Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.
Az agresszió
Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet, fájdalmat okozzon az illető.
Típusai
Szóbeli (megjegyzés, zaklatás, zsarolás, fenyegetés) Fizikai csoportos, testi sértés, garázdaság rongálás, rablás, erőszak) Pszichológiai (zaklatás, kiközösítés, megfélemlítés, gúnyolódás) Kibertéri (mobil, zaklatás)
Az agresszió okai Biológiai tényezők -
dupla y szindróma (Czeizel E: xxy - xyy) tesztoszteron szint noradrenalin szint prefrontális sérülés
Pszichológiai okok -
Tanuláselmélet (szociális tanulási hiba)
-
Frusztrációs elmélet
-
Katarzis-elmélet (az agresszív cselekedet valamilyen kielégülést okoz)
-
Transzgenerációs hatások (generációkon átvivő)
Külső (szociológiai) okok -
Túl laza, vagy túl szigorú nevelés (társadalomfüggő)
-
Utánozható minták száma
-
Szimpatikus agresszor (Whiskys rabló)
-
Agressziót jutalom követ
-
Nem látható az áldozat
-
Az iskolai, otthoni és társadalmi szabályrendszer eltérése
-
Családi problémák (sérült anya-gyerek kapcsolat
-
A kortársak szerepe
-
Média
Kompetenciák
Beilleszkedési zavarok – pedagógus Viselkedészavar – kezdetben pedagógus Magatartászavar – A pedagógus és a segítő szakember Deviáns viselkedés – A pedagógus és a segítő szakember kompetenciája
Pszichológiai és pedagógiai elvek az agresszív gyerekkel való bánásmódban:
Bizalom megelőlegezése (rossz élmény – félelem kudarc) Szabadidő hasznos eltöltése (feladatok, játékok) lehetővé tenni az agresszív feszültség csökkenését (sport, fizikai munka), Alternatív viselkedésminták jutalmazása (agresszív késztetést nem állítjuk le, hanem proszociálisba fordítjuk) Az agresszió energia, ami a motivációt növelheti Felelősség Lehetőség Helyes viselkedésminták nyújtása.
Nem hatékony:
Agresszióval reagálni az agresszív viselkedésre! Visszafojtott ingerültséggel bánni a gyermekkel. Következetlenség. Megszégyenítés. Fizikai bántalmazással büntetni. Nem verbális jelzésekkel (pl. elégedett mosoly) megerősíteni a gyermek viselkedését.
Egyéni intervenció (viselkedéskonzultáció)
az inadekvát viselkedés azonosítása,
az inadekvát viselkedés következményei,
az adekvát viselkedés kialakítása
az adekvát viselkedés következményei,
az adekvát viselkedés gyakorlása,
esetleges korrekciók.
Együtt könnyebb
Együttműködés a szülőkkel Pedagógustársakkal Kidolgozott programok bevezetése PREVENCIÓ!!!!
A szocioterápia
Többféle megközelítése ismert A humán tevékenységek teljes skáláját felölelve, a társas kapcsolatok dinamikájára építve a szociális tanulás és a kreatív önmegvalósítás elősegítése. Célja: a társadalomba való harmonikus visszailleszkedés elősegítése. A társas kapcsolatok fejlesztését szolgálja.
Csoportos készségfejlesztő program az agresszió csökkentésére 1. Az érzelmek
felismerése, azonosítása, - fokozatai, intenzitása, - saját érzelmeik felismerése, - „belső beszédre” tanítás, - érzelmek és helyzetek társítása.
-
2. A szociális jelzések értelmezése - felismerni mások szándékait (barátságos vagy ellenséges), - felismerni a szándékos és nem szándékos cselekvéseket.
3. A helytelen viselkedések átfordítása helyes viselkedésbe - a válaszmódok és reakciók mérlegelése, - szelektálás, döntés és következmények, - a tapasztalatok és változások megbeszélése, - zárás.
Terápiás lehetőségek Iskola: -
-
Kötöttségénél fogva kevesebb lehetőség Játékidő Közösségfejlesztés Sport, munka Önismeret jellegű csoportfoglalkozások (javul a csoportlégkör, csökken az agresszió)
Ötletek
Metakommunikációs játékok ( grimisszimó) Egymásra figyelés (páros figyelés, meseszövés) Érzelmek felismerése, csoportosítása, azok intenzitása Összetartozás érzésének biztosítása Szabályok közös meghozatala Reggeli egymásra hangolódás (milyen színt látsz?) Konfliktusmegoldási lehetőségek megismerése ( Mit tennél ha…) Szorongásoldás
