Christelijke Basisschool. "it Grovestinshôf" t Heale Paed AG Koudum Tel : It Grovestinshôf - 1 -

Christelijke Basisschool

"it Grovestinshôf" ‘t Heale Paed 1 8723 AG Koudum Tel : 0514 522194 www.nijegaast.nl

It Grovestinshôf

-1-

INHOUD SCHOOLGIDS

Colofon

Hoofdstuk.

It Grovestinshôf Basisschool voor Chr. Onderwijs te Koudum

0. Colofon / Inhoud 1. Woord vooraf / De vereniging

’t Heale Paed 1 8723 AG Koudum Tel. 0514 –522194

2. Onze school 3. De visie van onze school

E mail : [email protected]

4. De organisatie van de school

Schoolleider : A.Stapensea Schooltijden Groep 1 t/m 08.30 – 12.00 13.15 – 15.30

5. Schooltijden

: 8 uur uur

6. Onze leerlingen 7. Als het wat moeilijker gaat… 8. Onze school en de ouders

Woensdagmiddag hebben alle kinderen vrij.

9. Wist u dat ?

Groep 1 heeft maandagmiddag en donderdagmiddag vrij

10. Onderwijskundige vernieuwingen

Groep 1 t/m 4 heeft vrijdagmiddag vrij

11. Namen en adressen 12. Bijlage o.a. vakanties en

“It Grovestinshôf” is één van de

regels

13 Scholen van de Stichting voor christelijk - en algemeen neutraal bijzonder basisonderwijs. De naam van de stichting is: ‘Nijegaast’

It Grovestinshôf

-2-

Woord vooraf 0.1 Waarom een schoolgids voor ouders? De schoolgids is een jaarlijks informatief document voor de ouders, waarin de school de werkwijze van de school beschrijft en ook rapporteert over de bereikte resultaten. Zowel voor ouders van leerlingen die it Grovestinshôf al bezoeken, als voor ouders die een basisschool voor hun kind zoeken bevat de schoolgids onmisbare informatie over de school. Deze schoolgids geeft u informatie over de werkwijze van de school en bevat onder andere informatie over de volgende onderdelen: • de doelen en uitgangspunten van het onderwijs; • de wijze waarop de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften wordt vormgegeven; • de rechten en plichten van de ouders/verzorgers, de leerlingen en het bevoegd gezag, waaronder de klachtenregeling; • de onderwerpen waarmee de school zich de komende jaren specifiek gaat bezighouden 0.2 Wie hebben aan de schoolgids gewerkt? Deze schoolgids is tot stand gekomen met behulp van de ouders, het personeel, de directie, ouderraad en medezeggenschapsraad. Uw wensen en eventuele suggesties zijn natuurlijk van harte welkom zodat wij deze schoolgids nog verder kunnen verbeteren.

De Stichting

1.1 Stichting Nije Gaast Nije Gaast is de naam voor 13 basisscholen in Zuidwest Friesland. Deze combinatie bestaat uit 11 christelijke basisscholen en twee scholen voor algemeen en neutraal bijzonder basisonderwijs. Met elkaar heeft deze stichting ca. 1148 leerlingen en er werken ca. 150 mensen bij deze stichting. Met ingang van 1 augustus 2011 is er een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. It Grovestinshôf

-3-

De Raad van Toezicht (RvT) bestaat uit:voorzitter ( vacant ) en Mevr. M. van Eyk, Mevr. J. Winkel, Dhr. Y. de Boer, Dhr. J. van Tuinen en Dhr. D. Hylkema. Het College van Bestuur (CvB) bestaat uit: Mevr. R.Tulner ( voorzitter ) en Dhr. E. van Hijum ( tot 1 oktober 2014 ). In de statuten en het bestuursreglement staat hoe de Raad van Toezicht toezicht houdt (zie www.nijegaast.nl – documenten – statuten, bestuursreglement). Het College van Bestuur is het bestuur van de Stichting en is verantwoordelijk voor het vaststellen van het strategisch beleid van de stichting.Zij geeft richting, neemt besluiten, houdt toezicht op het in uitvoering genomen beleid en vertegenwoordigt Nije Gaast (zie www.nijegaast – documenten – managementstatuut). Naast bestuurder is het College van Bestuur ook nog uitvoerend bezig. De aanspreektitel voor het CvB is dan ook: directeur/bestuurder. Nije Gaast onderschrijft de Code Goed Bestuur in het Primair Onderwijs van de POraad. In de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) hebben ouders en personeel zitting. De GMR beoordeelt het bovenschoolse beleid van Nije Gaast. Elke school heeft een ouderraad die een klankbord kan zijn voor het team, maar ook ondersteuning geeft bij diverse activiteiten. In elke school is een Medezeggenschapsraad (MZR) die instemmings- of adviesrecht heeft op schoolniveau. De schoolleider is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en contacten op de eigen school. Hij/zij heeft als belangrijkste taak het onderwijskundig leiderschap en is daarvoor integraal verantwoordelijk. Onderwijsbureau ‘Nije Gaast’ Dubbelstraat 8a 8561 BC Balk 0514-602843 [email protected] www.nijegaast.nl Ackelyn Stapensea is de schoolleider. Zij is verantwoordelijk voor de gang van zaken op de school. Voor al uw vragen en opmerkingen ten aanzien van het onderwijs aan uw kinderen en de algemene zaken op school kunt u bij haar terecht. Schoolleider: Ackelyn Stapensea Telefoon: 0514-522194 (it Grovestinshôf) Aanwezig: dinsdag, woensdag en donderdag

It Grovestinshôf

-4-

Onze school . 2.1

C.B.S. “it Grovestinshôf”

Op de christelijke basisschool “it Grovestinshôf” zijn “samen werken, respect en zorg voor de ander’ heel belangrijke uitgangspunten. Als christelijke basisschool staat onze deur open voor alle kinderen, ongeacht hun leefomgeving, geloof of gesteldheid. Vanuit de Bijbelverhalen willen wij de kinderen normen en waarden meegeven over hoe wij met elkaar omgaan. Ook willen wij de kinderen leren verantwoorde keuzes te maken. In ons logo komt dit uitgangspunt naar voren: Kinderen, die hand in hand spelen rondom een open bijbel in een tuin met bomen. De bomen symboliseren het leven, maar geven ook beschutting en bescherming. De open Bijbel geeft aan dat de levenswijze, die in de Bijbel wordt uitgedragen ook de levenswijze is, die binnen onze school een belangrijke plaats inneemt. De kinderen, die hand in hand spelen en dansen, geven aan dat binnen onze school samenwerken en respect hebben voor elkaar belangrijke 'pijlers' zijn in de omgang met elkaar. 2.2 Hoe komt de school aan haar naam? Op 14 november 1973 werd ons gebouw officieel geopend, als een lagere school, door burgemeester L.S.Pasma van de toenmalige gemeente Hemelumer Oldeferd. De naam van de nieuwe school werd: "Grovestinsparkskoalle". Deze naam werd bedacht door Willem Muizelaar. Tegenover de school, aan de Bovenweg, staat namelijk een grote state, genaamd "Grovestins". Op de plaats waar nu de school staat was vroeger het park van de "Grovestins" gelegen. Door de ingebruikname van het huidige gebouw in 1973 werd de school aan de Singel (de huidige muziekschool / thuiszorg ) verlaten. In 1985 werd door de overheid de basisschool ingevoerd. Kleuter- en lagere school moesten samen één school gaan vormen. De "Grovestinsparkskoalle" werd samengevoegd met de kleuterschool "it Beukerhôf". Toen in 1988 ook de kleuters hun intrek in de huidige school namen werden de namen van beide locaties samengevoegd tot "it Grovestinshôf". Van beide oude namen kwam iets terug en de duidelijke binding met het park (hôf) van de 'Grovestins' bleef bewaard. De basisschool CBS "it Grovestinshôf staat in Koudum. Koudum is een plaats van ongeveer 2500 inwoners, waar meerdere kerkelijke richtingen zijn, die in goede harmonie naast elkaar leven. De basisschool staat aan 't Heale Paed 1 en per 1 oktober 2013 (teldatum Ministerie OC&W ) had de school 120 leerlingen. It Grovestinshôf

-5-

Het huidige gebouw is op 14 november 1973 gebouwd. Er is een gymnastieklokaal bij de school, dit wordt tevens gebruikt voor groep 1 en 2 als speellokaal. Aan de voorkant van school is een kleuterplein ingericht en aan de achterkant een schoolplein voor de kinderen van groep 3 t/m 8. Planvorming voor de nieuwe school is in volle gang, wij hopen in januari 2015 te starten met de nieuwbouw van onze school, dit in samenwerking met de obs ‘De Welle’. De bouw van de nieuwe school zal ongeveer een jaar in beslag nemen.

De visie van onze school 3.1 Levensbeschouwelijke identiteit De basis voor ons handelen, vinden wij in de Bijbel als het Woord van God. Dit handelen, krijgt o.a. vorm tijdens de gezamenlijke vieringen op school en in de kerk. Eenmaal per twee weken sluiten wij op vrijdag met alle groepen de week af met een weeksluiting, waarin de Bijbelverhalen in één of andere vorm terugkomen. Ook zingen we dan liedjes uit de liedmap. In de laatste schoolweek voor de kerstvakantie wordt er een Kerstfeest georganiseerd. Twee keer per jaar is er een schoolgezinsdienst. Pasen wordt meestal in de vorm van een sobere paasmaaltijd gevierd met het accent op ‘het nieuwe leven’. 3.2 Pedagogische identiteit Vanuit de levensbeschouwelijke identiteit voelen wij ons verplicht een schoolklimaat na te streven waarbinnen: •

we met elkaar omgaan vanuit eerbied voor God, en respect voor onze medemens en de natuur; • ieder individu zich veilig en vertrouwd kan voelen; • mensen op een open en eerlijke manier met elkaar kunnen samenwerken; • ieder individu wordt gestimuleerd tot verdere ontplooiing van de eigen zelfstandigheid; • voor vooroordelen geen plaats is; • rekening wordt gehouden met verschillen tussen mensen naar aanleg, belangstelling en tempo. Om dit te bereiken hechten wij grote waarde aan een goede samenwerking tussen gezin, kerk en school . 3.3 Onderwijskundige identiteit Onderwijs en opvoeding zijn nooit volledig van elkaar te scheiden. Samen zijn zij gekoppeld aan een bepaalde levensbeschouwing. Het gaat hierbij om: De ontwikkeling van het kind tot volwassene ( individuele ontwikkeling) waarbij het zijn verworvenheden in kennis, inzicht en vaardigheden in dienst leert stellen van de naaste / de samenleving( sociale ontwikkeling). Wij willen ons verder sterk maken voor: een voor ieder duidelijke algemene leerlijn met heldere ( minimum) doelen; • het gebruik van effectieve leermethoden; • een duidelijk systeem ten aanzien van het volgen van de ontwikkelingen van de leerlingen; It Grovestinshôf

-6-

•

onderwijs op maat, waarbij speciale aandacht wordt gegeven aan de begeleiding van leerlingen met leer- en/of sociaal emotionele problemen.

Wanneer kinderen weten waarom bepaalde zaken gedaan moeten worden zullen ze ook meer interesse tonen en wordt het leren van nieuwe dingen niet iets van veraf, maar het benutten van de praktijk van alledag. 3.4 Klimaat van onze school In ons onderwijs proberen we recht te doen aan de voortdurende ontwikkeling van iedere leerling en we proberen het sociale gedrag positief te stimuleren. We willen rekening houden met de eigen persoonlijkheid van iedere leerling, we proberen creativiteit in denken, praten en gedrag te ontwikkelen. We willen ieder kind stimuleren tot een positieve inzet. Er wordt verwacht dat iedereen rekening houdt met anderen en elkaar helpt als dat nodig is. Een ieder op school moet zich veilig voelen. We willen verantwoordelijk omgaan met onze eigen spullen, maar ook met andermans eigendommen. Een goed contact tussen leerkrachten en ouders is van onmisbaar belang. Door middel van gesprekken werken wij hieraan. Ouders kunnen de leerkrachten op school - buiten de lestijden bij voorkeur na schooltijd – altijd benaderen voor het maken van een afspraak. 3.5 Schoolregels We hebben op school één belangrijke stelregel: Bij alles wat je doet moet je erom denken dat dit niet storend is voor een ander. Dit geldt zowel voor gedrag, houding als taalgebruik. Onze schoolregels gaan uit van bovenstaande stelregel. Door kinderen aan te spreken op taal, houding en gedrag investeer je in de toekomst. We hopen hiermee dat kinderen ook zelf kritisch kijken naar hun gedrag, houding en taalgebruik. In de klassen worden de school- en klassenregels regelmatig aan de kinderen aangeboden en met de kinderen besproken. Onze regels kunt u vinden in de bijlage. Als een kind zich niet houdt aan de regels op school, dan wordt het kind daarop aangesproken en als het nodig is daar ook voor gestraft.

Lekkere koekjes gebakken voor de Kerstmarkt

In de groep zijn de regels regelmatig onderwerp van gesprek. Ook onderwerpen als: pesten, huilen, doorzettingsvermogen, iemand bedanken en iets positiefs zeggen over een ander worden met de kinderen besproken en uitgewerkt .

It Grovestinshôf

-7-

De organisatie van het onderwijs

4.1 De organisatie van de school Op It Grovestinshôf kijken wij eerst naar het kind, op grond van toets resultaten en observaties wordt een afgewogen keuze gemaakt over het te volgen basisschooltraject. Niet alleen leeftijd bepaalt de plaatsing in de groep. Vanzelfsprekend vormen ook de ontwikkelingsaspecten en bijzondere omstandigheden belangrijke factoren. Wanneer een kind de leeftijd van vier jaar heeft bereikt dan wordt hij/zij toegelaten tot groep 1. Wij streven ernaar dat onze leerlingen binnen acht jaar de basisschool kunnen doorlopen. Kinderen die in de maanden oktober, november en december vier jaar zijn geworden gaan in principe in augustus van het volgende jaar over naar groep 2. Is dit gezien de resultaten en/of sociaal emotionele ontwikkeling niet mogelijk dan wordt dit voor de vakantie met de ouders besproken. De overgang naar een volgende jaarklas is in principe altijd na de zomervakantie. De school neemt na uitvoerig overleg met de ouders het besluit. De groepen 1,2 en 3 vormen de onderbouw. Groep 1 start meestal met een kleine groep, door instroom in de loop van het schooljaar groeit deze groep. De middenbouw vormen de leerlingen van groep 4,5 en 6. De groepen 7 en 8 vormen de bovenbouw. Wij werken dit schooljaar met drie combinatiegroepen, groep 1, 2 en 3 zijn enkelvoudige groepen. Deze groepen hebben één of twee vaste groepsleerkrachten. Of er tafelgroepen, rijen of andere groeperingvormen binnen de klas gevormd worden, is afhankelijk van de leerkracht(en), de aard van de activiteiten en de sfeer. Kinderen met specifieke behoeften krijgen van ons alle ruimte. Er wordt zoveel mogelijk naar gestreefd om speciale begeleiding binnen de klassensituatie te realiseren. Hebt u vragen en/of opmerkingen betreffende de situatie in de groep dan kunt u altijd bij de groepsleerkracht terecht. In alle andere gevallen kunt u contact opnemen met de schoolleider. Wat vandaag iets kleins lijkt moet niet uitgroeien tot iets groots en moeilijk oplosbaar! 4.2 Inschrijven van leerlingen Het inschrijven van leerlingen kan bij mevr. Ackelyn Stapensea. Voor een rondleiding en/of inschrijving kunt u telefonisch een afspraak maken, dit kan zowel onder als na schooltijd. In verband met de samenstelling van de groepen graag uw kind in het schooljaar voorafgaand aan het bereiken van de vierjarige leeftijd opgeven. Wanneer uw (4-jarige) kind is ingeschreven mag hij/zij 4x als gastleerling, de maand voordat hij/zij vier jaar zal worden meedraaien in groep 1. Dit doen we om de overgang niet al te groot te laten zijn en uw kind alvast even te laten wennen aan de nieuwe situatie. Op de dag na zijn/haar 4e verjaardag kan uw kind definitief in groep 1 worden geplaatst. In de maand december en de laatste maand voor de zomervakantie worden geen pas vierjarigen aangenomen. Vierjarige leerlingen kunnen in overleg met de leerkracht van groep 1 een verkort weekprogramma krijgen, tot het moment waarop zij lichamelijk en geestelijk in staat zijn om de lesweek vol te maken.

It Grovestinshôf

-8-

Feest meester Tonny werkt 25 jaar werkzaam bij ‘Nije Gaast’

4.3 Hoeveel tijd zit mijn kind op school? De eerste vier jaren gaan kinderen per jaar gemiddeld 900 uren naar school. De laatste vier jaren gaan kinderen gemiddeld 1000 uren naar school. Wanneer een kind niet op school kan komen, vanwege welke reden dan ook, verwachten we (schriftelijk of telefonisch) bericht van de ouders over de reden van afwezigheid van hun kind. In de praktijk komt het er op neer, dat we dus vragen te bellen bij bijv.: . ziekte . bezoek huisarts, specialist . bezoek tandarts ( indien dit niet na schooltijd kan.) . onverwachte familieomstandigheden Algemene opmerking: Graag contact met ons opnemen voor schooltijd. 4.4 Het personeel Het personeel, dat op onze basisscholen werkzaam is, heeft een benoeming bij de stichting. Dit betekent in praktijk dat er ieder jaar opnieuw wordt bekeken op welke school de personeelsleden het volgende schooljaar kunnen/moeten werken. Het plan waar dit in wordt vastgelegd wordt jaarlijks besproken met de medezeggenschapsraad van de basisscholen en moet worden goedgekeurd door de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Binnen onze basisscholen kennen we de volgende functies: • schoolleider: Verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de school en het onderwijs. Aanwezig op: dinsdag, woensdag, donderdag. Vanaf ongeveer 08.15 uur is zij bereikbaar.

It Grovestinshôf

-9-

• groepsleerkracht: De persoon, die verantwoordelijk is voor een groep leerlingen. • onderwijsondersteunend personeel: schoolschoonmaaksters, conciërge, etc. Binnen de functie groepsleerkracht kunnen we nog een aantal specifieke taken onderscheiden, te weten: • interne begeleider Verantwoordelijk voor de opzet van de speciale leerlingenzorg binnen onze school. Verzorgt de begeleiding van de leerkrachten bij het opstellen van zorgplannen en voert onderwijskundige testen uit. • ICT coördinator Deze persoon is speciaal belast met de verantwoordelijkheid voor het computeronderwijs binnen de basisschool. • bedrijfshulpverlener In het kader van de Arbo-wet zijn er op school leerkrachten die een cursus bedrijfshulpverlener hebben gevolgd. Ieder jaar wordt er een herhalingscursus gevolgd. Het gaat hierbij om brandpreventie/ontruiming en EHBO. Op onze school zijn de BHV’ers: Ingrid Boxum, Sietske Bootsma, CaroLien Kampen, Ackelyn Stapensea en Freya Boersma. Stagiaires Wij verlenen elk jaar ook gastvrijheid aan een beperkt aantal stagiaires van de Stenden Hogeschool uit Leeuwarden of de Friese Poort. Deze toekomstige collega’s krijgen alle gelegenheid om de lessen die zij voor hun studie moeten geven uit te voeren, met dien verstande dat het normale programma niet storend belemmerd wordt. Ook in het schooljaar 2014-2015 zullen er studenten komen van diverse opleidingen. Soms moeten stagiaires voor een bepaalde tijd zelfstandig voor een groep staan. De groepsleerkracht blijft dan te allen tijde de eindverantwoordelijkheid behouden. Dit komt tot uiting in de begeleiding bij gymnastieklessen of andere buitenschoolse uitstapjes. De scholing van leraren. Onderwijs is een dynamisch gebeuren. Altijd zijn er veranderingen in omstandigheden of van inzichten die op de voet gevolgd moeten worden. Daarvoor is het volgen van cursussen noodzakelijk. Cursussen op het gebied van management en interne begeleiding zijn hier voorbeelden van. Ook oriënteren wij ons steeds op manieren om ons onderwijs effectiever te maken en fris te houden. Zowel voltijd als deeltijd leerkrachten doen aan de scholing mee. De scholing van het team werd het afgelopen jaar verzorgd door de Cedin. In het schooljaar 2013-2014 hebben alle leerkrachten drie studiedagen over ‘Handelingsgericht Werken’ gevolgd.

It Grovestinshôf

- 10 -

4.5 De groepsverdeling Dit schooljaar zijn de leerkrachten als volgt over de groepen verdeeld: Groep 1: juf Gonny van Rijs ( ma,di,wo ) juf Amarins van der Hoek ( do.mo en vr.mo ) Groep 2: juf Anna Stilma ( ma,di ) juf Hennie Breeuwsma ( wo,do,vr) Groep 3/4: juf Ingrid Boxum ( ma, di ) juf Freya Boersma ( wo,do,vr) Groep 4/5: juf Sietske Bootsma(ma, di,wo ) juf Rigtje Haagsma ( do. en vr. )

Groep 5/6: meester Tonny Fabriek ( ma,di,wo,do,mo,vr.mo ) juf Aamarins van der Hoek ( do.mi )

Optocht 2013 – wagen gemaakt door enthousiaste ouders

Groep 7/8: Juf Amarins van der Hoek ( ma. ) juf CaroLien Kampen ( di. t/m vr.) Interne Begeleiding: Annie Tichelaar 4.6 Groepsindeling Op school werken we met een jaarklassensysteem waar de leerstof gestructureerd wordt aangeboden. We werken dit jaar met zes groepen. Dit betekent dat er vier combinatie- en/of splitsgroep nodig zijn. Aantal leerlingen per groep: Groep 1 18 leerlingen + instroom Groep 2 19 Groep 3 19 Groep 4/5

Groep 5/6 Groep 7/8

25 26

25

4.7 Wijze van vervanging bij ziekte, ADV, etc. Wanneer een groepsleerkracht om welke reden dan ook niet in de gelegenheid is om de dagelijkse werkzaamheden op de basisschool uit te voeren, dan wordt er voor vervanging gezorgd. Om er voor te zorgen, dat een invaller het werk van de vaste krachten kan voort zetten wordt een groepsmap bijgehouden. It Grovestinshôf

- 11 -

Gezien de ontwikkelingen binnen het onderwijs op het gebied van het invallen, kunnen we helaas niet garanderen dat er altijd een invaller/invalster kan worden gevonden . In uitzonderlijke gevallen en alleen indien er geen andere oplossing mogelijk is, kan het voorkomen dat de betreffende groep naar huis wordt gestuurd . 4.8 Onderwijs ondersteunend personeel Schoolschoonmaak: Mevr. L.Bruggenkamp ( gymzaal ) Post Cleaning uit Drachten ( school ) 4.9 Vakgebieden Naast het godsdienstonderwijs zijn de vakken taal/lezen en rekenen op onze school de hoofdvakken. Omdat het van groot belang is dat de kinderen zich in deze vakken zo optimaal mogelijk ontwikkelen worden deze vakken even naar voren gehaald in deze schoolgids. Tegelijkertijd willen wij u laten weten, dat de andere vakken als muziek, drama, gymnastiek, creativiteit, geschiedenis, biologie en aardrijkskunde ook heel belangrijk zijn voor de algemene ontwikkeling. Ook hieraan wordt binnen de school veel aandacht besteed. Godsdienstonderwijs In alle groepen wordt elke dag aandacht besteed aan de godsdienstige vorming van de kinderen. Vanuit onze identiteit willen we samen met de kinderen ervaren wat geloven voor ons kan betekenen. Als bronnen worden hierbij gebruikt: de Bijbel, het liedboek en de godsdienstmethode “Trefwoord”. Eenmaal in de twee weken is er een weeksluiting, alle groepen organiseren driemaal per jaar deze sluiting. U wordt als ouder uitgenodigd om één van deze weeksluitingen bij te wonen. Data worden kenbaar gemaakt via de activiteitenkalender die aan het begin van het schooljaar wordt uitgereikt. De kleuters: Werken met ontwikkelingsmateriaal ’s Ochtends en ‘s middags krijgen de kleuters veel gelegenheid om met diverse materialen spelend-lerend bezig te zijn. Er is hierbij ruimte voor individuele en groepsmaterialen. Voorbeelden zijn: bouwhoek, poppenhoek, lotto’s en puzzels. Er wordt gewerkt in aansluiting op het belangstellingsthema van de dag/periode en de belangstelling en ervaringswereld van de kinderen. In het kader van zelfstandig werken kiezen de kleuters met behulp van het planbord hun eigen activiteiten. Gecijferheid en geletterdheid Kinderen komen al jong in contact met taalbegrippen en rekenbegrippen. In groep 1 en 2 werkt men thematisch, deze reken- en taalbegrippen worden dan ook in een thematische context aangeboden. Er is een leerlijn gemaakt voor de groepen 1 t/m 4, er wordt gewerkt met Schatkist en Pluspunt. Wanneer uit observaties en toetsen blijkt dat kinderen voldoende vaardigheden hebben opgedaan, dan kan het leesproces worden gestart.

It Grovestinshôf

- 12 -

Taalactiviteiten Kleuters leren spelenderwijs, zoals ook hierboven is beschreven, met verschillend ontwikkelingsmateriaal. Wij spelen op de ontwikkeling en de beleving van de kinderen in door te zorgen voor veel materiaal waarvan kleuters kunnen leren. We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen, zodat ze goed leren spreken en veel woorden kennen. Voor het latere taal- en leesonderwijs is dit heel belangrijk. In de groepen 1 en 2 worden de wereld oriënterende vakken (natuur, aardrijkskunde en geschiedenis) niet afzonderlijk gegeven. Er worden in deze groepen onderwerpen behandeld die voor de kinderen interessant zijn. Aan de hand hiervan kan kennis en inzicht worden aangebracht op het gebied van de wereld oriënterende vakken. Onderwerpen hiervoor worden ons onder andere aangereikt door de methoden “Trefwoord”, Pluspunt, “Schatkist”, radio- en tv-programma’s e.d. In de groepen 1 en 2 werkt men met een driejarenplanning waar alle thema’s en begrippen al zijn ingepland. Bewegingsactiviteiten Alle dagen is er veel tijd en ruimte vrijgemaakt om lekker te bewegen. Wanneer het weer dit toelaat spelen de kinderen op het plein. Ook is er in het speel-/werklokaal ruimte om diverse facetten van het bewegingsonderwijs te beoefenen. Voor de bewegingslessen hebben de kinderen gymkleren mee. Deze kunnen op school in een tasje aan de kapstok blijven hangen. Op gezette tijden moeten deze kleren even gewassen worden. Expressieactiviteiten De kinderen krijgen volop gelegenheid om zich uit te drukken in woord en gebaar. Door middel van speelhoeken, zoals bouw- en poppenhoek. Ook worden veel werkjes gemaakt en tekeningen. De leerkracht kijkt naar het kind en past het werk dat de leerling moet maken aan, aan zijn/haar ontwikkelingsniveau.

Op school eten in het kader van het ‘Nationaal Schoolontbijt’

Vanaf groep 3: Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) Lezen In onze school begint het aanvankelijk leesonderwijs in groep 2/3. Wij gebruiken hierbij de methode Veilig Leren Lezen 3. It Grovestinshôf

- 13 -

Taal In ons taalleesonderwijs besteden wij vrij veel aandacht aan het uitbreiden van de woordenschat, het goed beheersen van de spelling en het gebruiken van taal als communicatiemiddel. Er is daarom veel aandacht voor spreken en luisteren en het schrijven van verhalen. Wij gebruiken voor Nederlandse taal de methode ‘Taal Actief’. Wanneer de kinderen het lezen goed onder de knie hebben wordt er steeds meer nadruk gelegd op het begrijpen van een tekst. Sinds drie jaar wordt er in de groepen 5 t/m 8 gewerkt met de methode: ’Grip op Lezen’. In deze methode leren de kinderen o.a. hoe ze informatie uit teksten kunnen halen en welke structuren teksten hebben . Op een vast moment in de week wordt de Fryske Taal aangeboden. In groep 1 t/m 3 gaat het om het spreken van de taal, vanaf groep 4 proberen we ook meer aandacht aan het schrijven te besteden. Het belangrijkste doel is dat alle leerlingen het Frysk leren lezen, spreken en begrijpen. In de groepen 4 t/m 8 werkt men met de Friese methode “Studio F”. Rekenen Bij het rekenen gaan wij uit van praktische probleempjes uit het dagelijkse leven. Rekenen bestaat hierbij niet uit bladzijden vol rijtjessommen maken, kinderen moeten oplossingen zoeken voor de praktische vragen waarvoor zij gesteld worden. Wij gebruiken hiervoor de methode ‘Pluspunt’ ( nieuwe versie ) een zogenaamde realistische rekenmethode. De methode heeft ook materialen voor groep 1 en 2, tevens maakt men in die groepen gebruik van de methode ‘Schatkist’. Engels We willen de kinderen graag in contact brengen met de Engelse taal, omdat deze in de Nederlandse samenleving een belangrijke rol speelt. De groepen 7 en 8 werken met de methode ‘Real English’. In deze methode leren de kinderen omgaan met Engelse woorden en eenvoudige teksten. Luister- en spreekvaardigheid krijgen hierbij de meeste aandacht. Schrijven We zien het schrift als een communicatie - en expressiemiddel. We maken gebruik van de methode: Schrijf Actief Het schrijfonderwijs wordt in de volgende fasen ingedeeld: • Ontwikkeling van de motoriek (groep 1 en 2) • Voorbereidend schrijven (groep 2 en 3) • Aanvankelijk schrijven (groep 3 en 4) • Voortgezet schrijven (groep 5 en 6) • Creatief en expressief voortgezet schrijven (groep 7 en 8) Vanaf groep 4 gebruiken de leerlingen een schoolpen. In de voorafgaande groepen gebruiken de leerlingen hoofdzakelijk een potlood.

It Grovestinshôf

- 14 -

Wereld oriënterende vakken De school maakt deel uit van de haar omringende wereld. Daarom wordt er lesgegeven in aardrijkskunde, biologie, zorg voor gezondheid, geschiedenis, geestelijke stromingen en maatschappelijke verhoudingen. Deze laatste twee vakken worden natuurlijk alleen gegeven in de bovenbouw. Uitgangspunt in de onderbouw is de belevingswereld van het kind. Er is in de onderbouw, dan ook geen sprake van een vakkensplitsing. In de bovenbouw is er voor gekozen bepaalde vakgebieden gescheiden te houden. Bovendien is er per jaargroep een bepaalde leerstof waarvan wij als school vinden, dat die aan de orde moet komen. Daarnaast besteden wij ook aandacht aan de actuele gebeurtenissen.

Mooie surprises gemaakt door ‘Sinterklaas en Zwarte Piet’

Creatieve vakken: (tekenen, handvaardigheid) Minstens even belangrijk als de andere vakgebieden zijn de creatieve vakken. Deze vakgebieden vormen een wezenlijk onderdeel van het onderwijsleerproces. Kinderen beleven aan deze vakgebieden vaak veel plezier. In de onderbouw is geen sprake van een duidelijke scheiding van deze vakgebieden. In de groepen 3 t/m 8 wordt op de creamiddag het accent gelegd op de creatieve vorming. Voor deze vakgebieden gebruiken wij geen methoden. We maken gebruik van ideeënboeken zoals bijv.: “Tekenvaardig”, “Handvaardig” en “Textielvaardig”. Muzikale / dansante vorming Wij vinden het erg belangrijk, dat de kinderen hun gevoelens leren uiten d.m.v. muziek/ dans en dat de muzikale mogelijkheden van het kind worden ontwikkeld. De leerstof wordt in de groepen 4 t/m 8 hoofdzakelijk aangeboden in lessen, terwijl in de onderbouw de versjes en muziekonderwerpen gegroepeerd zijn rondom belangstellingskernen en de belevingswereld van het kind. Bewegingsonderwijs Daar in de moderne maatschappij op de lichamelijke vermogens steeds minder een beroep wordt gedaan, vormt het vakgebied bewegingsonderwijs een wezenlijk onderdeel van het onderwijsproces. Het doel van het bewegingsonderwijs is de kinderen: It Grovestinshôf

- 15 -

- hulp te bieden bij de ontwikkeling naar volwassenheid in opvoedingssituaties, waarin het kind vooral lichamelijk- motorisch betrokken is. - in aanraking te brengen met verschillende spelvormen en hun belangstelling wekken voor verschillende sporten. - te leren samenwerken en te leren spelen met andere kinderen. Burgerschap en sociale integratie Zoals u mag verwachten levert ook onze school een belangrijke bijdrage aan de voorbereiding van leerlingen op deelname aan de samenleving. We laten hen kennismaken met andere leerlingen, we leren hen met anderen om te gaan, we laten hen kennismaken met andere achtergronden en culturen van leeftijdsgenoten. We schenken dus aandacht aan de samenleving en de diversiteit daarin en bevorderen daarmee deelname aan en betrokkenheid bij de samenleving. Betrokken zijn in de samenleving betekent ook dat we leerlingen wijzen op een zorgvuldig omgaan met het milieu, hun gedrag als verkeersdeelnemer, het omgaan met reclame en hun rol als consument en diverse andere aspecten. Er is een beleidsplan ‘Burgerschap en sociale integratie’.

‘Acrogym’ leerlingen van groep 3 en 4

Tweetalig onderwijs Wij zijn geen officieel tweetalige school. Wij vinden het Fries belangrijk, het is een onderdeel van onze cultuur en daarom verdient het een herkenbare plaats in ons lesprogramma. Wij maken gebruik van de methode: ‘Studio F’. De methode heeft een leerlijn voor Friestalige en Nederlandstalige leerlingen. Zelfstandig werken Leerlingen van groep 1 t/m 8 kunnen zelfstandig een taak uitvoeren op hun eigen niveau en tempo. De leerlingen leren na denken over hun werkhouding en aanpak. Ieder kind heeft een verschillende aanleg en een eigen manier van leren, men kan dus verschillende routes volgen om het eindresultaat te bereiken. Belangrijk daarbij is dat leerlingen elkaar helpen en elkaars hulp leren accepteren. Activiteiten per week: Hieronder is in een tabel weergegeven in welke tijdsverhoudingen de verschillende activiteiten op het weekrooster voorkomen. Soms is er een bepaalde overlap van activiteiten: Er wordt bij een activiteit een doel nagestreefd dat onder de noemer van een ander vakgebied valt of kan vallen. It Grovestinshôf

- 16 -

Als voorbeeld: Bij godsdienstige vorming wordt veel aandacht besteed aan verhalen vertellen en het navertellen van verhalen. Dit vereist een goede luistervaardigheid en spreekvaardigheid. Hierbij wordt niet alleen gebruik gemaakt van de vaardigheden die geleerd zijn bij taal, maar wordt ook getraind in actief luisteren en reproduceren van verhalen. Tijdsindeling per vakgebied (in kwartieren per week) Activiteit groep Godsdienstige vorming Arbeid met ontw. mat. Bewegingsonderwijs Fruit eten/pauze Muzikale vorming Taal/lezen Fries Schrijven Rekenen Wereld verkenning Creatieve vakken Engels

1

2

3

4

5

6

7

8

8

8

8

8

8

8

8

8

23 25

3

0

0

0

0

0

24 24

7

8

6

6

6

6

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

3

2

2

2

2

2

10 0 0 5 2

12 0 0 10 3

34 2 3 21 1

34 2 4 21 6

39 2 2 20 16

36 2 2 20 19

36 2 2 20 16

36 2 2 21 16

0

0

5

7

6

6

6

6

3

3

4.11 Gebruikte methoden Bijbels Onderwijs - Trefwoord Aanvankelijk lezen- Veilig Leren Lezen versie 3 Begrijpend - en Studerend lezen –Grip op Lezen Schrijven - Schrijf actief Rekenen en Wiskunde - Pluspunt versie 3 en Schatkist Taal: Nederlands - Taalactief en Schatkist Frysk – Studio- F Engels – Real English Aardrijkskunde - Hier en Daar Geschiedenis – Wijzer door de tijd Natuur - Natuur Buitengewoon, Nieuws uit de natuur, Huisje Boompje Beestje . Bewegingsonderwijs: Basislessen Bewegingsonderwijs Verkeer - Klaar over

It Grovestinshôf

- 17 -

5.1 Schooltijden De schooltijden van het schooljaar 2014- 2015: Groep 1 t/m 4: 's Morgens van 08.30 – 12.00 uur 's Middags van 13.15 - 15.30 uur Groep 1 maandag- woensdag- donderdag en vrijdagmiddag vrij. Groep 2 t/m 4 woensdag- en vrijdagmiddag vrij. Groep 5 t/m 8: ‘s morgens van 08.30 – 12.00 uur ‘s middags van 13.15 - 15.30 uur woensdagmiddag vrij. Er is 10 minuten voor aanvang van de lessen toezicht op het plein of bij slechte weersomstandigheden in de eigen klas. Graag zouden we zien dat u uw kind niet vroeger naar school laat gaan/brengt, omdat ook wij als leerkrachten even de tijd nodig hebben om zaken klaar te zetten of soms kort te vergaderen. Wanneer uw kind niet mee mag doen met de gymles of in de pauze binnen moet blijven horen we dit graag van de ouder. In dit geval even een briefje meegeven.

5.2 Lestijden beweginsonderwijs Onderstaande tijden gelden tot december 2014, vanaf 2015 is er gymnastiek in ‘De Klink’. Dagen en tijden worden te zijner tijd bekend gemaakt. Groep 1 en 2 : Iedere ochtend en middag kleutergym / spelles. Groep 3 :

Bewegingsonderwijs op maandagmiddag.

Groep 4/5 :

Bewegingsonderwijs op dinsdagmiddag en donderdagmiddag.

Groep 5/6 :

Bewegingsonderwijs op dinsdagmiddag en donderdagmiddag

Groep 7/8 :

Bewegingsonderwijs op maandagmiddag en vrijdagmiddag

Wilt u er op toezien dat uw kind voor de gymnastieklessen een kort broekje, T-shirt of een turnpakje en sportschoenen meebrengt. De sportschoenen mogen niet voorzien zijn van zwarte zolen. We willen wel graag dat uw kind de gymkleding weer mee naar huis neemt. De kinderen van groep 1 & 2 hoeven alleen maar gymschoenen mee te brengen, die ze zelf gemakkelijk aan en uit kunnen trekken, deze gymschoenen blijven in school.

It Grovestinshôf

- 18 -

Het is altijd handig de spullen van uw kind even van de naam te voorzien en dit van tijd tot tijd even te controleren. 5.3 Verlofregelingen voor kinderen inzake familieomstandigheden Voor het vrij geven onder schooltijd zijn wij gehouden aan de wettelijke voorschriften. Allereerst dient vermeld te worden dat vierjarigen niet leerplichtig zijn. Toch horen wij graag van te voren wanneer uw kind niet op school komt. Wanneer ouders hun vierjarig kind op bepaalde schooltijden thuis willen houden, stellen wij het op prijs dat hierover de leerkracht van groep 1 en 2 wordt geraadpleegd. Vanaf vijf jaar is een kind leerplichtig en valt dan ook volledig onder de leerplichtwet. Naast de vakanties kan het voorkomen dat leerlingen voor een bepaalde tijd niet op school kunnen komen. Hiervoor dient te allen tijde vrij gevraagd te worden. Wanneer de periode, waarvoor vrij wordt gevraagd, een dag of langer is, dan moet dit bij de schoolleider schriftelijk, worden aangevraagd. Bij ziekte van uw kinderen ontvangen wij graag altijd een melding. Dit afmelden kan zowel mondeling (telefonisch) als schriftelijk. Iedere ochtend zijn wij vanaf acht uur telefonisch bereikbaar. Ook kunt u eventueel uw andere kind (eren) even een briefje meegeven of laten vertellen dat er een zieke is. Wanneer wij geen melding ontvangen wordt altijd contact met thuis opgenomen. Regels in geval van schoolverzuim Er wordt op school geregistreerd welke kinderen op welk tijdstip afwezig zijn. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal eerst contact met de ouders worden opgenomen. Wanneer dit niet tot duidelijkheid leidt, wordt er overleg gepleegd met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Vakanties buiten de door de school vastgestelde vakanties zijn alleen mogelijk wanneer daarvoor dwingende redenen zijn. Hierbij kan om een verklaring van werkgever of bijvoorbeeld arts gevraagd worden. Een dergelijk verzoek moet altijd schriftelijk bij de schoolleider worden ingediend. Deze overlegt eventueel met de leerplichtambtenaar. Zulke vakanties mogen niet plaats vinden in de eerste weken van het schooljaar, mogen ten hoogste tien schooldagen bevatten en moeten zo mogelijk aansluitend aan een vakantie worden opgenomen. 5.4 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen Ieder jaar bezoeken wij met de leerlingen een culturele voorstelling meestal in het kader van “Uurcultuur”. Voor de onderbouw organiseren wij in het voorjaar een sport- en spelmorgen / middag. Leerlingen van de bovenbouw doen mee aan voetbaltoernooien. Ook dierendag 4 oktober vieren wij op eigen wijze. Ieder jaar is er een schoolreis voor alle groepen. Indien nodig worden ouders gevraagd om mee te gaan op schoolreisje/kamp. Ieder jaar gaat groep 8 drie dagen op schoolkamp. Groep 8 maakt ook nog op de laatste schooldag een kort uitstapje, naar een leerzame bezienswaardigheid in de buurt. In het kader van projecten of speciale gebeurtenissen kunnen er excursies gehouden worden. Nadere informatie over deze activiteiten wordt steeds tijdig per info gegeven.

It Grovestinshôf

- 19 -

Onze leerlingen 6.1 Leerresultaten Hoe doet mijn kind het op school? Leert het goed? U behoort ongetwijfeld tot de ouders die zich dat dikwijls afvragen. Meten en vergelijken van leerprestaties is nodig. Op de eerste plaats is het een middel om per groep en per kind te bekijken hoe het leer- en ontwikkelingsproces verloopt. Het geeft de leraar extra houvast om te beoordelen of de leerstof goed wordt verwerkt en of er veranderingen nodig zijn in de manier en het tempo van lesgeven. Het is ook nodig om te bekijken of leerlingen extra of speciale aandacht of hulp nodig hebben en zo ja, op welke punten. Van uw kant kunt u ons helpen door regelmatig te vragen naar de resultaten van uw kind en hoe uw kind emotioneel thuis is. Tevens kunnen de ouders zich maandelijks inschrijven voor de spreekavonden ( de data staan in de activiteitenkalender ). Mocht het vanuit school nodig zijn dan neemt de leerkracht contact met de ouders op voor een afspraak . 6.2 Beoordelen Wij houden de vorderingen van uw kind regelmatig bij. Wij beoordelen: - individuele antwoorden op mondelinge vragen - overhoringen - toetsen (zie 6.3) - screenings - werkstukken - spreekbeurten - gedrag en de werkhouding

Verder maken we gebruik van persoonlijke indrukken, observatie, de methodetoetsen en de Cito-toetsen van het Leerlingvolgsysteem . 6.3 Toetsen

Bezoek pakes en beppes aan groep 2

Na ieder afgerond stuk leerstof, bijvoorbeeld een land bij aardrijkskunde of een fase bij rekenen, krijgen de kinderen een schriftelijke toets, waaruit blijkt of de leerling de getoetste leerstof beheerst. De groepsresultaten geven de leerkracht de mogelijkheid een stukje leerstof dat de klas nog niet voldoende beheerst, opnieuw te behandelen. Het aantal toetsen neemt bij het stijgen van de leerjaren toe. We maken gebruik van de volgende toetsen: • Toetsen die horen bij de gebruikte methode ( methodegebonden toetsen) • Toetsen van het CITO- Leerlingvolgsysteem ( 2x per jaar) • Drempelonderzoek 6,7,8 • Specifieke toetsen voor “zorgleerlingen”, meestal afgenomen door de interne begeleider. It Grovestinshôf

- 20 -

6.4 Interne doorstroming Wanneer een kind de leeftijd van vier jaar heeft bereikt dan wordt hij/zij toegelaten tot groep 1. Wij streven ernaar dat onze leerlingen binnen acht jaar de basisschool kunnen doorlopen. Kinderen die in de maanden oktober, november en december vier jaar worden gaan in principe in augustus van het volgende jaar over naar groep 2. Is dit gezien de resultaten en de sociaal-emotionele ontwikkeling niet mogelijk dan wordt dit voor de zomervakantie met de ouders besproken. De overgang naar een volgende jaarklas is in principe altijd na de zomervakantie. De overgangscriteria van groep 2 naar groep 3 en groep 3 tot en met groep 8 kunt u als ouder vinden op onze website. 6.5 Het leerlingvolgsysteem Onze school heeft een leerlingvolgsysteem volgens het 'CITO-model'. Het houdt in dat alle leerlingen regelmatig worden getoetst of geobserveerd om na te gaan welke leerlingen, naast de normale zorg van de leerkracht in de klas, nog extra zorg behoeven. Deze 'zorgkinderen' volgen, na onderzoek door de school, een hulpprogramma dat wordt beschreven in een 'hulpplan'. Na afloop van het programma blijven de kinderen in de kijker, want regelmatig wordt bekeken of het nog goed gaat met het betreffende kind. Mede dankzij ons leerlingvolgsysteem en de daaraan gekoppelde hulp, hebben wij bereikt dat de meeste kinderen met grote leerproblemen toch op school konden blijven. Uitstroomgegevens In de onderstaande tabel worden de uitstroomgegevens van de afgelopen jaren weergegeven. Uitstroom naar voortgezet onderwijs:

LWOO- b/k VMBO-b/k VMBO- g/t VMBO gt/HAVO HAVO VWO Totaal in groep 8

1011 3 2 3

% 12,5% 8,4% 12,5%

1112 2

% 10,5%

1213 1 5 7

3 10 3

12,5% 41,6% 12,5%

24

100%

% 5,3 26,5 37%

5 9 3

26,3% 47,4% 15,8%

3 3 1

19

100%

19

LWOO = leerwegondersteunend onderwijs BK = Basiskader/voorbereidend beroepsonderwijs G/T=Gemengd/Theoretische leerweg

It Grovestinshôf

- 21 -

13-14

%

3 8 -

14,3% 38,1%

15,8% 15,8% 5,3%

4 6

19% 28,6%

100%

21

100%

Uitstroom na twee jaar Voortgezet Onderwijs. Als school volgen wij de kinderen tenminste tot het begin van het derde jaar in het voortgezet onderwijs. Dit doen wij om te zien of de verwijzing van de kinderen wel de juiste verwijzing is. Voor zover wij de gegevens kunnen achterhalen blijkt dat onze verwijzing goed is.

Voorstelling ‘Uurcultuur’ voor groep 1 en 2

6.6 Nablijven en straf. Hoewel wij het nablijven van kinderen zoveel mogelijk beperken, is het wel eens noodzakelijk, bijvoorbeeld als de leerkracht iets met het kind wil doorpraten of voorbereiden. Wij hebben afgesproken dat kinderen met dat doel hoogstens dertig minuten mogen nablijven. Mocht het door omstandigheden toch dreigen uit te lopen, dan neemt het kind of de leerkracht telefonisch contact op met de ouder / verzorger. Wat ons betreft mag een leerling maximaal dertig minuten nablijven om werk af te maken, als zij/hij even een telefoontje naar huis pleegt. Indien een leerling, na herhaaldelijk waarschuwen, zich niet aan de afgesproken regels op school houdt, wordt er door de leerkracht en/of schoolleider contact opgenomen met de ouders/verzorgers . Samen zal er dan worden gezocht naar een oplossing om de situatie te verbeteren. Indien er binnen de afgesproken termijn geen verbetering te constateren valt, kan de school de leerling tijdelijk schorsen, de zogenaamde time-out. De verantwoording hiervan ligt bij de schoolleider. Onder zeer extreme omstandigheden kan de leerling zelfs van school verwijderd worden. Het spreekt voor zich dat eerst alle andere mogelijkheden zullen worden ingezet om dit te voorkomen . In de leerplichtwet staat omschreven dat het bestuur beslist over schorsing en verwijdering van de leerlingen van onze school. Door het bestuur is een specifiek toelatings- schorsingsbeleid vastgesteld. Op verzoek kan het volledige document worden verstrekt. De hoofdlijnen hiervan worden hieronder kort weergegeven. Toelating: Het beslissingsrecht berust bij het bevoegd gezag. Het bevoegde gezag vraagt de ouders in een verklaring de uitgangspunten van de school te onderschrijven, dan wel te respecteren. Toelating vanaf een speciale basisschool kan alleen in overleg met de ouders en het zorgteam van ‘Nije Gaast’. It Grovestinshôf

- 22 -

Kinderen die afkomstig zijn van een andere basisschool kunnen pas worden ingeschreven als het onderwijskundig rapport van de toeleverende school en het uitschrijfbewijs is ontvangen. In een beleidsplan hebben we regels voor toelating vastgesteld. Dit beleidsplan is te verkrijgen op school. Schorsing Hiervan is sprake bij ernstig wangedrag van een leerling of ouder, waarbij tijd nodig is voor het vinden van een oplossing. Verwijdering Hiervan is sprake bij een blijvend verstoorde relatie, waardoor niet opnieuw een werkbare situatie kan ontstaan. In dat geval beslist het bestuur over wel of niet verwijderen van uw kind van onze school. Voordat tot een eventuele verwijdering wordt overgegaan wordt u als ouder/verzorger in de gelegenheid gesteld uw zienswijze kenbaar te maken. De volledige tekst van de procedure bij toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen is opgenomen in ons beleidsplan en door u op te vragen bij de schoolleider van de school. 6.7 Wet bescherming persoonsgegevens Op 1 september 2001 is bovenstaande wet van kracht geworden. Deze wet bepaalt dat persoonsgegevens van uw kind niet zomaar verwerkt en doorgegeven mogen worden aan derden. De gegevens die wij verwerken zijn: persoonsgegevens en onderwijskundige zaken (toetsgegevens, rapporten, e.d.) Deze gegevens worden zonder uw toestemming nooit aan anderen verstrekt, maar voor scholen zijn er uitzonderingen, bijvoorbeeld inspectie en schoolarts. Uitzonderingen daarin zijn: doorgeven gegevens aan de nieuwe school en ter zake doende gegevens aan de schoolarts. U mag de gegevens van uw kind altijd (onder toezicht) inkijken en u hebt het recht veranderingen voor te stellen. Alle persoonlijke gegevens worden bewaard in een afgesloten (dossier)kast, conform het beleid dat in 2004 in Nije Gaast is vastgesteld. Een afschrift van ons beleid kunt u verkrijgen op school of het onderwijsbureau. 6.8 Schoolverzekeringen voor leerlingen Verzekeringen/aansprakelijkheid De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. It Grovestinshôf

- 23 -

Ten eerste is de school of het stichtingsbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. autocascoverzekering Ouders worden regelmatig gevraagd om als chauffeur mee te gaan met schoolactiviteiten. Daar zijn risico’s aan verbonden. We kunnen de risico’s niet wegnemen. Wel kunnen we de financiële gevolgen iets dragelijker maken. Daarom hebben wij deze verzekering gesloten. schadeverzekering inzittenden Deze verzekering dekt de persoonlijke schade die kan ontstaan tijdens ritten in opdracht van de school. Een eigen inzittendenverzekering is wel aan te bevelen. Meer informatie kunt u krijgen bij: K.Sprenkeling 0514 - 602843

Onze school en als het wat moeilijker gaat 7 Zorgverbreding De plaatsing van kinderen afkomstig van een andere school Een kind afkomstig van een andere school, kan pas worden ingeschreven als het onderwijskundig rapport van de toeleverende school is ontvangen. In een beleidsplan hebben we regels voor toelating vastgesteld. Dit beleidsplan is te verkrijgen op school. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in school (leerlingvolgsysteem). Vanaf groep 1 tot en met groep 8 wordt de ontwikkeling van de leerlingen nauwkeurig gevolgd en vastgelegd. We volgen de basisontwikkeling van het jonge kind, daarnaast maken we gebruik van een aantal Cito-toetsen. Ook wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling gevolgd. De toetsresultaten worden besproken tijdens leerlingbesprekingen in het team en natuurlijk met u als ouder(s).Hierdoor krijgen we een goed overzicht van elk kind en kunnen we op tijd maatregelen treffen als dat noodzakelijk blijkt. Alle gegevens van uw kind worden It Grovestinshôf

- 24 -

bewaard in een dossiermap in een afgesloten kast. Alle vertrouwelijke gegevens worden 5 jaar na de basisschoolperiode vernietigd in de papierversnipperaar. Hebt u belangstelling voor welke toetsen wij gebruiken, dan kunt u daarover informatie krijgen op school. Teamleden die in de school de vorderingen van de leerlingen doorspreken Tijdens de uitgebreide leerling-besprekingen in het team (twee maal per jaar) worden de vorderingen van elke leerling doorgesproken. Daarnaast is er regelmatig overleg tussen de I.B.-er en de groepsleerkracht. Niet alleen de toetsresultaten worden hierbij gebruikt, maar ook het schriftelijke werk in de klas, een verslag van de omgang met anderen, de omgang met de leerkracht; kortom de vorderingen in alle gedragingen van het kind. De verslagen van deze gesprekken worden bewaard in een afgesloten dossierkast. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften We willen er voor zorgen dat ieder kind de zorg krijgt die het nodig heeft. Wanneer er kinderen met problemen zijn, wordt daar extra naar gekeken. Die problemen kunnen liggen op het sociaal-emotionele vlak, maar het kunnen ook leerproblemen of lichamelijke problemen zijn. De groepsleraar meldt het kind vervolgens aan bij de Interne Begeleider (IB-er) waarna een onderzoek volgt. Dit onderzoek kan bestaan uit het afnemen van toetsen en/of het doen van observaties in de groep. Naar aanleiding van dit onderzoek hebben de groepsleerkracht en de interne begeleider een gesprek. In dit gesprek komt naar voren hoe “het probleem” het beste kan worden benaderd, welk materiaal er bij gebruikt kan worden e.d. De groepsleerkracht stelt, samen met de IB-er, een handelingsplan op. Na ongeveer zes weken wordt de situatie geëvalueerd: Er wordt dan gekeken of de extra aandacht geholpen heeft of dat er andere maatregelen getroffen moeten worden. We hebben dan de keuze uit een aantal vervolgstappen. Wat we gaan doen is afhankelijk van het probleem en de mogelijkheden die er zijn om aan de oplossing te werken: • Het handelingsplan verlengen: in de praktijk betekent dit het doorgaan met werken volgens het eerste plan. • Een nieuw handelingsplan maken: in de praktijk betekent dit het werken op een andere manier of met andere materialen. Mocht dit allemaal niet of niet voldoende helpen dan gaan we in overleg met u, als ouders, extern hulp vragen. Hiervoor hebben we een aantal mogelijkheden: • Hulp vragen aan een oib-er (ib-er die op meerdere scholen werkt) • Hulp vragen aan een clb-er(consultatieve leerlingbegeleiding): dit is de orthopedagoog die werkzaam is voor ‘Nije Gaast’. Wanneer dit allemaal ook niet voldoende helpt, dan kan het zijn dat het noodzakelijk is om een psychologisch onderzoek aan te vragen, ook dit onderzoek wordt door onze eigen orthopedagoog afgenomen. Psychologische onderzoeken en dyslexie onderzoek Soms is het noodzakelijk dat er een psychologisch onderzoek wordt gedaan bij een kind. Dit gebeurt natuurlijk alleen na uitgebreid overleg en na toestemming van de ouders. Wij eerst toestemming moeten vragen of wij een dergelijk onderzoek mogen uitvoeren. In overleg met u wordt daarna bekeken welke mogelijkheden er zijn.

It Grovestinshôf

- 25 -

Een dyslexieonderzoek zal alleen in hoge uitzonderingsgevallen nog gedaan worden. In de praktijk van de basisschool maakt het voor de begeleiding van kinderen die mogelijk dyslexie hebben namelijk niets uit of er een officiële verklaring is. Het wel of niet hebben van een dyslexiepas staat het krijgen van hulp op de basisschool niet in de weg. Pas wanneer de leerling naar het voortgezet onderwijs gaat wordt het hebben van een dyslexieverklaring wel belangrijk. Om gebruik te mogen maken van compenserende maatregelen is het dan wel noodzakelijk dat er een zogenaamde dyslexiepas is. Om er voor te zorgen dat een dergelijke pas bij de start van het v.o of in ieder geval zo spoedig mogelijk daarna aanwezig is zijn er met de scholen van het v.o in de omgeving afspraken gemaakt over de te volgen procedure. In de praktijk betekent dit dat wanneer we dyslexie vermoeden uw kind aan het begin van groep 8 mee laten doen aan een test die een dergelijk vermoeden kan bevestigen. Mocht uw zoon/dochter hiervoor in aanmerking komen dan overleggen we dit natuurlijk eerst met u. Wanneer deze test ons vermoeden bevestigt kunnen we in samenwerking met het v.o. er voor zorgen dat de dyslexiepas er komt. Het Voortgezet Onderwijs zorgt aan het begin van het cursusjaar dat de pas er is. Wanneer u dyslexie evt. eerder officieel vast wilt laten stellen dan kunt u dit natuurlijk altijd zelf door een extern bureau laten doen of kijken welke mogelijkheden uw zorgverzekeraar u aan kan bieden.

Skispringen ‘Olympische Spelen’

Inschakelen externe bureaus door ouders Het gebeurt steeds vaker dat ouders zelf ook instanties inschakelen – de orthopedagoog, begeleidingsbureau e.d. De ouders betalen deze hulp zelf en verwachten dan vaak van de school dat de adviezen ook in de klas worden uitgevoerd. Indien toepasbaar binnen onze schoolsituatie willen wij de goede adviezen meenemen, maar u begrijpt dat dit wel een extra belasting kan zijn voor de leerkracht. Het gebeurt ook dat er (veel) overleg met deze externe instanties nodig zijn. Indien mogelijk willen we hieraan meewerken, maar wij moeten wel onze grenzen stellen. Wij willen aan elk kind goed onderwijs geven en daarom huldigen wij het standpunt dat ouders die deze extra hulp wel kunnen betalen, niet meer rechten hebben dan andere ouders en ook hun kind geen voorrangspositie kunnen geven. Waar mogelijk willen wij adviezen It Grovestinshôf

- 26 -

meenemen, maar het kan niet zo zijn dat externe instanties gaan bepalen hoe wij een kind onder schooltijd moeten begeleiden. In Nije Gaast is ook vastgesteld dat externe hulp (betaald door ouders of AWBZ) niet onder schooltijd plaatsvindt. Hierdoor zouden wij die kinderen bevoordelen ten opzichte van andere kinderen, terwijl wij juist een school willen zijn waar elk kind optimale kansen krijgt. Bovendien zou deze leerling de regulieren lessen moeten verzuimen en dat lijkt ons geen goede zaak. Verwijsindex Fryslân – ZiZeO De afkorting ZiZeO staat voor Zicht op Zorg en Onderwijs. Alle basisscholen, het Speciaal Onderwijs, scholen van Voortgezet Onderwijs en de scholen van Middelbaar Beroepsonderwijs, kinderopvang, peuterspeelzalen en verschillende zorginstellingen nemen deel aan de Verwijsindex Fryslân. De verwijsindex is bedoeld voor alle kinderen van 0-23 jaar die extra zorg nodig hebben. Wanneer kinderen extra zorg nodig hebben zijn er veel verschillende mensen en organisaties die zich inzetten voor het welzijn van de kinderen. Vaak weten de verschillende betrokkenen niet wie wat doet, wie met welk gezin bezig is of wat er rond dat ene kind allemaal speelt of aan de hand is. Als alle betrokkenen dit wel zouden weten, zouden ze samen hun best kunnen doen om u en uw kind te helpen. Om die reden is de verwijsindex Fryslân ingesteld. Hoe werkt de verwijsindex? Wanneer er zorgen zijn rond een kind wordt dit met ouders besproken en wordt een aantekening gemaakt in de Verwijsindex Fryslân. Deze aantekening bestaat enkel uit het noteren van de naam van het kind in een beveiligd internetprogramma dat alleen toegankelijk is voor de bij de verwijsindex betrokken organisaties. Het kan zijn dat er andere mensen betrokken zijn bij de begeleiding van uw kind en dit al eerder hebben aangetekend in de Verwijsindex. Als dat het geval is krijgen alleen die mensen die betrokken zijn bij uw kind een e-mail zodat ze weten dat er meer mensen werken aan de zorg rond uw kind. Om te voorkomen dat alle betrokkenen langs elkaar heen werken wordt er nu gezamenlijk een plan gemaakt om uw kind verder te helpen. Als ouder wordt u hier ook bij betrokken. Door samen te werken en er met z’n allen op tijd bij te zijn kunnen we met elkaar voorkomen dat problemen te groot worden. Zowel voor het kind als de ouders. Mocht u verhuizen naar een locatie buiten Friesland, dan worden de gegevens aan de landelijke Verwijsindex doorgegeven. Aantekeningen in de Verwijsindex zijn maar beperkte tijd geldig ( maximaal 2 jaar). Na deze periode wordt de naam van uw kind weer verwijderd uit de Verwijsindex. Alle informatie is vertrouwelijk en dit is wettelijk geregeld en wordt streng gecontroleerd want uw kind heeft recht op privacy! U trouwens ook! Daarom wordt er met respect omgegaan met persoonlijke informatie en werken we er samen aan dat uw kind weer op eigen kracht verder kan. Meer- en Hoogbegaafdheid/Plusklas Nijegaast wil tegemoet komen aan de onderwijsbehoeftes van alle kinderen binnen de Stichting. Dit houdt in dat ook voor de meer dan gemiddeld begaafde kinderen een passend aanbod qua leerstof is op elke school. Alle leerkrachten van Nijegaast hebben in 2012-2013 scholing gericht op meer- en hoogbegaafdheid gevolgd. Daarnaast heeft elke school een coördinator hoogbegaafdheid. Op deze manier zal er voor de meeste meer- en It Grovestinshôf

- 27 -

hoogbegaafde kinderen van Nijegaast op hun eigen school goed ingespeeld kunnen worden op datgene wat voor deze kinderen belangrijk is (individuele leerbehoefte). In een enkel geval zullen echter de lessen op de basisschool hier niet toereikend toe zijn. Deze kinderen hebben een bepaalde hulpvraag die op de eigen school niet opgelost kan worden, bijv. doordat er geen “gelijkgestemden” zijn. Voor deze groep kinderen richt Nijegaast richt vanaf augustus 2013 een zogenaamde “Plusklas” op. Hier zullen kinderen van groep 5 t/m 8 van elke basisschool van Nijegaast en de RK-school in Balk, één keer per week naar toe gaan. Aanmelding gebeurt door de IB-er/ coördinator HB van de basisschool, na overleg met de ouders. Voor de aanmelding zijn diverse observatie- en toetsgegevens nodig alsmede een aanmeldingsformulieren ingevuld door de basisschool en ouders/leerling. Aanmelding betekent niet automatisch dat de leerling geplaatst wordt. Een toelatingscommissie bestaande uit personen van diverse geledingen binnen Nijegaast beslist hierover. Wanneer besloten is dat een leerling toegelaten wordt, dan wordt er door de Plusklas leerkracht in samenspraak met de basisgroep leerkracht, leerling en ouders een plan opgesteld waarin het doel van de plaatsing en de werkwijze worden opgenomen. De locatie van de Plusklas is voor het schooljaar 2014-2015 “ cbs de Skutslús” in Stavoren. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het halen en brengen van de leerling. Voorzieningen We hebben op school een orthotheek ingericht met materiaal dat is te gebruiken door alle leerkrachten van onze school. In deze orthotheek staan materialen voor zowel leerlingen die meer uitleg nodig hebben dan voor de leerlingen die wel iets sneller kunnen. Het actueel houden van de materialen is een zaak die tijdens het schooljaar door gaat. Ook kunnen we gebruik maken van materiaal van andere scholen van Nije Gaast. Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften. Bij ons op school wordt elk kind zoveel mogelijk op zijn eigen niveau begeleid. Door een goed ontwikkeld observatiesysteem kunnen we vroegtijdig signaleren. Als het voor komt dat een kind dezelfde groep nog eens doet, dan gaat hij/zij zoveel mogelijk verder met de stof waar hij/zij gebleven is. Andersom kan het ook zo zijn dat de leerling sneller door de stof heen gaat dan de andere leerlingen. Een dergelijke leerling geven we wel extra verdieping van het leerwerk. Deze extra’s passen we aan bij de leerling. Verrijkingsmateriaal staat bij ons in de orthotheek. Ook is er een beleidsplan “Omgaan met hoogbegaafde leerlingen”. De plaatsing van een leerling in de groep is de verantwoordelijkheid van de school. Natuurlijk gebeurt een plaatsing nooit zonder overleg met u als ouder, maar uiteindelijk bepaalt het team in welke groep uw kind het beste tot zijn recht komt en waar het dus geplaatst wordt. 7.1 Passend onderwijs. Kinderen met een handicap of gedragsproblemen hebben recht op een passende onderwijsplek. Dat kan in het speciaal onderwijs of met extra begeleiding op een gewone school. Vanaf 2014 komt er een nieuw stelsel voor passend onderwijs. Dit verplicht scholen een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. It Grovestinshôf

- 28 -

Wat betekent het nieuwe stelsel voor passend onderwijs voor ouders? Ouders moeten vaak zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Vanaf 1 augustus 2014 verandert dit. Scholen zijn dan verplicht een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit heet zorgplicht. Wat is dan een passende onderwijsplek voor mijn kind? Eerst wordt geprobeerd uw kind te plaatsen op de school van uw voorkeur. Kan dit niet, dan gaat de school met u op zoek naar een andere plek. De school moet rekening houden met de behoefte van uw kind, met uw voorkeuren en met de mogelijkheden van de school en van de regio. Alle schoolbesturen/stichtingen in Friesland hebben met elkaar afspraken gemaakt om passend onderwijs mogelijk te maken. Door deze regio-indeling krijgt uw kind zo dicht mogelijk bij huis passend onderwijs. De mogelijkheden van de afzonderlijke scholen staan beschreven in een zgn. schoolondersteuningsprofiel. 7.2 Wat is een schoolondersteuningsprofiel? In een schoolondersteuningsprofiel beschrijft de school haar mogelijkheden om leerlingen te ondersteunen die extra onderwijsbehoeften hebben. Het schoolondersteuningsprofiel is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Het schoolprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben.

Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: • een korte typering van onze school • de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen. • de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school) • de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden. Het ondersteuningsprofiel wordt besproken met de MR van de school en zij hebben adviesrecht.

It Grovestinshôf

- 29 -

Voetbaltoernooi groep 8

De kwaliteit van onze basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie. Onderwijs Wij zijn tevreden over het domein ‘onderwijs’. Wij zijn positief over onze onderwijskwaliteit. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze kinderen. Wij werken handelingsgericht. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zijn goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd en instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze teambreed. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar ook over het welbevinden van de leerling. Op basis van de analyses worden groepsplannen aangepast. Ook ouders worden hierin actief betrokken. Wij gebruiken een samenhangend leerlingvolgsysteem. Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het verbeteren van de kwaliteit van onze basisondersteuning. Als team hebben wij ons geschoold in handelingsgericht werken. Beleid Wij zijn tevreden over het domein ‘beleid’. Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning aan de kinderen en stellen indien nodig verbeterpunten op. Organisatie Ook over het domein ‘organisatie’ van onze ondersteuning zijn wij tevreden. Wij zijn een middelgrote school en daardoor zijn de lijnen kort. Dit voorkomt veel bureaucratie. De schoolleider is de eindverantwoordelijke voor het onderwijs en heeft veel contacten met de interne begeleider. Deze heeft goed zicht op alle kinderen en ook met name op kinderen die extra zorg nodig hebben. De school kan altijd een beroep doen op het zorgteam van Nije Gaast. Dit zorgteam bestaat uit: de stafmedewerker onderwijs, de orthopedagoog en een schoolleider. Het zorgteam kan aangevuld worden met de ib’er van It Grovestinshôf

- 30 -

onze school en eventueel andere instanties (schoolmaatschappelijk werk, en jeugdzorg). Het zorgteam is een belangrijke schakel in onze ondersteuningsstructuur. Begeleiding Het domein ‘begeleiding’ vraagt de komende tijd de meeste aandacht. Onze school werkt voor een kleine groep leerlingen met een ontwikkelingsperspectief. De overdracht binnen onze school tussen de leerjaren is goed op orde, net als de overdracht naar de volgende school. Hierover zijn duidelijke procedures vastgelegd. De overdracht van de voorschool naar onze school kan beter. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en zien ouders als partner. Beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid (interne deskundigheid). Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid).Specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie, dyscalculie en hoogbegaafdheid is belegd bij onze intern begeleider. Veel expertise ligt bij de intern begeleider. Dit maakt ons als school kwetsbaar. Deze deskundigheden binnen ons eigen team willen wij de komende jaren blijven inzetten en versterken. Wij gaan op zoek naar een aanpak waarbij wij de deskundigheid meer kunnen verdelen over de teamleden. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs en kunnen ook ambulante leerkrachten inzetten. De orthopedagoog van Nije Gaast vervult een belangrijke rol in het zorgteam en doet indien nodig extra onderzoek. Ook de schoolmaatschappelijk werker is van grote waarde in het zorgteam. De afgelopen jaren hebben wij veelvuldig gebruik gemaakt van logopedie. Helaas is de gemeentelijke subsidie vervallen en kunnen wij niet meer gebruik maken van deze deskundigheid van buiten. Ondersteuningsvoorzieningen Onze school heeft geen ondersteuningsvoorzieningen voor een groep kinderen en is ook niet voornemens een voorziening in te richten de komende jaren. Kengetallen Onze school heeft ongeveer 140 leerlingen. Het aantal leerlingen met een leerlinggewicht is de laatste jaren gedaald. Wij hebben de afgelopen jaren geen leerlingen verwezen naar het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. Wel hebben wij voor een aantal leerlingen een rugzak aangevraagd en toegewezen gekregen. Op dit moment heeft één leerling een rugzak cluster 2. Ontwikkelagenda Samengevat zijn wij als school tevreden over de basisondersteuning en extra ondersteuning die wij bieden aan onze leerlingen. Vanzelfsprekend kan het altijd beter en zien wij nog voldoende verbeterpunten. Voor het verbeteren van onze kwaliteit van de basisondersteuning gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen en het werken met het ontwikkelingsperspectief. Ook de overdracht van de voorschool naar onze school verdient aandacht. Algemene opmerking: Meer informatie staat vermeld op de website van de overheid. www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs

It Grovestinshôf

- 31 -

7.3 Kinderen die tijdens het schooljaar vertrekken. Als door bijvoorbeeld verhuizing kinderen naar een andere basisschool vertrekken wordt de ontvangende school op de hoogte gesteld van de ontwikkeling van het kind door middel van een onderwijskundig rapport. Van dit rapport ontvangen de ouders ook een kopie. We sturen tevens een ‘bewijs van uitschrijving’ naar de ontvangende school. De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. 7.4 De Friese Plaatsingswijzer Voor de advisering naar en de plaatsing in het voortgezet onderwijs wordt in Friesland de Friese Plaatsingswijzer gebruikt. Hierbij is de meerjarige ontwikkeling van de leerling het uitgangspunt, zoals die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de school. De basisschool verzamelt door de jaren heen veel gegevens over de leerlingen. Denk aan de resultaten van de toetsen die uw kind maakt. Deze gegevens legt de school vast in het leerlingvolgsysteem. Bij de advisering en plaatsing kijken de scholen naar de gegevens vanaf groep 6. Omdat de ontwikkeling van uw kind veel beter laat zien welke school bij hem of haar past dan één toets moment, staat het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal bij het opstellen van het advies. Het Drempelonderzoek 678 kan in bepaalde situaties alleen als aanvullende informatie worden gebruikt. Op de website www.frieseplaatsingswijzer.nl vindt u informatie over de Friese Plaatsingswijzer. Ook vindt u hier per regio informatie over het Voortgezet Onderwijs en de stappen die vanaf groep 6 worden gezet voor de aanmelding bij het voortgezet onderwijs. Daarnaast geeft de website praktische informatie over voorlichtingsbijeenkomsten en open dagen, ‘doedagen’ en kennismakingsdagen. 7.5 Schoolverlaters eind groep 7 Niet alle leerlingen verlaten de school aan het eind van groep 8. Soms komt het voor dat de leerling een vertraagde ontwikkeling heeft (of niet meer mogelijkheden heeft) en daardoor langer in een bouw zit. Het kan zijn dat daardoor de leerling de school eind groep 7 kan verlaten. Samen met de ouder zoeken we te allen tijde naar het beste vervolgonderwijs voor dit kind. 7.6 Onderwijs aan zieke kinderen Een langdurige of ernstige ziekte is ingrijpend in het leven van een kind. De gevolgen van een ziekenhuisopname cq. een ziekteperiode kunnen lang doorwerken. Het is daarom van belang een zieke leerling zo veel mogelijk bij de dagelijkse gang van zaken te betrekken. Onderwijs kan hierbij een belangrijke rol spelen. Het volgen van de reguliere schoolvakken is hierbij net zo belangrijk als het contact tussen de zieke leerling, de klas en leerkracht. Het kernpunt van de wet “Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen” (1999) is, dat de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan zieke kinderen, als zij in het ziekenhuis zijn opgenomen of thuis verblijven – langer dan twee weken – primair bij de school ligt. De school kan in deze situatie een beroep doen op de “consulenten onderwijs aan zieke kinderen”. De consulenten zijn o.a. werkzaam bij de onderwijsbegeleidingsdienst en bij de Educatieve Voorzieningen van de academische ziekenhuizen.

It Grovestinshôf

- 32 -

Consulenten hebben kennis en inzicht in de organisatie van het onderwijs – en zorgveld, zodat zij kunnen adviseren en het kind, de school en de ouders kunnen ondersteunen. Een ernstige of chronische ziekte heeft namelijk niet alleen gevolgen voor het kind, maar ook voor de klas en de school. Zie ook de internetpagina’s: www.cedin.nl of www.ziezon.nl 7.7 Geneeskundige zorg Onze school is aangesloten bij de geneeskundige dienst Friesland. Ieder jaar komt de schoolarts op school voor een geneeskundig onderzoek van leerlingen uit groep 2. Wij vinden het belangrijk dat een van de ouders bij dit onderzoek aanwezig is. De leerlingen en hun ouders worden dan ook ruim van te voren door de school uitgenodigd, zodat u hiermee rekening kunt houden. Ook worden dan kinderen opgeroepen voor een zogenaamde nacontrole. Mocht u als ouder behoefte hebben aan een gesprek met de schoolarts dan kunt u dat bij de schoolleiding aangeven. De geneeskundige assistent komt ook langs voor een uitgebreide oren- en ogentest van de jongste kleuters en groep 7. De ouders van de leerlingen van groep 7 ontvangen van de GGD een uitgebreide vragenlijst. U kunt daarop aangegeven of u nog een gesprek met de schoolverpleegkundige op prijst stelt. Na inlevering van de lijst ontvangt u dan een uitnodiging. Deze werkwijze is onder voorbehoud van wijziging beleid GGD. 7.8 Centrum voor Jeugd en gezin Misschien heeft u in de krant of andere media al eens iets gelezen over de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG). Een aantal jaren geleden is er landelijk besloten om ervoor te zorgen dat iedere ouder, ieder kind of jongere, makkelijk toegang moet hebben tot informatie, advies of hulp op het moment dat dit nodig is. Iedereen heeft tenslotte wel eens een vraag over opvoeding, gezondheid of opgroeien. Veel vragen stel je in je eigen omgeving, aan familie, bij vrienden of bij de leerkracht. Soms is dat niet genoeg. Daarom moet iedere gemeente regelen dat er een Centrum voor Jeugd en Gezin is waar ouders die vragen kunnen stellen. Wat doet het CJG? In de meeste Centra voor Jeugd en Gezin wordt er nauw samengewerkt tussen de scholen, de jeugdgezondheidszorg en het schoolmaatschappelijk Werk. Dat is op onze school ook het geval. De schoolverpleegkundige en de schoolmaatschappelijk werkster hebben regelmatig overleg met de intern begeleider (IB-er) om eventuele zorgen over een kind te bespreken. U wordt daar als ouder van op de hoogte gebracht en als u wilt kunt u erbij aansluiten. De leerkracht kan advies vragen, maar u als ouder ook. Een vraag kan gaan over de lichamelijke ontwikkeling, de sociale ontwikkeling, emotionele problemen, gedrag. Kortom alles waar een kind, een jongere of gezin mee te maken kan krijgen thuis, op school of in de vrije tijd. Onze gezamenlijke inzet is altijd dat alle kinderen zich goed ontwikkelen en dat we bij zorgen, samen met u, tot een goede aanpak zullen komen. Onze IB-er: Annie Tichelaar Onze SMW-er: Kim de Graaf It Grovestinshôf

- 33 -

Onze verpleegkundige JGZ: Ingrid Fijnvandraat Kijk ook eens op www.cjg-zwf.nl voor informatie en advies op het gebied van opgroeien en opvoeden. Hoe kunt u het CJG bereiken? Telefoonnummer: 0900 – 254 1 254 E-mail: [email protected] Website: www.cjg-zwf.nl 7.10 Luizenmoeders Al een aantal jaren maken we gebruik van luizenmoeders. Deze ouders komen één keer per maand, zie activiteitenkalender, op school om alle schoolgaande kinderen te controleren. Wanneer er luizen of neten bij uw kind worden gevonden, dan neemt de schoolleiding contact met u op. Wanneer u zelf luizen bij uw kind hebt gevonden, wilt u dan de school zo spoedig mogelijk hierover informeren. Wij stellen zo spoedig mogelijk andere ouders in kennis van het feit dat er luizen zijn gevonden, uiteraard noemen wij geen namen.

Onze school en onze ouders

8.1 Contacten met de ouders Opvoeding is in de eerste plaats een zaak van de ouders. Al eerder is opgemerkt dat de school hierbij een belangrijke taak vervult. Onderwijs en opvoeding thuis moeten goed op elkaar aansluiten. Daarom is het belangrijk dat de ouders begaan zijn met het wel en wee van hun kinderen op school. Zij moeten enerzijds het klankbord voor de kinderen zijn, wanneer zij thuis over school willen praten en hen stimuleren. Anderzijds moeten zij openstaan voor gesprekken met de leerkrachten, waardoor de school goed op de hoogte blijft met wat de kinderen bezighoudt. Hierdoor wordt onderwijs een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de school en de ouders. In de loop van het schooljaar willen we op een aantal momenten de ontwikkeling van uw kind/-eren met u bespreken. september Informatieavond over het lesprogramma. Op deze avond ontvangt u nadere informatie over de zaken, die dit schooljaar in de groep(en) van uw kind(eren), aan de orde komen. Dit jaar is de informatieavond voor de groepen 1,2,3 en 8. okt./juli Spreekavonden In de vorm van spreekavonden willen wij u als ouder in de gelegenheid stellen om informatie over de ontwikkeling van uw kind(-eren) in te winnen. De data kunt u vinden op de activiteitenkalender. Intekenlijsten liggen hiervoor op school bij de ingang van groep 1 en 2. Hier kunt u uw naam achter een tijd invullen. februari De kinderen van groep 2 t/m 8 krijgen een rapport mee naar huis.

It Grovestinshôf

- 34 -

februari okt./juli juni/juli

Tafeltjesavond – kinderen mogen de klas en het werk aan hun ouders laten zien. Alle ouders worden uitgenodigd voor een gesprek n.a.v. het winterrapport. De leerkracht van groep 1 komt eerst langs voor een kennismakingsbezoek. De kinderen krijgen het eindrapport mee naar huis.

Indien nodig zullen we niet aarzelen tussentijds contact met u op te nemen om de ontwikkeling van uw kind/-eren met u door te spreken, maar het is tevens noodzakelijk dat u, wanneer u een verandering bemerkt in het gedrag van uw kind/-eren of wanneer uw kind problemen heeft met school, contact met ons opneemt. Samen zullen we ons voor de volle 100% in moeten zetten om uw en onze kinderen de kansen te geven waar ze recht op hebben. Als er iets met uw kind gebeurt op school wordt u als ouder ingelicht. Als er indringende zaken thuis zijn gebeurd (bijv. sterfgeval opa) verwachten wij dat u dit doorgeeft. Wij kunnen dan nog beter rekening houden met uw kind.

Bezoek aan de boerderij

In de schoolgids wordt uitleg gegeven over het reilen en zeilen van de school, wij hopen dat elke ouder de tijd genomen heeft de schoolgids te “bestuderen”. Hebt u verbeteringen voor de schoolgids, dan horen we dat graag. Wij staan open voor kritiek en verbeteringen. 8.2 Vrijwillige ouderbijdrage In de loop van een schooljaar zijn er altijd wel een aantal activiteiten, waarbij we van de ouders een financiële bijdrage moeten vragen. Dit zijn bijvoorbeeld: schoolreizen, diverse feesten, uurcultuur etc. Om nu niet verdeeld over het schooljaar steeds weer een beroep op u te hoeven doen hebben we alle bedragen opgeteld en per groep één bedrag per jaar vastgesteld. Dit bedrag (de ouderbijdrage) kunt u, na ontvangst van de nota, ineens voldoen, maar u mag ook in termijnen betalen. De ouderbijdrage is vrijwillig, als u zegt voor een bepaalde activiteit wil ik niet betalen, dan horen wij dat graag. It Grovestinshôf

- 35 -

Voor iedere groep is een apart bedrag berekend, omdat er voor de eerste vier groepen bijvoorbeeld een cadeautje van Sinterklaas in zit en voor de hoogste groep een bedrag voor het schoolkamp en de broodmaaltijd. Voor specificatie zie Overéénkomst vrijwillige bijdrage. Deze bijdragen zijn vastgesteld voor het schooljaar 2014-2015 en kunnen jaarlijks worden gewijzigd na toestemming van de MZR. De gewijzigde bedragen zullen niet opnieuw middels een overeenkomst aan de ouder worden voorgelegd. Hebt u nog vragen/opmerkingen over de vrijwillige ouderbijdrage of problemen met de betaling daarvan, dan kunt u altijd even contact opnemen met de schoolleider. Activiteiten: Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Schoolreis € 15,00 € 15,00 € 27,00 € 27,00 € 27,00 € 27,00 € 27,00 Schoolkamp € 96,00 Sportdag Excursies Sinterklaas

€ 2,00 € 9,50

€ 2,00 € 9,50

€2,00 €7,50

€2,00 € 7,50

€2,00

€2,00 € 2,00

€2,00 €2,00

Afscheid gr. 8

€2,00 €2,00 € 16,00

Feesten

€ 4,00

€ 4,00

€ 4,00

€ 4,00

€ 4,00

€ 4,00

€ 4,00

€ 4,00

Laatste sc

€ 2,00

€2,00

€ 2,00

€ 2,00

€ 2,00

€2,00

€ 2,00

€ 2,00

Cullturele act.

€ 5,00

€ 5,00

€ 5,00

€ 5,00

€ 5,00

€ 5,00

€ 5,00

€ 5,00

€ 35,50

€ 35,50

€ 45,50

€ 45,50

€ 38,00

€ 38,00

Totaal

€ 38,00 € 123,00

8.3 Sponsorbeleid Inleiding Scholen kunnen te maken krijgen met bedrijven die hen willen sponsoren. Dat kan een uitkomst zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico’s aan verbonden. Leerlingen zijn een kwetsbare groep. Ze zijn gemakkelijk te beïnvloeden. Het is dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt. Voorbeelden van sponsoring Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt in schoolverband. Tegenprestaties zijn bijvoorbeeld het noemen van de sponsor in de schoolkrant of een opdruk op T-shirts. Voorbeelden van sponsoring zijn: • gesponsorde materialen, zoals boekjes, video’s, folders, posters en spellen • gratis producten die winkels of bedrijven uitdelen aan leerlingen of ouders • gesponsorde activiteiten, zoals schoolfeesten, sportdagen en schoolreisjes • sponsoring van het schoolgebouw, bijvoorbeeld een leslokaal, de inrichting, computerapparatuur of cateringactiviteiten. Schenkingen, waar geen tegenprestatie tegenover staat, vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Terughoudend beleid ten aanzien van sponsoring Onze school staat in principe niet afwijzend tegenover sponsoring en is ook bereid een tegenprestatie te leveren voor de uit sponsoring verkregen middelen. Wel hanteren we daarbij de volgende belangrijke uitgangspunten.

It Grovestinshôf

- 36 -

• Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school. • Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van de leerlingen. • Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en fatsoen. • Sponsoring mag niet ten koste gaan van de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen. • Sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden, noch in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die op school aan het onderwijs stelt. • Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van middelen die door sponsoring verkregen zijn. Instemming MZR Het ouderdeel van de medezeggenschapsraad moet instemmen met sponsoring als daaruit voor de school verplichtingen voortvloeien waarmee de leerlingen worden geconfronteerd. Wanneer het sponsorbeleid gevolgen heeft voor het personeel, moet ook het personeelsdeel van de medezeggenschapsraad ermee instemmen.

Bron: brochure ‘Sponsoring’ van het ministerie van OCenW Sponsoracties voor anderen Het sponsoren van anderen is mogelijk, bijvoorbeeld een actie voor een goed doel. Wij hebben besloten om dat niet ieder jaar te doen. Wij willen dit één keer in de drie jaar toestaan. De beslissing om mee te doen aan een actie ligt bij het schoolteam. 8.4 De medezeggenschapsraad Onze school heeft een medezeggenschapsraad. De MZR bestaat uit twee geledingen: a. drie vertegenwoordigers van de ouders b. drie vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel Jaarlijks wordt er een verkiezing gehouden waar voor u zich verkiesbaar kunt stellen. De MZR overlegt met de directie, bestuur en de ouderraad over belangrijke schoolzaken, zoals - de begroting van school - het vaststellen van vakanties en vrije dagen - het formatieplan - het schoolplan - alle beleid waar ouders en leerlingen mee te maken krijgen. Instemmingsrecht Over zaken die voor de ouders van wezenlijk belang zijn heeft de oudergeleding instemmingsrecht. Deze geleding heeft het recht een voorstel dat strijdig lijkt met het ouderbelang af te wijzen. Datzelfde geldt voor de personeelsgeleding, als het gaat over personeelsbelangen. Adviesrecht Het Algemeen Bestuur vraagt in een aantal gevallen advies over plannen. Mocht u als ouder vragen hebben over schoolse zaken of één of ander onderwerp onder de aandacht willen brengen, dan is de MZR de instantie waar u moet zijn! It Grovestinshôf

- 37 -

Reacties kunt u sturen naar school ( met vermelding van MZR), maar u kunt natuurlijk ook altijd terecht bij één van de MZR-leden ( zie adressenlijst achterin) . 8.5 Ouderwerkgroep De ouderwerkgroep is een groep ouders, die nauw betrokken worden bij allerlei activiteiten als Sinterklaas, Kerstfeest e.d. Ook houden zij de “supervisie” bij het bouwen van de feestwagen. 8.6 De Ouderraad De ouderraad bestaat uit vijf leden. De ouderraad is mede verantwoordelijk voor het reilen en zeilen op de eigen school. De ouderraad heeft o.a. als taak het onderhoud van de school, lief en leed. Het organiseren van activiteiten o.a. Jantje Beton, schoolvoetbal, Ouderavond enz. 8.7 Overblijven Tussenschoolse opvang Cajas Op school bestaat de mogelijkheid tot overblijven (TSO). De organisatie van de TSO wordt verzorgd door Stichting Cajas. Stichting Cajas heeft als kernactiviteit het aanbieden van TSO voor kinderen op de basisschool. TSO wordt doorgaans aangeboden tussen 11.45 en 13.00 uur. De exacte tijden zijn afhankelijk van de lestijden van school. In de overblijfsituatie willen wij aansluiten bij de gewoonten en het pedagogisch klimaat van de school. De kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee, hierbij gaan wij uit van gezond eten. De kinderen eten samen, zodat ze tijdens het eten gezellig met elkaar kunnen kletsen. Onze overblijfkrachten proberen dit zo plezierig mogelijk te laten verlopen. Na het eten kunnen de kinderen vrij binnen of buiten spelen of wordt een activiteit aangeboden, zoals een spelletje doen of knutselen. De TSO vindt plaats in een vaste ruimte van school. Eén van de overblijfkrachten is contactpersoon/aanspreekpunt van uw school. Hij/zij draagt zorg voor de dagelijkse gang van zaken. De overblijfkrachten zijn vrijwillige medewerkers die onder supervisie werken van de TSO coördinator. De coördinator organiseert het overblijven op meerdere basisscholen en is aanspreekpunt voor u als ouders en de basisschool. Het aanbod op de TSO: 1) Vaste opvang: met een abonnement voor 40 schoolweken bent u verzekerd van opvang voor uw kind op vaste dagen in de week. 2) Flexibele/incidentele opvang Wilt u uw kind op flexibele dagen laten overblijven, dan kunt u gebruik maken van een flexibel abonnement. Voor verdere informatie, aanmelding en contactgegevens verwijzen we u naar de website van Stichting Cajas: www.cajas.nl

It Grovestinshôf

- 38 -

Naast Cajas verzorgt ‘It Fûgelnêst’ ook opvang in Koudum. Het gaat dan om zowel buitenschoolse als tussenschoolse opvang. Voor meer informatie en de mogelijkheden kunt u terecht bij Barbara Heerschop. Voor- en naschoolse opvang: 7:30 – 8:30 uur, 15:30 – 18:30 uur of 11:45 – 18:30 uur en tijdens vakanties hele dagen opvang. Voor meer informatie kunt u terecht bij: Barbara Heerschop Binnendijk 13, 8723 CV Koudum 0514 – 588 888 [email protected] www.itfugelnest.nl 8.8 Klachtenprocedures: De wet op het primair onderwijs voorziet erin dat ouders en andere betrokkenen bij het onderwijs zich voor klachten tot een klachtencommissie kunnen wenden. De Klachtenprocedure heeft betrekking op klachten over het onderwijs, opvang van leerlingen, omgang van leerkrachten met leerlingen, seksuele intimidatie, geweld en dergelijke. De klachtenprocedure in Nije Gaast in het kort (de volledige klachtenprocedure is te verkrijgen op school): U kunt altijd kontakt opnemen met de vertrouwenspersoon van de school. Deze vertrouwenspersoon kan u verder begeleiden in de behandeling van de klacht. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij/zij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent desgewenst bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. De naam van de vertrouwenspersoon staat vermeld in de schoolgids. 1. Bij klachten en/of problemen neemt u altijd eerst kontakt op met de leerkracht die de verantwoordelijkheid draagt voor uw kind(eren). 2. Kunt u geen overeenstemming bereiken dan neemt u kontakt op met de schoolleider. 3. Vindt u dan nog dat de klacht/het probleem niet is opgelost (of niet adequaat wordt opgelost) dan neemt u kontakt op met het bestuur. De algemeen directeur is door het bestuur gemandateerd de klacht te behandelen. 4. Vindt u dat de klacht niet goed is behandeld dan kunt u verschillende wegen bewandelen: a. U kunt zich rechtstreeks wenden tot de interne klachtencommissie van Nije Gaast. Het adres van de klachtencommissie staat in de schoolgids. De klacht wordt schriftelijk ingediend. Vermeld wordt wat de klacht is of welk probleem er speelt en welke procedure er tot nu toe is gevolgd om de klacht/het probleem op te lossen. U kunt de klachtencommissie vragen te bemiddelen en uitspraak te doen. b. U kunt zich rechtstreeks wenden tot de landelijke klachtencommissie. Het adres van de klachtencommissie staat in de schoolgids. De klacht wordt schriftelijk ingediend. Vermeld wordt wat de klacht is of welk probleem er speelt en welke It Grovestinshôf

- 39 -

procedure er tot nu toe is gevolgd om de klacht/het probleem op te lossen. U kunt de klachtencommissie vragen te bemiddelen en uitspraak te doen. 5. U kunt de klacht niet tegelijkertijd indienen bij de interne klachtencommissie van Nije Gaast en de landelijke klachtencommissie. 6. Anonieme klachten worden niet door de leerkracht, de schoolleider, het team, het bevoegd gezag, de schoolraad, de mr en klachtencommissies behandeld. 7. Voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik wordt direct doorverwezen naar de vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie. Deze meldplicht geldt zeker voor het personeelslid dat op enigerlei wijze kennis draagt van een vermoeden van een seksueel misdrijf jegens een minderjarige leerling, gepleegd door iemand die met taken ten behoeve van de school is belast. Zij melden dit aan het bevoegd gezag en deze stelt direct de vertrouwensinspecteur op de hoogte. Ook als de contactpersoon of vertrouwenspersoon door het verhaal van de klager het vermoeden krijgt dat er sprake is van een zedenmisdrijf wordt hiervan direct melding gedaan bij het bevoegd gezag. Deze stelt terstond de vertrouwensinspecteur op de hoogte. Vertrouwenspersoon van de school: Juf Freya Boersma Het adres van de interne klachtencommissie Nije Gaast: Dhr.D.Stoker Verlengde Hoofdstraat 15 8723 AS Koudum t. ( 0514 ) 523435 m ( 06 ) 55702154 [email protected] Adres van de landelijke klachtencommissie: Landelijke Klachtencommissie Postbus 694 2270 AR Voorburg Vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie: Telefoon: 0900-1113111 (bereikbaar op werkdagen van 08.00 tot 17.00 uur)

Voorstelling ‘Traditie in Beweging’ groep 6,7,8

It Grovestinshôf

- 40 -

8.9 Binnenkomst kleuters De ouders kunnen hun kind op het schoolplein brengen, waar vanaf 8.20- 13.05 uur toezicht is. De leerkracht gaat om half negen samen met de kinderen naar binnen. Om 12.00 uur en 15.30 uur brengt de leerkracht de leerlingen naar het hek, de leerlingen mogen niet eerder het plein verlaten dan wanneer er iemand het kind ophaalt. Eén keer in de maand is er eerst een inloop kwartiertje, dit betekent dat u als ouder even rustig naar uw kind kunt kijken of samen een puzzel, spelletje etc. kunt doen bij het tafeltje van uw kind. Data staan aangegeven op activiteitenkalender. 8.10 Onderwijsinspectie Met ingang van 1 januari 2006 werkt de inspectie in het noorden met twee teams:Team Noord en team Zuid. Onze scholen zijn ingedeeld bij team zuid. Binnen de teams zijn een aantal accounts – bestaande uit een aantal schoolbesturen met de daaraan gekoppelde scholen. Elke account heeft een accountmedewerker die wekelijks de voortgang van het toezicht bespreekt met de contactinspecteur. Via Postbus 51 (tel. 0800-8051 gratis) en www.onderwijsinspectie.nl kunt u informatie krijgen over hoe de inspectie werkt. Mocht u klachten hebben dan kunt u contact opnemen met de vertrouwensinspecteur ( tel 0900 – 1113111). In november 2013 heeft de Inspectie van het Basisonderwijs onze school bezocht. Er is gekeken naar een aantal punten: Eindopbrengsten en tussenopbrengsten Wet & Regelgeving Zorg & Begeleiding Kwaliteitszorg De eindopbrengsten en de tussenopbrengsten zijn van goed niveau. De overige kwaliteitsindicatoren zijn ook voldoende door de inspectie beoordeeld. De inspectie heeft vertrouwen in de school, wij blijven in het zogenaamde ‘basisarrangement’. U kunt het rapport vinden op het internet via het adres www.onderwijsinspectie. Ook kunt u een exemplaar via de schoolleider ontvangen.

Wist u dat …. ? •

groep 1 en 2 mogen een dagdeel in de week hun eigen speelgoed meenemen?

•

groep 3 t/m 8 bij toerbeurt op het einde van een schooldag helpen om het lokaal weer netjes te krijgen, o.a. vegen, bord schoonmaken, bloemen water geven etc.?

•

groep 3 t/m 8 op een vast moment in de week creatief bezig zijn? Tijdens deze creatieve middag worden verschillende technieken en materialen aangeboden. Soms wordt hierbij de hulp van u als ouder ingeroepen.

•

we de materialen van groep 1 t/m 6 eenmaal per jaar schoonmaken met hulp van ouders?

It Grovestinshôf

- 41 -

•

de kinderen alleen op de fiets naar school mogen komen als ze buiten een bepaald gebied wonen? Dit betekent dat de kinderen die voorbij de Ned. Hervormde Kerk wonen + Tjalke v/d Walstraat, Galamalaan, Túnkerstrjitte en G. Ypmastraat op de fiets mogen komen. De kinderen van groep 1 en 2 kunnen hun fiets op het eigen plein "parkeren".

•

het regelmatig voorkomt dat de kinderen spullen, als speelgoed, gymkleding, handdoeken op school laten liggen? Deze zoekgeraakte of verloren spullen bewaren we gedurende één schooljaar. Komt u dus gerust even op school kijken als uw kind iets kwijt is.

•

de vlag uithangt als er een kleuter jarig is? Op de verjaardag mag uw kind natuurlijk trakteren in de klas......., maar wij ( en de tandarts) hebben er niets op tegen dat dit geen snoep is. Er zijn genoeg feestelijke alternatieven voor snoep. Een plakje worst, een stukje kaas, een doosje rozijntjes, een mandarijntje, etc. Wanneer een leerkracht jarig is wordt er met de hele klas feest gevierd.

•

wanneer de leerkracht jarig is mag de leerling een klein cadeautje of mooie tekening meenemen.

•

in noodgevallen en bij speciale gebeurtenissen de telefoonboom in werking wordt gesteld? Op deze manier kunnen we in korte tijd alle ouders bereiken. De telefoonbomen kunt u vinden in de bijlage.

•

dat groep 1 en 2 halverwege de ochtend fruit eten? Wilt u uw kind hiervoor fruit en drinken meegeven in een bakje en beker voorzien van de naam van uw kind.

•

wilt u dat uw kind in een kinderzitje zit tijdens uitstapjes dan moet u uw eigen zitje even bij de rijder brengen. U wordt hier vooraf van op de hoogte gesteld.

*

Eén keer in de maand is er op woensdag een inloopkwartiertje voor de groepen 1 en 2. U als ouder bent vanaf 8.30 tot 8.45 uur van harte welkom, informatie op de activiteitenkalender.

•

we veel aandacht besteden aan de zelfstandigheid van kleuters? Ze moeten veel leren. Daar hoort ook het zelfstandig uit- en aankleden, het veteren van schoenen en het alleen naar de WC gaan bij. Op school gaan de kleuters vaak 2x per dag naar de gymzaal. In het uit- en aankleden gaat vaak (onnodig) veel tijd zitten. Wij stimuleren de kinderen zoveel mogelijk zelf te doen, omdat dit de kinderen ook veel voldoening geeft. U kunt hieraan meewerken door ook thuis van uw kind te vragen deze dingen zelf te doen.

•

de MZR heeft de afgelopen jaren regelmatig aandacht gevraagd voor het parkeren van uw auto bij school. In principe mogen er geen auto’s staan op ’t Heale Paed, het is gevaarlijk en niet overzichtelijk voor kinderen. Veiligheid gaat voor alles!!!!

•

er 2 x per jaar een schoolgezinsdienst wordt gehouden waarin een belangrijke rol voor de kinderen is weggelegd?

It Grovestinshôf

- 42 -

•

groep 1 t/m 7 ieder jaar op schoolreisje gaan? Meestal is dit in de maanden mei, juni of juli. Groep 8 gaat een aantal dagen op schoolkamp.

•

de overgangscriteria kunt u vinden op onze website.

•

de kinderen op maandagochtend geld mee mogen nemen voor de zending. Dit geld wordt besteed aan een goed doel. De kinderen van onze school kiezen één keer per jaar een goed doel om voor te sparen in het schooljaar 2014-2015 sparen wij voor stichting ‘Doe een Wens’. Het afgelopen jaar hebben wij gespaard voor de stichting ‘Colour for Kids’.

Lekker met elkaar patat eten na het schoolreisje

Onderwijskundige vernieuwingen

Omdat de school een lerende instantie is, zijn er ook voor de komende periode weer een aantal onderwijsvernieuwingen te melden: 10.1 Invoeren van nieuwe methoden In het schooljaar 2012-2013 is er een nieuwe methode voor Begrijpend Lezen aangeschaft, alle andere methodes voldoen aan de eisen die daaraan worden gesteld. 10.2 Ontwikkelingen in het onderwijs In het kader van Kwaliteitszorg zijn de volgende activiteiten in het schooljaar 20122013 uitgevoerd: Ondersteuningsbeleid Het Ondersteuningsbeleid is opnieuw vorm gegeven, alle belangrijke informatie over het stappenplan ‘zorg’ is daarin terug te vinden. Het plan is goedgekeurd door de MZR. Nieuwe methode Begrijpend lezen Het team heeft in de loop van het vorige schooljaar drie nieuwe methodes voor begrijpend lezen bekeken. Voordat wij daarmee gestart zijn hebben wij gekeken naar de criteria waar de methode aan moet voldoen. De methoden ‘Tekstverwerken’, Grip op Lezen en ‘Overal Tekst’. Het team heeft gekozen voor ‘Grip op Lezen’. In het schooljaar 2013-2014 is deze methode ingevoerd. It Grovestinshôf

- 43 -

Kanjertraining De lessen Kanjertraining zijn in alle groepen uitgevoerd. In het schooljaar 2013-2014 is er een ouderavond georganiseerd. Studiedagen Zorg Het team heeft het afgelopen jaar veel tijd en energie besteed aan de inrichting van de Zorg. Er is een nieuw plan gemaakt, afspraken gemaakt over het didactisch groepsoverzicht, de groepsplannen, analyse van toetsen en de trendanalyse. Op dit moment worden er DGO’s en groepsplannen gemaakt voor technisch lezen en rekenen. Volgend schooljaar zijn begrijpend lezen en spelling aan de beurt. De leerkrachten werken allemaal met hetzelfde format. Alle gegevens betreffende de Zorg zijn opgenomen in de Zorgmap, iedere groep heeft een dergelijke map, de indeling is voor iedereen gelijk. Op Nije Gaast niveau wordt er een handboek gemaakt waar alle afspraken op ‘Nije Gaast’ niveau in staan vermeld. Direct instructiemodel Er is aandacht besteed aan het direct instructiemodel, leerkrachten hebben het overzicht in hun groepsmap. De leerkrachten geven les volgens het direct instructiemodel, dit is van belang ook voor de implementatie van ‘hoogbegaafdheid’. De schoolleider en/of IB’er, zorgcoördinator hebben groepsbezoeken/ flitsbezoeken gedaan. Hoogbegaafdheid In het schooljaar 2012-2013 hebben de leerkrachten twee scholingsmiddagen gevolgd over ‘hoogbegaafdheid’. De materialen van Levelwerk zijn aangeschaft en er is een schoolspecifiek beleidsplan geschreven. Voorts hebben wij SIDI-3 ingevoerd is er aanmelding geweest voor de Plusklas. Dit schooljaar is er een start gemaakt met Levelwerk, dit zal het volgend schooljaar verder worden uitgebreid. De studiemiddagen voor personeel hebben geen doorgang kunnen vinden i.v.m. ziekte. Deze middagen staan nu gepland voor september 2014. Ambitieniveau Het ambitieniveau van de school maar ook voor de groepen en vakken afzonderlijk wordt vastgesteld bij de bespreking van de Trendanalyse. Deze trendanalyse wordt twee keer per jaar besproken. Nieuwbouw It Grovestinshôf / De Welle In het schooljaar 2011-2012 is de visie samengesteld. Het afgelopen jaar is hier verder vorm aan gegeven. De locatie is definitief en de bouwcommissie heeft op basis van presentatie en visie een architect gekozen die aan de slag gaat om de vertaling visiegebouw te maken. Ouders zijn hierover geïnformeerd. Enquetes Alle enquetes zijn uitgevoerd, uitkomsten zijn geevalueerd en gecommuniceerd met de betrokkenen. Voornemens schooljaar 2014-2015 - Uitvoeren onderdelen Taalbeleidsplan - Handelingsgericht Werken verder uitbreiden - Verdere stappen in de nieuwbouw van de school – verhuizen naar de noodlocatie It Grovestinshôf

- 44 -

- Studiedagen zorg – instructie spelling / kindgesprekken - Hoogbegaafdheid – scholing en verder invoeren van Levelwerk - Nieuw schoolplan Enquetes Alle enquetes zijn uitgevoerd, uitkomsten zijn geevalueerd en gecommuniceerd met de betrokkenen.

Heerlijk spelen tijdens het schoolreisje

10.3 ICT ( informatie-en communicatie technologie ) Op school werken we met het computernetwerk van C3LO. Via dit netwerk hebben de kinderen de mogelijkheid om te oefenen met programma’s voor rekenen , taal en andere leergebieden. Verder wordt veel gebruikt gemaakt van internet en de tekstverwerker. Op het gebied van internet en e-mail zijn duidelijke afspraken gemaakt met de kinderen. Wij accepteren niet dat de leerlingen op pagina’s komen waarin geweld, sex en discrimatie een rol spelen. Ook mogen de kinderen geen persoonlijke gegevens doorgeven aan derden. Nije Gaast heeft een eigen website (www.nijegaast.nl) waarop algemene informatie staat over de stichting en waarop de maandelijkse nieuwsbrief wordt geplaatst. Op dit adres vindt u ook een link naar onze eigen website. Op de website kunt u informatie vinden van onze school. Ook de schoolgids is daar in digitale vorm te bekijken. Daarnaast wordt er leerlingenwerk op geplaatst en kunt u doorlinken naar belangrijke andere websites e.d. We verversen onze website regelmatig. Het computerpodium wordt weer ingezet om in groepjes computeraardigheden op te doen. Natuurlijk worden er ook nieuwe programma’s aangeschaft. Het leerlingvolgsysteem is volledig geautomatiseerd. In de onderbouw willen we de kinderen kennis laten maken It Grovestinshôf

- 45 -

met de computer. Het gebruik van de muis en toetsenbord wordt spelenderwijs aangeleerd. Vanaf groep 3 wordt de computer ook tijdens de lessen ingezet voor o.a. taal en rekenen . Voor de hulp aan kinderen met een leerachterstand worden remediërende computerprogramma’s gebruikt. Tevens is het mogelijk om thuis te oefenen op de computer m.b.v. de ( gratis) thuisversies van de op school gebruikte computerprogramma’s. Informatie hierover is te verkrijgen bij meester Tonny. Foto’s en privacy Zoals u waarschijnlijk wel weet is onze school ook op internet te vinden. Op de site: www.nijegaast.nl kunt u veel informatie en nieuwtjes lezen over schoolse zaken. Omdat het oog ook wat wil, zijn foto’s ook heel belangrijk voor een goede website . Om foto’s van de kinderen op het internet, in de nieuwsbrief of in de schoolgids te plaatsen hebben we de toestemming nodig van de ouders. Dit heeft te maken met privacyrechten. Daarom willen we u vragen om met de school contact op te nemen indien u bezwaar heeft tegen het gebruik van foto’s van uw kind(eren). We kunnen hier dan rekening mee houden bij het publiceren van fotomateriaal. De afspraak is overigens dat hooguit alleen de voornaam van een kind wordt vermeld.

De school van vroeger

It Grovestinshôf

- 46 -

Bijlage bij de schoolgids

Himmeldei 2014

It Grovestinshôf

- 47 -

Basisregels in onze school “It Grovestinshôf * Behandel een ander zoals jij ook graag behandeld wilt worden, dus met respect • Denk daarbij ook aan het taalgebruik • Niemand binnen de groep buiten sluiten • Als iemand de beurt heeft dan luister ik • Oudere kinderen helpen jongere kinderen • Alles wat ik gebruik ruim ik weer op • Wil ik iets lenen, dan vraag ik eerst of het mag • Je mag alleen door de klas lopen wanneer daar een goede reden voor is • Wij lopen, praten en werken rustig op de gang • Netjes weken en goed voor je eigen spullen en die van de ander zorgen • Als ik werk ben ik stil De vijf basisregels in de pauze • We maken er een leuke pauze van • Luister altijd naar de pleinwacht • We spelen samen en sluiten niemand buiten • Wees zuinig op elkaar en de spullen op het plein • Probeer eerst het probleem zelf op te lossen, lukt dat niet dan ga je naar de pleinwacht Schoolregels It Grovestinshôf - Voor een ieders veiligheid komen wij lopend het plein op en zetten de fiets in het daarvoor bestemde vak - Om beschadiging van fietsen te voorkomen spelen wij niet waar de fietsen staan geparkeerd - Wij gaan zuinig om met de schoolmaterialen en de natuur - De leerkracht die pleinwacht heeft staat ook na schooltijd bij het hek voor de veiligheid van de kinderen - De kinderen van groep 1 en 2 hebben hun eigen plein, de kinderen van groep 3 t/m 8 mogen daar niet te spelen - Wanneer je éénmaal op het plein bent verlaat je het plein niet zonder toestemming - De klassendienst van groep 8 sluit het hek voor het begin van de pauze en opent het na de pauze - Wanneer de groene kaart voor het raam hangt mag je overal spelen ( struiken, gras etc.) Wanneer de rode kaart voor het raam hangt betekent dat, dat het gras nat is. Je mag alleen spelen op het plein en de houtsnippers. - Voor ieders veiligheid en om ongelukken bij anderen te voorkomen mag je alleen spelen met een zachte bal dat is ook de reden dat skeelers,steps en rolschaatsen niet zijn toegestaan - Je mag pas de school binnen wanneer de bel gaat, als je nog werk moet afmaken mag je natuurlijk naar binnen. Tassen kun je voor in de hal leggen. - Zit jij in groep 6,7 of 8 maak je gebruik van de achteruitgang. - Wanneer het slecht weer is mag je vanaf 8.20 of 13.05 uur naar binnen. - Wanneer jij de regels bewust overtreedt dan kun jij niet meer gezellig samen op het plein spelen. De pleinwacht stuurt je dan naar binnen. It Grovestinshôf

- 48 -

Vakanties en vrije dagen schooljaar 2014-2015 Koudumer Feestdag vrijdag 12 september 2014 Herfstvakantie 11 tot en met 19 oktober 2014 Studiedag personeel Nije Gaast woensdag 29 oktober 2014 Studiedag personeel maandag 24 november Vergadering alle personeel donderdagmiddag 11 december Kerstvakantie 20 december tot en met 4 januari 2015 Studiedag personeel maandag 9 februari Voorjaarsvakantie 21 februari tot en met 1 maart2015 Studiedag personeel vrijdag 20 maart Pasen 3 en 6 april 2015 Meivakantie 2 mei tot en met 17 mei 2015 Vergadering alle personeel donderdagmiddag 21 mei 2015 Pinksteren maandag 25 mei 2015 Vrije dag i.v.m. verhuizing maandag 5 januari 2015 Vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie Vrije dagen: Koudumer Feestdag Studiedag personeel Studiedag personeel Studiedag personeel Studiedag personeel

19,75 39,50 19,75 7,00 3,50 19,75 19,75 3,50 118,50

24,25 48,50 24,25 9,25 5,75 24,25 24,25 5,75 145,50

24,25 48,50 24,25 9,25 5,75 24,25 24,25 5,75 145,50

24,25 48,50 24,25 9,25 5,75 24,25 24,25 5,75 145,50

26,50 53,00 26,50 11,50 5,75 26,50 26,50 5,75 159,00

26,50 53,00 26,50 11,50 5,75 26,50 26,50 5,75 159,00

12 september 2014 Nije Gaast – 29 oktober Maandag 24 november Maandag 9 februari 2015 Vrijdag 20 maart

3,50 3,50 3,50 3,50 3,50

3,50 3,50 5,75 5,75 3,50

3,50 3,50 5,75 5,75 3,50

3,50 3,50 5,75 5,75 3,50

5,75 3,50 5,75 5,75 5,75

5,75 3,50 5,75 5,75 5,75

2x 11 dec. en 21 mei

4,50 3,50

4,50 5,75

4,50 5,75

4,50 5,75

4,50 5,75

4,50 5,75

Totaal vrije uren:

272,00

344,00

344,00

344,00

377,75

377,75

Blijft aantal uren:

758,50

920,50

920,50

920,50

1003,75

1003,75

Studiemiddag pers. Maandag 5 januari i.v.m. verhuizing

11 oktober t/m 19 oktober 20 december t/m 4 januari 21 febr. t/m 1 maart 3 april en 6 april 27 april 2 mei t/m 10 mei 11 mei t/m 17 mei ma. 25 mei 4 juli t/m 16 aug. 2015

Het minimum aantal uren voor groep 1 t/m 4 is Het minimum aantal uren voor groep 5 t/m 8 is

3520 3960

Het totaal aantal uren voor groep 1 t/m 8 is minimaal

3520 + 3960 + 40 =

*1.

7520

zelf invullen

groep 1 groep 2 It Grovestinshôf

Bruto 758,50 922,75 922,75 - 49 -

marge-uren

netto 758,50 920,50 920,50

groep 3 groep 4 Totaal groep 1 t/m 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 Totaal groep 5 t/m 8

922,75

920,50

3526,75 1003,75 1003,75 1003,75 1003,75 4015,00

3520,00 1003,75 1003,75 1003,75 1003,75 4015,00 7535,00

Totaal groep 1 t/m 8 *1.

Wijzigingen voorbehouden, de vakanties zijn echter landelijk vastgesteld deze zullen dan ook niet wijzigen. Voor de exacte informatie verwijs ik u naar de nieuwsbrieven. Hierop staat de meest recente informatie. Beleid vrije dagen Aan de ouders van onze leerlingen, De afgelopen periode is gebleken dat u nogal vaak vrij vraagt voor uw kind(eren). Door de regels op papier te zetten is het voor een ieder duidelijk welke criteria wij hanteren en hoe een aanvraag moet worden ingediend. Vrij vragen voor vakantie In de leerplichtwet staat hierover het volgende: Buitengewoon verlof van ten hoogste tien dagen mag alleen verleend worden in bijzondere omstandigheden. Te denken valt aan ziekte van een kind of één of beide ouders in de vakantieperiode. Een tweede reden die wordt genoemd zijn de werkzaamheden van één of beide ouders, echter in beide gevallen moet u een verklaring kunnen overleggen. De wetgever geeft nadrukkelijk te kennen dat er geen vakantieverlof mag worden gegeven wanneer één van beide redenen niet van toepassing zijn. In de eerste drie weken na de zomervakantie mag helemaal geen verlof worden gegeven, ook niet als bovenstaande van toepassing is. De wetgever vindt het belangrijk dat het groepsproces niet wordt verstoord. Bezoek logopedie, dokter of tandarts Afspraken voor tandarts, dokter, ziekenhuisbezoek e.d. zijn mogelijk onder schooltijd, maar indien mogelijk liever niet. Geeft u het wel door als uw kind hier naar toegaat? Het gebeurt steeds vaker dat kinderen onder schooltijd naar een specialist gaan die niet spoedeisende hulp biedt. In principe kunnen we dit weigeren, omdat het geen eerste lijn zorg betreft. We zijn daarom zeer terughoudend om hiervoor toestemming te geven. Het betekent vaak dat een kind een hele morgen of middag niet op school is, waardoor extra instructie moet worden gegeven of werk moet worden ingehaald. Er zijn natuurlijk altijd uitzonderingen dat het wel moet gebeuren en dan geven wij ook toestemming. Wij bepalen echter wel wanneer die hulp onder schooltijd mag gebeuren (in principe alleen ’s middags) en op welke dag. It Grovestinshôf

- 50 -

Trouwdag / Begrafenis Bij een huwelijksfeest van familieleden of wanneer pake en beppe 25,40 of 50 jaar zijn getrouwd, krijgen de kinderen een dag vrij. Bij een begrafenis van een familielid krijgen de kinderen ook een dag vrij. In andere gevallen graag even in overleg met de schoolleider. Alle andere gevallen In alle andere gevallen zal er geen vrij worden gegeven. Een verzoek om vrij te vragen voor een vakantie of een lang weekeinde moet minimaal een week van tevoren schriftelijk worden aangevraagd bij de schoolleider. Wanneer u een afspraak hebt bij een medische instantie dit graag aan de groepsleerkracht doorgeven.

Namen en adressen Landelijke klachtencommissie Postbus 82324 2508EH Den Haag Tel: 070-3861697 [email protected] ONDERWIJSINSPECTIE Gemeente Súd-West Fryslân Postbus 10000 8600HA Sneek 0515 489000

Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl GEMEENTE Súd-West Fryslâ JEUGDGEZONDHEID Schoolarts: mevr. S Sijtsema Harlingertrekweg 58 Postbus 612 8901 BK Leeuwarden LEERPLICHT 088 2299444

It Grovestinshôf

- 51 -

It Grovestinshôf

- 52 -