2015. tanév I. félévben végzett munkáról. Csibi Enikő főigazgató

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Főigazgatóság 5000 Szolnok, Aradi utca 20. OM azonosító: 202794 Tel: 56-510-720, Fax: 56-515-261; E-mail: [email protected] Főigazgató: Csibi Enikő

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Beszámoló a 2014/2015. tanév I. félévben végzett munkáról

Csibi Enikő főigazgató

JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

1

Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat beszámolója

2 3-13

Szakmai és koordinációs feladatok Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézmény Szakértői Bizottság beszámolója III.1. Beszámoló a megyei továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás tevékenységről IV. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézmény beszámolója V. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézmény beszámolója VI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézmény beszámolója VII. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézmény beszámolója VIII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény beszámolója VIII.1. Tankerületi Szakértői Bizottság VIII.2. Nevelési Tanácsadás VIII.3. Iskolapszichológia VIII.4. Logopédiai ellátás VIII.5. A korai fejlesztés és gondozás, fejlesztő nevelés konduktív pedagógiai ellátás VIII.6. A gyógytestnevelési munkacsoport IX. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephelye X. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézmény XI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény XII. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény Fegyverneki Telephelye XIII. Munkaközösségek beszámolói XIII.1. Beszámoló a korai fejlesztés, fejlesztő nevelés és konduktív pedagógiai szakmai műhely foglalkozásairól XIII.2 Beszámoló a nevelési tanácsadás munkaközösség munkájáról XIII.3. Beszámoló a szakértői bizottsági tevékenység munkaközösségének XIII.4. Beszámoló a logopédiai munkaközösség munkájáról XIII.5. Beszámoló a gyógytestnevelés munkaközösség munkájáról XIII.6. Iskolapszichológiai munkaközösségi beszámoló II. III.


14-15 16-21 22-24 25-29 30-35 36-41 42-44 45-47 48 49 50 51 52 53 54-56 57-62 63-68 69-74

75-77 79 79 80-81 82 83-86

2

I. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat beszámolója a 2014/2015. tanév I. félévében végzett munkáról 2015. február 9. Csibi Enikő főigazgató

A JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat küldetésnyilatkozata „(…) jól csak a szívével lát az ember. Ami lényeges az a szemnek láthatatlan.” Antoine de Saint-Exupéry Állami intézményként elkötelezettek vagyunk a magyar köznevelés ügye iránt. Elsődleges célunk, hogy szakmai alázattal és kiváló felkészültséggel, határozottsággal és empátiával szolgáljuk megyénkben a szakszolgálat segítségére szoruló gyermekek, tanulók, családok, köznevelési intézmények ügyét, a fenntartó, a partner intézmények, a kliensek és a szakszolgálatnál dolgozó munkatársaink megelégedésére. Az intézmény magas szintű szakmai kultúrája lehetővé teszi, hogy az egyénre, a kliensre fókuszálva megvalósítsuk az esélyegyenlőséget és a méltányosságot az ellátás során. Alapelvünk a kliens személyiségének tisztelete, a „másság” bármely formájának elfogadása, társadalmi elfogadtatása. A diagnosztikai és terápiás, egyéni és a csoportos ellátás során kiemelt figyelmet fordítunk a kliensi személyiség szabad kibontakoztatására. A családdal szorosan együttműködve alappillérnek tekintjük a harmonikus személyiségfejlődés és nevelés feladatait a korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás, logopédiai és konduktív pedagógiai ellátás, tehetséggondozás, pályaválasztási tanácsadás, óvoda- és iskolapszichológiai ellátás, valamint gyógytestnevelés területén. A küldetésnyilatkozat megvalósítása mellett a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat valamennyi dolgozója elkötelezett.

A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat feladatellátása A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás bemutatása Bevezetés A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat az érvényben levő 2011. évi CXC. törvény (Nemzeti Köznevelési Törvény) 4. § (1) g) alapján meghatározott köznevelési intézmény, mely a Törvény 18.§ (2) és a 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet (a továbbiakban szakszolgálati rendelet) 4-30. §, valamint a 31-38. § szerint látja el feladatait. Az intézményben folyó munka kereteit az alábbi dokumentumok adják: - az Intézmény Szakmai Alapdokumentuma (SZA), - az Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata (SZMSZ), - a Közalkalmazotti Szabályzat (KSZ), - a szakterületi, a szakalkalmazottak által elfogadott Folyamatleírások (FL), - a havi munkatervek, heti ütemtervek és a munkaközösségek munkatervei.


3

Intézményünk, a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat legfontosabb adatait a Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint az Intézmény Szakmai Alapdokumentumának főbb pontjai alapján emeljük ki. Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Jász-Nagykun-Szolnok megye Tankerület megnevezése: KL1K Szolnoki Tankerülete OM azonosító: 202794 Hivatalos neve: Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Feladatellátás helyei: Székhelye: 5000 Szolnok, Aradi utca 20. Tagintézmények megnevezése és telephelyei: Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézménye Ügyviteli telephelye:5100 Jászberény, Nagytemplom utca 1. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézménye Ügyviteli telephelye: 5300 Karcag, Kisújszállási út 45.Ügyviteli telephelye: 5300 Karcag, Varró utca 3/A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézménye Ügyviteli telephelye:5430 Tiszaföldvár, Malom utca 1. II. emelet Tagintézmény telephelye:5440 Kunszentmárton, Köztársaság tér 8. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézménye Ügyviteli telephelye: 5400 Mezőtúr, Földvári út 61. I. em. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézménye Ügyviteli telephelye: 5000 Szolnok, Városmajor út 65/A Ügyviteli telephelye: 5000 Szolnok, Városmajor út 67/A Tagintézmény telephelye: 5052 Újszász, Iskola út 8. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézménye Ügyviteli telephelye: 5350 Tiszafüred, Fő út 26. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézménye Ügyviteli telephelye: 5200 Törökszentmiklós, Almásy út 25. Tagintézmény telephelye: 5231 Fegyvernek, Szent Erzsébet út 172. Alapító és a fenntartó neve és székhelye Alapító szerv neve: Alapítói jogkör gyakorlója: Alapító székhelye: Fenntartó neve: Fenntartó székhelye:

Emberi Erőforrások Minisztériuma emberi erőforrások minisztere 1054 Budapest, Akadémia utca 3. Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest, Nádor utca 32.

Típusa: pedagógiai szakszolgálati intézmény OM azonosító: 202794 Köznevelési és egyéb alapfeladatai: Székhelyintézmény: 5000 Szolnok, Aradi utca 20. pedagógiai szakszolgálati feladat szakértői bizottsági tevékenység továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás


4

Tagintézmények:

gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás fejlesztő nevelés szakértői bizottsági tevékenység nevelési tanácsadás logopédiai ellátás konduktív pedagógiai ellátás gyógytestnevelés iskolapszichológiai,óvodapszichológiai ellátás a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

Az Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata valamint a vonatkozó jogszabályok alapján a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat illetékességi körei, feladatai és tevékenységei a következők: 1. Székhelyintézmény, szakértői bizottsági tevékenység és továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás: illetékessége Jász-Nagykun-Szolnok megyére terjed ki, a sajátos nevelési igény megállapítása, vagy kizárása, a vizsgálat alapján szakértői vélemény készítése, valamint továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, vizsgálat révén. 2. Tagintézmények: az illetékességi területen (járás/tankerület) működő nevelési oktatási intézmények és az önként jelentkező szülők, pedagógusok által vizsgálatra, tanácsadásra, terápiás ellátásra küldött gyermekek - tanulók pedagógiai szakszolgálati ellátása. Diagnózis felállítása, szakértői és szakterületi vélemények készítése és a megfelelő ellátás (korrekciós és terápiás gondozás) megszervezése, megvalósítása. A pedagógiai szakszolgálatunk székhely- és tagintézményeiben magasan és sokoldalúan képzett klinikai és tanácsadó szakpszichológusok, pszichológusok, szakvizsgázott gyógy- és fejlesztő pedagógusok elhivatott, felelősségteljes hozzáállással várják, fogadják és ellátják a segítségért fordulókat. Képzettségük lehetővé teszi, hogy minden problémát megfelelő módon, határidőre orvosoljanak, illetve kompetencia határaikat ismerve megfelelő ellátó szervhez irányítják azokat, akiknek nem tudnak kielégítő ellátást biztosítani. Tárgyi feltételek Székhelyintézmény, Főigazgatóság A Főigazgatóság a Mária út 19. szám alatti épület jobb szárnyában, az első emeleten helyezkedik el. Az irodák száma az ellátott feladatnak megfelelő. Az informatikai eszközellátottság kielégítő. Székhelyintézmény, Megyei Szakértői Bizottság A Megyei Szakértői Bizottság a Székhelyintézmény, Aradi utca 20. szám alatt és a Mária út 19. szám alatt fejti ki tevékenységét. A vizsgáló szobák száma nem kielégítő, vannak olyan vizsgálók, ahol két-két szakember dolgozik párhuzamosan, itt a térelválasztást szekrénysorokkal, önerőből megvalósította a SZB, azonban az akusztikai hatások, mint zavaró körülmények ebben a helyzetben nem kivédhetők. A diagnosztikai eszközpark mennyisége megfelelő, ugyanakkor a korszerűsítés, megújítás lassan halaszthatatlan feladat, tekintettel a sztenderdizált tesztek korára és az egyéb vizsgáló eszközök, eljárások „öregedésére”.


5

Székhelyintézmény, Megyei Pályaválasztási Tanácsadás Munkacsoport A Megyei Pályaválasztási Tanácsadás Munkacsoport a Szakértői Bizottság épületében, az Aradi utca 20. szám alatt, egyetlen szekrénysorral elválasztott irodában fejti ki tevékenységét. Sem a helyiség, sem az eszközbázis, mely rendelkezésre áll, nem nevezhető kielégítőnek. A megyei feladatellátáshoz a Székhelyintézmény két szolgálati autó beszerzését kezdeményezte. Tagintézmények  Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézménye, Jászberény, Nagytemplom utca 1. szám alatt dolgozik. Az épület állaga, a vizsgáló és terápiás szobák száma nem elegendő a megnövekedett feladat megvalósításához. Az épületben az I. emeleti szint hozzáférése balesetveszélyes, és munkavédelmi intézkedéseket vonhat maga után. Informatikai eszközökkel alacsony szinten és csak a legszükségesebbekkel rendelkeznek. Fejlesztő-terápiás és diagnosztikai eszközparkjuk folyamatosan amortizálódik!  Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézménye, Karcag, Kisújszállási út 45. szám alatt dolgozik, a gyógytestnevelés feladatait pedig a Varró utca 3/A alatti tornateremben végzi. A szépen felújított ügyviteli helyen és telephelyen a feladatellátás zavartalan, a munkafeltételek megfelelőek. Informatikai eszközökkel alacsony szinten és csak a legszükségesebbekkel rendelkeznek, internet hozzáférésük akadályozott, nehézkes.  Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézménye egyrészt Tiszaföldvár, Malom utca 1. II. emeleten, másrészt Kunszentmárton, Köztársaság tér 8. szám alatt dolgozik. A tiszaföldvári épület állapota, az irodák száma és állapota a feladatellátásnak megfelelő, a kunszentmártoni telephely vonatkozásában viszont több probléma is felmerül, melyek pótlása, korrekciója a működés zavartalan voltát támogatná: internet hozzáférés biztosítása, a váróban a fűtés megoldása, mosdók, illemhelyiségek gyermekek számára megfelelővé tétele. A tagintézmény dolgozói informatikai eszközökkel alacsony szinten és csak a legszükségesebbekkel rendelkeznek, a gépkocsi tárolásához garázs nem áll rendelkezésre. Fejlesztő-terápiás és diagnosztikai eszközparkjuk folyamatosan amortizálódik!  Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézménye, Mezőtúr, Földvári út 61. I. emeletén fejti ki tevékenységét. Az épület állapota, a vizsgáló és terápiás szobák száma az ellátott feladatnak megfelelő. A tagintézmény dolgozói sokat tettek az épület jelenlegi esztétikájáért, saját erőből és támogatók révén. Informatikai eszközökkel alacsony szinten, és csak a legszükségesebbekkel rendelkeznek, fejlesztő-diagnosztizáló eszközparkjuk szegényes, de a támogatók révén egyre gyarapodó. A feladat ellátáshoz szolgálati autó beszerzését kezdeményezték.  Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézménye, Szolnok, Városmajor út 65/A és 67/A számok alatt, illetve telephelyén, Újszász, Iskola út 8. szám alatt fejti ki tevékenységét. A szolnoki épület állapota nem megfelelő, a vizsgáló és terápiás szobák száma az ellátott feladat mennyiségétől jelentősen elmarad. Informatikai eszközökkel nagyrészt rendelkeznek, de a létszámadatokhoz mérten az eszközpark bővítése elengedhetetlen, az eszközök „öregszenek”. Az Újszászi Telephelyen az épület állapota kitűnő, a vizsgáló és terápiás szobák száma az ellátott feladatnak megfelelő. Ugyanakkor informatikai eszközparkjuk szegényes, csak a legszükségesebbekkel rendelkeznek. Diagnosztikai és terápiás eszközparkjuk elfogadható, de bővítésre szorul. A feladat ellátáshoz szolgálati autó beszerzését kezdeményezték. JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

6





Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézmény, Tiszafüred, Fő út 26. szám alatt dolgozik. Az épület állapota nagyon jó, a vizsgáló és terápiás szobák száma az ellátott feladatnak megfelelő. Az informatikai eszközpark azonban fejlesztésre szorul, csak a legszükségesebb eszközökkel rendelkeznek. Fejlesztő-terápiás és diagnosztikai eszközparkjuk folyamatosan amortizálódik! Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény, Törökszentmiklós, Almásy út 25., illetve telephelyén, Fegyvernek, Szent Erzsébet út 172. szám alatt dolgozik. A törökszentmiklósi épület állapota elfogadható, bár a tetőszerkezet jelentős javításra szorul, a vizsgáló és terápiás szobák száma elfogadható. A Fegyverneki Telephely kialakítása megtörtént, a szakemberek jelentős idő ráfordítással esztétikus munkakörnyezetet alakítottak ki, a bútorzat azonban rendkívül szegényes, alkalmatlan a tartós ülő munkára. A tagintézmény és telephelye szegényes informatikai eszközbázisa az elkövetkező időszakban jelentős fejlesztést igényel. Fejlesztő-terápiás és diagnosztikai eszközparkjuk folyamatosan amortizálódik!

Személyi feltételek A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálatnál 141 dolgozó van foglalkoztatásban, melyet az alábbi táblázat részletez. A szakszolgálati munkát intézményi szinten összesen 24 fő ügyviteli és egyéb alkalmazott segíti.

Munkakör pszichológus gyógypedagógus logopédus fejlesztőpedagógus konduktor nyelv és beszédfejlesztő gyógytestnevelő egyéb ügyviteli alkalmazott NOMKS takarító Összesen:

Fő 35 44 22 5 3 1 7 17 5 2 141

Gazdálkodás Mivel Az Intézmény gazdaságilag nem önálló, így az alapellátáshoz szükséges feltételek biztosítása a fenntartó KLIK és a működtető önkormányzatok feladatkörébe tartozik, törvényben szabályozott keretek között. A félév kiemelt feladatai: Fenntartói elvárások intézményi feladatok

A fenntartói elvárásból adódó intézményi célok

A célok teljesítéséhez kapcsolódó intézményi feladatok megvalósítása

A Pedagógiai Szakszolgálat törvényes működése.

A Pedagógiai Szakszolgálat ellátási feladataira vonatkozó törvények ismerete és

A jogszabályok ismertetése a munkatársakkal, bizonytalanság esetén


7

A pedagógiai szakszolgálathoz fordulók jogszabály által meghatározott határidőn belüli ellátása. Szakszolgálati adminisztráció pontos vezetése, felkészülés az INYR-re.

változásainak folyamatos állásfoglalás kérése, illetve nyomon követése. jogi segítség igénybe vétele A jelentkező szülők és (Fenntartó, KLIK, EMMI). gyermekeik színvonalas Az intézményben folyó munka ellátása, segítése a törvényességének és törvényeknek megfelelő jogszerűségének folyamatos keretek között. nyomon követése, ellenőrzése, A tankerület/járás iskoláinak, különös tekintettel a óvodáinak támogatása, a tagintézmény-igazgatói pedagógusokkal való rendszeres, illetve a hatékony együttműködés főigazgatósági félévi és évvégi megvalósítása a Nemzeti ellenőrzésekre. Köznevelési Törvény A szakértői és szakterületi szellemében. szakvélemény írás tartalmi és formai követelményeinek folyamatos felügyelete, ennek intézményvezetői ellenőrzése. Az iskolákkal, óvodákkal való kapcsolat alapos, tudatos tervezése, megvalósítása, rendszeres ellenőrzése. INYR működtetése, ennek rendszeres vezetői felügyelete, heti ellenőrzése.

Jó kapcsolat kialakítása és A kliensközpontú működés Felkészülés a tanfelügyeleti és fenntartása a KLIK-kel, mint fejlesztése, megvalósítása. minősítő rendszer elvárásainak fenntartóval, a szülőkkel, A kliensek (szülők, való megfelelésre. napi kapcsolat az oktató – intézmények) igényeinek Értékelési, önértékelési nevelőmunkát végző megismerése, rendszer kialakítása pedagógusokkal, elégedettségének rendszeres elhalasztva, mivel központi társintézményekkel, mérése, és ennek szellemében értékelési rendszer készül, önkormányzati és egyéb az Intézmény működésének monitorozása folyamatban van. fenntartókkal folyamatos alakítása. A szülők, intézmények, gyakorló pedagógus Egységes szakszolgálati szakemberek visszajelzéseinek szemlélet alakítása, követése és figyelembe vétele, fenntartása az Intézmény korrekciós folyamat aktív minden tagintézményében. beépítése a szakszolgálati gyakorlatba. Folyamatos konzultáció a partnerintézményekkel. Fenntartói elvárások szerinti működés eredményei:  Sikerül alakítani, illetve megtartani a feladatellátás szakszerűségét, a szakmai paramétereinek szigorú betartatása révén.  Pozitívan értékelem az egységes működés alapjainak lerakását követően annak elvei szerinti működés gyakorlatának alakulását.  Sikerül megtartani ugyanakkor a pedagógiai szakszolgálati feladatellátás járásonkénti sokszínűségét, az egyediség megőrzését az egységesítési folyamatban.


8

 

Sikerül elérni a tanügy-igazgatási feladatok intézményi végrehajtásában a vonatkozó jogszabályok szigorú betartását, azaz a törvényesség, jogszerűség messzemenő prioritását. A félév során az Intézmény működésében nagy hangsúlyt kapott a javakkal való racionális gazdálkodás elve, a költséghatékony működés mindenek felettisége.

A Főigazgatóság működést alakító, szabályozó dokumentumai:  Munkaköri leírások-teljes körben  Együttműködési megállapodások  Akcióterv-teljes körben  Küldetésnyilatkozat(ok)- teljes körben  Szabályzatok: utazás, szabadság, készpénz, autó (hivatali, saját): kérelem/engedély  Formanyomtatványok: szabadság, jelenléti ív, heti terhelés, másodállás, intézményi bérletnyilvántartás, kölcsönzési napló, kölcsönzési szerződés (EGYMI)  Protokoll: gyámügy (országosan első!)  Honlap: folyamatos feltöltés Félévi esetszám teljesítés tagintézményenként és összesen: 1. Székhelyintézmény Szakértői Bizottság Pedagógiai Hivatalból indított szakszolgálat által Év / felülvizsgálat továbbított vizsgálatok

Felülvizsgálat

hónap

Behívott

Bejött

Behívott

Bejött

Behívott

Bejött

Összesen:

623

451

246

164

433

302

Korais vizsgálat

I fokú vizsgálat

ADOS vizsgálat

Behívott

Bejött

Behívott

Bejött

Behívott

Bejött

47

35

18

11

35

32

Pályaválasztás Egyéni vizsgálat

38 fő

Csoportos tanácsadás

0

2. Jászberényi Tagintézmény SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma

Gyámügyi vizsg. száma

NT gondozás* pszich. gyógy ped.

fejl. ped.

Korai gondozottak száma* összesen

120 298 5 108,31 0 199 199 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma* Logop Tehets Gyógytest

szomatoped. 0

kondukt ív

komplex gyp.

12 12 Iskolapszichológia (fő)


összes en 20

9

szomatop kondu ed. ktív

0

komplex gyp.

0

összes en

édiai ellátás (fő)

éggondo zás (fő)

0

341

0

0

nevelés fő)

egyéni esetkezelé s

173

csoport os foglalkozás (alk./ fő)

0

összesen

konzultáció pedagógusokkal (alk. / fő)

0

0

0

Karcagi Tagintézmény

3. SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma


NT gondozás*

pszich. 175 ** db

24 db 0 14 fő Fejlesztő nevelésben résztvevők száma* szokondu komplex összes matope ktív gyp. en d.

0

0

mozgás fejlesztés 1 fő

1 fő

gyógy. ped.

Korai gondozottak száma*

összesen

fejl. ped.

13 fő 0 Logopé Tehetsé diai gellátás gondoz (fő) ás (fő)

132 fő

szomato kondukt ped. ív

27 fő Gyógytestnevelés (fő)

összes en

*** *** Iskolapszichológia (fő)

26 fő

csoportos konzultáfoglalció kozás pedagógu(alkalom sokkal / fő) (alkalom / fő)

összesen

egyéni esetkezelés

142 fő

0

***

komplex gyp.

0

0

0

0

4. Kunszentmártoni Tagintézmény SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma


NT gondozás*

pszich. 149 88 20 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma* szomat kondu komplex összes oped. ktív gyp. en

gyógyped.

fejl.ped .

Korai gondozottak száma* összesen

szomatoped.

kondukt ív

komplex gyp.

20 3 3 Logopé Tehetsé Gyógytestneve Iskolapszichológia (fő) diai glés fő) ellátás gondoz egyéni csoport (fő) ás (fő) esetkeos konzultázelés foglalk ció ozás pedagó(alk. / gusokkal fő) (alk. / fő) 168

össz esen 5 össz esen

264

5. Mezőtúri Tagintézmény SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma


NT gondozás* pszich. gyógyped.

171

37

0

35

2


fejl. ped.

összesen

szomato. ped.

kondukt ív

komplex gyp.

össz esen

0

37

0

9

3

9


10

Fejlesztő nevelésben résztvevők LogoTehets Gyógytestnev száma* pédiai égelés fő) szomat kondukt komplex összes ellátás (fő) gondo zás oped. ív gyp. en (fő)

0

0

0

0

59

0

Iskolapszichológia (fő) egyéni esetkezelés

72

össz esen

csoport os foglalk ozás (alk. / fő)


0

0

0

log.

össz esen

0

6. Szolnoki Tagintézmény SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma

Gyám ügyi vizsg. száma

NT gondozás*

pszic gyp. h. 404

fejl. ped.


összesen

4 6 194 140 60 385 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma*

szomato ped.

konduktív

tifloped.

1

2

1

szurdo- gyógyped. torna

1

logopédia

0

2

kon- kompl. tiflo- szurdo gyógyduk- gyp. ped. -ped. torna tív

szomatoped. 20

4 9 3 1 1 3 25 Logo Tehets Gyó Iskolapszichológia (fő) éggytes egyé csopor konzul össze kompl. össz pédiai gondo tnev gyp. esen ni tos táció sen ellát zás elés eset foglal pedag ás (fő) fő) ke- kozás ógu(fő) ze- (alk. / sokkal lés fő) (alk. / fő) 4

4

508

9

1478 228

1803

378

2409

7. Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephely SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma


NT gondozás*

pszich. 40 20 35 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma* szomato kondukt ped. ív

komplex gyp.

összesen

gyógyped. 42 Logopédi ai ellátás (fő)


fejl. ped.

összesen

41 118 Tehets Gyógyte égstnevelé gondo s fő) zás (fő)

76

szoma- konduk komplex toped. tív gyp.

összes en

Iskolapszichológia (fő) egyéni esetkezelés

csoport os foglalk ozás (alk./ fő)

konzultáció pedagógusok -kal (alk./fő)

összesen

92

8. Tiszafüredi Tagintézmény SzB vizsg. száma

NT Gyámügyi vizsg. vizsg. száma száma

NT gondozás*

pszich. gyógyped. fejl. ped.


összesen

logopé dia

tiflopedagógia


konduk- komp- össze tív lex sen gyp.

11

100 (MSS 155 ST) 0 64 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma*

99 Logopédi-ai ellátás (fő)

konduk- komplex összetív gyp. sen

szomatoped.

112 215 1 Tehe Gyógyt tség- estneve egyéni gond lés fő) esetkeozás zelés (fő)

129

1 11 Iskolapszichológia (fő) csoportos foglalkozás (alk. / fő)

konzultá ció pedagógusokkal (alk. / fő)

8

16

összesen

39

9. Törökszentmiklósi Tagintézmény SzB vizsg. száma


NT vizsg. száma

NT gondozás*

pszich.

gyógy -ped.

fejl. ped.

78 (tervezett 102) 5 0 65 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma* szomatope konduk d. tív

0

0

57 0 Logop Tehetségösszese édiai gondozás ellátás (fő) n (fő)

komplex gyp.

0

0

117


összesen

szomatop ed.

122 Gyógytestnevelés (fő)

0

0

konduk tív

4 3 Iskolapszichológia (fő)

egyéni esetkezelés

összesen

komplex gyp.

5 (2 fő mozgás fejlesztése n és kompl. gyp. is részt vesz)


csoport os foglalk ozás (alk. / fő)

összesen

354

10. Törökszentmiklósi Tagintézmény Fegyverneki Telephely SzB vizsg. száma

NT vizsg. száma


NT gondozás*

pszich. gyógyped.


fejl. ped. összesen

39 21 0 36 41 74 Fejlesztő nevelésben résztvevők száma* Logopédiai Tehetsé gszomato- kondukt komplex összes ellátás (fő) gondozá ped. ív gyp. en s (fő)

0

0

0

0

92

0

szomatoped.

151 Gyógytest. egyéni nev. esetke(fő) zelés

0

összes en

kondukt komplex ív gyp. 0 1 2 Iskolapszichológia (fő) csoport os foglalk ozás (alkalo m / fő) 0


0

konzultáci ó pedagógusokkal (alkalom / fő)

3 összesen

0

12

0

JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló TA

IP össz

IP konz.

IP csop.

IP egyéni

Gytesi.

Tehetség

Logop.

FN össz.

FN Gyp.

kond. Korai

gyp.

össz.

109

csop.

konz.

9 2614 228 1803 378

500 IP össz.

TA

IP

IP

szom at.

48

Korai

Korai

Korai

NT össz.

48

egyén IP i

NT

NT

31

Gytesi.

fejl.

1622

1274

Tehets.

gyp.

486

Logop.

NT pszich

394

FN kond.

FN szomat.

4

Korai össz.

FN

össz.

4

Korai Gyp.

FN

gyp.

2

Korai kond.

kond. FN

1 571

Korai szomat.

ügy

11

Gyám-

NT vizsgálat

597

NT össz.

NT fejl.

NT Gyp.

NT pszich.

Gyámügy

NT vizsg.

SzB vizsg.

SzB vizsgálat

2303

szoma FN t.

A JNSZMPSZ félévi összesített eredményei:

2409 125

Esetszám

3000

2500

2000

1500

1000

Esetszám

0

13

II. A 2014/2015. tanév első félévének értékelése Szakmai és koordinációs feladatok Kovácsné Bögödi Beáta szakmai és koordinációs főigazgató-helyettes „Egy olyan hegyet, mint az Everest, nem úgy mászik meg az ember, hogy saját feje szerint lohol előre, vagy, hogy mindenáron verseng a bajtársaival. Lassan, gondosan, elővigyázatosan, önzetlen csapatmunkával lehet csak nagy hegyeket mászni.” James Ramsey Ullman Szakmai célok: - A szakszolgálati feladatok folyamatleírás szerinti működtetése, egységes folyamatok és dokumentumok alkalmazása; - A tagintézményekkel való szakmai kapcsolattartás kialakítása; - A humánerőforrás folyamatos gondozása; Kiemelt szakmai feladatok a tanévre: - A logopédiai ellátás (szűrés, diagnosztika, fejlesztés, terápia) egységesítése; - A szakértői vizsgálatok és vélemények egységesítésének folyamatba való beépítése; - Az Integrált Nyomonkövető Rendszer (INYR) bevezetése; Feladatok: A szakszolgálati feladatok köré szerveződött hat munkaközösség munkájának koordinálása  Korai fejlesztés, gondozás, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátás munkaközösség: A fejlesztések használatban lévő és lehetséges helyszíneinek áttekintése; A fejlesztéshez szükséges fejlesztőeszközök minimumának összeállítása; A protokollképzéseken hallottak megosztása, esetmegbeszélés; Szakmai egyeztetés a korai fejlesztés jelzőrendszerének összehangolása, működésének hatékonyabbá tétele érdekében – Mezőtúr 

Nevelési Tanácsadás Munkaközösség: A munkaközösségi alkalmakon elsősorban gyakorlati esetek megbeszélése került a fókuszba: - a gyámügyi vizsgálatok, - a nevelési tanácsadás igénylő lap, - nevelési tanácsadás protokoll megosztása, szakmai véleményezés; - munkaközösség honlapon való megjelenése;



Logopédiai munkaközösség: Szakmai célkitűzések: a logopédiai ellátással kapcsolatosan aktuálisan felmerülő szakmai kérdések megbeszélése, a tapasztalatok megosztása, a logopédiai ellátásban dolgozó szakemberek szakmai felkészültségének aktív támogatása, a kollégák szakmai anyagokkal való ellátása. A részletes logopédiai diagnosztikai vizsgálat tartalmának és a logopédiai vizsgálati vélemény formátumának egyeztetése; Magyar Mondat-Utánmondási Teszt , “Soha többé dadogás” módszer ismertetése;


14

Az orofaciális izomzat működésének serkentését, az ajakizomzat aktivitását, megerősítését célzó gyakorlatok ismertetése. 

Gyógytestnevelés munkaközösség: Az év indítása, szervezési feladatok, a dokumentáció egységes vezetése; Bemutató óra a Kereskedelmi Szakközépiskolában, László Tibor közreműködésével, ahol 72 gyógytestnevelő vett részt; Látogatás a Törökszentmiklósi Tagintézménybe – a felmerülő problémák közös megoldása;



A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása munkaközösség: Tehetségpontok létrehozásának – akkreditációjának feltételei; „A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának pedagógiai szakszolgálati tevékenységi területére kifejlesztett protokoll bemutatására”. A tehetségazonosítása során alkalmazható objektív (tesztek) és szubjektív (kérdőívek) módszerek összegyűjtése;

Iskolapszichológia munkaközösség: Az Intézmény szakmai erőforrásainak folyamatos vizsgálata, gondozása - Naprakész állománytábla; - Státuszok: 18 üresből 10 hirdetés alatt, 2 státusz meghirdetése folyamatban. Az Intézmény továbbképzési programjának folyamatos gondozása 2014/2015. tanév beiskolázási terv: 21 fő szakvizsgás képzés, 2 fő szakirányú továbbképzés, 1 fő mesterképzés. A 2015/ 2016. tanévi beiskolázási tervbe való jelentkezés határideje: 2015. február 20. A székhely és a tagintézmények leterheltségének folyamatos követése A leterheltséget (21 óra) mutató adattábla kidolgozásra került, vezetése folyamatos; A 11 óra (32 és 21 közötti különbség) teljesítése a tagintézmény-igazgató felelőssége. Belső ellenőrzési feladatok A logopédiai ellátás (szűrés, diagnosztika, fejlesztés, terápia) és A szakértői vizsgálatok és szakértői vélemények tekintetében: Dokumentáció és a szakmai munka ellenőrzése. Pályázatok Liget Úti Iskola EGYMI pályázat – konzorciumi partner Nemzeti Tehetség Program – 2 pályázatot nyújtottunk be.


15

III. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézmény Szakértői Bizottság 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Barnáné Pintér Gizella általános főigazgató-helyettes, székhelyintézmény-vezető Székhelyintézmény

Megyei Szakértői Bizottság

Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás

Gazdasági ügyintézés HR ügyintézés Rendszergazda

Főigazgatói titkárság

A Székhelyintézmény Szakértői Bizottság tevékenységének értékelése a munkatervben megfogalmazott célok, feladatok alapján  Általános célok - a köznevelési törvényben és a vonatkozó jogszabályokban meghatározott feladatainak, minden esetben a legmagasabb szinten történő teljesítése a gyermekek/tanulók érdekében, - a teljes jogszerűség, szakszerűség megtartása a szakértői bizottsági tevékenység során, - az intézmény fenntartójával való szoros együttműködés, az elvárásoknak való megfelelés, - a partnerintézményekkel való együttműködés, az elégedettségre való törekvés A Megyei Szakértői Bizottság területi ellátási kötelezettsége Jász-Nagykun-Szolnok megyére terjed. Együttműködik a megye területén működő állami, és nem állami, köznevelési megállapodással rendelkező nevelési-oktatási intézményekkel.  Személyi feltételek, humán erőforrás Jelen tanévben 2 újonnan belépő gyógypedagógus kezdte meg tevékenységét a megyei szakértői bizottságban, 1 pszichológus pedig GYES-ről tért vissza a munkába. pszichológus

gyógypedagógus

gyógypedagógiai asszisztens (ügyviteli feladatokat is ellátó) 4 fő 7 fő 1 fő 1 fő Az ügyviteli munkát 1 fő közfoglalkoztatott munkatárs segíti. konduktor

ügyviteli munkatárs 2 fő

Az újonnan belépő gyógypedagógusok mentorálása maradéktalanul megvalósul, jelenleg is tart. A pszichológusok közül 2 szakember vesz részt 1-1 tagintézményben alkalmazott pszichológus mentorálásában. A találkozások tervezettek, rendszeresek, eredményesek.  Tárgyi feltételek, eszközellátottság A szakértői bizottsági tevékenység új építésű, világos, jól fűthető, szellőztethető épületben zajlik. A megnövekedett szakemberlétszám miatt a vizsgálószobák nem ugyanazon épületen belül vannak, azok száma nem megfelelő, több szobában vizsgál 2-2 gyógypedagógus. Ez a munka szervezését megnehezíti. JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

16

A pszichológiai és gyógypedagógiai vizsgálatokhoz szükséges vizsgáló eszközök (tesztek) megújítása nélkülözhetetlen, beszerzésükre, a kapcsolódó továbbképzésekre való bejelentkezésre keressük a lehetőséget. Az informatikai eszközellátottság megfelelőnek mondható, a szakemberek többsége rendelkezik a munkájához szükséges laptoppal, internet-hozzáféréssel. Az integrált nyomonkövető rendszerben (INYR) való adatrögzítési kötelezettség azonban megnövelte az eszközigényt: az elavult gépek cseréje, egyéb adathordozók beszerzése szükséges. A megyei szakértői bizottság tervezett feladatainak megvalósulása a 2014-2015. tanév első félévében Ssz. Feladat Teljesítés 1. A 2013-2014. tanévben Maradéktalanul teljesült beérkezett vizsgálati felterjesztések folyamatos ütemezése, átvitt vizsgálatok (nyáron érkezett felterjesztések, meg nem jelent gyermek/tanuló) 2. Az aktuális állapot feltárására Folyamatos, elsőbbség a behívásban. irányuló vizsgálatok: a háromévesnél fiatalabb behívott megjelent gyermekek teljes körű szakértői 47 fő 35 fő vizsgálata 3. Kiegészítő vizsgálatok: a Folyamatos, a jogszabálynak megfelelően ütemezve: tankerületi szakértői nem folyamatdiagnosztika! bizottságoktól továbbított vizsgálatok, sajátos nevelési behívott megjelent igény gyanúja miatt 246 fő 164 fő 4. Kiegészítő vizsgálatok: Szükség esetén, a szakmai team döntése alapján, a logopédiai pontos diagnózis megállapítása érdekében pszichológiai ADOS kiegészítő v. típusa behívott megjelent ADI-R logopédiai 35 fő pszichológiai 19 fő ADOS 35 fő 32 fő

5.

6.

7.

Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók felülvizsgálata Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók hivatalból kezdeményezett felülvizsgálata

Közigazgatási hatósági eljárás keretében történő vizsgálatok, felülvizsgálatok

Folyamatos, a jogszabálynak megfelelően ütemezve behívott megjelent 433 fő 302 fő Elkészült, és az intézmények számára megküldésre került a jelen tanévre tervezett, az intézmények által kezdeményezett, hivatalból indított felülvizsgálati ütemterv, mely a tervezhetőség szempontjából igen fontos dokumentum. Felelős: Kátainé Darók Bernadett, V. Szabó Tamás behívott megjelent 623 fő 451 fő A jogszabálynak megfelelő ütemezés (2015. 08.31. a folyamatos működés szerint)


17

8.

Szakszolgálati – esélyegyenlőségi szakértő felkérése igény szerint

9.

Folyamatos figyelemmel kísérés szervezése, lebonyolítása Megvalósult helyszíni vizsgálatok a fogyatékosok ápoló-gondozó otthonában, és nevelési-oktatási intézményekben

10.

11.

Helyszíni megfigyelés

12.. Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló családja részére a juttatások és kedvezmények igénybevételéhez szükséges igazolások kiadása 13. Szakmai team: esetmegbeszélések, jogszabályi változások közzététele, aktuális témák 14. Gyógypedagógus kollégák mentorálása 15. Pszichológus kollégák mentorálása (tagintézmények) 16. Telefonos és személyes tanácsadás, konzultáció, szakmai ügyelet: hétfő-csütörtök: 12-16h-ig, pénteken 14h-ig Beosztás szerint az ügyeletes pszichológus, gyógypedagógus 17. Fogadó órák szülők, pedagógusok, intézményvezetők… részére 18.

Köznevelési intézményeket tartalmazó jegyzék aktualizálása, megküldése a

behívott megjelent 40 fő 21 fő behívott megjelent 14 fő 7 fő 36 fő (előző tanévről áthozottak is) Felelős: Földesiné Ungi Marianna Tiszaburai Általános Iskola „Gólyafészek Otthon” Karcag Református EGYMI Tiszafüredi Tagintézmény J-N-Sz Megyei Kádas György Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, EGYMI, Kollégium és Gyermekotthon Kisújszállás J-N-Sz Megyei Kádas György Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, EGYMI, Kollégium és Gyermekotthon Tagintézmény Karcag „Maci” Alapítványi Óvoda Jászberény: 1 fő Szolnok Városi Óvodák: 1 fő Igazolás emelt összegű családi pótlék igényléséhez: 35 fő

12 fő 25 fő 14 fő 16 fő

14 fő

Utazási utalvány: 45 fő Hetente egy alkalommal, hétfői napon, az elhangzottakról feljegyzés készül Mentor: Kátainé Darók Bernadett Lázárné Barna Andrea Mentor: Czagány Bernadett (8 alkalom, 26 óra) Szilágyi Edit (5 alkalom, 20 óra) Telefonos megkeresés: Intézmények: 330 Szülők: 257 Hivatalok: 29 alkalom Közzétett ütemterv szerint, előre egyeztetett időpontban történik, a szülők veszik leginkább igénybe. Személyesen kereste fel a Bizottság munkatársát 11 esetben a szülő. A határidő január 31-én lejárt, a dokumentumgyűjtemény még hiányos. Az intézkedés megtörtént.


18

19.

Kormányhivatalnak, továbbá az országos szakértői bizottságoknak Statisztikai adatszolgáltatás

Teljesült

Belső ellenőrzés: a munkaterv A nyomon követés rendszeres teljesítésének ellenőrzése. 21. Belső ellenőrzés: szakértői Naponta, minden dokumentum esetében megtörténik vélemények tartalmának és a határidők betartásának ellenőrzése, továbbá a kapcsolattartás minőségének ellenőrzése 22. Belső ellenőrzés: a munkatársak Naponta, hetente, havonta teljesül kötelező óraszámának teljesítésére irányuló ellenőrzés, a munkaidő betartásának ellenőrzése 23. Belső ellenőrzés: az ügyviteli Naponta megtörténik dokumentáció ellenőrzése A szakértői bizottsági tevékenység színvonalának emelését elősegítő tevékenységek 24. Továbbképzések Pedagógus szakvizsga: Lázárné Barna Andrea 20.

ADOS, ADI-R képzés: V. Szabó Tamás Négyüléses serdülő konzultáció: V. Szabó Tamás Szakterületi protokollképzések 2014 őszén: Czagány Bernadett, V. Szabó Tamás, Lázárné Barna Andrea, Szilágyi Edit, Zsidóné Kádár Terézia, Barnáné Pintér Gizella INYR-képzés: Czagány Bernadett, Barnáné Pintér Gizella, Bíróné Várhalmi Zsuzsanna

25.

Konferenciák, előadások, fórumok látogatása

26.

Kapcsolattartás, együttműködés képző- és partnerintézményekkel Pedagógiai szakszolgálati

27.

Vezetők, változások (PLB 1660): Kürti Anikó, Földesiné Ungi Marianna Szakmai Tanévnyitó Konferencia Budapest Logopédiai Napok Budapest (1 fő) ADI-R konferencia Budapest (3 fő) Tudásfórum Törökbálint (4 fő) Tudásfórum Budapest (2 fő) Pályaválasztási szakmai nap Eger Alkalomszerű, telefonos egyeztetés, elektronikus levelezés Meghatározott ütemterv szerint minden munkatárs


19

28.

munkaközösségek munkájában való aktív közreműködés A honlapon történő rendszeres tájékoztatás az aktualitásokról

Egyéb tevékenységek 29. Munkavédelmi előírások betartása 30. Leltár

részt vesz a választott munkaközösségi találkozókon A honlapon való megjelenés, a tartalom aktualizálása megvalósul, a közzétett információs anyag egyre bővül A munkavédelmi, tűzvédelmi előírások betartása minden munkatársra vonatkozóan kötelező A részletes leltár felvétele megtörtént

A 2014/2015. évi alapvizsgálatok, kiegészítő vizsgálatok, felülvizsgálatok és hivatalból kezdeményezett kötelező felülvizsgálatok lebonyolítása a jogszabályban rögzített kötelező protokoll szerint, a határidők megtartásával történik. A vizsgálatok tervezése, a szakemberek közötti optimális, jogszabálynak megfelelő feladatmegosztás a kliensek igényeinek lehető legmagasabb szintű kielégítése érdekében, a törvényesség megtartásával valósul meg. Vizsgálatra behívott gyermek/tanuló: Vizsgálaton megjelent:

1402 fő 995 fő

Fellebbezések száma: 18, az I. fokú vizsgálaton megjelent 11 fő. A vizsgálatokon való megjelenési arány 70.97%, javuló tendenciát mutat.  A megyei szakértői bizottság koordinációs feladatai - a tankerületi szakértői bizottság szakmai működésének koordinációja, - a szakértői vizsgálatoknál alkalmazott protokoll eljárások folyamatos ellenőrzése és fejlesztése, - speciális diagnosztikai feladatok koordinálása. A koordinációs feladatok megvalósításának fontos színtere a szakértői bizottsági tevékenység munkaközösség, mely új munkaközösség-vezetővel kezdte meg munkáját jelen tanévben. Az első találkozóra 2014. augusztus 28-án került sor. A szakértői bizottsági tevékenység szakterületi protokollnak való megfeleltetése, az aktuális problémák, mindennapi tevékenység közben felmerülő kérdések megbeszélése, közös álláspont kialakítása vezethet az egységes működés megvalósulása felé. Mindehhez azonban nélkülözhetetlen az új diagnosztikai eljárások megismerése, a szakemberek továbbképzéseken való részvétele, valamint a megfelelő eszközellátottság (diagnosztikai, informatikai eszközök) megteremtése. A munkaközösség tevékenységén túl a megyei szakértői bizottság állandó munkakapcsolatban van a tagintézményekkel, az eredményes munka érdekében. A kommunikáció előremutató, hatékony. A Székhelyintézmény továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás tevékenységének értékelése a munkatervben megfogalmazott célok, feladatok alapján A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás Jász-Nagykun-Szolnok megye területén, a vonatkozó jogszabályoknak megfelelve, a szakterületi protokoll előírásaihoz a lehetőségekhez mérten igazodva, a szülők és tanulók érdekeit, igényeit szem előtt tartva valósul meg.


20



A szakszolgálati feladatellátás stratégiai céljai - szakszerű, hatékony, korszerű ellátás a kliensek számára, - az intézmény tevékenységének megismertetése minél szélesebb körben - széles kapcsolati háló kialakítása az oktatás és a munka világának különböző területeivel, - a pályákkal, karrierrel kapcsolatos ismeretek terjesztése - az erőforrások kihasználásának optimalizálása a feladatok ellátása érdekében - szakmai fejlődés biztosítása továbbképzések, esetmegbeszélő csoportok, szakmai napok segítségével. Specifikus célok - kapcsolattartás a partnerekkel, ennek módjai, ütemezése, - helyi adminisztratív folyamatok, - információk továbbítása (ki, kinek, mit, hogyan).  Személyi feltételek, humán erőforrás Jelen tanév szeptemberétől egy fő pszichológus és egy fő pedagógus munkatárs látja el a feladatot. 2014 októberében, 30 órás akkreditált képzésen Pályaorientációs konzulens végzettséget szereztek.  Tárgyi feltételek, eszközellátottság: A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás a megyei szakértői bizottság épületének emeletén zajlik. A szakemberek közös munkaszobában végzik tevékenységüket. A szűkös elhelyezés jelentős szervezési munkát igényel a tanácsadás zökkenőmentes, protokollnak megfelelő lebonyolításához. Az eszközellátottság jelentős fejlesztésre szorul, ez ügyben folyamatos egyeztetés zajlik. A célként megfogalmazott, széles kapcsolati háló kialakítása megkezdődött, az intézményeknél tett látogatások során a szolgáltatás ajánlása folyamatos. A partnerintézményekkel való együttműködés kialakulóban van, az érdeklődés reményt keltő. Pályaválasztási tanácsadásra regisztrált tanulók száma: 41 fő Egyéb szakmai tevékenységek Pályaválasztási Kiállítás Szolnok, mint kiállító Pályaválasztási Kiállítás Mezőtúr, mint kiállító Konferenciák, szakmai napok, előadások KLIK Tudásfórum Törökbálint (2 fő) KLIK Tudásfórum, Hálózatfejlesztés, Eger (2 fő) Pályaválasztási szakmai nap, Eger (3 fő)


21

III.1. Beszámoló a megyei továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás tevékenységről 2014/2015. tanév I. félév Nánásiné dr. Horváth Edit és Váczi Emese Az intézmény a 2013/2014. tanévtől végzi a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás pedagógiai szakszolgálati feladatot megyei ellátási körzettel, 2014. 09. 01-től két szakemberrel. Az általános iskolák jogszabályban előírt feladata az iskolai pályaorientáció, mely a 6. -7. évfolyamon megkezdhető, hogy a középfokú iskolákba történő jelentkezés, a döntéshozatal minél sikeresebb legyen. A szakszolgálat a székhelyintézményben fogadja a tanulókat (6.- 12. évfolyam) és szüleiket egyéni pályaorientációs tanácsadásra, ami iskolaválasztás ajánlásával zárul. A szakemberek érdeklődés, attitűd, képesség- és személyiségvizsgálatokat végeznek (2 – 5 találkozási alkalom), feltárják a családi háttér jellemzőit, információkat nyújtanak a választott szakmákról, pályákról és a középiskolákról. A tanév I. félévében 41 tanuló vette igénybe a szolgáltatásokat 14 településről: 36 általános iskolás (7. és 8. évfolyam diákjai), vett részt komplex pályaválasztási tanácsadáson (2-5 alkalmas pályaorientáció) 5 középiskolás (12. évfolyamon tanuló) vette igénybe a felsőfokú továbbtanulást érintő pályaválasztási tanácsadást, szakmai és információs segítségnyújtást a szolnoki és mezőtúri Pályaválasztási Kiállításokon 35 tanulónak és szülőnek nyújtottunk információs tanácsadást a szakszolgálatot több esetben keresték fel sajátos nevelési igényű (pl. ép értelmű autista, tanulási zavarral küzdő, beszédfogyatékos, mozgássérült) tanulók és szüleik. Növekszik továbbá a pályaalkalmasságot befolyásoló speciális ok miatti személyes és telefonos megkeresések száma (pl. tartós betegség, epilepszia) 2014. 12. 09-én megyei pályaválasztási szakmai egyeztető fórumra került sor intézményünk, a Jász- Nagykun- Szolnok Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központ és a JászNagykun-Szolnok Megyei Kereskedelmi és Iparkamara képviselőinek részvételével, a Szolnoki Tankerület szervezésében. A fórumon Szolnok város iskolái is bemutatták saját pályaorientációs tevékenységüket. 2014. 12. 19-én, majd 2015. 01. 05-én szolgáltatásajánló felhívást küldtünk a megye valamennyi általános és középiskolájának e-mailben. 2015. 01. 26-tól valósul meg a személyes kapcsolatfelvétel Szolnok város intézményeivel: részvétel nevelőtestületi és szülői értekezleteken, konzultáció intézményvezetőkkel, pályaválasztási felelősökkel, osztályfőnökökkel, mentor-pedagógusokkal.


22

Megvalósult intézményi kapcsolatépítések Intézmény Tájékoztatás formája Szolnoki Kodály Zoltán egyeztetés az Ének-zenei Általános Iskola intézményvezetővel, felsős és Néptánc Alapfokú nevelők tájékoztatása Művészeti Iskola Szent Tamás Görögkatolikus egyeztetés az Óvoda és Általános Iskola intézményvezetővel, felsős nevelők tájékoztatása Szegő Iskola

Gábor

Általános félévi értekezlet

nevelőtestületi

Szolnoki Fiumei Úti Általános Iskola

félévi értekezlet

nevelőtestületi

Szolnoki Szent-Györgyi Albert Általános Iskola

félévi értekezlet

nevelőtestületi

Széchenyi Körúti Sportiskola félévi Általános Iskola és Alapfokú értekezlet Művészeti Iskola

nevelőtestületi

Szolnoki Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

egyeztetés az intézményvezetővel, felsős nevelők tájékoztatása

Szolnoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola

egyeztetés az intézményvezetővel, felsős nevelők tájékoztatása

Kassai Úti Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

szülői értekezleteken

Intézményi igény Szolgáltatásnyújtás egyedi esetekben, igény szerint (pl. SNI tanulók) Osztályfőnöki órák, kihelyezett pályaválasztási szűrések, szakmabemutatók internetes portálok használatával az iskolában Szolgáltatásnyújtás egyedi esetekben, igény szerint (pl. SNI tanulók) Szolgáltatásnyújtás egyedi esetekben, igény szerint (pl. SNI tanulók), osztályfőnöki órák Osztályfőnöki órák, kihelyezett pályaválasztási szűrések, szakmabemutatók internetes portálok használatával az iskolában Osztályfőnöki órák, kihelyezett pályaválasztási szűrések, tehetséges tanulók iskolaválasztásának segítése szülőklub-foglalkozások (intézményben) Szolgáltatásnyújtás egyedi esetekben, igény szerint (pl. SNI tanulók), osztályfőnöki órák Szolgáltatásnyújtás egyedi esetekben, igény szerint (pl. SNI tanulók), osztályfőnöki órák és kihelyezett pályaválasztási szűrések Szolgáltatásnyújtás egyedi esetekben, igény szerint (pl. SNI tanulók), érdeklődő szülők


23

Szolnok Városi Kollégium egyeztetés a tagintézmény Kihelyezett pályaválasztási Bán úti Tagintézménye vezetővel, szakmai szűrések, felsőfokú konzultáció a nevelőkkel továbbtanulási tanácsadás Leendő kollégisták próbahétvégéjén szűrés és tanácsadás (szakmaválasztás) Szolnok Városi Kollégium félévi nevelőtestületi Kihelyezett pályaválasztási Gyermekváros utcai értekezlet szűrések,csoportos Tagintézménye tanácsadás Szolnoki Széchenyi István egyeztetés az Osztályfőnöki órák, Gimnázium intézményvezetővel, szakmai kihelyezett pályaválasztási konzultáció a nevelőkkel szűrések, fakultáció és iskolaválasztás segítése, szülői értekezletek és tanácsadás (intézményben) Tervezett intézménylátogatások Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Szolnoki Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Humán Intézet Gimnázium, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Kollégium Verseghy Ferenc Gimnázium Varga Katalin Gimnázium Magiszter Alapítványi Középiskola Szolnok Városi Kollégium Baross úti Tagintézménye Szolnok Városi Kollégium Tiszaparti Tagintézménye Szolnoki Szolgáltatási Szakközép-és Szakiskola

egyeztetés az intézményvezetővel egyeztetés az tájékoztatása

intézményvezetővel,

felsős

nevelők

egyeztetés az tájékoztatása

intézményvezetővel,

felsős

nevelők

tagintézmény vezetők értekezletén tájékoztatás, egyeztetés egyeztetés az intézményvezetővel egyeztetés az intézményvezetővel, érintett osztályfőnökök tájékoztatása egyeztetés az intézményvezetővel, érintett osztályfőnökök tájékoztatása egyeztetés az intézményvezetővel egyeztetés az intézményvezetővel, érintett osztályfőnökök tájékoztatása egyeztetés az intézményvezetővel, érintett osztályfőnökök tájékoztatása tagintézmény vezetők értekezletén tájékoztatás, egyeztetés


24

IV.A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Pappné Szabó Gabriella mb. tagintézmény-igazgató Pedagógiai szakszolgálatunk általános céljai A szolgáltatásainkat igénybevevő, hozzánk forduló gyermekek, szülők, pedagógusok igényeinek magas színvonalú szakmai munkával történő kielégítése. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézményének ellátási körzete Változatlanul két járásban- Jászberény, Jászapáti- látjuk el a szakszolgálati feladatokat.  Gyermekpopuláció-ellátott intézmények (2013. decemberi adatok): Szakszolgálatunk részéről a megnövekedett feladatok mellett a két járás által ellátandó települések száma továbbra is 18, az ellátott intézmények száma 50, a gyermek, tanulói létszám 12000 fő körül van.  Az intézményi munka személyi feltételei: Az intézmény főállású dolgozó közül pedagógus státuszban van: 12 fő ügyviteli alkalmazott: 1 fő Az intézmény számára megbízási szerződéssel munkát végző kolléga: 13 fő Közülük 5 fő a korai ellátásban segítik munkánkat, 4 fő kolléga a gyógytestnevelés területén dolgozik, 3 fő pedig a logopédiai feladatellátást segíti. Személyi állományunk sokat változott tavalyhoz képest. Augusztus végén két főállású kolléga (1 fő pszichológus, 1 fő gyógypedagógus) távozott az intézményből. Érkezett egy új pszichológus kolléga, két fő gyógypedagógust megbízással alkalmaztunk, a megbízással alkalmazott gyógytestnevelők száma egyről négyre nőtt, a korai fejlesztés területén dolgozó konduktorok száma 3-ról négyre változott. Gyermeket váró logopédus kolléganőnket december 1-től részben három nyelv-és beszédfejlesztő pedagógus helyettesíti. Másik tartósan távollévő logopédus kolléganőnk helyettesítése jelenleg nem megoldott. Asz egyik megbízással dolgozó gyógypedagógus kolléganő szerződésének megszüntetését kérte december 31-el, az ő kiesett óráinak pótlására keressük a lehetőséget. Szakmai munka 

Korai fejlesztés

Korai fejlesztésben szeptember óta összesen 20 gyermek részesült intézményünk szervezésében. Egyik fő állású kollégánk az intézményen belül, a tiflopedagógiai ellátást végző kollégánk a gyermek otthonában, megbízási szerződéssel dolgozó kollégáink a gyermek otthonában, intézményünkben, vagy külső helyszínen, egyéb gyermekintézményben végzik a munkát. Tárgyi feltételeink az ellátás terén nagyon szerények, helyiségeink erre a munkára nem igazán alkalmasak. A legegyszerűbb megoldásként továbbra is az infrastrukturális szerződés megkötését látnánk a Maci óvodával.  A szakértői bizottsági tevékenység 4 fő gyógypedagógus összesen heti 22-24-26 órában az éppen aktuális vizsgálatokat végezte 2014. december 31-ig. Ezt követően egy kolléganőnk munkaviszonyának megszűnésével 3 fő gyógypedagógus heti 12-14-16 órában végez vizsgálatokat. Az óraszámok a korai fejlesztést


25

végző gyógypedagógus esetellátásának függvénye. Amennyiben indokolt a vizsgálatot külső helyszínen (a gyermek intézményében) bonyolítjuk le, melyhez szükséges feltételeket igyekszik minden település biztosítani. A tanulási vizsgálatok száma intézményi szinten 120, melyet a gyógypedagógusok mellett a logopédusok illetve pszichológusok is végeztek, részletes eredményei településenként az alábbi táblázatokban láthatóak (intelligenciavizsgálat 78 esetben történt). A vizsgálatok száma településenként (logopédusok, gyógypedagógusok, pszichológusok) Település Kontroll Tanulási Fejlettségi Összesen: tanulási vizsgálat: vizsgálat: vizsgálat: ALATTYÁN JÁNOSHIDA 2 2 JÁSZÁGÓ 1 1 JÁSZALSÓSZENTGYÖRGY 1 1 JÁSZAPÁTI 5 3 2 10 JÁSZÁROKSZÁLLÁS 1 3 6 10 JÁSZBERÉNY 19 21 6 46 JÁSZBOLDOGHÁZA 2 1 3 JÁSZDÓZSA JÁSZFELSŐSZENTGYÖRGY 3 2 5 JÁSZFÉNYSZARU 8 2 10 JÁSZIVÁNY JÁSZJÁKÓHALMA 3 1 1 5 JÁSZKISÉR 6 6 JÁSZLADÁNY 4 1 1 6 JÁSZSZENTANDRÁS 8 1 9 JÁSZTELEK PUSZTAMONOSTOR 6 6 ÖSSZESEN: 62 39 19 120 A vizsgálatok tervezése a megbízási szerződéssel alkalmazott kolléganő óraszámait is betervezve történt, így jelenleg nem látjuk még, hogy hogyan fogjuk tudni befejezni a vizsgálatokat. 

A nevelési tanácsadás - Nevelési tanácsadás keretén belül a gyógypedagógusok és logopédusok képességfejlesztést és vizsgálatokat (preventív célú szűrővizsgálat), a pszichológusok vizsgálatokat és pszichés terápiát végeznek. A képességfejlesztő munkába szükségessé vált külsős szakemberek bevonása is. Így jelenleg 2 fő megbízási szerződéssel foglalkoztatott kolléga is segíti a feladatok elvégzését (egyikőjük részben, másikuk egészben). - Preventív célú szűrővizsgálatok 2014/2015. tanévet is a preventív célú szűrővizsgálattal kezdtük, melyre az erre igényt tartó óvodák nagycsoportosai körében került sor. A szűrővizsgálat Jászberény város óvodáiban, valamint további 11 település (Alattyán, Jászalsószentgyörgy, Jászapáti, Jászárokszállás, Jászdózsa, Jászfelsőszentgyörgy, Jászjákóhalma, Jászkisér, Jászladány, Jásztelek, Pusztamonostor) óvodáiban történt. Jászberény város óvodáiban 40 gyermek, a jászsági óvodákban 258 gyermek, összesen 298 gyermek szűrővizsgálatát végeztük el. A szűrővizsgálatok lebonyolításába ebben a tanévben


26

-

-

szinte minden kolléga bekapcsolódott. A szűrővizsgálatok előkészítése, elvégzése az előző évek tapasztalatai alapján, a már kialakított protokoll szerint valósult meg. Képességfejlesztés A képességfejlesztést a tanév első felében 2 főállású gyógypedagógus mellett 2 főállású logopédus, az intézmény megbízott vezetője és 1 fő megbízási szerződéssel rendelkező kolléga végezte. Ez a létszám időközben módosult, így tartós táppénzen lévő logopédus kollégánk településein (Alattyán, Jásztelek) a képességfejlesztés nem megoldott, továbbá 1 fő logopédus kollégánk szintén tartós táppénze miatt Pusztamonostoron egy kolléga 2014. december 01-től megbízási szerződéssel látja el a feladatot. Összesen heti 39 órában, 11 településen (Alattyán, Jászapáti, Jászárokszállás, Jászberény, Jászdózsa, Jászfelsőszentgyörgy, Jászjákóhalma, Jászkisér, Jászladány, Jásztelek, Pusztamonostor) 199 gyermek képességfejlesztő terápiáját végeztük. Ezen adatok módosultak a fent említett okból (Alattyán, Jásztelek ellátási nehézség), továbbá Jászjákóhalmáról 2015. január 15-én 1 gyermek elköltözött, így jelenleg 36 órában 186 gyermek fejlesztése történik. Nevelési tanácsadás keretein belül a pszichológusok az eddigi gyakorlatnak megfelelően pszichés gondozást is végeztek. A tanév első felében egyéni pszichés gondozás keretein belül 108 gyermek került ellátásra. Az életkori és probléma típusok alapján, megállapítható, hogy legmagasabb számban viselkedésbeli és magatartásproblémák miatt kértek segítséget a szülők és az intézmények. Magatartásproblémák miatt a kisiskolásokkal és kiskamaszokkal történt leggyakrabban találkozás. A pszichológusok számának gyarapodásával, lehetőség nyílt két iskolai csoporttal (5 fő és 26 fő) pszichodráma csoportot vezetni, ahol a legfőbb cél a gyermekek pszichés állapotának a karbantartása, a jelentkező konfliktusok kreatív megoldása, a gyermekek ötletességének, alkotóerejének, önteremtő képességeinek a kiaknázása.



A logopédiai ellátás A logopédiai szűrést és ellátást intézményünkben a tanév elején 5 fő logopédus végezte, melyből 1 fő a megbízott tagintézmény-vezetői feladatokat is ellátja. Működési területünkön 1063 gyermeket szűrtünk le. Nagy nehézséget jelentett a magas létszámok mellett a részletes logopédiai vizsgálatok elvégzése, a részletes logopédiai szakvélemények megírása. A terápiás óráinkon általában nagy létszámokkal dolgozunk. Jelenleg 365 gyermek logopédiai ellátása zajlik. Nagyon nagy nehézség, hogy 1 kolléganőnk tartós távolléte miatt Alattyán, Jánoshida, Jászágó, Jásztelek és Jászalsószentgyörgy települések ellátatlanok, illetve, hogy másik kolléganőnk tartós távolléte miatt Jászfényszarun és Pusztamonostoron csak nyelv-és beszédfejlesztő pedagógusok bevonásával biztosított az ellátás.



Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás Intézményünk a gyermekek, tanulók és szüleik számára konzultációs lehetőséget biztosít, valamint az érintetteket tovább irányítja a Székhelyintézmény pályaválasztási szakmai koordinátorához. Ebben a félévben ilyen irányú igény felénk alig volt.



Gyógytestnevelés A gyógytestnevelés jelenleg 4 intézményben, 4 fő megbízási szerződéssel foglalkoztatatott gyógytestnevelővel megoldott (1 intézménybe nem találtunk szakembert). Jászberényben a Klapka György Szakközépiskola és Általános Iskola, Speciális Szakiskolában, Jászalsószentgyörgyön a Szent György Katolikus Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Iskolában, Jászapátin a Szent Imre Katolikus JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

27

Általános Iskolában és a Gróf Széchenyi István Katolikus Általános Iskola, Szakképző Iskola és Kollégiumban összesen heti 28 órában. A foglalkozásokon 173 gyerek vett részt 90 középiskolás (ebből 4 főt már visszahelyeztek Jászberényben a normál testnevelés foglalkozásra) és 83 általános iskolás. A résztvevő tanulók többségét ortopédiai elváltozással szűrték ki (scoliosis, Scheuermann deformitás, bokasüllyedés, csípődeformitás). A belgyógyászati betegségek közül az elhízás, az asthma, a magas vérnyomás és a diabetes fordul elő. 

Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Jelenleg a jászsági oktatási intézményében egy helyen dolgozik óvodapszichológus.

 Szakszolgálatunk team megbeszélései Intézményünkben már hagyomány a keddenkénti team. A teamen a kollégák értesülhetnek az aktualitásokról, szükség esetén esetmegbeszélésre kerülhet sor, valamint a szakmai fórumokon, megbeszéléseken tapasztaltakat adjuk át egymásnak.  Kapcsolattartás Minden szakterületen (gyógypedagógia, pszichológia, logopédia) rendszeresen részt veszünk – elsősorban felkérések alapján- szülői értekezleteken, rendszeresen tartunk fogadóórát, esetenkénti megbeszélést a szülőkkel. Törekszünk jó kapcsolatot ápolni az intézményekben dolgozó fejlesztő munkát végző kollégákkal és az intézmények vezetőivel. A szakszolgálatnál dolgozó kollégák szintén jól együtt tudnak egymással működni a gyerekek érdekében.  Fórumok, továbbképzések, egyéb tevékenységek A tanév elején a megbízott vezetőnek lehetősége volt megjelenni az országos tanév-előkészítő fórumon Budapesten, majd ezt követően 2014. november 4-én „Az oktatásirányítás aktuális kérdései” c. konferenciasorozat egyik előadásán Szolnokon. A vezető és egy kolléga részt vett egy projekt rendezvényen, amely az intézmény rövid és hosszú távú céljait, feladatait fogalmazta meg. Szintén a vezető és egy másik kolléga az INYR –es továbbképzésen ismerkedett a rendszerrel. Két kolléga Jászapátin vett részt egy esélyegyenlőséggel kapcsolatos rendezvényen. Ebben a tanévben két kolléganőnk készül a szakvizsgára, melyet egy év alatt ingyenesen be is fejezhetnek. A lehetőségnek velük együtt örülünk mindannyian. Kollégáink időnként önerőből szabadidejükben is részt vesznek továbbképzéseken. A félév folyamán két logopédus kolléga két logopédia szakos főiskolai hallgató gyakorlatát is vezette. Minden munkatárs valamelyik szakmai csoport tagja, rendszeresen részt vesznek a szolnoki szakmai team megbeszélésein, értekezleteken, tartunk fogadóórát. Mindennapi munkánk szerves része a tanügyi és egyéb dokumentációk folyamatos vezetése.  Összegzés Ebben az évben rengeteg nehézséggel kellett megküzdenünk, melyből a legnagyobb a munkaerőhiány. A sok megbízási szerződéssel foglalkoztatott kolléga miatt a feladatellátás szétaprózódik, a főállású kollégák terhei folyamatosan nőnek, ami növeli a kiégés, kifáradás veszélyét. A szakszolgálatot érintő és megoldásra váró feladatok lehetnek az elkövetkező időben:  A szakszolgálat létrehozása Jászapátin  Ennek függvényében státusz bővítés megvalósítása Jászberényben (gyógypedagógus, logopédus, konduktor)  A továbbtanuló kollégák támogatása.


28

 

  

Hosszú távú feladat lehet egy új épület megtalálása, mert a jelenlegi épületünket kinőttük. Olyan intelligencia teszteket is használunk, amelyek elavultak. Kérésünk, hogy részt vehessünk korszerű, például Woodcock- Johnson képzésen. Javaslatot kérünk a hat év alattiak értelmi képességeinek mérésére használható korszerű eszközrendszer elsajátítására is. Javaslatunk továbbá a gyámügyi esetek mediációs tevékenységgel való megsegítése (van válási mediátor szakemberünk). Kevés a számítógép, laptop ahhoz, hogy a kívánt INYR rendszerben dolgozzunk, valamint itt is szükség lenne képzésre. Műszaki berendezéseink (nyomtató, másoló) elavultak, szükséges lenne cseréjük.


29

V. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Zsoldos Erzsébet mb. tagintézmény-igazgató  Bevezetés A 2014/15-ös tanév I. féléve sok változást hozott a karcagi Tagintézmény számára. Váratlan esemény volt október elején Farkas Lajosné volt mb. tagintézmény-igazgató lemondása, majd későbbi felmondása. A vezetőváltás, mely nehezített körülmények között zajlott, meghatározta az I. félév történéseit. 2014. november 1-jétől mb. tagintézmény-igazgatóként arra törekedtem, hogy a szakszolgálatunkban végzett munka folyamatossága biztosított legyen, a működésünket, feladatainkat meghatározó jogszabályoknak megfelelően dolgozzunk, munkatervi feladatainkat teljesítsük. Kiemelt, a Főigazgatóság által meghatározott feladatunk volt a korai fejlesztés azonnali átszervezése (a szakszerű ellátás és a realizált óraráfordítás kialakítása miatt), az előző tanévről megmaradt nagyszámú vizsgálat mielőbbi elvégzése, tagintézményi leltár pontosítása, leltár felvétele december 31-i határidővel. Ezek a feladatok mindenkitől jelentős többletmunkát igényeltek, melyeket a kollégák maradéktalanul teljesítettek, hiszen a folyamatos működésünk, feladatellátásunk volt veszélyben.  Személyi feltételek az I. félévben Tagintézményünk dolgozói létszáma: 2014. szeptember 1. – október 31-ig: 13 fő (3 fő új munkatárs) 2014. november 1- november 30-ig: 12 fő (1 fő pszichológus távozott) 2014. december 1-től: 11 fő ( 1 fő gyógypedagógus távozott) Szakalkalmazott: 9 fő Ügyviteli alkalmazott: 1 fő Takarító: 1 fő 4 órás közalkalmazotti jogviszonyban  Képzések, továbbképzések Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar: 2 fő Homoki Judit – logopédia szak Szűcsné Kacsándi Bernadett – gyógypedagógus szakvizsga Feladatellátás a különböző szakterületeken  Korai fejlesztés és gondozás, fejlesztő nevelés A karcagi Tagintézményhez tartozó, korai fejlesztésben, illetve fejlesztő nevelésben részesülő gyermekek adatait, ellátásuk időkeretét, formáját, az ellátó szakemberek nevét a csatolt táblázatok tartalmazzák. Korai fejlesztés Ellátott Szomato Kondukt Komplex gyermek ív gyógypedagó ek száma pedagógi fejlesztés giai fejlesztés ai fejlesztés 26 fő 6 fő 8 fő

Logopédi TifloMozgásfejlesz ai pedagógi tés fejlesztés ai fejlesztés 1 fő

1 fő


10 fő

30



Fejlesztő nevelés Ellátott gyermekek száma 1 fő Óraszámok Ellátás helye Szakszolgálat Gólyafészek Kisújszállás Kenderes Összesen:

Mozgásfejlesztés 1 fő

Saját munkatárs 13 6 0 0 19

Megbízás

Összesen

7 9 10 6 32

20 15 10 6 51

Megbízással foglalkoztatott szakemberek óraszáma Munkatársak nevei: Nagyné Balogh Orsolya Komlósi Andrea Némethné Szopkó Mária Dr. Kuiné Nagy Borbála Járfás Józsefné Toldiné Tölgyvári Rita Összesen:

Összes óraszám: 5 2 9 6 8 2 32

Korai fejlesztéssel összefüggő, munkatervben rögzített feladataink: A feladatok teljesítése 2014 novemberétől realizálódott a szakszerű ellátás megszervezése által. Nagy gondot jelent azonban a konduktív órák szakszerű ellátása szakemberhiány miatt, jelenleg 5 órában nem tudunk biztosítani ellátást. Tárgyi eszközkészletünk egy részét nem tudjuk használni, mivel az előző tanévben nem történt meg a szenzoros integrációs terápiákhoz szükséges eszközök felszerelése. A felszerelés, biztonságos rögzítés komoly szakmunkát kíván, az anyagi forrás biztosításáért kérelemmel fordulunk Főigazgató Asszonyhoz.  Szakértői bizottsági tevékenység Munkatervben előírt feladatok teljesítése Feladat Határidő Felelős 2014. gyógypedagógu BTMN szeptember -sok tanulók 15. felülvizsgálatá nak tervezése minden gyógypedagógu Szakértői hétfőn -sok, vélemények pszichológusok előkészítése Szakértői team működtetése Vizsgálati anyagok

minden hétfőn

tagintézményvezető

minden hétfőn

gyógypedagógu -sok,

Ellenőrző

Megvalósulás 2014. 10. 31-ig

tagintézmény -vezető

nem történt meg

gyógypedagó -gusok, pszichológusok belső használatú jelenléti ív gyógypedagó -gusok,

részleges

teljes körű

részleges

teljes körű, szerdai napokon hiánytalan

részleges


Megvalósulás 2014. 11.01 után

31

továbbítása a székhelyintéz mény szakértői bizottságához Iskola érettségi vizsgálatok kérelmeinek bekérése Esetjelző rendszer működtetése

pszichológusok

pszichológusok

2015. január 30.



nem aktuális

megtörtént

a kliens jelentkezés étől



?

Nem tisztázott a feladat

Vizsgálatok összesítése Szakember szerinti vizsgálattípus gyógypedagógiai pszichológiai logopédiai Összesen

Alapvizsgálatok száma

Felülvizsgálatok száma

Összesen

51 46 4 101

60 13 1 74

111 59 5 175

A vizsgálatokhoz tartozó gyermeklétszám a 2014/2015-ös tanév első félévében:114 fő. Ebből alapvizsgálatra érkezett: 53 fő, felülvizsgálatra érkezett: 61 fő. A tanév első másfél hónapjában kampányszerűen zajlott az előző tanévről maradt alapvizsgálatok és felülvizsgálatok elvégzése, kiegészülve az újonnan érkezett és csak alkalomszerűen elvégzett alapvizsgálatokkal. A határidők be nem tartása mellett, a beérkezett kérelmek pontos kitöltésének ellenőrzése, a vizsgálati rend megszervezése, az elkészült szakértői vélemények vezető által történő alapos átnézése is elmaradt. Novembertől indult a szakértői vizsgálatok szabályszerűségének ellenőrzése, az új vizsgálati rend kialakítása: - törvények, rendelkezések áttekintése, a kollégákkal való többszöri átbeszélése, jogkörök tisztázása - vizsgálati kérelmek átnézése, adategyeztetések, hiánypótlások elindítása - határidők áttekintése, a vizsgálatok időpontjának ehhez való alakítása - a vizsgáló szakemberek feladathoz való rendelése, az esetátadás menetének pontosítása, az esetgazda feladatkörének meghatározása - szakértői vélemények tartalmának, törvényi megfelelőségének vizsgálata - a szakértői vélemények belső útjának kialakítása egészen a hatályba lépés időpontjáig vagy a lezárásig - szakértői team megbeszélések témáinak kiterjesztése, a szakmaiság maximális megvalósítása 

Nevelési tanácsadás Szakszolgálatunknál ebben a félévben 5 szakember látott el gyermekeket ezen a szakterületen.


32

A gyógypedagógusok által a nevelési tanácsadásban ellátott gyerekek száma Óra/Hét Gyermekek száma/fő Terület 18 14 tanulási zavarok terápiája, diszlexia prevenció A pszichológusok által a nevelési tanácsadásban ellátott gyerekek száma Tanácsadás/fő Vizsgálat/fő Terápia/fő Probléma típusa magatartási problémák, nevelőszülős esetek, 13 22 14 szorongás, teljesítményszorongás Összesítve az ellátott gyermekek száma: Gyermekek száma/fő 14 13 22 14 63

Gyógypedagógiai terápia Pszichológiai tanácsadás Pszichológiai vizsgálat Pszichológiai terápia Összesen:

A nevelési tanácsadás feladatellátási területen a terápiás ellátás esetszámának növelése kiemelt feladatunk a tanév második részében.  Logopédiai ellátás A logopédiai ellátás az előző év gyakorlatának megfelelően indult el, majd kisebb átszervezések után a zavartalan működés biztosított volt. Szűrővizsgálatok (5 évesek, törvényi előírás alapján) Szűrővizsgálatok Ellátás nem Település száma szükséges

Részletes beszédvizsgálat szükséges/javasolt

Kenderes

57

30

27

Kisújszállás

126

67

59

Karcag

258

113

145

Kunmadaras

94

51

43

Berekfürdő

13

9

4

Összesen:

548

270

278

Logopédiai ellátásban részesülő és előjegyzésbe vett gyermekek száma Település Logopédiai csoportba Előjegyzett gyermekek felvett gyermekek száma/fő száma/fő Kenderes 13 14 Kisújszállás 26 30 Karcag 93 43 Kunmadaras Berekfürdő Összesen 132 87


33

Berekfürdőn és Kunmadarason 2015 februárjától indul a logopédiai ellátás, a gyermekek beszédvizsgálata február hónapban történik meg. Iskolások logopédiai vizsgálatai Intézmény/ beérkezett vizsgálati kérelmek száma Karcag – általános iskolái 38 db Kossuth Lajos Baptista Ált. Iskola, Kisújszállás (19) Apáczai Csere János Ált. Iskola Kenderes (11) Összesen: 68

9

Logopédiai fejlesztés javasolt 21

Vizsgálaton nem jelent meg/mégsem kéri/SNI-s 8

2

5

12

9

2

-

20

28

20

Ellátás nem szükséges

Logopédiai ellátást biztosító kollégák óraszámai, ellátási körzeteik: Kolozsvári Ernőné 21 óra – Karcag óvodák Pergéné Deli Katalin: 21 óra – Karcag óvodák, általános iskolák Tóth Péterné (megbízási szerződéssel): 8 óra – Kisújszállás óvodák Zsoldos Erzsébet: 4 óra – Kenderes, Óvoda  Gyógytestnevelés A 2014/2015-ös tanév első félévében ellátott gyógytestnevelésre utalt gyermekek összesített létszáma: Szakember Illyésné Nagy Olga – Tagintézmény, Karcag Kun László - Györffy I. Ált. Iskola, Karcag Kálmán Éva - Kossuth Lajos Baptista Általános Iskola és Kollégium, Kisújszállás Rehócsin Mária - Illéssy Sándor Baptista Szakközép-és Szakiskola, Kisújszállás Összesen:

Ellátott gyermekek létszáma 103 fő 14 fő 19 fő 6 fő 142 fő

A Tagintézmény főállású gyógytestnevelőjének tornatermi óráit uszodai órák egészítik ki, melyeken vízi-terápiás gyakorlatokat sajátíthatnak el a gyerekek az úszás mellett. Az őszi szünetben megváltozott a gyógytestnevelés órák helyszíne. A költözés egy kicsit megnehezítette az elkezdett munkát, a foglalkozások megtartása nagyobb szervezést igényelt, mivel az épület közös használatban van a Györffy István Tagiskolával. Az együttműködés mára már kialakult, az órák zavartalan rendben folynak. A gyógytestnevelésre járó gyermekek száma bizonyítja, hogy a gyógytestnevelés ellátás az egészségügyi szakemberek által jelzett mértékben szükséges városunk gyermekei számára.  Iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Szakemberhiány miatt jelenleg szünetel.  Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása Az első félévben megtörtént a kapcsolatfelvétel a Madrász Imre Egyesített Óvodával, mely tehetségpontként működik. A szakmai együttműködés elindult.


34



Egyéb feladatok, események - Folyamatos részvétel a szakmai munkaközösségi foglalkozásokon - Változások történtek a munkaközösségi tagok személyében, de jelenleg már stabil a részvételünk, saját munkaközösségi foglalkozásainkon belső képzés formájában minden kolléga megismeri a munkaközösségeken elhangzott információkat, újdonságokat. - Tanfelügyelet - Sikeresen, nagyon jó minősítéssel megvalósult Illyésné Nagy Olga gyógytestnevelő tanfelügyeleti ellenőrzése. - INYR bevezetése - Munkaértekezleten áttekintettük a rendszer működését, a felhasználói kézikönyvet közösen értelmeztük. Jeleztük a Főigazgatóság felé, hogy a rendszer folyamatos és naprakész vezetéséhez nem adottak a feltételeink, csak három számítógépen rendelkezünk internet hozzáféréssel (1 vezetői gép, 1 adminisztrátori gép, 1 közös használatú). Jelenleg már minden kolléga használja a rendszert, elkezdődött az adatok bevitele, de csak nagyon korlátozott időt tudunk személyenként erre a feladatra fordítani, mivel egy számítógépen történhet a munka.

 Összegzés Sok-sok feladatot adó, intenzív munkával töltött félévet zártunk, eredményesen, a munkaterv feladatait teljesítve. Ehhez jelentős többletmunkára volt szükség, melyért köszönet illeti a Tagintézmény összes dolgozóját.


35

VI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Kovács Imréné mb. tagintézmény-igazgató 

Pedagógiai szakszolgálat célja - A nevelési- oktatási intézményekkel, szülőkkel való együttműködés, támogatási rendszer továbbfejlesztése. - A gyermekek/tanulók lakóhely, vagy lakóhely közeli ellátásának zavartalan biztosítása.



A Pedagógiai Tagintézmény bemutatása Tagintézményünk az éves munkatervben meghatározott működési elvet igyekszik követni. Az ellátáshoz való hozzáférésnél az esélyegyenlőség szempontjait feltétel nélkül érvényesítjük. Munkánk során mindig a gyermek érdekeit szolgáljuk. Szoros együttműködésre törekszünk a szülőkkel, valamint a nevelési- oktatási intézményekkel. 11 tiszazugi település 25 intézményének szolgáltatunk.



Humánerőforrás alakulása: - 2 főállású logopédus - 1 fő nyugdíjas logopédus heti 10 órában megbízási szerződéssel - 2 főállású gyógypedagógus (ebből 1 fő mb. vezető heti 4 órában) - 1 fő gyógypedagógus megbízási szerződéssel - 2 főállású pszichológus (egyik betöltetlen, gyesen van a kolléganő) - 1 főállású gyógytestnevelő - 6 fő gyógytestnevelő megbízási szerződéssel - 1 főállású adminisztrátor - 1 fő adminisztrátor (közfoglalkoztatott) - 1 fő konduktor heti 5 órában megbízási szerződéssel - 1 főállású részmunkaidős takarítónő



A pedagógiai szakszolgálati tagintézmény általános, a félév során megvalósított feladatai - Megtörténtek a logopédiai szűrések - Órarend szerint folyamatosak a terápiák - Folyamatos a szakértői bizottságban és a nevelési tanácsadóban a vizsgálatok ütemezése - Korai fejlesztés megszervezése - Gyógytestnevelés megszervezése - Megbízási szerződések előkészítése - Munkaköri leírások elkészítése - Kezeljük az ellátmányt, elvégezzük a hozzákapcsolódó feladatokat - Megtörtént a leltározás



Az elvégzett vizsgálatok, feladatok az esetszámok tükrében - Korai fejlesztés, gondozás


36

- 5 fő részesül korai fejlesztésben heti 11 órában. Ebből 5 órát megbízási szerződéssel konduktor lát el. 6 órában komplex gyógypedagógiai fejlesztést végez a főállású kolléganőnk. - Kunszentmártonban és Tiszaföldváron is változó a megjelenési arány. A gyermekek gyakran betegek. A szülők együttműködése egy kivételével jónak mondható. - Sajnos az eszközállományunk nem megfelelő. A kunszentmártoni körülmények nem változtak, amit folyamatosan kifogásolnak mind a kollégák, mind pedig a szülők. 

Tankerületi Szakértői Bizottság Összes esetszám: 149 fő - Alapvizsgálatban részt vett (IQ mérés): 40 fő - Részképesség vizsgálat: 27 fő - A Megyei Szakértői Bizottsághoz utalva: 12 fő - Pedagógiai vizsgálat: 36 fő - Helyszíni vizsgálat: 21 fő - Kontrollvizsgálat: 46 fő

A félév során a tervezett óraszámok 83%-a valósult meg, ez esetforgalom szempontjából 86%-os megjelenési arányt jelent. Összesen 2 fő nem jelent meg alapvizsgálaton többszöri behívásra sem.  Nevelési tanácsadás A 2014-2015-ös tanév első félévében a pszichológiai ellátást igénylők száma az alábbiak szerint alakult: Pszichológiai vizsgálatban, terápiában, nevelési tanácsadásban részesült: 88 fő - 1-3 alkalommal megjelent: 68 fő - Több mint 3 alkalommal megjelent: 20 fő - 9 fő: 4 alkalom - 4 fő: 5 alkalom - 1 fő: 6 alkalom - 4 fő: 7 alkalom - 2 fő: 9 alkalom - Ebből jelenleg terápiában vesz részt: 15 fő Gyermekpszichiátriára tovább küldtük: 3 fő Az első félévben a pszichológiai ellátásra többnyire a szülők megkeresése alapján került sor. Sokszor ez az iskola javaslata alapján történt, de jellemző, hogy inkább a szülő jelentkezik be ezzel a javaslattal egyetértve, és nem felterjesztés érkezik az iskolától. Ez a folyamatot sok esetben fel is gyorsította, és az együttműködési hajlandóság is nagyobb így. A félév elején több esetben a gyermekjóléti szolgálattól érkezett megkeresés írásban, amiben kötelezték a szülőt az együttműködésre. Ennek ellenére kettő kivételével az összes ilyen esetet lezártuk együttműködés hiányában. Ezek többségében a gyermekjóléti szolgálat burkoltan abban a reményben kérte a pszichés gondozást, hogy információt tudjunk meg a családról. A gyermekeknek nem minden esetben volt szüksége a pszichés gondozásra. A szülők nem voltak együttműködők, és a családgondozók kérdéseire szakszolgálati keretek között nem volt kompetenciánk válaszolni.


37

Ebben a félévben az előző tanévhez képest több megkeresés érkezett óvodás korú gyerekek esetében (kiscsoport, középső csoport), akik nagy része nevelési tanácsadásban részesült. Összességében a nevelési tanácsadást igénylő esetek száma is nagyobb volt most, ezek 1-4 alkalmat jelentettek általában. Az előző tanév terápiáit nagyrészt az év végén lezártuk, és ezek kontrollja alapján folytatásra nem volt szükség. Néhány eset lezárása szeptember történt meg. Jelenleg így 15 fő vesz részt terápiában. Növekvő tendenciát mutat azon terápiás esetek száma, akik korábban gyermekpszichiáternél jártak, és az orvos javaslatára kapnak pszichés gondozást. Több esetben máshol történt (főként Szolnokon) gondozásról érkeznek hozzánk kényelmi szempontból, illetve korábbi pszichológusa javaslatára. Ezeknél sajnos nem történik meg az eset átadása, holott előtte hosszabb terápiában vettek részt. Ez nagyban hátráltatja a közös munkát, és sokszor nem is igazán sikeres. Javasolnám, hogy ezeket az eseteket csak írásos kéréssel vegyük át.  Logopédiai ellátás (1.sz. melléklet) Logopédiai szűrésen 483 fő vett részt. A szűrés az ötödik életévüket betöltött óvodásokat illetve az első osztályos tanulókat érintette. A szűrővizsgálat első körben az artikuláció vizsgálatára terjedt ki, ami részletes vizsgálattal egészült ki. A logopédiai csoport alakításánál elsődleges szempont volt, hogy a már előző nevelési évben foglalkozásra járt gyermekek fejlesztése folytatódjon, illetve az újonnan kiszűrt gyermekek közül a súlyosabb beszédhibások előnyt élvezzenek. Ellátásban részesül: 168 fő Várakozó listán van: 103 fő A két betöltetlen logopédus álláshely miatt ilyen magas a várakozók száma. Ezt a helyzetet tovább súlyosbítja, hogy a gyermekek heti 1 alkalommal kapnak ellátását. A betegségek, hiányzások tovább rontják a javulás esélyét. Van olyan logopédus, aki hat település kilenc intézményében fordul meg egy héten. Az intézményekben különböző feltételek mellett dolgoznak: folyosó, öltöző, fejlesztő szoba. A szülőkkel rendszeres a kapcsolattartás, a fogadóórákon és a nyílt napokon. Az intézményekben dolgozó kollégákkal szoros az együttműködés.  Gyógytestnevelés (2. sz. melléklet) A Tiszazugi iskolákban 57 órában 264 fő részesül ellátásban. A kollégák megelégedéssel szóltak munkájuk eredményéről. A tanulók szívesen járnak a gyógytestnevelés foglalkozásokra. Az öcsödi, tiszakürti, cserkeszőlői tanulók heti 1 alkalommal gyógyúszáson vesznek részt. Csík János kolléga javasolta, hogy a szűrések alkalmával jó lenne, ha a szülők az orvostól kapnának alaposabb felvilágosítást. Ezt a felvetést támogatjuk.  Pedagógiai szakszolgálati team megbeszélések: A logopédusok kéthavonta tartanak team megbeszélést. Ennek témája elsősorban a munkaközösségi foglalkozások feladatait öleli fel. Szakmai team a félév során 10 alkalommal volt. A megyei munkaközösségi foglalkozáson 13 alkalommal vettek részt munkatársaink. (korai fejlesztés, gyógytestnevelés, nevelési tanácsadás, szakértői bizottsági tevékenység, logopédiai).


38

 Fórumok, továbbképzések, melyeken részt vettek a tagintézmény munkatársai Országos tanévnyitó értekezlet 1 fő (augusztus) EDUCATIO: INYR képzés 1 fő (szeptember) EDUCATIO: Nevelési tanácsadós protokolljának bemutatása 1 fő (október) Tudásfórum 3.3. Intézményi tervezés 2 fő (november) EDUCATIO: INYR képzés 2 fő (december) 

Megvalósult műhelymunkák - A nevelési tanácsadó pszichológusa bekapcsolódott a kunszentmártoni városi óvoda - egészség hét programjába. Fő téma a gyermekek mentális egészsége volt. Az előadást követő kerekasztal beszélgetésen a szülők által feltett kérdésekre válaszolt a kolléganő. - A logopédiai team kidolgozta a logopédiai anamnézist.

 Fogadóórák (3 sz. melléklet) Az intézményi fogadóórák megszervezése megtörtént, ügyeleti naplóban dokumentáljuk a megkereséseket.  Tanácsadás Tanácsadásra 68 alkalommal került sor a félév során. Általában óvodás vagy kisiskolás magatartási problémával küzdő gyermekek esetében kérték a szülők, hogy segítsük őket nevelési tanácsokkal. Több esetben az óvodai csoportban kialakuló konfliktusok miatt fordultak hozzánk. Általános iskolások esetében elsősorban a tanulási motiváció hiánya miatt jelentkeztek a problémák. Tanulástechnikában is nyújtottunk segítséget. Gyakori volt a tanárdiák, tanár-szülő, szülő-gyermek konfliktus rendezésében történő segítségnyújtás. Előfordult, hogy a kamaszodó testvérpárok otthoni konfliktusainak kezelésében kérték segítségünket a szülők, pedagógusok, illetve a családsegítők munkatársai. Néhány esetben elvált szülők fordultak hozzánk nevelési tanácsokért.  Közigazgatási hatósági eljárás keretében való meg nem jelenési statisztika Ebben a félévben 5 fő esetében kellett közigazgatási eljárást kezdeményezni. Két tanuló nem jelent meg a közigazgatási eljárás keretében sem. Az iskola jelzése szerint időközben elköltöztek. Megjegyzés: A kunszentmártoni egységünkben jelzett problémák továbbra is fennállnak (garázs, internet, fűtés). A 2014. szeptemberi logopédiai szűrés eredménye Intézmény neve Szűrt Beszédhibások Ellátásban létszám száma részesül

Várólista

Cibakháza Óvoda

40

26

15

11

Cserkeszőlő Óvoda

27

10

6

4

Csépa Óvoda

30

13

8

5

Homoki Óvoda

50

31

15

16


39

Kunszentmárton Epres Óvoda

38

20

15

5

Kunszentmárton Napsugár Óvoda Nagyrév Óvoda

48

20

14

6

8

8

6

2

Öcsöd Óvoda

42

23

15

8

Szelevény óvoda

11

8

8

0

Tiszaföldvár Belterületi Óvoda Tiszaföldvár Vadárvácska Óvoda Tiszainoka Óvoda

42

26

9

17

73

32

21

11

6

3

3

0

Tiszakürt Óvoda

17

11

9

2

Tiszasas óvoda

11

10

5

5

Cibakháza Damjanich J. Ált. Iskola Cserkeszőlő Iskola

1

1

1

0

5

3

3

0

Kunszentmárton Iskola

9

7

7

0

Tiszaföldvár Kossuth Lajos Ált. Iskola Tiszaföldvár Ószőlői Ált. Isk.

14

14

3

11

1

1

1

0

Tiszasas iskola

4

4

4

0

477

271

168

103

Összesen:

Intézmény/ település Kunszentmártoni Gimnázium és Szakképző Iskola Általános Iskola Cserkeszőlő Papp Bertalan Általános Iskola, Tiszaföldvár Révay György Óvoda, Általános Iskola, Homok Kossuth Lajos Általános Iskola Tiszaföldvár Damjanich János Általános Iskola, Cibakháza Kunszentmártoni Általános Iskola Kunszentmárton Öcsödi József Attila Általános Iskola Öcsöd Tiszakürti Körzeti Általános Iskola Homoki Általános Iskola Összesen:

Óraszám 3 óra/hét

Ellátottak száma 9 fő

3 óra/hét

12 fő

3 óra/hét 21 óra/hét 3 óra/hét 2 óra/hét

14 fő 86 fő+ 6 fő óvodás alapozó terápiában részesül 27 fő 4 fő

9 óra/hét

38 fő

6 óra/hét 4 óra/hét 3 óra/hét 57 óra/hét

29 fő 25 fő 14 fő 264 fő


40

Fogadóórák Tiszaföldvár Vezetői ügyelet: kedd: 13.00-16.00

Kovács Imréné

Szakmai ügyelet: szerda: 13.00-14.00 csütörtök: 11.00-12.00

logopédia Ghyczy Tamás pszichológia Dávid Dóra

Kunszentmárton hétfő: 9.00-10.00 hétfő: 13.00-14.00 szerda: 8.30-9.30

pszichológus Dávid Dóra gyógypedagógus Imréné Cselóczki Andrea logopédiai Szaszkóné Gala Katalin


41

VII. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Bencsik Mária Bernadett tagintézmény-igazgató A Mezőtúri Tagintézmény az előző évhez képest kicsit magabiztosabban tudta folytatni a munkát és megkezdeni az új tanévet. Adományokban továbbra is részesültünk (játékok, fejlesztő eszközök, könyvek, székek, színes fénymásolás), így a berendezés, valamint a szakmai munka feltételei is optimálisabbak lettek. Például az ajándékba kapott színes fénymásolás hozzájárult, hogy teszteket (pl.: Színes Raven), fejlesztő társasjátékokat sokszorosíthattunk, ezáltal mindenkinek van sajátja néhány fontos és hasznos cikkből. A korai fejlesztéshez a Városi Óvodáktól kölcsönözhetünk olyan eszközöket, amelyeket hosszabb távon sem tudnánk a költségvetésben igényelni, de a kollégák munkájáért hálás szülők is jelentős mértékben járultak már hozzá az eszközparkunk bővüléséhez. Mi ezért tisztelettel visszavontuk az EGYMI eszközkölcsönzés lehetőségét. Fejlődés, hogy Tagintézményünk létrejöttével a járásban kevesebb a vizsgálaton nem megjelentek és a közigazgatási eljárások aránya a korábbiakhoz képest. Ehhez hozzájárul még a társintézményekkel való jó kapcsolat, akik odafigyelnek arra, hogy egy-egy gyerek megjelenjen a számára kijelölt vizsgálaton. 

A beszámolási időszakban az intézményben dolgozók száma Főállásban: 1 logopédus, pszichológus 2 gyógypedagógus – ebből 1 logopédus 1 konduktor 1 nyelv-és beszédfejlesztő 1 ügyviteli alkalmazott Óraadóként: 1 logopédus 1 pszichológus Közfoglalkoztatottként: 1 pedagógiai asszisztens (KLIK által igényelt.) 1 technikai munkatárs (A város által biztosított.)

 Szakértői bizottsági tevékenység adatai Forgalmi napló alapján 171 + 249 szűrő + 102 részletes logopédiai = 522 vizsgálat zajlott az intézményünkben. Ebből: BTMN kontrollvizsgálat 86 alapvizsgálat 37 logopédiai szűrővizsgálat 249 részletes logopédiai vizsgálat 102 kiegészítő logopédiai 22 lezárva 16 kiegészítő pszichológiai vizsgálat 28 IQ és 3 érzelmi SNI gyanú 28 Soron kívüli vizsgálat igénye 1 alkalommal volt a félévben.


42





A vizsgálatok eredménye: - BTMN igazolódott - nem igazolódott - SNI gyanú - logopédiai ellátást igényel a járásban

93 12 28 249

Elmaradt vizsgálatok: - nem jött elsőre - nem jött második behívásra sem

36 6

Korosztály szerint: 35 + 249 (logopédia) 66 35 30

óvodás alsós felsős középiskolás gyermek/tanuló

 Szakmai konzultáció a témában: A félév során a Városi Óvodák kérésére sor került Tagintézményünk munkatársai és az óvónők közötti szakmai konzultációra. A témák iránti igényüket előre felvázolták a kollégák. Ezek a következők voltak: - tájékoztató a felterjesztések pontosabb kitöltése céljából, - a szakértői véleményekkel kapcsolatos kérdések, mint például: - a javaslatok alapján fejlesztési ötletek arról, hogyan tudnának hatékonyabban segíteni egy-egy probléma esetében, - mit tegyenek, ha a szülő nem kooperál és nem írja alá a felterjesztést, - ha a javaslatban „többségi pedagógus” szerepel a foglalkozások megtartására, akkor hogyan vezessék a dokumentációt, - szakmai útmutatást kértek, hogy mire figyeljenek leginkább oda a különböző alapkészségek terén a gyerekeknél, mikor kell biztosan terjeszteniük a gyerekeket hozzánk (pl.: mozgás, beszéd- és értelmi fejlődés, érzelmi-indulati állapot) A konzultáción sokan megjelentek, szakmailag sikeresen zárhattuk a délutáni összejövetelt. Részünkről minden kolléga szívesen jött el és tartott rövid tájékoztatást a képességszintekkel kapcsolatban. Minden felmerülő kérdést megválaszoltunk és tájékoztattuk az óvónőket a későbbi hasonló lehetőségről.  Logopédiai tevékenység: 2014. szeptemberi logopédiai szűrés eredménye: Szűrt tanköteles gyerek: Részletes logopédiai vizsgálat: A Tagintézményben ellátunk: tünetmentes)

249 102 59 gyereket (19 logopédiai csoportban, 2

A félév végén a Városi Óvodák logopédia szülői értekezletére kaptunk meghívást, amelyen a főállású logopédus kolléganővel részt is vettünk. Ezen a téma az otthoni gyakorlás technikái és szükségessége volt, valamint egyéni megbeszélésekre is sor került a találkozó után. A legtöbb szülő megjelent és érdeklődött a rendszeres kapcsolattartás lehetőségeiről, majd elégedetten távoztak a rendezvényről.


43

Nevelési tanácsadás tevékenység keretében ellátottak: BTMN fejlesztés 14 logopédiai ellátás 59 (A 249 ellátást igénylőből ennyi gyereket látunk el a Tagintézményben.) pszichológiai vizsgálat és tanácsadás (1-3 alkalom) 25 pszichológiai gondozásban (4 alkalomtól) 29 lezárt pszichológiai gondozás 6 gyógypedagógiai nevelési tanácsadás 4 A konduktív tevékenységről és a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás tevékenység keretében ellátottakról: Korai fejlesztésben 9 gyerek van egyéni ellátásban intézményünknél. A konduktív ellátás a korai fejlesztés keretein belül valósul meg a gyerekeknél. Ebből 3 gyerek vesz részt komplex ellátásban. További 3 gyerek vett részt szüleivel tanácsadásban, amely a további vizsgálat szükségességének eldöntésére irányult, ebből 2 gyermeknek segítettünk, hogy eljusson a Székhelyintézmény szakértői vizsgálatára. 2 lezárt fejlesztésünk van eddig ebben a félévben. A félév során sor került kihelyezett munkaközösségi találkozó és megbeszélés lebonyolítására. Ennek a szakemberek és a társintézmények képviselői körében is nagy sikere volt, mivel őket is meghívtuk erre az alkalomra. Megjelentek a védőnők képviselői, a helyi Bölcsőde vezetője, a Városi Kórház gyógytornászainak képviselője, valamint a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársai. Jó lehetősége volt ez annak, hogy erősítsük a szakmai kapcsolatokat, konzultációt. Ezáltal nagyobb szerepet tudunk vállalni a szakmai köztudatban a korai fejlesztést igénylő gyerekek hatékony ellátása érdekében. Fejlesztő nevelésben nem részesül intézményünknél gyermek. A gyógytestnevelés keretein belül főállású szakember intézményünknél a járásban nincs. Részmunkaidőben 5 kolléga látja el a feladatot az általános és középiskolákban. A kollégák nem jeleztek ellátatlan gyereket az oktatási intézményekből. Az ellátottak száma: 72 tanuló Ebből általános iskolás: 30 tanuló középiskolás: 42 tanuló A kapcsolattartás rendszere nehezen, de kialakult. Sajnos ettől függetlenül a kapcsolat személytelen és távoli a naprakész és pontos dokumentáció szempontjából (pl.: INYR). Tehetséggondozás, iskola- és óvodapszichológiai tevékenység, pályaválasztási tanácsadás nálunk nem zajlik. A lehetőségekről az intézmények tájékozódtak, de olyan igény sem érkezett, amelyet továbbíthattunk volna a Székhelyintézmény felé.


44

VIII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Gleviczky Marianna tagintézmény-igazgató

 Általános tagintézményi vonatkozások A 2013/14-es tanév tapasztalatai alapján, minimális változtatásokkal kezdte meg működését a tagintézmény. A zökkenőmentes működés és a szakmai színvonal megtartása érdekében - az egyes szakszolgálati feladatokra – a tagintézményen belül megalakult munkacsoportok (két új) folytatják szakmai-operatív munkájukat, a kijelölt munkacsoport felelősök koordinálásával. A tanév fő feladata a még mindig tartó átmeneti állapotból eredő bizonytalanság ellenére a szakmai biztonság, kiszámíthatóság megteremtése, valamint a hozzánk fordulók ellátásának mielőbbi biztosítása az álláshely-óraszám gondok ellenére. 

Munkacsoportok - szakértői bizottsági, - a nevelési tanácsadás (a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása), - az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás, - a logopédiai ellátás, - korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés, a konduktív pedagógiai ellátás, - a gyógytestnevelés

 Szervezeti kommunikáció, team-rendszer Meeting minden hónap első hétfőjén 13.00-14.00 Munkacsoport teamek: vezeti: munkacsoport vezető ideje: Kedd 13.00-14.00 a nevelési tanácsadás 13.00-14.00 az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás, 13.00-14.00 korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, a konduktív pedagógiai ellátás, 14.00-15.30 a logopédiai ellátás, péntek 10.45-11.45 a gyógytestnevelés 2015. február 01-től kedd 16.15-17.15 13.00-14.00 szakértői bizottság 

Szakmai team - pszichológusi, kedd: 14.00-15.00 vezeti: Juhász-Laczka Zsuzsanna - gyógypedagógusi, kedd:14.00-15.00 vezeti: Gleviczky Marianna



Feladatellátáshoz kapcsolódó települések 1. Szolnok 6. Besenyszög 2. Martfű 7. Rákócziújfalu 3. Rákóczifalva 8. Tiszajenő 4. Tószeg 9. Nagykörű 5. Szajol 10. Kőtelek

11. Tiszavárkony 12. Tiszasüly 13. Vezseny 14. Hunyadfalva 15. Csataszög


45



Személyi feltételek

Pedagógus munkakör Rendelkezésre álló főállás teljes 2014/15-es tanév gyógytestnevelésben részfoglalkoztatott megbízási szerződéssel foglalkoztatott Üres álláshely tartós távollét pedagógiai munkát segítő munkakör (nem pedagógus) mindösszesen: technikai (ISZ dolgozó): takarító, portás, udvaros-karbantartó 

álláshely 32+1 24 12 3 3 5 80 3

Általános, a tagintézményben a félév során megvalósított szakmai feladatok, programok, csapatépítés Meeting témák - 2014. október 06. téma: gyógytestnevelés bemutatkozása tartotta: Lazányi Józsefné - 2014. november 03. téma: mozgásszervi eltérések a gyermekeknél, biomechanikai laboratórium –tapasztalatok tartotta: dr. Takács Mária (meghívott előadó) - 2014.december 01. téma: Korais munkacsoport bemutatkozás tartotta: korai fejlesztésben/fejlesztő nevelésben dolgozó kollégák - 2015.január 5. téma: aktualitások, friss hírek, információk, tanfelügyelet tartotta: Gleviczky Marianna - 2015. január 12. téma: INYR tartotta: Juhász-Laczka Zsuzsanna

 Egyéb szakmai teamek pszichológusi teamek témája Szeptember - esetmegbeszélés Október - Iskolapszichológiai protokoll, iskolapszichológia és nevelési tanácsadás ellenőrzése, együttműködése - Lakásotthoni gyermekek lélektani sajátosságai November - esetmegbeszélés Január - Gyámügyi vizsgálatok változása, Boldogság világnapja programterv - Autizmus – mire is jó az SNI diagnózis, vagy papír helyett terápia? gyógypedagógusi teamek témái Szeptember - bemutatkozás-szakmai életutak - érzékenyítés (Antal Anita) - Felnőtt fogyatékosok ellátása (Révészné Dégi Virág) JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

46

- Szurdopedagógia (Muszkalay Hedvig) - Mozgásállapot vizsgálat, fejlesztés (Debreczeniné Simon Marianna) Október - Mandala (Szórád Zoltánné) - szakértői vélemények (Matuszkáné Barta Mária) - A mese szerepe-szülőcsoport (Gleviczky Marianna) November - „mesék” –gyógyító mesék (Gulyásné Tőrös Erzsébet) - Tanulásmódszertan (Nádudvariné Papp Irén) December - Önértékelés-önbizalom (Tóth Lászlóné) 

Egyéb rendezvények, programok - 2014. december 05. 16.00-17.00 Tehetséggondozás: Rajzverseny eredményhirdetés - 2014. december 05. 17.00-19.00 tagintézményi Télapó ünnepség a dolgozók gyermekei és unokái számára - 2014. december 16. Karácsonyi Ünnep a dolgozók számára - Minden pénteken 16.00-19.00 szabadidős tevékenység-mozgás: Ping-pong


47

BESZÁMOLÓ A SZAKSZOLGÁLATI FELADATOK/MUNKACSOPORTOK BONTÁSÁBAN VIII.1. Tankerületi Szakértői Bizottság Vezeti: Juhász-Laczka Zsuzsanna 

Megvalósított szakmai feladatok - Jogszabályok követése, az azoknak megfelelő működés. - A dokumentáció folyamatos frissítése a jogszabályi és egységességi elvárásoknak megfelelően. - A vizsgálati ütemterv elkészítése, szakvélemények ellenőrzése. - A szakvélemények határidőre történő elkészítése. - Adatszolgáltatás, időszakos statisztikák készítése. - Team munkában szakmai kérdések megvitatása, esetmegbeszélések. - Az óvodák tájékoztatása az iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítását célzó vizsgálatok eljárásrendjéről. - A szakértői bizottsági munkaközösségben való aktív részvétel. - Konferenciák, továbbképzések figyelemmel kísérése.

 Munkacsoport teamek témái szeptember - Új vizsgálati vélemény és Szakértői vélemény nyomtatványok - A megyei és tankerületi szakértői bizottság együttműködési formái, - Munkaterv egyeztetés - Értesítések új szövegezése, új nyilvántartási rendszer október - Szakvélemények szakmai tartalma, szakmai ellenőrzésének folyamata - Szakértői bizottság és nevelési tanácsadás közötti együttműködés, átjárhatósága” - vezetői ellenőrzés tapasztalatainak ismertetése - Megyei bizottsághoz továbbított dokumentáció tartalma, - Rendeleti változások november - BTM- magatartási nehézség diagnosztikai kérdései, - Honlapra munkacsoport bemutatkozás január - IÉV protokoll - IÉV után BTM vizsgálat menete, protokollja, - Mentesítések szövegezése

esetek

nem BTM (első v.)

BTM marad felülvizsgálat alkalmával

nem BTM felülvizsgálat alkalmával

SNI gyanú miatt további vizsgálat javaslata

magántanulói javaslat

IÉV óvodában marad javaslata

IÉV ált. iskolát kezd

Közigazgatási hatósági eljárás keretében

57

20

149

37

18

2

12

3

14


nem jelent meg

BTM (első vizsgálat után)

Statisztika:

92 (EV:27, FV: 65)

48

III.2. Nevelési tanácsadás Munkacsoport felelős: Tóthné Kocsis Edit 

Megvalósított szakmai feladatok Logopédusokkal szorosabb együttműködés, a logopédiai esetek pszichológiai kísérése. Valamint a korai fejlesztésben részesülő gyermekek szüleinek pszichés támogatása. - A teamekre való készülés, a szervezeti információk napra kész megosztása - Belső szakmai szupervízió, esetmegbeszélés - Kapcsolatok megőrzése, kiépítése a Szolnoki nevelési-oktatási intézményekkel, gyermekjóléti és gyermekvédelmi intézményekkel, bölcsődével, - Verseghy F. Gimnáziumban tanulásmódszertani támogatás (9.évf.)



Rendezvények, programok - 2014.10.17. csapatépítést támogató Tisza parti csevegés (Nagykörűben).



Indított csoportok csoport neve Varázsjátékok Legyünk jóban, hogy jobban lehessünk! Ficánka Kamasz-panasz Én már suliba készülök „Kisvarázsló tehetségek” „Suliváró” Iskola előkészítő csoport Játszunk együtt?! „ Varázsoljunk ceruzával” Lovas terápia csoport Iskola előkészítő csoport ügyesítő-okosító tornával Iskola előkészítő csoport (Meixner- féle diszlexia prevenció és Dékány-féle diszkalkulia prevenció)



korosztály 1-2 osztályos gyermekek 7-8 éves ( 1. osztályos gyermekek) kamaszok (14-18 évesek) 6-7 éves 6-7 éves 6-7 éves óvodások 6-7 éves óvodások 5-6 éves óvodások 7-8 éves nincs megkötés 6-7 éves óvodások 6-7 éves óvodások

Statisztika

nevelési tanácsadás tehetséggondozás

terápia/fejlesztés gyp. pszich. 192 193 8

1

vizsgálat gyámügyi egyéb 6 4 -

gyp. 3

-


-

Várakozó pszich. 21 -

49

VIII.3. Iskolapszichológia Munkacsoport felelős: Szabó Anita 

Megvalósított szakmai feladatok - Belső kapcsolatok megteremtése a feladatellátásunkhoz kapcsolódó tagintézményi szakmacsoportokkal (nevelési tanácsadás, szakértői bizottság, gyógytestnevelés) - Belső kapcsolat megteremtése a feladatellátásunkhoz kapcsolódó megyei szinten működő iskolapszichológiai munkaközösséggel.



Munkacsoport teamek - Az iskolapszichológiai tevékenységek és feladatok (kompetenciahatárok) bemutatása. Az iskolapszichológus helye és szerepe a rendszerben. - Konzultáció és kooperáció a területen még nem dolgozó, vagy ugyan dolgozó, de más szakmacsoportba tartozó kollégákkal. - Szűrések – szűrőeljárások korosztály és iskolatípus szerint, kiemelt hangsúlyt fektetve az átmenetekre (általánosa iskola 1. osztály, középiskola 9. évfolyam). - A szűrések tükrében hogyan tudna a nevelési tanácsadó az esetleges fejlesztési és terápiás ellátásba bekapcsolódni. - Az iskolapszichológiában használható vizsgáló eljárások – iskolapszichológiai és klinikai diagnosztikai eszközök, kompetenciahatárok.

 Koordináció tapasztalatai Az iskolapszichológiai feladatba újonnan belépő kollégáknak (4 fő) segítség nyújtása az intézményekbe való beintegrálódásához, illetve szakmai tapasztalatok átadása, folyamatos szakmai konzultáció és esetmegbeszélés biztosítása történik. Élő kapcsolat van az óvodapszichológussal és az intézményben „kint” dolgozó iskola pszichológussal. Statisztika egyéni esetvezetés: 228 fő pedagógus konzultáció: 378 alkalom egyéb tevékenység: - szemléletformálás: 19 (600 fő) - óralátogatás: 18 - szűrés:5 osztály (115 fő) - nevelési értekezlet: 5 - tematikus oszt. főnöki óra: 1 - szülői értekezlet: 3 (75 fő) - esetkonferencia: 1 - osztállyal közös foglalkozás: 13 - egyéb konzultáció (védőnő, orvos, mentálhigiénés szakember, bűnmegelőzési szakember…): 8


50

VIII.4. Logopédiai ellátás Munkacsoport felelős: Pásztor Tiborné Parádi Emőke 

Megvalósított szakmai feladatok: - Az óvodai szűrések elvégzése a szolnoki és a járási óvodákban - Az iskolák tájékoztatása a szűrés lehetőségéről és jelzésük alapján, szülői kérésre az első osztályos tanulók logopédiai szűrésének elvégzése - Minden logopédiai terápiába kerülő gyermek részletes logopédiai diagnosztikai vizsgálatának elvégzése, a vizsgálatról logopédiai vizsgálati vélemény készítése. - A tagintézményen belüli közös eset-, és csoportvezetések jól működő szakmai konzultációs rendszerének folytatása

Indított csoportok Csoportok Logopédiai ritmika csoport Kulcsárné-féle mozgásfejlesztés – csoportos foglalkozás Beszédészlelést fejlesztő (szülősegítő) csoportos foglalkozás Mesevilág – csoportos foglalkozás (pöszeterápia - drámapedagógiai eszközökkel) Munkacsoport teamek témái Időpont Témavezető Október Baloghné Bencsik Izabella

November

Szekrényesné Juhász Mária

Téma A diszortográfiát megelőző csoport tapasztalatok az előző tanév gyakorlata tükrében Legújabb módszerek a dadogás kezelésében

Statisztika 3 év alatti óvodás iskolás

összes szűrt

összes ellátott

0 1288 128

6 428 74

2015. 01.31-ig távozott 0 14 3


előjegyzett 1 25 4

51

VIII.5.

A korai fejlesztés és gondozás, fejlesztő nevelés konduktív pedagógiai ellátás, Munkacsoport felelős: Bogdán Evelin



Megvalósított szakmai feladatok A tanév előkészítése: a szakvélemények összegyűjtése, az óraszámok meghatározása, az órakeret és az ellátás kialakítása, szerződéskötés a megbízással dolgozó kollégákkal. - Kapcsolatfelvétel a családokkal, az ellátásban lévő gyermekekkel és szüleikkel, az intézményekkel, munkarend és csoportbeosztás kialakítása, az óraszámok véglegesítése, tárgyi feltételek számbavétele. - Kapcsolatfelvétel a Rák utcai családi napközi dolgozóival, az ott folyó munka megismerése, a korai fejlesztés összehangolása a gondozással - Konzultáció az ellátott gyermekek szüleivel, intézményi szakalkalmazottaival, tanácsadás. - Szülőcsoport, szülői támogatórendszer kialakítása pszichológus segítségével - Szomatopedagógus-hallgatók gyakorlatának vezetése, zárótanítás lebonyolítása, a hallgatók munkájának értékelése, kapcsolattartás az ELTE BGYF gyakorlatszervezőivel. - Belső tréningek, tapasztalatcserék a szakmai munka mélyebb megismerése érdekében, a különböző területeken dolgozó szakemberek teameken történő bemutatkozása, a mozgással kapcsolatos fejlesztési területek szakmai összehangolása.



Szakmai munka, belső továbbképzés - DSGM a gyakorlatban hospitálás Egri Veronikánál

Statisztika korai fejlesztésben részesült fő ebből távozott 25 0

fejlesztő nevelésben részesült fő ebből távozott 4

0

ellátatlan korai fejl. 0


fejlesztő nevelésben 0

52

VIII.6. A gyógytestnevelési munkacsoport Munkacsoport felelős: Lazányi Józsefné Hónap Szeptemberoktóber

November

December Január

Megvalósítandó szakmai feladat Szervezési feladatok dokumentumok egységes vezetése. A gyógytestnevelés mint 1éves szakszolgálati feladat . A középiskolában leggyakrabban előforduló mozgásszervi elváltozások és azok javítása. Dr. Takács Mária ortopéd orvos tájékoztatója a mozgásszervi betegségekről Az úszás jelentősége a gyógytestnevelésben.

Tervezett programok A gyógytestnevelés szerepe és helyzete az oktatásban. Bemutató óra a Keróban a járásban tanító kollégáknak Csapatépítő tréning a Kumániában korais munkacsoporttal. A Máv-Kórházi Bio-mechanikai labor bemutatása. Bemutató óra uszodában

Félév értékelése, dokumentumok ellenőrzése, félévi jegyek zárása.

Statisztika összes ellátott tanuló 1478

távozott nincs adat

ellátatlan 4 fő (Szajol)


53

IX. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephelye 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Szabó Katalin mb. tagintézményigazgató-helyettes, telephelyvezető Az Újszászi Telephelyen 5 fő főállású pedagógus dolgozik. 1 fő mb. tagintézmény vezető helyettes; telephely-vezető Szabó Katalin 1 fő pszichológus Magyarné Kovács Ildikó 1 fő logopédus Győrfi Andrásné 1 fő fejlesztő pedagógus Korpásné Bakos Valéria 1 fő gyógypedagógus Tasi György 1 fő ügyviteli dolgozó Zana Ágnes Gyógytestnevelők: az Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskolában foglalkoztatott: - Tóth Gábor testnevelő, gyógytestnevelő tanár - Sándor Judit biológia-testnevelés, gyógytestnevelő tanár - Joó Zoltánné: tanító, gyógytestnevelő Gyógytestnevelésre fordított óraszámukat az iskola tantárgyfelosztása tartalmazza. A következő intézményekben végzünk munkát: - Városi Óvoda és Bölcsőde Újszász - Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola - Rózsa Imre Középiskola és Kollégium Újszász - Zagyvarékasi Égszínkék Óvoda - Zagyvarékasi Damjanich János Általános Iskola - Besenyszögi Eszterlánc Óvoda Szászbereki Tagintézménye 

A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézménye Újszászi Telephely a 2014/2015-ös tanév első félév során megvalósított feladatai - 2014. augusztus végével a tervező munka elkezdődött - induló létszámok egyeztetése, - az 5. életévüket betöltött óvodások kötelező logopédiai szűrésének előkészítéseóvodával egyeztetés, a szükséges dokumentáció elkészítése - gyermekek/ tanulók egyéni dokumentációinak ellenőrzése, összeállítása - tanulói létszámok egyeztetése az intézményvezetőkkel - szeptember második hetétől logopédiai szűrések, 2014. október közepétől logopédiai vizsgálatok - intézményvezető helyettesekkel a tanulói órarend, a fejlesztő órák időpontjainak és teremhasználat megbeszélése - szeptember 1.-2. hetétől a fejlesztő foglalkozások megkezdése - megyei munkaközösségekbe szakemberek delegálása Munkaközösségek Logopédia Korai Fejlesztés Iskola pszichológia Tehetséggondozás, pályaválasztás

Szakember Győrfi Andrásné Bencsik Ildikó Tasi György Magyarné Kovács Ildikó Korpásné Bakos Valéria


54

Nevelési tanácsadás

Tasi György

Szakértői bizottság

Szabó Katalin

A foglalkozások szakmaisága segíti a napi munkánkat. - Telephelyünkre szeptembertől folyamatosan történnek a bejelentkezések, vizsgálatok, fejlesztő foglalkozások. - gyermekjóléti szolgálattal, az intézmények vezetőivel a személyes kapcsolatfelvétel megtörtént,/ igény, kérés, egyeztetés/ - A szakértői bizottságos tevékenységünk jelentős változáson ment át. Kibővült a megfelelő nyomtatványok használatával gondolok itt a szülői nyilatkozatokra, pontosított vizsgálati véleményekre megváltozott szakértő vélemény iránti kérelemre. Ismereteinket tovább bővítettük az EDUCATIO honlapján elérhető szakértői protokollal. - A szülőkkel igény szerint tartjuk a kapcsolatot. A BTMN-es és logopédia gyermekek/tanulók esetében 2014. december 12-én fogadóórákat tartottunk. A pszichológiai ellátáson a szülőkonzultációk rendszeresek. - Az EDUCATIO-s protokoll továbbképzésen a nevelési tanácsadás területén Tasi György kolléga vett részt (2014.09.25.), az iskolapszichológiain Magyarné Kovács Ildikó (2014.10.17.) - INYR továbbképzésen szeptember 8-án Győrfi Andrásné Budapesten képviselt bennünket. 2014. december 9-én megrendezésre kerülő ugyancsak az INYR-es továbbképzés, melyen Zana Ágnes és jómagam vettünk részt. - Ebben a félévben részt vettem a tudásfórum 3.3 Együttműködést fejlesztő programon, melyen akcióterveket készítettünk. - Portfoliót ezen időszakban, két kolléga töltött fel Magyarné Kovács Ildikó és Tasi György. - Az Újszászi Telephely Team megbeszélései heti rendszerességgel (pénteken) történtek és történnek folyamatosan. - Szakvizsgás továbbképzésre folyamatosan járunk a Telephelyről: Magyarné Kovács Ildikó: ELTE tanácsadó szakpszichológus szakra Tasi György: ELTE gyógypedagógiai szakvizsgára Szabó Katalin: Óbudai Egyetem gyakorlatvezető, mentortanárira. 

Az elvégzett vizsgálatok, szakszolgálati ellátás számszerűsített adatai, típusonként (féléves statisztika) logopédiai ellátáson: 46 fő szűrése 5 éves óvodás. 14 esetben történt további logopédiai vizsgálat. Dolgozó Logopédiai ellátás Ellátott gyermekek Szűrés Logopédiai vizsgálat Általános Óvoda összesen iskola 46 14 Szabó 16 16 Katalin Győrfi 20 40 60 Andrásné 20 56 Összesen: 76


55

Tünetmentes: 8 fő SNI-s lett: 2 fő Újszászi Óvodás: 35 fő Újszászi Iskola: 13 fő Zagyvarékasi Óvoda: 18 fő Zagyvarékasi Iskola: 7 fő Szászbereki Óvoda: 3 fő Nevelési tanácsadós ellátás és szakértői vizsgálatok összesítése Nevelési tanácsadás Dolgozó neve

Magyarné Kovács Ildikó Tasi György

BTMN terápia Pszichológiai terápia Vizsgálatok Középisk. Ált.Isk. Óvoda Össz. Középisk. Ált.Isk. Óvoda Össz. Szakértői Szakértői SzakÖssz. vizsgálat vizsgálat vizsgálat alap kontroll

2 7

Győrfi Andrásné Korpásné Bakos Valéria Szabó Katalin Összesen:

7

35

1

43

1

1

2

33

8

41

69

10

86

2

16

16

11

11

29

29

18

3

15

9

1

12

34

24

20

24

13 20

Gyógytestnevelés: Tóth Gábor Sándor Judit Joó Zoltánné


41

56

78

X. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Bukta Henrietta tagintézmény-igazgató Munkánkat a hatályban lévő Nemzeti Köznevelési Törvény és a 15/2013 (II.26.) EMMI pedagógiai szakszolgálatokra vonatkozó rendelet szabályozza. 

Intézményi fő célkitűzések - Együttműködés a fenntartó Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szolnoki Tankerületével és a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Főigazgatóságával. - A szakszolgálat törvényes, szakszerű, költséghatékony működtetése. - Az intézmény szakalkalmazotti munkájának vezetése, a kollégák szakmai és adminisztrációs munkájának szervezése, segítése és ellenőrzése. - Az intézményi célok és feladatok megvalósításának irányítása, tekintettel az aktuális tanév kiemelt feladataira. - A pedagógiai szakszolgálatok diagnosztikai és terápiás feladataira vonatkozó pszichológiai – gyógypedagógiai – pedagógiai szakmai és törvényi elvárásoknak való teljes körű megfelelés. - A nevelési-oktatási, a gyermekjóléti, gyermekvédelmi, szociális intézményekkel, valamint a gyámhatósággal, szülőkkel való megfelelő együttműködés. - A szakmai munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtése.

 Ellátási terület Ideiglenes megállapodás keretében szakszolgálatunk Tiszafüred járás mellett 2013. szeptember 1-től ellátja Kunhegyes járás 3 települését. Így összesen 10 település tartozik hozzánk, 24 oktatási-nevelési intézményével. Kunhegyes járás: Tiszabura, Abádszalók, Tomajmonostora Tiszafüred járás: Tiszafüred, Tiszaigar, Tiszaörs, Tiszaszőlős, Tiszaderzs, Tiszaszentimre, Nagyiván  Személyi feltételek a 2013/14-es tanévben Főállású dolgozók: - 2 fő pszichológus /1 fő teljes állásban, 1 fő 4 órában/ - 1 fő gyógypedagógus – pszichopedagógus - 2 fő logopédus - 1 fő fejlesztőpedagógus - 1 fő konduktor - 1 fő TATA szakos gyógypedagógus - 1 fő adminisztrátor 8 órában - 2 fő pszichológus tartósan távol Szakvizsga: Szakalkalmazottak közül 7 fő rendelkezik szakvizsgával. Ebben a tanévben 1 fő végzi tanulmányait még a szakvizsga megszerzéséért. 1 fő ebben a félévben szerezte meg szakvizsgáját. 1 fő a következő tanévben kezdi meg tanulmányait. 1 fő életkora alapján felmentett.


57

Nem főállású dolgozók: 1 fő szomatopedagógus (évelején a konduktorunk átmeneti helyettesítésekor), 1 fő tiflopedagógus, 1 fő klinikai szakpszichológus, 2 fő gyógytestnevelő részmunkaidőben. 1 fő közcélú alkalmazott napi 8 órában.  Tárgyi, infrastrukturális feltételek Szakszolgálatunk maradt a Szent Imre Katolikus Általános Iskola épületében. Épületünk állaga mérsékelten romlik. A fejlesztő és terápiás szobák száma elegendő, de tornaszobával sajnos továbbra sem rendelkezünk, ahova a korai mozgásfejlesztéseket szervezhetnénk. A szobák jól felszereltek bútorokkal, de a feladatellátáshoz szükséges fejlesztési és terápiás eszközeink mennyisége és minősége több területen nem a törvényben leírtakhoz igazodik. Hiányos számítógépes és internet ellátottságunk, elavult vírusirtó programok gondot okoznak az INYR adatbevitel területén. 

A pedagógiai szakszolgálati tagintézmény feladatai Korai fejlesztés és fejlesztő nevelés A feladatokat főállásban 1 fő konduktor és 2 fő gyógypedagógus látja el óraszámában. 1 fő tiflopedagógus megbízásban dolgozik nálunk, évelején a konduktort 1 fő szomatopedagógus is helyettesítette. A dolgozók leterheltsége egyre magasabb ezen a téren a kiutazások miatt. A fejlesztések többnyire a gyermekek lakóhelyén a gyermek otthonában / családsegítő szolgálatnál /óvodában/bölcsödében zajlik szakszolgálati tornaszoba, benti fejlesztő eszközök hiánya miatt. Sajnos a szülők sem tudják sok esetben felvállalni a gyermek utaztatását a gyér tömegközlekedés miatt. Mégis előrelépés, hogy 1-1 szülő már behozza a gyermeket fejlesztésre, tanácsadásra. A szakértői bizottság által kiírt óraszámokat egyre nehezebben tudjuk teljesíteni. Kiírt fejlesztésekre megbízási szerződésben is szükséges foglalkoztatni szakembert. Ebben a félévben fejlesztő nevelésben nem részesült gyermek. Az első félévben sikerült a Kisújszállási EGYMI-től néhány fejlesztési eszközt kölcsönözni, amely részben megoldás lett eszközhiányunkra. Terveink között szerepel egy közös gyermekorvosi-védőnői tanácskozás megszervezése, ahol többek között a korai fejlesztés kérdéseiről tárgyalnánk. Szakértői Bizottsági tevékenység A szakértői vizsgálatokat 2 fő gyógypedagógus, 2 fő pszichológus (ebből egy fő megbízásban) végzi. Helyszín: A vizsgálatokat ebben a tanévben még a Szakszolgálatban végeztük, de a jövő félévben Tiszaburára a nagy távolság miatt kiutazunk iskolaérettségi és BTMN vizsgálatokra. Sajnos ez a kiutazás megnöveli intézményünk üzemanyagköltségét. A szakértői vizsgálatokat a törvény által leírtaknak megfelelően, időben igyekszünk elvégezni. Nevelési tanácsadás A szülőkkel történő első problémafeltáró beszélgetések száma növekvő tendenciát mutat. Ez alapján tanácsadásban részesítjük, vagy a szakszolgálati ellátásba vesszük a gyermeket. Szeptemberben megtörténtek az óvodai nevelésben részesülő, ötödik életévüket betöltött gyermekek körében a tanulási és beilleszkedési nehézségek megelőzése céljából a preventív szűrések végzése, tanácsadás vagy szükség esetén szakszolgálati ellátás biztosítása. Egyre többféle pedagógiai, pszichológiai, gyógypedagógiai támogatást, fejlesztést, terápiás egyéni és csoportos gondozást nyújtunk a gyermeknek/tanulónak a szakszolgálatban és az óvodákban. Tanulásmódszertan csoport, Játékos iskola előkészítő ovicsoport, egyéb részképesség fejlesztő (számolási) csoportokat indítottunk ebben a félévben is.


58

Támogatjuk a család, a nevelő, a pedagógus munkáját. Igyekszünk szoros, jó kapcsolatot tartani a hozzánk tartozó nevelési-oktatási intézményekkel, a Gyermekjóléti szolgálattal, Családsegítővel, Gyámhivatallal, gyermekorvosi és védőnői hálózattal is. Helyszín: igyekszünk egyre több fejlesztést tartani a szakszolgálatban, de a távoli településekre továbbra is ki kell utazni, hogy mindenki megkaphassa a szükséges támogatást. Prevenciós előjegyzések, ellátatlan gyermekek sajnos vannak. Tavalyhoz képest csökkent a pszichológiai előjegyzések száma a megbízásos kolléganő munkájának köszönhetően. A megoldatlan iskolapszichológusi hiány miatt még mindig sok szülő kéri gyermeke terápiás ellátását tőlünk, akik várólistára kerülnek. Logopédia Év elején megtörtént az ellátási körzetünkbe tartozó óvodás és iskolás életkorú gyerekek beszéd- és nyelvi fejlettségének szűrése, a beavatkozást igénylők részletes logopédiai vizsgálata, szakértői vélemény elkészítése, majd terápiás ellátásba vonása az arra rászoruló gyerekeknek. A logopédiai foglalkozások heti 2x30 perces időben a gyermek oktatási/nevelési intézményében történik, néhány esetben a szakszolgálatban, például vizsgálat, tanácsadás. Egy gyermeknél a logopédus a korai fejlesztésbe is bekapcsolódik. Logopédus emberhiányunk erősen érezhető: Tiszaburán több gyermek ellátatlan maradt a szűrések elvégzése után, ahova megbízásban sem lehetett szakembert találni. Az Abádszalóki Tagóvodákban, az intézmény saját logopédus szakembere látja el a hozzánk tartozó gyermekeket. Gyógytestnevelés Az intézményünk nem rendelkezik saját főállású szakemberrel. Az ellátást részben tudtuk megvalósítani 2 fő részmunkaidőben foglalkoztatott gyógytestnevelő szakemberrel. A Szent Imre Katolikus Általános Iskola, KLG Tiszaszőlősi Általános Iskola, a KLG Kossuth Lajos Általános Iskola ellátatlan. Más oktatási intézményből nem érkezett igény gyógytestnevelés ellátására. Konduktív pedagógiai ellátás Szakszolgálatunkhoz eddig még nem érkezett konduktív pedagógiai ellátásra vonatkozó kérés. Szakemberünk rendelkezésre állna. Iskola- és óvodapszichológiai ellátás A törvény által előírt feladatot nem tudtuk ellátni. Sajnos nincsen rá megfelelő számú és végzettségű pszichológus, illetve a környékbeli óvodákban és iskolákban sincs olyan pszichológus felvéve, akiket lehetne koordinálni. Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása Intézményünk nem látja el jelenleg ezt a feladatot szakemberhiány, a térség hátrányos helyzetű gyermekei, az intézményes tehetségpontok kialakulatlansága miatt. A nevelési tanácsadás keretében működik 3 játékos iskola előkészítő ovi csoport, de ott sem a kiemelten tehetséges gyerekeket fejlesztjük. Pedagógiai szakszolgálati team megbeszélések Folyamatosan megtartottuk a heti team megbeszéléseket keddenként 1,5 órában. A team minden főállású dolgozó számára kötelező volt. Ilyenkor beszámoltunk röviden a hét történéseiről, a fontos teendőkről, és beosztottuk a szakértői vizsgálatra a tanulókat.


59

Műhelymunkák A félévben helyi műhelymunkánk nem volt. A kollégák rendszeresen járnak Szolnokra a munkaközösségi értekezletekre, ahol sok értékes tudással, információkkal térnek vissza. Iskola- és óvodapszichológia: Tehetséggondozás: Logopédia: Borbély Imréné, Korai fejlesztés, fejlesztő nevelés: Gyógytestnevelés: Nevelési Tanácsadás: Szakértő bizottsági tevékenység:

Kisnémet Nóra Kisnémet Nóra Mályiné Koór Cecília Miklós Andrea, Kendrei Dóra Kendrei Dóra Krómi Zoltánné Ácsné Nagy Beáta

Fogadóórák, ügyelet Minden szakember havonta tart fogadóórát a Szakszolgálatban az érdeklődő szülők számára. Vezetőként minden héten kedden fogadóórát tartok. A vezetőt távolléte alatt Krómi Zoltánné szakvizsgázott fejlesztőpedagógus helyettesíti. Tanulmányok, képzések Ebben a félévben 1 fő megszerezte szakvizsgáját gyermek klinikai szakpszichológusként. 1 fő logopédus kollégánál a szakvizsga tanulmányok folyamatban vannak, előreláthatólag tanév végén szerzi meg szakvizsgáját. Az EDUCATIO által szervezett protokoll képzéseken a következő kollégák vettek részt: - Miklós Andrea fejlesztő nevelés - Bukta Henrietta: tehetséggondozás - Kisnémet Nóra: iskola-és óvodapszichológia Statisztikai melléklet Gyermekpopuláció a hozzánk tartozó intézményi lebontásban Óvodák: Intézmény neve Tiszafüredi Óvodák Nyitnikék és Cseperedő tagóvoda Recsky Klára ÁMK Óvodai Intézményegység Tiszabura Tiszaörsi Sárgarigó Óvoda Tiszaszőlős Cseperedő Óvoda Tomajmonostora Óvoda Háromkirályok Óvoda, Tiszafüred Tiszaszentimrei Napsugár Óvoda Hat Szín Virág Óvoda Abádszalóki Tagóvodák (Szalóki és Abádi ) Hat Szín Virág Óvoda Nagyiváni Tagóvoda Hat Szín Virág Óvoda Tiszaigari Tagóvoda Hat Szín Virág Óvoda Tiszaderzsi Tagóvoda Bán Zs. Református Óvoda, Tiszafüred Összesen:


Létszám 129 fő 120 fő 30 fő 51 fő 41 fő 110 fő 68 fő 132 fő 49 fő 21 fő 35 fő 100 fő 886 fő

60

Iskolák: Intézmény neve KLG Nagyiváni Általános Iskola KLG Tiszaörsi Balkay Pál Általános Iskola KLG Tomajmonostora Általános Iskola KLG Tiszaszőlősi Általános Iskola KLG Tiszaigari Általános Iskola KLG Kossuth Lajos Általános Iskola KLG Tiszaderzsi Általános Iskola KLG Vasvári Pál Általános Iskola, Tiszaszentimre Szent I. Katolikus Általános Iskola, Tiszafüred Kovács Mihály Általános és Művészeti Iskola, Abádszalók Kossuth Lajos Gimnázium Bán Zs. Református Általános Iskola Tiszafüred Hámor András SZKI Összesen:

Létszám 122 fő 32 fő 162 fő 121 fő 14 fő 280 fő 20 fő 129 fő 436 fő 409 fő 481 fő 273 fő 531 fő 3010 fő

2014-2015-ös tanév I. félévének esetszáma: 696 fő Szakértői bizottsági vizsgálatok: Megnevezés Megkezdett / elvégzett Iskolaérettségi vizsgálat 16 Felülvizsgálat 125 Alapvizsgálat 14 Pszichológiai vizsgálat 138 Nevelési tanácsadás: MSSST szűrővizsgálat Prevenció Tanulásmódszertan Számolási képességfejlesztő mikrocsoport Iskola előkészítő Pszichológiai terápia Első problémafeltáró beszélgetés Egyszeri tanácsadás

100 fő 188 fő 3 fő 2 fő 18 fő 64 fő 36 fő 2 fő

Korai fejlesztés: Korai fejlesztésben részesül Fejlesztő nevelésben részesül: Tanácsadás:

16 fő 0 fő 2 fő

Logopédia: Logopédiai esetszám (szűrések száma) Ebből fejlesztő foglalkozás: Részletes logopédiai vizsgálatok: Szakterületi vizsgálat: Tanácsadások száma:

386 fő 126 fő 133 fő 3 fő 12 fő


61

Gyógytestnevelés: Ellátott intézmények Tomajmonostora Általános Iskola Kossuth Lajos Gimnázium Tiszafüred

Létszám 15 fő 24 fő

Ellátatlan gyermeklétszám: - Nevelési tanácsadás (prevenció), Tiszabura: 45 fő - Logopédia, Tiszabura: 35 fő - Gyógytestnevelés: - Szent Imre Katolikus Általános Iskola, Tiszafüred: 119 fő - KLG Kossuth L. Általános Iskola, Tiszafüred: 49 fő - KLG Tiszaszőlősi Általános Iskola, Tiszaszőlős: 7 fő Előjegyzésben lévők száma: - Nevelési tanácsadás (prevenció), - Hat Szín Virág Óvoda Tiszaigari Tagóvoda: 1 fő - Hat Szín Virág Óvoda Tiszaörsi Tagóvoda: 2 fő - Hat Szín Virág Óvoda Nagyiváni Tagóvoda: 4 fő - Nevelési tanácsadás (pszichológia): 13 fő - Logopédia: - Háromkirályok Óvoda, Tiszafüred: 6 fő - Hat Szín Virág Óvoda Nagyiváni Tagóvoda: 3 fő - Hat Szín Virág Óvoda Tiszaderzsi Tagóvoda: 1 fő - Tiszaszentimrei Napsugár Óvoda: 1 fő - Tiszafüredi Óvodák: 5 fő - Bán Zsigmond Református Óvoda, Tiszafüred: 12 fő - Abádszalóki Hat Szín Virág Tagóvodákban az intézmény saját logopédusa fejleszt 28 fő gyereket.


62

XI. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Szabó Judit tagintézmény-igazgató 

Pedagógiai szakszolgálati általános célok - A félévben elláttuk a szakszolgálati feladatokat az érvényes jogszabályoknak megfelelően. A határidők betartására figyelmet fordítottunk és azokat a jelenlegi szakemberlétszámmal biztosítani tudtuk. A vizsgálatok szakmai protokollját követtük. - A félév folyamán folytatódott az együttműködést a fenntartóval és a főigazgatósággal, mind szakmai, mind gazdasági és HR területen. Esetenként a levelező rendszeren keresztül nem érkezett meg egy-egy email, de így is sikerült együttműködéssel határidőre teljesíteni a kiadott feladatokat. - Az adminisztráció és a dokumentáció kialakult rendszerét alkalmaztuk, az új változtatásokat beillesztettük az eljárásrendbe. - A koordinációs munkaközösségek munkájában tagintézményünk szakalkalmazottai aktívan részt vettek.

 Pedagógiai szakszolgálati tagintézmény rövid bemutatása Ellátott települések: Törökszentmiklós, Kunhegyes, Kengyel, Tiszatenyő, Kuncsorba, Tiszapüspöki. Szakértői tevékenység kiterjed a felsorolt települések gyermekeire/tanulóira. (egyedül Kunhegyes város egyházi fenntartású középiskolája nem kért szakszolgálati ellátást). Nevelési tanácsadás a telephelyen biztosított. Logopédiai ellátás minden településen biztosított, Kunhegyesen megbízással. Korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógia az ellátott településeken élő, arra jogosult gyermekeknél. Otthonukban, illetve a telephelyen megszervezve. Iskolapszichológus a területen nincs, így a koordinációra sincs szükség. A gyógytestnevelést igénylő intézmények: Kengyel - Kossuth Lajos Általános Iskola, Tiszatenyő- Szent István Általános Iskola, Törökszentmiklós (Hunyadi Mátyás Ált. Isk., Baptista Szeretetszolgálat EJSZ Kölcsey Ferenc Ált. Isk., Pánthy Endre Kat. Ált. Isk., Bercsényi Miklós Kat. Gimnázium, Székács Elemér SZKI). Tiszapüspöki, Kuncsorba, Kengyel és Tiszatenyő települések gyermekpopulációjában igen magas a hátrányos helyzetű gyermekek/tanulók száma. Törökszentmiklóson területenként változó, de a szolgáltatást igénybevevők esetén szintén magas a hátrányos helyzet. 

A pedagógiai szakszolgálati tagintézmény általános, a félév során megvalósított feladatai - A 2 fő pszichológussal minden új vizsgálatnál biztosítani tudtuk az intelligencia mérését. - A vizsgálatra való behívásoknál a jogszabály által előírt határidőt tartani tudjuk. - A szűrővizsgálatokat minden településen elvégeztük szeptember, október folyamán (logopédia, részképesség). A részletes logopédiai vizsgálatok beépítése az eljárásrendbe, az előző tanévekhez képest késleltette a terápiás foglalkozások megkezdését. Kunhegyesen a részképesség-szűrő vizsgálatot kevesen igényelték, aminek a magyarázata, hogy az előző tanévben nem tudtunk terápiás ellátást biztosítani a településen. JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

63

- Októbertől kezdődően gyógypedagógiai terápiák is beindításra kerültek. Decembertől korai fejlesztésben jártas szakembert foglalkoztatunk, ezáltal terápiás foglalkozásokat tudunk biztosítani a 3-4 éves korosztálynak is. - A korai fejlesztésben résztvevő gyermekek számára gyógypedagógust főállású dolgozóval és megbízással biztosítottunk. Legnagyobb nehézséget a mozgásfejlesztés megoldása jelenti. - Fejlesztőpedagógiai ellátásban ebben a tanévben nem részesül az ellátási területünkön gyermek. - A logopédiai ellátás a vizsgálatok elvégzése után megkezdődött 117 fővel. Előjegyzésbe került 74 gyermek. (Ebből Kunhegyesen jelenleg 20 fő van ellátásban, és 14 előjegyzett gyermek van.) Kunhegyesen decembertől sikerült megoldani a logopédiai ellátást, mivel nem biztosított hely a szakszolgálati feladatok ellátásához. - A gyógytestnevelést minden intézményben biztosítani tudjuk a leadott igények alapján egy főállású, 4 megbízással foglalkoztatott és egy részmunkaidős dolgozóval. 354 gyermek/tanuló került be a fél év folyamán az ellátásba. - A félév folyamán szülői konzultációt tartottunk Törökszentmiklóson az Aranyalma Tagóvodában, melynek témája az iskolára való felkészülés, iskolaérettség, szociális érettség, részképességek fejlesztésének lehetőségei otthoni környezetben. - A félévben több olyan esetünk volt a nevelési tanácsadásban, ahol a társintézményekkel szükségessé vált a szakmai konzultáció. A szakmai kompetenciaterületek figyelembevételével, a feladatok felosztása megtörtént, hogy az érintett gyermekekkel, családokat a probléma megoldás felé tudjuk irányítani. A szakmai konzultáció ezekben az esetekben folyamatos. - A tanévben személycserék révén 3 új szakember kezdte meg a munkáját tagintézményünkben, ezért az intézményen belüli együttműködés rendszerét újra ki kellett alakítani. 

Az elvégzett vizsgálatok, szakszolgálati ellátás számszerűsített adatai, típusonként (statisztikai adatoknak megfelelően)

A pszichológusok által végzett feladatok Ellátottak Ellátottak Pszichológia száma egyéni száma csoportos Tanácsadás 2 Nevelési 70 tanácsadás IQ vizsgálatok 27 Összesen 99 -

5-nél több megjelenés egyéni 55

5-nél több megjelenés csoportos -

55

-

Tapasztalatok a pszichológiai munka során - Nagymértékben megsegíti a munkánkat, ha az iskola időben fordul hozzánk segítségért, jelzi a problémát, beavatkozást kér. Ez az óvodákkal jól működik, az iskolák közül eggyel van aktív kapcsolat, és most alakul egy másik intézménnyel a közös munka. Nagyon sok energiába kerül a pedagógusokat együttműködővé tenni. Személyesen érinti őket a pszichológussal való munka, így a reakciók széles tárházával mutatják: ijedtség, védekezés, hárítás a gyermek, vagy a szülő felé, bűnbakképzés, semmissé tevés. Nagyon hiányzik az iskolapszichológus az iskolákból. JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

64

-

-

-



Amint az iskola sikeresnek ítéli az együttműködést, szeretne bevonni az ő napi életükbe, és minden megoldandó problémát ránk ruházni. A közösségben tüneteket mutató gyermekek óvodapedagógusai és pedagógusai fokozottan motiváltak a szülő intézményünk felé fordulásának megsegítésében, esetenként pszichológus-pedagógus kettős támogatással sikerült a terápiás alkalmakra gyermekét nem hozó, meg nem jelenő gondviselőt és gyermekét visszailleszteni a terápiába. Fejlődésként könyvelhetjük el, hogy a pedagógusok nem várják a pszichológustól a titoktartás megszegését, konzultációs alkalmakkor a legteljesebb körű tájékoztatásra törekszenek. A tárgyi feltételek: A viszonylag gazdag játéktár több része sérült, melyek nem kerülnek leselejtezésre, mert nincs lehetőségünk új játékokat beszerezésére. Az intelligencia tesztek között is van sérült, amelyet az előző szakemberek által készített helyettesítő eszközökkel használunk. A tesztek hiánytalanok, de nem sértetlenek. Terembeosztás nehézségeit tapasztaljuk. A pszichológusok délelőttös és délutános váltásban dolgoznak, a pszichológiai vizsgáló szobában. Más termek használata (pl. mozgásfejlesztő szoba) is szükség van szakmai szempontból és a kötelező óraszámok teljesítése céljából is. A helyhiány megoldása nagyfokú alkalmazkodást igényel a különböző szakszolgálati szakemberek között.

A gyógypedagógusok által végzett feladatok

Tapasztalatok a gyógypedagógiai munka során Ellátottak száma Távolmaradás/kimaradt Megjelenés aránya Gyógypedagógia RK szűrés 321 Terápia 57 1 Új vizsgálat 18 1 95 % BTMN 60 23 62 % felülvizsgálat - A terápiában résztvevő gyermekeknél a szülőkkel való kommunikáció mellett nagyon fontos az óvodákkal és az óvodapedagógusokkal a rendszeres kapcsolattartás. - A szülők esetenként nem tartják fontosnak, hogy jelezzék távolmaradásuk okát (betegség, családi okok). Ez nehezíti a munka szervezését is. - A kontrollvizsgálatoknál valamivel nagyobb a távolmaradók aránya, mint az új vizsgálatoknál. Ez főként abból adódik, hogy a család, illetve a tanuló már kevésbé motivált, mint új vizsgálat esetében. Az félév folyamán 11 tanulónak kellett másodszor is vizsgálati időpontot biztosítani, 2 tanuló a harmadik behívásra sem jelent meg és jelenleg 3 tanuló harmadik behívása van folyamatban. Összességében azonban a nevelési-oktatási intézményekkel való jó kapcsolatnak köszönhetően a megjelenés aránya jónak mondható. 

A logopédusok által végzett feladatok Óvoda Szűrővizsgálatok megnevezése száma Törökszentmiklós Katolikus óvoda

211 24

Terápiában részesülő gyermekek száma/ebből súlyos 71/14 9/2

Százszorszép Tagóvoda

18

8/1


Előjegyzett

2

39 0

65

Aranyalma Tagóvoda Nyitnikék Tagóvoda Aranykapu Tagóvoda Napfény Tagóvoda Tulipánkert Székhelyóvoda Napraforgó Tagóvoda Tiszapüspöki Óvoda Gyöngyvirág Művészeti Óvoda Tiszatenyő Napsugár Művészeti Óvoda Kengyel Óvoda Kuncsorba Kunhegyesi óvodák Összesített létszám ellátási területre vonatkozólag.

32 22 35 34 27

11/1 5/1 9/2 10/3 9/2

13 1 7 6 3

19 40 10

10/2 13/1 2/0

7 13 3

40

14/3

5

6 73 380

2/1 20/0 117/19

0 14 74

A logopédus kollégák tapasztalatai alapján az óvodába való bekerüléskor az elmúlt évekhez képest több a nem beszélő gyermekek száma. Sajnos nem egyszerű megkésett beszédfejlődésről beszélhetünk az esetek többségében, hanem akadályozott beszédfejlődésről, melyet a kért kiegészítő-vizsgálatok igazolnak. A korábbi évekhez képest változás, hogy ezek a gyerekek már eljutnak a vizsgálatig. Tapasztalatok a logopédiai munka során. - A helyszíni foglalkozások minőségét nagyban meghatározzák az alábbi feltételek: helység nagysága, berendezése terápiás felszereltség (helyszínen ez nagyon korlátozott) szülővel való kapcsolat - Értékes idő veszik el a kijárással, a terápiás idő így tolódik, azonban az óvodákban egy óra után már nem lehet dolgozni. - Nehéz a logopédusnak az óvoda napirendjéhez igazodni. 

Gyógytestnevelés ellátás Gyógytestnevelés

Heti óraszám

Csoportok száma

Ellátott tanulók száma

Hunyadi Mátyás Ált. Isk. Törökszentmiklós Hunyadi Mátyás Ált. Isk. Eltérő tantervű tagozat Törökszentmiklós Kölcsey Ferenc Ált. Isk. Törökszentmiklós Kossuth Lajos Ált. Isk. Kengyel Szent István Ált. Isk. Tiszatenyő Pánthy Endre Kat. Ált. Isk.

8 (főállásban ellátva)

4

119

3 (megbízással 1 fő)

1

7

3

41

3

56

1

15

4

42

6 (főállásban ellátva) 6 (főállásban ellátva) 2 (főállásban ellátva) 10


66

Törökszentmiklós

(megbízással 2 fő)

Bercsényi Miklós Kat. Gimnázium, Tmiklós Székács Elemér Szakközépiskola Törökszentmiklós Nagy László Szakképző Isk. és Gimnázium, Kunhegyes Összesen:


2

35


2

36


1

10

50

21

361

Tapasztalatok a gyógytestnevelésben - A szakmai munkát az oktatási intézmények segítették, az együttműködés megfelelő volt. - A hiányzások jelzése folyamatos volt. Az általános iskolában 13 gyermeknél volt magas az igazolatlan hiányzások száma. - Az általános iskolában a részvétele a gyermekeknek aktív volt az órákon. A középiskolai 9-10 évfolyam, aki a mindennapi testnevelés keretében (besorolásuk alapján) a testnevelés órákon is részt vett az előírt óraszámban, nehezebben volt bevonható. - A középiskoláknál nehéz a tanulók egyéb délutáni iskolai elfoglaltságával (szakkörök, versenyek, edzések stb.) összehangolni a gyógytestnevelés órákat. Pedagógiai szakszolgálati team megbeszélések Minden dolgozó jelenlétében tartottunk - heti rendszerességgel a team megbeszélések megvalósultak - a munkaközösségi értekezleteken részt vettünk, az ott elhangzottak a team megbeszéléseken ismertetésre kerültek - a team megbeszéléseken kívül 2 esetben csak a pszichológusokkal volt a szakszolgálati adminisztrációról és a szakszolgálati feladatkörökről, a kompetencia határainkról szó - a logopédusokkal a terápiába való bekerülés előtti részletes vizsgálatról volt egyeztetés - a protokoll képzés és az INYR képzésen elhangzottakról tájékoztatást tartottunk a dolgozóknak Megbízási szerződéssel foglalkoztatott munkatársakra vonatkozó beszámoló - Tóthné Péter Szilvia (Korai fejlesztés – 2 gyermek/heti 4 óra) – szeptembertől látja el a feladatát. - Farkas Zita (korai fejlesztés/konduktívpedagógia – 5 gyermek/heti 6 óra) szeptembertől látja el a feladatát - Dr. Tölgyvári Béláné (logopédia Kunhegyes – 20 gyermek/heti 10 óra) - decembertől látja el a feladatát - Páll Viktória (gyógytestnevelés/heti 10 óra – Pánthy Endre Kat. Ált. Isk.) szeptembertől látja el a feladatát. - Fazekasné Gál Erzsébet (gyógytestnevelés/heti 5 órában – Nagy László Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium)


67

- Kocsisné Török Ágnes (gyógytestnevelés/heti 4 óra – Bercsényi Miklós Kat. Gimn. és Székács Elemér SZKI) - szeptembertől látja el a feladatát. - Rigó Gábor (gyógytestnevelés/heti 6 óra – Székács Elemér SZKI) - szeptembertől látja el a feladatát. - Csipes Piroska Eszter (gyógytestnevelés/heti 3 óra – Hunyadi Mátyás Ált. Isk. Eltérő Tantervű tagozat) – szeptembertől látja el a feladatát


68

XII. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény Fegyverneki Telephelye 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló Szabó Ildikó tagintézmény-igazgató helyettes, telephely-vezető  Szakszolgálatunk célja Továbbra is célunknak tekintjük: a Fenntartó és a Főigazgatóság általi minőségi, jogszabályoknak megfelelő szakmai elvárásoknak való megfelelést a Törökszentmiklósi, valamint a Kunhegyesi Járás szakszolgálatunk hatáskörébe osztott településein jogszabályban rögzített alapfeladataink szakszerű ellátását. a nevelési, nevelési-oktatási intézményekkel való optimális kapcsolattartást és együttműködést a gyermekek/tanulók szakszerű, lakhelyükhöz lehető legközelebbi ellátását folyamatos felvilágosítás nyújtását, tájékoztatást intézményeknek, szülőknek acélból, hogy a szakszolgálat igénybevételi lehetőségei minél inkább kihasználtak legyenek A 2014-2015. tanévben ellátott települések: Fegyvernek, Örményes, Tiszabő, Tiszagyenda, Tiszaroff Alapdokumentumban kijelölt ellátási területek: gyógypedagógiai ellátás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás fejlesztő nevelés szakértői bizottsági tevékenység nevelési tanácsadás logopédiai ellátás konduktív pedagógiai ellátás gyógytestnevelés iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása  Személyi feltételek Munkatársaink: Szabó Ildikó szakvizsgázott gyógypedagógus, tagintézmény-vezető helyettes; telephely-vezető kötelező óraszáma heti 6 óra (szakértői bizottsági tevékenység), Varga Mária gyógypedagógus, tehetségfejlesztő tanár; kötelező óraszáma heti 21 óra (szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás, korai fejlesztés) Csíkné Gábli Erika pszichológus; kötelező óraszáma heti 21 óra (szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás, korai fejlesztés) Stefán Edina szakvizsgázott tanító, kötelező óraszáma heti 21 (nevelési tanácsadás) Megbízással dolgozó munkatársaink: Farkasné Rózant Ildikó logopédus Zsilka Sándorné nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus


69

Magyarné Erdei Márta nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus Bordásné Nagy Ildikó logopédus Szabó Lajosné logopédus Sávainé Fellner Krisztina nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus Bálint Orsolya konduktor Sajnálatos módon időközben a logopédiai ellátás biztosítása újra megingott. Két megbízással dolgozó kollégánk nem tudja tovább folytatni tevékenységét. Átszervezés vált indokolttá, így ismételten van ellátatlan településünk (Tiszaroff, Tiszagyenda és Tiszabő). Munkatársak: Szásziné Nagy Krisztina ügyviteli alkalmazott Mészáros Attila takarító napi 4 órában heti egy alkalommal közcélú foglalkoztatott segíti munkánkat GYES-en lévő munkatárs: Stefán Rita logopédus - gyógypedagógus 

Tárgyi és szakmai feltételek - Szeptembertől másik épületben működünk, mely a feladatellátás színvonalának emelését eredményezte. Több, egymástól elkülönült helyiség áll rendelkezésünkre, melyeket kifestettünk. A Főigazgatóság segítségével sikerült függönyt, sötétítőket és szőnyegeket is vásárolnunk. Szobáink otthonosak, kisebb dekorációs hiányosságok még vannak. Ezeket folyamatosan pótoljuk. - Probléma továbbra is a laptop-hiány. Az Educatio pályázatából származó 1 db laptop kezdetben könnyített helyzetünkön, de az INYR bevezetésével ismét eszközhiányosak lettünk. Sikerült 3 db asztali számítógépet beállítanunk (részben saját gépek, részben pedig adományok), melyekhez azonban az internet hozzáférést biztosítani kellene. Probléma továbbá a vírusirtó szoftver hiánya. - Bútorzatunk, székeink elavultak, hiányosak, sorozatosan amortizálódnak. pl. irodai forgószékünk egyáltalán nincs. Szükségünk lenne 2 db forgószékre, valamint 6 db tanári/tárgyaló székre is. - Nincs saját telefonkészülékünk, a Kunszentmártoni Tagintézmény által kölcsönzöttet használjuk. - Gyógypedagógusunk és fejlesztőpedagógusunk által az előző tanévben összeállított részképesség-szűrőanyag, mérőanyag frissítésre került. - Szakértői véleményünk sablonját, formailag és tartalmilag is megfelel az új jogszabályokhoz igazítottuk, törekszünk az egységes folyamatszabályozás tartására. - A gyógypedagógiai, fejlesztőpedagógiai terápiák az óvodákban valósulnak meg ebben az évben is, melyek során használjuk a nevelési-oktatási intézmények fejlesztő eszközeit, valamint saját magunk által vásárolt, illetve készített eszközökkel is dolgozunk. Eszközparkunk e területen is elavult, hiányos, ezek bővítése szükséges.

A kontaktórák feletti munkaidőt a vezetői értekezleten megbeszélt tevékenységekkel töltjük ki, mely többször nem is elegendő a feladatok ellátásához, melyből jelentős időt az utazásra fordítunk. Az ellátott települések közül 2 halmozottan hátrányos, 1 hátrányos helyzetű, ugyanakkor a kevésbé súlyos problémákkal küzdő 2 településről ebben az évben is megemelkedett számban


70

kérnek segítséget. Jelzéseiket minden esetben fogadjuk, igyekszünk a leghamarabb segítséget nyújtani tanácsadás, vizsgálat és terápiák formájában egyaránt



Ellátott feladataink

Szakértői tevékenység: A vizsgálatok tervezése zökkenőmentesen zajlik, a távol maradó gyermekek helyett vizsgálatra behívni szinte nem volt lehetőségünk. Azokban az esetekben, mikor időben értesítenek minket a távol maradásról, a pótbehívás sikeres. Az első félév során eddig elvégzett vizsgálataink a felterjesztés típusa szerint, számokban: Megnevezés Elvégzett BTMN kontrollvizsgálat: 24 Alapvizsgálat: 15 39 Összesen: SNI gyanú: 10 Lezárásra került meg nem jelenés miatt 0 Az alapvizsgálatosok minden esetben gyógypedagógiai és pszichológiai vizsgálaton vesznek részt. Az első behívások alapvizsgálat esetén 30 napon belül megtörténnek. A vizsgálatok sikeres elvégzése érdekében idén is tervezünk helyszíni vizsgálatokat, melyekre a második félévben kerül sor Tiszabőn és Tiszaroffon. Első behíváson 13 gyermek nem jelent meg, szüleik a következő időpontról tértivevényes levélben értesülnek majd. Fellebbezés nem érkezett. Nevelési tanácsadás: A részképesség szűrővizsgálatokat minden település tanköteles korú óvodás gyermekénél elvégeztük. Időben kissé elhúzódtak, a magas létszám miatt lebonyolításukban a gyógypedagógusok, a pszichológus és a fejlesztőpedagógus egyaránt részt vett. A fejlesztő csoportok beindultak. Részképesség-szűrővizsgálatok és terápiák számokban: település szűrt Fegyvernek 89 Örményes 17

terápiába vont 46 9

Tiszabő

80

45

Tiszagyenda

10

4

Tiszaroff

23

14

Összesen:

219

118


71

Pszichés gondozás a félévben 35 fő. A fegyverneki gyermekek és családok ellátása a telephelyen történik. A többi ellátott településen a gondozást a helyi intézményekben havi 1 alkalommal tudjuk biztosítani.

A pszichés ellátás számokban: Ellátás helye Fegyvernek Tiszabő óvoda Tiszaroff Örményes Összesen

Terápia/fő 17 4 12 2 35

Logopédiai ellátás: Ebben az évben a tanköteles korú óvodás gyermekek logopédiai szűrése és ellátása 4 megbízási szerződéssel dolgozó logopédus illetve nyelv-és beszédfejlesztő pedagógus bevonásával kezdődött el. Idő közben az általános iskolás gyermekek szülei szűrési kérelemmel jelentkeztek, melyek alapján az ellátandóak létszáma megemelkedett, így az iskolás gyermekeket a szakszolgálat épületében látja el 2 megbízott logopédus. Megbízási szerződéssel foglalkoztatottak összesen 30 órában: - Farkasné Rózant Ildikó heti 6 órában a fegyverneki tagóvodákat látja el. - Magyarné Erdei Márta heti 5 órában fegyverneki tagóvodákat látja el, valamint 5 órában Tiszagyenda és Tiszaroff óvodáit. - Zsilka Sándorné heti 5 órában Tiszabő óvodáit látja el. - Sávainé Fellner Krisztina heti 3 órában Örményes ellátása - Szabó Lajosné heti 3 órában - Bordásné Nagy Ildikó heti 3 órában a fegyverneki általános iskola tanulóinak beszédjavítását végzi a szakszolgálat épületében. A szakszolgálatban történő logopédiai ellátás a késő délutáni órákban történik, ezért a terápiák ideje alatt ügyeletet tartunk: Kedd: 16:30-17:30 Szerda: 16:30-17:30 Ügyeletes: Szabó Ildikó Logopédiai vizsgálat után terápiába vontak száma településenként: település terápiába vont Fegyvernek

53

Örményes

11

Tiszabő

14

Tiszagyenda

5

Tiszaroff

9


72

Összesen:

92

 Korai fejlesztés, gondozás: 2 gyermeket látunk el jelenleg. 1 kisfiút Tiszaroff Bölcsődéjében heti 4 órában, 1 kisfiút pedig Tiszabőn heti 3 órában. 1 szapárfalui kisfiú és 1 tiszagyendai gyermek konduktori ellátását pedig Törökszentmiklós szervezte meg, biztosítja a szakembert és a tornatermet. A korai fejlesztéshez szükséges eszközeink nagyon hiányosak, csak saját, a fejlesztést végző szakember által vásárolt eszközök állnak rendelkezésre.  Gyógytestnevelés: Ellátási igényt eddig nem jeleztek.  Munkaközösségi értekezletek Az alábbi munkaközösségi értekezleten vettünk részt: Szabó Ildikó: szakértői Varga Mária: korai, tehetség, szakértői Stefán Edina: nevelési tanácsadás Csíkné Gábli Erika: óvoda – iskolapszichológia, szakértői 

Minőségbiztosítás - Épületünk helyiségeit folyamatosan szépítjük. - Dokumentációnk naprakész. - A terápiás foglalkozások látogatása 1 alkalommal megtörtént. - Az adminisztráció belső ellenőrzése 2 alkalommal megtörtént, a vizsgálati anyagok, kartonok, szakértői vélemények ellenőrzése folyamatos. - Az intézményi internetes felületre alapinformációinkat feltöltettük. 

Kapcsolttartási rendszerünk - A Székhelyintézmény dolgozóival jó szakmai kapcsolatot ápolunk. - A Szakértői Bizottság, a Törökszentmiklósi Tagintézmény, az Újszászi Telephely, a Tiszafüredi Tagintézmény munkatársaival van szorosabb kapcsolatunk. - Napi kapcsolatot tartunk fenn a nevelési-oktatási intézmények vezetőivel. - Konzultációt biztosítunk az óvodák és az iskolák pedagógusainak, szülőknek. - Kapcsolati tőkénket bővítjük. - Kapcsolatot tartunk fenn az ellátott települések Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálatával, havi rendszerességgel szakmaközi megbeszélésen veszünk részt a fegyverneki Gyermekjóléti Szolgálatnál. - Rendszeresen részt veszünk a munkaközösségi értekezleteken.

 Szakszolgálati team megbeszélések, fogadóórák: Minden hét keddjén 14-16 óra között tartunk team megbeszélést, melyeken téma: - Aktualitások - Hirdetések - Határidős feladatok


73

- Tervezési, szervezési feladatok - Munkaközösségi megbeszélésekről beszámolók Minden hónap első hétfőjén fogadó órát tartunk, melynek kihasználtsága alacsony, inkább a mindennapok során, az óvodákban, telefonon keresnek meg bennünket. 

Továbbképzés – önképzés - A szakterületi protokollok ismertetésén részt vettünk. - Megismerhettük az INYR alkalmazási lehetőségeit. - Fontosnak tartjuk az önképzést. - Egymás között ismeret-és tapasztalatcserét folytatunk. - Esetmegbeszélések, teamek heti rendszerességgel. - Konferenciákon való részvétel. - Szakmai műhelyek látogatása. - Varga Mária megkezdte szakvizsgás tanulmányait az ELTE rövidített képzésén, az első félévet sikeresen teljesítette.

 Pályázat A félév során a Nemzeti Tehetség Program NTP-FTP-14 kódú pályázati felhívásán vettünk részt. Egy 30 órás tehetségsegítő programsorozatot állítottunk össze sajátos nevelési igényű/fogyatékkal élő tehetséges fiatalok számára. A pályázott összeg fél millió forint, melyből foglalkozásokat, színházlátogatást és kirándulást szervezünk, valamint eszközbeszerzést tervezünk. Reméljük, hogy pályázatunk sikeres lesz. 

Összegzés

Összességében elmondható, hogy ebben a félévben munkakörülményeink jelentősen javultak az épületet tekintve. Az informatikai, diagnosztikai és fejlesztő eszközeink, bútorzatunk jelentős kivetnivalót mutat. Ennek javítása a későbbiekben fontos feladat és cél. A logopédia stabil ellátásának megszervezése, biztosítása szintén égető probléma. Reméljük, hogy a meghirdetésre kerülő álláshely betöltésre is kerül. Az INYR mindenki számára kötelező volta szintén plusz terhet ró a kollégákra, de bízom abban, hogy gördülékenyen tudja majd mindenki alkalmazni. Kapacitásunkat és lehetőségeinket úgy gondolom, maximálisan kihasználjuk, a leterheltséget igyekszem egyensúlyban tartani, bár a végzettségek, óraszámok és ellátandó feladatok erre nem minden esetben adnak lehetőséget. Munkánkat az eddigi minőségben kívánjuk tovább is folytatni.


74

XIII.

Munkaközösségek beszámolói

XIII.1. Beszámoló a korai fejlesztés, fejlesztő nevelés és konduktív pedagógiai szakmai műhely foglalkozásairól, a 2014-/2015-ös tanév I. félévében végzett munkájáról Bogdán Evelin munkaközösség-vezető 2014 szeptemberében véleményeztük a munkaközösség munkatervét, néhány kiegészítéssel éltünk, módosítottuk a meghívott előadó személyét, intézményét, konkretizáltuk a feladatokat. A munkaterv írásos változatát elektronikusan eljuttattuk a tagintézményekhez, a munkaközösség tagjaihoz. Összegyűjtöttük, ellenőriztük a munkaközösség tagjainak elérhetőségét (telefon, e-mail). Áttekintettük a fejlesztések lehetséges helyszíneit, a használatban lévőket az infrastruktúrahasználati szerződések és az együttműködési szerződések előkészítéséhez. 2014. szeptember 20-ig minden fejlesztést végző szakember elkészítette azon helyek, intézmények listáját, ahol (a gyermek otthonán és a szakszolgálatok épületén kívül) fejlesztést végez, ezeket az adatokat összegyűjtöttük, majd továbbítottuk a fenntartónak a szerződések véglegesítéséhez. Készítettünk egy lehetséges helyszínek listáját is, amelybe azon intézmények adatait vettük fel, ahol szívesen látnak minket, ahová a jövőben fejlesztéseket tervezhetünk. A szükséges fejlesztőeszközök minimumát állítottuk össze az októberi találkozón. Egyeztettük a rendeletben előírt kötelező eszközökkel és felszerelésekkel. Meghatároztuk a fejlesztések helyszínéül elsődlegesen a szakszolgálati ellátást, tehát szeretnénk azt elérni, hogy 5 éven belül ezek az eszközök és felszerelések minden tagintézményben egy ideális, legalább 20 m2-es mozgásszobával/tornaszobával/tornateremmel rendelkezésünkre álljanak. Eszközök és felszerelések: 1 pelenkázó, 1 etetőszék, 1 babaülés (a váróban is elhelyezhetők); 1 gyermekasztal, 4 gyermekszék, 4 ülőpárna; 1 tábla; 1 zárható szekrény; 1 lehetőleg falfelületnyi tükör; 3 falétra, 2 famászóka, 2 borított falap; 2 tornaszőnyeg; 2-4 bordásfal. Egyensúly- és mozgásfejlesztő terápiás eszközök: Ayres – billenő talp (farúd, műanyag cső, falap), függőbillenő egyensúlyozó, függő tányérhinta kötéllel, rugós deszka, lejtő, egyensúlyozó deszka, kötélhágcsó, tenyér egyensúlyozó korong (fa, 4 üveggolyóval), gólyaláb, kicsi-közepes-nagy tányéros gömbszelet, függőháló, sík függőháló, térhágcsó, 6070-80 cm-es forgó egyensúlyozó korong, egylábú szék, egy-kétszemélyes billenő rácshinta, dobozgólyaláb; WESCO – alagút, kerékhenger, kishengerek, nagy henger, gömb és tojás alakú nagylabda, tüskés labda, kétfülű labda, lap-, rúd-, gyűrű és gumikerékhinta, gördeszka, lépőgép, csúszda, libikóka, tölcsér, trambulin, golyófürdő, dekorszivacsok, mozaikszőnyeg, blokkmodulok, gumipóni, bóják, karikák, rudak, kötelek, karabinerek, járókorongok, lábtörlők, tüskés henger, simogatókesztyű, kendők, babzsákok. Finommozgás, értelmi képességek fejlesztéséhez szükséges eszközök: tapintójátékok, vonalvezetők, Montessoritorony, fűzőjátékok, formaegyeztetők, golyóvezetők. Beszédértést és beszédfunkciók, kommunikáció fejlesztését szolgáló eszközök: hangszerek, csörgők, boborékfújó, szélforgók, gyertya, képeskönyvek, leporellók, búgócsiga, CD-lejátszó. Játékterápiához JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

75

szükséges alapjátékok: babák, állatok, bábok, ujjbábok, építőjátékok, építőkockák, autó, kisvonat, babakocsi. Rajzoláshoz, festéshez szükséges eszközök: rajzlap, csomagolópapír, színes kartonok, színesceruzák, zsírkréták, festékek, ecsetek, szivacsok. Konduktív pedagógiai ellátáshoz szükséges speciális bútorok, eszközök: priccs, fokosszék, talpas, támasztós fokosszék, talpas fokos, járókorlát, létra, lépcső, járató szék, zsámoly, tornapad, guruló szék, távolító, ék, billenő, pálcák, karikák, ugrókötél, tornakarika. Varga Mária kolléganőnk tájékoztatott minket a Kisújszállási Művelődési Központ és Könyvtár alaptevékenységébe tartozó szolgáltatásról, a Sárkányvár Családi Játéktár keretében működő eszközkölcsönzőről, a családok számára biztosított mozgás- és készségfejlesztő eszközök igénybevételének lehetőségéről. Bemutatta a kisújszállási Kádas György Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, EGYMI, Kollégium és Gyermekotthon „Nyomok a papíron” – terápiák, speciális eszközök TÁMOP-3.1.6-11/4-2011-0014 számú „Komplex, minőségi szolgáltatási bázis kialakítása a korai intervenció és az együttnevelés támogatása érdekében” című pályázat keretében létrehozott eszközkölcsönző működését. A megyei szakszolgálati eszközkölcsönző létrehozását hátráltatja az, hogy sok fejlesztő szakember a saját eszközeit kell, hogy használja, mert a minimumként meghatározott alapkészlettel sem rendelkeznek több helyen. Próbáltunk jó gyakorlatokat találni a költséghatékony eszközbeszerzésre. Mezőtúr pozitív példáját ismertük meg, ahol partnerkapcsolataik révén jutottak tárgyi felajánlásokhoz egy civil szervezettől. Igyekszünk a jó gyakorlatot kipróbálni, kamatoztatni. Bízunk benne, hogy lesznek többleteszközeink is egyszer, hogy létrehozhassuk az eszközkölcsönzőnket. A 2014. november 20-án tartott találkozónkon a protokollképzéseken elhangzottakat ismertették a kollégák a munkaközösség tagjaival: A konduktív pedagógiai protokoll ismertetésén Kendrei Dóra, Csete Olga, Kürti Anikó és Bogdán Evelin vettek részt Budapesten 2014. június 25-én. Elhangzott, hogy rendelkezésünkre áll A konduktív pedagógiai szakszolgálati tevékenységi területre kifejlesztett protokoll munkaanyaga nyomtatható változatban. Leginkább az foglalkoztatja a konduktorokat, hogy „tisztán” konduktív eset nem létezik a szakszolgálati ellátórendszerben, vagy a korai fejlesztés vagy a fejlesztő nevelés részeként vehetnek részt az ellátásban. A fejlesztő nevelés protokolljának bemutatásán Szórád Zoltánné és Csete Olga vehettek részt Budapesten 2014. október 17-én. Munkaanyag nem áll rendelkezésre ezzel a szakszolgálati feladattal kapcsolatban, ők a megbeszélésen hallottak és látottak alapján mondták el tapasztalataikat. Gyakorlatorientált, szemléletformálásban segítséget nyújtó képzésként számoltak be e terület protokolljáról. A fejlesztő munka módszertanának alapvetéseit sorakoztatták fel, a fejlesztési tervek egyszerű és hatékony módját szorgalmazták az előadók. A korai fejlesztés mint szakszolgálati feladat A „Tudásfórum 4.” – együttműködést fejlesztő műhelymunka 2014. november 7-én Törökbálinton tartott szekcióüléséről Bogdán Evelin számolt be a munkaközösség tagjainak. A ráhangoló prezentációt Hargitai Enikő a Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárbogárdi Tagintézményének vezetője, elkötelezett korai fejlesztő mutatta be. Elöljáróban áttekintette a jogszabályi változásokat és annak pozitív hatásait a szakszolgálati rendszerre, részletezte a korai intervenció és prevenció fejlődési lehetőségeit. Jó gyakorlatként a tagintézményükben működő korai fejlesztés folyamatát ismertette. A bemutatóra Dr. Kiss László reagált, aki kiemelte, hogy távlatokban gondolkodó, előremutató, pozitív tartalommal megtöltött előadást hallhattunk. Alátámasztotta Enikő mondandóját, miszerint nem teljesen pontos a szakszolgálati feladat megnevezése, feladata és célja, összemosódnak a fogalmak fejlesztés-intervenció-prevenció meghatározásokban. Pontosítást igényel a továbbiakban. A jó gyakorlatra reflektálva üdvözölte a helyi ágazati


76

összehangolást célzó kezdeményezéseket, tájékoztatott minket arról, hogy megkezdődtek a minisztériumok szintjén is a szociális, egészségügyi, köznevelési és gyermekvédelmi színterek összehangolása a feladatellátásban. Támogató attitűdről tanúskodtak reflexiói. A pedagógiai szakszolgálati hálózati modell ismertetésén Takács Lívia vett részt Egerben 2014. november 17-én. A hálózati modell szerepéről, felépítéséről tájékoztatott minket. Kiemelte a tanuló szervezeti munkakultúra fontosságát, a kapcsolatok újrafogalmazását, az ágazati együttműködések „hálózatosodásának” feladatait, felvázolta az Educatio projektjének keretében kiadott Kézikönyv segítségével az országos szakszolgálati hálózat javasolt irányítási modelljét. Az aktualitások megbeszélésének alkalmával jelezték a kollégák az esetmegbeszélések szükségességét a munkaközösségi összejöveteleken. Megállapodtunk, hogy minden alkalommal az utolsó félóra a kérdéseké, mikro-esetismertetéseké, konzultációé a munkavégzésünk gördülékenyebbé tétele érdekében. Első alkalommal Béres Lászlóné állított össze gondolatébresztőt a súlyos fogyatékos gyermekek ellátásának mindennapos küzdelmeiről, sikeréről. Egyeztettük a honlapra kerülő információkat a munkaközösséget illetően. A Munkaközösség 2014. december 11-én Mezőtúron szakmai egyeztetést szervezett a korai fejlesztés jelzőrendszerének összehangolása, működésének hatékonyabbá tétele érdekében. A látogatás és egyeztetés célja: a Mezőtúri Tagintézmény szakmaközi kapcsolatainak megismerése, párbeszéd kezdeményezése az érintett szakemberekkel, tapasztalatcsere lehetőségének megteremtése volt. (Helyszín: a Jász – Nagykun – Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézménye 5400 Mezőtúr, Földvári út 61. I. emelet [email protected]) A szakmai egyeztetés résztvevői: a Mezőtúri Tagintézmény dolgozói a munkaközösség tagjai a Védőnői Szolgálat vezetője és egy munkatársa a bölcsőde vezetője a Gyermekjóléti Szolgálat vezetője és két munkatársa a Városi Kórház és Járóbeteg Szakrendelés képviseletében a gyógytornász Meghívót kapott még telefonos egyeztetés után e-mailben a 2 gyermekorvos, de az időpont egybeesett a tanácsadás idejével, ezért nem tudtak megjelenni. Jó hangulatú délutánt töltöttünk együtt, egyeztettük a szakszolgálati ellátásba kerülés feltételeit, törekedtünk az egészségügy dolgozóival a kölcsönösen jól működő jelzőrendszer alapjait lerakni. Elérhetőségek, telefonszámok cseréjével ért véget a hivatalos egyeztetés. Bepillanthattunk szívélyes vendéglátóink hétköznapjaiba, megnézhettük a családias, maguk díszítette kellemes környezetüket, az ellátás saját eszközökkel gazdagon dúsított tárgyi feltételeit. Köszönjük a Mezőtúri Tagintézménynek, hogy otthont adott a szakmai programunknak. A szakvizsgázókra és a vizsgaidőszakra tekintettel a januári összejövetelünket februárra tettük át, így a szakmaközi kapcsolataink kiépítésének és erősítésének lehetőségeivel a második félév elején foglalkozunk majd. Mozgalmas, programokban és szakmai egyeztetésekben, megbeszélésekben gazdag félévet zárunk a kellemes, tartalmas műhelymunkák és a látogatás után.


77

XIII.2.

Beszámoló a nevelési tanácsadás munkaközösség munkájáról a 2014/2015-ös tanév I. félévében V. Szabó Tamás munkaközösség-vezető

A félév során négy alkalommal jött össze a nevelési tanácsadás munkaközösség (2014. szeptember 17., október 15., december 10., 2015. január 21. ez utóbbi közös volt az iskolapszichológia munkaközösséggel). A munkaközösségi alkalmakon a korábbi célkitűzésünknek megfelelően elsősorban gyakorlati esetek megbeszélése került a fókuszba. Szó esett a gyámügyi vizsgálatokról, a nevelési tanácsadás igénylő lapról, aminek a tartalmában végül is sikerült megegyezni (lsd. melléklet). Megbeszéltük a honlap szerkezetét is, miként jelenjünk meg rajta. A kollégáknak szakembereknek nyújtott információkat adnánk, címszavakban, és azok kifejtésében. Feltennénk a Nevelési Tanácsadás protokoll tervezetét is. Még formálódnak a tartalmak. Két külön álló alkalommal (2014. december 16. és 2015. január 14. ez utóbbi alkalommal vendégeink is voltak: Koncz Ilona és Székely József Csaba igazságügyi klinikai szakpszichológus) esett szó a gyámügyi vizsgálatokról, aminek az eredménye egy saját protokoll kialakítása az intézeten belül. Három alkalommal országos megbeszéléseken is részt vettünk: a Nevelési Tanácsadás Protokoll munkaértekezlete Budapest. (2014. 09. 17.), Tudásfórum-munkaértekezlet Törökbálint. (2014. 11. 07.), Tudásfórum-munkaértekezlet Eger (2014. 11. 17.) A nevelési tanácsadás protokoll számunkra egy elfogadható tervezet. A tudásfórumok tanulságos alkalmakat jelenttetek a kormányzat és a felső vezetők terveiről, elképzeléséről, stílusáról, tájékozódhattunk milyen mozgásterünk lehet a későbbiekben a szakszolgálaton belül. Dokumentum melléklet NEVELÉSI TANÁCSADÁS IGÉNYLÉSE A gyermek/tanuló adatai: Név:…………………………………………………………………………………………….. Szül. hely, idő:………………..……………………………………………………………….. Anyja neve:…………………….……………………………………………………………….. Gondviselő:……………………..……………………………………………………………… Lakcím:…………………………..…………………………………………………….……. Telefon szám:………………….……...…………………………………..……………………. Intézmény:………………………………….………………………………………………….. Osztály/Csoport:……………….....Osztályfőnök/Óvópedagógus:……………………………. A probléma rövid részletezése:

…………………………………………………………………………………… Az eddig tett lépések a probléma megoldásában:

……………………………………………….…………………………………… Miben várnak konkrét segítséget?


78

................................................................................................................................. Dátum:……………………………………..

……………………………….

……………………………………

szülő/gondviselő/gyám

pedagógus/osztályfőnök

XIII.3.

Beszámoló a szakértői bizottsági tevékenység munkaközösségének munkájáról a 2014/2015-ös tanév I. félévében Czagány Bernadett munkaközösség-vezető

A szakértői bizottsági tevékenységet folytató munkaközösség minden találkozója az előre kitűzött három időpontban megvalósult: 2014. szeptember 18. 2014. október 16. 2014.december 11. A három alkalmat megelőzte egy alakuló munkaközösségi találkozó, melynek célja a munkaközösség-vezető személyi változásának megbeszélése és a munkaközösség tagjaival való elfogadtatása 2014. augusztus 28-án. A találkozókon minden tagintézményből jelen szokott lenni egy fő, aki a Tankerületi Szakértői Bizottságban is dolgozik – néhány kolléga több pedagógiai szakszolgálati feladatot is ellát egyszerre. A megbeszéléseken átlagosan 13 fős létszámmal vettünk részt. Az alkalmak nyitottak, bárki számára biztosított a részvétel, így időnként „vendég” kollégák is megtiszteltek minket jelenlétükkel. A félév elején készített munkatervben megjelölt témák közül körülbelül a témakörök fele megvalósult. Beszéltünk: - a munkánkat érintő határidőkről - a megyei szakértői bizottsághoz továbbított dokumentációról - a magántanulói státuszról - a tantárgyi és tantárgyrészi mentesítésről - az iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapításáról - a kötelező óraszámról - az intelligenciaszint és a képességzavar összefüggéséről - a BTMN-es gyermek/tanuló ellátásáról a pedagógiai szakszolgáltnál - aktuális kérdésekről A második félévre kitűzött időpontok a következők szerint alakulnak: 2015. február 19. 13.30 óra 2015. március 4. (összevont találkozó a nevelési tanácsadást végző munkaközösség tagjaival) 2015. május 14. 13.30 óra Összességében a félév során végzett munka sikeresnek mondható, egyre kevesebb kérdés merül fel a dokumentáció továbbításával kapcsolatban, az esetek túlnyomó részében megerősítődik a tankerületi szakértői bizottságnál felmerült sajátos nevelési igény, csak néhány esetben fordul elő, az eset „visszairányítása” a tankerülethez. Véleményem szerint egy közösen gondolkodó team dolgozik a megyében, akik egyre biztosabban mozognak a diagnosztika területén.


79

XIII.4.

Beszámoló a logopédiai munkaközösség munkájáról a 2014/2015-ös tanév I. félévében Pásztor Tiborné Parádi Emőke munkaközösség-vezető

A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat logopédiai munkaközössége 2014. szeptember 1 - 2015. január 31. között három alkalommal tartott műhelymunkát. A műhelymunkák fő témái az alábbiak voltak: 2014. október 2:  a tanévkezdés tapasztalatai – szűrés, vizsgálat  a logopédiai vizsgálati protokoll – vizsgálati vélemény  MAMUT-R - egy lehetséges új vizsgálati eljárás a beszéd és nyelvfejlődési zavar diagnosztizálásához 2014. november 26:  Ismeretek, hírek röviden - beszámoló a 2014. november 15-én megrendezésre került MLSZSZ konferencián elhangzottakról  “Soha többé dadogás” -a dadogás új módszerű kezelése (módszer- és esetismertetés)  A dadogás terápiája - kerekasztal beszélgetés 2015. január 7:  A verbális munkamemória magyar nyelvű vizsgálóeljárása: az álszóismétlési teszt. Tesztbemutató, ismertetés  Az orofaciális izomzat működésének serkentését, erősítését célzó gyakorlatok A munkaközösségi műhelymunkákon a szakmai célkitűzések, megvalósítandó feladatok közül, a logopédiai ellátással kapcsolatosan aktuálisan felmerülő szakmai kérdések megbeszélése, a tapasztalatok megosztása mellett kiemelten hangsúlyos volt a logopédiai ellátásban dolgozó szakemberek szakmai felkészültségének aktív támogatása, a kollégák szakmai anyagokkal való ellátása, eszközi ellátottságának növelése. Az ellátással kapcsolatosan felmerülő szakmai kérdések körében a tanév elején egyeztettük a részletes logopédiai diagnosztikai vizsgálat tartalmát és a logopédiai vizsgálati vélemény formátumát. Tisztáztuk a logopédiai ellátásban részesíthető kliensek körét. A logopédusok szakmai felkészültségének frissítése, szakmatudományos ismereteinek bővítése céljából minden műhelymunka alkalmával belső tudásátadásra került sor. 2014. október 2-án Szaszkóné Gala Katalin a Magyar Mondat-Utánmondási Teszt rövid változatát (MAMUT-R) ismertette. Elmondta a beszéd- és nyelvfejlődési zavar felismerését, diagnosztizálását segítő új vizsgálati eljárás használata során szerzett tapasztalatait, és rendelkezésünkre bocsátotta a vizsgálólapot is.


80

2014. november 26-án Szekrényesné Juhász Mária “Soha többé dadogás” - a dadogás új módszerű kezelése címmel módszer- és esetismertetést tartott. Ismertette a terápia lényegét, annak szakaszait, legfontosabb elemeit, valamint alkalmazhatóságának feltételeit. A Dr. Martin F. Schwartz gyakorlati terápiás módszerébe való rövid betekintés végül a jelenlévő logopédusok között a dadogással kapcsolatos témakörben közös gondolkodást, párbeszédet indukált. Ezen a találkozón a 2014. november 15-én megrendezésre került MLSZSZ konferencián elhangzottakról is szó esett. Az információk megosztását Baloghné Bencsik Izabellának köszönhetjük. 2015. január 7-én a verbális munkamemória magyar nyelvű vizsgálóeljárásai témában a magyar álszóteszt bemutatása, ismertetése történt meg. Ezt követően az elhangzottak kapcsán felvetődő kérdésekre közös válaszkeresés történt, illetve tapasztalatok, vélemények megosztása zajlott. Az ismertetést Pásztor Tiborné Parádi Emőke tartotta. Az elméleti ismeretek bővítése mellett, a munkaközösségi tagok részéről igényként merül(t) fel a terápiás gyakorlati repertoár gazdagítását szolgáló "gyakorlatjellegű" tudásmegosztás. A félév utolsó műhelymunkáján ezért egyéni gyakorlati tapasztalatok egymás közötti (munkaközösségi szinten történő) megosztása is sor került. A megbeszélés témája az orofaciális izomzat működésének serkentését, elsősorban az ajakizomzat aktivitását, megerősítését célzó gyakorlatok voltak. E téma kapcsán a kollégák a napi rutinjukban alkalmazott játékos tornákat, artikulációs mozgásügyesítő gyakorlatokat ismertettek, illetve néhány ehhez használható saját készítésű eszközt mutattak be. A műhelymunkákon viszonylag nagy létszámban, a delegált tagok mellett a megyében dolgozó logopédus kollégák egyre szélesebb köre vett részt. A jó légkörben zajló találkozások a kitűzött szakmai célok megvalósulása mellett hozzájárultak (és érezhetően folyamatosan hozzájárulnak) az emberi, kollegális kapcsolatok erősödéséhez is. Az emberi-szakmai kapcsolatok erősödésével a részvevők munkaközösségi aktivitása, önzetlen szakmai segítségadása is fokozódott. A szakmai közösségi összetartás fokozatos erősödése a munkaközösség eredményes működésének alapja lehet. Köszönet a kollégáknak az eddigi önkéntes felajánlásokért, szakmai ismertetésekért, anyagok közzétételéért!


81

XIII.5.

Beszámoló a gyógytestnevelés munkaközösség munkájáról a 2014/2015-ös tanév I. félévében Lazányi Józsefné munkaközösség-vezető

Ez a második tanév, amit úgy kezdtünk, hogy a gyógytestnevelés szakszolgálati feladat lett. Okulva az első év nehézségeiből, és hibáiból, már év végén elkezdtük az adatgyűjtést és feldolgozást a gyógytestnevelés ellátásának zökkenőmentes megszervezéséhez a 2014/15-ös tanévre. Ez sikerült is, hiszen a megyében és Szolnok város intézményeiben már a szeptember végi adatok szerint a legtöbb iskolában volt gyógytestnevelő tanár, egy részük részmunkaidős, mások megbízási szerződéssel dolgoznak és természetesen vannak főállású munkatársak. Jelen pillanatban Tiszafüreden, a Szent Imre Kat. Ált. Iskolában /102 tanuló/ nincs gyógytestnevelő, pedig az állás meg van hirdetve. Ellátatlan iskolák még a Szajoli, a Jászberényi Székely M. Tagintézmény, de ezekben az iskolákban összesen 15 tanuló van, akiknek még nem tudtuk megoldani az ellátását, szakember hiánya miatt. Próbálkozunk többkevesebb sikerrel. A 2014-2015. tanév első félévének értékelése: A gyógytestnevelési munkaközösség évi munkatervében meghatározott feladatokat az első félévben megvalósítottuk. Melyek is voltak ezek a szakmai tevékenységek? - 2014. szeptember 25-én munkaközösségi megbeszélést tartottunk, amelyen gyógytestnevelő tanárok vettek részt /8/ fő. Az év indítása, szervezési feladatok, a dokumentáció egységes vezetése volt a témánk, valamint a munkaközösségi tagok beszámolója az évkezdésről. -

2014. november 10-én szakmai fórumot tartottunk a megyei és a városi gyógytestnevelő tanároknak, és egyben bemutató órát láttunk a Kereskedelmi Szakközépiskolában László Tibor közreműködésével, ahol 72 gyógytestnevelő vett részt. Sikeres volt ez a szakmai bemutatónk, tervezzük a második félévre is, ez igényként felmerült a kollégák részéről. Nagyon fontosnak tartom azt, hogy a gyógytestnevelő tanárokat szakmai szinten összefogjuk, kialakítsuk az egységes szemléletet, ötleteljünk, lássunk minél több bemutató órát, így tanulva egymástól is.

-

2014. december 4-én a Törökszentmiklósi Tagintézménybe látogattam, és a hozzájuk tartozó gyógytestnevelők óráit néztem meg. Megbeszéltük az évindítást, megnéztem a dokumentumokat, és a felmerülő problémákat próbáltuk közösen megoldani. Tanulságos út volt, jó volt látni a gyógytestnevelők kiváló munkáját, még a szerény eszközök ellenére is. A második félévben is tervezek ilyen jellegű látogatást.

A gyógytestnevelő tanárok visszajelzései alapján sikeresek továbbképzések, és várják továbbra is az ilyen jellegű fórumokat. JNSZMPSZ 2014/2015. tanév I. félévi beszámoló

voltak

a

szakmai

82

Végezetül egy Nagy László idézettel zárom az értékelést: „Műveld a csodát, ne magyarázd!” - azt gondolom - hogy ránk, mint szakszolgálati dolgozókra, ez különösen érvényes!

A 2014/2015-ös tanév I. félévi iskolapszichológiai munkaközösségi beszámoló XIII.6.

Szabó Anita iskolapszichológiai koordinátor

A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása munkaközösségének 2014/2015. I. félévi beszámolója Varga Mária munkaközösség-vezető  Bemutatkozás A Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása munkaközösség egy nyitott szakmai csoport. Tagjai a Jász – Nagykun – Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálatok Tagintézményit és telephelyeit képviselik (jelenleg 7 tagintézmény és 2 telephely). Úgy gondolom, nehéz feladatunk van, mivel minimális tapasztalattal rendelkezünk, nagy a bizonytalanság, de egyben egy kihívás is, mivel ez egy új lehetőség.  Jogszabályok, hivatkozások A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a pedagógiai szakszolgálatok ellátási területei közé sorolja a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozását, mely 2013 szeptemberétől egy új eleme a szakszolgálatok feladatkörének. A 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet 30.§ (1 – 2 pontja) tartalmazza, azokat az Intézményi feladatokat, amelyek a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának kereti közé tartoznak: 

Korai tehetség-felismerés, tehetségazonosítás, amelynek során a tehetség életkori megjelenését figyelembe kell venni, a tehetséges gyermek személyiségfejlődésének támogatása, szükség esetén további megsegítésre irányítás, önismereti csoport szervezése és vezetése a tehetséges gyermekek részére, tanácsadás, támogatás a szülőnek, konzultáció a pedagógus részére, közös tehetség-tanácsadási fórum szervezése, speciális tehetségprogramban való részvételre javaslat adása, a tehetségazonosítás, a tehetséggondozás feladatát ellátó pszichológus szakmai kapcsolatot tart a feladat ellátási körzetében működő tehetségfejlesztő programok vezetőivel és az iskolapszichológussal, óvodapszichológussal, javaslatot tesz a tanuló számára a tehetségprogramba történő bekapcsolódásra, kimeneti mérések elvégzése,


83

-

tehetségfejlesztő műhelyek vezetői számára konzultációs biztosítása, melyet a tehetséggondozó koordinátor lát el.

lehetőség



A tehetséggondozó koordinátor kapcsolatot tart a nevelési-oktatási intézmények iskolapszichológusaival, óvodapszichológusaival, kapcsolatot tart a Nemzeti Tehetségponttal, ismeri, figyelemmel kíséri a Nemzeti Tehetségügyi Adatbázist, ismeri, figyelemmel kíséri a Nemzeti Tehetség Program pályázati kiírásait, kapcsolatot tart az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetben működő Nemzeti Tehetségfejlesztési Központtal.



Célok és feladatok Szakmai együttműködés a tehetségsegítés támogatásában. Folyamatos szakmai együttműködő kapcsolatok kialakítása és fenntartása, melyek szakmai érdeklődés és elkötelezettségek alapján jönnek létre. Személyes kapcsolatok kialakítására is igyekszünk minden belső és külső partnerünkkel. Az egymástól való tanulás biztosítása, tapasztalatcserék. A tehetséggondozó munka segítése szakemberek közreműködésével. A rendszeres szakmai és gyakorlati információcsere. A tehetség megnyilvánulásának korai felismerésében segítségnyújtás. Alulteljesítő, rejtett tehetséges gyermekek felismerésének megsegítése. A tehetségre jellemző tulajdonságok megismerése. A tehetség különböző területeinek ismerete. Tanulók megismerésére technikák és módszerek. Tehetséges tanulókkal foglalkozó pedagógusoknak segítségnyújtás. Tehetséges gyermekekkel és szüleivel együttműködés, segítség. Mérési módszerek megismertetése. A jó gyakorlatok megismerése, továbbadása. A tehetséges gyermekek diagnosztizálása, gondozása a Pedagógiai Szakszolgálatok bevonásával. Szaktanácsadás különböző területeken. Kapcsolatfejlesztés, szakmai szolgáltatások megismerése, hozzáférés esélyeinek megteremtése. Szoros kapcsolattartás a munkaközösségekkel (Pályaorientáció, Szakértői, Nevelési Tanácsadás…) Szakmai konzultációk, műhelymunkák szervezése. Szakmai műhelymunka tartalmi kínálatának bővítése, biztosítása, folyamatos megújulása.

Célcsoportjaink szakmai munkaközösségek, a tehetségkoordinátorok, a tehetségsegítők, tehetséges tanulókkal foglalkozó szakemberek, szülők és gyermekek. Találkozók A kiemelten tehetséges gyermekek és tanulók munkaközössége a továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadó szakmai munkaközösségével összevonva kezdte meg munkáját a 2014/2015. tanévben. A tavalyi évhez viszonyítva nem csak ezen a területen következett be változás, hanem a személyek cseréjében is.


84

Az első munkaközösségi találkozóra 2014. szeptember 23. került sor, ahol megismerkedhettünk az új tagokkal, változásokkal. Elsődleges feladatunk volt az időkeretek meghatározása és az elkövetkezendő két találkozó témaköreinek és időpontjainak megbeszélése. Mivel már két munkaközösség dolgozik együtt, de mégis más területen, így szükség van egymáshoz igazodni. Kezdettől fogva támogatjuk és figyelemmel kísérjük egymás munkáját. Első témánk: a tehetséges gyermekekkel kapcsolatban szerzett tapasztalat az eddigi munkánk során. Mindenki egyetértett azzal a ténnyel, hogy a tehetséges gyermek általában nem a tehetsége miatt kerül a szakszolgálatok látókörébe, hanem inkább az iskolai vagy egyéb problémái miatt. Arra a felvetésre, hogy milyen szolgáltatást tudunk ajánlani a tehetséges gyerekeknek tagintézményenként, érdemben nem tudtak válaszolni a kollégák. Ennek okát abban láttam, hogy kevés tagintézmény képviseltette magát a tehetség munkaközösség részéről. A másik fő problémát a tapasztalatlanság okozta, melyet többen meg is fogalmaztak. Az első találkozót megelőzően 2014. szeptember 16-án a „Tehetséghidak Program” keretében a Mentorálás a tehetséggondozásban című előadáson vettem részt. Az előadásról egy rövid összefoglalóban tájékoztattam a tagokat. Akit részletesebben érdekel(t) A mentorálás a tehetséggondozásban című könyvecske megtalálható a tehetsegpont. hu könyvtárában (35). A tagok hiányolták az előző évben a munkaközösség által elkészített Folyamatszabályozást, mely alapja lehetne későbbi munkánknak. Problémaként vetődött fel a szakterületi protokoll bemutatásának késői időpontja, melytől viszont jelentős segítséget vártunk. A második munkaközösségi foglalkozás 2014. október 22-én valósult meg. Sajnos a vártnál most is lényegesen kevesebben vettek részt a találkozón, így az első alkalom alkalmával kiadott feladatot csak részben tudtuk megoldani. Nagy lépésekben átbeszéltük a tehetségpontok létrehozásának – akkreditációjának feltételeit, melyről részletesen szintén a tehetseg.hu könyvtárban található 7. kötetben tájékozódhatunk. A második találkozót megelőzően október 17-én került sor „A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának pedagógiai szakszolgálati tevékenységi területére kifejlesztett protokoll bemutatására”. A protokollra már nagyon kíváncsiak voltunk, többen is képviseltük a munkaközösséget. A második találkozón megbeszéltük tapasztalatainkat, véleményeinket, mely alapján jónak tartjuk azt az elgondolást, hogy a pedagógiai szakszolgálatoknál folyó tehetséggondozás egységes legyen. Tapasztalataink alapján viszont a megvalósuláshoz szükséges személyi és tárgyi feltételek lényegesen elmaradnak a protokollban előírtaktól. Fontosnak tartom a protokollokban megjelölt infrastrukturális feltételek és eszközigények biztosítását. Továbbá a szakmai és szakmaközi kapcsolatok, kommunikáció kiépítését, a jó gyakorlatok összegyűjtését, egymás közti tapasztalatcseréket. Amennyiben ezek megvalósulnak, egy jól működő, egységes, folyamatos fejlődésre képes szolgáltatásra nyílik lehetőség a hazai pedagógiai szakszolgálatok körében. A tehetség szakterületi protokoll egy útmutató lehet ennek eléréséhez. A jelenlévőkkel a rendelkezésünkre álló folyamat szabályozás anyagát átnéztük a protokoll munkaanyagának figyelembe vételével. Kiegészítettük és ötleteket gyűjtöttünk, de továbbra is várjuk a protokoll végleges anyagát. A harmadik munkaközösségi találkozóra 2014. november 19-én került sor. Fő tevékenységünk azoknak az objektív (tesztek) és szubjektív (kérdőívek) módszerek


85

összegyűjtése, melyeket a tehetség azonosítása során alkalmazni lehet és minden szakszolgálat számára elérhető. Mivel a tehetségazonosítás egy komplex feladat, megközelítése több oldalról szükséges, ezért próbáltuk úgy összeállítani egy csokrot a tehetség azonosítására alkalmas diagnosztikai eszközökből, kérdőívekből, módszerekből, melyek minden területen (intelligenciát, kreativitást, motivációt, tanulási erősséget…stb. mérő) választási lehetőséget biztosít a diagnosztizáló számára. Felhasználható anyagok és elérhetőségek: - A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozásának pedagógiai szakszolgálati tevékenységi területére kifejlesztett protokoll munkaanyag - Hatékony Tanuló megismerési technikák című Oktatási Programcsomagot Dávid Mária, Estefánné Varga Magdolna, Farkas Zsuzsanna, Hídvégi Márta és Lukács István Educatio Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság kiadásában - http://sdrv.ms/1dRfSZr (tesztek, kérdőívek és tehetséggondozás) - WWW.diszlexia.hu (Érdeklődés Térkép – a képességek azonosítása) Mivel még mindig „gyerek” cipőben jár a tehetséggondozás a pedagógiai szakszolgálatok ellátási feladatai körében, ezért a bizonytalanság és a tapasztalatlanság hiánya is nagyobb, mint más területeken. Úgy gondolom, hogy ez a feladat nagy kihívás és lehetőség is egyben. Bízom benne, hogy a következő félévben több kérdésünkre kapunk választ a tehetséges gyerekek gondozásával kapcsolatban. Köszönöm az első félév folyamán megtartott munkaközösségi találkozón résztvevők munkáját és kitartást kívánok a következőre!


86

2015. tanév I. félévben végzett munkáról. Csibi Enikő főigazgató

Recommend Documents