Colofon Redactie Lex Bijlsma Jeroen Fokker Corine de Gee Geraldine Leebeek Cilia Witteman

i-blad - het informatieblad voor Informatica en Informatiekunde studenten

Colofon Redactie Lex Bijlsma Jeroen Fokker Corine de Gee Geraldine Leebeek Cilia Witteman Jaargang 4, nr. 1 September 2001 Oplage 700 stuks Deadline volgend nummer: 15 oktober 2001 Vormgeving Reproduktie FSB Padualaan 8 3584 CH Utrecht Redactieadres Per E-mail [email protected] Een uitgave van het Instituut voor Informatica en Informatiekunde Padualaan 14 3584 CH Utrecht tel. 030-2531454

In dit nummer Vanuit de redactiecommissie Bachelor/master: de stand van zaken Software Project 2001: Virtual Private 1


Network OSIRIS online Weggwijs in het BBL Plattegrond BBL Mentoraat bij informatiekunde Even voorstellen ... Silja Renooij Even voorstellen ... Rogier van Eijk Agenda A-Eskwadraat Tentamenrooster periode 1 Aanmelding examens

Vanuit de redactiecommissie Hier is het eerste i-blad van de vierde jaargang. Iedereen staat in de startblokken voor het nieuwe jaar. Een dikke 200 nieuwe eerste jaars studenten staat op het punt om met de Informaticaen Informatiekunde opleiding te beginnen. Ik wil hen van harte welkom heten. Het onderwijsbestuur van Informatica en Informatiekunde hoopt dat de opleiding Informatica en Informatiekunde aansluit bij jullie verwachtingen en interesse. In dit nummer kunnen jullie een stukje lezen over de huisvesting in het BBL. Een uitgebreide plattegrond is tevens toegevoegd. Verder is een stuk geschreven over de gang van zaken over het bachelors/master model en over Osiris On-line.

2


Normaal gesproken bevat het i-blad ook het collegerooster voor de komende onderwijsperiode. Dit ontbreekt in dit nummer, aangezien het i-blad iets later verschijnt dan gebruikelijk (meestal 1 week voor een nieuw blok). Wel bevat het i-blad het tentamenrooster voor de komende onderwijsperiode. Bekijk echter vooral de elektronische versie op http://www.cs.uu.nl/education, want actuele wijzigingen worden daar altijd meteen verwerkt.

Bijdragen voor het volgende nummer, dat eind oktober/begin november verschijnt, kunnen worden ingeleverd bij Geraldine Leebeek. (email [email protected]) Geraldine Leebeek, Redactielid i-blad

Bachelor/master: de stand van zaken Zoals inmiddels het gebruik is geworden, is hier weer een overzicht van de laatste ontwikkelingen op het gebied van de invulling van het bachelor/mastersysteem. Op bestuurlijk gebied is het belangrijkste nieuws dat het College van Bestuur op 21 juni de Richtlijn Uitvoering Bachelor-Master heeft uitgebracht. Dit is een officiële richtlijn in de zin van de wet (artikel 9.5 WHW om precies te zijn) en daarmee bindend voor alle faculteiten. De inhoud ervan is een nadere uitwerking van de uitgangspunten die in het voorjaar al bekend werden, maar er zijn toch een paar verrassingen: - De omvang van studieonderdelen zal worden uitgedrukt in het European Credit Transfer System (ECTS), waarin een studiejaar 60 studiepunten bevat (nu 42). Een ECTS-studiepunt komt dus overeen met ongeveer 28 uur studeren. - Cursussen in de bachelorfase voldoen met ingang van een nader te bepalen datum aan de eis dat de toetsing is afgerond bij het einde van de cursus. Dat betekent dat er

3


van een tentamen aan het eind wordt overgestapt op toetsen tijdens het onderwijs en dat herkansingen niet meer zullen voorkomen. - Cursussen kunnen een vastgestelde capaciteit hebben. In dat geval zijn de wijze van toelating en de daarbij gehanteerde criteria vooraf bekend. - Elke bachelorstudent wordt in de gelegenheid gesteld tenminste 7,5 studiepunten te besteden aan een zelfstandig te maken afrondend werkstuk (thesis). - Iedere student stelt tijdens de bachelorfase een portfolio samen waaruit de omvang en het niveau van academische vorming blijkt. - Het CvB heeft als voorlopig standpunt dat voor het uitreiken van het bachelordiploma de volgende voorwaarden voldoende zouden moeten zijn: binnen de major gemiddeld voldoende en niet meer dan twee onvoldoendes, binnen de profileringsruimte gemiddeld voldoende en niet meer dan een onvoldoende, en een voldoende voor het portfolio academische vorming. - Masterprogramma's kunnen naast een bepaalde major ook nog aanvullende eisen stellen aan de invulling van de profileringsruimte, mits de omvang daarvan niet uitkomt boven 15 studiepunten. - Voor masterprogramma's zijn er ten minste twee startmomenten per jaar, samenvallend met de start van een semester. Voor 1 augustus jongstleden dienden de ontwerp-bachelorprogramma's te worden ingediend voor interne certificering door de Universitaire Commissie Bachelor/Master. De interne certificering bestaat uit een toetsing aan bovengenoemde Richtlijn Uitvoering Bachelor- Master en is vereist om de opleiding in de ba/ma-structuur te mogen geven. Ontwerp-programma's voor de opleidingen Informatica en Informatiekunde zijn tijdig ingediend; het oordeel van de Universitaire Commissie wordt momenteel afgewacht. In november volgt een tweede certificeringsronde voor de masterprogramma's, in december voor de minors en in april 2002 voor alle afzonderlijke cursussen. De invoering van de ba/ma-structuur zal cohortsgewijs verlopen. Dat betekent dat in september 2002 het eerste jaar van zowel de bachelor- als de masteropleidingen van start gaat, het jaar daarna het tweede jaar, enzovoort. Alle eerstejaars doen vanaf 4


september 2002 een bacheloropleiding; voldoend gevorderde vierdejaars hebben de mogelijkheid een masteropleiding te volgen. Het is echter niet verplicht naar een masteropleiding over te stappen: afmaken van de bestaande vijfjarige opleiding tot doctorandus blijft altijd mogelijk. Zoals bekend streeft de universiteit naar een uniform rooster met vier perioden per jaar. Dit zal echter alleen gelden voor de bacheloropleidingen: de masteropleidingen zijn vrij hun eigen rooster te hanteren. En ook voor de bacheloropleidingen zal het enige tijd duren voordat het nieuwe rooster overal wordt ingevoerd. De betafaculteiten zullen de eerste jaren nog het bestaande vijfperiodenrooster handhaven, zij het met een cesuur halverwege periode 3. Die cesuur betekent dat het mogelijk moet zijn het onderwijs uit de eerste helft van periode 3 afzonderlijk af te rekenen teneinde bij het begin van het tweede semester onderwijs buiten de beta/cluster te volgen.

Software Project 2001: Virtual Private Network In het vierde en vijfde blok van het studiejaar 2000/2001 zijn diverse teams van studenten actief geweest in het kader van het Software Project (SP). Het SP is een onderdeel van de opleiding informatica dat nogal afwijkt van de meeste andere vakken. In plaats van het volgen van colleges besteed je al je tijd aan een opdracht. Deze opdracht wordt geformuleerd door een externe partij: een bedrijf, een onderzoeksinstelling of een groep binnen ons Instituut. Op de education pagina’s kun je nog informatie vinden over de projecten die hebben plaatsgevonden. De teams bestaan uit pakweg 10 tweedejaars (of ouderejaars) studenten. Zelf was ik begeleider van het team dat een opdracht kreeg van CMG. CMG is een van de grootste ICT-bedrijven in Nederland. Een van de aandachtsgebieden van CMG is spraaktechnologie. Zij wilden graag, bij wijze van proefproject, een virtual private network (VPN) gerealiseerd zien. De bedoeling van dit VPN was dat je aan een groep samenwerkende personen de gelegenheid geeft om telefonisch gemakkelijk allerlei gegevens van elkaar op te vragen, en dan speciaal via een spraakinterface. Je maakt telefonisch contact met het VPN (dus je hoeft maar één nummer te onthouden) en vervolgens heb je de mogelijkheid om te vragen naar het emailadres van Frank of het mobiele nummer van Matthijs. Direct doorverbinden is dan natuurlijk ook een optie. 5


Dit project was in technisch opzicht uitdagend omdat er gewerkt zou worden met spraaktechnologie. Daartoe was het pakket Speechmania van Philips door CMG beschikbaar gesteld. Dit pakket doet in feite al het meeste werk op het gebied van spraakherkenning. Dat neemt niet weg dat de teamleden zich moesten inwerken in de eigenaardigheden van de bijbehorende programmeeromgeving. Verder moesten de protocollen voor de communicatie ontworpen worden. Wat moet er gebeuren als een naam niet herkend wordt? Wat moet er gebeuren als er meerdere personen met dezelfde naam zijn? Zijn de protocollen waterdicht, of kun je in een zich eindeloos herhalend gesprek terechtkomen? Het team had de taak om het volledige traject te bewandelen. Dat begon bij het inventariseren van de wensen van de opdrachtgever, waarbij het feit dat je doorgaans met verschillende mensen te maken hebt, voor de nodige complicaties zorgt. CMG hechtte veel waarde aan grondige tussentijdse rapportages met het logisch ontwerp en het functioneel ontwerp. Aanvankelijk functioneerde het team onwennig. Hoe verdeel j e de taken efficiënt, rekening houdend met ieders mogelijkheden en interesses? Hoe stel je een planning op, terwijl je nauwelijks een idee hebt hoeveel tijd het kost om bepaalde taken in een jou onbekende ontwikkelomgeving te realiseren? Gaandeweg kwam er echter meer greep op het project en ik vond de rigoureuze planning van dit team in de latere fase opvallend goed. Niettemin hebben ze de spanning er goed in weten te houden door de demonstratie bij de eindpresentatie in De Uithof faliekant te laten mislukken. In de herkansing, bij CMG thuis, liep de demonstratie echter vrijwel vlekkeloos. Resultaat: een tevreden opdrachtgever die een hoge waardering aan het project gaf en een groep studenten die met een gevoel van opluchting en tevredenheid aan een welverdi ende vakantie begonnen. Wil je meer weten over dit project, kijk dan op http://www.students.cs.uu.nl/swp/2001/cmg/

Osiris Online Sinds 1999 werkt ons Instituut met het studievoortgangssysteem Osiris. In dit programma zijn gegevens verwerkt, zoals adressen, opleidingshistorie en 6


studieresultaten, van alle (oud-) studenten van de Universiteit Utrecht. Sinds vorig jaar heb je, via je e-mailadres en wachtwoord, ook inkijk in bepaalde studentgegevens van jezelf. Zo kun je bijvoorbeeld zelf je adresgegevens wijzigen of een dossieroverzicht uitdraaien. Dit alles kan via de site van Osiris Online: www.osiris.uu.nl. Voor tweede- en ouderejaars is het vanaf het begin van dit studiejaar verplicht om je via Osiris Online in te schrijven op cursussen. Je staat dan meteen ingeschreven voor het daaropvolgend tentamen. Wil je alleen een tentamen of hertentamen maken, dan moet je je apart inschrijven op dit gedeelte. Voor de studentenadministratie is deze manier van inschrijven erg handig; met een druk op de knop worden alle deelnemers van een cursus zichtbaar. Hiervan kan dan vervolgens een deelnemerslijst of een resultatenlijst voor docenten worden gemaakt. Zo’n resultatenlijst kan door de studentenadministratie weer snel worden ingelezen en verwerkt. Om de lijsten zo zuiver mogelijk te houden, verzoeken we je jezelf wel weer uit te schrijven voor een cursus die je eigenlijk niet volgt. Voor eerstejaars geldt dat zij door de studentenadministratie worden ingeschreven op de cursussen. Alleen voor hertentamens zul je je ook via Osiris online moeten inschrijven. Als ons Instituut in de toekomst via Osiris gaat roosteren en alle andere faculteiten ook, kun je als student via een zogenaamd “boodschappenmandje” precies uitzoeken of je keuzevak bij een andere faculteit niet gaat samenvallen met een verplicht vak van je eigen richting. Een handigheid die nu al op onze roostersite te vinden is. Omdat alles nog nieuw is, loopt het allemaal nog niet soepel. Zo staan sommige dingen niet altijd ‘goed open’, waardoor er wel eens een foutmelding kan verschijnen. Mail het probleem dan naar: [email protected] We proberen de fout dan zo snel mogelijk te verhelpen. Ook kun je Osiris Online (nog) niet met alle browsers bereiken. Een die zeker goed werkt, is Internet Explorer. Een browser die in alle computerzalen van het Instituut te vinden is. Om op Osiris Online te komen heb je dus een STOL-wachtwoord en -username nodig. Dit zijn dezelfde wachtwoorden die je nodig hebt om thuis van het internet gebruik te kunnen maken. Mocht je deze gegevens niet meer hebben of niet hebben gekregen, check dan de volgende webpagina: http://www.cs.uu.nl/technical/services/mol/stol.html en kijk in de quetzallijst of daarin je naam voorkomt. Komt je naam voor, bezoek dan de volgende pagina: http://www.ictus.uu.nl/stol/vergeten.html en vul je gegevens in. Een e-mail sturen naar de helpdesk van STOL kan ook: [email protected] Komt je naam niet voor in de quetzallijst, mail dan naar: [email protected] We kijken dan na wat er mis kan zijn.

7


Voor algemene wetenswaardigheden en vragen over STOL, kun je naar dit adres: http://www.ictus.uu.nl/stol/

Wegwijs in het BBL Het kan je niet ontgaan zijn: de onderwijsactiviteiten van informatica en informatiekunde zijn nu echt naar het BBL verplaatst. Hier en daar ligt er nog een plafond open of ontbreekt er nog een kapstok, maar de zalen zijn klaar voor gebruik, voorzien van nieuw meubilair en voor een deel van nieuwe apparatuur. Wie zich de practicumzalen van CGN nog herinnert, zal merken dat de nieuwe zalen veel ruimer zijn ingericht. In plaats van weinig grote, hebben we nu veel kleine practicumzalen. Daardoor heb je minder last van eventueel lawaai van mede-gebruikers. Aan het begin zal het nog wel even zoeken zijn naar de diverse zalen. Dit artikel, met de bijbehorende plattegrond, maakt je daarin wegwijs. In de plattegrond kun je zien dat driekwart van de vierde verdieping, en de helft van de vijfde verdieping “van ons” is. Het grijze gedeelte is in gebruik door natuurkunde. Voor het donkergrijze deel blijft dat zo, het lichtgrijze deel wordt in de loop van dit studiejaar verbouwd. Vanaf het midden van periode 4 (begin april 2002) zullen we ook die ruimtes in gebruik nemen. Het gaat daarbij om zeven (werk-)collegezalen, en twee zalen met zelfstudieplaatsen. De zalen die nu al in gebruik zijn genomen zijn voornamelijk practicumzalen: die hadden prioriteit, want de computers moeten ergens staan. Voor de werkcolleges en specialisatievakken moeten we dus nog even blijven zwerven over de Uithof, maar het is de bedoeling dat vanaf midden periode 4 alle activiteiten geconcentreerd zijn op de 4e en 5e verdieping van BBL. Alleen grootschalige hoorcolleges blijven in de bekende grote collegezalen. Dit zijn de zalen die nu al in gebruik zijn genomen:

8

• • • •

Twee grote practicumzalen met ieder 14 computers Tien kleine practicumzalen met ieder 8 computers Vijf “combizalen”, met ieder 8 computers, én werkcollege-tafels Tien overlegruimtes, voor kleine groepen van maximaal 10 personen, elk

•

voorzien van één computer om tijdens de vergadering te raadplegen Een kantine, een balie met bijbehorende kleine bibliotheek, en 7 kamers voor bij studentenzaken betrokken medewerkers.


De computers in de practicumzalen zijn elk voorzien van twee stoelen, zodat je met z’n tweeën aan een practicum kunt werken. De meeste practicumzalen zijn voorzien van Windows-computers (in de plattegrond aangegeven met Pw), in drie zalen zijn Unixcomputers opgesteld (aangegeven met Pu). In twee zalen zijn Windows-machines uitgerust met speciale “multimediale” software (aangegeven met Pm). In de combizalen (aangegeven met C) staan Windows-computers. In zeven overlegruimtes (O) staan Windows-computers, in de andere drie staan Unix-computers. Eén van de combizalen is ingericht als ruimte voor “computer supported cooperative work” (Cscw). Het totale aantal computers in alle zalen samen is 158: Type

#zalen

Grote practicumzaal 2 Kleine practicumzaal 10 Combizaal 5

#Windows

#Unix

14 68 40

14 12 0

Overlegruimte

10

7

3

Totaal

27

129

29

Sommige zalen zijn een deel van de week ingeroosterd voor een bepaald vak, andere zalen zijn voor algemeen gebruik. In de niet-ingeroosterde uren kunnen ook de andere zalen algemeen gebruikt worden. Loop even mee door de plattegrond: 412, de grote Windows-zaal, wordt in deze periode soms gebruikt voor Softwaretools 408, de grote Unix-zaal, is soms ingeroosterd voor Cognitieve robotica, Combinatorische optimalisering, en Softwaregeneratie. 406, de kleine Unix-zaal, kan ook voor deze vakken zijn ingeroosterd 403 is gemengd ingericht met Windows/Unix, voor algemeen gebruik. 401, 451, 453 en 456 zijn voor algemeen Windows-gebruik 458 en 461 zijn combizalen, soms in gebruik voor Softwaretools of OOMP 468 en 471 zijn combizalen, soms in gebruik voor OOMP of CMC 475 is de cscw-zaal, soms in gebruik voor CMC 520 en 574 zijn zalen waarin speciale software is geïnstalleerd, in deze periode vooral voor het vak UWT. Dat vak (en in periode 2 HCI) heeft in deze zalen dus voorrang. 516 en 518 zijn weer algemene Windows-zalen. Ondertussen zijn we nog wat overlegruimtes gepasseerd: 465 en 472: deze periode in gebruik bij o.a. CMC 569, 570, 572 en 573: deze periode in gebruik bij o.a. IMIJ. 9


405: hier staan de printers De “vrije” practicumzalen zijn dus 401, 403, 451, 453 en 456 aan de westzijde op de 4e verdieping, en 516 en 518 aan de oostzijde op de 5e verdieping. Hier staan in totaal 56 computers. Overlegruimtes kunnen eventueel ook voor andere vakken gebruikt worden dan CMC en IMIJ; als je zo’n ruimte meer dan incidenteel zou kunnen gebruiken overleg dan met de docent of vraag bij de balie. Op de vijfde verdieping staat, direct tegenover de lift, de balie waar je dictaten e.d. kunt kopen en waar je terecht kunt met al je vragen. Hier staat ook het kopieerapparaat. Ernaast, in kamer 561, komt een kleine bibliotheek met de meest gebruikte tijdschriften en naslagwerken. De hoofdcollectie van de bibliotheek blijft in Centrumgebouw Noord, nu nog op de derde verdieping maar binnenkort op de nulde (in de vroegere practicumzalen). Rondom de balie zijn kamers van bij het onderwijs betrokken medewerkers: 559: Sandra Verdonk en Katrien Lombaert (roostering) 560: Joyce Bouwsma, Christl Briels en Janneke Nolles (studentenadministratie) 563: Corine de Gee (studiecoördinator) 564: Masoud Ghoresi (hoofd buro onderwijs - en studentenzaken) 565: Floor Jansen en Geraldine Leebeek (secretariaat en balie) 566: Lex Bijlsma (directeur onderwijsinstituut) We hebben nu ineens de beschikking over allerlei ruimtes waarvan we vroeger het bestaan niet eens vermoedden: overlegruimtes, combizalen, en een heuse cscw -zaal… We (docenten en studenten) zullen even moeten wennen aan de nieuwe mogelijkheden die dat biedt. In de combizalen kan het werkcollege en practicum worden geïntegreerd. Studenten klaagden vroeger vaak dat het werkcollege bij een programmeervak een zinloze vorm van “droogzwemmen” is. Docenten klaagden vroeger dat er in zo’n practicumzaal nooit eens met pen en papier in de hand rustig werd nagedacht. Beiden hadden gelijk; in een combizaal zijn hopelijk beiden tevreden. De tweedejaars hebben bij OOMP en CMC de primeur; de eerstejaars mogen in periode 2 bij Imperatief Programmeren met deze grensverleggende onderwijsvorm experimenteren. Veel plezier in ons nieuwe gebouw!

10


11


12


Mentoraat bij Informatiekunde

Tijdens de kennismakingslunch voor studenten en docenten van de opleiding informatiekunde eind augustus worden mentor-groepen gevormd. Elke docent is mentor van zo’n 8 tot 10 eerstejaars studenten. Je bent niet verplicht aan het mentoraat mee te doen, maar het biedt je de mogelijkheid de opleiding, of tenminste één van de docenten en een aantal medestudenten, beter te leren kennen. Je hebt bij de docent een aanspreekpunt voor zorgen en vragen; er is iemand die zich om je bekommert en die je voortgang bijhoudt. De invulling van het mentoraat is tot januari vooral bijeenkomsten met de groep rond een thema, zoals op kamers wonen, handig studeren, vinden van informatie. Wat precies besproken wordt hangt sterk af van wat jij en je groepsgenoten belangrijk vinden. Vaak zijn deze bijeenkomsten tijdens een lunch of in een café, en zijn ze ook gewoon gezellig. In januari bespreek je met je mentor je studie-advies. Als het niet goed gaat kijk je samen naar de oorzaak daarvan, en zoek je naar een manier om het beter te gaan doen. Als het wel goed gaat is dat minstens zo prettig om te horen en te kunnen vertellen wat je leuk en interessant vindt aan de opleiding. 13


Na de adviesgesprekken in januari zijn de bijeenkomsten vrijblijvender, en vooral bedoeld om elkaar op de hoogte te houden van je voortgang en ervaringen bij de studie. Hoe vaak en waar je elkaar treft hangt van de groep en de docent af, maar over het algemeen ga je minstens eenmaal ‘s avonds uit eten.

Even voorstellen ... Silja Renooij

Na 6 jaar studie (Informatica, alhier) en 4 jaar promotie-onderzoek (alhier) ben ik sinds 1 januari 2001 junior onderzoeker in de groep `Beslissingsondersteunende Systemen' van dit Instituut. Een junior onderzoeker, voorheen Postdoc genaamd, doet in principe uitsluitend onderzoek. Aangezien ik het echter wel leuk vond om ook onderwijs te geven, vul ik 30% van mijn tijd daarmee in. In dit studiejaar zal ik voor twee vakken de werkcolleges begeleiden en van een vak het hoorcollege verzorgen.

14


In het eerste blok begeleid ik werkcolleges van het eerstejaars vak `Beschrijven en Bewijzen'. In dit vak leer je hoe je beweringen op een formele manier op kunt schrijven zodanig dat de betekenis van de bewering eenduidig is. Vervolgens leer je verschillende manieren waarop je kan bewijzen dat zo'n bewering al of niet juist is. In het derde blok ben ik een begeleider bij het vak databases en in het vijfde blok geef ik het hoorcollege `Probabilistisch Redeneren'. Dit laatste vak is een specialisatie vak en is nauw verbonden met het globale onderwerp waarmee we ons binnen de groep `Beslissingsondersteunende Systemen' bezig houden. Het onderzoek binnen onze groep heeft, net als bovengenoemd vak, alles te maken met het construeren van en redeneren met probabilistische netwerken. Een probabilistisch netwerk is een wiskundig model waarin je bepaalde kennis en de onzekerheden met betrekking tot die kennis kan modelleren. De onzekerheden worden met behulp van kansen gemodelleerd. Zo zou je bijvoorbeeld in een netwerk gebouwd voor het stellen van een diagnose over ziekte X kunnen bepalen wat de kans is dat een bepaalde patient, waarvoor een reeks testresultaten bekend is, ziekte X heeft. In onze groep worden methoden onderzocht voor het construeren van netwerken uit data en voor de handmatige constructie van dit soort netwerken. Ikzelf heb mij tijdens m'n promotie-onderzoek bezig gehouden met hoe je onzekerheid in een probabilistisch netwerk kan modelleren zonder kansen te gebruiken en hoe je kansschattingen van experts kan krijgen. Tijdens de constructie van een probabilistisch netwerk ben je namelijk vaak afhankelijk van de kennis van een expert op het onderwerp waarvoor je een netwerk bouwt. Je moet dus weten hoe je de benodigde kennis uit een expert krijgt en daar komt het een en ander aan communicatieve vaardigheden en kennis uit de psychologie aan te pas. Dat is ook zo leuk aan dit onderzoek: hoewel je aan de ene kant heel specialistisch bezig bent, is het aan de andere kant toch ook weer heel veelzijdig. Het ene moment ben je een wiskundige puzzel aan het oplossen, dan weer ben je een experiment aan het runnen; het ene moment zit je een middag bij artsen aan tafel, het andere moment ben je een ochtend data aan het verwerken. Puzzelen doe ik ook graag in m'n vrije tijd (cryptogrammen, logigrammen, getallenraadsels etc), die ik tevens opvul met het lezen van leuke boeken, sporten (honkbal kijken, fitnessen en recentelijk zelfs bezoekjes aan de drivingrange) en niets (zinnigs) doen.

Even voorstellen .. Rogier van Eijk 15


Geboren: Jazeker, 29 jaar geleden. Studie: Van 1990-1996 heb ik hier in Utrecht Informatica gestudeerd. Daarna: Na mijn studie ben ik vier jaar lang werkzaam geweest als assistent in opleiding op het gebied van multi-agent systemen. Globaal gezegd, bestaat zo'n multi-agent systeem uit een aantal programma's (agents) die onderling informatie uitwisselen. Agents kunnen elkaar bijvoorbeeld een vraag stellen, een vraag beantwoorden of elkaar een opdracht geven. Ik heb met name onderzoek gedaan naar de formele aspecten van communicatie tussen agenten. In het bijzonder heb ik een programmeertaal gemodelleerd die speciaal geschikt is voor het uitwisselen van informatie. Huidige beroep: Sinds 1 september 2000 ben ik docent bij de opleiding Informatiekunde. De afgelopen maanden ben ik druk bezig geweest met de invulling van het vak De Informatiemaatschappij. Dit vak vormt samen met Software Tools de modules van het eerste blok van de studie. De Informatiemaatschappij geeft een algemene inleiding op diverse informatiekundeonderwerpen die verderop in de studie uitgebreider aan bod zullen komen. We zullen in dit vak vooral ook stil staan bij de maatschappelijke kant van technologische ontwikkelingen. Verder zal ik in het tweede blok als werkcolledocent bij het vak Imperatief programmeren fungeren en in het derde blok kom je me wellicht tegen als werkcollegebegeleider bij het vak Basisbegrippen Communicatie en Informatie. Hobby: Een aantal keer per week ben ik actief op de atletiekbaan om de 400m Horden goed onder de knie te krijgen.

16


Afsluiting: Ik hoop dat jullie hier bij Informatiekunde de komende jaren een leuke tijd mogen hebben.

Agenda A-Eskwadraat 4

september

Intro Eindfeest

4 11

september september

13

september

Borrel B.B.Cie Wisseling AV - installeren van het nieuwe bestuur 2001-2002 en aftreden van het oude bestuur Constitutie B.B. Cie

3

oktober

Commissie Sport toernooi

6

november

Excursie naar Optiver - dit is een bedrijf dat handelt op

november november

beurzen in Europa en Amerika. Daarbij komt een hoop wiskundige analyse bij kijken. FullHouse feest Symposium 2001 - Planeetvorming

7 21

Het gaat over de totstandkoming van de planeten. Er wordt o.a. ingegaan op onstaans -theoriën, onderzoek met 17


De Hubble Space Telescoop en (water op) mars.

Tentamenrooster per vak

vak: docent: datum: tijd:

algoritmiek Bodlaender wo 24 oktober 2001 14.00 - 17.00 uur

zaal:

TR1 - 038

vak: docent:

automatische programma-analyse Hage

datum: tijd: zaal:

wo 24 oktober 2001 14.00 - 17.00 uur TR1 - 038


beschrijven en bewijzen Tel do 25 oktober 2001 09.00 - 12.00 uur

zaal:

EDUC-gamma

vak: docent:

cognitieve robotica Meyer

datum: tijd: zaal:

di 23 oktober 2001 14.00 - 17.00 uur EDUC-gamma


combinatorische optimalisering Aardal di 23 oktober 2001 09.00 - 12.00 uur

18


zaal:

CGZ-E146

vak:

computer-mediated communication

docent: datum: tijd: zaal:

ten Thij do 25 oktober 2001 14.00 -17.00 uur EDUC-gamma

vak: docent: datum:

formele methoden v.d. Hoek di 23 oktober 2001

tijd: zaal:

14.00 -17.00 uur EDUC-gamma

vak:

geometrische algoritmen


Kreveld do 25 oktober 2001 09.00 - 12.00 uur EDUC-gamma

vak: docent: datum:

graphics Cheong do 25 oktober 2001

tijd: zaal:

14.00 - 17.00 uur EDUC-gamma

vak:

informatiemaatschappij


v. Eijk do 25 oktober 2001 09.00 - 12.00 uur EDUC-gamma

vak: docent: datum:

objectgeorienteerd programmeren Bijlsma wo 24 oktober 2001

tijd: zaal:

09.00 - 12.00 uur TR1-blauw 19


vak: docent:

software tools Herlaar

datum: tijd: zaal:

wo 24 oktober 2001 14.00 - 17.00 uur EDUC-gamma


uitwisselingstalen v.d. Steen di 23 oktober 2001 14.00 - 17.00 uur

zaal:

EDUC-gamma

Aanmelding voor examens Informatica en Informatiekunde De eerstvolgende uitreiking van diploma's is vastgesteld op: Maandag 1 oktober Maandag 26 november

2001 om 16.00 uur 2001 om 16.00 uur

aula aula

Je kunt je aanmelden voor het examen uiterlijk t/m woensdag 12 september 2001 en woensdag 7 november 2001. Voor verdere informatie wordt verwezen naar de studiegids Informatica (blz. 69) c.q. de studiegids Informatiekunde. (blz. 22)

20


21

Colofon Redactie Lex Bijlsma Jeroen Fokker Corine de Gee Geraldine Leebeek Cilia Witteman

Recommend Documents