Informatieboekje R.K. Basisschool 'It Klimmerbled'
2014 - 2015
Inhoudsopgave • Beste ouders
1
• Hoofdstuk 1 Onze school
1
• Hoofdstuk 2 Waar onze school voor staat Uitgangspunten van onze school Wettelijke doelen basisonderwijs Godsdienst / levensbeschouwing
2 2 3 3
• Hoofdstuk 3 De organisatie van ons onderwijs Jaargroepen Aanmelden nieuwe leerlingen De groepen 1-2 Ziekte/vervanging van leerkrachten Schorsing en verwijdering leerlingen Passend Onderwijs A. Inleiding B. Onze zorg voor kinderen C. Organisatie extra ondersteuning D. Onderwijs aan zieke kinderen E. Testen/toetsen/leerlingvolgsysteem F. Speciaal Onderwijs G. Cedin en andere ondersteuners
4 4 4 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7
• Hoofdstuk 4 De leraren en de groepen Groepsindeling
8 10
• Hoofdstuk 5 Bestuur, ouders en de school Het bestuur De medezeggenschapsraad De schooladviescommissie De oudervereniging Het schoolfonds
12 12 12 12 13 13
De leerlingenraad • Hoofdstuk 6 Het onderwijs De methodes Activiteiten per kwartier Cito Voortgezet Onderwijs Burgerschapskunde • Hoofdstuk 7 Belangrijke info Actie op de school Vrijwilligers Cursusuur Oud papier Schoolongevallenverzekering Overblijven / kinderopvang Belangrijke data Schoolarts Ziektemelding, tandarts- en dokterbezoek Fruit eten Trakteren op school Schoolkrant Op de fiets naar school Schooltijden Vakanties en vrije dagen Gymnastieklessen Contacten school – thuis Spreekuur Groepsavonden Schoolplan Vertrouwenspersonen / vertrouwensinspecteur / klachtenregeling Website, e-mail en Twitter • Hoofdstuk 8 Onze adressen
13 14 14 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 19 19 20
1
Beste ouders
Hoofdstuk 1 Onze school
Voor u ligt onze schoolgids met informatiekalender voor het nieuwe schooljaar 2014 - 2015.
‘It Klimmerblêd’ is een rooms katholieke basisschool voortgekomen uit de Bernadette kleuterschool en de lagere school St. Aloysius. De school behoort sinds 1996 tot de Bisschop Möller Stichting (BMS). Het schoolgebouw aan de Pit 2 werd in juni 1982 voor het eerst in gebruik genomen en is in 2002 en 2005 verbouwd.
Allereerst willen we de nieuwe ouders onder u van harte welkom heten op onze school. ‘It Klimmerblêd’ wil een school zijn die open staat voor alle kinderen, ouders en verzorgers, die bewust hebben gekozen of nog kiezen voor onze school. Misschien wel na het lezen van deze schoolgids. In deze schoolgids vindt u zowel praktische, als achtergrond-informatie. Er zit een kalender bij met alle belangrijke informatie voor u en uw kind. We hopen dat u deze kalender een ereplaatsje in uw keuken of kamer zult geven. Voor meer achtergrond informatie rond het werken op school is er op school een schoolplan aanwezig, waarin u te allen tijde kunt kijken. De teamleden zijn natuurlijk ook altijd bereid om u meer informatie te geven. Wij wensen iedereen een gezellig en vooral leerzaam jaar toe op onze school. Met vriendelijke groeten, Teamleden, medezeggenschapsraad, schooladviescommissie, oudervereniging en directie van r.k.b.s. ‘It Klimmerblêd’.
Ons schoolgebouw heeft 9 lokalen, een speellokaal voor de kinderen van de kleuter bouw en een gemeenschapsruimte, waar vele activiteiten georganiseerd worden. Daarnaast zijn er een bibliotheek en enkele kleinere ruimtes, waar met groepjes kinderen gewerkt kan worden. Er zijn 2 schoolpleinen. Het kleine plein voor de kinderen van de groepen 1 en 2 ligt aan de voorzijde van de school. Er zijn speciaal voor deze kinderen voorzieningen aangebracht zoals bijv. een grote zandbak, klimrek en een wip. Voor de kinderen van groep 3 tot en met groep 8 is het grote plein aan de zijkant van school. Ook hier zijn speelattributen voor de kinderen aangebracht, waaronder een klimrek, draaistangen en een wip.
Schooltijden: groep 1 - 4: groep 5 - 8:
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
8.30 - 11.45 uur 8.30 - 11.45 uur 8.30 - 12.00 uur 8.30 - 11.45 uur 8.30 - 11.45 uur 8.30 - 11.45 uur 8.30 - 11.45 uur 8.30 - 12.00 uur 8.30 - 11.45 uur 8.30 - 11.45 uur
13.15 - 15.30 uur 13.15 - 15.30 uur 13.15 - 14.45 uur 13.15 - 15.30 uur 13.15 - 15.30 uur 13.15 - 15.30 uur 13.15 - 15.30 uur
Hoofdstuk 2 Waar onze school voor staat 2
Wij zijn een rooms katholieke basisschool voor Sint Nicolaasga e.o., waar adaptief onderwijs gegeven wordt, gelet op relatie, competentie en autonomie (leerlingen en personeel). Belangrijke aspecten binnen onze school zijn gemeenschapsvorming, leren, vieren en dienen. ‘It Klimmerblêd’ is een school van de Bisschop Möller Stichting (BMS). De visie van de BMS op opvoeding en katholiek onderwijs is als volgt: “Wij zijn nieuwsgierig naar het mysterie van het leven. Wij stimuleren onze leerlingen hiervoor oog te hebben, er zich over te verwonderen, ervan te genieten en erop te vertrouwen dat ze in staat zijn hierin een eigen weg te vinden.” Onze school heeft een duidelijke binding met de plaatselijke kerkgemeenschap. De school staat in principe open voor iedereen met respect voor de rooms katholieke levensbeschouwelijke achtergrond. ‘It Klimmerblêd’ heeft een duidelijk eigen gezicht. De school heeft in zijn ontwikkeling elementen uit het vernieuwingsonderwijs overgenomen, zowel in uitgangspunten als in organisatie.
Kortom 'It Klimmerblêd' werkt: • vanuit een opdracht • actief en betrokken • met open deur
• gestructureerd • investeert meer in basisvaardigheden • veilig
Om onze doelen te bereiken hanteren we de volgende uitgangspunten: • We willen de kinderen zo goed mogelijk begeleiden op weg naar hun volwassenheid. • Elk kind moet zich breed / optimaal kunnen ontplooien op grond van waarden en normen ingekleurd vanuit een katholieke traditie. • Elk kind moet zich geborgen, veilig en thuis-voelen. Dat kan pas als er een bepaalde openheid is naar iedereen toe. Het – Jij hoort erbij – gevoel, naar alle partijen toe (kind, ouder, leerkracht). • Elk kind moet met respect worden benaderd, lettend op de eigenheid, uniciteit en de talenten van ieder kind. • Het omgaan met verschillen en de acceptatie van die verschillen is van groot belang bij het positief begeleiden van elk kind (zorg op maat). • De brede ontwikkeling van ieder kind kan positief beïnvloed worden door de gemeenschap (hier de schoolgemeenschap) waarbinnen het kind leeft en werkt. Het goed functioneren van zo'n gemeenschap is de verantwoordelijkheid van alle betrokkenen in die gemeenschap (kinderen, leerkrachten, ouders). • De begeleiding van elk kind is gericht op het zelfstandig kunnen functioneren binnen de leefwereld (dichtbij en veraf ) van het kind. De ontwikkeling van het (zelf-)vertrouwen en de eigenwaarde van het kind zijn hierbij van groot belang. • De ontwikkeling van elk kind en leerkracht (persoonlijke groei) wordt positief beïnvloed door positieve waardering. • De organisatie zal, waar nodig aangepast (moeten) worden, om bovenstaande te bereiken.
3
Wettelijke doelen van het Basisonderwijs
Godsdienst / levensbeschouwing
Onderwijs heeft drie belangrijke functies: het draagt bij aan de persoonlijke ontwikkeling van kinderen, het zorgt voor de overdracht van maatschappelijke en culturele verworvenheden en het bereidt kinderen voor op participatie in de samenleving. De belangrijke dingen die kinderen moeten leren om actief deel te nemen aan de samenleving, staan vastgesteld in de zogenaamde kerndoelen.
Onze school is een rooms katholieke basisschool. Op de school is godsdienst / levensbeschouwing een van de scharnierpunten van de geloofsopvoeding. De mentaliteit en de werksfeer op school, de levensbeschouwelijke opstelling van de volwassenen, de band met de plaatselijke geloofsgemeenschap, kortom heel het schoolgebeuren is in dit verhaal van groot belang. Zoals eerder vermeld zijn gemeenschapsvorming, leren, dienen en vieren belangrijke aspecten binnen ons schoolconcept.
De kerndoelen zijn streefdoelen die aangeven waarop de basisscholen zich moeten richten bij de ontwikkeling van hun leerlingen. Scholen mogen zelf bepalen hoe de kerndoelen binnen bereik komen. Kerndoelen zorgen ervoor dat kinderen zich in hun schoolperiode blijven ontwikkelen en ze garanderen bovendien een breed en gevarieerd onderwijsaanbod. Daarnaast dienen de kerndoelen als referentiekader voor (publieke) verantwoording. Door dit kader kan beter worden vastgesteld of doelen wel of niet bereikt worden. Vakken en leergebieden vernieuwen voortdurend en daar moeten de kerndoelen natuurlijk op aansluiten. De overheid geeft scholen ruimte bij het eigentijds vormgeven van onderwijs. Er zijn 58 kerndoelen. Deze zijn precies waar het moet en ruim waar het kan. Dat geeft scholen de mogelijkheid om meer eigen keuzes te maken over de wijze waarop ze aan de kerndoelen voldoen. De kerndoelen gaan over de hoofdlijnen. De basisschool bevordert de brede vorming van kinderen. Het onderwijs richt zich op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling, op de ontwikkeling van creativiteit en het verwerven van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. De kerndoelen zijn hiervan een operationalisering. Het geheel van samenhangende kerndoelen geeft een beeld van het inhoudelijke aanbod van het basisonderwijs. De kerndoelen zijn ingedeeld in hoofdstukken voor de Nederlandse taal, Engelse taal, Friese taal, rekenen en wiskunde, oriëntatie op jezelf en de wereld, kunstzinnige oriëntatie en bewegingsonderwijs.
De school maakt gebruik van verschillende materialen. De methode ‘Hemel en Aarde’ wordt in alle groepen gebruikt. Daarnaast wordt er voor de kerkelijke feestdagen gebruik gemaakt van speciaal aangeschafte materialen. Godsdienst / levensbeschouwing wordt in de verschillende groepen verzorgd door de betreffende leerkrachten. Een identiteitsbegeleider komt op school om de leerkrachten te begeleiden op godsdienstig gebied. Tevens worden er vieringen met de verschillende groepen gehouden, bijvoorbeeld bij Kerstmis, Aswoensdag, Palmzondag en Pasen. Ook zijn er gezinsvieringen waaraan we onze medewerking verlenen.
Hoofdstuk 3 De organisatie van ons onderwijs 4
De jaargroepen ‘It Klimmerblêd’ werkt grotendeels in jaargroepen. Het werken met leeftijdsgenoten in jaargroepen vinden wij belangrijk. Het zorgt voor structuur binnen ons onderwijs. Daarnaast geeft het iedere leerkracht de ruimte om binnen die jaargroep met verschillende niveaus te kunnen gaan werken. Deze organisatievorm zorgt er voor dat de kinderen zoveel mogelijk op eigen niveau les krijgen. Voornoemde betekent niet dat alle leerlingen een eigen leerlijn hebben. De school werkt vanuit de zgn. convergente differentiatie. Dat betekent dat alle kinderen meedoen aan de groepsinstructie. Hierna gaat de groep de leerstof zelfstandig verwerken en heeft de leerkracht tijd om extra instructie te geven aan leerlingen die dat nodig hebben. In uitzonderlijke situaties werkt een kind met een eigen leerlijn. Dat kan en mag alleen na overleg met de ouders. Wij proberen door het werken met de jaargroepen het optimale uit uw kind te halen betreffende zijn/haar totale ontwikkeling. In sommige situaties werkt de school groepsdoorbrekend. U kunt hier denken aan activiteiten als de Pietenmiddag, sportactiviteiten, creatieve activiteiten en bij verschillende thema’s en projecten. Tevens organiseren we vieringen voor alle kinderen en/of vieringen voor enkele groepen.
We werken met enkele belangrijke elementen die we overgenomen hebben uit het Jenaplanonderwijs: • de tafelgroep • de kring • cursusuur • weekopening • week- en themasluiting Dit schooljaar starten we met 8 groepen. De kleuters worden bij aanvang van het schooljaar verdeeld in 2 kleutergroepen: de Kabouters en de Clowntjes (2 groepen 1/2). De nieuwe kleuters worden bij de start van hun basisschoolloopbaan verdeeld over deze twee groepen. Na de voorjaarsvakantie (maart 2015) plaatsen we de kinderen van groep 2 in een nieuwe groep. Deze kleuters kunnen vanaf dat moment nog meer gericht aan het werk gaan met de taal/leesactiviteiten ter voorbereiding op het aanvankelijk leesproces in groep 3. De jongste kleuters blijven in hun eigen groep werken. U krijgt t.z.t. meer informatie hierover (zie ook hfd. 4).
Aanmelden nieuwe leerlingen Ouders kunnen kinderen te allen tijde op onze school aanmelden. Inlichtingen betreffende de school worden verstrekt door de directeur of de teamleden. Daarnaast worden ouders (van wie de kinderen in het daarop volgende schooljaar vier jaar worden) middels een advertentie in de Zakenman, op donderdag 19 maart 2015 (vanaf 15.30 uur) uitgenodigd om hun kind op een van de St. Nykster basisscholen aan te melden. Voor nieuwe ouders is er dinsdag 10 maart 2015 een informatieavond (20.00 uur) in de school en woensdag 11 maart (8.30 – 12.00 uur) een inloopochtend om de school in bedrijf te kunnen zien.
5
De groepen 1 / 2
Schorsing en verwijdering van leerlingen
Zodra een kind vier jaar wordt, is het in principe welkom op ‘It Klimmerblêd’. Een paar weken voordat het kind jarig is, neemt een van de leerkrachten van de kleutergroepen contact op met de ouders om een afspraak te maken over het ‘proefdraaien’. Het kind komt dan samen met een van de ouders op school om een of meer schooltijden mee te draaien in de groep. Tijdens het ‘proefdraaien’ wordt er door de Intern Begeleider een intakegesprek gehouden met de ouder(s)/verzorger(s). De nieuwe leerlingen worden gelijkmatig over de twee kleutergroepen verdeeld.
Schorsing van een leerling is aan de orde, wanneer het bestuur of de directie bij ernstig wangedrag van een leerling onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Ernstig wangedrag van een leerling kan bijvoorbeeld zijn: mishandeling, diefstal of het herhaald negeren van een schoolregel.
De kinderen die voor 1 oktober vijf jaar zijn, vormen in principe groep 2. Als uw kind in oktober, november of december vijf jaar wordt (de zgn. ‘herfstkinderen’), wordt in overleg met de ouders besloten wanneer uw kind doorstroomt naar groep 2. (Voor de normering van deze doorstroming is er een beleidsstuk op school.)
Bij verwijdering van een leerling is er onderscheid te maken tussen: • Een situatie, waarbij de school niet kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling: verwijdering is onderwijskundig en/of organisatorisch ingegeven; • Een verwijdering op andere gronden, zoals ernstig wangedrag van de leerling en/of ouders; • Gedrag in strijd met de grondslag van de school. Het complete beleidsstuk is verkrijgbaar op school bij de directeur.
De kinderen van de kleutergroepen mogen vanaf 8.15/13.00 uur in hun lokaal worden gebracht. Rond 8.30/13.15 uur vertrekken de ouders en starten de kinderen de dag in de kring.
Ziekte / vervanging van leerkrachten Ons onderwijs kent een lesweek van 25,5 lesuur. Een fulltime leerkracht werkt maximaal 23,5 lesuur per week. Dit betekent dat op bepaalde momenten er een vervanger in de groep komt. Veel leerkrachten werken op parttime basis. Daardoor zijn er meerdere leerkrachten per groep werkzaam. Bij ziekte van leerkrachten proberen we met behulp van onze part-timers de groep zoveel mogelijk op te vangen. Als dat niet lukt, proberen we een vervanger van elders te krijgen. Hiervoor hebben we een speciaal contract met bureau SLIM personeelsbemiddeling. Wij zullen geen kinderen naar huis sturen bij ziekte, zonder dat u bericht heeft gehad. De eerste ziektedag van een leerkracht vangen we altijd zelf binnen de school op.
Passend onderwijs 6
A.Inleiding In 2014 is het Passend Onderwijs van start gegaan. Iedere school heeft nu de verplichting om juiste passend onderwijs aan iedere leerling aan te bieden (zorgplicht). Samen met de ouders wordt hiernaar gekeken.
afspraken gemaakt, betreffende de jaarplannen / handelingsplannen / inzet personeel / financiën van een leerling met een beperking. Meer informatie is altijd te verkrijgen bij de directeur.
Het onderwijs voor kinderen van 4 tot en met 12-jarigen moet in principe open staan voor ALLE kinderen. Dat houdt ook in dat ouders van een kind met een beperking (te denken valt hier aan o.a. kinderen met een lichamelijke of visuele beperking, moeilijk lerende kinderen) onze basisschool kunnen vragen om hun kind op ‘It Klimmerblêd’ te plaatsen. De school staat open voor die vraag en in principe voor een eventuele plaatsing.
D. Onderwijs aan zieke kinderen
Alle Friese basisscholen nemen m.b.t. Passend Onderwijs deel aan het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Fryslân. In het (verplichte) schoolondersteuningsprofiel geeft iedere school haar mogelijkeden m.b.t. de zorg aan. De juiste zorg voor iedere leerling kan binnen én buiten de basisschool worden aangeboden afhankelijk van de mogelijkheden van de school (zie schoolondersteuningsprofiel van de school).
De wet ‘Ondersteuning onderwijs aan zieke kinderen’ (1999) legt de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan zieke kinderen, als zij langer dan 2 weken in het ziekenhuis zijn opgenomen of thuis verblijven, primair bij de school. De wet geeft ook aan dat in deze situatie de school een beroep kan doen op ‘consulenten onderwijs aan zieke kinderen’. De consulenten zijn werkzaam bij de schoolbegeleidingsdienst en bij de Educatieve Voorzieningen van de academische ziekenhuizen. In ons geval kunnen zowel de school als de ouders voor de begeleiding van zieke kinderen contact opnemen met CEDIN.
B. Onze zorg voor de kinderen Binnen de school zijn verschillende afspraken voortgekomen uit de zorg voor de leerlingen. Jaarlijks wordt deze zorg voor de leerlingen geëvalueerd en waar nodig aangepast. In het kwaliteitszorg-document, wat elk schooljaar wordt gemaakt, kunt u al deze afspraken vinden. Op school is dit document voor u beschikbaar.
C. Organisatie extra ondersteuning Om ‘opvallende’ kinderen (te denken valt aan leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen, maar ook begaafde leerlingen) optimaal te kunnen begeleiden, hebben wij binnen ons schoolteam een coördinator zorgverbreding (Intern Begeleider). De Intern Begeleider op onze school is Marian Leeuwendal. Zij coördineert de extra leerhulp. Tevens zijn er enkele leerkrachten geschoold op het gebied van ondersteuning (o.a. studie opvoedkunde en Master SEN). Een ortho-pedagoog komt regelmatig op onze school om de leerkrachten van onze school handreikingen te geven om bovengenoemde ‘opvallende’ kinderen op een zo goed mogelijke manier te begeleiden.
Een langdurige of ernstige ziekte is ingrijpend in het leven van een kind. De gevolgen van een ziekenhuisopname c.q. een ziekteperiode kunnen lang doorwerken. Het is daarom van belang een zieke leerling zo veel mogelijk bij de dagelijkse gang van zaken te betrekken. Onderwijs kan hierbij een belangrijke rol spelen. Het volgen van de reguliere schoolvakken is hierbij net zo belangrijk als het contact tussen de zieke leerling, de klas en de leerkracht.
E. Testen / toetsen / leerlingvolgsysteem Om een zo goed mogelijk beeld van de kinderen te krijgen aangaande hun ontwikkeling, worden ze regelmatig getest. Er wordt gewerkt met methode-afhankelijke toetsen (toetsen van de verschillende methodes, die worden gebruikt in de groepen) en methodeonafhankelijke toetsen (Cito LOVS). De resultaten van die testen worden in het leerlingvolgsysteem van Cito en de groepsmappen genoteerd. Op deze manier kunnen we een compleet beeld krijgen van het kind aangaande zijn/haar ontwikkeling. De leerkrachten bespreken opvallende leerlingen regelmatig in de reguliere team- en/of bouwvergaderingen. Opvallende leerlingen worden zoveel mogelijk extra begeleid in de groep door de groepsleerkracht of buiten de groep door de Remedial Teacher (= RT’er). Dit alles in overleg met de Intern Begeleider. In het kwaliteitszorgdocument van de school staan de normeringen en het vervolgtraject omschreven. Tijdens de groepsavonden, 10-minutengesprekjes e.d. krijgt u hier meer informatie over.
We kunnen voor opvallende zaken bij jonge kinderen ook het VTO-vroeghulpteam inschakelen voor ondersteuning van de school en ouders. Bij eventuele plaatsing van een leerling welke extra ondersteuning nodig heeft, worden in overleg met de ouders en een event. ambulante begeleiding schriftelijke
7
F. Speciaal Onderwijs Soms zal het voorkomen dat een kind niet het passend onderwijs aangeboden kan worden op ‘It Klimmerblêd’. Bij een eventuele doorverwijzing van een kind naar het Speciaal Basis Onderwijs (SBO) worden in overleg met de ouders, de ortho-pedagoog en de begeleidingsdienst afspraken gemaakt over het te volgen traject. De aanvraag voor beschikking voor plaatsing van het kind op het SBO wordt behandeld door een speciale commissie (Permanente Commissie Leerlingenzorg). Deze provinciale commissie bekijkt alle informatie van het betreffende kind en zal dan een beslissing nemen over de eventuele plaatsing van het kind op een school voor Speciaal Basis Onderwijs. Met de invoering van Passend Onderwijs kan deze organisatievorm enigszins aangepast worden. Schriftelijke informatie over het te volgen traject aangaande overplaatsing naar het SBO is op school verkrijgbaar. In dit schooljaar wordt onder regie van de Bisschop Möller Stichting (BMS) verder invulling gegeven aan de invoering van het Passend Onderwijs, waarbij het bevoegd gezag zoekt naar ‘kind-nabij-onderwijs’ voor alle kinderen. De BMS participeert in het provinciaal Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Fryslân. Alle structuren en plannen voor de komende schooljaren, opgesteld vanuit dit samenwerkingsverband / de BMS zijn opgenomen in het stichtingsplan en het ontwikkelingsplan van de BMS. Deze plannen zijn de paraplu voor onze schoolse (zorg-)afspraken.
G. Cedin en andere ondersteuners Onze school onderhoudt een nauw contact met o.a. de schoolbegeleidingsdienst Cedin. Deze dienst assisteert het schoolteam bij vernieuwingen binnen het onderwijs en bij het helpen van kinderen met leer- en/of andere problemen. Aan deze dienst zijn o.a. onderwijskundigen, psychologen en logopedisten verbonden. Een logopedist kan na aanmelding van de leerkrachten, in overleg met de ouders, kinderen testen op spraakproblemen. Dit komt grotendeels voor in de groepen 1 en 2.
In ‘De Friese Meren’ kunnen leerkrachten en ouders ook hulpvragen voorleggen aan een schoolmaatschappelijk werker. Deze geeft advies of verwijst door. Elke keer als wij in contact komen met voornoemde personen worden de betrokken ouders ingelicht. Naast het Cedin maakt de school ook gebruik van de diensten van andere gecertificeerde onderwijsbegeleiders. De keuze van een instantie is afhankelijk van de hulpvraag van de school.
Hoofdstuk 4 De leraren en de groepen 8
In het schooljaar 2014 - 2015 zijn de volgende mensen groepsleider van de verschillende groepen : • Kabouters groep 1/2 Thea Wobbes / Marije Scheepstra • Clowntjes groep 1/2 Antje v.d. Pal / Jitske Stegenga • Smurfen groep 3 Janny de Lange / Carin Jongma • Ducks groep 4 Alice Ligthart / Ella Wind • Boefjes groep 5 Jan Huitema / Sjors de Wolff • Griezels groep 6 Afra Galama • Wuppies groep 7 Siebrand Deen / Carolien Bouma • Animals groep 8 Margaret Potma / Thea Bootsma Na de voorjaarsvakantie (mrt. 2015) gaan de kinderen van groep 2 iedere ochtend werken in een nieuwe groep. Wij informeren u hier t.z.t. uitgebreider over. Naast het groepswerk worden de leerlingen, waar nodig, in groepjes of alleen, extra begeleid in en buiten de groep. Dit gebeurt door o.a. de eigen groepsleerkracht, een onderwijsassistent (Hanneke Hogeterp) en de R.T.-ers (o.a. Carolien Bouma, Marian Leeuwendal). Marian Leeuwendal (Intern Begeleider) coördineert alle zorgvragen. Ook zullen wij voor de voorkomende werkzaamheden gebruik maken van LIO-ers (leraar in opleiding) en stagiaires. Het afgelopen schooljaar heeft het team verschillende bijeenkomsten en studiemiddagen gevolgd met betrekking tot het invoeren van de vernieuwde materialen en methodes. Plannen, vernieuwingen, aanpassingen op het gebied van ons taal/ leesonderwijs zijn omschreven in het kwaliteitszorgdocument, in ons taalbeleidsplan en in het ICT plan. In de groepen 1 en 2 is gezocht naar meer mogelijkheden om te werken in de kleine kring, meer afgemeten op de behoefte van elk kind. Aan de hand van videobeelden (video interactie begeleiding) is gewerkt aan deze kleine kring en het leerkrachtgedrag m.b.t. deze kringvorm. Tevens wordt er gewerkt met het vernieuwd observatie-/ registratiesysteem m.b.t. de totale ontwikkeling van elk kind. Er zijn nieuwe afspraken m.b.t. ‘de overgang van groep 2 naar groep 3’ en de zgn. ‘herfstkinderen’en het VVE beleid (Het beredeneerd aanbod, communicatie met ouders, doorgaande lijnen) In de groepen 4 t/m 8 wordt er gewerkt met de taalmethode Taal in Beeld en Spelling in Beeld. Er is m.b.t. het taal-, lees- en rekenonderwijs een stap gezet richting opbrengst gericht werken. Vanuit de resultaten van de verschillende toetsen en observaties en de analyses worden doelen gesteld voor de volgende periode. Dit zijn jaardoelen en periodedoelen. Dit is terug te vinden in de groepsplannen van elke groep. Er wordt in alle groepen gewerkt met groepssplannen. De leerkrachten kunnen aan de hand van
deze organisatievorm beter zicht houden op de werkelijke leerbehoeftes van ieder kind bij taal, lezen en rekenen. De verdere ontwikkeling van deze groepsplannen zal ook dit schooljaar plaatsvinden. Vanaf groep 4 wordt er gewerkt met Nieuwsbegrip XL. Dit zijn actuele materialen voor begrijpend lezen. Onder leiding van onze schoolbegeleider wordt gezorgd voor een goed gebruik van deze materialen. In enkele vergaderingen / studiemomenten is hier het afgelopen jaar naar gekeken. Ook het komend schooljaar gaan we dit verder ontwikkelen o.l.v. de schoolbegeleider. Op het gebied van het lezen zijn we al weer enige jaren geleden gestart met een andere organisatie voor het technisch lezen. De kinderen van de groepen 4 t/m 8 gaan iedere ochtend (exclusief maandag) om half negen eerst een half uur lezen (leesbevordering). De boeken staan in onze eigen schoolbibliotheek. De kinderen met leesproblemen krijgen naast het stil lezen ook nog extra hulp. In het afgelopen schooljaar is in samenwerking met de openbare bibliotheek gestart met het project ‘bibliotheek op school’. Kinderen kunnen de boeken ‘echt’ lenen en mee naar huis nemen om ook daar te gaan lezen. Er is een schoolbeleidsplan aangaande ‘hoogbegaafdheid’ gemaakt. De omschreven afspraken zijn de afgelopen schooljaren ingepast in het dagelijks werken in de verschillende groepen. Er zijn o.a. afspraken in opgenomen rond de signalering, het versneld doorstromen, werken met andere cq. extra materialen en de rol van de ouders. Dit schooljaar gaan we wederom verder met het borgen van deze afspraken en het evalueren van het beleid. Vernieuwingen vragen veel van de kinderen op het gebied van het zelfstandig werken. De organisatie van de leerkracht in de groep is daarbij van groot belang. Met behulp van materialen van de schoolbegeleidingsdienst (het project ‘Meer willen met verschillen’) is er meer structuur aangebracht in het zelfstandig werken. Vanuit een bezinning (vanuit onze eigen uitgangspunten) zijn we op zoek gegaan naar een invulling van onze dagelijkse praktijk binnen de kaders van het adaptief onderwijs (ideeën professor L. Stevens). Hiermee willen we bereiken, dat de leerkracht in zijn eigen groep ieder kind optimaal kan helpen ontwikkelen. (‘Hoe organiseer ik mijn onderwijs en de inrichting van mijn lokaal om om te gaan met de verschillen die er zijn tussen de kinderen?’ en ‘Hoe ga ik om met kinderen die (veel) meer aan kunnen?’). Het komend schooljaar krijgt voornoemde een vervolg tijdens de studiemiddagen, team- en bouwvergaderingen. Alle groepen werken met de materialen van Hemel en Aarde. Dit is onze methode voor Godsdienst / Levensbeschouwing. De thema’s worden dit schooljaar mede onder
9
begeleiding van onze identiteitsbegeleider besproken. In speciale studiebijeenkomsten gaan we wederom de kenmerken van de katholieke school bespreken (verdieping) mede n.a.v. de vernieuwde visie op identiteit van de BMS en de hernieuwde samenwerking met onze nieuwe parochie. Ook gaan we ons bezig houden met ‘spiritualiteit en de basisschool’. ‘Gedrag en communicatie’ was één van de speerpunten van het vorig schooljaar. Dit zal dit schooljaar een vervolg krijgen. We starten het schooljaar wederom met het project ‘De Gouden Weken’. In een periode van vier weken wordt er in iedere groep gewerkt aan het samenstellen van een ‘echte’ groep. Tevens is er in deze periode een ouderavond om de samenwerking school-kind-ouders onder de aandacht te brengen van alle ouders. Januari 2015 zal dit wederom een vervolg krijgen tijdens ‘de Zilveren Weken’. Naast dit project worden er meerdere activiteiten georganiseerd m.b.t. ‘gedrag en communicatie’ tussen de leerlingen onderling, de leerling en de leerkracht, de school en de ouders, etc. We zullen u informeren via de nieuwsbrief. Alle ontwikkelingen m.b.t. I.C.T. zijn voor onze school omschreven in een I.C.T. plan. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met een digibord. Voor de kleutergroepen is er een mobiel digibord aanwezig. In de afgelopen schooljaren hebben de leerkrachten studiebijeenkomsten gevolgd m.b.t. het gebruik van de digiborden in de klas. De computer wordt in alle groepen gebruikt tijdens het dagelijks onderwijs. Tevens worden er ondersteunende programma’s gebruikt. De computer is een aanvulling / onderdeel van het totale onderwijsleerpakket. Het gebruik van de computer is geen doel op zich. Tijdens het wekelijkse cursusuur (groep 5 t/m 8) wordt er cursorisch gewerkt met de computer. De kinderen werken op de computer bij o.a. het taalonderwijs, voor het maken van verslagen, het rekenen, het begrijpend lezen, ter ondersteuning van het onderwijsproces en als informatiebron. Daarnaast zijn er programma’s voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De kinderen en leerkrachten kunnen gebruik maken van internet. Op dit moment staan er minimaal twee computers in elke groep (vanaf groep 1). In de groepen 3 t/m 8 zijn vier computers aanwezig. Ook zijn er computers in de gemeenschappelijke ruimtes waar de kinderen mee kunnen werken. Thea Bootsma is onze I.C.T.coördinator. Zij is geschoold om het beheer van de computers verantwoord te kunnen doen. Zij wordt hierin ondersteund door de systeembeheerder van Noord Computers Joure. Deze beheert mede de computers en het gehele netwerk. Vanuit de BMS wordt ons gehele ICT aangestuurd. In het kader van school- en managementontwikkeling heeft Sjors de Wolff een mastersopleiding afgerond, welke was gericht op nationale en internationale onderwijskundige ontwikkelingen. Om de informatie up to date te houden volgt hij jaarlijks meerdere studiebijeenkomsten en terugkomdagen van voornoemde studies.
Om beter zicht te krijgen op internationale onderwijskundige ontwikkelingen hebben de afgelopen schooljaren meerdere personeelsleden deelgenomen aan internationale studiereizen, o.a. Antje v.d. Pal, Ella Wind en Margaret Potma (Schotland), Alice Ligthart en Jan Huitema (Finland), Janny de Lange (Denemarken), Afra Galama (Finland en Denemarken) en Sjors de Wolff (Finland, Schotland en Zweden). Carolien Bouma heeft de opleiding ‘taalcoördinator’ afgesloten. Zij volgde in deze opleiding de nieuwste ontwikkelingen aangaande taalonderwijs (Nederlands/ Frysk/Engels). Mede n.a.v. deze opleiding heeft zij voor de school een compleet taalbeleidsplan ontwikkeld. Jaarlijks volgt zij enkele studiebijeekomsten m.b.t. haar studie. De nieuwste taalontwikkelingen komen via haar de school binnen. Jaarlijks wordt het taalbeleidsplan geactualiseerd. Marije Scheepstra is afgestudeerd onderwijskundige. Zij heeft hiervoor een mastersopleiding gevolgd en afgerond. Thea Bootsma heeft in 2012 haar master ‘SEN’ studie afgerond. Jan Huitema heeft in 2012 zijn masterstudie ‘kunsteducatie’ afgerond. Deze masteropleidingen hebben zij kunnen afronden mede dankzij het convenant ‘leerkracht’. Meerdere leerkrachten hebben het afgelopen schooljaar wederom de herhalingscursus van de bedrijfshulpverlening (BHV) gevolgd. Een tiental leerkrachten is geschoold BHVer. Ook dit schooljaar wordt de herhalingscursus gevolgd. Eén leerkracht volgt jaarlijks de herhalingslessen van de complete EHBO opleiding. Naast de eigen schoolontwikkelingen, is er de laatste jaren een nauwere samenwerking ontstaan met de andere St.Nykster basisscholen en de peuterspeelzaal, aangaande de doorstroming van peuters naar de basisschool en het taal/lezen bij peuters en kleuters. In enkele bijeenkomsten gaan we dit schooljaar hier weer mee aan het werk. Mede door de nieuwste VVE ontwikkelingen is dit netwerk weer meer leven ingeblazen. De directeur en een leerkracht van de kleuters hebben samen een VVE managementscursus gevolgd. Zij hebben samen met de leerkrachten een beleidsstuk VVE voor de school ontwikkeld. Het schooljaar 2010-2011 is gebruikt om een goed beeld van de school te krijgen. Verschillende onderzoeken hebben geleid tot een plan met aandachts-/verbeterpunten voor de komende schooljaren. De aandachtspunten zijn mede opgenomen in het schoolplan 2011-2015. In april 2013 is dit onderzoek herhaald en de aandachts-, verbeterpunten n.a.v. de resultaten zijn toegevoegd in bovengenoemd schoolplan 20112015. Wij zijn erg verheugd over de positieve stemming, die naar voren kwam uit alle onderzoeken. Op school ligt een map ter inzage met alle resultaten van de verschillende onderzoeken.
Hoofdstuk 5 Bestuur, ouders en de school 12
Het bestuur Sinds 1 augustus 1996 is onze school bestuurlijk samengevoegd met alle katholieke scholen van Fryslân. Dit om de levensvatbaarheid van het katholiek onderwijs in Fryslân veilig te stellen voor de toekomst. De dagelijkse gang van zaken wordt geregeld door een College van Bestuur. Het bevoegd gezag van iedere locatie binnen de Bisschop Möller Stichting (BMS) ligt bij de directeur. Hij/zij is verantwoording schuldig aan het College van Bestuur. Het adres van het secretariaat van het bestuur is: BMS Archipelweg135 8921 VX Leeuwarden Tel. 058-8700078
De medezeggenschapsraad De Wet Medezeggenschapsraad Onderwijs stelt dat er aan elke school een medezeggenschapsraad (MR) is verbonden. De MR overlegt met de directie over belangrijke schoolzaken. Over sommige onderwerpen heeft de MR adviesrecht en over andere instemmingsrecht. Dit is allemaal vastgelegd in het Medezeggenschapsreglement. De MR heeft ook initiatiefrecht. Dat houdt in dat de MR zelf met ideeën kan komen. De achterban, team en ouders, informeren en raadplegen, vindt de MR een belangrijke zaak. De MR bestaat uit zes leden, drie uit de personeels- en drie uit de oudergeleding. Zij worden gekozen en zitten drie jaar in de MR, maar kunnen herkozen worden. De volgende personen hebben momenteel zitting in de medezeggenschapsraad: • • • • • •
Ina de Ree Cynthia Bruinsma kandidaat Janny de Lange Antje van der Pal Marije Scheepstra
(ouder) voorzitter (ouder) (ouder) (personeel) (personeel) (personeel)
De BMS heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraag (GMR) voor alle 31 katholieke scholen van Fryslân. Vanuit de plaatselijke MR kan men gevraagd en ongevraagd deze GMR van informatie voorzien. De GMR moet de plaatselijke MR-en op de hoogte houden van haar ontwikkelingen. Ina de Ree is de tussenpersoon van onze MR naar de GMR toe.
De schooladviescommissie De directeur van onze school wordt ondersteund door de schooladviescommissie. De schooladviescommissie heeft een adviserende rol richting de directie en beheert het schoolcommissiekapitaal (in samenspraak met de MR). Een aantal bestuurlijke zaken op locatieniveau wordt geregeld door de schooladviescommissie, maar de meeste zaken, zoals personeelsbeleid, moeten in overleg met de directie en de BMS plaatsvinden. In de schooladviescommissie zitten afgevaardigden van de oudervereniging, medezeggenschapsraad. Ook kan er namens de parochie een afgevaardigde zitting krijgen in de schooladviescommissie. De schooladviescommissieleden zijn: Ella Minnema (voorzitter) kandidaat Anita Agricola (secretaris) Ina de Ree Margreet Calnan Arnold van der Werf
13
De oudervereniging
Schoolfonds
Binnen de school is ook een oudervereniging (OV) actief. Het bestuur van de oudervereniging bestaat uit een groep van 9 ouders en richt zich voornamelijk op:
Om de diverse activiteiten ( bijv. schoolreisjes, kerstfeest ) te organiseren is er een schoolfonds. De bijdrage was voor het vorig schooljaar € 27,- (kleuterbouw), € 37,- (onderbouw), € 45,- (middenbouw), € 70,- (groep 7) en € 80,- (groep 8) per kind. Voor kinderen die na 1 oktober 4 jaar worden en leerlingen die later instromen is een aangepaste regeling vastgesteld.
• Het contact tussen school en ouders helpen versterken. • Meedenken en adviseren. • Hand- en spandiensten verrichten. Goede contacten tussen school en ouders komen ook het kind ten goede. Vandaar ook dat ‘It Klimmerblêd’ streeft naar een zo groot mogelijke betrokkenheid van ouders. De OV probeert haar doel te bereiken door bij de ouders kennis en inzicht op het gebied van onderwijs over te dragen en mede daardoor hun betrokkenheid bij de school te bevorderen. Voornamelijk door het geven van schriftelijke informatie, het houden van ouderavonden, het instellen van werkgroepen en het organiseren van activiteiten die de goede gang van het onderwijs en het welzijn van de kinderen bevorderen. Ook zal de OV de MR ondersteunen door gevraagd en ongevraagd advies te geven over onderwerpen die de ouders aangaan. De OV vergadert eens in de zes weken. Er is een onderlinge taakverdeling en voor diverse activiteiten zijn er commissies. De activiteiten zijn vastgelegd in een draaiboek, dat elk jaar, indien nodig, bijgesteld wordt. Daarnaast streven we ernaar om met werkgroepen van tijdelijke aard te werken. Daarin kunnen ouders zitting nemen, die niet structureel in de OV willen zitten, maar op die manier wel hun hulp voor de school beschikbaar willen stellen. De OV organiseert één keer per jaar een zakelijke ouderavond (28 okt.) waarvoor alle ouders uitgenodigd worden. Te zijner tijd krijgt u nog een officiële uitnodiging. Vragen en ideeën zijn altijd van harte welkom bij de OV (de ideeënbus hangt bij het lokaal van ‘de Clowntjes’). De leden van de Oudervereniging: Arnold v.d. Werf (voorzitter) Sjoukje Landman (secretaris) Ellen Waringa (penningmeester) Petra Altenburg Jitske de Boer
Jeen Hoogland Bertien Posthuma Wolrieke Boelens Ronald Bosma
De definitieve bedragen voor dit schooljaar worden tijdens de zakelijke ouderavond van 28 oktober 2014 vastgesteld. De school heeft vanaf 1 augustus 1999 de wettelijke verplichting een overeenkomst af te sluiten met de ouders betreffende de ouderbijdrage voor het schoolfonds. De ouderbijdrage kan geheel, gedeeltelijk of geheel niet worden ingetekend. Wettelijk is vastgesteld dat het hier een vrijwillige bijdrage betreft. Het bedrag van het schoolfonds kan per bank worden overgemaakt op rekeningnummer NL23RABO0334703670 bij de Rabobank t.g.v. de oudervereniging van de r.k.b.s. ‘It Klimmerblêd’. Onze voorkeur gaat er naar uit, dat u een doorlopende machtiging ondertekent, die u via de school ontvangt.
De leerlingenraad De leerlingen kunnen hun stem laten horen via de leerlingenraad. In september wordt er een nieuwe leerlingenraad gekozen met afgevaardigden uit de groepen 5 t/m 8. Deze raad vergadert 6x per schooljaar met de directeur.
Hoofdstuk 6 Het onderwijs 14
Een goede ontwikkeling van ieder kind is voor ons van groot belang. Om die ontwikkeling zo goed mogelijk te begeleiden, worden er vanaf de binnenkomst van uw kind bij ons op school verschillende activiteiten ontplooid, verschillende observaties gedaan en verschillende materialen aangeboden. De groepsleerkrachten noteren alle gegevens van de kinderen in groepsmappen (die hiervoor speciaal zijn ontwikkeld) en computerprogramma’s. De groepsmappen gaan met de kinderen mee, gedurende de acht jaren die zij bij ons op school zijn. Kinderen die extra aandacht en hulp behoeven worden regelmatig in de vergaderingen besproken. De groepsleerkracht kan tips van andere leerkrachten krijgen. Mocht er dan nog meer hulp nodig zijn, dan kunnen wij advies vragen aan o.a. de schoolbegeleidingsdienst en een orthopedagoog. Om een goed beeld van de kinderen te houden, worden de kinderen ook regelmatig getoetst. Hierbij maken we gebruik van landelijke toetsen en toetsen van de verschillende methodes, waar we mee werken. Naar aanleiding van die toetsen kunnen wij ieder kind een volgende stap in zijn / haar ontwikkeling aanbieden of met bepaalde hiaten aan het werk gaan. Op onze school wordt gewerkt met de onderstaande methodes : • Rekenen: De Wereld in Getallen (Een rekenmethode die uitgaat van het realistisch rekenen, waarbij leer- en denkprocessen op gang worden gebracht, waarin herkenbare situaties naar voren komen, probleemsituaties opgelost moeten worden). • Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL (moderne, actuele materialen om met behulp van enkele strategieën verschillende tekstsoorten goed te kunnen begrijpen). • Taal: Taal in Beeld / Spelling in Beeld (In deze methode komen alle kerndoelen aangaande het moderne taalonderwijs naar voren. Een kind moet op het totale communicatiegebied flinke ondersteuning hebben. Deze methode wordt gebruikt bij alle taal-/ spellingslessen. Functionele- en ondersteunende opdrachten komen in deze methode naast elkaar voor). • Veilig Leren Lezen: Groep 3 werkt met de nieuwste versie van deze taal/lees materialen. De taalactiviteiten van de groepen 1 en 2 komen uit de gestructureerde taal-/rekenlijn ‘Schatkist’. • Godsdienst/Levensbeschouwing: Materialen ‘Hemel en Aarde’ (en verschillende projecten passend binnen het Kerkelijk jaar)..
• Sociaal Emotionele Ontwikkeling: Kinderen en… omgaan met waarden en normen (de materialen geven tips, oefeningen etc. om het morele denken, voelen en handelen van kinderen te stimuleren en te versterken). We starten het schooljaar met het project ‘De Gouden Weken’. In dit project staat een goede groepsvorming centraal. • Schrijven: Zwart op Wit (een gestructureerde methode voor een goede schrijfontwikkeling. Naast de vormgeving bij het schrijven en het aanmeten van een kritische houding t.o.v. het eigen werk, legt deze methode erg de nadruk op een goede penhouding en zithouding). • Lichamelijke Ontwikkeling: Basislessen bewegingsonderwijs (In deze methode is een duidelijke indeling te vinden: spel, gymnastiek, atletiek, buiten). • Wereldoriëntatie: Groei ( Deze complete w.o. methode biedt verschillende thema's op het gebied van geschiedenis, aardrijkskunde, techniek en natuur. De onderdelen kunnen los van elkaar gegeven worden, maar er zijn ook verschillende combinatiemogelijkheden, zodat de w.o. als geheel aangeboden kan worden). Voor de geschiedenis wordt gebruik gemaakt van de methode ‘Bij de Tijd’. Daarnaast wordt veel gewerkt met losse thema’s en projecten. De actualiteit op dit gebied komt ook veel aan bod m.b.v. o.a. de schooltelevisie. Voor de verkeerslessen wordt gebruik gemaakt van verschillende actuele materialen en methodes. Methode ‘rondje verkeer’ wordt gebruikt in de groepen 1 t/m 4. Groep 5/6 maakt o.a. gebruik van de ‘op voeten en fietsen’ krant. De bovenbouw (groep 7/8) maakt gebruik van ‘de jeugdverkeerskrant’. De kinderen van groep 8 nemen ook deel aan het verkeersexamen. Voor de techniek- en wetenschaplessen wordt o.a. gebruik gemaakt van de lesmappen van het project ‘Ambachtstad Joure’. De school draait mee in dit meerjaarse project en ontvangt hiervoor subsidiegelden. • Frysk: Studio F ((Bij het werken met deze methode ligt de nadruk op het mondeling taalgebruik, lezen en schriftelijk taalgebruik). In de groepen 1 en 2 wordt o.a. de Taalrotonde als referentiemethode gebruikt. Tevens wordt er gewerkt met projecten en andere materialen van het Afûk. Sinds 2011 wordt er bij de kleuters gewerkt met een Fryske middei (maandagmiddag). • Engels: The team (Een methode gericht op een eerste stap van het lezen, luisteren en schrijven van de Engelse Taal).
15
In onderstaande tabel vindt u een overzicht van de activiteiten welke per week per kwartier per groep worden gegeven : Activiteit per kwartier
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Taal/lezen/rekenen totaal:
57
54
57
59
Taalleesactiviteiten
23
34
37
39
Werken met ontwikkelings materialen
28
-
-
-
Rekenactiviteiten
6
20
20
20
Muzikale vorming
6
4
3
4
Sociale vorming (fruiteten,speelkwartier)
5
5
5
5
20
7
7
8
Creativiteit
-
6
9
10
Schrijfontwikkeling
-
5
3
-
Wereldoriëntatie
-
5
10
7
Frysk
-
2
5
3
Engels
-
-
-
2
Godsdienst/levensbeschouwing
2
2
3
4
Lichamelijk/zintuigelijke ontwikkeling
Om tot een verantwoorde keuze van verwijzen naar het Voortgezet Onderwijs te komen, maken wij gebruik van de landelijke Cito toetsen. De kinderen van de groepen 6 en 7 maken de Entreetoets aan het eind van hun schooljaar. Met behulp van deze onafhankelijke toets kunnen wij zien of er nog problemen zijn in de ontwikkeling van het kind, waar we dan in de groepen 7 en 8 aan kunnen werken. Dit wordt in de rapportgesprekken met de ouders besproken. Groep 8 maakt de eindtoets van het Cito. De resultaten worden met de ouders besproken. De keuze van een vervolgschool wordt gemaakt in overleg met de ouders naar aanleiding van het schooladvies van de groepsleerkracht en de Friese plaatsimgswijzer (deze bevat de gegevens van de Citotoetsen uit de groepen 6, 7 en 8). De scholen van het Voortgezet Onderwijs vragen naar drie onderdelen (advies school, gegevens Friese plaatsingswijzer en de wens van kind/ouders). De school van Voortgezet Onderwijs is eindverantwoordelijk voor de definitieve plaatsing van het kind. In groep 8 krijgen het kind en de ouders in januari van het betreffende schooljaar meer informatie rond de overgang naar het Voortgezet Onderwijs. De school krijgt
naar aanleiding van de Cito toetsen (de Entreetoetsen en Eindtoets groep 8) ook een schoolscore. Wij kunnen dan bekijken hoe de verschillende toetsen zijn gemaakt en op welke onderdelen we goed of minder goed hebben gescoord. Op die manier kunnen wij ook ons eigen onderwijs evalueren met een landelijk toetsmiddel en eventueel aanpassen.De Cito-toetsen bevatten de onderdelen taal, rekenen, studievaardigheden en wereldoriëntatie. De ouders van de betrokken leerlingen krijgen voor de toets altijd een ouderfolder van Cito met meer informatie. De cijfers aangaande de uitstroom van de leerlingen van groep 8, aangaande de laatste 2 schooljaren (totaal 56 leerlingen): VWO/Gymnasium: 16,0%, HAVO: 30,4% , VMBO T: 25,0%, VMBO K: 26,8% %, VMBO B: 1,8% , Leerweg Ondersteunend Onderwijs: 0,0%. Het afgelopen schooljaar gingen groep 8 leerlingen naar het Bornego College in Joure (15), het OSG Sevenwolden in Joure (7), het OSG Buitenbaan in Heerenveen (2), het OSG Vakcollege in Heerenveen (1), het Nordwin College in Heerenveen (1) en het Bogerman College in Sneek (1). De gemiddelde Cito 8 eindscore van onze school lag in 2014 boven het landelijk gemiddelde (schoolscore 2014: 540.2). De gemiddelde schoolscore van de afgelopen 3 schooljaren lag boven het landelijk gemidddelde: 536.3 (2012: 536.3; 2013: 532.5; 2014: 540.2) De gemiddelde landelijke score is 535. Deze score is voor onze school het minimale streefdoel. (De score van deze Cito eindtoets ligt altijd tussen de 500 en 550.) Als de leerlingen na de Basisschool naar het Voortgezet Onderwijs vertrekken, laten we ze natuurlijk niet zomaar gaan. Voordat ze vertrekken worden de belangrijkste gegevens met de nieuwe school uitgebreid doorgenomen (schriftelijk en mondeling). Als de leerlingen eenmaal vertrokken zijn, willen wij ook graag blijven weten hoe het gaat. Kom nog eens langs op je oude basisschool! De nieuwe school houdt ons minimaal 2 jaar lang op de hoogte van de vorderingen. Zo kunnen we ook bekijken of ons advies goed was. Deze wijze wordt ook gebruikt bij een tussentijds vertrek van onze school naar een andere basisschool. De school moet dan een onderwijskundig rapport sturen naar de nieuwe school. De aan- en afmelding van uw kind moet u zelf doen, maar de school moet dan voor de afhandeling van deze zaken zorgen.
Burgerschapskunde Alle scholen zijn verplicht om aandacht te schenken aan het vormingsgebied ‘burgerschapskunde’. De activiteiten betreffende burgerschapskunde moeten passen binnen drie hoofdpunten: democratie, actieve participatie, identiteit. Op ‘It Klimmerblêd’ worden de activiteiten, passend bij dit vormingsgebied geïntegreerd aangeboden binnen andere vak- en vormingsgebieden. Op schoolniveau zijn er afspraken gemaakt over welke activiteiten er jaarlijks op dit gebied aangeboden worden. Deze afspraken zijn vastgelegd in een document.
Hoofdstuk 7 Belangrijke info 16
Actie op de school Ieder jaar houdt ‘It Klimmerblêd’ een actie voor het werk van pater Iede de Lange in Ethiopië. Dit schooljaar zal dat zijn in de week van 16 t/m 20 maart. Dit is onze vastenactie. Pater Iede de Lange is een oud St.Nykster die in Ethiopië werkt voor kinderen van nomaden die op zijn school een opleiding krijgen. De kinderen van ‘It Klimmerblêd’ houden een actie voor hem om met name leermateriaal voor hun leeftijdgenootjes in Ethiopië aan te kunnen schaffen. Eens in de twee à drie jaar komt pater Iede in St. Nicolaasga op ‘It Klimmerblêd’ om aan onze kinderen te vertellen hoe het met zijn werk in Afrika gaat. Ook verlenen wij medewerking aan de kinderpostzegelactie.
Vrijwilligers Ook dit jaar rekenen wij zo nu en dan op uw hulp op of bij school. Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgt u een overzicht van alle werkzaamheden die gedaan worden op school door vrijwilligers. Hopelijk geeft u zich dan massaal op om te helpen, zodat de verschillende commissies niet te veel werkzaamheden zelf moeten doen. Met elkaar sterk voor de school en uw eigen kind!!
Cursus-uur Elke donderdagmiddag van 14.45 uur tot 15.30 uur kunnen kinderen van groep 5 t/m 8 kiezen uit verschillende ‘cursussen’ op creatief gebied. De cursussen worden gegeven door leerkrachten, ouders en andere vrijwilligers. Om u een indruk te geven hoe het in zijn werk gaat, is er eens per jaar een ‘open cursus’ middag. Dat zal dit jaar zijn op donderdag 2 oktober. Ook zijn dan de leden van de oudervereniging aanwezig om eventuele vragen te beantwoorden.
Oudpapier Eens per maand wordt op woensdagmiddag door één van de 3 basisscholen in ons dorp gezamenlijk het oudpapier opgehaald. Hierbij helpen ouders en leerkrachten. Van de opbrengst worden extra voorzieningen voor de school of voor de kinderen betaald. Op 17 september en 17 december is onze school in 2014 aan de beurt om papier op te halen (in 2015 : 11 februari en 13 mei).
De schoolbibliotheek Sinds 2013 heeft de school in samenwerking met de openbare bibliotheek een eigen schoolbibliotheek voor alle kinderen van de school. Iedereen kan en mag 3 boeken lenen in deze bibliotheek; 2 boeken voor thuis en 1 boek om te lezen onder schooltijd. De schoolbibliotheek is iedere ochtend geopend van 8.30 uur tot 9.00 uur. Woensdag is de bibliotheek tevens geopend van 11.30 uur tot 12.15 uur. De jongste kinderen mogen boeken lenen met hun ouders.De organisatie van deze bibliotheek
is in handen van Juf Hanneke en juf Sandra. De kinderen van groep 8 verzorgen het uitleensysteem. Ook hier geldt: lezen is belangrijk!
Schoolongevallenverzekering Er is geen collectieve verzekering. Het is belangrijk dat uw kind(eren) W.A.verzekerd zijn. Voor ongevallen en schades die tijdens schoolactiviteiten plaatsvinden (bijv. schoolreisjes, gymlessen, excursies e.d.), geldt uw eigen verzekering. De BMS heeft wel een verzekering voor schadegevallen: Lodewijk assurantiën BV K.R.Poststraat 11, 8441 EL Heerenveen tel: 0513-469121 fax: 0513-469120
Overblijven / Kinderopvang (voor- en naschoolse opvang) Er is tussen de middag gelegenheid om op school over te blijven. Deze ‘tussenschoolse opvang’ (TSO) wordt georganiseerd door de professionele kinderopvangorganisatie SKIK. In overleg met de directie is de organisatie opgezet. Elke middag is er minimaal een betaalde vrijwilliger aanwezig om te eten met de kinderen. Er is een schoolcontactpersoon voor alle vragen betreffende de TSO (Gerda Agricola, tel. 432827). Als u uw kind(eren) op school wilt laten overblijven, moet u uw kind aanmelden bij SKIK (www.SKIK.nu, tel.nr.416017). Na de eerste aanmelding bij SKIK kunt u voor de incidentele opvang bellen met de TSO telefoon van school (gaarne inspreken): 06-48541278. Bij vaste afname afmelden als er geen gebruik van de TSO wordt gemaakt. De TSO medewerkers luisteren deze telefoon dagelijks af. Op school is een informatiebrief beschikbaar met alle informatie over deze tussenschoolse opvang. U kunt in overleg met de directie ook gebruik maken van voor- en naschoolse opvang voor uw kind(eren). Hierover zijn afspraken gemaakt met deze professionele kinderopvangorganisatie SKIK. De financiële concequenties hiervan zijn voor de ouders/werkgever/de belastingdienst. Meer informatie verkrijgbaar bij de directie en SKIK.
17
Belangrijke data
Schoolkrant
Het is belangrijk om steeds de kalender met alle belangrijke data bij de hand te hebben. Mochten er zich eventuele veranderingen voordoen, dan geven wij u dat zo spoedig mogelijk door (zie ook onze website en het twitteraccount). Regelmatig verschijnt er een nieuwsbrief met belangrijke informatie.
Vier maal per jaar, voor de vakanties, verschijnt er een nummer van ‘It Klimmerbledsje’. Per uitgave komt een deel van alle leerlingen aan het woord. Ieder kind komt minimaal één keer per jaar in de schoolkrant. Door adverteerders uit onze eigen schoolgemeenschap is de uitgave geheel kostendekkend
Schoolarts
Op de fiets naar school, rijrichting, verkeersouders
De schoolarts komt ieder jaar op school. De kinderen van groep 2 worden onderzocht door de schoolarts. Daarnaast wordt er gekeken naar de kinderen van groep 7 door de schoolverpleegkundige. De school en de ouders kunnen te allen tijde contact opnemen met de schoolarts. (Adressen zie prikborden.)
De kinderen mogen op de fiets naar school. Kinderen van buiten de bebouwde kom krijgen een vaste plek in de overdekte fietsenstalling.Fietsers (van groep 3-8) gebruiken alleen de Pit-ingang. N.B. De school is niet verantwoordelijk voor de schade aan de fietsen.
Ziektemelding, tandarts- en doktersbezoek
Mocht u uw kind met de auto brengen of halen, wilt u zich dan houden aan de rijrichting: naar school toe rijden via de Stamme en vertrekken via de Tûke. De parkeervakken voor de kleuteringang zijn speciale fietswachtvakken, dus geen parkeervakken voor auto’s bij het brengen en halen van de kinderen. Meer nieuws aangaande verkeersveiligheidszaken volgt in de nieuwsbrief. Er is op school een verkeersouder, met wie u belangrijke verkeerszaken kunt bespreken. U kunt dan contact opnemen met Camille Gaemers (verkeersouder).
Wanneer uw kind niet op school kan komen wegens ziekte of bezoek aan huisarts of specialist, wilt u dit dan telefonisch of schriftelijk aan ons doorgeven? Wilt u de afspraken voor tandarts- en huisartsbezoeken zoveel mogelijk buiten schooluren maken?
Fruit eten In groep 1 en 2 hebben de kinderen het fruitkwartiertje. Na het fruiteten en het voorlezen gaan zij buiten spelen. U kunt uw kind het fruit het best meegeven in een plastic bakje. Alle kinderen gaan van 10.00 uur tot 10.15 uur buiten spelen tijdens het speelkwartier. Het lijkt ons verstandig om ook de kinderen van groep 3 t/m 8 iets mee te geven om te eten en/of te drinken. Ook hier geldt weer het advies: Fruit is gezond! Iedere donderdag en vrijdag zijn de speciale fruitdagen. In alle groepen is er dan extra aandacht voor het eten van fruit. Liever geen drinkpakjes meegeven i.v.m. het afval. Let op het milieu!
Trakteren op school Bij verjaardagen mag er natuurlijk getrakteerd worden. Wij stellen een gezonde traktatie zeer op prijs. Er zijn kinderen die niet alles mogen eten (met name snoep). Houdt u a.u.b. rekening met hen? De verjaardagen van de juffen en meesters staan vermeld op de jaarkalender.
18
Schooltijden (maandag t/m vrijdag)
Gymnastieklessen
Alle groepen hebben dezelfde begin- en eindtijden. Wel komen de kinderen van de groepen 1 t/m 4 op donderdagmiddag om 14.45 uur uit en zijn zij op vrijdagmiddag vrij. Om op tijd met de lessen te kunnen beginnen, wordt er een paar minuten voor de aanvang van de schooltijd gebeld. Vanaf 8.15 uur en 13.00 uur is er toezicht op het plein. We vragen u uw kind(eren) niet eerder naar school te sturen. Tevens is er bij het verlaten van het plein aan het eind van de ochtend / middag toezicht.
Tijdens gymnastieklessen in het speellokaal, de gymzaal en de sporthal zijn gymschoenen verplicht. Deze schoenen mogen uiteraard niet op straat of veld worden gebruikt. Alle kinderen krijgen een school gymtas, welke op school kan blijven. Een evt. nieuwe tas is te verkrijgen op school à € 2,00.
Vakanties / vrije dagen / schoolverzuim
Groep 3 t/m 8:
Bij deze schoolgids zit ook dit jaar een schoolkalender. Op deze kalender kunt u alle vakanties en vrije dagen vinden. Verder staan alle extra activiteiten erop vermeld, welke in of buiten school gehouden worden. Eventuele aanpassingen melden wij u zo spoedig mogelijk. De zomervakantie van 2015 is van 6 juli tot en met 16 augustus. Houdt u rekening met de vakantie i.v.m. uw vakantieplannen? Buiten de schoolvakanties mogen leerplichtige kinderen (vanaf 5 jaar) geen extra vrij om met ouders op vakantie te gaan. Alleen in bijzondere gevallen mag de directeur verlof verlenen. Neemt u wel tijdig contact op; extra verlof moet namelijk twee maanden van te voren schriftelijk worden aangevraagd. Bij weigering kunt u dan nog een bezwaarschrift indienen. Ook voor overig verlof dient u contact op te nemen met de directeur. Deze is verantwoordelijk voor de uitvoering van de leerplichtwet en zal zo nodig, in overleg met de leerplichtambtenaar van de gemeente De Friese Meren, stappen moeten ondernemen om opvallend schoolverzuim tegen te gaan.
Groep 1 t/m 2:
Goede, stroeve gymschoenen (geen balletschoenen) die ze zelfstandig aan en uit kunnen doen. Groep 2 gymkleding. De kinderen moeten sportkleding bij zich hebben, welke in de kleedruimte kan worden aan- en uitgetrokken. Zonder gymspullen mogen ze niet aan de les meedoen en blijven ze op school. Dit geldt ook voor de veldlessen.
Onderstaand vindt u een overzicht met de verschillende gymlessen, zodat u uw kind er aan kan herinneren zijn/haar gymspullen mee te nemen. Ma. Di. Do. Vr.
gr. 3 gr. 4 gr. 7 gr. 5 gr. 6 gr. 3 gr. 4 gr. 8 gr. 5 gr. 7 gr. 6 gr. 8
Smurfen Ducks Wuppies Boefjes Griezels Smurfen Ducks Animals Boefjes Wuppies Griezels Animals
13.15 - 14.00 14.00 - 14.45 14.45 - 15.30 13.15 - 14.00 14.45 - 15.30 13.15 - 14.00 13.15 - 14.00 13.15 - 14.00 13.15 - 14.00 13.15 - 14.00 14.45 - 15.30 14.45 - 15.30
sporthal sporthal sporthal gymzaal gymzaal gymzaal sporthal sporthal sporthal sporthal sporthal sporthal
Contacten school-thuis 19
Spreekuur Om te weten te komen, hoe het met uw kind gaat op school, krijgt uw kind twee maal per jaar een rapport. Voor de bespreking van dit rapport krijg u van ons een uitnodiging. Er is een mogelijkheid om één dag voor de rapportuitreiking het rapport op te halen om het vooraf in te kunnen kijken. Daarnaast hebben we tweemaal per jaar een zgn. ‘10-minuten-gesprekje’. Voor dit gesprek kunt u zich opgeven d.m.v. een briefje, dat de kinderen mee naar huis krijgen.
Het bestuur van de BMS, waarvan wij deel uitmaken, heeft een klachtenregeling. In deze klachtenregeling staat vermeld welke stappen ouders kunnen ondernemen om problemen, aangaande kind en/of school naar voren te brengen. Natuurlijk kunt u altijd met uw vragen en/of problemen terecht bij de directeur, teamleden, ouderverenigingsledensleden, medezeggenschapsraads-leden en/of schooladviescommissieleden. De klachtenregeling is op school ter inzage aanwezig. Tevens is er een verkorte versie voor gebruik van ouders op school verkrijgbaar. Het telefoonnummer van de klachtencommissie, waarbij de BMS is aangesloten, is: 070-3568114.
De rapporten bij ons op school zijn woordrapporten. Het schoolteam heeft in overleg met de oudervereniging/schooladviescommissie/ medezeggenschapsraad het rapport ontwikkeld.
Meer informatie aangaande onderwijs nodig?!?
Ook is het natuurlijk altijd mogelijk om op andere dagen langs te komen. Na schooltijd bent u van harte welkom. Daarnaast zullen de leerkrachten contact met u opnemen als zij dat nodig achten.
Groepsavonden Om u te informeren over het werken in de verschillende groepen houden we een groepsavond. Dit schooljaar organiseren we dinsdag 16 september een groepsavond voor de groepen 1 t/m 8. In verschillende workshops vertellen de leerkrachten wat uw kind tijdens het dagelijks werk zoal doet. Voor de ouders van groep 8 is er ook nog een informatie-avond in januari over het Voortgezet Onderwijs. De datum volgt z.s.m. in de nieuwsbrief.Op de zakelijke ouderavond van de oudervereniging (28/10) is er ook gelegenheid om over schoolse zaken vragen te stellen.
Schoolplan Voor ouders die meer inzicht willen hebben in het reilen en zeilen van de school, ligt er op school een exemplaar van het schoolplan ter inzage. Het schoolplan belicht met name de onderwijs-inhoudelijke zaken. U bent welkom om het schoolplan op school door te lezen.
Vertrouwenspersonen/vertrouwensinspecteur/klachtenregeling Mocht u om welke reden dan ook behoefte hebben om met een vertrouwenspersoon te praten dan kan dat. Op school zijn er twee personen waarbij u in dat geval terecht kunt en die u verder zullen helpen en begeleiden. Dit zijn Margaret Potma (namens personeel) en Sjoukje Landman (namens de ouders). Dit zijn de schoolcontactpersonen. Alle gesprekken zullen vertrouwelijk worden behandeld. Zij kunnen u ook doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon van de Bisschop Möller Stichting. Dat is mevrouw T. Binnema. Haar telefoonnummer is : 06-12374682. Tevens kunt u ook (telefonisch) contact opnemen met de vertrouwensinspecteur: 0900-1113111.
Publieksinformatie Postbus 51, Den Haag tel: 0800-8051 (gratis) Website onderwijsinspectie www.onderwijsinspectie.nl Website, e-mail en Twitter De school heeft ook een eigen website: www.klimmerbled.nl. Op deze website kunt u veel informatie betreffende de school vinden. Ook kunt u er foto’s en filmpjes vinden van verschillende activiteiten. Op het intakeformulier van uw kind wordt u om toestemming gevraagd voor het plaatsen van foto’s / filmpjes op deze website. Het e-mailadres van de school is:
[email protected] Twitteraccount: @Klimmerbled
