BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD ….. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in projecten lijkt me wat omdat je dan om de zoveel tijd aan iets nieuws begint ik heb gemerkt dat vakken die nu niet nuttig lijken, dat in de toekomst wel worden ik zie nu dat de mogelijkheden [in deze studie] eindeloos zijn Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

2

CONTEXT ZORGEN OVER STUDIETEMPO EN STUDIESUCCES (LANDELIJK EN LOKAAL)

Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

3

DE BACHELOROPLEIDING TECHNISCHE INFORMATICA HEEFT EEN INSTROOM VAN CA 60 STUDENTEN PER JAAR Faculteit Elektrotechniek, Wiskunde en Informatica Afdeling Informatica masters

Afd EL bachelor Technische Informatica

Computer Science Human Media Interaction

Afd TW

Telematics Embedded Systems


4

IN 2007: DISCUSSIE OVER STUDIESNELHEID EN RENDEMENTEN

Onderwijs in cijfers: na vier jaar heeft slechts 40% het bachelordiploma gehaald

UT-nieuws 28 juni 2007 Nederlandse student niet vooruit te branden Veel Nederlandse studenten zijn liever lui dan moe. Slechts één op de drie wil voor een tentamen het hoogst mogelijke cijfer halen. De rest neemt genoegen met minder. In andere landen doen studenten beter hun best. ………………………….. ….Slechts drie van de tien Nederlandse geënquêteerden hebben in hun opleiding meer werk ‘dan noodzakelijk’ verzet. …….. Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

5

THEORETISCHE ACHTERGROND EN OPZET VAN AVI1 RESULTAAT VAN BRAINSTORMSESSIES MET DOCENTEN EN STUDENTEN


6

VERSTERKING VAN DE INTRINSIEKE MOTIVATIE LEIDT TOT EEN GROTERE KANS OP STUDIESUCCES

academische integratie doelgerichtheid

motivatie

zicht op (studie)loopbaan

studiesucces


7

“JE LEEROMGEVING KENNEN” EN “EEN TOEKOMSTBEELD HEBBEN” LEIDEN TOT

kennis maken met vakgebied rollen en rolmodellen onderzoek doen werken in de praktijk vaardig worden in

academische integratie

zicht op (studie)loopbaan

communiceren reflecteren


8

KENNIS VERGAREN, KENNIS DELEN EN REFLECTEREN VORMEN DE HOOFDBESTANDDELEN

presenteren

kennis vergaren

colleges volgen over informatica

schrijven

kennis delen

vaardigheden oefenen

lezen interviewen

artikel schrijven

reflecteren

persoonlijk essay schrijven


9

VIER HOORCOLLEGES VAN VIER HOOGLERAREN

vier thema’s: methodologie van onderzoek 1.rol van experiment 2.bewijzen relatie onderzoek-maatschappij 3.kennisvalorisatie 4.betrouwbaarheid [onder redactie van Prof. dr. H. Procee] Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

10

OPDRACHT: EEN PAPER LEZEN EN DE AUTEUR INTERVIEWEN verkenning

paper lezen en interview voorbereiden

interviewen

verslag schrijven Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

11

7 WORKSHOPS: SCHRIJVEN EN PRESENTEREN een artikel schrijven,

uitdaging: publiceren!

doelgroep: lezers van blad van de studievereniging drie keer presenteren, in groepen van 6


12

IN EEN BIJEENKOMST VAN 4 UUR GAAN STUDENTEN IN GESPREK MET ALUMNI 8 thema’s: •Uitdagingen •Academische vaardigheden •Een leven lang leren •Ondernemerschap •Vrijheid en creativiteit •Ethiek, maatschappij en ICT •Samenwerken •Leiderschap en management

twee alumni presenteren ieder een kwartier Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

13

STUDENTEN SLUITEN AVI1 AF MET HET SCHRIJVEN VAN EEN REFLECTIEVERSLAG

persoonlijk essay

gesprek met student-mentor of studiebegeleider Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

14

EVALUATIE MENINGEN VAN STUDENTEN, DOCENTEN, ALUMNI, STUDENT-ASSISTENTEN


15

STUDENTEN VERSCHILLEN STERK VAN MENING OVER VERSCHILLENDE ONDERDELEN schrijven enkel herhaling van vwo peer reviews maakten mijn artikel steeds beter

☺

de hoorcolleges zijn saai meer hoorcolleges over vakgebied!

☺

de workshops presenteren worden het meest gewaardeerd

☺ Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

16

DOCENTEN ZIJN POSITIEF OVER DE GEVOERDE GESPREKKEN ik was blij verrast door de mate van voorbereiding wat mij betreft een prima opzet die niet heel veel tijd kost ik had moeite te beseffen dat de technische kennis bij studenten nog zo beperkt is


17

ALUMNI REAGEREN POSITIEF OP DIT NIEUWE VAK IN HET PROGRAMMA EN WILLEN MEE WERKEN ik heb na mijn studie een dergelijk vak als een gemis ervaren … nuttig … studenten al in een vroeg stadium te laten kennismaken met het bedrijfsleven


18

ZIJN DE DOELEN GEHAALD? ACADEMISCHE INTEGRATIE EN ZICHT OP (STUDIE)LOOPBAAN


19

KLEINSCHALIGHEID IS MOGELIJK DANKZIJ INZET STUDENT-ASSISTENTEN resultaat

+


20

SOMMIGE STUDENTEN LATEN ZICH UITDAGEN resultaat

+ -

redactie maakt schrijver winnende artikel bekend


21

VEEL ONTMOETINGEN MET ROLMODELLEN resultaat

? +


22

MIJN BLIK OP DE STUDIE IS WEL/NIET VERANDERD resultaat

+ maar hoe (sterk) ? Congres STUDIESUCCES, Den Haag, 3 maart 2010

23

AVI1 INSPIRATIEBRON VOOR ONDERWIJSONTWIKKELING

AVI1 veel betrokkenen

onderwijsontwikkeling werkvormen

leerlijnen alternatieve werkvormen academische vaardigheden

contacten beroepenveld

persoonlijke vorming


24

AVI1 INSPIRATIEBRON VOOR STUDIE(KEUZE)BEGELEIDING

AVI1 inzet studie-begeleiding

kenmerken studie

kenmerken student

“laten ervaren”

ontwikkeling van begeleiding

matching

voorlichting


25

AVI1 INSPIRATIEBRON VOOR U?

AVI1

ontwikkeling van


26

DANK VOOR UW AANDACHT

Voor vragen en reacties:

Drs. J.H. (Hans) Romkema coördinator Kwaliteitszorg en onderwijsontwikkeling docent AVI1 Faculteit Elektrotechniek, Wiskunde en Informatica Universiteit Twente, Enschede [email protected]


27

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

Recommend Documents