Groep 5 ALGEMEEN:
Maandagmorgen houden we een weekendgesprek. Hier kan ieder kind kort vertellen wat hij of zij in het weekend heeft meegemaakt. Per week zijn vier kinderen “weekhulp”. Ze helpen om de klas netjes achter te laten. We proberen ervoor te zorgen dat de kinderen met de brigadiers over kunnen steken. Mocht het een keer gebeuren dat de kinderen wat later zijn, dan helpen wij de kinderen met oversteken. Tijdens het buitenspelen, eten en drinken de kinderen iets. Dat kan van alles zijn. We streven naar iets gezonds. Maximaal twee dingetjes, dus niet teveel: de kinderen moeten ook tijd hebben om te spelen! Tijdens de lunch zouden wij het fijn vinden als alle kinderen hun lunchpakketje (zie informatie hieronder) meenemen met daarbij een *bidon, gevuld met water of een pakje houdbare melk. (*bidon waarin de drank koel blijft!) Wat zou het mooi zijn: Met zijn allen gaan wij voor gezond! Open nogmaals onderstaande links: http://www.voedingscentrum.nl/nl/nieuws/schoolkinderen-meer-water-latendrinken-kan-.aspx https://jongerenopgezondgewicht.nl/wat-we-doen/drinkwater http://www.drinkschoolwater.com/drinkschoolwater/ Verjaardagen van de kinderen worden natuurlijk in de klas gevierd! De kinderen worden die dag in het zonnetje gezet. We zingen verjaardagliedjes en alle kinderen feliciteren de jarige. Net voor de pauze mag de jarige zijn/haar klasgenoten trakteren. Wij streven naar gezonde traktaties! Bij veel lessen wordt gebruik gemaakt van de digibordsoftware die hoort bij de methode. Dat is zo bij de Wereld in Getallen (de rekenmethode), de taalmethode Taal Actief, de wereldoriëntatiemethode, de zaken van Zwijsen en de methode voor begrijpend lezen, Leeslink. Elke week krijgen de kinderen een weektaak. Daarin staan taken (meestal uit het gewone lesprogramma) die de kinderen maken tijdens het zelfstandig werken. Deze taken zijn herhalingen, extra oefeningen, basisoefeningen of verrijking. Ze kunnen per leerling anders zijn. De bedoeling is dat ze deze weektaak op maandag krijgen en uiterlijk op vrijdag helemaal klaar hebben. Zelf plannen en organiseren is dus een van de onderdelen die daarbij komen kijken! De kinderen krijgen voor elk nieuw thema spellingsbladen mee naar huis. Deze kunnen ze thuis oefenen. Ook krijgen alle kinderen een inlogcode om
thuis te oefenen met Bloon. Dit is niet verplicht. De kinderen hebben zo ook een Gyzny inlog, hier mogen ze thuis mee oefenen, maar ook hier weer, niet verplicht. De kinderen werken regelmatig met de laptop, Chromebook. Om op de Chromebook te kunnen werken, moeten ze zich aanmelden. De kinderen hebben hier allemaal een eigen e-mailadres en wachtwoord voor gekregen. Thuis kunnen ze zich hier ook op aanmelden, ze kunnen dan mail lezen en opdrachten bekijken/maken. Dit gaat allemaal via google. De opdrachten komen te staan op de classroom (https://classroom.google.com/).
ALLE VAKKEN: Taal: We werken met de vernieuwde versie van de methode Taal actief. Deze methode werkt met thema’s die voor taal én spelling hetzelfde zijn. In groep 5 komen 8 thema’s aan bod. Een thema duurt 4 weken. Na 3 weken is er een toets en de vierde week is gereserveerd voor remediëring, herhaling en/of verrijking. In de methode is veel aandacht voor het werken op eigen niveau. Eerst proberen en aan de hand hiervan kijken we of de kinderen opdracht 1 en 2 maken (met extra instructie) of 2 en 3 zelfstandig. Op deze manier krijgen alle kinderen de basisstof (opdracht 2) en verrijking of extra instructie. Na elke twee thema’s is er een parkeerweek.
Spelling: Het onderdeel spelling van de nieuwe methode is op dezelfde manier ingedeeld als de taalmethode. Het zijn 4 lessen per week. Als de kinderen een nieuwe moeilijkheid wordt aangeboden, wordt dit helemaal door het digibord ondersteund met filmpjes e.d. Daarna maken ze in hun werkschrift een woorddictee van 8 woorden (4 nieuwe en 4 herhalingswoorden). Hebben ze alles goed dan maken ze opdracht 2 en 3 zelfstandig. Hebben ze 1 fout dan maken ze opdracht 1 en 2 met extra instructie. Op deze manier krijgen weer alle kinderen de basisstof (opdracht 2) met verrijking of extra instructie. In de vierde week volgt het controle dictee. N.a.v. het dictee kunnen de kinderen in week 4 extra oefenen of extra verrijkingsstof maken. Het blok wordt afgesloten met een zinnendictee. Het oefenen van de woorden gebeurt op school en als het gewenst is, ook thuis. De kinderen kunnen ook op de computer de woorden oefenen als ze zelfstandig werken. Halverwege het jaar wordt een Citotoets spelling afgenomen, waarbij alle spellingscategorieën die de leerlingen zouden moeten beheersen, worden getoetst. Zo’n toets vindt ook aan het einde van het schooljaar plaats.
Ook na een toets wordt gekeken of er extra oefening of begeleiding nodig is. Er zijn kinderen die een extra spellingsschriftje mee naar huis krijgen om wekelijks te oefenen.
Lezen: Technisch lezen: Voor technisch lezen gebruiken we de methode Estafette. Bij deze methode worden de kinderen ingedeeld op basis van de uitslag van de AVI-toets en de DMT-toets. De kinderen die lezen op het niveau van groep 5 lezen op het **sterren-niveau. Dit betekent dat zij de instructie van de les samen met de leerkracht doen en daarna zelf aan het werk gaan met de vervolgopdrachten en het leesboek. De kinderen die extra oefening nodig hebben en nog niet lezen op M5, lezen in de instructiegroep (*ster) en zij werken samen met de leerkracht in het werkboek én lezen samen met de leerkracht in het leesboek. De kinderen die op een hoger niveau lezen, zitten in het ***sterren-niveau en lezen met de estafetteloper. Dit betekent dat zij zelfstandig werken én lezen in het werkboek en het leesboek en 1 x per week met de leerkracht bespreken wat ze gedaan hebben, hoe dat gegaan is, wat goed gegaan is en waar ze hulp nodig hebben. Daarnaast lezen de kinderen ook nog in een klein boekje (vloeiend en vlot) om het lezen van woorden met een bepaalde moeilijkheid te bevorderen. Met deze boekjes kunt u ook thuis oefenen. http://www.speelwagen.nl/files/downloads/vloeiend_en_vlot_M_5.pdf http://www.speelwagen.nl/files/downloads/vloeiend_en_vlot_E_5.pdf Het leesplezier is erg belangrijk. Daarom oefenen we veel maar lezen we ook voor in een leuk voorleesboek! We werken dit schooljaar groep overstijgend om de kinderen nog meer ondersteuning te kunnen bieden. We delen de beide groepen 5 in één groep met de * ster leerlingen en een gedeelte van de ** ster leerlingen. In de andere groep komt een gedeelte van de ** ster leerlingen en de *** ster leerlingen. Het AVI-niveau wordt tijdens het schooljaar getoetst. Daarnaast wordt een keer de DrieMinutenToets (DMT) afgenomen. Het zou erg prettig zijn wanneer u uw kind stimuleert om veel te lezen en hierdoor de leesvaardigheid en het leesplezier te bevorderen. Thuis samen een boek lezen blijft een mooie beleving van het lezen!
Begrijpend lezen: Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode Leeslink. Dit is een “digitale methode”, wat wil zeggen dat deze methode niet werkt met een boek maar via het digibord/internet. We lezen samen een tekst (uitgeprint), behandelen 7 leesstrategieën en de kinderen maken vragen die horen bij de tekst. We gaan ook werken met de extra les Leeslink. Deze les sluit aan bij de Cito-toets zoals ook het Cito-hulpboek dat doet.
Rekenen: De wereld in getallen is opgebouwd via een dakpanconstructie: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren. Elk onderwerp wordt eerst tijdens de instructie behandeld, zo vaak als voor oriëntatie en begripsvorming nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het zelfstandig oefenen en wordt dan door de kinderen ingeoefend en toegepast. De methode is opgedeeld in 8 blokken van 4 of 5 weken. Elk blok heeft dezelfde opbouw. In de eerste 4 weken wordt de basisstof behandeld. Elk blok wordt afgerond met een toets. Na de toets is er een week remediëring of verdieping van de stof. Per week zijn er 4 instructiemomenten. Een les begint met een startopgave waarbij het accent vooral ligt op hoofdrekenvaardigheden, tijd, geld of meten. We werken op dat moment in / aan de blauwe kant van het leerlingenboek en gebruiken daarvoor ook een blauw schrift. Tijdens de daarop volgende instructie staat één onderwerp centraal zodat dit ook goed uitgediept kan worden. Als de grote groep kinderen daarna zelfstandig gaat werken aan de vervolgopdrachten, gaat de leerkracht aan een groepje kinderen een verlengde instructie geven. Deze kinderen werken dan in een “bijwerkboek”. Daarbij en daarin wordt de leerstof nog een keer, heel stapsgewijs, aangeboden en verwerkt. Tijdens het zelfstandig werken, werken de kinderen aan hun rekenweektaak. Deze is opgedeeld in drie niveaus: Weektaak op minimumniveau
Weektaak op basisniveau
Weektaak op plusniveau
Deze weektaak maken ze uit de rode kant van het leerlingenboek en ín het rode rekenschrift. Bij de weektaken gebruiken de kinderen ook een werkboek én de pluskinderen hebben ook een pluswerkboek met daarin verrijkingsopgaven. Alle lessen worden ondersteund door het digibord. De kinderen werken ook elke week op de leerlingcomputers aan het leerlingprogramma van de Wereld in Getallen. In groep 5 houden we ons voornamelijk bezig met: Optellen en aftrekken tot en met 1000. Vermenigvuldigen en delen: tafels 1 t/m 10, delen met en zonder rest, 5x40, 6x12, verdubbelen en halveren. Meten: lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, temperatuur. Meetkunde: bouwsels en plattegronden, positie bepalen. Geld: Euro. Tijd: klok, kalender, tijdsduur. Diversen: diagrammen, lezen staafgrafiek en lijngrafiek, verhoudingen: recepten omrekenen, statiegeld, oppervlakte en prijs. We besteden ook veel extra tijd aan de automatisering van de tafels in extra lessen. Sommige kinderen beheersen de tafels nog niet voldoende. Het zou fijn zijn wanneer u dit met uw kind blijft oefenen/herhalen.
Uitleg taakbriefje ‘Wereld in Getallen’ Elke toets bestaat uit 3 onderdelen: -
-
-
De minimumtoets voor toetsing van de minimumdoelen op het gebied van getallen en bewerkingen De projecttoets toetsing op het gebied van geld, tijd, meten, meetkunde, verhoudingen of grafieken De basistoets toetsing van nieuwe leerstof op het gebied van getallen en bewerkingen
Bij ‘score’ staan de toetsresultaten van uw kind ingevuld (het aantal opgaven die goed gemaakt zijn). Is het hokje donker gekleurd, betekent dit dat dit onderdeel onvoldoende of niet beheerst wordt. (Het aantal toetsopgaven kan per onderdeel verschillen.) Is de norm niet behaald, staat er bij ‘na de toets’ vermeld welke herhalingsopgaven gemaakt mogen worden.
Schrijven: Hiervoor gebruiken we de methode: Pennenstreken. De nadruk ligt op het netjes schrijven maar ook verzorgd werk afleveren. Er zijn 2 werkschriften. De kinderen schrijven 2 blz. per week met vulpen. De kinderen herhalen dit jaar de kleine letters en de hoofdletters die ze geleerd hebben in groep 4. Grote nadruk wordt gelegd op een net en verzorgd handschrift volgens de methode, ook tijdens de andere lessen. We blijven eveneens letten op de juiste pengreep en schrijfhouding.
WERELDORIËNTATIE: Dit schooljaar starten we met een nieuwe wereldoriëntatiemethode: De Zaken van Zwijsen. Deze methode is onderverdeeld in Wereldzaken, Tijdzaken en Natuurzaken. Dit is een “digitale methode”, wat wil zeggen dat deze methode niet werkt met een boek maar via het digibord/internet. De kinderen krijgen de instructie via het digibord en maken de verwerking op de Chromebooks. Filmpjes en animaties brengen de lesstof helder over en met interactieve oefeningen. En met interactieve oefeningen en spelvormen betrekken we de kinderen actief bij de les. We hebben ervoor gekozen om telkens één blok van aardrijkskunde te behandelen waarna één blok geschiedenis en als laatste één blok natuur en dit steeds te herhalen. Elk blok bestaat uit 3 lessen met aansluitend een toets (2 weken). Groep 5 heeft ervoor gekozen om de leerstof aan het begin van het blok mee te geven aan de kinderen. De kinderen kunnen dan met de ouders de leerstof in stukken bespreken. Aan het eind van deze twee weken volgt een toets. De toets behandelt de stof die we tijdens de les hebben verwerkt.
Een voorbeeld van een werkboek les van Natuurzaken
Thema’s Tijdzaken: - Jagers en boeren - Grieken en Romeinen - Monniken en ridders
-
Steden en staten Ontdekkers en hervormers
Thema’s Wereldzaken:
-
De wijk (de buurt, voorzieningen) Stad, dorp en platteland (verschillen, vervoer, landschappen) Aan het werk! (beroepen, industrie, diensten, landbouw) Water (bescherming tegen water, rivieren, drinkwater) Op vakantie (in eigen land, in Europa, buiten Europa)
Thema’s Natuurzaken:
-
De natuur (spiegelen, lichtbronnen en reflectors) Het lichaam (geraamte, jouw lichaam, hefboom en katrol) Eten (energie, schijf van vijf, voedingsinformatie) Aarde (dag- en nachtdieren, dag en nacht, magneten) Bescherming (bescherming bij plant en dier, holen en nesten, stevige woningbouw)
Verkeer: Met de methode “Klaar over” leren de kinderen dit jaar veel borden. De voorrangssituaties die ze bekijken worden ingewikkelder en de belangrijke tekens die je ziet op en naast de weg worden behandeld.
MUZIEK Dit schooljaar worden de muzieklessen in groep 3 t/m 6-7 verzorgd door Mirriam Roodbeen, een vakleerkracht muziek. Om de week krijgen de kinderen een les van Mirriam Roodbeen. De andere week geeft de leerkracht de herhalingsmuziekles. De kinderen gaan verschillende instrumenten leren bespelen, luisteren naar muziek, praten erover en zingen zelf liedjes. Het plezier in muziek maken en beleven staat voorop!
Handvaardigheid en tekenen: Bij deze vakken gaan de kinderen aan de slag met veel verschillende technieken en materialen. Hierbij vormen de thema’s van ‘De zaken van Zwijsen’ de leidraad om de opdrachten vorm te geven.
CATECHESE/SOCIAAL-EMOTIONELE VORMING Elke ochtend starten we de dag met een kalenderplaat van de methode Trefwoord. Deze wordt via het digibord zichtbaar. Deze plaat is aansluitend bij verschillende thema’s. De platen zijn interactief en hebben verschillende werkvormen (liedjes, spelletjes, gesprekken, werkbladen en verhalen). Naast de dagelijkse kalenderplaat vieren we ook nog een kerst- en paasviering.
Voor de lessen van sociaal-emotionele vorming is er de methode: Goed gedaan. Ongeveer elke twee weken komt er een onderwerp aan bod en krijgt u hierover een ouderbrief zodat u thuis nog eens kunt lezen wat we gedaan hebben. Methode “Goed gedaan” schooljaar 2015-2016
In welke week Week 36 Week 38 Week 40 Week 42 Week 45 Week 48 Week 02 Week 04 Week 09 Week 11 Week 14 Week 16 Week 20 Week 22 Week 24 Week 27
Welke les uit “Goed gedaan” Les 1 Wennen Les 2 Samen één groep Les 3 Grapje, plagen, pesten Les 4 Opkomen voor jezelf Les 5 Blij met jezelf Les 6 Samen spelen en werken Les 7 Druk, druk, druk Les 8 Wat voel ik? Les 9 Allemaal anders Les 10 Wat denk ik? Les 11 Kiezen Les 12 Jezelf de baas Les 13 Eerlijk waar? Les 14 Vrienden Les 15 Ken jezelf Les 16 Wensen en dromen
Bewegingsonderwijs: Een keer in de week gaan we gymmen: op vrijdagochtend. Dit schooljaar krijgen de kinderen les van een vakleerkracht.
We hebben één heerlijk, lange gymles waarin veel verschillende onderdelen aan bod komen: van oefeningen tot spel. Het is belangrijk dat uw kind goed passende gymschoenen draagt en gemakkelijk zittende sportkleding. Laat sieraden zoveel mogelijk thuis! Na afloop van de gymles is douchen verplicht. Een handdoek is dus een belangrijk onderdeel in de gymtas! Wilt u het doorgeven als uw kind niet mee mag doen?
Spreekbeurt en boekbespreking. Alle kinderen van groep 5 houden dit schooljaar 1 spreekbeurt en 1 boekbespreking. Binnenkort krijgen alle kinderen een brief mee met daarin de uitleg over de spreekbeurt en de boekbespreking. Dit schooljaar houden alle kinderen van groep 5/6 eerst een spreekbeurt.
ICT: Bij sommige vakken horen computerprogramma’s, bijvoorbeeld rekenen, Taal actief, Leeslink, wereldoriëntatie. Tijdens het zelfstandig werken wordt de Chromebook ook ingezet met b.v. rekenopdrachten, taalopdrachten en opdrachten via de Classroom.
Huiswerk: Als het nodig is krijgen de kinderen extra werk mee. Wanneer de kinderen een toets moeten maken voor aardrijkskunde, geschiedenis of natuur krijgen ze een samenvatting mee naar huis. Het is belangrijk om uw kind te begeleiden tijdens het leren van proefwerken, omdat dit het eerste jaar is dat de kinderen dat moeten gaan oefenen. De voorbereiding van een spreekbeurt of boekbespreking vindt ook thuis plaats.
Ouderhulp: Als er hulp nodig is bij activiteiten wordt u tijdig geïnformeerd. Wij vinden het belangrijk dat de drempel voor u als ouder laag is. Wanneer er iets is, of u heeft een vraag/opmerking, kom dan gerust na 14.30 uur even binnen lopen.
Mocht er iets zijn wat meer tijd kost, maken we graag een afspraak met u zodat we dan alle tijd voor u hebben!
Met vriendelijke groeten, 5a Juf Marijke (maandag en dinsdag) Juf Linda (woensdag, donderdag en vrijdag) 5b Meester Rien (maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag) Juf Mieke (woensdag)
