Beste ouders, verzorgers en andere belangstellenden,

Beste ouders, verzorgers en andere belangstellenden, Voor u ligt de schoolgids 2015-2016 van de Luidensschool. In deze schoolgids kunt u lezen op welke manier wij ons onderwijs organiseren, wat wij belangrijk vinden en hoe onze kinderen presteren. Daarnaast ook praktische informatie zoals adressen en telefoonnummers van instanties waar wij als school mee te maken hebben. Wij willen u met deze schoolgids laten zien wat onze school uniek maakt en wat wij u en uw kinderen te bieden hebben. Namens het team van de Luidensschool, Miriam de Man – directeur

OBS Wethouder Luidensschool Heemraadslag 1 2805 DR GOUDA telefoon: 0182-583065 e-mail: [email protected] website: www.luidensschool.nl

INHOUDSOPGAVE 1 De Luidensschool 1.1 Onze naam 1.2 Wijken Achterwillens en Ouwe Gouwe 1.3 Ons bestuur 2 Het onderwijs 2.1 Missie van de Wethouder Luidensschool 2.2 Op niveau 2.3 Zelfstandig werken 2.4 Pedagogisch klimaat en schoolafspraken 2.5 ICT 2.6 Leerlingenzorg 2.7 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs 2.8 De lesmethoden 2.9 De groepen 1 en 2 2.10 Groep 3 2.11 Groep 4 en 5 2.12 Groep 6, 7 en 8 2.13 Gymnastiek 2.14 Projectweken 2.15 Schakelklas 2.16 Plusklas 3 De leerlingenzorg 3.1 Passend Onderwijs 3.2 Toetsen en observaties 3.3 Logopedie 3.4 Zitten blijven of versnellen 4 De externe zorgondersteuning 4.1 Schoolmaatschappelijk werk 4.2 Vertrouwenspersoon 4.3 Externe adressen 4.4 Klachtenregeling 4.5 Schorsen 5 Inschrijving van nieuwe leerlingen 5.1 Open huis 5.2 Kinderen met speciale zorg 5.3 Schoolverlaten 6 Het gebouw 6.1 De aula en het toneel 6.2 De kleuterspeelzaal en de Luidensgymzaal 6.3 Het schoolplein 6.4 De Brede School Gouda 7 Ouders/verzorgers op de Luidensschool 7.1 Informatiegesprek na 6 weken 7.2 Informatieavond 7.3 Tien minuten gesprekken 7.4 Nieuwsbrief 7.5 Website 7.6 Medezeggenschapsraad 7.7 Ouderraad

blz. 4 blz. 4 blz. 4 blz. 4 blz. 5 blz. 5 blz. 5 blz. 5 blz. 6 blz. 7 blz. 7 blz. 7 blz. 8 blz. 8 blz. 9 blz. 9 blz. 9 blz. 9 blz. 9 blz. 10 blz. 10 blz. 10 blz. 10 blz. 12 blz. 12 blz. 12 blz. 13 blz. 13 blz. 13 blz. 13 blz. 14 blz. 14 blz. 15 blz. 15 blz. 15 blz. 15 blz. 15 blz. 15 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 16 blz. 17 blz. 17 blz. 17

2

7.8 7.9 7.10 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15 7.16 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8

Helpende Handen Etalagecommissie Eten en drinken in de pauze Verjaardagen en traktaties Ouderbijdrage Verzekering Sponsoring Luizencontrole Kinderparlement Jaargebonden informatie Groepsindeling 2015-2016 Schooltijden Ziekmelding Vakanties schooljaar 2015-2016 Verlof aanvragen buiten de reguliere perioden De Overblijf Buitenschoolse opvang ( De Schaapskooi ) Peuterspeelzaal de Luidens (de Schaapskooi)

3

blz. 17 blz. 17 blz. 17 blz. 17 blz. 17 blz. 18 blz. 18 blz. 18 blz. 18 blz. 19 blz. 19 blz. 19 blz. 20 blz. 20 blz. 20 blz. 20 blz. 21 blz. 21

1. De Luidensschool U bent van harte welkom op de Wethouder Luidensschool! Vreedzame school De Luidensschool is een vreedzame school. Dit houdt in dat wij een programma gebruiken voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Wij beschouwen de klas en de school als een leefgemeenschap. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap en staan open voor de verschillen tussen mensen. De Vreedzame School is een succes. Evaluatie van de gegevens van de Veiligheidsthermometer laat zien dat scholen die met De Vreedzame School werken een duidelijke toename van het gevoel van veiligheid in en om de school realiseren. De Luidensschool is een openbare basisschool in de wijk Achterwillens te Gouda. Er wordt door ons geen onderscheid gemaakt op grond van godsdienst of levensovertuiging. Verschillen tussen mensen in uiterlijk, opvattingen en levensbeschouwing worden met zorg bespreekbaar gemaakt. Zo leren kinderen met en over elkaar, met behoud van respect voor eenieders identiteit. Wij zien onze school als de samenleving in het klein en vinden het belangrijk de kinderen voor te bereiden op de maatschappij, onze kinderen gaan tenslotte samen de toekomst maken. Op de Luidensschool staat de ontwikkeling van de kinderen centraal. Wij willen uw kinderen voorbereiden op de maatschappij door hen kennis, verantwoordelijkheidsgevoel en zelfstandigheid bij te brengen. Wij bieden: aandacht voor talenten, een uitdagende leeromgeving en ondersteuning op maat. Daardoor gaan de kinderen met plezier naar onze school en stimuleert dit ons nog meer om het beste uit hen te halen! 1.1 Onze naam De Wethouder H. Luidensschool is vernoemd naar dhr. Henk Luidens, een bekende Goudse politicus. Hij was van 1953 tot zijn dood in 1971 wethouder van Gouda. Hij had onder andere onderwijs in zijn portefeuille. 1.2 Wijken Achterwillens en Ouwe Gouwe Als school voelen wij ons nauw verbonden met de ouders en de kinderen van de wijken Achterwillens en Ouwe Gouwe. Wij bieden een overzichtelijke school, waarin u als ouder én als kind werkelijk gezien wordt. Ieders mening telt en wordt gehoord. Dat geldt binnen school, maar zeker ook daarbuiten. Zo horen wij via onze leerkrachten, ouders en kinderen wat er zich afspeelt binnen de wijk. Samen met het wijknetwerk, SportpuntGouda, de Brede School, de wijkagent en de gemeente zorgen wij ervoor dat deze wijken fijn zijn om in op te groeien. 1.3 Ons bestuur De Luidensschool is een school van Klasse! Stichting Klasse is het bestuur waar de Luidensschool deel van uitmaakt. Samen met 15 andere openbare basisscholen uit verschillende gemeenten in het Groene Hart van Nederland bundelen wij onze krachten om zo te komen tot een sterk openbaar onderwijs. Binnen de Stichting Klasse werkt de directie van de Luidensschool intensief samen met OBS Wereldwijs in Gouda.

4

2 Het onderwijs Wij streven ernaar de kinderen zoveel mogelijk kennis en vaardigheden mee te geven, zodat zij zich op alle vlakken kunnen ontwikkelen en daarbij hun eigen talenten kunnen ontdekken. Taal vinden wij hierbij belangrijk en zien wij als de basis van waaruit de kinderen (zelfstandig) hun wereld kunnen ontdekken. Ons onderwijs gaat verder dan het aanleren van vaardigheden als rekenen, taal, lezen, techniek, handvaardigheid en tekenen. Op school creëren wij bewust een sfeer waar kinderen, ouders, leerkrachten en directie goed samenwerken en zich veilig voelen. Verschillen tussen kinderen onderling, in cultuur, land van herkomst, uiterlijk en/of leermogelijkheden zijn basisgegevens van ons onderwijs. Daarbij zien wij het bieden van veiligheid door middel van het tegengaan van pesten, discriminatie, en het bespreekbaar maken van vooroordelen, taboes en emancipatie als een belangrijke aanvulling op ons basispakket van lesmateriaal. 2.1 Missie van de Wethouder Luidensschool Het team van de Luidensschool werkt, samen met ouders, aan de ontwikkeling van de kinderen. Het team wil uw kinderen goed voorbereiden op de maatschappij door het stimuleren van hun eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid. We geven uw kind aandacht voor zijn/haar talenten, een uitdagende leeromgeving en ondersteuning op maat. Kinderen vinden het plezierig op onze school te zijn, wat ons stimuleert het beste uit de kinderen te halen. We zijn een Vreedzame School en we besteden veel aandacht aan de onderlinge betrokkenheid van de kinderen en aan goede omgangsvormen tussen kinderen en leerkrachten. Het team investeert veel in het scheppen van een veilig opvoedkundig klimaat. Naast respect zijn verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en gemeenschapszin de centrale waarden van waaruit wij op school handelen en leren. Wekelijks vinden in alle groepen lessen plaats vanuit de Vreedzame School. Gedurende het schooljaar komen er 6 thema’s aan de orde die schoolbreed worden opgepakt. Daarnaast hangt in elke klas een antipestcontract. Dit contract wordt in het begin van het schooljaar door de kinderen samen met de leerkracht opgesteld en ondertekend door alle kinderen van de klas. We hebben drie basisregels in de school de zogenaamde kapstokregels. Dit zijn drie regels waaraan je alle andere gedragsregels kan “ophangen”. Zowel de kinderen, team als ouders horen deze kapstokregels te kennen. 2.2 Op niveau Er wordt op de Luidensschool in een doorgaande lijn gewerkt van groep 1 tot groep 8. Wij houden daarbij rekening met de verschillen tussen leerlingen. Er wordt gezorgd voor een afwisseling in werkvormen; luisteren naar instructie, alleen werken, samen werken, werken op papier of aan de computer, etc. Ons onderwijs passen wij zo aan, dat de vaardigheden worden benut en wij dagen de kinderen daarbij uit tot het verleggen van hun eigen grenzen. Het is onze missie om met de kinderen mee te groeien in de ontwikkeling van kleuter tot een zelfbewust en zelfstandig individu. 2.3 Zelfstandig werken Zelfstandig werken is een werkvorm waarbij de leerkracht het werk van de kinderen zo organiseert, dat de leerkracht zelf tijd krijgt om binnen de groep apart aandacht te besteden aan een steeds wisselende groep leerlingen binnen de groep. Hierdoor wordt er dagelijks afwisselend tijd vrijgemaakt voor remedial teaching, extra uitdagende leerstof of extra aandacht voor een leerling. Vanaf groep 1/2 beginnen wij met het aanleren van het zelfstandig werken. De periode van zelfstandig werken wordt per jaar uitgebreid. Om het zelfstandig werken goed aan te geven, maken wij gebruik van stoplichten. Na de instructie kan de leerkracht er voor kiezen om de verwerking via zelfstandig werken te laten uitvoeren.

5

De afspraken zijn als volgt: ROOD: “Nu even geen hulp vragen aan de leerkracht en zelf rustig verder werken. Sla even de opdracht over die je op dat moment niet kunt maken.” De leerkracht kan op dat moment met een specifieke groep kinderen aandachtig aan de slag. ORANJE: "Nu mag je met de kinderen in jouw groepje met een fluister stem overleggen en kijken op je het probleem zelf kunt oplossen". De leerkracht houdt nog steeds het kleine groepje in de gaten, maar maakt ondertussen ook een ronde langs de verschillende tafeltjes. GROEN: "Het is weer toegestaan om via het opsteken van je vinger de aandacht van de leerkracht te vragen of samen te werken met andere kinderen". 2.4 Pedagogisch klimaat en schoolafspraken De Luidensschool is een Vreedzame School. Dit betekent dat wij een compleet programma voor voor sociale competentie en democratisch burgerschap hebben ingevoerd. Wij beschouwen de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen. De Vreedzame School is opgebouwd uit 6 blokken en in alle groepen zijn er wekelijks Vreedzame Schoollessen. Al het geleerde wordt gedurende de hele dag toegepast. Blok 1 - We horen bij elkaar In dit blok staan de lessen in het teken van groepsvorming en het creëren van een positief klimaat in de klas. Samen met de leerlingen maken we afspraken over hoe we met elkaar omgaan in de klas. Leerlingen bedenken zelf taken en verantwoordelijkheden. De afspraken worden duidelijk opgehangen in de klas en door alle kinderen en de leerkracht ondertekend. Blok 2 - We lossen conflicten zelf op In dit blok leren de leerlingen het begrip ‘conflict’, en ze krijgen zicht op hoe je kunt reageren op een conflict. Conflicten bestaan, maar op welke manier ga je er mee om. Na dit blok verwachten we van de leerlingen dat ze zelf, met behulp van een heel eenvoudig stappenplan, hun conflicten zelf oplossen. Blok 3 - We hebben oor voor elkaar In dit blok wordt er aandacht besteed aan communicatie. Goede communicatie is de sleutel tot het oplossen en voorkomen van conflicten. We besteden o.a. aandacht aan de rol van misverstanden, het je kunnen verplaatsen en inleven in een ander, actief luisteren en samenvatten. Blok 4 - We hebben hart voor elkaar In dit blok staan gevoelens centraal. In dit blok worden onder andere twee belangrijke vaardigheden voor conflictoplossing geleerd: je eigen gevoelens herkennen en erover kunnen vertellen, en het erkennen en accepteren van de gevoelens van een ander. Blok 5 - We dragen allemaal een steentje bij In dit blok leren de kinderen op welke manier je iets kan bijdragen aan de groep en op welke manier mediatie werkt. Blok 6 - We zijn allemaal anders In dit blok staat het open staan voor verschillen centraal. Kinderen onderzoek overeenkomsten en verschillen in hun familie, klas, school, omgeving van de school en de wereld.

6

2.5 ICT In april 2013 zijn wij vanaf groep 4 begonnen met het werken met tablets. De lessen taal, rekenen technisch en begrijpend lezen worden hierop verwerkt door de kinderen. Snappet is het bedrijf dat voor ons het werken met de tablets organiseert. Met deze technologie kunnen de kinderen zelf hun opdrachten oefenen en gelijk zien of ze het goed hebben gemaakt. Zo krijgen ze direct feedback op hun werk. Dit maakt dat wij de kinderen nog beter kunnen volgen en op het juiste niveau een leerstofaanbod kunnen geven. In alle groepen wordt verder gewerkt met digitale schoolborden en computers. Op deze manier leren de kinderen stap voor stap om te gaan met de nieuwe technologie in een steeds veranderende wereld. In de groepen 1 en 2 leren de kinderen spelenderwijs de eerste taal- en rekenbegrippen en ontwikkelen zij daarbij ook hun vaardigheden met het omgaan met een muis en toetsenbord. In de groepen 3 t/m 8 worden de computers als aanvulling op de verschillende methodes gebruikt. Vanaf groep 7 gebruiken de kinderen internet als informatiebron voor werkstukken, spreekbeurten e.d. Vanzelfsprekend begeleiden wij hen ook in het veilig en bewust omgaan met internet. Daarbij werken de kinderen met de programma’s De rekentuin en Bloon (spelling). Deze programma’s zijn webbased en dus ook thuis te gebruiken. 2.6 Leerlingenzorg Op school wordt de leerlingenzorg door onze intern begeleidster (=ib-er) vormgegeven. De ib-er volgt de ontwikkelingen van alle kinderen via het digitale leerlingvolgsysteem Parnassys. Tweemaal per jaar vinden de Cito-toetsen plaats. De leerkrachten vullen de toetsresultaten in Parnassys in. Na overleg met de ib-er past iedere leerkracht het onderwijs binnen de groep aan afhankelijk van de toetsresultaten van de kinderen. Mochten de toetsresultaten hiertoe aanleiding geven dan wordt er een individueel handelingsplan voor uw kind opgesteld. Dit handelingsplan wordt met u besproken door de leerkracht en/of de ib-er. Uw kind ontvangt dan extra hulp. Ook kunnen de toetsresultaten laten zien dat uw kind meer aankan. Uw kind krijgt dat werk wat verdiepend en/of verrijkend is naast de basisstof. Daarnaast heeft de ib-er regulier 3 keer per jaar een voortgangsgesprek met de leerkracht over alle kinderen in de groep. Aan het einde van het schooljaar volgt een overgangsgesprek tussen de ib-er, de oude en de nieuwe leerkracht. Zo proberen wij de continuïteit in onze leerlingenzorg te waarborgen. Daarnaast analyseert de IB-er de toetsgegevens schoolbreed om te komen tot verbeteringen binnen het onderwijs op de Luidensschool in het algemeen. Om de sociale en emotionele ontwikkeling goed in beeld te krijgen, maken wij gebruik van het programma ZIEN! Door middel van observatielijsten krijgen wij zo een goed beeld van uw kind en welke acties er eventueel zouden kunnen volgen om uw kind nog beter op weg te helpen. In de kleutergroepen maken wij naast de Citotoetsen gebruik van het kleutervolgsysteem PRAVOO. Binnen dit volgsysteem worden de kinderen op zowel cognitieve, als sociaal- emotionele en motorische ontwikkeling gevolgd. 2.7 Uitstroom naar voortgezet onderwijs Ons doel is uit alle kinderen te halen wat er in zit, ongeacht het niveau wat zij hebben. Het schoolgemiddelde van de Cito eindtoets ligt op het landelijk niveau behorende bij onze schoolpopulatie. Niveau Praktijk VMBO HAVO VWO

2012-2013 7% 53% 17% 23%

2013-2014 0% 77% 13% 10%

7

2014-2015 0% 71% 21% 8%

2.8 De lesmethoden Basisvaardigheden Lezen / Taal Aanvankelijk Lezen Technisch lezen Begrijpend Lezen Studerend Lezen Rekenen

Schrijven Wereldorientatie Natuur Aardrijkskunde Geschiedenis Burgerschap Verkeer Overigen Engels Muziek Handvaardigheid

Methode Piramide Taal Actief Veilig Leren Lezen Estafette Nieuwsbegrip Blits Piramide Alles telt Pluspunt Pennenstreken Methoden Natuurlijk De Blauwe Planeet Speurtocht Vreedzame School Klaar over / School op Seef Methoden Let’s do it Muziek Uit de Kunst

Groepen 1 en 2 4 t/m 8 3 4 t/m 8 4 t/m 8 7 en 8 1 en 2 1 t/m 6 7 t/m 8 3 t/m 8 Groepen 4 t/m 8 5 t/m 8 5 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8 Groepen 7 en 8 3 t/m 8 3 t/m 8

2.9 De groepen 1 en 2 Wij zijn trots op onze jongste leerlingen. Er gebeurt iedere dag enorm veel in de kleutergroepen. Een dag bestaat uit: kringactiviteiten: zoals vertellen, voorlezen, spelletjes, liedjes; werken aan tafels en in hoeken: zoals de poppen-, bouw-, lees-, luisterhoek, tekentafel, puzzeltafel, knutseltafel, zandtafel en de computer; bewegingsonderwijs: dat binnen in onze eigen kleutergymzaal plaatsvindt in de vorm van spellessen, klimmen en klauteren, lessen met materiaal (ballen, touwen, hoepels) of buiten op het schoolplein. De jongste kleuter bieden wij veel ruimte om te ontdekken. Daarbij is het belangrijk dat kinderen, na een periode van wennen, leren omgaan met regels en gewoonten en leren omgaan met andere kinderen. Uw kind zal zich veilig en geaccepteerd gaan voelen in de groep. De jongste kleuter heeft nog veel vrijheid. Van de oudste kleuter verwachten wij al meer. De opdrachten worden moeilijker en bij hen letten wij op een goede werkhouding en concentratie. Tevens bereiden we de oudste kleuter voor op groep 3 door middel van voorbereidende lees-, rekenen schrijfactiviteiten. In onze kleutergroepen wordt veel aandacht besteed aan de taalvorming. De Luidensschool is ook een VVE school, wat betekent dat wij binnen het traject Voor en Vroegschoolse Educatie een breed taalaanbod hebben om taalachterstanden te voorkomen. Wij gebruiken hiervoor de methode “Piramide”. Er wordt in de groepen binnen de school en ook buiten in de wijk gewerkt aan de hand van thema’s en projecten waarbij de taalmethode “Piramide” veelal leidend is. Terugkerende thema’s als de seizoenen, Sinterklaas, Kerst en Pasen komen aan bod, maar ook hebben wij thema’s als het water, het ziekenhuis, een sprookje, de bakker, het eigen lichaam. Kortom, allemaal onderwerpen waarbij kinderen kunnen ontdekken en ervaren hoe hun eigen wereld in elkaar zit.

8

2.10 Groep 3 Groep 3 is een speciaal jaar. Sommige kinderen weten al een heleboel letters en letterklanken. In groep 3 gaan zij hier verder mee en gebruiken wij de methode Veilig Leren Lezen. Voor het rekenen gaat groep 3 aan de slag met de Alles Telt. Het is mooi om te zien hoe snel de kinderen alle nieuwe stof zich eigen maken. 2.11 Groep 4 en 5 In groep 4 en 5 laten we de kinderen geleidelijk kennismaken met de omgeving waarin zij wonen en leven. Het accent komt steeds meer te liggen op het leren. Met taal gaan wij over op de methode: “Taalactief” . Daarnaast gebruiken wij de technisch leesmethode “Estafette”. Elk kind krijgt leesles op zijn eigen niveau, wordt daardoor uitgedaagd en leert betekenis te geven aan wat er gelezen wordt. Dit is de eerste stap waarin tekst- en klankherkenning gecombineerd wordt met begrijpend lezen. Dit schooljaar starten we met de nieuwe begrijpend lezen methode Nieuwsbegrip. In groep 4,5 en 6 wordt ook gewerkt met tablets. Alle kinderen oefenen rekenen en taal op dit moderne hulpmiddel. Voor de kinderen een zeer aantrekkelijke manier van leren en voor de leerkracht een fantastisch middel om direct te zien wat de kinderen doen en op welke manier het onderwijs verbeterd kan worden. 2.12 Groep 6, 7 en 8 In groep 6, 7 en 8 wordt naast het onderwijs in taal, rekenen en schrijven veel tijd besteed aan de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en verkeer. De kinderen leren om een werkstuk te maken met gebruikmaking van het documentatiecentrum en internet. Ook krijgen de kinderen huiswerk mee. Zo wordt een begin gemaakt met het leren plannen van werk na schooltijd. In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen ook Engelse les. Daarnaast is groep 8 natuurlijk ook het laatste jaar op de Luidensschool. Dit wordt extra speciaal gemaakt door met zijn allen op kamp te gaan en af te sluiten met een spectaculaire musical. 2.13 Gymnastiek De gymnastieklessen voor de groepen 1/2 worden gegeven in het speellokaal van de school. Voor deze lessen moeten de kinderen sportschoenen aan. De ouders wordt verzocht de naam van hun kind in de schoenen te zetten en de schoenen in het tasje te doen. De gymlessen van de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de gymnastiekzaal naast de school. De gymlessen worden verzorgd door vakleerkrachten vanuit SportPuntGouda. Tijdens de gymlessen is gymkleding verplicht: een korte broek, een t-shirt of turnpakje. Het is noodzakelijk dat de kinderen gymschoenen dragen in verband met het gevaar besmet raken met wratten en voetschimmels. Voor de meisjes is het niet toegestaan om een hoofddoek tijdens de gymnastiekles te dragen. Tenzij dit een speciale hoofddoek is voor het sporten. In verband met de veiligheid is het niet toegestaan tijdens de gymles oorbellen, armbanden, kettingen, horloges en / of andere sieraden te dragen. Wij adviseren ouders dan ook met nadruk de kinderen geen sieraden mee naar school te laten nemen. Mag uw kind om wat voor reden dan ook niet gymmen, dan vernemen wij dat graag door middel van een ondertekende brief. Net ziek geweest zijn, zal niet geaccepteerd worden als geldige reden om niet mee te gymmen; de leerkracht zal er dan zorg voor dragen dat het kind zich niet teveel inspant maar wel deelneemt aan de les. Dit is hetzelfde voor de periode van het vasten tijdens de Ramadan; de kinderen worden gewoon in de gymles verwacht en de leerkracht zal er zorg voor dragen dat het kind zich niet meer inspant dan het op dat moment aan kan. 2.14 Projectweken Elk jaar organiseert de Luidensschool een project waarin een specifiek thema centraal staat. Veel van de lessen worden omgebouwd en staan in het teken van dit speciale onderwerp. Aan het einde organiseert de school een open huis voor genodigden. Iedereen van groot tot klein en van oud tot jong is dan van harte welkom om alle werkjes en activiteiten te bekijken.

9

2.15 Schakelklas Dit schooljaar starten wij wederom 3 schakelklassen. Een voor groep 2, voor groep 4 en voor groep 7. De schakelklas is bestemd voor leerlingen in het basisonderwijs die een woordenschatachterstand hebben. Gedurende het gehele schooljaar gaat een aantal kinderen naar een speciale taalklas, dit 3 of 4 keer per week voor 2 uur. Zij krijgen hetzelfde programma als de andere leerlingen uit die groep, maar met een ruimer taalaanbod. Als uw kind voor de schakelklas in aanmerking komt, neemt de intern begeleider of de schakelklasleerkracht contact met u op. U wordt regelmatig op de hoogte gehouden van de vorderingen. De praktijk leert dat deze leerlingen op onderwijskundig gebied al snel vooruitgang boeken. 2.16 Plusklas Op de Luidensschool hebben wij ook plusgroepen. Hierin zitten kinderen die op hun Citotoetsen hoge scores halen, zelfstandig kunnen werken en creatief kunnen denken. Deze kinderen hebben behoefte aan verrijking. Binnen de plusklas gaan de kinderen aan de slag met uitdagende opdrachten die zij ook presenteren aan hun klasgenoten. Het werk wat zij doen vraagt een ander denkniveau en leert hen om te gaan met ingewikkelde vraagstukken en leren leren. 3 De leerlingenzorg De leerkracht van uw kind houdt de ontwikkeling van de leerlingen nauwlettend in de gaten. Regelmatig observeert de leerkracht en neemt toetsen af. Aan de hand van de uitslagen van deze observaties en toetsen bepaalt de leerkracht samen met de Intern Begeleider of uw kind extra hulp of uitdaging nodig heeft. In dit hoofdstuk willen wij u hierover informeren. 3.1 Passend Onderwijs Per 1 augustus 2014 is de wet Passend onderwijs in werking getreden. Dit brengt voor de scholen en het bevoegd gezag (Stichting Klasse) enige wijzigingen met zich mee. Deze wijzigingen zijn vooral organisatorisch van aard. In de klas zullen u en uw kinderen er weinig van merken. Samenwerkingsverband De belangrijkste wijziging die u als ouder(s)/verzorger(s) merkt is dat de school valt onder het Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Midden Holland 2814. Alle scholen in de regio zijn aangesloten bij dit samenwerkingsverband, ook de scholen voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs (voorheen cluster 3 en 4). Het doel van het samenwerkingsverband is om meer kinderen zoveel mogelijk in de eigen buurt – liefst op de eigen basisschool – passend onderwijs en ondersteuning te bieden. Om dat te bereiken gaat het samenwerkingsverband ouders en jeugdzorg nadrukkelijk betrekken bij de toewijzing van een plek en het systeem van toedeling van ondersteuningsmiddelen (financiën en expertise) meer efficiënt en effectief inrichten. De besturen van de scholen verenigd in het samenwerkingsverband, stellen minstens eenmaal in de vier jaar een ondersteuningsplan op, waarin zij afspraken vastleggen over de organisatie en bekostiging van de onderwijsondersteuning. Die afspraken beslaan in ieder geval: 1. de wijze waarop een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen binnen en tussen de scholen wordt georganiseerd met als doel dat leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een zo passend mogelijke plaats in het onderwijs krijgen; 2. de procedure en criteria voor de verdeling, besteding en toewijzing van ondersteuningsmiddelen en ondersteuningsvoorzieningen aan de scholen, inclusief een meerjarenbegroting; 3. de procedure en de criteria voor de plaatsing van leerlingen op de speciale scholen voor basisonderwijs in het samenwerkingsverband, op scholen voor speciaal basisonderwijs (sbo) en op scholen voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs (so);

10

4. de procedure en het beleid met betrekking tot de terugplaatsing of overplaatsing naar het basisonderwijs van leerlingen van scholen voor speciaal basisonderwijs en speciaal en voortgezet speciaal onderwijs voor wie de periode waarop de toelaatbaarheidsverklaring, bedoeld in artikel 40 lid 10 van de Wet op de expertisecentra, betrekking heeft, is verstreken; 5. de beoogde en bereikte kwalitatieve en kwantitatieve resultaten van het onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning behoeven en de daarmee samenhangende bekostiging; 6. de wijze waarop aan de ouders informatie wordt verstrekt over ondersteuningsvoorzieningen en over de onafhankelijke ondersteuningsmogelijkheden voor ouders; 7. de wijze van bekostiging van het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs. Het Ondersteuningsplan en meer informatie over het samenwerkingsverband kunt u vinden op www.swv-po-mh.nl Stichting Klasse Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor een dekkend onderwijsaanbod in de regio. Binnen samenwerkingsverband Primair Onderwijs Midden Holland 2814 is er veel ruimte voor de aangesloten besturen om de onderwijsondersteuning (zorg) zo in te richten dat het past bij de scholen. De scholen van Stichting Klasse hebben zich de afgelopen jaren voorbereid op Passend onderwijs. Zo beschikken de scholen over een goede en planmatige zorgstructuur, waarbij voorop staat dat leerlingen vroeg worden gesignaleerd, ouders worden betrokken bij de keuzes en uit wordt gegaan van de sterke punten en mogelijkheden van de leerling. Goed onderwijs en goede ondersteuning van een leerling in de klas valt of staat met de leerkracht. Deze kan altijd rekenen op de steun van de Intern begeleider en de directeur van de school. Indien er meer nodig is, heeft Stichting Klasse voor al haar scholen het Team Ondersteuning Passend Onderwijs (TOP) ingericht. TOP heeft als doel om de expertise van medewerkers op de scholen zichtbaar te maken en aan te wenden tot verbetering van het geheel, opdat de leerlingen op scholen van de stichting het best passende onderwijs kunnen genieten en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Daarmee heeft Stichting Klasse voor ogen dat alle scholen samen zelfvoorzienend zijn wat betreft de basisondersteuning. Basisondersteuning is een term uit de Wet Passend onderwijs. Basisondersteuning is de ondersteuning (zorg) die elke school zelf moet kunnen bieden. Wanneer dit onvoldoende is, kan er bij het samenwerkingsverband een aanvraag worden gedaan voor Extra Ondersteuning. Landelijk is afgesproken dat onder de Basisondersteuning ten minste valt: Vroegtijdige signalering Een veilig schoolklimaat Aanbod voor leerlingen met dyslexie (conform het protocol) Aanbod voor leerlingen met dyscalculie (conform het protocol) Onderwijsprogramma’s en/of leerlijnen voor leerlingen met een minder dan gemiddelde intelligentie Onderwijsprogramma’s en/of leerlijnen voor leerlingen met een meer dan gemiddelde intelligentie Fysieke toegankelijkheid van het schoolgebouw, aangepaste werk- en instructieruimte en beschikbaarheid van hulpmiddelen voor leerlingen die dit nodig hebben Programma’s en methodieken gericht op het voorkomen en aanpakken van gedragsproblemen Protocol medische handelingen

11

De school Elke school heeft in het Schoolondersteuningsprofiel beschreven wat zij kan bieden op het gebied van Basis- en (soms) Extra Ondersteuning. Dit Schoolondersteuningsprofiel is terug te vinden op de website van de school, of in te zien bij de directeur. Om de leerlingen de juiste ondersteuning te bieden in de school, hebben leerkrachten en IB’ers regelmatig overleg: onderling, maar soms ook met externe deskundigen en/of organisaties. Wanneer de problematiek van een leerling wordt besproken met externen, wordt u als ouder(s)/verzorger(s) altijd eerst benaderd en om toestemming gevraagd. Het overleg met externen heet het Schoolondersteuningsteam (SOT). In het SOT heeft naast de IB’er en een vertegenwoordiger van jeugdhulp-instanties van de gemeente, altijd een onderwijsexpert vanuit TOP zitting. Op deze manier heeft TOP (en dus Stichting Klasse) goed zicht op welke ondersteuning nodig is voor de leerlingen en kan zij de scholen waar nodig helpen . In het SOT wordt tevens bekeken of de ondersteuning die een leerling nodig heeft meer is dan de Basisondersteuning en er Extra ondersteuning nodig is. Het proces van Basis- naar Extra Ondersteuning zal door TOP worden begeleid. In het Zorgplan van de school staat uitgebreid beschreven hoe de school de ondersteuning heeft georganiseerd. 3.2 Toetsen en observaties Groepen Groepen 1 en 2

Groepen 3 t/m 8

Groep 8

Toetsen TAK taaltoets Screening beginnende geletterdheid Cito taaltoets voor kleuters Cito rekenen Cito rekenen Cito lezen Cito spelling Cito begrijpend lezen Cito woordenschat Centrale eindtoets

Naast deze toetsen werken we ook met Pravoo observatielijsten in de kleutergroepen. Verder inventariseren wij door de jaren heen het gedrag van uw kind(eren) aan de hand van de observatielijsten van ZIEN! Hierdoor ontstaat er een duidelijk schoolbreed overzicht van hoe uw kind(eren) op sociaal en emotioneel gebied. Mocht de ZIEN! observatielijst hiertoe aanleiding geven dan kan er een gedragshandelingsplan gemaakt worden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders/verzorgers. Daarnaast werken wij preventief en worden er wekelijks lessen gegeven waarbij de sociale- en emotionele ontwikkeling van de kinderen centraal staat. 3.3 Logopedie Alle kinderen worden rond hun 5e verjaardag, na toestemming van de ouders, gescreend door een logopediste van GGD Hollands Midden. Ouders krijgen hier van tevoren schriftelijk informatie over en via een oudervragenlijst wordt het oordeel van de ouders gevraagd. Mocht verdere behandeling nodig zijn, dan krijgt u alle informatie hoe u dit verder kan regelen. 3.4 Zittenblijven of versnellen Wij streven naar een niet doorbroken leergang van groep 1 t/m 8 van alle leerlingen. Als school kiezen wij er bewust voor om de niveauverschillen zoveel mogelijk binnen de groep zelf op te vangen. Slechts in uitzonderingsgevallen adviseren wij de ouders om de leertijd te verlengen of in te korten. Alle kinderen die hiervoor in aanmerking komen, worden eerst in het schoolteam besproken. Daarna wordt u als ouder tijdig op de hoogte gebracht.

12

4 De externe zorgondersteuning 4.1 Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Wanneer er extra hulp nodig is op sociaal maatschappelijk gebied, dan roepen wij de ondersteuning in van Kwadraad. U kunt ook zelf met het SMW een gesprek aanvragen. Onze intern begeleider helpt u hier mee. De belangrijkste taken van het schoolmaatschappelijk werk zijn: informatie en advies geven aan de school (hulpvraag verduidelijken), informatie en advies geven aan ouders en hulpverlening, bemiddeling tussen ouders en hulpverlening, signaleren en overdracht naar (geïndiceerde) zorg, kortdurende hulpverlening aan kinderen, opvoedkundige ondersteuning bieden en bemiddeling tussen ouders en school. 4.2 Vertrouwenspersoon De contactpersoon op een basisschool fungeert als eerste meldpunt voor problemen van vertrouwelijke aard of klachten. Zij voert met de melder een eerste gesprek en zorgt zo nodig voor de eerste opvang. Vervolgens wijst de contactpersoon door naar die persoon of instantie, die het beste de klacht of het probleem kan oplossen. Bijvoorbeeld de leerkracht, de directie of een externe vertrouwenspersoon of instantie. Voor adressen en telefoonnummers: zie onder Externe adressen Bij ons is de contactpersoon: Melinda Lyklema 4.3 Externe adressen Organisatie Brede School Gouda

Centraal telefoonnummer vertrouwensinspecteurs van de inspectie Centrum Jeugd en Gezin

GGD Midden Holland

GGZ Midden Holland Kinderen en Jeugd Rivierduinen Rijksinspectie Samenwerkingsverband PO Midden Holland Schoolbegeleidingsdienst Onderwijs & Advies Schoolbestuur Stichting Klasse

Adres 1e E.J. Potgieterstraat 21 2802 LD Gouda 0182-527101 0900-1113111

Thorbeckelaan 5 2805 CA Gouda 088-2542384 www.cjggouda.nl Thorbeckelaan 5 2805 CA Gouda 0182-545600 Boelekade 19 2806 AS Gouda 0182-573973 Postbus 501 2700 AM Zoetermeer Stavorenweg 6C 2803 PT Gouda 0182 – 533511 Antwerpseweg 2 2803 PB Gouda 0182 – 556556 Karnemelksloot 110 2806 BJ Gouda 0182 – 622 711

13

Sociaal team Gouda Noord

TOP Team

Veilig Thuis

Gezondheidscentrum Bloemendaal Lekkenburg 6 2804 XC Gouda 088-9004321 Stavorenweg 6C 2803 PT Gouda 0182-700657 Thorbeckelaan 5 2805 CA Gouda 0800-2000

4.4 Klachtenregeling Klachten Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, of heeft iemand een dermate negatieve ervaring dat de betrokkene een klacht in wil dienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op www.stichtingklasse.nl. Het wordt op prijs gesteld indien iemand die wil klagen dat eerst kenbaar maakt bij de leiding van de school of het College van Bestuur van Stichting Klasse (Karnemelksloot 110, 2806 JB Gouda, tel. 0182-622711). Mogelijk kan de klacht verholpen worden. Stichting Klasse is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: “de Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC)”. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het College van Bestuur van Stichting Klasse en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het College van Bestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het College van Bestuur Stichting Klasse of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. Deze vertrouwenspersoon is • In de regio Woerden werkzaam bij Careyn, 0346-581413. Nadat de klager de klacht heeft gemeld, wordt hij of zij binnen twee werkdagen teruggebeld. • In de regio Bodegraven-Reeuwijk, Waddinxveen en Gouda werkzaam bij de GGD Hollands Midden, 088-3083100. Nadat de klager de klacht heeft gemeld wordt hij of zij binnen twee werkdagen teruggebeld door één van de twee externe vertrouwenspersonen, mevrouw P. Kruse of mevrouw M. Jillissen. De LKC is te bereiken bij Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT, telefoon 0302809590, fax 030-2809591. U kunt ook de website raadplegen www.onderwijsgeschillen.nl of een email sturen naar [email protected] . 4.5 Schorsen Een veilige en open leer-/werkomgeving zien wij als basisvoorwaarde van waaruit onze leerlingen en leerkrachten goed kunnen functioneren. Daarom vinden wij het bijzonder belangrijk, dat iedereen op school de ander met respect behandelt. Wanneer in de praktijk blijkt, dat een specifieke leerling gedrag vertoont, waardoor hij/zij een continue negatieve invloed uitoefent op de groep of op een specifiek individu, dan wordt het gedragsprotocol opgestart. Wanneer dit geen aantoonbare resultaten oplevert, dan kan er worden overgegaan tot schorsing gedurende een aantal dagen. Zie hiervoor de richtlijnen het protocol Grensoverschrijdend gedrag. Deze schorsingsdagen worden in overleg met ouders/verzorgers gepland. Schoolwerk wordt voor deze periode meegegeven en dient thuis gemaakt en gecorrigeerd

14

te worden. Schorsing is geen maatregel die wij snel ter hand nemen. Officiële instanties als Bureau Leerplicht van de gemeente Gouda en het bestuur van Stichting Klasse worden geïnformeerd over de schorsing van deze specifieke leerling. De procedure rond verwijdering van een leerling ligt ter inzage bij de directie en het bestuur van de Luidensschool. Besluitvorming vindt plaats binnen de kaders van het Toelatings- en Verwijderingsbeleid openbaar basis- en speciaal (basis)onderwijs van Stichting Klasse. Tegen een besluit over toelating of verwijdering kan in het kader van de Algemene Wet Bestuursrecht bezwaar worden aangetekend. 5 Inschrijving van nieuwe leerlingen De Luidensschool heet kinderen vanaf 4 jaar van harte welkom. Bij de aanname van nieuwe leerlingen gaan wij zorgvuldig te werk, zodat de belangen van alle partijen zoveel mogelijk behartigd worden en de kwaliteit van ons onderwijs gewaarborgd blijft. 5.1 Open Huis U en uw kinderen zijn van harte welkom om bij ons op school langs te komen en sfeer te proeven. U kunt bellen voor een afspraak met Miriam de Man. 5.2 Kinderen met speciale zorg Ook kinderen die specifieke zorg nodig hebben, zijn welkom op onze school. Net als kinderen met een lichamelijke handicap. Hierbij worden de belangen van de nieuwe leerling zorgvuldig afgewogen ten opzichte van de draagkracht van de medeleerlingen, de groep, de groepsleerkracht en de school. Bovendien kijken wij of er voldoende specifieke kennis, ervaring en adequate accommodatie op school voorhanden is. De directie bepaalt hierin, na overleg met de interne begeleider en de groepsleerkracht(en), de haalbaarheid. 5.3 Schoolverlaten Voor leerlingen die in de loop van hun basisschoolperiode onze school verlaten wordt een uitschrijfbewijs en een onderwijskundig rapport gemaakt ten behoeve van de nieuwe school. Voor de leerlingen die aan het eind van groep 8 doorstromen naar het voortgezet onderwijs, organiseren wij de overdracht via een digitaal overdrachtssysteem. Dit wordt met u doorgenomen. Ons schooladvies is gebaseerd op alle resultaten die de leerling door de jaren heen heeft behaald. Eind groep 7 krijgt u als ouder een voorlopig advies. Vervolgens wordt het definitieve advies in februari aan u gegeven. Voor 15 maart moet vervolgens elke leerling van groep 8 ingeschreven zijn op een school voor het voortgezet onderwijs. Het door de school gegeven advies zal in de meeste gevallen worden overgenomen. In april volgt de centrale eindtoets. Mocht de score erg afwijkend zijn van het eerder gegeven advies, kan het mogelijk zijn dat een kind alsnog op een hoger niveau geplaatst kan worden. 6 Het gebouw Onze school is in 2006 geheel gerenoveerd. Het gebouw straalt een gezellige sfeer uit, is compact en overzichtelijk. In 2013 is de buiten- en binnenkant geschilderd en is er een nieuwe vloer in de hal gelegd. 6.1 De aula en het toneel Bij binnenkomst van de Luidensschool komt u meteen in de aula en ziet u ons fantastische toneel. Het open karakter en de kleurrijke omgeving maken, dat u nieuwsgierig op onderzoek wilt gaan. Het toneel wordt intensief gebruikt bij de verschillende vieringen. De aula is ook een fijne wekplek en wordt gebruikt door de overblijf als lunch en speelruimte.

15

6.2 De kleuterspeelzaal en de Luidensgymzaal De groepen 1 en 2 maken gebruik van de eigen kleuterspeelzaal. Lekker klimmen en klauteren, balspelen of bewegen op muziek: erg belangrijk voor deze beweeglijke kleintjes. Vanaf groep 3 maken wij gebruik van de inpandige gymzaal. Deze wordt geëxploiteerd door Sportpunt Gouda en wordt ook gebruikt door andere basisscholen. Het voordeel voor de kinderen van de Luidensschool is dat wij binnendoor naar de gymzaal kunnen. Dit scheelt in onderwijs- en gymtijd. 6.3 Het schoolplein Het schoolplein biedt voor elk wat wils. Van klein tot groot wordt er intensief gebruik gemaakt van de verschillende mogelijkheden. Naast ons eigen plein heeft de gemeente Gouda een publiek toegankelijk speelplein en voetbalveld gemaakt. Ook daar maken wij graag gebruik van. 6.4 De Brede School Gouda We zijn als school aangesloten bij de Brede School. De kinderen volgen regelmatig onderschoolse lessen maar kunnen zichzelf ook inschrijven voor buitenschoolse activiteiten. In de hal van de school hangt een informatiebord met daarop alle activiteiten. Onder het informatiebord staat een brievenbus waar de kinderen hun aanmeldformulier in kunnen stoppen. U wordt via de wekelijkse nieuwsbrief op de hoogte gehouden van de activiteiten van de Brede School. Kijk voor meer informatie en het actuele aanbod op de website van de Brede School. Op deze website kunt u ook zelf aanmeldformulieren downloaden www.bredeschoolgouda.nl 7 Ouders/verzorgers op de Luidensschool Het team van de Luidensschool vindt het belangrijk dat ouders/verzorgers betrokken zijn bij de ontwikkeling van hun kind(eren) op school. Daarom proberen wij u zo goed mogelijk te informeren. Daarnaast is uw inbreng als ouder/verzorger ook enorm belangrijk bij allerlei activiteiten. 7.1 Informatiegesprek na 6 weken Wanneer uw kind bij ons op school komt, laten wij u en uw kind eerst rustig wennen aan het ritme van onze school. Na 6 weken neemt de leerkracht contact met u op om na schooltijd een informatief gesprek met u te plannen. Tijdens dit gesprek krijgt u te horen hoe uw kind binnen de groep functioneert en kunt u vragen stellen die u mogelijk nog heeft. 7.2 Informatieavond Aan het begin van elk schooljaar worden ouders uitgenodigd voor de informatieavond. Deze uitnodiging wordt ook verstuurd naar ouders/verzorgers waarvan de kinderen in de loop van het schooljaar 4 jaar worden. Op deze avond vertelt de leerkracht over het lesprogramma, de lesmethoden en de gang van zaken in de klas. Wij verwachten alle ouders tijdens deze avond te ontmoeten. 7.3 Tien minuten gesprekken Drie maal per jaar worden alle ouders tijdens de spreekavonden geïnformeerd over de vorderingen en de ontwikkeling van hun kind. Wanneer u zelf de leerkracht, de ib-er of de directie op een ander moment wilt spreken, dan kunt u natuurlijk altijd een afspraak maken. Omgekeerd nemen wij ook met u contact op wanneer de omstandigheden hiertoe aanleiding geven 7.4 Nieuwsbrief Deze verschijnt 1x per week en wordt digitaal naar de ouders verstuurd en op de website van de school geplaatst. Regelmatig treft u ook stukjes van de peuterspeelzaal en de buitenschoolse opvang in de nieuwsbrief aan.

16

7.5 Website Wij hebben een actuele website: www.luidensschool.nl. Hierbij maken wij gebruik van allerlei gemaakte foto’s, video’s en ingezonden stukjes. Wanneer u bezwaar heeft dat er van uw kind(eren) foto en/of video opnamen op de site of op Facebook geplaatst worden, dan kunt u dit schriftelijk of per e-mail ([email protected]) bij de directie te melden. 7.6 Medezeggenschapsraad In de medezeggenschapsraad van onze school zitten ouders en personeelsleden. De ouders in de medezeggenschapsraad worden gekozen door alle ouders van de school. De personeelsleden worden gekozen door het personeel van de school. De medezeggenschapsraad adviseert of stemt in met het beleid van de school. De medezeggenschapsraad vertegenwoordigt de Luidensschool in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van de Stichting Klasse. 7.7 Ouderraad Onze school heeft een ouderraad. In de OR zitten ouders uit verschillende groepen. De OR leden sturen centraal de hoofdactiviteiten van de school aan en ziet erop toe dat de kwaliteit van de activiteiten hoog blijft. Zij coördineren jaarlijks de ouders die zich als “Helpende Handen” willen aanmelden. De OR beheert tevens de vrijwillige ouderbijdrage. Zij overlegt daarnaast 5x per jaar met de directie van onze school. 7.8 Helpende Handen Wanneer u als ouder zich beschikbaar wilt stellen voor specifieke projecten, festiviteiten of excursies, dan geeft u zich op voor “de Helpende Handen”. U kent ongetwijfeld het gezegde: “Vele handen maken licht werk!” Uw hulp maakt dus dat er op de Luidensschool veel meer werk verzet kan worden, dan wanneer wij als team alles zelf zouden organiseren. 7.9 Etalagecommissie Dat de Luidensschool heel veel interessante en ook leuke groepsactiviteiten, thema’s en projecten heeft, is voor de eigen ouders en leerlingen bekend. Toch willen wij dit ook naar buiten toe duidelijk laten zien. Hiervoor is de etalage commissie. Creatieve ouders en leerkrachten bundelen hun krachten en ideeën. Zij maken in korte tijd de prachtige raamversieringen, die duidelijk en creatief laten zien waar wij als school op dat moment aan werken. 7.10 Eten en drinken Van 10.00 uur -10.15 uur (groep 3 t/m 5) en van 10.15 uur -10.30 uur (gr. 6 t/m 8) ’s morgens is er pauze. De kinderen mogen voor deze pauze eten en drinken. Het gaat om een pauze hapje, bijvoorbeeld een boterham of een stuk fruit. Het is niet de bedoeling dat de kinderen een hele maaltijd moeten eten. Koeken en repen met chocolade, snoep en koolzuurhoudende dranken zijn niet toegestaan. Op woensdag is het in de hele school Fruitdag. 7.11 Verjaardagen en traktaties Op school wordt iedere verjaardag natuurlijk gevierd. De verjaardag wordt in de klas gevierd, waarbij de jarige wordt toegezongen, een mooie kaart mag uitzoeken waar alle kinderen hun naam op zetten en de jarige mag trakteren. Zorgt u ervoor dat de traktatie klein blijft, een ding is meer dan genoeg. 7.12 Ouderbijdrage Tijdens de jaarvergadering is de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld op €20.- per kind. Het geld van de ouderbijdrage wordt besteed aan het sinterklaasfeest, het kerstfeest, excursies, projecten, afscheidscadeaus voor de leerlingen van groep 8 e.d. In oktober komt het verzoek tot betaling in de nieuwsbrief. Wij kunnen deze leuke activiteiten alleen voortzetten als alle ouders een financiële bijdrage leveren. Wij laten alle leerlingen delen in de feestvreugde.

17

7.13 Verzekering Als Stichting is er een collectieve verzekering afgesloten bij AON een VOS/ABB Pakketpolis. Het pakket bestaat uit een bestuurs-, een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering (eigen risico van 500 euro) en een collectieve ongevallen verzekering (zonder eigen risico). In een In hoofdlijnen komt deze verzekering neer op het volgende aspect: dat alle leerlingen/medewerkers/overblijfkrachten en personen die vrijwilligerswerk verrichten in opdracht van bestuur/school verzekerd zijn. 7.14 Sponsoring De sponsoring in het openbaar onderwijs is aan regels gebonden die de identiteit en de kern van het onderwijs waarborgen. De voorwaarden en tegenprestaties mogen niet strijdig zijn met de doelstellingen van de schoolorganisatie en het openbaar schoolbestuur. Mocht u ideeën hebben over sponsoring, kom even langs bij de directie. 7.15 Luizencontrole De kinderen worden na elke vakantie door een kleine groep ouders gecontroleerd op luizen en neten. Wij vinden het belangrijk om tijdig een mogelijke uitbraak te ontdekken en deze te stoppen. Wanneer er neten of luizen bij uw kind gesignaleerd worden, krijgt u een brief mee naar huis met het verzoek zo snel mogelijk deze neten en/of luizen te bestrijden. Bij een hardnekkig luizenprobleem neemt de directie contact op met de betreffende ouders/verzorgers. 7.16 Kinderparlement Ieder schooljaar kiezen de kinderen uit groep 5 t/m 8 vertegenwoordigers uit hun groep. Deze kinderen maken deel uit van het kinderparlement. Zij komen maandelijks bijeen om te bespreken wat de kinderen in de school bezig houdt en maken vervolgens plannen om deze ideeën uit te werken en uit te voeren.

18

8 Jaargebonden informatie 8.1 Hieronder ziet u welke leerkrachten voor welke groepen staan en de functies van de andere mensen die op onze school aanwezig zijn. Maandag

dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1/2a

Marian van Zijl

Marian

Lenneke Santen

Lenneke

Lenneke

1/2b

Gonny Bruil

Gonny

Gonny/ Karin Mol

Karin

Karin

3

Amanda Vierhuis

Amanda

Amanda

Mirella Massar

Mirella

4

Miriam

Lies Koster

Lies

Lies

Lies

5

Hans Brem

Hans

Hans

Geerdjan Arbeider / Hans

Geerdjan /Hans

6

Lucy Berkhout

Lucy

Lucy

Caroline Vogelaar

Caroline

7

Ada Oldenbur g

Ada

Ada

Lucy

Ada

8

Femke ten Cate

Femke

Femke/ Inge

Inge van Leeuwen

Femke

Intern begeleider: Melinda Lyklema Schakelklas groep 4 en 5 : Hans Brem Vakleerkracht gymnastiek: SportpuntGouda Administratie: Inge van Wichen Conciërge: Mohammed Mousaoui Directeur: Miriam de Man 8.2 Schooltijden Schooltijden Groep 1 t/m 8 Maandagochtend: 8.30 uur – 11.45 uur Maandagmiddag: 13.00 uur – 15.00 uur Dinsdagochtend: 8.30 uur – 11.45 uur Dinsdagmiddag: 13.00 uur – 15.00 uur Woensdagochtend 8.30 uur – 12.15 uur Donderdagochtend: 8.30 uur – 11.45 uur Donderdagmiddag: 13.00 uur – 15.00 uur Vrijdagochtend: 8.30 uur – 11.45 uur Vrijdagmiddag: 13.00 uur – 15.00 uur

19

8.3 Ziekmelding Wanneer u uw kind ziek is, dan vragen wij u dit altijd persoonlijk telefonisch te melden vòòr 08:30 uur, via telefoonnummer 0182-583065. 8.4 Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag + Pasen Koningsdag Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

begindatum maandag 19 oktober 2015 maandag 21 december 2015 maandag 22 februari 2016 vrijdag 25 maart 2016 maandag 27 april 2016 maandag 25 april 2016 maandag 16 mei 2016 maandag 11 juli 2016

einddatum vrijdag 23 oktober 2015 vrijdag 1 januari 2016 vrijdag 26 februari 2016 maandag 28 maart 2016 vrijdag 6 mei 2016 vrijdag 19 augustus 2016

8.5 Verlof aanvragen buiten de reguliere vakantie perioden Op school kunt u een formulier bij de administratie ophalen waarmee u uw aanvraag kunt indienen. Op de achterkant van dit formulier staat uitgelegd wanneer u in aanmerking komt voor bijzonder verlof. Verlof wordt alleen in bijzondere gevallen verstrekt. Bij een afwijzing van uw aanvraag, wordt de naam van uw kind bij afwezigheid genoteerd als “ongeoorloofd afwezig”. De school is verplicht om contact op te nemen met de leerplichtambtenaar tijdens de eerste twee weken na de zomervakantie en wanneer de omvang van het verzuim zorgwekkend is. 8.6 Verzuim Het is de bedoeling dat alle kinderen dagelijks op tijd op school zijn. Wij gaan er van uit dat alle ouders deze verantwoordelijkheid nemen en de lessen om 8.30 uur en 13.00 uur kunnen beginnen. De tijd dat kinderen te laat op school komen wordt door ons geregistreerd. Mocht deze tijd teveel oplopen, dan kunt u hierover een brief van de directeur verwachten. Mocht het te laat komen of teveel ongeoorloofd afwezig zijn te veel worden, zijn wij verplicht de ambtenaar leerplicht in te schakelen. 8.7 De overblijf De overblijf wordt georganiseerd door Yvonne van Herk en een vaste groep ouders. ’s Morgens vanaf 8.20 uur kunt u of uw kind zelf bij de overblijfkracht aangeven dat u gebruik wilt maken van de overblijf. Rond 11.50 uur verzamelen de overblijfkinderen in de aula. Daar zijn de tafels gedekt met bordjes en bekers. Er wordt gewacht met eten totdat iedereen een plekje gevonden heeft. Hierbij wordt erop toegezien, dat alle leeftijden zich goed mengen. De oudere kinderen krijgen hierbij de taak om de jongeren te helpen indien dit nodig mocht zijn. De kinderen die dit willen, krijgen melk ingeschonken bij het eten. Na het eten wordt er gezamenlijk opgeruimd. De bordjes en bekers worden door de afwasploeg schoongemaakt en opgeborgen. De anderen gaan ondertussen binnen of buiten spelen. Dit is natuurlijk afhankelijk van het weer. Zowel voor binnen als buiten heeft de overblijf eigen spullen om de vrije tijd zo fijn mogelijk in te vullen. Kosten: €1,75 per keer of bij aanschaf van een strippenkaart €1,25 per keer.

20

8.8 Buitenschoolse Opvang de Luidensschool (de Schaapskooi) De inpandige BSO wordt professioneel georganiseerd door de Schaapskooi. Voorschoolse opvang wordt aangeboden vanaf 7.30 uur. De leidsters ontvangen de kinderen in een gezellige BSO-ruimte. In de huiselijke sfeer kan ieder kind op zijn manier zich rustig voorbereiden op de komende schooldag. Voor de school begint, brengt de leidster alle kinderen naar de verschillende klassen. Naschoolse opvang start zodra de Luidensschool stopt. De BSO-leidsters halen de kleinsten op uit de verschillende groepen. De oudere kinderen vinden zelf hun weg. Het middagprogramma bestaat uit binnen- en buitenactiviteiten. De BSO sluit zijn deur om 18.30 uur. Ook tijdens schoolvakanties en studiedagen van de Luidensschool kunt u gebruik maken van de BSO. www.kindercentrumdeschaapskooi.nl 8.9 Peuterspeelzaal de Luidens (Schaapskooi) Binnen het gebouw is er een peuterspeelzaal. Deze wordt professioneel georganiseerd door de Schaapskooi. Als organisaties werken de Schaapskooi en de Luidensschool veel met elkaar samen. Het is belangrijk, dat jonge kinderen voordat zij naar de echte school gaan veel met andere kinderen in aanraking komen, met elkaar spelen en met elkaar praten. Daarnaast is het eveneens belangrijk, dat de overgang van de peuterspeelzaal naar de basisschool soepel en als vanzelfsprekend verloopt. Om dit te realiseren werken wij regelmatig samen. www.kindercentrumdeschaapskooi.nl

21