Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016
Schoollied Sinds april 2009 is dit ons schoollied:
Kearsang:
Der stiet in fijne skoalle yn’t hert van de Mûnein en generaasjes skoalbern bin dêr al hinne tein groeie nei de grutte wrâld en leare mei elkoar It Kruirêd dat set eltsenien Op it goeie spoar
Do komst ûntwittend op ‘e wrâld en kinst noch neat ferneare do wurdst fansels net samar âld moast earst fan alles leare oer thús en strjitte, bist en plant oer doarp en stêd en lân en dus moatsto nei skoalle want dêr slipest dyn ferstân kearsang It Kruirêd wurdt in jier as acht it plak dêrsto dy thúsfielst do krijst fan alles yn ‘e macht omdatst oeral mei ompielst do bliuwst dysels mar bist ek krekt belutsen by elkoar elk kriget kennis en respekt dêr stiet It Kruirêd foar kearsang © Doede Veeman
2
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Voorwoord .................................................................................................................................. 5 Inleiding ...................................................................................................................................... 6 I Organisatie van het onderwijs ................................................................................................. 7 Het bestuur ............................................................................................................................... 7 De school .................................................................................................................................. 7 Continurooster .......................................................................................................................... 8 Vereniging Openbaar Onderwijs ............................................................................................. 11 Het schoolplan ........................................................................................................................ 11 ErvaringsGericht Onderwijs..................................................................................................... 12 II De zorg voor leerlingen ......................................................................................................... 14 Passend Onderwijs ................................................................................................................. 14 Nieuwe leerlingen ................................................................................................................... 15 Overdrachtsprocedure Peuterspeelzaal-Basisschool .............................................................. 15 Leerlingvolgsysteem ............................................................................................................... 15 Leerlingendossier.................................................................................................................... 16 Interne Begeleider (IB’er) ........................................................................................................ 16 Individuele leerlingbespreking en zorgbespreking ................................................................... 16 Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeftes ......................................................... 17 Doubleren ............................................................................................................................... 17 Excellent leren + (hoog)begaafdheid ....................................................................................... 18 Mogelijkheden en grenzen van de zorg ................................................................................... 18 Schoolmaatschappelijk werk ................................................................................................... 19 Onderzoeken en therapieën op initiatief van ouders ............................................................... 20 Schoolarts ............................................................................................................................... 20 Luizencontrole......................................................................................................................... 20 Verwijsindex Fryslân ............................................................................................................... 21 Jeugdteams Tytsjerksteradiel.................................................................................................. 22 III Onderwijsprogramma ........................................................................................................... 23 Frysk op It Kruirêd................................................................................................................... 23 Praktyk oangeande fiertaal en omgomgstaal .......................................................................... 23 Doelen ûnderwiisoanbod ......................................................................................................... 23 Engels ..................................................................................................................................... 24 Verkeersveiligheid en verkeerseducatie .................................................................................. 24 Techniekonderwijs .................................................................................................................. 25 Burgerschap en sociale integratie ........................................................................................... 25 Rots & Water .......................................................................................................................... 26 Pesten en taken Anti-pest coördinator .................................................................................... 26 Kinderpostzegels .................................................................................................................... 27 Klasse!kas (groep 8) ............................................................................................................... 27 Bewegingsonderwijs ............................................................................................................... 27 Gezond gedrag ....................................................................................................................... 28 Onderlinge Kindermassage (O.K.) .......................................................................................... 28 Godsdienstonderwijs / Humanistisch Vormings Onderwijs ...................................................... 28 IV Ontwikkeling onderwijs ....................................................................................................... 29 Directeur en leerkrachten ........................................................................................................ 29 Scholing .................................................................................................................................. 29 Evaluatie van de speerpunten ................................................................................................. 30 Vooruitblik 2015 -2016 ............................................................................................................ 31 Klokuren tabel 2015 – 2016 .................................................................................................... 31 Overzicht leermethoden It Kruirêd 2015-2016 ......................................................................... 32 V Resultaten van het onderwijs ............................................................................................... 33 Rapportage ............................................................................................................................. 33 Beleid over informatieplicht aan (gescheiden) ouders en aan derden ..................................... 33
3
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 VI Groep 8 ................................................................................................................................. 34 Schoolverlaters ....................................................................................................................... 34 Schoolkeuze ........................................................................................................................... 34 Huiswerk in groep 8 ................................................................................................................ 34 Schoolkeuze 2014 – 2015 ....................................................................................................... 34 VII Controle van het onderwijs ................................................................................................ 35 Inspectie van het onderwijs ..................................................................................................... 35 De Leerplichtwet ..................................................................................................................... 35 Verzuim / Verzuimregistratie ................................................................................................... 35 De leerplichtwet en extra verlof ............................................................................................... 35 Hoe extra verlof aan te vragen ................................................................................................ 36 Klachtenregeling en vertrouwenspersoon ............................................................................... 37 VIII De ouders ........................................................................................................................... 38 Koffieochtenden ...................................................................................................................... 38 Betrokkenheid in verband met eigen kind................................................................................ 38 Ouderparticipatie..................................................................................................................... 38 Hoe kunnen ouders en school samenwerken? ........................................................................ 38 Oudervereniging (OV) ............................................................................................................. 40 Medezeggenschapsraad(MR) en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ....... 40 Betrokkenheid als lid van de stichtingscommissie ................................................................... 40 Informatievoorziening .............................................................................................................. 41 Ouderbijdrage ......................................................................................................................... 41 Sponsoring.............................................................................................................................. 42 Kosteloos materiaal om te knutselen....................................................................................... 42 Inzameling oud papier ............................................................................................................. 42 IX Regels en afspraken ............................................................................................................ 43 Schooltijden ............................................................................................................................ 43 Voor- en naschoolse opvang................................................................................................... 43 Ziek- / Absentmelding ............................................................................................................. 43 Fietsenstalling ......................................................................................................................... 44 Pantoffels / Binnenschoenen................................................................................................... 44 X Vieringen en andere gezamenlijk activiteiten ...................................................................... 45 Sinterklaas .............................................................................................................................. 45 Kerstmis .................................................................................................................................. 45 Verjaardagen .......................................................................................................................... 45 Schoolreisjes .......................................................................................................................... 45 Sport en spel........................................................................................................................... 45 Musical ................................................................................................................................... 45 XI Faciliteiten & Overige........................................................................................................... 46 Website ................................................................................................................................... 46 Nieuwsbrief ‘Kruiend Nijs’ ....................................................................................................... 46 Gebruik boeken....................................................................................................................... 46 Openbare bibliotheek .............................................................................................................. 46 Computergebruik .................................................................................................................... 46 Digiborden .............................................................................................................................. 46 Bijlage I: Adressen ................................................................................................................... 47 Bijlage II: Schooltijden en vakanties ....................................................................................... 48 Bijlage III: Verzekeringen / aansprakelijkheid ......................................................................... 49 Bijlage IV: Vertrouwenspersoon ongewenst gedrag op school ............................................ 50 Bijlage V: School en veiligheid ................................................................................................ 52 Bijlage VI: Help ouders - ouderhulp bij kleuters ..................................................................... 53 Bijlage VII: Urenberekening 2015 – 2016................................................................................. 55 Bijlage VIII: Rûntsje Kruirêd, begjin- en slútliet...................................................................... 56
4
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Voorwoord De Stichting OPO Furore verzorgt het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Smallingerland en Tytsjerksteradiel. OPO staat voor Openbaar Primair Onderwijs. OPO Furore bestaat uit 23 basisscholen, verdeeld over 25 locaties. De Stichting OPO Furore beoogt een transparante, gezonde en lerende organisatie te zijn die staat voor kwalitatief uitstekend basisonderwijs Vandaar onze leus: “Jong leren door prima onderwijs!” Voor u ligt de schoolgids van één van de OPO Furorescholen. In bijna elk dorp van beide gemeenten en elke wijk in Drachten vindt u één van onze openbare basisscholen, waaronder een school voor speciaal basisonderwijs (It Heechhôf-Drachten), een eerste-opvangschool voor anderstaligen (de Barte-Drachten) en een school op het asielzoekerscentrum in Burgum (AZSPapilio). Binnen Furore heeft elke school een zekere vrijheid om het onderwijs naar een eigen inzicht in te richten. Zodoende hebben alle scholen een eigen gezicht en kan nauw worden aangesloten bij de onderwijsbehoefte van de leerlingen. Wat alle Furorescholen gemeen hebben is, dat ze open staan voor iedereen, ongeacht huidskleur, geloofsovertuiging en culturele afkomst. Respect voor elkaar is de alom bindende factor. Ter ondersteuning van bestuur en algemene directie wordt gebruik gemaakt van de diensten van het ondersteuningskantoor, dat gehuisvest is in MFC de Barte aan het Zetveld te Drachten. Op de Furore-website www.opofurore.nl kunt u informatie vinden over de diverse scholen en de Furore-organisatie. De voorliggende vernieuwde schoolgids zal u uitgebreid informeren over de school van uw keuze. Mede namens het schoolteam wens ik u een prettige en leerzame schooltijd toe! Lútsen Renema, Algemeen Directeur, a.i.
5
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Inleiding Deze schoolgids informeert u over het openbaar onderwijs op It Kruirêd te Mûnein. De openbare school in Mûnein bestaat al meer dan 125 jaar. Het vorige schoolgebouw stond op de hoek van de Dr. Kylstrawei en de Jelte Binneswei. Vanaf de vijftiger jaren wordt er les gegeven in het gebouw aan de Mounewei. Na de renovatie en de nieuwbouw van het speellokaal eind jaren 80 kreeg de school de naam ‘It Kruirêd’. Voor de zomervakantie van 2006 is de school opnieuw verbouwd. De lokalen van groep 3, 4, 5 en 6, 7, 8 werden uitgebreid met een serre, waar apart maar toch samen, door middel van een schuifdeur gewerkt kan worden. Alle oude stalen kozijnen zijn vernieuwd en er kwam nieuw meubilair voor de midden- en bovenbouw. In 2010 is de speelruimte voor de kinderen rondom school opnieuw ingericht en kreeg de onderbouw nieuw meubilair. In 2012 is de school uitgebreid met een ‘repro-ruimte’ en een directiekantoortje. In de zomer van 2013 zijn de toiletten gerenoveerd. It Kruirêd is door deze verbouwingen helemaal aangepast aan de eisen van deze tijd. De naam ‘It Kruirêd’ is bewust gekozen. Het heeft te maken met de manier waarop wij werken, vanuit het gedachtengoed van het ErvaringsGericht Onderwijs. Een ‘kruirêd’ is het grote rad onder de molenkap waarmee de molenaar de molen naar de wind zet, zodat de wieken optimaal de wind kunnen opvangen. Wij proberen kinderen in een zodanige situatie te brengen dat zij optimaal kennis en vaardigheden kunnen aanleren. Omdat wij in kleine groepen werken, krijgt elk kind de begeleiding en aandacht die hij/zij nodig heeft. Wij proberen de kinderen vaardigheden mee te geven, zodat ze later als mondige en kritische burgers in de maatschappij kunnen functioneren. In het gemeenschappelijke forum ‘Rûntsje Kruirêd’ mogen kinderen meepraten en meebeslissen over de gang van zaken in onze school. We werken momenteel in drie groepen: groep 1, 2 (onderbouw), groep 3, 4, 5 (middenbouw) en groep 6, 7, 8 (bovenbouw). Door de voordeur linksaf zitten de groepen 1, 2 in een ruim speel- en werklokaal. Hiernaast vindt u het magazijn en de kleuter wc’s. In het eerste lokaal rechts zitten de groepen 3, 4 en 5. In het verste lokaal de groepen 6, 7, 8. De gemeenschapsruimte met podium biedt ruimte voor creatieve activiteiten, kinderen die even apart willen werken, vieringen, vergaderingen en ‘Rûntsje Kruirêd’. Verder hebben wij een bescheiden kamertje voor de interne begeleider waar tevens een klein keukenblok is. Tot slot is er een personeelskamer en een directeurskamer. Achter de school is een berging voor buitenmateriaal van de kleuters en een fietsenhok annex berging.
6
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 I Organisatie van het onderwijs Het bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Furore Voorheen was de gemeente het bestuur van de openbare scholen. Om de ouders meer zeggenschap te geven over wat er op school gebeurt, is een stichtingscommissie ingesteld. In deze commissie zitten ouders, de algemeen directeur (adviserend) en vrijwilligers die voorstander zijn van openbaar onderwijs. Zij vormen het schoolbestuur van het openbare basisonderwijs in Tytsjerksteradiel en Smallingerland. Bijna alle bevoegdheden die een gemeente heeft als schoolbestuur van de openbare scholen zijn overgedragen aan de ‘Stichting Openbaar Primair Onderwijs Furore’. Voorbeelden hiervan zijn: ■ Onderwijsbeleid (o.a. het vaststellen van het schoolplan); ■ Personeelsbeleid (o.a. benoeming en ontslag van het personeel); ■ Financieel beleid (o.a. besteding van de beschikbare gelden). Twee zaken zijn niet volledig overgedragen: ■ De begroting en jaarrekening moeten elk jaar door de gemeenteraad worden goedgekeurd; ■ Een ontwerpbesluit om een school te stichten, te fuseren of te sluiten, moet door de gemeenteraad worden goedgekeurd. Visie Stichting De Stichting OPO Furore beoogt een transparante, gezonde en levende organisatie te zijn die staat voor kwalitatief, uitstekend basisonderwijs.
De school Waar staat openbaar onderwijs voor? Openbaar onderwijs gaat uit van de verschillen tussen mensen en doet daar iets mee door samen met de leerlingen die verschillen aan de orde te stellen. Openbaar onderwijs is ontmoetingsonderwijs: kinderen leren er mét, ván en óver elkaar. Op die manier gaan ze elkaar respecteren, als voorbereiding op hun latere deelname aan de samenleving waarin zij zich moeten kunnen redden. Het belangrijkste kenmerk van een openbare school is dat elk kind ongeacht afkomst, religie of levensvisie welkom is op school. Zo wordt er geleerd dat er andere overtuigingen zijn en dat een ander inzicht niet fout is. Kinderen krijgen dus kennis over alle andere godsdiensten. Er wordt alle gelegenheid gegeven tot godsdienstig en/of levens beschouwend onderwijs. Kinderen leren onafhankelijk te denken, krijgen de kans een eigen mening te vormen zonder dat deze gekleurd of gestuurd wordt door een bepaalde levensbeschouwing. In het openbaar onderwijs is veel aandacht voor het aanleren van normen en waarden. Er wordt geleerd dat er respect moet zijn voor een ander en dat in het handelen dat respect ook terug te vinden is.
7
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Continurooster Redenen om een continurooster in te voeren Waarom zou een school willen overstappen op andere tijden? Kort gezegd gaat het erom meer rust en regelmaat te brengen in de dagindeling van kinderen, ouders en leerkrachten. Argumenten die voor andere schooltijden pleiten: De wereld is veranderd In vergelijking met 100 jaar geleden, is er veel veranderd in Nederland. Toen was er nog een agrarische samenleving, waarin kinderen ’s ochtends moesten helpen met melken en tussen de middag thuis warm eten kregen. De lange zomervakantie was ook nodig omdat kinderen in die periode moesten helpen met het hooien. Inmiddels is de wereld veranderd. De meeste gezinnen eten ’s middags niet meer warm. Veel moeders zijn buitenshuis gaan werken. Ouders maken op hun werkdagen steeds meer gebruik van opvang bij buren, familie, vrienden, gastouders, enz. Wel plannen zij hun werk bij voorkeur zó, dat ze op de vrije woensdagmiddag zelf hun kinderen kunnen opvangen. Pedagogisch voordeel Vanuit pedagogisch oogpunt is het beter als een kind niet steeds hoeft om te schakelen. In de huidige tijd zijn er dagen dat een kind voor schooltijd naar een opvangadres gaat, dan naar school, vervolgens naar de overblijf, weer naar school en daarna naar gastouders, buurvrouw, enz. Dat zijn allemaal verschillende locaties met verschillende gezichten. Rust in het programma Een school die een continurooster aanbiedt, brengt al veel rust in het programma. Voor de tussenschoolse opvang hoeft niets meer geregeld te worden en álle kinderen eten ’s middags op school – zonder uitzondering. Nog rustiger wordt de dagindeling met een 5-gelijke-dagenmodel. Door de kortere pauzes raken kinderen minder uit het leerritme, ze worden minder afgeleid. Daarbij is de spanningsboog van jonge kinderen wel een apart aandachtspunt. Effectieve leertijd De ervaring leert dat een rustiger schooldag, ingericht volgens een van de nieuwe modellen, effectiever is. Dat komt omdat kinderen meer geconcentreerd werken. Door de kortere middagpauze blijven kinderen in het schoolritme. De leerstof kan gelijkelijk over de schooldagen verdeeld worden. Vaak gaan de leerresultaten omhoog. Rust voor de leerkrachten In de praktijk blijken andere schooltijden ook vaak voor leerkrachten meer rust in hun werkdagen te brengen. Ze zijn eerder klaar met hun klas en hebben daardoor meer tijd voor hun nietlesgebonden taken. Er hoeft minder werk mee naar huis. Daar komt bij dat de kinderen meer geconcentreerd werken. Naschoolse activiteiten als: spel, sport, muziek Als alle scholen in de Trynwâlden ‘Andere tijden’ invoeren, kunnen de sportverenigingen en muziekschool mogelijk ook hun trainings- en lestijden aanpassen. Deze activiteiten kunnen meer over de week verdeeld worden, het hoeft niet meer allemaal op woensdagmiddag of na vieren. Bij invoering van ‘Andere tijden’ is er een effectievere middag voor kinderen voor andere activiteiten.
8
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Het continurooster 5-gelijke-dagenmodel Karakteristieken: • • • •
Er zijn vijf identieke schooldagen, van 8.30 tot 14.00 uur; Er is een korte lunchpauze van een half uur met leerkrachten in de klas; Naschoolse opvang sluit elke dag direct aan op de lessen; Leerkrachten gebruiken de lange middagen voor overleg, lesvoorbereiding, bijscholing, gesprekken met ouders.
Het is heel belangrijk dat de organisatie op school goed loopt. Een goed lopende organisatie levert kwaliteit op en dat komt ten goede aan de kinderen. Er wordt soms gebruik gemaakt van TSO, waardoor een aantal kinderen, met dit huidige rooster, op een dag met verschillende begeleiders te maken krijgen. Een eenduidige lijn in opvang en onderwijs, rust en regelmaat is goed voor de kinderen en kan door het invoeren van een continurooster gewaarborgd worden. Sluitende dag arrangementen, combinaties van onderwijs, opvang, sport en cultuur kunnen een belangrijke bijdrage leveren aan de kansen voor kinderen. Aanbieders van de buitenschoolse opvang, kunnen en willen hierin een belangrijke rol gaan spelen. Andere schooltijden bieden aanbieders van BSO meer mogelijkheden om invulling te gaan geven aan naschoolse activiteiten. Het rooster Alle groepen hebben hetzelfde rooster: Groep
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
1 t/m 8
8.30 – 14.00
8.30 – 14.00
8.30 – 14.00
8.30 – 14.00
8.30 – 14.00
Ochtendpauze (van 10.00-10.15 uur)
Ouders geven hun kind(eren) fruit of brood mee voor in de pauze en een beker drinken; Kinderen eten fruit of brood; wij adviseren hartig beleg op brood; Kinderen nemen drinken mee van huis. Dit mag geen koolzuurhoudende drank in blik zijn. Wij eten en drinken alles in school op; Er wordt geen snoep toegestaan.
Lunchpauze (van 12.00-12.15 uur) Ouders geven hun kind een lunchpakket mee; Kinderen eten brood; wij adviseren hartig beleg; Drinken: zie ochtendpauze. Kinderen die geen drinken van thuis mee krijgen, kunnen op school water drinken; Eten en drinken wordt meegenomen in herbruikbare materialen; Wij eten en drinken alles in school op; Ouders kunnen bij de leerkracht aangeven of middels een sticker op het broodbakje aangeven hoeveel het kind moet eten; Dat wat de kinderen niet opeten of drinken, gaat mee terug naar huis; Tijdens de lunch eten de kinderen geen koek of snoep.
9
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bij het eten van de lunch horen een aantal regels of manieren die de leerkrachten en kinderen toepassen. Denk hierbij aan; Iedereen begint op hetzelfde moment met eten; De eerste 5 minuten is er rust in de groep (er wordt stil gegeten). Daarna kan de leerkracht voorlezen of een filmpje vertonen op het digibord; Netjes eten en drinken; De kinderen nemen een theedoek mee, die dienst doet als placemat en bij ongelukjes gebruikt kan worden om schoon te maken; Blijven zitten onder het eten en drinken; Netjes opruimen als je klaar bent met eten en drinken (dit gebeurt pas als de leerkracht daar toestemming voor heeft gegeven); Tafels worden schoongemaakt; Wachten totdat iedereen klaar is met eten; Overgebleven eten en drinken (en verpakkingen) gaan weer mee naar huis. Buitenspelen of een rustmoment binnen 12.15 – 12.30 uur: Na de lunch gaan de kinderen onder begeleiding van de eigen leerkracht naar buiten en kunnen dan 15 minuten spelen. Slecht weer: De leerkrachten bepalen in overleg of er buiten kan worden gespeeld. Als dit niet het geval is, kunnen de kinderen in de klas spelen via keuzekast of spellen. Er wordt niet op de computer gewerkt tijdens de pauzes! Tijdens het overblijven worden de school- en klassenregels gehanteerd. Pleinwacht en pleinregels Tijdens het buiten spelen van de kinderen is er altijd een volwassene op het plein als begeleiding. De volgende pleinregels gelden: Je fietst niet op het plein en de fiets zet je in het fietsenhok; Spelen doe je op het plein en om school; I.v.m. de veiligheid zijn ruwe/gevaarlijke spelletjes niet toegestaan (o.a. paardjerijden, slingertik); Is er ruzie, probeer het dan eerst zelf op te lossen; Ligt de bal op het dak meld dit dan even aan meester of juf, dus niet zelf op het dak klimmen; Bij droog weer kan er gevoetbald worden op het veld achter school; Moet je even in school voor schooltijd, overleg dat dan even met de pleinwacht. Het binnenbrengen van spullen is prima, maar tot de kapstok. Je Waveboard zet je bij de buitendeur (binnen of buiten). Buiten Schoolse Opvang (BSO) Dit mag u helemaal zelf regelen. Voor nog meer informatie verwijzen wij u naar onze informatiebrochure voor ouders met betrekking tot het continurooster (staat op onze site)
10
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Vereniging Openbaar Onderwijs VOO is een vereniging met informatie voor ouders, leerkrachten en schoolbesturen over actuele ontwikkelingen en praktische zaken in het onderwijs. Persoonlijk advies en deskundige hulp bij al uw vragen over het onderwijs als u dat nodig hebt. Het blad Inzicht verschijnt 7x per jaar. VOO is tevens een belangenbehartiger richting de politiek. Wij raden u daarom aan lid te worden voor het kleine bedrag van € 24,50 per jaar. Wat kan een lidmaatschap van VOO voor u betekenen? ● Kwaliteit van het onderwijs waarborgen zodat uw kind probleemloos van zijn schooltijd kan genieten; ● Informatie voor ouders, leerkrachten, MR-leden en ouderverenigingen over actuele ontwikkelingen binnen het onderwijs en de politiek (onderwijsmagazine Inzicht); ● Persoonlijk advies en deskundige hulp bij al uw vragen over onderwijs op het moment dat u dat nodig heeft; ● Deelname aan diverse activiteiten.
Het schoolplan In het schoolplan staan de doelen en uitgangspunten van It Kruirêd nader omschreven. Hierin is uitgewerkt op welke wijze het team aan deze doelen en uitgangspunten recht doet. Maar ook staat hierin omschreven aan welke onderwerpen het team werkt, welke prioriteiten zij geven en hoe één en ander in een vierjarenplan gestalte zal krijgen. De kerndoelen vormen de rode draad voor de verdere invulling van de vak- en vormingsgebieden zoals lezen, taal en rekenen in het schoolplan. Na een inspraakronde in het team en de MR wordt het schoolplan vastgesteld. Het huidige schoolplan is geldig tot 1 augustus 2019. Het onderwijs is zo georganiseerd dat elk kind in de groep of individueel die leerstof krijgt aangeboden die bij zijn/haar ontwikkeling past. Verschillen tussen kinderen worden gezien als uitgangspunt voor het leren. Dit betekent niet dat er in alle gevallen individueel onderwijs wordt gegeven. Er wordt gestreefd de kinderen zoveel mogelijk in groepjes instructie te geven, zodat zij kunnen profiteren van elkaars kennis en enthousiasme en elkaar zo stimuleren tot leren. Ook leren zij zo samen te werken. Daar waar het nodig is krijgen kinderen individuele aandacht. Het klimaat van de school is erop gericht de kinderen op te vangen in een vriendelijke sfeer met aandacht voor zaken die kinderen bezighouden. Daarbij is er bijzondere aandacht en begeleiding voor de sociaal-emotionele aspecten. Het omgaan met elkaar, zowel tussen kinderen onderling als tussen leerkracht en leerling is een doorlopend punt van aandacht. Contacten tussen de school en ouders zijn erg belangrijk: opvoeden doen wij op It Kruirêd samen met de ouders. Dit betekent dat het team van It Kruirêd hecht aan een goed contact met u als ouder. Dit contact komt tot stand via contactavonden, maandelijkse spreekuren (zogenaamde 15-minuten gesprekken), klassenavonden, informatieve bijeenkomsten, ouderavonden, koffieochtenden of huisbezoeken. Maar ook wanneer u uw kind naar school brengt of ophaalt is er ruimte voor (een kort) contact. Opvoeden gebeurt thuis, op school en binnen de maatschappij waarin wij leven. Een zo goed mogelijke afstemming op elkaar bevordert een prettig school- en werkklimaat. Onze maatschappij kent een grote verscheidenheid aan culturen en gewoontes. Dat maakt opvoeden nog levendiger. Hoe wordt er op school gewerkt? Op It Kruirêd wordt gewerkt in combinatiegroepen. Dit betekent dat er twee of drie leeftijdsgroepen in één lokaal les krijgen. De groepsgrootte is rond de 15 leerlingen.
11
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 ErvaringsGericht Onderwijs Op It Kruirêd proberen wij kinderen alle kansen te geven om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Iedereen is er welkom met zijn eigen waarden, levensovertuiging en geloof. Er is respect voor ieders mening en overtuiging. Samen met de ouders hebben wij gekozen voor het ‘ErvaringsGericht Onderwijs’ (EGO). De intentieverklaring is door het team en de Medezeggenschapsraad (MR) ondertekend en ligt ter inzage op school. EGO heeft drie pijlers die als uitgangspunt dienen: welbevinden, betrokkenheid en verbondenheid. Welbevinden geeft aan in hoeverre een kind lekker in zijn/haar vel zit. Gevoelens moeten niet onderdrukt worden, maar het kind moet leren er mee om te gaan. Kinderen moeten gevoelens kunnen uiten op een acceptabele manier. Kinderen die hebben leren omgaan met gevoelens lopen later in eventuele moeilijke situaties minder risico om eraan onderdoor te gaan. Kinderen die goed in hun vel zitten hebben van nature ontwikkelingsdrang. Betrokkenheid betekent intens werken en vol energie. Betrokken kinderen willen één en ander beter beheersen, beter begrijpen: ‘Hoe werkt dat en waarom gaat dat zo?’ Betrokkenheid ontstaat als kinderen bezig kunnen zijn met dingen die aansluiten bij hun belangstelling en behoefte. Dat betekent ook ruimte voor eigen keuze en persoonlijke inbreng. Verbondenheid: Een kind dat zich goed verbonden voelt met zichzelf weet wat het aan kan. “Dit durf ik wel en dat kan ik nog niet”. Verbondenheid met zichzelf, met anderen, met de materiële wereld, met de sociale en de ecologische wereld; iemand met wie je je verbonden voelt, zal je geen kwaad doen. Tegenover een omgeving waarin je je thuis voelt, zal je geen vandalisme plegen. Verbondenheid werkt fundamenteel preventief, in tegenstelling tot respectloos gedrag. Het leidt tot zorg en medeverantwoordelijkheid. Welbevinden, betrokkenheid, en verbondenheid kun je verhogen door vijf factoren: ● Goede sfeer; ● Werken op eigen niveau; ● Werkelijkheidsnabij; ● Activiteit; ● Leerling initiatief verruimen. Van elke factor volgt hieronder een beknopte omschrijving met een uitleg over hoe dit op school uitgewerkt wordt. Een goede sfeer: uitnodigende en goede relaties tussen kinderen onderling, tussen kinderen en leerkrachten en met ouders zijn van essentieel belang. ● In de kring worden ideeën, gevoelens en ervaringen uitgewisseld. Problemen worden naar voren gebracht, er wordt samen over nagedacht, en geprobeerd ze met elkaar op te lossen. Maar ook werkzaamheden worden gepland en nabesproken; ● ‘Rûntsje Kruirêd’ is het forum van de school. Kinderen, leerkrachten en/of ouders kunnen inbreng hebben in dit forum, dat één keer in de twee weken gehouden wordt op de woensdagochtend: creatief, kritisch opbouwend en ontspannend. Werken op eigen niveau: de leerstof moet niet te moeilijk en niet te eenvoudig zijn. Wij proberen de kinderen te begeleiden, op het niveau dat ze net wel of nog net niet kunnen. Uitdagen en uitnodigen. ● In contractwerk werken kinderen zelfstandig aan dag- of weektaken. Dit gebeurt in alle groepen. Met de kinderen wordt individueel afgesproken welke taak of opdrachten gedaan worden. Uitleg geven kan in groepen of individueel.
12
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Werkelijkheidsnabij is uitgaan van de omgeving en leefwereld van het kind, van situaties die voor kinderen invoelbaar en betekenisvol zijn. Van belang zijn eigen ervaringen en inbreng van kinderen. ● Bij projectwerk en werken aan thema’s onderzoeken de kinderen, soms samen, een stukje werkelijkheid. Hierbij kunnen meerdere vakken worden betrokken. Het thema wordt vaak door de kinderen aangedragen, waardoor de betrokkenheid groot is. De leerkrachten zorgen er voor dat er in het thema ook aan de kerndoelen gewerkt wordt. Soms werkt de hele school of groep aan eenzelfde project. Activiteit: doen, denken, onderzoeken, spelen, discussiëren, kortom actief zijn. Proberen om wachten, stil zitten en vervelen te vermijden. Kinderen, van nature actief, horen zoveel mogelijk bezig te zijn! ● In ateliers geven wij plaats aan activiteiten die een bijzondere begeleiding, bijzonder materiaal of een bijzondere omgeving/ruimte vereisen. Sport, koken, excursies, museumbezoek, weven op gaas of planten zaaien en verpotten zijn enkele mogelijkheden. Kinderen maken hun keuze, leerkrachten organiseren wat mogelijk is en ouders zijn onontbeerlijk bij het begeleiden! Ateliers vinden minimaal twee maal per jaar plaats. Leerling-initiatief verruimen: kiezen uit activiteiten die het kind zelf bedenkt. Dit gebeurt twee maal per week een half uur, de ene keer met de hele school, de andere keer in de eigen groep. Bij ‘Vrij Initiatief’ wordt met tientallen moeilijkheden en activiteiten gewerkt om tegemoet te komen aan de belangstelling of de behoefte van de kinderen. Vaak dragen de kinderen zelf ideeën aan. Dat de betrokkenheid hierbij altijd hoog is, ligt voor de hand. Kiezen bij Vrij Initiatief valt echter niet altijd mee, als er zoveel interessante, boeiende en leuke manieren zijn om je te ontwikkelen. Uit bovenstaande wordt duidelijk dat het product minder en het proces meer belangrijk is. Niet oppervlakkig leren, maar fundamentele leerervaringen opdoen: de werkelijkheid beter begrijpen en proberen te beheersen. De kwaliteit van het leven staat voorop. Basisvaardigheden en inzichten die ontwikkeld moeten worden zijn ook voor het verdere leven van groot belang. Wij noemen: ● Luisteren/lezen; ● Spreken/schrijven; ● Gezond bewegen/leven; ● Zorgzaam omgaan met milieu/omgeving; ● De invloed kennen van eigen gedrag/houding; ● Prioriteiten stellen; ● Kiezen; ● Concentreren en ontspannen; ● Emoties uiten en herkennen. Vrijheid is een groot goed, maar alleen mogelijk als er: ● Een duidelijke structuur is; ● Zelfstandig gewerkt kan worden. Vorderingen en gedragingen van de leerlingen worden geregistreerd en getoetst en regelmatig besproken in het team. Minder vlotte, goed lerende kinderen én kinderen die sneller en vlugger kunnen, voelen zich allemaal thuis op ‘It Kruirêd’, omdat ieder kind op zijn eigen niveau werkt en dit van elkaar gerespecteerd wordt.
13
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 II De zorg voor leerlingen Passend Onderwijs Vanaf het schooljaar 2014 – 2015 is op alle basisscholen en de scholen voor voortgezet onderwijs Passend Onderwijs ingevoerd. Uitgangspunten voor de invoering van Passend Onderwijs zijn: ■ Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben; ■ Met Passend Onderwijs kunnen zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs volgen; ■ Alle scholen hebben een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school een passende plek zoeken. Dit kan op: ● De eigen school, eventueel met extra ondersteuning in de klas; ● Een andere reguliere school in de regio; ● Het (voortgezet) speciaal onderwijs. Regionale samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs Om alle kinderen een passende onderwijsplek te bieden, gaan scholen samenwerken in regionale samenwerkingsverbanden. Inmiddels zijn in het primaire en voortgezet onderwijs in totaal 152 samenwerkingsverbanden opgericht. In deze samenwerkingsverbanden werken het regulier en speciaal onderwijs (cluster 3 en 4) samen op provinciaal niveau (Samenwerkingsverband Friesland). Financiering Passend Onderwijs ■ Na de invoering van de Wet Passend Onderwijs verandert de financiering. De bekostiging van extra ondersteuning voor een leerling is niet meer afhankelijk van een landelijke indicatie. De samenwerkingsverbanden ontvangen het beschikbare geld voor extra ondersteuning. Ze verdelen deze middelen over de scholen waar de extra ondersteuning nodig is; ■ Dit nieuwe bekostigingssysteem vervangt het bekostigingssysteem voor het (voortgezet) speciaal onderwijs. En ook de leerlinggebonden financiering (lgf) verdwijnt. Ondersteuningsplan samenwerkingsverband Passend Onderwijs In het ondersteuningsplan legt het samenwerkingsverband vast hoe het Passend Onderwijs voor elk kind wil realiseren. Dit ondersteuningsplan wordt minimaal 1 keer per 4 jaar opgesteld en kan tussentijds worden aangepast. Om ouders en leraren zeggenschap over het ondersteuningsplan te geven, krijgen de samenwerkingsverbanden een eigen medezeggenschapsraad. Deze ondersteuningsplanraad heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan. Schoolprofiel Iedere school heeft een school ondersteuningsprofiel (SOP) opgesteld. Een school ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat de school verder aan ondersteuning biedt. Het SOP legt vast waar iedere school voor staat en wat iedere school aan zorg kan bieden. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen tezamen vormen een dekkend aanbod van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een passende plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen.
14
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Het ondersteuningsprofiel van een school bestaat uit de volgende onderdelen: ■ Een korte typering van de school; ■ De kwaliteit van de basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen; ■ De deskundigheid voor extra ondersteuning waarover de school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school); ■ De voorzieningen die de school heeft om leerlingen extra ondersteuning te bieden.
Nieuwe leerlingen Op het moment dat uw kind drie jaar en tien maanden oud is mag hij/zij alvast vijf dagen op It Kruirêd ‘meedraaien’ om te wennen aan de basisschool. Vanaf vijf jaar geldt de leerplicht. Kleuters worden door de directeur ingeschreven. Wij stellen het op prijs wanneer u een afspraak maakt om u op school nader te laten informeren over het onderwijs. Dit laatste geldt ook voor leerlingen die door verhuizing tussentijds instromen. Voordat een leerling in groep 1 bij ons op school komt, brengt de betreffende leerkracht een bezoek aan de nieuwe ouders. Tijdens dit bezoek vertelt de leerkracht één en ander over de school en worden er afspraken gemaakt over het ‘meedraaien’. Wij waarderen het zeer dat u als ouders de eerste keer een ochtend of middag bij uw kind blijft, zodat u een indruk krijgt van wat wij zoal doen op school. Bij het huisbezoek vindt ook de ‘intake’ plaats die bestaat uit het informeren naar bijzonderheden, zoals eventuele allergieën. Vanaf het moment van inschrijving heeft de school 6 (+4) weken de tijd om te bekijken of It Kruirêd de juiste school is voor uw kind.
Overdrachtsprocedure Peuterspeelzaal-Basisschool Het jonge kind staat volop in de belangstelling. Iedereen is het erover eens dat de eerste levensjaren heel belangrijk zijn voor de ontwikkeling van een kind. De peuterspeelzalen en basisscholen van de Trynwâlden willen er graag toe bijdragen dat de ontwikkeling van uw kind goed verloopt. De overgang van de peuterspeelzaal naar de basisschool is een grote stap. Om dit goed te laten verlopen, vult de peuterspeelzaal een overdrachtsformulier in voor de basisschool. In het overdrachtsformulier staan feitelijke achtergrondgegevens, gegevens over de ontwikkeling van het kind en eventuele aanvulling van de ouders. Nadat de peuterleidster het overdrachtsformulier heeft ingevuld, bespreekt zij haar bevindingen met de ouders. De ouders krijgen het originele overdrachtsformulier. De peuterleidsters behouden een kopie en zorgen dat de betreffende basisschool twee maanden voordat de kleuter op school komt ook een kopie ontvangt.
Leerlingvolgsysteem Het volgen van de ontwikkeling van uw kind op school is een belangrijke taak van de leerkracht. Hiervoor is een systeem opgezet dat de sociale-emotionele ontwikkeling en leerresultaten van de kinderen registreert. Dit registreren gebeurt in alle groepen en aan de hand van toetsen, maar ook via het dagelijks nakijken van het gemaakte werk en door te observeren. Op It Kruirêd maken wij gebruik van het Cito-volgsysteem voor de cognitieve ontwikkeling, en het ‘Procesgericht kind volg systeem’ (PKVS) dat speciaal ontwikkeld is voor EGO-scholen. Dit volgsysteem registreert het welbevinden, de betrokkenheid en de competenties van het kind. Het PKVS wordt drie maal per jaar door de leerkrachten ingevuld. Ook vullen de kinderen zelf een vragenlijst in.
15
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bij het toetsen wordt gebruik gemaakt van zowel methodegebonden als niet-methodegebonden toetsen. Niet-methodegebonden toetsen zijn bijvoorbeeld Cito-toetsen. Hierdoor is er de mogelijkheid om onafhankelijk van de methode toch te kijken hoe uw kind scoort; hoe ver hij/zij in zijn/haar ontwikkeling is. De Cito-toetsgegevens worden digitaal verwerkt. Deze Cito-toetsen worden twee keer per jaar gemaakt; in januari en mei/juni. Gelieve in deze periode als het kan geen afspraken, bijvoorbeeld de tandarts, onder schooltijd te maken. Elke leermethode heeft eigen toetsen die meestal worden afgenomen aan het eind van een blok om te bepalen of het kind zich de stof eigen heeft gemaakt. Dit betekent dat er elke drie tot vier weken een toets gedaan wordt.
Leerlingendossier Tijdens spreekuren, die eenmaal per maand worden gehouden, is er de mogelijkheid om u op de hoogte te stellen van de ontwikkeling van uw kind. Ook kunt u inzage krijgen in het leerlingendossier van uw kind. Mocht daartoe aanleiding bestaan, dan kunnen zowel u als de leerkracht besluiten om vaker over de ontwikkeling van uw kind(eren) van gedachten te wisselen. Alle gegevens worden gedurende de bassischooltijd verzameld in het leerlingendossier van uw kind. Inzage door derden kan enkel met uw toestemming. Twee keer per jaar krijgt uw kind een rapport mee. Naar aanleiding van het rapport is er een verplicht gesprek.
Interne Begeleider (IB’er) It Kruirêd heeft een IB’er. Dit is de coördinator op het gebied van zorg. De leerkrachten kunnen bij de IB’er terecht met vragen over individuele leerlingen. De IB’er kan daarna bijvoorbeeld gaan toetsen of observeren. Tijdens de leerlingbespreking heeft de IB’er een belangrijke rol. Zij moet het probleem helder krijgen, de vorderingen bewaken en de leerkracht coachen. Wanneer dit wenselijk is wordt door de leerkracht in overleg met de IB’er een handelingsplan opgesteld. Doel hiervan is het geconstateerde probleem op te lossen. Een handelingsplan kan tijdelijk of langdurig zijn of een kind kan werken met een eigen leerlijn. Voor het opzetten van een eigen leerlijn op alle ontwikkelingsgebieden is een onderzoek van een psycholoog nodig. De vorderingen worden eens in de zes weken geëvalueerd en het plan zo nodig bijgesteld. De handelingsplannen zijn zoveel mogelijk opgenomen in een groepsplan. In een groepsplan wordt van alle kinderen de onderwijsbehoeftes beschreven, het daarbij passend leerstofaanbod en de manier en frequentie van het aanbieden van de leerstof. De IB’er kan contact met ouders opnemen over de vorderingen. Maar ook ouders kunnen dat initiatief nemen. De Interne Begeleider van It Kruirêd is Jacoba Hiemstra.
Individuele leerlingbespreking en zorgbespreking Twee keer per jaar bespreken de IB’er en de leerkracht samen de ontwikkeling van de kinderen in de klas tijdens de zogenaamde individuele leerlingbespreking. Er wordt gekeken naar zowel de leerontwikkeling als de sociaal-emotionele ontwikkeling. Zo nodig worden er afspraken gemaakt over extra hulp, een gesprek met de ouders of het bespreken van het kind in de zorgbespreking. Eventueel krijgt een leerling aangepast werk. Dit werk wordt in overleg met de Interne begeleidster samengesteld. De Zorgbespreking vindt vijf keer per jaar plaats. Leerlingen die extra zorg nodig hebben worden hierin besproken. Een keer per jaar, in oktober, worden alle leerlingen besproken. Wanneer een groepsleerkracht vindt dat uw kind in een zorgbespreking aangemeld dient te worden, neemt hij/zij eerst contact met u op. Na de zorgbespreking is er weer een gesprek tussen ouder, leerkracht en eventueel de IB’er.
16
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeftes It Kruirêd is aangesloten bij De Wâlden, dit is een samenwerkingsverband tussen meerdere basisscholen en scholen met kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. Doel van dit samenwerkingsverband is om kinderen die extra zorg nodig hebben zo optimaal mogelijk te begeleiden in hun (leer)ontwikkeling. Hiervoor is onder andere ondersteuning mogelijk voor de leerkrachten die met zorgleerlingen werken in de vorm van ambulante begeleiding. Alle scholen werken met een zgn. school ondersteuningsprofiel. Dit ligt op school ter inzage.
Doubleren Wij gaan ervan uit dat iedere leerling aan het einde van het schooljaar de leerstof van een groep goed doorlopen heeft. Mocht dit niet het geval zijn dan kan een doublure in de schoolloopbaan van een kind een oplossing zijn. Dit betekent dat een leerling nog een jaar in dezelfde groep blijft. Voordat het besluit genomen wordt om een leerling te laten doubleren zal er gekeken moeten worden naar twee factoren: de sociaal emotionele ontwikkeling met daarbij betrokkenheid en welbevinden, en de leerprestaties/competenties. Twijfelt een leerkracht al in een vroeg stadium aan één van deze factoren of aan beide, dan dient de leerling ingebracht te worden in de leerlingbespreking. Samen met de IB’er en in overleg met de ouders wordt er vervolgens een handelingsplan gemaakt. Regelmatig zal het handelingsplan geëvalueerd worden en indien nodig bijgesteld. Mocht er na verloop van tijd geen vooruitgang zijn en blijkt dat het nodig is dat de leerling doubleert, dan wordt door de leerkracht zo spoedig mogelijk een afspraak gemaakt met de ouders voor een gesprek. Dit gesprek wordt, afhankelijk van de situatie, alleen of met de IB’er erbij gevoerd. Het tijdstip van een dergelijk gesprek is altijd rond maart/april of eerder. Maken de ouders bezwaar tegen doubleren dan kan het team in overleg met de ouders besluiten om een extern deskundige in te schakelen. Doubleren op It Kruirêd betekent meestal niet dat een leerling alle leerstof nog eens herhaalt. Per vakgebied wordt gekeken of een leerling herhaling nodig heeft of dat hij/zij de methode verder, eventueel in lager tempo, kan blijven volgen. Wanneer een leerling om sociaal–emotionele redenen doubleert en de leerprestaties onder gemiddeld zijn, kan het zijn dat de leerling wel de leerstof herhaalt. Vaak krijgt een kind hierdoor meer zelfvertrouwen, omdat het ervaart dat het de leerstof beheerst.
17
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Excellent leren + (hoog)begaafdheid Er is op It Kruirêd veel aandacht voor kinderen die meer aan kunnen dan het gebruikelijke leerstofaanbod. Op It Kruirêd heeft een van de leerkrachten de opleiding tot specialist op dit gebied gedaan. Hoe wij signaleren, diagnosticeren, het beleid en welke aanpak we hanteren is vastgelegd in een Hoogbegaafdheidsprotocol. De samenspraak tussen leerkracht, kind en ouders is hierbij erg belangrijk. Vanaf groep 1 is er een doorgaande lijn in de aanpak van deze leerlingen. Er is ook in alle klassen uitdagend materiaal aanwezig en er is afgesproken hoe deze kinderen hun leerstof aangeboden krijgen zoals bijvoorbeeld compacten, top-down werken, verrijken, grotere denkstappen. Een IQ-onderzoek is niet altijd nodig; wij kijken naar het kind en zijn/haar onderwijsbehoeftes en stemmen de aanpak, instructie en leerstof hier op af. Hebt u vragen op dit gebied dan kunt u terecht bij de leerkracht of de intern begeleider.
Mogelijkheden en grenzen van de zorg Helaas zijn niet alle kinderen op de ‘gewone’ basisschool op hun plaats. Soms is het beter voor hun ontwikkeling dat zij naar een speciale (basis)school gaan. Om het reguliere basisonderwijs op ‘It Kruirêd’ te kunnen volgen zijn een aantal voorwaarden vastgesteld: ■ De leerbaarheid van een leerling moet zodanig zijn, dat hij of zij het reguliere onderwijsaanbod helemaal of grotendeels kan verwerken; ■ Een kind moet na 8 jaar minimaal het niveau van eind groep 6 kunnen halen; (wij streven natuurlijk naar een hoger niveau) ■ Het kind voelt zich veilig en vertrouwd; ■ Het kind kan zich aan de groep- en schoolregels houden; ■ Het kind is in staat om zelfstandig te werken; ■ Ouders en school kunnen goed samenwerken en volgen binnen hun mogelijkheden elkanders adviezen op; ■ Het kind moet in beginsel zelfredzaam zijn; de school kent zeer beperkte voorzieningen voor lichamelijke zorg; ■ Het kind moet uit de voeten kunnen met de gangbare communicatiemiddelen; er zijn geen extra voorzieningen voor dove of slechthorende kinderen; ■ Het gedrag van het kind moet een positieve invloed hebben op de groep. Andere kinderen en leerkrachten moeten ook goed kunnen functioneren. It Kruirêd streeft er naar de zorg voor leerlingen, waaronder mogelijk ook leerlingen met een beperking, op een verantwoorde wijze gestalte te geven. Er kunnen zich echter ook situaties voordoen, waarin de grenzen aan de zorg voor kinderen worden bereikt: ■ Verstoring van de rust en de veiligheid: indien een leerling een beperking heeft die ernstige gedragsproblemen met zich meebrengt en dit leidt tot een ernstige verstoring van de rust en de veiligheid in de groep, dan is de grens bereikt. Het is dan niet meer mogelijk om kwalitatief goed onderwijs aan de gehele groep en aan het betreffende kind met een beperking te bieden.
18
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 ■ Wederzijdse beïnvloeding van enerzijds de verzorging en de behandeling van het kind met een beperking, en anderzijds het onderwijs aan het kind met die beperking: indien een leerling een beperking heeft die zodanige verzorging of behandeling vraagt dat daardoor zowel de zorg voor en de behandeling van de betreffende leerling als het onderwijs aan de betreffende leerling onvoldoende tot zijn recht kan komen, dan is de grens bereikt. Het is dan niet meer mogelijk om kwalitatief goed onderwijs aan het betreffende kind met een beperking te bieden. ■ Verstoring van het leerproces voor de andere leerlingen: indien het onderwijs aan een leerling met een beperking een zodanig beslag legt op de tijd en de aandacht van de leerkracht, dat daardoor de tijd en de aandacht voor de overige leerlingen niet kan worden geboden, dan is de grens bereikt. Het is dan niet meer mogelijk om kwalitatief goed onderwijs te bieden aan de leerlingen in de groep. Tijdens de leerlingbespreking zal dit besproken worden en er zal te allen tijde in een vroeg stadium contact worden opgenomen met de ouders.
Schoolmaatschappelijk werk De gemeente Tytsjerksteradiel (CJG)heeft het mogelijk gemaakt om op bescheiden schaal gebruik te maken van schoolmaatschappelijk werk. Wanneer u met opvoedingsproblemen te maken krijgt kan het schoolmaatschappelijk werk u verder helpen. Wanneer u als ouder problemen met uw kind ervaart die mogelijk met school te maken hebben kunt u in overleg met de leerkracht ook gebruik maken van schoolmaatschappelijk werk. Ook personeelsleden en leerlingen kunnen hier terecht. Bij welke vragen of problemen kan de schoolmaatschappelijk werker helpen? ■ Wat doe ik als een/mijn kind niet luistert? ■ Hoe stel ik regels vast en hoe zorg ik ervoor dat ze worden nagekomen? ■ Mijn kind wordt gepest, wat kan ik als ouder doen en hoe kan ik mijn kind helpen? ■ Mijn kind pest andere kinderen, hoe ga ik daarmee om? ■ Mijn kind wil niet naar school, wat is er aan de hand? ■ Mijn kind speelt meestal alleen en heeft bijna geen vrienden of vriendinnen. ■ Mijn kind reageert de laatste tijd anders dan normaal. Hij/zij voelt zich ongelukkig. ■ Scheiding van ouders (zie ook Jeugdteams Tytsjerksteradiel)
19
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Onderzoeken en therapieën op initiatief van ouders Niet alleen via school, maar ook ouders zelf kunnen hun kind laten onderzoeken of opgeven voor therapie. Het kan daarbij voor komen dat de school verzocht wordt een signaleringslijst of iets dergelijks in te vullen. Verzoeken hiervoor moeten via de IB’er, Jacoba Hiemstra, worden gedaan. Zij overlegt vervolgens met de betreffende leerkracht. School werkt hier graag aan mee op voorwaarde dat de uitslag van het onderzoek met de IB’er en de betreffende leerkracht besproken wordt. Bij telefonische interviews van de leerkracht door behandelaars of hulpverleners geldt dat de leerkracht het verslag ontvangt voordat de gegevens met de ouders worden besproken. Wanneer een kind een therapie volgt, zoals dyslexie-therapie, kan het voor komen dat de school gevraagd wordt het leerstofprogramma hieraan aan te passen. School kan hier alleen in toestemmen na overleg met de IB’er en de betreffende leerkracht. In principe wil de school niet afwijken van de vastgestelde leerstof op school.
Schoolarts De schoolarts onderzoekt alle vijfjarige kinderen van groep 2. In groep 4 en 7 volgt er nog een onderzoek door een (sociaal)verpleegkundige. Sommige kinderen worden tussendoor nog eens opgeroepen door de schoolarts voor een herhalingsonderzoek. Dit kan gebeuren op verzoek van ouders en/of school. De schoolarts is ondergebracht bij G.G.D. Fryslân, Postbus 612, 8901BK te Leeuwarden en is telefonisch bereikbaar onder nummer 088 2299 444. Onze schoolarts is Aukje Zuiderveld. Brengt de schoolarts een bezoek aan de school dan krijgen de betreffende kinderen daarover tijdig een brief mee naar huis. De onderzoeken vinden plaats op school.
Luizencontrole Om een luizenuitbraak te voorkomen worden na elke schoolvakantie door twee ouders de kinderen gecontroleerd op luizen en neten. De data vindt u op de schoolkalender. Kinderen mogen die ochtend of middag geen gel in hun haar hebben. Wanneer u thuis ontdekt dat uw kind luizen heeft, willen wij graag dat u dat meteen meldt bij een groepsleerkracht. De school kan dan de ouders waarschuwen dat zij alert moeten zijn op luizen en in een dergelijk geval zelf ook moeten controleren.
20
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Verwijsindex Fryslân Voor kinderen en jongeren die extra zorg nodig hebben. De meeste ouders maken zich wel eens zorgen over (de ontwikkeling van) hun kind(eren). Dat hoort bij het leven. Met de meeste kinderen komt het allemaal wel goed, maar er zijn ook kinderen die meer problemen hebben dan ze in hun eentje aan kunnen. Ze huilen bijvoorbeeld veel, maken ruzie, willen niet naar school of komen op straat in de problemen. Dat kan van kwaad tot erger gaan. Eén probleem kunt u nog wel aan. Maar als er meer problemen tegelijk spelen, bestaat de kans dat dit negatieve gevolgen heeft voor de ontwikkeling van uw kind. Dit willen wij voorkomen. Er zijn in Fryslân veel mensen en organisaties die zich inzetten voor het welzijn van kinderen. Maar soms weten ze van elkaar niet wie wat doet, wie met welk gezin bezig is of wat er met dat ene kind precies aan de hand is. Als ze dat wel zouden weten, zouden ze samen hun best kunnen doen om u en uw kind te helpen. Want het gaat pas echt de goede kant op als alle problemen tegelijk worden aangepakt. Daarom hebben wij de Verwijsindex Fryslân (VIF ZiZeO) ingesteld. Voor kinderen en jongeren die het risico lopen in de problemen te komen. Wij laten u er als ouder dus niet alleen voor staan. Het werkt zo: het consultatiebureauteam, de leidster van de peuterspeelzaal, de leraar of iemand van jeugdzorg maakt zich zorgen over uw kind. Hij meldt (alleen naam en adres) in overleg met u, uw kind aan in de Verwijsindex Fryslân. Een melding in de verwijsindex is ‘dat’ informatie en geen ‘wat’ informatie. Dus dat er zorgen zijn om uw kind, maar niet wat de zorgen zijn van uw kind. Het is een internetprogramma dat alleen toegankelijk is voor hulpverleners en mensen die met kinderen en jongeren werken. Het kan zijn dat er meer hulpverleners of begeleiders zijn die zorg over uw kind hebben en dat al eerder hebben gemeld in de Verwijsindex Fryslân. Als dat het geval is, krijgen alleen die mensen een e-mailtje, zodat ze weten dat er met uw kind meer aan de hand is. Het is heel belangrijk dat ze dat weten. En het is nog veel belangrijker dat de school, de jeugd(gezondheid)zorg, de leerplichtambtenaar, de jongerenwerker of andere betrokkenen vervolgens samen een plan maken om uw kind verder te helpen. Daar zullen ze u als ouders zeker bij betrekken. Als wij er met zijn allen op tijd bij zijn, kunnen wij voorkomen dat de problemen te groot worden. Zowel voor uw kind als voor u. De Verwijsindex Fryslân is gekoppeld aan de landelijke Verwijsindex. De Verwijsindex Fryslân gaat alleen over kinderen en situaties in Fryslân. Bij verhuizing naar een andere provincie, hoeft u zich geen zorgen te maken dat de gegevens verloren gaan. De landelijke Verwijsindex houdt alle meldingen bij en stuurt een e-mailtje naar de betrokken organisaties als er meer dan één melding over een kind binnenkomt. De organisaties nemen vervolgens contact met elkaar op. U hoeft er niet bang voor te zijn dat de naam van uw kind voor altijd in de Verwijsindex blijft staan. De meldingen zijn maar beperkte tijd geldig. Als het allemaal weer goed gaat, verdwijnt de naam van uw kind na één of twee jaar definitief uit het systeem. U hoeft er ook niet bang voor te zijn dat een buitenstaander de melding in het systeem zomaar kan inzien. De melding is alleen beschikbaar voor professionals, begeleiders en anderen die daarvoor de rechten hebben gekregen. Dat is allemaal wettelijk geregeld en dat wordt ook streng gecontroleerd. Want uw kind heeft recht op privacy. U trouwens ook. Daarom gaan wij met respect met persoonlijke informatie om. Wij werken er samen aan dat uw kind het leven aan kan. Op eigen kracht.
21
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016
Jeugdteams Tytsjerksteradiel Bij de Jeugdteams van Tytsjerksteradiel kunt u terecht met al uw vragen over opvoeden en opgroeien. De gezinswerkers van deze teams ondersteunen jeugdigen in de leeftijd van 0 tot 18 jaar en hun ouders / verzorgers als er vragen of problemen zijn. Vragen Ouders en opvoeders kunnen diverse (hulp)vragen hebben. Heeft mijn kind ADHD? Welke zorg past er bij mijn kind? Is mijn kind dyslectisch? Waarom is mijn kind zo angstig? Mijn kind eet slecht, wat kan ik doen? Waarom is mijn kind altijd zo boos? Ontwikkeld mijn kind zich wel goed? Met al dit soort vragen kunt u bij de Jeugdteams terecht. Professionals In de Jeugdteams werken professionals. Ze hebben veel ervaring en kennis. Ze werken dichtbij u in de dorpen. Ze geven advies en kunnen uw vragen beantwoorden. Dit kan indien gewenst anoniem. Als u contact opneemt met het Jeugdteam maakt een van de medewerkers een afspraak met u om langs te komen. Samen gaat u zoek naar een oplossing die past bij uw situatie. Netwerk De Jeugdteams werken vanuit een netwerk en hebben contacten met tal van organisaties in de gemeente. Denk hierbij aan scholen, consultatiebureaus, politie, dorpenteams of vrijwilligersorganisaties. Ze reageren op de signalen die ze via dit netwerk krijgen. Daarom zijn de gezinswerkers uit de teams gekoppeld aan een dorp. Mûnein Voor Mûnein is uw contactpersoon Sietske Bos. Zij is gezinswerker in het Jeugdteam van Tytsjerksteradiel. Ze heeft werkervaring als gezinscoach, maatschappelijk werker, heeft veel ervaring in de schuldhulpverlening en gewerkt met kinderen met meervoudige beperkingen. U kunt in contact komen met haar via de school of rechtstreeks (06 461 5740). Ze is bereikbaar op dinsdag, woensdag en donderdag. Een mail sturen kan ook:
[email protected] Tichtby Elkoar Wilt u meer informatie over de Jeugdteams en Dorpenteams in Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen? Kijkt u dan eens op de site www.tichtbyelkoar.nl Op deze site kunt u alle vragen en antwoorden vinden over zorg, werk en jeugd. Heeft u een (hulp)vraag? Dan kunt u contact opnemen met het Jeugdteam. Als u in Tytsjerksteradiel woont kunt u bellen met 088 – 533 53 33 of mailen naar
[email protected]
22
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 III Onderwijsprogramma Naast de bekende vakken zoals rekenen, taal, spelling, wereldverkenning, handvaardigheid, tekenen en muziek is er ook tijd ingeruimd voor andere vakken. Deze vakken willen wij graag speciaal onder de aandacht brengen en daarom kunt u er hieronder meer over lezen.
Frysk op It Kruirêd Fryslân is in meartalige provinsje. Neist it Nederlânsk funksjonearret it Frysk as twadde taal yn sawat alle domeinen fan it sosjaalmaatskiplik en kulturele libben. Bern wurde oeral en samar konfrontearre mei Fryske sprek- en skriuwtaal. Wy wolle ús bern goed tariede op it aktyf partisipearjen yn in maatskippij dêr’t de fryske taal in wêzenlik plak ynnimt. Foar in grut part fan ús bern is Frysk de thústaal. It pedagogyske en didaktyske belang fan memmetaalûnderwiis is dan ek tige wichtich foar ús. Troch de bern sa folle mooglik yn harren eigen taal op te fangen en oan te sprekken fiele hja har feilich en fertroud op skoalle. Op dizze wize wurkje wy oan it ‘welbevinden’ fan de bern. En dat is de basis foar al it learen op skoalle. Fanút harren eigen taal wurde de bern dêrmei bewust makke fan de oare taal. Troch it meitsjen fan ôfspraken oer it taaloanbod is der in trochgeande line yn de skoalle en kinne de learkrêften mekoar helpe, stypje en op saken oansprekke. Boppedat is it fak Frysk wetlik ferplichte en sil de Fryske taal ek as fiertaal by oare fakken brûkt wurde. Op ’t heden brûke wy de folgjende metoaden/materialen/programma’s: ■ Groep 1 t/m 8: Studio F ■ Groep 6 t/m 8: Switsj
Praktyk oangeande fiertaal en omgomgstaal Op It Kruirêd binne der dúdlike ôfspraken oer it brûken fan it Frysk as fiertaal op skoalle. Ek is it ôfhinklik fan de thústaal fan de bern en de ynteraksje tusken de learkrêft en de bern. Benammen by de beukers is it gebrûk fan de taal bot ôfhinkelik fan de memmetaal. Yn de oare groepen is foar it grutste part Nederlânsk de fiertaal. Ynstruksje oan de bern dogge wy yn it Nederlânsk.
Doelen ûnderwiisoanbod Attitude: Yn ús hâlden en dragen libje wy in positive attitude oangeande it Frysk foar. It Frysk klinkt regelmjittich yn ‘e skoalle. Ferstean: Us ûnderwiisoanbod is der op rjochte dat alle learlingen oan ‘e ein fan ‘e basisskoalle yn alle gefallen it Frysk ferstean kinnen moatte. Lêzen: Us ûnderwiisoanbod is der op rjochte dat alle learlingen oan ‘e ein fan ‘e basisskoalle ynformaasje opdwaan kinne út Frysktalige teksten. Praten: Us ûnderwiisoanbod is der op rjochte dat alle learlingen har oan ’e ein fan ‘e basisskoalle yn deistige sitewaasjes nei foarm en ynhâld uterje kinne en doare yn it Frysk. Skriuwen: Us ûnderwiisoanbod is der op rjochte dat safolle mooglik learlingen oan ‘e ein fan ‘e basisskoalle de skriuwwize fan ienfâldige wurden en sinnen yn it Frysk leard ha. Yn ‘e ynformaasjefoarsjenning en presintaasje nei bûten ta brûke wy mûnling ôfwikseljend Frysk en Nederlânsk. Yn it skriftlik ferkear betsjinje wy ús it meast fan it Nederlânsk (skoalgids, kalinder, nijsbrief).
23
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Engels In groep 7 en 8 wordt de Engelse taal structureel en methodisch aangeboden met behulp van de methode ‘Take it easy’.
Verkeersveiligheid en verkeerseducatie Vanaf 1 januari 2008 werkt de school structureel aan verkeersonderwijs. Er is een verkeerscommissie in het leven geroepen die samen met het team beleid heeft gemaakt op het verkeersonderwijs van It Kruirêd. Het doel van verkeerseducatie is dat wij de veiligheid van de kinderen in het verkeer willen bevorderen. Daarnaast willen wij een veilige schoolomgeving en dat de verkeersroutes van en naar huis veilig zijn. De kinderen krijgen door middel van onder andere een verkeersmethode onderwijs en oefenen het geleerde ook in de praktijk. Ouders, die op dit gebied een voorbeeldfunctie hebben, worden hier ook bij betrokken. Om die reden staat verkeersveiligheid regelmatig op de agenda van de oudervereniging. De volgende afspraken zijn gemaakt met betrekking tot de verkeerveiligheid in en om de school: op het plein wordt niet gefietst; niet parkeren langs de rode stoeprand voor school (kinderen hebben op deze manier beter uitzicht bij het verlaten van het schoolterrein). Door structureel aandacht te schenken aan het verkeer naar aanleiding van het verkeerseducatieplan hopen wij onze kinderen goed voorbereid deel te laten nemen aan het verkeer. Op woensdag 12 november 2008 hebben wij op It Kruirêd ons verkeersveiligheidslabel in ontvangst genomen. Inmiddels hebben wij dit label voor de 3e keer ontvangen. Om dit label te halen moet de school aan een aantal eisen voldoen. Deze eisen zijn verdeeld in 5 groepen: De schoolorganisatie: een beleidsplan; betrokkenheid van de ouders; geld reserveren; een werkgroep verkeer. Verkeerslessen en verkeersprojecten: Gemiddeld 30 minuten verkeersonderwijs per week; handelingsgerichte oefening; aandacht voor de schoolomgeving; verkeersprojecten/thema’s; verkeersexamen in groep 7/8. Praktische verkeerseducatie: praktische activiteiten; praktisch verkeersexamen; jaarlijkse fietscontrole; materiaal voor praktische activiteiten aanschaffen. Verkeersveilige schoolomgeving: verkeersveilige schoolroutes; aandacht toekomstige school huisroutes groep 8; de uitgang van school zo overzichtelijk mogelijk houden; voldoende parkeergelegenheid; afspraken met ouders over het brengen en halen. Betrokkenheid van ouders bij verkeerseducatie: ouders helpen regelmatig bij activiteiten; verkeer komt regelmatig aan de orde tijdens contacten met ouders; minstens 1x per jaar een activiteit voor ouders m.b.t. verkeerseducatie, verkeersveiligheid of verkeerssituatie; ouders worden goed op de hoogte gehouden. Verkeersexamen De kinderen van groep 7 en 8 nemen in april deel aan de verkeersproef in Gytsjerk. Deze proef bestaat uit een theoretisch examen en een praktisch gedeelte. Wij doen één keer in de twee jaar mee aan dit verkeersexamen. Ons verkeerseducatieplan ligt ter inzage op school.
24
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Techniekonderwijs Wij proberen de kinderen door structureel aandacht te besteden aan techniek, technisch bewustzijn bij te brengen en een begin te maken met het begrijpen van technische principes en bekwaamheid tot technisch handelen. Techniek is een veel omvattend begrip. Wanneer de basisschoolleeftijd begint, hebben kinderen al heel wat producten van techniek leren kennen. De wereld van de dingen is voor kinderen primair een doe-wereld. Dingen zijn er om te benutten. Kinderen kijken en denken met hun handen. Op onze school proberen wij vanuit 3 kerndoelen kinderen technische vaardigheden, inzicht en vooral ook interesse in de techniek bij te brengen. De volgende kerndoelen zijn de uitgangspunten voor ons techniek onderwijs: ■ De leerlingen leren onderzoek doen naar materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur; ■ De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik; ■ De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. Door techniekonderwijs kunnen de kinderen een goed beeld van techniek ontwikkelen. Op deze wijze bevordert techniek de relatie tussen onderwijs en maatschappij.
Burgerschap en sociale integratie Achtergronden van burgerschap en sociale integratie. Door de toenemende individualisering zijn mensen steeds minder betrokken op elkaar. Dit vormt een bedreiging voor de samenhang in de samenleving. De overheid heeft daarom besloten actief burgerschap en sociale integratie hoog op de agenda te zetten, ook in het basisonderwijs. Doel is basisschoolleerlingen voor te bereiden op deelname aan een pluriforme samenleving. Het gaat daarbij niet alleen om kennisoverdracht, maar ook om ervaringsleren. Kinderen leren goed ‘burgerschap’ door het te doen, door te ervaren wat het is, door feitelijke sociale bindingen met elkaar in de school en met de omgeving aan te gaan. Definitie actief burgerschap Onze school verwoordt het begrip actief burgerschap als volgt: “Actief burgerschap is het kunnen en willen deelnemen aan de samenleving”. ‘Burgerschap’ gaat over diversiteit, acceptatie en tolerantie. Het vraagt ook reflectie op het eigen handelen, een respectvolle houding en een bijdrage aan de zorg voor je omgeving. Actief burgerschap en sociale integratie op school De school is bij uitstek de plek waar leerlingen kennismaken met de verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Maatschappelijke ontwikkelingen als individualisering, een multiculturele samenleving, de gelijkwaardige positie van mannen en vrouwen en een respectvolle houding tegenover andere religies en culturen, vragen dat actief burgerschap en sociale integratie worden bevorderd. Ook het ontwikkelen van een gemeenschappelijk historisch besef en kennis van de Nederlandse geschiedenis valt hieronder. Onze school beschouwt burgerschapsvorming en sociale integratie niet als een apart vak: burgerschapsvorming moet een vanzelfsprekend bestanddeel zijn van het onderwijsaanbod. In het onderwijs op school komen de thema’s actief burgerschap en sociale integratie dan ook regelmatig terug. Daarnaast wordt ten aanzien van alle leerlingen structureel gebruik gemaakt van het instrument ‘Kinderen en hun morele talenten’. Dit is een methode waarin verhalen, spelvormen en ideeën staan om kinderen inzicht te geven en om met elkaar te praten over maatschappelijke ontwikkelingen.
25
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Rots & Water Sociale competenties zijn in een altijd veranderende, multiculturele samenleving overal van levensbelang geworden. Als jij jezelf niet kent, dan begrijp je een ander ook niet en wordt het erg moeilijk met die ander(en) een respectvolle relatie op te bouwen. Sociale competentie betekent heel eenvoudig dat kinderen, van jongs af aan, met elkaar leren samen te spelen. Samen spelen leidt tot samen werken en dat leidt tot samen kunnen leven, gebaseerd op duidelijke, veilige, respectvolle regels. Respect voor elkanders eigenheid en vrijheid. De genoemde thema's worden in het Rots & Waterprogramma door vier rode draden met elkaar verbonden: 1. Het leren gronden (stevig en ontspannen staan), centreren (adem in de buik) en richten van de aandacht/focus (uiterlijk focus, later transformerend naar een innerlijk doel). 2. De ontwikkeling van de gouden driehoek: lichaamsbewustzijn - emotioneel bewustzijn zelfbewustzijn. 3. De ontwikkeling van fysieke communicatievormen als basis voor de ontwikkeling van andere, meer verbaal georiënteerde, vormen van communicatie. 4. Het Rots & Waterconcept. De harde onwrikbare rotshouding versus de beweeglijke, verbindende waterhouding. In de praktijk wordt er aandacht besteed aan sterk staan, ademkracht, krachtcentrum, lichaamstaal, grenzen, intuïtie, groepsdruk, pesten, concentratie, zelfvertrouwen, mentale kracht, communicatie versus confrontatie, Rots &Water in het persoonlijk contact, seksualiteit en het omgaan met een bedreigende groep. Kern is je eigen weg leren gaan en die van een ander respecteren! Op It Kruirêd wordt al jaren het belang van een dergelijke training onderkend. In het schooljaar 2013-2014 heeft juf Gonnie Hoekstra de driedaagse cursus ‘Rots & Water’ gedaan en de cursus 'Rots en Water Schoolbreed', zodat zij nu de lessen aan alle leeftijden mag geven. En dat gebeurt dan ook daadwerkelijk op It Kruirêd, van groep 1 tot en met groep 8. We ervaren het op It Kruirêd als een groot winstpunt. Vanaf nu blijft de aanpak niet bij een serie lessen, maar is er structureel (soms wekelijks) aandacht voor. Ook worden de lessen aan álle kinderen aangeboden en opgebouwd van klein naar groot. Bovendien worden de lessen door een bekende juf gegeven, terwijl de eigen juf of meester zijn/haar kinderen kan observeren.
Pesten en taken Anti-pest coördinator Nog steeds zijn er leerlingen die zich onvoldoende bewust zijn van de impact van schelden en pesten. Schelden en pesten zijn een vorm van geestelijk geweld dat diepe wonden kan slaan in de psyche van het slachtoffer en de verdere persoonlijke ontwikkeling enorm kan schaden. Je kunt niet zomaar iets over iemand zeggen. Je moet leren je woorden te wegen alvorens die aan een ander mede te delen. Wij hebben op school een pestprotocol. Dit protocol geeft aan hoe wij pestgedrag bij ons op It Kruirêd aanpakken. Bij pest gedrag gaat in eerste instantie de groepsleerkracht met betreffende kinderen in gesprek. Wanneer zowel ouders, kinderen en leerkrachten signalen krijgen dat er geen verbetering optreedt in het gedrag van de betrokkenen wordt de anti-pest coördinator ingeschakeld. Deze gaat in gesprek met betrokkenen en maakt afspraken die genoteerd worden in de zgn. ‘pestmap’. Er worden meerdere gesprekken gevoerd, pas wanneer alle betrokkenen te kennen geven dat het pestgedrag is ‘opgelost’ stoppen deze gesprekken. Wanneer tijdens de gesprekken blijkt dat er geen verbetering optreedt worden andere partijen (bijv. ouders) hierbij betrokken. De anti-pest coördinator op It Kruirêd is Froukje Olijve.
26
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Kinderpostzegels De kinderen van groep 6, 7 en 8 doen elk jaar in september/oktober mee aan de kinderpostzegelactie. Ze verkopen dan postzegels en kaarten voor allerlei maatschappelijke goede doelen.
Klasse!kas (groep 8) De klasse!kas past goed in het ‘Actief burgerschap’. De klasse!kas leert de kinderen zaken als budgetteren, duurzaam ondernemen, overleggen, beslissen en organiseren. De klasse!kas wordt beheerd door de kinderen in de bovenbouw – er is een voorzitter, penningmeester en secretaris en heeft een startkapitaal van 15 euro. In overleg met elkaar bedenken de kinderen acties om dit bedrag te vergroten. Met alle kinderen van de hele school wordt besproken waar dit geld aan besteed wordt. In 2010 is het geld van een actie naar de slachtoffers in Haïti gegaan en is er een muziekinstrument aangeschaft. In 2011 is er met de opbrengst van een Fancy Fair een nieuw speeltoestel gekocht. In 2012 is de hele school een ochtend naar het zwembad in Gytsjerk geweest en in het schooljaar 2013 – 2014 is een vogelnest-schommel aangeschaft. In 2014 – 2015 hebben alle groepen een abonnement op een tijdschrift genomen en is een deel van het geld naar een goed doel gegaan.
Bewegingsonderwijs Op woensdag en vrijdag hebben de kinderen van groep 1 en 2 gymnastiek in het eigen speel- en werklokaal. Het dragen van gym- of turnschoenen is verplicht. Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 geldt dat ze op maandagmiddag en vrijdagmorgen bewegingsonderwijs krijgen in sporthal ‘De Hege Wâlden’ in Oentsjerk. Ze worden met de bus gebracht en gehaald. In het geval er iets in de bus is blijven liggen, kunt u telefonisch contact opnemen met Javo Tours, tel: 0512 512 020. De kinderen dragen tijdens de gymlessen verplicht daarvoor bestemde kleding: gymbroekje en -shirt, turnpakje, gym- of turnschoenen. Lang(er) haar wordt in een staart of vlecht gedragen. Schoeisel is verplicht in verband met het voetwratvirus en de veiligheid. Schoenen die buiten gedragen worden mogen niet in de gymzaal gebruikt worden. Omdat wij zorg willen dragen voor de hygiëne, willen wij er streng de hand aan houden dat de kinderen na de gymles douchen. Op maandagmiddag en vrijdagmorgen een handdoek meenemen is dus noodzakelijk. De gymtijden zijn als volgt: Maandag en vrijdag 11.00 - 12.00 uur, groep 3, 4 en 5 13.00 – 14.00 uur, groep 6, 7 en 8 Als uw kind een keer niet mee kan doen met de gymnastiek, moeten de ouders zelf de school daarvan in kennis stellen. In 2015 hebben wij een nieuwe methode aangeschaft voor het kleuterbewegings onderwijs.
27
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Gezond gedrag Bewegingsonderwijs en luizen-controle zijn alle onderdeel van het aanleren van ‘gezond gedrag’. Daaronder vallen ook het project ‘Kies voor hart en sport’ en het eten van fruit en andere gezonde voedingsmiddelen in de pauze. Het project ‘Kies voor hart en sport’ wordt geïnitieerd door de gemeente Tytsjerksteradiel. Elk jaar wordt er een onderdeel gedaan zoals informatie over voeding door een diëtiste, proeflessen bij verschillenden sportverenigingen en speciale gymlessen door een vakleerkracht. Met elkaar is besloten dat de kinderen in de pauze alleen gezonde voeding eten. Onder gezond verstaan wij fruit, groente zoals komkommer, wortels en een boterham met hartig beleg.
Onderlinge Kindermassage (O.K.) Door Onderlinge Kindermassage leren kinderen op natuurlijke wijze met hun grenzen en die van een ander om te gaan. Ze ontwikkelen respect voor zichzelf en elkaar, zitten beter in hun vel en pestgedrag neemt af. In een kindergroep waar aanraakspelletjes en ‘massage’ deel zijn van de dagelijkse activiteiten voelen kinderen zich meer geborgen en deel van de groep. Kinderen leren aan geven waar hun grenzen liggen en dit te respecteren bij een ander. En dat heeft ook op andere momenten een goede uitwerking. Uit onderzoek blijkt dat huidcontact en massage een bijdrage levert aan een betere stofwisseling, een betere doorbloeding en een sterker immuunsysteem. Baby’s die worden gemasseerd groeien beter en blijken zich sneller te ontwikkelen. Ook blijkt uit ervaring dat kinderen die regelmatig gemasseerd worden beter leren. Dat is niet zo vreemd, want een ontspannen kind staat open voor nieuwe indrukken! Op It Kruirêd masseren de kinderen elkaar regelmatig. Wij doen dit met kleren aan en met veel respect voor elkaars grenzen.
Godsdienstonderwijs / Humanistisch Vormings Onderwijs In de bovenbouw wordt GVO (Godsdienstig Vormings Onderwijs) of HVO (Humanistisch Vormings Onderwijs) gegeven. Deze lessen worden verzorgd onder verantwoordelijkheid van het Ministerie van O.C.W. De lessen duren 45 minuten en vinden eens per week plaats. Omdat het om een kleine groep kinderen gaat kan er niet altijd GVO én HVO gegeven worden. In overleg met de OV en de MR van school is besloten het ene jaar GVO aan te bieden en het jaar daarna HVO. Het is niet verplicht om de GVO- of HVO-lessen bij te wonen. Wanneer kinderen deze lessen niet bijwonen, zorgt de school voor passend vervangend onderwijs. In 2015 – 2016 wordt er GVO gegeven.
28
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 IV Ontwikkeling onderwijs Onderwijs is een proces dat voortdurend aan veranderingen onderhevig is. Op It Kruirêd zijn wij ons daar terdege van bewust.
Directeur en leerkrachten De leiding van de school berust bij de directeur, Froukje Olijve. Zij is ook directeur van de openbare basisschool Thrimwalda in Gytsjerk. Bij de hoofdingang van de school vindt u per vier weken een overzicht van wanneer zij aanwezig is. Dit zijn meestal volledige dagen (uitzonderingen zijn: studiedagen, directieberaad, werkgroep vergaderingen, etc.) Wanneer u met haar van gedachten wilt wisselen over bepaalde zaken is het raadzaam een afspraak met haar te maken. De leerkrachten zijn Bert de Boer (onderbouw), Rita van der Meulen (middenbouw), Lineke Fokkema (onder- en middenbouw), Gonnie Hoekstra en Erica Ypma (bovenbouw).
Vervanging Wanneer wij vervanging nodig hebben proberen wij zoveel mogelijk de collega’s voor elkaar te laten invallen. Deze manier van vervanging veroorzaakt weinig onrust, waardoor de lessen zo goed mogelijk door kunnen gaan. Wanneer dit niet lukt, komt er een vervanger van de vervangingslijst.
Stagiaires Regelmatig kunt u in de groep een stagiaire tegenkomen van één van de opleidingsinstituten zoals de Pabo (Pedagogische Academie Basis Onderwijs). Ook vanuit de opleiding Sociaal Pedagogisch Werk wordt steeds vaker op onze school stage gelopen.
Calibris Wij hebben als school het certificaat gekregen om als stageplek te fungeren voor studenten die willen werken als helpende zorg en welzijn. Deze studenten mogen geen lesgeven, maar kunnen wel ondersteuning geven in de klassen (onderwijsassistenten). Het zullen vooral verzorgende taken zijn, bijvoorbeeld leren handen wassen, hoe ruim je iets op, hoe gaan wij met materiaal om, etc.
Scholing Voor het openbaar basisonderwijs is een nascholingsplan gemaakt. Teams en individuele leerkrachten hebben hierop ingetekend. Afhankelijk van de eigen prioriteit wordt een scholingsonderwerp of cursus gekozen. In het jaarlijks nascholingsjaarplan van de school staat aangegeven wie waarvoor een cursus of scholing volgt. Het jaarlijks volgen van een opfriscursus E.H.B.O. en B.H.V. is voor alle leerkrachten verplicht. Verder werken de leerkrachten met een zogenaamde POP (persoonlijk ontwikkelingsplan). In dit plan geeft de leerkracht aan waar hij/zij de komende tijd aan wil werken. Deze POP’s worden besproken met de directeur.
29
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Evaluatie van de speerpunten Wij zijn op school gestart met nog systematischer de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren en te borgen. Met behulp van een vierjarenplanning uit het programma WMK (Werken Met Kwaliteit) zorgen wij ervoor, dat dertig beleidsterreinen in een cyclus van vier jaar besproken en beoordeeld worden. Het afgelopen jaar hebben wij gesproken over de volgende beleidsterreinen: ■ Schoolconcept; ■ Didactisch handelen; ■ Afstemmen; ■ Actieve rol leerlingen; ■ Taalleesonderwijs; ■ Handelingsgericht werken op groeps- en schoolniveau. Voor didactisch handelen, afstemmen, actieve rol leerlingen, taalleesonderwijs en handelingsgericht werken hebben wij een zgn. kwaliteitskaart gemaakt. Op deze kaart wordt weergegeven waar onze kwaliteiten liggen en waar wij aan verbeteringen kunnen werken. Enkele belangrijke punten per beleidsterrein waar wij goed in zijn: Didactisch handelen: ● Dialogisch onderwijzen; ● Uitleg / instructie kunnen afstemmen op het kind; ● Wij kunnen goed reflecteren, analyseren en gesprekken voeren m.b.t. eigen functioneren, groepsfunctioneren en functioneren van de leerling. Afstemmen: ● Wij volgen de vorderingen van leerlingen systematisch; ● Wij stemmen de instructie en verwerking af op de verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. Actieve rol leerlingen: ● Wij geven leerlingen verantwoordelijkheid ten aanzien van organisatie van hun eigen leerproces; ● De leerkracht geeft feedback aan leerlingen; ● Leerlingen leren op doelmatige wijze samen te werken. Taalleesonderwijs: ● Alle groepen krijgen een taal- leeskoffertje of tas mee naar huis, zodat ouders met hun kind extra kunnen werken aan de taalontwikkeling; ● In de groepen 1 en 2 wordt veel aandacht besteed aan geletterdheid, mondelinge taalvaardigheid en woordenschatonderwijs; ● Wij zijn alert op het ontdekken van leesproblemen. Handelingsgericht werken: ● Wij beschikken over een goed leerlingvolgsysteem; ● De onderwijszorg op school is transparant; ● Wij plegen systematisch kwaliteitszorg m.b.t. handelingsgericht werken.
30
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Vooruitblik 2015 -2016 Het komende schooljaar gaan wij voor de volgende beleidsterreinen een zgn. QuickScan invullen: ● Kwaliteitszorg; ● Aanbod; ● Tijd; ● Schoolklimaat; ● Wet en regelgeving; ● Schoolleiding; ● Kwaliteit en aanbod Actief Burgerschap. Voor het maken van kwaliteitskaarten gaan wij kijken naar: ● Het pedagogisch handelen; ● Contacten met ouders; ●Taalleesonderwijs; ● Opbrengsten (leerresultaten van de leerlingen). Andere onderwerpendie onze aandacht zullen hebben zijn: ● Invoeren continurooster; ● Kunstzinnige vorming; ● Wetenschap en Techniek; ● Talentonwikkeling
Klokuren tabel 2015 – 2016 Brin 14EQ Vak- en vormingsgebieden
Kwartieren per groep groep
groep
groep
groep
groep
groep
1
2
3
4
5
6
7
8
3
3
3
Godsdienstige vorming
groep groep
Werken met ontw. materiaal
23
23
Rekenen & Wiskunde
4
4
22
22
20
20
20
20
Nederlandse Taal
14
14
20
20
20
20
25
25
10
8
8
8
5
5
2
3
4
4
4
6
6
7
6
3
3
3
3
3
3
Lezen - Technisch lezen Lezen - Begrijpend lezen Lezen - Leesbeleving
7
7
Mondeling Schrijven
1
1
6
6
4
4
2
2
Fryske Taal
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
Engelse Taal Wereldoriëntatie
3
3
4
4
6
6
7
7
Sociale redzaamheid
12
12
3
3
3
2
2
2
Verkeer Expressie (muziek, drama, handvaardigheid, tekenen etc.)
2
2
2
2
2
2
2
2
11
11
9
9
9
7
9
9
Bewegingsonderwijs
16
16
8
8
8
8
8
8
Pauze Planning in kwartieren:
5 100
5 100
5 100
5 100
5 100
5 100
5 100
5 100
Planning uren:
25
25
25
25
25
25
25
25
31
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Overzicht leermethoden It Kruirêd 2015-2016 Vakgebied Lezen: Picto lezen Fonemisch bewustzijn Voorbereidend lezen Aanvankelijk lezen Begrijpend studerend lezen Taal:
Rekenen:
Schrijven:
Methode Ontdekkend lezen. Lezen moet je doen. Map. Schatkist. Veilig leren lezen. Lezen in beeld.
Voorloper groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 Aanvullende materialen Spelling
Schatkist. Taal in beeld.
Voorloper groep 1 en 2
Methode groep 3 t/m 8
Schatkist; Alles Telt; Werken met gecijferd bewustzijn; Wizwijs.
Groep 1 t/m 8
Schrijven leer je zo.
Spelling in beeld.
Aardrijkskunde:
Wijzer door de wereld.
Geschiedenis:
Wijzer door de tijd; Geschiedenis canon; Vroeger & zo.
Natuurkunde/Biologie:
4 seizoenenboek; De kleine wijzer; Leefwereld.
Verkeer:
Klaar over; Op voeten en fietsen.
Gezond gedrag:
Kinderen en omgaan met waarden en normen; Doos/huis vol gevoelens en axen.
Muziek Sociaal emotionele ontwikkeling/ Burgerschap en sociale integratie:
Kinderen en hun morele talenten. Een doos vol gevoelens. Een huis vol gevoelens en axen. Aanraken een levensbehoefte.
Gymnastiek: Voorloper groep 1 en 2
Beter bewegen voor kleuters; Basislessen bewegingsonderwijs in de speelzaal; Speelkriebels. Van Gelder en Stroes.
Groep 3 t/m 8 Kunstzinnige vorming: Dramatische vorming:
Drama moet je doen.
Frysk:
Studio F.
Engels:
Take it easy.
Techniek:
Techniek kar; Thema mappen; Maak ’t maar.
32
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 V Resultaten van het onderwijs Wanneer er wordt gesproken over resultaten van het onderwijs gaan de gedachten al snel uit naar meetbare cijferreeksen. Als dat het resultaat van het basisonderwijs moet zijn, dan doen wij geen recht aan ons eigen onderwijs. Onderwijzen houdt veel meer in dan leerstof aanbieden en rijtjes sommen maken. De school voedt ook op, vormt kinderen. Er wordt veel aandacht geschonken aan die facetten van het onderwijs die te maken hebben met deze vorming. Daarbij valt te denken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, leren zelfstandig te werken, samen te werken, elkaar te waarderen, met elkaar om te gaan, ‘gedragscodes’ te hanteren, voor je mening uit te komen en andere meningen te accepteren, met kritiek om te gaan en je gevoelens te uiten. In samenspraak met de ouders worden kinderen in de acht jaar op de basisschool gevormd. Het is een belangrijke fase in hun leven. It Kruirêd doet er alles aan om de kinderen aan het eind van de basisschoolperiode goed toegerust naar het vervolgonderwijs door te laten stromen. De kwaliteit van het onderwijs hangt nauw samen met de zorg voor kinderen. In hoofdstuk II ‘De zorg voor leerlingen’ zijn wij uitgebreid ingegaan op welke wijze die zorg, en vaak extra aandacht, wordt gegeven. Hier wordt ook nadrukkelijk de rol van de ouders genoemd. Van alle kinderen wordt een leerlingendossier aangelegd met daarin de relevante gegevens van de testresultaten, handelingsplannen, enz. Uiteraard hebt u als ouder inzage in dit dossier.
Rapportage Op school ontwikkelen kinderen zich en over die ontwikkeling wordt regelmatig met de ouders gesproken. De inbreng van ouders is hierbij erg belangrijk. Zij kennen hun kind goed en deze informatie is belangrijk om een zo volledig mogelijk beeld van het kind te krijgen. Twee maal per jaar, in februari en juni, krijgen alle kinderen een rapport mee naar huis. Naar aanleiding van dat rapport zijn er in de daarop volgende week op de contactavond 10-minutengesprekken. Deze zijn verplicht. Elke maand is er een spreekuur waar u op kunt inschrijven. De kinderen van groep 1 krijgen nog geen rapport.
Beleid over informatieplicht aan (gescheiden) ouders en aan derden Alle ouders hebben in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt bij ons op school. Er zijn echter wel verschillen. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere. Een enkeling heeft zelfs helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren. Voor ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben, is de situatie het makkelijkst. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind(eren). Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die wel het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind. Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben ook recht op informatie over hun kind. De ouder zal daar echter wel zelf om moeten vragen. De school behoeft uit zichzelf geen informatie te verstrekken aan deze ouders. Als het gaat om de vader, moet die bovendien het kind hebben erkend, anders heeft hij helemaal geen recht op informatie, ook niet als hij erom vraagt. Deze ouders hebben een beperkt recht op informatie over hun kind. Het betreft alleen belangrijke feiten en omstandigheden, dus informatie over schoolvorderingen en eventueel sociaalpedagogische ontwikkelingen op school. En als het belang van het kind zich tegen informatieverstrekking verzet, dan hebben de ouders ook geen recht op informatie. Dit kan het geval zijn indien een rechter of psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Ook wordt geen informatie verstrekt die mogelijk gebruikt kan worden om voordeel te behalen ten koste van de andere ouder. Uitgangspunt voor het verstrekken van informatie aan derden is dat er sprake moet zijn van een wettelijke verplichting. Daar waar de school gegevens over het kind door moet geven aan derden, voor bijv. het aanvragen van nader onderzoek in het belang van de schoolloopbaan van het kind, wordt aan beide ouders toestemming gevraagd. De verzorgende ouder wordt belast met het verkrijgen van toestemming van de niet-verzorgende ouder. Mocht wederzijdse toestemming uitblijven, dan stuurt de school beide ouders een brief waarin wordt meegedeeld dat de school de adequate zorg voor hun kind niet meer kan garanderen en dat de school daarvoor geen aansprakelijkheid aanvaardt.
33
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 VI Groep 8 Schoolverlaters De schoolverlaters van groep 8 gaan een jaar vol spanning tegemoet. Een belangrijke en wellicht moeilijke keuze zal er gemaakt moeten worden. Om uit te zoeken welke school voor voortgezet onderwijs het meest geschikt is voor de kinderen zorgen wij voor een goede voorlichting aan kinderen en ouders, door middel van voorlichtingsboekjes, een informatieavond voor ouders en gesprekken met ouders en hun kinderen. In december krijgt u informatie over open dagen van de diverse scholen die meestal in februari plaatsvinden. In januari worden kinderen en ouders op een informatiebijeenkomst voorgelicht over het onderwijssysteem dat wij in Nederland kennen en verzorgt elke school voor voortgezet onderwijs een voorlichtingsbijeenkomst.
Schoolkeuze In groep 8 is er veel aandacht voor de schoolkeuze. Daarin worden ouders en leerlingen betrokken. In september/oktober is er een informatiebijeenkomst voor de ouders waarin uitgelegd wordt welke stappen er dat jaar worden genomen. Op It Kruirêd wordt in oktober de Drempeltoets afgenomen. Deze toets meet naast de cognitieve aanleg die kinderen hebben ook een stukje persoonlijkheid van de kinderen. Ongeveer vier weken later krijgen de kinderen de uitslag van deze toets mee naar huis. In mei wordt de Cito-Eindtoets afgenomen. De uitslag van de Drempeltoets, het leerlingvolgsysteem, het werken in de klas en de methodegebonden toetsen worden betrokken bij het advies van de leerkracht aan u en uw schoolverlater. Dit advies staat uiteindelijk verwoord in het onderwijskundig rapport.
Huiswerk in groep 8 In groep 8 krijgen de leerlingen van ongeveer maart tot en met mei huiswerk mee. Hierbij gaan wij niet uit van de kwantiteit maar van kwaliteit. Kinderen leren op deze manier hun huiswerk te plannen. Huiswerk moet geen al te zware druk leggen op de vrije tijd van de kinderen. Door middel van huiswerk willen wij de kinderen confronteren met het feit dat leren niet ophoudt bij de schooldeur. Tegelijkertijd vormt het een voorbereiding op het voortgezet onderwijs.
Schoolkeuze 2014 – 2015 Alle kinderen van groep 8 hebben naar verwachting gescoord op de Cito-Eindtoets. Wij zitten met onze score ruim boven het landelijke gemiddelde. De uitstroom naar het voortgezet onderwijs is: VWO 1 VWO / HAVO
1
HAVO
1
VMBO T
1
34
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 VII Controle van het onderwijs Inspectie van het onderwijs Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes van ouders en leerlingen met vragen over het onderwijs in het algemeen en de inspectie in het bijzonder. Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één ‘loket’ binnen te laten komen. Dit is postbus 51. Verder kunt u informatie inwinnen bij de onderwijsinspectie. Het adres is: Inspectie van het Onderwijs kantoor Leeuwarden Tesselschadestraat 31 8913 HA Leeuwarden
Tel. 058 213 3132
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis)
Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 111 3111 (lokaal tarief)
De Leerplichtwet Net als in vele andere landen in de wereld kent Nederland een leerplichtwet. In deze wet staat omschreven dat alle kinderen in Nederland vanaf vijf jaar leerplichtig zijn (bijvoorbeeld: uw kind wordt op 13 november vijf jaar; het is dan vanaf 1 december leerplichtig). Dit geldt in Nederland dus voor alle leerlingen die in het basisonderwijs zitten. Uw kind mag al naar de basisschool wanneer het vier jaar is. De ouders dienen er voor te zorgen dat de leerlingen geregeld de school bezoeken. Geregeld schoolbezoek wil zeggen dat de kinderen op school aanwezig zijn als zij les of andere schoolverplichtingen hebben. Als de leerlingen twaalf jaar of ouder zijn, worden zij voor dit geregeld schoolbezoek medeverantwoordelijk gehouden. De directeur van de school heeft een meldingsplicht naar de leerplichtambtenaar als leerlingen niet op school verschijnen, zonder dat hier goede redenen voor zijn (zie ook ‘de leerplichtwet en extra verlof’). De leerplichtambtenaar heeft een toezichthoudende taak en komt in actie als er iets niet goed gaat. Daarnaast geeft hij/zij voorlichting en informatie aan ouders, leerlingen en scholen.
Verzuim / Verzuimregistratie Elke dag wordt geregistreerd of alle kinderen aanwezig zijn. Ouders dienen vóór schooltijd te melden wanneer een kind de school niet kan bezoeken met de reden daarvoor. Is op school niet bekend waarom een leerling afwezig is dan wordt dezelfde ochtend/middag contact opgenomen met de ouder/verzorger. Wij willen u ook vragen om bezoek aan de huisarts, tandarts, etc. zoveel mogelijk buiten de schooltijden te plannen. Bij regelmatig verzuim neemt de groepsleerkracht eerst contact op met de ouders. Zo nodig wordt het verzuim doorgegeven aan de directeur. Mocht verzuim regelmatig voorkomen zonder dat daartoe redenen aanwezig zijn dan dient de directeur de leerplichtambtenaar in te schakelen. Samen met de leerplichtambtenaar wordt dan nagegaan of er een oplossing te vinden is voor het probleem.
De leerplichtwet en extra verlof De leerplichtwet maakt een aantal uitzonderingen op het verplichte schoolbezoek. Bijvoorbeeld als een leerling ziek is, kan hij niet naar school. Er zijn regels afgesproken in de leerplichtwet voor leerlingen die om bijzondere redenen extra verlof moeten hebben. Daarnaast geeft de leerplichtwet aan ouders en leerlingen de mogelijkheid om in bepaalde gevallen extra verlof te vragen. De leerplichtwet geeft de mogelijkheid voor twee soorten extra verlof, namelijk: ‘extra vakantieverlof’ en ‘verlof wegens gewichtige omstandigheden’.
35
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Extra vakantieverlof (art. 11 lid f. van de leerplichtwet). Extra vakantieverlof is alleen dan mogelijk als ouders en kinderen in de normale vakanties niet samen weg kunnen omdat de werkzaamheden van één of beide ouders dat niet toelaten. Dit kan bijvoorbeeld gebeuren als één van de ouders in de horeca werkzaam is en in de vakanties moet werken. Wel dient u rekening te houden met de volgende voorwaarden: ■ In verband met een eventuele bezwaarprocedure moet de aanvraag minimaal acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was; ■ De verlofperiode mag maximaal 10 aaneengesloten schooldagen beslaan; ■ De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen; ■ Dit verlof mag maar één keer per jaar worden gegeven. Bij voorkeur niet in een toets periode; ■ U moet een verklaring van uw werkgever inleveren waaruit de noodzaak van dit extra verlof blijkt. (Of een verklaring op officieel briefpapier in geval u een eigen bedrijf heeft). Verlof wegens gewichtige omstandigheden (art. 11 lid g. van de leerplichtwet). Onder dit verlof vallen omstandigheden die buiten de macht van de ouders of leerlingen liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: ■ Verhuizing van het gezin; ■ Bezoek aan rechtbank i.v.m. wettelijke verplichtingen; ■ Bijwonen van huwelijk van bloed- en aanverwanten; ■ Overlijden van bloed- en aanverwanten; ■ Ernstige ziekte van bloed- en aanverwanten (aantal dagen wordt bepaald in overleg met directeur en/of leerplichtambtenaar); ■ Viering van een 25-, 40- of 50- jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten; ■ Het voldoen aan religieuze verplichtingen. De volgende situaties zijn geen ‘gewichtige omstandigheden’: ■ Familiebezoek in het buitenland; ■ Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding; ■ Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; ■ Een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakanties op vakantie te gaan; ■ Eerder vertrek of latere terugkeer van vakantie in verband met (verkeers)drukte; ■ Verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.
Hoe extra verlof aan te vragen U kunt op school een aanvraagformulier vragen. Voor verlofaanvragen die de maximale tien dagen niet te boven gaan, neemt de directeur zelf een besluit. Dit besluit maakt zij binnen vijf schooldagen schriftelijk aan u bekend door middel van een beschikking. Aanvragen die de tien dagen te boven gaan worden door de school doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. Het besluit wordt dan binnen tien schooldagen schriftelijk aan u bekend gemaakt. In spoedgevallen wordt het schriftelijk besluit vooraf gegaan door mondelinge toestemming/afwijzing. In verband met de bezwaartermijn dient het verlof acht weken van tevoren aangevraagd te worden of zo spoedig mogelijk na het ontstaan van de verlofgrond (overlijden, ziekte, etc.).
36
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bezwaar tegen een besluit Bent u het niet eens met het genomen besluit, dan kunt u schriftelijk bezwaar aantekenen bij diegene die het besluit genomen heeft. U wordt dan in de gelegenheid gesteld om de zaak nog eens mondeling toe te lichten. Binnen 5 schooldagen wordt het besluit met betrekking tot het bezwaar aan u kenbaar gemaakt. Mocht u het met dit besluit nog niet eens zijn, dan rest nog een procedure bij het arrondissementsgerecht, sector bestuursrecht. Vragen? Hebt u nog vragen over dit onderwerp dan kunt u deze richten aan de directeur van de school of aan de leerplichtambtenaar van uw woongemeente: Postadres: Gemeente Tytsjerksteradiel t.a.v. de leerplichtambtenaar afd. WOS, sectie onderwijs Postbus 3, 9250 AA Burgum
Bezoekadres: Raadhuisstraat 7, 9251 GH Burgum Tel: 0511 460 763
Klachtenregeling en vertrouwenspersoon Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid bestaat. Voor de school is daartoe een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op It Kruirêd. Op aanvraag kunt u kosteloos een afschrift van de regeling krijgen. Op iedere locatie is een persoon aangesteld om de ouders en/of andere betrokkenen hierin te ondersteunen. Op onze school is dat de directeur, Froukje Olijve. Zij kan aangeven welke wegen er in deze bewandeld kunnen worden en kan u doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon. Wanneer u een klacht heeft, kunt u allereerst naar de directeur gaan, zo nodig naar de algemeen directeur, Lútsen Renema en eventueel daarna naar de externe vertrouwenspersoon. Zie voor de procedure en telefoonnummers bijlage IV.
37
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 VIII De ouders Het belang van betrokkenheid van ouders. In de vorige hoofdstukken is al meermalen het belang van de betrokkenheid van ouders genoemd. Deze betrokkenheid kan op verschillende manieren gestalte krijgen:
Koffieochtenden We hebben zogenaamde koffieochtenden op school. Onder het genot van een kopje koffie of thee kunnen ouders op vastgestelde dagen (zie kalender) van 8.30 tot 9.15 uur met de directeur en andere ouders van gedachten wisselen over verschillende (schoolse) zaken. Onze ervaringen met deze ochtenden zijn heel positief.
Betrokkenheid in verband met eigen kind Op It Kruirêd wordt u elke maand de gelegenheid gegeven door middel van spreekuren (10-15 minuten gesprekken) op de hoogte gebracht te worden van de ontwikkeling van uw kind(eren). U kunt hier tot een week van te voren op intekenen. Als de groepsleerkracht dat nodig acht, zal hij/zij u zelf voor het spreekuur uitnodigen. Twee maal per jaar krijgen de kinderen een rapport en aansluitend worden er contactavonden gehouden om over de vorderingen van uw kind van gedachten te wisselen. (Deze gesprekken zijn verplicht). Gesprekjes voor schooltijd zijn vooral in de onderbouw belangrijk, maar zullen niet altijd kunnen leiden tot een goede gedachtewisseling omdat er te weinig tijd is en ook andere ouders en kinderen iets tegen de leerkracht willen zeggen. In dat geval is het maken van een afspraak of het gebruik maken van het spreekuur doeltreffender.
Ouderparticipatie Op een school zijn altijd veel activiteiten en klussen ten behoeve van de kinderen en het onderwijs. Leerkrachten komen vaak hulp en tijd te kort, vandaar dat er een beroep gedaan wordt op de ouders. Door op school mee te helpen bent u meer betrokken bij het onderwijs, komt u eens in contact met andere ouders, leerkrachten en kinderen en helpt u de taak van het team te verlichten. Activiteiten waarbij u hulp kunt bieden kunnen variëren van hand- en spandiensten tot onderwijskundige begeleiding. Bijvoorbeeld: ■ Helpen bij ateliers; ■ Begeleiden bij excursies, sportactiviteiten of schoolreisjes; ■ Zitting nemen in de oudervereniging, de medezeggenschapsraad; ■ Inbreng in het forum Rûntsje Kruirêd; ■ Helpen materialen schoon te maken, oud papier op te halen, boeken te kaften. Misschien hebt u dit jaar belangstelling? Aan het begin van het schooljaar krijgt u een intekenlijst waarop aangegeven kan worden of en zo ja op welke wijze u betrokken wilt worden.
Hoe kunnen ouders en school samenwerken? Ieder kind heeft behoefte aan een rustige, veilige en uitdagende leeromgeving waarin het tot bloei kan komen. Hieraan wordt op It Kruirêd dan ook veel aandacht besteed. Om dit te bereiken is het belangrijk dat de ouders en school goed samenwerken in de opvoeding en scholing van uw kind. Op school is daarom allereerst een analyse gemaakt van zaken die een positieve invloed hebben op het welbevinden en de betrokkenheid van kinderen, ouders en leerkrachten:
38
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 ● Actief en correct zitten; ● Overzien van taken; ● Zelfcontrolerend vermogen; ● Concentratie; ● Afsluiten van prikkels; ● Innerlijke motivatie; ● Doelmatig werken; ● Kritisch zijn op jezelf. Om onze kinderen hier vertrouwd mee te maken zijn er een aantal handvatten bedacht die door de ouders en school gebruikt kunnen worden. Het zijn richtlijnen die ook thuis goed te gebruiken zijn: ■ Er zijn (school)regels waar wij ons aan moeten houden; ■ Uitgerust aan de dag beginnen; ■ Goed op je stoel zitten; ■ Concentratie en doorzettingsvermogen zijn nodig om dingen te bereiken; ■ Zelfstandig werken (je kunt niet altijd rekenen op de aandacht van de ouder, ‘uitgestelde aandacht’); ■ Probeer zoveel mogelijk zelf problemen op te lossen; ■ Soms moet je dingen doen die je niet wilt of leuk vindt; ■ Fouten maken mag; daar leer je juist van; ■ Kijk op een positieve en respectvolle manier naar anderen; ■ Samenwerken, dan bereik je meer; ■ Ga goed om met materialen; ■ Draag verantwoordelijkheid voor bepaalde (huishoudelijke) taken en materialen, maar ook voor elkaar; ■ Praat niet door anderen heen; ■ Luister goed naar wat de ander bedoelt. Uit onderzoek blijkt dat de resultaten van kinderen omhoog gaan wanneer de ouders belangstelling tonen in hun kind en de school. U bent daarom van harte welkom op projectafsluitingen, ouderavonden en contactavonden. En kom ook eens kijken bij ‘Rûntsje Kruirêd’ (voor kinderen onder de 4 jaar is er oppas omdat zij hier niet bij aanwezig kunnen zijn).
Hier volgen nog een aantal tips: ■ Praat veel en vaak met uw kind; stel vragen, reageer erop, maar vertel zelf óók. Laat dingen goed verwoorden: Wat bedoel je precies? Waar gaat het om? ■ Boeken zijn belangrijk: lees veel voor, maar laat uw kind zelf ook lezen. Help uw kind bij het uitkiezen van boeken en laat hem/haar erover vertellen. Als je het kinderboek zelf ook hebt gelezen kun je er samen over praten; ■ Help uw kind met huiswerk. Zorg dat het huiswerk goed en met aandacht gebeurt en dat het de volgende dag weer op school aanwezig is. Groep 8 heeft in de periode maart/april een huiswerkoefenperiode; ■ Help uw bovenbouwkind met zijn/haar tweewekelijkse topografietoets. Uit ervaring weten wij inmiddels dat de kinderen deze het liefst thuis leren. Oefen met uw kind en wijs het op de spelling van de namen; ■ Help uw middenbouwkind met spelling en het oefenen van de tafels; ■ Stimuleer uw kind om actief mee te doen aan de Nationale Kinderpostzegelactie; ■ Help uw bovenbouwkind met het verzorgen van een sinterklaascadeautje voor een medeleerling en daarbij een surprise en een gedicht te maken.
39
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Oudervereniging (OV) De oudervereniging probeert de groei en bloei van de school te bevorderen. Het OV-bestuur bestaat uit een aantal, door de ouders gekozen, ouders die samen met één of twee teamleden de belangen van de kinderen (en daarmee de ouders) op schoolniveau behartigt. De OVbestuursleden denken en organiseren mee met het team, geven het team ruggensteun in het ontwikkelen van nieuwe plannen en organiseren in samenspraak met het team allerlei activiteiten voor de leerlingen en hun ouders. Een keer per jaar wordt er door de OV een zakelijke ouderavond georganiseerd en om het jaar een feestelijke met een musical. Via de OV worden ouders geïnformeerd en betrokken bij de gang van zaken op school. Een goed contact met alle ouders en een nauwe samenwerking met de oudervertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad zijn noodzakelijk om de adviesbevoegdheid en de rol van de belangenbehartiging goed tot zijn recht te laten komen. De vergaderingen van de oudervereniging worden in school en soms bij iemand thuis gehouden (zie agenda OV) en zijn openbaar. Ouders worden op de hoogte gehouden via ‘Kruiend Nijs’ en de website. Wilt u hieraan actief meewerken dan kunt u zich kandidaat (laten) stellen voor de verkiezingen van de OV die It Kruirêd ieder jaar in het najaar organiseert. De OV van It Kruirêd bestaat uit: Gepke Minnema, Dibbo Dorrepaal, Aaltsje de Vries, Wynanda Soldaat, Lydia Vijverda, Annelies Boskma (oudergeleding), Bert de Boer en Lineke Fokkema (personeelsgeleding).
Medezeggenschapsraad(MR) en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) In de MR hebben twee ouders en twee teamleden zitting. De directeur is adviserend lid van de MR. Hier worden onderwerpen besproken die It Kruirêd direct en indirect aangaan. Ten aanzien van diverse onderwerpen zoals de formatie, schooltijden, begroting enzovoort heeft de personeelsgeleding van de MR instemmingsrecht en de oudergeleding adviesrecht. De MR van It Kruirêd bestaat uit Rudy Outhuyse en Frieda Kuipers (oudergeleding), Rita van der Meulen en Gonnie Hoekstra (personeelsgeleding), Froukje Olijve (directie) is adviserend lid. OPO Furore heeft tevens een overkoepelende medezeggenschapsraad, de GMR die op bovenschoolsniveau meedenkt en -beslist. In deze GMR zitten zes vertegenwoordigers van ouders en zes leerkrachten. De GMR geeft adviezen, stemt in en neemt besluiten over beleidszaken van de Stichting. De algemeen directeur, Lútsen Renema, is adviserend lid van de GMR. De leden van de GMR, de notulen, de agenda en vergaderdata vindt u op de website van OPO Furore.
Betrokkenheid als lid van de stichtingscommissie Het openbaar onderwijs in de gemeente Tytsjerksteradiel en Smallingerland valt niet meer onder het bevoegd gezag van de gemeentebesturen, maar heeft een eigen bestuur. De stichtingscommissie OPO Furore bestaat uit een dagelijks bestuur (voorzitter, penningmeester, secretaris) en een algemeen bestuur. Zitting hebben in de stichtings-commissie betekend mee helpen het beleid te ontwikkelen.
40
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Informatievoorziening Deze schoolgids is een onderdeel van de informatievoorziening. Verdere informatie krijgt u via de kalender, de nieuwsbrief Kruiend Nijs en ‘nieuwsflitsen per bouw’ via de mail. Ook kunt u op de website van de school www.kruired.nl allerlei informatie lezen en foto’s bekijken. Daarnaast worden daar de school eigen zaken genoemd: namen van leerkrachten, namen van leden van de oudervereniging, reeds geplande activiteiten, enzovoort. Elk jaar is er in het begin van het schooljaar een informatieavond voor ouders. De invulling van deze avond wisselt. Het ene jaar geven de groepsleerkrachten informatie, meestal aan de hand van een bepaald thema zoals taal of contractwerk. Het volgend jaar vertellen de kinderen zelf over de gang van zaken in de klas en mogen de ouders zelf aan de slag met het werk van hun kind. Het derde jaar worden de ouders uitgenodigd om overdag lessen bij te wonen.
Ouderbijdrage De oudervereniging vraagt een vrijwillige bijdrage in de kosten die ten bate van uw kind(eren) worden gemaakt. Deze bijdrage wordt besteed aan het sinterklaasfeest, de kerstviering, de slotavond, de musical, feestelijke evenementen, de sportdag, afsluiting van projecten, enz. Verantwoording van deze gelden, vindt plaats op de jaarlijkse zakelijke ouderavond. Mocht u bezwaar maken tegen deze bijdrage of gaat de bijdrage uw draagkracht te boven dan kunt u contact opnemen met de directeur of met de penningmeester van de oudervereniging en wordt er in overleg naar een oplossing gezocht. De school zal kinderen niet uitsluiten van activiteiten die gefinancierd worden uit deze bijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage is € 12,50 per kind. U krijgt hier van de oudervereniging bericht over. De bijdrage kan gestort worden op rekeningnummer: NL15RABO0143139193, t.n.v. mevr. G. Minnema, obs It Kruirêd. Ouders/verzorgers met een minimum inkomen of een minimum plus inkomen (plus 10 %) kunnen in aanmerking komen voor extra vergoedingen voor onder andere: schoolreisje; diverse contributies van bijv. sportverenigingen & eventuele sportuitrusting. Daarnaast is er nog veel meer mogelijk. Voor vragen en/of aanvullende informatie kunt u langskomen bij de balie ‘Werk en inkomen’ in het gemeentehuis te Burgum, of telefonisch contact opnemen, tel: 0511 460 830.
41
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Sponsoring Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan het bevoegd gezag, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waar de sponsor een tegenprestatie voor terug verlangt waarmee leerlingen of hun ouders in schoolverband worden geconfronteerd (schenkingen vallen hier niet onder). Om de scholen op een verantwoorde en zorgvuldige manier met deze materie om te laten gaan is een convenant gesloten. Hierin staat onder andere dat: ■ Sponsoring verenigbaar dient te zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school; ■ In overeenstemming is met goede smaak en fatsoen; ■ Geen gevaar in zich houdt betreffende objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en onafhankelijkheid; ■ Geen beïnvloeding betreft van de onderwijsinhoud of continuïteit van het onderwijs. In geval van sponsoring is een stappenplan opgesteld en beslist het bevoegd gezag of het verantwoord is leerlingen te confronteren met de tegenprestatie van de sponsor.
Kosteloos materiaal om te knutselen Kosteloos materiaal kunnen wij uitstekend gebruiken bij verschillende lessen en activiteiten. Zo zijn doosjes en ander verpakkingsmateriaal evenals houtrestanten zoals planken, latten, rondhout en blokjes zeer welkom. Ook van apparaten die (onder begeleiding) gesloopt mogen worden zoals klokken, wekkers, radio’s e.d. hebben wij veel plezier. Er hangt vaak een lijst met materiaal waar wij behoefte aan hebben op de deur van het magazijn.
Inzameling oud papier Eén keer per maand is er een oud papier actie. Ouders halen het oud papier op in Mûnein en omgeving. Via een grote container die bij café het Mounehoekje staat gaat het naar de papierhandel. Bij de container is tijdens de inzamelingsactie altijd iemand aanwezig. It Kruirêd heeft een vergunning van de gemeente Tytsjerksteradiel voor het ophalen van het papier. Bovendien garandeert de gemeente een vaste prijs per kilo. Voor het ophaalwerk is een organisatieschema gemaakt. Mûnein en omgeving zijn verdeeld in routes. De ouders die in een bepaalde buurt/route wonen regelen daar zelf het ophalen van het papier. In verband met de veiligheid van kinderen mogen zij niet op karren meerijden of naast rijdende auto’s lopen om mee te helpen. De ophalers zijn verzekerd, maar dienen zich wel aan de regelgeving te houden; onder andere het dragen van oranje hesjes. De oud papier coördinator geeft één keer per jaar nieuwe informatie over onder andere de ophaaldata. Ouders die informatie willen over het ophalen van papier in hun buurt kunnen bij oud papier coördinator Eelke Kuipers terecht. De ophaaldata staan vermeld in de jaarkalender van It Kruirêd en de milieukalender van de gemeente. De opbrengst komt geheel ten goede aan schoolse activiteiten. Wij kunnen met dit geld extra dingen doen waar anders geen geld voor is.
42
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 IX Regels en afspraken Schooltijden Om even voor half 9 gaat de schoolbel. Een paar minuten later beginnen de lessen. Te laat komen wordt door de leerkrachten en kinderen als erg vervelend ervaren. Wij vragen de ouders dan ook met klem hun kinderen op tijd te brengen en/of te helpen op tijd op school te zijn. Voor de kleuters en hun ouders zijn de regels en afspraken op een rijtje gezet. Deze regels, ‘Help ouders – ouderhulp bij kleuters’, vindt u in bijlage VI. De schooltijden vindt u in bijlage II.
Pauze Alle kinderen nuttigen hun meegebracht eten in de klas. Er is afgesproken dat er alleen fruit, groente (tomaatjes, komkommer) en boterhammen met hartig beleg gegeten mogen worden. Ook het drinken moet gezond en verantwoord zijn. Wanneer de kinderen klaar zijn met eten, gaan ze naar buiten. Alle kinderen hebben tegelijk pauze, van 10.00-10.15 uur. Tijdens de pauze houden de leerkrachten gezamenlijk toezicht.
Voor- en naschoolse opvang Het OPO bestuur heeft na overleg met de GMR eind 2007 besloten de voor- en naschoolse opvang in handen te leggen van een professionele organisatie voor kinderopvang, te weten de stichting Kinderwoud. Zij verzorgen voor ons de tussenschoolse opvang. De voor- en naschoolse opvang is per 1 augustus 2007 op de openbare basisscholen van Tytsjerksteradiel ingevoerd. De uitgangspunten hierbij zijn: ■ De opvang moet aan de wettelijke kwaliteitseisen voldoen; ■ De opvang moet betaalbaar zijn voor de ouders; ■ De school wordt zo weinig mogelijk belast met de organisatie. De voorschoolse opvang vindt in principe plaats op school vanaf 07.30 uur. De naschoolse opvang vanaf 14.00 uur. Voorwaarde is dat op de betreffende dag minimaal drie kinderen ingeschreven staan. In het kader van de personeelsvoorziening heeft clustering van scholen, dus de opvang wordt dan op één school gedaan, daarbij de voorkeur. Wanneer Kinderwoud beschikt over eigen huisvesting in de nabijheid van de school vindt de opvang plaats op deze locatie. Daar waar Kinderwoud niet beschikt over huisvestingsmogelijkheden vindt deze plaats in het schoolgebouw. Daar waar de deelname gering is of huisvesting voor deze opvang ontbreekt, kan gastouderopvang voor een aantal locaties een passende oplossing zijn. Wanneer u gebruik wilt maken van voor- en/of naschoolse opvang, dient u dit zelf te regelen. Formulieren hiervoor zijn op school te krijgen. De kinderen worden door de leerkrachten na schooltijd persoonlijk ‘overgedragen’ aan de chauffeur van de bus (tel. 058 256 4141). Wilt u aan de betreffende groepsleerkracht doorgeven op welke dagen u gebruik maakt van de opvang?
Ziek- / Absentmelding Bij ziekte moet de ouder het kind vóór 8.30 uur afmelden. Absentie wegens bezoek aan tandarts, huisarts en dergelijke moet van te voren door de ouder worden doorgeven. Wilt u proberen zo veel mogelijk buiten de lestijd afspraken te maken met huisarts, tandarts of orthodontist? Dit is zeker tijdens de toets weken in januari & mei/juni belangrijk.
43
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Fietsenstalling Voor de kinderen van groep 1 en 2 hebben wij buiten een fietsenstalling. In het fietsenhok kunnen de kinderen van groep 3 t/m 8 hun fiets stallen. De fietsenstanders zijn genummerd; alle kinderen krijgen aan het begin van het schooljaar een nummer. Onder schooltijd is het hok op slot. Indien nodig is de sleutel bij het personeel te verkrijgen. Met de kinderen is besproken wie wel en wie niet op de fiets mogen komen. Kinderen die dichtbij wonen (Mounewei en Kl. Rienewerfstraat) komen niet op de fiets. Voor een ander of nieuw nummer kunnen kinderen terecht bij juf Rita.
Pantoffels / Binnenschoenen In verband met de hygiëne dragen de kinderen geen schoenen in school. Van de herfstvakantie tot de meivakantie dragen de kinderen in de school pantoffels of binnenschoenen. Van de meivakantie tot aan de herfstvakantie dragen de kinderen sokken, slippers of binnenschoenen. Op blote voeten lopen is niet toegestaan. In het halletje, bij binnenkomst van de school, staat een schoenenkast waar iedere leerling een eigen plek heeft om zijn/haar (buiten)schoenen, laarzen of klompen in te doen. Doordat de kinderen in school geen schoenen dragen blijft er veel vuil buiten, waardoor de uren voor schoolschoonmaak zo efficiënt mogelijk kunnen worden ingezet. De leerkracht van groep 1 en 2 Bert de Boer, regelt het gebruik van de schoenenkast.
44
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 X Vieringen en andere gezamenlijk activiteiten Sinterklaas De eerste 20 minuten van het sinterklaasbezoek zijn gereserveerd voor de peuters uit Mûnein/Roodkerk. Zij worden met hun ouders/begeleiders in de gemeenschapsruimte verwelkomd. Daarna worden alle groepen door de sint bezocht. De kinderen van groep 1 t/m 5 krijgen van Sinterklaas een cadeautje. In groep 6, 7 en 8 worden lootjes getrokken en maken de kinderen voor elkaar een leuke surprise. Sinterklaas verwacht van de ouders van groep 1 t/m 5 dat ze een avond op school komen om Piet te helpen met het maken van een surprise voor hun kind. Deze ‘Ynpakjûn’ staat vermeld in de kalender van de school.
Kerstmis In de laatste week voor de kerstvakantie vieren wij kerstfeest met alle kinderen van school. Om het jaar, wanneer er geen musical is, is er een uitgebreidere kerstviering. De invulling van de kerstviering ligt niet op voorhand vast. Het kan zijn dat de leerlingen op school een maaltijd nuttigen maar ook een kerstviering in de zaal bij het café, waar ouders bij aanwezig kunnen zijn, hoort tot de mogelijkheden. De oudervereniging helpt het team bij het organiseren van dit feest. De vieringen kenmerken zich door sfeer en creativiteit. Natuurlijk ontbreekt een kerstverhaal niet en wordt er samen gezongen. Dit jaar is er een uitgebreide kerstviering.
Verjaardagen Het is gebruikelijk, maar geen regel, dat kinderen die jarig zijn hun eigen klas en de leerkrachten trakteren. Omdat er voor de ‘pauze hap’ duidelijke gezondheidsregels worden gehanteerd, vinden wij dat de verjaardagtraktatie een feestelijk en eventueel ‘snoeperig’ karakter mag hebben. Uitnodigingen voor verjaardagspartijtjes mogen niet onder schooltijd worden uitgedeeld; dit wordt door de nietuitgenodigde kinderen als sneu ervaren. Het beste is om ze niet bij school uit te delen. De verjaardagen van de meester en juffen worden in de groep gevierd, maar de dag wordt begonnen met gezamenlijk zingen bij de vlaggenmast en het zoeken van de cadeautjes in de klas. Groep 8 heeft hierbij de leiding; die fungeert als feestcommissie. Aan het begin van het schooljaar wordt er geld ingezameld voor een cadeau van alle kinderen, zij versieren het lokaal, kopen cadeautjes en zorgen tevens voor de opening bij de vlaggenmast. Ouders zijn van harte welkom bij het gedeelte van de viering dat buiten plaatst vindt.
Schoolreisjes De kinderen van de onderbouw (groep 1 en 2) en de kinderen van de middenbouw (groep 3, 4 en 5) gaan één dag op schoolreis. De bovenbouw (groep 6, 7 en 8) gaat meestal drie dagen op reis. De kosten van de reisjes bedragen: onder- en middenbouw € 20,00 en bovenbouw € 65,00. U zult te zijner tijd vriendelijk gevraagd worden het te betalen bedrag over te maken op de rekening van de oudervereniging. Het rekeningnummer is IBAN: NL 15 RABO 0143139193 t.n.v. mevr. G. Minnema. Het is ook mogelijk het bedrag in twee keer te betalen.
Sport en spel Er worden jaarlijks in de Trynwâlden sport- en spelactiviteiten georganiseerd door sportverenigingen. Ook organiseert school zelf diverse sportactiviteiten. Te denken valt aan schaatswedstrijden, een voetbaltoernooi, een korfbaltoernooi, sportdag e.d. Het Kruirêd team maakt hieruit een keuze en u wordt daarvan tijdig op de hoogte gebracht. De bovenbouw doet elke jaar mee aan het project ‘Kies voor hart en sport.’
Musical Eén keer in de twee jaar voeren alle kinderen van ‘It Kruirêd’ een musical op voor ouders en familieleden. Deze vindt plaats tijdens de feestelijke ouderavond. Dit jaar is er een musical.
45
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 XI Faciliteiten & Overige Website Op de website van It Kruirêd www.kruired.nl vindt u veel informatie over de school die ook in deze schoolgids staat. De nieuwsbrief is ook op de site te lezen en zijn er veel foto’s te zien van uiteenlopende activiteiten.
Nieuwsbrief ‘Kruiend Nijs’ Wij willen u graag tussentijds op de hoogte houden van het wel en wee op onze school. Eens in de maand verschijnt daarom Kruiend Nijs. In deze nieuwsbrief kunt u zowel nieuws vanuit school als vanuit de oudervereniging lezen. U ontvangt de nieuwsbrief digitaal. Desgewenst kunt u de nieuwsbrief op papier ontvangen. De leerkrachten verzorgen via de mail regelmatig een nieuwsflits voor de ouders van hun groep.
Gebruik boeken Zonder boeken kun je als school niet zoveel beginnen. Kinderen mogen de boeken van school gebruiken. Wij vragen hen wel er zuinig op te zijn want boeken zijn kostbaar! Boeken van school voor huiswerk of een spreekbeurt en dergelijke moeten dan ook altijd in een tas worden meegenomen.
Openbare bibliotheek De dichtstbijzijnde bibliotheek is te vinden in Gytsjerk, S. Kloostermanstraat 6, tel: 058 256 2611. Het woord ‘openbare’ geeft al aan dat iedereen er binnen mag komen om: ■ Iets te lezen, boeken/tijdschriften te bekijken of iets op te zoeken in een encyclopedie; ■ Vragen te stellen, bijvoorbeeld over een te houden spreekbeurt; ■ Een tentoonstelling te bekijken. Openingstijden zijn: Maandag Woensdag Vrijdag
15.00-20.00 uur 15.00-18.00 uur 10.00-12.00 uur 15.00-20.00 uur
Computergebruik De computer neemt een belangrijke plaats in binnen ons onderwijs. In de midden- en bovenbouw wordt er door de leerlingen volop met de computer als tekstverwerker en informatiebron gewerkt. Ook wordt er door de kinderen regelmatig een PowerPointpresentatie gemaakt. In alle groepen wordt met educatieve programma’s gewerkt. De school beschikt over moderne apparatuur. Om te voorkomen dat kinderen op sites belanden die niet geschikt zijn voor hen, is er een internetprotocol gemaakt dat alle kinderen ondertekenen en wordt er enkel onder toezicht op de computers gewerkt.
Digiborden In alle groepen maken wij gebruik van een digitaal schoolbord. Wij kunnen door middel van dit bord op een vlotte en duidelijke manier instructie geven aan de kinderen. Zowel de leerkrachten als de kinderen zijn erg enthousiast over het gebruik hiervan.
46
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage I: Adressen School Obs It Kruirêd Mounewei 32, 9063 JM Mûnein Tel.058 256 2110 E-mail:
[email protected] Website: www.kruired.nl Openbaar Primair Onderwijs Furore Bezoekadres: Zetveld 38b, 9202 LM Drachten Postadres: Postbus 210, 9200 AE Drachten Telefoon: 0512 582 600 Fax: 0512 582 999 E-mail adres:
[email protected] Algemeen directeur a.i., Lútsen Renema Directeur en leerkrachten Froukje Olijve, S. Kloostermanstraat 78, 9061 BG Gytsjerk Tel: 058 256 2759 Bert de Boer, L. Bakhuizenstraat 18, 8932 JE Leeuwarden Tel: 058 213 7631 Erica Ypma, Buorren 73, 9081 AN Lekkum Tel. 058 266 8785 Lineke Fokkema, Sinderhoven 130, 9354 GH Hurdegaryp Tel. 06 1219 2081 Gonnie Hoekstra, Bosweg 6, 9262 SX Sumar Tel. 0511 521 704 Rita van der Meulen, Woudhorne 8, 9101 DD Dokkum Tel. 0519 724 389 Jacoba Hiemstra – van Houten (IB’er) De Lits 7 9201 AP Drachten Tel. 0512 842 425 Godsdienstleerkracht Janneke Lettinga, Hanenburg 31, 9255 JZ Tytsjerk
Medezeggenschapsraad Personeelsgeleding: Rita van der Meulen, Gonnie Hoekstra. Oudergeleding: Frieda Kuipers Flaaksikkers 8 9063 JW Mûnein Tel. 058 256 3363 Rudy Outhuijse, De Ikker 10, 9062 HN Oentsjerk Tel. 058 256 0174 Adviserend lid: Froukje Olijve. Oudervereniging Personeelsgeleding: Bert de Boer, Lineke Fokkema. Oudergeleding: Gepke Minnema, Mounewei 24, 9063 JM Mûnein Tel. 058 256 1924 Dibbo Dorrepaal, Dr. Kijlstraweg 49, 9063 JD Mûnein Tel. 058 256 0064 Aaltsje de Vries, Flaaksikkers 23, 9063 JW Mûnein Tel.058 256 0625 Wynanda Soldaat, Kaetsjemuoiwei 17, 9063 JJ Mûnein Tel. 058 843 1506 Lydia Vijverda Douwelaan 15, 9062 EL Oentsjerk Tel.058 256 3395 Annelies Boskma, Dr.Kijlstraweg 76, 9063 JG Mûnein Tel. 058 844 4025 Rekeningnummer oudervereniging: NL15RABO0143139193 p/a Gepke Minnema, Mounewei 24, 9063 JM Mûnein Tel. 058 256 1924
Conciërge Bauke Westra, De IJp 86, 9251 NB Burgum Tel. 0511 463 066
47
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage II: Schooltijden en vakanties Schooltijden
Groep 1 t/m 8
Maandag
08.30 – 14.00
Dinsdag
08.30 – 14.00
Woensdag
08.30 – 14.00
Donderdag
08.30 – 14.00
Vrijdag
08.30 – 14.00
Zie pagina’s 8, 9 en 10 van deze schoolgids voor meer informatie over het continurooster.
Vakantieregeling 2015 – 2016 Voor vrije dagen in verband met teamvergaderingen en studiedagen verwijzen wij u naar de kalender en de website. Herfstvakantie
19 – 23 oktober
Pasen
27 + 28 maart
Kerstvakantie
21 december – 1 januari
Meivakantie
25 april – 6 mei
Voorjaarsvakantie 29 feb. – 4 maart
Pinksteren
15 + 16 mei
Goede vrijdag
Zomervakantie
18 juli – 26 augustus
48
25 maart
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage III: Verzekeringen / aansprakelijkheid De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles
wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoeding plichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt dus niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
49
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage IV: Vertrouwenspersoon ongewenst gedrag op school Als schoolbestuur zijn wij sinds 1998 verplicht om te zorgen voor een klachtenregeling betreffende ongewenst gedrag op school. Hieronder vallen discriminatie/racisme, agressie/geweld, (seksuele)intimidatie, (cyber)pesten en onheuse bejegening. In de klachtenregeling zijn bepalingen opgenomen betreffende contactpersonen, vertrouwenspersonen en klachtencommissie. Onze school is voor de vertrouwenspersoon aangesloten bij GGD Fryslân. De vertrouwenspersoon van GGD Fryslân draagt zorg voor de opvang van kinderen die worden lastiggevallen en handelt de klacht af volgens een vaste procedure. Het gaat om situaties tussen leerlingen onderling en tussen leerling/leerkracht of anders aan school verbonden personeel. De vertrouwenspersoon behandelt alle zaken strikt vertrouwelijk en is geen verantwoording schuldig aan de school. Hierdoor kan het kind en/of ouder/verzorger vrijuit met haar spreken en een klacht voorleggen. De folder van GGD Fryslân ‘Vertrouwenspersoon voor ongewenst gedrag op school’ is in uw bezit of is op school aanwezig. De meldingsregeling ‘machtsmisbruik binnen het onderwijs’ is te vinden op de website van GGD Fryslân: www.ggdfryslan.nl Het eerste aanspreekpunt op onze school is de directeur, Froukje Olijve. De vertrouwenspersoon bij de GGD voor onze school is mevr. A. Tadema Zij is te bereiken bij GGD Fryslân: 088 2299 887 Harlingertrekweg 58 Postbus 612 8901 BK Leeuwarden Email:
[email protected] De school is voor de behandeling van klachten ook aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC). De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan rechtstreeks of via het schoolbestuur schriftelijk bij de LKC worden ingediend. Klachtenprocedure OPO Furore In artikel 5, lid 4 van de Klachtenregeling OPO Furore (vastgesteld op 12-04-2011/archiefcode 3.6.1.) is aangegeven dat het bevoegd gezag een klacht zelf kan afhandelen, indien het van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. Het bevoegd gezag meldt een dergelijke afhandeling op verzoek van de klager aan de Landelijke Klachtencommissie (LKC). In artikel 9 van de hierboven genoemde klachtenregeling is besluitvorming door het bevoegd gezag opgenomen n.a.v. de ingediende klacht. Onderstaand protocol is van toepassing indien bemiddeling door de vertrouwenspersoon en/of een gesprek met de algemeen directeur of een medewerker van het bureau duidelijk heeft gemaakt dat een klacht niet simpel kan worden weggenomen.
50
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Protocol ■ De ontvangen klacht wordt door het bevoegd gezag voorzien van de datum van ontvangst. ■ Binnen 5 werkdagen na ontvangst van de klacht, met uitzondering van de schoolvakanties, wordt aan klager een bericht van ontvangst gezonden en hierin wordt meegedeeld of de omschrijving van de klacht tenminste voldoet aan het gestelde in artikel 7, lid 3 van de klachtenregeling. Voldoet de omschrijving van de klacht niet aan genoemd artikel, dan wordt de klager in de gelegenheid gesteld het verzuim binnen twee weken te herstellen. Is ook dan nog niet voldaan aan het gestelde in artikel 7, lid 3 dan kan de klacht niet-ontvankelijk worden verklaard. ■ Het bevoegd gezag legt de klacht ter advisering voor aan de klachtencommissie OPO Furore. Deze commissie brengt binnen vier weken na de datum van ontvangst van de klacht advies uit aan het bevoegd gezag. Deze termijn kan i.v.m. vastgestelde schoolvakanties of onvoorziene omstandigheden eenmaal worden verlengd met vier weken. Zowel klager als aangeklaagde worden in de gelegenheid gesteld gehoord te worden via een hoorzitting. ■ Het bevoegd gezag neemt, met inachtneming van het advies van de klachtencommissie OPO Furore, binnen acht weken (ingeval van verlenging van de termijn binnen 12 weken) na ontvangst van de klacht een beslissing. Deze beslissing wordt door het bevoegd gezag niet eerder genomen dan nadat de aangeklaagde in de gelegenheid is gesteld zich mondeling en/of schriftelijk te verweren tegen de door het bevoegd gezag voorgenomen beslissing. ■ De beslissing op de ingediende klacht worden gezonden naar klager en aangeklaagde. In dit besluit wordt vermeld dat als klager het niet eens is met de genomen beslissing hij een klacht kan indienen bij de landelijke klachtencommissie (zie artikel 5 e.v. van de klachtenregeling). ■ Het bevoegd gezag kan een voorlopige voorziening treffen als dit naar haar oordeel in het belang is van de klager en/of de aangeklaagde.
51
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage V: School en veiligheid Agressie, geweld en seksuele intimidatie in het onderwijs zijn niet iets nieuws. Door een reeks gebeurtenissen in de afgelopen jaren is de aandacht in de media voor agressie en geweld in het onderwijs toegenomen. Toch worden veel geweldsincidenten gebagatelliseerd of in de doofpot gestopt. Geweld, agressie en seksuele intimidatie komen in veel vormen voor. Het gaat - kort samengevat - om alle menselijk handelen, dat geestelijke, lichamelijke of financiële schade veroorzaakt bij een andere persoon of bij een organisatie zoals een school(bestuur). Voorbeelden te over: vernielingen, discriminatie, handtastelijkheden, verbaal geweld, dreiging met geweld, afpersen, dreigen met het gebruik - of daadwerkelijk gebruiken - van wapens, mishandeling en seksuele intimidatie. De grens wanneer er van schade gesproken kan worden is niet altijd even duidelijk, tenzij wij uitgaan van het ervaren van geweld of agressie door het slachtoffer. Om tot een verbetering van de veiligheid en welbevinden van leerlingen en personeel in het onderwijs te komen is het beleidsplan ‘Agressie, geweld en seksuele intimidatie’ opgezet. De aard van de werkzaamheden in de school maken een speciale benadering van de problematiek noodzakelijk. De meeste werknemers in de school hebben als professional ook een pedagogisch- didactische opdracht en als gevolg daarvan een duidelijke gezagsverhouding met leerlingen en hun ouders/verzorgers. De pedagogische en afhankelijkheidsrelatie tussen leraar en leerling (en tussen directeur en leerling) kan in de praktijk een bron zijn voor het ontstaan van agressie bij de leerling of diens ouders of verzorgers. Het beleidsplan heeft zodoende betrekking op alle werknemers, maar ook op leerlingen en ouders of verzorgers en is gericht op de preventie van en het optreden na incidenten. Het beleidsplan ‘Agressie, geweld en seksuele intimidatie’ (vastgesteld: 12-04-2011/archiefcode 6.26.2) geeft aan hoe de school moet handelen bij: ■ Het voorkomen van incidenten. Hierbij worden de preventieve maatregelen onder de loep genomen. De Arbo wet, Arbo dienst, Risico Inventarisatie & evaluatie, GGD en de Arbo/veiligheidscoördinator hebben hierin een belangrijke rol. ■ Het tegengaan van escaleren van incidenten. Er zijn protocollen opgesteld die aangeven hoe men moet handelen. Incidenten en ongevallen moeten worden geregistreerd en eventueel bij de arbeidsinspectie worden aangemeld. Indien de wet wordt overtreden wordt aangifte gedaan bij de politie. ■ Het begeleiden van slachtoffers van machtsmisbruik binnen het onderwijs. Hiervoor heeft de school een contactpersoon aangesteld en kan contact worden gezocht met de vertrouwenspersoon, zie ook hoofdstuk VII in de schoolgids. Het beleidsplan ‘Agressie, geweld en seksuele intimidatie’ is op school aanwezig en kan te allen tijde worden ingezien.
Belangrijke telefoonnummers: Vertrouwensinspecteur 0900 1113 111 (lokaal tarief)
Anonieme misdaadmelding 0800 7000
GGD Fryslân 088 2299 444
Arbo/veiligheidscoördinator 0512 582 600
A.M.K. 058 2333 777
52
of
0900 123 1230
Ondersteuningsbureau ‘OPO’ 0512 582 600
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage VI: Help ouders - ouderhulp bij kleuters “Help mij het zelf te doen!” uitspraak van Maria Montessori 1870-1952. Hoe kan ik als ouder mijn kleuter helpen op school / hoe kan ik school helpen? Wat verwacht school van (nieuwe) ouders, als hun kleuter op school zit (komt)?
A. Routine voor een goed begin van de morgen: 1 De kleuter mag eerder (max. 15 minuten) de school binnen gaan; 2 De kleuter doet zelf de schoenen, laarzen, enz. uit en zet ze bij zijn/haar eigen cijfer in de schoenenkast; 3 De kleuter hangt de jas aan de haak aan de kapstok bij zijn/haar naam; 4 De kleuter doet de binnenschoenen, pantoffels, enz. aan. Hulpmiddel: rustig zitten op de bank in de gang, niet in het drukke halletje. Binnenschoenen hoeven niet aan in de zomermaanden; wel sokken! 5 De kleuter doet de fruittas in de bak in de gang onder de “sjochtafel”; 6 De kleuter brengt drinkbeker, pakje drinken, enz. in het oranje teiltje op het aanrecht; 7 De kleuter mag de ouder(s) meenemen om dingen in de klas te laten zien of om wat aan de leerkracht te vertellen of te laten zien. De leerkracht probeert zo veel mogelijk een kwartier voor de school begint in het lokaal aanwezig te zijn; 8 De kleuter neemt afscheid van de ouder. Als de bel gaat is dat voor ouders het teken dat de leerkracht wil beginnen met de kring of met werken/spelen. Ouders verlaten het lokaal; 9 De kleuter neemt plaats in de kring op zijn/haar stoeltje en de kring begint uiterlijk 8.35 uur. (Op donderdag: kleuter kiest uit mogelijkheden ‘vrij initiatief’ en gaat aan het werk); 10 De kleuter kan op maandags, woensdags, vrijdags naambordje op kringbord doen als het iets wil vertellen of laten zien. Het kan niet altijd; als hij/zij kort geleden geweest is, zit de naam ‘achter plastic’ en dan kan het niet.
B. De week langs: Maandag: voor de kring kan de kleuter iets meenemen om te laten zien of over te vertellen. De kleuter kan niet altijd een beurt krijgen (zie 9). Op de middag is er gymnastiek: korte broek en Tshirt/gympakje en gymschoenen mee! Zonder gymschoenen in het lokaal mag de kleuter niet gymnastieken! Kinderen moeten zoveel mogelijk zichzelf omkleden: gemakkelijke kleding heeft de voorkeur! Bij gym geen hemd onder het T-shirt. Mooi weer: buiten gymnastiek (zonder gymkleding / gymschoenen) of buiten spelen. Dinsdag: begint vaak met de één-minuutkring. Kleuter kan een minuut lang vertellen of laten zien. Alle kleuters krijgen de mogelijkheid. De middag begint met ‘vrij initiatief’ door de hele school. Met ‘vrij initiatief’ mag een leerling 10 minuten eerder in school gaan. Op het bord in de gang staat de naam van de kleuter en wat hij/zij die ochtend gekozen heeft en in welk lokaal hij/zij moet zijn. De ouder kan even meelopen om te zien wat de kleuter gaat doen.
53
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Woensdag: eerst de kring: zie bij maandag. Later op de ochtend: gymnastiek, zie ook bij maandag. Bijna om de week: ‘Rûntsje Kruirêd’, het forum van de hele school. Ouders zijn van harte welkom om het mee te maken vanaf 11.15 tot ± 12.00 uur. Kleuters zitten vooraan en mogen niet bij de ouders. Peuters/baby‘s mogen niet bij ‘Rûntsje Kruirêd’ komen vanwege mogelijke verstoring. Op aanvraag is oppas in het kleuterlokaal mogelijk: juf Froukje (directeur) vooraf vragen! Donderdag: begin: ‘vrij initiatief’, alleen in eigen klas (zie dinsdag). Later: één-minuutkring of een andere kring. Vrijdag: kijk bij maandag: kring en gymnastiek. In de loop van de ochtend kijken wij naar Koekeloere op het digibord.
C. Algemeen ■ Fruiteten: liefst zo veel mogelijk fruit mee! Brood met hartig, doosje rozijnen, etc. mogen ook. Geen koek, snoep, ‘lekkere koekjes’, chocoladekoekjes, repen, brood met ‘zoet’, etc. Drinken: liefst ‘op maat’: zoveel drinkt mijn kind op in de pauze. NB: kleuters mogen het drinken niet weggooien. Kan de kleuter het fruit of het drinken niet op, dan gaat het weer mee naar huis. Ouders merken: mijn kind kon het niet op en kan minder mee. Pakjes drinken moeten leeggedronken. ■ Bijna elke week hangen nieuwe tekeningen van de kleuters aan de balk van de zolder. Ze zijn zeker de moeite waard om (met de kleuter) bekeken te worden en te lezen wat er bij staat geschreven, gestempeld of getypt. Dat bekijken geldt ook voor de zogenaamde ‘trotsmap’ of ‘grutskmap’, een multomap waar bijna elke week de tekening van de balk in komt. De ‘grutskmappen’ staan in de open kast meteen bij de deur. Als u de ‘grutskmap’ met uw kleuter wilt bekijken vraag dit dan aan uw kind: het is immers zijn/haar ‘grutskmap’. Meestal vindt het kind dit prachtig en kan hij/zij er iets bij vertellen! Je mag als kleuter trots (=grutsk) zijn op wat je kunt en dat mag in de eigen trotsmap of de eigen trotskoffer worden bewaard! Tekeningen in de trotsmap, en foto’s of platte werkstukken met tekst in de grutskkoffer. Is het kind thuis ergens trots op en hebt u daar een foto of tekening van, dan mag dat er ook in! U mag het ook aan school mailen. Foto’s hangen eerst een poosje aan de ‘grutskmuorre’ boven het aanrecht! ■ Boekenkoffer: die gaat een aantal malen per jaar mee naar huis. Woensdags neemt de kleuter het mee. Met vader of moeder 5 boekjes uit de koffer lezen, de mooiste uitzoeken en daar een rondje om zetten. Dan het mooiste eigen lievelingsboek van thuis mee naar school nemen en daar eerst thuis een tekening, plakwerk, etc. over maken. De ouder schrijft een verslagje. De dinsdag daarna neemt de kleuter de koffer weer mee naar school. In de boekenkofferkring vertelt de kleuter over het lievelingsboek of ‘leest’ het voor. Daarna laat de kleuter de tekening het plakwerk, etc. zien en tot slot leest de leerkracht voor wat de ouder heeft opgeschreven.
54
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage VII: Urenberekening 2015 – 2016 Brin 14EQ groep groep groep groep groep groep groep 1 2 3 4 5 6 7
Schooltijdenoverzicht
groep 8
maandag
5
5
5
5
5
5
5
5
dinsdag
5
5
5
5
5
5
5
5
woensdag
5
5
5
5
5
5
5
5
donderdag
5
5
5
5
5
5
5
5
vrijdag
5
5
5
5
5
5
5
5
25
25
25
25
25
25
25
25
weektotaal:
groep groep groep groep groep groep groep 1 2 3 4 5 6 7
Vakantie/vrije dagen
groep 8
herfstvakantie
19 t/m 23 okt.
25
25
25
25
25
25
25
25
kerstvakantie
21 dec t/m 1 jan.
50
50
50
50
50
50
50
50
voorjaarsvakantie
29 feb t/m 4 mrt
25
25
25
25
25
25
25
25
rond Pasen
25 en 28 maart
10
10
10
10
10
10
10
10
meivakantie
25 apr t/m 6 mei
50
50
50
50
50
50
50
50
Pinksteren
16 mei
10
10
10
10
10
10
10
10
zomervakantie
18 juli t/m 26 aug.
150
150
150
150
150
150
150
150
totaal vrijaf
320
320
320
320
320
320
320
320
rond hemelvaart
Urentotaal: Bijtelling urentotaal
groep 1
groep 2
10
10
10
10
10
10
10
10
1310
1310
1310
1310
1310
1310
1310
1310
groep groep groep groep groep groep groep 1 2 3 4 5 6 7
groep 8
vastgesteld jaartotaal
besteding facultatief:
groep groep 3 4
groep 5
groep groep 6 7
groep 8
980
980
980
980
980
980
980
980
totaal facultatief:
10
10
10
10
10
10
10
10
gebruikt: resteert:
8 2
8 2
8 2
8 2
8 2
8 2
8 2
8 2
datum
groep groep groep groep groep groep groep 1 2 3 4 5 6 7
groep 8
Personeelsdag
5
5
5
5
5
5
5
5
Planningsdag
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
5 10
totaal Uren totaal groep 1 t/m 8
7840
uur
over 8 leerjaren
7520
uur
2015-2016
7840
uur
2016-2017
7520
uur
(i.v.m. invoeren continurooster)
(m.i.v. dit schooljaar meer ruimte voor studiedagen etc.)
55
Schoolgids Openbare Basisschool It Kruirêd 2015 - 2016 Bijlage VIII: Rûntsje Kruirêd, begjin- en slútliet Begjinliet kom der by, kom der by dit is foar dy en my gean mar sitten, want dêr binne stuollen foar doch mar mei, doch mar mei dit wurdt in fijne dei want wy dogge no fan alles mei elkoar gjin tiid mear om te sliepen doch dyn eagen no mar iepen harkje goed nei wat der komme sil wat fijn dat jim der binne rûntsje kruirêd kin begjinne dus hâlde wy ús no mar efkes stil
Slútliet ‘t is no klear, ’t is no klear ‘genôch foar dizze kear want wat kin wy mei elkoar in wille ha it wie goed, it wie goed ja, bêst genôch foar hjoed dus dêr kin wy wol wer wikenlang mei ta fan alles kaam nei foaren fan it iene, fan it oare eltsenien dy krige syn gerak wat fijn dat jim der wiene rûntsje kruirêd is no dien en no gean wy gau wer nei ús eigen plak © Doede Veeman
56
