R]entree 89
maart 2012
Werken aan bevlogenheid
P4
Award beste werkgever non-profit 2011
P12
Melden van loonschadeclaim
P17
R]entree is een (gratis) uitgave van de Stichting Vervangingsfonds en Bedrijfsgezondheidszorg voor het Onderwijs en de Stichting Participatiefonds. Het is bestemd voor managers, bestuurs-leden en P&O-adviseurs, die werken in (of voor) het primair onderwijs en op de hoogte willen blijven van ontwikkelingen en achtergronden op het gebied van personeel en (arbo) beleid, (het voorkomen en beperken van) werkloosheid, re-integratie en vervanging van onderwijspersoneel.
Redactie
Franz van Dijk (hoofdredactie) Elly Berkelmans Audrey Crombach Martine Stoffels Jeu Goossen Tanja Coolen Met bijdragen van Hans Heesen Frank Pluim Mentz Henk Mostert Oscar Homan Caroline Evenhuis Eric Joosten
Correspondentieadres Blaak 22 3011 TA Rotterdam T 010 - 217 76 40 F 010 - 214 13 58 E
[email protected]
R[entree
Uitgave
In dit nummer pagina
3
Column
4
Werken aan Bevlogenheid
8
‘Als ik dat eerder geweten had…..’
11
Overzicht regioteams
12
Award beste werkgever 2011 non-profit
16
Slimmer organiseren
17
Melden van loonschadeclaim
18
Veiligheid is…
21
Uitgelicht: Arbocatalogus PO
22
Bestellijst
24
Vraag & Antwoord
Projectrealisatie & eindredactie
Mind•the•Gap communicatie, Den Haag Caroline Evenhuis
Vormgeving
Proforma visual identity | Rotterdam, Miriam Monster
Fotografie
Peter Roek, Maartje Geels, Sabine Joosten, Bert Beelen, Sijmen Hendriks en Luc Hoogenstein
Drukwerk
MediaCenter, Rotterdam © Copyright Overname van artikelen of gedeelten daarvan is toegestaan na voorafgaande toestemming van de redactie met bronvermelding. Aan de informatie in deze periodiek kunnen geen rechten worden ontleend. Informatie Arbo AdviesCentrum Primair Onderwijs Voor laagdrempelig en deskundig advies op het gebied van arbeidsomstandigheden, voor vragen over de arbocatalogus of de producten & diensten van het vervangingsfonds T 045 - 579 81 81 E
[email protected] Helpdesk Vervangingsfonds Voor vragen over het reglement, premies, vervangingskosten en subsidies T 045 - 579 81 07 E
[email protected] Helpdesk Participatiefonds Voor vragen over het reglement en de instroomtoets T 079 - 323 24 20 E
[email protected] Ons internetadres is www.vfpf.nl. U treft hier uitgebreide informatie aan over onze activiteiten, producten en diensten. Via de site kunt u ook brochures aanvragen en publicaties bestellen.
[Column] Polder onder water Neen, deze column gaat niet over de Hedwigepolder. Het polderlandschap waar ik het met u over wil hebben, is het altijd naar consensus strevende, door sommigen bewonderde maar in toenemende mate verguisde overlegmodel in ons kikkerlandje. Dat model is toch wel heel erg uit de mode geraakt, of anders gezegd, onder water verdwenen. Het lijkt te zijn vervangen door een model waarin partijen elkaar slechts vanuit de loopgraven bestoken met standpunten van maximaal 140 tekens. De inspanningen zijn niet gericht op het bereiken van overeenstemming, maar op het verstevigen van de loopgraven en het effectiever maken van de eigen munitie. Neem het voorbeeld van het SCP-rapport over de resultaten van extra investeringen in het onderwijs. De inkt was nog niet droog of de stellingen waren al betrokken. In het ene kamp heerste tevredenheid. “Zie je nu wel, altijd al gedacht: al dat geld is opgegaan aan salarissen en het creëren van managementlagen". Het andere kamp kwam bijvoeglijk naamwoorden te kort om aan te geven hoe slecht onderbouwd die studie wel niet was. Discussie gesloten, maar volgens mij ook een kans laat liggen. Want weet er nu iemand wat er werkelijk gebeurd is? Is er inderdaad (zoveel) meer geld naar onderwijs gegaan? En zo ja, waar is dat dan in gaan zitten? Misschien wel in salarissen, maar is het dan zo’n gekke gedachte om dat beroep, waarvan iedereen het belang en de zwaarte erkent, ook via de beloning wat aantrekkelijker te maken? Niemand die het antwoord op die vragen weet, want om dat antwoord te vinden zouden de stellingen verlaten moeten worden. En wie kan zich dat nog veroorloven tegen woordig. Of een recenter voorbeeld waar ik zelf nog een klein rolletje in mocht spelen. Worden er nu wel of niet in grote getale leerkrachten ontslagen vanwege bezuinigingen. “Ja“, schreef de Volkskrant, zich baserend op bronnen in het veld. “Neen“, zei de minister, en als het wel zo is dan is het de eigen schuld van de schoolbesturen. Ik kon op grond van onze eigen uitkeringsbestanden bevestigen dat er de laatste jaren een forse stijging in het aantal nieuwe WW-uitkeringen is opgetreden en bleek me tot mijn verbazing daarmee plotseling in het kamp van de “ja-knikkers“ te bevinden. Terwijl het toch echt allemaal veel genuanceerder ligt dan het ene of het andere kamp ons wil doen geloven. Het verschilt namelijk nogal in welke regio een school is gevestigd (randstad of krimpregio), hoe de uitgangssituatie was bij de invoering van de lump sum financiering, of er gemiddeld een oud of jong docentenkorps is, wat de hoogte van het ziekteverzuim is, of gebouwen goed onderhouden en energiezuinig zijn, of de gemeente een voldoende bruidsschat heeft meegegeven bij de verzelf standiging van het openbaar onderwijs en jawel, ook of er adequaat financieel en personeels management gevoerd is en wordt. En dan ben ik waarschijnlijk nog niet eens volledig. Is het nog mogelijk die loopgraven te verlaten en te proberen vanuit dat genuanceerde beeld van de werkelijkheid gezamenlijk oplossingen te bedenken voor de problemen die ontegen zeggelijk op ons afkomen? Ik heb er een hard hoofd in. Dat zou namelijk betekenen dat we meer woorden en gedachten aan het bedenken van die oplossingen moeten besteden dan dat er in een twitterbericht passen. En wie kan zich dat nog veroorloven tegenwoordig. Eigenlijk gaat dit stukje toch ook een beetje over de Hedwigepolder. Van die materie weet waarheden over die polder zijn. Welke zal prevaleren, ik heb geen flauw idee. Maar het zal me wel net zo vergaan als bij cricket, als ik de uitslag ooit hoor, weet ik nog niet wie er eigenlijk gewonnen heeft. ■
Franz van Dijk
R]entree maart 2012
ik net zo weinig af als van cricket. Uit de media begrijp ik dat er maar twee
3
4
R]entree maart 2012
[ Henk Mostert ]
Werken aan Bevlogenheid – Koninklijke Auris Groep
Met passie en energie naar prestatie Bij de aankondiging van bezuinigingen denken veel bestuurders al snel aan snijden in de kosten. Heel begrijpelijk, maar bij de Koninklijke Auris Groep bewijzen ze dat er ook andere oplossingen zijn. Anticyclisch investeren leidde daar, ondanks dalende budgetten, tot een lager verzuimpercentage en een hoger werkplezier. ‘Werken aan Bevlogenheid’ is de naam van een project binnen Auris dat in februari zijn tweede fase in ging. Het Vervangingsfonds/Participatiefonds neemt hierin deel vanuit het project ‘Intensivering aanpak ziekteverzuim’ en financiert een gedeelte vanuit de projectsubsidies. Alles draait om de balans tussen taakeisen en energiebronnen. Een goede balans geeft leerkrachten de bevlogenheid om met passie en energie duurzaam inzetbaar te zijn en goede prestaties te leveren. Ligt hier een model waar de hele onderwijssector wijzer van kan worden? De Koninklijke Auris Groep biedt met 1.100 professionals onderwijs en zorg aan leerlingen met een auditieve of een communicatieve beperking. Bij scholen voor deze kwetsbare groepen komt een bezuiniging extra hard aan. Directeur Human
Bevlogenheid Jessica van Wingerden: ‘Bevlogen mensen zijn vitaal en betrokken, ze gaan op in hun werk en doen dat ook bij tegenslag. Ze bewaren een goede balans tussen wat energie vraagt in het werk en wat energie geeft. Wat energie vraagt gaat vooral over de taakeisen. Wat energie geeft gaat vooral om de hulp- of energiebronnen. De kunst is om beide in balans te brengen en te houden, dat levert bevlogenheid op. Te zware taakeisen en onvoldoende energiebronnen verstoren de balans en doen mensen uitvallen. Dat kan zich uiten in de vorm van verzuim en in extreme gevallen als burn-out. CBS kwam onlangs met een rapport dat aantoont dat de afgelopen vier jaar het aantal burn-outgevallen alleen maar is toegenomen. Opvallend is dat de onderwijssector hier het grootste aandeel in heeft.’
‘Je hoeft niet ziek te zijn om beter te worden.’
Resources Jessica van Wingerden liet zich hierdoor niet uit het
Doelen van het programma
Bakker van de Erasmus Universiteit en gesteund door AVR-
‘Bij Auris hebben we gekeken naar de werkdruk en de balans
adviseur Maja Bergman van Vf/Pf, ontwikkelde zij het project
tussen wat energie vraagt en wat energie geeft.
‘Werken aan Bevlogenheid’ dat al tijdens de looptijd resultaten
Het Vervangingsfonds selecteerde ons voor het project
liet zien. Wat is bevlogenheid eigenlijk?
‘Intensivering aanpak ziekteverzuim’. Maja Bergman dacht met
R]entree maart 2012
veld slaan. Integendeel, samen met collega’s, professor Arnold
5
Vervolg pagina 5
leerproces door. Vanaf de start van het schooljaar 2012-2013 zal wederom een groot aantal Auris-medewerkers met het pro-
Werken aan bevlogenheid
gramma aan de slag gaan. Doel is om alle Auris-medewerkers
• Met passie en energie naar presteren
dit programma mee te geven.
• Evenwicht in energie vragen en energie krijgen • Balans tussen taakeisen en energiebronnen
Jobcrafting voor meer maatwerk
• Volledig benutten van talent en kracht
Door alle veranderingen zal de werkdruk in het onderwijs alleen
• Regie over eigen ontwikkeling en functioneren
maar toenemen. Wat Auris belangrijk vindt, is om de leerkrach-
• Keuzes maken en verantwoordelijkheid nemen
ten te helpen om meer energiebronnen aan te boren en hen te faciliteren om zelf de regie te nemen en daarmee aan balans te
Resultaten
werken. Jessica van Wingerden: ‘Bij jobcrafting hebben we de
• Medewerkers hebben meer werkplezier
leerkrachten op weg geholpen om zelf aanpassingen in hun
• Ondanks bezuinigingen daalt het verzuim
werk te doen, zodat ze hun talent en kracht beter kunnen inzet-
• Medewerkers breiden hun competenties uit
ten en zelf belemmeringen kunnen opsporen en verminderen.’
• De kwaliteit van onderwijs neemt toe
Tools voor persoonlijke effectiviteit ‘Het programma leert de leerkracht ook om aan zijn persoon lijke effectiviteit te werken. Onder ogen durven zien wat ons mee over het probleem en mogelijke oplossingen. Het gaat
bezuinigen werkelijk inhoudt: meer doen met minder mensen.
erom dat leerkrachten, ongeacht hun leeftijd, zelf de regie kun-
Je moet ze weerbaarder maken, tools geven om duurzaam
nen nemen over hun ontwikkeling en hun functioneren.’ Het
inzetbaar te worden en te blijven. Door beter voor onze profes-
doel van het project is de deelnemers kennis, inzichten en vaar-
sionals te zorgen, kunnen zij beter voor onze leerlingen zorgen
digheden te laten verwerven die essentieel zijn om de juiste
en die staan centraal in onze kernwaarden. Het programma
balans te vinden en vast te houden. Na het doorlopen van het
richt zich uiteindelijk op twee dingen: duurzame inzetbaarheid
programma ‘Werken aan Bevlogenheid’ heeft de deelnemer
en hogere kwaliteit van het onderwijs. Uit internationaal onder-
inzicht in zijn eigen kracht en talent en in de taakeisen van zijn
zoek weten we al sinds 1997 dat bevlogen mensen beter
functie. Tevens heeft hij beschikbare en te creëren energie
presteren en voor een hogere klanttevredenheid zorgen.
bronnen in kaart gebracht en concrete doelen benoemd waar
Wij durven de stelling aan dat de kwaliteit van het onderwijs
hij aan gaat werken.
verbetert door bevlogen leerkrachten.’
Studie en werkopdrachten Het programma is voor alle medewerkers in het onderwijsveld. Auris koos voor een aanpak op de eigen locatie. Hierdoor ligt Werken aan Bevlogenheid dicht tegen de werkpraktijk aan en wordt de toepassing in het dagelijks werk gewaarborgd. Het programma omvat zowel kennisoverdracht in groepen als zelf-
‘Duurzaam inzetbare leerkrachten zijn
studie en opdrachten die in de werkpraktijk worden uitgevoerd. Voor de start van het programma vullen de deelnemers een vra-
R]entree maart 2012
genlijst in. Na afronding van de klassikale bijeenkomsten wordt
6
eenzelfde vragenlijst ingevuld om de effecten van de training te kunnen meten. Het programma Werken aan Bevlogenheid duurt twee tot drie maanden met bijeenkomsten verspreid over drie dagdelen. In februari 2012 is de tweede fase gestart voor 250 medewerkers. De evaluatie van fase 1 is gebruikt om het programma voor fase 2 aan te scherpen – ook Auris maakt een
beter bestand tegen toenemende werkdruk.’
Jessica van Wingerden (l): ‘Door werken aan bevlogenheid neemt de kwaliteit van ons onderwijs toe en ervaren onze professionals meer werkplezier.’ Maja Bergman: ‘Juist als het spannend wordt in het werkveld, moet je in je professionals blijven investeren, zij zijn het werkelijke kapitaal van de school.’
Met een frisse blik naar jezelf kijken Wat vinden de leerkrachten er zelf van? Jessica van Wingerden: ‘Spannend. Ze ontdekken dat er ruimte is om zelf invloed uit te
Meer informatie
oefenen, dat er minder vaste kaders zijn dan men wellicht denkt
• www.auris.nl
en dat het allemaal ook anders kan. Ze stellen zich de vraag:
• www.werkenaanbevlogenheid.nl
waarom heb ik ook alweer ooit dit vak gekozen? Ze leren
• twitter.com/jessvwingerden
opnieuw en met een frisse blik naar zichzelf te kijken en dat ervaren ze als verhelderend en verrijkend. Het hoeft niet altijd rocket science te zijn, vaak zitten de grootste ontdekkingen in de kleinste dingen.’
Werk ook aan bevlogenheid!
Wat doet het Vervangingsfonds/Participatiefonds met de
Jessica van Wingerden: ‘We zijn best trots op dit project, ook
nieuwe inzichten die dit project oplevert? Maja Bergman:
al omdat het direct resultaat laat zien en we zijn blij met de
‘Dit programma is een goed voorbeeld dat je ook op een andere
ondersteuning van het Fonds. Mijn collega’s bij andere scholen
manier kunt investeren in de kwaliteit van het onderwijs, met
kan ik dan ook alleen maar adviseren om minder ad hoc en
als neveneffect verzuimbeheersing. Daarnaast is het een betere
meer gestructureerd werk te maken van de ontwikkeling van
besteding van overheidsgeld en mede daarom vind ik het zo
leerkrachten – door te werken aan bevlogenheid.’ ■
interessant om aan dit project te kunnen meewerken.’
R]entree maart 2012
Beter besteding overheidsgeld
7
[Caroline Evenhuis]
‘Als ik dat eerder geweten had…’ Het belang van juiste en correcte informatie bij ontslag Een ontslagprocedure is zelden een aangename aangelegenheid. Noch voor de werkgever, noch voor de werknemer. Soms dwingen bezuinigingsmaatregelen hiertoe, soms gaat het om een verstoorde arbeidsrelatie of is een fusie met een andere school reden voor ontslag. De relatie tussen werkgever en werknemer houdt op te bestaan. Na het indienen van het ontslag vraagt de ex-werknemer een werkloosheidsuitkering aan bij UWV. Als deze uitkering is toegekend, neemt het Participatiefonds contact op. Het fonds nodigt de ex-werknemer namelijk uit voor een verplichte voorlichtingsbijeenkomst. Tijdens deze bijeenkomst maakt het Participatiefonds de ex-werknemers wegwijs in de wereld van rechten en plichten na het ontslag uit het primair onderwijs en geeft ze uitgebreide informatie over alle instanties waar men mee te maken krijgt. Ook krijgen de ex-werknemers de bro chure ‘Afkomstig uit het primair onderwijs’ en horen zij uit welke fasen en activiteiten het re-integratietraject bestaat. Dit eerste contactmoment met het Participatiefonds sluit in de
Afkomstig uit het primair onderwijs? Wat u moet weten over uw werkloosheidsuitkering en re-integratie
meeste gevallen echter niet direct op het ontslagmoment aan.
R]entree maart 2012
Daar zitten om organisatorische en administratieve redenen
8
vaak een aantal weken tussen. Toch is het van belang dat de exwerknemer meteen na het ontslag een aantal zaken in werking zet en niet wacht tot de uitnodiging voor de voorlichtings
De brochure 'Afkomstig uit het primair onderwijs'
bijeenkomst van het Participatiefonds op de mat valt.
is gratis aan te vragen bij www.vfpf.nl.
‘Ervaring leert, dat vele zaken onbekend zijn’, zo vertelt
Wist u bijvoorbeeld dat…
regioadviseur Karin Monteban. ‘Het aanvragen van een WWuitkering gaat meestal gewoon goed. De schoen wringt ‘m
❶ …u voor uw ex-werknemer gratis de brochure ‘Afkomstig uit
echter in de onwetendheid van andere regelingen waar een
het primair onderwijs?’ kunt aanvragen via www.vfpf.nl? In
werkloze uit het primair onderwijs recht op heeft. Geregeld
deze brochure staat alles wat uw ex-werknemer na het ont-
horen wij tijdens de voorlichtingsbijeenkomsten ‘als ik dat
slag zou moeten weten. De brochure is overigens ook via de
eerder had geweten…’.
website te downloaden.
Dit artikel reikt suggesties aan voor wat u als werkgever na het ontslag voor uw ex-werknemer kunt betekenen.
R]entree maart 2012
9
Vervolg pagina 9
❷ …uw ex-werknemer recht heeft op een bovenwettelijke werkloosheidsuitkering naast de WW-uitkering? Deze regeling geldt exclusief voor onderwijspersoneel uit het primair onderwijs. De bovenwettelijke uitkering bestaat uit twee uitkeringen. Enerzijds is er de aanvullende uitkering (de AVU), die het WW-inkomen de eerste 12 maanden tot 78% van het laatst verdiende salaris aanvult en daarna tot 70%. Op deze aanvullende uitkering heeft iedereen recht. Daarnaast is er de aansluitende uitkering (de ASU), die voor ex-werknemers van 40 jaar en ouder, met minimaal 5 dienstjaren in het onderwijs, een uitkering biedt na afloop van de WW-uitkering. De ex-werknemer moet deze uitkeringen zélf op tijd bij KPMG aanvragen. Hij is zich hier vaak niet van bewust. Het recht op de bovenwettelijke werkloosheidsuitkering maakt onderdeel uit van het ‘Besluit Bovenwettelijke Werkloosheidsregeling voor Onderwijspersoneel Primair Onderwijs (BBWO)’. De tekst van dit Besluit is te vinden op www.overheid.nl. Natuurlijk kunt u er ook de CAO op naslaan.
Meer informatie Afdeling Casemanagement Re-integratie van het Participatiefonds 010 - 217 76 30
[email protected] www.vfpf.nl UWV UWV Telefoon Werknemers 0900 - 9294 www.uwv.nl KPMG Helpdesk 0591 - 85 05 60 www.wwplus.nl Pensioenfonds ABP Klantenservice 045 - 579 60 70 www.abp.nl
❸ …..een ex-werknemer bij het aanvaarden van een nieuwe baan, waaraan een lager salaris gekoppeld is dan in de vorige baan in het primair onderwijs, recht heeft op loonsuppletie? Deze loonsuppletie vult het salaris – gedurende
per week. Ook moet hij meewerken aan de re-integratie
de formele looptijd van de BBWO – tot het niveau van het
activiteiten op uitnodiging van het Participatiefonds.
vorige salaris aan. Ex-werknemers weten nu vaak niet dat ze
Een outplacementtraject wordt dan ook gezien als extra
van deze regeling gebruik kunnen maken en gaan er dan in
ondersteuning waarin hij juist moet blijven solliciteren.
loon op achteruit als ze een lager betaalde baan accepteren. Hierdoor laten ex-werknemers een baan, waar ze wél
❺ …u voor een ex-werknemer wél een opleiding kan bekos
belangstelling voor hebben, in de praktijk wel eens schieten.
tigen, maar dit niet betekent dat hij niet hoeft te solliciteren
De loonsuppletie zorgt ervoor dat men er de eerste tijd in
als de opleiding doorloopt na het ontslag? In sommige
inkomen niet op achteruit gaat.
gevallen kan een ex-medewerker recht hebben op een
R]entree maart 2012
ontheffing van de sollicitatieplicht als hij een opleiding
10
❹ …een door u aangeboden outplacement-traject de ex-werk-
volgt terwijl hij een WW-uitkering ontvangt. Om in aan
nemer niet ontslaat van de zogenaamde sollicitatieplicht die
merking te komen voor een ontheffing gelden bepaalde
met de WW-uitkering gepaard gaat? Zodra een ex-werk
voorwaarden. Zo mag de opleiding bijvoorbeeld niet langer
nemer een WW-uitkering ontvangt, moet hij zich direct
duren dan één jaar en moet de opleiding noodzakelijk wor-
houden aan de regels die horen bij het ontvangen van deze
den bevonden voor de terugkeer op de arbeidsmarkt. Het
uitkering. Zo moet hij direct solliciteren, gemiddeld één keer
aanvragen van de ontheffing moet de ex-werknemer zelf
doen bij het Participatiefonds. Het fonds beoordeelt de
te geven, hen te informeren over de mogelijkheden die naast
aanvraag en adviseert het UWV over de toekenning.
een WW-uitkering bestaan en hen te wijzen op de diverse
Als werkgever kunt u daar geen invloed op uitoefenen.
helpdesks van UWV, KPMG en last but not least het Participatie-
Bekostigt u een studie voor uw ex-werknemer, maak hem er
fonds. De contactgegevens zijn in het kader opgenomen.
dan op attent dat hij contact opneemt met het Participatiefonds als deze opleiding samenloopt met de uitkering.
Heeft u zelf vragen? Neem dan contact op met de regioadviseur in uw regio.
Wat kunt u doen?
Op deze pagina vindt u het overzicht van de deskundigen
U kunt uw ex-werknemer bij ontslag alvast op weg helpen in
van het Vervangingsfonds/Participatiefonds. U treft deze
de wereld van rechten en plichten. Dit kan door de brochure
ook op www.vfpf.nl aan. ■
‘Afkomstig uit het Primair Onderwijs’ van het Participatiefonds
Overzicht regioteams Regioteam Noord
Regioteam Zuid
Regioadviseurs
Re-integratiedeskundigen
Regioadviseurs
Re-integratiedeskundigen
• Henk de Boer
• Helmke Sciarone
• Eef Dupont
• Willem van Ineveld
045 - 579 86 86
045 - 579 84 25
045 - 579 86 87
045 - 579 89 40
• Herma Boersma-van der Grijn
• Peter Wind
• Ellen Schaap
• Marilou Pardoen-Janssen
045 - 579 87 94
045 - 579 84 56
045 - 579 71 45
045 - 579 89 52
• Marjo Visser
• Annie Bos-Oldenhuis
• Berry Bosman
• Rosemarie van der Vegte
045 - 579 71 67
045 - 579 89 15
045 - 579 86 91
045 - 579 89 56
• Rita Baan
• Mariska van Leeuwen-
• Leon Coenen
• Steef Fillié
045 - 579 89 63
Menting
045 - 579 88 27
• Jolanda van den Bosch-Lambregts
045 - 579 56 70
• Els Hoevenaars
045 - 579 71 34
045 - 579 84 15
• Geerte Kalis
• Karin Monteban
045 - 579 89 28 • Eelke Solle
045 - 579 88 61 • Ger Smeets 045 - 579 88 28 • Adrion de Wit van de Graaf 045 - 579 86 88
R]entree maart 2012
045 - 579 89 36
045 - 579 88 30
11
[ Henk Mostert ]
Een award
R]entree maart 2012
door plezier, passie en persoonlijke aandacht
12
Marcel Poppink en Dennis Bode met Beste Werkgever Award
Op 24 november 2011 ontving Dennis Bode de Award voor Beste Werkgever 2011 Non Profit. Hij is voorzitter van het College van Bestuur van Consent, een stichting die 33 basisscholen voor openbaar speciaal onderwijs in Enschede en drie andere Twentse gemeenten bestuurt. In de visie op personeelsbeleid van Dennis Bode en zijn mede-bestuurslid Marcel Poppink gaat het om plezier, passie en persoonlijke aandacht (de drie P’s). Die gelden in de dialoog tussen directie en leerkrachten, tussen leerkrachten en leerlingen en tussen school en ouders. Wat betekent de Award voor Consent? En speelt het Vervangingsfonds, behalve de felicitaties en een feestelijke taart, hierbij een rol? Regioadviseur Rita Baan (l) en personeelsadviseur Bea van Munster
Tevreden medewerkers
van Consent
Aan het woord is personeelsadviseur Bea van Munster: ‘Je komt niet zomaar in aanmerking voor de award. Het begon bij de ontwikkeling van ons personeelsbeleid volgens de visie van
Leerkracht en ambassadeur
Marcel Poppink. Die drie P’s werken en de effecten ervan gaven
‘Het Vervangingsfonds speelde hierbij niet direct een rol. Maar
ons het gevoel dat we op de goede weg waren. We besloten
de regioadviseur van het fonds was wel, enkele jaren geleden,
ons aan te melden voor de award. Toen we door de eerste
actief betrokken bij het analyseren van en zoeken naar oplos
selectieprocedure waren, werd er een enquête gehouden onder
singen voor het hoge ziekteverzuim dat wij toen hadden. Wij
onze 700 medewerkers. De respons was hoog en de uitslag
hebben nog steeds contact en ervaren dat als waardevol. Door
positief. We scoorden op één punt een 7,5 en voor de rest ruim
de gesprekken met het Vervangingsfonds hebben wij een nieuw
boven de 8. Het ging om zaken als trots op de organisatie,
traject ingezet dat wij nu als een omslagpunt beschouwen: we
kwaliteit van het leiderschap en mogelijkheden om je te ont
zijn anders over verzuim gaan denken. Het klinkt ondertussen
wikkelen. Vervolgens werden enkele sleutelfiguren geïnter-
een beetje afgezaagd, maar ziekte overkomt je, verzuim is een
viewd en dat resulteerde in onze nominatie, samen met twee
keuze. Daar moet je aandacht aan besteden. Medio 2010 zijn
andere kandidaten. Uiteindelijk werden wij als winnaar
we begonnen met het ambassadeursproject. Het idee is dat
aangewezen.’
iedere leerkracht een ambassadeur van Consent is en onze missie in de praktijk brengt. Tijdens de startdag voor de directeuren
Maximaal leerrendement
van al onze scholen presenteerden wij onze nieuwe visie en
‘We zagen het als een beloning van onze inspanningen. Natuur-
strategie. Daarna organiseerden we inspiratiesessies voor alle
lijk waren we blij en trots, maar veel belangrijker was de spirit
medewerkers. We houden de nieuwe lijn levend met maande-
die we erdoor kregen om het nog beter te doen. Dennis Bode
lijkse themamiddagen. Daar is veel animo voor. Mensen voelen
vond de award een erkenning en het mooiste cadeau dat een
zich meer betrokken.’
werkgever van medewerkers kan krijgen. Hij benadrukte dat de windtunnel van bevlogenheid en het proces van vernieuwing, waarin menselijke waarden centraal staan, in gang zijn gezet door medebestuurder Marcel Poppink. Ons mission statement zegt dat elke school en elke leerkracht van Consent zich volledig richt op het behalen van het maximale leerrendement voor centraal stellen als de leerkrachten goed in hun vel zitten, zich fit voelen en weten dat ze op ondersteuning kunnen rekenen in hun ontwikkeling en werk.’
R]entree maart 2012
ieder kind, ongeacht zijn begaafdheid. Je kunt de leerling pas
‘Door het Vervangingsfonds zijn we anders over verzuim gaan denken.’
13
Vervolg pagina 13
Subsidie van het Vervangingsfonds
Vervolg met vier speerpunten
Regioadviseur Rita Baan: ‘Bij het beheersen en reduceren van
‘Het ambassadeurstraject gaan we met alle medewerkers de
het verzuim boden wij Consent begeleiding en ondersteuning.
komende tijd verder uitbouwen,’ vervolgt Bea van Munster, ‘en
Zoekend naar de oorzaak en oplossingen ontdekten we dat
dat doen we aan de hand van vier speerpunten. Betekenisvol:
verzuim in de cultuur verankerd zat: je bent ziek, je blijft thuis.
dat houdt in dat wat we leveren er werkelijk toe doet voor onze
Het is niet zinvol om mensen te laten voortmodderen, je helpt
leerlingen en hun toekomstige leven. Het gaat erom dat wij en
ze door het verzuim en de oorzaak bespreekbaar te maken. Niet
zij weten waarom ze de dingen leren die ze leren, opdat ze zich
stilstaan bij wat je niet meer kunt, maar kijken wat je nog wel
bewust worden van hun toekomstige plek in de maatschappij
kunt doen. Niet denken in belemmeringen, maar in kansen. Het
en de verantwoordelijkheid voor hun eigen aandeel kunnen
fonds gaf subsidie voor de begeleiding van de schoolleiders door
dragen. Het tweede speerpunt is excellent. We streven naar het
een extern bureau. Er is gemonitord op de verzuimcijfers die in
hoogst haalbare, door alles te doen om met ieder kind zijn of
een goed systeem geregistreerd werden en er was regelmatig
haar top te bereiken. Punt drie is aantrekkelijk. Onze scholen
overleg over het verzuim en het welbevinden van de leerkrach-
zijn onderscheidend, een sterk merk in de wijk of de stad waar
ten. Dat gebeurde met een unieke combinatie van Twentse
je bij wilt horen. Punt vier is verbindend. Voor ons betekent dat
nuchterheid en warm-menselijke aandacht. We onderhouden
de ontwikkeling van hechte sociale netwerken rondom leerlin-
nog steeds contact. Als op een van de scholen iets speelt dat het
gen, onderling en door verbinding van personeel met ouders,
welzijn van leerkrachten bedreigt, worden wij door de directeur
de wijk en maatschappelijke instellingen.’
van die school of door Bea van Munster benaderd. Bij lang duriger verzuim wordt mijn collega Peter Wind er als re-ïntegra-
Oproep aan de collega’s
tiedeskundige bij betrokken. Zijn specialisme is het vlottrekken
‘Collega’s wil ik oproepen om persoonlijke aandacht te besteden
van moeizame re-ïntegratietrajecten. Passend bij de nieuwe visie
aan leerkrachten, echte, authentieke aandacht, waardoor men-
op personeelsbeleid heeft Consent een arbodienst geselecteerd
sen zich gerespecteerd en gewaardeerd voelen. Doe dat niet uit
die de cultuurverandering onderschreef en daarin meekon.
een boekje, dat werkt niet. Het moet uit jezelf komen.’ ■
Met korte lijnen, veel overleg, snelle acties, ondersteuning en coaching voor de schoolleiders. Resultaat: men was niet langer ziek dan nodig, had meer werkplezier en het verzuim daalde.’
R]entree maart 2012
‘Authentieke aandacht komt niet uit een boekje maar uit jezelf.’
14
‘Laat mensen niet voortmodderen maar ga het gesprek aan.’
R]entree maart 2012
15
Bezoch te scho len: > Basis school De Staa ij > Mid > Basis delaar school St. Joze f > Holth > Basis school ees Rehobo th > Ka > Basis mpen school Onder de Wie > Basis ken > Ei school ndhove De Bonc n kert > > Basis Boxmee school r De Leer > Basis > Heng elo school De Bols ter > Am > Basis school ersfoor De Vlie t ger > De > Basis venter school ’t Blok huus > > Basis Hoevel school aken De Rate l > Genn > Bred e Scho ep ol Over dinkel > Basis > Overdi school nkel Het Tim paan > > Basis Wehl school De Leve nsboom > Blaricu ISBN m 9781-5659
Slim mer orga nise ren
[ Oscar Homan ]
e hand effende van 13 de keuk spreke en van nde po de ‘succ rtretten aantal esscho neemt handige len’. Me u een kij tips op te do t steed kje in en en om en trucs. Ter lering en s aan het slo eigen or zelf conc t een inspirati ganisati reet me e, om ide e. e aan de eën slag te Behalve gaan in een ha uw ndig hu mooie lpmidd illustrati el is Sli e gewo van scho mmer or rden va olleider ganiser n de , zowel veelzijd en ook pakket wat be een igheid als de treft de van de mogelijk functie omvang e invull van het ing daar Wij wens takenvan. en u ve el werk plezier!
Slimm
er orga
niseren
Met pr ak voor ve tische tips en rminde trucs ring va n de we
rkdruk
CNV Sc
hoolleid ers Tiberdr eef 4 3561 GG Utrech t
Postbus 2510 3500 GM Utrech t
2-479-
6
Telefoo n: 030 7511 004 info@cn vs.nl www.cn vs.nl
9 7815 65 9247 96
Slimmer Organiseren Hoe lager de werkdruk, des te lager het ziekte verzuim. Dit was het uitgangspunt van het project ‘Slimmer Organiseren’ dat CNV Schoolleiders in 2010 heeft laten uitvoeren. Een actueel onderwerp, omdat schoolbesturen – gezien de financiële ontwikkelingen van de laatste tijd – steeds meer moeten doen, maar wel met minder middelen. Als je slim kunt organiseren, heeft dat ook in financieel opzicht een meerwaarde. In potentie kan iedereen dat door binnen de kaders van zijn functie een optimale werksituatie te creëren.
• Vergaderen: ‘liever niet en alleen met de mensen die echt een inhoudelijke bijdrage kunnen leveren. Vergaderen levert geen plezier op. Een verslag zou moeten volstaan voor degenen die niet bij de vergadering aanwezig kunnen zijn. Verslagen worden niet meer behandeld tijdens een vergadering als agendapunt. Een rondvraag is geen vanzelfsprekendheid bij iedere vergadering, alleen als deze vooraf is aangekondigd.’ • Verhogen van de werklust: ‘Richt je als leidinggevende op het verhogen van de werklust en sluit aan bij voorkeuren van teamleden, in plaats van verlagen van de werkdruk. Dat laatste verdwijnt vanzelf als het eerste succesvol wordt
CNV Schoolleiders is voortdurend bezig met de vraag: ‘Hoe kunnen we het onderwijsveld in zijn geheel verder helpen?’ Met de
opgepakt.’ • Helderheid: ‘over wat er wordt verwacht van elk teamlid
hulp van CNV Onderwijs en het Vervangingsfonds heeft CNV
geeft rust en duidelijkheid. De balans privé/werk kan zo ook
Schoolleiders dit onderzoek kunnen laten doen.
beter worden beheerst door teamleden.’
Vragenlijst
Dit is slechts een greep uit de conclusies. CNV Schoolleiders
Centraal in het onderzoek stond een lijst met vragen. Deze is
heeft het onderzoek en de resultaten in een boekje gebundeld.
niet alleen gebruikt in de gesprekken met schoolleiders, maar
Niet alleen leuk om te lezen, maar zeker ook interessant om op
kon ook door iedere school afzonderlijk worden ingevuld om de
uw eigen school of stichting toe te passen. ■
materie tegen het licht te houden en te kijken waar nog winst te behalen was. De vragenlijst is opgebouwd rond vier schoolthema’s: de werknemer, het team, de school, en de omgeving. Deze thema’s zijn bij dertien scholen onderwerp van gesprek geweest. De verslagen van deze gesprekken zijn vervolgens geanalyseerd op tips
R]entree maart 2012
en trucs.
16
Dertien scholen
Meer weten over Slimmer Organiseren?
Aan het project hebben dertien scholen meegewerkt.
De conclusies van het project Slimmer Organiseren
Van Kampen tot Eindhoven en van Blaricum tot Hengelo. Ieder
zijn opgetekend in een boekje. Deze is te bestellen
met hun eigen unieke verhaal. Zij brachten hun best-practices
via
[email protected] en kost € 15,-.
op het gebied van werkdrukverlaging in kaart. Dit leverde een aantal interessante bevindingen op:
[ Eric Joosten ]
Melden van loonschadeclaim Het Vervangingsfonds werkt samen met BSA Schaderegeling voor werkgevers in het PO. Het gezamenlijk doel is het zo laag mogelijk houden van de vervangingsbijdrage. Werkgevers kunnen een beroep doen op BSA Schaderegeling voor het verkrijgen van premiecompensatie van de gedifferentieerde premie WGA. Voor werkgevers is er een incentiveen kortingregeling.
Bovendien geldt als voorwaarde voor het indienen van een verzoek tot premiecompensatie van de gedifferentieerde premie WGA bij de Belastingdienst dat er met succes loon verhaal is gepleegd.
Incentive en korting • incentive van het Vervangingsfonds; 50% van de netto opbrengst van loonschadeverhaal is voor de werkgever (m.i.v het schooljaar 2012 - 2013); • met BSA Schaderegeling is een kwantumkortingregeling
BSA Schaderegeling verhaalt voor werkgevers schade die samen-
overeengekomen, die als gevolg heeft dat de verhaalkosten
hangt met arbeidsongeschiktheid als gevolg van een ongeval,
afnemen, waardoor de netto opbrengst van het loonschade-
waarvoor een derde aansprakelijk is. Het kan gaan om een verkeersongeval, maar ook om molest, mishandeling, medische
verhaal toeneemt; • voor het realiseren van compensatie van de gedifferen
fouten en andere ongevallen. De (aanzienlijke) schade die hier
tieerde WGA premie hanteert BSA Schaderegeling – op basis
voor werkgevers uit voortvloeit, bestaat in elk geval uit door
van no cure no pay – een tarief van 25% van de gereali
betaling van salaris, de kosten van re-integratie en (in geval
seerde besparing in het eerste jaar, met een minimum van €
van blijvende arbeidsongeschiktheid) verhoging van de
€ 1.000,-. Het gangbare tarief bedraagt 10% van de
gedifferentieerde premie WGA.
gerealiseerde besparing over maximaal 10 jaar. ■
In de praktijk doen werkgevers in het geval van arbeids ongeschiktheid van hun werknemers veelal een beroep op het Vervangingsfonds voor de bekostiging van vervanging
Melden loonschadeclaim Het melden van een loonschadeclaim kan digitaal via www.bsaschaderegeling.nl. Via de button ‘Meld
Door middel van loonschadeverhaal via BSA Schaderegeling
schade’ krijgt u toegang tot een meldingsformulier.
dragen werkgevers bij aan het zo laag mogelijk houden van
Vermeld achter uw organisatienaam: (Vf-contract).
de vervangingsbijdrage. Immers, op grond van artikel 4a, lid 2
U kunt ook per telefoon een loonschadeclaim
van het reglement van het Vervangingsfonds komt de
indienen. Dit kan bij Martin Dijkshoorn of
opbrengst van het loonverhaal ten goede aan het Vervangings-
Eric Joosten: 079 - 750 71 00.
fonds in die gevallen waarin de werkgever bekostiging van vervanging ontvangt.
R]entree maart 2012
van de arbeidsongeschikte werknemer.
17
[ Tanja Coolen ]
Veiligheid is……..... De 260 deelnemers aan de bijeenkomsten over bedrijfshulpverlening (BHV) werden bij binnenkomst gelijk op de foto gezet. Én ze kregen de vraag voorgelegd wat veiligheid voor hen betekent. De ‘Arboriginals’ Maarten en Theo, die de bijeenkomsten begeleidden, vielen dus meteen met de deur in huis. Iedereen was tenslotte naar de bijeenkomst gekomen om het daarover te hebben.
In november 2011 organiseerde het Vervangingsfonds in opdracht van de Arbocatalogus PO vijf regionale voorlichtingsbijeenkomsten over BHV. Doelgroep? Iedereen in het primair onderwijs die zich bezighoudt met arbo of veiligheid en gezondheid.
Praktijk & Wetgeving Aan de hand van twee presentaties kwamen zowel de praktijk als wetgeving aan bod. Raphaël Gallis van TNO belichtte de wetgeving en Anneke Gringhuis, bovenschools arbocoördinator bij een onderwijs organisatie voor primair onderwijs, deelde haar ervaringen vanuit de praktijk. Geïnteresseerd in hun presentaties? De hand-outs vindt u op onze site www.vfpf.nl.
Arbocatalogus PO De Arbocatalogus PO is een dynamisch, digitaal instrument met afspraken en oplossingen voor het verbeteren van arbeids omstandigheden in het primair onderwijs. De Arbocatalogus PO wordt op pagina 21 nader onder de loep genomen.
Waardevol en nuttig Wij zijn blij dat de meeste deelnemers de regionale BHV-bijeenkomsten als waardevol hebben beoordeeld. Het gemiddelde rapportcijfer waarmee de deelnemers de bijeenkomsten hebben beoordeeld is een 7,4. Ook gaven de meeste deel nemers aan vaker zo’n regionale bijeenkomst te willen
R]entree maart 2012
bijwonen. De bijeenkomsten voorzien dus ook duidelijk in
18
; or iedereen … • Een zorg vo voelen; ak m ge je op • Je veilig of bezig zijn; • Preventief hoefte; aire levensbe van • Is een Prim voorkoming r te en nemen • Maatregel ettig onveiligheid; gezond & pr ken aan een • Samen wer werkklimaat.
een behoefte. Daar blijven we dus aandacht voor houden. Op welke manier dit vorm krijgt, is nog niet bekend. Mogelijk komt er een tweede ronde. Zodra er meer bekend is, informeren wij u daar uiteraard over. ■
R]entree maart 2012
19
20
R]entree maart 2012
[
]
Uitgelicht Uitgelicht
In de rubriek “Uitgelicht” dit keer aandacht voor de Arbocatalogus PO. De Arbocatalogus PO is ontwikkeld door de sociale partners in het primair onderwijs. Het Vervangingsfonds beheert de Arbocatalogus PO.
[ Frank Pluim Mentz ]
Arbocatalogus PO Doelgroep
De Arbeidsinspectie
De Arbocatalogus PO is er voor iedereen die in het primair
De Arbeidsinspectie controleert het primair onderwijs op de
onderwijs werkt, voor werkgevers én werknemers.
naleving van de Arbowetgeving. Veel verplichtingen voor de werkgever staan concreet en gedetailleerd vermeld in de Arbo-
Doel
wet, het Arbobesluit en de Arboregeling. Soms bevat deze wet-
Het geven van praktische informatie en oplossingen over
geving alleen globale of doelvoorschriften die nader moeten
arbeidsomstandigheden, als ondersteuning bij het voldoen aan
worden ingevuld. Dat hebben de werkgevers en de werknemers
de algemene eisen uit de Arbowetgeving.
in het PO, de CAO-partijen, voor u gedaan door middel van de Arbocatalogus PO. Als u werkt met de oplossingen uit de Arbo-
Uitleg
catalogus PO voldoet u in principe aan de Arbowetgeving.
verbeteren van de arbeidsomstandigheden van al haar perso-
mede aan de hand van de Arbocatalogus PO.
De Arbowetgeving eist dat het primair – onderwijs werkt aan het De Arbeidsinspectie het primair onderwijs namelijk Pagina 29 – Uitgelicht rubriek gaat steeds controleert terugkomen, met
E
telkens ander product –van VFPF. gaat Graag hier een herkenbaremet Pagina 29 – Uitgelicht rubriek steeds terugkomen, moet gebeuren. Hiervoor is de Arbocatalogus PO ontwikkeld, Uitnodiging een online vraag- en antwoordcatalogus. De Arbocatalogus PO De Arbocatalogus PO is niet af! Werkgevers en werknemers in vormgeving voor maken – zie hiervoor wensen mail van Martelkens ander product van VFPF. Graag eenin herkenbare maakt deel uit van de CAO voor het primair onderwijs. het primair hier onderwijs zullen regelmatig nieuwe oplossingen
D
neel. Maar de Arbowetgeving geeft lang niet altijd aan hoé dat
t
toevoegen en bestaande oplossingen actualiseren.
tine Stoffels Aansluiting op de maken Arbomeester vormgeving voor – zie hiervoor wensen in mail van MarDe Arbocatalogus sluit geheel aan op de Arbomeester van het Wij van het Vervangingsfonds, maar vooral uw collega’s bij Vervangingsfonds, het meest gebruikte RI&E-instrument voor andere scholen, zijn ook zeer geïnteresseerd in uw oplossingen Beeld: folder verzuim.jpg / ringband verzuim.jpg / letters vertine Stoffels
m
vloeien uit het plan van aanpak uit de Arbomeester kunt u u uit om verbeteringen, goede praktijken of nieuwe ideeën aan zuimmeester.jpg / mannetje geel.gif met behulp van de Arbocatalogus PO oplossen. ons door te geven via
[email protected]. De ArbocataloBeeld: folder verzuim.jpg / ringband verzuim.jpg / letters ver-
m
het primair onderwijs. Eventuele verbeterpunten die voort
Alle oplossingen in de Arbocatalogus PO zijn door werkgevers
die goed bruikbaar zijn voor de Arbocatalogus PO. Wij nodigen
gus PO kan hierdoor nog duidelijker zijn meerwaarde bewijzen
A
voor mensen uit de praktijk. Daarmee worden de arbeidsomzuimmeester.jpg / mannetje geel.gif oplossing. De oplossingen die voorzien zijn van een krul zijn standigheden van u en uw collega’s alleen maar beter, en wie en werknemers in het primair onderwijs aanvaard als een goede bovendien getoetst door de Arbeidsinspectie.
k
wil dit nu niet! ■
[Martine Stoffels]
li Wilt u meer weten over De Arbocatalogus PO? Ga dan naar www.arbocataloguspo.nl. Of bel 045 - 579 81 81. Mailen kan ook. Stuur uw mail
Uitgelicht! In deze nieuwe rubriek wordt een product van het Vervan-
naar
[email protected] . Wij helpen u graag!
gingsfonds/Participatiefonds nader toegelicht. n deze nieuwe rubriek wordt een product van het Vervan-
R]entree maart 2012
Uitgelicht! [Martine Stoffels]
w
h
b
21 G
[bestellijst producten] PRODUCTEN VOOR SCHOLEN
Werkdruk en welzijn • Handboek Binnenmilieu
Arbo en verzuim
Bestelnr. 6181
• Beweegwijzer lichamelijke opvoeding
Dit handboek is bedoeld voor MR-leden
Bestelnr. 177
• Arbomeester
en voor andere personeelsleden die
De Beweegwijzer helpt docenten en
Instrument waarmee scholen in het
geïnteresseerd zijn in een goed binnen
directies een inschatting te maken
primair onderwijs zelfstandig arbo- en
milieu op school.
rondom de problemen en mogelijke
verzuimbeleid kunnen ontwikkelen.
Hierin komt onder meer aan bod:
oplossingen met betrekking tot de fysieke
De Arbomeester is geschikt om uitvoering
- mogelijke oorzaken van een slecht
(over-)belasting van docenten lichamelijke
te geven aan de wettelijk verplichte Risico -Inventarisatie en -Evaluatie (RI&E). U kunt gratis gebruik maken van de Arbomeester via: www.arbomeester.nl. Op de site vindt u het handboek, het werkboek en de gebruikershandleiding. Deze documenten zijn eenvoudig te
binnenmilieu
opvoeding. € 10,00
- mogelijke gevolgen voor de gezondheid en het leerproces - criteria waarmee een probleem met het
• DVD Minder Werkdruk Bestelnr. 6590 € 15,00
binnenmilieu kan worden vastgesteld - verantwoordelijkheden en verplichtingen
Agressie en geweld
van verschillende instanties. € 22,00
downloaden.
• Handboek Beleid Agressie en Geweld
Er is ook een klapper Arbomeester
• Schoolwijzer
Bestelnr. 184
verkrijgbaar. Hierin zijn het handboek, het
Bestelnr. 188
Handboek om scholen te ondersteunen bij
werkboek en de gebruikershandleiding
Arbonaslagwerk met tips, maatregelen en
de ontwikkeling van beleid op het gebied
gebundeld. Bestelnr. 6155 € 20,00
aanwijzingen om risico’s, met betrekking
van agressie en geweld op school. € 20,00
tot het schoolgebouw en de activiteiten
• VerzuimMeester
die binnen en buiten het schoolgebouw
• Vragenlijstonderzoek Agressie en
De VerzuimMeester is een
plaatsvinden, in kaart te brengen en te
Geweld bij Onderwijspersoneel
ziekteverzuimbeheerssysteem. In deze
voorkomen. € 10,00
Internetapplicatie met een vragenlijst
internetapplicatie kunt u ziek- en
om de mate waarin het personeel op uw
hersteldmeldingen registreren en bouwt u
• Dvd Ontruimen van een basisschool
school met agressie, geweld, ongewenste
een re-integratiedossier op van zieke
Bestelnr. 6118
seksuele intimiteiten en discriminatie
medewerkers.
De dvd kunt u gebruiken als voorbereiding
wordt geconfronteerd te inventariseren
Op deze manier wordt u op de hoogte
op een ontruimingsoefening en bestaat
en een onderzoeksrapport te genereren.
gehouden van noodzakelijke acties die u
uit een gedeelte voor leerlingen en een
Voor meer informatie: www.agressie
moet verrichten, bijvoorbeeld in het kader
gedeelte voor het personeel. € 10,00
geweldbijonderwijspersoneel.nl Gratis
de VerzuimMeester ook uitgebreide
• Controlelijst Bedrijfshulpverlening
De vragenlijst is ook in gedrukte vorm
managementinformatie, waardoor het
Bestelnr. 6123
te bestellen. Bestelnr. 5652 € 2,25
ziekteverzuim volgbaar en inzichtelijk
Een instrument waarmee een inventari
wordt. Dagelijks vindt er gegevensuitwis-
satie gemaakt kan worden van de risico’s
seling plaats met CASO en daarnaast is
op het ontstaan van een noodsituatie
het mogelijk om gegevens elektronisch
op school. De controlelijst geeft houvast
• Handleiding Personele Mobiliteit*
met arbodiensten uit te wisselen.
bij het organiseren en evalueren van de
Bestelnr. 57
Voor meer informatie:
eigen BHV-situatie. € 10,00.
Deze handleiding gaat in op het begrip
www.verzuimmeester.nl. Gratis
Het werkblad behorende bij de controle-
mobiliteit. Welke vormen van mobiliteit
lijst is ook los verkrijgbaar. Bestelnr. 6124
bestaan er en vooral hoe kan mobiliteit
€ 2,25
van onderwijspersoneel verbeterd en
van de Wet Poortwachter. Daarnaast biedt
• Verbetering binnenlucht in de scholen
R]entree maart 2012
(naar een betere atmosfeer…)
22
Personeelsbeleid en mobiliteit
bevorderd worden. € 5,00
Bestelnr. 78
• DVD Mediation
Deze handleiding is een hulpmiddel voor
Bestelnr. 6166
leerkrachten en beheerders van scholen
De dvd geeft een beeld van wat m ediation
bij het opsporen en oplossen van knel
inhoudt en wat van een mediator verwacht
punten met betrekking tot de kwaliteit
kan worden. Via (korte) tekenfilms en een
van de binnenlucht in schoolgebouwen.
drietal casussen worden de mogelijkheden
€ 15,00
van mediation toegelicht. € 15,00
• Werkboek Personele Mobiliteit*
• Meest gestelde vragen Taakbeleid
• Schoolgezondheidmeter
Bestelnr. 181
Bestelnr. 83
Bestelnr. 6052
Praktijkgericht werkboek voor het primair
Boekje met informatie over taakbeleid
De Schoolgezondheidmeter is een instru-
onderwijs, waarin aan de hand van
in het primair onderwijs, met vijf korte
ment (softwareprogramma) voor arbo-
overzichtelijke schema’s, vragenlijsten
praktijkverhalen. € 12,50
diensten of andere zorgverleners om op organisatieniveau te onderzoeken welke
en voorbeelden de stappen op weg naar mobiliteitsbeleid kunnen worden
• Onderwijsvacaturebank
werkaspecten een risico kunnen inhouden
genomen. € 5,00
Vacaturebank op internet waar scholen
voor de gezondheid of het welbevinden
gratis vacatures kunnen plaatsen en
van het personeel binnen de hele school.
* NB: De Handleiding en het Werkboek
kunnen zoeken naar geschikte kandidaten.
Het onderzoek wordt uitgevoerd met
Personele Mobiliteit dateren uit 1997 en
Baanzoekers kunnen hun CV plaatsen
behulp van vragenlijsten. € 95,00
zijn niet meer helemaal actueel. Een deel
en zoeken naar een (nieuwe) baan.
is echter algemeen van aard en biedt
Voor meer informatie:
De vragenlijsten zijn ook apart te
nog voldoende handreikingen om het
www.onderwijsvacaturebank.nl. Gratis
bestellen, op papier bestelnr. 6053 voor OP en bestelnr. 6054 voor OOP of op cd-rom
mobiliteitsbeleid op uw school vorm te geven. U kunt de handleiding en het
PRODUCTEN VOOR ARBODIENSTEN
bestelnr. 6055 € 2,25
werkboek daarom tegen de gereduceerde • Welzijnscheck Onderwijspersoneel
• Zicht op Primair Onderwijs
Internetapplicatie, waarmee personeels
Bestelnr. 6416
leden inzicht krijgen in hun welzijns
Informatiemap voor (beginnende) arbo
• Gids leeftijdsbewust personeelsbeleid
situatie in relatie tot hun werk. Aan de
professionals in het primair o nderwijs,
Bestelnr. 56
hand van 200 vragen worden ieders eigen
die meer inzicht willen krijgen in de
Praktisch hulpmiddel bij het in kaart
energiebronnen en belastende factoren
specifieke kenmerken van de (school-)
brengen van de eigen schoolsituatie, bij
in kaart gebracht. Gratis U kunt gebruik
organisatie in het primair o nderwijs.
het maken van een keuze uit de d iverse
maken van deze applicatie via: www.
mogelijkheden voor leeftijdsbewust
welzijnscheckonderwijspersoneel.nl.
De infomap is eenvoudig te downloaden
personeelsbeleid en bij het opstellen
De vragenlijst is ook in gedrukte vorm te
van www.vfpf.nl. U kunt de map ook
van een plan van aanpak. € 15,00
bestellen. € 2,25
bestellen. € 20,00
prijs van € 5,00 (per stuk) aanschaffen.
Bestelnr. 6405a voor lesgevenden en bestelnr. 6405b voor niet-lesgevenden
Bestelbon
Deze bestelbon kunt u in een ongefrankeerde envelop sturen naar: Diensten Vf/Pf, Antwoordnummer 4014, 6400 VC Heerlen. U kunt deze bon ook faxen naar: 045 - 579 74 85. Deze producten kunt u ook via www.vfpf.nl bestellen.
Bestelnr.
Naam organisatie Ter attentie van
M/V
BRIN-nummer Adres Postcode en plaats Telefoon Datum Handtekening
NB.: Op uw bestelling zijn de Leveringsvoorwaarden Producten van toepassing. Deze kunt u nalezen op www.vfpf.nl.
Naam product
Aantal
[ Vraag & Antwoord ] [Vraag 1] Moet ik als werkgever mijn personeelsleden in de gelegenheid stellen om periodiek een arbeidsgezondheidskundig onderzoek te laten ondergaan? Antwoord Ja, de werkgever is dit verplicht op grond van artikel 18 van de Arbeidsomstandighedenwet. Het onderzoek is erop gericht de risico’s die de arbeid voor de gezondheid van de personeelsleden met zich meebrengt zoveel mogelijk te voorkomen of te beperken.
[Vraag 2] Wat houdt een deskundigenoordeel van UWV in? Antwoord Re-integratie bij ziekte is een zaak tussen een werkgever en zijn werknemer. UWV heeft hier normaal gesproken geen rol in. Maar soms loopt de re-integratie vast en komen werkgever en werknemer er samen niet meer uit. De arbodienst of de re-integratiedeskundige van het Vervangingsfonds kan dan helpen. Als ook dit niet tot een oplossing leidt, dan kunnen zowel de werkgever als de werknemer UWV om een onafhankelijk en deskundig oordeel vragen. UWV geeft alleen een oordeel over de volgende situaties: • of de werknemer zijn eigen werk kan doen; • of het werk binnen of buiten het bedrijf dat de werknemer wil of moet doen passend is voor hem; • of de werknemer genoeg gedaan heeft voor zijn re-integratie; • of de werkgever genoeg gedaan heeft voor de re-integratie van zijn werknemer. Uitgebreide informatie over het deskundigenoordeel vindt u op www.uwv.nl.
[Vraag 3] Een zieke werknemer verricht tijdens zijn re-integratie loonvormende arbeid. Betrokkene is niet werkzaam in zijn eigen functie. Kan ik de volledige vervanging ten laste van het Vervangingsfonds brengen? Antwoord Het komt voor dat een zieke werknemer tijdens zijn re-integratie bepaalde werkzaamheden gaat verrichten die als loonvormend beschouwd moeten worden. De vervanger mag dan niet zondermeer ten laste van het Vervangingsfonds worden gebracht. Alleen als aan bepaalde voorwaarden is voldaan, wordt vervanging nog doorbetaald. Er moet namelijk sprake zijn van wenselijk geachte arbeid - die de zieke in het belang van zijn re-integratie - gericht op behoud van
R]entree maart 2012
eigen functie, op advies van arbodienst of re-integratiebedrijf verricht. ■
24
