A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: [email protected]

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2015/2016-os tanévre szóló éves önértékelési terve Debrecen, 2015. szeptember 01.

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2015/2016-os tanévre szóló éves önértékelési terve

1. Az önértékelés alapja Jogszabályok:  2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. §)  20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról  326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról Útmutatók  Országos Tanfelügyelet – kézikönyv az általános iskolák számára  Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez (második, javított változat)  Önértékelési kézikönyv az általános iskolák számára 2. Kiemelt célok  Iránymutatás az intézmény pedagógiai-szakmai munkájának fejlesztéséhez.  Az intézmény / vezető / pedagógus felkészülésének támogatása a tanfelügyeleti ellenőrzésre értékelésre.  A pedagógusok felkészülésének támogatása a minősítésre.  A fejlődés, az előrehaladás mérése a saját intézményi célokhoz, elvárásokhoz mérten. 3. Önértékelési csoport Az önértékelésben minden pedagógus részt vesz, ugyanakkor a folyamatokat egy értékelési csoport irányítja. A csoport létszáma 10 fő. Szükségét láttuk egy kibővített csoport létrehozását a terhelés csökkentése érdekében. A kibővített csoport tagjai sorába a tantárgyi munkaközösségvezetők, valamint az informatikai kérdőívek feldolgozásában jártas pedagógusok kerültek.

2


A munkacsoport vezetőjét az intézményvezető bízta meg. A csoport feladata, hogy közreműködik  az intézményi elvárás-rendszer meghatározásában;  az adatgyűjtéshez szükséges kérdések, interjúk összeállításában;  az éves terv és az ötéves program elkészítésében;  az aktuálisan érintett kollégák tájékoztatásában;  az értékelésbe bevont kollégák felkészítésében, feladatmegosztásában;  az OH informatikai támogató felületének kezelésében. 4. Főbb jellemzők  Alapelv: a külső értékelés (tanfelügyelet) és az önértékelés szoros kapcsolata.  Az intézményi önértékelés fókuszában a tanulási-tanítási folyamat, a pedagógiai munka minősége áll.  Az intézményi / vezető / pedagógus önértékelés egységes szempont- és eszközrendszere összhangban van a tanfelügyeleti intézmény / vezető / pedagógus értékelés szempont- és eszközrendszerével, pedagógusok esetében a minősítési rendszer követelményeivel is.  A tanfelügyeleti értékelési szempontok mindhárom szinten kiegészülnek az önértékelést támogató szempontokkal, elvárásokkal. 5. A tanfelügyelethez kapcsolódó önértékelés folyamata HÁROM FŐ FÁZIS: I. Az önértékelés előkészítése, megtervezése. II. Az önértékelés megvalósítása, erősségek és fejlesztendő területek meghatározása. III. Az önértékelés követése, fejlesztések megvalósítása.

3


6. A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2016/2017-es tanévre szóló éves önértékelési terve

FELADAT 1.

Szervezési feladatok

DOKUMENTUM

HATÁRIDŐ

FELELŐS

Éves önértékelési terv

2015. augusztus 31.

intézményvezető belső ellenőrzési csoport

Jegyzőkönyv

2015. augusztus 31.


A tanévnyitó értekezlet jegyzőkönyve, szülői értekezlet jegyzőkönyve

2015. augusztus 31 és szeptember 11. között

intézményvezető osztályfőnökök

Jegyzőkönyv

2015. szeptember 11.

Jegyzőkönyv

2015. szeptember 11.

intézményvezető belső ellenőrzési csoport Szülői munkaközösség intézményvezető belső ellenőrzési csoport Szülői munkaközösség

A Pedagógiai Programhoz, helyi tantervhez és az intézményi önértékelési tervhez igazodó munka szervezése. 2.

3.

4.

5.

Tervezés

Az intézményvezető és a belső ellenőrzési csoport megismerteti a nevelőtestülettel a 2015/2016-os tanévben ellenőrzésre kiválasztott pedagógusok névsorát, az ellenőrzés ütemtervét.

Előkészítés

A belső önértékelésben érintett pedagógusok, valamint a külső partnerek (szülők) tájékoztatása az intézményi önértékelésről, az önértékelés indításáról és az önértékelési projekt részleteiről. A belső önértékelési csoport megismerteti az érintett pedagógusokkal és külső partnerekkel az ellenőrzés szakaszait. A pedagógusminősítés alapját képező kompetenciák. indikátorok mentén az intézmény által meghatározott, a pedagógusok belső értékelésének alapját képező elvárások ismertetése az érintett pedagógusokkal és a külső partnerekkel.

4


6.

7.

8.

Pedagógus önértékelések – Adatgyűjtés

Óralátogatások, dokumentumellenőrzések, interjúk, kérdőívek kitöltése. A 2015/2016. évi belső ellenőrzési-, önértékelési tervbe a tantestület 50 %-a kerül be. Vezetői önértékelés - Adatgyűjtés A vezetői önértékelésre ebben a tanévben az intézményegység vezető személyére kerül sor az Oktatási Hivatal 2015/2016. évi tanfelügyeleti ellenőrzési terve alapján. A tanfelügyelethez kapcsolódó önértékelési standard alapján a pedagógusok belső értékelésének lebonyolítása.

Az intézmény megszervezi a helyszíni ellenőrzést.  óralátogatás  interjú  helyszíni dokumentumellenőrzés 10. Pedagógus önértékelések – Értékelés A pedagógus önértékelés eredményeinek összevetése a külső – tanfelügyeleti – értékelés eredményeivel.

Éves önértékelési terv Az Oktatási Hivatal által működtetett informatikai felület

2015. augusztus 31.2016. május 20. között.


5 éves önértékelési terv Éves önértékelési terv

2015. augusztus 31. és 2016. március 30. között


Szabályzat Eljárásrend

2015. október 01. és 2016. május 30. között 2016. január 10május 30. között


2016. január 10május 30. között






9.

Szabályzat

Az Oktatási Hivatal által működtetett informatikai felület Értékelőlap Fejlesztési terv

11. Pedagógus önértékelések – Fejlesztési terv A pedagógus önértékelés eredménye alapján az egyéni fejlesztési területek kiválasztása. 12. Vezetői önértékelés – Értékelés Az Oktatási Hivatal által A vezetői önértékelés eredményének összevetése működtetett informatikai a külső – tanfelügyeleti – értékelés eredményeivel. felület Értékelőlap

5

intézmény-vezető helyettesek


13. Vezetői önértékelés – Fejlesztési terv A vezetői önértékelés eredménye alapján az egyéni fejlesztési területek kiválasztása. 14. Intézményi önértékelés - Adatgyűjtés Az intézményi önértékelés keretében a kiemelt intézményi elvárások teljesülésének vizsgálata. Eredmények elemzése, fejleszthető területek meghatározása. 15. Intézményi önértékelés - Értékelés

Fejlesztési terv



Szabályzat 5 éves önértékelési terv



Írásos beszámoló

2016. június 15.

belső ellenőrzési csoport

16. Az éves munka értékelése

Záró beszámoló

2016. június 25.


17. Célok, feladatok megfogalmazása, a 2016/2017-es évi önértékelési tervi feladatok meghatározása

Írásos beszámoló

2016. június 25.


Melléklet: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2015/2016-os tanévre szóló belső ellenőrzési-, önértékelési ütemterve Debrecen, 2015. szeptember 01.

Debreceniné Kozma Gyöngyi belső ellenőrzési-, önértékelési csoport vezetője

Hegedüsné Tomosi Aranka intézményvezető-helyettes Ph.

6

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

Recommend Documents