2016 MHV

Schoolgids 2015/2016 MHV

Inhoudsopgave

n Voorwoord locatiedirecteur n Belangrijke data n Adresgegevens locatie n Busverbinding n Bevoegd gezag n Bankrekeningnummer Pantarijn n Inspectie van het onderwijs n Vertrouwensinspecteur n Externe vertrouwenspersoon n Interne klachten- en bezwarencommissie RSG Pantarijn n Schoolagent n Leerplichtzaken n Schoolarts n Overige locaties Pantarijn

5

6

6

6 7 7 7 7 7 7 7

8 8 8

Medewerkers

9

Contacten met de locatie

17

n Post n Uw correspondentie n Spreekavonden en informatiebijeenkomsten n Informatie voor ouders n Rapportage/bevordering n Ziekmelden en betermelden n Ongeoorloofde absentie n Te laat n Verlof aanvragen n Roosterwijzigingen n Ouderparticipatie/ouderraad n Verhuizen n Verlaten van de school Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 2

17 17

18 18 18

19 19 19 19

20

21 21

22

n Website n Magister n itslearning n E-mail Opleidingsmogelijkheden

22 22 22 22 23

n De MAVO n Tweede fase en studiehuis HAVO/VWO n Slagingspercentages

26

Lesurentabellen

29

26 28

n Lesurentabellen MAVO n Lesurentabel onderbouw

29

n Lesurentabel Het Nieuwe Gymnasium n Lesurentabel bovenbouw HAVO n Lesurentabel bovenbouw VWO

30

HAVO/VWO

Leerlingbegeleiding en -zorg

n Mentoren n Coördinatie leerlingzorg n ZAT n IZT n De leerlingcoach n Vertrouwenspersoon n Testen/onderzoeken n Orthopedagoog n Decaan n Schoolagent n Schoolmaatschappelijk werker n Leerplichtambtenaar n Jongeren Informatie Punt (JIP) n Jeugdgezondheidszorg n Nieuw verzuimbeleid n Informatie en Contact n Verwijsindex

30

31

32 33

33 33 33

34 34 35 35 35

36 36 36 36 36

37

37

39 39

Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 3

n Studiebegeleiding n Remedial teaching n Dyslexie n Faalangstbegeleiding en sociale vaardigheidstraining n LWOO n Basis- en extra ondersteuning Schoolregels en afspraken

n Lestijden n Opvang lessen n Leerlingenraad n Buitenlesactiviteiten n Sportevenementen n Muziek en theater n Actiedagen n ’t Soet n Goedkope software n Lessen lichamelijke opvoeding n Schoolpasje n Bibliotheek n Studiehuis bovenbouw n Consumpties/aula n Schoolregels n Rekenmachines n Lijst zelf aan te schaffen leer- en hulpmiddelen


40 40 41 41 41

42 43

43

44 44 44 45 45

46

46

46 46 47 47

48

49 49 50 51

n Voorwoord locatiedirecteur Deze gids van de locatie MHV van Pantarijn is een handig overzicht van allerlei belangrijke informatie voor leerlingen, ouders en medewerkers.

Dat varieert van lessentabellen tot aan achtergrondinformatie over de manier waarop wij de leerlingenzorg hebben georganiseerd. Met ook nog van alles daartussenin.

Tijdens het schooljaar zullen leerlingen en ouders aanvullende informatie ontvangen. Zo verschijnen er per leerlaag aparte studiegidsen. Steeds meer informatie wordt digitaal verspreid.

Zeker waar het gaat om actuele zaken zal de informatievoorziening via de e-mail lopen. Het is dus belangrijk dat uw juiste e-mailadres bij ons bekend is.

Itslearning is het medium waarop leraren en leerlingen alles over

schoolzaken kunnen vinden. Op Magister kunnen leerlingen en

hun ouders de behaalde cijfers inzien. Tenslotte is ook de website het

bekijken waard. Onder het menu downloads staan veel zaken die voor huidige ouders en leerlingen relevant zijn. De overige informatie op

de website is voornamelijk bedoeld voor ouders en leerlingen die op zoek zijn naar een goede school en hier kunnen lezen wat Pantarijn allemaal in huis heeft.

Met een modern en goed geoutilleerd schoolgebouw zijn wij helemaal

klaar voor het nieuwe schooljaar. Met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit, een veilig en leerlinggericht schoolklimaat en veel ruimte voor eigen initiatief en ontplooiing hebben we alle ingrediënten in

huis om samen met de leerlingen hun talenten te gaan ontdekken. Voor mij persoonlijk wordt het mijn eerste jaar als locatiedirecteur op

deze school. Ik zie daar erg naar uit, en wens ook alle leerlingen, ouders en medewerkers een uitstekend nieuw schooljaar 2015-2016 toe.

San van Donselaar

locatiedirecteur MHV Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 5

n Belangrijke data Vakantierooster 2015/2016 Herfstvakantie

maandag 19 t/m vrijdag 23 oktober 2015

Kerstvakantie

maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016

Paasweekend

vrijdag 25 maart t/m maandag 28 maart 2016

Pinksteren

maandag 16 mei 2016

Voorjaarsvakantie maandag 22 februari t/m 26 februari 2016 Meivakantie

Zomervakantie

maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016

maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus 2016

NB Hemelvaartsdag valt in 2016 op donderdag 5 mei.

n Adresgegevens locatie

Hollandseweg 11, 6706 KN Wageningen. Postbus 257, 6700 AG Wageningen t 0317 465 855

e [email protected] Als een medewerker telefonisch niet bereikbaar is, kunt u een briefje in het postvakje laten leggen met het verzoek om terug te bellen. Ook kan bij een aantal medewerkers een bericht op de voicemail

worden ingesproken. U kunt natuurlijk ook zelf per email met een medewerker contact opnemen.

n Busverbinding

Er stoppen bussen voor de school en in de directe omgeving.

Deze lijnen van en naar Ede geven op de Stadsbrink (Wageningen) aansluiting op bussen richting Renkum of Rhenen.


n Bevoegd gezag

Bestuur van de stichting voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in Wageningen en omstreken postbus 257

6700 AG Wageningen t 0317 465 893

e [email protected] i www.pantarijn.nl

n Bankrekeningnummer Pantarijn NL22 INGB 0655 1136 65

n Inspectie van het onderwijs Postbus 2730

3500 GS Utrecht

t 088 669 6000

i www.onderwijsinspectie.nl

n Vertrouwensinspecteur

(Voor ernstige klachten over seksuele intimidatie en seksueel

misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, extremisme en radicalisering)

t 0900 11 131 11

n Externe vertrouwenspersoon

Mw. M. van den Brink (gezondheidsregio Gelderland Midden) t 088 355 600

e [email protected]

n Interne klachten- en bezwarencommissie RSG Pantarijn Postbus 257

6700 AG Wageningen

n Schoolagent

De heer H. Keurentjes

(elke woensdagmiddag op de locatie MHV) Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 7

n Leerplichtzaken De heer H. Sweers

[email protected]

n Schoolarts

mw. C. Schuiling

Veiligheids- en gezondheidsregio Gelderland-Midden Postbus 5364

6802 EJ Arnhem

t 088 35 560 00

n Overige locaties Pantarijn

Pantarijn Wageningen VMBO/PRO Hollandseweg 9

6706 KN Wageningen

t 0317 466 599 (VMBO) t 0317 466 590 (PRO)

e [email protected] [email protected] Pantarijn Rhenen Kader, MAVO Nieuwe Veenendaalseweg 137 3911 MG Rhenen t 0317 612 515

e [email protected] Pantarijn Kesteren Tollenhof 1

4041 BH Kesteren t 0488 481 492

e [email protected] Pantarijn Ondersteunende dienst

Hollandseweg 9, 6706 KN Wageningen t 0317 465 893

e [email protected] Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 8

Medewerkers

Directie

Schooldecanen

e [email protected]

e [email protected]

mw. S. van Donselaar, locatiedirecteur

Teamleiders

mw. drs. F.S. Boselie

teamleider bovenbouw HAVO,

mw. W. de Jager

dhr. M. Schutte

e [email protected]

e [email protected]

Docenten

dhr. drs. G.F.M. Enkelaar

e [email protected]

teamleider onderbouw HAVO-VWO

mw. M. van Beelen, Engels

e [email protected]

mw. C.W. Beke

mw. M.J.L. Heetvelt, teamleider MAVO

e [email protected]

e [email protected] mw. drs. A.C.C. Hendricks

plaatsvervangend teamleider

onderbouw Het Nieuwe Gymnasium e [email protected]

dhr. drs. K.S. Huijsman, teamleider

onderbouw Het Nieuwe Gymnasium e [email protected] mw. drs. T. Vroege

teamleider bovenbouw VWO e [email protected]

beeldende vorming, tekenen

dhr. J. Bogers

economie, filosofie, CKV,

management & organisatie e [email protected]

dhr. K.P. ten Böhmer, techniek e [email protected]

mw. drs. F.S. Boselie, Engels e [email protected] dhr. N. Bot, biologie

e [email protected]

dhr. B. Wever, teamleider bedrijfsvoering e [email protected]


dhr. B. Bralten

mw. drs. M.G.A. van Eck

e [email protected]

filosofie

algemeen vormende vakken, economie

dhr. ir. J.E. Brandwacht wiskunde

e [email protected] mw. drs. P.C.W.E. Broens, Engels e [email protected] dhr. M. Brouwer

cultuurgeschiedenis, maatschappijleer, e [email protected] mw. E.T.M. Eijkmans

kbv, handvaardigheid, tekenen, CKV e [email protected]

dhr. drs. G.F.M. Enkelaar, cultuurgeschiedenis e [email protected]

natuurkunde, scheikunde

dhr. A.G. Geurtz, wiskunde

dhr. J. Buitenhuis, wiskunde

mw. drs. W.K. Giesen, Nederlands

mw. F. Ceron, geschiedenis

dhr. drs. B. Gleichman, economie

dhr. F.G.A.J. Cornelissen

mw. S. Gleim, Frans

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

geschiedenis, aardrijkskunde, Nederlands e [email protected]

dhr. J. Derksen, science, biologie e [email protected]

mw. A. Doedens, Nederlands e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected] dhr. drs. H.F.M. Groenestein, maatschappijleer

e [email protected] dhr. dr. M.B.J.G. van Haandel, wiskunde e [email protected]

dhr. ir. J.H.D. Dozeman, natuurkunde e [email protected]


dhr. E. Hallers, Nederlands

dhr. drs. K.S. Huijsman, biologie

mw. M.J.L. Heetvelt, Engels

mw. W de Jager, Engels

mw. S. van der Heijden

mw. drs. M. Jansen, Frans

e [email protected]

e [email protected]

aardrijkskunde

e [email protected] mw. I.E. Heijneman

natuur- en scheikunde

e [email protected] mw. drs. A.C.C. Hendricks

klassieke talen en cultuur

e [email protected] dhr. R. Hendriks MA, Frans e [email protected]

mw. drs. M.E. Hoogervorst, Engels

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected] dhr. J. Jansen, muziek

e [email protected] mw. A.J. Kamps, Nederlands e [email protected] mw. A.A.F.M. Kengen

verzorging, cultuurgeschiedenis e [email protected]

mw. M. Kimpanpää, Engels

e [email protected]

e [email protected]

dhr. W.G. Kloppenburg

mw. H.C.M. van Hoppe, verzorging

ontmoetingsonderwijs

e [email protected]

cultuurgeschiedenis, maatschappijleer, e [email protected]

dhr. ir. J.J. ter Horst, scheikunde

mw. J. Knoop, Nederlands

mw. M. Hoss, Duits

dhr. W. Kool, biologie

mw. B Huiberts

mw. M.L. Kopinga MA

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]


e [email protected]

e [email protected]



mw. ir. A.M.C. Laméris, wiskunde, biologie

mw. drs. F.F. Mansfield, Engels

mw. I. Lankhof, Engels

mw. M. van der Meijde, Duits

dhr T. Latouf, wiskunde

dhr. J. Moormans, lichamelijke opvoeding

mw. P. Laurier, Engels

mw. I. Mulder, verzorging,

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected] dhr. R.W. de Leeuw

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

ontmoetingsonderwijs

e [email protected]

lichamelijke opvoeding

dhr. A. Nanninga, economie

dhr. drs. H.J.M. van Lier, Duits

mw. ir. A.A. Piekaar, wiskunde

dhr. R. van Loenen

dhr. R.G.A. Plagge, lichamelijke opvoeding

e [email protected]

e [email protected]

economie, management & organisatie, ICT-innovatie

e [email protected] dhr. M. Louwman

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

dhr. M.J. Poortinga, Nederlands e [email protected]

Nederlands

dhr. R. de la Porte, Nederlands

dhr. L. Luchies, Duits

mw. F. Proost, tekenen

dhr. drs. W. Luiten, wiskunde

dhr. L. Rademaker, geschiedenis

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

mw. C. Maas, biologie


dhr. T. Raijmann, techniek

e [email protected] dhr. F. Rensing, informatica e [email protected] dhr. R. Riemens

mw. C. Schipper

tekenen, beeldende vorming, kua e [email protected]

mw. M. Schrage, scheikunde e [email protected]

lichamelijke opvoeding

dhr. M. Schutte, wiskunde

mw. J.G. Rijssemus

dhr. S.D. van der Staaij

e [email protected]

management & organisatie

e [email protected]

tekenen, beeldende vorming, kua

mw. M.J.M. Roorda, tekenen e [email protected]

dhr. ir. A.J. Roosen, biologie e [email protected]

mw. P. Ruisch, techniek, science e [email protected]

dhr. drs. G.J.J.J. Schellens, Frans

e [email protected]

informatica, economie, e [email protected]

mw. drs. C.M.T. Stegeman, Nederlands e [email protected]

dhr. N. Taberima, lichamelijke opvoeding e [email protected] mw. S. Tahrioui, economie e [email protected]

e [email protected]

dhr. P. van Schendel, wiskunde e [email protected]


dhr. drs. R. Tersmette, techniek e [email protected] mw. drs. M.M.J. Tiehuis Nederlands

e [email protected] dhr. T.H.N.J. Vedder geschiedenis

e [email protected] dhr. J.A.F.M. Verlaat aardrijkskunde

e [email protected] dhr. drs. R.P. Verwaal, Frans

mw. M.R. de Vries

lichamelijke opvoeding e [email protected] mw. drs. T. Vroege Nederlands, CKV

e [email protected] mw. T. Waalderbos muziek, kunst

e [email protected] mw. drs. F. Wagenaar geschiedenis

e [email protected]

e [email protected]

mw. M. Wedershoven

dhr. dr. ir. E.H. Vis, scheikunde

e [email protected]

e [email protected]

dhr. J.M. Visser, Duits geschiedenis

e [email protected] mw. J. Vlastuin, Nederlands e [email protected] mw. L. Vos, Engels

e [email protected]

Frans, Spaans

dhr. P. Welling

aardrijkskunde

e [email protected] mw. L. van der Werf, Engels e [email protected]

dhr. R. Wietsma, natuurkunde e [email protected]

dhr. drs. J. Witte, geschiedenis e [email protected]

mw. drs. W.A.H. van Workum klassieke talen en cultuur


Contactfunctionarissen

mw. H. Cornelissen

orthopedagoog

e [email protected]

mw. E. Bucher

e [email protected] mw.P. Ruisch

leerlingbegeleider, leerlingzorg, coördinator LWOO

e [email protected] dhr. dr. ir. E.H. Vis

hoofd secretariële afdeling

mw. S.G. Dolphijn-Derijks

administratief medewerker e [email protected]

mw. M. Franken – Riemsdijk, receptioniste e [email protected]

absentiecoördinator

mw. C.W. van Glabbeek, bibliothecaris

Onderwijsondersteunend personeel

mw. M.V. Hartman

e [email protected]

e [email protected]

e [email protected]

dhr. H. Altena, onderwijsassistent

mw. S. Bagaya

technisch onderwijsassistent e [email protected] dhr. W.D.N. van Beek

technisch onderwijsassistent e [email protected]

dhr. P. Bosch, conciërge e [email protected]

mw. S. Burgers, administratief medewerker e [email protected] dhr. J. ten Caat

contactpersoon buitenlandse reizen, technisch onderwijsassistent e [email protected]

e [email protected]

administratief medewerker

dhr. drs. J.C.J. Heemskerk, onderwijsassistent e [email protected] dhr. E.J. Hogenbirk

technisch onderwijsassistent e [email protected]

dhr. H. Joldersma, avondconciërge e [email protected]

dhr. D. van Neerbos, onderhoudsmedewerker e [email protected]

dhr. ir. J.M. Oltmans, onderwijsassistent e [email protected]

mw. A. Onderstal, studiehuisbeheerder e [email protected]


dhr. W.S. Platteel

dhr. R. de Ruijter

e [email protected]

e [email protected]

studiehuiscoördinator

dagroostermaker

mw. A. Platteel, receptioniste

mw. J.H. Severs

[email protected]

e [email protected]

e [email protected]

onderwijsassistent

dhr. W.K. Pomstra

dhr. S. Walakutty

e [email protected]

e [email protected]

roostermaker

beheer audiovisuele middelen

dhr. F. Rensing

locatiesysteembeheerder e [email protected]


Contacten met de locatie n Post

Om kosten te besparen, wordt algemene schoolinformatie per mail verstuurd aan de ouders. In de digitale nieuwsbrief van september

komt te staan welke informatie ouders in de loop van het schooljaar kunnen verwachten. Latere edities van dit nieuwsmagazine worden ook op de website www.pantarijn.nl gepubliceerd. Ook veel andere informatie voor ouders wordt via de website bekend gemaakt.

Persoonlijke brieven, acceptgirokaarten e.a. ontvangt u altijd per (stads-)post.

n Uw correspondentie

Voor een vlotte gang van zaken is het gemakkelijk als u op alle post de naam van uw kind vermeldt èn de bijbehorende klas.

Formulieren die de administratie van onze locatie voor u moet

invullen, kan de leerling overhandigen bij de receptie. Zo spoedig mogelijk kan de leerling het ingevulde formulier daar afhalen.

Eventuele wijzigingen van uw adres en/of telefoonnummer graag

tijdig schriftelijk aan de locatieadministratie meedelen. Dit voorkomt vergissingen.

E-mailberichten kunt u sturen naar het locatie-adres

[email protected], of naar het persoonlijke e-mailadres van de medewerker. Omdat wij ook via de mail met ouders

corresponderen, is het belangrijk dat u wijzigingen in uw e-mailadres ook doorgeeft aan de administratie: e [email protected]


n Spreekavonden en informatiebijeenkomsten

Voor ouders en leerlingen uit de onderbouwklassen is er na het eerste rapport een mentorenspreekavond, na het tweede rapport een

docentenspreekavond, en in april nog een mentorenspreekavond. Op deze avonden bent u in de gelegenheid om de vorderingen en

keuzes van de leerling te bespreken. Wij stellen het op prijs als ook de leerling op zo ’n avond aan het gesprek deelneemt. Voor deze

avonden wordt bij het rapport een aanvraagformulier meegegeven.

Voor de eerste ouderavond wordt u uitgenodigd door de mentor, op

de tweede docentenspreekavond kunt u spreken met een of meerdere docenten van uw keuze. De derde (mentor)spreekavond is uitsluitend bedoeld voor gesprekken met de mentor. Ouders/verzorgers van de

leerlingen uit de bovenbouwklassen worden na de studievoortgangs

vergadering door de mentor van hun kind voor een gesprek uitgenodigd. Een persoonlijk gesprek – buiten de bovenvermelde spreekavonden om – met de mentor, de teamleider, de decaan, een docent, de

directeur, wordt desgewenst geregeld. Bij problemen is het raad zaam niet te lang te wachten met het maken van een afspraak.

n Informatie voor ouders

Leerlingen krijgen per leerlaag gidsen waarin ook veel informatie voor

ouders staat over het onderwijs in het betreffende leerjaar. Tevens zijn hierin de regelingen voor rapportage en bevordering opgenomen. Ook verschijnen er uitgaven van Het Oog gericht op een specifiek

onderwerp (keuzeoog, vierdeklas oog, examenoog, proefwerkoog).

In de onderbouw krijgen leerlingen en ouders regelmatig een korte Nieuwsbrief.

n Rapportage/bevordering

In de leerjaargebonden gidsen zijn alle regelingen over rapportage en bevordering opgenomen. Deze gidsen worden in september aan de leerlingen uitgereikt en zijn ook te vinden op www.pantarijn.nl.

In de overgangsvergadering wordt bepaald of een leerling kan worden bevorderd naar een hoger leerjaar. Als dat niet het geval is, wordt

vervolgens beslist of de leerling mag doubleren of zijn studie in een andere onderwijsstroom moet voortzetten.


n Ziekmelden en betermelden

Ziekte (of afwezigheid) van een leerling moet zo snel mogelijk aan de receptie gemeld worden. Bij voorkeur via [email protected], of

anders telefonisch (0317 465 855). Na ziekte langer dan een dag wordt ook een betermelding gevraagd (e-mail of briefje) als de leerling weer naar school komt. Bij ziekte van enkele dagen hoeft dus niet dagelijks ziek gemeld te worden. Bij ziekte langer dan een week wordt een herhaalde ziekmelding gevraagd.

Een leerling die tijdens een schooldag ziek wordt, meldt zich af bij de receptie en krijgt een briefje mee.

Zodra de leerling beter is, moet dit briefje ondertekend door ouders / verzorgers ingeleverd worden bij de receptie.

Voor bovenbouwleerlingen geldt in geval van ziekte tijdens toetsen: rechtstreekse afmelding vóór de toets bij de teamleider.

n Ongeoorloofde absentie

Dagelijks wordt door de conciërges en de absentiemedewerkers gecontroleerd of leerlingen ongeoorloofd absent zijn. Na enkele

ongeoorloofde absenties worden ouders schriftelijk geïnformeerd. Bij voortduring moeten de leerlingen zich melden bij de absentie coördinator. Wanneer er daarna nog ongeoorloofde absenties

bijkomen volgt een gesprek met de ouders / verzorgers. Hierna komt de leerplichtambtenaar in beeld.

n Te laat

Leerlingen die te laat (op school of in de les) komen, moeten zich

de daaropvolgende ochtend vóór 08.00 uur melden bij de receptie.

Wanneer zij dit niet tijdig doen, moeten de leerlingen in de onderbouw een lesuur nablijven. Te laat komen wordt meegeteld bij de ongeoorloofde absenties.

n Verlof aanvragen

Verlof voor diverse gelegenheden dient in alle gevallen plaats te vinden via een door de ouders/verzorgers ondertekend verzoek

(brief of mail) aan de teamleider. Deze zal het verzoek beoordelen en op basis van de wettelijk gestelde eisen voor verlof hierop reageren.


n Roosterwijzigingen

Dagelijks worden de roosterwijzigingen gepubliceerd op de website. Via internet kunnen de leerlingen zich informeren welke dagelijkse roosterwijzigingen er zijn, of een eerste lesuur vervalt of wordt opgevangen door een lesassistent.


n Ouderparticipatie/ouderraad

De stem van de ouders in het schoolbeleid komt naar voren via de

ouderraad, de medezeggenschapsraad en diverse commissies waarin ouders vertegenwoordigd zijn. Eén van de pijlers van communicatie tussen school en ouders is het systeem van klassenouders op

Pantarijn. Doel hiervan is onder meer om een kanaal te hebben om

vragen en zorgen van ouders naar de schoolleiding te geleiden, een

platform te bieden voor gesprek met de schoolleiding over die vragen en zorgen en om zaken te onderkennen waarop ouderraad of school

leiding actie moeten ondernemen. Klassenouders vertegenwoordigen ouders per klas of mentorgroep en hebben twee of driemaal per jaar samen met andere klassenouders een bijeenkomst per leerlaag of

schooltype met de teamleider en de contactouder(s) van de ouderraad. Ouders kunnen contact opnemen met hun klassenouder per e-mail, met name ook als voorbereiding op en terugkoppeling van de contactouderavonden.

Op de ouderavond in september/oktober wordt gevraagd welke twee ouders de taak van klassenouders op zich willen nemen. Wie vragen heeft over of voor de ouderraad kan contact opnemen met de voorzitter of de secretaris. Karin Peters, voorzitter

e [email protected] Mirjam Hack, secretaris e [email protected]

Informatie van en over de ouderraad is ook te vinden op www.pantarijn.nl.

n Verhuizen

Wijzigingen van adres of telefoonnummer moeten schriftelijk aan de leerlingenadministratie van de locatie doorgegeven worden.


n Verlaten van de school

Indien een leerling de school verlaat, moet daarvan schriftelijk mede deling gedaan worden aan de teamleider. Bij schoolverlating aan het

einde van de cursus in principe voor het begin van de zomervakantie.

De leerling krijgt dan een bewijs van uitschrijving ten behoeve van de nieuwe school.

n Website

Veel informatie over Pantarijn is te vinden op onze website www.pantarijn.nl

Ook de roosters van de klassen staan op de website, en voor een actueel overzicht van de vacatures kunt u eveneens terecht op het internet.

n Magister

Leerlingen en ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een eigen account, waarmee zij kunnen inloggen in Magister. Hierin worden alle cijfers en absenties van elke leerling bijgehouden. Ouders kunnen hier zonodig zelf hun mailadres wijzigen.

n itslearning

De elektronische leeromgeving itslearning biedt veel mogelijkheden om ICT als hulpmiddel te gebruiken in en rond ons onderwijs.

Naast de studiewijzers waarin alles wordt opgenomen wat leerlingen

aan huiswerk, taken en opdrachten moeten doen, geeft itslearning ook didactische mogelijkheden en koppelingen naar materiaal buiten de

school. Ook zaken als maatwerk, differentiatie, samenwerken en eigen verantwoordelijkheid nemen ten aanzien van het leerproces kunnen met behulp van itslearning veel beter gerealiseerd worden.

n E-mail

Alle medewerkers van Pantarijn hebben een e-mailadres, zodat zij

eenvoudig bereikbaar zijn voor ouders en leerlingen. Zie de lijst elders in deze gids.


Opleidingsmogelijkheden

Op Pantarijn krijgen leerlingen kansen. Leerlingen zijn allemaal

verschillend, en de één werkt in een ander tempo dan de ander. Hoewel de klassen zijn samengesteld op basis van adviezen en gedurende het

schooljaar door de leerlingen op een vastgesteld niveau wordt gewerkt, blijven er mogelijkheden om gedurende de onderbouw van niveau te veranderen wanneer daar aanleiding voor is. De opleidingsmogelijk heden zijn in het schema hieronder opgenomen.

Er zijn drie soorten eerste klassen op de MHV locatie: MAVO/HAVO

(MH)- klassen, HAVO/ VWO (HV)- klassen, en de eerste klas van Het Nieuwe Gymnasium. Elk van deze klassen maakt deel uit van het

verticale team waartoe ook de 2e en 3e klassen in dat team behoren (MAVO ook klas 4). Ieder team heeft een eigen teamleider en een

docententeam dat zoveel mogelijk de lessen aan het team verzorgt. De teamleider is verantwoordelijk voor het onderwijs, de leerling

begeleiding en de buitenlesactiviteiten in het team. Natuurlijk is er regelmatig overleg en afstemming tussen de verschillende teams.

In de MH1-klassen worden leerlingen geplaatst met een MAVO-advies (VMBO-TL) of een HAVO advies.

De adviezen worden gegeven door de basisscholen en moeten onder steund worden door de Cito-toets of resultaten uit het leerlingvolg

systeem van de school. Bovendien doen al de MH leerlingen een

instaptoets, net als al de leerlingen die op Pantarijn instromen in een van de leerwegen van het VMBO.

In de MH-klassen krijgen de leerlingen les op MAVO of HAVO niveau. Zij krijgen ook cijfers op dat niveau. Overstappen tussen de niveaus

halverwege het jaar is mogelijk. In klas 2 gaan de M-leerlingen door

in aparte MAVO 2 klassen; de HAVO leerlingen gaan door op HAVOniveau in de 2e klassen HV.


6 vwo (atheneum, gymnasium) 5 havo

5 vwo (atheneum, gymnasium)

4 mavo

4 havo

4 vwo (atheneum, gymnasium)

3 mavo

3 havo

2 mavo

2 havo, vwo

2 het nieuwe gymnasium

1 mavo, havo

1 havo, vwo


3 vwo (atheneum)



In de HV1-klassen worden leerlingen geplaatst met een HAVO, HAVO/ VWO of VWO advies. Zij krijgen les op HV-niveau. Gedurende het jaar

vindt er determinatie naar niveau plaats: in klas 2 werken de leerlingen

in HV-klassen op HAVO-niveau of VWO-niveau. Bovendien kunnen deze leerlingen ook kiezen voor Gymnasium 2. Uiteraard moeten de resul

taten en de werkhouding van de leerlingen dan wel goed genoeg zijn. De derde klassen zijn homogeen samengesteld: leerlingen stromen vanuit HV2 door naar aparte HAVO3 en VWO3 klassen.

In de eerste klas van Het Nieuwe Gymnasium worden leerlingen geplaatst met een Gymnasium-advies van de basisschool. Plaatsing is mede

afhankelijk van een intakegesprek. Het Nieuwe Gymnasium kent een

afwijkende lessentabel t.o.v. de andere eerste klassen. Vakken werken er samen in leergebieden, en er zijn modules waar extra onderwerpen

worden aangeboden. Er wordt modern onderwijs gegeven voor leerlingen die creatief zijn in denken en doen, die graag zaken tot op de bodem uit

zoeken en die een brede belangstelling hebben. Na bevordering stromen de leerlingen in principe door naar Het Nieuwe Gymnasium 2.

Na de derde klas stromen de H3-leerlingen in principe door naar

HAVO4 in de bovenbouw, en de VWO3- en Gymnasium3-leerlingen komen samen in VWO4.

Er wordt uitgebreid voorlichting gegeven aan de leerlingen in de derde klassen over de inrichting van de Tweede Fase en de keuzes die

leerlingen hierbij kunnen maken. In de MAVO bovenbouw wordt voorlichting gegeven over de keuze voor de sectoren.

In ons onderwijs ligt een sterke nadruk op zelfstandig werken en

zelfstandig leren, waarbij de montessoripedagogiek een belangrijke

inspiratiebron is. Het jaarprogramma is verdeeld in drie perioden van

twaalf lesweken. Een periode wordt afgesloten met een rapport en/of een keuze-advies.

Bij bepaalde vakken is sprake van periodisering, wat wil zeggen dat de

lesuren van dat vak niet gelijkelijk over het hele schooljaar zijn verdeeld. De

leerlingen weten vooraf welke leerstof per periode op het programma staat. Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 25

De leraren stimuleren de leerlingen om het werk goed te plannen

en bieden veel individuele begeleiding. De mentor speelt daarbij een belangrijke rol. Elke dag is er een lesband van 40 minuten ‘keuze

werktijd’. De leerlingen werken dan onder de hoede van een docent aan vakken van hun keuze, of aan vakken waarin zij achterstanden hebben. De docenten zijn geschoold in de montessoriwerkwijze.

n De MAVO

Het jaarprogramma van de onderbouw is verdeeld in drie perioden

van ongeveer twaalf lesweken. De bovenbouw, derde en vierde klas, hebben respectievelijk vijf en vier perioden.

Elke periode in de onderbouw wordt afgesloten met een rapportage. Tijdens de lessen en in het KWT uur kan er door de leerlingen aan de

weektaken gewerkt worden. In de bovenbouw hebben de leerlingen het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Daarin staan alle

toetsen vermeld die de leerling krijgt voor het schoolexamen en de weging van die toetsen. Vanaf de derde klas krijgen de leerlingen toetsweken; 5 in de derde klas en 4 in de vierde. In de periodes

daartussen worden werkstukken gemaakt en krijgen de leerlingen

lesopdrachten die ook meetellen voor hun cijfer. Voor de derde klas moet een keuze van twee vakken gemaakt worden uit de vakken Duits, Frans, natuurkunde en tekenen. Voor de vierde klas kiezen de leerlingen hun examenvakken, gekoppeld aan hun sector. Er kan gekozen worden uit drie sectoren, te weten: n

Techniek

n

Zorg en Welzijn

n

Economie

n Tweede fase en studiehuis HAVO/VWO

Sinds de invoering van de tweede fase en het studiehuis in 1998

worden de eindexamens niet alleen afgenomen in het laatste cursus jaar, maar in alle jaren van de tweede fase, dus vanaf de vierde klas. Dat betekent een andere opzet en werkwijze dan in de onderbouw. Leerlingen hebben vanaf de bovenbouw geen klas meer, maar een stamgroep waarin ze de gemeenschappelijke vakken volgen.


Daarnaast kiest elke leerling een profieldeel. Er kan gekozen worden uit vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij,

Natuur en Gezondheid, Natuur en Techniek. Voor de profielvakken en keuzevakken zijn de leerlingen ondergebracht in clustergroepen.

Voor de VWO-bovenbouw is er een apart VWO+ programma voor

leerlingen die daarvoor gekozen hebben en geselecteerd zijn. Deze

leerlingen volgen naast het reguliere curriculum (examenprogramma) speciale (onderzoeks-) modules. In een digitaal Talentportfolio reflecteren zij op deze modules en hun eigen ontwikkeling.

Het schooljaar is opgedeeld in toetsperiodes van vijf tot acht weken.

Aan het eind van elke toetsperiode is een toetsweek waarin de lesstof van de afgelopen weken getoetst wordt. Buiten de toetsweken worden er geen toetsen of schriftelijke overhoringen afgenomen.

Er kunnen wel praktische opdrachten, woordjes so’s MVT, digi so’s SK, handelingsdelen, presentaties en mondelinge toetsen plaats vinden buiten de toetsweken. In de week na de toetsweek ontvangen de leerlingen een cijferrapportage met een nieuwsbrief.

Naast reguliere lesuren zijn in het rooster vakondersteuningsuren

opgenomen, waarvoor leerlingen zich (verplicht) inschrijven. Verder

is er een mentoruur en zijn er zelfstudie-uren. De mentor begeleidt de leerling op weg naar zelfstandige student: de leerling leert zelf verantwoordelijkheid nemen voor zijn/haar leerproces. Naast

begeleiding in studievaardigheden en het leerproces begeleidt de

mentor samen met de decaan de oriëntatie op studie en beroep.

Ook ouders hebben nadrukkelijk een belangrijke rol in het studie keuzeproces van hun kind.

Tenslotte heeft de mentor natuurlijk een taak in de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en in het welbevinden van de leerling.

Verdere informatie over de bovenbouw is te vinden in het KEUZE-OOG van de derde klas en in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) of bij de mentor en de teamleider van de afdeling.


n Slagingspercentages

MAVO

HAVO

VWO

2013

94

93

97

2012 2014 2015

92

99

94

91

80 82

98

91

90

Op de opbrengstenkaart die de onderwijs-

inspectie jaarlijks publiceert, staan meer cijfers en percentages wat betreft het rendement en examenresultaten. De kaart is te downloaden van de website van de onderwijsinspectie, www.owinsp.nl


Lesurentabellen n Lesurentabellen MAVO

n MAVO bovenbouw

n MAVO onderbouw

vak

ak

1,5

bi

1,5

du

1,5

en

2,0

fa

2,0

gs

ku bv

lo mu na

ne

2,0

oo

rek

tn

1,5

vz

1,0

wi

2,5

men (kwt) min

80

kwt (min)

120

*Was 0,0

klas 1 klas 2

vak

klas 3 klas 4

ak

1,0

3,0

bi

1,0

3,0

Bte

2,0

3,0

1,5

du

2,0

3,0

1,5

ec

1,0

3,0

1,0

1,0

en

2,0

3,0

1,5

2,0

fa

2,0

3,0

2,0

2,0

gs

1,5

3,0

1,0

lo

2,0

1,5

2,0

ma

1,0

2,0

nask1

2,0

3,0

1,0

nask2

1,0

3,0

0,5

0,5

ne

2,0

3,0

1,0

oo

1,0

rek

0,5

2,0

wi

2,0

3,0

40

men (kwt) min

40

40

160

Kwt (min)

160

160

1,0

*Was 0,0


n Lesurentabel onderbouw n Lesurentabel Het Nieuwe Gymnasium

HAVO/VWO

Vak

vak

1,0

bi

1,0

1,0

cg

1,0

du

2,0

ec

1,0

0,5

0,5

klassieke taal en cultuur

1,5

3,0

3,0

Kunst:

2,0

2,0

1,0

muziek

1,0

1,0

bv

1,0

1,0

2,0

2,0

2,0

1,5

MVT: (totaal)

2,5

4,0

4,0

1,5

Engels

1,0

1,0

1,5

Frans

1,5

1,0

1,0

2,0

Duits

1,0

1,0 1,0

1,5

Talenpracticum MVT

0,5

en

2,0

2,0

1,5

Mens en gezondheid

2,0

fa

2,0

2,0

1,5

Nederlands

2,0

2,0

1,0

gs

2,0

1,0

1,0

Science: (totaal)

2,0

3,0

4,0

Techniek

1,0

Natuurkunde

1,0

1,0

Scheikunde

1,0

Biologie

1,0

hv

lo

2,0

men + st

0,5

mu

1,0

na 2,0

rek

sk

1,5 2,0

2,0

1,0

ne

keuzemodules

LO

klas 1 klas 2 klas 3

ak

klas 1 klas 2 klas 3

1,0

1,5

Projecten

1,0

1,0

2,0

2,0

Wereldverkenning: (totaal)

2,0

2,0

3,0

0,5

Geschiedenis

1,0

1,0

1,0

1,5

Aardrijkskunde

1,0

1,0

1,0

1,0

te

1,5

tn

1,0

vz

1,0

wi

2,0

2,5

2,5

140

160

160

Kwt (min) *Was 0,0

1,0

Economie

wiskunde

2,0

mentorles (70 min)

0,5

Totaal (lesuren)

19,5

1

2,0

2,0

20,5

21,0

KWT uren

4,0

4,0

4,0

Mentorles in kwt

1,5

1,0

1,0

KWT uren

3,5

4,0

4,0


n Lesurentabel bovenbouw HAVO

Vak

periode

H41

H42

H51

H52

Ak

1,0

2,0

2,0

1,0

Bi

2,0

2,0

2,0

2,0

BV

2,0

1,0

1,0

Kunst Alg

2,0

CKV

1,0

0,7

1,0

Du

2,0

2,0

2,0

2,0

Ec

2,0

2,0

2,0

2,0

En

2,0

2,0

1,0

2,0

Fa

2,0

2,0

2,0

2,0

Cg

1,0

1,0

Gs

2,0

2,0

2,0

1,0

In

2,0

2,0

1,0

1,0

LO

1,0

2,0

1,0

Ma

1,0

1,0

men

1,0

1,0

1,0

1,0

MO

2,0

2,0

2,0

1,0

Mu

2,0

1,0

1,0

Na

2,0

2,0

2,0

2,0

Ne

2,0

2,0

2,0

3,0

Rek

0,5

Sk

2,0

2,0

2,0

1,0

WA

1,0

2,0

2,0

2,0

WB

2,0

2,0

2,0

2,0

1,0

* Was 1,0


n Lesurentabel bovenbouw VWO

Vak

periode

V41

V42

V51

V52

V61

V62

Ak

1,0

1,0

2,0

2,0

2,0

1,0

Bi

2,0

2,0

1,0

2,0

2,0

1,0

BV

2,0

1,0

1,0

1,0

1,0

Kunst alg

1,0

1,0

1,0

1,0

Cg

1,0

1,0

CKV

1,0

0,7

1,0

0,7

Du

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

1,0

Ec

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

1,0

En

2,0

1,0

2,0

1,0

2,0

2,0

Fa

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

1,0

Fil

1,0

1,0

2,0

2,0

2,0

2,0

Gr

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

Gs

1,0

2,0

2,0

1,0

2,0

2,0

In

2,0

2,0

2,0

2,0

KCV

1,0

1,0

1,0

La

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

LO

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

2,0

Ma

1,0

1,0

men

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

1,0

MO

2,0

1,0

1,0

2,0

1,0

2,0

Mu

2,0

1,0

1,0

1,0

1,0

Na

1,0

2,0

2,0

2,0

2,0

1,0

Ne

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

Sk

2,0

1,0

2,0

2,0

1,0

2,0

WA

2,0

1,0

2,0

2,0

2,0

2,0

WB

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

WC

2,0

1,0

2,0

2,0

2,0

1,0

WD

1,0

2,0

1,0

2,0

2,0

1,0


Leerlingbegeleiding en -zorg n Mentoren

Elke klas heeft een eigen mentor die de taak heeft de leerlingen

van zijn/haar klas te begeleiden en hun belangen te behartigen.

De mentor is tevens de contactpersoon tussen leerlingen, school en

ouders. In brugklas-1, waar de overgang van het basisonderwijs naar

het voortgezet onderwijs een belangrijke rol speelt, behoort het geven van studielessen ook tot de taak van de mentor. In de onderbouw en in alle leerjaren MAVO verzorgt de mentor zgn. mentorlessen. In de Tweede Fase vervult de mentor een centrale rol in de studiebege leiding en de persoonlijke en groepsbegeleiding.

n Coördinatie leerlingzorg

De coördinator leerlingzorg is Petra Ruisch. Zij coördineert alle

contacten naar, van en met externe hulpverleningsinstanties, en stemt de zorg binnen de locatie af met teamleiders, mentoren, vakdocenten en hulpverleners. Zij kan ingeschakeld worden bij de aanvraag van

extra ondersteuning. Zij is ook vertegenwoordiger van de school binnen het samenwerkingsverband. Voor vragen kunnen leerlingen en ouders rechtstreeks contact met haar opnemen ([email protected]).

n ZAT

Op de locatie functioneert voor alle leerlingen een Zorg- en Advies

team, bestaande uit een aantal externe en interne hulpverleners en

de coördinator leerlingzorg die het overleg voorzit. Op bijeenkomsten van dit team wordt gesproken over leerlingen die met problemen zitten waar een individuele begeleider op school niet direct een

oplossing voor heeft. Vaak is zo’n leerling al bij een mentor of een

leerlingcoach geweest, maar is er behoefte aan overleg met andere

deskundigen om een juiste weg op zoek naar een oplossing voor de betreffende leerling te vinden. Elke leerling kan in principe voor bespreking in dit team in aanmerking komen.


Het Zorg Advies Team bestaat uit: n

leerlingcoaches op afroep

n

Erik Kattenkamp, namens het OnderwijsZorgCentrum

n n n n n

Carolijn Schuiling, schoolarts

Prisca Poll, Schoolmaatschappelijk Werk

Henny Sweers, leerplichtambtenaar gemeente Wageningen Emmy Bucher, orthopedagoog

Petra Ruisch, coördinator leerlingzorg

n IZT

Binnen de school vinden regelmatig besprekingen over leerlingen

plaats in één van de interne zorgteams, nl. die voor de mavo en die

voor havo/vwo. Daarin hebben de leerlingcoaches, de orthopedagoog, een functionaris van school maatschappelijk werk en de coördinator leerlingzorg zitting.

n De leerlingcoach

De leerlingcoach komt in beeld wanneer er een (al dan niet duidelijke) hulpvraag is gesteld; het liefst door de leerlingen, maar ouders

kunnen ook aankloppen. Zonder op de stoel van de psychotherapeut te gaan zitten, kan de leerlingcoach als vertrouwenspersoon met de leerling – met op de achtergrond de ouders – werken aan het

begrijpen van gevoelens, het (her-) overwegen van beslissingen en aan het komen tot actie, tot het bijstellen van gedrag en houding. Belangrijkste oogmerk van dit tijdelijke contact is dat de leerling zelf de verantwoordelijkheid van denken en doen weer oppakt.

In overleg met leerling, ouders en begeleidingsteam (zorgteam, mentor, decanen, schoolleiding en eventueel schoolarts) wordt

zonodig verwezen naar een vorm van gerichte begeleiding (b.v.

maatschappelijk werk, Bureau jeugdzorg, Kinderbescherming e.d.) en / of therapie.

Leerlingen kunnen via hun mentor contact met hen opnemen.


n Vertrouwenspersoon

De vertrouwenspersonen (seksuele) intimidatie vangen leerlingen op die te maken hebben met (seksuele) intimidatie door medeleerlingen en / of volwassenen. Het bedreigde gevoel kan ontstaan door

opmerkingen, blikken en / of lichamelijk contact. Hoewel (seksuele) intimidatie gelukkig niet met de regelmaat van de klok voorkomt, is het een uitermate vervelende zaak. Maar praten helpt!

Ook proberen de vertrouwenspersonen (seksuele) intimidatie te voorkomen door bijvoorbeeld gedragsregels op dit gebied te ontwikkelen. De contactpersonen zijn Marja Hoogervorst en Stephan Platteel.

n Testen/onderzoeken

In de loop van het schooljaar worden bij de brugklasleerlingen diverse tests afgenomen. n het

welbevinden van de leerling wordt in kaart gebracht. De

mentor bespreekt de uitslag met de leerlingen.• onderzoeken

op het gebied van begrijpend lezen en spelling zijn bedoeld om eventuele lacunes op te sporen. U krijgt bericht over de uitslag.

n de

rekenvaardigheid van leerlingen wordt door de sectie wiskunde

n op

voorspraak van de mentor kunnen leerlingen in de eerste klas

onderzocht.

(maar ook nog in latere jaren) meedoen met een onderzoek naar faalangst.

n Orthopedagoog

Pantarijn heeft een eigen orthopedagoog, Emmy Bucher, die een

aantal dagdelen op de locatie aanwezig is om gesprekken te voeren met ouders en/of leerlingen over leer- of gedragsmoeilijkheden en

mentoren en docenten ondersteunt in de begeleiding van leerlingen. Ook zorgt zij voor expertisevergroting m.b.t. bovenstaande binnen het team ([email protected]).


n Decaan

Twee docenten zijn tevens werkzaam als decaan. Dat zijn Weny de Jager en Marc Schutte.

De decaan verstrekt informatie en adviezen over mogelijke

studierichtingen en beroepsopleidingen. De decaan begeleidt

mentoren en leerlingen bij de keuze van een vakkenpakket en een

profiel voor de hoogste klassen MAVO, HAVO en VWO, en kan ook helpen bij de keuze voor een vervolgopleiding.

n Schoolagent

In het kader van het project “De veilige school” houdt gebiedsagent

dhr. H. Keurentjes elke week spreekuur op de locatie. Hij is op afroep beschikbaar voor voorlichting en projecten die bijdragen aan een

veiliger schoolklimaat en in het Zorg- en Adviesteam. (hkeurentjes@ pantarijn.nl)

n Schoolmaatschappelijk werker

In het ZorgAdviesTeam neemt Prisca Poll, vertegenwoordiger van het Maatschappelijk Werk deel. Zij is twee keer per week op school aan wezig. Ouders en leerlingen kunnen bij haar vooral met hun vragen over niet-school gerelateerde zaken terecht ([email protected]).

n Leerplichtambtenaar

Om de week houdt de leerplichtambtenaar van de gemeente Wageningen, dhr. H. Sweers, spreekuur in het mhv-gebouw.

Op dat spreekuur kunnen leerlingen, ouders en docenten terecht met

vragen over zaken die met de leerplicht te maken hebben: spijbelen, te laat komen, verlof, etc.

Ook bestaat de mogelijkheid dat dhr. Sweers preventief leerlingen spreekt om schoolverzuim tegen te gaan.

n Jongeren Informatie Punt (JIP)

Eenmaal per week houdt Jacqueline van der Velden van het jongeren Informatie Punt spreekuur op de locatie. Leerlingen kunnen bij haar terecht met vragen over de jeugdraad, en over allerlei persoonlijke

zaken die zij liever niet met een personeelslid van de school bespreken. Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 36

n Jeugdgezondheidszorg

Jongeren ontwikkelen zich voortdurend, zowel licahmelijk, geestelijk

als sociaal. Bij de meeste jongeren gaat dit zonder al te grote proble men. De Jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle

jongeren om zo tijdig te kunnen signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de ontwikkeling

van jongeren. U kunt bijvoorbeeld denken aan niet goed groeien, eetproblemen, horen of psychische problemen.

Tot 4 jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf 4 jaar neemt de JGZ van GGD Gelderland-Midden (onderdeel van

Veiligheids- en gezondheidsregio Gelderland-Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de schoolarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en physician assistant samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar.

Alle kinderen worden in klas 2 en klas 4 gezien voor een standaard

screening op school. Naast de onderzoeken waar alle kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren.

U kunt hiervoor ook zelf een afspraak maken als u vragen, heeft over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van uw kind.

Voor meer informatie over de onderzoeken en spreekuren kunt u onze website raadplegen.

n Nieuw verzuimbeleid

Pantarijn heeft aandacht en zorg voor leerlingen die vaak of langdurig afwezig zijn vanwege lichamelijke of psychische klachten. Wij streven er als school naar om voor deze groep leerlingen de onderwijskansen te optimaliseren zodat zij hun talenten kunnen benutten.

Daarom starten wij in het schooljaar 2013 / 2014 met een intensivering van het ziekteverzuimbeleid. Onze aanpak is een afgeleide van het

ziekteverzuimbeleid volgens M@ZL (spreek uit ‘Mazzel’). M@ZL staat

voor Medische Advisering van de Ziek gemelde Leerling. Deze aanpak heeft in 2009 de Landelijke Innovatieprijs Jeugdgezondheidszorg van het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu (RIVM) gewonnen.


Bij het verzuimbeleid volgens M@ZL werken drie partijen nauw samen: n

Pantarijn;

n

De leerplichtambtenaar van de gemeente.

n

Een jeugdarts van de GGD Gelderland-Midden

De jeugdarts en de leerplichtambtenaar zijn beiden lid van het Zorg Advies Team van onze school. De werkwijze

In het geval van ziekte doen ouders een beroep op vrijstelling van het volgen van het lesprogramma voor hun zoon / dochter. Bij langdurig of frequent ziekteverzuim laat de school zich adviseren door de

jeugdarts van de GGD Gelderland-Midden. Dit gebeurt omdat de school zorg voor de leerling hoog in het vaandel heeft staan. We

vinden het belangrijk dat de leerling weer zo snel en zo goed mogelijk aan het lesprogramma kan deelnemen.

De criteria voor langdurig of frequent ziekteverzuim zijn:

n n

Meer dan 5 schooldagen aaneengesloten ziek. Vaker dan 3 keren ziek gemeld dit schooljaar.

De ouders van de leerling, waarvan het ziekteverzuim aan een

van deze criteria voldoet, ontvangen hierover een brief, waaraan

toegevoegd een overzicht uit Magister. Op korte termijn volgt een uitnodiging aan de ouder(s) om samen met hun zoon / dochter naar de school te komen voor een consult bij de jeugdarts. Wat doet de jeugdarts ?

De jeugdarts bespreekt de gezondheidsklachten en oorzaken van

het ziekteverzuim, onderzoekt de leerling zo nodig en zoekt samen met ouders en leerling naar gewenste zorg. De arts adviseert over deelname aan het lesprogramma. Tevens biedt de jeugdarts

handvatten aan ouders, leerling en school voor het optimaliseren van deze deelname.

Het gesprek is vertrouwelijk. In verband met het medische beroeps geheim koppelt de jeugdarts inhoudelijke informatie alleen na

toestemming van de ouder(s) en/of de leerling terug aan de school. Regionale scholengemeenschap Pantarijn Schoolgids MHV 2015/2016 – Pagina 38

Wat is de rol van de leerplichtambtenaar?

Wanneer ouders en / of de leerling na uitnodiging van de GGD

Gelderland-Midden niet verschijnen op het consult bij de jeugdarts,

wordt dit gemeld aan de leerplichtambtenaar. Deze gaat met hen in

gesprek vanuit zijn verantwoordelijkheid voor het handhaven van de

leerplichtwet en voor het houden van toezicht op het schoolverzuim. U kunt als ouders of leerling ook zelf een gesprek met de jeugdarts

aanvragen wanneer u vragen of zorgen heeft rondom het ziektever

zuim. U kunt hiervoor contact opnemen met het afsprakenbureau van de GGD Gelderland-Midden via telefoonnummer 0800 – 8446000.

n Informatie en Contact n Informatie

over de werkwijze van de JGZ: www.vggm.nl/ggd/

jeugdgezondheidzorg: voor onder andere folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen.

n www.cjgregioarnhemnl

: het regionale cursusaanbod van de JGZ.

JGZ informatielijn via 088 3556000 of per mail via [email protected] :

voor vragen of om een afspraak te verzetten. U kunt uw vragen hier

anoniem stellen, maar ook vragen om teruggebeld te worden door de schoolarts of de jeugdverpleegkundige.

n Verwijsindex

De school is partner in de verwijsindex. De verwijsindex is een digitaal

systeem waarin professionals kinderen en jongeren melden als zij zich zorgen maken over hun situatie, hun gedrag en/of hun ontwikkeling. Het doel van de verwijsindex is dat professionals eerder van elkaar

weten welke zorgen er om een kind zijn om de hulp aan de jongere beter op elkaar af te kunnen stemmen.

In de melding worden alleen naam en geboortedatum van de jongere vermeld. Er staat niet in waar de professional zich zorgen over maakt. Alle kinderen die zijn aangemeld bij het Zorg- en AdviesTeam (ZAT) worden gemeld aan de verwijsindex.

Voor verdere informatie verwijzen we u naar www.verwijsindexgelderland.nl


n Studiebegeleiding

In de eerste klassen is gerichte aandacht voor studievaardigheden.

Deels gebeurt dit door de mentor, deels in de vaklessen. We maken daarbij in de HV-klassen gebruik van een aparte studievaardigheidsmethode. Aandachtspunten zijn o.a.: n

het leren en maken van huiswerk;

n

het opsporen van je sterke en zwakke punten.

n

hoe het werk te organiseren;

n Remedial teaching

In het eerste trimester worden alle leerlingen uit eerste klassen HV

getoetst op spellen en begrijpend lezen. De MAVO-leerlingen hebben al een drempeltoets gedaan.

Aan de hand van de uitkomsten van deze toetsen worden leerlingen geselecteerd die in aanmerking komen voor remediale extra hulp. Extra begeleiding vindt plaats tijdens gelabelde KWT-uren.

Er is regelmatig overleg tussen mentoren, docenten en remediale teachers.

Alle ouders van eersteklassers ontvangen voor het eerste rapport een brief waarin staat of hun kind in aanmerking komt voor remediale extra begeleiding.

Met leerlingen, die op de basisschool RT hebben gehad worden

aan het begin van het schooljaar gesprekjes gevoerd en afspraken gemaakt over de manier waarop hierop wordt voortgebouwd. Voor de begeleiding van leerlingen met (vrij)ernstige

spellingsproblemen zijn aanbevelingen opgesteld voor de docenten. Ze zijn te lezen op de website www.pantarijn.nl.

Als in de onderbouw de aanbevelingen voor leerlingen met spellings

problemen, zijn toegepast, betekent dat niet vanzelfsprekend, dat een leerling ook in de bovenbouw beschouwd kan worden als een dyslectische leerling.


n Dyslexie

Leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen van de school een

dyslexiepas. Daarin staan de rechten en plichten van de leerling en

de school m.b.t. het omgaan met dyslexie. Alleen op grond van een

dyslexieverklaring komt een leerling in de bovenbouw in aanmerking voor examentijdverlenging vanwege dyslexie. Onze school verstrekt geen officiële dyslexieverklaringen. De eerste officiële dyslexie

verklaring zal altijd door de ouders zelf bekostigd moeten worden na onderzoek door een extern bureau. Hierover ontvangen alle

onderbouwleerlingen, voor wie de aanbevelingen gelden, in de loop van het schooljaar een aparte brief.

n Faalangstbegeleiding en sociale vaardigheidstraining

Sommige leerlingen scoren als gevolg van faalangst regelmatig onder hun eigenlijke niveau. In de loop van het schooljaar wordt een cursus georganiseerd waarin deze leerlingen kunnen leren om beter met

hun faalangst om te gaan. Ook bestaat de mogelijkheid tot deelname aan een examenstressreductietraining.

Aan mentoren wordt gevraagd hun mentorleerlingen waar nodig aan te melden voor een sociale vaardigheidstraining (sova). Leerlingen

leren daar o.a. voor zichzelf op te komen, hoe een plaats in de groep in te nemen, etc.

n LWOO

Mavoleerlingen die geïndiceerd zijn voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) krijgen hiervan, naar aanleiding van de

drempeltoets, bericht. Deze leerlingen krijgen een uitnodiging thuisgestuurd voor het bijwonen van de extra lessen.


n Basis- en extra ondersteuning

Met ingang van 1 augustus 29014 is de Wet Passend Onderwijs van

kracht. Daarin is geregeld dat scholen in de regio samenwerken aan

een dekkend aanbod van onderwijs; dat wil zeggen dat elke leerling een passende schoolplek moet krijgen.

Daartoe is de Stichting Samenwerkingsverband Gelderse Vallei

opgericht die als taak heeft onderwijsbehoefte en –vraag op elkaar af te stemmen.

Het woord zorg is in de wet vervangen door ondersteuning.

We onderscheiden drie soorten ondersteuning voor leerlingen. De

school levert de basisondersteuning. Basisplus ondersteuning is de

ondersteuning die de leerlingcoach biedt. Als een leerling meer nodig

heeft, kan de school in voorkomende gevallen een beroep doen op het samenwerkingsverband voor extra ondersteuning.

Op school ondersteunen Begeleiders Passend Onderwijs docenten en leerlingcoaches in deze extra ondersteuning.

Met vragen over de ondersteuning kunt u terecht bij de zorgcoördinator ([email protected])


Schoolregels en afspraken n Lestijden

70-minutenrooster 1e uur:

08.30 – 09.40 uur

2e uur:

09.55 – 11.05 uur

pauze

3e uur: pauze:

4e uur: 5e uur: pauze:

6e uur: 7e uur:

09.40 – 09.55 uur

11.05 – 11.45 uur (KWT/VO) 11.45 – 12.15 uur

12.15 – 13.25 uur

13.25 – 14.35 uur

14.35 – 14.50 uur

14.50 – 16.00 uur

16.00 – 17.10 uur

In principe zijn er per dag vijf blokken van 70 minuten en is er elke dag

een band van 40 minuten KWT/VO. In bepaalde gevallen zullen 7e uren noodzakelijk zijn i.v.m. de groei van de locatie.

Op donderdag is de lesdag na het 5e uur afgelopen vanwege vergade

ringen van het docententeam. Voor de onderbouwklassen proberen we

aaneengesloten lesuren per dag te realiseren. Lesuren in de bovenbouw zijn niet altijd aaneengesloten. Bij eventuele roosteraanpassingen,

bijvoorbeeld in het geval van vervanging bij langdurige afwezigheid van een docent, kan het voorkomen dat tot dan toe vrije roosteruren alsnog benut moeten worden. Het is belangrijk om daar bij de planning van

andere activiteiten (bijv. sport) rekening mee te houden. Bovenbouw leerlingen kunnen in de uren waarin zij geen lessen of andere

ingeroosterde contacten met docenten of medeleerlingen hebben,

zelfstandig werken in het daarvoor ingerichte Studiehuis van de school, of op een andere geschikte werkplek. Voor alle leerlingen geldt, dat zij

’s ochtends op de daarvoor bestemde plekken moeten kijken of er voor die dag een roosterwijziging van kracht is.


n Opvang lessen

Tussenuren, die ontstaan door plotselinge ziekte van een docent, zullen

in ieder geval in de eerste en tweede klassen zoveel mogelijk opgevangen worden door een onderwijsassistent of een andere docent. De leerlingen kunnen met behulp van hun werkwijzers dan gewoon aan het werk.

n Leerlingenraad

De leerlingenraad heeft een belangrijke taak. n De

leerlingenraad kan voorstellen doen aan de afdelingen

n De

leerlingenraad is altijd betrokken bij sollicitatie- en

of de locatieleiding.

beoordelingsprocedures.

Er nemen leerlingen deel aan de sollicitatiegesprekken en de besluitvorming daarna. Bij de beoordelingsprocedure zorgen

leerlingen onder toezicht van de schoolleiding voor het afnemen van enquêtes die een onderdeel vormen van het beoordelingsgesprek.

n Het

is erg leerzaam om aan de leerlingenraad deel te nemen. Voor

een deel van de activiteiten worden de leerlingen vrijgesteld van de lessen.

Vertegenwoordigers van de leerlingenraad voeren twee keer per jaar soms samen met een teamleider gesprekken met de klassen vertegenwoordigers van alle onderbouwklassen.

n Buitenlesactiviteiten

Introductie- en activiteitendagen

Vrijwel alle klassen hebben in het begin van het schooljaar één of meer introductiedagen. Deelname aan de introductiedagen is

verplicht. Doel is: als klas elkaar en de mentor beter leren kennen.

Voor de bovenbouw is de dag tevens bedoeld om uit te wisselen wat de school en de leerlingen van elkaar verwachten op het gebied van de begeleiding.

Lopende het schooljaar zijn er zogeheten talentdagen, waarin diverse activiteiten plaatsvinden voor alle onderbouwleerlingen.


Oriëntatie op studie en beroep

Voor de MH-leerlingen in de tweede en derde klas en de HVG-leerlingen in de derde klas worden allerlei keuzeactiviteiten georganiseerd in het kader van oriëntatie op vervolgopleidingen en beroepen.

Werkweken, uitwisselingen en reizen naar het buitenland

In de onderbouw zijn diverse uitwisselingsprojecten met Duitsland, Frankrijk en Hongarije.

Op de MAVO zijn er reizen naar Parijs of Londen.

In VWO-4 worden werkweken georganiseerd waarbij kennis wordt gemaakt met het leven in een studentenstad.

Voor leerlingen van HAVO-4 en VWO-5 zijn er buitenlandse reizen (in

voorgaande jaren o.a. naar Rome, Barcelona, Istanbul, Athene, Napels). De bestemmingen kunnen variëren van jaar tot jaar. Aan het begin van de cursus worden door de ‘coördinator buitenlandse reizen’ nadere bijzonderheden bekend gemaakt.

n Sportevenementen

Regelmatig vinden er sporttoernooien plaats waaraan de leerlingen kunnen deelnemen.

’s Winters wordt er geschaatst (liefst op natuurijs), in het voorjaar

wordt een atletiektoernooi georganiseerd en het schooljaar wordt

afgesloten met een minitriatlon voor de derde klassen op de laatste schooldag.

n Muziek en theater

Op Pantarijn bestaat een rijk aanbod van culturele activiteiten, vaak in samenwerking met ’t Venster in Wageningen.

Eerste-klasleerlingen kunnen zich opgeven voor een eigen muziek

theaterproject, dat uitmondt in een voorstelling in de tweede helft

van het schooljaar. Ook de Spelgroep, een gezelschap van leerlingen door alle leerjaren heen, manifesteert zich in deze periode met een toneelstuk. Het schoolorkest De Pantarini’s geeft met regelmaat concerten en uitvoeringen op school en daarbuiten.

Ook de vakgroep Frans organiseert jaarlijks een toneelvoorstelling.


n Actiedagen

Met enige regelmaat worden er op school speciale actiedagen

georganiseerd voor goede doelen dichtbij of ver weg. Leerlingen,

docenten en andere begeleiders zetten zich in voor een school in

Rwanda, en gaan daar met eigen ogen zien wat zij vooraf door allerlei (inzamelings)acties hebben weten te bewerkstelligen.

n ’t Soet

De leerlingenvereniging ’t Soet Versaemen organiseert een speciale ‘SOETweek’, feestavonden, een brugklasfeest, filmavonden en lezingen. Wie lid wordt van ’t Soet krijgt korting op de entree.

Om toegang te krijgen tot SOET-feesten moeten leerlingen hun schoolpasje bij zich hebben.

n Goedkope software

Bij aanvang van het cursusjaar kunnen alle personeelsleden en leerlingen van Pantarijn een gebruikerscode en een instructie

ontvangen om goedkoop legale software te kunnen bestellen bij SLIM: (zie www.slim.nl)

n Lessen lichamelijke opvoeding

Vrijstelling van de lessen lichamelijke opvoeding wordt slechts

gegeven aan leerlingen die aan de teamleider een door een arts

ondertekende verklaring overleggen, dat zij om gezondheidsredenen niet in staat zijn de lessen te volgen. Zonodig moet deze vrijstelling periodiek aangevraagd worden.

We adviseren je nadrukkelijk om geen waardevolle spullen in de

kleedkamer achter te laten, maar deze (in een daarvoor bestemde koffer) in de gymzaal neer te leggen. Wij aanvaarden ook in dat

geval echter geen aansprakelijkheid. Laat ook geen dure spullen (mobieltjes) in jassen of tassen zitten.


n Schoolpasje

Aan het begin van het schooljaar maakt de schoolfotograaf van alle leerlingen een pasfoto. Deze foto komt op het schoolpasje, dat elke

leerling ontvangt. Dit pasje moet je op school steeds bij je hebben. Op dit pasje zit een persoonlijke barcode, waarmee leerlingen boeken uit de bibliotheek kunnen lenen. Het lenen van boeken met andermans pasje is niet toegestaan. Het schoolpasje is verder noodzakelijk om toegang te krijgen tot schoolfeesten en ter identificatie voor het

verkrijgen van een reservesleutel van het gehuurde kluisje. In het studiehuis heb je het pasje nodig voor het lenen van materialen. Diefstal of vermissing van het pasje moet je melden bij de

administratie. Een duplicaatpas kan daar gemaakt worden,

kosten 5,00 euro.

n Bibliotheek

Je kunt in de bibliotheek terecht om er te werken of boeken te lenen. In de eerste klas krijg je een bibliotheekles om er de weg te leren kennen.

De volgende regels zijn belangrijk: we gaan er van uit dat iedereen ze kent.

n Boeken

lenen kan alleen met je pasje; je mag niet het pasje van

iemand anders gebruiken of je pasje uitlenen. Breng dus altijd je pasje mee naar school.

n Het

lenen van boeken kost niets, alleen als je te laat bent betaal je

een boete.

n Je

mag 6 boeken op je pasje hebben.

n Op

twee cataloguscomputers kun je zoeken welke boeken er in de

n De

catalogus is ook via de Pantarijn-site en na inloggen op school

bibliotheek zijn. te bekijken.

n In

de bibliotheek wordt rustig gewerkt, je mag er niet eten of

drinken.


Verder zijn in de bibliotheek verkrijgbaar: Insteekhoezen snelhechters

schriften (lijntjes)

wiskundeschriften grote schriften pennen

usb stick (8 Gb)

n Studiehuis bovenbouw

Het studiehuis bovenbouw is zelfstudieplek en een ontmoetingsplaats

voor leerlingen en docenten. Leerlingen brengen tijd door om individueel zelfstandig te studeren. In het gehele studiecentrum moet studierust heersen, zodat leerlingen zich kunnen concentreren op hun werk.

Daarnaast ontmoeten leerlingen elkaar om samen te werken of te

studeren. Leerlingen zitten rustig bij elkaar om rustig te overleggen

hoe ze samen werken, taken verdelen, studeren, enz. Verder spreken

leerlingen docenten aan voor extra individuele uitleg of instructie. Ook

het voeren van een mentorgesprek is mogelijk. Hoewel de verspreiding van allerlei schoolpost digitaal gaat, zijn er in het studiehuis voor alle bovenbouw leerlingen havo vwo postvakjes.

Leerlingen kunnen gebruik maken van studiematerialen zoals binas,

woordenboeken, grafische en gewone rekenmachines, computers, enz.

Leerlingen kunnen in het studiecentrum werk alleen uitprinten met hun leerlingpas. Tevens kunnen ze tegen een geringe vergoeding verslagen laten inbinden.

Het studiecentrum is niet bedoeld als ontspanningsruimte of kantine. Er mag dan ook niet gegeten of gedronken worden in het studiehuis.

Alleen water is toegestaan. De studiehuisbeheerders beheren de ruimte

en handhaven de studierust. Zij zijn aanspreekpunt en vraagbaak voor de leerlingen.

Bij de beheerders kunnen de leerlingen materialen lenen of kopen op

vertoon van hun leerlingpasje. Verder verwerken de studiehuisbeheerders de vakondersteuningsopgaven, verlofbriefjes, absenties van tutoren en tutorleerlingen.


Aan de balie van de studiehuisbeheerders kunnen leerlingen handelings delen en praktische opdrachten inleveren. Deze worden op naam van de docent gesorteerd en bewaard. De leerling krijgt een bewijs dat het betreffende werk is ingeleverd.

Tevens kan de balie dienst doen als inschrijfpunt van CKV-activiteiten, sportevenementen en examentraining.

n Consumpties/aula

Bij de kantine zijn tegen contante betaling consumpties verkrijgbaar. In de school staan ook frisdrankautomaten

n Schoolregels

1 Leerlingen gaan respectvol met elkaar en met de medewerkers van de school om.

2 De leerlingen volgen alle lessen van hun klas of groep en zijn daarbij op tijd aanwezig.

3 Leerlingen dragen in de les bij aan een goede werksfeer 4 Een mobiele telefoon staat tijdens de les uit. 5 In de klas wordt niet gegeten of gedronken

6 Jassen worden buiten het lokaal opgehangen of opgeborgen in kluisjes

7 Als een leerling door een docent uit de les wordt gestuurd, meldt

hij zich direct bij de teamleider of, als de teamleider niet aanwezig is, bij de receptie.

8 Op school is het rustig. Wie een tussenuur heeft gaat in de aula, hal, de bibliotheek, het studiehuis of op één van de daarvoor bestemde werkplekken zitten werken.

9 Leerlingen roken niet in de school.

10 Leerlingen hebben geen wapens of gevaarlijke voorwerpen bij zich. 11 Leerlingen hebben op school geen alcohol of drugs bij zich en

gebruiken dat ook niet op school. In samenspraak met de politie is in het alcohol- en drugsprotocol opgenomen dat leerlingen bij vermoeden van gebruik aan een drugstest kunnen worden onderworpen.

12 Leerlingen helpen mee de school schoon en leefbaar te houden.


n Rekenmachines

Rekenmachines worden o.a. gebruikt bij de vakken wiskunde,

scheikunde, natuurkunde en economie. In de onderbouw is een

gewone rekenmachine voldoende, in de bovenbouw is alleen voor wiskunde een grafische rekenmachine vereist.

Voor het normale rekenwerk wordt de Casio FX 82 MS (of een vergelijkbare machine) aanbevolen.

Voor de klassen in de Tweede Fase maakt de grafische rekenmachine deel uit van alle wiskundeprogramma’s in de profielen. Voor de

leerlingen in de Tweede Fase met wiskunde A, B of C in hun pakket is de TI-84/TI84 plus (of een gelijkwaardige machine) verplicht.

Deze is in het studiehuis voordelig te verkrijgen. Een andere (grafische) rekenmachine (zoals Casio of HP) wordt ten zeerste afgeraden omdat deze types niet in de wiskundemethode worden beschreven.


n Lijst zelf aan te schaffen leer- en hulpmiddelen

De in de schoolgids vermelde zelf aan te schaffen artikelen moeten

zelf worden gekocht en blijven in elk geval eigendom van de leerling. Over het algemeen betreft het aanschaffingen voor langere tijd dan één schooljaar. Indien een artikel meerdere malen vermeld staat

(bijvoorbeeld geodriehoek), kan worden volstaan met een eenmalige

aanschaf. Het is aan te bevelen alle eigendommen met naam en adres te merken.

vakken

omschrijving

klassen

Nederlands

Eén van de volgende woordenboeken: Koenen, Kramers of Van Dale (een zakwoordenboekje is onvoldoende)

alle klassen

Frans

Woordenboek, bijv. Prisma; (N/F – F//N)

alle klassen

Engels

Woordenboek N/E –E/N bijv. Prisma of, alle klassen Sterwoordenboek, uitgave Wolters Noordhoff

Aardrijkskunde:

Grote Bosatlas, ISBN nr. 9789001126001 54e druk Bos/ Niemeijer, uitgave Wolters Noordhoff

Science:

Voor het aanstaande cursusjaar heeft de natuurkunde 2e klassen sectie besloten om met de tweede gymnasium klassen het gymnasium natuurkunde-programma volledig digitaal aan te bieden. Voor de leerlingen is het zeer gewenst om een eigen laptop of tablet mee te nemen naar de les. Voor ons is het een mooie gelegenheid om op basis van vrijwilligheid te kijken hoe dit werkt. Als de leerling geen eigen device heeft, kan de leerling gebruik maken van zijn of haar smart Phone. Voor de leerling die niet in het bezit is van een laptop, tablet of smart Phone faciliteert de school tijdens de science lessen een laptop voor de leerling.

Wiskunde:

Geodriehoek, passer, zwart potlood HB, kleurpotloden, schaar, lijm, gum, A4 schrift met grote ruitjes

Grafische Reken- machine TI-84

Voor de leerlingen met Wiskunde A, B of C in hun pakket is de Havo en Vwo Grafische Rekenmachine TI-84 verplicht. Bovenbouw Deze is vanaf 2 sept. voordeling (+ € 90,-) in het studiehuis te verkrijgen.

Tekenen:

Potloden 6B, 4B, 2B, HB en 2H, gum, kneed gum, puntenslijper, schaar, pritt/lijmstift

1e klassen MHV

Lichamelijke Opvoeding

Aparte sportschoenen voor binnen en buiten, sportkleding

alle klassen

alle klassen HVG

alle klassen


Ontdek(t)

je talent

Pantarijn Wageningen MAVO, HAVO, VWO, Gymnasium Hollandseweg 11, 6706 KN Wageningen t (0317) 465 855 [email protected] www.pantarijn.nl

Pantarijn Wageningen VMBO Hollandseweg 9, 6706 KN Wageningen t (0317) 466 599 [email protected] www.pantarijn.nl

Pantarijn Wageningen PRO Hollandseweg 9, 6706 KN Wageningen t (0317) 466 590 [email protected] www.pantarijn.nl

Pantarijn Rhenen KADER en MAVO Nwe Veenendaalsewg 137, 3911 MG Rhenen t (0317) 612 515 [email protected] www.pantarijn.nl

Pantarijn Kesteren MAVO Tollenhof 1, 4041 BH Kesteren t (0488) 481 492 [email protected] www.pantarijn.nl

Pantarijn Ondersteunende Dienst Hollandseweg 9, 6706 KN, Postbus 257, 6700 AG Wageningen t (0317) 465 893 bestuurssecretariaat@ pantarijn.nl www.pantarijn.nl

2016 MHV

Recommend Documents