AMBITIES EN VERWACHTINGEN

13 14

Informatiebulletin 1 GYMNASIUM, ATHENEUM, HAVO, MAVO EN BEROEPSGERICHT ONDERWIJS

AMBITIES EN VERWACHTINGEN

Van de redactie Hoe de eersteklassers bij ons op school elkaar leren kennen en wennen aan een nieuwe school leest u in dit bulletin. Elke locatie doet dat op eigen wijze, maar met de nodige tijd en aandacht voor de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs. Inmiddels zien we dat de eersteklassers hun draai hebben gevonden: ze hebben zich razendsnel aangepast aan alle veranderingen. Ook bij de andere leerjaren is er in de eerste week voldoende ruimte voor gezelligheid en voor het weer even wennen aan het dagelijkse schoolritme. Zo werd er voor de leerlingen die dit jaar op de Colijnlaan les krijgen een barbecue georganiseerd. Zon, gezelligheid op het schoolplein en vele hamburgers en stokjes saté droegen bij aan een geslaagde introductiemiddag. De foto’s spreken voor zich: ook op de Colijnlaan voelen de leerlingen zich thuis.

De start van het nieuwe schooljaar ligt al weer even achter ons en we zijn begonnen in een periode waarin op wereldniveau ongelooflijk belangrijke beslissingen moe(s)ten worden genomen.

Jogchum Zijlstra

| vz. college van bestuur

Een periode waarin het op landelijk niveau weer spannend wordt, onder andere als het gaat om de financiële mogelijkheden. Wat gaat de volgende bezuinigingsronde betekenen voor het onderwijs in het algemeen en onze school in het bijzonder? Hoe gaan wij om met de noodzakelijke keuzes op schoolniveau? Ik denk daarbij aan de volle gebouwen, aan de werkdruk en aan de vraag hoe het zal gaan met vragen rondom de werkgelegenheid. In veel steden en regio’s is er sprake van krimp. Gelukkig valt dat in Delft en omgeving voorlopig nog wel mee maar ook wij hebben na te denken over de verdere toekomst. In deze context van wereldpolitiek tot keuzes in de school hebben we bij de start van het schooljaar stilgestaan bij het gebed van Salomo zoals dat staat in het boek 1 Koningen in het Oude Testament. De jonge koning Salomo, zoon van David, staat aan het begin van zijn regeerperiode. In een droom krijgt hij van God de

gelegenheid een wens in vervulling te laten gaan. Salomo vraagt dan om “een opmerkzame geest zodat ik uw volk kan besturen en onderscheid kan maken tussen goed en kwaad”. Hij vraagt dus niet om rijkdom of de vernietiging van zijn vijanden. Helaas zijn dat ook vandaag de dag nog doelen waar velen naar streven en niet alleen in het Midden-Oosten. Hij vraagt om wijsheid en dat is dan ook wat de Heer hem geeft: wijsheid. Een belangrijke vorm van wijsheid vind ik dat verwachtingen en mogelijkheden goed op elkaar zijn afgestemd. De ambities van de overheid zijn gezien de (financiële) mogelijkheden van de individuele scholen niet altijd reëel en soms verwachten we als school of als ouders te veel van onze jongeren. Maar het omgekeerde is ook waar: te weinig ambities terwijl de mogelijkheden er wel zijn leidt eveneens tot frustraties en teleurstellingen. De afstemming tussen ambities en verwachtingen vraagt de nodige wijsheid. Ik vertrouw erop dat het ons samen met u gaat lukken om die ook dit schooljaar weer te vinden.

Verder leest u over de afsluiting in het schooljaar 2012-2013 van het technasiumonderwijs in klas 1 en 2. Bij de inloopmarkt waar de leerlingen hun werk presenteerden, toonden de opdrachtgevers zich dik tevreden, de technatoren en andere betrokkenen eveneens. Op naar een nieuw, weer veelbelovend jaar technasium op de locatie Molenhuispad. Waarom het sectorwerkstuk en loopbaanoriëntatie bij de locatie Hof van Delft onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn leest u in het artikel van de teamleider bovenbouw mavo over deze vernieuwde aanpak. De locatie SC Delfland houdt u graag op de hoogte van de ontwikkelingen met betrekking tot de plannen voor/ realisatie van de nieuwbouw. Vanaf deze editie kunt in elk volgend informatiebulletin een artikel over de voortgang verwachten. Wij hopen ook met dit informatiebulletin weer elk wat wils te bieden. Reacties op het informatiebulletin zijn zeer welkom. Dus heeft u suggesties, vragen en opmerkingen? U kunt uw reactie sturen naar [email protected]. Veel leesplezier gewenst. Monique Radder Beleidsmedewerker PR en Communicatie

I N F Informatiebulletin O R M A T I E B U L L E T I N 31 13-14 0 6 - 0 7 pagina P A G I N1A 1

Locatie Molenhuispad

EEN GOEDE START BEGINT MET KENNISMAKEN

TECHNASIUM OP DE KAART BIJ HAAGSE HOGESCHOOL

Lonneke Boels | technator van het technasium

Locatie Hof van Delft


Harm de Jong | teamleider onderbouw mavo/havo

Nico Duivenvoorden | teamleider onderbouw

Tom Terlouw | docent mens &

3 september 2013 was voor velen een gewone werk- of lesdag maar niet voor de leerlingen die voor het eerste naar het voortgezet onderwijs gingen. Hoewel er voor de vakantie al een kennismakingsmiddag was geweest en de meeste leerlingen ook al op de Open Dag of met de inloopmiddagen in school waren geweest gingen zij nu op voor het echte werk. Dat leverde zo hier en daar wel wat spanning op. Wie zit er bij je in de klas? Zijn de leraren wel aardig? En wat zijn die vierdeklassers groot! Over de meeste vakken weet ik wel wat maar hoe zit dan nu met Frans of techniek? Zo kwamen de leerlingen met al hun vragen en verwachtingen de school binnen en namen plaats in de aula. Daar werden zij om 9.00 uur welkom geheten door de teamleider van de onderbouw. Na een korte toespraak waarin hij alle leerlingen een gezellig en succesvol jaar toewenste, gingen zij met hun mentor en hulpmentoren naar een lokaal. Een snelle rondgang door het gebouw maakte duidelijk dat ze bezig waren met allerlei kennismakingspelletjes. In één van de klassen moesten de leerlingen een eigenschap van zichzelf noemen die met dezelfde letter als hun voornaam begon. Bij “enthousiaste Erik” werd ik ook enthousiast maar bij “luie Leon” heb ik wel even gekeken wie Leon nu precies was. Nadat ze allemaal hun naam en eigenschap genoemd hadden, moest elke leerling laten horen hoeveel ze onthouden hadden. Dat ging vrij goed. Deze eerste dag kregen de leerlingen ook hun eerste lessen. Een prettige afwisseling met de mentorlessen.

De woensdag was gericht op de kennismaking met het gebouw. De speurtocht aan de hand van foto’s leerde de leerlingen waar de postvakjes van de leraren zitten, waar de remedial teacher de leerlingen ontvangt, waar de lessen biologie worden gegeven enzovoort. Zo leerden ze snel het gebouw kennen en mijn indruk was dat ze ook al een stuk vrijer door de school liepen. Op deze dag liep hun rooster voor het eerst helemaal gelijk met die van de andere klassen. Dat was misschien wel weer even slikken want dan kom je tijdens pauzes zo’n 500 andere leerlingen tegen die voor een groot deel iets groter en breder zijn. Maar ook dat hebben ze goed opgevangen. Na een paar dagen van nieuwe indrukken en ervaringen, van nieuwe vakken, een andere omgeving enzovoort was het vrijdag tijd om even bij te komen in het zwembad. Een verfrissende afsluiting na een warme wenweek. Er is deze eerste week een goede basis gelegd voor een mooi schooljaar.

Informatiebulletin 1 13-14 pagina 2

havo/vwo

Locatie SC Delfland maatschappij en Duits Ir. Lonneke Boels geeft bij het Mariscollege een presentatie voor docenten van de HHS.

Dit jaar zijn 330 leerlingen gestart in klas 1 op de locatie Molenhuispad. Dat is geweldig natuurlijk. Het is ons opnieuw gelukt om iedereen een fijne klas te bieden en de eerste geluiden zijn weer positief. Het introductieprogramma was een succes – de kinderen hebben kennisgemaakt met elkaar, hun mentor en het gebouw. We bedanken alle mentoren, docenten, conciërges, leerling-mentoren etc. voor hun inspanningen om alle kinderen snel te laten wennen. We wensen iedereen mooie resultaten toe, en natuurlijk een geweldig schooljaar 2013-2014. Dat kunnen we makkelijk bereiken als we het samen doen en elkaar een handje helpen, zo leert de praktijk. Volgens de mentoren hebben de kinderen er zin in, dit jaar. Houden zo!

Dinsdag, woensdag en donderdag stonden zoals elk jaar weer in het teken van onze wendagen voor de nieuwe brugklassers. Onwennig werden de nieuwe bruggers de eerste dag op speurtocht door het schoolgebouw gestuurd. Zo’n groot en hoog gebouw was even wennen voor de meesten. Na het verkennen van het gebouw en de kennismaking met de mentor was het tijd voor een wedstrijdje torens bouwen van niet meer dan kranten en een rol tape. Overleggen en samen dingen bouwen blijkt dan opeens toch best wel moeilijk. De volgende dag namen de bruggers het op het sportieve vlak tegen elkaar op met touwtrekken, volleybal, natte sponzen en meer. De laatste dag brachten we ’s ochtends een bezoekje aan de bios waar we hard hebben gelachen om “Verschrikkelijke Ikke 2”. Met een feestelijke barbecue sloten we de wendagen af om de volgende dag dan eindelijk aan die langverwachte lessen te beginnen.

In mei 2013 heeft onze school (locatie Molenhuispad) een presentatie verzorgd voor docenten van de Haagse Hogeschool (HHS) over het technasium, met name over de bovenbouw van het technasium die dit schooljaar gestart is. Gastschool was het Mariscollege – ook een technasium – in Den Haag. Het Mariscollege verzorgde een presentatie over de onderbouw van het technasium. De docenten en medewerkers van de HHS hebben heel positief gereageerd en willen graag samenwerken met het technasium. Wij werken al langer samen met de HHS en we zijn verheugd dat deze samenwerking nu ook voor het technasium vormgegeven wordt.

Deze samenwerking kan in de vorm van: - contacten met potentiële opdrachtgevers; - het leveren van experts voor een bepaald vakgebied (met name gepensioneerden); - het beschikbaar stellen van een database met afstudeerprojecten waarin bovenbouwleerlingen gericht kunnen zoeken binnen een vakgebied dat hen interesseert. Wij houden u graag op de hoogte van toekomstige ontwikkelingen! Bron foto’s: Renée Prins, HHS Docenten van de HHS in gesprek met docenten van het Mariscollege en een technator van het CLD.


tttttttt

Locatie SC Delfland

NIEUWBOUW SC DELFLAND

Vorig jaar is aangekondigd dat er voor de beroepsgerichte leerwegen van het CLD en het Grotius College gezamenlijk een nieuw gebouw zou komen. Daarna is het een hele tijd stil gebleven rondom de plannen voor nieuwbouw. Tijd voor een update, want er is het afgelopen jaar veel gebeurd. In overleg met personeel van beide scholen en medewerkers van de gemeente is eerst omschreven aan welke eisen zo’n nieuw gebouw zou moeten voldoen. Welke lokalen zijn er nodig? Welke voorzieningen moeten er komen? Hoe ziet de sportvoorziening er uit?

Vragen die beantwoord zijn in een “programma van eisen”. De gemeente heeft dit programma van eisen gebruikt om in een Europese Aanbesteding architecten te werven. Dergelijke procedures zijn tijdrovend, vandaar dat het even stil is geweest. De aanbesteding leverde ruim 30 geïnteresseerde bureaus op, waarvan er uiteindelijk

de Zeeuw | docent Nederlands Charles Barto |Jacoline directeur beroepsgerichte leerwegen

vijf geselecteerd zijn om hun visie op het nieuwe schoolgebouw verder uit te werken. Op 22 augustus hebben de vijf architecten hun plan gepresenteerd aan een commissie waarin vertegenwoordigers van de gemeente en de scholen zaten. Het was een boeiende dag. Alle architecten hadden een eigen invulling gegeven aan de opdracht. De ideeën hadden allemaal wel iets speciaals om de nieuwe school goed op de kaart te zetten. Het was dan ook een hele klus om één architect te kiezen. Uiteindelijk is gekozen voor de architect

DP6 architectuurstudio BV. Het gekozen ontwerp voorziet in een transparant schoolgebouw dat bovendien duurzaam en energiezuinig is. Een innovatieve buitensportruimte maakt deel uit van het geheel. Indrukwekkende plannen, de toekomst van SC Delfland krijgt vorm!

Hoe nu verder? De gekozen architect zal het ontwerp verder uitwerken zodat er eind 2013 een definitief ontwerp beschikbaar is waarna de volgende aanbestedingspro-

cedure gestart kan worden: het zoeken van een aannemer die de school daadwerkelijk zal gaan bouwen. De bouw start in 2015. Wij hopen het gebouw in augustus 2016 in gebruik te kunnen nemen. Tot die tijd houden we u in de informatiebulletins op de hoogte van alle ontwikkelingen en van de voortgang. Zo kunt in informatiebulletin 2 een impressie verwachten van het ontwerp. Dit artikel wordt vervolgd…

Personalia In dienst:

Locatie Hof van Delft:

Met ingang van het nieuwe schooljaar is ons team versterkt met:

De heer D. Certeka De heer O.A. Elferink Mevrouw M. Evers De heer J. Jeninga Mevrouw M. Prosman De heer R.A. Wannet

Locatie Molenhuispad: De heer G. Alajahji De heer E.M. Appel De heer O.A. Elferink Mevrouw R.N. Garib Mevrouw K. Heijstek Mevrouw J. van Ipenburg Grijpma-Postma Mevrouw B.J.W. Hoogenberk Mevrouw L. Kooij Mevrouw H.M. Kruithof Mevrouw M.L. de Miranda Mevrouw S. Onderwater Mevrouw M.J. Oudhof Mevrouw L. Pas Mevrouw A. Stiphout Mevrouw S.E. de Vries De heer J.J.P. Wichers


(Engels) (Technisch Onderwijs Assistent) (Techniek) (Duits) (Economie) (Remedial Teaching) (Onderzoek & Ontwerpen) (Biologie) (Engels) (Engels) (Technisch Onderwijs Assistent) (Nederlands) (Wiskunde) (Aardrijkskunde) (Engels) (Techniek)

(Engels) (Techniek) (Wiskunde) (Natuurkunde) (Biologie) (Geschiedenis)

Uit dienst: Aan het eind van het vorige schooljaar hebben we afscheid genomen van:

Locatie Molenhuispad: De heer J. Jeninga De heer S. Solmaz De heer B. Verkerk De heer J.M. van Vugt Mevrouw E.Y. van Wegen

(Technisch Onderwijs Assistent) (Geschiedenis) (Duits) (Natuurkunde/Informatica) (Engels)

Locatie Delfland: Mevrouw E.C. Ammerlaan De heer J. Verhoef

(Biologie) (Maatschappijleer)

Informatiebulletin Informatiebulletin 31 07-08 13-14 pagina 5


DIPLOMA UITREIKING VWO 6 - 26 JUNI 2013 Graag neem ik u in onderstaand stukje mee naar de diploma-uitreiking van vwo6.

Josje Schokkenbroek-Smit | teamleider bovenbouw vwo Op woensdag 26 juni namen 95 leerlingen hun diploma in ontvangst. De avond kenmerkte zich door trots; nostalgie en emotie. Zeker ook van mijn kant, aangezien mijn eigen dochter die dag te horen had gekregen dat ze gezakt was. Een dubbel gevoel wat mijn blijheid voor alle geslaagde leerlingen gelukkig niet minder oprecht maakte. Samen met alle betrokken docenten hebben we laten zien hoe trots we op onze geslaagde leerlingen zijn en hoe dapper we het vonden dat de gezakte leerlingen wel aanwezig waren.

wen moeten bedwingen en moeilijke momenten moeten overwinnen om toch weer door te gaan. In die twee weken hebben jullie indrukwekkende cijfers gehaald; maar liefst: 6 x een 10, 36 x een 9, 78 x een 8, 235 x een 7, en nog vele cijfers lager. Maar liefst 11 leerlingen kregen een Socrates certificaat. En er waren vijf leerlingen Cum Laude geslaagd, d.w.z. een onafgeronde 8 of hoger. Dit zijn: Else Brouwer, Elsa Kuijper, Merel vd Most, Maartje Pontier en Steven Vethman. Zij kregen een eervolle vermelding op hun diploma.

Ik citeer hierbij stukjes uit mijn speech: met o.a. als thema “lef tonen”.

2013 gaat de geschiedenis in als een bijzonder eindexamenjaar. Als historicus was ik in eerste instantie vooral gegrepen door het jaar omdat we dit jaar 200 jaar een koninkrijk zijn. Ook vieren we dat 150 jaar geleden de slavernij door Nederland werd afgeschaft en een nieuwe koning werd gekroond. Het jaar 2013 zal echter ook de boeken ingaan als het jaar van de gestolen examens waarbij het begon met Frans. Hierdoor konden een paar leerlingen pas later van hun welverdiende vakantie gaan genieten. We dachten dat we het toen wel allemaal gehad hadden, niets bleek minder waar. Na een dikke week bleek dat er veel meer examens gestolen waren en dat de impact van die diefstal nog niet te overzien was. Dit gaf stress bij veel mensen, in de eerste plaats bij jullie. En niet alleen

Jullie toonden je vertrouwen door heel rustig en standvastig te blijven werken, natuurlijk was dit voor de één makkelijker dan voor de ander. Met name na een hele lastige start met een examen Nederlands waarover al teveel is gesproken in vele gremia. Even los van de discussie rondom de kwaliteit van het examen wil ik melden dat velen niet beseffen wat het effect van zo’n examen is op leerlingen. Het effect is immens, en er werd een extra beroep op jullie vertrouwen en lef gedaan. Jullie toonden vervolgens je lef door na een mogelijk slecht gemaakt examen goed door te gaan. Jullie hebben ruim twee weken lang jullie energie moeten verdelen en zenu-


stress bij jullie ook bij ons, wij kregen de opdracht om alles te controleren, of cijfers wel juist zijn. Geen fijne taak om uit te voeren in toch al spannende tijden. Maar om terug te komen op mijn beginstukje. Het draaide dit jaar om lef en ik heb in mijn speech het volgende gebed gebruikt:

Lef heb je nodig bij een examen Om niet toe te geven aan Onzeker makende gedachten En ervan uit te gaan dat De kans van slagen groot is. Lef heb je nodig bij een examen Om niet moedeloos te worden Als hersenen en haperen Terwijl alle pennen in de zaal IJverig schrijvend doorgaan God, examen doen Is een hele klus Er hangt zoveel vanaf En het voelt soms Alsof je aan het klimmen bent Tegen een steile bergwand. Help ons om onze kracht Te leren kennen En die goed te gebruiken. En geef ons het vertrouwen Dat we er – hoe dan ook Wel zullen komen.

Wat betreft het vertrouwen en lef waar naar verwezen wordt: dat hebben jullie. Dat hebben jullie laten zien en daarom heb ik er ook alle vertrouwen in dat het met jullie na het CLD ook meer dan goed zal komen. Het was een bijzonder feestelijke avond waarbij de leerlingen een stralend middelpunt waren. De constructie waarbij de leerlingen de hele avond aanwezig waren, maar waarbij de genodigden in twee groepen waren verdeeld werkte goed, op deze manier konden we alle belangstellenden welkom heten in de aula. Met de nieuwe invulling van het mentoraat, we zijn van klassenmentoren naar keuzementoren gegaan, zullen we komend jaar weer een nieuwe logistieke uitdaging aangaan. Namelijk hoe gaan we de diploma-uitreiking vorm geven met 9 keuzementoren. Dank aan alle aanwezigen en betrokkenen en met name aan de mentoren van vwo 6: Thalie Beudeker; Inez Roubos; Inge Verhoev, Suzanne van der Waal en Jan Schrik.



Locatie Hof van Delft

TECHNASIUM POPULAIR BIJ MEIDEN EN JONGENS

MEER MOGELIJKHEDEN MET VERSCHILLENDE STAGES

Ineke Nieuwstraten | teamleider bovenbouw mavo

Het Technasium blijkt een populaire vorm van onderwijs met zeer gemotiveerde leerlingen. Dit schooljaar zijn er vier eerste klassen technasium: twee klassen havo/vwo en twee klassen vwo. Het was even spannend, met name voor de klassen havo/vwo, maar ook dit jaar zijn alle leerlingen geplaatst die in februari op de speciale voorlichting voor groep 8 zijn geweest.

Lonneke Boels | t echnator van het technasium Naast de tweede klassen zijn er dit jaar ook voor het eerst twee derde klassen technasium gestart, tegelijk met een kleine groep leerlingen in de vierde klas. Zij zullen uiteindelijk examen doen in het vak Onderzoek en Ontwerpen, iets waarvoor onze school samen met nog drie andere scholen in de provincie Zuid-Holland onlangs toestemming kreeg van het ministerie.

Opdrachtgevers onder de indruk In juni hebben leerlingen van klas 1 en 2 technasium van het schooljaar 2012-2013 hun werk gepresenteerd aan ouders en andere belangstellenden tijdens een inloopmarkt. Leerlingen uit de eerste klas presenteerden daar hun favoriete ontwerp voor een carrosserie (zeg maar de overkapping) voor een dubbele motorfiets, een flitsende elektrische auto geschikt voor brommerrijbewijs en een hippe, moderne zeepkist. De tweede klassen ontwierpen een waterwoning voor een waterplas zoals de Delftse Hout. Al deze ontwerpen zijn in opdracht van bedrijven gemaakt. Tijdens de markt hielden de leerlingen bovendien – niet zichtbaar voor publiek – presentaties voor de opdrachtgevers. De opdrachtgevers van deze klassen waren steevast onder de indruk van de presentaties en de kwaliteit van het werk van de leerlingen. René van der Kruit van het ge-

De winnende ontwerpen van HVt1h van Britt, Heleen, Han en Roman.

lijknamige evenementenbureau Van der Kruit vertelde de leerlingen dat hij uit de acht gepresenteerde modellen maar liefst vijf favorieten overhield. Toch moest hij één winnaar kiezen – een ontwerp dat in principe wordt uitgevoerd zodra de economische crisis voorbij is. Dit werd de euroknaller, een gaaf ontwerp dat de doelgroep volgens de opdrachtgever zeker zal aanspreken. De leerlingen van het winnende ontwerp kregen een prijs uitgereikt die ze onderling konden verdelen. De andere vier ontwerpen kregen een eervolle vermelding. De opdrachtgever is ook onder de indruk van de detaillering van de ontwerpen en de adviezen die leerlingen erbij geven (zoals: een gordel aanbrengen).

Als een professional Het technasium is een vorm van bèta onderwijs voor leerlingen op de havo en het vwo. Kern is het vak Onderzoek en Ontwerpen waarin de leerlingen projecten uitvoeren voor echte opdrachtgevers. De leerlingen hebben in het carrosserieproject geleerd om te ontwerpen als een professional. Dat betekent dat ze brainstormen, interviews doen om uit te vinden wat mogelijke klanten willen, gegevens analyseren, ontwerpschetsen maken, ontwerptekeningen maken en uiteindelijk ook het ontwerp uitvoeren in een prototype van kunststof, overgeschilderd in de volgens hen favoriete kleuren van hun doelgroep. Op de foto is het resultaat van dit proces te zien. De opdrachtgever van het project voor een overkapping van een verlengde motorfiets voor twee personen zit ver weg en kon daarom niet bij de tussenevaluaties en eindpresentaties zijn. Docenten en een afgestudeerde van de Haagse Hogeschool hebben daarom de leerlingen van klas Vt1j (2012-2013) als experts beoordeeld. Leon Koeleman van de Haagse Hogeschool voerde namens zijn collega’s het woord bij de prijsuitreiking voor dit project. Ook hij gaf aan onder de indruk te zijn van het niveau van de leerlingen en vooral ook van hun enthousiasme voor de opdracht. Hij is erg blij


wat bij hem of haar past. Daarbij kijkt de leerling ook nog naar de arbeidsmarkt. Is er wel een toekomst in de richting? In de omgeving van Delft zijn diverse ROC’s te vinden. Ook daarin kan een leerling dus kiezen. De leerling onderzoekt hoe de opleiding op een ROC wordt vormgegeven en kiest wat het beste bij hem/ haar past.

Boven: De waterwoning van Kirstin en Iris uit At2d. Onder: Het winnende team van klas Vt1j: Joey, Dong Woo, Zanna en Nellie. met de belangstelling van deze leerlingen voor bètavakken en bètastudies. De andere prijswinnende teams van de klassen 1 en 2 technasium 2012-2013: Luuk, Lennart, Lucas en Joram uit Vt1i met de miniauto "Pruduetta" van ontwerp-bureau "BaCeWoLseD" van opdrachtgever Carice; een bedrijf van Yes! Delft. Lars, Timo, Nienke en Marijne uit At2c/Ht2a voor de waterwoning met als opdrachtgever Ton Voets architecten BV BNA.

Waterwoning De tweede klassen hadden hun opdrachtgever wel heel dicht om de hoek: in hetzelfde gebouw als waar de werkplaats van het Technasium gevestigd is. Ton Voets van architectenbureau Ton Voets Architecten BV BNA heeft aan deze leerlingen gevraagd om een waterwoning te ontwerpen. Als locatie werd de waterplas in de Delftse Hout genomen maar de woningen zullen uiteindelijk op een andere locatie worden gebouwd. Ook hier was de opdrachtgever enthousiast over het ontwerp van de woningen. Als docenten vinden wij het opvallend dat de toch al hoge kwaliteit van afwerking en detaillering in klas 1, door de tweede klassen kennelijk nog verder kan worden overtroffen. Dat belooft nog wat voor de bovenbouwklassen! De inloopmarkt is druk bezocht. Niet alleen door ouders, ook docenten van basisscholen en van HBO en Universiteit waren aanwezig. Na afloop van de markt mochten leerkrachten van basisscholen twee presentaties van leerlingen bijwonen zoals de leerlingen die ook hebben gehouden voor hun opdrachtgever. Daarna kregen de leerkrachten van basisscholen nog een korte voorlichting over wat het Technasium inhoudt en welk type leerlingen hiervoor het meest geschikt is (kort samengevat: een doener met havo of vwo advies die goed kan samenwerken en zelfstandig is).

Sinds een groot aantal jaren is het maken van een sectorwerkstuk op de mavo een verplicht onderdeel van het examen. Het werkstuk moet voldoende of goed worden afgerond en de titel komt zelfs op het diploma te staan. Op de locatie Hof van Delft hebben we ervoor gekozen het sectorwerkstuk te koppelen aan de loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB), de zoektocht van leerlingen naar een bij hen passende vervolgopleiding. Als onderdeel daarvan liepen de leerlingen stage in de week voor de herfstvakantie.

“Ik ga wel naar mijn oude basisschool.” Op enig moment moesten we vaststellen dat teveel leerlingen een stage liepen die eigenlijk niet paste bij die zoektocht. “Ik ga wel naar mijn oude basisschool,” was een veelgehoorde opmerking. Nu zijn er altijd wel leerlingen die het onderwijs in willen, maar dat is een kleine minderheid... We besloten het roer om te gooien en een andere aanpak van het sectorwerkstuk te ontwikkelen. In het afgelopen cursusjaar zijn de eerste ervaringen opgedaan.

Even terugkijken

Naast al deze individuele activiteiten organiseren we ook een drietal sectordagen in november, waarbij leerlingen kennismaken met instellingen en bedrijven in de gekozen sector. Voor zover mogelijk is ook proefstuderen op een ROC onderdeel van de sectordagen. Uiteraard wordt ook aandacht besteed aan een mogelijk vervolg op de havo. Oud-leerlingen vertellen over de opleiding die zij volgen. Het sectorwerkstuk wordt afgesloten met een brief aan de mentor waarin de uiteindelijke keuze wordt gemotiveerd.

Evaluatie en conclusie ving moet die vraag ook worden gesteld: hoe kijken ouders, vrienden en collega’s tegen de leerling aan? Welke sterke en zwakke punten zien zij? De leerling maakt zowel een beroepskeuzetest als een talententest. Op basis van deze informatie maakt de leerling keuzes. Hij/ zij mag drie dagen stage lopen. Deze dagen mogen flexibel worden ingezet, maar moeten in ieder geval voor de voorjaarsvakantie zijn afgerond. Op deze manier kan de leerling op diverse plekken kijken

De eerste ervaringen met deze vernieuwde aanpak zijn positief. Met name de flexibele stagedagen helpen de leerling om een juiste keuze te maken. Natuurlijk vergt dit veel van de collega’s en met name van de mentoren. Soms ontbreekt een leerling vanwege een stage. Van mentoren wordt verwacht dat ze de leerlingen coachen bij het maken van het sectorwerkstuk. We gaan in ieder geval, met hier en daar wat verbeteringen, door op de ingeslagen weg.

Citaten uit de brieven van leerlingen:

Allereerst wordt de leerling uitgenodigd om terug te kijken op alle activiteiten in het kader van LOB in voorgaande jaren: On stage, beroepenbeurs, maatschappelijke stage e.d. De leerling verwoordt wat van deze ervaringen is geleerd.

“Met volle overtuiging ingeschreven bij MBO verpleegkunde.”

Wie ben ik? Wat wil ik?

“Top 2 van beroepen op dit moment: accountant en verpleegster.”

Vervolgens kijkt de leerling goed naar zichzelf: wat zijn mijn sterke en zwakke punten. Aan enkele mensen uit de omge-

“Na lang nadenken en veel testen ben ik tot een keuze gekomen: salarisadministrateur.”

“Stage bij architectenbureau was erg leuk. Ik ga dan ook de opleiding bouwkunde doen met als extra: vormgeving en design en architectuur.” “Muziek is echt wat ik wil. Ik blijf knokken.” “Stages bij ziekenhuis, apotheek en orthodontist.”



INSTROOM IN HAVO 3 Nico Duivenvoorden | teamleider onderbouw

havo/vwo

Leerlingen die de overstap maken van de locatie Hof van Delft naar de locatie Molenhuispad (van havo 2 naar havo 3, of zelfs naar vwo 3) wensen we een succesvolle tijd toe. Zij zijn de eerste groep leerlingen die na twee jaar op de mavo/havo locatie overstappen en we hopen natuurlijk dat het hen goed bevalt.

GEBEDSKRING LEERLINGEN: PAGEDIVERS

GEBEDSKRING OUDERS

Jij bent van harte welkom!

U bent van harte welkom!

Een aantal leerlingen uit onder- en bovenbouw op de locatie Molenhuispad komt wekelijks samen om te bidden. Zelfstandig verzorgen ze in een lokaal een korte overdenking met gespreksvragen en bidden ze voor school en samenleving.

Een aantal ouders komt regelmatig bij elkaar om te bidden en te danken voor het CLD en allen die bij de school betrokken zijn. Het is een voorrecht om dat in alle vrijheid te kunnen doen en we nodigen u graag uit om ook op deze manier mee te leven met de school.

Contact met de pagedivers kan worden gelegd via het e-mailadres: [email protected].

Voor op de kalender:

WORKSHOPAVOND VOOR OUDERS


HUISWERKBEGELEIDING EN BIJLESSEN VAN LYCEO Dit schooljaar start Lyceo op de locatie Molenhuispad met het aanbieden van huiswerkbegeleiding en bijlessen. Iedere middag tussen 14:30 uur en 18:00 uur zijn er medewerkers van Lyceo in school aanwezig om leerlingen te begeleiden bij het huiswerk. Lyceo begeleidt leerlingen 3, 4 of 5 middagen per week bij het plannen en leren van het huiswerk en biedt hulp bij lastige vakken of bij het aanleren van de juiste studiemethodiek. Van de brugklas tot de eindexamenklas: voor iedere leerling is er begeleiding op maat. Leerlingen kunnen zich inschrijven via de vestigingscoördinator van Lyceo: Anouk Hooiveld. Voorafgaand aan de begeleiding wordt een intakegesprek gevoerd, waarbij ouder en leerling beiden aanwezig zijn.

Voor meer informatie: Anouk Hooiveld, vestigingscoördinator Lyceo ([email protected])


Mocht u niet in de gelegenheid zijn om te komen, maar hebt u onderwerpen waarvoor we kunnen bidden of danken, dan kunt u die doorgeven via de e-mail. De data voor samenkomst voor de eerste helft van dit schooljaar vindt u in onderstaand schema:

Mevrouw M. van der Starre [email protected] Taj Mahalplaats 83, Delft

De heer R. van Woudenberg [email protected] Obrechtstraat 48 (locatie Hof van Delft)

donderdag vanaf 19.45 uur

maandag 17.00 – 17.45 uur

donderdag 17 oktober 2013 donderdag 14 november 2013 donderdag 12 december 2013 donderdag 16 januari 2014

maandag 28 oktober 2013* maandag 25 november 2013* maandag 16 december 2013*

Locatie Hof van Delft 21 november 2013 Heeft u een suggestie voor een onderwerp of wilt u een bijdrage leveren aan deze avond? contactpersoon: Ineke Nieuwstraten – teamleider bovenbouw mavo ([email protected])


*Indien u wilt deelnemen aan de gebedskring op maandag bij de locatie Hof van Delft dan wordt het op prijs gesteld indien u uw komst per e-mail kenbaar maakt ([email protected]).

Locatie Colijnlaan

Nico Duivenvoorden | teamleider onderbouw havo/vwo

‘DE COLIJN’, WENNEN AAN EEN ANDER GEBOUW

16 januari 2014 Heeft u een suggestie voor een onderwerp of wilt u een bijdrage leveren aan deze avond? contactpersoon: Nico Duivenvoorden – teamleider onderbouw havo/vwo ([email protected])

Zolang de nieuwbouw aan het Molenhuispad er nog niet staat krijgen leerlingen uit de onderbouw van de havo/vwo locatie lessen aan de Colijnlaan. Dit jaar krijgen de leerlingen uit de klassen havo 2 en havo 3 daar les. Dat is wel even wennen. Het gebouw telt 9 lokalen en een gymzaal en ligt op 5 minuten van de locatie Molenhuispad. Dat is weer eens wat anders dan de drukte op het Molenhuispad! Ouders van leerlingen mochten in juni al kennismaken met het gebouw, tijdens de introductieweek waren de leerlingen aan de beurt. Het werd een gezellige

boel, vooral vanwege de geslaagde barbecue op een zonnige middag. Als onderdeel van de introductie is aan de leerlingen gevraagd om foto’s te maken – een selectie daarvan zal worden gebruikt voor de inrichting van het gebouw. De meeste van de leerlingen voelen zich al thuis op ‘de Colijn’ en dat is een goed teken. We gaan dat gebouwtje nog missen … te zijner tijd.


Agenda

Schoolgids online SCHOOLGIDS CLD

In de schoolgids van dit schooljaar, die beschikbaar is als digitaal document via de website www.chrlyceumdelft.nl (homepage, en Actueel>Regelingen en overige publicaties), leest u alles over de inrichting van het onderwijs bij ons op school. In de gids is informatie opgenomen over onderwerpen zoals ons onderwijsaanbod, de schoolorganisatie en over kwaliteit, maar ngen ook praktische activiteiten van en voor leerli informatie zoals contactgegevens kunt u hier vinden. In de inhoudsopgave van het document kan doorgeklikt worden naar de gewenste informatie. hooFdSTuK 7

hooFdSTuK 6 KWaliTEiT

hun de resultaten van beschikken over in de de basisscholen geïnteresseerd evenzo zijn wij roud-leerlingen; in het vervolgonde oud-leerlingen prestaties van onze zaak dat uitwisseling het een goede wijs. Wij vinden informatieverstrekking plaatsvindt. Bij van resultaten wet op de privacy. rekening met de houden we altijd

niet te bevorderen te bevorderen, normen leerlingen afdeling of naar een andere of te doen overstappen staat de bevordebepaalde grenzen leerweg. Binnen besluit van ter discussie. een ring in de vergadering gadering is bindend. de docentenver

ng

we een protocol: geDaarom hanteren het feit dat er op de hoogte van e of 1. De leerling is de toeleverend uitgewisseld met gevens worden ontvangende school. geval van minderjarig c.q. ouders in 2. De leerling verleend voor het n toestemming heid heeft/hebbe gegevens. de uitwisselen van en ouders verleent Klachten over schoolonderzoek de leerling c.q. betrekking tot 3. op verzoek van Bezwaren met gegevens. ingediend bij de deze in worden schriftelijk school inzage te allen tijde de examens moeten bestaat uit de ouders kan/kunnen . Beroep. Deze commissie 4. De leerling c.q. Commissie van de ouderraad. het toestemming terugnemen van verleende voorzitter het eerder en de eid inzake bestuursleden de zorgvuldigh 5. De school bewaakt geven van de adres is als volgt: en ter inzage ontvangen, bewaren Commissie van Beroep verkregen informatie. voor intern ge Postbus 2924 dient verder alleen 6. De informatie aangestelde 2601 CX Delft inzage van daartoe bruik en is ter

Klachten over

cijfers en/of bevorderi

van 18 jaar en en leerlingen ouders van leerlingen de docentenver de beslissing van ouder die het met wenden tot de zijn, kunnen zich gadering niet eens schooldirectie.

en examens schoolonderzoek

6.4 meerjarenoverzicht slagingsperc

ft Lyce u m Del C h r iste l ijk , h avo, theneum

s um, a nDeRWiJs gymnasi eRiCht o BeRoePsg m avo e n

13 14

2009 2010 2011 2012 2013

vmbo-bbl vmbo-kbl 99 100 95 100 97 100 99 100 92 93

entages

mavo

havo

vwo

89 92 89 96 91

91 92 93 88 91

97 95 93 89 94

6.5 leerlingengegevens

geeen dossier met van elke leerling De school houdt opmerkingen resultaten, testen, gevens bij: personalia, dat toeleverenn etc. het is belangrijk over functionere

functionarissen. eid inzake het de zorgvuldigh 7. De school bewaakt van de gegevens. eerlinopstellen en verzenden olgids zijn alle ouders en l Door dit artikel in de Scho d. gen met dit protocol beken

bewaard. Psychoblijven op school en perLeerlingdossiers inlichtingenformulieren zodra logische rapporten, ntie worden vernietigd soonlijke corresponde verlaat. de leerling de school

Beeldmate riaal

e en in voorkomend regelmatig foto’s op school worden activiteiten met s gemaakt van voor gevallen filmopname wordt gebruikt beeldmateriaal leerlingen. het website en de smateriaal, de bijvoorbeeld voorlichting is de volgende toelatingsreglement schoolgids. in ons toestemming “ouders geven tijof vermelding opgenomen school op dat beeldmateriaal voor gebruik van voor publicitaieiten wordt gemaakt dens schoolactivit de school.” Leerlingen het belang van en filmre doeleinden in hebben tegen fotografie of ouders die bezwaar bij de direcdit schriftelijk aangeven opnames, kunnen locatie. teur van de betreffende

het CLD de leerlinis verwoord dat in de schoolvisie en hun niet alleen mensen beschouwt gen als unieke levensbeschouwendige, maar ook de een onderwijsku erkent het CLD geven; bovendien lijke vorming wil en van elke individuén moeilijkhed mogelijkheden ele leerling.

vwo) 4 leerlingmentoraat (mavo/havo/ sollicitatie kunnen zich na

1 leerlingenstatuuteen leerlingenstatuut. De school kent

2 leerlingenra ad(-raden) directie gespreksad is voor de

De leerlingenra van de die alle leerlingen partner over zaken heeft veraangaan. De raad school of een locatie in de mR. tegenwoordigers

3 Klankbordgroepen (hV)van leerlingen fungeren als

Klankbordg roepen g over onvan de schoolleidin gesprekspartners zaken. derwijskundige

Bovenbouwleerlingen een eerste klas; tor inzetten in te als leerlingmen in de school wegwijs klasze helpen de eerstejaars de mentor bij bepaalde worden en assisteren senactiviteiten.

5 Schoolkrant

d onder toede mogelijkhei uit De leerlingen hebben or een schoolkrant zicht van een docentment te geven.

6 Bimixi

reniging floreert de leerlingenve in havo/vwo enkele docenten mentoraat van “Bimixi”. onder en activiteiten vereniging feesten ad. organiseert de van de locatie molenhuisp voor de leerlingen van derligt de organisatie op de andere locaties de docenten. in handen van gelijke feesten

pagina 31 S c h o o l g i d S c l d 13-14

■ TERug naaR inhoud

pagina 30 S c h o o l g i d S c l d 13-14

■ TERug naaR inhoud

Klikt u op de homepage van onze website bij “nieuws en mededelingen” op de knop “agenda” (of bij het onderdeel actueel>agenda overzicht) voor een overzicht van de belangrijkste data. Naast de data van ouderavonden, leest u daar o.a. wanneer de rapporten worden uitgedeeld, wanneer de schoolvakanties zijn en bij welke activiteiten ouder(s)/verzorger(s) en andere belangstellenden welkom zijn. De informatie wordt regelmatig geactualiseerd.

Contact

Wij zijn geïnteresseerd in uw mening. Indien u suggesties of opmerkingen over de inhoud van het bulletin heeft, dan kunt u die per e-mail kenbaar maken aan Monique Radder ([email protected])

COLOFON

Locatie Molenhuispad Molenhuispad 1, 2614 GE Delft telefoon 015 - 2684330

Locatie Hof van Delft Obrechtstraat 48, 2625 XN Delft telefoon 015 - 2684370

Locatie SC Delfland Juniusstraat 6, 2625 XZ Delft telefoon 015 - 2000014

[email protected] www.chrlyceumdelft.nl

Eindredactie: Monique Radder [email protected]

Tekstredactie: Ineke Nieuwstraten Wilfried Sedee

Verschijningsfrequentie: 3 edities per jaar

Vormgeving/DTP: Jolanda de Koning (Van de Sande BV)

Fotoredactie: Jaap Paauwe

Oplage: 3.000 exemplaren

Druk: Van de Sande bv, Nootdorp

Publicatiedatum: oktober 2013

AMBITIES EN VERWACHTINGEN

Recommend Documents