1
Algemeen
2
Havo (uitgroei)
3
Atheneum
4
Gymnasium
5
Kernklas, verplichte extra lessen, doubleren en afstroom
6
Op rapportlijsten en in Magister staan cijfers op één decimaal vermeld;
Rapportcijfers zijn een voortschrijdend gemiddelde, dat wil zeggen dat alle cijfers het hele jaar blijven meetellen.
Eindcijfers zijn een gewogen gemiddelde van alle behaalde cijfers in een schooljaar; waarde en weging van elk cijfer is te vinden in Magister.
Een eindcijfer wordt afgerond volgens de rekenkundige regels;
Een voldoende is een cijfer dat afgerond 6.0 of hoger is (staat op rapport vermeld als 5.5 of hoger)
het afgeronde cijfer 4 geldt als twee onvoldoendes, dus cijfers vanaf 3,5 tot en met 4,499 gelden als twee onvoldoendes (staat op rapport als 3,5 tot en met 4,4).
een afgerond cijfer 7 kan een onvoldoende bij een ander vak compenseren;
voor elke onvoldoende moet een compensatiepunt staan bij een ander vak;
een afgerond cijfer 5 moet worden gecompenseerd met ten minste een afgerond cijfer 7 (staat op het rapport als 6,5 tot en met 7,4);
een afgerond cijfer 4 moet worden gecompenseerd met ten minste 2 x het afgeronde cijfer 7 of 1 x het afgeronde cijfer 8 (staat op het rapport als 7,5 tot en met 8,4);
bij een afgerond cijfer 3 of lager kan een leerling niet worden bevorderd; een afgeronde 3 is een gemiddelde van 3,499 of lager en staat op het rapport als een 2,5 tot en met 3,4).
In uitzonderlijke gevallen kan worden afgeweken van de bevorderingscriteria, deze beslissing ligt altijd bij de directeur op voordracht van de teamleider.
2
Van leerjaar 3 naar leerjaar 4 havo Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 1 x 4 en 1 x 5 met voldoende compensatie. Bij een keuze voor NT moeten WI, NA en SK (NASK) voldoende zijn. Bij een keuze voor NG moeten WI, BI en SK (NASK) voldoende zijn. Bij een keuze voor EM moeten WI (deelcijfer wiskunde A), GS en EC voldoende zijn. Bij een keuze voor CM moet GS en de gekozen taal FA of DU voldoende zijn. Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient de het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2-3 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een havo-profiel op havo-niveau blijft. De leerling wordt gericht bevorderd in een passend profiel, bevorderd met een verplichte steunles of doubleert H3 (zie bladzijde 7). Van leerjaar 4 naar leerjaar 5 havo
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 1 x 4 en 1 x 5 met voldoende compensatie.
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient de het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2-3 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een havo-profiel op havo-niveau blijft. De leerling wordt gericht bevorderd met een verplichte steunles of doubleert H4 (zie bladzijde 7).
3
Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 Van leerjaar 2 naar leerjaar 3
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 2 onvoldoendes met voldoende compensatie.
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt bevorderd naar de kernklas of doubleert atheneum-1 danwel atheneum-2 (zie bladzijde 7). Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 atheneum-tweetalig onderwijs Van leerjaar 2 naar leerjaar 3 atheneum-tweetalig onderwijs
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft ten minste het cijfer 6 voor het vak immersion. Een leerling heeft totaal maximaal 2 onvoldoendes met voldoende compensatie.
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt bevorderd naar de kernklas atheneum-2/atheneum-3 of doubleert atheneum-1/atheneum-1 tto danwel atheneum 2/atheneum-2 tto (zie bladzijde 7). Van leerjaar 3 naar leerjaar 4 atheneum Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 1 x 4 en 1 x 5 met voldoende compensatie. Bij een keuze voor NT moeten WI (deelcijfer A en B), NA en SK (NASK) voldoende zijn. Bij een keuze voor NG moeten W (deelcijfer A en B), BI en SK (NASK) voldoende zijn. Bij een keuze voor EM moeten WI (deelcijfer wiskunde A), GS en EC voldoende zijn. Bij een keuze voor CM moet GS en de gekozen taal FA of DU voldoende zijn. Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2-3 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt gericht bevorderd in een passend profiel, bevorderd met een verplichte steunles of doubleert atheneum-3 (zie bladzijde 7). Om een extra vak te kunnen kiezen moet een leerling: voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen voldoende hebben; voor alle vakken gemiddeld het cijfer 7.0 hebben behaald. Van leerjaar 4 naar leerjaar 5 atheneum Van leerjaar 5 naar leerjaar 6 atheneum
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 1 x 4 en 1 x 5 met voldoende compensatie.
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2-3 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt gericht bevorderd met een verplichte steunles of doubleert A4 danwel A5 (zie bladzijde 7).
4
Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 gymnasium Van leerjaar 2 naar leerjaar 3 gymnasium
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 2 onvoldoendes met voldoende compensatie.
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt bevorderd naar de kernklas atheneum-2/atheneum-3 of doubleert in atheneum-1/gymnasium-1 danwel atheneum-2/gymnasium-2 (zie bladzijde 7). Van leerjaar 1 naar leerjaar 2 gymnasium-tweetalig onderwijs Van leerjaar 2 naar leerjaar 3 gymnasium-tweetalig onderwijs
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft ten minste het cijfer 6 voor het vak immersion. Een leerling heeft totaal maximaal 2 onvoldoendes met voldoende compensatie
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt bevorderd naar de kernklas atheneum-2 of atheneum-3 of doubleert in atheneum-1/gymnasium1/atheneum-1 tto/gymnasium-1 tto danwel atheneum-2/gymnasium-2/atheneum-2 tto/gymnasium-2 tto (zie bladzijde 7). Van leerjaar 3 naar leerjaar 4 gymnasium Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 1 x 4 en 1 x 5 met voldoende compensatie. Bij een keuze voor NT moeten WI, NA en SK (NASK) voldoende zijn. Bij een keuze voor NG moeten WI, BI en SK (NASK) voldoende zijn. Bij een keuze voor EM moeten WI (deelcijfer wiskunde A), GS en EC voldoende zijn. Bij een keuze voor CM moet GS en de gekozen taal FA of DU voldoende zijn. Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2-3-meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt gericht bevorderd in een passend profiel, bevorderd met een verplichte steunles of doubleert atheneum-3/gymnasium-3 (zie bladzijde 7). Om een extra vak te kunnen kiezen moet een leerling: voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen voldoende hebben; voor alle vakken gemiddeld het cijfer 7.0 hebben behaald.
5
Van leerjaar 4 naar leerjaar 5 gymnasium Van leerjaar 5 naar leerjaar 6 gymnasium
Een leerling heeft maximaal 1 onvoldoende (5) voor de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen. Een leerling heeft totaal maximaal 1 x 4 en 1 x 5 met voldoende compensatie.
Indien er meer onvoldoendes zijn, wordt de leerling altijd besproken. Bij de bespreking dient de het advies basisschool, de cito-score en de 0-1-2-3 meting als basis. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De leerling wordt gericht bevorderd met een verplichte steunles of doubleert A4/G4 danwel A5/G5 (zie bladzijde 7).
6
Een leerling die één onvoldoende te veel heeft om regulier te worden bevorderd wordt altijd besproken. Bij de bespreking wordt behalve naar de cijfers ook naar het leerlingenprofiel gekeken, waar in elk geval onder valt: advies basisschool, cito-score, 0-1-2-3 metingen. Leidend principe is dat een leerling met een vwo-profiel op vwo-niveau blijft. De docentenvergadering heeft drie mogelijkheden: 1.
Klas 1 en 2 Een leerling wordt bevorderd naar de kernklas in het volgende leerjaar. In deze klas wordt O&O/kunstvakken binnen het rooster vervangen door de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en les in studievaardigheden. Een leerling kan kiezen niet in deze klas plaats te nemen. In dit geval doubleert de leerling. Klas 3, 4 en 5 Een leerling wordt bevorderd, maar wordt verplicht tot het een schooljaar lang volgen van een extra les in één van de vakken Nederlands, Engels of wiskunde in het daaropvolgende e schooljaar. Deze les is op een 5 lesblok. Een leerling die meer dan één maal zonder geldige reden niet verschijnt in deze extra les wordt alsnog teruggeplaatst. Dit wordt vastgelegd in een overeenkomst tussen leerling, ouders en school. Op het rapport worden bij de kernvakken Nederlands en Engels naast een rapportcijfer ook deelcijfers voor vaardigheden weergegeven. Nederlands: leesvaardigheid, spelling en grammatica Engels: leesvaardigheid Een leerling in de bovenbouw die voor deelvaardigheid leesvaardigheid een onvoldoende heeft, volgt altijd de extra les in het daaropvolgende leerjaar.
2.
Doubleren.
3.
Afstroom. Afstroom is alleen mogelijk na leerjaar 1 en leerjaar 2. Na deze leerjaren zit een leerling altijd op zijn niveau. Afstroom is de laatst mogelijke optie als 1 en 2 geen perspectief bieden. De Citovoortgangstoetsen Nederlands, Engels en rekenen alsmede de Cito-score en het advies van de basisschool dienen als referentie. Bij afstroom wordt altijd door de directeur getoetst of de uitvoeringsregels correct zijn toegepast.
Bij een leerling die twee of meer onvoldoendes te veel heeft, heeft de docentenvergadering twee mogelijkheden:
7
1.
Doubleren.
2.
Afstroom. Afstroom vanuit is alleen mogelijk na leerjaar 1 en leerjaar 2. Na deze leerjaren zit een leerling altijd op zijn niveau. Afstroom is de laatst mogelijke optie als 1 geen perspectief biedt. De Cito-voortgangstoetsen Nederlands, Engels en rekenen alsmede de Cito-score en het advies van de basisschool dienen als referentie. Bij afstroom wordt altijd door de directeur getoetst of de uitvoeringsregels correct zijn toegepast.
