Beste ouders, verzorgers en andere belangstellenden,

    Beste  ouders,  verzorgers  en  andere  belangstellenden,     Voor  u  ligt  de  schoolgids  2014-­‐2015  van  de  Luidensschool.  In  deze  schoolgids  kunt  u  lezen  op  welke   manier  wij  ons  onderwijs  organiseren,  wat  wij  belangrijk  vinden  en  hoe  onze  kinderen  presteren.   Daarnaast  ook  praktische  informatie  zoals  adressen  en  telefoonnummers  van  instanties  waar  wij  als   school  mee  te  maken  hebben.  Wij  willen  u  met  deze  schoolgids  laten  zien  wat  onze  school    uniek   maakt  en  wat  wij  u  en  uw  kinderen  te  bieden  hebben.     Namens  het  team  van  de  Luidensschool,     Miriam  de  Man  –  directeur          

          OBS  Wethouder  Luidensschool   Heemraadslag  1   2805  DR  GOUDA   Telefoon:   0182-­‐583065   Email:     [email protected]   Website:   www.luidensschool.nl    

 

    INHOUDSOPGAVE   1   De  Luidensschool         1.1   Onze  naam           1.2   Wijken  Achterwillens  en  Ouwe  Gouwe     1.3   Ons  bestuur           2   Het  onderwijs           2.1   Missie  van  de  Wethouder  Luidensschool   2.2   Op  niveau           2.3   Zelfstandig  werken         2.4   Pedagogisch  klimaat  en  schoolafspraken   2.5   ICT             2.6   Leerlingenzorg           2.7   Uitstroom  naar  het  voortgezet  onderwijs   2.8   Deze  methoden  gebruiken  wij       2.9   De  groepen  1  en  2         2.10   Groep  3           2.11   Groep  4  en  5           2.12   Groep  6,  7  en  8           2.13   Gymnastiek           2.14   Projectweken           2.15   Schakelklas           2.16     Plusklas             3   De  leerlingenzorg         3.1   Passend  Onderwijs         3.2   Toetsen  en  observaties         3.3   Logopedie           3.4   Zitten  blijven  of  versnellen       4   De  externe  zorgondersteuning       4.1     Passend  Onderwijs         4.2               Vertrouwenspersoon         4.3               Externe  adressen         4.4                 Klachtenregeling         4.5                 Schorsen             5   Inschrijving  van  nieuwe  leerlingen     5.1   Open  huis           5.2   Kinderen  met  speciale  zorg       5.3                 Schoolverlaten           6   Het  gebouw           6.1   De  aula  en  het  toneel         6.2   De  kleuterspeelzaal  en  de  Luidensgymzaal   6.3   Het  schoolplein           6.4   De  Brede  School  Gouda         7   Ouders/verzorgers  op  de  Luidensschool   7.1   Informatiegesprek  na  6  weken       7.2   Informatieavond         7.3   Tien  minuten  gesprekken       7.4     Nieuwsbrief           7.5   Website           7.6   Medezeggenschapsraad       7.7   Ouderraad          

2

blz.  4   blz.  4   blz.  4   blz.  4   blz.  5   blz.  5   blz.  5   blz.  5   blz.  6   blz.  7   blz.  7   blz.  8   blz.  8   blz.  8   blz.  9   blz.  9   blz.  9   blz.  9   blz.  10   blz.  10   blz.  10   blz.  10   blz.  10   blz.  12   blz.  13   blz.  13   blz.  13   blz.  13   blz.  13   blz.  13   blz.  14   blz.  15   blz.  15   blz.  15   blz.  15   blz.  16   blz.  16   blz.  16   blz.  16   blz.  16   blz.  16   blz.  16   blz.  16   blz.  17   blz.  17   blz.  17   blz.  17   blz.  17   blz.  17  

7.8   7.9   7.10   7.11   7.12   7.13   7.14   7.15   7.16   8   8.1   8.2   8.3   8.4   8.5   8.6   8.7   8.8                                                                      

Helpende  Handen         blz.  17   Etalagecommissie         blz.  17   Eten  en  drinken  in  de  pauze       blz.  18   Verjaardagen  en  traktaties       blz.  18   Ouderbijdrage           blz.  18   Verzekering           blz.  18   Sponsoring           blz.  18   Luizencontrole           blz.  18   Kinderparlement         blz.  18   Jaargebonden  informatie       blz.  19   Groepsindeling  2014-­‐2015       blz.  19   Schooltijden           blz.  19   Ziekmelding           blz.  20   Vakanties  schooljaar  2014-­‐2015     blz.  20   Verlof  aanvragen  buiten  de  reguliere  perioden   blz.  20   De  Overblijf           blz.  20   Buitenschoolse  opvang  (  De  Schaapskooi  )   blz.  20   Peuterspeelzaal  de  Luidens  (de  Schaapskooi)   blz.  21  

3

1.    De  Luidensschool     U  bent  van  harte  welkom  op  de  Wethouder  Luidensschool!     Vreedzame  school     De  Luidensschool  is  een  vreedzame  school.  Dit  houdt  in  dat  wij  een  programma  gebruiken  voor   sociale  competentie  en  democratisch  burgerschap.  Wij  beschouwen  de  klas  en  de  school  als  een   leefgemeenschap.  Kinderen  voelen  zich  verantwoordelijk  voor  elkaar  en  voor  de  gemeenschap  en   staan  open  voor  de  verschillen  tussen  mensen.  De  Vreedzame  School  is  een  succes.  Evaluatie  van  de   gegevens  van  de  Veiligheidsthermometer  laat  zien  dat  scholen  die  met  De  Vreedzame  School  werken   een  duidelijke  toename  van  het  gevoel  van  veiligheid  in  en  om  de  school  realiseren.     De  wethouder  Luidensschool  is  een  openbare  basisschool  in  de  wijk  Achterwillens  te  Gouda.  Er  wordt   door  ons  geen  onderscheid  gemaakt  op  grond  van  godsdienst  of  levensovertuiging.  Verschillen   tussen  mensen  in  uiterlijk,  opvattingen  en  levensbeschouwing  worden  met  zorg  bespreekbaar   gemaakt.  Zo  leren  kinderen  met  en  over  elkaar,  met  behoud  van  respect  voor  een  ieders  identiteit.   Wij  zien  onze  school  als  de  samenleving  in  het  klein  en  vinden  het  belangrijk  de  kinderen  voor  te   bereiden  op  de    maatschappij,  onze  kinderen  gaan  tenslotte  samen  de  toekomst  maken.     Op  de    Luidensschool  staat  de  ontwikkeling  van  de  kinderen  centraal.  Wij  willen  uw  kinderen   voorbereiden  op  de  maatschappij  door  hen  kennis,  verantwoordelijkheidsgevoel  en  zelfstandigheid   bij  te  brengen.  Wij  bieden:  aandacht  voor  talenten,  een  uitdagende  leeromgeving  en  ondersteuning   op  maat.  Daardoor  gaan  de  kinderen  met  plezier  naar  onze  school  en  stimuleert  dit  ons  nog  meer  om   het  beste  uit  hen  te  halen!     Als  school  voelen  ons  nauw  verbonden  met  de  ouders  en  de  kinderen  van  de  wijken  Achterwillens  en   Ouwe  Gouwe.  Wij  bieden  een  fijne  en  overzichtelijke  school,  waarin  u  als  ouder  én  als  kind  werkelijk   gezien  wordt.  Ieders  mening  telt  en  wordt  gehoord.  Dat  geldt  binnen  school,  maar  zeker  ook   daarbuiten.  Zo  horen  wij  via  onze  leerkrachten,  ouders  en  kinderen  wat  er  zich  afspeelt  binnen  de   wijk.  Samen  met  het  wijkteam  en  wijkpartners  zorgen  wij  ervoor  dat  deze  wijken  fijn  zijn  om  in  op  te   groeien.     1.1    Onze  naam   De  Wethouder  H.  Luidensschool  is  vernoemd  naar  dhr.  Henk  Luidens,  een  bekende  Goudse  politicus.   Hij  was  van  1953  tot  zijn  dood  in  1971  wethouder  van  Gouda.  Hij  had  onder  andere  onderwijs  in  zijn   portefeuille.     1.2    Wijken  Achterwillens  en  Ouwe  Gouwe   Als  school  voelen  ons  nauw  verbonden  met  de  ouders  en  de  kinderen  van  de  wijken  Achterwillens  en   Ouwe  Gouwe.  Wij  bieden  een  overzichtelijke  school,  waarin  u  als  ouder  én  als  kind  werkelijk  gezien   wordt.  Ieders  mening  telt  en  wordt  gehoord.  Dat  geldt  binnen  school,  maar  zeker  ook  daarbuiten.  Zo   horen  wij  via  onze  leerkrachten,  ouders  en  kinderen  wat  er  zich  afspeelt  binnen  de  wijk.  Samen  met   het  wijkteam,  SportpuntGouda,  Factor  G,  de  Brede  School,  de  wijkagent  en  de  gemeente  zorgen  wij   ervoor  dat  deze  wijken  fijn  zijn  om  in  op  te  groeien.     1.3    Ons  bestuur   De  Luidensschool  is  een  school  van  Klasse!   Stichting  Klasse  is  het  bestuur  waar  de  Luidensschool  deel  van  uitmaakt.  Samen  met  14  andere   openbare  basisscholen  uit  verschillende  gemeenten  in  het  Groene  Hart  van  Nederland  bundelen  wij   onze  krachten  om  zo  te  komen  tot  een  sterk  openbaar  onderwijs.  

4

Binnen  de  Stichting  Klasse  werkt  de  directie  van  de  Luidensschool  intensief  samen  met  OBS   Wereldwijs  in  Gouda   www.stichtingklasse.nl     2    Het  onderwijs   Wij  streven  ernaar  de  kinderen  zoveel  mogelijk  kennis  en  vaardigheden  mee  te  geven,  zodat  zij  zich   op  alle  vlakken  kunnen  ontwikkelen  en  daarbij  hun  eigen  talenten  kunnen  ontdekken.  Taal  vinden  wij   hierbij  belangrijk  en  zien  wij  als  de  basis  van  waaruit  de  kinderen  (zelfstandig)  hun  wereld  kunnen   ontdekken.   Ons  onderwijs  gaat  verder  dan  het  aanleren  van  vaardigheden  als  rekenen,  taal,    lezen,   aardrijkskunde,  geschiedenis,  natuur,  techniek,  handvaardigheid  en  tekenen.  Op  school  creëren  wij   bewust  een  sfeer  waar  kinderen,  ouders,  leerkrachten  en  directie  goed  samenwerken  en  zich  veilig   voelen.  Verschillen  tussen  kinderen  onderling,  in  cultuur,  land  van  herkomst,  uiterlijk  en/of   leermogelijkheden  zijn  basisgegevens  van  ons  onderwijs.  Daarbij  zien  wij  het  bieden  van  veiligheid   door  middel  van  het  tegengaan  van  pesten,  discriminatie,  en  het  bespreekbaar  maken  van   vooroordelen,  taboes  en  emancipatie  als  een  belangrijke  aanvulling  op  ons  basispakket  van   lesmateriaal.     2.1    Missie  van  de  Wethouder  Luidensschool   Het  team  van  de  Luidensschool  werkt,  samen  met  ouders,  aan  de  ontwikkeling  van  de  kinderen.  Het   team  wil  uw  kinderen  goed  voorbereiden  op  de  maatschappij  door  het  stimuleren  van  hun  eigen   verantwoordelijkheid  en  zelfstandigheid.  We  bieden  uw  kind  aandacht  voor  zijn/haar  talenten,  een   uitdagende  leeromgeving  en  ondersteuning  op  maat.  Kinderen  vinden  het  plezierig  op  onze  school  te   zijn,  wat  ons  stimuleert  het  beste  uit  de  kinderen  te  halen.  We  zijn  een  Vreedzame  school  en  we   besteden  veel  aandacht  aan  de  onderlinge  betrokkenheid  van  de  kinderen  en  aan  goede   omgangsvormen  tussen  kinderen  en  leerkrachten.  Het  team  investeert  veel  in  het  scheppen  van  een   veilig  opvoedkundig  klimaat.  Naast  respect  zijn  verantwoordelijkheid,  gelijkwaardigheid  en   gemeenschapszin  de  centrale  waarden  van  waaruit  wij  op  school  handelen  en  leren.  Wekelijks   vinden  in  alle  groepen  lessen  plaats  vanuit  de  Vreedzame  school.  Gedurende  het  schooljaar  komen   er  6  thema’s  aan  de  orde  die  schoolbreed  worden  opgepakt.  Daarnaast  hangt  in  elke  klas    een  anti-­‐ pestcontract.  Dit  contract  wordt  in  het  begin  van  het  schooljaar  door  de  kinderen  samen  met  de   leerkracht  opgesteld  en  ondertekend  door  alle  kinderen  van  de  klas.   We  hebben  drie  basisregels  in  de  school  de  zogenaamde  kapstokregels.  Dit  zijn  drie  regels  waaraan   je  alle  andere  gedragsregels  kan  “ophangen”.   Zowel  de  kinderen,  team  als  ouders  horen  deze  kapstokregels  te  kennen.     2.2    Op  niveau   Er  wordt  op  de  Luidensschool  in  een  doorgaande  lijn  gewerkt  van  groep  1  tot  groep  8.  Wij  houden   daarbij  rekening  met  de  verschillen  tussen  leerlingen.  Er  wordt  gezorgd  voor  een  afwisseling  in   werkvormen;  luisteren  naar  instructie,  alleen  werken,  samen  werken,  werken  op  papier  of  aan  de   computer,  etc.  Ons  onderwijs  passen  wij  zo  aan,  dat  de  vaardigheden  worden  benut  en  wij  dagen  de   kinderen  daarbij  uit  tot  het  verleggen  van  hun  eigen  grenzen.  Het  is  onze  missie  om  met  de  kinderen   mee  te  groeien  in  de  ontwikkeling  van  kleuter  tot  een  zelfbewust  en  zelfstandig  individu.     2.3    Zelfstandig  werken   Zelfstandig  werken  is  een  werkvorm  waarbij  de  leerkracht  het  werk  van  de  kinderen  zo  organiseert,   dat  de  leerkracht  zelf  tijd  krijgt  om  binnen  de  groep  apart  aandacht  te  besteden  aan  een    steeds   wisselende  groep  leerlingen  binnen  de  groep.  Hierdoor  wordt  er  dagelijks  afwisselend  tijd   vrijgemaakt  voor  remedial  teaching,  extra  uitdagende  leerstof  of  extra  aandacht  voor  een  leerling.     Vanaf  groep  1/2  beginnen  wij  met  het  aanleren  van  het  zelfstandig  werken.  De  periode  van   zelfstandig  werken  wordt  dan  per  jaar  uitgebreid.  

5

  Om  het  zelfstandig  werken  goed  aan  te  geven,  maken  wij  gebruik  van  stoplichten.     Na  de  instructie  kan  de  leerkracht  er  voor  kiezen  om  de  verwerking  via  zelfstandig  werken  te   laten  uitvoeren.     De  afspraken  zijn  als  volgt:   ROOD:  “Nu  even  geen  hulp  vragen  aan  de  leerkracht  en  zelf  rustig  verder  werken.  Sla  even  de   opdracht  over  die  je  op  dat  moment  niet  kunt  maken.”   De  leerkracht  kan  op  dat  moment  met  een  specifieke  groep  kinderen  aandachtig  aan  de  slag.     ORANJE:  "Nu  mag  je  met  de  kinderen  in  jouw  groepje  met  een  fluister  stem  overleggen  en  kijken  op   je  het  probleem  zelf  kunt  oplossen".   De  leerkracht  houdt  nog  steeds  het  kleine  groepje  in  de  gaten,  maar  maakt  ondertussen  ook  een   ronde  langs  de  verschillende  tafeltjes.     GROEN:  "Het  is  weer  toegestaan  om  via  het  opsteken  van  je  vinger  de  aandacht  van  de  leerkracht  te   vragen  of  samen  te  werken  met  andere  kinderen".     2.4    Pedagogisch  klimaat  en  schoolafspraken   In  elke  klas  hangt  een  anti-­‐pestcontract.  Dit  contract  wordt  in  het  begin  van  het  schooljaar  door  de   kinderen  samen  met  de  leerkracht  opgesteld  en  ondertekend  door  alle  kinderen  en  de  leerkracht  van   de  klas.   We  hebben  drie  basisregels  in  de  school  de  zogenaamde  kapstokregels.  Dit  zijn  drie  regels  waaraan   je  alle  andere  gedragsregels  kan  “ophangen”.   Zowel  de  kinderen,  team  als  ouders  horen  deze  kapstokregels  te  kennen.   In  de  teamvergaderingen  komt  het  pedagogisch  klimaat  regelmatig  aan  de  orde:  hoe  krijgen  we  het   voor  elkaar  dat  de  regels  bekend  zijn  en,  belangrijker,  nageleefd  worden?   Ook  worden  er  lessen  gewijd  aan  sociaal-­‐emotionele  vorming  aan  de  hand  van  thema’s.     De  Kapstokregels   Drie  regels  waaraan  je  niet  alleen  veel  andere  regels  kunt  hangen,  maar  ook  slechts  drie  om  iedereen   ervan  bewust  te  maken  dat  je  met  drie  regels  een  fijne  omgeving  voor  jezelf  en  de  ander  kunt   hebben  en  houden.     De  kapstokregels  zijn:   Voor  groot  en  klein  zullen  we  aardig  zijn.   We  denken  daarbij  o.a.  aan:   • Fatsoenlijk  en  verzorgd  taalgebruik   • Elkaar  niet  kwetsen,  kleineren  of  pijn  doen   • Zorg  dragen  voor  elkaar   • Niemand  buiten  sluiten   • Goed  luisteren  naar  de  mening  van  anderen   • Ervoor  zorgen  dat  iedereen  het  naar  de  zin  heeft.   • Elkaar  aanspreken  met  de  echte  voornaam   • Zorg  ervoor  dat  andere  kinderen  rustig  kunnen    werken.   • Een  grapje  is  pas  een  grapje  als  je  er  allemaal  om  kunt  lachen.     Binnen  een  wandelgebied  en  buiten  hoeft  dat  lekker  niet.   • Kinderen  komen  rustig  de  school  binnen.   • Kinderen  blijven  niet  rondhangen  als  ze  bijvoorbeeld  naar  het  toilet  zijn  geweest.  

6

• Na  de  gymles  of  uitstapjes  o.l.v.  de  leerkracht  naar  binnen.     We  zullen  goed  voor  de  spullen  zorgen,  dan  zijn  ze  weer  te  gebruiken  morgen.   • Samen  de  klas  opruimen  op  het  einde  van  de  dag.   • De  spullen  gebruiken  waarvoor  ze  zijn  bedoeld   • Geen  spullen  van  anderen  afpakken  en/of  vernielen   • Elkaar  helpen   • Afval  in  de  daarvoor  bestemde  bak   • Kleding  en  tassen  aan  de  kapstokken  of  in  de  kluisjes     2.5    ICT   In  april  2013  zijn  wij  vanaf  groep  4  begonnen  met  het  werken  met  tablets.  De  lessen  taal,  rekenen   technisch  en  begrijpend  lezen  zullen  hierop  gedaan  worden.   Snappet  is  het  bedrijf  dat  voor  ons  het  werken  met  de  tablets  organiseert.  Met  deze  technologie   kunnen  de  kinderen  zelf  hun  opdrachten  oefenen  en  gelijk  zien  of  ze  het  goed  hebben  gemaakt.  Zo   krijgen  ze  direct  feedback  op  hun  werk.  Dit  maakt  dat  wij  de  kinderen  nog  beter  kunnen  volgen  en  op   het  juiste  niveau  een  leerstofaanbod  kunnen  geven.   In  alle  groepen  wordt  verder  gewerkt  met  digitale  schoolborden  en  computers.  Op  deze  manier  leren   de  kinderen  stap  voor  stap  om  te  gaan  met  de  nieuwe  technologie  in  een  steeds  veranderende   wereld.   In  de  groepen  1  en  2  leren  de  kinderen  spelenderwijs  de  eerste  taal-­‐  en  rekenbegrippen  en   ontwikkelen  zij  daarbij  ook  hun  vaardigheden  met  het  omgaan  met  een  muis  en  toetsenbord.   In  de  groepen  3  t/m  8  worden  de  computers  als  aanvulling  op  de  verschillende  methodes  gebruikt.   Vanaf  groep  7  gebruiken  de  kinderen  internet  als  informatiebron  voor  werkstukken,  spreekbeurten   e.d.  Vanzelfsprekend  begeleiden  wij  hen  ook  in  het  veilig  en  bewust  omgaan  met  internet.  Daarbij   werken  de  kinderen  met  de  programma’s  De  rekentuin  en  Bloon  (  spelling).  Deze  programma’s  zijn   web-­‐based  en  dus  ook  thuis  te  gebruiken.     2.6    Leerlingenzorg   Op  school  wordt  de  leerlingenzorg  door  onze  intern  begeleidster  (=ib-­‐er)  vormgegeven.  De  ib-­‐er  volgt   de  ontwikkelingen  van  alle  kinderen  via  het  digitale  leerlingvolgsysteem    Parnassys.  Meerdere  keren   per  jaar  vinden  de  Cito-­‐toetsen  plaats.  De  leerkrachten  vullen  de  toetsresultaten  in  Parnassys  in.  Na   overleg  met  de  ib-­‐er  past  iedere  leerkracht  het  onderwijs  binnen  de  groep  aan  afhankelijk  van  de   toetsresultaten  van  de  kinderen.  Mochten  de  toetsresultaten  hiertoe  aanleiding  geven  dan  volgt  er   een  individueel  handelingsplan  voor  uw  kind  opgesteld.  Dit  handelingsplan  wordt  met  u  besproken   door  de  leerkracht  en/of  de  ib-­‐er.  Uw  kind  ontvangt  dan  extra  hulp.  Ook  kunnen  de  toetsresultaten   laten  zien  dat  uw  kind  meer  aankan.  Uw  kind  krijgt  dat  werk  wat  verdiepend  en/of  verrijkend  is  naast   de  basisstof.   Daarnaast  heeft  de  ib-­‐er  regulier  3  keer  per  jaar  een  voortgangsgesprek  met  de  leerkracht  over  alle   kinderen  in  de  groep.  Aan  het  einde  van  het  schooljaar  volgt  een  overgangsgesprek  tussen  de  ib-­‐er,   de  oude  en  de  nieuwe  leerkracht.  Zo  proberen  wij  de  continuïteit  in  onze  leerlingenzorg  te   waarborgen.  Daarnaast  analyseert  de  IB-­‐er  de  toetsgegevens  schoolbreed  om  te  komen  tot   verbeteringen  binnen  het  onderwijs  op  de  Luidensschool  in  het  algemeen.     Om  de  sociale  en  emotionele  ontwikkeling  goed  in  beeld  te  krijgen,  maken  wij  gebruik  van  het   programma  ZIEN!  Door  middel  van  observatielijsten  krijgen  wij  zo  een  goed  beeld  van  uw  kind  en   welke  acties  er  eventueel  zouden  kunnen  volgen  om  uw  kind  nog  beter  op  weg  te  helpen.   In  de  kleutergroepen  maken  wij  naast  de  Citotoetsen  gebruik  van  het  kleutervolgsysteem  PRAVOO.   Binnen  dit  volgsysteem  worden  de  kinderen  op  zowel  cognitieve,  als  sociaal  emotionele  en   motorische  ontwikkeling  gevolgd.  

7

  2.7    Uitstroom  naar  voortgezet  onderwijs   Ons  doel  is  uit  alle  kinderen  te  halen  wat  er  in  zit,  ongeacht  het  niveau  wat  zij  hebben.  Het   schoolgemiddelde  van  de  Cito  eindtoets  ligt  op  het  landelijk  niveau.     Niveau   2011-­‐2012   2012-­‐2013   2013-­‐2014   Praktijk   15%   7%   0%   VMBO   30%   53%   77%   HAVO   30%   17%   13%   VWO   25%   23%   10%       2.8    De  lesmethoden     Basisvaardigheden   Methode   Groepen   Lezen    /  Taal   Piramide   1  en  2     Taal  Actief   4  t/m  8   Aanvankelijk  Lezen   Veilig  Leren  Lezen   3   Technisch  lezen   Estafette   4  t/m  8   Begrijpend  Lezen   Nieuwsbegrip   4  t/m  8   Studerend  Lezen   Blits   7  en  8   Rekenen   Piramide   1  en  2     Alles  telt   1  t/m  6     Pluspunt   7  t/m  8   Schrijven   Pennenstreken   3  t/m  8   Wereldorientatie   Methoden   Groepen   Natuur   Natuurlijk   4  t/m  8   Aardrijkskunde   De  Blauwe  Planeet   5  t/m  8   Geschiedenis   Speurtocht   5  t/m  8   Burgerschap   Vreedzame  School     1  t/m  8   Verkeer   Klaar  over  /  School  op  Seef   1  t/m  8   Overigen   Methoden   Groepen   Engels   Let’s  do  it   7  en  8   Muziek   Muziek   3  t/m  8   Handvaardigheid   Uit  de  Kunst   3  t/m  8     2.9    De  groepen  1  en  2   Wij  zijn  trots  op  onze  jongste  leerlingen.  Er  gebeurt  iedere  dag  enorm  veel  in  de  kleutergroepen.  Een   dag    bestaat  uit:  kringactiviteiten:  zoals  vertellen,  voorlezen,  spelletjes,  liedjes;  werken  aan  tafels  en   in  hoeken:  zoals  de  poppen-­‐,  bouw-­‐,  lees-­‐,  luisterhoek,  tekentafel,  puzzeltafel,  knutseltafel,  zandtafel   en  de  computer;bewegingsonderwijs:  dat  binnen  in  onze  eigen  kleutergymzaal  plaatsvindt  in  de   vorm  van  spellessen,  klimmen  en  klauteren,  lessen  met  materiaal  (ballen,  touwen,  hoepels)  of  buiten   op  het  schoolplein.  De  jongste  kleuter  bieden  wij  veel  ruimte  om  te  ontdekken.  Daarbij  is  het   belangrijk  dat    kinderen,  na  een  periode  van  wennen,  leren  omgaan  met  regels  en  gewoonten  en   leren  omgaan  met  andere  kinderen.  Uw  kind  zal  zich  veilig  en  geaccepteerd  gaan  voelen  in  de  groep.   De  jongste  kleuter  heeft  nog  veel  vrijheid.  Van  de  oudste  kleuter  verwachten  wij  al  meer.  De   opdrachten  worden  moeilijker  en  bij  hen  letten  wij  op  een  goede  werkhouding  en  concentratie.   Tevens  bereiden  we  de  oudste  kleuter  voor  op  groep  3  door  middel  van  voorbereidende  lees-­‐,  reken-­‐   en  schrijfactiviteiten.  In  onze  kleutergroepen  wordt  veel  aandacht  besteed  aan  de  taalvorming.  

8

De  Luidensschool  is  ook  een  VVE  school,  wat  betekent  dat  wij  binnen  het  traject  Voor  en   Vroegschoolse  Educatie  een  breed  taalaanbod  hebben  om  taalachterstanden  te  voorkomen.  Wij   gebruiken  hiervoor  de  methode  “Piramide”.   Er  wordt  in  de  groepen  binnen  de  school  en  ook  buiten  in  de  wijk  gewerkt  aan  de  hand  van  thema’s   en  projecten  waarbij  de  taalmethode  “Piramide”  veelal  leidend  is.  Terugkerende  thema’s  als  de   seizoenen,  Sinterklaas,  Kerst  en  Pasen  komen  aan  bod,  maar  ook  hebben  wij  thema’s  als  het  water,   het  ziekenhuis,  een  sprookje,  de  bakker,  het  eigen  lichaam.  Kortom,  allemaal  onderwerpen  waarbij   kinderen  kunnen  ontdekken  en  ervaren  hoe  hun  eigen  wereld  in  elkaar  zit.     2.10    Groep  3   Groep  3  is  een  speciaal  jaar.  Sommige  kinderen  weten  al  een  heleboel  letters  en  letterklanken.  In   groep  3  gaan  zij  hier  verder  mee  en  gebruiken  wij  de  methode  Veilig  Leren  Lezen.  Voor  het  rekenen   gaat  groep  3  aan  de  slag  met  de  Alles  Telt.  Het  is  mooi  om  te  zien  hoe  snel  de  kinderen  alle  nieuwe   stof  zich  eigen  maken.     2.11    Groep  4  en  5   In  groep  4  en  5  laten  we  de  kinderen  geleidelijk  kennismaken  met  de  omgeving  waarin  zij  wonen  en   leven.  Het  accent  komt  steeds  meer  te  liggen  op  het  leren.  Met  taal  gaan  wij  over  op  de  methode:   “Taalactief”  .  Daarnaast  gebruiken  wij  de  technisch  leesmethode  “Estafette”.  Elk  kind  krijgt  leesles  op   zijn  eigen  niveau,  wordt  daardoor  uitgedaagd  en  leert  betekenis  te  geven  aan  wat  er  gelezen  wordt.   Dit  is  de  eerste  stap  waarin  tekst-­‐  en  klankherkenning  gecombineerd  wordt  met  begrijpend  lezen.  Dit   schooljaar  starten  we  met  de  nieuwe  begrijpend  lezen  methode  Nieuwsbegrip.   In  groep  4,5    en  6  wordt  ook  gewerkt  met  tablets.  Alle  kinderen  oefenen  rekenen  en  taal  op  dit   moderne  hulpmiddel.  Voor  de  kinderen  een  zeer  aantrekkelijke  manier  van  leren  en  voor  de   leerkracht  een  fantastisch  middel  om  direct  te  zien  wat  te  kinderen  doen  en  op  welke  manier  het   onderwijs  verbeterd  kan  worden.     2.12    Groep  6,  7  en  8   In  groep  6,  7  en  8  wordt  naast  het  onderwijs  in  taal,  rekenen  en  schrijven  veel  tijd  besteed  aan  de   vakken  aardrijkskunde,  geschiedenis,  natuur,  techniek  en  verkeer.  De  kinderen  leren  om  een   werkstuk  te  maken  met  gebruikmaking  van  het  documentatiecentrum  en  internet.  Ook  krijgen  de   kinderen  huiswerk  mee.  Zo  wordt  een  begin  gemaakt  met  het  leren  plannen  van  werk  na  schooltijd.   In  de  groepen  7  en  8  krijgen  de  kinderen  ook  Engelse  les.  Daarnaast  is  groep  8  natuurlijk  ook  het   laatste  jaar  op  de  Luidensschool.  Dit  wordt  extra  speciaal  gemaakt  door  met  zijn  allen  op  kamp  te   gaan  en  af  te  sluiten  met  een  spectaculaire  musical.     2.13    Gymnastiek   De  gymnastieklessen  voor  de  groepen  1  /  2  worden  gegeven  in  het  speellokaal  van  de  school.  Voor   deze  lessen  moeten  de  kinderen  sportschoenen  aan.  De  ouders  wordt  verzocht  de  naam  van  hun   kind  in  de  schoenen  te  zetten  en  de  schoenen  in  het  tasje  te  doen,  aangezien  ze  het  hele  schooljaar   op  school  blijven.   De  gymlessen  van  de  groepen  3  t/m  8  worden  gegeven  in  de  gymnastiekzaal  naast  de  school.  De   gymlessen  worden  verzorgd  door  vakleerkrachten  vanuit  SportPuntGouda.  Tijdens  de  gymlessen  is   gymkleding  verplicht:  een  korte  broek,  een  t-­‐shirt  of  turnpakje.  Het  is  noodzakelijk  dat  de  kinderen   gymschoenen  dragen  in  verband  met  het  gevaar  besmet  te  raken  met  wratten  en  voetschimmels.   Voor  de  meisjes  is  het  niet  toegestaan  om  een  hoofddoek  tijdens  de  gymnastiekles  te  dragen.  Tenzij   dit  een  speciale  hoofddoek  is  voor  het  sporten.  In  verband  met  de  veiligheid  is  het  niet  toegestaan   tijdens  de  gymles  oorbellen,  armbanden,  kettingen,  horloges  en  /  of  andere  sieraden  te  dragen.  Wij   adviseren  ouders  dan  ook  met  nadruk  de  kinderen  geen  sieraden  mee  naar  school  te  laten  nemen.       Mag  uw  kind  om  wat  voor  reden  dan  ook  niet  gymmen,  dan  vernemen  wij  dat  graag  door  middel  van   een  ondertekende  brief.  Net  ziek  geweest  zijn,  zal  niet  geaccepteerd  worden  als  geldige  reden  om  

9

niet  mee  te  gymmen;  de  leerkracht  zal  er  dan  zorg  voor  dragen  dat  het  kind  zich  niet  teveel  inspant   maar  wel  deelneemt  aan  de  les.  Dit  is  hetzelfde  voor  de  periode  van  het  vasten  tijdens  de  Ramadan;     de  kinderen  worden  gewoon  in  de  gymles  verwacht  en  de  leerkracht  zal  er  zorg  voor  dragen  dat  het   kind  zich  niet  meer  inspant  dan  het  op  dat  moment  aan  kan.     2.14    Projectweken   Elk  jaar  organiseert  de  Luidensschool  een  project  waarin  een  specifiek  thema  centraal  staat.  Veel  van   de  lessen  worden  omgebouwd  en  staan  in  het  teken  van  dit  speciale  onderwerp.  Aan  het  einde   organiseert  de  school  een  open  huis  voor  genodigden.  Iedereen  van  groot  tot  klein  en  van  oud  tot   jong  is  dan  van  harte  welkom  om  alle  werkjes  en  activiteiten  te  bekijken.     2.15    Schakelklas   Dit  schooljaar  starten  wij  wederom  3  schakelklassen.  Een  voor  groep  3,  voor  groep  4  en  voor  groep  5.   De  schakelklas  is  bestemd  voor  leerlingen  in  het  basisonderwijs  die  een  woordenschatachterstand   hebben.  Gedurende  het  gehele  schooljaar  gaat  een  aantal  kinderen  naar  een  speciale  taalklas,  dit  3   of  4  keer  per  week  voor  2  uur.  Zij  krijgen  hetzelfde  programma  als  de  andere  leerlingen  uit  die  groep,   maar  met  een  ruimer  taalaanbod.   Als  uw  kind  voor  de  schakelklas  in  aanmerking  komt,  neemt  de  intern  begeleider  of  de   schakelklasleerkracht  contact  met  u  op.  U  wordt  regelmatig  op  de  hoogte  gehouden  van  de   vorderingen.   De  praktijk  leert  dat  deze  leerlingen  op  onderwijskundig  gebied  al  snel  vooruitgang  boeken.     2.16  Plusklas   Op  de  Luidensschool  hebben  wij  ook  plusgroepen.  Hierin  zitten  kinderen  die  op  hun  Citotoetsen  hoge   scores  halen,  zelfstandig  kunnen  werken  en  creatief  kunnen  denken.  Deze  kinderen  hebben  behoefte   aan  verrijking.  Binnen  de  plusklas  gaan  de  kinderen  aan  de  slag  met  uitdagende  opdrachten  die  zij   ook  presenteren  aan  hun  klasgenoten.  Het  werk  wat  zij  doen  vraagt  een  ander  denkniveau  en  leert   hen  om  te  gaan  met  ingewikkelde  vraagstukken  en  leren  leren.     3    De  leerlingenzorg   De  leerkracht  van  uw  kind  houdt  de  ontwikkeling  van  de  leerlingen  nauwlettend  in  de  gaten.   Regelmatig  observeert  de  leerkracht  en  neemt  toetsen  af.  Aan  de  hand  van  de  uitslagen  van  deze   observaties  en  toetsen  bepaalt  de  leerkracht  samen  met  de  Intern  Begeleider  of  uw  kind  extra  hulp   of  uitdaging  nodig  heeft.  In  dit  hoofdstuk  willen  wij  u  hierover  informeren.     3.1  Passend  Onderwijs       Per  1  augustus  2014  is  de  wet  Passend  onderwijs  in  werking  getreden.  Dit    brengt  voor  de  scholen  en   het  bevoegd  gezag  (Stichting  Klasse)  enige  wijzigingen  met  zich  mee.  Deze  wijzigingen  zijn  vooral   organisatorisch  van  aard.  In  de  klas  zullen  u  en  uw  kinderen  er  weinig  van  merken.     Samenwerkingsverband   De  belangrijkste  wijziging  die  u  als  ouder(s)/verzorger(s)  merkt    is  dat  de  school  valt  onder  het   Samenwerkingsverband  Primair  Onderwijs  Midden  Holland  2814.  Alle  scholen  in  de  regio  zijn   aangesloten  bij  dit  samenwerkingsverband,  ook  de  scholen  voor  speciaal  basisonderwijs  en  speciaal   onderwijs  (voorheen  cluster  3  en  4).  Het  doel  van  het  samenwerkingsverband  is  om  meer  kinderen   zoveel  mogelijk  in  de  eigen  buurt  –  liefst  op  de  eigen  basisschool  –  passend  onderwijs  en   ondersteuning  te  bieden.  Om  dat  te  bereiken  gaat    het  samenwerkingsverband  ouders  en  jeugdzorg     nadrukkelijk  betrekken  bij  de  toewijzing  van  een  plek  en  het  systeem  van  toedeling  van   ondersteuningsmiddelen  (financiën  en  expertise)    meer  efficiënt  en  effectief  inrichten.  

10

De  besturen  van  de  scholen  verenigd  in  het  samenwerkingsverband,  stellen  minstens  eenmaal  in  de   vier  jaar  een  ondersteuningsplan  op,  waarin  zij  afspraken  vastleggen  over  de  organisatie  en   bekostiging  van  de  onderwijsondersteuning.  Die  afspraken  beslaan  in  ieder  geval:   1.   de  wijze  waarop  een  samenhangend  geheel  van  ondersteuningsvoorzieningen  binnen  en   tussen  de  scholen  wordt  georganiseerd  met  als  doel  dat  leerlingen  een  ononderbroken   ontwikkelingsproces  kunnen  doormaken  en  leerlingen  die  extra  ondersteuning  nodig  hebben  een  zo   passend  mogelijke  plaats  in  het  onderwijs  krijgen;   2.   de  procedure  en  criteria  voor  de  verdeling,  besteding  en  toewijzing  van   ondersteuningsmiddelen  en  ondersteuningsvoorzieningen  aan  de  scholen,  inclusief  een   meerjarenbegroting;   3.   de  procedure  en  de  criteria  voor  de  plaatsing  van  leerlingen  op  de  speciale  scholen  voor   basisonderwijs  in  het  samenwerkingsverband,  op  scholen  voor  speciaal  basisonderwijs  (sbo)  en  op   scholen  voor  speciaal  en  voortgezet  speciaal  onderwijs  (so);   4.   de  procedure  en  het  beleid  met  betrekking  tot  de  terugplaatsing  of  overplaatsing  naar  het   basisonderwijs  van  leerlingen  van  scholen  voor  speciaal  basisonderwijs  en  speciaal  en  voortgezet   speciaal  onderwijs  voor  wie  de  periode  waarop  de  toelaatbaarheidsverklaring,  bedoeld  in  artikel  40   lid  10  van  de  Wet  op  de  expertisecentra,  betrekking  heeft,  is  verstreken;   5.   de  beoogde  en  bereikte  kwalitatieve  en  kwantitatieve  resultaten  van  het  onderwijs  aan   leerlingen  die  extra  ondersteuning  behoeven  en  de  daarmee  samenhangende  bekostiging;   6.   de  wijze  waarop  aan  de  ouders  informatie  wordt  verstrekt  over   ondersteuningsvoorzieningen  en  over  de  onafhankelijke  ondersteuningsmogelijkheden  voor  ouders;   7.   de  wijze  van  bekostiging  van  het  speciaal  onderwijs  en  het  speciaal  basisonderwijs.       Het  Ondersteuningsplan  en  meer  informatie  over  het  samenwerkingsverband  kunt  u  vinden  op   www.swv-­‐po-­‐mh.nl   Stichting  Klasse   Het  samenwerkingsverband  is  verantwoordelijk  voor  een  dekkend  onderwijsaanbod  in  de  regio.   Binnen  samenwerkingsverband  Primair  Onderwijs  Midden  Holland  2814  is  er  veel  ruimte  voor  de   aangesloten  besturen  om  de  onderwijsondersteuning  (zorg)  zo  in  te  richten  dat  het  past  bij  de   scholen.   De  scholen  van  Stichting  Klasse  hebben  zich  de  afgelopen  jaren    voorbereid  op  Passend  onderwijs.  Zo   beschikken  de  scholen  over  een  goede  en  planmatige  zorgstructuur,  waarbij  voorop  staat  dat   leerlingen  vroeg  worden  gesignaleerd,  ouders  worden  betrokken  bij  de  keuzes  en  uit  wordt  gegaan   van  de  sterke  punten  en  mogelijkheden  van  de  leerling.   Goed  onderwijs  en  goede  ondersteuning  van  een  leerling  in  de  klas  valt  of  staat  met  de  leerkracht.   Deze  kan  altijd  rekenen  op  de  steun  van  de  Intern  begeleider  en  de  directeur  van  de  school.  Indien  er   meer  nodig  is,  heeft  Stichting  Klasse  voor  al  haar  scholen  het  Team  Ondersteuning  Passend   Onderwijs  (TOP)  ingericht.   TOP  heeft  als  doel  om  de  expertise  van  medewerkers  op  de  scholen  zichtbaar  te  maken  en  aan  te   wenden  tot  verbetering  van  het  geheel,  opdat  de  leerlingen  op  scholen  van  de  stichting  het  best   passende  onderwijs  kunnen  genieten  en  zich  optimaal  kunnen  ontwikkelen.  Daarmee  heeft  Stichting   Klasse  voor  ogen  dat  alle  scholen  samen  zelfvoorzienend  zijn  wat  betreft  de  basisondersteuning.   Basisondersteuning  is  een  term  uit  de  Wet  Passend  onderwijs.  Basisondersteuning  is  de   ondersteuning  (zorg)  die  elke  school  zelf  moet  kunnen  bieden.  Wanneer  dit  onvoldoende  is,  kan  er   bij  het  samenwerkingsverband  een  aanvraag  worden  gedaan  voor  Extra  Ondersteuning.  Landelijk  is   afgesproken  dat  onder  de  Basisondersteuning  ten  minste  valt:   -­‐   Vroegtijdige  signalering   -­‐   Een  veilig  schoolklimaat   -­‐   Aanbod  voor  leerlingen  met  dyslexie  (conform  het  protocol)   -­‐   Aanbod  voor  leerlingen  met  dyscalculie  (conform  het  protocol)   -­‐   Onderwijsprogramma’s  en/of  leerlijnen  voor  leerlingen  met  een  minder  dan  gemiddelde   intelligentie  

11

-­‐   Onderwijsprogramma’s  en/of  leerlijnen  voor  leerlingen  met  een  meer  dan  gemiddelde   intelligentie   -­‐   Fysieke  toegankelijkheid  van  het  schoolgebouw,  aangepaste  werk-­‐  en  instructieruimte  en   beschikbaarheid  van  hulpmiddelen  voor  leerlingen  die  dit  nodig  hebben   -­‐   Programma’s  en  methodieken  gericht  op  het  voorkomen  en  aanpakken  van   gedragsproblemen   -­‐   Protocol  medische  handelingen     De  school   Elke  school  heeft  in  het  Schoolondersteuningsprofiel  beschreven  wat  zij  kan  bieden  op  het  gebied   van  Basis-­‐  en  (soms)  Extra  Ondersteuning.  Dit  Schoolondersteuningsprofiel  is  terug  te  vinden  op  de   website  van  de  school,  of  in  te  zien  bij  de  directeur.   Om  de  leerlingen  de  juiste  ondersteuning  te  bieden  in  de  school,  hebben  leerkrachten  en  IB’ers   regelmatig  overleg:  onderling,  maar  soms  ook  met  externe  deskundigen  en/of  organisaties.  Wanneer   de  problematiek  van  een  leerling  wordt  besproken  met  externen,  wordt  u  als  ouder(s)/verzorger(s)   altijd  eerst  benaderd    en  om  toestemming  gevraagd.     Het  overleg  met  externen  heet  het  Schoolondersteuningsteam  (SOT).  In  het  SOT  heeft  naast  de  IB’er   en  een  vertegenwoordiger  van  jeugdhulp-­‐instanties  van  de  gemeente,  altijd  een  onderwijsexpert   vanuit  TOP  zitting.  Op  deze  manier  heeft  TOP  (en  dus  Stichting  Klasse)  goed  zicht  op  welke   ondersteuning  nodig  is  voor  de  leerlingen  en  kan  zij  de  scholen  waar  nodig  helpen  .   In  het  SOT  wordt  tevens  bekeken  of  de  ondersteuning  die  een  leerling  nodig  heeft  meer  is  dan  de   Basisondersteuning  en  er  Extra  ondersteuning  nodig  is.  Het  proces  van  Basis-­‐  naar  Extra   Ondersteuning  zal  door  TOP  worden  begeleid.   In  het  Zorgplan  van  de  school  staat  uitgebreid  beschreven  hoe  de  school  de  ondersteuning  heeft   georganiseerd.     3.2    Toetsen  en  observaties   Groepen   Toetsen   Groepen  1  en  2   TAK  taaltoets     Screening  beginnende  geletterdheid     Cito  taaltoets  voor  kleuters     Cito  ordenen   Groepen  3  t/m  8   Cito  rekenen     Cito  lezen     Cito  spelling     Cito  begrijpend  lezen     Cito  woordenschat   Groep  7   Cito  Entreetoets   Groep  8   Cito  Eindtoets         Naast  deze  toetsen  werken  we  ook  met  Pravoo  observatielijsten  in  de  kleutergroepen.  Verder   inventariseren  wij  door  de  jaren  heen  het  gedrag  van  uw  kind(eren)  aan  de  hand  van  de   observatielijsten  van  ZIEN!  Hierdoor  ontstaat  er  een  duidelijk  schoolbreed  overzicht  van  hoe  uw   kind(eren)  op  sociaal  en  emotioneel  gebied.  Mocht  de  ZIEN!  observatielijst  hiertoe  aanleiding  geven   dan  kan  er  een  gedragshandelingsplan  gemaakt  worden.  Dit  gebeurt  altijd  in  overleg  met  de   ouders/verzorgers.   Daarnaast  werken  wij  preventief  en  worden  er  wekelijks  lessen  gegeven  waarbij  de  sociale-­‐  en   emotionele  ontwikkeling  van  de  kinderen  centraal  staat.    

12

  3.3    Logopedie   Alle  kinderen  worden  rond  hun  5e  verjaardag,  na  toestemming  van  de  ouders,  gescreend  door  een   logopediste  van  GGD  Hollands  Midden.  Ouders  krijgen  hier  van  tevoren  schriftelijk  informatie  over   en  via  een  oudervragenlijst  wordt  het  oordeel  van  de  ouders  gevraagd.  Mocht  verdere  behandeling   nodig  zijn,  dan  krijgt  u  alle  informatie  hoe  u  dit  verder  kan  regelen.   3.4    Zitten  blijven  of  versnellen   Wij  streven  naar  een  niet  doorbroken  leergang  van  groep  1  t/m  8  van  alle  leerlingen.  Als  school   kiezen  wij  er  bewust  voor  om  de  niveauverschillen  zoveel  mogelijk  binnen  de  groep  zelf  op  te   vangen.  Slechts  in  uitzonderingsgevallen  adviseren  wij  de  ouders  om  de  leertijd  te  verlengen  of  in  te   korten.  Alle  kinderen  die  hiervoor  in  aanmerking  komen,  worden  eerst  in  het  schoolteam  besproken.   Daarna  wordt  u  als  ouder  tijdig  op  de  hoogte  gebracht.     4    De  externe  zorgondersteuning     4.1    Schoolmaatschappelijk  werk  (SMW)   Wanneer  er  extra  hulp  nodig  is  op  sociaal  maatschappelijk  gebied,  dan  roepen  wij  de  ondersteuning   in  van  Kwadraad.  U  kunt  ook  zelf  met  het  SMW  een  gesprek  aanvragen.  Onze  intern  begeleider  helpt   u  hier  mee.  Emil  Lange  is  onze  schoolmaatschappelijk  werker.   De  belangrijkste  taken  van  het  schoolmaatschappelijk  werk  zijn:  informatie  en  advies  geven  aan  de   school  (hulpvraag  verduidelijken),  informatie  en  advies  geven  aan  ouders  en  hulpverlening,   bemiddeling  tussen  ouders  en  hulpverlening,  signaleren  en  overdracht  naar  (geïndiceerde)  zorg,   kortdurende  hulpverlening  aan  kinderen,  opvoedkundige  ondersteuning  bieden  en  bemiddeling   tussen  ouders  en  school.     4.2    Vertrouwenspersoon   De  contactpersoon  op  een  basisschool  fungeert  als  eerste  meldpunt  voor  problemen  van   vertrouwelijke  aard  of  klachten.  Zij  voeren  met  de  melder  een  eerste  gesprek  en  zorgen  zo  nodig   voor  de  eerste  opvang.  Vervolgens  wijst  de  contactpersoon  door  naar  die  persoon  of  instantie,  die   het  beste  de  klacht  of  het  probleem  kan  oplossen.  Bijvoorbeeld  de  leerkracht,  de  directie  of  een   externe  vertrouwenspersoon  of  instantie.   Voor  adressen  en  telefoonnummers:  zie  onder  Externe  adressen   Bij  ons  is  de  contactpersoon:  Melinda  Lyklema     4.3    Externe  adressen     Schoolbestuur:           Stichting  Klasse         Karnemelksloot  110   2806  BJ  Gouda       0182  –  622  711               Rijksinspecteur     Postbus  501   2700  AM  Zoetermeer     Schoolbegeleidingsdienst       Onderwijsadvies                             0182  -­‐  556556   Antwerpseweg  2   2803  PB    Gouda       GGD  Midden-­‐Holland         0182  -­‐  545600  

13

Thorbeckelaan  5   2805  CA  Gouda     Logopediste           zie  GGD     Angelique  Smit       Jeugdzorg  Midden-­‐Holland         0182  -­‐    573933   Crabethpark  24     2800  AJ  Gouda           Advies  en  meldpunt         Kindermishandeling           Crabethpark  24       0182  -­‐  68  08  88   2800  AJ  Gouda     Centraal  telefoonnummer     0900  -­‐  1113111   Vertrouwensinspecteurs  van  de  Inspectie     Centrum  Jeugd  en  Gezin     088  –  254  23  84   Wilsonplein  2   2806  JM  Gouda     [email protected]     Brede  School  Gouda       0182-­‐527101   1e  E.J.  Potgieterstraat  21   2802  LD  Gouda       TOP  Team         0182-­‐700657   Stavorenweg  6C   2803  PT  Gouda     Samenwerkingsverband  PO  Midden  Holland  0182  -­‐  533511   Stavorenweg  6C   2803  PT  Gouda     4.4    Klachtenregeling   Klachten   Een  school  is  een  omgeving  waar  mensen  intensief  met  elkaar  omgaan.  Meningsverschillen  zijn  dan   ook  niet  bijzonder  en  worden  vaak  in  onderling  overleg  bijgelegd.  Soms  is  een  meningsverschil  van   dien  aard,  of  heeft  iemand  een  dermate  negatieve  ervaring  dat  de  betrokkene  een  klacht  in  wil   dienen.  Die  mogelijkheid  is  er.  Voor  de  school  is  een  klachtenregeling  vastgesteld.  Deze  is  voor   iedereen  die  bij  de  school  betrokken  is  in  te  zien  op  www.stichtingklasse.nl.  Het  wordt  op  prijs   gesteld  indien  iemand  die  wil  klagen  dat  eerst  kenbaar  maakt  bij  de  leiding  van  de  school  of  het   College  van  Bestuur  van  Stichting  Klasse  (Karnemelksloot  110,  2806  JB  Gouda,  tel.  0182-­‐622711).   Mogelijk  kan  de  klacht  verholpen  worden.   Stichting  Klasse  is  voor  de  behandeling  van  klachten  tevens  aangesloten  bij  een  onafhankelijke   klachtencommissie:  “de  Landelijke  Klachtencommissie  onderwijs  (LKC)”.  De  LKC  onderzoekt  de  klacht   en  beoordeelt  (na  een  hoorzitting)  of  deze  gegrond  is.  De  LKC  brengt  advies  uit  aan  het  College  van   Bestuur  van  Stichting  Klasse  en  kan  aan  haar  advies  aanbevelingen  verbinden.  Het  College  van   Bestuur  neemt  over  de  afhandeling  van  de  klacht  en  het  opvolgen  van  de  aanbevelingen  de   uiteindelijke  beslissing.    

14

Een  klacht  kan  bij  het  College  van  Bestuur  Stichting  Klasse  of  rechtstreeks  schriftelijk  bij  de  LKC   worden  ingediend.  De  externe  vertrouwenspersoon  kan  u  daarbij  behulpzaam  zijn  als  u  dat  wenst.   Deze  vertrouwenspersoon  is     •   In  de  regio  Woerden  werkzaam  bij  Careyn,  0346-­‐581413.  Nadat  de  klager  de  klacht  heeft   gemeld,  wordt  hij  of  zij  binnen  twee  werkdagen  teruggebeld.     •   In  de  regio  Bodegraven-­‐Reeuwijk,  Waddinxveen  en  Gouda  werkzaam  bij  de  GGD  Hollands   Midden,  088-­‐3083100.  Nadat  de  klager  de  klacht  heeft  gemeld  wordt  hij  of  zij  binnen  twee   werkdagen  teruggebeld  door  één  van  de  twee  externe  vertrouwenspersonen,  mevrouw  P.  Kruse  of   mevrouw  M.  Jillissen.     De  LKC  is  te  bereiken  bij  Onderwijsgeschillen,  Postbus  85191,  3508  AD  UTRECHT,  telefoon  030-­‐ 2809590,  fax  030-­‐2809591.  U  kunt  ook  de  website  raadplegen  www.onderwijsgeschillen.nl  of  een  e-­‐ mail  sturen  naar  [email protected]  .     4.5    Schorsen     Een  veilige  en  open  leer-­‐/werkomgeving  zien  wij  als  basisvoorwaarde  van  waaruit  onze  leerlingen  en   leerkrachten  goed  kunnen  functioneren.  Daarom  vinden  wij  het  bijzonder  belangrijk,  dat  iedereen  op   school  de  ander  met  respect  behandelt.   Wanneer  in  de  praktijk  blijkt,  dat  een  specifieke  leerling  gedrag  vertoont,  waardoor  hij/zij  een   continue  negatieve  invloed  uitoefent  op  de  groep  of  op  een  specifiek  individu,  dan  wordt  het   gedragsprotocol  opgestart.  Wanneer  dit  geen  aantoonbare  resultaten  oplevert,  dan  kan  er  worden   overgegaan  tot  schorsing  gedurende  een  aantal  dagen.  Zie  hiervoor  de  richtlijnen  het  protocol   Grensoverschrijdend  gedrag.  Deze  schorsingsdagen  worden  in  overleg  met  ouders/verzorgers   gepland.  Schoolwerk  wordt  voor  deze  periode  meegegeven  en  dient  thuis  gemaakt  en  gecorrigeerd   te  worden.  Schorsing  is  geen  maatregel  die  wij  snel  ter  hand  nemen.  Officiële  instanties  als  de   Leerplicht  van  de  gemeente  Gouda  en  het  bestuur  van  Stichting  Klasse  worden  geïnformeerd  over  de   schorsing  van  deze  specifieke  leerling.   De  procedure  rond  verwijdering  van  een  leerling  ligt  ter  inzage  bij  de  directie  en  het  bestuur  van  de   Luidensschool.  Besluitvorming  vindt  plaats  binnen  de  kaders  van  het  Toelatings-­‐  en   Verwijderingsbeleid  openbaar  basis-­‐  en  speciaal  (basis)onderwijs  van  Stichting  Klasse.  Tegen  een   besluit  over  toelating  of  verwijdering  kan  in  het  kader  van  de  Algemene  Wet  Bestuursrecht  bezwaar   worden  aangetekend.     5    Inschrijving  van  nieuwe  leerlingen   De  Luidensschool  heet  kinderen  vanaf  4  jaar  van  harte  welkom.  Bij  de  aanname  van  nieuwe   leerlingen  gaan  wij  zorgvuldig  te  werk,  zodat  de  belangen  van  alle  partijen  zoveel  mogelijk  behartigd   worden  en  de  kwaliteit  van  ons  onderwijs  gewaarborgd  blijft.     5.1    Open  Huis   U  en  uw  kinderen  zijn  van  harte  welkom  om  bij  ons  op  school  langs  te  komen  en  sfeer  te  proeven.  U   kunt  bellen  voor  een  afspraak  met  Miriam  de  Man.     5.2    Kinderen  met  speciale  zorg   Ook  kinderen  die  specifieke  zorg  nodig  hebben,  zijn  welkom  op  onze  school.  Net  als  kinderen  met   een  lichamelijke  handicap.  Hierbij  worden  de  belangen  van  de  nieuwe  leerling  zorgvuldig  afgewogen   ten  opzichte  van  de  draagkracht  van  de  medeleerlingen,  de  groep,  de  groepsleerkracht  en  de  school.   Bovendien  kijken  wij  of  er  voldoende  specifieke  kennis,  ervaring  en  adequate  accommodatie  op   school  voorhanden  is.  De  directie  bepaalt  hierin,  na  overleg  met  de  interne  begeleider  en  de   groepsleerkracht(en),  de  haalbaarheid.          

15

5.3    Schoolverlaten   Voor  leerlingen  die  in  de  loop  van  hun  basisschoolperiode  onze  school  verlaten  wordt  een   uitschrijfbewijs  en  een  onderwijskundig  rapport  gemaakt  ten  behoeve  van  de  nieuwe  school.  Voor  de   leerlingen  die  aan  het  eind  van  groep  8  doorstromen  naar  het  voortgezet  onderwijs,  organiseren  wij   een  warme  overdracht.  Ons  schooladvies  is  gebaseerd  op  alle  resultaten  die  de  leerling  door  de  jaren   heen  heeft  gecreëerd.  Eind  groep  7  krijgt  u  als  ouder  al  een  voorlopig  advies.  Na  ontvangst  van  de   Cito  eindscores  wordt  er  een  uiteindelijk  advies  voorgelegd  aan  de  ouders/verzorgers.  Tot  slot  wordt   het  advies  en  het  basisleerlingendossier  mondeling  en  digitaal  overgedragen  aan  de  school  van   keuze.  Ouders  kunnen  de  formulieren  op  school  inzien.     6    Het  gebouw   Onze  school  is  in  2006  geheel  gerenoveerd.  Het  gebouw  straalt  een  gezellige  sfeer  uit,  is  compact  en   overzichtelijk.  In  2013  is  de  buiten-­‐  en  binnenkant  geschilderd  en  is  er  een  nieuwe  vloer  in  de  hal   gelegd.     6.1    De  aula  en  het  toneel   Bij  binnenkomst  van  de  Luidensschool  komt  u  meteen  in  de  aula  en  ziet  u  ons  fantastische  toneel.   Het  open  karakter  en  de  kleurrijke  omgeving  maken,  dat  u  nieuwsgierig  op  onderzoek  wilt  gaan.  Het   toneel  wordt  intensief  gebruikt  bij  de  verschillende  vieringen.  De  aula  is  ook  een  fijne  wekplek  en   wordt  gebruikt  door  de  overblijf  als  lunch  en  speelruimte.     6.2    De  kleuterspeelzaal  en  de  Luidensgymzaal   De  groepen  1  en  2  maken  gebruik  van  de  eigen  kleuterspeelzaal.  Lekker  klimmen  en  klauteren,   balspelen  of  bewegen  op  muziek:  erg  belangrijk  voor  deze  beweeglijke  kleintjes.  Vanaf  groep  3   maken  wij  gebruik  van  de  inpandige  gymzaal.  Deze  wordt  geëxploiteerd  door  Sportpunt  Gouda  en   wordt  ook  gebruikt  door  andere  basisscholen.  Het  voordeel  voor  de  kinderen  van  de  Luidensschool  is   dat  wij  binnendoor  naar  de  gymzaal  kunnen.  Dit  scheelt  in  onderwijs-­‐  en  gymtijd.     6.3    Het  schoolplein   Het  schoolplein  biedt  voor  elk  wat  wils.  Van  klein  tot  groot  wordt  er  intensief  gebruik  gemaakt  van  de   verschillende  mogelijkheden.  Naast  ons  eigen  plein  heeft  de  gemeente  Gouda  een  publiek   toegankelijk  speelplein  en  voetbalveld  gemaakt.  Ook  daar  maken  wij  graag  gebruik  van.     6.4    De  Brede  School  Gouda   De  Brede  School  Gouda  organiseert  verschillende  onderschoolse  en  ook  naschoolse  activiteiten.  De   Luidensschool  heeft  zich  aangesloten  bij  de  Brede  School  Noord.  Vaak  zijn  dit  culturele  of  sportieve   activiteiten  die  als  introductie  gelden  voor  de  Goudse  jeugd.  Hierdoor  maken  de  kinderen  kennis  met   voor  hen  allerlei  ongewone  activiteiten.  Bijvoorbeeld:  drumles  op  vuilnisbakken,  wandeltochten  door   oud  Gouda  of  karatelessen.   [email protected]     7    Ouders/verzorgers  op  de  Luidensschool   Het  team  van  de  Luidensschool  vindt  het  belangrijk  dat  ouders/verzorgers  betrokken  zijn  bij  de   ontwikkeling  van  hun  kind(eren)  op  school.  Daarom  proberen  wij  u  zo  goed  mogelijk  te  informeren.   Daarnaast  is  uw  inbreng  als  ouder/verzorger  ook  enorm  belangrijk  bij  allerlei  activiteiten.     7.1    Informatiegesprek  na  6  Weken   Wanneer  uw  kind  bij  ons  op  school  komt,  laten  wij  u  en  uw  kind  eerst  rustig  wennen  aan  het  ritme   van  onze  school.  Na  6  weken  neemt  de  leerkracht  contact  met  u  op  om  na  schooltijd  een  informatief   gesprek  met  u  te  plannen.  Tijdens  dit  gesprek  krijgt  u  te  horen  hoe  uw  kind  binnen  de  groep   functioneert  en  kunt  u  vragen  stellen  die  u  mogelijk  nog  heeft.  

16

7.2      Informatieavond   Aan  het  begin  van  elk  schooljaar  worden  ouders  uitgenodigd  voor  de  informatieavond.  Deze   uitnodiging  wordt  ook  verstuurd  naar  ouders/verzorgers  waarvan  de  kinderen  in  de  loop  van  het   schooljaar  4  jaar  worden.  Op  deze  avond  vertelt  de  leerkracht  over  het  lesprogramma,  de   lesmethoden  en  de  gang  van  zaken  in  de  klas.   Wij  verwachten  alle  ouders  tijdens  deze  avond  te  ontmoeten.     7.3    Tien  minuten  gesprekken   Drie  maal  per  jaar  worden  alle  ouders  tijdens  de  spreekavonden  geïnformeerd  over  de  vorderingen   en  de  ontwikkeling  van  hun  kind.   Wanneer  u  zelf  de  leerkracht,  de  ib-­‐er  of  de  directie  op  een  ander  moment  wilt  spreken,  dan  kunt  u   natuurlijk  altijd  een  afspraak  maken.  Omgekeerd  nemen  wij  ook  met  u  contact  op  wanneer  de   omstandigheden  hiertoe  aanleiding  geven     7.4      Nieuwsbrief   Deze  verschijnt  1x  per  week  en  wordt  digitaal  naar  de  ouders  verstuurd  en  op  de  website  van  de   school  geplaatst.  Regelmatig  treft  u  ook  stukjes  van  de  peuterspeelzaal  en  de  buitenschoolse  opvang   in  de  nieuwsbrief  aan.     7.5    Website   Wij  hebben  een  actuele  website:  www.luidensschool.nl.  Hierbij  maken  wij  gebruik  van  allerlei   gemaakte  foto’s,  video’s  en  ingezonden  stukjes.  Wanneer  u  bezwaar  heeft  dat  er  van  uw  kind(eren)   foto  en/of  video  opnamen  op  de  site  of  in  de  schoolgids  geplaatst  worden,  dan  kunt  u  dit  kenbaar   maken  door  dit  schriftelijk  of  per  email  ([email protected])  bij  de  directie  te  melden.     7.6      Medezeggenschapsraad   In  de  medezeggenschapsraad  van  onze  school  zitten  ouders  en  personeelsleden.  De  ouders  in  de   medezeggenschapsraad  worden  gekozen  door  alle  ouders  van  de  school.  De  personeelsleden  worden   gekozen  door  het  personeel  van  de  school.  De  medezeggenschapsraad  adviseert  of  stemt  in  met  het   beleid  van  de  school.  De  medezeggenschapsraad  vertegenwoordigt  de  Luidensschool  in  de  Gemeen-­‐ schappelijke  Medezeggenschapsraad  van  de  Stichting  Klasse.     7.7      Ouderraad   Onze  school  heeft    een  ouderraad.  In  de  OR  zitten  ouders  uit  verschillende  groepen.  De  OR  leden   sturen  centraal  de  hoofdactiviteiten  van  de  school  aan  en  ziet  erop  toe  dat  de  kwaliteit  van  de   activiteiten  hoog  blijft.  Zij  coördineren    jaarlijks  de  ouders  die  zich  als  “Helpende  Handen”  willen   aanmelden.  De  OR  beheert  tevens  de  vrijwillige  ouderbijdrage.  Zij  overlegt  daarnaast  5x  per  jaar  met   de  directie  van  onze  school.     7.8    Helpende  Handen   Wanneer  u  als  ouder  zich  beschikbaar  wilt  stellen  voor  specifieke  projecten,  festiviteiten  of  excursies,   dan  geeft  u  zich  op  voor  “de  Helpende  Handen”.  U  kent  ongetwijfeld  het  gezegde:  “Vele  handen   maken  licht  werk!”  Uw  hulp  maakt  dus  dat  er  op  de  Luidensschool  veel  meer  werk  verzet  kan   worden,  dan  wanneer  wij  als  team  alles  zelf  zouden  organiseren.     7.9    Etalagecommissie   Dat  de  Luidensschool  heel  veel  interessante  en  ook  leuke  groepsactiviteiten,    thema’s  en  projecten   heeft,  is  voor  de  eigen  ouders  en  leerlingen  bekend.  Toch    willen  wij  dit  ook  naar  buiten  toe  duidelijk   laten  zien.  Hiervoor  is  de  etalage  commissie.  Creatieve  ouders  en  leerkrachten  bundelen  hun   krachten  en  ideeën.  Zij  maken  in  korte  tijd  de  prachtige  raamversieringen,  die  duidelijk  en  creatief   laten  zien  waar  wij  als  school  op  dat  moment  aan  werken.    

17

7.10    Eten  en  drinken   Van  10.00  uur  -­‐10.15  uur  (groep  3  t/m  5)  en  van  10.15  uur  -­‐10.30  uur  (gr.  6  t/m  8)  ’s  morgens  is  er   pauze.  De  kinderen  mogen  voor  deze  pauze  eten  en  drinken.  Het  gaat  om  een  pauze  hapje,   bijvoorbeeld  een  boterham  of  een  stuk  fruit.  Het  is  niet  de  bedoeling  dat  de  kinderen  een  hele   maaltijd  moeten  eten.  Koeken  en  repen  met  chocolade,  snoep  en  koolzuurhoudende  dranken  zijn   niet  toegestaan.  Op  woensdag  is  het  in  de  hele  school  Fruitdag.     7.11    Verjaardagen  en  traktaties   Op  school  wordt  iedere  verjaardag  natuurlijk  gevierd.  De  verjaardag  wordt  in  de  klas  gevierd,  waarbij   de  jarige  wordt  toegezongen,  een  mooie  kaart  mag  uitzoeken  waar  alle  kinderen  hun  naam  op  zetten   en  de  jarige  mag  trakteren.  Zorgt  u  ervoor  dat  de  traktatie  klein  blijft,  een  ding  is  meer  dan  genoeg.     7.12    Ouderbijdrage   Tijdens  de  jaarvergadering  is  de  vrijwillige  ouderbijdrage  vastgesteld  op  €20.-­‐  per  kind.  Het  geld  van   de  ouderbijdrage  wordt  besteed  aan  het  sinterklaasfeest,  het  kerstfeest,  excursies,  projecten,   afscheidscadeaus  voor  de  leerlingen  van  groep  8  e.d.  In  oktober  komt  het  verzoek  tot  betaling  in  de   nieuwsbrief.  Wij  kunnen  deze  leuke  activiteiten  alleen  voortzetten  als  alle  ouders  een  financiële   bijdrage  leveren.  Wij  laten  alle  leerlingen  delen  in  de  feestvreugde.     7.13    Verzekering   Als  Stichting  is  er  een  collectieve  verzekering  afgesloten  bij  AON  een  VOS/ABB  Pakketpolis.  Het   pakket  bestaat  uit  een  bestuurs-­‐,  een  bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering  (eigen  risico  van  500   euro)  en  een  collectieve  ongevallen  verzekering  (zonder  eigen  risico).  In  een  In  hoofdlijnen  komt  deze   verzekering  neer  op  het  volgende  aspect:  dat  alle  leerlingen/medewerkers/overblijfkrachten  en   personen  die  vrijwilligerswerk  verrichten  in  opdracht  van  bestuur/school  verzekerd  zijn.     7.14    Sponsoring   De  sponsoring  in  het  openbaar  onderwijs  is  aan  regels  gebonden  die  de  identiteit  en  de  kern  van  het   onderwijs  waarborgen.  De  voorwaarden  en  tegenprestaties  mogen  niet  strijdig  zijn  met  de   doelstellingen  van  de  schoolorganisatie  en  het  openbaar  schoolbestuur.  Mocht  u  ideeën  hebben   over  sponsoring,  kom  even  langs  bij  de  directie.     7.15  Luizencontrole   De  kinderen  worden  na  elke  vakantie  door  een  kleine  groep  ouders  gecontroleerd  op  luizen  en   neten.  Wij  vinden  het  belangrijk  om  tijdig  een  mogelijke  uitbraak  te  ontdekken  en  deze  te  stoppen.   Wanneer  er  neten  of  luizen  bij  uw  kind  gesignaleerd  worden,  krijgt  u  een  brief  mee  naar  huis  met  het   verzoek  zo  snel  mogelijk  deze  neten  en/of  luizen  te  bestrijden.  Bij  een  hardnekkig  luizenprobleem   neemt  de  directie  contact  op  met  de  betreffende  ouders/verzorgers.     7.16    Kinderparlement   Ieder  schooljaar  kiezen  de  kinderen  uit  groep  5  t/m  8  vertegenwoordigers  uit  hun  groep.  Deze   kinderen  maken  deel  uit  van  het  kinderparlement.  Zij  komen  maandelijks  bijeen  om  te  bespreken   wat  de  kinderen  in  de  school  bezig  houdt  en  maken  vervolgens  plannen  om  deze  ideeën  uit  te   werken  en  uit  te  voeren.                  

18

8    Jaargebonden  informatie     8.1      Hieronder ziet u welke leerkrachten voor welke groepen staan en de functies van de

andere mensen die op onze school aanwezig zijn. Maandag

dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1/2a

Marian van Zijl

Marian

Lenneke Santen

Lenneke

Lenneke

1/2b

Gonny Bruil

Gonny

Gonny/ Karin Mol

Karin

Karin

3

Ada Oldenbur g

Ada

Ada

Ada

Ada

4

Miriam

Lies Koster

Lies

Lies

Lies

5

Geerdjan Arbeider

Geerdjan

Geerdjan

Geerdjan/ Hans Brem

Geerdjan Hans

6

Lucy Berkhout

Lucy

Lucy

Caroline Vogelaar

Caroline

7

Amanda Vierhuis

Amanda

Amanda

Mirella Massar

Mirella

8

Femke ten Cate

Femke

Femke/ Inge

Inge van Leeuwen

Femke

Intern begeleider: Melinda Lyklema Schakelklas groep 3: Melinda Lyklema Schakelklas groep 4 en 5 : Hans Brem Vakleerkracht gymnastiek: Robin en Petra Administratie: Inge van Wichen Conciërge: Mohammed Mousaoui Directeur: Miriam de Man   8.2    Schooltijden   Schooltijden  Groep  1  t/m  8   Maandagochtend:              8.30  uur    –    11.45  uur   Maandagmiddag:             13.00  uur    –    15.00  uur   Dinsdagochtend:                      8.30  uur    –    11.45  uur   Dinsdagmiddag:                 13.00  uur    –    15.00  uur   Woensdagochtend                8.30  uur    –    12.15  uur   Donderdagochtend:            8.30  uur    –    11.45  uur   Donderdagmiddag:       13.00  uur    –    15.00  uur   Vrijdagochtend:                          8.30  uur    –    11.45  uur   Vrijdagmiddag:                        13.00  uur  –  15.00  uur  

19

  8.3    Ziekmelding   Wanneer  u  uw  kind  ziek  is,  dan  vragen  wij  u  dit  altijd  persoonlijk  telefonisch  te  melden  vòòr  08:30   uur,  via    telefoonnummer  0182-­‐583065.      8.4  Vakantierooster    2014-­‐2015       begindatum   einddatum   Zomervakantie       vrijdag  29  augustus  2014   Herfstvakantie   maandag  20  oktober  2014   vrijdag  24  oktober  2014   Kerstvakantie   maandag  22  december  2014   vrijdag  2  januari  2015   Voorjaarsvakantie   maandag    23  februari  2015   vrijdag  27  februari  2015   Goede  Vrijdag  +  Pasen     vrijdag  3  april  2015   maandag  6  april  2015   Koningsdag   maandag  27  april  2015       Meivakantie   maandag  4  mei  2015   vrijdag  15  mei  2015   Pinksteren   maandag  25  mei  2015       Zomervakantie   maandag  13  juli  2015   vrijdag  21  augustus  2015       8.5    Verlof  aanvragen  buiten  de  reguliere  vakantie  perioden   Op  school  kunt  u  een  formulier  bij  de  administratie  ophalen  waarmee  u  uw  aanvraag  kunt  indienen.   Op  de  achterkant  van  dit  formulier  staat  uitgelegd  wanneer  u  in  aanmerking  komt  voor  bijzonder   verlof.  Verlof  wordt  alleen  in  bijzondere  gevallen  verstrekt.   Bij  een  afwijzing  van  uw  aanvraag,  wordt  de  naam  van  uw  kind  bij  afwezigheid  genoteerd  als   “ongeoorloofd  afwezig”.  De  school  is  verplicht  om  contact  op  te  nemen  met  de  leerplichtambtenaar   tijdens  de  eerste  twee  weken  na  de  zomervakantie  en  wanneer  de  omvang  van  het  verzuim   zorgwekkend  is.     8.6    De  overblijf   De  overblijf  wordt  georganiseerd  door  Yvonne  van  Herk  en  een  vaste  groep  ouders.  ’s  Morgens  vanaf     8.20  uur  kunt  u  of  uw  kind  zelf  bij  de  overblijfkracht  aangeven  dat  u  gebruik  wilt  maken  van  de   overblijf.  Rond  11.50  uur  verzamelen  de  overblijfkinderen  in  de  aula.  Daar  zijn  de  tafels  gedekt  met   bordjes  en  bekers.  Er  wordt  gewacht  met  eten  totdat  iedereen  een  plekje  gevonden  heeft.  Hierbij   wordt  erop  toegezien,  dat  alle  leeftijden  zich  goed  mengen.  De  oudere  kinderen  krijgen  hierbij  de   taak  om  de  jongeren  te  helpen  indien  dit  nodig  mocht  zijn.  De  kinderen  die  dit  willen,  krijgen  melk   ingeschonken  bij  het  eten.   Na  het  eten  wordt  er  gezamenlijk  opgeruimd.  De  bordjes  en  bekers  worden  door  de  afwasploeg   schoongemaakt  en  opgeborgen.  De  anderen  gaan  ondertussen  binnen  of  buiten  spelen.  Dit  is   natuurlijk  afhankelijk  van  het  weer.  Zowel  voor  binnen  als    buiten  heeft  de  overblijf  eigen  spullen  om   de  vrije  tijd  zo  fijn  mogelijk  in  te  vullen.  Kosten:  €1,75  per  keer  of  bij  aanschaf  van  een  strippenkaart   €1,25  per  keer.     8.7      Buitenschoolse  Opvang  de  Luidensschool  (de  Schaapskooi)   De  inpandige  BSO  wordt  professioneel  georganiseerd  door  de  Schaapskooi.  Voorschoolse  opvang   wordt  aangeboden  vanaf  7.30  uur.  De  leidsters  ontvangen  de  kinderen  in  een  gezellige  BSO-­‐ruimte.   In  de  huiselijke  sfeer  kan  ieder  kind  op  zijn  manier  zich  rustig  voorbereiden  op  de  komende   schooldag.  Voor  de  school  begint,  brengt  de  leidster  alle  kinderen  naar  de  verschillende  klassen.   Naschoolse  opvang  start  zodra  de  Luidensschool  stopt.  De  BSO-­‐leidsters  halen  de  kleinsten  op  uit  de   verschillende  groepen.  De  oudere  kinderen  vinden  zelf  hun  weg.  Het  middagprogramma  bestaat  uit   binnen-­‐  en  buitenactiviteiten.  De  BSO  sluit  zijn  deur  om  18.30  uur.  Ook  tijdens  schoolvakanties  en   studiedagen  van  de  Luidensschool  kunt  u  gebruik  maken  van  de  BSO.   www.kindercentrumdeschaapskooi.nl    

20

8.8      Peuterspeelzaal  de  Luidens  (Schaapskooi)   Binnen  het  gebouw  is  er  een  peuterspeelzaal.  Deze  wordt  professioneel  georganiseerd  door  de   Schaapskooi.  Als  organisaties  werken  de  Schaapskooi  en  de  Luidensschool  veel  met  elkaar  samen.   Het  is  belangrijk,  dat  jonge  kinderen  voordat  zij  naar  de  echte  school  gaan  veel  met  andere  kinderen   in  aanraking  komen,  met  elkaar  spelen  en  met  elkaar  praten.  Daarnaast  is  het  eveneens  belangrijk,   dat  de  overgang  van  de  peuterspeelzaal  naar  de  basisschool  soepel  en  als  vanzelfsprekend  verloopt.   Om  dit  te  realiseren  werken  wij  regelmatig  samen.   www.kindercentrumdeschaapskooi.nl          

21