3-maandelijks tijdschrift - 33ste jaargang - juni 2012

’t KLAVERBLAD 3-maandelijks tijdschrift - 33ste jaargang - juni 2012 REDACTIE: Joos Michiels, Etienne Bervoets, Wendy Cornelis, Kris Vandebergh, Roger Bonhomme, Anneke van Ravenstein, Lin Gilles, Jan Peys, Ingrid Delaet, Kristien Boonen. MEDEWERKERS (aan dit nummer): Joos Michiels, Martine Laenen, Wendy Cornelis, Etienne Bervoets, Kris Vandenbergh, Anneke van Ravenstein, Joyce Rosowski (DZ7F), Wendy Schepens (DZ6b), leerlingen van DZ5, Sara Van den Bruel, Martine Laenen, Dorien Claes, Anita Auwers, Ruth Aerts, Herbert Debout, Lut Van der Heyden, Annemie De Bruyn en Kurt Vanlommel

Inhoud Redactioneel................................................................................................................. Nieuws van de eerste graad....................................................................................... 3LT sponsort het goede doel....................................................................................... Bedrijfsbezoek Keros..................................................................................................... Projectdagen................................................................................................................ Enrichmentopdracht DZ7............................................................................................. Leerkrachtenstage Coltos........................................................................................... Hersenwerk.................................................................................................................... Hutsepot......................................................................................................................... Op de sofa met Joos Michiels..................................................................................... Lief en leed....................................................................................................................

Verantw. Uitgever: Kristien Boonen, Technische Schoolstraat 52, 2440 Geel

1

Redactioneel Net een rotdag achter de rug. En dan dat rotweer. Grrr… Ik kan heus niet zeggen dat alles meezit, maar ach: een dooddoener is dat iedereen wel van die dagen heeft. Elke (oud) leerling kan zich zo vast wel enkele minder prettige dagen voor de geest halen: buiten de school, maar zeker nog er in. Voorbeelden zat!

In ons lerarenkorps kom ik dergelijke figuren gelukkig veel tegen, maar wat mij betreft, stak er altijd eentje bovenuit. Onze lerares biologie Els Bijnens had de gave om te relativeren, terwijl ze altijd wel haar kritische zin bleef behouden. Ze hield van planten en dieren, maar zomaar meehuilen met de wolven, dat was niet haar cup of tea .

Onverdiend een zware straf gekregen - of terecht verdiend, maar dan nog blijft het straf. Slechte examens gemaakt terwijl je jezelf zo goed had voorbereid – of gewoon geen ballen, nada ervoor gedaan, maar dan nog blijft het een slecht examen. Het vak Engels had je in de blokperiode herleid tot de woorden facebook and world wide web en de werkwoorden to game and to relax. Prachtige namiddag gehad, maar ooit wist je dat je op een voormiddag een minder prachtig cijfer op je rapport zag staan.

Verdorie. Rotmoment: bis. Wat blijft het jammer om over haar al in verleden tijd te schrijven. Het is al een jaar geleden en de tijd vliegt. Te snel, want je overlijden kwam, hoewel verwacht, zoals altijd te vroeg door die vreselijke ziekte. De manier waarop zij haar eigen rotdagen voor ons kon omtoveren tot toch nog leuke, interessante ontmoetingen blijft echter indruk maken.

Of die keer - echt gebeurd – toen ikzelf als laatstejaars mijn buurman uit de richting lassen had geholpen met zijn examen Frans. Met mijn geluk werden we uiteraard betrapt en kregen we de allerlaatste schooldag strafstudie, wanneer heel mijn klas en vooral mijn vrienden testpanel speelden voor de immerhippe Aldi – pils. In de praktijklokalen nog wel, met mijn linkerhanden met m’n hoofd vol arrogante Latijnse spreekwoorden. Sic transit gloria mundi. Zo vergaat werelds glorie! Een rotdag, want daar hadden we het over, al was ik voor de praktijkleerkracht van dienst zeker geen cadeau. Rotdagen kunnen blijkbaar best besmettelijk zijn.

Daarom: zoals steeds morgen een nieuwe dag. En dat rotweer draait wel bij. En die examens komen wel goed. En deze editie van het Klaverblad zal uiteindelijk toch ook weer meevallen. Hopen we. Denken we. Weten we.

Met vriendelijke groeten,

Joos

P.S: : Beste Els, het gemis blijft hoor. Wat zelfs de meest of minst erge dagen, weken, maanden, seizoenen,…gemeen hebben, is dat er altijd wel iemand is die tenminste zal proberen alles te relativeren. Sommigen hebben daar echt een speciale gave voor ontwikkeld. In je klas, vriendengroep, werkveld, enz…zit er iemand die op de een of andere manier die rotdag tot stilstand brengt. Met humor, met begrip, met een luisterend oor (of – even proberen stiekem iets te lanceren – door in de leraarskamer te trakteren met …hmmmm…bijv… pimscakes…met…hmmm…appelsienensmaak) verft deze persoon mee je zwarte bladzijde even terug wit.

2

3

Nieuws van de eerste graad Bezoek proefbedrijf voor pluimveehouderij Naar aanleiding van de theorielessen D&L brachten we op donderdag 12 januari 2012 met de leerlingen van 2BLT een bezoek aan het proefbedrijf voor pluimveehouderij te Geel. Het bezoek werd geleid door de directeur van het proefbedrijf Johan Zoons en onze begeleidende leerkrachten waren Pieter Neutjens, Elke Lievens en Sara Van den Bruel. Het bezoek begon met een inleidend gesprek en aan de hand van een DVD konden onze leerlingen hun vragenlijst invullen. Zo weten we nu dat een vleeskip niet hetzelfde is als een legkip en dat er bij de legkippen verschillende systemen worden gebruikt om ze te huisvesten. Dat vanaf dit jaar de batterijen afgeschaft worden en er verrijkte kooien in de plaats komen. Hier kunnen kippen met een groep van 20 tot 60 hennen samen zitten en worden er ook legnesten, zitstokken en een scharrelruimte voorzien. Na de uitleg mochten we een kijkje nemen in de stal. Dit vonden onze leerlingen natuurlijk de max! We moesten wel eerst met z’n allen door een hygiënesluis, dit om het overbrengen van ziektekiemen te voorkomen. We konden eerst de stal van de vleeskippen bestuderen. Na 6 weken verlaten deze kuikens al de stal en gaan ze naar de slachterij. In tegenstelling tot de legkippen worden bij de vleeskippen ook de jonge haantjes gebruikt. Hierna kwamen we toe in de stal van de legkippen. Jammer genoeg was deze stal leeg maar gelukkig mochten we wel eens kijken welke systemen hier worden gebruikt. We konden een vergelijking maken tussen de verrijkte kooien en de scharrelstal. Tot slot konden de leerlingen nog vragen stellen om het bezoek af te sluiten. De vraag ‘wat was er nu eerst, de kip of het ei?’ bleef jammer genoeg onbeantwoord maar dit zal wellicht altijd een mysterie blijven…

S. Van den Bruel

4

Interactieve tafeltentoonstelling tijdens de Vredesweek op SAG Kinderen en jongeren groeien op in een democratische maatschappij en het is belangrijk dat zij al jong leren hoe burgers met elkaar kunnen samenleven. Het Vooroordelenspel (uitgewerkt in de interactieve tafeltentoonstelling) wil hen daarbij ondersteunen. Tijdens de Vredesweek bezochten de eerstejaars op het Sint-Aloysiusinstituut de interactieve tafeltentoonstelling met de naam ‘Vooroordelenkoffer’, een uitvinding van onze noorderburen. Wat is de bedoeling van deze tafeltentoonstelling? Uitgangspunt is volgende gedachte: Alle mensen zijn verschillend. Ze hebben andere belangen, ambities, talenten, godsdiensten of levensovertuigingen en culturele gewoonten. Sommige mensen zijn snel, anderen hebben een handicap of speciale eigenschappen en qua uiterlijk lijkt niemand op elkaar, behalve sommige tweelingen. Hoe is het mogelijk dat deze mensen in vrede met elkaar kunnen samenwerken? Het antwoord op deze laatste vraag is: Omdat we met elkaar een democratie hebben gemaakt. Kinderen en jongeren groeien op in een democratische maatschappij en het is belangrijk dat zij al jong leren hoe burgers met elkaar kunnen samenleven. Het Vooroordelenspel wil hen daarbij ondersteunen. Hoe zit het spel in elkaar? De tafeltentoonstelling bevat 50 kleurrijke (met veel fotomateriaal) opvouwbare displays van karton waarop 12 boeiende thema’s zijn verwerkt o.a. bekijk het altijd van

5

twee kanten – wat waar lijkt, hoeft niet waar te zijn – feit of mening? – hoe ontstempelen? – gewoon of vreemd? (bv. Is het normaal dat je laat zien dat je blij bent met een cadeau?) – praten of vechten? – wat is een democratie? De displays stonden naast elkaar op de tafels. Met behulp van een routekaart met in te vullen vragen (echte blikopeners!) gingen de leerlingen in tweetallen op weg. Vooroordelen Quiz + wie ben ik, wie ben jij? De Vooroordelenkoffer (zie foto) bevat ook enkele voorbereidingsactiviteiten die aan de tentoonstelling konden voorafgaan (of erop volgen), zoals: De quiz: driekeuzevragen waarin begrippen als democratie, grondwet en inspraak hebben, worden verhelderd.

Goede doel 3LT sponsort het goede doel Iedereen kent wel iemand in de familie of uit de vriendenkring die getroffen werd door kanker. Deze ziekte neemt soms te plots dierbare mensen van ons weg. Ook Jelle, een leerling van 3LT, heeft onlangs een grootouder verloren en een buurjongen van 11 jaar werd getroffen door de ziekte. Zijn ouders hebben een grote actie op touw gezet (www.teambrian.nl) en ook de ganse klas wou niet bij de feiten blijven stilstaan. De actie kadert immers onder een grote koepel (www.opgevenisgeenoptie.nl) die hoopt om dit jaar maar liefst 30 miljoen euro in te zamelen voor het kankerfonds. Hierdoor kan er nog meer onderzoek gebeuren, revalidaties worden bekostigd en nog veel meer! De klas organiseerde een wafelverkoop en verkocht maar liefst 220 dozen, zodat we het kankerfonds €520 kunnen schenken. Proficiat, 3LT!!

Wie ben ik, wie ben jij?: leerlingen krijgen een aantal vragen waarbij ze elkaars karakter, houding en gedrag moeten beschrijven. Dit geeft soms verrassingen. Bij de bespreking wordt de leerlingen gevraagd of ze het moeilijk vinden dat iemand ongezouten zijn/haar mening over hen geeft. En hoe ze zichzelf kunnen zijn in de groep, bv. wanneer ga je mee met de groep en bezwijk je voor de groepsdruk en wanneer zeg je ‘nee’ en ga je je eigen gang? De tentoonstelling hield de leerlingen in haar greep tot de laatste display. Soms blijkt het dus leerrijk de dingen ‘eens van de andere kant te bezien’. Op de foto’s ziet u enkele geconcentreerde leerlingen van 1ABIO A tijdens hun route langs de tafels.

Martine Laenen

6

7

Bedrijfsbezoek Bedrijfsbezoek Keros door Joyce Rosowski B3DZ7F Keros is een bedrijf dat zich specialiseert in kunstmatige inseminatie, embryotransplantatie, geboorteregeling en adoptie van moederloze veulens. Het eerste bedrijf wordt het moederhuis genoemd. Hier worden voornamelijk alleen de veulens geboren. Veel mensen brengen hun merrie hier naartoe om te laten bevallen. Na de bevalling pakken ze hun merrie met veulen gewoon terug mee naar huis. Je hebt verschillende manieren om gewaarschuwd te worden wanneer de merrie moet bevallen. Bij Keros maken ze gebruik van een chip die wordt ingenaaid in de vulvalippen. Als de vulvalippen opengaan klikt deze chip uiteen en gaat er een alarm af op de gsm. Als het alarm af gaat, komt er iemand kijken of dat de bevalling goed verloopt. Is het veulen geboren en alles is in orde, laat men de merrie met het veulen een uur alleen zodat beiden wat rust hebben. Na een uur komen ze terug kijken en dan moet het veulen staan en drinken. Drinkt het veulen niet, dan wordt de merrie gemolken en krijgt het veulen de biest binnen via een papfles. Wilt het veulen dan nog steeds niet drinken, moeten ze een sonde in de maag steken en zo voederen. Het kan ook voorvallen dat de merrie de bevalling niet overleeft. In principe kan het veulen dan met de hand grootgebracht worden, maar dan krijgt men uiteindelijk een paard dat sociaal niet goed functioneert en problemen gaat vertonen. Daarom wordt dit probleem opgelost door een merrie in de melk te spuiten. Meestal wordt het veulen na ongeveer een 15 minuten geaccepteerd door de merrie. Zij zal dan het veulen opvoeden zoals het hoort. Op dit bedrijf wordt ook het sperma opgeslagen. Zij hebben een fantoom zodat ze het sperma van de hengst kunnen afnemen. In tegenstelling tot veel andere bedrijven, gebruiken zij geen potjes om het sperma in op te vangen, maar gewoon een zakje. Dit heeft als reden dat een plastieken potje nooit volledig steriel kan gemaakt worden en een glazen potje kan breken. Een zakje kan je gewoon weg gooien en een nieuw nemen de volgende keer. Dit is dus veel hygiënischer.

8

Op het tweede bedrijf staan de merries die gebruikt worden voor de embryotransplantaties. Deze merries noemen ze draagmerries. Er zijn voornamelijk 2 soorten draagmerries terug te vinden: 1. warmbloeden: deze konden het werk/de sport niet aan, ze konden ze dus niet gebruiken 2. dravers: deze paarden komen voornamelijk uit Frankrijk. Deze paarden waren niet snel genoeg voor de races. De dravers zijn over het algemeen de makkelijkste draagmerries. Zij hebben toen zij jong waren meestal nog wat manieren geleerd. Bij de warmbloeden ontbreken deze manieren af en toe wel eens. Alleen gezonde merries kunnen gebruikt worden als draagmerrie. Om zeker te zijn dat ze gezond zijn, koopt Keros alleen maar jonge merries aan die nog nooit een veulen hebben gekweekt. Ook merries die bijvoorbeeld cysten in de baarmoeder hebben, die een slecht karakter hebben, of stalgebreken vertonen, kunnen niet meer gebruikt worden. Deze merries worden naar de slacht gedaan. Draagmerries staan in groep in de stal en krijgen mais en hooi om te eten. Het beste is dat de draagmerrie 1 dag achter staat dan de donormerrie. Dit is het beste zodat het embryo in een zeer goed milieu terechtkomt om te overleven. Om zo een draagmerrie te vinden heb je veel merries nodig. Keros heeft 2 bedrijven waar zij draagmerries hebben staan en zij hebben merries bij boeren staan die teveel plaats hebben. Als een draagmerrie geïnsemineerd

9

wordt, gaat deze naar de persoon die het veulen wilt hebben. Als de merrie gespeend wordt komt de draagmerrie terug naar Keros. Keros houdt alle gegevens van alle merries bij in een computer zodat zij de cyclussen van de merries duidelijk kunnen zien. Op het derde bedrijf worden de embryotransplantaties uitgevoerd. Eerst moeten ze een drachtige merrie spoelen. Het spoelen van de baarmoeder gebeurt op dag 7 van de dracht. Voor de 7 dagen zit de bevruchte eicel nog in de eierstokken en kunnen ze er nog niet aan. Ze moeten wachten totdat de eicel naar de baarmoeder is gekomen. Ze mogen ook niet te lang wachten, want dan hecht de eicel zich vast aan de baarmoeder en is het niet mogelijk ze eruit te spoelen. Bij het spoelen van een embryo gebruiken ze een speciale vloeistof waarin het embryo kan overleven. Ze steken een sonde in de baarmoeder waarlangs de vloeistof in de baarmoeder loopt. Daarna gaan ze rectaal de baarmoeder masseren zodat de kans groter is dat het embryo er mee uit komt. Er worden ongeveer een 6 flessen van deze vloeistof gebruikt. Na het spoelen gaat de vloeistof door een zeef en gaan ze opzoek naar het bevruchte eicelletje. Hebben ze het gevonden , dan gaan ze het embryo wassen. Ze doen dit in een speciale vloeistof. Het embryo wordt een paar keer verplaatst van de ene vloeistof naar de andere vloeistof zodat er eventueel vuil mee af gaat. Als dit gebeurd is, is het embryo klaar om in de nieuwe merrie geplaatst te worden. is het embryo geplaatst hopen we maar dat alles goed verloopt en dat er een gezond en mooi veulentje uit komt!!

Projectdagen Driedaagse studiereis Beroeps Landbouw Van 13 tot en met 15 maart trok de derde graad landbouw naar aloude traditie op driedaagse reis. Dit jaar was Nederland het gastland. Dinsdagmorgen stonden we allemaal om half 7 gepakt en gezakt klaar om te vertrekken. Enkel de bus liet op zich wachten. Ze stond naar aloude traditie aan SAG. Een klein stressmoment later vertrokken we richting Oldenzaal. Voor zover het humeur niet al tip top was, zorgde de film “beerfest” voor de nodige fantasie. Na een vlotte rit stond Gert VandenEynde van de firma Agropak ons op te wachten bij TriolietMullos B.V.. Bij een ontbijt kregen we de historiek en wat economische gegevens omtrent het bedrijf waarna we een rondleiding kregen doorheen de productiehallen. Enkele uren later en volledig ingewijd in uitkuil- en voedermengtechnieken werd ons een middagmaal aangeboden. Vlak na de middag bezochten we onder leiding van Gert het landbouwmechanisatiebedrijf Evers Agro B.V. te Almelo. Hier werden ons de nodige inzichten bijgebracht omtrent niet aangedreven grondbewerking en graslandverzorging. (groepsfoto Evers Belgische vlag) Tijdens ons derde bezoek van die dag aan het melkveebedrijf HemstedeAgro B.V. zagen we het volledig computergestuurde en automatische ruwvoederverdeelsysteem, Triomatic van Trioliet in werking. Naast deze innovatie beschikt het bedrijf ook over mestrobot en melkrobots waardoor de arbeidsbehoefte sterk wordt teruggedrongen. Tijd om in te checken in het hotel in Zwolle. Na het avondmaal verkenden we het stadscentrum te voet waarna een frisse pint niet mocht ontbreken.

10

11

Dag 2 begon met een bezoek aan Kokalf, een biologisch vleesveebedrijf met plus minus 300 blondes d’aquitaine. Op dit bedrijf wordt veel aandacht besteed aan dierenwelzijn en agrarisch natuurbeleid, zo wordt er onder andere aan weidevogelbeheer gedaan. Om het bedrijf rendabel te maken wordt alle productie rechtstreeks via korte keten tot bij de consument gebracht. Vlak voor de middag bezochten we ook nog het rosékalverenbedrijf van de familie Croes in Uddel. De innovatieve bedrijfsleider zet samen met zijn technisch onderlegde zonen in op milieubesparende maatregelen. Zo ontwikkelden ze zelf een luchtwasinstallatie voor ammoniak- en stofreductie. Hiernaast was er op het bedrijf een mestverwerkingsinstallatie in aanbouw. Enerzijds om de mestafzetkosten te drukken en anderzijds om de voederkost te drukken via de kweek van eendenkroos, op de dunne restfractie. Door het voederen van eendenkroos wordt het bedrijf minder afhankelijk van de aankoop van dure eiwitgrondstoffen. Middagmaal genoten we op advies van onze chauffeur in het AC restaurant ’t Hard. Van daaruit reden we richting Zandhuizen waar we het melkveebedrijf SchepHolsteins bezochten. Een bedrijf met een uitzonderlijke melkproductie van 11 500 liter. Opmerkelijk was het gebruik van een mestscheidingsinstallatie. De dikke fractie wordt gebruikt als ligboxenstrooisel voor de koeien. De bedrijfsleider had een bijzondere kijk op koeien en een nuchtere visie op arbeidsefficiëntie, bedrijfsuitbreiding en grondgebondenheid.

De afsluitende dag begon met een bezoek aan het ruwvoedercentrum Hoogland B.V.. Op dit bedrijf worden de ruwvoeders van 28 melkveebedrijven opgeslagen. Gedurende het ganse jaar worden de koeien van deze 28 bedrijven gevoederd vanuit dit bedrijf. De nutritionist van dit bedrijf stelt het rantsoen samen en de bovinoloog volgt de voederresultaten op.De logistieke en operationele meerkosten zorgen voor de nodige vragen bij de haalbaarheid van dit concept. Het middagmaal, een Zeeuwse koffietafel, werd geserveerd in een unieke omgeving. Restaurant Land en zeezicht bevindt zich op een pier in de Waddenzee. De afsluiter van deze geslaagde reis was een bezoek aan het melkveebedrijf van de familie Antonides. (foto bedrijf vanaf dijk) Op dit bedrijf gelegen in de Friese polders worden 250 koeien gemolken door 4 Lely melkrobots. Hiernaast is tevens een biogasinstallatie aanwezig. In de toekomst wordt het gas aangewend om het eiland Ameland te voorzien van groen gas. Ondanks subsidies is deze installatie nog steeds niet rendabel. Het advies van de bedrijfsleider was dan ook: “bezint eer je begint”. Moe maar voldaan, boordevol inzichten, keerden we huiswaarts. Inzichten die vooral tot stand kwamen door de openheid en eerlijkheid van de bedrijfsleiders. Mensen die met beide voeten in de praktijk staan en die ons tevens telkens opnieuw bijzonder gastvrij ontvangen hebben. De begeleidende leerkrachten: Ruth Aerts, Herbert Debout en Lut Van der Heyden.

Na het avondmaal in ons hotel te Leeuwarden stond een verfrissende duik in Recreatiebad “De blauwe golf” op het programma. De avond werd traditiegetrouw afgesloten met wat “pintenklieven ”.

12

13

Projectdagen B3 DZ6A, B en C Frieslandreis, 14 mei tot 16 mei 2012 Maandag Maandag 14 mei verzamelden we om 7u. aan de school zodat we konden vertrekken naar Friesland in Nederland voor 3 dagen. Voor we vertrokken moesten we eerst de bus nog inladen met alle reistassen en met drinken en eten voor in Friesland. Toen dit alles gebeurd was, was het ondertussen al ongeveer 7u 15 en zijn we vertrokken. Na een uur of 2 rijden kwamen we aan in Cursuscentrum Dierverzorging Barneveld. Dit is een cursuscentrum in Nederland dat dierverzorgingsopleidingen en cursussen voor volwassenen verzorgt. Hier hadden we een rondleiding en kregen we heel wat soorten dieren te zien, zoals: honden, katten, reptielen, amfibieën, vogels, boerderijdieren en dergelijke. Er was ook een paraveterinair trainingscentrum waar ze dieren kunnen opereren in verschillende operatiezalen. Na deze rondleiding in deze prachtige school, kregen we pauze en konden we onze boterhammen opeten en wat praten. Na het eten moesten we terug verzamelen om verder te rijden naar onze verblijfplaats in Nes-Akkrum. Na ongeveer 2 uurtjes rijden kwamen we aan in de zeilschool, onze verblijfplaats. Toen moesten we helpen met het eten uit de bus te halen en in de keuken te zetten. Daarna kregen we de kamerindeling en de taak- verdeling te zien. Dan mochten we ons gaan installeren op onze kamers. Daarna was het etenstijd: puree met kalkoenschnitzel, sla en tomaten. HMMM lekker. Toen we allemaal goed gegeten hadden en alles afgewassen en opgeruimd was, gingen we allemaal naar Leeuwarden (hoofdstad van Friesland) voor een stadswandeling. De rondleiding was leuk en we kregen veel uitleg van onze gids Gert-Jan. Na de ‘rondleiding’ in Leeuwarden gingen we met heel de groep gezellig een terrasje doen. Eenmaal terug op onze verblijfplaats kregen we daar nog lekkere soep en konden we nog wat bijpraten over de eerste dag van onze Frieslandreis. Rond half 11 gingen we in ons lekker warm bedje liggen zodat we uitgerust waren voor de volgende dag.

14

Dinsdag Om 7u was het al opstaan. Veel te vroeg dag. Iedereen ontwaakte stilletjes en we trokken onze slechte kleren aan om na het ontbijt (spek met eieren) te vertrekken naar het wadlopen. Toen we allemaal ons buikje vol hadden gegeten en ons lunchpakketje hadden gemaakt voor ’s middags verzamelden we met zijn allen in de bus. Na een uurtje rijden waren we aangekomen bij het wadlopen. Eerst kregen we algemene uitleg en tips waar we rekening moesten mee houden. Sommige konden niet mee gaan wadlopen wegens blessures en gingen naar een mosterdfabriek. Na het wadlopen stonden diegene die naar de mosterdfabriek waren geweest ons al op te wachten. Daarna kregen we de tijd om ons allemaal wat te wassen en propere kleren aan te trekken. Ondertussen hadden we honger gekregen en gingen we ons lunchpakket opeten aan de zeehondencrèche. Bij de zeehondencrèche kregen we rustig de tijd om naar te zeehonden te gaan kijken en kregen we ook een filmpje te zien over hoe men daar te werk gaat. Je kon hier ook leuke souvenirtjes kopen om mee te nemen naar huis. Nadien zijn we terug vertrokken naar onze slaapplaats waar we een uitgebreide douche konden nemen. Toen een groot deel al gedoucht had, stond het avondmaal al klaar. Lekkere spaghetti bolognese. Achteraf kregen de leerlingen en leerkrachten die nog niet gedoucht hadden de tijd om te douchen. Rond 20u werden we in groepjes verdeeld om te kwissen. Een leuke kwis trouwens. En na de quiz was het partytime met leuke muziek, wat drank en veel sfeer. Iedereen heeft zich wel geamuseerd, maar dit was dan ook de laatste avond van onze toffe reis. Woensdag Om 7u was iedereen al wakker. Inpakken die reiskoffer om richting België te gaan. Na het ontbijt was het opruim en kuistijd. Om kwart na 9 hadden we afgesproken om te verzamelen want we gingen naar een dierentuin in Leeuwarden, genaamd Aqua Zoo. Hier mochten we vrij rondlopen en we hebben veel diersoorten gezien, diersoorten die

15

ze bij ons in België ook hebben, maar ook die we nog nooit in een Belgische dierentuin hebben gezien. Rond half 1 in de namiddag gingen we vertrekken naar het centrum van Leeuwarden waar we een vrije namiddag kregen. De meesten zijn gaan winkelen en hebben heel wat gekocht. Het was goed weer dus hebben we ook terrasjes gedaan. Om kwart over 3 moesten we verzamelen aan het groot paard in het centrum zodat we allemaal naar de bus konden om te vertrekken naar huis. We kwamen rond 20u terug aan de school. Iedereen was blij dat ze naar huis konden na zo’n toffe maar vermoeiende 3 dagen. We hebben er enorm van genoten.

Projectdagen DZ5 Maandag 14 mei: 8:20 Leerlingen verzamelen en vertrek richting Pairi Daiza PARADISIO herbergt meer dan 4.000 dieren uit de hele wereld, vogels, zoogdieren, vissen, reptielen.

Bedankje aan mevr Hermans, mevr Beyens, mevr Vanlommel, mevr Engelen en mr Peys

Paradisio werkt tevens mee aan een dertigtal wetenschappelijke programma’s voor het behoud van bedreigde diersoorten en staat in voor hun reproductie binnen het park.

Projectdagen BW

Het is de ambitie van PairiDaiza om de rijkdom en de verscheidenheid van de landschappelijke zones verder uit te bouwen. Nu al zijn de tuinen een gevestigde waarde op Belgisch grondgebied. De tuinen van PairiDaiza verbinden het plantaardige aan het minerale, de charme van de planten aan de kracht van de rotsen, hetgeen tegengestelde maar daarom geen tegenstrijdige gevoelens opwekt. Het water dat klatert tussen stenen of opborrelt uit de grond, vormt een serene noot die evenzeer het gehoor streelt als de bloemen het gezicht bekoren. Bovendien blijft de plotse verschijning van een pauw in een bloemperk of de onverwachte vlucht van een papegaai verrassend. Iedere tuin in PairiDaiza heeft zijn aparte sfeer. Naast tuinen die een aantal jaar geleden tot stand kwamen, betreedt nu ook de Olijfboomgaard een nieuwe levensfase. Het meest recente hoogtepunt van tuinaanleg is ongetwijfeld de Chinese Droom, een traditionele Chinese tuin die het ganse seizoen voortdurend verandert.

16

17

Woensdag 16 mei Hier hebben we gewandeld naar de toeristische dienst van Geel, voor de start van de wandeling “Geelse steegjes”. We stopten bij Huis Manendonckx. Hier brandt men al vier generaties lang en op dezelfde plek in Geel Kempense koffie. Er wordt nog wekelijks gebrand in de Schoolsteeg.

Binnenin de enorme walvisvaarder is er een interactieve tentoonstelling die tot stand is gebracht in samenwerking met WWF. Concrete feiten, cijfers, modellen: de tentoonstelling confronteert u met de verschillende bedreigingen voor de leefbaarheid van de planeet aarde en stelt eventuele oplossingen voor.

Hierna ging de tocht langs het netwerk van ‘paddekens’ en steegjes die verscholen liggen achter hagen en muurtjes in het Geelse stadscentrum.

Wat verder, langsheen de binnenwand van het schip, vond Carapace een onderkomen, een revalidatiecentrum voor pythons, boa’s, leguanen, schildpadden, kaaimannen,... Deze dieren worden maar al te dikwijls aan hun lot overgelaten door onverantwoordelijke amateurs of in onwettige omstandigheden aangetroffen en bijgevolg in beslag genomen.

Terug op school kregen we een voordracht over insecten. Veel leerlingen keken er naar uit om deze heerlijke insecten te proeven. Ze bleven echter wel op hun honger zitten… Het waren 3 vermoeiende dagen maar zeer leerrijk, zeker voor herhaling vatbaar.

Dinsdag 15 mei: In de voormiddag hadden we een sprekerover roofvogels en de andere spreker over knaagdieren. Het was zeer interessant en aangenaam om naar te luisteren. Na de middag was er een demo valkenier achter het containerpark op een mooi podium. Het is het vlakeniersbedrijf Valkerij Neverland uit Larum. Andy liet ons genieten van een mooie demonstratie van zijn vogels. De verschillende vogels vlogen rakelings over onze hoofden. Sommige leerkrachten werden ook niet ontzien en ze lieten hun poepje ruiken.

18

Agropak b.v.b.a

Schoebroekstraat 58 3583 Paal-Beringen tel : 011/45 07 20 fax : 011/42 96 76 e-mail : [email protected] website : www.agropak.be

19

Enrichment Enrichmentopdracht B3DZ7D Het begint stilaan een vaste waarde te worden voor de leerlingen van het zevende specialisatiejaar ‘dierenpark en opvangcentrum’: de enrichmentopdracht. Voor deze opdracht moeten de leerlingen een vorm van kooiverrijking ontwerpen voor een diersoort uit de Olmense zoo. Het is een lijvig project dat aan het begin van het schooljaar wordt opgestart met een bezoek aan de zoo, om de dieren te leren kennen en bij de verzorgers te polsen welk ‘speelgoed’ zij graag voor hun dieren willen hebben.

• •

• • • • •

• Vervolgens gaan de leerlingen aan de slag. Ze beginnen met het opzoeken van info over hun diersoort naar keuze. Want ze moeten de natuurlijke levenswijze van hun dier goed kennen! Daarna tekenen ze een eerste ontwerp, rekening houdend met de huisvesting in de Olmense zoo. Deze schets wordt gedurende het schooljaar regelmatig verbeterd en bijgestuurd. In februari kunnen ze dan effectief aan hun definitieve ontwerp beginnen klussen, zodat de ontwerpen eind mei kunnen uitgetest worden tijdens de laatste praktijkles.

• •

Een voederton voor de giraffen Houten voederkubussen voor de gibbons, de franjeapen en de doodshoofdaapjes Een draaiend voederplatform voor de caracals Jutte zakken gevuld met stro ‘met een geurtje’ voor de katachtigen en de beren Een speeltje gemaakt van tractorbanden voor de tijgers Een houten bal voor de leeuwen Diverse papier-maché dieren voor de lepelhondjes, de leeuwen, de luipaarden en de beren Voederbuizen in bamboe voor de kleinklauwotters en de rode vari’s Bandenspeelgoed voor de kapucijnaapjes Een bandentunnel voor de zwarte panter

Zoals de foto’s aantonen, waren de dieren erg enthousiast. En daardoor waren wij dat ook!

Dorien Claes

Deze finale van de enrichmentopdracht is een event waar de leerlingen een gans jaar naar uitkijken. En het resultaat mag er zijn! Dit jaar werden de volgende projecten gerealiseerd:

20

21

Verslag leerkrachtenstage COLTOS Het studiegebied land- en tuinbouw van het VVKSO heeft al enkele jaren de traditie om een stage te organiseren voor leerkrachten. In opvolging van de Leonardostages Bioteinum, Hortikreta en Biolaba werd dit jaar de focus gelegd op Slovenië onder de naam ‘Coltos’, CompetentieOntwikkeling in Landen TuinbouwOnderwijs in Slovenië. Het was mij een hele eer om dit jaar onze landbouwschool te vertegenwoordigen. Om het project didactisch te kaderen werd het voorafgegaan door 4 woensdagnamiddagen taal- en cultuurlessen, professioneel gebracht door polyglot Nand Bruynooghe. Sloveens is een vrij complexe taal: men gebruikt 6 verschillende naamvallen en verbuigingen, een enkelvoud, meervoud en tweevoud, een heel pak verschillende vervoegingen voor werkwoorden waarbij ook de persoonlijke voornaamwoorden voortdurend worden aangepast, om nog maar te zwijgen over uitspraak en spelling. Na veel zwoegen en zweten konden we met zijn allen zonder overdrijven zeggen: ‘Slovenščina je zalotežka! – Sloveens is zeer moeilijk! De stage zelf ging door van 5 tot 13 mei 2012. Dit project ging van start met een bezoek aan de partnerschool GRM Novo Mesto. ‘Center biotehnike in turizma’ is een secundaire school voor leerlingen van 14 tot 18 jaar en omvat eveneens een hogeschool voor studenten vanaf 18 jaar. Daarnaast huisvest ze een praktijkcentrum en onderzoekscentrum voor duurzaam management in land- en tuinbouw, waar ook cursussen gegeven worden aan volwassenen. Er is een logement voor studenten, een restaurant in het centrum van de stad dat gerund wordt door leerkrachten en leerlingen en een winkel met producten van het eigen bedrijf. Biotechniek wordt er gekoppeld aan toerisme. GRM Novo Mesto

speelt in Slovenië een voortrekkersrol wat betreft onderwijsvernieuwing. Leerlingen kunnen kennismaken met voorbeelden in de praktijk vertrekkend van hun eigen mogelijkheden en interesses. Zo kan voor elke leerling individueel een leertraject opgesteld worden, rekening houdend met eigen keuzes en verwachtingen voor de toekomst. De infrastructuur van de school heeft veel voordelen (paarden- en rundveehouderij, serres voor plantaardige productie, boomgaard, akker- en weiland, restaurant, wijnen appelsapproductie) op het vlak van ontwikkeling van competentie ontwikkelend leren. Bepaalde leraren hebben een meer coachende opdracht en volgen het volledige traject van bepaalde leerlingen. Slovenië heeft bij zijn toetreding tot de Europese Unie aanspraak kunnen maken op heel wat Europese financiële steun en dat het geld goed besteed is geweest, blijkt uit de professionele uitrusting waarvan men voor heel wat praktijkvakken kan gebruik maken. De school beschikt over een uitgebreide vloot tractoren en landbouwmachines, maar ook voor de wijnproductie en melkverwerking zijn ze optimaal uitgerust met koelinstallaties, persen, gistingsvaten, filters enz. Uiteraard hebben we ook verschillende bedrijfsbezoeken gedaan: kweek van runderen, varkens, kippen, forellen, bijen, paarden (de beroemde Lipizanerpaarden), ze zijn allemaal de revue gepasseerd. Verder kwamen ook

22

teelten van druiven, groenten, appels, aardbeien uitgebreid aan bod, vergezeld van de nodige proeverijen. Slovenië heeft een rijke en oude wijntraditie. De Sloveense wijn heeft herkenbaar Italiaanse, Duitse en Franse invloeden doordat Slovenië op het kruispunt ligt tussen handelsroutes tussen Nood en Zuid en Oost en West. Nog slechts een klein deel van de Sloveense wijn wordt geëxporteerd naar het buitenland. Opmerkelijk, want de kwaliteit is vaak opvallend goed. De productie is ook kleinschalig. Familiebedrijven dragen kwaliteit wel hoog in het vaandel. Ongeveer driekwart van de geproduceerde wijnen is wit. Tijdens de weekends was er tenslotte nog gelegenheid om enkele toeristische trekpleisters te bezoeken. Meer dan de moeite waard zijn de grotten van Postojna, het meer van Bled, de Savica waterval en uiteraard de hoofdstad Ljubljana. Het is een zeer leerrijke en boeiende reis geworden en Slovenië is absoluut een aanrader om als vakantiebestemming te kiezen.

Anita Auwers

23

Op de sofa met ... Joos Michiels Hoe ben je in onze school terecht gekomen? Na een aantal interimopdrachten gaf ik even geschiedenisles op St. Dimpna, wat mijn eerste kennismaking was met het toen nog premature Kogeka. Toen ook deze interimopdracht stopte, werkte ik twee schooljaren in een concentratieschool in Merksem. Best wel frustrerend, aangezien we in de Kollegestraat een huis renoveerden op wandelafstand van al die Geelse scholen. Uiteindelijk zochten ze iemand om in de toen nog eerder kleine –maar immer fijne - landbouwafdeling geschiedenis, aardrijkskunde én zelfs godsdienst te geven. Ik twijfelde geen seconde. Wat vind je leuk aan je job? Het leukste is dat ik de overheid mij betaalt om te doen wat ik graag doe: als een rasechte vakidioot met veel plezier vooral geschiedenis geven, met als aardige tweede het vak aardrijkskunde. Het lesgeven op zich is nog altijd het leukste en vooral de contacten met de collega’s en leerlingen. Vanaf het derde of het vierde jaar neem ik de leerlingen mee naar het zesdejaar. Altijd mooi om te zien hoe ze evolueren. Wat die collega’s betreft is er echter gelukkig weinig evolutie: na al die jaren durf ik zeggen dat we nog altijd een toffe groep hebben. Bovendien heb ik het grote geluk dat ik mee mag op onze buitenlandse reizen, wat altijd - voor mij toch, maar ik denk ook voor onze leerlingen – het hoogtepunt is van het schooljaar. Wat vind je minder leuk? Iedereen die mij al een beetje kent, zal dat kunnen samenvatten in één woord: administratie. Met de jaren betert het wel en ik hoop ijdel, maar toch dat het nog zal beteren. Vooral de afwezigheidsboekjes vind ik een verschrikking. En toch kent niemand ze beter dan ik, want ik heb er ooit al een aantal per ongeluk mee naar huis genomen.

24

Ik vergeet niet doelbewust, hoor, maar ik ga meestal zo op in de les dat ik voor niets anders oog heb. Soms betrap ik me er zelfs op dat ik heel enthousiast mijn les op de trap al de les zit te repeteren tegenover andere collega’s. Wat dan waarschijnlijk weer minder leuk is voor hen, denk ik dan. Wat is het grappigste/vreemdste/eigenaardigste wat je hier al hebt meegemaakt? Het triestigste en het meest leuke moment was verrassend bijna hetzelfde. Toen onze collega Els Bijnens door de dokters was opgegeven, was ze dat zeker niet door ons. Zondagavond werd vaak een vast moment om met een aantal collega’s op bezoek te gaan. In tegenstelling tot wat je zou verwachten waren dat vaak hele leuke momenten met haar, maar ook met de andere collega’s. Bovendien was ook de benefiet voor haar hartverwarmend, omdat werkelijk iedereen zijn steentje bijdroeg. Waar ging je vroeger zelf naar school en ging je graag naar school? Ik heb vrij goede herinneringen aan de Vrije Sint-Lambertusschool in Westerlo. Ik ging graag, maar ik ging er ook graag uit weg. Genoeg over school nu, wat doe je in je vrije tijd? Mijn vrije tijd staat bol van de clichés: veel lezen, met de kinderen doen wat kinderen graag doen én wanneer ik kan ben ik weg met de koersfiets. Of op wintersportvakantie gaan: dat doe ik al van kindsbeen af en kan ik niet Welke dingen vind je ergerlijk? Ik hou van sarcasme, maar het mag niet overgaan in gezaag, gezeur, enz… Ik erger me ook aan dubbel werk en vooral papierwerk om het papierwerk. Administratie moet een middel zijn, geen doel op zich. Wat ik ook niet leuk vind zijn ondankbare en disloyale mensen. Of mensen die alleen naar je laatste prestatie kijken en vergeten wat je al gepresteerd hebt. Wat maakt je blij? Dat kan echt vanalles zijn: meestal kleine dingen zoals ’s de krant rustig kunnen lezen met koffie en veel chocolade, de kindjes slapen leggen, iets lekkers gaan eten of op stap gaan met mijn vrouw en vrienden. Afzien op een bergrit, maar genieten op de top, enz… Wat is het eerste dat je doet als je ’s morgens opstaat? De normale hygiënische tussenstapjes en dan naar de onbijttafel.

25

Wat eet je meestal tussen je boterhammen? Ik eet ’s morgens nooit boterhammen. Ik krijg alleen koffie binnen. Wat is het leukste cadeautje dat je ooit hebt gekregen? Mijn ouders zijn van de flower power generatie en waren – toen toch – gekant tegen wapens, enz… Speelgoedwapens zouden bij ons nooit over de vloer komen, van die strekking dus. Toen mijn vader mij echter ooit soldaatje zag spelen met de kinderen van de buurt : zij volledig uitgerust met allerlei nepgeweren, speelde ik mee met een door mij gevonden boomtak in de vorm van een geweer. Hoewel de geluiden die ik bij die boomtak militair héél geloofwaardig waren zoals een machinegeweer (“tak tak tak tak tak…” ), heeft mijn papa mij direct het grootste speelgoedgeweer ooit gekocht. Ben je bijgelovig? Totaal niet.

Hersenwerk Voor de allerlaatste hersenwerk van dit schooljaar beperken we ons tot de minder voorkomende diertjes en mogen de plantjes uitrusten tot in oktober! 1. We zoeken een zoutwatervis. Hij kan een lengte van 455 cm bereiken en is soms tot 800 m onder de zeespiegel terug te vinden. Verder behoort hij tot de baarsachtigen en kan hij een gewicht van 650 kg halen. We hebben het hier over de: a. walvis b. octopus c. potvis d. zwaardvis

Wanneer heb je de laatste keer de slappe lach gehad? Wat vind je de mooiste plek van de wereld? Daar waar water en bergen mekaar raken. Wat zou je doen als je de lotto wint? Een groot feest houden, veel op vakantie gaan, en vroeger zei ik altijd: als ik de lotto win, begin ik een stripwinkel (zelfs met verlies) Welk tijdschrift of welke krant lees je meestal? De Morgen en allerlei fietsmagazines Als je een dier zou kunnen zijn, wat zou je dan liefst zijn? Een wrattenzwijn: ondanks zijn lelijkheid vinden mensen het superschattig, krijgt het lekker te vreten, mag het knorren of wie of wat dan ook en vooral: het moet niks. Wie zouden we de volgende keer moeten interviewen? Heeft Jan Dewit er al ingestaan?

26

2. Nu zoeken we een eerder klein diertje. Het is schemer- en nachtactief en leeft maar enkele dagen, genoeg om te paren. Verder heeft het een zigzaggende vlucht en zijn het vooral de larven die veel schade berokkenen. We zoeken de: a. wroetvlieg b. koolvlieg c. langpootmug d. krekel 3. De spreeuw komen we geregeld tegen in onze velden. Typisch voor deze vogel is dat: a. ze solitair leven. Een koppeltje duldt geen andere spreeuwen in de nabijheid. b. ze zo sterk op merels lijken zodat er veel kruisingen ontstaan wanneer ze onderling paren. c. het verenkleed in de zomer zwart is met een metaalglans terwijl er in de winter talrijke witte stippen op de veren ontstaan. d. Het een trekvogel is die echter niet verder trekt dan Frankrijk

27

5. De Shetlander is afkomstig van de Shetlandeilanden. Het is er koud en er is schaarste aan voedsel en de Shetlander paste zich hieraan aan. Typisch aan de eilanden is: a. dat er geen bomen groeien en op de zure veengrond groeien er enkel grassen en heidestruiken met weinig voedingswaarde b. dat de temperatuur er zelden boven het vriespunt komt en er daardoor maar weinig dieren kunnen overleven c. dat de paarden er nog in het wild voorkomen, schaduw zoeken onder de hoge palmbomen en voor hun voedsel aangewezen zijn op taai zeegras en noten. d. het voorkomen van wilde mensenstammen die sinds mensenheugenis de paarden als lastdier gebruiken.

8. Een mannelijke cavia noemt men een: a. woerd b. beer c. kapoen d. ram 9. Bij de amfibieën onderscheidt men 6400 soorten. Met 88 % ervan zijn de meesten: a. salamanders b. slakken c. wormen d. kikkers 10. De meeste apen zijn groepsdieren die leven in grote troepen. Solitaire soorten zijn ver in de minderheid maar komen toch ook voor zoals bij de: a. mensaap b. baviaan c. meerkat d. orang-oetang

Juiste antwoorden 1D 2C 3C 4B 5A 6A 7A 8B 9D 10D

4. In de vijftiende eeuw kwam de Angorakat reeds in Turkije voor en is daarmee de oudste langhaarkat in Europa. In het begin van de twintigste eeuw verloor ze echter veel aan populariteit en dit ten voordele van een andere langhaar, namelijk de: a. Heilige Birmaan b. Pers c. Abessijn d. Britse Korthaar

6. Caprofagie komt voor bij konijnen en betekent: a. het opeten van de eigen ontlasting b. het opeten van de eigen jongen c. dat er meerdere konijnen in hetzelfde gangenstelsel verblijven d. dat ze gevoelig zijn voor de wolvlieg 7. De koi is de nationale vis van Japan. Hij is een kweekvariant van de gewone karper en geniet de laatste jaren veel aandacht in siervijvers. Je moet wel opletten voor: a. de nabijheid van planten in de vijver, ze wroeten ze namelijk los. b. andere vissen in hun nabijheid, ze eten ze niet op maar bijten er naar. c. meerdere mannetjes in één vijver. Dit leidt tot gevechten tot de dood van één van hen volgt. d. de stroming in de vijver. Kois kunnen absoluut niet tegen stromend water.

ƒ

MILIEUVERGUNNINGEN

&

BOUWVERGUNNINGEN

ƒ

BEDRIJFSECONOMISCHE LANDBOUWBOEKHOUDING

ƒ

BEGELEIDING BIJ BEDRIJFSOVERNAMES

ƒ

MELKQUOTUMDOSSIERS

ƒ

VEILIGHEIDSCOORDINATIE Winkelomseheide 184 - 2440 Geel - [email protected] T. 014/ 56.32.40 - F. 014/58.55.69 - www.be-consult.be

28

29

Hutsepot Glimlachend nadenken Je bent onbetaalbaar, daarom verhogen we je salaris niet meer. De misdaad is al georganiseerd, nu de politie nog. Niets is zo eerlijk verdeeld als het verstand, iedereen denkt er genoeg van te hebben. Waar een wil is, is een weg maar helaas zijn er op de mijne wegwerkzaamheden. Als werken goed was, hadden de rijken het niet aan de armen overgelaten. Junikevers Als je rond deze periode een meikever ziet, heb je het fout. Het is de junikever die tot de bladsprietkevers behoort en rondvliegt in juni en juli. Wel opletten dat het geen julikever is. Deze bestaat immers ook en trekt erop uit in juli en een deel van augustus! Om naar uit te kijken ! In de derde trimester staan de projectdagen op het programma. Tweede en derde graad beleven drie dagen land- en tuinbouw op een alternatieve manier. Uitstappen naar interessante en leerrijke plaatsen, gerenommeerde sprekers die langskomen, kortom op een boeiende manier wordt de ganse sector belicht. Daarnaast zijn er gedurende het jaar ook diverse leermomenten gepland. Een excursie naar Brussel, een spreker over “bedrijfsovername”, graslandwinning, een uitstap naar de Condroz, boerderij in de stad, kettingzagen, …. Kortom voor elke klas is er wel iets waar de derde trimester naar uitgekeken werd. VCA Elk jaar krijgen onze leerlingen de kans om de VCA-cursus te volgen. Hierin wordt over veertien hoofdstukken uitgelegd hoe je veilig kan werken op een bedrijf. Ook de leraars –als leidinggevenden- bleven niet achter en volgden massaal en met succes de cursus voor leidinggevenden. De landbouwschool, niet alleen een boeiende school maar ook een veilige.

30

Projectdag Op SAG waar de eerste graad gehuisvest is, organiseert men jaarlijks een projectdag. De eerstejaars gingen paardrijden en bezochten een kinderboerderij. De tweedejaars trokken er met de fiets op uit en aanschouwden achtereenvolgens Lucky Farm, melkveebedrijf Cools en Aqua koi in Balen . Van een leerrijke dag gesproken ! Bellis perennis Deze Latijnse naam betekent niets minder dan “ eeuwige schoonheid”. Het bloemetje werd vroeger in verband gebracht met de heilige maagd Maria. Vele volksnamen –meizoentje, koebloempje- benadrukken echter andere eigenschappen van de bloem. Vroeger zei men dat de lente was begonnen als je met één voet negen bloemetjes kon bedekken. We hebben het uiteraard over het madeliefje ! Nadenkend glimlachen Dat er intelligente buitenaardse wezens zijn wordt perfect bewezen door het feit dat ze nog geen contact met ons opgenomen hebben. Zolang mijn baas net doet dat ik veel verdien, doe ik net dat ik veel werk. Je kan ook gaan zitten in een stacaravan. Het was mijn bedoeling slapend rijk te worden maar ik kon de slaap niet vatten. Een voetganger is een chauffeur die een parkeerplaats heet gevonden. DBFM Dat er grote verbouwingswerken op til zijn op SAG en SJG staat reeds lang in de sterren geschreven. Vele vergaderingen gingen het ganse bouwproject reeds vooraf. Nadenken welke lokalen op welke plaats moeten komen, rekening houden met anderen die ook in de lokalen terecht moeten kunnen, de inrichting van de lokalen zelf, het is één grote denkoefening. Het ganse project wordt gebundeld onder de noemer DBFM.

31

Lief en leed Een mondje meer… ELIEN Dochtertje van Bieke Boonen ( 6LT 2005 ) en Sil Meeus ( 6LT 1999 ) MARTHA Geboren op 3 april 2012 Dochtertje van Mieke Thijs en Wim Sterckx ( 6LT 2001 ) FEBE Geboren op 6 mei 2012 Dochtertje van Evy Carremans en Luc Pauwels ( 6LT 1994 )

Hou ende trouw… 19 mei 2012 Leentje Tops en Lode Van Ballaer (6LT 2005)

32