DAFTAR PUSTAKA Appolo, Djamaluddin A. 2003. Hubungan Antar Intensitas menonton Tayangan Televisi Berisi Kekerasan, Persepsi terhadap Keharmonisan Keluarga, Jenis Kelamin, dan Tahap Perkembangan dengan Kecenderungan Agresivitas Remaja. Jurnal Sosiohumanika, Volume 16 A No. 3. September 2003. Ardianto E, Wedinaya Lk. 2004, Komunikasi Massa Suatu Pengantar, Jatinangor Simbiosa Rekatama Media. Astuti SI, Nina MA. 2008. Wajah Buram Sinetron Remaja Indonesia, Hasil Penelitian YPMA dengan 18 Perguruan Tinggi yang Disajika dalam Seminar di Universitas Paramadina Jakarta, Rabu 20 Pebruari 2008. Bryant J, Dolf Z. 2002. Media Effects Advances in Theory and Research, Lawrence Erlbauma Associates Publishers, Mahwah, New Jersey. Calhoun JF, Joan RA. 1995. Psycology of Adjusment and Human Relatiom. USA McGraw Hill.Inc Cipasang YR. Melek Media dan Kiat Mengapresiasi Program Televisi, http://yayat.cipasang.blogspot.com. Dadan M. 2002. Pengaruh Terpaan Informasi Kesehatan di Televisi Terhadap Sikap Hidup Sehat Keluarga, Mediator Jurnal Komunikasi, Vol 3. No 2. 2002. Efendy OU. 1994. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung. Remadja Karya. Effendi AW, 2006, Faktor-faktor Pembentukan Konsep Diri Remaja yang Mempengaruhi Terpaan Selektif Informasi Tentang Perilaku Seksual Dalam Media Cetak, Thesis Jurnal Penelitian Ilmu Komunikasi Januari April 2006, Departemen Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Indonesia. Guntarto B. 2003. Kemitraan dalam Meningkatkan Kualitas Acara TV untuk Anak-anak Jakarta. kajian Anak dan Media. YKAI Hatta M. 1979. Pengantar Ke Jalan Ilmu dan Pengetahuan. Jakarta. Mutiara. Ictwatch, Tahap Pengenalan Internet Berdasarkan Usia Anak, ictwatch.com Internet Sehat htm, ( 04 Jan 2008). Maulana I, Sinetron Cinta Bunga Cerita Bersolusi http://insanmaulana.wardpress.com ( 09 Agustus 2008)
Sempit,
Jahi A.1988. Komunikasi Massa dan Pembangunan Pedesaan di Negara-negara Dunia Ketiga, Suatu Pengantar, PT Gramedia Jakarta. Jarvie. I. 1987. Philosophy of Film New York Routledge & Kegan Paul Inc
93
Jurnal Perempuan 37. 2004. Remaja Melek Media, Belajar dari “ Sinetron Bunglon “Perlunya Regulasi Penyiaran. Saduran: Buku Putih Sinetron Remaja “Bunglon” volume 1, 7 Juli 2004 Kartono K. 1986. Psikologi Wanita Gadis Remaja dan Wanita Dewasa, Alumni, Bandung Kerlinger FN. 2006. Azas-azas Penelitian Behavioral, Edisi ketiga cetakan kesepuluh. Terjemahan Landung R Simatupang. Gadjah Mada University Press Koleksi Foto Sandra Dewi. Pemeran Sinetron Cinta Indah. http://dunianda.com. 2 Juli 2008 pukul 13.00 Wib. Langan CR. 1997. A Case Study of How People Whithin the Same Household Differ in Their Use of Television, ,http://www.aber.ac.uk/media/Documents/short/usegrat.html) Littlejohn WS. 1996. Theories of Human Communication, Tim Komunikasi Pascasarjana. Penerjemah. Universitas Padjadjaran. Bandung. Nuraini J. Budaya Televisi Meteor Garden dan Remaja Perempuan, Jurnal Perempuan 37, Remaja Melek Media. Malik DJ, Yosal I, editor, 1994, Komunikasi Persuasi, Ed pertama, Remadja Rosdakarya, Bandung Mar’at. 1961. Sikap Manusia Perubahan serta Pengukuran, Jakarta, Ghalia Indonesia McLeod J , Lee BB. 1974. Testing The Validity of Gratification Measures Through Political Effect Analysis, The Uses of Mass Communication Research, Baverly Hill, London McQuail D, Windhal. 1981. Communication Models For The Study of Masscommunication. London and New York Longman Media Kritis Media Untuk Anak,. http://www.kidia.org.com, ( 14 Nopember 2007) Mulyana D, Ibrahim IS. 1997. Bercinta dengan Televisi, Ilusi Impresi dan Imaji, Sebuah Kotak Ajaib, PT Remadja Rosdakarya, Bandung Nurudin, 2003. Komunikasi Massa, Cespur, Malang Parkins, V.F. 1972. Film as Understanding and Judging Movies England Penguin Parwadi R. 2005. Pengaruh Penggunaan Media Televisi terhadap Penyimpangan Nilai-nilai dan Perilaku Remaja, Jurnal Sosiohumaniora, Vol 7 No 1.hal 44-45 Pearson CJ. 1985. Gender and Persuasion Classic and Contemporary Approaches. Wm C Brown Publishers Lowa.
94
Peea TN. Produk Iklan Banyak yang Melanggar Etika, Kompas 8 Maret 2008 hal 14, kol 1-2 Potter WJ. 2001. Media Literacy Second Edition, Sage Publications, International Educational, and Profesional Publisher, California Potter WJ. 2004. Theory of Media Literacy A Cognitive Approach, Sage Publications International Educational, and Profesional Publisher, Thousand Oaks, London Rakhmani I. 2005. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Jenis Mediasi Orangtua Untuk Televisi: Studi Terhadap Orangtua Empat Sekolah Unggulan di Wilayah Jabotabek, Jurnal Penelitian Ilmu Komunikasi Vol IV No. 1, Januari – April 2005. hal 142 – 143. Rakhmat J. 2005. Psikologi Komunikasi Edisi Revisi, PT Remadja Rosdakarya, Bandung. Rini R. 2002. Pengaruh Sinetron terhadap Sikap Ibu-Ibu Mengenai Ganda Wanita, Mediator Jurnal Komunikasi Vol 3, No. 1.
Peran
Riris. Kasih. http://riis.multiply.com. 2 Juli 2008 pukul 12.00 wib Rosengren. K.E. 1974, Uses and The Usses of Mass Communication: Current Perspective on Gratification Research, Baverly Hills,London Sarwono SW. 1981. Jakarta.
Seksualitas & Fertilitas Remaja, PKBI, CV Rajawali,
Sarwono SW, 2004, Psikologi Remaja, cetakan kedelapan, Jakarta, PT Raja Grafindo Persada. Shakikaya D. 2004. Pola Hubungan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Dampak Tayangan Informasi Kriminal terhadap Ketakutan pada Kejahatan, Jurnal Penelitian Ilmu Komunikasi Vol 3, No.3 , September – Desember , 2004. hal 107. Sigit S. 1999. Pengantar Metodologi Penelitian Sosial-Bisnis-Manajemen, Fakultas Ekonomi Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yagyakarta. Signorielli N. 1986. Selective Television Viewing A Limited Possibility, Jurnal Communication, Summer, 1986, Vol. 36 Number 3. Silverblatt Art. 2001. Media Literacy; Keys to Interpreting Media Massages 2nd ed Praeger Publishers. Sinemart. Namaku Mentari Terpaksa Jadi Pencuri Untuk Menghidupi Anak Jalanan. www. Sinemart.com. 2 Juli 2008 pukul 11.40 Sinopsis Cerita Cahaya. Http.helloskyblu.blogsport.com.2 Juli 2008 pukul 11.00 wib
95
Singarimbun M, Efendy Sofian. 2006. editor. Metode Penelitian Survai, Edisi Revisi, PP3ES Soekanto S. 1970. Sosiologi Suatu Pengantar, UI Press. Soenarto RM. 2007. Program Televisi dari Penyusunan Sampai Pengaruh Siaran, FFTV-IKJ Press. Sulaiman W. 2003. Statistik Non Parametrik : Contoh Kasus dan Pemecahannya dengan SPSS, ANDI Yogjakarta Sumarno. M. 1996. Dasar-dasar Apresiasi Film Jakarta PT Grasindo. Suryobroto S. 1990. Psikologi Perkembangan, Edisi IV Rake Sakarin, Yokjakarta. Susy I. Ratapan Anak Bangsa di Layar Kaca, Kompas, 29 Juli 2007 Hal 1 Kol 4-7 Tan AS. 1960. Mass Communication Theories and Research, Grid Publishing Ins Ohio. Tobing DM. 2007. Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kecerdasan Anak, BKP BPK Penabur Jakarta. Warren Ron. 2005. Parental Mediation of Children is Television Viewing in LowIncome Families, Jurnal of Communication, Desember 2005, Vol 55 No 4 ISSN 0021 - 9916 Widyastuti. 1997. Pro dan Kontra Dampak Negatif Televisi, Jurnal Kampus Tercinta, No. 5 tahun II, IISIP Jakarta. Hal 3-7. Zuharani MT.1987. Pola Komunikasi Guru dan Murid serta Hubungannya dengan Sikap Kritis Murid dalam Pengajaran: Suatu Studi Kasus pada Sekolah Minggu Gereja Pentakosta di Indonesia Jemaat Ketapang, (Skripsi) Depok : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universistas Indonesia.
96
Lampiran 1
KUESIONER PENELITIAN
No. Responden
:
Alamat Rumah Responden
:
Sekolah Responden
:
Jurusan
:
Hari/ Tanggal Pengisian
:
Tandatangan Responden
:
PROGRAN STUDI KOMUNIKASI PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN PEDESAAN SEKOLAH PASCASARJANA INSTITUT PERTANIAN BOGOR 2008
Petunjuk Pengisian : Jawablah pertanyaan –pertanyaan ini secara jujur dan sesuai dengan apa yang anda ketahui. Jawaban yang objektif sangat membantu keakuratan penelitian ini
Karakteristik Responden (X1)
Beri tanda ( X) pada jawaban yang sesuai dengan identitas anda
X1.1 Jenis kelamin
a. Laki-laki b. Perempuan
X1.2. Kegiatan organisasi / kelompok setelah sekolah di SMA
No
Jenis Kegiatan
1
Olah Raga Basket
2
Olahraga Bulutangkis
3
Olahraga Tennis Meja
4
Olahraga Bola Kaki
5
Olahraga Bela Diri
6
Pramuka
7
Paskibra
8
Kegiatan Seni
9
Kegiatan Kerohanian
10
Kelompok/ bimbingan Belajar
yang
diikuti, dan lama waktu
mengikutinya
Lama Mengikuti (dalam bulan )
98
X1.3. Kedudukan dalam Organisasi/Kelompok
No
Kedudukan
Jenis Kegiatan
1
Olah Raga Basket
2
Olahraga Bulutangkis
3
Olahraga Tennis Meja
4
Olahraga Bola Kaki
5
Olahraga Bela Diri
6
Pramuka
7
Paskibra
8
Kegiatan Seni
9
Kegiatan Kerohanian
10
Kelompok/ bimbingan Belajar
Anggota
Pengurus
Pengurus & Anggota
X1.4 Media massa yang ada di tempat tinggal anda dan berapa jenisnya atau jumlahnya: Jenis media
Jumlah / Jenis Media
Suratkabar Majalah Pesawat Radio Pesawat Televisi Jaringan Internet ………………..
X1.5. Jumlah uang saku yang diberikan orangtua atau wali setiap hari Jumlah uang saku dalam ribuan rupiah Transport
Rp.
Uang jajan
Rp.
99
Terpaan Media (X2) X2.1. Jenis Media Massa harian yang anda gunakan dan lama menggunakannya Lama Menggunakan dalam Satu hari ( dalam menit )
Jenis Media Suratkabar Radio Pesawat Televisi Jaringan Internet
X2.2. Jenis Media massa selain harian yang anda gunakan dan lama waktu menggunakannya dalam satu periode. Lama Menggunakan dalam Satu Minggu/ satu priode ( dalam menit)
Jenis Media Tabloit Majalah
X2.3. Tujuan utama anda menggunakan Media Massa tersebut.
Tujuan Menggunakan *)
Jenis Media 1
2
3
4
5
Suratkabar Radio Pesawat Televisi Jaringan Internet Tabloit Majalah *)1. Mengisi waktu luang 2. Mencari Informasi Aktual 3. Mencari Hiburan 4. Ditugaskan Guru atau Orangtua 5. Kebiasaan Saja
100
X2.4. Beri tanda ( X) pada kolom melihat / menonton Sinetron di RCTI pada pukul 19.00 – 21.30 Wib serta pilih perilaku yang sering anda lakukan pada saat melihat / menonton:
Waktu
Sinetron RCTI
Melihat / Menonton Sinetron *) 1
Pukul 20.00 Pukul 21.00 Pukul 21.30.
19.00
–
20.00
–
21.00
–
2
3
4
5
Namaku Mentari Cahaya Kasih
*)1. Melihat sekilas atau tidak pernah melihat. 2. Menonton 15 menit dari awal penayangan 3. Menonton 30 menit dari awal penayangan 4. Menonton 45 menit dari awal penayangan 5. Menonton sampai selesai
X2.5. Beri tanda ( X) pada kolom melihat / menonton Sinetron di SCTV pada pukul 19.00 – 21.30 Wib serta pilih perilaku yang sering anda lakukan pada saat melihat / menonton
Waktu
Sinetron SCTV
Melihat / Menonton Sinetron *) 1
Pukul 19.00 – 20.00
Cinta Bunga
Pukul 20.00 – 21.00
Azizah
Pukul 21.00 – 21.30.
Cinta Indah
*).
2
3
4
5
1. Melihat sekilas / tidak melihat 2. Menonton 15 menit dari awal penayangan 3. Menonton 30 menit dari awal penayangan 4. Menonton 45 menit dari awal penayangan 5. Menonton sampai selesai
101
Mediasi Orangtua ( X3) X3.1. Apakah antara orang tua anda dengan anda selama anda siswa SMA ? 1. 2. 3. 4. 5.
membicarakan
tayangan televisi
Tidak pernah terjadi Pernah terjadi sekali saja Pernah terjadi antara 2 – 3 kali Pernah terjadi antara 4 – 5 kali Pernah terjadi > 5 kali
X3.2. Jika pernah berikan tanda X pada jawaban pernyataan yang terjadi antara orangtua dengan anda. mengenai tayangan televisi. Item Pernyataan Mediasi Aktif
Aktivitas Saat Diskusi *)
1
2
3
4
5
1. Saat diskusi anda menyatakan beberapa tayangan sinetron bagus dan positif bagi anda.. 2. Orang tua anda mengatakan tayangan Sinetron televisi tidak bagus dan negatif bagi anda. 3. Orangtua anda menyatakan tayangan Sinetron televisi mendidik. 4. Orangtua anda memberi argumentasi negatif mengenai tayangan Sinetron di televisi. 5. Orangtua anda melihat sisi buruk sebuah tayangan televisi. 6. Orangtua anda mempertimbangkan pendapat anda yang bersifat positif mengenai tayangan sinerton. 7. Orangtua anda menanyakan pendapat anda ketika berdiskusi mengenai tayangan Sinetron. 8. Orangtua anda memberikan informasi tambahan mengenai sisi buruk tayangan televisi. 9. Orangtua anda memberikan informasi tambahan mengenai sisi baik tayangan televisi. 10. Orangtua anda memberi alasan tidak jelas mengapa sinetron bagus untuk ditonton. 11. Orangtua anda memberi alasan jelas mengapa sinetron dikatakan tidak bagus untuk ditonton. 12. Orangtua anda memberi pengarahan mengenai tayangan televisi yang ditonton. *) 1. Tidak pernah 2. Jarang 3. Cukup sering 4. Sering 5. Selalu
102
X3.3.
Apakah orangtua anda membuat aturan-aturan atau larangan-larangan dalam menonton televisi setelah anda siswa SMA? 1. 2. 3. 4. 5.
Tidak membuat aturan sama sekali Membuat aturan tidak terlalu ketat Membuat aturan secara ketat Membuat aturan ketat sekali Membuat aturan sangat ketat
X3.4. Jika membuat aturan berikan tanda (X) pada jawaban pernyataan yang terjadi antara orangtua dengan anda dalam aturan menonton televisi.
Item Pernyataan Mediasi Restriktif
Aturan yang Dibuat *) 1
2
3
4
5
1. Anda menepati aturan menonton yang dibuat orangtua anda 2. Kesepakatan menonton televisi dibuat secara bersama-sama 3. Orangtua anda mengizinkan anda menonton antara pukul 19.00 – 21.00. 4. Orangtua anda selalu mengontrol jam menonton televise anda. 5. Orangtua anda memberi kepercayaan pada anda untuk mengatur jadwal menonton televisi. 6. Orangtua anda melarang menonton beberapa sinteron televisi 7. Orangtua anda memarahi anda jika menonton di luar waktu yang sudh dibuat. 8. Orangtua anda perduli dengan waktu menonton televisi anda. 1. 2. 3. 4. 5.
*)
Sama sekali tidak Lebih sering tidak Kadang-kadang ya, kadang-kadang tidak. Lebih sering ya Selalu ya
X3.5. Apakah anda dan orangtua anda bersama-sama menonton televisi setelah anda siswa SMA ? 1. 2. 3. 4. 5.
Tidak pernah Pernah 1 - 5 kali Pernah 6 – 10 kali Pernah 11 - 15 kali Pernah > 15 kali
103
X3.6. Jika pernah, berikan tanda (X) pada jawaban pernyataan yang terjadi dan yang anda dirasakan dalam menonton televisi.
Item Pernyataan Mediasi Coviewing
Yang Terjadi / Yang Dirasakan Saat Menonton TV *) 1
2
3
4
5
1. Anda dan orangtua anda menonton televisi bersama-sama 2. Orangtua anda selalu mengarahkan anda dalam menonton sinetron di televisi 3. Orangtua anda membahas isi sinetron waktu menonton bersama –sama. 4. orangtua anda mengomentari secara negatif tayangan yang anda sukai saat menonton bersama-sama. 5. Orangtua anda memberi perbandingan antara sinetron –sinetron yang ditayangkan dengan realitas yang ada dalam masyarakat pada saat menonton bersama-sama. 6. Menonton televise tidak bersama orangtua anda. 7. Orangtua anda memberi nasihat supaya jangan mengikuti apa yang ada di sinetron. 8. Ada kesepakatan yang dibuat antara anda dengan orangtua anda mengenai isi tayangan sinetron tersebut.
*)
1. Tidak pernah 2. Jarang 3. Cukup sering 4. Sering 5, Selalu
104
Pengetahuan (X4) X4.1. Pengetahuan mengenai isi media Televisi Berikan tanda ( X) pada jawaban pernyataan berikut berdasarkan pengetahuan anda Item Pernyataan
Tingkat Pengetahuan *) 1 2 3 4 5
1. Setiap media mempunyai karakteristik yang berbeda dan mempunyai kelemahan dan kekuatan 2. Kekuatan media televisi pada penayangan acara yang dapat menampilkan gambar dan suara sekali gus. 3. Media bermanfaat untuk menambah informasi, hiburan dan pendidikan 4. Dalam acara yang memiliki rating tinggi, disajikan iklan sengan frekuensi tinggi dan durasi yang lama 5. Tayangan sinetron televisi cenderung tidak mendidik penonton 6. Tayangan sinetron televisi selalu tidak baik untuk ditontom 7. Tayangan Sinetron menggambarkan realitas sosial masyarakat. 8. Tayangan sinetron banyak yang tidak masuk akal. 9. Tayangan sinetron mengikuti selera masyarakat. 10. Pemeran utama sinetron di televisi harus memerankan tokoh yang ada dalam cerita. 11. Karakter peran utama dalam sinetron televisi berpengaruh pada nilai –nilai yang berlaku dalam masyarakat 12. Karakter peran utama yang tidak baik dalam sinetron televisi sangat berpengaruh memperkuat nilai –nilai yang tidak baik dalam masyarakat. *).
1. 2. 3. 4. 5.
Sangat tidak tahu Tidak tahu Cukup tahu Tahu Sangat tahu
105
X4.2. Pengetahuan Mengenai Industri televise Item Pernyataan
Tingkat Pengetahuan *)
1
2
3
4
5
1. Media massa hidup dari hasil iklan yang ditayangkan 2. media televisi bekerja dengan lebih memperhitungkan bisnis 3. Setiap tayangan sinetron lebih banyak mengandung iklan dari 4. 5. 6. 7.
8.
pada isi sinetron. Kebijakan menayangkan sebuah acara televisi dominan pada peningkatan rating Rating acara yang tinggi mengindikasikan peningkatan keuntungan pihak televisi Pihak televisi selalu membuat program berorientasi pada selara masyarakat Industri televisi cenderung berkompetisi meraih iklan di televisinya masing-masing tanpa lebih cenderung mempertimbangkan acaranya mendidik atau tidak. Banyaknya iklan dalam tayangan sinetron cenderung menguntungkan perusahaan televisi *).
1. 2. 3. 4. 5.
Sangat tidak tahu Tidak tahu Cukup tahu Tahu Sangat tahu
X4.3. Pengetahuan Mengenai Efek Media Televisi Item Pernyataan
Tingkat Pengetahuan *)
1
2
3
4
5
1. Media televisi media yang efektif sebagai media pembelajaran. 2. Tayangan sinetron televisi mampu menambah pengetahuan penonton, 3. Tayangan sinetron televisi mampu menghibur penonton, 4. Tayangan sinetron televisi mampu menakuti penonton 5. Tayangan sinetron televisi dapat membuat penonton meniru apa yang ditayangkan 6. Tayangan sinetron televisi dapat mengubah sikap dan penilaian penonton sesuai apa yang ditayangkan. 7. Tayangan sinetron di televisi senderung tidak mendidik penonton ke arah yang baik 8. Tayangan sinetron lebih dominan menggugah perasaan penonton menjadi sedih, gembira, marah dan sebagainya. 9. Gaya hidup yang berfoya-foya dalam sinetron dominan ditiru oleh penonton. 10. Bahasa yang tidak sopan dalam sinetron dominan dipergunakan oleh penonton. *).
1. 2. 3. 4. 5.
Sangat tidak tahu Tidak tahu Cukup tahu Tahu Sangat tah
106
Sikap Kritis Menonton Televisi (Y) Y.1. Tayangan sinetron di televisi sengaja dibuat untuk tujuan : 1. 2. 3. 4. 5.
Menambah pengetahuan Menambah pengalaman Memberi tanggapan Membujuk masyarakat untuk menonton Memberi hiburan
Y. 2. Kebiasaan yang dilakukan sebelum melihat / menonton sinetron: 1. 2. 3. 4.
Kebetulan melihat Mencari dengan mengganti – ganti channel yang ada di televise Menonton sinetron sesuai dengan rekomendasi teman Mencari informasi dan memilih menonton sinetron yang ada dalam daftar acara TV di suratkabar atau media lain. 5. Menonton sinetron yang mendidik dan direkomendasikan orangtua Y.3. Berilah tanda (X) pada pernyataan di tebel sesuai dengan penilaian anda.: 1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat Setuju Sangat amat setuju
Item Pernyataan : Dialog dalam Tayangan Sinetron 1 Cenderung memberi jalan keluar dalam permasalahan. Cenderung mengalami jalan buntu. Cenderung penengah membela sikap yang lebih tua jika terjadi pertengkaran. Cenderung menyalahkan yang muda walaupun tindakannya benar. Cenderung dimenangkan yang tua Pemain utama yang memerankan perilaku judes, sombong, menyeramkan, dan pemarah cenderung dinilai sama dengan sifat yang sebenarnya.
Kostum Pemain Sinetron 1 7. Baju yang dikenakan pemain sinetron perempuan di televisi yang ketat, pendek, terbuka di dada tidak selalu menarik untuk ditiru. 8. Baju ketat, pendek, terbuka di dada tidak selalu merupakan pakaian orang modern. 9. Potongan rambut pemain sinetron tidak perlu ditiru karena belum tentu pantas dengan wajah kita 10. Keseluruhan kostum pemain pada umumnya tidak sesuai dengan etika berpakaian bangsa Indonesia.
2
2
Sikap 3 4
3
4
5
5
107
Y.4. Status sosial yang ditonjolkan dalam sinetron di televise yang cenderung menengah ke atas menunjukkan makna: : 1. Masyarakat Indonesia sangat sama dengan yang ada di sinetron 2. Masyarakat Indonesia sama dengan yang ada di sinetron 3. Masyarakat Indonesia sangat tidak sama dengan yang ada di sinetron 4. Masyarakat Indonesia cukup sama dengan yang ada di sinetron 5. Masyarakat Indonesia tidak sama dengan yang ada di sinetron
Y. 5. Kecenderungan sikap anda mengenai isi cerita sinetron
Sikap *) Isi Cerita Sinetron 1
2
3
4
5
1.
Cenderung percintaan remaja yang mengarah pada kebebasan. 2. Cenderung perkelahian atau percekcokan kan rumah tangga 3. Cenderung mistis yang mengarah pada perilaku yang tidak logis,. 4. Cenderung pergaulan remaja yang tidak baik. 5. Cenderung tidak masuk akal. 6. Cenderung membodohi masyarakat. 7. Cenderung tidak mendidik 8. Cenderung mempertunjukkan gedongan, kaya, dan glamour.
*)
kehidupan
anak
1. Sangat tidak setuju 2. Tidak setuju 3. Setuju 4. Sangat Setuju 5, Sangat amat setuju
108
Y.6. Penilaian anda mengenai pernyataan-pernyataan dalam kolom berikut ini. Item Penilaian Pernyataan
1
Penilaian *) 2 3 4 5
1. Menonton sinetron di televisi baik, bila mampu menilai jalan ceritanya baik yang positif maupun negatif. 2. Sinetron yang berisi percintaan di televisi ( RCTI dan SCTV) tidak mampu memberikan jalan keluar bagaimana seharusnya berpacaran secara baik sesuai etika yang berlaku di Indonesia 3. Sinetron yang menggambarkan kehidupan glamour mengundang anda untuk hidup glamour juga. 4. Sinetron yang menggambarkan seorang gadis yang jujur, lugu, dan cantik akan menarik untuk ditonton. 5. Keputusan Menonton sinetron secara berkala setelah menyeleksi berbagai informasi melalui media massa yang menyatakan bahwa sinetron tersebut baik untuk ditonton. 6. Penilaian tidak baik terhadap sebuah sinetron, akan disampaikan pada orangtua anda 7. Penilaian tidak baik terhadap sebuah sinetron, akan anda disampaikan pada teman sekolah. 8. Apabila penilaian anda tidak baik terhadap sebuah sinetron, anda selalu menyampaikannya melalui media massa. 9. Pergaulan anak sekolah yang sigambarkan dalam sinetron akan dilakukan banyak anak sekolah di tengah pergaulan yang sebenarnya 10. Sinetron yang menggambarkan khayalan, yang tidak masuk akal sangat baik dijadikan ditonton sekedar hiburan saja. 11. Keputusan menonton sebuah sinetron secara berkala karena banyak teman anda yang menonton sinetron tersebut 12. Menonton sinetron yang berisi kesedihan, perasaan anda turut sedih sampai menitikkan air mata karena anda merasa seperti yang ada di sinetron. 13. Menilai tayangan sinetron televisi mendidik berdasarkan isi cerita bukan karena tokoh yang memainkan sinetron 14. Kecantikan dan kegantengan peran utama sebuah senetron sangat tidak menentukan anda untuk menonton sinetron tersebut 15. Peran yang dimainkan pemeran utama yang ganteng atau cantik bukan merupakan ukuran sinetron baik untuk ditonton, 16. Peran yang dimainkan pemeran utama yang terkenal merupakan ukuran sinetron baik untuk ditonton 17. Banyak sinetron yang hanya mengejar selera penonton bukan kebaikan penonton. 18. Sinetron di Televisi secara umum tidak baik untuk ditonton
*)
1. Sangat tidak setuju 2. Tidak setuju 3. Setuju 4. Sangat Setuju 5, Sangat amat setuju
109
Lampiran 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS MEDIASI Peubah
Valditas Pearson Correlation
Reliability Guttman Split-Half Coefficient
X3.12.1
,906(**)
0,978
X3.12.2
,858(**)
0,978
X3.12.3
,843(**)
0,978
X3.12.4
,950(**)
0,978
X3.12.5
,969(**)
0,978
X3.12.6
,974(**)
0,978
X3.12.7
,948(**)
0,978
X3.12.8
-,901(**)
0,978
X3.12.9
,958(**)
0,978
X3.12.10
,986(**)
0,978
X3.12.11
,893(**)
0,978
X3.12.12
,829(**)
0,978
X3.14.1
,996(**)
0,851
X3.14.2
,998(**)
0,851
X3.14.3
,997(**)
0,851
X3.14.4
,996(**)
0,851
X3.14.5
,999(**)
0,851
X3.14.6
,986(**)
0,851
X3.14.7
,992(**)
0,851
X3.14.8
,992(**)
0,851
X3.16.1
,999(**)
0,825
X3.16.2
,997(**)
0,825
X3.16.3
,998(**)
0,825
X3.16.4
,999(**)
0,825
X3.16.5
,997(**)
0,825
X3.16.6
,975(**)
0,825
X3.16.7
,998(**)
0,825
X3.16.8
,998(**)
0,825
109
VALIDITAS DAN RELIABILITAS PENGETAHUAN Peubah
Validitas Pearson Correlation
Reliability Guttman Split-Half Coefficient
X4.17.1
,997(**)
0,811
X4.17.2
,998(**)
0,811
X4.17.3
,998(**)
0,811
X4.17.4
,999(**)
0,811
X4.17.5
,998(**)
0,811
X4.17.6
,998(**)
0,811
X4.17.7
,998(**)
0,811
X4.17.8
,999(**)
0,811
X4.17.9
,999(**)
0,811
X4.17.10
,999(**)
0,811
X4.17.11
,999(**)
0,811
X4.17.12
,996(**)
0,811
X4.18.1
,998(**)
0,86
X4.18.2
,999(**)
0,86
X4.18.3
,998(**)
0,86
X4.18.4
,998(**)
0,86
X4.18.5
,999(**)
0,86
X4.18.6
,998(**)
0,86
X4.18.7
,999(**)
0,86
X4.18.8
,998(**)
0,86
X4.19.1
,998(**)
0,841
X4.19.2
,998(**)
0,841
X4.19.3
,998(**)
0,841
X4.19.4
,998(**)
0,841
X4.19.5
,999(**)
0,841
X4.19.6
,999(**)
0,841
X4.19.7
,997(**)
0,841
X4.19.8
,999(**)
0,841
X4.19.9
,998(**)
0,841
X4.19.10
,999(**)
0,841
110
VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKAP KRITIS Peubah
Validitas Pearson Correlation
Reliability Guttman SplitHalf Coefficient
Y21.1
,998(**)
0,816
Y21.2
,997(**)
0,816
Y21.3
,997(**)
0,816
Y21.4
,998(**)
0,816
Y21.5
,998(**)
0,816
Y21.6
,986(**)
0,816
Y21.7
,997(**)
0,816
Y21.8
,999(**)
0,816
Y21.9
,999(**)
0,816
Y21.10
,999(**)
0,816
Y23.12
,999(**)
0,837
Y23.13
,997(**)
0,837
Y23.14
,998(**)
0,837
Y23.15
,999(**)
0,837
Y23.16
,999(**)
0,837
Y23.17
,999(**)
0,837
Y23.18
,999(**)
0,837
Y23.19
,999(**)
0,837
Y24.15
,998(**)
0,815
Y24.16
,997(**)
0,815
Y24.17
,996(**)
0,815
Y24.18
,998(**)
0,815
Y24.19
,998(**)
0,815
Y24.20
,998(**)
0,815
Y24.21
,998(**)
0,815
Y24.22
,996(**)
0,815
Y24.23
,997(**)
0,815
Y24.24
,997(**)
0,815
Y24.25
,997(**)
0,815
111
Y24.26
,996(**)
0,815
Y24.27
,998(**)
0,815
Y24.28
,996(**)
0,815
Y24.29
,996(**)
0,815
Y24.30
,981(**)
0,815
Y24.31
,998(**)
0,815
Y24.32
,975(**)
0,815
112
LAMPIRAN
3 HUBNGAN JENIS KELAMIN DENGAN SIKAP KRITIS Chi-Square Tests Value
Pearson Chi-Square
64,187(a) 85,000 ,744
Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases
df
Asymp. Sig. (2-sided)
53 53 1
,140 ,003 ,388
135
a 108 cells (100,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,47. Correlations
JLH ORG DIIKUTI
LAMA MENGIKUTI DLM BULAN
KEPEMILIKAN
JLH UANG JAJAN
SIKAP KRITIS
KEDUDU KAN
KEPEMILIK AN
1
,946(**)
,945(**)
,994(**)
,354(**)
,296(**)
,285(**)
,000
,000
,000
,000
,000
,001
JLH UANG JAJAN
SIKAP KRITIS
135
135
135
135
135
135
135
Pearson Correlation
,946(**)
1
1,000(**)
,937(**)
,314(**)
,294(**)
,289(**)
,000
,000
,000
,001
,001
Pearson Correlation Sig. (2tailed) N
KEDUDUKAN
LAMA MENGIK UTI DLM JAM
Pearson Correlation Sig. (2tailed) N
Sig. (2tailed) N LAMA MENGIKUTI DLM JAM
JLH ORG DIIKUTI
LAMA MENGIK UTI DLM BULAN
Pearson Correlation Sig. (2tailed) N Pearson Correlation Sig. (2tailed) N Pearson Correlation Sig. (2tailed) N Pearson Correlation Sig. (2tailed) N
,000 135
135
135
135
135
135
135
,945(**)
1,000(**)
1
,935(**)
,313(**)
,292(**)
,287(**)
,000
,000
,000
,000
,001
,001
135
135
135
135
135
135
135
,994(**)
,937(**)
,935(**)
1
,361(**)
,289(**)
,291(**)
,000
,000
,000
,000
,001
,001
135
135
135
135
135
135
135
,354(**)
,314(**)
,313(**)
,361(**)
1
,144
,499(**)
,000
,000
,000
,000
,095
,000
135
135
135
135
135
135
135
,296(**)
,294(**)
,292(**)
,289(**)
,144
1
,191(*)
,000
,001
,001
,001
,095
135
135
135
135
135
135
135
,285(**)
,289(**)
,287(**)
,291(**)
,499(**)
,191(*)
1
,001
,001
,001
,001
,000
,027
135
135
135
135
135
135
,027
135
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed)
113
Correlations
FREKUENSI MENGGUNAKAN MEDIA FREKUENSI MENGGUNAKAN MEDIA
Pearson Correlation
PERILAKU MENONTON
SIKAP KRITIS
,063
,553(**)
,465
,000
1
Sig. (2-tailed) PERILAKU MENONTON
SIKAP KRITIS
N
135
135
135
Pearson Correlation
,063
1
,125
Sig. (2-tailed)
,465
N
135
135
135 1
Pearson Correlation
,150
,553(**)
,125
Sig. (2-tailed)
,000
,150
N
135
135
135
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Correlations MEDIASI AKTIF MEDIASI AKTIF
Pearson Correlation
MEDIASI RESTRIKTIF 1
Sig. (2-tailed) Pearson Correlation
,468(**)
,562(**)
,000
,000
135
135
135
,399(**)
1
,444(**)
,359(**)
,000
,000
,000
N
135
135
135
135
,468(**)
,444(**)
1
,462(**)
Sig. (2-tailed)
,000
,000
N
135
135
135
135
,562(**)
,359(**)
,462(**)
1
Sig. (2-tailed)
,000
,000
,000
N
135
135
135
Pearson Correlation
SIKAP KRITIS
,399(**) ,000
Sig. (2-tailed) MEDIASI COVIEWING
SIKAP KRITIS
135
N MEDIASI RESTRIKTIF
MEDIASI COVIEWING
Pearson Correlation
,000
135
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Correlations
PENGETAHUAN ISI MEDIA
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
PENGETAHUAN INDUSTRI MEDIA
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
PENGETAHUAN EFEK MEDIA
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
SIKAP KRITIS
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
PENGETAHUAN ISI MEDIA
PENGETAHUAN INDUSTRI MEDIA
PENGETAHUAN EFEK MEDIA
SIKAP KRITIS
1
,596(**)
,591(**)
,714(**)
,000
,000
,000
135
135
135
135
,596(**)
1
,504(**)
,564(**)
,000
,000
,000 135
135
135
135
,591(**)
,504(**)
1
,620(**)
,000
,000
135
135
135
135
,714(**)
,564(**)
,620(**)
1
,000
,000
,000 135
,000 135
135
135
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
114
Lampiran 4 DAFTAR NAMA SMA NEGERI DAN SWASTA YANG SUDAH AKREDITASI DAN BELUM AKREDITASI TAHUN PELAJARAN 2003 S.D 2007 ALAMAT SEKOLAH No
NAMA SEKOLAH
1
SMA Negeri 1
2
SMA Negeri 2
3
SMA Negeri 3
4
SMA Negeri 4
5
SMA Negeri 5
6
SMA Negeri 6
7
SMA Mardi Yuana
8
SMA Bintara
9
SMA Budi Bakti
10 11
SMA Muh Pancoran Mas SMA Putra Bangsa
12
SMA Tritura
13
SMA Budi Utomo
14
SMA Al Hasra
15
SMA Pribadi
16
SMA PSKD VII
17
SMA Lazuardi Madina
18
SMA Depok/ Printis
19 20
SMA Muh Sawangan SMA Pelita
21
SMA Pemuka
22
SMA PGRI
23
SMA Eka Prasetya
24
SMA Tadika Pertiwi
25
SMA Arrahman
26
SMA Tubagus Pangeling
STATUS Jl.Nusantara Raya No 317 Pancoran Mas Depok Jl Gede No 177 Depok II Timur, Depok Jl Raden Saleh Studio Alam No 45 Depok Jl Jeruk Raya Sukatani Permai No 1 Depok Perum. Bukit Reveria Sektor 4 Depok Jl Raya Limo Kec. Limo Depok Jl Cempaka 4 Pancoran Mas Depok Jl Raya sawangan Pancoran Mas Depok Jl Pedati Poncol Sukmajaya Depok Jl Raya Sawangan Pancoran Mas Depok Jl Margonda Raya Beji Depok Jl Kel. Cilangkap Cimanggis Depok Jl Agung Ujung Depok II Timur Sukmajaya Depok Jl Raya Ciputat Parung Km 24 Sawangan Depok Jl Raya Margonda Raya Depok Jl Pitara No 19 Pancoran Mas Depok Jl Kampus Sawangan Raya Pancoran Mas Depok Jl Jawa No 1 A Depok Utara Beji Jl Abdul Wahab No 19 Sawangan Depok Jl Kenanga No 4 Pancoran Mas Depok Jl Angin Mamiri No 1 Depok II Tengah Depok Jl Arif Rachman Hakim No 28 Beji Depok Perum Reni Jaya Blok E No 15 Pondok Petir Jl. H. Jairan No 1 Cinera Limo Depok Jl Masjid Alitihad No 35 Pondok Terong Pancoran Mas Jl Raya Tapos Cimanggis Depok
T.M.T AKREDITASI
A
16 Pebruari 2005
A
16 Pebruari 2005
MASA AKREDITASI BERIKUTNYA 16 pebruari 2009 16 pebruari 2009
Sedang Proses Sedang Proses A
16 Pebruari 2005
B
20 Oktober 2006
16 pebruari 2009 20 Oktober 2010
Sedang Proses A
11 Nopember 2003 Sedang Proses
11 Nopember 2007
B
11 Nopember 2003 Sedang Proses
11 Nopember 2007
C A
11 Nopember 2003 16 Pebruari 2005
A
16 Pebruari 2005
A
16 Pebruari 2005
A
16 Pebruari 2005
A
16 Pebruari 2005
11 Nopember 2007 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009
B
16 Pebruari 2005
B
16 Pebruari 2005
B
16 Pebruari 2005
B
16 Pebruari 2005
B
16 Pebruari 2005
B
16 Pebruari 2005
B
16 Pebruari 2005
C
16 Pebruari 2005
C
16 Pebruari 2005
16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009 16 Pebruari 2009
115
27
SMA Cakra Buana
28
SMA Islam AnNizhomiyah SMA Islam Cakra Nusantara SMA Islam Darussalam SMA Islam Terpadu Nurul Fikri SMA Kharismawita
29 30 31 32 33 34
SMA Islam Terpadu Al Manar SMA Mawadah
35
SMA Yapan
36
SMA Tugu Ibu
37
SMA Yapemri
38
40
SMA Lap School Cinere SMA Islamiyah Sawangan SMA Kasih
41
SMA Sejahtera 1
42
SMA YPPD
43
44
SMA Mohammadiyah Beji SMA Bina Taqwa
45
SMA IT Raflesia
46
SMA Tride
47
SMA Tarbiyah Islamiyah SMA Islam Yapkum
39
48 49 50
SMA Islam Dian Didakita SMA Pondok Daun
Jl Raya Sawangan No 91 Pancoran Mas Depok Jl Madrasah No 14 Kalibaru Sukmajaya Jl Ujung Selatan Komp. Perum Wisma Cakra Kp. Kebayunan Rt 01 Rw 07 Tapos Depok Jl H. Sari No 145 kelapa Dua Tugu Depok Jl Raya Parung No 462 Ciputat Depok Jl Pelita No 10 Kecamatan Limo Depok Jl Raya Citayam desa Pondok Jaya Pancoran Mas Jl raya Muchtar No 50 sawangan Depok Jl Sentosa Raya Depok Tengah Jl Agung Ujung Depok II Timur Jl Flamboyan Blok F Cinere Limo Depok Jl Muchtar No 136 Sawangan Depok Jl Pemuda No 559 Pancoran Mas Depok Jl.Raya Anyelir No.68 Depok Jl.Pemuda No.17B Pancoran mas Depok Jl.Ridwan Rais No.37 Beji Depok Jl.Raya Bogor Km.32 Cisalak Depok Jl.Mahkota Raya 32 Cimanggis Depok Jl.Nilam Raya F8 No. 1A Cimanggis Depok Jl.Kembang No.55 Beji Jl.Raya Limo Kec. Limo Depok Jl.Rajawali Blok F No.16 Kel.Gandul Limo Jl.Pekapuran No.78A Kel.Curug Cimanggis
A
20 Oktober 2006
B
20 Oktober 2006
B
20 Oktober 2006
B
20 Oktober 2006
A
20 Oktober 2006
B
20 Oktober 2006
B
20 Oktober 2006
C
20 Oktober 2006
A
20 Oktober 2006
B
16 Pebruari 2005
A
26 Januari 2006
A
26 Januari 2006
20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 20 Oktober 2010 16 Pebruari 2009 26 Januari 2010 26 Januari 2010
Sedang Proses B
26 Januari 2006
A
26 Januari 2006
B
26 Januari 2006
B
26 Januari 2006
B
26 Januari 2006
26 Januari 2010 26 Januari 2010 26 Januari 2010 26 Januari 2010 26 Januari 2010
Sedang Proses Belum Akreditasi Belum Akreditasi Belum Akreditasi Belum Akreditasi Belum Akreditasi
116
Lampiran 5 No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
ALM SKH JUR JK
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2
4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1
LMB LMB LMT LMB LMB LMP LMP LMS LMK LMB KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD JLHS JLH JLHR JLHT JLHI JLHTR SKT LT NSM LK LD RM SK N RH BB BSK BLT TNS BLK BLD PRM PAS KSN KRH BBB K MJH DO V NTR SP T K K
10 12 10 12 12 0 0 18 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 6 0 6 6 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 10 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 15 12 18 2 1 0 0 10 3
0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 12 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 10 10 10 0 20 6 10 11
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 6 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 3 13 0 13 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 0 10 0 0 10 5 10 6 5 10 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 10 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 13 10 10 36 8 9 9 0 0 12 12 0 0 10 9 7 4 12 0 3 0 0 0 0 8 10 0 0 10 10 12 12 2 10 4 10
12 0 4 0 0 0 10 0 10 10 5 0 0 0 10 0 0 0 0 4 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 2 8 0 0
1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0
4 3 5 3 3 2 0 2 0 0 0 6 5 0 3 0 2 3 0 0 0 1 0 2 2 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0
2 2 3 2 4 3 0 2 0 0 0 1 2 0 3 7 3 2 3 0 0 2 5 1 2 3 0 0 0 0 4 0 0 0 3 2 3 0 0 4
1 2
3 3 3 5 3 5 4 5 3 0 5 3 3 3 3 3 5 6 5 3 1 3 4 3 3 3 5 3 1 6 2 5 3 4 5 6 3
2 2 1 1 3 1 4 2 4 3 4 2 2 4 2 3 1 1 3 4 3 3 1 4 2 2 3 3 2 4 2 1 3 1 1 1 2 2 3 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8500 5000 0 10000 5000 3000 6000 2000 0 0 0 0 0 0 4000 0 0 8000 0 0 0 3500 0 2000 5000 4000 3000 3000 2000 2000 2000 0 5000 5000 2000 0 2000 0 5000 2000
No
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
ALM SKH JUR JK
2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1
LMB LMB LMT LMB LMB LMP LMP LMS LMK LMB KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD JLH JLH JLH JLH JLHI JLHT SKT LT NSM LK LD RM SK N RH BB BSK BLT TNS BLK BLD PRM PAS KSN KRH BBB SK MJH RDO TV NTR RSP T K K 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 0 1000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 5 3 2 0 2000 0 1 0 14 0 0 0 0 9 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 3 3 3 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 1 0 0 5000 0 0 0 0 11 0 0 0 11 2 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 4 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 2 3 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 4 2 0 2500 0 15 8 0 8 0 0 0 8 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 3 2 5 3 0 5000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 0 5000 5 0 10 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 4 1 3 2 0 1000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 2000 10 0 0 0 10 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 3 3 2 0 1000 0 0 0 4 0 0 0 4 10 0 0 0 10 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 5 3 1 0 0 2 0 0 2 10 0 0 0 10 0 1 0 0 1 2 0 0 0 1 0 1 5 5 2 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 2 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 4 10 0 10 0 0 0 0 0 0 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 3 4 2 0 2000 0 0 0 20 2 0 0 0 2 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 3 0 4 2 0 5000 0 0 0 10 10 0 0 0 4 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 3 0 2 0 2000 18 0 0 0 0 0 0 8 5 5 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 5 4 2 0 3000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 4 2 0 2500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 3 1 0 2000 0 0 0 0 0 0 30 2 2 2 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 3 2 1 3000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 3 3 1 5000 0 0 0 0 0 0 16 10 10 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3 2 3000 2 0 0 0 0 0 0 10 10 14 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 4 4 2 1 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 4 2 0 6000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 4 2 0 3000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 3 2 0 4000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 2 0 0 12 0 0 22 0 12 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 3 0 3 3 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 3 0 5000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 3 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 1 0 5000 0 0 0 0 0 0 12 10 10 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 4 2 2 3 2000 12 10 10 6 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 3 4 1 1 10000 0 0 0 0 0 0
No
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
ALM SKH JUR JK
1 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 4 2 3 1 2 3 3 1 2 1 3 5 3 3 3 3 3 1 1 3 3 5 3 1 3 1 3
3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1
LMB LMB LMT LMB LMB LMP LMP LMS LMK LMB KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD JLH JLH JLH JLH JLHI JLHT SKT LT NSM LK LD RM SK N RH BB BSK BLT TNS BLK BLD PRM PAS KSN KRH BBB SK MJH RDO TV NTR RSP T K K 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 1 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 0 3000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 4 4 2 0 2000 0 0 0 0 0 0 0 12 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 2 4 3 0 1000 0 0 0 0 0 0 0 10 10 12 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2 3 2 0 1000 0 0 0 2 10 0 0 0 0 12 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 3 2 5 3 1 8000 0 0 0 0 10 0 0 10 0 10 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 2 3 3 0 50000 0 0 0 0 0 0 0 6 10 8 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2 3 2 0 5000 0 0 0 0 4 0 0 6 10 18 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 2 3 3 3 2 0 0 0 0 0 8 0 0 8 10 10 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 4 4 5 4 2 4800 0 0 0 10 12 0 0 2 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 2 2 1 3 1 0 6 0 0 14 4 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 2 5 1 15000 14 10 0 0 8 4 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 3 3 4 1 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 9 5 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 2 5 1 2 1 0 0 0 0 0 10 0 0 10 0 4 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 2 2 1 3 1 3000 0 0 0 10 0 0 0 6 10 10 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 3 3 2 3 2 0 0 0 0 0 10 0 0 10 0 4 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 2 2 3 1 0 0 0 0 0 10 4 0 12 0 14 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 5 5 1 1 2 0 0 0 0 10 14 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 2 3 1 3 1 50000 0 0 0 0 0 0 0 10 5 14 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 4 4 1 5000 0 0 0 0 10 0 0 10 0 10 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3 5 3 2 1 0 0 0 0 0 4 0 0 6 0 14 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 2 3 2 1 8000 10 0 0 10 4 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 5 3 1 2 1 10000 0 0 0 12 0 0 0 12 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 3 4 2 0 0 0 0 6 10 0 0 0 0 8 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 3 2 2 1 0 12 0 0 0 0 0 0 12 3 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 3 3 2 1 10000 16 0 0 0 0 0 0 10 2 10 1 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 4 6 3 0 0 0 0 0 0 0 1 11 10 15 0 0 0 0 0 0 1 1 2 1 1 2 4 4 1 6000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 5 1 8300 18 0 0 0 0 0 0 10 2 8 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 3 1 3 1 1 50000 0 0 0 0 0 0 1 10 12 14 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 1 3 4 3 17000 6 0 0 10 14 0 0 10 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 2 3 2 1 0 0 0 0 0 6 0 0 8 8 8 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 2 2 1 0 0 0 10 0 10 0 0 10 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 2 5 3 1 0 16 10 0 0 0 0 0 10 0 8 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 2 1 2 2 2 50000 0 0 0 0 8 0 0 8 10 10 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 3 4 3 2 15000 0 0 0 10 10 0 0 10 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 2 1 4 4 1 0 0 0 8 8 6 0 0 8 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 3 3 2 1 1 0 10 0 0 10 0 0 0 10 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 4 3 1 1 0
No
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135
ALM SKH JUR JK
3 3 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1
LMB LMB LMT LMB LMB LMP LMP LMS LMK LMB KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD KDD JLH JLH JLH JLH JLHI JLHT SKT LT NSM LK LD RM SK N RH BB BSK BLT TNS BLK BLD PRM PAS KSN KRH BBB SK MJH RDO TV NTR RSP T K K 0 0 0 10 10 0 0 10 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 2 3 2 1 5000 0 0 0 10 10 0 0 10 10 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 3 5 2 3 1 0 10 0 0 0 0 0 0 10 10 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 2 1 5 3 1 0 10 0 0 0 0 0 0 10 10 6 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2 2 1 1 2000 0 0 0 0 0 12 0 6 10 8 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 2 1 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 10 10 10 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 4 1 3 2 2 5000 0 0 0 0 10 0 0 10 5 4 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 5 2 1 1 0 0 0 0 0 10 0 0 10 0 4 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 2 4 3 3 2 10000 0 0 0 0 0 0 0 6 9 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3 2 4 2 10000 0 0 0 12 12 0 0 4 12 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 3 2 3 2 1 10000 10 0 0 0 0 0 0 9 11 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 3 2 3000 0 0 0 0 0 0 10 10 5 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 2 3 2 3 0 4000 0 0 1 0 0 0 10 13 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 4 3 1 10000 10 0 0 0 5 0 0 0 10 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 3 2 3 2 1 0 0 0 6 0 0 0 10 0 18 5 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 3 3 1 1 1 5000
