BAB III PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MAHARAH AL- KITABAH DI SMP ISLAM YMI WONOPRINGGO PEKALONGAN
A. Gambaran Secara Umum Tentang SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan 1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan Bahwa SMP Islam YMI Wonopringgo adalah sekolah menengah pertama Islam swasta di bawah naungan Yayasan Madrasah Islamiyah dan bekerjasama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pekalongan. SMP Islam YMI Wonopringgo berdiri sejak tahun 1956 atau tepatnya tanggal 1 Agustus 1956, berada di Desa Pegaden Tengah Kecamatan Wonopringgo ± 11 Km dari ibu kota Kabupaten Pekalongan ke arah utara di wilayah tengah Kabupaten Pekalongan. Ada beberapa jenis pendidikan yang diselenggarakan oleh Yayasan Madrasah Islamiyah yaitu mulai dari TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA. Sekolah SMP Islam YMI Wonopringgo yang didirikan oleh pengurus Yayasan Madrasah Islamiyah yaitu H. Anwar Khan terus mendapat respon positif dari masyarakt sekitar. Oleh karena itu pengurus Yayasan Madrasah ini melalui bidang pendidikan terus
40
41
mengembangkan mutu pendidikan dari berbagai aspek, seperti pengembangan metode, materi pembelajaran, sarana dan prasarana dan sebagainya. Di bawah ini adalah nama-nama kepala sekolah SMP Islam YMI Wonopringgo dari awal berdiri sampai sekarang sebagai berikut: a.
Mustain Sadeli
(1956 – 1963)
b.
Edi Zabidi
(1963 – 1970)
c.
Munir Dahlan
(1970 – 1971)
d.
Mulyadi Mulki
(1971 – 1979)
e.
H. Muhib So’eb
(1979 – 1982)
f.
H. Abu Sujak
(1982 – 1996)
g.
H. Baedlowi, S.Pd
(1996 – 2004)
h.
Abrori, S.Ag
(2004 – 2005)
i.
H. A. Masruhin Syarif, B.A (2005 – 2008)
j.
Ropali
(2008 – sekarang)1
2. Letak Geografis SMP Islam YMI Wonopringgo terletak di Jalan Raya Simpang Tiga Sedayu, Kecamatan Wonopringgo, Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah dengan kodepos 51181. Lokasi SMP Islam YMI Wonopringgo memiliki batas-batas di lingkungan sekolah sebagai berikut:
1
Ropali, Kepala Sekolah SMP Islam YMI Wonopringgo, Wawancara Pribadi, Pekalongan
27 Oktober 2015.
42
a.
Sebelah Utara : MTs YMI & MA YMI Wonopringgo
b.
Sebelah Barat : MI 01 YMI Wonopringgo & Kantor YMI
c.
Sebelah Timur : SMA Islam YMI Wonopringgo
d.
Sebelah Selatan: SMP Islam YMI Wonopringgo2
3. Visi dan Misi SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan a. Visi Sekolah: IMTAQ Handal Prestasi Optimal, yaitu: 1. Unggul dalam peningkatan skor GSA masing-masing mata pelajaran 2. Unggul dalam berkomunikasi 3. Unggul dalam kegiatan KIR 4. Unggul dalam kegiatan keagamaan 5. Unggul dalam kegiatan keolahragaan 6. Unggul dalam kegiatan kesenian 7. Unggul dalam kegiatan keterampilan 8. Unggul dalam sikap & perilaku 9. Memiliki lingkungan sekolah yang nyaman & kondusif 10. Mendapat kepercayaan dari masyarakat. b. Misi Sekolah
:
1. Melaksanakan Pendidikan Agama Islam sehingga memperteguh keimanan dan ketaqwaan siswa kepada Allah SWT. 2. Membudayakan pengalaman ajaran agama Islam bagi seluruh warga sekolah. 2
Hasil Observasi, yang dilakukan peneliti di SMP Islam YMI Wonopringgo, Pada Tanggal
27 Oktober 2015.
43
3. Melaksanakan pendidikan yang baik sehingga lulusan menjadi insan yang berakhlakul karimah, sehat jasmani dan rohani, cerdas, mandiri, kreatif dan bertanggung jawab. 4. Mengembangkan siswa berjiwa aktif, menempa diri, gemar belajar tanpa henti terpadu dengan minat dan bakat. 5. Menghasilkan siswa yang berprestasi optimal dibidang akademis maupun non akademis.3 4. Struktur Organisasi Sekolah Lembaga pendidikan SMP Islam YMI Wonopringgo melakukan kegiatan pengorganisasian secara tertib dalam segala komponen atau unsur-unsur pokok yang menjadikan suatu lembaga pendidikan berjalan dengan lancar, seperti kepala sekolah, guru dan karyawan serta siswa-siswi. Sekolah
ini
merupakan
sekolah
swasta
maka
diperlukan
kepengurusan dan komite sekolah sebagai penghubung antara kepentingan sekolah dengan wali murid. Hal yang demikian itu dimaksudkan agar terciptanya keadaan yang nyaman, kondusif serta sistem tata cara kerja yang teratur dan higienis sesuai dengan tugas masing-masing komponen dengan tujuan agar lembaga pendidikan yang ditetapkan akan terwujud sesuai dengan apa yang diharapkan atau diinginkan. 3
Hasil Dokumentasi, Data Daftar Nama Guru dan Pegawai SMP Islam YMI Wonopringgo,
Pada Tanggal 27 Oktober 2015.
44
Di bawah ini struktur organisasi SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan adalah sebagai berikut:4 Tabel 1 Struktur SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan Tahun Pelajaran 2014/2015 Komite Sekolah H.A. QUROFI HAYYIN
Kepala Sekolah ROPALI
Wakil Kepala NAELA, S.Pd
Laboratory Komputer : Toto Heru, P.S.P IPA : Munfiroh, S.Pd.I Bahasa : Drs. Herry Harry
Kesiswaan Zulfa Rosyida, SE
4
Perpustakaan Drs. Siti Sulawati Nur Halimah
Kurikulum Mufradah, S.Pd
Wali Kelas
Kepala TU Umu Niqris,Amd
Staf Kantor Bahiyah, Amd Siti Maryam Netty Khabibah Agung Risniwadi Aminudin, S.Pd.I
Sarpras Heru Khasan EP, S.Pd
Guru
Humas Abd. Ghafar,S.P d.I
BK H. Abror Puji Istiqamah
Penjaga Malam Sholikhin
Hasil Dokumentasi, Data Struktur Organisasi SMP Islam YMI Wonopringgo, Pada
Tanggal 27 Oktober 2015.
45
5. Keadaan Guru dan Pegawai SMP Islam YMI Wonopringgo Keberhasilan pendidikan sangatlah ditentukan oleh kualitas dan kuantitas tenaga edukatif dan tenaga non edukatif. SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016 memiliki tenaga guru sebanyak 37 orang dan 11 orang pegawai, sebagaimana dijelaskan dalam tabel sebagai berikut : Tabel 2 Daftar Nama Guru Dan Pegawai SMP Islam YMI Wonopringgo Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2015/20165 NO
5
NAMA
MENGAJAR MAPEL
1
Ropali, S.Pd.I
Matematika
2
Naela, S.Pd.I
Bhs. Inggris
3
Drs. Herry Haery
Bhs. Indonesia
4
Drs. Siti Sulawatin
Bhs. Indonesia
5
H. Abror, S.Pd.I
BK/BP
6
Witono
Penjaskes, Seni Budaya
7
Munfiroh, S.Pd.I
IPA
8
Abdul Ghafar, S.Pd.I
Bhs. Arab, Kitab Kuning
9
Mufrodah, S.Pd.I
PPKN, Ke NU an
10
Muslimin, S.Pd.I
Ibadah Syariah
11
Nanik Hartatik, S.Si
IPS
Hasil Dokumentasi, Data Daftar Nama Guru SMP Islam YMI Wonopringgo, Pada
Tanggal 27 Oktober 2015.
46
12
Elia Sri Sundari, S.Pd
IPS
13
Christina Yuni Sri Rejeki, S.Pd
Matematika
14
Heru Eko P, S.Pd
Matematika
15
Abidah Mustofawiyah, S.Pd
Matematika
16
Toto Heru Purnomo, S.Pd
TIK
17
Laeli Hikmawanti, S.Pd
Bhs. Inggris
18
H. A. Masruhin, BA
Fiqih, Kitab Kuning
19
Siti Karomah, S.Pd
Tata Boga
20
Shofiana, S.Pd
PPKN, Ke NU an
21
Zulfa Rosyida, SE
IPS, Akidah Akhlak
22
Agus Setiawan, SHI
Al Qur’an Hadits
23
Nugroho Ari Wibowo, S.Pd
Penjaskes, Seni Budaya
24
Nur Kholisna, S.Pd
TIK
25
Joko Nuroini, S.Pd
IPA
26
Andi Fahrur Rozi, S.Pd
Olah Raga, SBK
27
Anafia, S.Pd.I
SKI, Ke NU an
28
Ika Mustika Sari, S.Pd.I
IPA
29
Tities Ermawati, S.Pd
Piket
30
Gayuh Suwarno Putri, S.Pd
Bhs. Indonesia
31
Uswatun Khasanah
Prakarya
32
Kholida Zia, S.Pd.I
Bhs. Arab
33
Puji Istikhomah, S.Pd
BK/BP
47
34
Linaras Kuniarsih, S.Pd
Bhs. Inggris
35
Pajar Sunarno, S.Pd
Bhs. Jawa
36
Aminudin, S.Pd.I
Piket
37
Eva Nindiyani, S.Pd
BK/BP
Tabel 3 Tenaga Administrasi Sekolah SMP Islam YMI Wonopringgo Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2015/20166
NO
6
NAMA
JABATAN
1
Umu Niqris, A.Md
Kepala TU
2
Bahiyah, A.Md
Bendahara
3
Khasan
Staf Tata Usaha
4
Siti Maryam
Staf Tata Usaha
5
Netty Khabibah
Staf Tata Usaha
6
Agung Riswinadi
Staf Tata Usaha
7
Nur Halimah
Perpustakaan
8
Samsuri
Tukang Kebun
9
Solikhin
Keamanan
10
M. Makmur
Pesuruh
11
Muhayaroh
Tukang Kebun
Hasil Dokumentasi, Data Daftar Nama Pegawai SMP Islam YMI Wonopringgo, Pada
Tanggal 27 Oktober 2015
48
6. Keadaan Siswa SMP Islam YMI Wonopringgo Yang dimaksud dengan keadaan siswa disini adalah anak-anak yang sekolah di SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan tahun pelajaran 2015/2016. Tabel 4 Daftar Siswa SMP Islam YMI Wonopringgo Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2015/20167 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan Jumlah Rombongan Belajar (Kelas)
JUMLAH SISWA Kelas VII Kelas VIII Kelas IX 102 124 77 84 111 98 5
6
5
KETERANGAN
Tahun Pelajaran 2015/2016
Pada tahun pelajaran 2015/2016 jumlah siswa kelas VII ada 183 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil objek penelitian sebanyak dua kelas, yaitu kelas VII.C dan Kelas VII.D. 7. Sarana dan Prasarana Untuk menunjang kegiatan belajar mengajar serta penyelenggaraan administrasi sekolah dan organisasi SMP Islam YMI Wonopringgo diperlukannya sarana dan prasarana. Kebutuhan akan sarana dan prasarana ini dapat mempelancar penyelenggaraan organisasi di sekolah. Dengan tersedianya sarana dan 7
Hasil Dokumentasi, Data Jumlah Siswa SMP Islam YMI Wonopringgo, Pada Tanggal 19
November 2015.
49
prasarana di sekolah, maka proses yang akan dilaksanakan didalamnya akan lebih mudah, efektif dan efisien. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki oleh SMP Islam YMI Wonopringgo, sebagai berikut: Tabel 6 Sarana dan Prasarana SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan Tahun Pelajaran: 2014/20158 No.
8
Sarana dan Prasarana
Jumlah
Keterangan
1
Ruang Belajar/Ruang Kelas
16
Baik
2
Ruang Guru
1
Baik
3
Ruang Kantor /TU
1
Baik
4
Ruang Kepsek & Wakasek
2
Baik
5
Ruang Tamu
1
Baik
6
Perpustakaan
1
Baik
7
Lab. IPA
1
Baik
8
Lab. Bahasa
1
Baik
9
Lab. Media Komputer
1
Baik
10
KM / WC Putra
6
Bersih
11
KM / WC Putri
6
Bersih
12
KM / WC Guru
1
Bersih
13
BK
1
Baik
Hasil Dokumentasi, Data Dokumentasi Sarana dan Prasarana SMP Islam YMI
Wonopringgo, Pada Tanggal 27 Oktober 2015.
50
14
Ruang OSIS
1
Baik
15
Mushola
1
Baik
16
UKS
1
Baik
17
Koperasi
1
Baik
18
Kantin
3
Baik
Jumlah
46
B. Pelaksanaan Pembelajaran Maharah Al-Kitabah di SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan Kelas VII SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan terdiri dari lima kelas dengan jumlah masing-masing kelas 37 siswa dan 38 siswa. Yang terdiri dari kelas VII.A ada 38 siswa, kelas VII.B ada 38 siswa, kelas VII.C ada 38 siswa, kelas VII.D ada 37 siswa dan kelas VII.E ada 38 siswa. Kelas VII.A, VII.B dan VII.D mata pelajaran bahasa Arab dilaksanakan pada hari selasa, sedangkan Kelas VII.C dan VII.E pada hari minggu. Mata pelajaran bahasa Arab di SMP Islam YMI Wonopringgo dilaksanakan sebanyak satu kali pertemuan dalam satu minggu dan setiap pertemuan durasinya dua jam pelajaran. Setiap satu jam pelajaran 40 menit. Adapun buku yang digunakan pegangan adalah buku pelajaran bahasa Arab karya Thoha Putra, sedangkan metode yang digunakan adalah metode ceramah serta media yang digunakan adalah spidol dan
51
papan tulis. Sejak tahun 2006 kurikulum yang diterapkan adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).9 Dari hasil observasi di dalam kelas VII.C dan VII.D SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan, ada beberapa tahapan pembelajaran bahasa Arab dalam maharah al-kitabah pada siswa kelas VII SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan sebagai berikut : “ kegiatan belajar mengajar (KBM) diawali dengan kegiatan pembuka, yaitu dengan mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa agar siap belajar dengan mulai mengarahkan perhatian dan konsentrasi siswa dengan menanyakan keadaan siswa. Kemudian guru membuka persensi dan mengabsen siswa satu persatu. Hal ini menjadi rutinitas
di setiap pertemuan belajar mengajar. Kemudian guru
menyuruh siswa untuk mempersiapkan perlengkapan belajar mengajar seperti mengeluarkan buku tulis, alat tulis dan buku LKS bahasa Arab. Setelah persiapan belajar mengajar dipersiapkan dengan baik, guru memulai pelajaran dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. Sebelum pelajaran berlangsung, guru membahas materi sebelumnya dan memberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk dijawab.10
9
Kholida Zia, Guru Bahasa Arab Kelas VII SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan,
Wawancara Pribadi, Pada Tanggal 27 Oktober 2015. 10
Hasil Observasi, Proses Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Maharah Al-
Kitabah Pada Siswa Kelas VII di SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan, Pada tanggal 3 November 2015.
52
Dalam kegiatan inti pembelajaran, pengajar melakukan pembelajaran ketrampilan menulis dengan mengulang pembelajaran yang telah lalu. Hal tersebut dilakukan agar siswa mengingat kembali materi yang sudah berlalu dan mengukur kemampuan siswa dalam hal menulis, selain menghubungkan materi pada hari tersebut dengan materi yang telah lalu. Pembelajaran berlangsung santai namun cukup efektif dari segi pembelajaran dan tujuan pembelajaran.11 Pengajar menyuruh siswa membuka materi tentang
يف املدرسة
kemudian guru
menjelaskan tentang materi tersebut, setelah itu guru menulis beberapa kata kemudian siswa diminta untuk mencontoh kata yang sudah ditulis guru di papan tulis. Seperti :
امسي
كرسي
قلمه
فصلك
كتبها
املقصف
غرف
القاعة
املسطرة
املكتبة
احلقيبة
العيادة
املكنسة
شجرة
طالبة
بنيان
الزهرة
القلم
معمال اللغة ديوان املدارس
11
Ibid., Observasi Kelas. Pada Tanggal 3 November 2015.
53
املدرس
قدي
لومسحت
قريب
احلمام
Setelah itu tulisan guru yang ada di papan tulis dihapus. Kemudian siswa memperhatikan kata-kata yang didektekan pengajar, pengajar
mendektekan
kata
tunggal
yang
sederhana.
Siswa
menuliskan di buku masing-masing. Kata yang didektekan seputar materi yang sudah disampaikan tadi.12 Kata yang didektekan sejumlah 10 kata, pengajar memberikan waktu sekitar 1 menit untuk menuliskan setiap kata. Setelah selesai, pengajar meminta siswa saling menukar pekerjaan yang sudah dikerjakan untuk dicocokkan. Pengajar menuliskan di papan tulis, dan siswa mengoreksi pekerjaan temannya per huruf dan per harokat. Ini hasil tulisan sebagian dari siswa dari tugas imla’.
امسي
كرسي
قلمهو
فصلو ك
كتبه
املقصف
غرف
القاعة
املكتبت ال مسطرة
Kemudian pengajar meminta siswa untuk membuka buku ajar dan mengurutkan paragraf acak, kemudian menuliskannya di buku masing-masing. Selain itu, siswa juga diminta untuk mengartikannya. 12
Ibid., Observasi Kelas. Pada Tanggal 3 November 2015.
54
Pada pertemuan selanjutnya guru menjelaskan kata ganti milik ()ضمير متصل. Seperti:
كتابي كتابك َ
ku
mu (lk)
ي
انا
ك
انت َ
ِ كتابك
mu (pr)
ِك
ِ انت
ُكتابه
nya (lk)
ُىه
هو
كتابها َ
nya (pr)
ىها
هي َ
Setelah guru menjelaskan materi tersebut, kemudian guru memberikan tugas yang berkaitan dengan kata ganti milik. Siswa disuruh menulis kata di dalam kotak sesuai dengan kata ganti milik / ضمري متصل.
امسها
امسه
امسك
امسك
امسي
اسم
كتب قلم اب
55
فصل Setelah itu guru menuliskan beberapa kalimat di papan tulis, kemudian siswa disuruh maju kedepan menerjemahkan bahasa Arabnya. Seperti : 1. Lihatlah ke papan tulis itu ? 2. Saya murid di MTS Negeri kelas satu. 3. Sekolahanku jauh dari rumahku. 4. Bolpenmu warnanya merah 5. Ayahku pergi ke sekolahan 13 Kemudian dilanjutkan dengan kegiatan penutup. Sebelum pelajaran ditutup, guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya dan memberikan tugas PR. Setelah dirasa cukup, guru memberikan kesimpulan materi yang baru disampaikan dan mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran”.
C. Problematika Pembelajaran Maharah Al-kitabah di SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan 1. Problematika Pembelajaran Maharah Al-kitabah Berdasarkan Faktor Linguistik Siswa Berdasarkan wawancara dengan guru bahasa Arab kelas VII, Ibu Kholida Zia, S.Pd.I, beliau mengutarakan bahwa yang 13
Ibid,. Observasi Kelas. Pada Tanggal 8 November 2015.
56
dialami oleh siswa kelas VII di SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan berdasarkan faktor linguistik adalah sebagai berikut :14 a.
Kurang Mengenali bentuk atau tulisan huruf Arab Modal awal untuk mempelajari bahasa Arab terutama dalam maharah al-kitabah adalah siswa mengenali dulu bentuk tulisan huruf Arab. Namun yang terjadi pada siswa kelas VII di SMP Islam YMI Wonopringgo ini banyak siswa yang kurang dalam menguasai bentuk tulisan huruf Arab.
b.
Siswa kesulitan dalam merangkai atau menyambung kalimat. Pada saat guru memberikan tugas dikte, banyak siswa dalam penulisan huruf hijaiyah yang seharusnya di sambung tetapi tidak di sambung. Berdasarkan wawancara dengan perwakilan siswa dari kelas VII.C, dapat diketahui bahwa siswa merasa bingung apabila guru memberikan tugas menulis atau dikte.15 Seperti:
ال مسطرة
املسطرة
فصلوك
فصلك
2. Problematika Pembelajaran Maharah Al-kitabah Berdasarkan Faktor Non Linguistik Siswa. 14
Kholida Zia, Guru Bahasa Arab Kelas VII SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan,
Wawancara Pribadi, Pada Tanggal 27 Oktober 2015. 15
Slamet Amrichamdi, Siswa Kelas VII.D SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan,
Wawancara Pribad, Pada Tanggal 10 November 2015.
57
Selain faktor linguistik siswa, problematika pembelajaran bahasa Arab dalam maharah al-kitabah siswa kelas VII di SMP Islam YMI Wonopringgo ini juga dipengaruhi oleh faktor non linguistik siswa, seperti : a.
Adanya latar belakang pendidikan siswa sebelum masuk SMP Islam YMI Wonopringgo. Sebagian besar siswa kelas VII di SMP Islam YMI Wonopringgo adalah berlatang belakang pendidikan SD juga masih minimnya siswa dalam mempelajari bahasa Arab terutama dalam menulis. Berikut ini tabel nama siswa kelas VII di SMP Islam
YMI
Wonopringgo
berdasarkan
latar
belakang
pendidikannya : Tabel 7 Daftar Nama dan Latar Belakang Pendidikan Siswa Kelas VII SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan16 a) Kelas VII.C NO
16
NAMA
ASAL SEKOLAH
1
Abdullah Syathori
MI Izzul Islam Jetak Kidul
2
Abdurrahman Attarma’i
SDN 01 Rowokembu
3
Ahmad Fauzi Badruttamam
MI YMI Wonopringgo 04
4
Ahsanul Mizan
SDN 02 Jagung
5
Arina Shafwata Qalbina
MI YMI Wonopringgo 03
6
Ayu Ramadhini
MIS Kemasan
Hasil Dokumentasi, Daftar Nama dan Latar Belakang Pendidikan Siswa Kelas VII SMP
Islam YMI Wonopringgo Pekalongan Tahun Pelajaran 2015/2016, Pada Tanggal 2 November 2015.
58
7
Ayul Fariqaini
SDN Getas
8
Dian Novita Sari
MI YMI Wonopringgo 05
9
Dimas Putra Eristiansyah
SDN 01 Rowokembu
10
Era Hawwin Mahya
Mi Salafiyah Wonorejo
11
Fadlilah
SDN Getas
12
Fidiya Yuliana
SDN Coprayan
13
Fifi Mayang Sari
SDN Caproyan
14
Fitria Puji Astuti
SDN 01 Rowokembu
15
Friska Aji
MI YMI Wonopringgo 05
16
Giani Arista
SD Islam YMI Wonopringgo
17
Khakimah
MI YMI Wonopringgo 03
18
M. Akmaludin
SDN 02 Panjunan
19
Muhamad Ibnu
SDN 01 Wonorejo
20
Muhamad Taufiqur Rohman
MI Izzul Islam Jetak Kidul
21
Muhammad Alfin Zulfan Rabbani
MI YMI Wonopringgo 04
22
Muhammad Muzaqi
SDN Cibuntu 01
23
Muhammad Nasrulloh
MI Salafiyah Sapugarut Buaran
24
Muhammad Nufa’ul Ulum
SDN 03 Wonorejo
25
Muhammad Rizki Andrianto
SD Islam Wonopringgo 01
26
Muhammad Zuhdi Razafi
MI Walisongo Karangdowo 01
27
Mumtaz Aulia
SDN Sambong 02 Batang
28
Nanang Dianto
SDN Sampih
29
Nur Firmansyah
SDN 03 Wonorejo
30
Nur Khotimah
SDN 02 Kayupuring
31
Rahmawati
MI Salafiyah Wonorejo
32
Retno Aya Sofia
SD Islam Jetak Kidul
33
Safinatun Najah
SD Islam Jetak Kidul
34
Shokhibah Nailan Zulfa
MIS Kemasan
59
35
Siti Murdiana
SDN 02 Wonorejo
36
Wildan Al Asy’ari
SDN 01 Sokosari
37
Wiryo Hadi Wijiyo
SDN 01 Sokosari
38
Muhammad Abdul Rozak
SD Panjunan 02
b) Kelas VII.D NO
NAMA
ASAL SEKOLAH
1
Abeliyanti Rachmadani
SD Muh. Legokkalong Karanganyar
2
Adi Prastiyanto
SDN 02 Sastrodijan
3
Aisha Rahma Nuzulia
SDN Kedungwuni 06
4
Alvita Rahma Wijayanti
SDN 01 Pegaden Tengah
5
Amalia Melani Shofi
MIS Menjangan
6
Ari Ramadani
SDN 03 Wonorejo
7
Ayu Nilnan Syafiqah
MII Karangsari Karanganyar
8
MI Salafiyah Wonorejo
9
Dewi Masitoh Purwaningsih Erlin Fitriyani
10
Firsya Firmansyah
MI Salafiyah Wonorejo
11
Hikmal Yoga Pratama
SDN Insan Mulia Kajen
12
Irsalina Ifrokhati
MI Salafiyah Wonorejo
13
Isnan Rohmansyah
SDN Jetak Lengkong
14
Khasna Maulida
MI Salafiyah Wonorejo
15
Kholis Wardoyo
SDN Karanggondang
16
Kukuh Bagus Prayoga
SDN Pondok Jaya 02
17
Lana Multazam
SDN Sidomukti 01
18
Liya Fitri Anita
MIS Menjangan
19
M. Agung Wais Alqurni
SDN 01 Jajarwayang
20
M. Erik Indranata
MIS Ketitang Kidul
21
M. Fahrul Zamzami
SDN 01 Rowokembu
SDN 03 Wonorejo
60
b.
22
M. Zuhran Aprianto
MI Walisongo Kebontengah
23
Moch. Rikzan Muttaqin
MI Walisongo Kebontengah
24
Muhammad Fakhrizal
SDN 01 Rowokembu
25
MI Salafiyah Wonorejo
26
Muhammad Irfan Ardianto Nafiatul Ikrima
27
Nofy Cahya Purnamasari
SDN 03 Legokkalong Karanganyar
28
Rama Wahyu Pratama
MI NU 01 Pendawa
29
Rizki Nur Falah
SDN 01 Jajarwayang
30
Rossi Selfina
SDN 03 Legokgunung
31
Satriya Dwi Andika
MIS Ketitang Kidul
32
Silviana Anggraini
MIS Menjangan
33
Siti Mulyani
SDN 03 Wonorejo
34
Slamet Amrichamdi
SDN 03 Wonorejo
35
Sodikin
MIS Ketitang Kidul
36
Via Rohyani
SDN 03 Legokgunung
37
Wa’durro’uf
SDN 02 Sastrodijan
SDN 01 Pegaden Tengah
Minat dan motivasi Minat siswa kelas VII SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan terhadap mata pelajaran bahasa Arab masih tergolong rendah karena kebanyakan siswa sudah beranggapan mata pelajaran bahasa Arab itu sangat susah apalagi banyak kosakata ynag tidak mengerti artinya.17 Walaupun guru kadang memberikan motivasi untuk siswa.
17
Era Hawwin Mahya, Siswa Kelas VII.C SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan,
Wawancara Pribadi, Pada tanggal 11 November 2015.
61
c.
Kurang senangnya siswa waktu mengikuti pelajaran bahasa Arab. Banyak siswa dalam pembelajaran bahasa Arab kurang suka atau senang, di karenakan bahasa Arab itu susah. Apalagi setiap hari di suruh menghafal kosakata atau mufradat.18
Adapun solusi atau upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi problem tersebut, antara lain: 1. Memberi motivasi kepada siswa agar siswa bersemangat dalam belajar dengan cara guru selalu menjelaskan bahwa belajar bahasa Arab atau kitabah itu penting bagi mereka kelak. 2. Memberikan latihan-latihan yang bersifat kompetisi, yaitu latihan tersebut mempunyai nilai tersendiri, agar siswa bisa termotivasi untuk mengerjakannya dengan sungguh-sungguh. 3. Guru memberi penjelasan secara mendalam kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar bahasa Arab. 4. Pihak sekolah mengadakan ekstrakulikuler bahasa Arab yang dilakukan setiap satu minggu sekali. Hal ini dilakukan agar peserta didik yang belum bisa menulis sama sekali menjadi bisa menulis, begitupun juga membaca.
18
Slamet Amrichamdi, Siswa Kelas VII.D SMP Islam YMI Wonopringgo Pekalongan,
Wawancara Pribadi, Pada Tanggal 10 November 2015.
