2013 Afdeling HAVO, ATHENEUM EN GYMNASIUM

   

         

Schoolgids  2012/2013   Afdeling  HAVO,  ATHENEUM  EN  GYMNASIUM    

 

 

 

 

Inhoudsopgave Voorwoord Katern A Algemeen 1 1 school, 2 locaties - De naam - De Pot van Sint Maarten - Logo - Identiteit - Missie - Gebouw - Dependance - Maastricht 2 Organisatie - Stichting LVO - Management - Inspraak 3 Begeleiding - Mentor - Decaan - Zorgteam en zorgcoördinatie - Dyslexie - Preventieteam - Vertrouwenspersonen en klachtrecht - Informatie Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Limburg 4 Informatievoorziening 5 Regels en bijzondere maatregelen - Schoolregels - Schorsing en verwijdering - Computers en internet - Wet bescherming persoonsgegevens - Foto’s van leerlingen - Cameratoezicht 6 Klachtenregeling - Afhandeling klachten - Meldingsplicht zedenmisdrijven - Privacy 7 Financiële zaken - Ouderbijdrage - Verstrekkingen - Activiteiten - Apple Macbook - Betaling

 

1   Adresgegevens       Sint-­‐Maartenscollege   HAVO,  Atheneum,  Gymnasium   locatie  Noormannensingel   Noormannensingel  50   6224  BW  Maastricht   Telefoon:  043-­‐3526700   Fax:  043-­‐3639492   E-­‐mail:  havovwo@sint-­‐maartenscollege.nl   Internetsite:  www.sint-­‐maartenscollege.nl  

- Schoolboeken - Studiefinanciering - Rugzak - Verzekeringen 8 Praktische zaken - Aanmelden - 10 gouden regels - Lesuitval - Tussenuren - Verblijfsduur - Ziek en beter melden - Mediatheek 9 Een school met extra’s - Buitenschoolse activiteiten - Gymnasiaal onderwijs - Bèta, Jet-Net Katern B Informatie per klas - Onderbouw - Bovenbouw Katern C Organisatorische informatie Lestijden Verkorte lestijden Vakanties en feestdagen Jaarplanning Adressen Lijst mentoren onderbouw BIJLAGEN Dyslexieprotocol Leerlingenstatuut Voorbeeld overeenkomst ouderbijdrage

Voorwoord Woord  vooraf     Geachte  ouders/verzorgers,  beste  leerlingen,       Welkom  (terug)  op  het  Sint-­‐Maartenscollege.  De  naam  Sint-­‐Maartenscollege  heeft  de  school  niet   zomaar  gekozen.  U  bent  vast  bekend  met  het  verhaal  van  Sint  Maarten  die  leefde  in  de  4e  eeuw.  Hij   deelde  zijn  mantel  met  een  bedelaar.  Sint  Maarten  staat  dus  voor  delen  en  voor  helpen.  Als  school  laten   we  ons  inspireren  door  Sint  Maarten.  Natuurlijk  willen  we  graag  kennis  delen.  We  werken  er  hard  aan   dat  leerlingen  op  school  veel  leren  zodat  ze  later  goede  kansen  hebben  op  uitstekend  vervolgonderwijs   en  een  goede  baan.  We  bieden  daarom  een  breed  vakkenpakket  aan  waaruit  leerlingen  kunnen  kiezen.   Maar  dat  is  niet  genoeg.  Begeleiding  vinden  we  ook  erg  belangrijk.  Als  het  eens  wat  minder  goed  gaat   met  de  studie,  dan  zijn  we  er  graag  voor  onze  leerlingen  om  daar  iets  aan  te  doen.  En  tenslotte  willen  we   samen  zorgen  voor  een  goede  sfeer  op  school.     Onze  school  biedt  alle  vormen  van  voorgezet  onderwijs  aan.  Daarvoor  beschikken  we  over  twee   gebouwen.  Aan  de  Bemelerweg  is  het  VMBO  gehuisvest.  Het  HAVO,  Atheneum  en  Gymnasium  zijn   gevestigd  aan  de  Noormannensingel.  Soms  veranderen  leerlingen  van  opleiding.  Binnen  het  Sint-­‐   Maartenscollege  hoeft  een  leerling  dan  dus  niet  van  school  te  wisselen.   Voor  u  ligt  de  schoolgids  voor  het  schooljaar  2012-­‐2013  voor  de  locatie  HAVO/Atheneum/Gymnasium   aan  de  Noormannensingel  50  in  Maastricht.    In  deze  schoolgids  vindt  u  heel  veel  informatie.  De  gids   begint  met  een  katern  met  algemene  informatie.  Dan  volgt  een  katern  met  informatie  per  klas.     Op  de  internetsite  staat  ook  informatie  over  de  (dag)roosters.   Wij  wensen  u  allen  een  heel  goed  schooljaar  2012  -­‐  2013  toe!  Veel  succes!     Met  vriendelijke  groet,       J.M.J.  Moes    

 

 

 

C.F.  Rijgersberg-­‐  van  Nispen  tot  Sevenaer  

locatiedirecteur  VMBO      

l  

locatiedirecteur  HAVO/Atheneum/Gymnasium  

DEEL A

Katern A Algemeen 1 Eén school, twee locaties Het Sint-Maartenscollege is een school met ruim 2400 leerlingen, afkomstig uit de hele gemeente Maastricht, het Belgisch grensgebied en vele andere plaatsen zoals Cadier en Keer, Margraten, Berg en Terblijt, Vilt, Sibbe, Valkenburg, Gronsveld, Eijsden, Mheer, Sint Geertruid, Bunde, Meerssen, Geulle en Ulestraten. Zo’n 200 docenten verzorgen de lessen en daarnaast zorgen nog ongeveer 70 medewerkers als conciërges, administratieve medewerkers, technische onderwijsassistenten, mediatheekmedewerkers, mediadeskundigen en vele anderen dat verder alles prima verloopt. Onze school biedt alle vormen van voortgezet onderwijs aan, verspreid over twee locaties. Voor u ligt de schoolgids die u informeert over de locatie Noormannensingel, de HAVO, Atheneum,Gymnasium locatie. De naam Onze school is genoemd naar Sint Maarten. Sint Maarten was een Romeinse soldaat die leefde in de vierde eeuw. Op reis in het huidige Frankrijk kwam hij een bedelaar tegen die geen geld had voor kleding. Sint Maarten besloot de bedelaar de helft van zijn eigen mantel te geven (de andere helft was eigendom van de Romeinse staat) : hij sneed de mantel met zijn zwaard in twee delen. Daarom staat Sint Maarten voor ‘delen’. Onze school ontleent een deel van haar inspiratie aan Sint Maarten. We delen kennis, maar ook de vele gezamenlijke activiteiten en de open, collegiale sfeer. In onze aandacht voor begeleiding komt het delen eveneens tot uitdrukking. Op de eerste etage van onze school bevindt zich een kunstwerk van de Maastrichtse kunstenares Desirée Tonnaer. Zij heeft deze mantel van Sint Maarten ontworpen ter gelegenheid van de opening van het nieuwe gedeelte van de school. De Pot van Sint Maarten In de geest van Sint Maarten is ook de zogenoemde Pot van Sint Maarten opgericht. Het is een fonds dat bestaat uit vrijwillige bijdragen van ouders, leerlingen en personeelsleden. Met het geld worden projecten in de Derde Wereld gefinancierd, die zijn gericht op de verbetering van het onderwijs aldaar. Giften zijn altijd welkom op rekeningnummer 87.89.15.176 t.n.v. Pot van Sint Maarten. Identiteit Het Sint-Maartenscollege is een katholieke school waar leerlingen van verschillende levensovertuiging welkom zijn. De school baseert zich op algemeen-christelijke waarden en normen. We verwachten dat collega’s en leerlingen deze grondslag respecteren. Identiteit komt ook tot uitdrukking in de manier waarop we op school met elkaar omgaan. Respect voor elkaar en een goede sfeer vinden wij van groot belang. Belangrijke momenten zoals Sint Maarten, Kerstmis en Pasen krijgen een bezinnend accent door (in een viering) stil te staan bij de essentiële waarden in ons leven. Missie Het Sint-Maartenscollege is een school die vanuit haar katholieke identiteit de mens centraal stelt en niet de formele structuur. Het is een school die doel- en toekomstgericht werkt. We willen leerlingen zo opleiden dat ze uitstekende kansen hebben in het vervolgonderwijs en daarna op de arbeidsmarkt. Onze missie luidt dan ook: ‘Wij leren niet voor school maar voor het leven’. Op onderwijskundig gebied betekent dit dat we ons richten op onderwijs dat de leerling als totale persoon als uitgangspunt neemt. We zien de leerling als zelfstandig persoon, die naast het verwerven van basiskennis ook in staat gesteld wordt tot sociaal leren en samenwerken met anderen. Op het terrein van personeelsbeleid houdt dat in dat we streven naar een klimaat waarin innovatie en traditie hand in hand kunnen gaan. Teamplay en samenwerking vinden we samen met het welbevinden van alle betrokkenen de basis voor goed onderwijs. Wat betreft de organisatie van de school betekent dit dat we korte en heldere lijnen nastreven en dat we leerlingen en personeel moderne voorzieningen willen bieden.

  Gebouw De school ligt vlakbij het station. We zijn zowel per fiets als met het openbaar vervoer makkelijk bereikbaar. Het schoolgebouw dateert uit 1965. Het is indertijd gebouwd in de tuin van een villa. Een deel van die tuin is in ere hersteld

in de vorm van een plantsoen achter de school, waar leerlingen hun pauze kunnen doorbrengen. In 2000 is de school ingrijpend verbouwd. Aan de achterzijde is een nieuw bouwdeel geplaatst. Tussen de twee bouwdelen bevindt zich een vide, die in het hele gebouw een ruime en lichte atmosfeer geeft. Tijdens warme zomerdagen kunnen we het dak van de vide openzetten - het is dan bijzonder aangenaam vertoeven in de school. Dankzij de verbouwing zijn de voorzieningen in de school flink uitgebreid. In het jaar 2007-2008 is er ook grondig verbouwd. Zo zijn onze gevels vernieuwd, zijn er nieuwe kozijnen geplaatst en hebben we een vernieuwde ingang. In bijna alle lokalen zorgt een luchtverversingssysteem voor een goede regulering van de lucht. Ook de bètavleugel is radicaal veranderd. Daar staat ons een nieuw laboratorium met de modernste snufjes ter beschikking.

  Dependance Tegenover het gebouw, over de A2, beschikken we over het Theresiagebouw, waar we 10 lokalen in gebruik hebben. De leerlingen die daar les hebben dienen altijd te voet daar naar toe te gaan via de tijdelijke brug over de A2.

2 Organisatie LVO geeft Limburg toekomst! Het Sint-Maartenscollege is onderdeel van de Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs, beter bekend als LVO, een onderwijsorganisatie met scholen voor voortgezet onderwijs verspreid over heel Limburg. Onze scholen zijn zonder uitzondering kleinschalig. Soms ziet u dat terug in het gebouw, soms in de organisatie binnen het gebouw. In een veilige omgeving ontdekt en ontwikkelt uw kind zijn talenten, onder begeleiding van deskundige docenten. Betrokken mensen die stáán voor onderwijskwaliteit. Die er samen met u voor willen zorgen dat uw kind lekker in zijn vel zit en het maximale uit zichzelf haalt. Kortom: we zetten ons in voor uitstekend onderwijs en bereikbare scholen van alle schooltypes voor Limburgse leerlingen. Daarmee geven we toekomst aan uw kind en aan onze provincie. 1.Bevoegd gezag De Stichting LVO is het bevoegd gezag. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de Stichting LVO. De Stichting LVO kent tevens een Raad van Toezicht. Stichting LVO Bezoekadres Mercator 1 6135 KW Sittard Postadres Postbus 143 6130 AC Sittard Telefoon 046-4201212 College van Bestuur De heer H. A. L. van Hoof, voorzitter De heer drs. R.K.M. Bonekamp, lid Meer informatie? www.stichtinglvo.nl. U kunt ook mailen naar [email protected]

2. Maastrichtse scholen Alle Maastrichtse scholen staan onder leiding van één Centrale Directie (LVO Maastricht), bestaande uit: De heer drs. J. Bierman Mevrouw drs. J. Lamoré te bereiken op: Eenhoornsingel 100 6216 CW Maastricht Telefoon 043-3541234 Email: [email protected] 3. Management De locatiedirectie van het Sint-Maartenscollege locatie Noormannensingel bestaat uit 7 personen:1 locatiedirecteur en 6 teamleiders. Locatiedirecteur mevrouw ir C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc Teamleiders Elke teamleider heeft de dagelijkse leiding over een team: klassen 1 t/m 3 HAVO de heer N. Duijkers [email protected] klassen 1 t/m 3 Atheneum

mevrouw M. Maes

[email protected]   tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar [email protected] klassen 1 t/m 3 Gymnasium vacature klassen HAVO 4 en 5 mevrouw H. de Vries [email protected] klassen 4 t/m 6 Atheneum mevrouw D. Pekelharing [email protected] klas 4 t/m 6 Gymnasium de heer drs. A. Franssen [email protected] Meestal zal uw kind te maken hebben met de eigen teamleider. Die teamleider geeft echter ook een aantal lessen of heeft andere verplichtingen en is daarom niet altijd beschikbaar. 4. Inspraak Naast het management is er nog een aantal overlegorganen. Medezeggenschapsraad Goed onderwijs betekent onderwijs waar leerlingen, ouders, personeel, bestuur en management achter staan. Om dat vorm te geven is medezeggenschap een belangrijk instrument. Volgens de wet moet elke school dan ook een Medezeggenschapsraad (MR) hebben. Door mee te denken en mee te beslissen over wat er op school gebeurt, wordt bijgedragen aan een goed onderwijsklimaat. De MR-vergaderingen zijn openbaar; iedereen die dat wil, kan ze bijwonen. De locatiedirecteur vertegenwoordigt de schoolleiding.

  Ouderraad Rechtstreeks contact tussen ouders en de school is belangrijk. Op die manier kunnen ouders kennis nemen van problemen waar leerlingen mee te maken kunnen krijgen. Uit het overleg tussen ouders en de schoolleiding komen bovendien vaak zeer nuttige suggesties naar voren, waar de schoolleiding graag iets mee doet. Op initiatief van de ouderraad zijn binnen onze school al veel zaken tot stand gekomen of gewijzigd. De ouderraad kent verschillende sub-raden met hun eigen vergaderingen. In die bijeenkomsten wordt vooral gesproken over kwesties die met de desbetreffende klassen te maken hebben. Bij de vergaderingen is altijd de teamleider van de betrokken laag aanwezig. Daarnaast is er de Centrale Ouderraad. In de Centrale Ouderraad zitten ouders die namens de laag overleggen en enkele ouders die het Dagelijks Bestuur vormen. In de Centrale Ouderraad wordt met de locatiedirecteur overlegd over kwesties die de school als geheel betreffen. De centrale ouderraad heeft nadrukkelijk invloed bij het vaststellen van het schoolplan. Voor namen ouderraad en emailadres zie katern C. Zie ook onze website. Leerlingenraad Van de totale schoolbevolking vormen de leerlingen de grootste groep. Het ligt derhalve voor de hand dat ook zij hun mening laten horen. Daarom hebben we een leerlingenraad. De raad organiseert diverse activiteiten voor leerlingen, zoals bijvoorbeeld een kerstgala en ‘Five minutes of Fame’. Daarnaast praat de leerlingenraad met de directie over allerlei zaken die leerlingen aangaan. Een belangrijke taak van de raad is het bewaken van het Leerlingenstatuut. Het is de bedoeling dat van elke ‘laag’ ten minste één leerling deelneemt aan de leerlingenraad. Meer informatie bij mevrouw drs. K. Lemeer, [email protected].

3 Begeleiding Het goed begeleiden van leerlingen is heel belangrijk. Een leerling moet zich op school thuis voelen, zich veilig voelen en begeleid worden in het maken van keuzes. Bovendien moet een leerling studievaardigheden aanleren, en individuele zorg ervaren. Samengevat: leren leren, leren leven en leren kiezen. Meestal verloopt de schoolloopbaan van een leerling prima, maar soms zijn er toch problemen. Veelal zijn ze op te lossen door de vakdocent, de mentor of de teamleider. Soms zijn er specialisten binnen de school nodig. Zo hebben wij op onze school een zorgteam dat bestaat uit een counselor, een schoolpsycholoog, een maatschappelijk werker en vertrouwenspersonen, aangestuurd door de zorgcoördinator. Ten slotte kunnen we een beroep doen op jeugdhulpverlening of jeugdgezondheidszorg. De mentor De belangrijkste schoolfunctionaris en eerste contactpersoon voor ouders en leerlingen is de mentor. Hij/zij is de vertrouwenspersoon bij uitstek, die de speciale zorg voor een bepaalde klas op zich neemt. Bovendien zorgt hij/zij voor de noodzakelijke contacten tussen ouders en school, wijst op problemen, probeert de leerlingen studievaardigheden bij te brengen en blijft op de hoogte van de studieresultaten. Verder wordt er aandacht besteed aan samenwerken en het plannen van huiswerk. De mentor begeleidt ook de leerlingen bij de profiel- en beroeps– keuze. De namen van de mentoren en de bijbehorende klassen vindt u in katern C. Succes met de studie hangt mede af van een aantal voorwaarden waar de schoolorganisatie weinig of geen invloed op heeft. In dit kader zijn huiswerk en een goede planning voornaam. Het is van belang dat leerlingen regelmatig studeren en ook dat zij op tijd op school komen en zo weinig mogelijk lessen missen. In deze zaken ligt een grote verantwoordelijkheid bij de ouders en de leerlingen zelf: we moeten samen zorgen voor een optimaal klimaat! Het decanaat Visie Zoals in het schoolplan staat, is het doel van het voortgezet onderwijs dat leerlingen de school verlaten met een basis aan kennis en vaardigheden die hen in staat stelt hun talenten optimaal te gebruiken en sturing te geven aan hun loopbaan. De leerlingen leren niet voor school, maar voor het leven. Zowel in het onderwijs als in het werkend leven wordt van mensen verwacht dat zij steeds opnieuw loopbaanbeslissingen nemen. Om te leren de verantwoordelijkheid te nemen voor deze keuzes en zelf sturing te geven aan hun loopbaan is het ontwikkelen van loopbaancompetenties een belangrijk onderdeel van het curriculum in het voortgezet onderwijs. Loopbaancompetenties zijn: - inzicht hebben in kwaliteiten en talenten binnen leren en werk, - onderzoeken van eigen wensen en waarden die van belang zijn binnen leren en werken, - onderzoeken van mogelijkheden en uitdagingen in studie en werk, - loopbaansturing: het nemen van initiatief en actie om eigen ambities te realiseren, - communiceren met alle partijen die van belang zijn bij het maken van loopbaankeuzes. Vanaf klas drie tot en met klas zes is er een LOB-programma waarin deze competenties ontwikkeld worden. De actoren in dit proces zijn: leerlingen, ouders, mentoren, vakdocenten, de decaan en de schoolleiding. Rol van de actoren Voor alle lagen geldt dat de decaan een visie ontwikkelt en een programma samenstelt. Hij stuurt mentoren aan en stimuleert en bewaakt de belangen van LOB binnen de school in contacten met directie en collega-docenten en ouders. Hij zorgt ervoor dat de mentoren beschikken over de informatie en de middelen die nodig zijn om de leerlingen in hun keuzeproces goed te begeleiden. Hij regelt de noodzakelijke scholing. Samen met de teamleiders, mentoren en vakdocenten verzorgt en organiseert hij de voorlichtingsavonden en andere voorlichtingsactiviteiten voor leerlingen en ouders. Ook voert hij regelmatig overleg met de decanen van andere scholen. Verder onderhoudt hij contacten met het vervolgonderwijs en met beroepsbeoefenaren. De decaan geeft individuele begeleiding aan elke leerling die dat nodig heeft. In de examenklassen krijgen alle leerlingen deze individuele begeleiding. De leerling ontwikkelt de genoemde loopbaancompetenties. De ouders zijn op de hoogte van het programma en zijn betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. Dat houdt o.a. in dat zij informatieavonden bezoeken, op de hoogte zijn van de inhoud van het programma van de tweede fase, van de studiemogelijkheden en van de specifieke regelingen binnen het Sint-Maartenscollege. Zij praten met hun kind over de uitslagen van vragenlijsten en testen en over de voortgang in het keuzeproces en onderhouden hierover contacten met de mentor, vakdocenten en indien nodig met de decaan. De mentor is de spil in het keuzeproces. Hij voert het programma uit. Hij zorgt ervoor dat de leerling leert zichzelf verantwoordelijk te voelen voor zijn keuzes en voor zijn toekomst. Daartoe stimuleert hij de leerling te praten over zijn loopbaankeuzes met de mensen in zijn omgeving, medeleerlingen, vakleerkrachten, beroepsbeoefenaren, voorlichters van opleidingen en studenten. Hij ziet erop toe dat de leerling kritisch naar zichzelf kijkt en voldoende activiteiten

onderneemt om verantwoorde keuzes te kunnen maken en hij informeert ouders hierover. De mentor heeft regelmatig overleg met de decaan en indien nodig ook met vakdocenten. Hij kan de leerling ook verwijzen naar de decaan. De vakdocent zorgt ervoor dat de leerling inzicht krijgt in de maatschappelijke relevantie van zijn vak. In laag drie en in de bovenbouw geeft de vakdocent uitleg over de inhoud van zijn vak in de tweede fase. Hij is in staat aan te geven of de capaciteiten van een leerling toereikend zijn voor zijn vak in de tweede fase. Dit bespreekt hij zo nodig met de leerling en zijn ouders. De schoolleiding is eindverantwoordelijk voor een breed draagvlak voor LOB en voor de correcte uitvoering van het programma. De decanen zijn: HAVO mevrouw N. Hoedemakers [email protected] Atheneum & Gymnasium mevrouw M. Wehrens [email protected] Zorgteam en zorgcoördinatie In veel gevallen is de ondersteuning van docenten en de heel nabije begeleiding van mentoren voldoende voor leerlingen om zich op school goed te voelen en goede (leer)prestaties te leveren. Als dat niet voldoende is, heeft de school een team van deskundigen achter de hand, die op belangrijke terreinen meer gespecialiseerd kunnen werken. Natuurlijk is en blijft een school een opleidingsinstituut en geen hulpverleningsinstelling. Maar de school moet wel alle problemen signaleren die het leren van leerlingen belemmeren en samen met de leerlingen en de ouders intern of extern een weg zoeken om aan die problemen iets te doen. Globaal kunnen we de problemen die we bij leerlingen tegenkomen in drie groepen verdelen: • Leerproblemen: dyslexie, faalangst, concentratie, motivatie, leerstructuur, e.d. • Sociaal-emotionele (ontwikkelings-)problemen, bijvoorbeeld op het terrein van gedrag, pesten of gepest worden, gezinsproblemen, middelengebruik, verliesverwerking, e.d. • Ook problemen die gaan in de richting van psychiatrie komen vaker voor, bijvoorbeeld: depressieve klachten, ADHD, autisme, enz. In het zorgteam zijn verschillende disciplines aanwezig, zodat moeilijkheden vanuit meerdere invalshoeken benaderd kunnen worden: De schoolpsychologe stuurt in de brugklassen de onderzoeken aan waarmee de schoolkeuze van leerlingen wordt ondersteund. Vanuit de overdrachtsgegevens van de basisschool en vanuit die onderzoeken begeleidt de psycholoog zo nodig de brugklasleerlingen en ondersteunt zij de mentoren. Uiteraard ligt ook het doen van individuele onderzoeken (bijvoorbeeld naar IQ en capaciteiten) en het begeleiden van jongeren met leerproblemen op de weg van de schoolpsychologe. Zij is bijvoorbeeld intensief bezig met het uitvoeren van het dyslexiebeleid en met het vaststellen of leerlingen vanwege een handicap langer toetstijd nodig hebben. Wanneer het leren van jongeren onder druk komt te staan door gezinsproblemen zal de schoolmaatschappelijk werker in gesprekken met de leerling, met de ouders en zo nodig ook met andere gezinsleden de problemen proberen aan te pakken. Zij zal ook met docenten en mentoren op school (waarbij de privacy uiteraard gewaarborgd is) bespreken hoe een leerling het beste benaderd kan worden. De maatschappelijk werkster speelt uiteraard (evenals de psychologe) een cruciale rol in verwijzing van leerlingen naar de jeugdhulpverlening of de jeugdgezondheidszorg. Een jongere van 12 tot 18 jaar (omdat in die periode de groei van kind naar volwassene plaatsvindt is dat niet voor niets een stormachtige tijd) die een steun in de rug nodig heeft en moeite heeft om het leren in te passen haar/ zijn woelige ontwikkeling, die de motivatie om goed te werken niet meer kan opbrengen kan voor begeleiding terecht bij de counselor. Het werk van een counselor heeft het karakter van vertrouwelijkheid: jongeren hebben er nu eenmaal soms behoefte aan begeleid te worden zonder ingewikkelde procedures of contacten. Het werk van dit zorgteam wordt aangestuurd door de zorgcoördinator, die verantwoordelijk is voor de organisatie van alles wat er aan extra begeleiding op school gebeurt. De zorgcoördinator is de adviseur van het management op het terrein van begeleiding en zorg, onderhoudt de contacten met de zorgcoördinatoren van andere scholen en met hulpverlenings- en gezondheidszorginstellingen. Wanneer een leerling verwezen moet worden naar gespecialiseerde bovenschoolse hulp loopt dat ook via de zorgcoördinator. Het zorgteam van het Sint-Maartenscollege heeft regelmatig overleg met de verpleegkundige en de schoolarts van de

GGD-ZZL, met het GGZ-centrum voor kinderen en jeugdigen, met de schoolagent en het bureau Halt, en met de leerplichtambtenaar. Het spreekt vanzelf dat het zorgteam (behalve wanneer soms korte tijd sprake is van een vertrouwensfunctie) werkt met medeweten van en in veel gevallen in samenwerking met ouders. Dyslexie Leerlingen met dyslexie hebben grote problemen met lezen en/of spellen. Wanneer zij een dyslexieverklaring van een daartoe bevoegde psycholoog of orthopedagoog hebben, krijgen zij hulp in de vorm van meer tijd bij proefwerken of examens of een mildere beoordeling. De leerling krijgt alle toetsen aangereikt in Arial puntgrootte12, ook bij het CSE. Met ingang van het examen 2013 is het niet meer nodig en niet meer toegestaan dat scholen zelf een vergroting van de examens maken. In 2013 worden namelijk alle (papieren) centrale examens geleverd in Arial puntgrootte 12.In een dyslexieprotocol staat beschreven hoe de school dient te handelen en waar de leerling in bepaalde situaties recht op heeft. Dit protocol is als bijlage bij deze schoolgids toegevoegd. Ook leerlingen met andere stoornissen (ADHD, autisme… etc.) kunnen soms gebruik maken van bepaalde faciliteiten. Informatie kan opgevraagd worden bij de desbetreffende teamleider. Preventieteam “Voorkomen is beter dan genezen”. Deze oude en eenvoudige gedachte dient als basis voor veel activiteiten op school die er op gericht zijn jongeren te leren op een gezonde en evenwichtige manier te leven. Deze preventieactiviteiten worden aangestuurd door het preventieteam waarin behalve teamleider, drie docenten, drie ouders en drie leerlingen zitting hebben. Zij stellen jaarlijks een preventieplan op en zorgen (voor zover dat niet al heel lang in de schoolorganisatie is opgenomen) voor de uitvoering van dat plan. Een paar voorbeelden uit een breed en uitgebreid preventieplan: • In lessen biologie/verzorging worden leerlingen aan het denken gezet over het gebruik van genotmiddelen • De leerlingen van de derde klassen zien een theatervoorstelling over seksualiteit en relaties • Leerlingen worden gescreend op depressieve klachten en zo nodig begeleid of verwezen • Mentoren worden ondersteund wanneer leerlingen door overlijden of scheiding een zwaar verlies lijden • Via meerdere programma’s worden leerlingen ertoe aangezet hun gewicht en hun fitheid in de gaten te houden • Mentoren besteden aan het begin van het schooljaar, in de fase van de groepsvorming, aandacht in hun klas/mentorgroep aan pesten. Vertrouwenspersonen en klachtrecht Op school zijn twee vertrouwenspersonen, die op heel uiteenlopende terreinen werkzaam zijn, en wel op het terrein van ongewenste intimiteiten/seksuele intimidatie en op het terrein van het klachtrecht. Ongewenste intimiteiten. Leerlingen, medewerkers en andere bij de school betrokkenen die zich op de een of andere manier aangetast voelen in hun intieme levenssfeer kunnen een beroep doen op de vertrouwenspersonen: het verhaal vertellen, helderheid krijgen in de vraag “wil ik hier iets mee” en begeleiding in de procedures die eventueel volgen is wat van vertrouwenspersonen in deze verwacht mag worden. Klachtrecht. Wanneer iemand overweegt een klacht in te dienen tegen welke vorm van ongewenste behandeling/benadering dan ook, kan steun verleend worden door de vertrouwenspersonen (die in dit geval overigens contactpersonen heten) bij het aanhangig maken en de behandeling op school van de klacht. Mocht de procedure op school niet tot het gewenste resultaat leiden, dan wordt de klacht voorgelegd aan de bovenschoolse klachtencommissie en wordt de klager ondersteund door de bovenschoolse vertrouwenspersonen. Zorgcoördinator: Mevrouw G. Marx [email protected] Schoolpsychologe: Mevrouw drs. Y. Rieff [email protected] Schoolmaatschappelijk werkster: Mevrouw G. Waltje

 

 [email protected]

Counselors De heer L.E. Janssen

[email protected]  

De heer J. Ellenbroek

[email protected]  

Vertrouwenspersonen De heer G. Klingenstijn [email protected]

Mevrouw M. Burggraaff [email protected]

Door bevoegd gezag aangestelde vertrouwenspersoon Mevrouw drs. E. van Hoorn en de heer D. van de Gazelle van Encare Arbozorg zijn de vertrouwenspersonen voor alle LVO-scholen. Zij zijn bereikbaar via Encare Arbozorg, telefoonnummer 043 325 77 99. Bezoekadres Encare Arbozorg: Lage Kanaaldijk 1 6212 AE Maastricht www.encare.nl De regeling vertrouwenspersonen Stichting LVO is op te vragen via het schoolsecretariaat, of te downloaden van www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Vertrouwenspersonen. Vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur adviseert en ondersteunt leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen bij scholen bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld. Ook kunt u de vertrouwensinspecteur bellen voor vragen over of meldingen van extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900- 1113111 (lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)306706001. Bij een vermoeden van een zedenmisdrijf (zie de tekst onder het kopje meldingsplicht bij zedenmisdrijven) is het bevoegd gezag/de schoolleider wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Informatie Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg zet zich in voor een gezonde lichamelijke en psychosociale ontwikkeling van alle vier- tot negentienjarigen in de regio. Het team JGZ bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en een doktersassistente. Bij de JGZ kunnen ouders en verzorgers, maar ook de school en de wat oudere kinderen,terecht met de meest uiteenlopende vragen over opvoeden en opgroeien. Bij vragen of zorgen over een kind kan men een afspraak maken voor een gesprek met een van onze JGZ-medewerkers. Als uit het gesprek of onderzoek blijkt dat hulp of zorg nodig is, dan zoeken wij samen naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op het gebied van opvoeden en opgroeien. Binnen de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) werken we nauw samen met het consultatiebureau, het welzijnswerk en met andere professionals die zich bezighouden met de zorg voor en de gezondheid van de jeugd. Hierdoor kunnen we kinderen nog beter helpen. Vinger aan de pols Het team JGZ houdt de vinger aan de pols als het gaat om de lichamelijke, psychische en sociale ontwikkeling van het kind tijdens zijn (of haar) schoolcarrière. We kijken bijvoorbeeld naar groei, motoriek en spraak, maar ook - bij oudere kinderen – naar eventueel schoolverzuim en het gebruik van genotmiddelen.

Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we ouders en – in het voortgezet onderwijs leerlingen regelmatig om een vragenlijst in te vullen waarin allerlei gezondheidsaspecten aan bod komen. Daarnaast kijken we natuurlijk in het kinddossier, met informatie over de groei en ontwikkeling van uw kind vanaf zijn eerste bezoek aan het consultatiebureau. Inentingen Als JGZ zorgen we ervoor dat kinderen volledig worden ingeënt tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). De laatste inentingen krijgt het kind op 9-jarige leeftijd. Meisjes van 12 jaar krijgen bovendien de HPV-vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. De GGD doet meer ▪ We kijken of de school of het kinderdagverblijf schoon en veilig is en geven waar nodig adviezen om de hygiëne en veiligheid te verbeteren. ▪ We helpen scholen om hoofdluis te voorkomen en/of te bestrijden. ▪ Ook ondersteunen we scholen bij hun lessen en/of projecten over bijvoorbeeld overgewicht, genotmiddelen, pesten en seksuele vorming. Onderzoeksprogramma schooljaar 2012-2013 • PGO 2e klas voortgezet onderwijs • Vaccinatie: Betreft meisjes vanaf 12 jaar (binnen een jaar nadat ze 12 zijn geworden): inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV) Jeugdarts: Sigrid van de Graaf tel: 046-8506644 email: [email protected] Jeugdverpleegkundige: Sabine Schreinemacher email: [email protected] tel: 046-8506644 Doktersassistente: Sonja Yerna email: [email protected] tel: 046-8506644 Algemene gegevens Adres GGD Zuid Limburg, Afdeling Jeugdgezondheidszorg Postbus 2022, 6160 HA Geleen tel: 046-8506644 Website www.ggdzl.nl Email [email protected]

4 Informatievoorziening Het doorgeven van informatie aan leerlingen, personeel en ouders/verzorgers gebeurt op diverse manieren. - E-mail. Ieder personeelslid en iedere leerling heeft een eigen e-mailadres. - Deze schoolgids. De gids bestaat uit drie delen: een algemeen katern, een katern voor iedere afdeling en een praktisch katern met daarin opgenomen onder andere de jaarplanning. - De Mini-Maartens. Een kort overzicht van enkele belangrijke gegevens over de school. - TV-schermen, die op diverse plekken op school hangen. Daar kunnen leerlingen en personeelsleden op kijken voor de dagelijkse informatie. - De website: www.sint-maartenscollege.nl. De site staat vol met actuele informatie en wordt dagelijks up-to-date gehouden. Het lesrooster, roosterwijzigingen, informatie over buitenschoolse zaken, maar ook de uitgaande brieven zijn op de site te vinden. - Rapporten. Alle leerlingen in de onderbouw krijgen 4 rapporten. In de klassen van de Tweede Fase wordt na iedere toetsperiode een cijferlijst uitgereikt. - Ouderavonden. Een goed contact tussen ouders en school vinden wij erg belangrijk. Daarom zijn er regelmatig ouderavonden waarop een gesprek met mentor en/of vakdocenten mogelijk is. Alle ouders kunnen te allen tijde contact opnemen met een mentor of teamleider. Data van de ouderavonden worden in deze schoolgids vermeld. Via de leerling ontvangen ouders ook nog een uitnodiging. - Ouderinformatieavonden. In het eerste trimester staat altijd een ouderinformatieavond op het programma. De ouders

kunnen dan kennis maken met de teamleider en mentor. Een uitnodiging ontvangen de ouders door middel van een brief. - Sint-Maartenscourant. Een blad voor ouders met mededelingen vanuit de schoolleiding. Informatieplicht aan ouders na een echtscheiding Na een echtscheiding gaat een kind meestal bij één van de ouders wonen, en heeft de andere ouder een zorgregeling met het kind. Voor de informatieplicht is dan van belang wie het ouderlijk gezag over het kind uitoefent. Na een echtscheiding behouden beide ouders in beginsel het gezamenlijk gezag en dient de school steeds gelijktijdig aan beide ouders alle informatie te verstrekken. Om dit mogelijk te maken stuurt de ouder die niet is belast met de dagelijkse verzorging een schriftelijk verzoek aan de voorzitter van de Centrale Directie waarin een tweede (het adres van de ouder die niet is belast met de dagelijkse verzorging) adres wordt doorgegeven. De school informeert de andere ouder over een dergelijk verzoek. Indien twijfel bestaat over de vraag of er een wijziging heeft plaatsgevonden in het gezag kan de school het gezagsregister raadplegen. Een wijziging in het gezag is daarin opgenomen. Ook ouders die nooit zijn gehuwd, maar wel samen het gezag hebben, kunnen op dezelfde wijze als hiervoor omschreven informatie opvragen. Indien slechts één ouder met het gezag is belast, dan is deze op grond van de wet verplicht om informatie omtrent gewichtige aangelegenheden met betrekking tot het kind te verstrekken aan de niet met het gezag belaste ouder. Onafhankelijk hiervan kan een ouder zonder gezag de school ook vragen hem/haar omtrent belangrijke feiten op gelijke wijze te informeren als de ouder met gezag. Dit kan door middel van een schriftelijk verzoek gericht aan de voorzitter van de Centrale Directie. De school dient dan wel de ouder met gezag op de hoogte te stellen van het feit dat de andere ouder gelijke informatie ontvangt. De rechter kan bepalen dat informatie die de belangen van het kind schaadt niet hoeft te worden verstrekt door de ouder met gezag en/of de school. De voorzitter van de Centrale Directie, de heer drs. J. Bierman, is te bereiken op het volgende adres: Eenhoornsingel 100, 6216 CW Maastricht.

5 Schoolregels Om een goede sfeer en een ordelijke gang van zaken op school te bevorderen zijn regels nodig. Alle LVO-scholen hanteren de “10 gouden regels”. Deze staan in de Mini-Maartens. Deze zijn ruim en algemeen geformuleerd. Het SintMaartenscollege heeft die nader uitgewerkt in onderstaande regels. Natuurlijk zien we toe op naleving daarvan, maar we vinden het eigenlijk vanzelfsprekend dat iedereen die deze scholengemeenschap een warm hart toedraagt zich daaraan houdt. Aan de orde komen achtereenvolgens: A. B. C. D. E. A. 1

2.

Algemene regels Lessen en toetsen Schoolgebouw en –terrein Ziekte en afwezigheid Medicijnverstrekking Algemene regels Je gedraagt je correct tegenover je medeleerlingen en alle personeelsleden; je blijft van andermans eigendommen af. Opdrachten van docenten en leden van het onderwijs ondersteunend personeel volg je zondermeer op. Ben je het met een opdracht niet eens dan voer je hem toch uit en wend je je daarna tot je teamleider. Je hebt altijd het leerlingenpasje bij je zodat je dat desgevraagd kunt tonen.

3.

In het gebouw of op het schoolterrein wordt niet gerookt. Uitzondering: op de daarvoor speciaal aangewezen rookplek op schoolplein Noord is roken alleen toegestaan aan leerlingen van de klassen 4 t/m 6.

4.

Je mag nergens in het gebouw of op het schoolterrein alcohol drinken of bij je hebben. Een uitzondering maken we tijdens het cabaret, de diploma-uitreiking en de laatste lesdag (na 14.00 uur). De school zorgt voor de alcoholische versnapering. Deze uitzondering geldt alleen voor leerlingen van de klassen 4 t/m 6 die 16 jaar of ouder zijn.

5.

Je mag nóóit (soft)drugs bij je hebben, gebruiken of verstrekken aan anderen. Dit geldt ook vóór, tijdens en na schooltijd voor het gebied rond de school. In voorkomende gevallen schakelen we de politie in.

6.

Gokken op school doe je niet, dus ook niet kaartspelen met inzet van geld.

7.

Ook mag je in of rond de school geen voorwerpen bij je te hebben die wettelijk vallen onder de categorie verboden voorwerpen, zoals laserpennen, vuurwerk, wapens of alles wat daaraan kan worden gelijkgesteld. Deze voorwerpen nemen we in beslag en overhandigen we aan de politie. Bij overtredingen die vallen onder het strafrecht behoort schorsen en/ of van school verwijderen tot de mogelijke maatregelen die de school kan nemen.

B.

Lessen en toetsen

1.

Je bent verplicht de lessen te volgen volgens het voor jou geldende lesrooster. Voor lesgebonden activiteiten ben je beschikbaar van 08.30 – 16.15 uur. Daarnaast geldt dat je op alle dagen tot 17.30 uur beschikbaar moeten zijn voor activiteiten op school zoals toetsen, straffen enz.

2.

Je hebt altijd voor elke les de vereiste boeken, schriften en dergelijke bij je.

3.

In het geval dat een les uitvalt (zie aan het begin van de dag en aan het einde van de pauzes het dagrooster op het tv-scherm of de website www.sint-maartenscollege.nl) heb je als onderbouwleerling een zelfstudie-uur onder toezicht van een docent. Je zorgt er voor dat je altijd studie- of lesmateriaal bij je hebt. Als zonder vermelding op dagrooster de docent niet bij het lokaal is, ga je niet weg. De klassenvertegenwoordiger vraagt eerst bij het roosterbureau of de teamleider hoe het zit. Pas na toestemming van de teamleider of het roosterbureau, mag de klas naar de kantine.

4.

Ben je te laat in de les, dan kan de docent je straf geven.

5.

De keuze van een agenda is vrij, mits daarin geen teksten of afbeeldingen voorkomen die kwetsend zijn voor anderen dan wel in strijd met algemene normen van fatsoen.

6.

Heb je als leerling van de onderbouw een werk verzuimd, dan moet je dat zo snel mogelijk inhalen. Je neemt hierover, zodra je weer op school bent, zelf contact op met de docent. Doe je dit niet, dan kan de docent het cijfer 1 voor dit werk geven.

7.

Spiek je tijdens een toets, dan krijg je een 1. Onder spieken verstaan we ook het gebruiken van elektronische communicatiemiddelen zoals mobiele telefoons. Je mobiel staat altijd uit (zie C11). Gaat je mobiel toch af dan krijg je een 1 voor je toets. Aanvullende straf is mogelijk, afhankelijk van de overlast die je hebt veroorzaakt voor medeleerlingen.

8.

Voor absentie tijdens toetsen en de regels met betrekking tot toetsing van bovenbouw-leerlingen verwijzen we naar het examenreglement.

C.

Schoolgebouw en –terrein

1.

De toegang tot de school en het schoolterrein is uitsluitend voorbehouden aan de eigen leerlingen: je mag dus geen mensen van buiten school naar het schoolterrein of in het gebouw meenemen.

2.

De hoofdingang is uitsluitend voor bezoekers en personeel.

3.

Zit je in klas 1 en 2, dan maak je gebruik van de ingang aan de Professor Pieter Willemsstraat; je stalt je fiets in een fietsenrek in het plantsoen aan de zuidzijde. Klassen drie en hoger maken gebruik van de ingangen aan de noordzijde en stallen hun fiets in een van de andere fietsenrekken. Je mag geen fiets stallen bij de hoofdingang, onder de doorgang bij de B vleugel, buiten de rekken, en waar een stallingverbod duidelijk is aangegeven. In verband met de veiligheid van anderen mag je niet fietsen en brommen op het schoolplein.

4.

Tot 08.25 uur, tijdens de pauzes en na je laatste les mag je niet in de gangen zijn.

5.

In de trappenhuizen geldt eenrichtingsverkeer:dit wil zeggen dat na les 1, 3 en 5 en dus bij het begin van les 2, 4 en 6 het verkeer als volgt is geregeld: via het oude stenen trappenhuis Noord: alleen naar boven en via het stalen trappenhuis Zuid: alleen naar beneden.

6.

Met uitzondering van de overblijfruimten mag je nergens in het gebouw eten, drinken of snoepen, dus ook geen kauwgom kauwen …

7.

In de klas heb je geen jas aan. Petten, mutsen e.d. draag je nergens in het gebouw. We maken een uitzondering voor hoofdbedekking op basis van goddienstige overtuiging.

8.

Afval gooi je altijd in de daarvoor aanwezige prullenbakken.

9.

De school is in geen geval aansprakelijk voor diefstal of beschadiging van persoonlijke eigendommen. Voor kluisjes gelden speciale regels. Deze zijn vastgelegd in het huurcontract.

10.

We raden iedereen aan om een kluisje te huren. Dan zijn je persoonlijke eigendommen goed beschermd. Laat in ieder geval geen waardevolle spullen in je jas of tas zitten. In sommige lokalen mag je geen tassen en/of jassen mee naar binnen nemen. Berg in die gevallen je tas en jas in je kluisje op.

11.

Je gaat altijd te voet naar het Theresiagebouw via de tijdelijke loopbrug over de A2.

12.

Het gebruik van mobiele telefoons, MP3-spelers etc. is in het hele gebouw verboden, m.u.v. de overblijfruimten. Mobiele telefoons, MP3-spelers e.d. moeten dus uit staan. MP3-spelers, I-pod docks enz. mag je bovendien uitsluitend beluisteren met koptelefoon of oordopjes, ook buiten de overblijfruimten. Het gebruik van een mobiele telefoon als agenda is alleen toegestaan aan het einde van een lesuur of als een docent huiswerk opgeeft. Gebruik je je mobiele telefoon, MP3-speler e.d., toch anders dan hierboven vermeld, dan volgt inbeslagname tot na de laatste les op de volgende schooldag.

13.

Het maken van foto- film- of geluidsopnames is niet toegestaan zonder uitdrukkelijke toestemming.

Pauzes en tussenuren 1.

Je mag tijdens de pauzes alleen verblijven: in de kantine (alleen klassen 1 en 2), op het schoolplein Zuid (alleen klassen 1 en 2), in de aula (alleen de klassen 3 en hoger) en op het schoolplein Noord (alleen de klassen 3 en hoger).

2.

Voetballen op het schoolterrein mag je uitsluitend op het kunstgrasveldje op schoolplein Noord en dan nog alleen met een bal die door een van onze LO-docenten te leen is gegeven. Alle andere ballen nemen we in beslag en geven we pas aan het einde van het schooljaar weer terug.

3.

Als je naar het toilet gaat pak je de kortste route naar het toilet.

4.

Zit je in klas 3 of hoger dan mag je tijdens de pauzes en in tussenuren een wandeling maken in de onmiddellijke nabijheid van de school. Tuinmuurtjes, de entree van de villa of de ingangen van de school zijn verboden terrein. Dat geldt ook voor plein Zuid tijdens de lessen.

5.

De liften in het gebouw zijn niet bedoeld voor leerlingen. Kun je door omstandigheden geen gebruik maken van de trap, dan kun je via je teamleider een pasje en een sleutel krijgen die toegang geven tot de liften.

Mediatheek en mediagebruik 1.

De mediatheek is geen overblijfruimte. Tijdens de ochtendpauze is de mediatheek alleen bereikbaar via de houten middentrap.

2.

In de mediatheek wordt in alle rust gewerkt. Tassen en jassen doe je in de kluisjes bij de ingang. Het Sint Maartens-college heeft een draadloos netwerk. Daardoor kunnen we op veel plaatsen in de school met computers werken. Wil je zelfstandig werken achter een computer, dan kun je terecht in de mediatheek. Daar staan ook computers waarmee je kan internetten. Je mag internet op school alleen gebruiken voor studiedoelen. Internetten is gratis. Voor een goed gebruik gelden de volgende regels: Zoek op internet alleen naar onderwerpen die met school te maken hebben. E-mail op school alleen over onderwerpen die met school te maken hebben. Wanneer er gevraagd wordt om persoonlijke informatie overleg je dit met je docent. Niet toegestaan is: • Downloaden • MSN en andere chatprogramma’s • Het installeren van software

Kom je per ongeluk op ongewenste sites (bloot,seks,geweld, racisme of grof taalgebruik, meld je dat bij de docent. Het bewust bezoeken van ongewenste sites zal worden gemeld bij de sectordirecteur. Deze zal je ouders inlichten. D.

Ziekte en afwezigheid

1.

Als je ziek bent , meldt één van je ouders/verzorgers dit voor aanvang van de lessen bij de conciërge. Ben je langer dan drie dagen ziek, dan verwachten we dat één van je ouders/verzorgers op de vierde ziektedag nogmaals met school belt.

2.

Word je in de loop van de dag ziek, dan meld je je af bij het leerlingenbureau. Deze geeft je toestemming om te vertrekken en belt je ouders of verzorgers. Ben je weer beter meld je dit, met een briefje van huis, bij het leerlingenbureau. Voor alle duidelijkheid: ziek melden kan niet via de mail.

3.

Kun je niet mee doen aan de lessen gymnastiek, dan ga je vóór de les naar de docent gymnastiek. Die bepaalt wat je tijdens die uren gaat doen. Je mag nooit zomaar naar huis gaan! Kun je niet meedoen aan de lessen in Wijckerveld of Geusselt-sporthal dan meld je je af bij het leerlingenbureau.

4.

Word je uit de les verwijderd, dan meld je je bij het Leerlingenbureau. Je mag in geen geval naar huis.

E.

Medicijnverstrekking Vanaf het schooljaar 2012/2013 wordt er geen paracetamol / aspirine meer verstrekt aan leerlingen, aangezien het medicijngebruik door de leerlingen dan niet meer te overzien is. Leerlingen dienen de benodigde medicijnen van thuis mee te nemen, zo heeft u als ouder een beter overzicht van het gebruik hiervan.

Korte samenvatting: leefregels SMC 1

We benaderen iedereen met respect.

2

We hebben respect voor het gebouw; vernielingen en bekladdingen accepteren we niet.

3

Troep gooien we niet op de grond, we laten alle ruimtes netjes achter.

4

Petjes, mutsen en hoeden doen we in het gebouw af. Dit geldt niet voor het dragen van hoofddoekjes op basis van religie.

5

Mobiele telefoons en audio-apparaten staan in het schoolgebouw uit.

6

Eten, drinken en kauwgom kauwen doen we alleen in de kantine, in de aula en buiten.

7

We fietsen/brommen niet op het school- terrein.

8

We stallen de bromfietsen en fietsen op de daartoe aangewezen plaatsen.

9

We houden ons aan het éénrichtingsverkeer op de trappen.

10

De hoofdingang is uitsluitend voor bezoekers en personeel. Leerlingen maken gebruik van de ingangen aan het schoolplein.

11

Pendelen naar het Theresiagebouw dient altijd te voet te gebeuren via de tijdelijke loopbrug over de A2. Fietsen moeten te allen tijde in de fietsenstalling aan de Noormannensingel gestald worden.

 

Schorsing en verwijdering Met betrekking tot de schorsing van leerlingen gelden de volgende regels: 1.

De schoolleiding kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen.

2.

Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk bekendgemaakt aan de betrokken leerling en ook aan de ouders, voogden of verzorgers als zoon/dochter nog niet de leeftijd van 21 jaar heeft bereikt.

3.

De schoolleiding brengt de inspectie op de hoogte van een schorsing voor een periode langer dan één dag schriftelijk en met opgave van redenen.

4.

Het niet naleven van de schoolregels kan leiden tot schorsing en verwijdering.

Met betrekking tot de verwijdering van leerlingen geldt: 1.

Er kan pas een definitief besluit tot verwijdering worden genomen door de schoolleiding nadat de leerling, en als hij jonger is dan 18 jaar ook zijn ouders/ voogden/verzorgers, is/zijn gehoord. Een leerling wordt op grond van onvoldoende vorderingen niet in de loop van een schooljaar verwijderd.

2.

Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling gebeurt alleen na overleg met de inspectie. Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het overleg is mede bedoeld om na te gaan op welke andere manier de betrokken leerling onderwijs kan volgen.

3.

Een leerling op wie de Leerplichtwet van toepassing is, mag alleen worden verwijderd nadat het bevoegd gezag, c.q. de schoolleiding, ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school of instelling bereid is de leerling toe te laten.

4.

Het bevoegd gezag brengt de inspectie van een definitieve verwijdering schriftelijk en met opgave van redenen op de hoogte.

5.

Het besluit tot definitieve verwijdering van een leerling wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 21 jaren heeft bereikt, ook aan diens ouders, voogden of verzorgers, bekendgemaakt. Hierbij wordt tevens vermeld dat belanghebbenden binnen zes weken na de bekendmaking bezwaar kunnen maken bij het College van Bestuur van de Stichting LVO.

6.

Het College van Bestuur beslist binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift, maar niet eerder dan nadat de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt, ook diens ouders, voogden of verzorgers, in de gelegenheid is/zijn gesteld, te worden gehoord en kennis heeft/hebben kunnen nemen van de op die besluiten betrekking hebbende adviezen of rapporten.

7.

Het College van Bestuur van LVO kan de desbetreffende leerling, gedurende de behandeling van het bezwaar tegen een besluit tot definitieve verwijdering, de toegang tot de school ontzeggen.

Computers en internet Het Sint-Maartenscollege heeft een draadloos netwerk. Daardoor kunnen we op de meeste plaatsen in de school met laptops werken. In de Mediatheek staan ook een aantal computers voor toegang tot o.a. catalogi, databanken & internet. Een leerling mag internet op school alleen gebruiken voor studiedoeleinden. Internetten is bij ons gratis. Voor een goed gebruik gelden de volgende regels: - het is niet toegestaan om te chatten; - het is niet toegestaan om bestanden en/of programma’s te downloaden (bijvoorbeeld films, muziek en andere programma’s en/of bestanden die geen direct raakvlak hebben met de school); - het is niet toegestaan om internetpagina’s te bezoeken die in strijd zijn met de normen en waarden zoals een school als de onze deze hanteert (bijvoorbeeld: internetpagina’s die geweld, seks, racisme en dergelijke bevatten zijn dus niet toegestaan); - het is niet toegestaan om zelf software te installeren, al dan niet van huis meegenomen.

Wet Bescherming Persoonsgegevens De school verzamelt informatie van leerlingen die in de leerlingenadministratie zijn ingeschreven. Het doel van deze informatie is om leerlingen passend onderwijs te geven, zodat ze een diploma kunnen halen. Daarnaast is de informatie nodig om ervoor te zorgen dat de leerlingen zo goed mogelijk kunnen worden begeleid en waar nodig extra zorg kan worden geboden.

Als gegevens herleidbaar zijn tot een bepaalde persoon, is er sprake van persoonsgegevens. Omdat persoonsgegevens van leerlingen worden verzameld en verwerkt, is de Wet Bescherming Persoonsgegevens van toepassing. Deze wet is enerzijds bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt. Anderzijds dient de wet om misbruik van persoonsgegevens tegen te gaan. Het College van Bestuur heeft een ‘Privacyreglement verwerking leerling-gegevens Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs’ voorlopig vastgesteld. Een aangepast reglement zal nog ter instemming worden voorgelegd aan het leerlingendeel van de GMR. Daarin staat onder meer welke leerling-gegevens worden opgenomen en hoe lang gegevens worden bewaard. Ook het inzage – en correctierecht komt aan bod. Foto’s van leerlingen De school wil graag een beeld geven van haar activiteiten. Zij gebruikt daarvoor ook foto’s van leerlingen die tijdens schoolactiviteiten worden gemaakt voor bijvoorbeeld open dagen, voorlichtingsmateriaal aan ouders en (toekomstige) leerlingen, de schoolgids en de website van de school. De school gaat zo zorgvuldig mogelijk met de foto's om en heeft de uitvoering van het beleid met de MR afgestemd. Zo wordt ernaar gestreefd om personen zo min mogelijk herkenbaar op de foto te zetten. Indien u niet wenst dat foto's waarop uw kind herkenbaar in beeld is, voor deze doeleinden worden gebruikt, dan kunt u uw bezwaar schriftelijk kenbaar maken bij mevrouw S. Szustka ([email protected]). De school zal dan zorgen dat foto’s waarop uw kind herkenbaar in beeld is niet worden gebruikt. Mocht u aanvankelijk geen bezwaar hebben gemaakt, of is ondanks de in acht genomen zorgvuldigheid toch een foto gebruikt waarop uw kind herkenbaar in beeld is en wilt u die verwijderd zien, dan kunt u dat alsnog bij voormelde persoon aangeven. De school zal dan zorgen dat binnen 24 uur, dan wel zo spoedig mogelijk, de foto van de website wordt gehaald. Cameratoezicht In  de  locatie  Noormannensingel  bevinden  zich  camera’s  op  het  schoolplein,  in  verschillende  gangen,  bij  de  ingangen  en  bij  de   kluisjes.  

6 Klachtenregeling Afhandeling klachten In de regel zult u uw klacht bespreken met de direct betrokkene of de daarvoor aangewezen contactpersoon op de school (bereikbaar via het algemene telefoonnummer). Leidt dit contact niet tot een bevredigende oplossing, dan wendt u zich tot de schooldirectie, die uw klacht in behandeling neemt en een beslissing neemt. Als u het niet eens bent met deze beslissing dan zal de schooldirectie u doorverwijzen naar de Klachtencommissie Stichting LVO. De klachtenregeling Stichting LVO en het Reglement Klachtencommissie Stichting LVO kunt u opvragen via het schoolsecretariaat. Beide regelingen zijn te raadplegen op www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Afhandeling klachten. Meldingsplicht bij zedenmisdrijven Het bevoegd gezag heeft een aangifteplicht bij Justitie bij bekendheid met een zedenmisdrijf. Het personeel heeft een meldplicht bij het bevoegd gezag. Bij een zedenmisdrijf gaat het hier om een misdrijf tegen de zeden als bedoeld in titel XIV van het Wetboek van Strafrecht jegens een minderjarige leerling van de school door een ten behoeve van zijn school met taken belast persoon (hierna: personeelslid). Wanneer het bevoegd gezag/de schoolleider vermoedt dat er sprake is van een dergelijk misdrijf, treedt hij meteen in contact met de vertrouwensinspecteur. Als uit dat overleg blijkt dat het een redelijk vermoeden betreft van een dergelijk misdrijf, doet het bevoegd gezag/de schoolleider aangifte bij Justitie. Het bevoegd gezag/de schoolleider stelt de ouders van de betrokken leerling en het betreffende personeelslid vooraf op de hoogte van de te verrichten aangifte. Privacy Ter bescherming van de privacy van medewerkers en leerlingen zijn bindende regels opgesteld. Die zijn opgenomen in een privacyreglement, dat ter inzage ligt in de mediatheek en bij de administratie. Een commissie van toezicht let er op dat het reglement wordt nageleefd. Medewerkers, ouders en leerlingen kunnen een beroep doen op deze commissie.

7 Financiële zaken Schoolkosten De school conformeert zich aan de ‘Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs’, die onder meer is opgesteld door vertegenwoordigers van ouderorganisaties. De gedragscode is te downloaden op www.vo-raad.nl > Thema’s > Schoolkosten > Gedragscode Schoolkosten. Vrijwillige ouderbijdrage De school kan ouders vragen om mee te betalen aan bepaalde voorzieningen en activiteiten die aanvullend zijn op het normale lesprogramma. Doorgaans wordt dit de “vrijwillige ouderbijdrage” genoemd. Deze ouderbijdrage is vrijwillig, u kunt er als ouder voor kiezen of u de bijdrage wel of niet betaalt. U kunt er ook voor kiezen om alleen te betalen voor bepaalde, door de school gespecificeerde onderdelen van deze ouderbijdrage. Als u de ouderbijdrage niet (volledig) betaalt, kan de school uw kind uitsluiten van de voorzieningen en activiteiten waarvoor u niet betaald heeft, tenzij u in aanmerking komt voor kwijtschelding. Indien uw kind is uitgesloten van een activiteit die plaatsvindt gedurende schooltijd, wordt een vervangend programma aangeboden aan uw kind, dat hij/zij verplicht is te volgen.

De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders, gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding: • •

indien het gezinsinkomen niet hoger is dan de voor de ouders geldende bijstandnorm; indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is verklaard;

Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te betalen, kunnen de ouders een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen bij de schoolleiding. De schoolleiding beslist in dat geval over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling

De hoogte en de wijze van besteding van de vrijwillige ouderbijdrage is met instemming van het ouderdeel van de medezeggenschapsraad tot stand gekomen.

Door de overheid bekostigde en niet door de overheid bekostigde lesmaterialen Schoolboeken worden door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld zonder dat daarvoor een vergoeding wordt gevraagd. De schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom van de school. Om er voor te zorgen dat leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte boeken omgaan, zal op het moment van inschrijving op de school een gebruikersovereenkomst/schaderegeling met hun ouders worden gesloten.

Voor sommige lesmaterialen, zoals een atlas of woordenboek, ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school is om die reden niet verplicht dergelijke leermiddelen beschikbaar te stellen. In het overzicht hieronder ziet u welke leermiddelen het bijvoorbeeld betreft.

Door de overheid bekostigde lesmaterialen

Niet door de overheid bekostigde lesmaterialen

- leerboeken

- atlas

- werkboeken

- woordenboeken

- projectboeken en tabellenboeken

- agenda

- examentrainingen en examenbundels

- rekenmachine

- eigen leermateriaal van de school en

- sportkleding

bijbehorende cd’s en dvd’s - licentiekosten van digitaal leermateriaal

- veiligheidsschoenen - overall - gereedschap - schrift en multomap - pennen en dergelijke - excursies, introductiekamp, werkweken, buitenlandse reizen

De linkerkolom van de tabel bevat voorbeelden van leermiddelen die de school in elk geval beschikbaar moet stellen, omdat ze daarvoor een vergoeding van de overheid ontvangt. De rechterkolom bevat voorbeelden van zaken die ouders zelf op aanwijzing van de school aanschaffen. Soms worden dergelijke leermiddelen door de school centraal ingekocht en aan ouders tegen een vergoeding aangeboden (zie specificatie vrijwillige ouderbijdrage). Ouders hoeven daar echter geen gebruik van te maken: het staat hen vrij om zelf te bepalen waar zij deze lesmaterialen willen kopen.

Uw school informeert u aan het begin van het schooljaar welke leermiddelen u voor uw kind dient aan te schaffen.

Hierbij wordt ook vermeld of u deze zaken zelf dient aan te schaffen, via de school kunt bestellen of dat de school een vrijwillige bijdrage vraagt voor het gebruik ervan.

Meer informatie over de hoogte en opbouw van de vrijwillige ouderbijdrage en de overige schoolkosten is als bijlage in de schoolgids opgenomen

Apple Macbook De kosten van het gebruik van de Apple Macbook zijn voor de leerjaren 1 t/m 6 verschillend. Ouders/verzorgers ontvangen daarover afzonderlijk bericht. Macbooks kunnen ook in termijnen betaald worden via de Stichting Gespreide Betaling. Zie hieronder bij “Betaling”. Betaling Sinds 2001 bieden wij de mogelijkheid de studiekosten gespreid te betalen. U betaalt dan per maand een bedrag aan de door de ouders opgerichte stichting ‘Gespreide betaling Sint- Maartenscollege’. Van de maandinkomsten betaalt de stichting vervolgens: •

de kosten van de meeste excursies

•

de schoolbijdrage

•

de verstrekkingen door de school

Er kunnen zich bijzondere omstandigheden voordoen dat u wel wilt betalen, maar op dat moment niet kunt betalen. U wordt in een dergelijke situatie verzocht meteen aan het begin van het schooljaar contact op te nemen met onze financiële administratie. Ook als u overige vragen over de schoolrekening hebt, bespreek het dan s.v.p. met onze financiële administratie (043-3526704).

Indien u geen contact opneemt met onze financiële administratie, dient u de rekeningen hoe dan ook tijdig en volledig te betalen. Doet u dat niet, dan zal de school u een herinnering sturen. Betaalt u ook die niet binnen drie weken, dan zijn we helaas genoodzaakt om de geleverde materialen in te vorderen. Wij behouden ons het recht voor om via een incasso en/of deurwaardersprocedure het geld alsnog in te vorderen. Schoolboeken Met ingang van het schooljaar 2010-2011 worden de schoolboeken gratis door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld. De schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom van de school. Om er voor te zorgen dat leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte boeken omgaan, zal op het moment van inschrijving op de school een gebruikersovereenkomst/schaderegeling met hun ouders worden gesloten. Eenmalig zal nu ook met ouders van leerlingen die reeds in een hoger leerjaar zitten een gebruikersovereenkomst/schaderegeling worden gesloten. Studiefinanciering Zolang  uw  kind  nog  geen  18  is,  kunt  u  een  beroep  doen  op  de  regeling  ‘Tegemoetkoming  Studiekosten’.  Aanvraagformulieren   zijn  te  downloaden  via  www.ib-­‐groep.nl.  Of  u  voor  een  vergoeding  in  aanmerking  komt,  hangt  af  van  uw  financiële   draagkracht.   Als  uw  zoon  of  dochter  18  of  ouder  is,  is  de  ‘Wet  op  de  studiefinanciering’  van  toepassing.  Om  studiefinanciering  te   verkrijgen  moet  de  leerling  tijdig  een  formulier  opsturen.  Die  formulieren  zijn  verkrijgbaar  bij  het  decanaat.   Let  op:  er  wordt  niet  met  terugwerkende  kracht  betaald!  Dien  het  formulier  dus  tijdig  in,  dat  wil  zeggen  minstens  drie   maanden  voor  het  bereiken  van  de  leeftijd  van  18  jaar!     Rugzak (leerling-gebonden financiering) De rugzak, of leerling-gebonden financiering, is bedoeld om ouders van kinderen met een handicap of stoornis een grotere keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. De extra middelen die voor het kind nodig zijn om regulier voortgezet onderwijs te volgen, evenals het noodzakelijk advies van de basisschool, gaan ‘in een rugzakje’ met het kind mee als het naar een reguliere school gaat. Leerling-gebonden financiering is bedoeld voor kinderen die aantoonbaar zonder extra begeleiding geen reguliere school kunnen bezoeken. Om in aanmerking te komen voor deze financiering moet een leerling geïndiceerd te zijn. Dat gebeurt door een Commissie voor Indicatiestelling (CvI). De school beoordeelt bij aanmelding van een ‘rugzakleerling’ of er mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te bieden. Een reguliere school mag een kind alleen weigeren als er geldige redenen voor zijn. Als u vragen heeft over leerling-gebonden financiering, dan kunt u terecht bij de contactpersoon op onze school: mevrouw G. Marx ([email protected]) . Ook kunt u meer informatie aanvragen via http://www.50tienoudersenrugzak.nl/oudersenrugzak/, via het nummer van de Rugzak Informatie Telefoon: 0800-5010. Verzekeringen Stichting LVO heeft als bevoegd gezag voor de scholen een aantal verzekeringen afgesloten. Voor u zijn van belang de verzekeringen die betrekking hebben op leerlingen en vrijwilligers c.q. ouders die participeren bij evenementen etc. Zo is er een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt gedurende schooltijden, tijdens het gaan en komen naar en van school en tijdens excursies, schoolreizen, evenementen, werkwerken, stages etc. voor zover die onder verantwoordelijkheid van of door de school worden georganiseerd. Gedekt zijn medische kosten en een uitkering bij blijvende invaliditeit en overlijden, tot een bepaald maximum en onder nader omschreven voorwaarden. Materiële schade is niet gedekt. Tevens is er een (doorlopende) schoolreis- en excursieverzekering (inclusief annuleringsclausule) afgesloten. Deze verzekering biedt dekking voor activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school worden uitgevoerd, op basis van nader omschreven voorwaarden. Ten slotte is er een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Alle verzekeringen zijn in principe op basis van secundaire dekking afgesloten. Dat betekent dat schade of letsel in de meeste gevallen eerst gemeld moet worden bij de persoonlijke verzekering van de betrokken leerling of ouder. Als deze

verzekering de kosten aantoonbaar niet vergoedt, om welke reden dan ook, kan de verzekering van de school worden aangesproken. Vergoeding van de schade of gemaakte kosten geschiedt uitsluitend via declaratie door de school met daarvoor bestemde declaratieformulieren. In geval van schade kunt u zich wenden tot mevrouw S. Szustka, ([email protected]). De school sluit elke aansprakelijkheid ten aanzien van schade aan of diefstal van privé-eigendommen uit.

8  Praktisch     Aanmelden   Leerlingen  voor  de  1e  klas  kunt  u  aanmelden  via  de  centrale  aanmelding  van  de  Maastrichtse  scholen  van  LVO.  In  2006  is   een  centraal  inschrijfpunt  ingesteld,  waar  alle  aanmeldingen  van  nieuwe  leerlingen  voor  de  Maastrichtse  scholen  van  het   Voortgezet  Onderwijs  worden  verzameld.  Het  doel  hiervan  is  een  betere  coördinatie  van  de  aanmeldingsprocedure.  Die   coördinatie  is  onder  andere  nodig  om  een  beter  zicht  te  hebben  op  de  verdeling  van  de  leerlingen  over  de  scholen  in   Maastricht,  en  bij  te  kunnen  sturen  als  dat  nodig  blijkt.       Uitgangspunt  bij  de  plaatsing  van  een  leerling  op  een  bepaalde  locatie  blijft  de  voorkeur  van  de  leerling  voor  een  bepaalde   locatie  en  het  advies  van  de  basisschool  over  het  niveau  dat  de  leerling  aan  kan.  Er  wordt  alleen  bijgestuurd  als  dat  absoluut   noodzakelijk  is,  bijvoorbeeld  als  een  school  overvol  dreigt  te  raken.     Inschrijven  kan  digitaal  via  de  website  van  het  LVO  Maastricht.   Actuele  informatie  over  de  procedure  en  de  (definitieve)  data  zullen  te  vinden  zijn  op  de  website  www.lvoMaastricht.nl     U  kunt  een  leerling  daarnaast  onder  bepaalde  voorwaarden  aanmelden  voor  een  andere  klas  dan  klas  1  -­‐  mits  er  in  die   andere  klas  plaats  is.  De  teamleider  van  de  desbetreffende  klas  regelt  de  toelating;  voor  de  klassen  HAVO  1  t/m  3  de  heer   Duijkers;  voor  de  klassen  Atheneum  1  t/m  3  mevrouw  Maes(tijdelijk  vervangen  door  de  heer  F.  van  den  Bighelaar);  voor  de   klassen  Gymnasium  1  t/m  3  vacature:  voor  de  klassen  HAVO  4  en  5  mevrouw  De  Vries;  voor  de  klassen  4  t/m  6  Atheneum   mevrouw  Pekelharing  en  voor  de  klassen  Gymnasium  4  t/m  6  de  heer  Franssen.  

 

De 10 gouden regels Alle LVO-scholen hanteren de navolgende 10 gouden regels: 1.

We hebben respect voor elkaar, elkaars eigendommen en onze omgeving.

2.

We zijn samen verantwoordelijk voor een goede sfeer en goede gang van zaken;

3.

We helpen elkaar waar dat nodig is.

4.

We dragen allemaal bij aan een open communicatie: we lossen problemen op door erover te praten.

5.

We pesten, bedreigen en negeren anderen niet.

6.

We vinden dat op school alcohol, drugs, wapens en gokken niet thuishoren.

7.

We vinden dat er geen plaats is voor racisme, discriminatie en geweld.

8.

We staan voor een positieve houding, correct gedrag en net taalgebruik.

9.

We doen altijd melding bij de politie in geval van diefstal, vernieling of geweld. Bij ernstige zaken doen we, de school, aangifte.

10.

We houden ons aan bovenstaande gedragsregels en spreken anderen erop aan als ze dat niet doen.

      Lesuitval Onze school probeert er alles aan te doen om het uitvallen van lessen te beperken. In de klassen 1 t/m 3 komt er bij lesuitval een andere docent. Leerlingen kunnen aan het werk voor het uitvallende vak of hun huiswerk werken. Ieder uur staan daarvoor drie leraren klaar. Op deze manier willen we zeker stellen dat leerlingen aan de onderbouw geen tussenuren krijgen. Wanneer onverhoopt geen vervanger beschikbaar is, wordt de klas gevraagd naar de kantine te gaan. Dat is echter een uitzonderlijke situatie. Leerlingen van klas 1 en 2 mogen het schoolgebouw of het schoolplein niet verlaten.

 

Tussenuren Het Sint-Maartens probeert het aantal tussenuren zoveel mogelijk te beperken. In de klassen 1 t/m 3 zijn er in principe geen tussenuren. In de bovenbouw zijn tussenuren echter niet te vermijden: dat is een gevolg van de vele keuzemogelijkheden die leerlingen hebben. Doordat sommige vakken samen worden gevolgd en andere in kleine groepen, vallen er soms tussenuren. Tijdens tussenuren kunnen leerlingen terecht in de mediatheek of in de aula om te studeren. Verblijfsduur We wijzen u nog op het volgende: gedurende de zogenoemde eerste fase, dat wil zeggen de eerste drie leerjaren van HAVO en VWO, geldt wettelijk een beperking van de verblijfsduur tot 5 jaar. Voor het Sint-Maartenscollege geldt verder dat wie doubleert in een bepaalde klas, in diezelfde klas of in de daarop volgende klas niet nog eens mag doubleren. Voor wie reeds gedoubleerd heeft op een andere school voor voortgezet onderwijs en bij ons verder gaat, geldt dezelfde regel. Ziek- en betermelden Als een leerling ziek is, dienen ouders/verzorgers dit voor aanvang van de lessen telefonisch te melden bij de receptie. De ouders/verzorgers kunnen hun zoon/dochter voor maximaal drie dagen ziek melden. Indien dit niet expliciet gemeld wordt, wordt een leerling voor 1 dag afgemeld. Mocht hij/zij na het aantal gemelde dag(en) toch nog ziek zijn, dan moet dit nogmaals worden doorgegeven, in ieder geval dus weer op de vierde ziektedag. Als een leerling in de loop van de dag ziek wordt, moet hij/zij naar het leerlingenbureau gaan. Deze geeft dan toestemming om te vertrekken en belt de ouders of verzorgers. Voor alle duidelijkheid: ziekmeldingen kunnen niet via e-mail gebeuren. Mediatheek Onze school heeft een eigen schoolmediatheek. Het is de plek waar leerlingen zelfstandig en in stilte kunnen werken aan opdrachten. De mediatheek bevindt zich op de eerste verdieping van de school. Wie in groepen wil werken en wil overleggen, kan terecht in de aula of in de kantine. Als een leerling zich niet naar behoren gedraagt in de mediatheek, kan de medewerker van de mediatheek de leerling verwijderen. De leerling dient zich dan te melden bij het leerlingenbureau. In de mediatheek kan de leerling gebruik maken van: • een collectie naslagwerken / informatieve boeken • Nederlandse, Duitse, Engelse, Franse, Spaanse literatuur • jeugdliteratuur • vakondersteunende software • databestanden • kranten en tijdschriften • computers met onder andere Office programmatuur en internet • Print- en kopieerapparatuur Op vertoon van het leerlingenpasje kan een leerling materialen lenen. De uitleentermijn is drie weken. Daarna betaal je € 0,10 boete per item per dag. Je mag maximaal 2 items lenen. Verlengen kan maximaal drie keer. Verlenging van gereserveerde boeken is niet mogelijk. Het is mogelijk om boekverfilmingen op dvd te lenen. Leerlingen kunnen printen en kopiëren met behulp van een pasje, voor € 2,50 te koop (50 tikken). Zwart-wit print 1 tik, kleurenafdruk 4 tikken. Openingstijden: 08.30 – 12.10 uur 12.40 – 16.30 uur (vrijdag tot 15.30 uur) Bij de trappen op de eerste verdieping staan kluisjes, speciaal bestemd voor mediatheekgebruikers. Een leerling is verplicht de tas hierin op te bergen. Afsluiten met € 1,-, die men bij het openen weer terugkrijgt. Eten en drinken is niet toegestaan.

9 Een school met extra’s   Buitenschoolse activiteiten Naast het gewone lesprogramma biedt onze school diverse culturele-, sportieve- en ontspanningsactiviteiten. Aischylos Het Sint-Maartenscollege is de alma mater van het schooltheaterproject Aischylos. Leerlingen van scholen uit de Euregio studeren tijdens een aantal gezamenlijke repetitieweekenden samen een Griekse tragedie in, ieder in zijn eigen taal. Tijdens de voorbereidingen krijgen de leerlingen in drietalige groepjes opdrachten, waardoor eigen initiatief en integratie worden bevorderd. Deelname aan deze productie is vrijwillig en valt binnen de keuzemogelijkheden van het vak KCV in Gymnasium 5. De begeleidende muziek wordt gecomponeerd en uitgevoerd door leerlingen uit onze bovenbouw HAVO/Atheneum/Gymnasium en het decor wordt gemaakt door leerlingen van ons VMBO. Inmiddels doen 9 scholen uit Nederland, België en Duitsland mee aan dit project. Onze vaste Griekse partnerschool is het Lykeio van Pylos. In de zomervakantie kunnen leerlingen meedoen aan een zomercursus Grieks theater in Pylos. Alle voorstellingen staan onder artistieke leiding van Sjeng Verheijden. Meer informatie op www.aischylos.com of bij de heer Grond. Cabaret of musical Een terugkerend hoogtepunt op onze school: de uitvoering van het cabaret, musical of revue. Onder leiding van een professionele regisseur voert het Sint-Maartens elk jaar een eigen productie op. Koor en orkest, leerlingen en medewerkers - iedereen kan meedoen. Er zijn verschillende voorstellingen, voor data zie jaarplanning.

 

Disco’s Sint Maarten swingt! Elk jaar organiseert het Sint-Maartens voor de onderbouw twee drukbezochte disco’s. Meer informatie bij de teamleiders onderbouw. Excursies en werkweken In de lagere klassen beginnen we dichter bij huis: we gaan niet langer dan 1 of 2 dagen weg en blijven in de buurt: Zeeland, de Ardennen, Leuven, Bonn/Keulen. In de hogere klassen organiseren we werkweken in onder meer Parijs, Berlijn, Londen, Rome, Griekenland en Bourgondië. Deelname aan excursies is niet verplicht. De school gaat er wel vanuit dat leerlingen deelnemen. Is dat niet het geval, dan kunt u dit melden. De leerling krijgt dan geen vrij, maar volgt een alternatief programma op school. Het kan voorkomen dat de kosten van een excursie een probleem vormen. In dat geval kunt u contact opnemen met de financiële administratie (043-3526704). De school beziet dan of – in uitzonderlijke gevallen – een financiële regeling getroffen kan worden. Bij het afzeggen van deelname door de deelnemer gelden de volgende voorwaarden: tot 6 weken vóór het vertrek bent u 30% van de gemaakte kosten verschuldigd, 6 tot 2 weken vóór vertrek 60% van de reissom en 2 weken of korter vóór de vertrekdatum het hele reisbedrag. Koor Het Sint-Maartens heeft een eigen schoolkoor. Zingen is heerlijk, en dat doen we dan ook: van pop tot musical, van cabaret tot klassiek. Soms is de belangstelling zo groot, dat er twee koren gevormd worden! Meer informatie bij mevrouw Roovers-Camps. Orkest Als je enige speelervaring hebt, het doet er niet toe op welk instrument, kun je lid worden van het schoolorkest. Personeelsleden spelen ook mee! Het orkest treedt op tijdens festiviteiten op school, bijvoorbeeld bij de musical of het cabaret. Soms treden we ook buiten school op. Meer informatie bij de heer Arets of mevrouw Roovers-Camps. Schoolkrant Palet In 2002 én in 2003 werd onze schoolkrant, Palet, uitgeroepen tot ‘de beste schoolkrant van Nederland’! In 2001 en 2006 verkreeg de schoolkrant de prijs voor het beste design. Als een leerling belangstelling heeft, kan hij/zij zich aanmelden als lid van de redactie. Natuurlijk kan elke leerling artikelen aanleveren, ook als men geen lid is van de redactie. Palet verschijnt drie keer per jaar. De redactie vergadert wekelijks, en wordt begeleid door de heer Heiligers. Meer informatie

bij de heer Heiligers. Skiweken Al vele jaren biedt onze school leerlingen de mogelijkheid om, begeleid door docenten, op skiweek te gaan. De afgelopen jaren zijn we in Oostenrijk geweest, in Zwitserland en in de Franse Alpen. Bijna elk jaar is de belangstelling zo groot, dat er twee groepen gevormd worden: één in de winter en één in het voorjaar. Uiteraard moet voor deelname de kostprijs worden betaald. Meer informatie bij de heer Paulissen of de heer Oomen. Sport Op school besteed je veel tijd aan leren, maar sport is ook belangrijk. Een leerling krijgt wekelijks lessen lichamelijke opvoeding.

Videoclub Als een leerling geïnteresseerd is in film, kan hij/zij lid worden van de videoclub. De leerling komt zelf met ideeën, maakt samen met andere leerlingen een script en verfilmt dat. Met behulp van moderne apparatuur bewerken ze dan de opnames en voorzien ze van titels en muziek. Meer informatie bij de heer Derks.

Gymnasiaal onderwijs Vijf verworvenheden van de klassieke cultuur vormen de kapstok voor het gymnasiaal onderwijsprogramma: - Taal/literatuur - Wetenschap/technologie - Mythologie/historie - Filosofie/theologie - Politiek/retorica Uiteraard leidt het Gymnasium de leerlingen op voor het vwo-diploma. Door de vijf centrale thema’s ook in het reguliere programma te verweven, ontstaat echter meer samenhang en duiding in de verschillende vakken. We trachten het beste uit de leerling halen door: -klassieke gymnasiale vorming -extracurriculaire activiteiten van hoog niveau zoals De9Muzendagen (www.negenmuzen.nl) -een breed keuzepatroon in de bovenbouw met afsluiting in zoveel mogelijk vakken per leerling -excellente eindexamencijfers Bèta Bèta-excellentschool Bèta en technische studies geven jongeren goede kansen op de arbeidsmarkt. Kiezen voor exacte vaardigheden en technologie is kiezen voor perspectief. Daarom kiest onze school ervoor zich te profileren als bètaschool en extra aandacht te besteden aan de aard en het niveau van de exacte vakken. Daarvoor zijn wij aangesloten bij het Jet-Net programma en bij Bèta-excellent. Een Bèta-excellentschool is een school die zich profileert met bèta en is aangesloten bij het Bèta-excellent Programma, een netwerk dat scholen met kennis en middelen ondersteunt om de (aandacht voor) bètavakken op de school te ontwikkelen. Er zijn op dit moment ruim honderd HAVO- & VWO Bèta-excellentscholen die ervaringen en useful practices met elkaar delen, samenwerken aan landelijke innovatie en voorop lopen met nieuwe ontwikkelingen rond de bètavakken. In het kader van het Bèta-excellent Programma werkt het Sint-Maartenscollege aan o.a. de volgende activiteiten en aandachtsgebieden: - Onderwijsvernieuwing (Globe, reizende DNA labs, Pandemonia Science Theater, heart beat survival dag, Electronische Leeromgeving (ELO) teletop, nanotechnologie, digitale lesmethodes bij biologie en technologie, Engelstalig les–materiaal, project duurzaamheid); - Onderwijs anders organiseren (invoering NLT, wiskunde D, combinatievak biologie-verzorging, combinatievak technologie, BINAS lab);

- Profiel- en studiekeuzebegeleiding (profielwerkstukbegeleiding door kennisinstellingen, masterclasses Universiteit Maastricht, Technische Universiteit Eindhoven, excursies en gastlessen); - Praktijk- en beroepsorganisatie (Jet-Net (Career Day), voorlichting op school door derden); - (Regionale) netwerken: wij werken samen met Universiteit Maastricht, TU Eindhoven, Open Universiteit, RWTH Aachen, Hoge School Zuyd, DSM, Technocentrum Zuyd Limburg, Sophianumcollege. Ouders die meer willen weten over het Bèta-excellent Programma, de activiteiten binnen onze school of zelf een bètatechnische achtergrond hebben en bij willen dragen kunnen contact opnemen met de heer G. Prevaas en/of A. van der Heiden. Jet-Net Vooraanstaande Nederlandse technologische bedrijven en HAVO/VWO- scholen hebben zich verenigd in Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland). Samen willen zij HAVO/VWO-leerlingen laten ervaren dat technologie uitdagend, zinvol en maatschappelijk relevant is. Ze laten de jongeren met eigen ogen zien dat je in de technologie een goede en interessante baan kunt vinden. Zodat leerlingen meer plezier krijgen in de exacte vakken en eerder kiezen voor een hogere bèta of technische opleiding. Er zijn op dit moment 30 bedrijven en 147 scholen bij betrokken (= ruim 30% van alle HAVO/VWO scholen in Nederland). Het Jet-Net programma bereikt per jaar in totaal ruim 33.000 HAVO/VWO scholieren. Het Jet-Net bedrijf van onze school is DSM. De activiteiten waar onze school binnen Jet-Net aan meedoet zijn: - Workshop@bedrijf (leerlingen bezoeken het bedrijf en doen daar een inhoudelijke workshop) - Gastles (door een bedrijfsmedewerker op de school, aansluitend bij de inhoud van het vak) - Profielwerkstukbegeleiding - Jet-Net lesmateriaal/ lesmodules ontwikkelen - Jet-Net Career Day/ Docentenworkshop - Meet the Boss (debatwedstrijd tussen een topmanager van een Jet-Net bedrijf en scholieren) - Girlsday (meisjes uit de onderbouw bezoeken een bedrijf) De Jet-Net contactpersoon binnen de school is de heer van der Heiden. Algemene informatie vindt u op: www.jet-net.nl

DEEL  B  

Katern  B  Informatie  per  klas                                                                                            

  ONDERBOUW       Teamleider onderbouw HAVO De heer N. Duijkers [email protected] Teamleider onderbouw Atheneum Mevrouw M. Maes [email protected] tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar [email protected] Teamleider onderbouw Gymnasium vacature

HAVO       Brugklas HAVO Inleiding De brugklas is voor bijna alle leerlingen de start van hun schoolcarrière bij ons. In de brugklas worden leerlingen geplaatst overeenkomstig het advies van de basisschool en de testresultaten (van de toetsen van Cito of RPC). Toelatingseisen Tenminste een basisschooladvies HAVO en een uitslag van de test op tenminste HAVO-niveau. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

4

Frans

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Biologie/verzorging

2

Muziek

1

Tekenen

1

Handvaardigheid

2

Technologie

2

Lich. Opvoeding

3

Studieles/mentoruur

1

Levensbeschouwing

1

Informatiekunde

1

Totaal

32

Begeleiding De overstap van de vertrouwde basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor veel leerlingen een grote stap. Intensieve begeleiding van de brugklasleerlingen is onder andere daarom van groot belang. Daartoe werken de mentoren van de brugklassen en de schoolpsycholoog nauw samen. Vanaf oktober wordt gestart met een aantal klassikale testen om gerichte hulp en optimale begeleiding te kunnen aanbieden. Leerlingen worden onder andere getest op woordbeeld, concentratie, faalangst, sociale vaardigheden, welbevinden, motivatie en reken- en taalvaardigheid. Op een speciale testdag in december maken leerlingen een aantal testen voor wat betreft hun studievaardigheden. De testuitslagen worden samen met de resultaten van het kerstrapport met de ouders in een gesprek van een half uur in januari besproken. Met ouders wordt overlegd welke vorm van begeleiding het meest geschikt is voor de leerling. In januari starten de bijwerk- en begeleidingsgroepen voor leerlingen die hiervoor naar

aanleiding van de testen en schoolresultaten in aanmerking komen. Begeleidingsgroepen : woordbeeldtraining, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining. Bijwerkgroepen: voor leerlingen die problemen hebben met de vakken Nederlands, Frans, Engels en wiskunde/rekenvaardigheid. Bijwerkgroepen worden intern en door de school georganiseerd. De begeleidingsgroepen zijn extern.

Mentor / mentorles: In de hele begeleiding speelt de mentor een belangrijke rol. Tijdens de wekelijkse mentorles besteedt de mentor aandacht aan de studievaardigheden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. De mentor is de contactpersoon die met u de studievorderingen en de schoolresultaten van uw kind bespreekt. Op de informatieavond aan het begin van het schooljaar maakt u kennis met de mentor van uw kind. Buitenschoolse activiteiten Het jaar begint met de introductieperiode van twee dagen, waarvan één in en rond school en één in de Ardennen om elkaar beter te leren kennen. In het najaar wordt een bezoek gebracht aan de stadsbibliotheek Céramique. In het voorjaar is er een tweedaagse excursie naar Zeeland. Het jaar wordt afgesloten met een eindejaarsfeest. Vaak gaan we dan eerst naar de bioscoop, gevolgd door een barbecue op het schoolplein. Verder zijn er twee jaarlijkse disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

borg kluisje

€ 11,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Zeeland

€ 106,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 226,50

Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen: Zie in katern A Na de brugklas • Na de brugklas HAVO gaan bijna alle leerlingen verder in de opleiding HAVO. Uiteraard moet je daarvoor aan de bevorderingsnormen voldoen. • Voor leerlingen die uitzonderlijk goed presteren bestaat de mogelijkheid om op te stromen naar Atheneum 2. De docentenvergadering beslist hierover. (zie verder onder kopje ‘Voorwaarden opstroom’) • Soms is na de brugklas nog niet helemaal duidelijk of je beter verder kunt gaan binnen de Theoretische leerweg van het VMBO of de HAVO. In dat geval kun je als determinatieleerling HAVO/TL worden bevorderd naar 2 HAVO. • In enkele gevallen moet ook een overstap worden gemaakt naar het VMBO-TL op onze school, locatie Bemelerweg. • Doubleren in de brugklas staat de school niet toe, tenzij er sprake is van een uitzonderlijke reden. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verliespunten 0 ½ - 1

Puntentotaal 84 of meer 84 of meer 83 of minder

1½ - 2

84 of meer

Bevordering bevorderen 2 HAVO bevorderen 2 HAVO1) bespreken bevorderen 2 HAVO1) of 2 VMBO-TL bevorderen 2 HAVO 1)

83 of minder 2½ - 3

84 of meer 83 of minder

3½ - 4

84 of meer 83 of minder

5 of meer   1

)

2

)

 

bespreken bevorderen 2 HAVO1) 2) of 2 VMBO-TL bevorderen 2 HAVO1) 2) bespreken bevorderen 2 HAVO 1) 2) of 2 VMBO-TL bespreken bevorderen 2 HAVO1) 2) of 2 VMBO-TL bespreken bevorderen 2 HAVO1) 2) of 2 VMBO-TL bevorderen 2 VMBO-TL

Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 2 HAVO de leerling voor de vakken NE, EN, FA, AK, GS, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. In de regel worden deze leerlingen bevorderd als determinatieleerling HAVO/ VMBO-TL.

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Voorwaarden opstroom: Opstroom vindt in de regel plaats aan het einde van een schooljaar. De docentenvergadering kan beslissen dat een HAVO-leerling onder bepaalde voorwaarden mag opstromen naar Atheneum 2. Daarbij zijn de opstroomnormen, zoals die hieronder geformuleerd zijn, richtinggevend. Daarnaast weegt de docentenvergadering nadrukkelijk inzet en motivatie mee. Indien deze overwegingen tot een positief advies leiden licht de mentor de leerling en diens ouders hierover in. De ouders en de leerling besluiten vervolgens of gebruik wordt gemaakt van de geboden mogelijkheid. Opstroomnormen Voor opstroom vanuit de brugklas naar Atheneum 2 geldt: a.

Voor de vakken Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie/verzorging en technologie is het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of meer,

b.

De rapportcijfers van de overige vakken zijn voldoende,

c.

De docentenvergadering verklaart zich in meerderheid akkoord.

Klas 2 HAVO/TL Inleiding Soms is aan het eind van de brugklas niet helemaal duidelijk of een leerling beter verder kan gaan op de HAVO dan wel de TL. Het is dan beter om de keuze nog een jaar uit te stellen. Daarvoor is de determinatie naar 2 HAVO/TL bedoeld. Er wordt les gegeven op niveau van 2 HAVO. Aan het einde van het jaar zijn er twee mogelijkheden: de leerling voldoet wel aan de overgangsnormen. In dat geval mag hij of zij door naar klas 3 HAVO. Wanneer dit niet het geval is, gaat de leerling meestal verder in klas 3 TL. Doubleren kan ná klas 2 HAVO/TL alleen in 2 TL (=locatie Bemelerweg). 2TL staat overigens voluit voor het tweede leerjaar van het VMBO/ theoretische leerweg. Het VMBO bereidt voor op het vervolgonderwijs in het MBO. Toelatingseisen De docentenvergadering van de brugklas bepaalt welke leerlingen als determinatieleerling HAVO/TL worden toegelaten tot 2 HAVO. Zie onder bevorderingsnormen bij de brugklas. Toelating vanuit een andere school is in uitzonderlijke gevallen alleen mogelijk indien voor de betreffende leerling door de toeleverende school eveneens een HAVO/TL advies is afgegeven, waarbij informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst medebepalend is. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

3

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Technologie

3

Biologie/Verzorging

2

Muziek

1

Tekenen

1

Lich. Opvoeding

3

Studieles/mentoruur

1

Levensbeschouwing

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie/planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk In dit leerjaar maken voert de mentor verder klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Verder kent laag twee de zogenaamde steunlessen. Wekelijks krijgen leerlingen voor wie dat nodig is extra lessen wiskunde of Engels. Tijdens deze lessen wordt gewerkt in groepen en wordt de stof uit de reguliere lessen nog eens herhaald. Leerlingen worden in deze steunlessen geplaatst op grond van hun rapportcijfer voor dat vak. Buitenschoolse activiteiten In de eerste lesweek van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar vindt er een historische wandeling in Maastricht plaats. Op deze manier maak je kennis met het rijke verleden van de stad Maastricht. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’

Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling.

Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 2 HAVO/TL Na klas 2 HAVO/TL gaan leerlingen verder in klas 3 HAVO aan de Noormannensingel of 3 TL op de locatie Bemelerweg. Je doubleert in klas 2 HAVO/TL niet. Doubleren kan wel in 2 TL (locatie Bemelerweg).

 

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verliespunten 0 ½-1 1½-2 2½-3 3½-4 4 ½ of meer

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer minder dan 77 78 of meer 77 76 of minder 78 of meer 77 of minder

Bevordering bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 TL bevorderen 3 HAVO instroom in TL rapportvergadering beslist instroom in TL instroom in TL rapportvergadering beslist

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Klas 2 HAVO Inleiding HAVO staat voluit voor Hoger Algemeen Vormend Onderwijs. In de onderbouw HAVO leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase HAVO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: het HBO. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO’ vanuit de brugklas. • Een overgangsbewijs ‘HAVO’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten in haar overwegingen te betrekken, evenals informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Niveau van les geven Er wordt les gegeven op het niveau HAVO. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

3

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Technologie

3

Biologie/Verzorging

2

Muziek

1

Tekenen

1

Lich. Opvoeding

3

Studieles/mentoruur

1

Levensbeschouwing

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie/planning en het leren leren; 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk; In dit leerjaar voert de mentor verder klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Verder kent laag twee de zogenaamde steunlessen. Wekelijks krijgen leerlingen voor wie dat nodig is extra lessen wiskunde of Engels. Tijdens deze lessen wordt gewerkt in groepen en wordt de stof uit de reguliere lessen nog eens herhaald. Leerlingen worden in deze steunlessen geplaatst op grond van hun rapportcijfer voor dat vak. Buitenschoolse activiteiten In de eerste lesweek van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsdag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar vindt er een historische wandeling in Maastricht plaats. Op deze manier wordt kennis gemaakt met het rijke verleden van de stad Maastricht. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven. Verder zijn er twee disco’s en kan worden deelgenomen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen: Zie in katern A

 

Na klas 2 HAVO • Na klas 2 HAVO gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 HAVO indien zij voldoen aan de overgangsnorm. Wie niet voldoet aan de overgangsnorm, gaat naar klas 3 TL op de locatie Bemelerweg of doubleert in een enkel geval op 2 HAVO. • Voor leerlingen die uitzonderlijk goed presteren bestaat de mogelijkheid om op te stromen naar Atheneum 3. De docentenvergadering beslist hierover. (zie verder onder kopje ‘Voorwaarden opstroom’)

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verliespunten 0 ½-1 1½-2

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer 76

2½-3

78 of meer 77 76 of minder

3½-4

78 of meer 77 of minder

4 ½ of meer

Bevordering bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 HAVO bespreken 3TL of doubleren 2 HAVO of bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 HAVO instroom in TL of doubleren 2 HAVO of bevorderen 3 HAVO instroom in TL of doubleren 2 HAVO instroom in TL of doubleren 2 HAVO instroom in TL of doubleren 2 HAVO rapportvergadering beslist

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt. Voorwaarden opstroom: Opstroom vindt in de regel plaats aan het einde van een schooljaar. De docentenvergadering kan beslissen dat een HAVO-leerling onder bepaalde voorwaarden mag opstromen naar Atheneum 3. Daarbij zijn de opstroomnormen, zoals die hieronder geformuleerd zijn, richtinggevend. Daarnaast weegt de docentenvergadering nadrukkelijk inzet en motivatie mee. Indien deze overwegingen tot een positief advies leiden licht de mentor de leerling en diens ouders hierover in. De ouders en de leerling besluiten vervolgens of gebruik wordt gemaakt van de geboden mogelijkheid. Opstroomnormen Voor opstroom vanuit HAVO 2 naar Atheneum 3 geldt:

a. Voor de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie/verzorging en technologie is het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of meer, b. De rapportcijfers van de overige vakken zijn voldoende, c. De docentenvergadering verklaart zich in meerderheid akkoord.

Klas 3 HAVO Inleiding HAVO staat voluit voor hoger algemeen vormend onderwijs. In de onderbouw HAVO leg je niet alleen de basis voor de tweede fase HAVO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: het HBO. Toelatingseisen . Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO 3’ vanuit klas 2. . Een overgangsbewijs ‘HAVO 3’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

3

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Economie

2

Wiskunde

3

Technologie

2

Biologie/Verzorging

2

Scheikunde

2

Tekenen

1

Lich. Opvoeding

2

Studieles/mentoruur

1

HACO

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. 2. Sociale vaardigheden; puberteitsproblemen. 3. Voorlichting profielkeuze; tijdens een groot aantal lessen, waaronder ook de HACO-uren (zie verder onder het kopje ‘Havisten Competent’) wordt aandacht besteed aan de toekomstige studie- en beroepskeuze. De profielkeuze en de Tweede Fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt voor een profiel en voor de vakken in het vrije deel. De counselor, maatschappelijk werkster en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vinden de beroepenavonden plaats. Tijdens deze avonden ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studie- of beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding staat daarom in het teken hiervan. Leerlingen kunnen verder gebruik maken van de informatie in het decanaat waar ook de decanen beschikbaar zijn voor het geven van verdere voorlichting. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Keulen. Verder kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Keulen - Bonn

€ 30,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 139,50

Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 3 HAVO • Na klas 3 HAVO gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 HAVO indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Zij moeten dan een profiel kiezen. De keuze van het profiel is mede afhankelijk van de behaalde resultaten in HAVO 3. • Voor leerlingen die uitzonderlijk goed presteren bestaat de mogelijkheid om op te stromen naar Atheneum 4. De docentenvergadering beslist hierover. (zie verder onder kopje ‘Voorwaarden opstroom’) • Wie niet voldoet aan de overgangsnormen wordt bevorderd naar 4 TL of doubleert in een enkel geval in HAVO 3.

  Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover. Bevordering vindt plaats, indien voldaan wordt aan de volgende drie voorwaarden: Verliespunten 0 1 2

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer minder dan 77

3

78 of meer 77 bespreken minder dan 77

4

78 of meer minder dan 78

5

78 of meer minder dan 78

6 of meer

Bevorderen bevorderen naar 4 HAVO bevorderen naar 4 HAVO bevorderen naar 4 HAVO bespreken doubleren 3 HAVO of bevorderen 4 HAVO bevorderen 4 HAVO bespreken 4TL of doubleren 3 HAVO of bevorderen 4 HAVO instroom in 4 TL of 3 HAVO bespreken doubleren 3 HAVO of bevorderen 4 HAVO instroom in TL of 3 HAVO bespreken bevorderen 4 HAVO, instroom in TL of doubleren 3 HAVO instroom in TL of doubleren 3 HAVO rapportvergadering beslist

1. In het gemeenschappelijk deel, in de verplichte profielvakken, in de profielkeuzevakken en keuze-examenvak mogen ten hoogste 3 verliespunten voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde ten hoogste 1 verlies punt voorkomen. 2. Voor toelating in een profiel gelden de volgende bepalingen: In verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt. Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer voor wiskunde in de derde klas 6 of meer zijn. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

  Voorwaarden opstroom: Opstroom vindt in de regel plaats aan het einde van een schooljaar. De docentenvergadering kan beslissen dat een HAVO-leerling onder bepaalde voorwaarden mag opstromen naar Atheneum 4. Daarbij zijn de opstroomnormen, zoals die hieronder geformuleerd zijn, richtinggevend. Daarnaast weegt de docentenvergadering nadrukkelijk inzet en motivatie mee. Indien deze overwegingen tot een positief advies leiden licht de mentor de leerling en diens ouders hierover in. De ouders en de leerling besluiten vervolgens of gebruik wordt gemaakt van de geboden mogelijkheid. Opstroomnormen Voor opstroom vanuit HAVO 3 naar Atheneum 4 geldt: a. Voor de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, technologie, scheikunde, economie en biologie/verzorging is het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of meer, b. De rapportcijfers van de overige vakken zijn voldoende, c.

De docentenvergadering verklaart zich in meerderheid akkoord.

Havisten Competent Het project “Havisten Competent” heeft tot doel de leerlingen aan het eind van het 3e leerjaar HAVO een goed beeld te geven van zichzelf, hun vaardigheden en hun competenties om zo een verantwoorde en bij de leerling passende profielkeuze te kunnen maken. Dit alles gebeurt in een zo realistisch mogelijke context met behulp van zogenaamde Webquests. In leerjaar 4 en 5 gaat het project meer in de richting van competentiegericht leren. Daarbij ligt in leerjaar 4 de nadruk op toepassen en uitvoeren van vaardigheden en competenties en in leerjaar 5 op het zichtbaar maken van die vaardigheden en competenties. Meer informatie? Zie ook www.havistencompetent.nl.

ATHENEUM Brugklas Atheneum/HAVO Inleiding De brugklas is voor bijna alle leerlingen de start van hun schoolcarrière bij ons. In de brugklas worden leerlingen geplaatst overeenkomstig het advies van de basisschool en de testresultaten (Cito of RPC). Onze brugklassen zijn echter voor wat betreft HAVO en Atheneum ‘dakpansgewijs’ opgezet. Dat betekent dat je na de brugklas meestal nog een keuze moet maken. In tegenstelling tot sommige andere scholen is het niveau waarop wij les geven per type brugklas verschillend. Je krijgt in de brugklas Atheneum/HAVO meer en zwaardere stof aangeboden dan in de brugklas HAVO. Er wordt lesgegeven op Atheneumniveau. Toelatingseisen Tenminste een basisschooladvies Atheneum/ HAVO en een uitslag van de test op Atheneum-/HAVO-niveau. In een enkel geval kan in nauw overleg tussen de teamleider en de basisschool van deze regel afgeweken worden. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

4

Frans

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Biologie/verzorging

2

Technologie

2

Muziek

1

Tekenen

1

Handvaardigheid

2

Lich. Opvoeding

3

Levensbeschouwing

1

Informatiekunde

1

Studieles/mentoruur

1

Totaal

32

Begeleiding De overstap van de vertrouwde basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor veel leerlingen een grote stap. Intensieve begeleiding van de brugklasleerlingen is onder andere daarom van groot belang. De brugklasmentoren zorgen voor deze begeleiding en werken nauw samen met de schoolpsycholoog. Tijdens mentorenoverleg wordt de ontwikkeling en het welbevinden van de brugklassers besproken. Vanaf oktober starten we met een aantal klassikale testen om indien nodig een optimale begeleiding te kunnen aanbieden. Leerlingen worden onder andere getest op woordbeeld, faalangst, sociale vaardigheden, welbevinden, motivatie en reken- en taalvaardigheid. Op een speciale testdag in december maken leerlingen een aantal testen voor wat betreft hun studievaardigheden. De testuitslagen worden samen met de resultaten van het kerstrapport met de ouders in een halfuur gesprek in januari besproken. Met de ouders wordt overlegd welke vorm van begeleiding het meest geschikt is voor de leerling. In januari starten de bijwerk- en begeleidingsgroepen voor leerlingen die hiervoor naar aanleiding van de testen en schoolresultaten in aanmerking komen. Begeleidingsgroepen: woordbeeldtraining, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining. Bijwerkgroepen: voor leerlingen die problemen hebben met de vakken Nederlands, Frans, Engels en wiskunde/rekenvaardigheid. Bijwerkgroepen worden intern en door de school georganiseerd. De begeleidingsgroepen zijn extern. Mentor / mentorles:

In de hele begeleiding speelt de mentor een belangrijke rol. Tijdens de wekelijkse mentorles besteedt de mentor aandacht aan de studievaardigheden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. De mentor is de contactpersoon die met u de studievorderingen en de schoolresultaten van uw kind bespreekt. Op de informatieavond aan het begin van het schooljaar maakt u kennis met de mentor van uw kind. Buitenschoolse activiteiten Het jaar begint met de introductieperiode van twee dagen, waarvan één in en rond school en één in de Ardennen om elkaar beter te leren kennen. In het najaar wordt een bezoek gebracht aan de stadsbibliotheek Céramique. In het voorjaar is er een tweedaagse excursie naar Zeeland. Het jaar wordt afgesloten met een eindejaarsfeest. Vaak gaan we dan eerst naar de bioscoop, gevolgd door een barbecue op het schoolplein. Verder zijn er jaarlijks twee disco’s en kan een leerling deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

  algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

borg kluisje

€ 11,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Zeeland

€ 106,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 226,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na de brugklas •

Na de brugklas Atheneum/HAVO gaan bijna alle leerlingen verder op de HAVO of het Atheneum, mits je uiteraard aan de bevorderingsnormen voldoet.

•

Soms is aan het eind van de brugklas echter nog niet duidelijk of je beter verder kunt gaan op Atheneum of HAVO. In dat geval kun je worden bevorderd naar het Atheneum/HAVO 2.

•

In enkele gevallen kan een overstap worden gemaakt naar de opleiding TL.

•

Leerlingen die gaandeweg de brugklas Atheneum/HAVO vaststellen dat ze toch graag naar het Gymnasium willen, kunnen dit met Kerstmis doen mits de school akkoord is. Er is voor hen een speciaal inhaalprogramma (met lessen

Latijn en Grieks). • Doubleren in de brugklas staat de school niet toe, tenzij er sprake is van een uitzonderlijke reden.

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verliespunten 0 ½ -1

Puntentotaal 84 of meer 84 of meer 83½ of minder

1½ - 2

84 of meer 83½ of minder

2½- 3

84 of meer 83½of minder

3½- 4

84 of meer

Bevordering bevorderen 2 Atheneum bevorderen 2 Atheneum1) bespreken bevorderen 2 Atheneum1) of 2 HAVO bevorderen 2 Atheneum1) bespreken bevorderen Atheneum1) 2) of 2 HAVO bevorderen 2 Atheneum1) 2) bespreken bevorderen 2 Atheneum1) 2) of 2 HAVO bespreken bevorderen 2 Atheneum1) 2) of 2 HAVO

83½of minder 4½ of meer 1

)

2

)

n.v.t.

bespreken bevorderen 2 HAVO of 2 VMBO-TL bespreken bevorderen 2 HAVO of 2 VMBO-TL

Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 2 Atheneum de leerling voor de vakken NE, EN, FA, AK, GS, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is, dan beslist de rapportvergadering. In de regel worden deze leerlingen bevorderd als determinatieleerling Atheneum/HAVO 2.

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Klas 2 Atheneum/HAVO Inleiding Soms is het aan het eind van de brugklas niet helemaal duidelijk of een leerling beter verder kan gaan op het Atheneum dan wel de HAVO. Het is dan beter om de keuze nog een jaar uit te stellen. Daarvoor is 2 Atheneum/HAVO bedoeld. De leerlingen met een persoonlijke determinatie Atheneum/HAVO worden geplaatst bij reguliere Atheneumleerlingen. Er wordt les gegeven op niveau van 2 Atheneum. Aan het einde van het jaar zijn er twee mogelijkheden. De leerling voldoet wel aan de overgangsnormen. In dat geval mag hij of zij door naar klas 2 Atheneum Wanneer dit niet het geval is, gaat de leerling verder in klas 3 HAVO. Doubleren kan na klas 2 Atheneum/HAVO alleen in klas 2 HAVO. Toelatingseisen De docentenvergadering van de brugklas bepaalt welke leerlingen worden toegelaten tot 2 Atheneum/HAVO. Zie onder bevorderingsnormen bij de brugklas. Toelating vanuit een andere school is alleen mogelijk indien die school eveneens een determinatieklas aanbiedt en de leerling voor die klas is gedetermineerd door de andere school, alsmede op basis van informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Niveau van les geven Er wordt les gegeven op het niveau Atheneum. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

3

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Biologie/Verzorging

2

Technologie

3

Muziek

1

Tekenen

1

Handvaardigheid

1

Lich. Opvoeding

2

Levensbeschouwing

1

Studieles/mentoruur

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de school–psycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Buitenschoolse activiteiten Aan het begin van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een historische wandeling in Maastricht. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 2 Atheneum/HAVO Na klas 2 Atheneum/HAVO gaan leerlingen verder in klas 3 Atheneum of 3 HAVO. Je doubleert in klas 2 Atheneum/ HAVO niet. Doubleren in klas 2 HAVO is soms mogelijk. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Atheneum de leerling voor de vakken NE, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Verliespunten 0 ½ -1 1½-2

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer 76½ of minder 78 of meer 77½ of minder 76 of minder 78 of meer 77½ of minder 78 of meer 77½ of

2½-3 3½-4 4½-5 5 ½ of meer

1)

Bevordering bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 HAVO bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 HAVO rapportvergadering beslist bevorderen 3 HAVO rapportvergadering beslist bevorderen 3 HAVO minder rapportvergadering beslist rapportvergadering beslist

Klas 2 Atheneum/havo kent geen bespreekgebied. Een determinatieleerling mag niet doubleren in klas 2 van de Atheneumopleiding (zie inleiding).

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Klas 2 Atheneum

  Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Toelatingseisen •

Voldoen aan de overgangsnorm ‘Atheneum’ vanuit de brugklas.

•

Een overgangsbewijs ‘Atheneum’ of ‘VWO’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst.

Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

3

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Biologie/Verzorging

2

Technologie

3

Muziek

1

Tekenen

1

Handvaardigheid

1

Lich. Opvoeding

2

Levensbeschouwing

1

Studieles/mentoruur

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk. Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de school–psycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Buitenschoolse activiteiten Aan het begin van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een historische wandeling in Maastricht. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’ Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 2 Atheneum Na klas 2 Atheneum gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 Atheneum, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. • Wie niet voldoet aan de overgangsnomen, gaat naar 3 HAVO. • Een enkele leerling doubleert in klas 2. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt.

Verliespunten 0 ½-1 1½-2

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer 76½ of minder

2½-3

78 of meer 77½ of minder

3½-4

76 of minder 78 of meer

4½-5

77½ of minder 78 of meer 77½ of minder

5½ of meer

78 of meer 77½ of minder

Bevordering bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 Atheneum doubleren bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 Atheneum of 3 HAVO doubleren bespreken bevorderen 3 HAVO of doubleren 2 Atheneum bespreken bevorderen 3 HAVO of doubleren 2 Atheneum bespreken bevorderen 3 HAVO of doubleren 2 Atheneum rapportvergadering beslist

Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Atheneum de leerling voor de vakken NE, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Klas 2 Atheneum met keuzevak Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Atheneum met keuzevak is hetzelfde als Atheneum, maar er komt een vak bij: Media (zeg maar computerkunde) of Spaans. Zowel Media als Spaans hebben de toekomst. Daarom is een keuze voor Atheneum met keuzevak een verstandige, vooropgesteld natuurlijk dat je de extra hoeveelheid werk aan kunt en wilt. Bij voldoende leerlingen wordt een aparte klas gevormd. Is het aantal leerlingen daartoe onvoldoende, dan worden de leerlingen met een keuzevak geplaatst in een reguliere Atheneumklas. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘Atheneum met keuzevak’ vanuit de brugklas. Een overgangsbewijs ‘Atheneum’ of ‘VWO’ vanuit een andere school. In dat geval beoordelen de docenten Spaans en Media of mag worden deelgenomen aan de keuzevak-variant. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

2

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Biologie/Verzorging

2

Technologie

3

Muziek

1

Tekenen

1

Lich. Opvoeding

2

Levensbeschouwing

1

Spaans

3

Media

2

Studieles/mentoruur

1

Totaal

32/33

(32 bij keuze voor Media) of (33 bij keuze voor Spaans) Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk. Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Buitenschoolse activiteiten Aan het begin van het schooljaar van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een projectdag Maastricht. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 2 Atheneum met keuzevak •

Na klas 2 Atheneum met keuzevak gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 Atheneum met keuzevak, indien zij voldoen aan de overgangsnormen.

•

Wie niet voldoet aan deze eis in de overgangsnorm, maar wel aan de eisen voor 3 Atheneum, mag verder gaan in 3 Atheneum zonder Spaans of Media.

•

 

Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar klas 3 HAVO of doubleert in 3 Atheneum.

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. verliespunten 0 ½-1 ½-2 2½-3 3½-4 4½-5 5 ½ of meer

puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer 76½ of minder 78 of meer 77½ of minder 76 of minder 78 of meer 77½ of minder 78 of meer 77½ of minder 78 of meer 77½ of minder

1

bevorderen bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 Atheneum bevorderen 3 Atheneum bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 Atheneum doubleren bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 Atheneum of 3 HAVO doubleren bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 HAVO bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 HAVO bespreken doubleren 2 Atheneum of bevorderen 3 HAVO rapportvergadering beslist

) Voor Atheneum met keuzevak gelden de bevorderingsnormen van Atheneum onverkort en zonder meetelling van

Media of Spaans (keuzevakken). Om in klas 3 te mogen blijven deelnemen aan de keuzevakken, dient voor het vak minstens het cijfer 6 te zijn behaald. 2

) Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Atheneum de leerling voor de vakken NE, FA,

DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

3 Atheneum Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de tweede fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Toelatingseisen Voldoen aan de overgangsnorm ‘Atheneum 3’ vanuit klas 2 of een overgangsbewijs ‘Atheneum 3’ of ‘VWO 3’ hebben vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de afleverende school. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

2

Duits

3

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Economie

2

Wiskunde

4

Technologie

3

Scheikunde

2

Biologie/verzorging

2

Tekenen

1

Lich. Opvoeding

2

Studieles/mentoruur

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. 2. Sociale vaardigheden; omgaan met elkaar, groepsdruk. 3. Begeleiding profielkeuze: tijdens een groot aantal lessen wordt aandacht besteed aan het verder uitdiepen van het interessegebied van de leerling in relatie tot de toekomstige studie- of beroepskeuze. De profielkeuze en de tweede fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt inzake het profieldeel en de vakken in het vrije deel. Ter ondersteuning van het keuzebegeleidingproces wordt de DAT-test afgenomen. De counselor, maatschappelijk werker en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vindt de beroependag plaats. Op deze dag ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studie- of beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding bestaat daarom uit het geven van informatie hierover en over de manier waarop leerlingen zelf hun weg kunnen vinden in de informatie en documentatie. De decanen en de informatie in het decanaat staan ter beschikking van de leerlingen. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Keulen. Verder kunnen leerlingen deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Keulen-Bonn

€ 30,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 139,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 3 Atheneum Na klas 3 Atheneum gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 Atheneum, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. De leerling moet kiezen voor een profiel tweede fase. De keuze is mede afhankelijk van de in klas 3 Atheneum behaalde resultaten. •

Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, doubleert meestal in klas Atheneum 3, soms ook in HAVO 3.

•

Ook komt het voor dat er gaan er leerlingen naar klas 4 HAVO.

Overgangsnormen De volgende drie voorwaarden zijn bepalend voor de bevordering en de bijbehorende profielkeuze van klas 3 naar klas 4. (In twijfelgevallen ligt de beslissingsbevoegdheid bij de docentenvergadering.) 1.De bevordering van een leerling geschiedt conform onderstaande tabel. VerliesPunten 0 1 2

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer 76 bespreken 78 of meer 77 bespreken 76 of minder 78 of meer 77 of minder 78 of meer 77 of minder

3 4 5 6 of meer

Bevorderen bevorderen naar 4 Atheneum bevorderen naar 4 Atheneum bevorderen naar 4 Atheneum bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum bevorderen 4 Atheneum bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum doubleren 3 Atheneum bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum of 4 HAVO doubleren bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum of 4 HAVO bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 HAVO docentenvergadering beslist

2. Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel geldt dat er bij gemeenschappelijke deelvakken, verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak ten hoogste 3 verliespunten mogen voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde hooguit 1 verliespunt voorkomen. 3. Voor toelating tot een bepaald profiel geldt daarenboven dat er in de verplichte profielvakken, de profielkeuzevakken en het keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt voorkomt. M.b.t. het vak wiskunde wordt er een uitzondering op de regel gesteld: a. Leerlingen met een 4 voor wiskunde mogen enkel wiskunde C kiezen wat hen tot het profiel cultuur en maatschappij doet verplichten.

 

b. Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer van wiskunde in de derde klas 6 of hoger zijn.

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

 

Klas 3 Atheneum met keuzevak Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO: het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de tweede fase Atheneum, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Atheneum met keuzevak is hetzelfde als Atheneum, maar er komen een of twee vakken bij: Media (zeg maar computerkunde) of Spaans. Zowel Media als Spaans hebben de toekomst! Daarom is een keuze voor Atheneum met keuzevak een verstandige, vooropgesteld natuurlijk dat je de extra hoeveelheid werk aan kunt en wilt. Bij voldoende leerlingen wordt een aparte klas gevormd. Is het aantal leerlingen daartoe onvoldoende, dan worden de leerlingen geplaatst in een Atheneumklas. Toelatingseisen .

Voldoen aan de overgangsnorm ‘Atheneum 3’ vanuit de klas 2 Atheneum met keuzevak. Tevens dienen leerlingen te voldoen aan de “keuzevak”-eis. Wie daaraan niet voldoet, maar wel aan de overgangseisen naar Atheneum 3, mag Atheneum 3 volgen, echter zonder Media en Spaans.

Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

2

Duits

2

Engels

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Economie

2

Wiskunde

4

Technologie

3

Scheikunde

2

Biologie/Verzorging

2

Lich. opvoeding

2

Spaans of Media

2

Studieles/mentoruur

1

Totaal

32

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. 2. Sociale vaardigheden; omgaan met elkaar, groepsdruk. 3. Begeleiding profielkeuze; tijdens een groot aantal lessen wordt aandacht besteed aan het verder uitdiepen van het interessegebied van de leerling in relatie tot de toekomstige studie- of beroepskeuze. De profielkeuze en de Tweede Fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt inzake het profieldeel en de vakken in het vrije deel. Ter ondersteuning van het keuzebegeleidingproces wordt de DAT-test afgenomen. De counselor, maatschappelijk werker en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vindt de beroependag plaats. Op deze dag ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studie- of beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding bestaat daarom uit het geven van informatie hierover en over de manier waarop leerlingen zelf hun weg kunnen vinden in de informatie en documentatie. De decanen en de informatie van het decanaat staan ter beschikking van de leerlingen. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Keulen. Verder kunnen leerlingen deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Keulen - Bonn

€ 30,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 139,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 3 Atheneum met keuzevak Na klas 3 Atheneum met keuzevak gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 VWO, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Zij moeten dan een profiel kiezen. Die keuze is mede afhankelijk van de behaalde resultaten in klas 3 Atheneum met keuzevak. • Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, doubleert meestal in klas Atheneum 3 of Atheneum 3 met keuzevak • Ook komt het voor dat er leerlingen gaan naar klas 4 HAVO.

 

Overgangsnormen De volgende drie voorwaarden zijn bepalend voor de bevordering en de bijbehorende profielkeuze van klas 3 naar klas 4. (In twijfelgevallen ligt de beslissingsbevoegdheid bij de docentenvergadering.) 1. De bevordering van een leerling geschiedt conform onderstaande tabel. Verliespunten 0 1 2

Puntentotaal 78 of meer 77 of meer 77 of meer 76 78 of meer 77 76 of minder 78 of meer 77 of minder 78 of meer 77 of minder

3 4 5 6 of meer

Bevorderen bevorderen 4 Atheneum bevorderen 4 Atheneum bevorderen 4 Atheneum bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum bevorderen 4 Atheneum bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum doubleren bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum of 4 HAVO doubleren bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 HAVO doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 HAVO docentenvergadering beslist

2. Voor bevordering en toelating tot een bepaalde profiel geldt dat bij gemeenschappelijk deelvakken, verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak er ten hoogste 3 verliespunten mogen voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde hooguit 1 verliespunt voorkomen. 3. Voor toelating tot een bepaald profiel geldt daarenboven dat er in de verplichte profielvakken, de profielkeuzevakken en het keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt voorkomt. M.b.t. het vak wiskunde wordt er een uitzondering op de regel gesteld: a. Leerlingen met een 4 voor wiskunde mogen enkel wiskunde C kiezen wat hen tot het profiel cultuur en maatschappij doet verplichten. b. Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer van wiskunde in de derde klas 6 of meer zijn. 4.Het keuzevak Spaans of Media telt niet mee in de bevorderingsnorm van 3 naar 4. Om het keuzevak Spaans (SPTL) of Media (INF) in de bovenbouw te mogen volgen moet tenminste het cijfer 6 voor het equivalente vak in de onderbouw zijn behaald.

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

GYMNASIUM Klas 1 Gymnasium Inleiding De brugklas is voor bijna alle leerlingen de start van hun schoolcarrière bij ons. In de brugklas worden leerlingen geplaatst overeenkomstig het advies van de basisschool en de testresultaten (Cito of RPC). Je kunt bij ons vanaf klas 1 starten met het Gymnasium. Je krijgt dan in de eerste klas het vak Latijn en Grieks. Na de klas 1 Gymnasium gaan de meeste leerlingen door met het Gymnasium. Wie niet aan de bevorderingsnormen voldoet kan ook een stap maken naar het Atheneum. In klas 1 Gymnasium wordt les gegeven op een hoger niveau dan in de brugklas Atheneum/HAVO. Toelatingseisen Een basisschooladvies VWO én een uitslag van de test op VWO niveau. Vakkenoverzicht Gymnasium Leerjaar 1 Vak

uren

Nederlands

3

Frans

3

Engels

3

Latijn

2

Grieks

2

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

3.5

Biologie/verzorging

2

Muziek

1

Tekenen

1

Handvaardigheid

1

Technologie

2

Lich. Opvoeding

3

Studieles/mentoruur

1

Informatiekunde

1

Leren leren

0.5

Sterrenkunde & Mythologie

0.5

Totaal

33,5

D9M Naast het reguliere lesprogramma biedt het Gymnasium het verdiepingsaanbod De9Muzen aan. Op vooraf in de jaarplanning vastgelegde dagen gaan de gymnasiasten dieper in op thema’s, waarbij aandacht is voor werkvormen als gastcolleges, excursies, practica, presentaties, werkcolleges, lezingen en dramatische expressie. Begeleiding De overstap van de vertrouwde basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor veel leerlingen een grote stap. Intensieve begeleiding van de brugklasleerlingen is onder andere daarom van groot belang. De brugklasmentor zorgt voor deze begeleiding. De mentor werkt nauw samen met de schoolpsychologe. Vanaf oktober starten we met een aantal klassikale testen om indien nodig een optimale begeleiding te kunnen aanbieden. Leerlingen worden onder andere getest op woordbeeld, concentratie, faalangst, sociale vaardigheden, welbevinden, motivatie en reken- en taalvaardigheid. Op een speciale testdag in december maken leerlingen een aantal testen voor wat betreft hun studievaardigheden. De testuitslagen worden samen met de resultaten van het kerstrapport met de ouders in een halfuur gesprek in januari besproken. Met ouders wordt overlegd welke vorm van begeleiding het meest geschikt is voor de leerling. In januari starten de bijwerk- en begeleidingsgroepen voor leerlingen die hiervoor naar aanleiding van de testen en schoolresultaten in aanmerking komen. Begeleidingsgroepen: woordbeeldtraining, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining.

Bijwerkgroepen: voor leerlingen die problemen hebben met de vakken Nederlands, Frans, Engels en wiskunde/rekenvaardigheid. Bijwerkgroepen worden intern en door de school georganiseerd. De begeleidingsgroepen zijn extern.

Mentor / mentorles: In de hele begeleiding speelt de mentor een belangrijke rol. Tijdens de wekelijkse mentorles besteedt de mentor aandacht aan de studievaardigheden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. De mentor is de contactpersoon die met u de studievorderingen en de schoolresultaten van uw kind bespreekt. Op de informatieavond in de eerste schoolweken maakt u kennis met de mentor van uw kind. Leren-leren Om de gymnasiast - die vaak op de basisschool met te kleine inzet hoge scores haalde –hiertoe een goede leerhouding aan te leren is vanaf schooljaar 2010-2011 is het vak ‘leren-leren’ voor klas 1 Gymnasium aan de lessentabel toegevoegd. Doel is om de leerling te helpen hoe je gemakkelijker, sneller en vooral ook leuker kan leren. Voorbeelden van onderdelen die aan bod komen: het brein, leerstijlen van Kolb, meervoudige intelligentie, onthouden, mindmappen. Maar ook het inpakken van de tas, het inrichten van een goede werkplek en het plannen van een proefwerkweek komen aan bod. Buitenschoolse activiteiten Het jaar begint met de introductieperiode van twee dagen, waarvan één in en rond school en één in de Ardennen om elkaar beter te leren kennen. In het najaar wordt een bezoek gebracht aan de stadsbibliotheek Céramique. In de loop van het jaar wordt een dag besteed aan het klassieke verleden van de stad Tongeren. In het voorjaar is er een tweedaagse excursie naar Zeeland. Het jaar wordt afgesloten met een eindejaarsfeest. Vaak begint dit met een bezoek de bioscoop, gevolgd door een barbecue op het schoolplein. Verder zijn er twee disco’s en kan worden deelgenomen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

borg kluisje

€ 11,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Zeeland

€ 106,00

Tongeren

€ 18,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 244,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 1 Gymnasium • Na klas 1 Gymnasium gaan leerlingen in de regel verder in klas 2 Gymnasium, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. • Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar klas 2 Atheneum of 2 HAVO.

   

Overgangsnormen Verliespunten 0 ½ -1 1½-2 2½-3 3 ½ of meer

Puntentotaal 96 of meer* 97 of meer * 98 of meer * 97 ½of minder * 94 of minder* 98 of meer * 97 ½of minder* 94 of minder* 98 of meer 97 1⁄2 of minder

Bevordering bevorderen 2 Gymnasium bevorderen 2 Gymnasium bevorderen 2 Gymnasium bespreken** afwijzen 2 Gymnasium** bevorderen 2 Gymnasium bespreken** afwijzen 2 Gymnasium** bespreken** afwijzen 2 Gymnasium**

* Een leerling met een cijfer lager dan ‘6’ voor Latijn en/of Grieks wordt te allen tijde besproken tijdens de bevorderingsvergadering. Dat wil concreet zeggen dat de bevorderingsvergadering beslist, maar in de regel zal bevorderen naar 2 Atheneum, 2 HAVO/VWO-determinatie, 2 HAVO (of 2 VMBO). ** Indien de leerling door de bevorderingsvergadering wordt besproken en/of indien de leerling door de bevorderingsvergadering wordt afgewezen voor bevordering naar 2 Gymnasium, zal de bevorderingsvergadering bindend bevorderen naar 2 Atheneum, 2 HAVO/VWO-determinatie, 2 HAVO (of 2 VMBO). Doubleren is alleen mogelijk indien de bevorderingsvergadering is overtuigd van de noodzaak daartoe door vroegtijdige informatie over de omstandigheden die doubleren legitimeren (lees: doubleren is een betere optie dan bevordering naar 2 Atheneum, 2 HAVO/VWO-determinatie, 2 HAVO (of 2 VMBO).

 

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

 

Klas 2 Gymnasium Inleiding Het Gymnasium maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Gymnasium leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. In het Gymnasium wordt extra aandacht besteed aan de klassieke oudheid en cultuur die de basis vormt voor onze hedendaagse cultuur. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘Gymnasium’ vanuit de brugklas. • Een overgangsbewijs ‘Gymnasium’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Niveau van les geven Er wordt les gegeven op het niveau Gymnasium. Dat wil zeggen dat alle onderdelen van de basisvorming worden aangeboden en dat er tevens sprake is van verrijkingsstof, een hoger tempo en een strengere beoordeling. Vakkenoverzicht Vak

uren

Nederlands

3

Frans

2

Duits

3

Engels

3

Grieks

2

Latijn

2

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Wiskunde

4

Technologie

3

Biologie/Verzorging

2

Muziek

1

Tekenen

1

Lich. Opvoeding

2

Studieles/mentoruur

1

Levensbeschouwing

1

Totaal

34

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / planning en het ‘leren leren’. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk. In dit leerjaar maken de leerlingen de NIO-test. Deze test onderzoekt aanleg en capaciteiten van de leerling en vormt een hulpmiddel bij de keuzes in de derde en vierde klas. Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Buitenschoolse activiteiten In de eerste lesweek van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een historische wandeling in Maastricht. In de loop van het jaar vindt een eendaagse excursie plaats naar Xanten. Daar wordt kennis gemaakt met het Romeinse verleden in het archeologisch park. Verder zijn er twee disco’s en kan worden deelgenomen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Zie ook: www.negenmuzen.nl Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

  algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Xanten

€ 20,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 169,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 2 Gymnasium • Na klas 2 Gymnasium gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 Gymnasium, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. • Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar klas 3 Atheneum of 3 HAVO. • Soms doubleert men in 2 Gymnasium. Doubleren is echter alleen mogelijk indien de bevorderingsvergadering is overtuigd van de noodzaak daartoe door vroegtijdige informatie over de omstandigheden die doubleren legitimeren (lees: doubleren is betere optie dan bevordering naar 3 Atheneum of 3 HAVO).

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Gymnasium de leerling voor de vakken NE, LA, GR, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Verliespunten 0 ½-1 1½-2 2½-3 3½-4 4½-5 5 ½ of meer

Puntentotaal 90 of meer 89 of meer 89 of meer 88 90 of meer 89 88 of minder 90 of meer 89 of minder 90 of meer 89 of minder

Bevorderen bevorderen 3 Gymnasium bevorderen 3 Gymnasium bevorderen 3 Gymnasium bespreken* doubleren 2Gymnasiumof bevorderen 3 gym bevorderen 3 Gymnasium bespreken* doubleren 2Gymnasiumof bevorderen 3 Gymnasium doubleren bespreken* doubleren 2Gymnasiumof bevorderen 3 Gymnasium doubleren bespreken* doubleren 2Gymnasiumof bevorderen 3 Atheneum bespreken doubleren* 2Gymnasiumof bevorderen 3 Atheneum of 3 HAVO rapportvergadering beslist

* De bevorderingsvergadering beslist na bespreking over doubleren, bevorderen naar 3 HAVO, 3 Atheneum of 3 Gymnasium. Hiervoor baseert de vergadering zich op de haar bekende informatie. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

 

Klas 3 Gymnasium Inleiding Het Gymnasium maakt deel uit van het VWO: het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Gymnasium leg je niet alleen de basis voor de tweede fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. In aanvulling op het lessenpakket Atheneum krijgt de Gymnasiumleerling de vakken Latijn en Grieks aangeboden. In het Gymnasium wordt tevens extra aandacht besteed aan de klassieke oudheid en cultuur die de basis vormt voor onze hedendaagse cultuur. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘Gymnasium 3’. • Een overgangsbewijs ‘Gymnasium 3’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands

2

Frans

2

Duits

2

Engels

2

Grieks

3

Latijn

3

Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Biologie/verzorging

2

Economie

2

Wiskunde

3,5

Technologie

3

Scheikunde

2

Lich. opvoeding

2

Kunstgeschiedenis

1

Studieles/mentoruur

1

Totaal

34,5

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. Hierin komen o.a. aan bod de opleidingskeuzebegeleiding, studievaardighedentraining en de in laag 2 gestarte sociaal-emotionele begeleiding en training. 2. Sociale vaardigheden; puberteitsproblemen. 3. Begeleiding profielkeuze; in een groot aantal lessen wordt aandacht besteed aan het verder uitdiepen van het interessegebied van de leerling in relatie tot de toekomstige studie- of beroepskeuze. De profielkeuze en de Tweede Fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt inzake het profieldeel en de vakken in het vrije deel. De counselor, maatschappelijk werker en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vindt de beroependag plaats. Op deze dag ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studie- of beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding bestaat daarom uit het geven van informatie hierover en over de manier waarop leerlingen zelf hun weg kunnen vinden in de informatie en documentatie. De decanen en de informatie in het decanaat staan ter beschikking van de leerlingen. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Keulen. Tevens vindt een projectdag Trier plaats. Je kunt daar kennis maken met één van de belangrijkste Romeinse steden in onze regio. Verder kun je deelnemen aan vele activiteiten en

clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Zie ook: www.negenmuzen.nl Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken.

 

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€ 25,00

Keulen - Bonn

€ 30,00

Trier

€ 26,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 165,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A Na klas 3 Gymnasium Na klas 3 Gymnasium gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 VWO, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Elke leerling moet dan een profiel kiezen. De keuzemogelijkheden worden mede bepaald door de in klas 3 behaalde resultaten. Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, doubleert meestal in klas Gymnasium 3. Soms ook, gaan leerlingen naar klas 4 Atheneum of 4 HAVO. Indien een leerling in klas 3 Gymnasium start, is het een vanzelfsprekendheid dat de onderbouw op Gymnasiumniveau wordt afgerond en men doorstroomt naar de bovenbouw van het Gymnasium. De nadruk in klas 3 ligt vooral op de keuze voor het profiel en niet meer ‘zit de leerling wel op het juiste niveau’. Het is dan ook niet mogelijk (bij zeer hoge uitzondering) om gaandeweg klas 3 alleen de vakken Grieks en Latijn te laten vallen en verder de Gymnasium-opleiding te volgen om zo door te stromen naar Atheneum 4. Overgangsnormen De volgende drie voorwaarden zijn bepalend voor de bevordering en de bijbehorende profielkeuze van klas 3 naar klas 4. (In twijfel gevallen ligt de beslissingsbevoegdheid bij de docentenvergadering.) 1. De bevordering van een leerling geschiedt conform onderstaande tabel. VerliesPunten 0 1 2 3 4 5

Puntentotaal 84 of meer 83 of meer 83 of meer 82 84 of meer 83 82 of minder 84 of meer 83 of minder

Bevorderen

84 of meer

bespreken doubleren 3 Gymnasium of bevorderen 4Atheneum

bevorderen 4 Gymnasium bevorderen 4 Gymnasium bevorderen 4 Gymnasium bespreken doubleren 3 Gymnasium of bevorderen 4 Gymnasium of 4 Atheneum. bevorderen 4 Gymnasium bespreken doubleren 3 Gymnasium of bevorderen 4 Gymnasium of 4 Atheneum. doubleren bespreken doubleren 3 Gymnasium of bevorderen 4 Atheneum of 4 havo doubleren

DEEL B

83 of minder 6 of meer

of 4 HAVO doubleren 3 Gymnasium of bevorderen 4 HAVO docentenvergadering beslist

1. Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel geldt dat er bij gemeenschappelijke deelvakken, verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak ten hoogste 3 verliespunten mogen voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde hooguit 1 verliespunt voorkomen. 2. Voor toelating tot een bepaald profiel geldt daarenboven dat er in de verplichte profielvakken, de profielkeuzevakken en het keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt voorkomt. M.b.t. het vak wiskunde wordt er een uitzondering op de regel gesteld: a. Leerlingen met een 4 voor wiskunde mogen enkel wiskunde C kiezen wat hen tot het profiel cultuur en maatschappij verplicht. b. Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer van wiskunde in de derde klas 6 of hoger zijn. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

 

BOVENBOUW Teamleider HAVO bovenbouw Mevrouw H. de Vries [email protected] Teamleider Atheneum bovenbouw Mevrouw D. Pekelharing [email protected] Teamleider Gymnasium bovenbouw De heer drs. A. Franssen [email protected]

 

HAVO 4 en 5 Inleiding HAVO staat voluit voor hoger algemeen vormend onderwijs. De klassen 4 en 5 vormen samen de Tweede Fase. De leerling legt dan definitief de basis voor het vervolgonderwijs: het HBO. In zekere zin vormen HAVO 4 en 5 een eenheid: de leerling is namelijk gedurende beide jaren bezig om onderdelen van het schoolexamen af te leggen. Dat betekent niet, dat men niet zou kunnen blijven zitten in HAVO 4. Profielen en keuzevakken In 4 en 5 HAVO moet een leerling deelnemen aan een van de vier profielen: natuur en techniek, natuur en gezondheid, economie en maatschappij of cultuur en maatschappij. De keuze is vrij, mits een leerling voldoet aan de overgangseisen vanuit HAVO 3. Binnen die overgangseisen zijn voor de toelating tot de profielen bijzondere eisen geformuleerd. Zie verder onder HAVO 3. Alle leerlingen volgen een aantal vakken ongeacht hun keuze. Dit zijn de vakken uit het gemeenschappelijke deel. Daarnaast kent ieder profiel eigen, voor dat profiel bijzondere vakken die verplicht zijn met daarbij een aantal vakken die er logischerwijze bij horen en dan ook profielkeuzevakken heten. Als laatste bestaat de mogelijkheid een wensvak te kiezen. De keuze is volledig vrij en is niet verplicht. Vaak kiest een leerling voor een wensvak om breed georiënteerd te blijven of omdat de leerling dat vak leuk vindt. Alle vakken (dus ook uit andere profielen) kunnen gekozen worden, mits de leerling voldoende voorkennis heeft. Bovendien is er nog een aantal vakken die nergens in een profiel opgenomen zijn, maar zeker de moeite waard kunnen zijn. Denk hierbij onder meer aan Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM), Spaans, Filmkunde en Informatica. De school stelt zich zodanig op dat er veel gekozen moet kunnen worden. Er moet dan wel aan bepaalde eisen worden voldaan. • Vakken die bij een bepaald profiel geen meerwaarde bieden voor de vervolgstudie en/of de beroepskeuze, kun je in de regel niet kiezen. • soms laat het rooster bepaalde keuzes niet toe, omdat als gevolg van die keuzes een bijzonder slecht rooster met veel tussenuren voor andere leerlingen ontstaat. • Wanneer voor een keuzevak minder dan 10 leerlingen hebben gekozen gaat dit vak niet door of wordt onderzocht of het vak wordt aangeboden op ‘individuele basis’, dat wil zeggen met minder lessen en meer zelfwerkzaamheid. We stellen verder als eis dat het vak minstens een half jaar gevolgd dient te worden en dat er ook een inspanningsverplichting verlangd wordt. De afhandeling om een vak te laten vallen gebeurt volgens een vast omschreven procedure. Dat kan twee keer per schooljaar. Direct na de kerstproefwerkweek en tijdens de laatste weken van een schooljaar. De procedure start bij de mentor en de teamleider van de HAVO bovenbouw. Zomaar een wensvak laten vallen kan in ieder geval niet

Toelatingseisen Naar HAVO 4: . Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO 4’ . Een overgangsbewijs ‘HAVO 4’ vanuit een andere school met bepaling welk(e) profiel (en) je mag volgen. Het SintMaartenscollege behoudt het recht om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken om te bepalen of de leerling geplaatst kan worden alsmede informatie met betrekking tot het gedrag en de inzet in de school van herkomst. . Let op: de resultaten in HAVO 3 bepalen tot welk(e) profiel(en) een leerling toelaatbaar is. Naar HAVO 5: De docentenvergadering beslist hierover. Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO 5’. Een overgangsbewijs ‘HAVO 5’ met bepaling welke profiel (en) je mag volgen vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt het recht om ook eerder behaalde testresultaten in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie met betrekking tot het gedrag en de inzet in de school van herkomst. Ook kan er een blokkade zijn en is het niet mogelijk in te stromen in HAVO 5 vanwege gemiste toetsen / niet gevolgde vakken of onafgesloten vakken in HAVO 4. Formulier profielkeuze HAVO

Gemeenschappelijk deel

verplichte profielvakken

NETL

ENTL

NETL

ENTL

NETL

ENTL

NETL

ENTL

MAAT

LO

MAAT

LO

MAAT

LO

MAAT

LO

CKV

HACO

CKV

HACO

CKV

HACO

CKV

HACO

`

GES

`

DUTL

WISB

WISA

NAT

WISB

SCHK

SCHK

ECON

BIOL

GES

of

`

WISA

`

WISB

of

of

Profiel Natuur FATL

` `

en Techniek

Profiel Natu

en Gezondh

` 2  kiezen   Profielvakken + profiel-keuzevak keuze-examenvak (=verplicht vrije deel)

2  kiezen  

3  kiezen  

NL&T

`

NL&T

`

M&O

`

ECON

`

Minimaal 1

WISD

`

AK

`

AK

`

AK

`

maat-

`

schappijvak*1

DUTL

`

Minimaal 1

FATL

`

cultuurvak*1

IF + keuzeexamenvak

2  kiezen  

`

`

NAT

`

MAW

`

`

MAW

`

BIOL

DUTL ` FATL

MU

` `

TE profielwerkstuk

PWS

PWS

PWS

PWS

“vrije vrije deel”

Extra vrij deel op verzoek van de leerling

vrij door de school in te vullen deel

LBX

LBX

LBX

LBX

Wensvak *2 (optie is niet verplicht)

………

`

(1x)

……… (1x)

`

………

`

(1x)

………

`

(1x)

  Bevorderingsnormen HAVO 4 De bevorderingsnorm in de bovenbouw HAVO/VWO van het Sint-Maartenscollege is een afgeleide van de door het ministerie vastgestelde slaag-/zakregeling. Dat betekent dat een leerling van de vierde naar de vijfde klas wordt bevorderd en van de vijfde naar de zesde klas (VWO) als de cijferlijst voldoet aan zes eisen: 1. Er is geen afgerond eindcijfer 3 of lager behaald voor enig vak. 2. alle afgeronde eindcijfers zijn 6 of hoger, of a) Er is 1x een afgerond eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken afgeronde eindcijfers van 6 of hoger, of b) Er is 1x 4 of 2x 5 of 1x 5 én 1x 4 behaald als afgerond eindcijfer en voor de overige vakken afgeronde eindcijfers van 6 of hoger. Het totale gemiddelde van alle afgeronde eindcijfers moet minimaal een 6.0 zijn. 3. Er mag ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde gescoord worden. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. 4. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. 5. De handelingsdelen zijn 'voldoende'. Als een leerling niet voldoet aan deze normen doubleert hij, tenzij de docentenvergadering anders besluit. Als een leerling doubleert, vervallen alle practica en handelingsdelen van het vorige schooljaar. In overleg met de vaksectie kan van deze regel worden afgeweken mits dit aan het begin van het schooljaar aan alle gedoubleerden bekend wordt gemaakt. Deze regels gelden uiteraard alléén indien de inhoud van de vakken en de handelingsdelen hetzelfde is gebleven. De cijfers van alle CE-vakken worden afgerond op één decimaal. Hierbij geldt de afronding: alle cijfers eindigend op 0,44 worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,45 worden afgerond naar boven. Bij afgesloten schoolexamens is deze afronding anders: deze cijfers worden afgerond op hele cijfers. Alle cijfers eindigend op 0,49 of lager worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,50 of hoger worden afgerond naar boven. Zakken of slagen HAVO 5 De slaag-/zakregeling behelst de landelijk vastgestelde regeling die aangeeft wanneer een leerling slaagt voor zijn centraal schriftelijk examen. De exacte regels voor het examenjaar 2012/2013 Een examenkandidaat is geslaagd als de definitieve cijferlijst aan deze eisen voldoet: 1. er is geen eindcijfer 3 of lager behaald voor enig vak 2. alle eindcijfers zijn 6 of hoger, of - er is 1x een eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger, of - er is 1x4 of 2x5 of 1x5 en 1x4 behaald als eindcijfer en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger en het totale gemiddelde is tenminste 6.0. 3. Het gemiddelde cijfer van alle centraal schriftelijke examens moet minimaal een 5,50 (onafgerond) zijn.

4. Er mag ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde gescoord worden. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. 5. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. Voor alle duidelijkheid: als één van de onderdelen van het combinatiecijfer een drie of lager is, is de leerling niet geslaagd, zelfs niet als het gemiddelde (oftewel: het combinatiecijfer) een zes of hoger is. In alle andere gevallen is de leerling gezakt. De uitslag van het examen De examenuitslag wordt vastgesteld op 13 juni 2013. De nog niet geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 18:00 uur en 19:00 uur. De geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 19.30 uur en 20.00 uur. Iedere kandidaat kan na vaststelling van de examenuitslag herexamen doen in één vak waarin hij examen heeft afgelegd. Na het herexamen geldt voor de definitieve uitslag het hoogste cijfer. Het herexamenformulier moet 14 juni 2013 vóór 09.30 uur ondertekend zijn ingeleverd bij de administratie. Herexamen van een vak waarin centraal examen is afgelegd Een leerling die is gezakt of is geslaagd heeft altijd het recht op één herexamen. De leerling die slaagt doet dat voor cijferverbetering. De leerling die zakt doet een poging alsnog te kunnen slagen of voor cijferverbetering. Hier geldt net als bij herkansing van schoolexamens dat het hoogste cijfer telt. De examens van het tweede tijdvak worden van 17 t/m 21 juni afgenomen. Eindexamenreglement Op de website van de school staat het integrale examenreglement voor HAVO en VWO (Atheneum/Gymnasium). Dit reglement heeft betrekking op de complete gang van zaken van de vierde, vijfde en zesde klas. Het reglement beschrijft uitgebreid hoe het schooljaar in elkaar zit, welke rechten en plichten de leerling heeft en bij wie de leerling voor welke kwestie terecht kan. In de bijlagen van het reglement staat uitgelegd hoeveel studielasturen welk vak heeft en hoeveel lesuren welk vak in elk jaar heeft. Op diezelfde website staan alle Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit PTA bestaat uit aparte programmabeschrijvingen van alle vakken. Downloadbaar in pdf-bestanden kan iedereen zien hoe elk vak toetst, hoe zwaar een dergelijke toets weegt en welke stof zal worden bevraagd.

   

Lesuren Voor de lessentabel verwijzen wij u naar de website van de school bij het examenreglement, bijlage 1. Na de HAVO Na de HAVO gaan de meeste leerlingen verder studeren in het HBO. Bij de samenstelling van het vakkenpakket dient rekening te worden gehouden met de eisen vanuit het HBO! De decanen bieden hulp aan bij die keuze. Een deel van de geslaagden stroomt in op Atheneum 5. Een klein deel van de geslaagden gaat verder in het MBO. Wie zakt, doubleert in de regel in HAVO 5. Na HAVO 5 naar VWO 5 Voor leerlingen die vanuit het HAVO willen doorstromen naar 5 VWO geldt de volgende toelatingsprocedure: • De kandidaat van 5 HAVO geeft in de aanvang van het schooljaar, maar uiterlijk voor de kerstvakantie bij de decaan aan dat hij of zij geïnteresseerd is in de opleiding VWO, na het behalen van het HAVO-diploma. Deze afspraak is belangrijk omdat daardoor al in een vroeg stadium rekening gehouden kan worden met de mogelijkheid van een vervolg op VWO-niveau. In gesprekken van de leerling (en zijn ouders) met de mentor, de decaan en de docenten kan al geanticipeerd worden op de overstap. • In de Paasvergadering waar alle cijfers van de schoolexamens besproken worden, zal aan de docenten gevraagd worden wat de kansen zijn voor diegenen die in het begin van het jaar aangegeven hebben naar het VWO te willen overstappen. Dit voorlopige advies zal aan de betreffende leerlingen meegedeeld worden door de decaan. • Direct na de bekendmaking van de voorlopige cijferlijsten zal er een vergadering belegd worden, voorgezeten door de afleverende teamleider. Bij die vergadering zijn verder aanwezig: alle betrokken HAVO 5 docenten, de decaan van het HAVO en de teamleider van de bovenbouw Atheneum. • Bij deze bespreking wordt gekeken naar inzet, leerattitude, gedrag, testresultaten en cijfers waarbij als richtlijn geldt dat het gemiddelde rond de 7 moet liggen. Het is vanzelfsprekend dat een leerling alleen kan overstappen naar het VWO als hij de voor het gekozen profiel benodigde vakken heeft gevolgd op HAVO-niveau. Bij de bespreking van de aangemelde leerlingen wordt in twijfelgevallen gestemd over de toelating tot 5 VWO. Stemgerechtigd zijn daarbij de docenten die de betreffende leerling het afgelopen jaar in hun klas of clustergroep hebben gehad en de teamleider (als voorzitter). De behaalde cijfers voor SE en CE zijn daarbij een leidraad maar niet doorslaggevend. Het advies van de docentenvergadering is uiteindelijk bindend. • Voor alle HAVO 5 instromers geldt na aanname de clausule dat doubleren op 5 Atheneum niet mogelijk is, tenzij er argumenten zijn die aangeven dat het doubleren voor een groot deel buiten de schuld van de leerling heeft gelegen. Ook hier is de uitslag van de docentenvergadering bindend. Overgangsnormen van 4 naar 5 HAVO De docentenvergadering beslist hierover. Zie het examenreglement. Begeleiding In de bovenbouw HAVO worden leerlingen begeleid bij de studievoortgang, de loopbaanoriëntatie en met eventuele sociaal-emotionele problemen. De mentor neemt de studievoortgang voor zijn rekening. Wekelijks bestaat de mogelijkheid met de mentor te overleggen hoe de studie verloopt. De aanpak van de mentor heeft vaak een persoonlijk karakter. Het programma loopbaanoriëntatie loopt door de twee jaren bovenbouw HAVO heen en is bedoeld om iedere leerling na zijn SMC carrière een goed beeld van zichzelf en zijn loopbaanplannen te geven. Dit programma start in HAVO 4 met oriënterende gesprekken in samenspraak met decaan, mentor en leerling. Waar liggen de interesses van de leerling en hoe verhouden die interesses zich tot vervolgopleidingen? De mentor stimuleert de loopbaanoriëntatie en

de decaan verleent – op afspraak – deskundige ondersteuning. Uiteraard is het mogelijk dat de schoolpsycholoog een onderzoek doet naar dyslexie, intelligentie en faalangst. Dat soort onderzoeken geschiedt alleen als er aanwijzingen zijn en als er overleg is geweest met de mentor en de teamleider. De leerling maakt een stappenplan waarin hij een aantal activiteiten opneemt waarmee hij zich kan oriënteren op zijn vervolgopleidingen en beroepen. Na die oriëntatie zullen die activiteiten van de leerlingen weer liggen op het gebied van verkennen, verdiepen en de knoop doorhakken. Indien een leerling sociaal-emotionele begeleiding nodig heeft, verwijst de mentor of de teamleider door naar de counselor of de schoolmaatschappelijk werkster. Deze deskundige begeleiders ondersteunen de leerling en begeleiden hem/haar door regelmatig gesprekken te voeren. In voorkomende gevallen worden leerlingen verwezen naar externe instanties. Op school blijft de counselor of de schoolmaatschappelijk werkster natuurlijk bereikbaar. In het rooster van HAVO 4 wordt een wekelijks mentoruur ingepland. Tijdens dit uur kunnen leerlingen en mentor met elkaar praten over de voortgang. In HAVO 5 geschiedt dat op individuele basis. Havisten Competent (HACO)

 

Het Sint-Maartens College participeert in de Stichting Havisten Competent, een samenwerkingsverband tussen meerdere havoscholen. De Stichting Havisten Competent heeft tot doel om de leerlingen aan het eind van het derde leerjaar een goed beeld te geven van zichzelf, hun vaardigheden en hun competenties, om zo een verantwoorde en bij de leerling passende profielkeuze te kunnen maken. Dit alles gebeurt tijdens een wekelijks lesuur in realistische contexten. Met behulp van de opdrachten op de website van de Stichting ontwikkelen en trainen de leerlingen een aantal vaardigheden. In leerjaar vier en vijf gaat het project meer in de richting van competentiegericht leren. Daarbij is het belangrijkste doel dat de overgang van havo naar hbo wordt vereenvoudigd en dat de leerling heel bewust en intensief zoekt naar een passende vervolgopleiding. De scholen in het netwerk van Havisten Competent houden zich nadrukkelijk bezig met het pedagogisch-didactisch klimaat in de klas en in de school. De school streeft ernaar om het aanleren van kennis te combineren met motiverend onderwijs. De Stichting Havisten Competent heeft lesmateriaal ontwikkeld dat specifiek op de kenmerken van de havoleerlingen is toegespitst. Belangrijke pijlers daarbij zijn ‘learning by doing’, het leren nemen van eigen verantwoordelijkheid en het bieden van voldoende afwisseling in het lesmateriaal. In samenwerking met hbo-instellingen is een competentieprofiel opgesteld voor de havist. In het competentieprofiel zijn vijf competenties opgenomen waarover de havoleerling zou moeten beschikken als hij naar het hbo gaat. In de bovenbouw van het havo worden deze competenties middels activerende opdrachten ontwikkeld en getraind Meer informatie? Zie ook www.havistencompetent.nl. Maatschappelijke stage. Met ingang van het schooljaar 2011-2012 is de maatschappelijke stage voor leerlingen verplicht gesteld door het ministerie van OC en W. Die leerlingen volgen in hun opleiding een of meer maatschappelijke stages. Het primaire doel is jongeren tijdens hun schooltijd kennis te laten maken met de samenleving en daar een onbetaalde bijdrage aan te leveren. Een bijkomend doel van de maatschappelijke stage is dat jongeren belangstelling kunnen ontwikkelen om zelf (nu of later) vrijwilligerswerk te doen. Alle leerlingen gaan dus, afhankelijk van de leerstroom waarin zij onderwijs krijgen, stage lopen. Voor HAVO leerlingen betekent dit dat ze 40 uur vrijwilligerswerk gaan doen. In het schooljaar 2009-2010 is een start gemaakt met de invoering van de maatschappelijke stage in 4 HAVO. De leerlingen gaan na een informatieve bijeenkomst en aan de hand van een reader zoveel mogelijk zelfstandig aan de slag en op zoek naar een stageplaats. De onderwijsdoelen van de maatschappelijke stage worden in het curriculum geformuleerd. Voor meer informatie kunt u terecht bij de coördinator de heer B. Heiligers. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar vindt in HAVO 4 een werkweek plaats naar de lichtstad Parijs. Deze werkweek wordt door leerlingen altijd enorm gewaardeerd.

Vlak voor de examens vindt de Laatste School Dag (LSD) plaats. Een omvangrijk spektakel van leerlingen voor leerlingen. Ook is er in dezelfde week een gala avond. Zowel de LSD als het gala worden georganiseerd door de leerlingen zelf. Verder kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in katern A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. HAVO 4 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje Parijs

€ 52,00 € 250,00

Gaiapark - leerlingen met biologie

€ 20,00

Brussel - leerlingen met tekenen

€ 35,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€389,50

HAVO 5 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

fotojaarboek

€ 10,00

Praag: leerlingen met tekenen

€ 154,00

Den Haag leerlingen met MAW

€ 35,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€283,50

Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen: Zie in katern A

VWO (Atheneum en Gymnasium) 4, 5 en 6 Inleiding Een diploma VWO (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) geeft leerlingen de mogelijkheid door te stromen naar vervolgstudies aan universiteiten of HBO-instellingen. Om de aansluiting met het hoger onderwijs te verbeteren, wordt het vakkenpakket aan de hand van profielen samengesteld. In deze zogenaamde Tweede Fase (klassen 4 t/m 6) werkt de leerling naar het diploma toe. Examenonderdelen worden vanaf de vierde klas afgelegd. Profielen en keuzevakken In de derde klas kiest een leerling voor één van de vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid en natuur en techniek. De keuze wordt bepaald door de interesses en de capaciteiten van de leerling. Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel gelden specifieke normen (zie verder onder Atheneum 3 en Gymnasium 3). Een profiel wordt opgedeeld in een gemeenschappelijk deel bestaande uit vakken die voor alle profielen verplicht zijn (zie profiel-keuzeformulier). Daarnaast zijn er per profiel bepaalde verplichte vakken. De leerling kan zijn pakket een eigen invulling geven door een keuze te maken uit verschillende profielgerelateerde vakken, zogenaamde profielkeuzevakken. Atheneum en Gymnasium, samen VWO Ondanks dat de wet alleen het VWO kent en dus niet de daaronder van elkaar verschillende afdelingen Atheneum en Gymnasium, is er op het Sint-Maartenscollege vanaf de vierde klas een duidelijk onderscheid. Op het Atheneum bestaat vanaf de vierde klas het geïntegreerd gammavak, op het Gymnasium retorica en studium generale. De Atheneumklassen en gymnasiumklassen zijn, voor de verplichte vakken (Nederlands, Engels, Maatschappij, CKV, LO, ANW) gescheiden en verder daar waar organisatorisch en financieel mogelijk.

Extra Vakken Een leerling die extra uitdaging zoekt mag een extra vak ook kiezen. Het volgen van een extra vak kent een aantal restricties: - Indien minder dan tien leerlingen voor een keuzevak hebben ingeschreven, wordt het vak niet aangeboden. - Indien een leerling voor twee of meer extra vakken kiest, wordt alleen het eerste vak in hun rooster geplaatst. Het tweede en eventueel derde vak kan dus ‘botsen’ met andere vakken. - Roostertechnische zaken laten bepaalde keuzes soms niet toe. - De school doet moeite om extra vakken in te roosteren. Daarom is het laten vallen van een extra vak alleen op bepaalde tijdstippen en onder bepaalde voorwaarde toegelaten (zie examenreglement). Toelatingseisen Atheneum/Gymnasium 4 vanuit Atheneum/Gymnasium3 Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel gelden specifieke normen (zie verder onder Atheneum 3 en Gymnasium 3). Toelatingseisen voor instromers uit HAVO 5 Zie onder HAVO 4,5. Toelatingseisen voor instromers uit andere scholen Leerlingen moeten in bezit zijn van een geldig overgangsbewijs. Daarbovenop behoudt het Sint-Maartenscollege het recht om eerder behaalde testresultaten en informatie over gedrag bij de afleverende school op te vragen en deze informatie in de overweging tot toelating te betrekken. Bevorderingsnorm van Atheneum/Gymnasium 4 naar Atheneum/Gymnasium 5 en van Atheneum/Gymnasium 5 naar Atheneum/Gymnasium 6 De bevorderingsnorm in de bovenbouw HAVO/VWO van het Sint-Maartenscollege is een afgeleide van de door het ministerie vastgestelde slaag-/zakregeling. Dat betekent dat een leerling van de vierde naar de vijfde klas wordt bevorderd en van de vijfde naar de zesde klas (VWO) als de cijferlijst voldoet aan zes eisen: 1. Er is geen afgerond eindcijfer 3 of lager behaald voor enig vak. 2. alle afgeronde eindcijfers zijn 6 of hoger, of a) Er is 1x een afgerond eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken afgeronde eindcijfers van 6 of hoger, of b) Er is 1x 4 of 2x 5 of 1x 5 én 1x 4 behaald als afgerond eindcijfer en voor de overige vakken afgeronde eindcijfers van 6 of hoger. Het totale gemiddelde van alle afgeronde eindcijfers moet minimaal een 6.0 zijn. 3. Er mag ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde gescoord worden. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. 4. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. 5. De handelingsdelen zijn 'voldoende'. Als een leerling niet voldoet aan deze normen doubleert hij, tenzij de docentenvergadering anders besluit. Als een leerling doubleert, vervallen alle practica en handelingsdelen van het vorige schooljaar. In overleg met de vaksectie kan van deze regel worden afgeweken mits dit aan het begin van het schooljaar aan alle gedoubleerden bekend wordt gemaakt. Deze regels gelden uiteraard alléén indien de inhoud van de vakken en de handelingsdelen hetzelfde is gebleven. De cijfers van alle CE-vakken worden afgerond op één decimaal. Hierbij geldt de afronding: alle cijfers eindigend op 0,44 worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,45 worden afgerond naar boven. Bij afgesloten schoolexamens is deze afronding anders: deze cijfers worden afgerond op hele cijfers. Alle cijfers eindigend op 0,49 of lager worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,50 of hoger worden afgerond naar boven. Zakken of slagen Atheneum/Gymnasium 6 De slaag-/zakregeling behelst de landelijk vastgestelde regeling die aangeeft wanneer een leerling slaagt voor zijn centraal schriftelijk examen.

De exacte regels voor het examenjaar 2012/2013 Een examenkandidaat is geslaagd als de definitieve cijferlijst aan deze eisen voldoet: 1. er is geen eindcijfer 3 of lager behaald voor enig vak 2. alle eindcijfers zijn 6 of hoger, of - er is 1x een eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger, of - er is 1x4 of 2x5 of 1x5 en 1x4 behaald als eindcijfer en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger en het totale gemiddelde is tenminste 6.0. 3. Het gemiddelde cijfer van alle centraal schriftelijke examens moet minimaal een 5,50 (onafgerond) zijn. 4. Er mag ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde gescoord worden. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. 5. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. Voor alle duidelijkheid: als één van de onderdelen van het combinatiecijfer een drie of lager is, is de leerling niet geslaagd, zelfs niet als het gemiddelde (oftewel: het combinatiecijfer) een zes of hoger is. In alle andere gevallen is de leerling gezakt. De uitslag van het examen De examenuitslag wordt vastgesteld op 13 juni 2013. De nog niet geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 18:00 uur en 19:00 uur. De geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 19.30 uur en 20.00 uur. Iedere kandidaat kan na vaststelling van de examenuitslag herexamen doen in één vak waarin hij examen heeft afgelegd. Na het herexamen geldt voor de definitieve uitslag het hoogste cijfer. Het herexamenformulier moet 14 juni 2013 vóór 09.30 uur ondertekend zijn ingeleverd bij de administratie. Herexamen van een vak waarin centraal examen is afgelegd Een leerling die is gezakt of is geslaagd heeft altijd het recht op één herexamen. De leerling die slaagt doet dat voor cijferverbetering. De leerling die zakt doet een poging alsnog te kunnen slagen of voor cijferverbetering. Hier geldt net als bij herkansing van schoolexamens dat het hoogste cijfer telt. De examens van het tweede tijdvak worden van 17 t/m 21 juni afgenomen. Eindexamenreglement Op de website van de school staat het integrale examenreglement voor HAVO en VWO (Atheneum/Gymnasium). Dit reglement heeft betrekking op de complete gang van zaken van de vierde, vijfde en zesde klas. Het reglement beschrijft uitgebreid hoe het schooljaar in elkaar zit, welke rechten en plichten de leerling heeft en bij wie de leerling voor welke kwestie terecht kan. In de bijlagen van het reglement staat uitgelegd hoeveel studielasturen welk vak heeft en hoeveel lesuren welk vak in elk jaar heeft. Op diezelfde website staan alle Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit PTA bestaat uit aparte programmabeschrijvingen van alle vakken. Downloadbaar in pdf-bestanden kan iedereen zien hoe elk vak toetst, hoe zwaar een dergelijke toets weegt en welke stof zal worden bevraagd. Begeleiding Tussen de vierde en zesde klas verandert de leerling van puber naar jong volwassen. In dit kader bieden wij leerlingen begeleiding op zowel studievoortgang als loopbaanoriëntatie/planning. Ook bieden we ondersteuning bij eventuele sociaal-emotionele problemen. Alle leerlingen van de vierde, vijfde en zesde klas hebben hun mentor als vakdocent. De mentor heeft dus meerdere contactmomenten met leerlingen en kan hierdoor de studievoortgang in de gaten houden. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Indien er zich problemen op sociaal-emotioneel gebied voordoen, kan de mentor een leerling bij het zorgteam aanmelden. De professionele begeleiders van het zorgteam (counselor, psycholoog, maatschappelijk werkster) ondersteunen de leerling en begeleiden hem

door na een intake een PVA op te stellen. In sommige gevallen worden leerlingen aan externe instanties doorverwezen. Het zorgteam houdt ook contact met de schoolagente en de leerplichtambtenaar. Het programma loopbaanoriëntatie loopt door de drie jaren bovenbouw VWO heen en is bedoeld om iedere leerling na zijn SMC carrière een goed beeld van zichzelf en van zijn loopbaanplannen te geven. De mentor stimuleert de loopbaanoriëntatie en de decaan verleent – op afspraak – deskundige ondersteuning. De leerlingen verdiepen zich in hun eigen leerstijlen en interesses en koppelen deze aan mogelijke vervolgstudies. Leerlingen worden gestimuleerd om deel te nemen aan opendagen, meeloopdagen en andere georganiseerde voorlichtingsactiviteiten. Maatschappelijke stage. Met ingang van het schooljaar 2011-2012 wordt de maatschappelijke stage voor instromende leerlingen verplicht gesteld door het ministerie van OC en W. Die leerlingen volgen in hun opleiding een of meer maatschappelijke stages. Het primaire doel is jongeren tijdens hun schooltijd kennis te laten maken met de samenleving en daar een onbetaalde bijdrage aan te leveren. Een bijkomend doel van de maatschappelijke stage is dat jongeren belangstelling kunnen ontwikkelen om zelf (nu of later) vrijwilligerswerk te doen. Alle leerlingen gaan dus, afhankelijk van de leerstroom waarin zij onderwijs krijgen, stage lopen. Voor VWO leerlingen betekent dit dat ze 40 uur vrijwilligerswerk gaan doen. In het schooljaar 2009/2010 is een start gemaakt met de invoering van de maatschappelijke stage in 5 VWO. Ook dit jaar zullen de leerlingen in 5 VWO in de gelegenheid gesteld worden een maatschappelijke stage te lopen. De leerlingen gaan na een informatieve bijeenkomst en aan de hand van een reader zoveel mogelijk zelfstandig aan de slag en op zoek naar een stageplaats. De onderwijsdoelen van de maatschappelijke stage zijn in het curriculum geformuleerd. Voor meer informatie kunt u terecht bij de coördinator . Voor Atheneum is dit de heer E. Ensinck, voor Gymnasium is dit de heer J Görtzen. Buitenschoolse activiteiten In de bovenbouw VWO wordt een overvloed aan buitenschoolse activiteiten aangeboden. De afdeling Gymnasium gaat naar Bourgondië, Rome en Griekenland in respectievelijk de vierde, vijfde en zesde klas. Op de afdeling Atheneum worden reizen naar Berlijn en London georganiseerd. Los van de grote excursies kunnen leerlingen aan verschillende activiteiten deelnemen, o.a. filmclub, cabaret, reizende practica, masterclasses, eendaagse excursies, model europees parlement, debat, schoolkrant Palet, enz. Zie ook in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen afwijken. Atheneum 4 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

Brussel – leerlingen met tekenen

€ 35,00

totaal Atheneum 5 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 119,50 € 52,00

Berlijn

€ 423,00

Praag: leerlingen met tekenen

€ 154,00

verbruiksmaterialen totaal Atheneum 6 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 32,50 € 661,50 € 52,00

Londen

€ 525,00

Praag: leerlingen met tekenen

€ 154,00

Den Haag leerlingen met MAW

€ 35,00

fotojaarboek

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal Gymnasium 4 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje Bourgondië

€ 77,50 € 52,00 € 160,00

Brussel - leerlingen met tekenen

€ 35,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal Gymnasium 5 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 279,50 € 52,00

Praag: leerlingen met tekenen

€ 154,00

Rome

€ 499,00

verbruiksmaterialen totaal Gymnasium 6 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 32,50 € 737,50 € 52,00

Griekenland

€ 800,00

Praag - leerlingen met tekenen

€ 154,00

Den Haag - leerlingen met MAW

€ 35,00

fotojaarboek

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal Verzekeringen: Zie in katern A

€ 1083,50

Organisatorische informatie Lestijden 1e lesuur

8.30-9.20 uur

2e lesuur

9.20-10.10 uur

Pauze

10.10-10.30 uur

3e lesuur

10.30-11.20 uur

4e lesuur

11.20-12.10 uur

Pauze

12.10-12.40 uur

5e lesuur

12.40-13.30 uur

6e lesuur

13.30-14.20 uur

Pauze

14.20-14.35 uur

7e lesuur

14.35-15.25 uur

8e lesuur

15.25-16.15 uur

Verkort lesrooster 1e lesuur

8.30-9.10 uur

2e lesuur

9.10-9.50 uur

Pauze

9.50-10.10 uur

3e lesuur

10.10-10.50 uur

4e lesuur

10.50-11.30 uur

Pauze

11.30-11.50 uur

5e lesuur

11.50-12.30 uur

6e lesuur

12.30-13.10 uur

Pauze

13.10-13.30 uur

7e lesuur

13.30-14.10 uur

8e lesuur

14.10-14.50 uur

Vakanties en feestdagen De ouders wordt dringend verzocht bij het plannen van hun vakanties met deze data rekening te houden. Vakantieverlof op andere tijden bijvoorbeeld voor de wintersport wordt niet alleen door de inspectie verboden, maar extra verlof buiten de normale vakanties om, verstoort het ritme van onze lesprogramma’s zeer. Extra verlof wordt dus niet verleend. Voor afwezigheid, anders dan ten gevolge van ziekte, doktersbezoek en dergelijke buiten de reguliere vakantiedagen moet bovendien melding worden gemaakt bij de afdeling leerplicht van de gemeente die in voorkomende gevallen maatregelen kan nemen. Dit geldt eveneens voor verlof tijdens vergaderdagen. De leerlingen zijn vaak ook vrij als de docenten over de rapporten moeten vergaderen en op een studiedag voor het personeel. De beslissing over bevorderen of afwijzen wordt voor de zomervakantie genomen. Twee dagen voor de aanvang van de zomervakantie worden herexamens afgenomen. Houdt u dus goed rekening met deze data! herfstvakantie

maandag 15 oktober tot en met vrijdag 19 oktober 2012

kerstvakantie

maandag 24 december tot en met vrijdag 4 januari 2013

krokusvakantie

maandag 11 februari tot en met vrijdag 15 februari 2013

paasmaandag

maandag 1 april 2013

voorjaarsvakantie

maandag 29 april tot en met vrijdag 10 mei 2013

pinkstermaandag

maandag 20 mei 2013

zomervakantie

maandag 29 juni tot en met vrijdag 18 augustus 2013

       

Jaaragenda augustus ma

20-8-2012

8.30 uur

ma

20-8-2012

08.45-09.45 uur

1e introductiedag brugklassers

ma

20-8-2012

10.00 uur

ma

20-8-2012

10.15 - 11.45 uur

ma

20-8-2012

11.00 uur

uitreiken roosters klassen 3 en 5

ma

20-8-2012

11.45 uur

uitreiken roosters klassen 6

di

21-8-2012

9.00 uur

di

21-8-2012

10.00 uur

di

21-8-2012

8.30 uur

wo

22-8-2012

10.15 - 10.30 uur

do

30-8-2012

mentorenoverleg#1 klassen 2 t/m 6 uitreiken roosters klassen 2 en 4 voorlichting Londen Atheneum 6 in de aula

2e introductiedag brugklassers introductiedag 2e klassen start lessen schooljaar 2012/2013 inleveren Taken bij teamleiders van de klas van herkomst D9M gymnasium1 Aeneas & Rome

september ma

4-9-2012

19.30 uur

ouderinformatieavond HAVO4 ouderinformatieavond Atheneum+ Gymn 4

ma

10-9-2012

19.30 uur

ouderinformatieavond Gymnasium 123

di

11-9-2012

19.30 uur

ouderinformatieavond HAVO 123

wo

12-9-2012

19.30 uur

ouderinformatieavond Atheneum 123

di

18-9-2012

19.30-22.00 uur

di

18-9-2012

19.30 uur

wo

19-9-2012

19.30 uur

di

25-9-2012

di

25-9-2012

di

25-9-2012

do

27-9-2012

do

27-9-2012

do

27-9-2012

di

3-9-2012

19.30 uur

MR vergadering ouderinformatieavond HAVO5 ouderinformatieavond Atheneum+ Gymn 5 Centrale Ouderraad (C.O.R.)

12.40-15.40 uur

LOB Gymn5 o.l.v. Profiel ASL MAS Atheneum5 opstarten

12.40-15.40 uur

LOB Atheneum5 o.l.v. Profiel ASL MAS Gymn5+ HAVO4 opstarten

12.40-15.40 uur

LOB startactiviteit HAVO4 +5

oktober wo

3-10-2012

do

4-10-2012

8.30-10.10 uur

Meet&Greet HAVO5/Zuyd Hogeschool.

vr

5-10-2012

ma

8-10-2012

wo

10-10-2012

Excursie Tongeren gymnasium 1

vr

12-10-2012

rapportvergaderingen onderbouwklassen+HAVO4

vr

12-10-2012

lesvrijedag onderbouwklassen

ma

15-10-2012

t/m 19-10-2012

ma

22-10-2012

t/m 2-11-2012

ma

22-10-2012

t/m 26-10-2012

Excursie Londen Atheneum 6

di

23-10-2012

t/m 26-10-2012

Excursie Parijs HAVO 4

vr

26-10-2012

vr

26-10-2012

di

30-10-2012

bovenbouwklassen les t/m 5e uur t/m 12-10-2012

toetsweek tweede fase klassen Excursie Xanten gymnasium 2

HERFSTVAKANTIE Excursie Griekenland Gymnasium 6

rapportuitreiking onderbouwklassen Activiteitendag:D9M gymn 3, 4 en/of 5 19.30 -22.00 uur

MR vergadering

november vr

2-11-2012

rapportuitreiking tweede fase klassen

6-11-2012

Ouderraadvergadering

do

8-11-2012

ma

12-11-2012

PO/HD Inleverdag periode 1

di

13-11-2012

di

13-11-2012

vr

16-11-2012

Disco klas 123

wo

21-11-2012

JetnetCareerDay - 5VWO N&T/N&G

do

22-11-2012

info-avond MBO/HBO Porta Mosana College

vr

30-11-2012

5 Minutes of Fame

ouderinformatieavond HAVO3- profielkeuze ouderinformatieavond VWO6 - studeren vanaf 16.15 uur

ouderavond klas 1t/m6 op verzoek mentor

december 4-12-2012

19.30 -22.00 uur

MR vergadering

do

6-12-2012

ma

10-12-2012

info-avond W.O. Porta Mosana College

di

11-12-2012

di

18-12-2012

t/m 19-12-2012

Meeloopdag/Snuffelstage HAVO3

wo

19-12-2012

t/m 20-12-2012

rapportvergaderingen onderbouwklassen

wo

19-12-2012

handvaardigheidsprojecten HAVO2

vr

21-12-2012

rapportuitreiking onderbouwklassen

vr

21-12-2012

ma

24-12-2012

t/m 20-12-2012

toetsweek tweede fase klassen + onderbouw Centrale Ouderraad (C.O.R.)

Kerstontbijt t/m 4-1-2013

KERSTVAKANTIE

januari ma

14-1-2013

t/m 16-1-2013

rapportvergaderingen bovenbouwklassen

ma

14-1-2013

t/m 16-1-2013

reanimatietrainingen3e + 4e klassen

ma

14-1-2013

di

15-1-2013

di

15-1-2013

8.30-12.10uur

Afname DAT-test HAVO3

wo

16-1-2013

8.30-12.10uur

Afname DAT-test VWO3

di

15-1-2013

D9M gymnasium 3, 4 en/of 5

di

15-1-2013

ExperienceDay ATHENEUM5 - LEF/ENTL &MSM

wo

16-1-2013

Excursie Brussel/tekenen leerlingen H4/V4

wo

16-1-2013

do

17-1-2013

Activiteitendag: Traffic Informers H4/V4

do

17-1-2013

Activiteitendag: LOB activiteit o.l.v.mentor V4/5 en H5

do

17-1-2013

Historische filmdag - geschiedenis 3eklassen vanaf 7e uur tot 19.00uur

vr

18-1-2013

PO/HD Inleverdag periode 2

vr

18-1-2013

filmdag HAVO4 + CKV workshops VWO4 filmdag VWO4 + CKV workshops HAVO4

t/m 17-1-2013

Activiteitendag: Taaldorp- Frans- H3/V3

Rapportuitreiking tweede fase klassen 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend

ma

21-1-2013

CITO LT

HAVO

Frans

ma

21-1-2013

di

22-1-2013

di

22-1-2013

di

22-1-2013

wo

23-1-2013

wo

23-1-2013

19.30 -22.00 uur 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend

CITO LT

VWO

Duits

CITO LT

HAVO

Duits

CITO LT

VWO

Engels

CITO LT

HAVO

Engels

CITO LT

VWO

Frans

ma

21-1-2013

t/m 23-1-2013

do

24-1-2013

di

22-1-2013

vanaf 16.15 uur

ouderavond 1 t/m 6

wo

23-1-2013

vanaf 16.15 uur

ouderavond 1 t/m 6

MR vergadering

mondelinge examens MAW V6 en H5 herkansing toetsperiode 1 en 2 bovenbouw

ma

28-1-2013

vanaf 16.15 uur

ouderavond 1 t/m 6

di

29-1-2013

vanaf 16.15 uur

ouderavond 1 t/m 6

29-1-2013 wo

30-1-2013

Ouderraadvergadering t/m 2-2-2013

CABARET/REVUE

februari ma

11-2-2013

t/m 15-2-2013

do

21-2-2013

15.30 uur

CARNAVAL/KROKUSVAKANTIE

vr

22-2-2013

8.30-11.00 uur

zo

24-2-2013

ma

25-2-2013

t/m 28-2-2013

di

26-2-2013

avond

wo

27-2-2013

wo

27-2-2013

20.00 uur

proeflessenmiddag informatieavond ouders nieuwe brugklassers H/ATHENEUM

do

28-2-2013

20.00 uur

informatieavond ouders nieuwe brugklassers Gymn.

do

28-2-2013

sectieberaad#4 MAW/V6 en H5 - College criminaliteit/Recht Universiteit M'tricht OPEN DAG Aischylos-Premiere ma 25-2:AULA SMC Beroepenavond(SMC gastheer)

PO/HD Inleverdag periode 3

maart ma

4-3-2013

t/m 15-3-2013

5-3-2013

19.30 -22.00 uur

vr

8-3-2013

di

12-3-2013

afname Rekentoets 2013 MR vergadering disco klas 123

10.30-12.10 uur

MAW/V6 en H5 - workshop criminaliteit-aula

12-3-2013

Centrale Ouderraad (C.O.R.)

ma

18-3-2013

les t/m 5e uur - 2e fase klassen en gymn o.b.

di

19-3-2013

di

19-3-2013

t/m 28-3-2013

toetsweek tweede fase klassen

di

19/20-3-2013

t/m 26-3-2013

toetsweek onderbouw

wo

27-3-2013

t/m 28-3-2013

rapportvergaderingen onderbouwklassen

di

26-3-2013

t/m 27-3-2013

Reanimatietraining - derde klassen

do

28-3-2013

Debatten - derde klassen

vr

29-3-2013

Goede Vrijdag: rapportuitreiking onderbouwklassen

vr

29-3-2013

Bezoek St.Servaas Basiliek/sectie L.E.F.

les t/m 5e uur - h/Atheneumonderbouwklassen

t Pesthuys klas H1,A1,G1

april ma

8-4-2013

t/m 10-4-2013

rapportvergaderingen bovenbouwklassen

di

9-4-2013

t/m 10-4-2013

Model European Parliament/Maatschappijleer - 4VWO, 2x dagdeel

vr

5-4-2013

t/m 10-4-2013

Ski-reis+sportprogramma thuisblijvers - derde klassen

ma

8-4-2013

t/m 10-4-2013

Excursie Praag - tekenen V5, V6 en H5

wo

10-4-2013

voorlichting Berlijnreis

do

11-4-2013

Activiteitendag: Excursie Trier - gymn 3

do

11-4-2013

Optie : Activiteitendag: De Veilige School - 2e + 3e klassen ?

do

11-4-2013

Muziekavond

vr

12-4-2013

PO/HD Inleverdag periode 4

di

16-4-2013

Ouderavond 1 t/m 6

wo

17-4-2013

Ouderavond 1 t/m 6

do

18-4-2013

herkansing toetsperiode 3 en 4 bovenbouw

H5, V6

vr

19-4-2013

herkansing toetsperiode 3 en 4 bovenbouw

H4, V4/5

vr

19-4-2013

t/m 21-4-2013

di

23-4-2013

19.30 -22.00 uur

di

23-4-2013

Ouderavond 1 t/m 6

wo

24-4-2013

Ouderavond 1 t/m 6

ma

22-4-2013

t/m 25-4-2013

Bourgondië/vertaalweekend - gymn 4 MR vergadering

integratieweek Conservatorium - lln. met eindexamenvak MUZ

wo

24-4-2013

Ouderraadvergadering

vr

26-4-2013

LSD

mei ma

29-4-2013

t/m 10-5-2013

MEIVAKANTIE

ma

13-5-2013

t/m 29-5-2013

CSE

ma

13-5-2013

t/m 19-5-2013

Excursie Rome - gymn 5

ma

13-5-2013

di

14-5-2013

di

14-5-2013

wo

15-5-2013

t/m 17-5-2013

Kloosterproject Gesch/LEF - brugklassen

wo

15-5-2013

t/m 17-5-2013

Excursie Zeeland - brugklassen

wo

15-5-2013

Optie : Activiteitendag: De Veilige School - 2e klassen ?

do

16-5-2013

Gesch project: Historische wandeling Maastricht - 2e klassen

vr

17-5-2013

Excursie Leuven- 2e klassen

do

16-5-2013

Optie : Activiteitendag: De Veilige School - 3e klassen ?

vr

17-5-2013

Excursie Bonn - 3e klassen

informatiebijeenkomst Excursie Berlijn - Atheneum5 t/m 18-5-2013

Excursie Berlijn - Atheneum 5 Sponsorloop Explore - brugklassen

>20-5-2013

Excursie Den-Haag/Tweede Kamer - MAW - V6/H5

wo

22-5-2013

PO/HD Inleverdag periode 5

di

28-5-2013

LOB VWO5 - eindevaluatie

di

28-5-2013

19.30 -22.00 uur

MR vergadering

do

30-5-2013

t/m wo 5-6-2013

Herkansing Rekentoets 2013

di

4-6-2013

juni Afsluitende bijeenkomst ouderraden

ma

10-6-2013

t/m di 18-6-2013

toetsweek bovenbouw

di

11-6-2013

19.30 -22.00 uur

MR vergadering (o.v.)

wo

12-6-2013 t/m wo 19-6-2013

toetsweek onderbouw

do

13-6-2013

uitslag CSE 1e tijdvak

wo

19-6-2013

t/m 21-6-2013

rapportvergaderingen bovenbouwklassen

ma

24-6-2013

t/m 25-4-2013

rapportvergaderingen onderbouwklassen

di

25-6-2013

herkansing toetsperiode 5 bovenbouw

di

25-6-2013

Diploma uitreiking Gymnasium6

wo

26-6-2013

uitslag CSE 2e tijdvak

wo

26-6-2013

Diploma uitreiking Atheneum 6

wo

26-6-2013

slotfeest brugklassen

do

27-6-2013

Diploma uitreiking HAVO5

do

27-6-2013

herkansingen onderbouw

do

27-6-2013

revisievergaderingen

vr

28-6-2013

rapportuitreiking + slotvergadering

Adressenlijst LEDEN MEDEZEGGENSCHAPSRAAD E-mail: [email protected] Voorzitter: de heer B. Heijnens Vicevoorzitter: de heer drs. L. Wiertz Secretaris: mevrouw M-J. Lommers Personeel: mevrouw S. Szustka-Jacob de heer J. Vroemen Ouders: de heer J. Geraerds de heer J. Janssen Leerlingen: Charles de Cocq Joline Soomers

Samenstelling centrale ouderraad 2012-2013 E-mail: [email protected] Voorzitter: de heer R. Freens (Atheneum bovenbouw) Secretaris: Sjef Oostwegel (Gymnasium bovenbouw) Penningmeester: de heer V. van Hall (Gymnasium onderbouw) Leden: René Belderbos (Gymnasium bovenbouw), Olga Firssova (Atheneum bovenbouw), Emilie Hilbers (Atheneum onderbouw), Jim Janssen (Atheneum onderbouw)

DIRECTIE Locatiedirecteur Mevrouw ir. C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc Teamleiders Elke teamleider heeft de dagelijkse leiding over een team: klassen 1 t/m 3 HAVO de heer N. Duijkers [email protected] klassen 1 t/m 3 Atheneum mevrouw M. Maes

[email protected]   tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar

[email protected]   klassen 1 t/m 3 Gymnasium vacature klassen HAVO 4 en 5 mevrouw H. de Vries [email protected] klassen 4 t/m 6 Atheneum mevrouw D. Pekelharing [email protected] klas 4 t/m 6 Gymnasium de heer drs. A. Franssen [email protected] Volgende blz. goed controleren!!!!

DECANAAT De decanen verzorgen de vakkenpakketkeuze en de voorlichting over studie en beroep. decaan HAVO mevrouw N.H.H. Hoedemakers decaan VWO mevrouw drs. M.A.M.F. Wehrens ZORGCOÖRDINATOR/SCHOOLMAATSC HAPPELIJK WERKSTER mevrouw G. Marx COUNSELORS de heer B. Janssen de heer J. Ellenbroek SCHOOLPSYCHOLOGE mevrouw drs. Y.H.J.M. Rieff VERTROUWENSPERSONEN Mevrouw M. Burggraaff-Sistermans De heer G. Klingenstijn DOCENTEN Mevrouw drs. W.J. Aarts

Mevrouw M.M.T. Boer-Frijns

biologie/verzorging

Nederlands

[email protected]

[email protected]

Mevrouw drs. C.J. Alting

Mevrouw drs. ir. V.E.J.W. Boumans

Engels

NLT / technologie

[email protected]

[email protected]

De heer W.J.J. Arets muziek / CKV / filmkunde [email protected] De heer J.H.J. Austen Engels [email protected] Mevrouw drs. H. Baeten-Radschilder Nederlands [email protected] De heer drs. J.M.M. Baggen economie / M&O [email protected] De heer drs. R.H.G.M. Bardoul klassieke talen [email protected] De heer G. Beunis tekenen [email protected] De heer F.P.A. v.d. Bighelaar levensbeschouwing [email protected]

Mevrouw M.C.A. Burggraaff-Sistermans

De heer drs. P.S.H. Habets

lichamelijke opvoeding

economie / M&O

[email protected]

[email protected]

Mevrouw M.H.M. Coenegracht lic.

Mevrouw V.I.N. Haenen

biologie

Frans

[email protected]

[email protected]

De heer drs. R.J.I. Cornips

De heer P.J.J. Hahn

Nederlands

aardrijkskunde

[email protected]

[email protected]

De heer M. Crol

De heer dr. ir. A.P. van der Heiden

scheikunde

scheikunde / NLT

[email protected]

[email protected]

De heer N.G.P. Derks

De heer drs. B.J.E. Heiligers

wiskunde

Engels

[email protected]

[email protected]

Mevrouw C. Dijkman

De heer J.C. Hielema

biologie/verzorging

Engels

[email protected]

[email protected]

De heer J.A.J. Ellenbroek

Mevrouw N.H.H. Hoedemakers

lichamelijke opvoeding

lichamelijke opvoeding

[email protected]

[email protected]

De heer E.L.J.M. Ensinck

Mevrouw F.N.M.V. Honings-Reignier

scheikunde

Frans

[email protected]

[email protected]

Mevrouw drs. J.M.L. van der Esch

De heer G.M.D. Huntjens

Spaans

wiskunde / scheikunde

[email protected]

[email protected]

De heer drs. A.R.P.S. Franssen

De heer G.T.M. Janssen

filosofie

Nederlands

[email protected]  

[email protected]

De heer drs. H.M.J. Francort

De heer H.P.M. Janssen

maatschappijleer

tekenen / handvaardigheid

[email protected]

[email protected]

De heer dr. J.A.L.J.J. Geijsen

De heer J.M.J. Janssen

filosofie

wiskunde

[email protected]

[email protected]

De heer drs. J.H.M. Geraedts

De heer L.E. Janssen

aardrijkskunde/informatiekunde

Duits

[email protected]

[email protected]

De heer drs. J.W.M. Görtzen

Mevrouw drs. J.H. Kars

klassieke talen

Engels

[email protected]

[email protected]

De heer drs. M.J. Grond

Mevrouw M.L.M. Kerkhofs

klassieke talen

Engels

[email protected].

[email protected]

Mevrouw M.A.C.E. de Groot-Zeguers

De heer A.A.M. Kersten

Nederlands

wiskunde / technologie

[email protected]

[email protected]

Mevrouw S.H.J. Gulikers

Mevrouw T.J.H.M. Keuren-Roemen

scheikunde

wiskunde

[email protected]

[email protected]

De heer ir. G.W.H. Habets

De heer G.J.B. Klingenstijn

technologie

biologie/verzorging

[email protected]

[email protected]

De heer J.G.M. Kluten natuurkunde [email protected] Mevrouw drs. G.A.J.M. Koning-Vluggen Nederlands [email protected] Mevrouw B. Kroon-van Soest wiskunde [email protected] Mevrouw G.M.P. van ‘t Land Geschiedenis m.van’[email protected] Mevrouw M. Larrañeta Goldáraz Spaans [email protected] De heer drs. M.H.A. Lechner economie [email protected] De heer G. Leenders Duits [email protected] Mevrouw drs. K.P.L. Lemeer biologie / NLT / ANW [email protected] Mevrouw M.J.A. Lommers economie / M&O [email protected] Mevrouw M.E.J.Maes wiskunde [email protected] De heer ir. J.F.M. Martens natuurkunde / NLT [email protected] Mevrouw I. Meessen Frans [email protected] De heer J.A.M. Miesen Engels [email protected]

Mevrouw A.J. Nijveen

Mevrouw B.T.J.M. Savelberg

Engels

maatschappijleer

[email protected]

[email protected]

De heer H.H. Oomen

De heer R.G.M.G. Scheffers

lichamelijke opvoeding

wiskunde

[email protected]

[email protected]

Mevrouw M.E.A.C.Oosterbaan

De heer C.T.P. Sondeijker

biologie/verzorging

Duits

[email protected]

[email protected]

De heer F.H.J.A. Paulissen

De heer drs. H.M.J. Steinbusch

aardrijkskunde/geschiedenis

aardrijkskunde

[email protected]

[email protected]

Mevrouw S.T.J.M. Paulissen

Mevrouw M.H.E.A.G. Stroucken-Zeguers

lichamelijke opvoeding

Nederlands

[email protected]  

[email protected]

Mevrouw F.E. Peeters

Mevrouw drs. L.H.C.M. Thissen

Nederlands

Frans

[email protected]

[email protected]

Mevrouw D.R.M.J. Pekelharing

Mevrouw I.C.W. Trippaers

Engels

biologie / ANW

[email protected]

[email protected]

Mevrouw G.A.E. Philippen

De heer J.J.P. Troquet

Nederlands

natuurkunde / technologie

[email protected]

[email protected]

Mevrouw J. Poncelet lic. Frans [email protected] Mevrouw E. Postma tekenen [email protected] De heer drs. G.A.M. Prevaas wiskunde [email protected] De heer M.P.N. Prickaerts technologie [email protected] De heer J.H.W. van der Put wiskunde [email protected] Mevrouw M.F.G. Quesada Nederlands [email protected] De heer W.R.B. Robben lichamelijke opvoeding [email protected] Mevrouw I.M.J. Roovers-Camps muziek [email protected] Mevrouw J.A.M.P. Rozenhout handvaardigheid [email protected] Mevrouw M.J.C. de los Santos geschiedenis / aardrijkskunde [email protected]

De heer S.H.M. Vaessen

[email protected]

geschiedenis

Mevrouw S.A.J. Huntjens- Humblet

[email protected]

[email protected]

Mevrouw D.A.J.M. Verlaar

Mevrouw S.M.J. Szustka-Jacob

Frans

[email protected]

[email protected]

Mevrouw E.T.A. Tielemans

Mevrouw G.M.H. Vleugels

[email protected]

geschiedenis [email protected]

ROOSTERBUREAU

mevrouw M.W. de Vries

De heer W.J.M. van de Wiel

levensbeschouwing

[email protected]

[email protected]

043 – 3526705

De heer C.J.M. Vroemen informatica

MEDIATHEEK

[email protected]

Mevrouw W.A.H. Peeters-Verhees

Mevrouw D.H.C. Vroemen

[email protected]

Duits / geschiedenis / Nederlands

Mevrouw H.G.T. Voncken-Limpens

[email protected]

[email protected]

De heer drs. J.W.J.G. Vroemen geschiedenis

CONCIËRGES

[email protected]

De heer A. Beijer

Mevrouw P.M.A. Wagemans

[email protected]

Duits

De heer R. Cruts

[email protected]

[email protected]  

De heer drs. R. Welkenhuizen

De heer F.H.M. Houben

Nederlands

[email protected]

[email protected]

De heer M. Rangé

De heer R.J. Wes

[email protected]

geschiedenis

De heer J.M.A.W. Sijen

[email protected]

[email protected]

De heer drs. L.W.M. Wiertz

ICT

economie

De heer H. Heckmans

[email protected]

[email protected]

De heer drs. M.A.M. Wijshoff

De heer H.M.J.L. Koekelkoren

wiskunde

[email protected]

[email protected] De heer R.E.J. van Wissen

STAFMEDEWERKER

wiskunde

De heer drs. B. van Est

[email protected]

[email protected]

Mevrouw G.M.H. Yerna - Moonen CKV / tekenen

TECHNISCHE ONDERWIJSASSISTENTEN

[email protected]

De heer G.J.C. Frambach [email protected]

ADMINISTRATIE EN RECEPTIE

Mevrouw S. Jongen

Mevrouw M.A.J. Bremer - de Lange

[email protected]  

[email protected]

De heer W. van Kempen

Mevrouw A. Colombain

[email protected]

[email protected] Mevrouw S.H.J. Heiliger

HUISHOUDELIJK PERSONEEL

[email protected]

mevrouw E.F. Jongen – Hermans

Mevrouw M.J.M. Hendrikx-Ter Horst

[email protected]

MENTOREN ONDERBOUW Klassendocenten schooljaar 2012-2013 H1A mevr. D.A.J.M. Verlaar H1B

dhr. W.R.B. Robben

A1C

dhr. G.J.B. Klingenstijn

A1D

mevr. M.C.A. Burggraaff-Sistermans

A1E

dhr. F.P.A. v.d. Bighelaar

G1F

dhr. J.H.W. van der Put

G1G

dhr. J.W.M. Görtzen

H2A

mevr. G.M.P. van ‘t Land

H2B

mevr. A.J. Nijveen

H2C

mevr. F.E. Peeters

H2D

mevr. D.H.C. Vroemen

A2A

dhr. J.C. Hielema

A2B

mevr. F.N.M.V. Honings-Reignier

A2C

mevr. M.J.C. de los Santos

G2A

dhr. A.A.M. Kersten

G2B

mevr. G.A.E. Philippen

G2C

mevr. V.I.N. Haenen

H3A

dhr. dhr. F.H.J.A. Paulissen

H3B

R.G.M.G. Scheffers

H3C

dhr.G.M.D. Huntjens

H3D

mevr. J. Poncelet

A3A

mevr. M.F.G. Quesada

A3B

dhr. J.J.P. Troquet

A3C

dhr. R.E.J. van Wissen

G3A

mevr. M.A.E.C. Hautvast-Oosterbaan

G3B

mevr. V.E.J.W. Boumans

Bijlagen: •

Protocol voor leerlingen met dyslexie op het Sint Maartenscollege HAVO/Atheneum/Gymnasium

•

Leerlingenstatuut

•

Voorbeeld overeenkomst ouderbijdrage

Omgaan met dyslexie AANVRAAG  VAN  FACILITEITEN  

3  

VERLENGING  

4  

LETTERTYPE,  LETTERGROOTTE,  REGELAFSTAND  

5  

SPELLINGSCONTROLE  

6  

LAPTOPGEBRUIK  TIJDENS  TOETSEN  

7  

ZITPLAATS  TIJDENS  TOETSWEEK  

9  

TOETSINZAGE  

10  

BOEKEN  

11  

DAISYSPELERS  EN  VOORLEESSOFTWARE  

12  

CENTRAAL  SCHRIFTELIJK  EXAMEN  EN  SCHOOLEXAMENS  

13  

BIJLAGE  1:  PROTOCOL  VOOR  LEERLINGEN  MET  DYSLEXIE  OP  HET  SINT  MAARTENSCOLLEGE   HAVO/VWO   15   BIJLAGE  2.  FACILITEITEN  VOOR  LEERLINGEN  MET  EEN  ANDERE  LEERBEPERKING  DAN  DYSLEXIE   17  

Aanvraag van faciliteiten

Aanvraag van faciliteiten dient te gebeuren via een aanvraagformulier. De mentor (of teamleider) vult deze in en dient deze bij het zorgteam in. Het zorgteam adviseert de locatiedirecteur. Indien het verzoek is goedgekeurd, gaat het formulier naar de roostermaker en de administratie. De leerling wordt vervolgens in het bestand “faciliteiten” opgenomen. De mentor ontvangt het formulier terug en licht de ouders en de leerling in. Het formulier wordt in het dossier van de leerling opgeborgen. De verklaringen blijven in het bezit van het zorgteam. Aanvragen dienen 3 weken voorafgaande aan de toetsweek te worden ingediend (m.u.v. spoedgevallen).

Verlenging

Dyslectische leerlingen hebben recht op extra tijd: 15 minuten bij toetsen t/m 60 minuten. Bij langere toetsen geldt maximaal 30 minuten verlenging.

Tijdens  toetsweken  ontvangen  dyslectische  leerlingen  altijd  verlenging.  Tijdens  toetsen  gepland   gedurende  de  gewone  lesweken  is  het  niet  mogelijk  verlening  aan  te  beiden.  Daarom  wordt  de   toets  voor  dyslectische  leerlingen  ingekort.  De regel is dat een redelijke hoeveelheid niet gemaakt hoeft te worden. De docent zet boven het proefwerk welke vragen niet gemaakt hoeven te worden door de dyslectische leerlingen of andere leerlingen, die ook recht op verlenging hebben.

Tijdens luistertoetsen hebben dyslectische leerlingen recht op een verlengd interval.

Lettertype, lettergrootte, regelafstand Toetsen worden op lettergrootte 12 van een duidelijke lettertype (“arial” of “times roman”) aangeboden. Op basis van ervaringen en contacten met het College van Examens is besloten om de toetsen met een standaard regelafstand 1,2 aan alle leerlingen aan te bieden. Omdat we het lettertype en de regelafstand aanpassen, is het niet langer nodig het lettertype te vergroten. Sterker nog, vanaf 2012-2013 verbiedt het College van Examens het om de examens nog verder te vergroten. “Met ingang van het examen 2013 is het niet meer nodig en niet meer toegestaan dat scholen zelf een vergroting van de (school)examens maken. In 2013 worden namelijk alle (papieren) centrale examens geleverd in Arial puntgrootte 12. Tot en met het examen 2012 is de puntgrootte standaard Arial 11. Puntgrootte 12 wordt internationaal beschouwd als een lettergrootte die ook voor kandidaten met een leesbeperking werkbaar is. Door de levering in puntgrootte 12 vervalt de noodzaak voor scholen om zelf te vergroten. Met deze wijziging zijn de centrale examens in lijn met wat op grond van het dyslexieprotocol op veel scholen al gebruikelijk is. Voor scholen betekent dit een vermindering van de organisatielast rondom het examen. De dyslectische kandidaat kan voortaan zijn examen maken vanaf het originele papier en is niet meer aangewezen op de A3-vergroting. De letters in tabellen en grafieken worden niet tot puntgrootte 12 vergroot. Een loep (lineaal) kan voor de gewenste vergroting zorgen. Als kandidaten in de jaren voorafgaand aan het examen werken met op de kopieermachine vergrote toetsen (vaak ongeveer puntgrootte 15), dan kan gewenning aan deze zeer grote letter ontstaan waardoor de op zichzelf voldoende grote letter in puntgrootte 12 als te klein wordt ervaren. Het College voor Examens beveelt scholen daarom aan om in lijn met het dyslexieprotocol zoveel mogelijk ook in de toetsen voorafgaand aan het examen uit te gaan van punt 12 voor alle kandidaten, en niet (extra) te vergroten.” bron: Wijziging hulpmiddelen voor dyslectische kandidaten donderdag 29 september 2011 www.examenblad.nl

Spellingscontrole

Bij andere vakken dan de talen worden dyslectische leerlingen niet beoordeeld op spelling. Dit geldt niet bij formules binnen de exacte vakken.

Bij de talen worden dyslectische leerlingen die de spellingscontrole gebruiken, in de normering hetzelfde beoordeeld als niet-dyslectische leerlingen. Indien de leerling ervoor kiest een toets zonder laptop te maken, gelden de oude regels van de sectie m.b.t. spelling.

Idioomtoetsen worden nooit op de laptop gemaakt. Spelling telt dus mee in de beoordeling.

Laptopgebruik tijdens toetsen

Alle leerlingen met dyslexie mogen hun toetsen, m.u.v. idioomtoetsen op de laptop schrijven. De leerling mag beslissen bij welk vak hij de laptop gaat gebruiken. Het kan zijn dat het niet handig is een toets op de laptop te maken, bv. bij wiskunde of natuurkunde.

Indien leerlingen een laptop in de toetsweek willen gebruiken, moeten zij en hun ouders een contract hierover ondertekenen. In dit contract staan de voorwaarden voor laptopgebruik en de consequenties van misbruik genoemd. Het contract wordt bij de teamleider ingediend.

Onderbouw Dyslectische leerling van de onderbouw mogen op hun eigen laptop werken. Het is de verantwoordelijkheid van de leerling een opgeladen laptop mee te brengen.

De leerlingen die op de laptop werken, gaan op een aangewezen plaats in het lokaal zitten.

Toetsen buiten de toetsweken worden ingeleverd zoals de docent dat aangeeft (bv. email). Tijdens toetsweken worden toetsen via email ingeleverd. De leerling stuurt op het einde van de toetstijd samen met de surveillant zijn werk in een email aan de docent en ook aan [email protected]. Op deze manier hebben we 2 adressen waar de toets aankomt. Ook moet de leerling de toets via de schoolmail opsturen; er blijft dan ook een kopie in “verzonden berichten”.

Bovenbouw De leerling schrijft zich in voor laptopgebruik via teletop.

Op de dag van de toets dient de leerlingen 15 minuten voorafgaande aan de toets aanwezig te zijn. De leerling plaatst zijn laptop in de zaal op zijn zitplek. De laptop moet opgeladen en afgesloten zijn. Er zijn geen stroomvoorzieningen. Indien de accu van de laptop dreigt uit te vallen, moet de leerling snel zijn toetsgegevens opslaan en op papier verder werken.

De laptop wordt opgestart via een USB-stick, die door de school wordt aangeschaft en waarvan de kosten aan de ouders worden doorberekend (minder dan 20 euro).

Als de leerling met de toets klaar is, dient hij de toets op de USB-stick op te slaan en de laptop geheel af te sluiten voordat hij de stick verwijdert. Indien de USB-stick wordt verwijderd voordat hij correct is afgesloten, kunnen data verloren gaan. Dit is de verantwoordelijkheid van de leerling.

Na afloop van de toetszitting gaat de leerling met de USB-stick naar het administratie/roosterbureau om zijn toets uit te printen. Als de toets is uitgeprint, moet de leerling een paraaf op elk blad zetten. De USB-stick blijft in de bezit van de school.

Zitplaats tijdens toetsweek

Tijdens de toetsweek zitten onderbouw leerlingen met recht op faciliteiten in hetzelfde lokaal als hun klasgenoten. Ze mogen langer doorwerken. De surveillant dient te zorgen dat de klas rustig blijft.

Bovenbouw leerlingen met enkel en alleen dyslexie zitten in de toetszalen. Leerlingen met een diagnose anders dan dyslexie of met een dubbel diagnose (bv. dyslexie + ADD) zitten in V1/V2.

In de toetszalen zitten de dyslectische leerlingen zitten bij elkaar en zo ver mogelijk van de deur verwijderd.

Dyslectische leerlingen die gebruik van de laptop maken, zitten ook in de toetszalen. Leerlingen, die van een laptop gebruik maken, zitten in de achterste rij van de zaal.

Alleen tijdens luistertoetsen komen dyslectische leerlingen apart te zitten, dit wegens het verlengde interval (d.w.z. extra tijd om de antwoorden op de meerkeuze vragen te lezen).

Toetsinzage

De sectie bepaalt of een leerling het antwoordvel of de vragenblaadjes van een toets mag meenemen. Indien één of beiden op school moeten blijven, kan de leerling de toets/antwoorden/correctiemodel (evt. met zijn RT) inzien. In dit geval is het maken van een kopie niet toegestaan.

Boeken

De school is verplicht leerlingen met dyslexie gesproken boeken (voor Daisy speler) of gescande boeken, die met voorleessoftware verklankt kunnen worden (bv Kurzweil of Sprint), aan te bieden.

“Scholen stellen ook aangepaste schoolboeken beschikbaar, zoals gesproken boeken, brailleboeken en vergrotingen. Deze boeken worden speciaal gemaakt voor leerlingen met een beperking zoals visueel gehandicapten of voor leerlingen met dyslexie. Meer informatie over aangepaste boeken is te vinden op de website van de stichting Dedicon.” bron: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/voortgezet-onderwijs/lesgeld-en-schoolkostenvoortgezet-onderwijs

Een lijst met beschikbare titels (liefst 91 bladzijden) van gescande boeken is op de website van Dedicon te downloaden http://www.dedicon.nl/home . De boeken zijn in Kurzweil of Sprint te verkrijgen. De programma’s Kurzweil en Sprint draaien alleen onder Windows (dus onder Parallels of Bootcamp op de Mac).

De lijst met ingesproken boeken (Daisy) is niet op de website van Dedicon beschikbaar; de school heeft deze lijst opgevraagd.

Leerlingen met een officiële dyslexieverklaring kunnen een lijst van de titels in de vorm die ze wensen te ontvangen aan hun teamleider bekend maken. De boeken worden daarna op aanvraag besteld. Deze boeken dienen net als de papieren versies aan het einde van het schooljaar te worden ingeleverd.

Daisyspelers en voorleessoftware

Daisy staat voor Digital Accessible Information System en is een internationale standaard voor digitale audioboeken. Daisy spelers kunnen bestanden via een CD/USB of SD-kaart accessen. De meest ziektekostenverzekeringen vergoeden een Daisyspeler: http://www.lexima.nl/artikelen/dyslexie/vergoeding-daisy

Ook is er software die Daisybestanden kan afspelen. Amis is gratis beschikbaar – ook in het Nederlands. Deze werkt echter alleen onder Windows (dus Parallels of Bootcamp). http://www.daisy.org/amis

Ook is er een aantal voorleesprogramma’s beschikbaar. Op de MacBook draaien er twee, namelijk Ghostreader (http://www.convenienceware.com/ghostreader.php) en Claroread (http://www.lexima.nl/ouders/categorie/claroread). De school doet geen uitspraak over de kwaliteit/functionaliteit van de programma’s.

Indien Parallels of Bootcamp is gestart, kunnen Kurzweil en Sprint op de Macbook functioneren.

Op de MacBook is een programma dat voorleest (VoiceOver). http://support.apple.com/kb/HT2529?viewlocale=nl_NL Deze stem leest alleen Engelse teksten correct voor.

Voorleessoftware is van de inkomstenbelasting aftrekbaar (http://www.lexima.nl/artikelen/dyslexie/fiscaal-voordeel).

Centraal schriftelijk examen (CSE) en schoolexamens

De school is verplicht leerlingen auditieve ondersteuning bij het CSE aan te bieden. De inspectie levert zowel een Daisy CD als een PDF bestand voor voorleessoftware. In dit kader is een brief naar de ouders van de dyslectische examenkandidaten uitgegaan om te informeren of ze hiervan gebruik willen maken. Er ligt een vraag bij de College van Examens of we de geleverde CD-ROM mogen kopiëren en overzetten naar USB of SD voor leerlingen met een Daisy speler die geen CD-ROMs kan lezen. Tevens is oefenmateriaal opgevraagd.

Het gebruik van een PDF voor voorlezen gaat mogelijkerwijs problemen opleveren met de vereiste beveiliging van computergebruik tijdens examens.

Daisy en PDF-bestanden zijn alleen voor het eerste tijdvak beschikbaar. Indien een leerling een herexamen in het tweede tijdvak doet en auditieve ondersteuning wenst, moet de school hiervoor zorgen.

De school moet auditieve ondersteuning van schoolexamens aanbieden. Op dit moment valt deze faciliteit buiten de organisatorische mogelijkheden van de school. De school onderzoekt of een voorleesprogramma hiervoor kan worden ingezet, maar vindt het van het uiterste belang dat de validiteit van de schoolexamens wordt gewaarborgd.

“De levering ten behoeve van kandidaten met een leesbeperking wijkt in 2012 niet af van die in voorgaande jaren. Hieronder wordt dit nader uitgewerkt. Naar aanleiding van vragen in 2010 wordt ten aanzien van de Daisy nogmaals extra de aandacht gevestigd op het volgende: De kandidaat heeft op grond van zijn beperking recht op audio (= voorlezen). De school dient het voorlezen zelf te regelen door een individuele voorleeshulp in te zetten. Alleen voor het eerste tijdvak wordt als service aan de school deze individuele voorleeshulp als Daisy geleverd. Bij de grote aantallen kandidaten in het eerste tijdvak immers is het organiseren van individuele voorleeshulpen voor de school organisatorisch heel moeilijk. • a. Voor kandidaten die o.g.v. het deskundigenrapport recht hebben op auditieve ondersteuning, is op bestelling een Daisy-CD met ingesproken tekst beschikbaar, of een pdf (tekstbestand) voor audio middels spraaksynthese (kunstmatige stem). De Daisy is beschikbaar voor het eerste tijdvak. Als een kandidaat recht heeft op auditieve ondersteuning, geldt dat voor eerste én tweede tijdvak en moet de school in het tweede tijdvak zelf een voorziening treffen. Overigens geldt het recht op audio dan ook voor het schoolexamen; ook daar moet de school dan een met de gesproken tekst gelijkwaardige voorziening hebben getroffen. Daisy en pdf worden (indien besteld) geleverd voor alle examens met papier, ook voor de examens kunst (beeldende vormgeving/dans/drama/muziek/algemeen) in Autoplay. De pdf of Daisy betreft dan uitsluitend het papieren deel (dat bij deze examens het meeste leeswerk bevat).

•

•

Sinds het centraal examen 2007 worden de examens geleverd in een grotere letter (punt 11) en voor havo en vwo in een ander lettertype dan voorheen. Waar voorheen dyslectische kandidaten grootschrift nodig hadden, is dat door de grotere letter en het andere lettertype voor een deel van de kandidaten niet meer nodig. Scholen wordt dringend aangeraden, met de kandidaten aan de hand van een centraal examen (vanaf 2007) na te gaan of vergroting nodig is, en alleen zelf te vergroten indien nodig. Als les- en toetsmateriaal voorafgaand aan het centraal examen in letterpunt 11 was, is er geen reden om tot vergroting over te gaan. Als de dyslectische kandidaat zijn examen maakt aan de computer, kan hem ook in plaats van een papieren vergroting de digitale pdf worden aangeboden. Daarbij kan hij steeds op maat en naar wens vergroten. c. Bij vergroting kan het zijn dat de maatvoering van een tekening niet meer klopt. Ook zijn soms essentiële grijsnuances in de vergrote kopie niet zichtbaar. De algemene regel is dan ook: de kandidaat met een leesbeperking gebruikt het vergrote werk voor het lezen, en gebruikt voor afbeeldingen en tekeningen een origineel examen. Incidenteel blijkt ook informatie uit tabellen e.d. weg te vallen. Dat laatste kan worden voorkomen door de pdf niet rechtstreeks vergroot af te drukken maar eerst 1 op 1, en daarna op de kopieermachine te vergroten. Ook daarom moet het grootschrift als leeshulp bij tekstmateriaal worden gebruikt, en het origineel voor alle tabel- en grafiekwerk. d. Bij beperkingen mag de school aanpassingen treffen in de vorm waarin het examen wordt aangeboden. Een voorbeeld daarvan is audio of grootschrift. De exameneisen zelf echter gelden onverkort. Dat geldt ook voor de spellingseisen bij Nederlands, en bij Engels GL/TL. De school mag de kandidaat echter wel hulpmiddelen aanreiken. Een vaak functioneel hulpmiddel is de computer als schrijfgerei. De spellingscontrole (Nederlands of Engels) mag door de kandidaat worden gebruikt. Als de kandidaat een zeer ernstige leesbeperking heeft die het toetsenbord van de computer onbruikbaar maakt, kan de school contact opnemen met de inspectie. “

bron: www.examenblad.nl septembermededeling

Bijlage 1: Protocol voor leerlingen met dyslexie op het Sint Maartenscollege Havo/VWO

Leerlingen, die van extra faciliteiten gebruik willen maken, moeten een dyslexieverklaring hebben. De verklaring dient door een erkend specialist te worden opgesteld. Deze regeling geldt voor zowel de onderbouw als de bovenbouw. Dus eerst de verklaring, dan de faciliteiten. De faciliteiten worden via het ‘aanvraagformulier faciliteiten’ door de mentor aangevraagd. Alle aanvragen dienen minstens 3 weken voorafgaand aan een toetsweek te worden ingeleverd. Indien een aanvraag te laat is ingediend, gaat een evt. honorering van de faciliteiten pas aan het begin van de daaropvolgende toetsweek van start.

Faciliteiten voor leerlingen met dyslexie

•

Leerlingen met dyslexie mogen de laptop ook bij toetsen gebruiken (m..u.v. idioomtoetsen).

Tijdens laptopgebruik mag te allen tijde de spellingscontrole aanstaan. Indien leerlingen m.b.v. de laptop tijdens een toets fraude plegen, wordt hun gebruik van de laptop tijdens toetsen voor de rest van het schooljaar ontzegd. Bovendien worden de leerlingen geconfronteerd met een sanctie conform het examenreglement.

•

Bij andere vakken dan de talen worden dyslectische leerlingen niet beoordeeld op spelling.

Dit geldt niet bij formules binnen de exacte vakken.

•

Bij de talen worden dyslectische leerlingen die de spellingscontrole gebruiken, in de

normering hetzelfde beoordeeld als niet-dyslectische leerlingen.

•

De docent maakt de leerling duidelijk hoe het cijfer tot stand is gekomen.

•

Dyslectische leerlingen hebben recht op extra tijd: 15 minuten bij toetsen t/m 60 minuten.

Bij langere toetsen geldt maximaal 30 minuten verlenging.

Tijdens  toetsweken  ontvangen  dyslectische  leerlingen  altijd  verlenging.  Tijdens  toetsen   gepland  gedurende  de  gewone  lesweken  is  het  niet  mogelijk  verlening  aan  te  beiden.  Daarom  

wordt  de  toets  voor  dyslectische  leerlingen  ingekort.  De regel is dat een redelijke hoeveelheid niet gemaakt hoeft te worden. De docent zet boven het proefwerk welke vragen niet gemaakt hoeven te worden door de dyslectische leerlingen of andere leerlingen die ook recht op verlenging hebben.

•

Tijdens luistertoetsen hebben dyslectische leerlingen recht op een verlengd interval.

•

Lesmateriaal, proefwerken en schriftelijke overhoringen moeten duidelijk, overzichtelijk en

in getypte vorm aangeboden worden in minimaal lettergrootte 12 van een duidelijke lettertype en regelafstand 1,2. Hiermee vervalt de noodzaak om een toets in zijn geheel te vergroten.

•

Voor alle leerlingen geldt dat, conform het examenreglement, RT-ers en/of

huiswerkbegeleiders samen met de leerlingen de gemaakte toetsen op school mogen inzien.

Bijlage 2. Faciliteiten voor leerlingen met een andere leerbeperking dan dyslexie

Er wordt onderscheid gemaakt tussen een tijdelijke en een blijvende toekenning van faciliteiten. Permanente toekenning Er zijn leerlingen die wel de capaciteiten hebben voor ons niveau van onderwijs, maar gehinderd worden door een leerprobleem, zoals bijv. autisme, dyscalculie, ADHD, ADD. Voor alle (niet-dyslectische) leerlingen die aanspraak willen maken op extra faciliteiten geldt dat zij eveneens een officiële verklaring van een gecertificeerd specialist moeten overhandigen, een zogeheten DSM-IV verklaring. Tijdelijke toekenning Wegens bijzondere psychologische of medische situaties kan een leerling in aanmerking komen voor de tijdelijke toekenning van faciliteiten. Tenzij er sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap (bv gebroken arm), moet er een verklaring die door een ter zake deskundige psycholoog of orthopedagoog is opgesteld, ingeleverd worden.

In alle gevallen voegt de mentor deze verklaringen aan het aanvraagformulier toe. Het toekennen van faciliteiten geschiedt op de persoon, op basis van de aard van het leerprobleem. De procedure voor toekenning staat vermeld op het aanvraagformulier. Net als bij dyslexie moeten, behalve in spoedgevallen, alle aanvragen minstens 3 weken voorafgaand een toetsweek worden ingediend. Indien een aanvraag te laat is ingeleverd, gaat een evt. honorering van faciliteiten pas met ingang van de daaropvolgende toetsweek van start.

Sint-MAARTENSCOLLEGE MAASTRICHT

LEERLINGENSTATUUT

van het Sint Maartenscollege te Maastricht, geldend vanaf 01.08.2007.

INLEIDING

1.

Het doel van het leerlingenstatuut is het vaststellen van de rechten en plichten van leerlingen.

2.

Begripsbepaling: Alle begrippen die in art. 1 van het medezeggenschapsraadreglement worden uitgelegd, worden ook als zodanig in dit leerlingenstatuut gebruikt. Verder wordt er in dit statuut bedoeld met: a.

De scholengemeenschap

Het Sint-Maartenscollege te Maastricht.

b.

Leerlingen

Alle leerlingen die bij het Sint Maartenscollege als zodanig zijn ingeschreven;

c.

Docenten

Personeelsleden met een onderwijstaak;

d.

Onderwijs ondersteunend personeel

Personeelsleden die geen onderwijsgevende taak hebben en die ook geen lid van de schoolleiding zijn.

e.

Schoolleiding

Voorzitter centrale directie, sectordirecteuren en unitleiders

f.

Leerlingenraad

Een uit en door leerlingen gekozen groep die de belangen van de leerlingen behartigt volgens art. 53 van het medezeggenschapsraadreglement en volgens het reglement van deze leerlingenraad.

g.

Vertrouwenspersoon

Een door de school aangewezen persoon die de leerling kan ondersteunen.

h.

Cluster

Verzameling leerlingen, uit verschillende klassen die een zelfde vak volgen.

i.

Privacyreglement

Een aantal bindende regels, die ter bescherming van de privacy van medewerkers en leerlingen van de school is opgesteld.

j.

Unitleider

Lid van de schoolleiding die de voortgang van goed onderwijs bewaakt en coördineert in een bepaald segment van de school.

3.

Het leerlingenstatuut wordt voor een periode van twee jaar vastgesteld. Daarna wordt het opnieuw besproken in alle geledingen en weer - al dan niet gewijzigd - voor een periode van twee jaar vastgesteld. De eventuele wijzigingen geschieden na instemming van de geleding ouders/leerlingen van de medezeggenschapsraad. Het opnieuw vaststellen van het statuut geschiedt namens het bevoegd gezag door de rector (zie art. 33d van het medezeggenschapsreglement).

4.

Tussentijdse wijzigingen van het leerlingenstatuut zijn ook mogelijk: deze wijzigingen geschieden met instemming van de geleding ouders/leerlingen van de medezeggenschapsraad, waarna vaststelling volgt.

5.

De volledige tekst van dit statuut staat in de schoolgids.

HET ONDERWIJSPROCES

Voortgang van de lessen

6.1

De leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om goed onderwijs te geven en respectvol omgaan met de leerlingen en eigendommen.

6.2

Een leerling dient de goede voortgang van de lessen te bevorderen en respect te tonen voor de personeelsleden en eigendommen.

7.1

Leerlingen hebben de plicht om op tijd in de lessen aanwezig te zijn. Indien een leerling zonder geldige reden te laat in de les verschijnt, kan hij hiervoor gestraft worden door den schoolleiding of door een docent.

7.2

Als een docent niet op tijd in de les aanwezig is dan wordt er door één leerling navraag gedaan naar de achtergronden bij het roosterbureau of de unitleider van de dag.

8.1

Leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen volgens het voor hen geldende lesrooster en hiervoor beschikbaar te zijn. Bemelerweg van 08.15 tot 16.50 uur, Bemelergrubbe van 08.30 tot 15.40 en Noormannensingel van 8.30-16.10 uur.

8.2

Als een leerling ziek is of om een andere geldige reden de lessen niet kan volgen, dient hij zijn ouders/verzorgers te vragen dit schriftelijk of telefonisch aan de school mede te delen. Als de school geen bericht krijgt, worden de ouders/verzorgers op de hoogte gesteld.

8.3Op het moment dat de leerling weer beter is dient hij/zij schriftelijk beter gemeld te worden door de ouders/verzorgers.

8.4

Als een leerling onder schooltijd de school wil verlaten, mag hij alleen weggaan na akkoord van een lid van de schoolleiding. Hij moet de reden van zijn vertrek door zijn ouders/verzorgers laten bevestigen.

Huiswerk, toetsing en beoordeling

9.1

Leerlingen hebben er recht op dat de totale hoeveelheid huiswerk per dag voor alle vakken aanvaardbaar is.

9.2

Leerlingen zijn verplicht het opgegeven huiswerk te maken, tenzij zij niet in de gelegenheid zijn geweest dit te doen. In dat geval zijn zij verplicht dit aan het begin van de les aan de docent te melden met opgaaf van reden.

10.

Leerlingen hebben er recht op dat proefwerken en overhoringen aan bepaalde regels voldoen. Deze regels gelden voor leerjaar 1 tot en met 3 van HAVO/VWO en voor leerlaar 1 tot en met 4 van VMBO. De regels 10.3, 10.5, 10.6 en 10.7 gelden uitsluitend voor de leerjaren 1 tot en met 3 van HAVO/VWO.

10.1

Een proefwerk is een van tevoren opgegeven schriftelijke toets van een stuk leerstof.

10.2

Een overhoring is een toets van de leerstof die betrekking heeft op het voor die dag opgegeven huiswerk alsmede de daarmee samenhangende basiskennis. Een overhoring mag iedere les gegeven worden. De hoeveelheid tijd die nodig is om voor een overhoring te leren, mag niet meer zijn dan die, die nodig zou zijn wanneer er géén overhoring zou plaats vinden.

10.3

Er moet buiten de proefwerkweek minstens één proefwerk gegeven worden, of een andere meting die meetelt voor het rapportcijfer (bijzondere situaties uitgezonderd). In de proefwerkweek bedraagt het maximale aantal proefwerken per dag 2 in klas 1, en 3 in de klassen 2 en hoger. De school streeft ernaar om de proefwerken waarvoor overwegend geleerd moet worden en de proefwerken waarvoor overwegend inzicht getoetst wordt zo te verdelen dat er niet meer dan 2 proefwerken per dag zijn waarvoor overwegend geleerd moet worden.

10.4

Een proefwerk moet minstens een week van tevoren opgegeven worden. Datum, lesstof en aard van de toetsing moeten dan vaststaan.

10.5In de vijf schooldagen voorafgaand aan de proefwerkweek mag er geen proefwerk gegeven worden in een vak, dat tijdens de proefwerkweek getoetst wordt. Een uitzondering op deze regel vormen individuele inhaalwerken.

10.6

Een leerling kan als er een tweede proefwerk of een andere meting voor een bepaalde dag wordt opgegeven in beroep gaan op de manier zoals die in art. 23 en verder wordt omschreven.

10.7

Een leerling die een beroep doet op art. 10.6 en wiens beroep wordt toegewezen, kan geen beroep meer doen op art. 10.3.

10.8

De stof voor een proefwerk moet uiterlijk in de vóórlaatste les behandeld zijn, zodat de leerlingen in de laatste les vóór het proefwerk nog de kans hebben vragen te stellen over de opgegeven stof.

10.9

Het proefwerkrooster moet minstens 7 schooldagen vóór de proefwerkweek worden uitgereikt. De stof voor dit proefwerk moet worden opgegeven voordat het proefwerkrooster wordt uitgedeeld en uiterlijk 10 schooldagen voor aanvang van de proefwerkweek.

10.10

Een leraar beoordeelt een afgenomen proefwerk of overhoring binnen 7 schooldagen. Vóór een proefwerkweek moet een voorafgaand proefwerk nagekeken en besproken zijn.

10.11

Uitgaande van het recht op herkansing voor een leerling die een proefwerk niet heeft kunnen meemaken, beoordeelt de docent of en zo ja wanneer het werk moet worden ingehaald; de leerling dient contact op te nemen met de docent om hierover een afspraak te maken.

11.

Wanneer het maken van werkstukken onderdeel is van het lesprogramma en meetelt in de beoordeling van het rapportcijfer, dan heeft de leerling er recht op dat de opdracht ruim van tevoren wordt opgegeven, de beoordelingscriteria bekend zijn en dat de uiterste inleverdatum bekend is.

12.1 De regels met betrekking tot de toetsing in leerjaar 4 tot en met 6 HAVO/VWO en leerjaar 3 en 4 VMBO worden opgenomen in het examenreglement. 12.2

Het examenreglement wordt jaarlijks met de bijbehorende bijlagen aan elke leerling samen met het plan van toetsing en afsluiting(PTA) verstrekt.

13.1

Een rapport geeft een leerling een overzicht van zijn prestaties voor alle vakken in een bepaalde periode.

13.2

Een leerling heeft er recht op dat de wijze waarop een rapportpunt wordt samengesteld van tevoren duidelijk is en besproken kan worden.

13.3

Een rapportcijfer kan als regel maximaal 2 punten lager zijn dan het cijfer van het voorafgaand rapport. Dit geldt voor laag 1+2 en 3 havo en 3 vwo. Een val van meer dan 2 punten kan alleen in uitzonderlijke gevallen en in het laatste trimester alleen, als tussentijds met de unitleider, mentor, leerling en/of diens ouders is gesproken over het studieverloop.

13.4

In de brugklassen, tweede klassen, 3 havo en 3 vwo wordt het rapportcijfer 3 of 3 ½ enkel en alleen gegeven bij vakverwaarlozing en ook dan geldt dat vooraf met de unitleider, de mentor, de leerling en/of diens ouders contact is opgenomen over het studieverloop. Cijfers lager dan 3 worden niet op het rapport vermeld.

14.1

De leerlingen hebben het recht om de bevorderingsnormen in te zien vanaf het begin van het schooljaar.

14.2

Leerlingen hebben er recht op dat deze normen in de loop van het schooljaar niet gewijzigd worden.

14.3

Als een leerling in HAVO/VWO tweemaal in de onderbouw, zijnde klas 1, 2 en 3, niet bevorderd is, of als hij tweemaal in de bovenbouw niet bevorderd is, kan hij naar een andere school verwezen worden. Dit kan ook gebeuren als hij twee opeenvolgende jaren niet bevorderd is. Als een leerling in VMBO tweemaal niet bevorderd is, kan hij naar een andere school verwezen worden.

De gang van zaken buiten de lessen om

16.

Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: leerlingen uit het derde leerjaar en hoger mogen het schoolterrein verlaten tijdens de pauzes en gebruik maken van de wandelroute rondom de school. Er mag echter geen overlast aan de buurtbewoners bezorgd worden, daarom mag er niet stilgestaan of gezeten worden op de stoepen of trappen vóór het schoolgebouw aan de Noormannensingel en op de stoepen en muurtjes vóór de huizen aan het Thorbeckeplantsoen en P.P.W. straat.

17.

Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: Als er een les uitvalt en er wordt niet voor vervanging gezorgd, dan moeten de leerlingen van de klassen 1 t/m 3 tijdens dat lesuur in het schoolgebouw aan het werk zijn, tenzij dat hun eerste of laatste lesuur van die dag is. De leerlingen van klas 4, 5 en 6 zijn lesvrij.

18.1

Een leerling heeft het recht zijn mening te uiten volgens de in Nederland geldende vrijheid van meningsuiting, mits deze mening niet kwetsend is.

18.2

Een leerling heeft er recht op dat ieder ander lid van de scholengemeenschap zich daadwerkelijk aan het bovenstaande houdt.

18.3

Er kan een redactiestatuut van de schoolkrant zijn dat vastgesteld wordt door de schoolleiding na overleg met de subgeledingenraden.

19.

Met inachtneming van hetgeen daaromtrent in het privacyreglement van de school is bepaald, wordt onder verantwoordelijkheid van de schoolleider een leerlingenregistratie bijgehouden. Deze registratie is op de voet van het bepaalde in artikel 9 van het privacyreglement ter inzage voor de leerlingen en indien zij de leeftijd van 18 jaar nog niet hebben bereikt, voor hun wettelijke vertegenwoordigers.

SANCTIES

20.1

Wanneer een leerling zich niet aan het schoolreglement of het leerlingenstatuut heeft gehouden, moet hij een aan hem opgelegde straf uitvoeren.

20.2

Een leerling heeft het recht om tegen een opgelegde straf in beroep te gaan.

21.

Lijfstraffen zijn ten strengste verboden.

HET IN BEROEP GAAN

 

   

 

26

22.

Als een leerling van mening is dat een ander lid van de scholengemeenschap niet in overeenstemming met het leerlingenstatuut heeft gehandeld, moet hij, eventueel vergezeld van een vertrouwenspersoon, eerst, met de betrokkene tot een oplossing proberen te komen.

23.

Als men het niet eens wordt, kan de schoolleiding op verzoek van de leerling hierover een uitspraak doen, of beslissing nemen.

24.1

Er is een commissie van advies die tijdens de laatste vergadering van het schooljaar wordt ingesteld door de medezeggenschapsraad en bestaat uit één personeelslid, één ouder en één leerling. De namen van de commissieleden worden vermeld in de schoolgids.

24.2

De leerling die in beroep gaat bij de schoolleiding kan de commissie van advies vragen ook een uitspraak te doen, waarvan de schoolleiding als advies kennis moet nemen.

24.3

De commissie van advies kan de leerling ook helpen bij het doen van verdere stappen als de leerling het niet met de uitspraak van de schoolleiding eens is.

             

   

 

27

Overeenkomst  Vrijwillige  Ouderbijdrage  2012-­‐2013   Partijen   1.  het  bevoegd  gezag  van  het  Sint-­‐Maartenscollege,  locatie  HAVO,  Atheneum,   Gymnasium,  gevestigd  te  Maastricht,  vertegenwoordigd  door    ir  C.F.  Rijgersberg-­‐van   Nispen  tot  Sevenaer  MSc,  locatiedirecteur  hierna  te  noemen:  de  school   en   2.  …………………………………………………..,  wonende  te  ………………………………  ,  als  ouder(s)     en/of  verzorger(s)  van  de  leerling    ….……………..    ……………………………,    hierna  te  noemen:   de  ouders   komen  als  volgt  overeen:   Artikel  1  De  ouderbijdrage   De  school  organiseert  gedurende  het  schooljaar  activiteiten  voor  de  leerlingen  die  niet   tot  het  gewone  lesprogramma  behoren  en  die  dus  niet  door  de  overheid  worden   vergoed.  Ook  stelt  de  school  een  aantal  voorzieningen  ter  beschikking  aan  de   leerlingen.  Voor  de  dekking  van  deze  kosten  heeft  de  school  in  overleg  met  de   (oudergeleding  van  de)  medezeggenschapsraad  een  bedrag  aan  ouderbijdrage   vastgesteld.     Artikel  2  Karakter  overeenkomst   De  ouderbijdrage  is  vrijwillig.  De  ouders  zijn  vrij  in  het  al  dan  niet  ondertekenen  van   deze  overeenkomst.  Na  ondertekening  van  deze  overeenkomst  zijn  de  ouders  verplicht   de  hierin  overeengekomen  ouderbijdrage  te  betalen.   Artikel  3  Specificatie  activiteiten  en  voorzieningen   De  activiteiten  en  voorzieningen  waarvoor  de  ouderbijdrage  wordt  gebruikt  en  de   daarbij  behorende  kosten,  staan  in  de  bijlage  bij  deze  overeenkomst  vermeld.  Met  het   ondertekenen  van  deze  overeenkomst  geven  ouders  aan  akkoord  te  gaan  met  deelname   aan  de  genoemde  activiteiten  en  het  gebruik  van  de  aangeboden  voorzieningen.  Ouders   zullen  de  daarbij  horende  kosten  voldoen.     Ouders  die  slechts  gedeeltelijk  gebruik  willen  maken  van  de  aangeboden  activiteiten  en   voorzieningen,  geven  op  een  bijlage  aan  van  welke  activiteiten  of  voorzieningen  zij  geen   gebruik  wensen  te  maken.     Ter  informatie:  deelnemers  aan  de  Stichting  Gespreide  Betaling  hebben  zich  door   deelname  verplicht  de  vrijwillige  ouderbijdrage  te  betalen.   Ouders  die  de  overeenkomst  niet  (ondertekend)  terugsturen  geven  daarmee  aan  geen   gebruik  te  willen  maken  van  de  aangeboden  activiteiten  en  voorzieningen.      

   

 

28

De  leerling  wordt  uitgesloten  van  iedere  activiteit  of  voorziening  waar  ouders  niet  voor   willen  betalen.     Vindt  die  activiteit  plaats  gedurende  schooltijd,  dan    biedt  de  school  een  vervangend   programma  aan  dat  de  leerling  verplicht  is  te  volgen.       Artikel  4  Onverwachte  evenementen   Het  is  mogelijk  dat  voor  onverwachte  evenementen  gedurende  het  schooljaar  een  extra   bijdrage  op  vrijwillige  basis  aan  de  ouders  wordt  verzocht.  De  voorwaarden  van  deze   overeenkomst  zijn  daarop  van  toepassing.   Artikel  5  Reductie-­‐  en  kwijtscheldingsregeling   De  school  verleent  onder  de  hierna  genoemde  omstandigheden,  op  verzoek  van  de   ouders,  gehele  dan  wel  gedeeltelijke  kwijtschelding:   • •

indien  het  gezinsinkomen  niet  hoger  is  dan  de  voor  de  ouders  geldende   bijstandnorm;   indien  op  één  van  de  ouders  de  Wet  Schuldsanering  Natuurlijke  personen  van   toepassing  is  verklaard;  

  Indien  de  ouders  niet  voldoen  aan  deze  voorwaarden,  maar  van  mening  zijn  dat  zij  op   grond  van  andere  bijzondere  omstandigheden  niet  of  niet  geheel  in  staat  zijn  om  de   ouderbijdrage  te  betalen,  kunnen  zij  een  verzoek  om  gehele  dan  wel  gedeeltelijke   kwijtschelding  indienen  bij  de  schoolleiding.   De  schoolleiding  beslist  in  alle  gevallen  over  de  toepassing  van  de   kwijtscheldingsregeling.   Artikel  6  Betaling  van  de  ouderbijdrage   Het  totaalbedrag  waarvoor  de  ouder  een  bijdrage  betaalt  ten  behoeve  van  activiteiten,   voorzieningen  en  verbruikmaterialen  wordt  berekend  op  basis  van  de  in  overleg  met   de  MR  vastgestelde  lijst,  waarbij  rekening  wordt  gehouden  met  de  uitzonderingen  die   ouders  op  de  bijlage  hebben  aangegeven.   Voor  dit  bedrag  ontvangt  de  ouder  een  factuur  namens  de  school.  Deze  dient  binnen  35   dagen  na  ontvangst  te  worden  betaald.     Als  u  deelneemt  aan  de  Stichting  Gespreide  Betaling  wordt  deze  rekening  door  de   Stichting  voor  u  betaald.   Als  de  aan  een  activiteit  of  voorziening  verbonden  kosten  niet  (tijdig)  worden  betaald,   betekent  dit  dat  de  leerling  van  de  desbetreffende  activiteit  of  voorziening  kan  worden   uitgesloten.    

   

 

29

Artikel  7  Duur  van  de  overeenkomst   De  overeenkomst  is  aangegaan  voor  de  duur  van  één  schooljaar,  te  weten  het   schooljaar  2012/2013.   Bijlage  met  uitzonderingen  conform  artikel  3  is  wel/niet  bijgesloten  (doorhalen  wat   niet  van  toepassing  is)     Aldus  overeengekomen  te  ……………………………  op  ……………………………..    

                                                                                 

……………………………………..  

ir  C.F.  Rijgersberg-­‐van  Nispen  tot  Sevenaer  MSc,   locatiedirecteur    

                                                                                                           

De  ouders  

                             

   

 

30

Toelichting  Overeenkomst  Vrijwillige  Ouderbijdrage     Maastricht,  augustus  2012     Geachte  ouder(s),  verzorger(s),   Het  onderwijs  in  Nederland  wordt  in  principe  door  de  overheid  betaald.  Met  de   bedragen  die  de  school  hiervoor  van  de  overheid  krijgt  kunnen  helaas  niet  alle  kosten   gedekt  worden.  Hierbij  gaat  het  om  (extra)  activiteiten,  voorzieningen   (verstrekkingen)  en  verbruiksmaterialen.  De  school  kan  u  hiervoor  om  een   vergoeding  vragen;  dit  noemen  we  de  ouderbijdrage.   Activiteiten     De  school  organiseert  veel  activiteiten  voor  de  leerlingen  die  de  overheid  niet  betaalt,   zoals  schoolreisjes  en  vieringen.  Hiervoor  vraagt  de  school  u  om  een  bijdrage.  Zonder   die  bijdrage  is  het  niet  mogelijk  deze  activiteiten  te  organiseren.     Voorzieningen  (verstrekkingen)     Met  leermiddelen  bedoelen  we  de  schoolboeken  en  computerprogramma  ’s,  etc.  die  we   gebruiken  in  de  les.  De  meeste  leermiddelen  worden  sinds  enkele  jaren  door  de   overheid  betaald  en  door  de  school  aan  uw  kind  beschikbaar  gesteld.  De  school  hoeft   echter  niet  voor  alle  boeken  en  gereedschappen  die  in  de  klas  gebruikt  worden  te   zorgen.  Hierbij  moet  u  denken  aan  lesmateriaal  dat  langer  dan  een  jaar  meegaat,  weinig   op  school  gebruikt  wordt  en/of  relatief  kostbaar  is.  De  school  kan  u  vragen  om  die   spullen  zelf  aan  te  schaffen.  Soms  is  het  handiger  als  de  school  daarvoor  zorgt  en  u   daarvoor  een  bedrag  in  rekening  brengt.  Denk  bijvoorbeeld  aan  een  zware  en  dure  atlas   en  woordenboeken.  Dit  noemen  we  voorzieningen  of  verstrekkingen.   Verbruiksmaterialen   De  school  maakt  extra  kosten  om  lessen  aantrekkelijker  te  maken  door  de  leerlingen   zelf  proeven  te  laten  uitvoeren  in  vakken  als  natuurkunde,  scheikunde  en  biologie.  Ook   creatieve  vakken  als  tekenen,  muziek  en  handvaardigheid  leveren  extra  kosten  op   doordat  veel  duur  materiaal  gebruikt  wordt.  Dat  geldt  ook  voor  de  praktijklessen  in  het   VMBO  en  Praktijkonderwijs.  De  school  vraagt  u  hiervoor  om  een  bijdrage   verbruiksmaterialen.  Zonder  uw  bijdrage  voor  deze  verbruiksmaterialen  zullen  die   lessen  veel  soberder  ingericht  moeten  worden  en  dat  vinden  wij  niet  in  het  belang  van   uw  kind.     Ouderbijdrage   De  school  vraagt  u  dus  om  mee  te  betalen  aan  bepaalde  activiteiten,  verstrekkingen  en   verbruiksmaterialen.  Dat  noemen  we  de  ouderbijdrage.  Deze  ouderbijdrage  is  vrijwillig.   U  kunt  er  voor  kiezen  of  u  wel  of  niet  betaalt  voor  een  bepaalde  verstrekking  of   activiteit.  De  school  kan  uw  kind  wel  uitsluiten  van  de  activiteiten  waar  u  niet  voor  wilt    

   

 

31

betalen.  Uw  kind  krijgt  dan  een  vervangend  programma  aangeboden  als  de  activiteit   binnen  schooltijd  plaatsvindt.  Als  u  niet  wilt  betalen  voor  de  voorzieningen  die  de   school  aanbiedt,  zult  u  zelf  moeten  zorgen  voor  de  naslagwerken  en/of  gereedschappen   die  nodig  zijn  in  de  les.     Overeenkomst  ouderbijdrage   De  school  maakt  graag  met  u  een  duidelijke  afspraak  over  de  bijdrage  die  u  wilt  betalen.   Daarvoor  dient  bijgevoegde  “Overeenkomst  Ouderbijdrage”.  U  bent  niet  verplicht  om   deze  overeenkomst  aan  te  gaan.  Als  u  de  overeenkomst  niet  ondertekent  of  deze  niet   inlevert,  gaat  de  school  ervan  uit  dat  uw  kind  afziet  van  deelname  aan  alle  extra   activiteiten  en  mogelijke  verstrekkingen.  Als  u  in  een  bijlage  aangeeft  voor  een   bepaalde  activiteit  niet  te  willen  betalen,  dan  kunt  u  daar  later  niet  op  terugkomen  als  u   uw  kind  alsnog  aan  deze  activiteit  wilt  laten  meedoen.  Na  ondertekening  van  de   overeenkomst  bent  u  wel  verplicht  de  overeengekomen  bijdrage  te  betalen.     Alle  activiteiten,  verstrekkingen  en  verbruiksmaterialen  en  de  bijdrage  die  daarvoor   wordt  gevraagd  zijn  goedgekeurd  door  de  Ouderraad  en  de  (oudergeleding  van  de)   Medezeggenschapsraad.  Ze  staan  allemaal  duidelijk  vermeld  op  de  bijlage  die  bij  de   overeenkomst  ouderbijdrage  is  gevoegd.     Wat  moet  u  verder  doen?   •

• • • •

Wilt  u  van  bepaalde  activiteiten,  verstrekkingen  of  verbruiksmaterialen  geen   gebruik  maken,  geef  dan  op  een  eigen  bijlage  aan  voor  welke  activiteiten,   verstrekkingen  of  verbruiksmaterialen  dat  geldt,  en  geef  op  de  overeenkomst  aan   dat  een  dergelijke  bijlage  bij  de  overeenkomst  is  gevoegd  (direct  boven  uw   handtekening).     Onderteken  het  formulier.   Vul  de  overeenkomst  ouderbijdrage  in  en  onderteken  hem.   Advies:  maak  een  kopie  voor  uzelf     Stuur  de  overeenkomst  uiterlijk  1  september  2012  naar  de  school  

Op  basis  van  de  keuzes  die  u  maakt  stuurt  de  school  u  in  het  begin  van  het  schooljaar   een  rekening  die  u  binnen  35  dagen  na  ontvangst  moet  betalen.     Als  u  deelneemt  aan  de  Stichting  Gespreide  Betaling  wordt  deze  rekening  door  de   Stichting  voor  u  betaald.   Van  een  aantal  activiteiten  (schoolreisjes  en  excursies)  is  nog  niet  bekend  of  en   wanneer  deze  worden  georganiseerd  en  wat  ze  gaan  kosten.  Hierover  wordt  u  later   geïnformeerd.   U  krijgt  dan  de  gelegenheid  om  te  kiezen  of  uw  kind  wel  of  niet  meedoet  met  deze   activiteit.     Misschien  wilt  u  de  rekening  wel  betalen,  maar  lukt  dat  niet  omdat  uw  inkomen  te  laag   is.     U  kunt  dan  een  beroep  doen  op  de  kwijtscheldingsregeling  die  in  de  overeenkomst  is    

   

 

32

opgenomen1.  De  kwijtscheldingsovereenkomst  is  niet  van  toepassing  op  bijzondere   opleidingen  als  TTO  (Porta  Mosana)  of  de  Dansopleiding  van  het  Bonnefanten  College.     Naast  de  overeenkomst  krijgt  u  ook  een  lijst  van  zaken  die  uw  kind  in  de  les  nodig  heeft,   maar  die  niet  vallen  onder  de  regeling  gratis  lesmateriaal  en  die  ook  niet  via  de  school   aangeschaft  kunnen  worden.  Denk  hierbij  aan  pennen,  papier,  rekenmachines,   tekendozen,  gymkleding  en  dergelijke.  U  dient  deze  zaken  zelf  aan  te  schaffen.   Voor  verdere  informatie  verwijzen  wij  u  naar  de  Schoolgids,  die  u  kunt  downloaden  op   de  site  van  de  school  www.sint-­‐maartenscollege.nl.  Met  vragen  kunt  u  terecht  vanaf  20   augustus  2012  via    havovwo@sint-­‐maartenscollege.nl  of  telefoon  043-­‐3526700     Met  vriendelijke  groet,   Namens  de  directie  van  het  Sint-­‐Maartenscollege,  locatie  HAVO,  Atheneum,  Gymnasium   ir  C.F.  Rijgersberg-­‐van  Nispen  tot  Sevenaer  MSc,   locatiedirecteur  

                                                                                                                1  Voor  een  tegemoetkoming  in  deze  kosten  kunt  u  ook  een  beroep  doen  op  de  declaratieregeling  

van  de  Gemeente  Maastricht  die  geldt  voor  kinderen  tot  18  jaar  in  het  voortgezet  onderwijs.  Ook   kunt  u  wellicht  een  ondersteuning  aanvragen  bij  de  Stichting  Leergeld  (   www.leergeldmaastricht.nl)    

   

 

33