A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

A 1 2 3 4

5

6

B

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Ročník: Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Kompetence k učení  vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje  organizuje a řídí vlastní učení Kompetence komunikativní  vyjadřuje se výstižně, formuluje své myšlenky a názory v logickém sledu, souvisle a kultivovaně

C

D

E

F

Průřezová témata mezipředmětové vztahy

Evaluace žáka

Poznámky

Člověk a společnost Výchova k občanství 6. Výstupy  umí rozvrhnout svůj čas  umí zdůvodnit přírodní cykly

 zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné soudržnosti mezi lidmi  vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a v situacích ohrožení  uplatňuje vhodné

Učivo Člověk v rytmu času - cyklus přírody

 samostatné práce  skupinové práce  písemné prověření  referáty

ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Osobnostní a sociální výchova Život v rodině Porozumění sobě samému a druhým, utváření dobrých Rodina, typy rodiny, příbuzenské mezilidských vztahů vztahy – rovné postavení mužů a žen Multikulturní výchova Přirozené a sociální rozdíly mezi Lidské vztahy a tolerance lidmi – rovnost a nerovnost, konflikty a jejich řešení, náhradní rodinná péče Výchova ke zdraví Formy soužití

články z časopisů a internetu - náhradní rodinná péče











způsoby chování a komunikace v různých životních situacích případné neshody či konflikty řeší nenásilným způsobem posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci má osvojeny nezbytné dovednosti potřebné k ochraně osob za mimořádných událostí respektuje mravní principy a pravidla společenského soužití uplatňuje vhodné

Život mezi lidmi Život ve škole, práva a povinnosti žáků Význam a činnost žákovské samosprávy, společná pravidla a normy

Výchova demokratického občana Demokratické vztahy ve škole, žákovská samospráva, pochopení významu řádu, pravidel a zákonů pro fungování společnosti

Osobnostní a sociální výchova Mezilidské vztahy ve třídě, hodnoty spolupráce a pomoci, respektování, podpora empatie, základní dovednosti pro spolupráci

způsoby chování a komunikace v různých životních situacích a rozlišuje projevy nepřiměřeného chování a porušování společenských norem  rozpoznává hodnoty přátelství a vztahů mezi lidmi a je ohleduplný ke starým, nemocným a postiženým spoluobčanům 7

Kompetence občanské  respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jejich vnitřních hodnot  je schopen vcítit se do situace ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení

 přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí  posoudí význam ochrany lidských práv a svobod  rozpoznává netolerantní, rasistické,

Lidská práva Práva dítěte, jejich ochrana, úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech, poškozování lidských práv, šikana, diskriminace

Výchova demokratického občana Aktivní postoj v obhajování a dodržování lidských práv a svobod ohleduplnost a ochota pomáhat zejména slabším

Multikulturní výchova Lidské vztahy – tolerance, předsudky

Školní řád Práce školního parlamentu

Úmluva o právech dítěte

 je si vědom svých práv a povinností ve škole i mimo školu Kompetence k řešení problémů  vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i mimo ni  rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách













xenofobní a extremistické projevy v chování lidí zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti respektuje kulturní zvláštnosti, názory a zájmy minoritních skupin ve společnosti je seznámen s nebezpečím rasismu a xenofobie kriticky přistupuje k projevům vandalismu uvědomuje si rizika porušování právních ustanovení a důsledky protiprávního jednání vyřizuje své osobní záležitosti

8

Kompetence občanské  respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví  projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům  aktivně se zapojuje do kulturního dění a sportovních aktivit

vč. běžné komunikace s úřady; v případě potřeby požádá vhodným způsobem o radu  rozeznává nebezpečí ohrožení sociálně patologickými jevy  v krizových situacích využívá služeb pomáhajících organizací  zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají

Místo, kde žiji Domov, obecní zřízení, důležité instituce, Krajské zřízení, zajímavá a památná místa Významní rodáci.

Výchova demokratického občana Vede k otevřenému, aktivnímu postoji v životě

Články z novin, časopisů a internetu – zajímavosti z regionu

Informační a komunikační technologie Práce s informacemi Environmentální výchova Vztah člověka k prostředí

Aktuální dění v regionu (průběh školního roku)

Zeměpis Místní region

9

1 0

Kompetence sociální a personální  účinně spolupracuje ve skupině, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti  pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce  podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu  přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů

 objasní účel symbolů našeho státu  rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu  rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích

Žiji ve státě Pojem vlasti a vlastenectví

Výchova demokratického občana Vztah k domovu a vlasti

Státní symboly Státní svátky, významné dny Národ, národnost, státní občanství Co nás proslavilo – významné osobnosti

Zeměpis Regiony ČR Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Kultivuje postoje k Evropě jako širší vlasti

Armáda ČR Žiji v Evropě

Český jazyk Literární výchova

Evropská unie, OSN

EKOLOGIE  objasní význam Environmentální výchova třídění odpadů a Podmínky života a možnosti Žiji na Zemi ekologického jeho ohrožení chování Ohrožení přírody, konzumní a domácností ekologický způsob života  zamýšlí se nad důsledky ničení přírodního prostředí pro život lidstva Minimální doporučená úroveň pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření (tvorba IVP, 3. PO). Kompetence občanské  respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí a zajímá se o možnosti jeho uchování a hodnoty

V průběhu školního roku aktuálně zařadit: sv. Václav Den české státnosti vznik samostatného Československa 17. listopad Vánoce Nový rok velikonoční svátky