27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 24Limboto Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo. Lokasi tersebut ditetapkan sebagai tempat peneliti bertugas, Lebih dekat dengan tempat tinggal peneliti, menghemat biaya, tenaga dan waktu. 3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVdengan jumlah siswa sebanyak 20 orang yang terdiri dari 10 laki-laki dan 10 perempuan. 3.2Variabel Penelitian 3.2.1 Variabel Input Variabel input menyangkut karakterisitik siswa, guru pelaksana tindakan, bahan pelajaran yang diajarkan, sumber belajar yang digunakan, prosedur evaluasi, lingkungan pembelajaran, dan alat pendukung lainnya. 3.2.2 Variabel Proses Variabel proses menyangkut pelaksanaan tindakan kelas yang telah direncanakan, dalam hal ini penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, yakni ; Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran mengenai konsep keliling
dan
luas
jajar
genjang,
siswadibagikedalambeberapa
kelompokdenganjumlah4-5siswasetiapkelompoksecaraheterogen,
guru
menyajikan materi, guru membagikan materi diskusi kelompok pada setiap kelompok untuk dikerjakan anggota setiap kelompok, siswa mempresentasikan 27
28
hasil diskusi kelompok dan guru bertindak sebagai fasilitator, guru memberikan tes/kuis kepada setiap siswa secara individual, guru memberikan penghargaan kepada kelompok melalui nilai penghargaan. 3.2.3 Variabel Output Variabel output berupa kemampuan yang dapat dilihat dari hasil yang diukur dengan indikator sebagai berikut: 1. Kemampuan menentukan panjang sisi jajargenjang pada soal yang sudah ditentukan kellling dan panjang sisi lainnya. 2. Kemampuan menentukan keliling jajar genjang pada soal yang sudah ditentukan alas dan tingginya. 3. Kemampuan menentukan luas jajar genjang pada soal yang sudah diketahui panjang alas dan tingginya. 4. Kemampuan menentukan tinggi jajargenjang pada soal yang sudah ditentukan luas dan alanya. 3.3Prosedur Penelitian Penelitianinidilakukanmelalui prosedur sebagai berikut. 3.3.1 Persiapan a. Melakukan observasi awal ke lokasi penelitian b. Mengkaji masalah yang diteliti c. Meminta surat pengantar untuk mengadakan penelitian d. Meminta rekomendasi kesediaan sekolah untuk dijadikan lokasi penelitian e. Menyusun RPP
29
f. Menyusun lembar observasi g. Menyusun instrumen penelitian h. Menyusun jadwal kegiatan penelitian 3.3.2 Pelaksanaan Penelitian ini dilaksanakan melalui tahap-tahap sebagai berikut: Pada tahap ini peneliti dibantu oleh seorang guru sebagai mitra yang bertindak sebagai observer (pengamat). Kegiatan pengamatan dilaksanakan dengan berpandu pada lembar observasi yang telah disiapkan. 3.3.3 Tahap Pemantauan dan Evaluasi Berdasarkan data hasil observasi yang diperoleh, selanjutkan peneliti bersama pengamat berkolaborasi mengadakan pemantauaan dan evaluasi terhadap tindakan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan ini dilakukan dengan maksud untuk melihat apakah kegiatan pembelajaran telah terlaksana sesuai dengan yang telah direncanakan dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Jika indikator belum tercapai, aspek-aspek manakah yang belum dikembangkan secara optimal sehingga dapat mempengaruhi belum tercapainya indikator tersebut. 3.3.4 Tahap Analisis dan Refleksi Pada tahap ini
peneliti
bersama pengamat
berkolaborasi
untuk
mengadakan penganalisaan terhadap faktor-faktro pengaruh pencapaian indikator yang telah ditetapkan. Jika tindakan penelitian belum mencapai indikator yang ditetapkan, ini berarti analisis perlu dilanjutkan untuk melihat aspek-aspek yang
30
perlu diperbaiki, serta menganalisis bentuk-bentuk perbaikan bagaimana yang cocok atau sesuai untuk dilakukan agar indikator penelitian dapat tercapai. Dengan demikian, berdasarkan hasil analisis dapat dilakukan perbaikanperbaikan (reflekasi) terhadap perbaikan tindakan pada siklus selanjutnya. 3.4Teknik Pengumpulan Data Untuk Pengumpulan data penelitian ini digunakan teknik-teknik sebagai berikut: 3.4.1 Observasi, teknik ini digunakan untuk pengumpulan data tentang keadaan lokasi penelitian serta pelaksanaan tindakan pembelajaran. 3.4.2 Wawancara, Teknik ini digunakan untuk mengkaji permasalahan yang diteliti melalui sumber-sumber data yang terkait dengan permasalahan tersebut. 3.4.3 Tes, digunakan untuk pengumpulan data tentang kemampuan menentukan keliling dan luas jajargenjang . 3.4.4 Dokumentasi, digunakan untuk mengumpulkan data nilai yang diperoleh setiap siswa, sehingga melalui data tersebut dapat ditentukan siswa yang termasuk kelompok padai dan siswa yang termasuk kelompok lemah. Data ini menjadi bahan pertimbangan dalam melakukan tindakan-tindakan pembelajaran di kelas. 3.5 Analisis Data Teknik yang digunakandalampenelitianiniadalahanalisis desriptif, yaitu data
yang
diperoleh
di
lapangandikumpulkan,
diurutdandikelompokkansehinggaakanmemberikansuatuhasildari
kemudiandiatur, proses
penerapan model pembelajarankooperatif tipe STAD yang benar-benarterjadi di kelasIV
SDN
24
Limboto.
31
Hasilpengamatandianalisisdenganmelihat/mengamatikeaktifandalammengerjakant ugassecaraberkelompoktentangsoalmenentukan keliling dan luas jajargenjang. Padatahapini,
semua
data
yang
diperolehdarihasilpemantauandanevaluasipadatahapobservasiawaldantahapsiklusa kandianalisisdengancaramencaripersentasesiswa sudahmampudalammenentukan
keliling
yang dan
Analisisinidilakukanbaiksecarakuantitatif
luas
(banyaknyasiswa
sudahmampumelakukanoperasihitungcampuranbilanganbulat) (melihathasil/nilaisiswa
jajargenjang. yang
maupunkualitatif
yang
baik)
danhasilnyadirefleksiuntuktindakanselanjutnya. Cara
menganalisis
data
penelitianiniadalahdenganmenggunakanlembarpengamatan berkaitandengankemampuanmenentukan
keliling
yang dan
jajargenjang.Dalamlembarobservasitersebutterdapataspek-aspek dinilai
olehpeneliti
yang
sehinggasiswamemperolehnilai
menjadiacuanberhasiltidaknyasiswadalammenentukan jajargenjang.
luas
keliling
harus yang
dan
luas
