22. základní škola Plzeň, Na Dlouhých 49, příspěvková organizace
Závěrečné hodnocení grantu MŠMT Nejznámější angličtí spisovatelé William Shakespeare
Červen 2009
Mgr. Renata Šilhánková
Celý projekt byl podporován dotačním programem Podpora výuky cizích jazyků ve školách v roce 2008 poskytnutým Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy. Větší část proběhla v 2. pololetí školního roku 2008/2009. V první části projektu se žáci seznamovali s anglickou literaturou. Nakoupením knih anglických autorů si mohli žáci vybírat nejrůznější díla podle vlastního zájmu. Setkali se proto s Oscarem Wildem a The Canterville Ghost and Other Stories, nebo s Johnem Landon a Claws, či Sirem Arthurem Conan Doylem a jeho The Lost World a mnoho dalších. Žáci mohli vybírat opravdu z pestré nabídky knih a každý z nich si našel tu, která ho nejvíce zaujala. V závěru této etapy si žáci připravili referát a seznámili ostatní se svým dílem. V této fázi velice často využili rozličných slovníků, které jsme pro tento účel také zakoupili. Žáci vyhledávali nejen neznámá slovíčka ve výkladových slovnících Oxford Wordpower Dictionary, ale i celé fráze, k čemuž jim velice pomohl Oxford Pocket English Idioms nebo Oxford Pocket Basic English Usage. Pro zpříjemnění chvil žáci sledovali vybraná díla i na DVD v původním znění. Žáci si zde mohli procvičit poslech a mnohdy zjistili, že to není tak jednoduché. V některých případech dokonce mohli porovnat psanou a hranou verzi. Seznámili se s kresleným Robinem Hoodem, či sledovali The Hound of te Baskerveilles, a mnoho dalších. V další části projektu, zaměřenou na osobu Williama Shakespeara, se žáci seznámili s životem tohoto anglického dramatika. Žáci poslouchali nahrávky a zároveň četli o jeho životě a díle. Na závěr zpracovali projekt, který shrnoval získané informace.
2
Společně vytvořili nástěnku, kam všechny vypracované projekty umístili.
Následovala další část projektu, kdy žáci sledovali jeho nejznámější díla na DVD. Shlédli celkem dvě Shakespearova díla – Hamleta a Romeo and Juliet. Při sledování Hamleta nutno podotknout, že žáci měli velké problémy s porozuměním mluveného textu. Celá nahrávka byla totiž v původním „shakespearovském jazyce“, proto v určitých částech bylo nutné přidat titulky. Ovšem žáci si velice oblíbili postavu Hamleta – Mela Gibsona v hlavní roli.
Dílo Romeo and Juliet nebylo nutno žákům dlouho představovat. Nabídli jsme proto žákům ke shlédnutí jinou verzi tohoto díla. Celý děj byl zasazen do ulic Verony 20. století a válku gangů dvou rodů – Montequů a Capuletů. Celé drama bylo podtrženo vynikající hudbou a výkonem hlavního hrdiny Leonarda Dicaprio jako Romea a Claire Danes představující Julii. Následovala hlavní část celého projektu, kdy si žáci měli nacvičit dramatizaci části tohoto díla. V rámci hodin výtvarné výchovy připravili žáci kulisy pro celé vystoupení. Přes počáteční ostych a obavy musím přiznat, že se vystoupení velice zdařilo. Pro žáky 3., 4. a 5. ročníků jsme uspořádali projektovou hodinu, v rámci které jsme mladší žáky naší školy seznámili a osobou Williama Shakespeara a jeho dílem Romeo and Juliet.
3
V úvodu tohoto vystoupení vystoupili Vašek a Iveta a velice pěkným úvodem seznámili děti s osobou Williama Shakespeara a jeho dílem. Používali angličtinu i češtinu tak, aby jim děti porozuměli. Následoval úryvek z díla Romeo and Juliet. Žáci sehráli jednu scénu z tohoto díla a diváci měli za úkol, napsat co nejvíce anglických slov, která zazněla. Starší děti z 5. ročníků zvládali samozřejmě napsat i celé věty. Nejrychlejší a nejbystřejší žák byl odměněn. Druhým úkolem bylo co nejlépe kresbou zachytit kresbou celou tuto scénku. Žáci 9. ročníků ještě jednou sehráli tento obraz a mladší spolužáci měli za úkol malovat. Nejlepší obrázek vybírala odborná porota, kterou tvořili naši Romeové a Julie. Děti nakreslily pěkné obrázky a byly samozřejmě opět oceněny.
4
V poslední části celé projektové hodiny si mohli mladší žáci sami vyzkoušet zahrát si část tohoto vystoupení. Žáci 9. ročníků, tedy zkušení Romeové a Julie, pomáhali mladším žákům naší školy. Ujali se tohoto úkolu velice svědomitě a dokázali mladším spolužákům velice pomoci a připravit krátké vystoupení.
5
6
Celý projekt se podle mého názoru podařil, žáci se poučili, získali nové poznatky a zažili i spoustu hezkých chvil ať už při četbě knih, sledování filmů, ale i při samotné dramatizaci díla. Vyzkoušeli si, jak předávat znalosti a dovednosti svým mladším spolužákům a zakusili při tom svůj úspěch. Tento projekt bude postupně realizován i v dalších letech, případně s malými změnami, podle jazykové úrovně žáků. Samozřejmě nebude chybět ani dramatizace příběhu. Nadále se budeme snažit motivovat žáky k četbě anglických příběhů a knih, což považujeme za velice důležité a přínosné pro výuku angličtiny.
15.6.2009
Mgr. Renata Šilhánková učitelka anglického jazyka
7
