BIOLÓGIA TANMENET a Műszaki Kiadó Biológia 8. (MK-4297-1) tankönyvéhez
Készítette: Kropog Erzsébet
BIOLÓGIA TANMENET A 8. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A tanmenet a Műszaki Kiadó Mándics Dezső, Dr. Molnár Katalin: Biológia 8. című tankönyvéhez (MK4297-1) készült, amelyet a szerzők a kerettanterv (17/2004. (V.20.) OM-rendelet) alapján készítettek el. A tankönyvhöz munkafüzet tartozik (MK-4298-8). A 8. évfolyamon a Sejtek és szövetek, Az ember létfenntartó szervrendszerei, Az emberi életműködések szabályozása, az érzékelés, az emberi magatartás alapjai, valamint Az ember szaporodása és egyedfejlődése című témák kerülnek sorra. A tananyag a természetismeret tantárgy tanulása során elsajátított ismeretekre támaszkodik. A tananyag továbbfejleszti a korábban megszerzett készségeket és jártasságokat. A tananyagban előforduló fogalmak, folyamatok, és összefüggések mellett a tanmenet külön felhívja a figyelmet a tanítási órán alkalmazható tanulásszervezési megoldásokra, fejlesztési lehetőségekre, tanulói tevékenységekre, amelyek segítségével a kompetenciafejlesztés megvalósítható, és megjelennek a megvalósításhoz szükséges eszközök is. Az alábbiakban röviden összefoglaljuk, hogyan jelennek meg a kulcskompetenciák a tanítási folyamatban. A tanmenetben a kulcskompetenciák fejlesztésének konkrét megvalósítását írjuk le. Kulcskompetenciák Nyelvi kompetencia
Matematikai kompetencia
Természettudományos kompetencia
Digitális kompetencia
Gondolkodási kompetencia
Fejlesztésük a tanórán Hallott vagy olvasott információk feldolgozása, jelenségek, folyamatok leírása szóban és írásban; szövegértési feladatok megoldása; lexikonok, ismeretterjesztő könyvek, folyóiratok használatának gyakorlása; bizonyítás, vita, érvelés; kiselőadások tartása előre megadott témákban, önállóan elkészített rövid összefoglaló írások tanári útmutatás alapján. Grafikonok, diagramok leolvasása, értelmezése; táblázatok adatainak értelmezése, egyszerű táblázatok készítése; egyszerű számítási feladatok elvégzése az ember testméreteivel és fiziológiai jellemzőivel kapcsolatban. Az anyagcsere, a sejtekben lejátszódó folyamatok kifejeződése a szervek, szervezet szintjén; az emberi szervezet felépítésének és működésének megismerése; az ismeretek alkalmazása a mindennapi életben, az egészséges életmód kialakításában; az egészséget veszélyeztető hatások felismerése és elkerülése; kísérletek és megfigyelések elvégzése önálló és csoportmunkában, jártasság megszerzése a kísérleti eszközök használatában, a kísérleti és mérési eredmények, tapasztalatok rögzítése és ábrázolása a témának megfelelő módon; a szervezetben lejátszódó fizikai, kémiai és pszichés változások megfigyelése, leírása és az ok-okozati összefüggések feltárása. Az infokommunikációs technológiák (internet, CDROM) használatának elsajátítása, az információ megszerzésének, feldolgozásának és értékelésének gyakorlása. A gondolkodási képességek fejlesztése, a gondolkodási műveletek gyakorlása a problémaközpontú tanulás során; a tapasztalatok beépítése a tanulási folyamatba, a megtanult ismeretek alkalmazása a mindennapi élet jelenségeinek magyarázatára; képi, mozgóképi és szöveges úton megszerzett
Szociális és állampolgári kompetencia
Kezdeményezőkészség és vállalkozói kompetencia Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség
Tanulási kompetencia
ismeretek, kísérletek és megfigyelések konvertálása; filmrészletek és egyéb képi ismerethordozók információinak elemzése munkalap vagy egyéb tanári útmutatás alapján; ábrák, grafikonok elemzése, a következtetések szöveges megfogalmazása. Az egészség, mint érték elfogadása, az egészséges életmód szokásrendszerének kialakítása és gyakoroltatása; az egészségkárosító szokások elkerülése, és ennek képviselete a kortársi csoportban; együttműködés a társakkal páros, csoport- és projektmunkában; felelősségvállalás a közös munkáért. Munkavégzés egyéni és csoportmunkában; a munka tervezésének, szervezésének, az elvégzett munka értékelésének gyakoroltatása. Az emberi test művészi és tudományos ábrázolásának tanulmányozása; a megfigyelések, kísérletek grafikus ábrázolása, plakátok, poszterek, prezentációk készítése. A hatékony, önálló tanulás képességének fejlesztése, a tanulás iránti igény felkeltése; írásos, grafikus és képi információk önálló feldolgozásának fejlesztése; az idő beosztásának gyakoroltatása; az eredmények értékelése; az önreflexió képességének kialakítása.
Tevékenységformák a 8. évfolyamon Kísérletek és megfigyelések elvégzése önálló és csoportmunkában, jártasság megszerzése a kísérleti eszközök használatában. A kísérleti és mérési eredmények, tapasztalatok rögzítése és ábrázolása a témának megfelelő módon, a vizsgálatok eredményeinek értékelése tanári segítséggel. Táblázatok és grafikonok adatainak leolvasása, információtartalmuk feldolgozása. Lexikonok, ismeretterjesztő könyvek, folyóiratok, internetes források használatának gyakorlása, jártasság megszerzése a gyűjtött információk feldolgozásában. Szövegelemzések, szövegértési feladatok megoldása. Filmrészletek, diaképek és egyéb képi ismerethordozók információinak elemzése munkalap vagy egyéb tanári útmutatás alapján. Kiselőadások, önállóan elkészített rövid összefoglaló írások készítése tanári útmutatás alapján előre megadott témákban. Prezentációk, tablók és poszterek készítése. Feladatok megoldása egyéni, pár- és csoportmunkában.
Az éves órakeret felosztása A heti óraszám 1,5; az éves óraszám 55.
A tananyag elrendezése Új anyag feldolgozása Sejtek és szövetek Az ember létfenntartó szervrendszerei 1. Az ember létfenntartó szervrendszerei 2. Az emberi életműködések szabályozása, az érzékelés, az emberi magatartás alapjai Az ember szaporodása és egyedfejlődése Ismétlés, összefoglalás Számonkérés Összesen
5 óra 8 óra 10 óra 14 óra 4 óra 9 óra 5 óra 55 óra
Taneszközök, feltételek A tananyag elvégzéséhez interaktív tananyag használatára, filmvetítésre és egyszerű tanulókísérletek elvégzésére alkalmas terem, ideális esetben szaktanterem szükséges. Az alábbiakban a tankönyvön és a munkafüzeten kívül szükséges segédleteket soroljuk fel: Emberi csontváz Emberi torzó Emberi szerv makettek Számítógép, internet hozzáférés, ismeretterjesztő CD-ROM-ok Interaktív tábla Projektor, DVD lejátszó Ismeretterjesztő filmek (Diavetítő, vetítővászon, diasorozat) (Televízió, videolejátszó) Eszközök a tanulókísérletek elvégzéséhez Folyóiratok, ismeretterjesztő könyvek (iskolai könyvtár)
Ajánlott irodalom: Baker – Bass: Elsősegélynyújtás családi vészhelyzet esetén. Patricia könyvek, 2007. Chez Picthall: Az emberi test képekben. Lux Primó Kiadó, Budapest, 1992. Az emberi test – Teljes áttekintés szervrendszerünk felépítéséről. Medicina Könyvkiadó, Budapest, 2008. David Burnie: Az emberi test kisenciklopédiája. Gabo Kiadó, Budapest, 2007. Steve Parker: Az emberi test (DVD-melléklettel). M-érték Kiadó, 2008. Jenet Parker: Az emberi test – Enciklopédia és anatómiai atlasz. Alexandra Kiadó, Pécs, 2008. Háromdimenziós anatómiai atlasz. Scolar Kiadó, Budapest, 2000. Gyermek születik. Medicina, Budapest, 1981. Bagdy Emőke – Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. Ranschburg Jenő: A nő és a férfi. Typofot Gmk., Budapest, 1998. Tibor Ágnes – Grúber Cecília: Kamasznak lenni... Ki vagyok én? Műszaki Kiadó, Budapest, 2000. A Szemtanú sorozat kötetei. Park Kiadó, Budapest
Sejtek és szövetek
8 óra
Követelmény A tanulók gyűjtsenek példákat, milyen összefüggésben van egymással a szövetek szerepe, és elhelyezkedése a szervezetben. A tanulók értsék meg az alábbi összefüggéseket: az emberi test szerveződési szintjeinek egymásra következését. a magasabb szerveződési egység magában foglalja az alsóbb szinteket, de minden szintnek saját jellemzői vannak. a lebontó anyagcsere energiatermelése fedezi a felépítő folyamatok energiaigényét. az anyagcsere kémiai folyamatait enzimek katalizálják. a szövetek felépítése és működése szorosan összefügg egymással. A tanulók legyenek képesek lerajzolni egy általános állati sejtet. jellemezni a felépítő és a lebontó anyagcsere-folyamatokat. szóban, írásban és rajzos formában leírni az emberi testet felépítő szövetek jellemzőit. tájékozódni egyszerű szövettani preparátumon vagy mikroszkópos felvételen. összehasonlítani a különböző szövetek felépítését és működését. Előzmény: Természetismeret Biológia 7.: Az állati egysejtűek felépítése. Kapcsolat más tantárgyakkal Kémia 7.: Környezetünk anyagai. Óraszám 1.
2.
Az óra témája Tanév eleji ismétlés Bevezetés
A sejtek felépítése
Fogalmak, folyamatok, összefüggések Tankönyvi jelrendszer, tanulási módszer Fogalmak: Sejt, szövet, szerv, szervezet Összefüggések: A rész és az egész viszonya. Fogalmak: sejt, sejtmag, sejthártya, féligáteresztő hártya, sejtplazma
A képességfejlesztés tanulói tevékenységei eszközei Az emberi test szerveződési Emberi torzó, képek, diák. szintjeinek elkülönítése, jellemzőik és egymáshoz való viszonyuk megállapítása. Tanulókísérlet: sejtek megfigyelése.
Sejtek megfigyelése mikroszkóppal vagy mikrofotón.
A sejtek, sejtalkotók
Képek, diák elemzése.
Összefüggés: A sejtalkotók felépítése és működése.
jellemzőinek megfigyelése, felépítésük és működésük összefüggéseinek felismerése.
Filmrészletek elemzése munkalap segítségével.
A megfigyelések rögzítése rajzban. 3.
Anyagcsere-folyamatok a sejtben
Fogalmak: anyagcsere, felépítő és lebontó anyagcserefolyamatok, enzimek, sejtlégzés, energiatermelés Folyamatok: A felépítő és a lebontó anyagcsere-folyamatok lényeges vonásai.
4.
Sejtek és szövetek Hámszövetek
Összefüggések: A lebontó folyamatok energia-termelése fedezi a felépítő folyamatok energiaigényét. Fogalmak: fedő, felszívó, mirigyhám, külső elválasztású mirigyek, egyrétegű hámszövetek, többrétegű hámszövetek Összefüggések: A hámszövetek elhelyezkedése, felépítése és működése közötti összefüggés.
5.
Kötő- és támasztószövetek
Fogalmak: sejtek, sejtközötti állomány, kötőszöveti rostok, lazarostos kötőszövet, ínszövet, zsírszövet, porcszövet, csontszövet
A sejtben lejátszódó felépítő és lebontó anyagcsere-folyamatok jellemzése és összehasonlítása. Az enzimek felépítésének és szerepének értelmezése.
A hámszövetek felépítésének, a sejtek alakjának megfigyelése, a megfigyelések rögzítése rajzban.
Hámszövetek megfigyelése mikroszkóppal.
A hámszövetek csoportosítása.
Hámszövetekről készült mikroszkópos felvételek, magyarázó rajzok elemzése.
A különböző szerkezetű hámszövetek felépítésének és működésének összehasonlítása. A különböző kötő- és támasztószövetek felépítésének leírása és összehasonlítása.
Csontszövet, porcszövet és zsírszövet megfigyelése mikroszkóppal.
A jellemzők rögzítése rajzban. Összefüggések: A csont- és a porcszövet, valamint a kötőszövetek felépítése, funkciója és elhelyezkedése a szervezetben.
Magyarázó rajzok elemzése.
A porc- és a csontszövet tulajdonságainak és előfordulásának összehasonlítása.
Kötő- és támasztószövetekről készült mikroszkópos képek és magyarázó rajzok elemzése.
6.
Izomszövetek és idegszövetek
7.
Összefoglalás
8.
Számonkérés
Fogalmak: vázizomszövet, harántcsíkolat, szívizomszövet, simaizomszövet, idegsejtek
Az izomszövetek felépítésének, működésének és előfordulásának táblázatos összefoglalása.
Összefüggések: Az izomszövetek típusainak jellemző felépítése és a szövetek szerepe és előfordulása a szervezetben. A tanult fogalmak, folyamatok és összefüggések rendszerező ismétlése.
Az idegsejtek felépítésének és működésének jellemzése, rögzítése rajzban. A már ismert feladatok megoldása új szempontok példáján.
Képek és magyarázó rajzok elemzése.
Képek, filmrészletek és szövegek a témával kapcsolatban.
Feladatlap megoldása.
Az ember létfenntartó szervrendszerei 1.
10 óra
Követelmény Példák gyűjtése mindennapi tapasztalatokból és máshonnan származó információkból a mozgási szervrendszer elváltozásaival és az egészséges táplálkozással kapcsolatban, amelyek a tanultak alapján magyarázhatóak, illetve értelmezhetőek. Anyaggyűjtés az élelmiszer-, élvezeti cikk reklámok céljairól, hatásairól, valóságtartalmáról, a gyűjtött anyag elemzése. A tanulók értsék meg az alábbi összefüggéseket: a mozgási, illetve a táplálkozási szervrendszer felépítése és működése közötti kapcsolatot. a rendszeres testmozgás jelentőségét, és ezzel összefüggésben a mozgásszegény életmód következményeit. a fehérjékben és vitaminokban gazdag táplálkozás szerepe az egészség megőrzésében. az életmód és a táplálékbevitel közötti megfelelés hiánya elhízáshoz vagy lesoványodáshoz vezet. a káros szokások, táplálkozási és higiénés hibák, tévedések következményeit, összefüggéseit a megismert betegségekkel. A tanulók ennek megfelelően tudják, hogyan lehet egyes megbetegedéseket megelőzni vagy enyhíteni a megfelelő életmódbeli alternatívák kiválasztásával. A tanulók legyenek képesek megnevezni a mozgás és a táplálkozás szervrendszereinek szerveit és ezek szerepét. elmondani az egyes tápanyagok emésztésének helyét és eredményét, az emésztési termékek sorsát. megfigyeléseket és kísérleteket végezni a tananyag legfontosabb témáiból, a tapasztalatokat tanári segédlettel írásban rögzíteni, értékelni. olyan megbetegedéseket megnevezni (és ezek tüneteit felsorolni), amelyek elsősorban a helytelen életmóddal vagy káros szokásokkal hozhatók összefüggésbe, illetve amelyek az életmód megváltoztatásával enyhíthetők vagy megszüntethetők. elmondani a rándulás, ficam, csontrepedés és -törés kialakulásának okát, alkalmazni az elsősegély-nyújtási lehetőségeket.
elmondani a tápcsatorna leggyakoribb betegségeinek tüneteit és kezelési lehetőségeit. példákat gyűjteni mindennapi tapasztalatokból és máshonnan származó információkból olyan problémákra és esetekre, amelyek a tanultak alapján magyarázhatóak, illetve értelmezhetőek. önálló anyaggyűjtés szaktanári segítséggel ismeretterjesztő kiadványokból. előre megadott témák feldolgozására, kiselőadás vagy rövid írásos összefoglaló készítésére. anyaggyűjtésre az élelmiszer- és sportreklámok céljairól, hatásairól, valóságtartalmáról, a gyűjtött anyag elemzésére. Előzmény Biológia 8.: Az emberi test szövetei. Kapcsolat más tantárgyakkal Kémia 7.: Környezetünk anyagai. Kémia: 8.: Kalciumvegyületek, a szén szerves vegyületei. Óraszám 9.
Az óra témája A mozgás A csontok
Fogalmak, folyamatok, összefüggések Fogalmak: a mozgás aktív és passzív szervei, csonthártya, tömör és szivacsos csontállomány, sárga és vörös csontvelő, csöves, lapos és szabálytalan csontok, ízület, összenövés, porcos, varratos kapcsolódás, rándulás, ficam, csípőficam Összefüggések: A csontok felépítésének és fizikai tulajdonságainak összefüggése, az életvitel és az életkor hatása a csontok felépítésére (csontritkulás). A csontvelő szerepe. A csontok kapcsolódásának és a mozgásban betöltött szerepének összefüggése.
10.
A csontváz
Fogalmak: a csontváz tájékai és fontosabb csontjai: koponya: agykoponya, arckoponya,
A képességfejlesztés tanulói tevékenységei eszközei Tanulókísérlet: csont égetése és Csirkecsont égetése, zsírtalanított savas kezelése. Következtetés csirkecsont sósavas kezelése. levonása a szerves és szervetlen alkotórészek szerepét illetően. A csontok szerkezetének megfigyelése, elemzése és rögzítése rajzban.
Diák, magyarázó ábrák, csontcsiszolatok, beágyazott készítmények.
A csontok kapcsolódásainak leírása, a térdízület rajza. A leggyakoribb ízületi problémák (rándulás, ficam) felismerése, ellátásuk módjának ismertetése. Kiselőadás tartása a csípőficam kialakulásának okáról és az enyhe csípőficam kezeléséről. A csontváz felépítésének tanulmányozása és rögzítése ábra segítségével.
Könyvtári kutatómunka.
Emberi csontváz. Ábrák, magyarázó rajzok,
törzsváz: gerincoszlop, csigolyák, mellkas, bordák, mellcsont, végtagok: függesztőövek, vállöv, kulcscsont, lapocka, felkarcsont, singcsont, orsócsont, kéztőcsontok, kézközépcsontok, ujjpercek, medencecsont, combcsont, sípcsont, szárkapocscsont, lábtőcsontok, lábközépcsontok, lábujjpercek, porckorongsérv, hanyag tartás, gerincferdülés, bokasüllyedés, csonttörés, csontritkulás Folyamatok és összefüggések: A tartási rendellenességek és a csontritkulás kialakulása, összefüggése az életmóddal, a megelőzés lehetőségei. 11.
Az izomzat
Fogalmak: izom, izomrost, izompólya, inak, ínhüvelyek, ínszakadás, ínhüvelygyulladás, hajlítóizmok, feszítőizmok, erjedés, izomláz nyak- és hátizmok, hasizmok, mellkas izmai, fej izmai Folyamatok és összefüggések: Az izom-összehúzódás folyamata. Az izomláz kialakulásának összefüggése az izom anyagcseréjével.
12.
A táplálkozás Az előbél
A csontok és a hozzájuk kapcsolódó izmok elhelyezkedése. Fogalmak: tápanyagok, emésztés, felszívódás, elő-, közép- és utóbél, szájüreg: fogak, tejfogak és maradandó fogak, a fog szerkezete, metszőfog, szemfog, őrlőfogak, fogszuvasodás, nyelv, nyálmirigyek és nyál, fültőmirigy-gyulladás,
mikrofotók elemzése. A csontok jellemzése, alakjának, méretének megfigyelése, testtájak szerinti elkülönítése. A felső és az alsó végtag felépítésének összehasonlítása. Ábraelemzés: a csontritkulás tünetei, kialakulása, az egészséges és a csontritkulásos csont mikroszkópos szerkezetének jellemzése, összehasonlítása. A balesetet szenvedett ember ellátása rándulás, ficam, illetve csonttörés esetén. Az izmok elhelyezkedésének megfigyelése, a főbb izomcsoportok felsorolása testtájanként, ábraelemzés.
Képek, diák az ember izomrendszeréről.
A struktúra és a funkció közti összefüggés feltárása. Az izomláz kialakulásának folyamata, oksági összefüggések feltárása. A szervezetszintű tünetek kialakulásának magyarázata a sejtanyagcsere változása alapján. A tápanyag, a táplálék és az étel megkülönböztetése. Rajz készítése a fog felépítéséről, a fog feladatának és a fog típusának összefüggése.
Makettek: emberi torzó és szervei, fog, fogtípusok, nyelv, fejmetszet megfigyelése, lényeges tulajdonságainak kiemelése.
garat, nyelés, nyelőcső, gyomor és gyomornedv, gyomorfekély, hányás, gyomorrontás Folyamatok: A rágás és a nyelés folyamata, emésztési folyamatok a szájüregben és a gyomorban.
13.
Középbél és utóbél
Összefüggések: A szervek elhelyezkedése a szervezetben; a struktúra és a funkció közötti összefüggések: a fogak felépítése és szerepe, az emésztőnedvek összetétele és a lebontó folyamatok. Fogalmak: patkóbél, hasnyálmirigy és hasnyál, vékonybél, bélnedv, bélbolyhok, máj, epehólyag és epe, epekő, sárgaság, vastagbél, végbél, féregnyúlvány, székrekedés, hasmenés, bélférgesség Folyamatok: A középbélben lejátszódó emésztési és felszívódási folyamatok. Összefüggések: A középbél felépítésének és működésének összefüggése.
14.
A tápanyagok
A táplálkozási szokások és a higiénés szabályok megszegése a tápcsatorna megbetegedéseihez vezethetnek. Fogalmak: víz, ásványi anyagok, szénhidrátok: keményítő és cellulóz, zsírok, fehérjék
Az ismeretek rögzítése rajzban. A fogszuvasodás kialakulása, összefüggés feltárása az életvitel és a betegség kialakulása között.
Szövegelemzés: a fogszuvasodás okai és kialakulása.
Tanulókísérlet: a szénhidrátok emésztése a szájüregben, megfigyelés és következtetések levonása.
Tanulókísérlet: a nyál keményítőemésztő hatása (kémcső, keményítő oldat, Lugol-oldat, hasnyálkivonat kapszula).
Ábraelemzés vagy filmrészlet elemzése: az emésztés és a felszívódás folyamata.
Makettek: Az emberi torzó és szerveinek megfigyelése, lényeges tulajdonságainak kiemelése, ismeretek rögzítése rajzban.
Táblázat készítése: az emésztés folyamatáról, ismeretek rendszerező összefoglalása. Összehasonlítás és következtetés: a középbél és az utóbél szerkezete, a bennük lejátszódó folyamatok. Adatgyűjtés a fekélybetegségek és a környezeti hatások közötti összefüggések feltárására. Táblázat készítése a szénhidrátok, fehérjék és zsírok táplálkozásban betöltött szerepével kapcsolatban. Poszter készítése a víz, táplálkozásban betöltött szerepéről.
Diák, magyarázó rajzok és animációk elemzése. Könyvtári kutatómunka, internetes adatgyűjtés, családtagok és ismerősök körében végzett felmérés.
Könyvtári és internetes anyaggyűjtés, az anyag feldolgozása, rendezése. Az információk képi megfogalmazása, a poszter elkészítése csoportmunkában.
15.
16.
A vitaminok
A táplálkozás és a testsúly
Fogalmak: vitaminok, hiánybetegségek
Fogalmak: tápanyagszükséglet, éhségérzet, energiafelhasználás, normál testsúly, fogyókúra, élvezeti cikkek Összefüggések: A tápanyagok energiatartalma, az életforma és a testsúly közötti összefüggés. A minőségi és a mennyiségi éhezés jellemzése.
17.
Összefoglalás Mozgás és táplálkozás
A tanult fogalmak, folyamatok és összefüggések rendszerező ismétlése.
Tabló készítése a vitaminokról: a tankönyv táblázatának és kiegészítő információinak feldolgozása.
A tankönyvi információk rendezése és képi megfogalmazása, a tabló elkészítése csoportmunkában.
Tanulókísérlet: élelmiszerek C-vitamin tartalmának kimutatása. Ételsorok elemzése energiatartalmuk szempontjából.
Tanulókísérlet (kémcső, cseppentő, citromlé, KMnO4 oldat). Különböző ételsorok elemzése kalóriatáblázat alapján. Felmérés készítése a táplálkozási szokásokkal kapcsolatban.
Az energiafelhasználás és az energia-bevitel kapcsolatának bemutatása köznapi példák alapján. Heti étrend összeállítása nehéz fizikai munkát végző férfinak, fogyókúrázó nőnek, serdülő lánynak és fiúnak. Kiselőadás vagy esszé készítése az élvezeti cikkek hatásáról, és az élvezeti cikkekkel való visszaélés következményeiről. A már ismert feladatok megoldása új szempontok alapján. Anyaggyűjtés az élelmiszer- és sportreklámok céljairól, hatásairól, valóságtartalmáról, a gyűjtött anyag elemzése.
18.
Számonkérés A mozgás és a táplálkozás feladatlap
Táblázatok és adatsorok összehasonlítása a különböző foglalkozások és életmódok napi energiaigényével kapcsolatban. Könyvtári kutatómunka és internetes anyaggyűjtés az élvezeti cikkekkel kapcsolatban, a gyűjtött anyag feldolgozása, szövegalkotás. Képek, filmrészletek és szövegek a témával kapcsolatban. Televízióból letöltött, és újságokban közölt reklámok elemzése.
Az ember létfenntartó szervrendszerei 2.
12 óra
Követelmény Példák gyűjtése mindennapi tapasztalatokból és máshonnan származó információkból a keringési rendszer és a légzőrendszer leggyakoribb megbetegedéseivel kapcsolatban, amelyek a tanultak alapján magyarázhatóak, illetve értelmezhetőek. Az egészséges életvitel elemeinek összegyűjtése, egyéni stratégiák kialakítása. Anyaggyűjtés a dohányzás ártalmairól, a gyűjtött anyag elemzése. A tanulók értsék meg az alábbi összefüggéseket: a káros szokások, táplálkozási és higiénés hibák, tévedések következményeit, összefüggéseit a megismert betegségekkel. a légzési, a keringési és a kiválasztási szervrendszer felépítésének, szerepének és működésének összefüggését. a szervezet anyagcseréje, a keringési és a kiválasztó szervek működésének összefüggését. a bőr szerkezetének és funkcióinak összefüggését. A tanulók legyenek képesek megnevezni a légzés, a keringés és a kiválasztás szerveit, ezek szerepét. elmondani a légcsere és a gázcsere mechanizmusát. megnevezni a légzőszerveket megbetegítő fertőző betegségek kórokozóinak néhány lehetséges forrását, és ismerjék e fertőzések elkerülésének módjait. leírni a keringő vér útját. A tanulók ismerjék a kisvérköri és a nagyvérköri gázcsere lényegét, valamint a keringési rendszer szerepét a tápanyagok és a salakanyagok szállításában. megnevezni a vér alkotóit és felsorolni ezek szerepét. felvázolni a hajszáleres keringés lényegét, a nyirokképződés folyamatát és szerepét a szövetek anyagforgalmában. a belső környezet legfontosabb tényezőit felsorolni. elmondani az immunrendszer funkcióját, az immunrendszer egyes sejttípusainak szerepét az immunválaszban. elsorolni a leggyakoribb fertőző betegségeket, köztük a gyermekkori fertőző betegségeket. elmondani és alkalmazni a külső higiéné és a bőrápolás szabályait, és ezekhez kapcsolódva a serdülőkori bőrpanaszokkal kapcsolatos tennivalókat (serdülőkori bőrelváltozások, tisztálkodás, napozás). olyan betegségeket megnevezni (és felsorolni ezek tüneteit), amelyek elsősorban a helytelen életmóddal vagy káros szokásokkal hozhatók összefüggésbe, illetve amelyek az életmód megváltoztatásával enyhíthetők vagy megszüntethetők. a köznyelvben és a sajtóban gyakran szereplő betegségek eredetét és fontosabb tüneteit elsorolni, ha lehetséges, megelőzésüket, illetve a kialakulásuk utáni teendőket elmondani. Előzmény: Biológia 8.: Az emberi test szövetei. Kapcsolat más tantárgyakkal Természetismeret: A levegő összetétele. Kémia 7–8.: Táplálékok, tápanyagok; oldat, oldódás; néhány elem szerepe az élő szervezetben, oxigén, szén-dioxid tulajdonságai.
Fizika 7–8.: A nyomás, energiaváltozások, halmazállapot változások, a párolgás. Óraszám 19.
Az óra témája Légzés A légutak
Fogalmak, folyamatok, összefüggések Fogalmak: orrüreg, szaglóhám, gége, hangszalag, hangrés, légcső, hörgők, tüdő, léghólyagok, mellhártya Folyamatok: Külső légzés, belső légzés.
20.
A légzőszervek egészsége A légcsere
Összefüggések: A léghólyagok felépítése és a gázcsere folyamata. Fogalmak: nátha, hörghurut, influenza, tüdőgyulladás, allergia, asztma, rekeszizom, légzőizmok, dohányzás Folyamatok és összefüggések: A be- és a kilégzés folyamata, a légzőizmok mozgásának és a tüdő belső terében történő nyomásváltozásnak az összefüggése. A dohányzás következtében kialakuló betegségek.
21.
A keringés A vér
Fogalmak: érrendszer, vérplazma, vörös csontvelő, vörösvérsejtek, hemoglobin, vérszegénység, fehérvérsejtek, vérlemezkék, véralvadás, vérzékenység, trombózis Folyamatok, összefüggések: A véralvadás folyamata. A vörösvérsejtek felépítésének, hemoglobintartalmának összefüggése a légzési gázok szállításával.
A képességfejlesztés tanulói tevékenységei eszközei A levegő és a falat útjának Emberi torzó és szerv-makettek megfigyelése. (fejmetszet, tüdő) megfigyelése. A hangadás folyamatának leírása. A tüdő léghólyagocskáinak Magyarázó ábrák, animációk felépítése és a gázcsere elemzése. lebonyolítása.
Grafikonelemzés: a légnyomás változása a mellkasban a kilégzés és a belégzés során.
A mellkasban lejátszódó nyomásváltozásokat bemutató grafikon elemzése.
A mellkas és a rekeszizom helyzetének változása a légzés során.
Magyarázó ábra vagy animáció elemzése.
Projekt (csoportmunka): a dohányzás szenvedélybetegség kialakulása és következményei. A projekt produktuma tablók, ebből kiállítás szervezése az iskolában. Vérkenet vagy mikroszkópos kép vizsgálata, a sejtek jellemzése, rögzítés rajzban.
Könyvtári és internetes kutatómunka, felmérés készítése az ismerősök körében, statisztikai adatok feldolgozása, rendszerbe szervezése és az ismeretek ábrázolása tablókon. Festett vérkenet, mikroszkóp vagy mikrofotó elemzése.
Szövegelemzés: véralvadási rendellenességek.
A vérzékenységről és a trombózisról szóló ismeretterjesztő cikkek feldolgozása.
22.
A szív és az érrendszer
Fogalmak: szív, pitvarok, kamrák, billentyűk, koszorúerek, szinusz-csomó, artériák, vénák, hajszálerek, vérnyomás, kis vérkör, nagy vérkör, szövetnedv, nyirokér, nyirokcsomó Folyamatok: Véráramlás a kis vérkörben és a nagy vérkörben. Összefüggések: Az érrendszer felépítése és a keringés jellemzői közötti összefüggés. A hajszálerek felépítése és az anyagforgalom közötti összefüggés.
23.
A keringési rendszer egészsége
Fogalmak: magas vérnyomás, érelmeszesedés, szívinfarktus, visszértágulat, ödéma, elsősegélynyújtás vérző sérülések esetén Folyamatok: Az ödéma képződésének folyamata. A visszeresség kialakulása. Összefüggések: Az életmód és a magas vérnyomás, érelmeszesedés, szívinfarktus közötti összefüggés.
24.
Védekezés a kórokozók ellen
Fogalmak: immunrendszer, antigén, nyiroksejtek, falósejtek, genny, ellenanyag = antitest, memóriasejt, immunitás, AIDS, passzív és aktív immunizálás, fertőzés, járvány, védőoltás, AB0- és Rh-vércsoportok
A szív felépítésének és működésének leírása. Az értípusok összehasonlítása.
Az emberi torzó és szerveinek megfigyelése, szívmakett felépítésének tanulmányozása. Magyarázó ábrák és/vagy animációk elemzése.
Vérkörök rajzolása Ábraelemzés: a vér útja a kis vérkörben és a nagy vérkörben, a kisvérköri és a nagyvérköri gázcsere folyamata. A nyirokkeringés felépítésének magyarázata. A vérkeringés és a nyirokkeringés összehasonlítása. Csoportmunka: a keringési rendszer betegségei és az életmód összefüggéseiről szóló ismeretterjesztő cikkek feldolgozása. Az egészséges életmódot népszerűsítő plakátok készítése. Egyéni edzésprogram készítése érrendszerét tekintve, veszélyeztetett ember számára. A sebellátás lehetőségei, gyakorlati feladat: képzeletbeli sebek ellátása. A szervezet védővonalainak elkülönítése, jellemzése és összehasonlítása. Folyamatábra készítése a tankönyv szövege alapján.
A keringési rendszer egészségével foglalkozó ismeretterjesztő cikkek olvasása, az ismeretek rendszerezése, következtetések levonása a mindennapi életvitelre vonatkozóan. Az ismeretek feldolgozása grafikus formában. Az elsősegélynyújtó csomag használata. Magyarázó ábrák elemzése. Pasteur és Jenner életének ismertetése ismeretterjesztő cikkek felhasználásával.
Folyamatok: Az immunrendszer sejtjeinek együttműködése a kórokozók elleni harcban. A természetes immunitás kialakulása.
25.
A kiválasztás
Fogalmak: belső környezet, vese, húgyvezeték, húgyhólyag, húgycső, vesekő, hólyaghurut Folyamatok: A vizelet kialakulása, elvezetése, tárolása, leadása. Összefüggések: A veseműködés alkalmazkodása a változó vízés sóbevitelhez.
26.
A bőr
Fogalmak: hám, szaruréteg, pigmentsejtek, szőrtüszők, irha, bőralja, idegvégződés, verejtékmirigy, faggyúmirigy Folyamatok: A napsütés hatására végbemenő folyamatok a bőrben. A test felhevülésének hatására végbemenő folyamatok a bőrben.
27.
A bőrápolás
Összefüggések A bőr felépítésének és feladatainak összefüggése (védelem, hőszabályozás, érzékszerv). Fogalmak: bőrápolás, bőrgombásodás, mitesszer, pattanás, rühesség, tetű, bolha, égési sérülések
Az aktív és a passzív immunitás elkülönítése.
A vércsoportok bemutatása magyarázó rajzok segítségével.
A vércsoportok leírása. Pasteur és Jenner munkásságának ismertetése. A kiválasztó szervrendszer felépítésének jellemzése, rögzítés rajzban.
Emberi torzó és szerveinek megfigyelése, vesemakett tanulmányozása.
Példák összegyűjtése, hogyan alakul a vizelet mennyisége a táplálék sótartalmától és a szervezet vízvesztésétől függően.
Magyarázó ábrák elemzése.
A bőr felépítésének jellemzése, rögzítés rajzban.
Bőrmakett, magyarázó ábrák, diák tanulmányozása.
A bőrt felépítő szövetek jellemzőinek ismertetése, a bőr rétegeinek összehasonlítása. Mikroszkópos vizsgálat.
Bőrmetszet mikroszkópos vizsgálata, bőr keresztmetszet mikrofotójának vizsgálata.
Gyakorlati tennivalók összegyűjtése, amelyek segítségével elkerülhető a bőr gombásodása.
Gyakorlati tapasztalatok összegyűjtése.
A bőrön megtelepedő legfontosabb kórokozók, a fertőzés tüneteinek és a kezelési módok összegyűjtése.
28.
A szervezet hőforgalma
Fogalom: állandó belső testhőmérséklet Folyamatok, összefüggések: A hőtermelés és a hőleadás folyamatai, a hőleadás összefüggése a bőr felépítésével. Alkalmazkodás a fizikai munkához. és a környezet hőmérsékletének változásához. Viselkedésbeli válaszok a környezet hőmérsékletének változásához.
29.
Összefoglalás
A tanult fogalmak, folyamatok és összefüggések rendszerező ismétlése.
30.
Számonkérés
Feladatlapok megoldása.
Az égési sérülések ellátásának szabályainak elsajátítása. A környezet hőmérsékletéhez való alkalmazkodási folyamatok felismerése és leírása, folyamatábrák készítése.
A már ismert feladatok megoldása új szempontok vagy újabb életközösségek példáján.
Az emberi életműködések szabályozása, az érzékelés, az emberi magatartás alapjai
Ismeretterjesztő cikkekből adatgyűjtés a bőrön megtelepedő kórokozókkal és az égési sérülésekkel kapcsolatban.
Magyarázó ábrák, szövegek, esettanulmányok elemzése.
Képek, filmrészletek és szövegek a témával kapcsolatban.
16 óra
Követelmény Anyaggyűjtés a mindennapi tapasztalatokból és máshonnan származó információkból a hormonok hatásaival, az idegrendszer szervi és funkcionális elváltozásaival kapcsolatban, amelyek a tanultak alapján magyarázhatóak, illetve értelmezhetőek. Tanulókísérletek végzése az érzékszervi működések vizsgálatára, ezek rögzítése, írásos feldolgozása. A tudatmódosító szerek hatásának megismerése, a drogok elkerülésének módjai, egyéni stratégiák kialakítása a lelki egészség fenntartására. A tanulók értsék meg az alábbi összefüggéseket: a hormonok hatásának kialakulása a célsejtek jelet felfogó képességétől függ. az agyalapi mirigy a belső elválasztású mirigyek karmestere. a hormonok anyagcserére gyakorolt hatásának következtében alakulnak ki a szervezetre gyakorolt hatások.
a hormonok túltermelődésének, a belső elválasztású mirigyek csökkent működésének következtében betegségek alakulnak ki. az adrenalintermelés növekedik izommunka és/vagy idegfeszültség hatására. a másodlagos nemi jellegek a nemi hormonok termelése miatt alakulnak ki. a különböző típusú idegsejtek reflexíveket alakítanak ki. a központi idegrendszer részei felépítésének és működésnek összefüggése, a szabályozás hierarchiája. az idegrendszert érintő betegségek okainak és következményeinek, a védőoltások jelentőségének felismerése. a vegetatív idegrendszer szerepe a szervezet belső állandóságának fenntartásában, alkalmazkodás a változó fizikai aktivitáshoz, a hipotalamusz szerepe a belső környezet állandóságának fenntartásában. a homloklebeny mozgatómezejének és az izmok mozgásának összefüggése, az izomzat leképeződése a mozgatómezőben. a receptorok felépítésének és működésének összefüggése, a központi idegrendszer szerepe az érzet kialakulásában. a személyiség kialakulásának öröklött és tanult tényezői közötti kölcsönhatás. a droggal való élés következményei az egyénre, a családra és a társadalomra nézve. A tanulók legyenek képesek felsorolni a tanult belső elválasztású mirigyeket, hormonjaikat és ezek legfontosabb hatásait. példákat mondani a hormonok anyagcsere-befolyásoló hatásának mechanizmusára. elhelyezni a központi és a környéki idegrendszert és azok egyes részleteit az ember szervezetében. felvázolni az idegsejtek felépítését, összefüggését az idegsejt működésével. az idegrendszer anatómiai és működés alapján történő felosztására. a láz kialakulásának folyamatát és a lázcsillapítás módjait elmondani. gyakorlati példákon bemutatni a mozgástanulás jellemzőit. az érzékszervek felépítésének és működésének alapvető vonásait jellemezni. magatartást befolyásoló tényezőket felsorolni, a tanulás és az öröklöttség szerepét értékelni a személyiség kialakulásában. az idegrendszer működését befolyásoló élvezeti- és kábítószerek hatásait, használatuk következményeit elmondani. Ismerjék a drogfüggés lényegét, a kialakulását elősegítő tényezőket és a megelőzés lehetőségeit. elmondani a lelki egészség fennmaradásának legfontosabb feltételeit. Előzmény: Természetismeret 5.: A fény terjedése, optikai eszközök, a szem. Biológia 8.: Az emberi test szerveződési szintjei: idegsejt, idegszövet, szerv, szervrendszer. Kapcsolat más tantárgyakkal Fizika 7–8.: Elektrosztatikai alapjelenségek; feszültség, fénytan, a hang terjedése, a nyomás.
Óraszám 31.
Az óra témája Az életműködések szabályozása. Hormonális szabályozás.
Fogalmak, folyamatok, összefüggések Fogalmak: idegrendszer, hormonális rendszer, hormonok, idegsejtek, ingerület, belső elválasztású mirigy, agyalapi mirigy, növekedési hormon, pajzsmirigy, tiroxin, a tiroxin csökkent és túltermelése Folyamatok: A hormonhatás kialakulása.
A képességfejlesztés tanulói tevékenységei eszközei Az idegi és a hormonális Táblázat: a hormonális és idegi szabályozás összehasonlítása. szabályozás összehasonlítása; Szempontok: szabályozó jel, belső elválasztású mirigyek, a hatás kialakulásának sebessége, hormonjaik, és hatásaik. időtartama. Emberi torzó, a belső Ábraelemzés: a hormonhatás elválasztású mirigyek kialakulása. elhelyezkedésének bemutatására. Képek, magyarázó ábrák.
32.
Hormonális szabályozás
Összefüggések: Az agyalapi mirigy és a belső elválasztású mirigyek kapcsolata. A hormonok hatása a célsejtekkel kialakított kapcsolattól függ. Fogalmak: mellékvese, adrenalin, a hasnyálmirigy sejtcsoportjai, inzulin, cukorbetegség, here, tesztoszteron, petefészek, ösztrogén, progeszteron Összefüggések: A hormonok az anyagcsere befolyásolásával alakítják ki a szervezet szintű hatásokat.
Csoportmunka: a növekedést befolyásoló hormonok hatásai, a vércukorszintet befolyásoló hormonok hatásai, az ivarmirigyek hormonjainak hatásai, az adrenalin hatása a szervezet anyagcseréjére izommunka során.
33.
Az idegi szabályozás alapjai
Fogalmak: idegsejt, sejttest, axon, idegrost, végfácska, inger, ingerület, érző, mozgató, köztes idegsejtek, reflexív, feltétlen reflex
Az idegsejt ábrázolása rajzban. Feltétlen reflex elmondása, esetek elemzése, az ismeretek rögzítése rajzban.
34.
Az idegrendszer felépítése
Fogalmak: központi és környéki idegrendszer, gerincvelő, szürke- és fehérállomány, gerincvelői idegek, agytörzs, köztiagy, nagyagy, agykéreg,
Az idegrendszer részeinek csoportosítása. A gerincvelő felépítésének és a gerincvelői reflexnek a
Képek, magyarázó ábrák. Férfi és női testet bemutató grafikák, festmények elemzése (a másodlagos nemi jellegek). Szövegelemzés: a cukorbetegség tünetei és kezelése. Grafikonelemzés: a vérmennyiség eloszlásának változása adrenalin hatására. Magyarázó rajzok, idegsejteket ábrázoló képek és ábrák. Feltétlen reflexek gyűjtése a mindennapi élet tapasztalatai alapján. Képek, magyarázó ábrák elemzése. Az emberi torzó megfelelő
kérgestest, kisagy, agyidegek, agyhártyák, agyrázkódás, agyhártyagyulladás, agyvelőgyulladás, agyvérzés
35.
A vegetatív működések idegi szabályozása
Fogalmak: vegetatív idegrendszer, központ: hipotalamusz, agytörzs, ideg, dúc, légzés szabályozása, belégző központ, keringés szabályozása, táplálékfelvétel szabályozása, hőszabályozás, láz, lázcsillapítás Folyamatok: A légzés és a keringés szabályozása, a láz kialakulása. Összefüggések: Az izomzat és a belső szervek működésének változása fizikai terhelés hatására, a vegetatív idegrendszer szabályozó működése.
36.
A mozgás szabályozása
A hipotalamusz szerepe a szervezet belső állandóságának fenntartásában. Fogalmak: mozgatómező, akaratlagos mozgások, tanult mozgások
leírása, ábrázolása rajzban. Az agy részeinek, a nagyagy felépítésének bemutatása ábra alapján; képi információ szöveges megfogalmazása. Az agyhártya, az agyvelőgyulladás és az agyvérzés okainak és következményeinek elemzése, összefüggések felismerése, következtetés levonása a mindennapi életvitelre vonatkozóan. A járványos gyermekbénulás okai és következményei, a betegség elkerülésének módja, a védőoltások jelentősége. Grafikonelemzés: a nehéz fizikai munka vagy a sport hatása a szervek vérellátására és a légzésre.
részeinek tanulmányozása.
Szövegértés: a hipotalamusz szerepe a belső környezet állandóságának fenntartásában.
Anyaggyűjtés családi és baráti körben a lázcsillapításról, interjúk készítése.
Ismeretterjesztő szövegek a központi idegrendszer betegségeinek okairól és következményeiről.
Grafikonok elemzése. Ismeretterjesztő irodalom feldolgozása a hipotalamusz működésével kapcsolatban.
Megbeszélés: a lázcsillapítás módjai.
Összehasonlítás: a zsigerek izomzatának és a vázizomzatának működése.
Magyarázó ábrák és képek elemzése. Gyakorlati példák gyűjtése a
Folyamatok: Az akaratlagos mozgások kivitelezése. A mozgás tanulásának folyamata.
37.
Részösszefoglalás: hormonális és idegi szabályozás Az érzékelés A látás
Összefüggések: Az agykérgi mozgatómező felépítése és beidegzett izomcsoportok elhelyezkedése – az izomzat leképezése az agykérgi mozgatómezőben. Fogalmak: ingerlékenység, receptor, érzékszerv, érzet, felfogott inger, a szemgolyó részei: ínhártya, szaruhártya, érhártya, szivárványhártya, pupilla, ideghártya, szemlencse, sugártest, szemlencse, üvegtest, a szem segédberendezései: szemmozgató izmok, szemhéjak, könnymirigyek, látáshibák: rövidlátás, távollátás, szürkehályog, kancsalság, kötőhártyagyulladás, árpa
Ábraelemzés: az izomzat leképeződése az agykérgi mozgatómezőn és a vázizomzat elhelyezkedése. A mozgástanulás folyamatával kapcsolatos megbeszélés. A szem felépítésének megfigyelése, a részletek rögzítése rajzban.
Rajzok, diaképek, magyarázó ábrák, a szemgolyó makettje.
Tanulókísérlet: a szem alkalmazkodása közeli és távoli tárgyakhoz.
A tankönyv ábrája alapján a tanulókísérlet elvégzése.
Ábraelemzés: a közellátás és a távollátás.
38.
A fényérzékelés
Folyamatok: Az ingerület kialakulása a retinában.
Animáció megtekintése a látáshibákkal és azok korrigálásával kapcsolatban. Statisztika készítése az osztályban, kinek van pluszos, illetve mínuszos szemüvege, milyen tárgytávolságra látnak jó szemüveg nélkül.
Folyamatok: Az érzőműködések folyamata az ingertől az érzetig. A szem alkalmazkodása a fényerősséghez és a távolsághoz. Összefüggések: A rövidlátás és a távollátás kialakulása és a szem optikai berendezéseinek hiányosságai. Fogalmak: ideghártya, pálcikák, csapok, látóideg, látóközpont, színtévesztés, színvakság, szürkületi vakság, vakság
mozgás tanulásának folyamatáról.
Ábraelemzés: az ideghártya felépítése, a csapok és pálcikák elhelyezkedése. A központi idegrendszer szerepének leírása a látás folyamatában.
Magyarázó ábrák, diaképek elemzése Látási csalódásokkal és színtévesztéssel kapcsolatos ábrák gyűjtése, a képsorozat kipróbálása, az idegrendszer szerepének elemzése.
39.
A hallás és az egyensúlyozás
Fogalmak: külső, közép-, belső fül, csiga, tömlőcske, zsákocska, három félkörös ívjárat, dobhártya, hallócsontok, fülkürt, hallósejtek, hallóközpont, középfülgyulladás, nagyothallás, süketség, egyensúlyozó szerv: félkörös ívjáratok, tömlőcske, zsákocska Folyamatok: A hangrezgések továbbítása a receptorokig. Az ingerület kialakulása a csigában, továbbítása a hallóközpontba.
40.
A szaglás és az ízlelés A bőrérzékelés
Összefüggések: Az életmód és a halláskárosodás kialakulásának veszélye. Fogalmak: kémiai receptorok, szaglósejtek, szaglóhám, szaglóideg, szaglóközpont, ízérző receptorok, ízlelőbimbók, ízérző központ; tapintás, nyomásérzékelés, fájdalomérzékelés, fájdalomcsillapítás, melegreceptorok, hidegreceptorok Folyamatok: Az ingerek felvétele, a receptorok működése, az ingerület elvezetése a központokba
41.
Az emberi magatartás alapjai A tanulás
Összefüggések: A receptorok sűrűségének és a bőrfelszín agykérgi leképeződésének összefüggése. Fogalmak: öröklött és tanult magatartás, megszokás, feltételes reflex, operáns tanulás, belátásos tanulás
Tanulókísérlet: érzékcsalódások a látással kapcsolatban, színtévesztés vizsgálatára szolgáló táblák leolvasása. Ábraelemzés: a külső, közép- és belső fül felépítése, a hallás és az egyensúlyozás érzékszervének elkülönítése; az egyensúlyozó szerv felépítése és működése. Prezentáció készítése Békésy György munkásságával kapcsolatban.
Ábraelemzés: a szaglás, az ízérzékelés szerveinek és a bőrnek a felépítése, a megfigyelések rögzítése rajzban.
Magyarázó ábrák, diaképek elemzése. Fülmakett részleteinek megfigyelése. Könyvtári kutatómunka vagy internetes anyaggyűjtés Békésy György életéről és munkásságáról. A gyűjtött anyag feldolgozása.
Ábrák, diaképek elemzése, bőrmakett részleteinek megfigyelése. Tanulókísérlet elvégzése.
Tanulókísérlet: a hideg- és melegérzékelés receptorainak működése. A tapintási receptorok sűrűségének meghatározása különböző testrészek bőrfelszínén. Régebben tanult ismeretek felidézése: a feltétlen reflex.
Ábrák és magyarázó rajzok elemzése.
Esetelemzések a különböző
Példák gyűjtése a különböző
Folyamatok: A különböző tanulási folyamatok kialakulása és lefolyása.
42
Az érzelmek és a személyiség
Fogalmak: öntudat, személyiség, érzelmek, szorongásos betegség, depresszió, személyiségzavarok, szkizofrénia Összefüggések: Az érzelmek és az érzelmeket kísérő testi folyamatok. A személyiség kialakulásának tényezői: a veleszületett és a tanult tényezők, a nevelés jelentősége a személyiség kialakulásában.
43.
Drogok, kábítószerek, serkentők
Fogalmak: szenvedélybetegség, megszokás, fizikai és lelki függőség, elvonási tünetek, kábítószerek: alkohol, heroin, szerves oldószerek, serkentőszerek: amfetamin, nikotin, hallucinogének: LSD, marihuána, hasis
Folyamatok: A szenvedélybetegség kialakulásának, a fizikai és a lelki függőség kialakulása. 44.
Drogok, kábítószerek, serkentők
tanulási formákkal kapcsolatban.
tanulási módokról.
Példák megbeszélése a tanulási módokkal kapcsolatban.
Ismeretterjesztő könyvek és cikkek feldolgozása.
Szerepjáték: az érzelmek kifejezése és felismerése metakommunikáció alapján. Megbeszélés: az érzelmek biológiai és szociális értelme, az érzelmeket kísérő belső szervi változások. A személyiség fogalmának meghatározása, Az eltérő férfi és női vonások hormonális és nevelés általi meghatározottsága.
Példák gyűjtése a mindennapi életből különféle tanulási formákra. Anyaggyűjtés a mindennapi életből az érzelmek kifejezésével kapcsolatban. Filmrészletek elemzése az érzelmek kifejeződésével kapcsolatban. Ismeretterjesztő cikkek és könyvrészletek elemzése a depresszióval kapcsolatban.
Szövegelemzés: a depresszió tünetei és jellemzői. A pszichoaktív szerek csoportosítása, hatásaik leírása.
Ismeretterjesztő könyvek, cikkek elemzése.
A rászokás folyamatának nyomon követése szövegek alapján.
Droggal kapcsolatos filmek részleteinek megtekintése.
Filmrészletek elemzése a szenvedélybetegségekkel kapcsolatban. A pszichoaktív szerek veszélyességének megbeszélése az egyénre, a családra és a társadalomra
Szakértő meghívása az órára, drogprevenció.
45.
Összefoglalás Az életműködések szabályozása
A tanult fogalmak, folyamatok és összefüggések rendszerező ismétlése.
46.
Számonkérés
Feladatlap megoldása.
nézve. A már ismert feladatok megoldása új szempontok vagy újabb életközösségek példáján.
Az ember szaporodása és egyedfejlődése
Képek, filmrészletek és szövegek a témával kapcsolatban.
6 óra
Követelmény Az emberi szexualitás lényegének megértése. Részvétel tananyagon kívüli tájékoztatásban. A nem kívánt terhesség elkerülésének módjai, a tudatos családtervezés alapjai. A tanulók értsék meg az alábbi összefüggéseket: férfiak folyamatos és a nők ciklusos ivari működésének összefüggése a hormonális szabályozással. a terhesség kialakulása, menstruáció elmaradásának összefüggése. A tanulók legyenek képesek meghatározni a szaporító szervek helyét az emberi szervezetben. az elsődleges és másodlagos nemi jellegeket felsorolni. elsorolni a férfi és a női szaporító szervek felépítését, a járulékos ivarmirigyek szerepét, az ivarsejtek útját a megtermékenyítés helyéig. a menstruációs ciklus lépéseit bemutatni a petefészekben és a méhben. a megtermékenyítéstől a szülésig tartó folyamat legfontosabb eseményeit és ezek lokalizációját elmondani. a terhesség megelőzésének lehetőségeit, ezek lehetséges hátrányaival együtt felsorolni. a legismertebb, nemi úton terjedő betegségeket és ezek megelőzésének módját ismertetni. ismertetni az ember életkori szakaszainak jellemzőit. Előzmény: Biológia 8.: Hormonális szabályozás, belső elválasztású mirigyek.
Óraszám 47.
Az óra témája A szaporodás A két nem A férfi szaporítószervei
Fogalmak, folyamatok, összefüggések Fogalmak: ivaros szaporodás, hímivarsejt, petesejt, zigóta, elsődleges és másodlagos nemi jellegek, here, mellékhere, ondóvezeték, ondóhólyag, prosztata, spermiumok, ondó, hímvessző, merevedés, közösülés, magömlés
A képességfejlesztés tanulói tevékenységei eszközei A férfi és női elsődleges és Magyarázó ábrák és diaképek. másodlagos nemi jellegek összehasonlítása. Filmrészletek, animációk elemzése. Ábraelemzés: a férfi szaporító szervrendszer felépítése.
Folyamatok: Az ivarsejt-termelés folyamata, a hímvessző merevedése.
48.
A nő szaporítószervei
Összefüggések: A szaporító szervrendszer felépítésének és működésének összefüggése. Fogalmak: petefészek, tüszők, tüszőérés, ovuláció, sárgatest, petevezeték, méh, hüvely, menstruációs ciklus, tüszőérés, ovuláció, sárgatest, menstruáció, nemi úton terjedő betegségek Folyamatok: A petefészek- és a méhnyálkahártya-ciklus lefolyása.
49.
A terhesség és a születés
Összefüggések: A szaporító szervrendszer felépítésének és működésének összefüggése. Fogalmak: megtermékenyítés, zigóta, beágyazódás, embrió, méhlepény, köldökzsinór, magzatburok, magzatvíz, szülés, méhen kívüli terhesség, császármetszés, koraszülés, vetélés, ikerterhesség, fogamzásgátlás
Ábraelemzés: a női szaporító szervrendszer felépítése; A menstruációs ciklus eseményei a petefészekben és a méhben. A férfi és a női szaporítószervek és működésük összehasonlítása. A nemi úton terjedő betegségek és az ellenük való védekezés lehetőségeinek bemutatása, prezentáció, poszter készítése. Időszalag készítése a megtermékenyítéstől a születésig lezajló folyamatokról.
Ábrák, magyarázó rajzok elemzése. Táblázat készítése a férfi és a női nemi működések összehasonlítására. Könyvtári kutatómunka és internetes anyaggyűjtés a nemi úton terjedő betegségek és megelőzésük körében, a gyűjtött anyag feldolgozása. Ábrák, magyarázó rajzok elemzése. Filmrészletek elemzése.
Ábraelemzés: a méhlepény felépítése és szerepe, a szülés folyamata.
Beszélgetés szakemberrel a nem kívánt terhességek elkerüléséről.
Folyamatok: A megtermékenyítés, a beágyazódás, az embrionális fejlődés és a magzat fejlődésének folyamatai, a szülés folyamata.
50.
51.
Az ember egyedfejlődése
Összefoglalás
Számonkérés 52. 53-55. Év végi összefoglalás
Fogalmak: embrionális fejlődés, posztembrionális fejlődés, az ember életszakaszai: újszülöttkor, csecsemőkor, kisgyermekkor, kölyökkor, serdülőkor, ifjúkor, felnőttkor, öregkor A tanult fogalmak, folyamatok és összefüggések rendszerező ismétlése. Feladatlap megoldása. A legfontosabb fogalmak, összefüggések áttekintése, rendszerező ismétlés.
A fogamzásgátlás lehetőségeinek bemutatása. Semmelweis Ignác életéről és munkásságáról szóló prezentáció készítése. Időszalag készítése az emberi fejlődés szakaszairól a szakaszok jellemzése testi és lelki szempontból. Grafikonelemzés: az ember növekedési üteme. A már ismert feladatok megoldása új szempontok vagy újabb életközösségek példáján. A korábban felhasznált feladatok új szempontok szerinti válogatása, ismeretlen képek, filmrészletek bemutatása, ismert szempontok szerinti elemzés.
Könyvtári kutatómunka és internetes anyaggyűjtés Semmelweis Ignác életéről és munkásságáról, a gyűjtött anyag feldolgozása. Ismeretterjesztő szövegek és saját tapasztalatok összegyűjtése. Diaképek, tankönyvi ábra elemzése. Képek, filmrészletek és szövegek a témával kapcsolatban.
