2014. scholengemeenschap voor: gymnasium. atheneum. havo. mavo. Gecertificeerde Cultuurprofielschool

13/14 scholengemeenschap voor: gymnasium atheneum havo mavo Gecertificeerde Cultuurprofielschool

schooljaar 2013/2014

2

Je staat er nooit alleen voor!

Inhoud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

’t Joris haalt ’t beste in je boven 5 Sint-Joriscollege onderdeel van ... 13 Onderwijsaanbod17 Bevorderingsnormen 29 Resultaten43 Begeleiding45 Activiteiten52 ’t Joris ondersteunt ... 55 Communicatie met thuis 56 Praktische zaken 59 Rechten en plichten van ouder(s), leerlingen en bevoegd gezag 65 Financiën67 Financiële regelingen voor studiekosten en aanmelding vervolgonderwijs 73 Inspectie van het onderwijs 77 Aansprakelijkheid en verzekeringen 78 Organisatie en bereikbaarheid 80 Lestijden, vakanties en jaaragenda 90 Sponsoring Topsport Talentschool (LOOT) 94

3

4

’t Joris haalt ’t beste in je boven

1

’t Joris wil de ambities van leerlingen waarmaken. Dit betekent dat we alle leerlingen begeleiden en helpen om datgene wat ze graag willen te realiseren. Wij willen er voor zorgen dat elke leerling bij het verlaten van de school zelfbewust is en is toegerust voor het nemen van vervolgstappen die bij hem of haar passen. Daarnaast zorgen we er voor dat elke leerling de ontwikkelde kennis en vaardigheden effectief in kan zetten in de maatschappij. ’t Joris is een school voor vwo (gymnasium en atheneum), havo en mavo. In de brugklas worden leerlingen geplaatst die van de basisschool een advies vwo, havo of mavo hebben gekregen. Wij laten géén leerlingen toe die een advies vmbo-gemengde, -kader of -beroeps gerichte leerweg hebben gekregen. In het eerste leerjaar worden leerlingen in drie verschillende soorten klassen geplaatst, te weten: –– vwo –– vwo/havo –– havo/mavo

Waar in deze schoolgids ‘ouder(s)’ staat, dient u te lezen ‘ouder(s)/verzorger(s)’

Scholengemeenschap Het Sint-Joriscollege is een scholengemeenschap. Binnen ons gebouw is plaats voor leerlingen van gymnasium, atheneum, havo en mavo. Deze keuze hebben wij bewust gemaakt. Een school moet haar leerlingen voorbereiden op leven en werken, als actief burger, in de samenleving. En die samenleving is open, bont en gevarieerd. Jonge mensen komen in contact met groepen en personen die een andere achtergrond en andere waarden en normen hebben. Voorbereiden op deze maatschappij kan alleen als ook de school, als oefenplaats, die verschillen binnen haar gemeenschap laat zien.

De aandacht voor de basiswaarden van onze samenleving is ook in het onderwijsprogramma van de school terug te vinden. Onze school is prachtig gelegen in een rustige omgeving aan de zuidrand van Eindhoven. De school is voor fietsers veilig bereikbaar. Op het terrein is een bewaakte fietsenstalling én een afgesloten stalling voor fietsen, scooters en bromfietsen. Bushaltes bevinden zich op enkele honderden meters van de school en het openbaar vervoer zorgt voor een prima verbinding met het station. Het schoolgebouw is modern en verzorgd. Het bestaat uit één centrale hal en vier vleugels. In een daarvan bevinden zich drie gymzalen en een theaterzaal. In een andere hebben leerlingen de beschikking over een modern uitgerust studiehuis. De school heeft een uitstekende mediatheek waar leerlingen intenstief gebruik van maken. Onze mediatheek is in 2012 uitgeroepen tot beste leesomgeving van alle middelbare scholen in Nederland. Verder beschikt de school, op loopafstand, over een aantal lokalen in het gebouw Naastbeek op het terrein van Eikenburg.

5

Aandacht voor elkaar en voor de omgeving De school is voor de leerlingen ook een ontmoetingsplaats. Bijna alle leerlingen gaan graag naar school. Ze ervaren dat de school hen verder brengt in hun ontwikkeling, maar ook dat het een veilige en vertrouwde plaats is waar ze elkaar ontmoeten, waar ze samen de zorgen en problemen bespreken, maar waar ook ruimte en tijd is voor ontspanning. Door extra activiteiten binnen en buiten de school te organiseren, geven we inhoud aan de school als ontmoetingsplaats. Zelfbewustheid van de leerlingen versterken In het waarmaken van ambities speelt zelfbewustzijn een grote rol. Essentieel hierbij zijn vragen als: –– Wat wil ik? –– Waar ben ik sterk in? –– Wat zijn mijn minder sterke kanten? –– Hoe kan ik focussen? –– Wat wil ik bereiken? Deze vragen worden bespreekbaar gemaakt in de lessen en in een aantal projecten. Aansluiting, vervolgopleidingen optimaliseren Om goede vervolgstappen in je opleiding te kunnen zetten is het belangrijk om te weten wat je wilt en welke mogelijkheden je hebt. Maar ook dient de school zorg te dragen voor een goede aansluiting op overstapmogelijkheden naar vervolgopleidingen. Zo heeft het Sint-Joriscollege aansluitings- en determinatie trajecten voor mavo/havo en havo/vwo. Daarnaast zijn er allerlei projecten die de overstap naar MBO, Hogeschool of Universiteit vergemakkelijken.

6

Veiligheid Het gevoel van veiligheid is gebaseerd op de manier waarop leerlingen en medewerkers met elkaar omgaan. Ze voelen zich veilig in hun schoolomgeving. Studeren en sfeer zijn de belangrijkste ingrediënten van ’t Joris. Er is een veiligheidsbeleid, een schoolveiligheidsplan, een risico-inventarisatie met het daarbij behorende plan van aanpak, er is regelgeving met betrekking tot voorkoming van seksuele intimi datie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie, er is een veiligheidsmonitor die om het jaar door de leerlingen en het personeel wordt ingevuld en besproken en we hebben het project Respect4U in de derde klassen. Dit schooljaar starten we met het schoolstewardproject. Schoolstewards werken samen met de hoofdconciërge en surveillanten. Leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar met het doel een veilige, rustige en schone school. Op deze manier proberen we een veilig schoolklimaat te creëren en te behouden voor onze leerlingen en medewerkers. Aandacht voor Kunst & Cultuur ’t Joris is een door de overheid erkende cultuur profielschool. Zij dankt dit predicaat aan het feit dat het belang van cultuureducatie als zeer waardevol wordt ervaren. Leerlingen komen op ’t Joris binnen verschillende gebieden, op verschillende niveaus in aanraking met kunst en cultuur. Zo is er het project Kunst & Cultuur voor de meer geïnteresseerde leerlingen, maar ook het reguliere lesprogramma en het aanbod van diverse culturele activiteiten zorgen voor een stevige verankering van kunst en cultuur in het curriculum. ’t Joris wil dè cultuurschool in de regio zijn. Er zijn dan ook tal van activiteiten waarin dit tot uiting komt. Te denken valt aan de jaarlijkse totaaltheater productie in het Parktheater, diverse buitenschoolse activiteiten zoals de Dutch Design Week, Glow of een bezoek aan Beeld & Geluid.

Project Kunst & Cultuur In 1998 is het Sint-Joriscollege gestart met een bijzonder project: Kunst & Cultuur. Iedereen die enthousiast, gemotiveerd, gedreven, nieuws gierig en kritisch is, diepgang wil geven aan een passie en hiervoor extra tijd wil vrij maken, kan zich aanmelden voor dit project. De leerlingen kiezen uit één van de volgende vier kunstdisciplines: dans, drama, beeldende vorming of muziek. Hierin krijgen zij op school drie uur per week les in kleinere groepen. Dit project is in samenwerking met Centrum voor de Kunsten (CKE) opgezet. Naast de discipline-uren op school volgen de leerlingen lessen bij CKE of bij een privé muziekdocent. Daarnaast krijgen de leerlingen van de brugklas, 2 en 3 havo en 2 en 3 vwo wekelijks, met de hele klas, les in alle vier de kunstdisciplines. De leerlingen leren dan over de discipline van hun voorkeur heen te kijken. In het rooster van de leerlingen die deelnemen aan dit project zijn zeven lesuren per week ingeroosterd voor de kunstvakken. De totale wekelijkse

schooltijd is door vrijstellingen van enkele lessen vergelijkbaar met die van andere klassen. In de tweede en derde klas van de mavo volgen de leerlingen de lessen van de gekozen discipline, zij hebben enkele vrijstellingen en volgen verder het reguliere mavo-rooster. Musical In het schooljaar 2011-2012 zijn wij gestart met Musical. Leerlingen van klas 2 en 3 van het project Kunst & Cultuur kunnen voor wat betreft de lessen bij CKE kiezen voor Musical. Hiervoor worden audities afgenomen. Daarnaast blijven de leerlingen op ’t Joris de discipline volgen waar ze in klas 1 mee zijn gestart. Bij voldoende belangstelling willen we in schooljaar 2014-2015 ook in klas 1 starten met Musical. Bovenbouw In de bovenbouw havo en vwo beginnen de leerlingen aan de Tweede Fase. Zij kunnen dan binnen het gekozen profiel of als keuze-examenvak kiezen voor één van de vier kunstdisciplines als eindexamenvak.

7

Voor leerlingen die bijzonder getalenteerd zijn in één van de disciplines en die de intentie hebben een kunstvakopleiding te gaan volgen, is er de mogelijkheid om na het derde studiejaar in de bovenbouw vwo, havo en mavo door te stromen naar een speciaal talentprogramma. In dit programma worden enkele masterclasses aangeboden door professionals uit het werkveld. De verschillende kunstdisciplines hebben hier ieder een eigen onderwijsvorm voor ontwikkeld. In het algemeen geldt dat de inhoud van het programma is afgestemd op de toelatingseisen voor het kunstvakonderwijs. Daarnaast wordt de leerling in staat gesteld zich zowel in de breedte als diepte te ontwikkelen en een kritische houding te vormen ten aanzien van het kunstvak. Het talentprogramma is bedoeld voor leerlingen uit de bovenbouw (ook mavo) en komt onder andere tot stand in samenwerking met CKE en/of Fontys Hogeschool voor de Kunsten. Voor meer informatie over het project Kunst & Cultuur, kunt u contact opnemen met J. Maasland, coördinator project Kunst & Cultuur, telefoon 040 - 211 60 90. Voor algemene vragen over Kunst en Cultuur op onze school, kunt u contact opnemen met mevrouw K. van Kooij, cultuurcoördinator telefoon 040 - 211 60 90. Topsport Talentschool (LOOT) Het Sint-Joriscollege biedt ruim twintig jaar de combinatie studie en topsport aan. Onze Topsport Talentschool (LOOT) behoort tot één van de grootste van Nederland. Het Sint-Joriscollege, als onderdeel van Scholengroep Het Plein, maakt deel uit van de Landelijke Organisatie Onderwijs & Topsport (LOOT) en heeft een licentie van het Ministerie van OC&W. Deze afdeling is bedoeld voor leerlingen die in een bepaalde sport het talent en de ambitie hebben om door te groeien naar internationaal niveau.

8

Toelating is alleen mogelijk als de leerling in het bezit is van een talentenstatus (Belofte, Nationaal talent, Internationaal talent). Deze talentenstatus wordt bepaald door de desbetreffende sportbond in overleg met NOC*NSF. De basis om de top te behalen wordt al op jonge leeftijd gelegd. Naast de rol van de ouder(s), die hun sportende kinderen op alle mogelijke manieren ondersteunen, is de houding van de school ten opzichte van de sportambities van sporttalenten van groot belang. Juist in de uiterst gevoelige periode van de ontwikkeling van de sporter stelt het voortgezet onderwijs hoge eisen. In deze periode is een goed samenspel tussen leerling, ouder(s), school en sportvereniging onontbeerlijk. Leerlingen met een topsportstatus kunnen in aanmerking komen voor extra onderwijsfaciliteiten. Deze faciliteiten staan uitgebreid beschreven in de folder Topsport Talentschool (LOOT) van het Sint-Joriscollege. Kosten voor deelname aan dit project bedragen dit schooljaar € 200,00.

Voor meer informatie over bovenstaande afdelingen kunt u contact opnemen met de heer P. Bakermans, projectleider Topsport Talentschool (LOOT), telefoon 040 - 211 60 90.

Topsportvriendelijke status Leerlingen die door aanscherping van de toelatingscriteria van een sportbond net buiten de officiële en wettelijke topsportstatus vallen en toch de ambitie hebben om topsport te bedrijven, kunnen op het Sint-Joriscollege in aanmerking komen voor een topsportvriendelijke status. Leerlingen komen in aanmerking voor deze status als ze van het Olympisch Netwerk Brabant een Regio Junior status (RJ) voor hun sport hebben gekregen. Deze leerlingen kunnen begeleiding krijgen van de commissie Topsport. De faciliteiten zijn afhankelijk van de individuele situatie van leerlingen.

CTO-bovenbouw De topsportbelasting van CTO-leerlingen in de bovenbouw vwo en havo is zo hoog, dat deze leerlingen niet meer in een klassikale onderwijssetting passen. Naast een trainings belasting van minimaal twintig uur per week, zijn deze leerlingen vaak in het b uitenland voor wedstrijden, toernooien en trainingsstages. Deze structuur kenmerkt zich doordat de leerlingen geen klassikale lessen meer volgen, maar worden in een apart leslokaal geplaatst. Hier wordt het onderwijs gedeeltelijk digitaal aangeboden, waardoor de leerstof voor een groot gedeelte zelfstandig wordt verwerkt. De leerlingen worden begeleid door een persoonlijke studiecoach. Daarnaast zijn vakdocenten zowel fysiek als digitaal beschikbaar om de leerling te ondersteunen. De kosten voor deelname aan dit traject bedragen € 500,00 per jaar.

Nadere informatie is te vinden in het overzicht Topsportvriendelijke Status, die verkrijgbaar is bij de commissie Topsport. Ouder(s) betalen een extra bijdrage van € 100,00 per jaar.

CTO Eindhoven Eindhoven is één van de vier Centra voor Topsport en Onderwijs (CTO) in Nederland. Uniek aan deze centra is dat sporters op één locatie kunnen trainen, studeren en wonen. Bij CTO Eindhoven zijn op dit moment vijf sportbonden aangesloten: KNZB (zwemmen en schoonspringen), KNGU (turnen heren en trampoline springen), JBN (judo), KNBSB (honkbal) en KNVB (vrouwenvoetbal). NOC*NSF en het Ministerie van VWS hebben het CTOprogramma opgesteld met als doel Nederland tot de top 10 sportlanden van de wereld te laten behoren. Het CTO biedt o ptimale faciliteiten op het gebied van medische voorzieningen, trainingsaccommodaties, onderwijs, fysieke, sociaal-maatschappelijke en mentale begeleiding, huisvesting en innovatieve ontwikkelingen.

9

Sportklassen

10

Sportklassen Leerlingen van klas 1, 2 en 3 die een goede bewegingsvaardigheid hebben én een brede belangstelling voor sport, maar die niet deelnemen aan het project Topsport Talentschool (LOOT), kunnen in deze klassen worden geplaatst. Er wordt uitgebreid aandacht besteed aan bewegingsonderwijs door het kennismaken met diverse sporten en het aanbieden van clinics en sporttheorie. Ook het leren organiseren van en leidinggeven bij sportevenementen komen aan bod. Aansluiting of doorstroom (BSM) in bovenbouw In de derde klas krijgt de aansluiting van de Sportklassen met vervolgopleidingen extra aandacht. Een logisch vervolg op de Sportklassen zou het schoolexamenvak Bewegen Sport & Maatschappij (BSM) kunnen zijn. Leerlingen die BSM gevolgd hebben, kiezen in de vervolgopleiding onder andere voor de Fontys Sporthogeschool en fysiotherapie. Voor meer informatie over de Sportklassen kunt u contact opnemen met de heer P. Garenfeld, telefoon 040 - 211 60 90. Vwo-plusklas Al in de brugklas kunnen leerlingen kiezen voor de vwo-plusklas. In de vwo-plusklas wordt aan alle leerlingen in periode 1 Latijn aangeboden. In januari maken de leerlingen de keuze of ze al dan niet doorgaan met Latijn. Exact Plus Exact Plus is een programma waar leerlingen met interesse voor exacte vakken aan deel kunnen nemen in de vwo-brugklas en de vwo/havobrugklas. In de latere leerjaren kan uitsluitend in het vwo gekozen worden voor Exact Plus.

Internationalisering Internationalisering is een uitstekend en boeiend middel om de leerlingen uit te dagen tot een grote mate van zelfbewustzijn en zelfstandigheid, hetgeen een belangrijke voorwaarde is voor het goed kunnen functioneren in een snel veranderende en complexe, moderne samenleving. Met de internationalisering van het onderwijs op het Sint-Joriscollege willen we de leerlingen mogelijkheden bieden om een aantal doel stellingen zo goed mogelijk te verwezenlijken. Die doelstellingen zijn: –– Europese bewustwording In toenemende mate is er sprake van Europese eenwording. Internationalisering bevordert de gedachte dat we Nederlanders én Europeanen zijn. –– Culturele bewustwording Internationalisering maakt het mogelijk andere culturen te leren kennen. Hierdoor wordt een belangrijke bijdrage geleverd aan het ontwikkelen van inzicht in en het respecteren van andere culturen. Tegelijkertijd wordt men bewust gemaakt van de waarde van de eigen cultuur. –– Bevordering communicatieve vaardigheden Internationalisering biedt de leerlingen de mogelijkheid de moderne vreemde talen actief te gebruiken en functioneel te maken. Waar mogelijk wordt internationalisering gebruikt om het onderwijs actueler en interessanter te maken. Binnen dit kader passen de culturele buitenlandse reizen, die we zoveel mogelijk inbedden in het onderwijsprogramma. De school kent culturele en educatieve reizen naar Engeland, Frankrijk, Spanje, Duitsland en Italië.

11

Een gezonde break ...

12

Leerlingenkantine

Sint-Joriscollege onderdeel van ...

2

Het Sint-Joriscollege maakt onderdeel uit van Scholengroep Het Plein, waarbinnen een vijftal vestigingen in Eindhoven met elkaar samenwerken. De school valt onder het bestuur van de Raad van Bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Het Sint-Joriscollege ressorteert onder het bevoegd gezag van de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs. Daarmee is de Raad van Bestuur het schoolbestuur. OMO is het schoolbestuur van een groot aantal scholen voor secundair onderwijs in de provincie Noord-Brabant. Scholen met elk hun eigen identiteit, maar met een gezamenlijk doel: leerlingen van twaalf tot en met achttien jaar, ongeacht hun talenten en sociale achtergrond, met goed onderwijs en zorgzame begeleiding voor te bereiden op het vervolgonderwijs en in het verlengde daarvan, op een plaats in de maatschappij. De rector heeft de eindverantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. De rector rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de Raad van Bestuur. Als klankbord voor de rector heeft de school een College van Advies. Het College van Advies bestaat uit p ersonen die geworteld zijn in de samenleving waarmee de school wordt omringd.

Het College van Advies adviseert de rector over onderwijsbeleid en leerlingenbegeleiding. De voorzitter van de Raad van Bestuur van OMO is drs. E.G.H. Bernard MPM. Postadres : Postbus 574 5000 AN Tilburg Telefoon : 013 - 595 55 00 E-mail : [email protected] Bezoekadres : Spoorlaan 171, Tilburg Raad van Advies Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven (SOSE) De Raad van Advies is een adviesorgaan dat de Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven adviseert bij het ontwikkelen en vaststellen van beleid met betrekking tot het onderwijsproces. De raad fungeert als een klankbord voor de schoolleiders op strategische onderwerpen en de ontwikkelrichting van de scholen. Tevens ziet de raad toe op de maatschappelijke verankering van de scholen in de lokale en regionale gemeenschap.

13

De leden van de raad zijn personen die geworteld zijn in de Eindhovense scholen en omringende samenleving. De leden van de raad zijn: Naam prof.dr. Perry den Brok dr.ir. Rob Hartman ir. Andries Hofman prof.dr.ir. Gerrit Kroesen (voorz.) drs. Nienke Meijer ir. Andries Mulder ir. Martin Ram drs. Wim Thuis

Verankering wetenschappelijk onderwijs industrie industrie wetenschappelijk onderwijs hoger onderwijs openbaar bestuur/bedrijfsleven zakelijke dienstverlening openbaar bestuur/sociaal maatsch.

N.B. prof.dr. Perry den Brok en prof.dr.ir. Gerrit Kroesen zijn afgevaardigd naar de Ledenraad van de vereniging OMO. Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Ons Middelbaar Onderwijs, opgericht in 1916, is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in voornamelijk Noord-Brabant. De scholen, van gymnasium tot en met praktijkonderwijs, ontwikkelen de talenten van iedere leerling door ‘goed onderwijs’ te bieden geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Zo verwerven de leerlingen passende startposities voor vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs kennen een grote verscheidenheid die de bron vormt voor kennisdeling en daarmee voor het versterken van de professionaliteit van onze docenten. Door het benutten van schaalvoordelen zijn de scholen bovendien samen sterker en kunnen ze toch kleinschalig blijven. En daar profiteren onze leerlingen van.

14

De vereniging kent een ledenraad. Vanuit de raden van advies van iedere school worden twee personen afgevaardigd naar de ledenraad. Daarnaast kunnen ouder(s) van leerlingen, die onderwijs volgen op een OMO-school, lid worden van de vereniging. Via dit lidmaatschap kan men deelnemen aan de vergadering van de ledenraad. De ledenraad wordt jaarlijks door de raad van bestuur geïnformeerd over het OMO-beleid. Bovendien benoemen de leden van Ons Middelbaar Onderwijs de acht leden van de raad van toezicht, die belast is met het toezicht op de raad van bestuur. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap kunt u opvragen bij het bureau van Ons Middelbaar Onderwijs of via de website www.omo.nl. Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd. De samenwerking tussen de vestigingen van Scholengroep Het Plein Scholengroep Het Plein bestaat uit vijf afzonderlijke vestigingen: –– Aloysius/De Roosten –– Antoon Schellenscollege –– Praktijkschool Eindhoven –– Sint-Joriscollege –– Vakcollege Eindhoven Deze vestigingen werken vanuit een gezamen lijke missie. Deze missie is afgeleid van de missie van Ons Middelbaar Onderwijs.

Scholengroep Het Plein is een scholengroep: –– die voor een brede groep leerlingen van twaalf tot en met achttien jaar een passende plek biedt; –– waar leerlingen hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen; –– die leerlingen toerust voor het vervolg onderwijs of arbeidsmarkt; –– waar leerlingen kennis en vaardigheden verwerven die later effectief ingezet kunnen worden in de maatschappij. Elke vestiging van de school heeft een eigen identiteit Naar buiten toe profileert Scholengroep Het Plein zich als los van elkaar staande vestigingen, met ieder een eigen identiteit, gehuisvest in aparte gebouwen. Het aanbod van de verschillende vestigingen is zó op elkaar afgestemd dat een nagenoeg dekkend onderwijsaanbod ontstaat en bij de doorstroming van leerlingen tussen de vestigingen vindt een warme overdracht plaats. Samenwerking maakt ons sterker Achter de schermen werken de vestigingen op een aantal terreinen nauw met elkaar samen. De vestigingen van Scholengroep Het Plein hebben samen een aantal ambities en kwaliteitscriteria afgesproken, die door de onderlinge uitwisseling en samenwerking een extra stimulans krijgen.

Onze ambities zijn: –– een stimulerend pedagogisch klimaat; –– optimale leeropbrengsten; –– gebruikmaken van het brede onderwijs- en begeleidingsaanbod bij door-, open afstroom tussen de onderwijsvormen van de school; –– leren is een actief en sociaal proces; –– samenhang binnen het onderwijsprogramma; –– actieve deelname van de school aan de samenleving; –– een brede aandacht voor begeleiding en zorg voor leerlingen; –– de mogelijkheid voor topsportleerlingen om sport en studie te combineren. Pleinschool Helder Pleinschool Helder is een havo/vwo school voor leerlingen met een cluster IV beschikking op basis van een autismespectrumstoornis (ASS) en/of (AD(H)D. Pleinschool Helder is een initiatief van de gezamenlijke OMO-scholen in Eindhoven. Dit initiatief wordt ondersteund door het samenwerkingsverband Eindhoven, de Kempen en de gemeente Eindhoven. Vanuit Pleinschool Helder kunnen leerlingen met ASS adequaat worden begeleid. Waar mogelijk worden zij stapsgewijs voorbereid op een plaatsing op een van de andere havo/vwo scholen in de regio. Samenwerking met het Sint-Joriscollege waarborgt de vakinhoudelijke kwaliteit van de leerstof. De dagelijkse gang van zaken op school is in handen mevrouw Van EijndhovenKooijman (vestigingsleider). De rector van het Sint-Joriscollege is eind verantwoordelijk voor Pleinschool Helder.

15

16

Onderwijsaanbod

3

Het Sint-Joriscollege is een scholengemeenschap voor vwo (gymnasium en atheneum), havo en mavo. Leerjaar 1, 2 en 3 In de onderbouw krijgen de leerlingen onderwijs in de vakken: Nederlands, Frans, Duits, Engels, aardrijkskunde, geschiedenis, levens beschouwing, economie, wiskunde, rekenen, natuurkunde, scheikunde, biologie, techniek, beeldende v orming, muziek, drama en lichamelijke o pvoeding. Wij besteden in deze leerjaren aandacht aan het beheersen van kennis en aan het verwerven van algemene en sociale vaardigheden. De samenhang tussen verwante vakken wordt bevorderd. Leerlingen werken in beperkte mate zelfstandig, individueel, maar ook in groepsverband. Op deze manier bereiden wij hen voor op het onderwijs in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs (de Tweede Fase) en het derde en vierde leerjaar van de mavo. Gymnasium Vwo-leerlingen die overwegen een gymnasium opleiding te gaan volgen kiezen al in de brugklas voor het vak Latijn. In de tweede en derde klas wordt naast Latijn ook Grieks gevolgd. In de bovenbouw moeten de leerlingen in minstens één van de klassieke talen de lessen volgen en examen afleggen. Het gymnasiumprogramma wordt in de brugklas alleen aangeboden in de vwo-klas. Exact Plus In de vwo-brugklas, de vwo/havo-brugklas, vwo 2 en vwo 3 wordt een extra programma aangeboden, waarbij de v akken wiskunde, techniek, scheikunde en natuurkunde samen werken. De leerlingen die hiervoor kiezen zijn

extra geïnteresseerd in de theorie en toepassing van de exacte vakken. Mavo Elke leerling kiest op het Sint-Joriscollege aan het einde van het derde leerjaar voor een van de vier volgende sectoren: –– Economie –– Zorg en Welzijn –– Techniek –– Groen In het tweede en derde leerjaar van de mavo besteden wij uitgebreid aandacht aan oriëntatie op studie en beroep. De leerlingen maken kennis met beroepssectoren die aansluiten op de vier genoemde sectoren tijdens de sector module-lessen. In vier periodes krijgen de leerlingen te zien welke banen en wat voor werk ze kunnen tegenkomen in deze sectoren. De sectormodule-lessen worden afgesloten met een arbeidsoriëntatie-week in maart. In deze arbeidsoriëntatieweek lopen leerlingen mee bij een instelling of bedrijf. Deze week gaat vooraf aan de definitieve sectorkeuze. Het vakkenpakket in het vierde leerjaar mavo bestaat in ieder geval uit: –– Nederlands en Engels; –– maatschappijleer; –– lichamelijke oefening; –– twee vakken uit de gekozen sector; –– twee examenvakken naar keuze.

17

18

ype. t o t o r p r e naa “Van ide me goed onze Het doet e zien genieten nt leerlinge en idee de weg it e als vanu euw product is ni naar een geboren.

appen wetensch nde e natuur ku en natuur

algemen , docent Luc Tillie

De Tweede Fase havo en vwo De werkwijze waarmee in de eerste drie leer jaren havo en vwo een begin is gemaakt, zetten wij voort in de bovenbouw. Wij verwachten van leerlingen dat zij steeds beter in staat zijn om zelfstandig kennis te verwerven en toe te passen op een manier die later van pas komt bij voortzetting van de studie in het vervolgonderwijs (hogeschool of universiteit). Iedere leerling volgt in de bovenbouw van havo en vwo de vakken uit het gemeenschappelijke deel zoals dat voorgeschreven is in de Tweede Fase. Voor de havo bestaat het gemeenschappelijke deel uit: Nederlands, Engels, maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en ckv. Voor het vwo bestaat het gemeenschappelijke deel uit: Nederlands, Engels, een tweede moderne vreemde taal (Frans of Duits), maatschappijleer, lichamelijke opvoeding, ckv of kcv en anw. Iedere leerling heeft in de derde klas havo of vwo een profielkeuzetraject gevolgd en uiteindelijk definitief een profiel gekozen. Er zijn vier keuzemogelijkheden: –– Cultuur en Maatschappij –– Economie en Maatschappij –– Natuur en Gezondheid –– Natuur en Techniek Ieder profiel bestaat uit een aantal verplichte vakken en een profielkeuzevak. Daarnaast kiest iedere leerling minstens één keuze-examenvak. Naast de klassikale lessen voor ieder vak, brengen de leerlingen onder toezicht en begeleiding van vakdocenten een verplicht aantal uren door in het studiehuis. Iedere leerling moet voldoen aan het wettelijk voorgeschreven aantal uren (studielasturen) dat wekelijks aan de studie moet worden besteed. Voor de school geldt dat zij

voor elke leerling een wettelijk voorgeschreven aantal onderwijsuren verzorgt. Dat betekent dat iedere leerling minimaal 31 lesuren per week volgt (verdeeld over klassikale uren, z-uren en studiehuisuren). In de samenstelling van de z-uren (zelfstandig werken met begeleiding) en de studiehuisuren hebben de leerlingen binnen hun rooster individuele keuzemogelijkheden. Zij kunnen in de z-uren verder werken aan het door hen gekozen vak onder begeleiding van een vakdocent. Ook kunnen zij kiezen om in het studiehuis zelfstandig te studeren of gebruik te maken van de beschikbare ICT-middelen. Bij deze vorm van studie kunnen zij, indien nodig, de hulp inroepen van een van de in het studiehuis ingeroosterde docenten. Maatschappelijke stage Leerlingen in vwo 4 lopen een maatschappelijke stage. Doel hiervan is de leerlingen kennis te laten maken met de maatschappij en vrijwilligers werk. Leerlingen worden gestimuleerd om na te gaan waar hun interesses liggen, wat hun talenten zijn en wat ze met die interesses en talenten voor een ander kunnen betekenen. De leerlingen worden in de mentorlessen voorbereid op de stageweek door onder andere een interessetest en gastlessen. De leerlingen krijgen ook een programma aangeboden w aarbij zij de gelegenheid krijgen om van elkaars ervaringen te leren. Er zijn verschillende organisaties die deelnemen aan de maatschappelijke stageweek, onder andere het Rode Kruis, Summa College VO-anderstaligen en het Eindhoven Museum. De leerlingen ontvangen tijdens deze week een werkboek om hun e rvaringen op te schrijven. Alle leerlingen w orden bezocht door een docent van school. Iedere leerling die deelneemt aan de maatschappelijke stage krijgt een certificaat.

19

Bètaprogramma Het Sint-Joriscollege werkt op talloze manieren aan het verbeteren en aantrekkelijk houden van exacte vakken. Zo zijn er op dit gebied verschillende vakoverstijgende projecten, gastsprekers, excursies en reizen. Daarnaast voorziet het programma in een breed netwerk aan universiteiten, bedrijven en andere scholen. Uitwisseling van kennis en praktijk over vakoverstijgende exacte projecten staan binnen dit samenwerkingsverband centraal.

Samenwerking buiten de school Het Sint-Joriscollege werkt binnen de bèta vakken samen met de TU/Eindhoven en Fontys Hogescholen. Voorbeelden van deze samenwerking zijn: –– de onderzoeksmasterclass aan de TU/e; –– het Jetnet-project, waarbinnen onder andere samengewerkt wordt met Philips; –– ontwikkeling van het nieuwe Tweede Fase keuzevak wiskunde d; –– in vwo 5 maken leerlingen hun profielwerkstuk in samenwerking met TU/e en TU Delft; –– een activiteitendag voor vwo 5 op de TU/e; –– kennismaking op de Fontys Hogescholen.

Doorstroming mavo 4 naar havo 4 / havo 5 naar vwo 5 Doorstroming van mavo 4 naar havo 4 Leerlingen die in het derde leerjaar mavo hun examenvakken moeten kiezen om in het vierde leerjaar examen te kunnen doen, wordt in een aantal gevallen aangeraden om een extra zevende examenvak te kiezen naast de zes verplichte vakken en het vak maatschappijleer. Wij willen daarmee stimuleren dat leerlingen met voldoende capaciteiten en met een goede studiehouding eventueel doorstromen naar het vierde leerjaar havo. De mavo biedt daarvoor immers goede mogelijkheden.

20

Een leerling die vanuit mavo 4 wil worden toegelaten tot havo 4, moet aan de volgende voorwaarden voldoen: –– Het mavo-diploma moet binnen vier jaar zijn behaald. –– Het gemiddelde eindcijfer van de zes examenvakken uit de gekozen sector moet minimaal 6.8 zijn (de cijfers voor een zevende examenvak en voor maatschappijleer worden niet meegerekend). –– De leerling moet in ieder geval wiskunde in het ‘sectorpakket’ hebben opgenomen voor doorstroming naar de profielen Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. –– De vakken die gevolgd zijn, moeten aansluiten op een profiel. –– De studiehouding moet voldoende tot goed zijn. –– Voor de vakken Nederlands en Engels moeten de eindcijfers minimaal 1 maal 6 en 1 maal 7 zijn.

Afhankelijk van het geboden pakket wordt bepaald welk profiel op havo in aanmerking komt. Dezelfde regeling geldt voor externe leerlingen die vanuit mavo tot havo 4 willen worden toegelaten. De toelatingscommissie bepaalt vervolgens of een leerling wordt geaccepteerd. Deze commissie baseert haar besluit op eindcijfers, studiehouding en adviezen van de vakdocenten. Een leerling die vanuit mavo 4 toegelaten wordt tot havo 4 wordt op de havo vrijgesteld van het vak levensbeschouwing. Daarnaast bestaat er een mogelijkheid voor vrijstelling van de lessen ckv. Doorstroming van havo 5 naar vwo 5 Voor doorstroming van havo 5 naar vwo 5 zijn geen criteria geformuleerd. Elk verzoek wordt individueel beoordeeld door de toelatings commissie. Een leerling die vanuit havo 5 wordt toegelaten tot vwo 5, wordt op het vwo vrijgesteld van de schoolexamenvakken maatschappijleer, anw en ckv. Indien een leerling overweegt na het behalen van het havo-diploma over te stappen naar het vwo, moet hij reeds bij zijn vakkenkeuze voor het vierde leerjaar havo rekening houden met het feit dat op het vwo een tweede moderne taal, Frans of Duits, naast Engels verplicht is in het gemeenschappelijk deel.

De onderwijstijd De school heeft haar onderwijstijd gepland volgens de wettelijke richtlijnen. De onderwijstijd wordt besteed aan het geven van lessen (zie lessentabel), aan mentorbegeleiding en aan het begeleiden van de elders in de schoolgids vermelde aanvullende onderwijsactiviteiten. Om de geplande onderwijstijd zo goed mogelijk te kunnen vormgeven, is een aantal maatregelen getroffen die de school tracht te realiseren. Voorbeelden van deze maatregelen zijn: –– In proefwerkweken worden de toetsen, als het aantal toetsen dit toelaat, gecombineerd met lessen. Dit geldt met name in de onderbouw. –– Bij uitval van docenten wordt voor de leerlingen in de onderbouw opvang en begeleiding georganiseerd, leerlingen van de bovenbouw kunnen onder begeleiding of toezicht in het studiehuis verder werken aan hun opdrachten. –– Vergaderingen, bijeenkomsten en scholing van docenten worden, waar mogelijk, georganiseerd buiten de geplande lestijden.

Periodisering Vakken met een gering aantal lesuren op jaarbasis kunnen ‘geperiodiseerd’ worden aangeboden. Dit betekent voor de onderbouw dat zo’n vak gedurende twee van de vier periodes wordt aangeboden. Dit betekent voor de bovenbouw dat zo’n vak gedurende een, twee of drie van de vier periodes wordt aangeboden.

21

Lessentabel onderbouw Nederlands Latijn Grieks Frans Duits Engels

Bk 4 0 0 3 0 3

Bk V+ Bk KC 4 4 0,5 0 0 0 3 3 0 0 3 3

V2 3 0 0 3 3 2

V2KC 3 0 0 3 3 2

G2 3 2 2 3 3 2

H2 3 0 0 3 3 2

H2KC 3 0 0 3 3 2

geschiedenis aardrijkskunde levensbeschouwing economie

2 2 1 0

2 2 1 0

wiskunde natuurkunde scheikunde biologie

4 0 0 2

muziek beeldende vorming techniek drama dans specialisatie lichamelijke oefening

M2 M2KC 3 3 0 0 0 0 0 0 3 3 3 3

V3 3 0 0 2 3 3

G3 3 3 2 2 3 3

H3 3 0 0 3 3 3

2 2 1 0

2 2 1 0

2 2 0 0

2 2 1 0

2 2 1 0

2 2 0 0

2 2 1 2

4 0 0 2

4 0 0 2

3 2 0 2

3 2 0 2

3 2 0 2

3 2 0 2

3 2 0 2

1 2 2 1 0 0 3

1 2 2 1 0 0 3

1 1 1 1 1 3 1

1 2 1 1 0 0 3

1 1 0 1 1 3 1

1 1 1 0 0 0 2

1 2 1 0 0 0 3

mentoruur studieles rekenen

1 1 0

1 0,5 0

1 1 0

1 0 0

1 1 0

1 0 0

Totaal

32

32

32

32

32

33

2 2 0 2

2 2 1 2

2 2 1 2

2 2 1 2

2 2 0 2

2 2 0 2

3 2 0 2

3 2 0 2

3 2 2 0

3 2 2 0

3 2 2 0

3 2 2 0

3 2 2 0

1 1 0 1 1 3 1

1 2 1 0 0 0 3

1 2 1 0 0 3 1

1 2 0 0 0 0 2

0 0 0 0 0 0 2

1 1 0 0 0 0 2

1 1 0 1 1 3 1

1 1 0 1 1 3 1

1 0,5 0,5

1 0,5 0,5

1 0,5 0,5

1 0,5 0,5

1 0 1

1 0 0

1 0 1

1 0 1

1 1

32

32

32

32

32

33

32

35

34

De leerlingen die in de brugklas en 2e klas het sportklasprogramma volgen, hebben 1 uur LO extra op het rooster. In totaal hebben zij 33 uur per week. De leerlingen die het keuzeprogramma Exact Plus in de brugklas volgen, hebben het eerste half jaar 1 uur extra per week les. Vanaf januari 2 uur extra per week. De leerlingen die in V2 het keuzeprogramma Exact Plus, 2 uur extra per week, volgen, hebben geen drama. In totaal hebben zij 33 uur per week op het rooster staan. De leerlingen die in V3 het keuzeprogramma Exact Plus volgen, hebben 2 uur extra op het rooster staan. In totaal hebben zij 34 lesuren per week. De leerlingen KC dans volgen geen LO.

22

H3KC V3KC 3 3 0 0 0 0 3 2 3 3 3 3

Lessentabel mavo 3 en mavo 4 M3 3 2 3

M3 KC 3 3 3

M4 4 0 4

geschiedenis aardrijkskunde levensbeschouwing maatschappijleer economie

2 2 1 0 3

2 2 0 0 2

0 0 0 2 0

wiskunde natuur- en scheikunde biologie

4 3 3

3 2 2

0 0 0

ckv muziek beeldende vorming techniek specialisatie lichamelijke opvoeding

1 0 0 0 0 2

0 1 2 1 3 1

0 0 0 0 0 2

sectormodule sectorvak 1 sectorvak 2 vrijekeuzevak 1 vrijekeuzevak 2

3 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 4 4 4 4

mentoruur studieles

1 0

1 1

1* 0

33

32

Nederlands Duits Engels

Totaal

30

*B ij een onvoldoende score op rekentoetsen, worden er extra rekenlessen gegeven ter begeleiding.

23

Tweede Fase periodiseringstabel voor havo 4 en havo 5 profiel CM en EM GD

CM

profieldeel fa en du profielkeuze CM 1 kiezen profielkeuze CM 1 kiezen

keuze ex-vak CM 1 kiezen

EM

profieldeel wis-a of wis-b

profielkeuze EM 1 kiezen

keuze ex-vak EM

ne en ma lo ckv lb mentoruur totaal GD gs fa du ak ec fa du beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak ak ec fa du beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak wis-a sp bsm wis-a wis-b ec gs fa du ak m&o fa du ak m&o beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak sp bsm

lesuren 1e helft klas 4 3 2 2 2 2 2 1 14 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 0 2 2 3 3 2 2 2 2 0 2 2 4 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 0 2 4


NB Vakken met een gering aantal lesuren op jaarbasis kunnen ‘geperiodiseerd’ worden aangeboden. Dit betekent voor de bovenbouw dat zo’n vak slechts gedurende een, twee of drie van de vier periodes wordt aangeboden.

24



z-uren 1e helft klas 4 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0




Tweede Fase periodiseringstabel voor havo 4 en havo 5 profiel NG en NT GD

NG

profieldeel wis-a of wis-b

profielkeuze NG 1 kiezen keuze ex-vak NG

NT

profieldeel wis-a of wis-b profielkeuze NT 1 kiezen keuze ex-vak NT

ne en ma lo ckv lb mentoruur totaal GD wis-a wis-b bio sk na (dan verpl. wis-b) ak fa du ak ec m&o na (dan verpl. wis-b) wis-d beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak sp bsm wis-b na sk bio wis-d fa du ec m&o bio wis-d beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak sp bsm

lesuren 1e helft klas 4 3 2 2 2 2 2 1 14 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 0 2 4 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 0 2 4




z-uren 1e helft klas 4 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0




25

Tweede Fase voor vwo 4, vwo 5 en vwo 6 profiel CM en EM GD

CM

fa of du kiezen

keuze wis-a of wis-c profielkeuze CM 1 kiezen profielkeuze CM 1 kiezen

keuze ex-vak CM

EM

wis-a of wis-b kiezen

profielkeuze EM 1 uit 4

keuze ex-vak

26

ne en fa du ma lo ckv kcv anw 1 lb mentoruur gs wis-a wis-c ak ec fa du la gr beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak ak ec fa du la gr sp beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak bsm wis-a wis-b ec gs fa du ak m&o sp fa du ak m&o la gr beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak bsm

lesuren lesuren lesuren lesuren lesuren lesuren 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft klas 4 klas 4 klas 5 klas 5 klas 6 klas 6 3 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 0 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 0 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 0 4

2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 4 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 4

2 2 3 3 0 2 1 1 0 1 1 2 2 3* 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2

2 2 3 3 0 2 1 1 0 0 1 2 3 4* 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 0 2 0 0 0 0 1 3 3 3* 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2

3 2 2 2 0 0 0 0 0 0 1 3 2 3* 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 3 0 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 0 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2

* L eerlingen uit vwo 5 en vwo 6 met wis-c volgen alle lessen wis-a plus 1 uur per week wis-c in een combinatiegroep vwo 5 / vwo 6 wis-c

z-uren z-uren z-uren z-uren z-uren z-uren 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft klas 4 klas 4 klas 5 klas 5 klas 6 klas 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0

1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

Tweede Fase voor vwo 4, vwo 5 en vwo 6 profiel NG en NT GD

fa of du kiezen

NG

wis-a of wis-b kiezen

profielkeuze NG 1 uit 3 keuze ex-vak NG

NT profielkeuze NT 1 uit 4 keuze ex-vak NT

ne en fa du ma lo ckv kcv anw 1 lb mentoruur wis-a wis-b bio sk na (dan verpl. wis-b) ak sp fa du ec m&o ak na (dan verpl. wis-b) la gr beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak wis-b na sk bio wis-d sp fa du ec m&o wis-d la gr beeldende vorming muziek dans drama theorie kunstvak

lesuren lesuren lesuren lesuren lesuren lesuren 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft klas 4 klas 4 klas 5 klas 5 klas 6 klas 6 3 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 0 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 0

2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0

2 2 3 3 0 2 1 1 0 1 1 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1

2 2 3 3 0 2 1 1 0 0 1 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2

2 2 2 2 0 2 0 0 0 0 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2

3 2 2 2 0 0 0 0 0 0 1 2 2 3 2 3 2 0 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 1 2 3 2 3 1 0 2 2 2 2 1 3 3 2 2 2 2 1

z-uren z-uren z-uren z-uren z-uren z-uren 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft 1e helft 2e helft klas 4 klas 4 klas 5 klas 5 klas 6 klas 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0

1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1

1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0

NB Vakken met een gering aantal lesuren op jaarbasis kunnen ‘geperiodiseerd’ worden aangeboden. Dit betekent voor de bovenbouw dat zo’n vak slechts gedurende een, twee of drie van de vier periodes wordt aangeboden.

27

28

Bevorderingsnormen

4

Jaarlijks worden vier rapporten uitgereikt: het eerste rapport omstreeks november; het tweede rapport in januari, het derde omstreeks maart/april en het eindrapport aan het einde van het schooljaar. Alle ouder(s) krijgen een inlogcode voor het programma Magister. Op deze manier hebben zij altijd inzicht in onder andere de behaalde resultaten en de absenties van hun zoon/dochter.

Bevordering gebeurt op grond van de cijfers van het eindrapport aan het einde van het schooljaar. Deze cijfers komen als volgt tot stand: Onderbouw (leerjaren 1 tot en met 3) Voor alle vakken tellen alle tijdens het gehele schooljaar behaalde cijfers mee ter bepaling van het eindcijfer (= overgangscijfer). De vaksectie bepaalt de weging van de afzonderlijke toetsen. De rapporten na periode 1, 2 en 3 geven voor elk vak de tussentijdse stand van zaken weer. Bovenbouw (leerjaren havo 4 en vwo 4/5) Alle cijfers die tijdens het gehele schooljaar zijn behaald voor voortgangstoetsen, examentoetsen en praktische opdrachten, tellen mee voor de vaststelling van het cijfer van het overgangs rapport. De vaksectie bepaalt de weging van de afzonderlijke toetsen. De rapporten na periode 1, 2 en 3 geven voor elk vak de tussentijdse stand van zaken weer.

Eindcijfer schoolexamen Voor de vaststelling van het eindcijfer van het schoolexamen tellen de voor examentoetsen en praktische opdrachten behaalde cijfers mee. Deze zijn opgenomen in het examendossier. Voor sommige vakken is een jaarcijfer opgenomen in het eindcijfer (zie PTA) Periodecijfers, rapportcijfers en proefwerken In de onderbouw is elk rapportcijfer gebaseerd op meerdere cijfers. Voor vakken die slechts voor één uur per week op jaarbasis in de lessentabel staan vermeld, wordt minimaal één proefwerk en één schrif telijke overhoring per semester gegeven.

29

Afronding eindcijfers Op de rapporten krijgen de leerlingen cijfers, afgerond op één decimaal nauwkeurig. Op het eindrapport worden alleen volledig afgeronde cijfers vermeld. Bij het afronden wordt een gemiddelde onder 1/3 naar beneden afgerond (bijvoorbeeld 5,32 wordt 5) en een gemiddelde boven 2/3 (bijvoorbeeld 5,67 wordt 6). In de overige gevallen rondt de docent af naar eigen inzicht. Voor vakken die slechts gedurende één semester zijn gegeven, is het semestercijfer (afgerond op een heel cijfer) tevens het overgangscijfer. Studiehouding Naast elk rapportcijfer staat een kwalificatie voor studiehouding vermeld, zowel in onder- als bovenbouw: G = goed, V = voldoende, T = twijfelachtig, O = onvoldoende, ? = onduidelijk. Algemeen geldende bepalingen betreffende de bevorderingsnormen van alle leerjaren: Cijfers lager dan 5: –– Een cijfer lager dan 5 wordt gelezen als 2 maal 5. –– Het cijfer 3 op het rapport betekent dat als de leerling al niet volgens de norm is afgewezen, hij altijd wordt besproken. Bespreken Wanneer een leerling besproken wordt, beslist de bevorderingsbevoegde vergadering over het al dan niet bevorderen naar de volgende klas. Bevorderen De voorbereidingsvergadering, bestaande uit mentoren van het betreffende leerjaar legt, onder voorzitterschap van de teamleider of sectordirecteur, een bevorderingsbesluit ter toetsing voor aan de rapportvergadering. De voorbereidingsvergadering neemt vervolgens, de rapportvergadering gehoord hebbende, een definitief besluit.

30

Doubleren Een leerling die is afgewezen, mag het leerjaar dat hij heeft doorlopen overdoen, behalve: –– in de brugklas en in het tweede leerjaar; –– als hij dezelfde klas al heeft gedoubleerd; –– als hij de vorige klas heeft gedoubleerd (dat kan op onze school of op een andere school zijn gebeurd); –– als hij ‘geclausuleerd’ is toegelaten, dat wil zeggen dat aan het begin van het schooljaar de voorwaarde is gesteld dat een leerling dat schooljaar niet mag doubleren. De docentenvergadering kan afwijken van de bovenstaande regels. Niet geslaagd voor het eindexamen Een leerling die is afgewezen bij het eindexamen mag het examenjaar herhalen.

Bevorderings normen brugklas vwo/havo en havo/mavo Onderscheiden worden twee groepen vakken: Vakkengroep 1: Nederlands – Frans – Engels – aardrijkskunde – geschiedenis – wiskunde – biologie. Vakkengroep 2: beeldende vorming – muziek – techniek – drama – levensbeschouwing – lichamelijke opvoeding. De leerling wordt eerst beoordeeld volgens vakkengroep 1. Is hij volgens die norm afgewezen, dan komt vakkengroep 2 niet meer aan de orde. Een leerling die op basis van de eisen van vakkengroep 1, eventueel na bespreking, toelaatbaar is tot het tweede leerjaar van de hoogste afdeling (dus vanuit brugklas vwo/havo tot vwo 2 of vanuit havo/mavo tot havo 2), moet dan alsnog voldoen aan de eisen van vakkengroep 2. Op basis van de in vakkengroep 2 gestelde eisen zou een leerling dan alsnog kunnen worden afgewezen voor de hoogste afdeling van het tweede jaar. Cijfers –– De cijfers 8 en hoger worden gelezen als 7. Cijfers lager dan 5 worden gelezen als 2 maal 5. –– Het cijfer 3 of lager leidt altijd tot bespreking. –– Bevorderingsnormen vwo 2, havo 2, mavo 2/3. De normen voor bevordering uit een klas naar de volgende klas van dezelfde afdeling bestaan uit twee componenten: totaaleisen en aanvullende eisen. Om bevorderd te worden moet een leerling voldoen aan de totaaleisen én aan de aanvullende eisen.

teit

tali n e m juiste eest e d t Me het m e j k i e ber

31

Bevorderingsnormen brugklas vwo/havo Eisen vakkengroep 1 7 maal 7 6 maal 7

wordt

vwo 2

wordt

vwo 2

6 maal 7

1 maal 5

bespreking

vwo 2

6 maal 7

1 maal 4

bespreking

vwo 2

5 maal 7

2 maal 6

bespreking

vwo 2

5 maal 7

1 maal 6

wordt

havo 2

4 maal 7

3 maal 6

wordt

havo 2

4 maal 7

2 maal 6

1 maal 5

wordt

havo 2

4 maal 7

2 maal 6

1 maal 4

wordt

havo 2

1 maal 5

In alle andere gevallen wordt een leerling slechts toegelaten tot havo 2, tenzij: 2 maal 5 1 maal 5

1 maal 4

bespreking

havo 2

bespreking

havo 2

3 maal 5

bespreking

havo 2

2 maal 4

wordt/bespreking

mavo 2

6 maal 7

wordt

vwo 2

5 maal 7

wordt

vwo 2

Eisen vakkengroep 2

4 maal 7

3 maal 6

wordt

vwo 2

4 maal 7

2 maal 6

1 maal 5

wordt

vwo 2

4 maal 7

1 maal 6

2 maal 5

bespreking

vwo 2

4 maal 7

3 maal 5

wordt

havo 2

In alle andere gevallen wordt een leerling slechts toegelaten tot havo 2, tenzij: 2 maal 5

1 maal 4

4 maal 5 1 maal 5 3 maal 4

32

2 maal 4

bespreking

havo 2

bespreking

havo 2

wordt

mavo 2

wordt

mavo 2

Bevorderingsnormen brugklas havo/mavo Eisen vakkengroep 1 7 maal 7 6 maal 7

wordt

havo 2

wordt

havo 2

6 maal 7

1 maal 5

bespreking

havo 2

6 maal 7

1 maal 4

bespreking

havo 2

5 maal 7

2 maal 6

bespreking

havo 2

5 maal 7

1 maal 6

wordt

mavo 2

4 maal 7

3 maal 6

wordt

mavo 2

4 maal 7

2 maal 6

1 maal 5

wordt

mavo 2

4 maal 7

2 maal 6

1 maal 4

wordt

mavo 2

1 maal 5

In alle andere gevallen wordt een leerling slechts toegelaten tot mavo 2, tenzij: 2 maal 5

bespreking

mavo 2

bespreking

mavo 2

bespreking

mavo 2

7 maal 7

wordt

havo 2

6 maal 7

wordt

havo 2

wordt

havo 2

wordt

havo 2

1 maal 5

1 maal 4

3 maal 5 2 maal 4 (of lager)

afgewezen

Eisen vakkengroep 2

5 maal 7 4 maal 7

3 maal 6

4 maal 7

2 maal 6

1 maal 5

wordt

havo 2

4 maal 7

1 maal 6

2 maal 5

bespreking

havo 2

4 maal 7

3 maal 5

wordt

mavo 2

In alle andere gevallen wordt een leerling slechts toegelaten tot mavo 2, tenzij: 2 maal 5

1 maal 4

4 maal 5 1 maal 5 3 maal 4

2 maal 4

bespreking

mavo 2

bespreking

mavo 2

afgewezen afgewezen

33

Topsport l o o h c s t n e l Ta (LOOT)

34

Bevorderingsnormen brugklas vwo-plus* naar gymnasium/vwo 2 Onderscheiden worden twee groepen vakken: Vakkengroep 1: Nederlands – Frans – Engels – aardrijkskunde – geschiedenis – wiskunde – biologie. Vakkengroep 2: beeldende vorming – muziek – techniek – drama – levensbeschouwing – lichamelijke opvoeding.

De leerling wordt eerst beoordeeld volgens vakkengroep 1. Is hij volgens die norm afgewezen dan komt vakkengroep 2 niet meer aan de orde. Een leerling die op basis van de eisen van vakkengroep 1, eventueel na bespreking, toelaatbaar is tot het tweede leerjaar gymnasium/ vwo, moet dan alsnog voldoen aan de eisen van vakkengroep 2. Op basis van de in vakkengroep 2 gestelde eisen zou een leerling dan alsnog kunnen worden afgewezen voor toelating tot gymnasium/vwo 2. Om bevorderd te kunnen worden naar de tweede klas gymnasium, dient het vak Latijn met een voldoende te worden afgesloten.

Eisen vakkengroep 1 6 maal 6

1 maal 5 of hoger

wordt

vwo 2

6 maal 6

1 maal 4

bespreking

vwo/havo 2

5 maal 6

2 maal 5

bespreking

vwo/havo 2

5 maal 6

1 maal 5 1 maal 4

afgewezen

wordt havo 2

4 maal 6

3 maal 5 of lager

afgewezen

wordt havo 2

Eisen vakkengroep 2 Bevorderd

2 maal 5 of hoger

Bespreking

3 maal 5

Niet bevorderd

4 maal 5

35

Bevorderingsnormen vwo 2, havo 2, mavo 2/3 De normen voor bevordering uit een klas naar de volgende klas van dezelfde afdeling bestaan uit twee componenten: totaaleisen en aanvullen de eisen. Om bevorderd te worden moet een leerling voldoen aan beide componenten. De totaaleisen gelden voor alle vakken die een leerling volgt.

Voor de aanvullende eisen tellen alleen de eindcijfers van de volgende vakken mee: –– In vwo 2 en havo 2 alle vakken behalve levensbeschouwing, beeldende vorming, techniek, lichamelijke oefening en muziek. –– In mavo 2 alle vakken die de leerlingen van mavo 3 gaan volgen behalve levens beschouwing, muziek, beeldende vorming, techniek en lichamelijke oefening. –– In mavo 3 de vakken die worden gekozen in de sector.

Totaaleisen uit

naar

passabel bij cijferbeeld hoger of gelijk aan:

bespreking

niet bevorderd

vwo 2

vwo 3

3 maal 5

4 maal 5

5 maal 5

havo 2

havo 3

3 maal 5

4 maal 5

5 maal 5

mavo 2

mavo 3

3 maal 5

4 maal 5

5 maal 5

mavo 3

mavo 4

2 maal 5

3 of 4 maal 5

5 maal 5


bespreking

niet bevorderd

Aanvullende eisen uit

naar

vwo 2

vwo 3

2 maal 5

3 maal 5

4 maal 5

havo 2

havo 3

2 maal 5

3 maal 5

4 maal 5

mavo 2

mavo 3

2 maal 5

3 maal 5

4 maal 5

mavo 3

mavo 4

1 maal 5

2 maal 5

3 maal 5

36

Bevorderingsnormen vwo 3 en havo 3 De normen voor bevordering uit een klas naar de volgende klas van dezelfde afdeling bestaan uit twee componenten: totaaleisen en aanvullende eisen. Om bevorderd te worden moet een leerling voldoen aan beide componenten. De totaaleisen gelden voor alle vakken die een leerling volgt.

Voor de aanvullende eisen tellen alleen de indcijfers van de volgende vakken mee: e –– Voor vwo 3: Nederlands, Engels en de tweede moderne vreemde taal die gekozen is (Frans of Duits). Daarnaast alle vakken die zijn gekozen. –– Voor havo 3: Nederlands en Engels. Daarnaast alle vakken die zijn gekozen.

Totaaleisen uit

naar


bespreking

niet bevorderd

vwo 3

vwo 4

3 maal 5

4 maal 5

5 maal 5

havo 3

havo 4

2 maal 5

3 maal 5

4 maal 5


bespreking

niet bevorderd

Aanvullende eisen uit

naar

vwo 3

vwo 4

2 maal 5

3 maal 5

4 maal 5

havo 3

havo 4

1 maal 5

2 maal 5 of 3 maal 5

4 maal 5

Let op: Een cijfer lager dan 5 wordt gelezen als 2 maal 5. Als voor een vak een eindcijfer 3 of lager wordt behaald, dan geldt: – de 3 wordt gelezen als 2 maal 5; – de leerling wordt besproken tijdens de rapportvergaderingen, ongeacht de verdere resultaten.

37

project Kunst & Cultuur

38

Bevorderingsnormen havo 4, vwo 4 en vwo 5 Er wordt geen verschil gemaakt tussen vakken uit het gemeenschappelijk deel, profieldeel of vrije deel. –– Een cijfer 3 of lager brengt een leerling altijd in bespreking –– Het combinatiecijfer telt mee in de overgangsnormen en in de zak-/slaagregeling. In dit cijfer zijn opgenomen: - voor havo: profielwerkstuk en maatschappijleer (1:1). - voor vwo: anw, profielwerkstuk, maatschappijleer en eventueel kcv (1:1:1:1). –– Voor de vakken ckv, lb en lo moet de kwalificatie ‘voldoende’ of ‘goed’ zijn toegekend. Voor deze vakken wordt geen cijfer gegeven. De beoordeling moet minimaal ‘voldoende’ of ‘goed’ zijn om tot bevordering over te kunnen gaan.

Voor leerlingen die doubleren in vwo/havo 4 of in vwo 5 geldt de volgende regeling: –– Voor vakken met een centraal examen: de leerling volgt het gehele vak opnieuw en neemt opnieuw deel aan alle toetsen. Een cijfer voor een ‘voldoende’ (minimaal 6) afgesloten praktische opdracht of mondeling examen kan blijven staan. –– Voor vakken waarvoor uitsluitend een schoolexamen wordt afgenomen (bijvoorbeeld maatschappijleer of anw): indien deze vakken volledig zijn afgesloten met de kwalificatie ‘voldoende’ of ‘goed’ of met minimaal het cijfer 6, dan krijgt de leerling daarvoor vrijstelling in het schooljaar waarin hij doubleert. –– Voor leerlingen die aan het einde van een leerjaar overstappen van het vierde leerjaar vwo naar het vierde leerjaar havo geldt dezelfde regeling als voor doubleurs uit vwo 4.

Totaaleisen 1 maal 5

bevorderd

1 maal 4

bevorderd

gemiddeld eindcijfer tenminste 6.0

1 maal 4

bespreking

gemiddeld eindcijfer lager dan 6.0

1 maal 3

bespreking

2 maal 5

bevorderd


2 maal 5

bespreking


1 maal 5

1 maal 4

bevorderd


1 maal 5

1 maal 4

bespreking


2 maal 4

bespreking

3 maal 5

bespreking

2 maal 5

1 maal 4

niet bevorderd

3 maal 4

niet bevorderd

4 maal 5

niet bevorderd

39

Revisie Een leerling of diens wettelijke vertegenwoor diger kan, zodra hij kennis genomen heeft van het besluit van de docentenvergadering over het wel of niet toelaten tot een volgend leerjaar, bij de teamleider een verzoek om revisie indienen tegen dit besluit. Hiermee wordt ook de revisie onderdeel van het primaire besluit, waarna een bezwaar kan volgen. Dit verzoek om revisie dient onmiddellijk nadat de leerling of diens wettelijk vertegenwoordiger van het besluit op de hoogte is gebracht schriftelijk en beargumenterend plaats te vinden op d ezelfde of daarop volgende dag voor 09.00 uur. De revisievergadering vindt plaats binnen twee werkdagen nadat de teamleider het bezwaar schriftelijk heeft ontvangen. Voorzitter van de revisievergadering is de sectordirecteur. Eventuele revisie van het besluit van de rapportvergadering is alleen mogelijk op grond van nieuwe, nog niet eerder aangevoerde en bij de rapportvergadering nog niet bekende argumenten.

40

Beroeps mogelijkheden Indien de indiener van het revisieverzoek het oneens is met de in de revisie genomen beslissing, kan hij vervolgens bezwaar aantekenen bij de rector c onform het Algemeen Reglement ’Bezwaar en beroep in leerlingenzaken Ons Middelbaar Onderwijs’. Tegen een besluit tot afwijzing van toelating tot een volgend leerjaar kan, binnen één week nadat het besluit aan de leerling is medegedeeld, schriftelijk bezwaar (aangetekend) worden ingesteld bij de rector. Die beoordeelt of het normenstelsel juist is gehanteerd en of de besluitvormingsprocedure zorgvuldig heeft plaatsgevonden. De rector neemt binnen één week na ontvangst van het bezwaar een beslissing. Indien hij het bezwaar gegrond verklaart, vernietigt de rector, schriftelijk en met redenen omkleed, het bestreden besluit en neemt een nieuw besluit.

Examenklassen Aan het Centraal Schriftelijk Eindexamen (CSE) mag pas worden deelgenomen nadat het schoolexamen is afgerond. Voor vakken die geen CSE kennen, geldt het eindcijfer van het schoolexamen als definitief eindcijfer. Voor vakken waarin zowel schoolexamen als CSE wordt afgelegd, geldt dat de cijfers van beide onderdelen worden gemiddeld. Zak- en slaagregeling eindexamen havo en vwo De minister heeft de exameneisen voor middelbare scholen twee jaar op rij verhoogd. Als gevolg daarvan is vanaf schooljaar 2013-2014 de volgende regeling van kracht: De kandidaat die eindexamen havo of vwo heeft afgelegd is geslaagd indien: –– maximaal 1 maal 5 als eindcijfer voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde –– het gemiddelde van de cijfers behaald bij het landelijk centraal examen voldoende is (5.5 of hoger) en bovendien –– voor alle vakken het eindcijfer 6 of hoger is of (eindcijfer is het gemiddelde van het schoolexamen en het centraal examen) –– 1 maal 5 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of hoger of –– 1 maal 4 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of hoger en het gemiddelde eindcijfer is tenminste 6.0 –– 2 maal 5 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of hoger en het gemiddelde eindcijfer is tenminste 6.0 –– 1 maal 5 en 1 maal 4 en voor de overige vakken eindcijfer 6 of hoger en het gemiddelde eindcijfer is tenminste 6.0 –– voldoende of goed voor lichamelijke oefening en ckv

Combinatiecijfer In de Tweede Fase havo en vwo geldt een zak/ slaagregeling waarin bij bepaalde resultaten compensatie is vereist om te kunnen slagen. Om zo’n regeling met compensatie mogelijk te maken is het combinatiecijfer in het leven geroepen. Het combinatiecijfer is het rekenkundig gemiddelde van de afgeronde eindcijfers van enkele vakken. Voor de havo zijn dat: de afgeronde eindcijfers voor maatschappijleer en voor het profielwerkstuk. Voor het vwo zijn dat: de afgeronde eindcijfers voor maatschappijleer, anw, het profielwerkstuk en voor kcv (voor die leerlingen die dat vak gevolgd hebben). Let op: ieder vak dat deel uitmaakt van het combinatiecijfer dient minimaal met een 4 afgesloten te worden. De eindbeoordeling 3 betekent dat de leerling gezakt is. Normen eindexamen mavo De kandidaat die eindexamen mavo heeft afgelegd is geslaagd indien: –– het gemiddelde van de cijfers behaald bij het landelijk centraal examen voldoende is (5.5 of hoger) en bovendien –– alle eindcijfers (het gemiddelde van het school examen en het centraal examen) 6 of hoger zijn –– 1 maal 5 en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn –– 1 maal 4 en alle overige eindcijfers 6 of hoger zijn, waarbij tenminste 1 maal het eindcijfer 7 moet voorkomen –– 2 maal 5 en alle overige cijfers 6 of hoger zijn, waarbij tenminste 1 maal het cijfer 7 moet voorkomen –– geen 3 of lager –– voldoende of goed voor lichamelijke opvoeding, het kunstvak en sector werkstuk Opmerking: de normen hebben betrekking op de eindcijfers van de zes sectorvakken waarin examen is a fgelegd en op het eindcijfer van het schoolexamenvak maatschappijleer.

41

es ...

42

loodj e t s t a a l De

Resultaten

5

Vensters voor Verantwoording De school neemt deel aan Vensters voor Verant woording. Via Vensters voor Verantwoording biedt de school op basis van twintig indicatoren inzicht in haar beleid, kwaliteitszorg onderwijs resultaten en bedrijfsvoering. De school kan zich zo verantwoorden bij onder andere inspectie, ouder(s), basisscholen en gemeente. Ook biedt het project de mogelijkheid om scholen met elkaar te vergelijken. De gegevens van onze school zijn te vinden op: www.venstersvoorverantwoording.nl

Slagingspercentage over een aantal jaren

vwo

2013

2012

2011

2010

91

85

83

84

havo

83

82

80

83

mavo

90

92

83

91

Voor meer informatie zie www.onderwijsinspectie.nl.

43

n Leerlingen helpe zichzelf en de wereld om hen . heen te begrijpen Dat vind ik mooi.

44

cent geschiedenis Joost van Oort, do ider en leerlingbegele

Begeleiding

6

Op ’t Joris staat de leerling centraal. Elke leerling heeft recht op aandacht, begeleiding en waardering. De zorg voor leerlingen buiten de lessituatie vinden we ook belangrijk. Meestal zal die extra begeleiding gegeven worden door interne begeleiders (vakdocent, mentor, teamleider, decaan, leerlingenbegeleider). Soms moet hulp van buiten de school ingeschakeld worden (bijvoorbeeld orthopedagoge of GGD). Dit laatste gebeurt altijd in overleg met de ouder(s).

Leerlingen nog beter begeleiden Op ’t Joris wordt ieder jaar hard gewerkt aan de ontwikkeling van het onderwijs, deels gestuurd door de overheid, deels naar eigen inzicht. Op basis van opgedane ervaringen proberen we steeds daar veranderingen aan te brengen waar we denken dat dit het onderwijsleerproces ten goede komt. Die veranderingen zijn organisatorisch en vakinhoudelijk (periodisering, z-uren, integratie vakken, studielessen onderbouw, sectororiëntatie en sectormodules mavo). Zij hebben invloed op omvang en inhoud van de leerstof en op de didactische handelwijze van docenten. Leerlingbegeleiding projecten Leerlingen van de projecten Topsport Talent school (LOOT) (inclusief Topsportvriendelijke status) en Kunst & Cultuur kunnen met specifieke vragen altijd terecht bij de projectleiding. Samen met de betrokkene zal naar een adequate oplossing gezocht worden, vaak in overleg met de teamleider.

Wat doen we met een klas waarin verschillende subgroepjes zitten? Docenten van een bepaald leerjaar of van een bepaalde afdeling moeten gezamenlijk kunnen vaststellen welke eisen zij aan leerlingen mogen stellen, welke middelen zij daarvoor hebben en hoe zij die vertalen in de concrete lessituatie. In de relatie tot de leerling bevordert de docent een gevoel van veiligheid en van belangstelling voor de persoonlijke werken leefsituatie van de leerling. Hij stimuleert bij leerlingen het onderlinge respect voor ieders opvattingen, ongeacht afkomst, geslacht of cultureel-maatschappelijke achtergrond. Hij benadert de leerling, waar dat maar enigszins mogelijk is, positief en toont belangstelling voor diens capaciteiten en interesses. Hij bereidt de leerling voor op zelfverantwoordelijkheid en onafhankelijkheid. Vakdocent De vakdocent kan een leerling het beste helpen bij vragen over de leerstof of met de studie methodiek voor het betreffende vak.

45

Mentor De mentor is degene die het meest bij de algemene begeleiding van de leerling ingeschakeld wordt. Zij/hij is op de hoogte van de studievoortgang en het persoonlijk welbevinden van de leerling. Tevens onderhoudt zij/hij het contact met de ouder(s). De mentor kan, na overleg met de teamleider en ouder(s), voorstellen om externe hulp in te schakelen. In ieder leerjaar staat voor elke klas een mentoruur ingeroosterd. Tijdens het wekelijkse mentoruur kan het leerproces van de leerling en de klas als geheel besproken worden. Het mentoruur wordt ook gebruikt om de sfeer en samenwerking in de klas te bespreken. Ook wordt aandacht besteed aan oriëntatie op studie en beroep. In de Tweede Fase krijgen leerlingen een mentor die hen in principe begeleidt tot en met het eindexamen. Teamleider De teamleider is verantwoordelijk voor de onderwijskundige gang van zaken op haar/zijn afdeling. De uitvoering van het onderwijs en de begeleiding gebeurt samen met de teamleider, mentoren en docenten. De teamleider is het aanspreekpunt voor ouder(s) bij vragen over of meningsverschillen met mentoren en docenten. Zorgteam ’t Joris besteedt veel aandacht aan de zorg voor de individuele leerling die op een of andere manier met problemen kampt. Het betreft niet alleen problemen veroorzaakt door de studie, maar ook andere zaken waarover de leerling vertrouwelijk wil praten. De problemen waarmee het Zorgteam te maken krijgt, zijn divers. Ze kunnen te maken hebben met relaties, de thuissituatie, identiteit, pesten, verdriet van welke aard dan ook, enzovoort. Het team doet zijn uiterste best om, vaak in samenspraak met mentor en/of ouder(s), een oplossing te vinden voor het probleem waar het

46

kind mee zit, waarmee overigens niet de indruk gewekt mag worden dat het team voor alles altijd een oplossing klaar heeft. Verder valt ook de begeleiding en de facilitering van de dyslectische leerlingen onder de taak van het Zorgteam. Het Zorgteam volgt hierin in grote lijnen het Protocol Dyslexie zoals dat is ontwikkeld in opdracht van het Ministerie van Onderwijs. Daarnaast stuurt het Zorgteam de auti-coaches aan. Auti-coaches zijn speciaal geschoolde docenten die ieder maximaal twee leerlingen met een aandoening in het autistisch spectrum begeleiden voor de tijd die leerlingen op ’t Joris verblijven. Inkomsten die via de leerling gebonden financiering (LGF) worden verkregen, worden vanuit het Zorgteam ingezet voor begeleiding van specifieke problemen zoals Remedial Teaching en auti-coaches. Uiteraard begeleidt het Zorgteam ook de aanvraag van de leerling gebonden financiering, het eerder genoemde ‘rugzakje’ en de herindicatie. Het Zorgteam is als volgt samengesteld: –– De vijf leerlingbegeleiders, docenten die als speciale taak hebben om leerlingen met problemen van welke aard dan ook op te vangen. De leerlingenbegeleiders zijn mevrouw M. Fülop, mevrouw C. van Ool MEd, de heer drs. J. van Oort, de heer G.J. Pontenagel en mevrouw A. Sprengers. –– De orthopedagoge, mevrouw L. Hovius, is degene die begeleiding en ondersteuning biedt aan de leerlingen die problemen ondervinden in het onderwijsleerproces. Vanuit een zorgvuldige diagnostiek wordt vastgesteld hoe de problematiek verklaard kan worden en welke hulp, mogelijk ook vanuit andere disciplines, daarop het beste aansluit.

De gevolgde werkwijze en onderzoeks resultaten worden vastgelegd in een rappor tage waarbij aandacht is voor de inbreng en invloed van leerling, ouder(s) en school. –– De schoolmaatschappelijk werkster, mevrouw T. van de Sande, biedt hulp aan leerlingen, ouder(s) en leerkrachten. Samen met ouder(s) kijkt zij naar de zorgen die zij hebben over hun kind, ondersteunt hen met opvoedingsvragen en geeft informatie over de ontwikkeling van kinderen en problemen die zich daarbij voor kunnen doen. Zij ondersteunt leerlingen die door sociaal-emotionele problemen vast kunnen gaan lopen in hun schoolcarrière. Zowel ouder(s) als (oudere) leerlingen kunnen ook rechtstreeks contact met onze schoolmaatschappelijk werker opnemen. De schoolmaatschappelijk werker is ook degene die contact onderhoudt met en doorverwijst naar externe hulpverleningsinstanties. –– De schoolarts van de GGD, mevr. dr. K. Doumen.

Het Zorgteam wordt op aanvraag ondersteund door en, indien nodig, uitgebreid met diverse instanties van buiten de school, zoals Bureau Jeugdzorg, politie, onderwijsinspectie, de leerplichtambtenaar en bureau HALT. De aanmelding van een leerling voor het Zorgteam kan op diverse manieren: via de ouder(s), de vakdocenten of de mentor. Een leerling kan natuurlijk ook zelf bij het zorgteam aankloppen. Het team wordt gecoördineerd en voorgezeten door mevrouw M. Spooren MEd en drs. J. van Son. Te allen tijde kunnen ouder(s) contact opnemen met mevrouw M. van Dongen (administratie) voor het maken van een afspraak met mevrouw M. Spooren MEd en drs. J. van Son. Zij is te bereiken via het e-mailadres: [email protected].

47

(Ziekte-)verzuimbegeleiding Zoals alle scholen in Eindhoven, werkt ook het Sint-Joriscollege samen met leerplicht en GGD om het (ziekte-)verzuim in kaart te brengen en tegen te gaan. Dit betekent dat bij zorgwekkend verzuim leerplicht en GGD worden ingeschakeld. Regels rondom ongeoorloofd verzuim Ongeoorloofd verzuim is: –– te laat komen zonder reden; –– 1 of meer lesuren ongeoorloofd afwezig. Voor minderjarigen (jonger dan achttien jaar) geldt: 1. Bij 5-maal ongeoorloofd verzuim worden de ouder(s) door school geïnformeerd. 2. Bij 10-maal ongeoorloofd verzuim wordt de ambtenaar leerplicht geïnformeerd. 3. Ongeoorloofd luxe verzuim (bijvoorbeeld extra vakantie) wordt altijd bij de ambtenaar leerplicht gemeld. 4. Opvallend ziekteverzuim wordt gemeld bij de GGD, die op zijn beurt weer kan door verwijzen naar de ambtenaar leerplicht. De maatregelen die de ambtenaar leerplicht kan nemen, zijn onder andere: 1. Een waarschuwingsgesprek of waarschuwingsbrief. 2. Een verwijzing naar Bureau HALT. 3. Een verwijzing naar het School Verzuim Team (Bureau Jeugdzorg, Raad voor de Kinderbescherming, Openbaar Ministerie, Reclassering, Politie en Bureau Leerplicht). 4. Het opstellen van een proces verbaal tegen de leerling en/of ouder(s). 5. Het inschakelen van hulp van binnen of buiten de school.

48

Voor meerderjarigen (achttien jaar of ouder) geldt: 1. Bij 5-maal ongeoorloofd verzuim wordt de leerling door school geïnformeerd. 2. Bij aanhoudend ongeoorloofd verzuim zal er een gesprek plaatsvinden tussen de leerling en de teamleider. 3. Ouder(s) zijn bij dit gesprek niet aanwezig. De leerling is immers zelf verantwoordelijk. De uitkomst van dit gesprek zal schriftelijk vastgelegd worden. Het kan zijn dat de leerling de toegang tot de lessen (tijdelijk) wordt ontzegd. Algemeen geldt: Verantwoording van verzuim gebeurt door ouder(s) vooraf dan wel binnen maximaal twee dagen na terugkeer op school. Voor meer informatie verwijzen wij naar de website: www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/ leerplicht of www.leerplicht.net. Ouder(s) kunnen ook per mail contact opnemen met de afdeling Leerplicht van de gemeente Eindhoven: [email protected] Schoolveiligheidsplan De school kent een eigen schoolveiligheidsplan waarin het preventief en curatief beleid omschreven staat, evenals allerlei gedragscodes en protocollen. Het schoolveiligheidsplan ligt ter inzage bij de leerlingenbalie.

Loopbaanbegeleiding (LOB) door het decanaat en mentoren De decanen en mentoren van de derde klassen mavo, havo en vwo begeleiden leerlingen bij het kiezen van een sector (mavo) of bij het kiezen van een profiel (vwo/havo). Het begeleiden van leerlingen op het gebied van studiekeuze wordt voortgezet in de bovenbouw. Uit onderzoek blijkt dat ouder(s) een grote rol spelen in keuzes voor de toekomst. Daarom betrekken wij ouder(s) steeds meer bij het keuzeproces.

werkzaamheden op de werkplek krijgen de leerlingen een werkboek mee met opdrachten die ze moeten maken. Na de stageweek worden de stages besproken in de mentorles zodat leerlingen van elkaars ervaringen kunnen leren. In samenwerking met het Summa College krijgen leerlingen uit mavo 4 de mogelijkheid om een opleiding te bezoeken op één van de scholen van het Summa College.

Mavo Leerlingen in mavo 2 nemen deel aan praktische sectororiëntatie. Door middel van bedrijfsbezoeken en gastlessen krijgen leer lingen de gelegenheid om zich te oriënteren op de vier verschillende sectoren (groen, zorg en welzijn, economie en techniek). In de activiteitenweek lopen mavo 3-leerlingen een oriënterende stage bij een bedrijf of instelling. De leerlingen zoeken zelf een stageplaats. In de mentorlessen en de lessen Nederlands worden leerlingen voorbereid op de stageweek. Naast het verrichten van diverse

Havo en vwo In de derde klassen havo en vwo kiezen de leerlingen een profiel. Als start van loopbaan begeleiding (LOB) brengen de leerlingen een bezoek aan Fontys Hogescholen. Leerlingen krijgen de gelegenheid om diverse workshops te volgen. Deze activiteit zal voor de leerlingen de eerste kennismaking zijn met een Hogeschool. Voor de leerlingen uit vwo 3 wordt een gastles georganiseerd door Tilburg University en brengen de leerlingen een bezoek aan de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e).

49

Alle leerlingen uit havo 3 en vwo 3 gaan vervolgens in de mentorlessen aan de slag met het online programma “Qompas Profielkeuze”. Dit p rogramma geeft uitleg over de profielen en vakken in de bovenbouw. Leerlingen maken diverse testen die een hulpmiddel zijn voor een goede profielkeuze. Docenten in de bovenbouw informeren leer lingen en ouders over het de inhoud van de vakken in de bovenbouw door middel van een informatieavond die in het eerste kwartaal wordt gehouden. Ook de rapportcijfers en de egeven vakadviezen van de docenten, die g worden bij het tweede en derde rapport, geven belangrijke informatie over met name de haalbaarheid van een vak in de bovenbouw. Het keuzeproces wordt voortgezet in de bovenbouw. In havo 4 en vwo 5 gaan leerlingen in de mentorles verder met het vervolg van “Qompas Profielkeuze”, namelijk “Qompas Studiekeuze”. Qompas Studiekeuze begeleidt de leerlingen bij het maken van een keuze voor een vervolgopleiding (hbo/wo). Door de Decanenkring Eindhoven en Fontys Hogescholen worden diverse voorlichtingsavonden georganiseerd waar leerlingen zich voor kunnen inschrijven. Ook ouder(s) zijn op deze avonden van harte welkom. Leerlingen uit havo 4 brengen een bezoek aan Fontys Hogescholen. Leerlingen uit vwo 4 gaan een dag naar de Radboud Universiteit in Nijmegen. Leerlingen worden gestimuleerd om open dagen te bezoeken, deel te nemen aan meeloopdagen of een dag mee te kijken met een beroepsbeoefenaar. Leerlingen mogen twee van deze activiteiten per schooljaar onder schooltijd plannen mits op die dag geen toets gepland staat. Leerlingen melden de activiteit aan de decaan. Van de decaan ontvangt de leerling een formulier voor vrijstelling van lessen op deze dag. Het ingevulde (en door ouder(s) ondertekende) formulier levert de leerling in bij de teamleider in verband met

50

de absentenregistratie. De leerling mailt binnen een week een kort v erslag naar de mentor en de decaan. De decanen zijn: –– mevrouw A. Sprengers (mavo) –– mevrouw E. van den Hurk (havo) –– mevrouw M. van der Werf (vwo) Studieles en Hulples In de brugklas staat voor alle leerlingen één studieles per week op het rooster. In deze les staan algemene studievaardigheden, rekenen en taal centraal. Na rapport 2 krijgen leerlingen indien nodig extra hulp in de vakken Engels, Frans of wiskunde. Ook in het tweede leerjaar havo en mavo staat een hulples op het rooster. Huiswerkklas Sommige leerlingen vinden het prettig of gemakkelijk om op school na lestijd te werken aan huiswerk. Op ’t Joris kan dat, onder toezicht van een bevoegde docent, in de huiswerkklas. Hiervoor vragen wij een kleine eigen bijdrage van € 3,00 per middag. Op vrijdagmiddag is er géén huiswerkklas. Voor meer informatie over de huiswerkklas, kunt u contact opnemen met de heer J. Retera, medewerker studiehuis, telefoon 040 - 211 60 90. Respect4U Al meer dan twintig jaar besteden we op ’t Joris in leerjaar 3 uitgebreid aandacht aan het werken aan je levenshouding met het project Respect4U, voorheen Omgaan Met Elkaar (OME). Dit gebeurt op school tijdens de lessen met je eigen klas. Maar ook buitenschool op aparte werkdagen met andere leerlingen uit havo 3 en vwo 3. Het doel van Respect4U is om samen ‘om te gaan met elkaar’ in de meest ruime zin.

We zoeken samen met de leerlingen antwoorden op vragen als: –– Hoe gedraag je je tegenover elkaar en anderen; –– Welke normen en waarden spelen daarbij een rol; –– Hoe bewust handel je daarbij; –– Hoe sterk laat je je meeslepen door de groep, door vooroordelen; –– Hoe kom je voor je eigen mening uit; –– Hoeveel ruimte geef je aan iemand anders; –– Waar trek jij je grenzen als het gaat om acceptatie van doen en laten en waarom doe je dat? Het programma is zo opgezet dat iedereen zich veilig moet kunnen voelen. Door verschillende activiteiten geven we vorm aan bovenstaande doelstellingen. Hierbij kunnen we gebruik maken van een map met diverse werkvormen en externe deskundigen. Het project Respect4U

is geen opzichzelfstaand project. Het krijgt dan ook een vervolg in de mentorlessen. Het is van belang om (in ieder geval ook) in de puberteit af en toe stil te staan bij je eigen waarden en normen en kennis te nemen van die van anderen, zonder die onmiddellijk op voorhand af te wijzen. Tijdens alle activiteiten in het project staat steeds de eigen gedachten- en belevingswereld van de leerlingen centraal. Het is een project waarin leerlingen worden ondersteund in hun persoonlijk ontwikkelingsproces. Op een school die de begeleiding van de leerling centraal stelt, past dit project uitstekend. Leerlingen, ouder(s) en begeleiders zijn dan ook bijzonder te spreken over Respect4U. De leerlingen uit mavo 3 nemen in het kader van Respect4U deel aan een tweedaagse survivalreis in de Ardennen in september 2013.

51

Activiteiten

7

School is meer dan lessen volgen, toetsen maken en een diploma halen. School is bijvoorbeeld ook een toneelstuk volgen in de oorspronkelijke taal, in contact komen met een schrijver, samenwerken aan een feest en dat feest samen beleven. Aan de les gerelateerde activiteiten ’t Joris kent allerlei activiteiten die te maken hebben met lessen en leren, maar die zich afspelen buiten de gebruikelijke les. Deze activiteiten zijn erg divers. Van alles is mogelijk: theaterbezoek, een schrijver in de klas, bezoek aan een museum, biologieopdrachten in een dierentuin, et cetera. We proberen deze activiteiten zo te spreiden dat alle leerjaren en alle klassen twee maal per jaar deelnemen aan een dergelijke activiteit. Overige activiteiten Ook de overige activiteiten zijn zeer verschillend van aard, zoals: –– brugklaskamp –– activiteitenweek –– kerstactiviteit –– diploma-uitreiking –– Joris Open Podium (JOP) –– Plankenkoorts (totaaltheater-productie) –– culturele activiteiten vanuit de Cultuurkaart –– Kenia-actie –– deelname aan de NK Veldloop en NK Basketbal voor scholieren –– deelname aan Mission Olympic –– crosscountrycompetitie

52

Over de grens Ook bieden wij de mogelijkheid om kennis te maken met een andere cultuur en taal tijdens één van onze buitenlandse reizen. die bekend staan om de buitengewoon geweldige sfeer. Onder deskundige begeleiding worden ieder jaar een aantal Europese bestemmingen bezocht: Andalusië, Berlijn, Londen, Rome en wintersport in Oostenrijk. Leerlingen uit havo 4 en vwo 5 die niet deelnemen aan een reis lopen een arbeidsoriënterende stage. De leerling zoekt zelf een stageplaats die bij zijn of haar interesse aansluit. De leer lingen krijgen voor de week een stageboek mee waarin allerlei opdrachten staan. Op de stageplaats is de gelegenheid om aan de stage opdrachten te werken. Wij streven er naar dat alle leerlingen door een docent worden bezocht tijdens de stageweek. Feesten Wij vinden dat feesten een aspect van het schoolleven moeten zijn. Voor leerlingen van onder- en bovenbouw organiseren wij samen met leerlingen en ouder(s) twee schoolfeesten per jaar. Iets bijzonders is het Galabal voor eindexamenleerlingen; misschien wel het mooiste feest van onze school.

esten

fe School

Sch

oolf

Sch

n

ste

ee oolf

eest

en

53

ijn, z n e m Sa en... k r e w n same één! ’t Joris skamp

Brugkla

54

2012

’t Joris ondersteunt ...

8

Kenia Sinds 1991 ondersteunt ’t Joris het Oyugis Integrated Project van de Fraters van Tilburg in Kenia met een groots opgezette actie die om de twee jaar wordt gehouden. ’t Joris staat dan enkele dagen in het teken van de Kenia-actie met als absolute hoogtepunt de Kenia-dag. De opbrengst van deze actie komt geheel ten goede aan het Oyugis Integrated Project. In 2007 is ’t Joris door de Stichting Wilde Ganzen uitgeroepen tot de beste fondswervende school van Nederland. De Wilde Ganzen ondersteunen ons project al jarenlang van harte. Na iedere actie worden twee leerlingen geloot die naar Kenia mogen reizen om te zien wat er allemaal met het verzamelde geld wordt gedaan.

Kenia

Meer informatie over het Oyugis Integrated Project van de Fraters van Tilburg is te vinden op de website: www.oip-nederland.nl Stichting Kanker & Talent Op 1 april 2009 is door Sanne Graven, oud-docent drama, de Stichting Kanker & Talent opgericht. De Stichting wil verder gaan dan ‘laatste wensen’. Het doel van de Stichting is om kankerpatiënten die langdurig in behandeling zijn hun talent aan te laten spreken en daar een impuls aan te geven om hun levenskracht weer ten volle te voelen. Sanne is in augustus 2010 overleden, maar haar stichting blijft voort bestaan en wordt mede door ons ondersteunt. Meer informatie over de Stichting Kanker & Talent, is te vinden op de website: www.kankerentalent.nl

55

Communicatie met thuis

9

Het Sint-Joriscollege vindt het belangrijk om voortdurend in contact te staan en te blijven met ouder(s), leerlingen en andere betrokkenen. Om ouder(s) en leerlingen op de hoogte te houden, gebruiken wij diverse middelen, uitingen en zijn er vaste contactmomenten. Nieuwsbrief ´Joris Actueel´ Onze nieuwsbrief ´Joris Actueel´ verschijnt één tot twee keer per maand. De ´Joris Actueel´ informeert ouder(s) en leerlingen over activiteiten en situaties die met de school te maken hebben. Daarnaast is er een actuele agenda opgenomen. De ´Joris Actueel´ wordt digitaal verzonden. Website en social media Alle informatie over de school is te vinden, na te lezen of te downloaden op onze website www.sintjoriscollege.info. Ook via twitter (@hetjoris) en facebook Sint-Joriscollege houden wij u op de hoogte over onze activiteiten en actualiteiten. In bijzondere en/of urgente gevallen communiceren wij dit via mail, de website, twitter en facebook. Brieven naar huis Regelmatig wordt met de ouder(s) gecommuniceerd in de vorm van brieven. Doorgaans worden die aan de leerlingen mee naar huis gegeven. Brieven worden ook per mail verstuurd en alleen in bijzondere gevallen per post. De meeste algemene correspondentie is ook opgenomen op de website van de school.

56

Ouderavond Aan het begin van het schooljaar wordt voor elk leerjaar een kennismakingsavond georganiseerd. De ouder(s) ontvangen dan informatie over een aantal schoolzaken die specifiek te maken hebben met het leerjaar waarin hun zoon/dochter zich op dat moment bevindt. Tijdens deze avond wordt kennisgemaakt met de mentor van de klas, de teamleider van het betreffende leerjaar en met de sectordirecteur. Voor de leerjaren waar leerlingen een keuze moeten maken (profielkeuze in havo 3 en vwo 3, sectorkeuze in mavo 3) zijn er bovendien afzonderlijke voorlichtingsavonden of worden ouder(s) uitgenodigd door mentoren. Rapportage Wij houden ouder(s) op de hoogte door vier keer per schooljaar een rapport mee te geven. De rapportcijfers geven een tussentijdse stand van zaken weer. Het hele jaar door kunnen ouder(s) het programma Magister inzien en zo de resultaten en absenties van hun zoon/dochter volgen. Voor meer informatie zie pagina 29. N@tschool Wij maken gebruik van de ELO (elektronische leeromgeving) N@tschool. Voor verschillende vakken staat hier digitaal materiaal zoals digitale toetsen of aantekeningen uit de les.

Leerlingen leren op school hoe ze op de site van N@tschool moeten inloggen. Voor de leer lingen van de eerste klas staat deze informatie ook in de leerlingenagenda. Voor vragen over N@tschool, kunt u contact opnemen met de helpdesk: [email protected]. Meer informatie is ook te vinden op onze website. Ouderspreekuur Drie maal per jaar is er een ouderspreekuur, waarbij de ouder(s) met mentor en/of vak docenten van hun zoon/dochter kunnen spreken. De data zijn opgenomen in de jaaragenda. Intekenen verloopt digitaal. Ze kunnen op zo’n avond met maximaal drie docenten een gesprek hebben. Aan het einde van het schooljaar is er, na het uitreiken van de overgangsrapporten, gelegenheid voor een gesprek met docenten, teamleiders of sectordirecteuren. Afspraken Mochten ouder(s) buiten het ouderspreekuur de mentor of een vakdocent willen spreken, dan kunnen zij met de betreffende persoon een afspraak maken. De Ouderraad: “actief en betrokken” De Ouderraad vormt een belangrijke schakel in de communicatie tussen school en ouder(s)/ver zorger(s). Zij volgt de ontwikkelingen op school, houdt contact met de leiding en helpt bij het organiseren van activiteiten zoals s choolfeesten, de beroepenvoorlichtingsavond en het brugklas kamp. Ook organiseert zij, samen met school, één of tweemaal per jaar een thema-avond over een belangwekkend of spraakmakend onderwerp. Motivatie Een actieve ouder komt meer in contact met school. Deze ouder levert een bijdrage aan de ontwikkeling van de kinderen en begrijpt ook beter hoe het er op school aan toegaat. Bovendien is het gewoon heel erg leuk om in een prettige sfeer met elkaar de schouders eronder te zetten!

Vergaderingen Eens per maand (uitgezonderd in de vakanties) vergadert de Ouderraad op school. Wilt u er een keer bij zijn? Een mail aan de Ouderraad is voldoende. Bij die vergaderingen is ook altijd iemand van de schoolleiding aanwezig. Dat is erg prettig, want zo kunnen er direct zaken worden toegelicht en achtergronden worden aangehoord. In iedere vergadering worden de activiteiten besproken en er ontstaan geregeld diepgaande discussies over ontwikkelingen op school. Ouderraadlid of hulpouder Doordat er af en toe ouders uit de Ouderraad vertrekken, bijvoorbeeld omdat hun kinderen van school zijn gegaan, komen er geregeld plaatsen beschikbaar. Daarnaast kunt u ook hulpouder worden en meehelpen met het organiseren van activiteiten. Meer informatie Op de schoolwebsite www.sintjoriscollege.info vindt u onder ‘ouders’ meer informatie over de Ouderraad. U kunt ook een mail sturen naar ouderraad-psj@sghetplein Medezeggenschap Wij vinden het belangrijk dat ouder(s), leerlingen en personeel meepraten, adviseren en meebeslissen over allerlei onderwerpen die te maken hebben met de school. Dit gebeurt binnen de Medezeggenschapsraad van Scholengroep Het Plein en de Deelraad van het Sint-Joriscollege. Leerlingenbestuur Het Leerlingenbestuur vertegenwoordigt alle leerlingen van onze school. Het Leerlingenbestuur behartigt hun belangen en doet dat door advies te geven, ideeën aan te dragen, initiatief te nemen en activiteiten mede te organiseren. Het voert overleg met de schoolleiding en zit in de Medezeggenschapsraad. Het Leerlingen bestuur wordt begeleid door een docent.

57

58

n mijn a v g a d elke Ik geniet huis. e i d u t s t e werk in h se omgang met ijk De dagel gen in het rlin onze lee houdt mij jong is studiehu t en ik s e e g n e gaten) e van hart d n i ( p scher houd ze

er

sbeheerd

ui , studieh Jos Retera

Praktische zaken

10

Leerlingenkaart Elke leerling krijgt een leerlingenkaart met pasfoto en code. Die kaart moet een leerling altijd bij zich hebben als hij op school is. De leerlingenkaart is gelijkertijd ook de mediatheekkaart. Wie de kaart kwijt is, moet dat direct melden bij de teamleider en de mediatheek. De teamleider geeft een briefje en daarmee is tegen contante betaling van € 12,50 een nieuwe kaart bij de administratie te verkrijgen. Schoolfoto’s De firma VandenBerg ID bv maakt de school foto’s. Deze firma verzorgt de leerlingenkaarten en het digitale fotobestand voor de leerlingen administratie. Daarnaast krijgen ouder(s), overigens geheel vrijblijvend, een pakket met foto’s toegestuurd. Ouder(s) beslissen zelf of zij een of meerdere fotovellen willen kopen. De betaling wordt rechtstreeks aan de fotograaf gedaan door een bijgesloten acceptgiro of via internetbank. Als er geen prijs gesteld wordt op de foto’s, kunnen deze kosteloos worden teruggestuurd. De school is bij deze transactie niet betrokken. Wel verstrekt de school VandenBerg ID bv eenmalig en uitsluitend voor deze actie de adresgegevens van onze leerlingen. Mochten ouder(s) bezwaar hebben tegen de overhandiging van deze gegevens, dan verzoeken wij ouder(s) dat door te geven aan de teamleider. De schoolfoto’s worden begin september gemaakt.

Afwezigheid In een enkel geval kan de teamleider toestemming verlenen voor bijzonder verzuim van één of meerdere uren of dagen. Daartoe dienen de ouder(s) vooraf schriftelijk een verzoek in te dienen bij de teamleider. In dit verzoek geven ze aan voor welke periode het verzuim gevraagd wordt en wat de reden ervoor is. Een leerling kan ook een voorgedrukt briefje halen bij de balie en dat laten invullen. Briefjes dienen vooraf te worden afgegeven bij de teamleider. Een leerling die lessen verzuimt of spijbelt moet er rekening mee houden dat de ouder(s) worden ingelicht. Bovendien krijgt hij afhan kelijk van het aantal gemiste uren corvee. Bij spijbelen lichten wij de leerplichtambtenaar in (zie ook pagina 48). Kledingvoorschriften Op onze school willen wij een goede commu nicatie mogelijk maken en een veilige sfeer creëren. In bepaalde situaties kan de school leiding kenbaar maken dat een kledingkeuze niet gepast is. Ook kan de school in het belang van de veiligheid bij bijvoorbeeld praktijklessen of lichamelijke opvoeding, kledingvoorschriften voorschrijven.

59

Procedure bij afwezigheid leerling wegens ziekte Het is mogelijk dat een leerling wegens ziekte of andere medische redenen een dag, misschien wel meer dagen, niet op school aanwezig is. –– Weet een leerling dat van tevoren, bijvoorbeeld bij een medische ingreep, dan moeten de ouder(s) vooraf schriftelijk een verzoek indienen, waarin wordt aangegeven welke dag/dagen en welk uur/uren gemist worden. Ook moet de reden van verzuim worden vermeld. Een leerling kan hiervoor ook een voor gedrukt briefje halen bij de leerlingenbalie van de conciërgeloge of downloaden van de website en dat laten invullen. Dit schriftelijke verzoek moet van tevoren afgegeven worden bij de leerlingenbalie van de conciërgeloge (onderbouw: vwo en havo 1/2 en 3, mavo 1/2). Bovenbouwleerlingen (vwo 4/5 en 6, havo 4/5, mavo 3/4) leveren het briefje in bij de balie van het studiehuis. –– Soms weet een leerling pas op de dag zelf dat hij/zij niet naar school kan komen. In dat geval bellen ouder(s) vóór 08.30 uur met de school. –– Het komt voor dat een leerling tijdens een lesdag ziek wordt. Onderbouwleerlingen melden zich dan altijd bij de leerlingenbalie van de conciërgeloge. Bovenbouwleerlingen melden zich in het studiehuis bij de toezichthouder, de heer J. Retera of bij de teamleider. Wij bellen altijd naar de ouder(s) om te melden dat hun zoon/dochter ziek naar huis komt. –– De leerling mag pas naar huis als hij/zij toestemming heeft gekregen van de teamleider. –– Als de leerling is hersteld, levert hij/zij een door de ouder(s) ondertekend verzuimbriefje in bij de medewerkerster absentieregistratie: mevrouw A. Janssen (onderbouw), mevrouw J. van Heijst (bovenbouw) of bij de heer J. Retera, de toezichthouder studiehuis bovenbouw.

60

Afwezigheid docent Als bij het begin van de les de leraar er niet is, informeert één van de leerlingen naar de afwezigheid bij de conciërgebalie. Alle andere leerlingen wachten rustig bij het lokaal op nader bericht. Leerlingen mogen er niet van uitgaan dat een les niet doorgaat als dat niet op het beamerscherm in de Brink is aangegeven. Opvang in tussenuren Wij willen en moeten lesuitval zoveel mogelijk beperken, maar beseffen tegelijkertijd dat dit niet altijd mogelijk is. Als wij lesuitval voorzien (dit zou een uitzondering moeten zijn), maken wij dat bekend op het beamerscherm in de Brink en via de website. Leerlingen kunnen zien als een les wordt omgezet of uitvalt. In de onderbouw worden klassen waar een les uitvalt, zoveel mogelijk opgevangen door een andere docent. Bij lesuitval gaan bovenbouwleerlingen naar het studiehuis om huiswerk te maken, om werk voor diezelfde dag nog eens door te nemen of aandacht te besteden aan werkstukken. Voor hen is altijd plaats in het studiehuis. In geen geval mogen leerlingen tijdens een tussenuur het terrein van de school verlaten. Bijzonder verzuim Voor leerlingen die deelnemen aan een van de projecten Topsport Talentschool (LOOT) of Kunst & Cultuur, zijn er bijzondere faciliteiten. Informatie daarover kunt u verkrijgen bij de coördinatoren van die projecten. Leerlingen die niet kunnen meedoen met de gymnastieklessen, moeten toch bij die lessen aanwezig zijn. Alleen de teamleider kan hun toestemming geven de les te verzuimen. In elk geval moeten leerlingen een schriftelijke verklaring van hun ouder(s) hebben waarin de reden van het verzuim staat vermeld.

Mediatheek De school beschikt over een professioneel opgezette mediatheek, die centraal op de eerste verdieping van het schoolgebouw ligt. In de mediatheek kunnen de leerlingen terecht om te studeren. Verder kunnen ze een keuze maken uit een ruim aanbod boeken, dvd’s, luisterboeken, tijdschriften en kranten. Boeken Fictie De fictieboeken zijn onderverdeeld in niveaus: –– Op leeftijd: Jeugdboeken B: van 9 – 12 jaar; Jeugdboeken C: van 13 – 15 jaar; Jeugdboeken D: 15+ Geen leeftijdsaanduiding Deze indeling is vergelijkbaar met die in de gewone bibliotheek. De jeugdboeken B en C zijn te vinden in de kast jeugdboeken. De D-boeken en de boeken zonder leeftijdsaanduiding zijn opgesteld in de kast fictie overig –– Op literair niveau: De boeken in de kast fictie overig hebben een aanduiding waarmee het literair niveau wordt aangegeven. Deze literaire niveaus zijn gebaseerd op de criteria van Theo Witte. Op www.lezenvoordelijst.nl vindt u meer informatie over de literaire niveaus. De leerlingen kunnen hiermee op hun eigen literaire niveau boeken uitzoeken en tevens werken aan verhoging van dit niveau. –– De D-boeken en de boeken die niet gelezen mogen worden voor de lijst (bovenbouw havo-vwo) staan apart. –– Makkelijk lezen De uitgaves voor dyslectische leerlingen staan apart in de kast Makkelijk lezen. In alle kasten staan de boeken op achternaam van de schrijver.

Non-fictie De non-fictie is ingedeeld volgens het PIM systeem. In de PIM-indeling zijn 27 hoofdrubrieken en binnen deze rubrieken staan de boeken op trefwoord. Alle boeken zijn voorzien van een gekleurd symbool voor de rubriek en een trefwoord op het rugetiket. Hierdoor kunnen de leerlingen op eenvoudige manier boeken over hun onderwerp vinden. Verder zijn de naslagwerken in de informatieve collectie opgenomen. Naslagwerken worden niet uitgeleend. Overige materialen Dvd’s De collectie dvd’s omvat over het algemeen boekverfilmingen, maar er zijn ook musicals, kerstfilms en informatieve films te vinden. Computers Computers bieden de leerlingen de mogelijkheid individueel te werken. Zij kunnen gebruik maken van de programma’s van office, printen, zoeken op Internet, raadplegen van educatieve programma’s en digitale databanken. De digitale databanken die geraadpleegd kunnen worden zijn de Krantenbank (landelijke dagen weekbladen) en de Uittrekselbank (Literom) met samenvattingen, recensies en professionele boekbesprekingen. Verder kunnen leerlingen op de computer de digitale catalogus van de mediatheek raadplegen. Deze data banken kunnen enkel op school geraadpleegd worden. Daisy-speler De mediatheek heeft een daisyspeler. De daisy speler is een speciale cd-speler die daisy-cd’s kan afspelen. Deze cd’s hebben een structuur waardoor het eenvoudig is door een boek te navigeren. Er kunnen bladwijzers worden

61

Inze

t wo

62

rdt b

eloo

nd!

aangebracht, zodat belangrijke teksten weer simpel kunnen worden teruggevonden. De daisyspeler onthoudt bovendien waar de lezer gebleven is. Ook kan de voorleessnelheid worden aangepast zonder dat de toonhoogte wijzigt. Ga voor meer informatie naar www.kenniscentrum.aangepastlezen.nl Een ander groot voordeel is dat het hele boek op één cd staat. De daisyspeler kan geleend worden door dyslectische leerlingen die overwegen zelf een daisyspeler aan te schaffen. Meer informatie over de daisyspeler vindt u op de website van de mediatheek. E-readers Er zijn twee e-readers in de mediatheek. Hierop kunnen titels, die gelezen moeten worden voor de lijst en waarvan het laatste papieren exemplaar is uitgeleend, worden gedownload, zodat de leerling alsnog het boek kan lezen. Dit downloaden kost enige tijd, de leerling kan, na bestelling, aan het eind van de dag de e-reader met daarop het gewenste boek, komen lenen. Over de mediatheek Mediatheeksoftware De mediatheek gebruikt het softwarepakket Educat. Per 1 januari 2014 wordt overgegaan naar Aura-online. Aura is 24/7 en overal waar een internetverbinding is te raadplegen. Leerlingen kunnen binnen Aura een eigen account aanmaken en daar hun eigen leengegevens bekijken en materialen verlengen en reserveren. Mediatheekkaart Iedere leerling krijgt aan het begin van het schooljaar een leerlingenkaart. Deze kaart is tevens de mediatheekkaart. De kaart is geldig tot november van het volgende schooljaar. Zonder mediatheekkaart kunnen leerlingen niet geholpen worden in de mediatheek.

Communicatie –– Website Op de website van school vindt u onder het kopje ´leerlingen´ een link naar de website van de mediatheek. Ook kunt u deze vinden door ‘mediatheek Sint-Joriscollege’ in te vullen in het zoekvenster van Google. Hier vindt u maandelijks de nieuwe aanwinsten, de uitleencijfers en algemene informatie over de mediatheek. Ook zijn er richtlijnen, instructies, instructiefilms en tips met betrekking tot mediawijsheid te vinden. Verder veel links naar interessante en handige websites –– Mentor Individuele zaken, zoals herinneringen, worden via de mentor of per post gecommuniceerd. –– Informatieschermen Brink Op de informatieschermen voor de leerlingen staat geregeld informatie over de presentaties, tentoonstellingen en extra activiteiten in de mediatheek. –– Joris Actueel In het blad Joris Actueel wordt u op de hoogte gehouden van actueel nieuws uit de mediatheek. –– Klassikale instructies In verscheidene leerjaren worden klassikale instructies verzorgd. Mediatheekregels Algemeen De mediatheek is een studieruimte. Om dit te waarborgen moeten leerlingen rustig hun werk doen. Overleg, bijvoorbeeld in het kader van een samenwerkingsproject, is toegestaan, mits het volume op een acceptabel niveau blijft. Gebruik van de ruimte Het is niet toegestaan in de mediatheek te eten, te drinken of de rust te verstoren. De jassen gaan aan de kapstok, de tassen onder de stoel of tafel. Leerlingen laten de ruimte netjes achter.

63

Uitlenen Lenen van materialen kan alleen met de leer lingenkaart. Leerlingen zijn verantwoordelijk voor de materialen die op hun naam staan. Het is niet geoorloofd de leerlingen-/mediatheekkaart uit te lenen. Het inleveren van geleende materialen kan uitsluitend in de mediatheek bij een van de medewerkers. De uitleentermijn van alle materialen, uitgezonderd dvd´s, is drie weken. De uitleentermijn van een dvd is 2 schooldagen. Verlengen van de uitleentermijn (maximaal twee keer) kan ook telefonisch. Na 1 januari 2014 kan dit ook rechtstreeks in Aura-online. Is een materiaal gereserveerd voor een andere lener dan is verlengen niet mogelijk. Wanneer materialen te laat teruggebracht worden, brengen wij een boete in rekening. De boete voor een dvd bedraagt € 0,50 per stuk per dag en voor de overige materialen € 0,10 per stuk per dag. De dagen waarop de mediatheek gesloten is gelden niet als boetedag. Ook op speciale dagen (activiteitenweken, toetsweken, examenperiode en dergelijke) wordt geen boete berekend. Materialen die beschadigd of kwijtgeraakt zijn, worden in rekening gebracht.

64

Computers Voor het werken aan een computer moeten leerlingen hun leerlingenpas laten scannen bij een van de medewerkers. In principe werkt één leerling aan één computer op zijn eigen computeraccount. De computers mogen enkel voor educatieve doeleinden gebruikt worden. Dit wordt gecontroleerd met zogenaamde ‘meekijksoftware’. Voor ondersteuning bij het werken aan de computers kunnen de leerlingen een beroep doen op het mediatheekpersoneel. Wachtwoorden De leerlingen krijgen, zodra zij hun school carrière starten, een wachtwoord om in te loggen op het computernetwerk en op Magister. Indien het wachtwoord vergeten is, kan tegen betaling van € 2,00 een nieuw wachtwoord worden aangevraagd in de mediatheek. Openingstijden De mediatheek is iedere reguliere schooldag geopend van 09.00 uur tot en met het achtste lesuur, met uitzondering van de tweede pauze. In de eerste pauze is de mediatheek alleen geopend voor het lenen, verlengen of terug brengen van boeken. Niet voor studeren, lezen of computergebruik. Tijdens de toetsweken is de mediatheek van 09.00 – 13.00 uur geopend.

Rechten en plichten van ouder(s), leerlingen en bevoegd gezag

11

Directiestatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het Directiestatuut regelt de verhouding tussen de voorzitter van de Raad van Bestuur en de rector. Het Directiestatuut ligt ter inzage bij de schooladministratie. Algemeen reglement Ons Middelbaar Onderwijs Het algemeen reglement regelt onder andere de rechten en plichten van ouder(s)/leerlingen en schoolleiding bij bevordering of afwijzing tot een volgend schooljaar, schorsing, (niet-)toelating en definitieve verwijdering. Het algemeen reglement ligt ter inzage bij de schooladministratie. Schoolregels Het Sint-Joriscollege haalt ’t beste in je boven. Maar dat kan alleen wanneer iedereen met respect met elkaar omgaat en de veiligheid en het welbevinden van leerlingen en personeel absoluut gegarandeerd zijn. De regels van onze school spelen daarin een grote rol. Nóg belangrijker is dat leerlingen en medewerkers zich ernaar gedragen. Wij hanteren een aantal regels die de goede gang van zaken op school bevorderen. Aan het begin van het schooljaar worden ‘de schoolregels’ aan elke leerling uitgereikt. De mentor besteedt er vervolgens uitgebreid aandacht aan. Onnodig om te vermelden dat elke leerling en elke medewerker de regels in acht neemt.

Schoolreglement en leerlingenstatuut Het schoolreglement bevat regelingen met betrekking tot de algemene gang van zaken en de orde in de school. De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het schoolreglement en het leerlingenstatuut liggen ter inzage bij de schooladministratie. Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. De regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie ligt ter inzage bij de schooladministratie. Tevens zijn er regels en richtlijnen over het gebruik van social media vastgelegd in een protocol. Voor meldpunt vertrouwensinspecteurs, zie hoofdstuk 14. Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure welke dient te worden gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken. Het reglement ligt ter inzage bij de schooladministratie.

65

Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs Voor de school is een klachtenregeling vast gesteld door de raad van bestuur. Op basis van deze regeling kunnen ouder(s) en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in

66

behandeling genomen als geen beroeps mogelijkheid mogelijk is op basis van het algemeen reglement of de regeling ter voorkoming seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie. De klachtenregeling ligt ter inzage bij de schooladministratie en deze is na te lezen op onze website.

Financiën

12

Op het Sint-Joriscollege worden alle lessen en activiteiten die men ‘normaal’ van een moderne school mag verwachten, bekostigd uit de Rijkssubsidie. Maar er is meer te doen op deze bruisende school waarvoor een extra bijdrage gevraagd wordt.

Vrijwillige ouderbijdragen 2013-2014 Ondanks het feit dat de schoolboeken sinds enkele jaren door de school betaald worden, worden sommige zaken niet vergoed, zoals een atlas, woordenboeken, tekenmaterialen, passer, en rekenmachines. De aanschaf van dergelijke zaken blijft voor rekening van de ouder(s) komen. Daarnaast zijn er kosten voor excursies en activiteiten met groot educatief belang. Deze kosten vormen samen de vrijwillige ouderbijdragen. Vrijwillig omdat in de wet is vastgelegd dat de school een leerling niet mag weigeren wanneer de ouderbijdrage niet wordt betaald. Het niet intekenen op een dienst of activiteit, dan wel geen (tijdige) betaling van de daaraan verbonden kosten, betekent dat de leerling van de desbetreffende dienst of activiteit kan worden uitgesloten. De leerling dient in dat geval in principe een vervangende activiteit op school te volgen.

In de vrijwillige ouderbijdragen 2013-2014 zijn opgenomen: –– de bijdrage voor de Ouderraad; –– de bijdrage in de kosten van klassikale educatieve en culturele activiteiten (afhankelijk van leerjaar en afdeling); –– de bijdrage voor specifieke activiteiten: zoals het brugklaskamp, survival Ardennen mavo 3, het project Respect4U, profielkeuze en sportoriëntatie; –– de bijdrage voor de kerstviering, lustrum en persoonlijk (les- en verbruiks-) materiaal; –– de huur/borg voor kluisjes. Zie overzicht vrijwillige ouderbijdragen op pagina 71. Vrijwillige bijdrage voor Ouderraad De Ouderraad van onze school is erg actief. Deze activiteiten brengen vanzelfsprekend kosten met zich mee. Om goed te kunnen functioneren vraagt de Ouderraad daarom een bijdrage van € 3,50 per leerling.

67

Vrijwillige bijdrage educatieve en culturele activiteiten De school organiseert activiteiten die een directe relatie hebben met de school of die de sfeer binnen een groep bevorderen. Deze activiteiten variëren onder andere van museumbezoek tot excursies in het kader van profielkeuze. Daarom vragen wij een vrijwillige bijdrage aan de ouder(s) voor bezoek aan de schouwburg, het muziektheater en andere activiteiten ter aanvulling op de overheids bijdrage op de cultuurkaart. Aangezien aan het begin van het schooljaar nog niet alle activiteiten gepland zijn, is het gevraagde bedrag een schatting van de kosten van de te verwachten activiteiten voor dat leerjaar. Een actueel overzicht van de nog te plannen activiteiten met de bijbehorende begrote kosten, worden tijdig op onze website gepubliceerd. Vrijwillige bijdrage voor persoonlijk materiaal Voor elke leerling van de onderbouw (leerjaar 1, 2 en 3) wordt voor persoonsgebonden materialen zoals voor beeldende vorming en techniek een bedrag van € 10,00 gevraagd. De leerling hoeft zelf geen materiaal aan te schaffen. Het gebruik van kluisjes op het Sint-Joriscollege Elke leerling op onze school heeft een kluisje. De kluisjes zijn uitsluitend bedoeld om leerlingen de gelegenheid te geven hun schoolspullen, jassen en dergelijke tijdelijk op te bergen. Waardevolle spullen zouden niet naar school meegenomen moeten worden. Leerlingen hebben toegang tot hun kluisje: –– van 08.00 uur tot 08.20 uur; –– in de eerste vijf minuten van de pauzes; –– aan het einde van de lesdag.

68

Het is niet de bedoeling dat leerlingen tijdens de wisseling van de les naar hun kluisje gaan om bijvoorbeeld de boeken voor die les te pakken. We verwachten van de leerlingen dat ze goed plannen wanneer ze hun spullen voor bepaalde lesuren in hun tas stoppen. De schoolleiding is gerechtigd om, wanneer zij vermoedt dat een leerling op een oneigenlijke wijze gebruikmaakt van het kluisje, zich toegang te (doen) verschaffen tot het kluisje en de inhoud daarvan te controleren. Indien mogelijk en wanneer de reden die aanleiding geeft tot het vermoeden dit toelaat, zal de schoolleiding trachten de betrokken leerling bij het openen van het kluisje aanwezig te laten zijn. Indien dit niet mogelijk is dan zal het kluisje geopend worden door twee medewerkers van de school. Om de veiligheid van eigendommen zoveel mogelijk te garanderen, huren alle leerlingen een kluisje. De huur bedraagt € 9,00. Eenmalig betaalt de leerling een borg van € 7,00 voor de sleutel van het kluisje. Als hij de school verlaat, wordt dat bedrag terugbetaald bij inlevering van de sleutel. De school is bij calamiteiten zoals brand of wateroverlast, niet verantwoordelijk en/of aansprakelijk voor de geleden schade. Evenmin acht de school zich aansprakelijk voor het zoekraken of verdwijnen uit kluisjes van naar school meegenomen privé-eigendommen zoals gsm’s, pda’s, mp-3 spelers et cetera. De inhoud van de kluisjes is privé-eigendom. In uw polis kunt u terugvinden of uw verzekering deze schade dekt.

Eventuele kosten voor (brom-)fietsenstalling De school heeft een stalling voor fietsen, snoren bromfietsen en scooters. Wie met brommer of scooter naar school komt, zal deze stalling gebruiken. Voor de sleutel wordt € 11,50 borg gevraagd. Bij beëindiging van het gebruik van de stalling wordt, tegen inlevering van deze sleutel bij de leerlingenbalie, de € 11,50 borg teruggegeven.

Tussentijds schoolverlaten Wanneer een leerling de school voortijdig verlaat kunnen de volgende reeds betaalde bedragen worden teruggevraagd: –– bedragen voor activiteiten die nog niet hebben plaatsgevonden; –– restant voor diverse leerlingenactiviteiten; –– tevens dienen de boeken te worden ingeleverd bij Iddink.

Wijze van betalen De ouder(s) ontvangen in het najaar van Ons Middelbaar Onderwijs een factuur voor de vrijwillige ouderbijdrage. Leerlingen die deelnemen aan een van onze projecten Kunst & Cultuur, Topsport Talentschool (LOOT), CTO of Sportklas, vinden de bedragen voor de specifieke kosten die gekoppeld zijn aan deze projecten, ook terug op de factuur. De factuur dient binnen 28 dagen te worden betaald. Bij speciale omstandigheden kan een afwijkende betalings regeling worden afgesproken.

Van school zonder diploma Als een leerling aan het einde van het schooljaar het Sint-Joriscollege wil verlaten, maakt hij dat liefst vóór de laatste schooldag schriftelijk bij de teamleider bekend. Als dat niet vóór 1 augustus gebeurt, moet aan alle financiële verplichtingen voor het nieuwe schooljaar toch worden voldaan.

Ten aanzien van de ouderbijdrage hanteert de school de volgende reductie- en kwijtscheldingsregeling. De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding van de verschuldigde ouderbijdrage, op schriftelijk verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger indien: –– Het gezinsinkomen niet hoger is dan 115% van de voor wettelijke vertegenwoordiger geldende bijstandsnorm. –– Op de wettelijke vertegenwoordiger de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen van toepassing is verklaard. –– Ook de Stichting Leergeld voor de betreffende leerling een bijdrage beschikbaar stelt. De schoolleiding overlegt met de deelraad over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage. De deelraad stelt deze bijdrage ook vast en ziet toe op de besteding.

Schoolboeken Sinds schooljaar 2006-2007 is Iddink Voortgezet Onderwijs B.V. de leverancier van de schoolboeken. Bij deze leverancier kunnen de schoolboeken besteld worden. De boeken zijn eigendom van de school en worden gratis aan de leerlingen in bruikleen gegeven. De school draagt de kosten van het boekenpakket. De school gaat ervan uit dat de leerling zorgvuldig omgaat met de geleende boeken. Dit betekent: –– de boeken worden niet beschreven; –– de pagina’s worden niet gevouwen; –– er wordt niet in de pagina’s geknipt; –– de boeken mogen niet verloren gaan. Mocht bij het inleveren blijken dat de boeken niet op tijd of onvolledig worden ingeleverd of onzorgvuldig zijn gebruikt, dan is de school gerechtigd de schade te verhalen op de leerling. Leerlingen die, om welke reden dan ook, voor het eind van het schooljaar de school verlaten, moeten de boeken op school inleveren.

69

Om de gratis schoolboeken te ontvangen op het huisadres moeten deze vóór de zomervakantie besteld worden op http://sintjoris.omo-elo.nl. Om boeken te kunnen bestellen, dient de inlogcode van N@tschool te worden gebruikt. Deze code is bij de leerlingen bekend. De bestelprocedure van schoolboeken is ook te raadplegen op de website. Iddink verstrekt ook tegen betaling: –– Woordenboeken voor Nederlands, Frans, Duits, Engels, Spaans, Grieks en Latijn. Indien er woordenboeken worden aangeschaft, adviseren wij de woordenboeken van Wolters of Kramers. –– Atlas. Wij bevelen de aankoop van de Bosatlas aan (54e druk). Zie boekenlijst Iddink. Aanschaf overige leermiddelen Veel vakleraren vragen leerlingen om een kleine of grote multomap aan te schaffen. Het is duidelijk dat twee of drie banden voldoende zijn. De leerlingen zorgen er zelf voor dat ze beschikken over schrijfmaterialen, notitieblok, opbergmap, passer, geodriehoek et cetera. Rekenmachines voor de brugklas worden goedkoop collectief aangeschaft (zie vrijwillige ouderbijdrage 2013-2014). In de Tweede Fase moet de leerling beschikken over een grafische rekenmachine. De school kan een bemiddelende rol spelen bij de aanschaf van de voorgeschreven machine (merk, type). In de eerste schoolweek ontvangt u hierover informatie van de docent wiskunde.

70

Overzicht vrijwillige ouderbijdragen en bijzondere bijdragen brugklas mavo 2 bijdrage ouderraad

havo/ vwo 2

mavo 3

havo 3

vwo 3

havo 4

vwo 4

vwo 5

3,50

3,50

3,50

3,50

3,50

3,50

3,50

3,50

3,50

persoonlijk materiaal beeldend + techniek

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

rekenmachine

12,00 10,00

10,00

activiteiten in het kader van profielkeuze bijdrage sportoriëntatie brugklaskamp

mavo 4/ havo5/ vwo 6 3,50

15,00 75,00

survival Ardennen

100,00

klassikale educatieve activiteiten kerstviering

20,00

25,00

20,00

5,00

3,00

3,00

3,00

3,00

Respect4U culturele activiteiten

20,00

20,00

20,00

20,00

10,00

10,00

3,00

3,00

3,00

3,00

3,00

3,00

25,00

25,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

huur kluisje

9,00

9,00

9,00

9,00

9,00

9,00

9,00

9,00

9,00

9,00

borg kluisje1

7,00

7,00

7,00

7,00

7,00

7,00

7,00

7,00

7,00

7,00

1 Bedrag wordt tijdens gehele schoolloopbaan één keer betaald Bedrag wordt bij het verlaten van de school tegen inlevering van de sleutel contant teruggegeven

Kosten deelname projecten 2013-2014 dans

2

muziek

2

muziek privéles

2

beeldende vorming drama

2

leerjaar 2 havo/vwo

leerjaar 2 mavo

leerjaar 3 havo/vwo

leerjaar 3 mavo

leerjaar 4, 5, 6

900,00

925,00

900,00

925,00

900,00

950,00

800,00

825,00

800,00

825,00

800,00

200,00

200,00

200,00

200,00

200,00

700,00

725,00

700,00

725,00

700,00

675,00

650,00

200,00

200,00

650,00

2

musical

leerjaar 1

2

Topsport Talentschool (LOOT) topsport (CTO)

200,00

675,00

650,00

825,00

825,00

200,00

200,00

200,00 500,00

3

topsportvriendelijke status

100,00

100,00

100,00

100,00

100,00

sportklas

175,00

175,00

175,00

175,00

175,00

2 Dit bedrag is inclusief de kosten van Centrum voor de Kunsten Eindhoven (CKE) of een andere muziekschool. 3 Dit bedrag geldt voor het speciale traject CTO bovenbouw.

100,00

71

72

te bezoek l vanaf het eers A van het aan de open dag was het Sint-Joriscollege r duidelijk voor onze dochte s zou gaan. dat ze naar ’t Jori n sport en De combinatie va g past talentontwikkelin d bij haar. gewoon heel goe Daarnaast viel de de betrokkenheid en van de toegankelijkheid t bleek school erg op. He te keuze. inderdaad de juis

Ze gaat erg graag naar school en d oor de spor t combinatie zit ze prima in haar vel en zijn de resultaten g oed. Ook he t contact me t de leraren en directie erv aar ik als ze er positief. He b je vragen of een opmerk ing, dan is e r altijd een lu isterend oo r en voel je je se rieus genom en. O uder leerlin g Sint-Jorisco lle

ge

Financiële regelingen voor studiekosten en aanmelding vervolgonderwijs

13

Financiële regelingen Voor de meeste hieronder genoemde regelingen geldt: aanvragen gaat het gemakkelijkst via www.duo.nl. Sinds 1 januari 2010 vormen de IB-Groep en CFI een nieuwe organisatie met de naam Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Aanvragen van studiefinanciering kan door in te loggen op www.duo.nl. Hiervoor is een DigiD met sms-functie nodig (die is aan te vragen via www.digid.nl). Als inloggen niet gaat, kunnen de aanvraagformulieren voor studiefinanciering telefonisch worden besteld: 050 - 5 99 77 55. DUO heeft in Eindhoven een servicekantoor op het Clausplein 6, 5611XP Eindhoven (in ‘De Witte Dame’ bij de stadsbibliotheek). Openingstijden: maandag tot en met vrijdag van 10.00 - 17.00 uur. De actuele openingstijden zijn ook te vinden op www.duo.nl. Kindgebonden budget en schoolboeken Het kindgebonden budget is een tegemoetkoming van de overheid in de kosten voor gezinnen tot een bepaald inkomen. Wie k inderen heeft onder de achttien jaar, kan voor m aximaal twee kinderen kindgebonden budget krijgen. De hoogte van het kindgebonden b udget wordt bepaald door het gezinsinkomen en het aantal kinderen onder de achttien jaar.

Kinderen in het regulier voortgezet onderwijs krijgen op school gratis schoolboeken. Zie ook: www.rijksoverheid.nl Tegemoetkoming ouders De ouders van leerlingen die een opleiding volgen in het mbo, vavo (voortgezet algemeen volwassenonderwijs) of die een particuliere opleiding in het voortgezet onderwijs volgen, hebben recht op tegemoetkoming in de schoolkosten. Dit kan aangevraagd worden bij DUO. Zie ook: www.duo.nl Leerlingen van achttien jaar en ouder in het voortgezet onderwijs (tegemoetkoming scholieren/VO18+): Hiervoor geldt de regeling VO18+. Deze regeling kent een basistoelage die onafhankelijk is van het inkomen en daarnaast een inkomens afhankelijke tegemoetkoming in de schoolkosten. Iedere leerling heeft dus in ieder geval recht op de basistoelage VO18+ vanaf het moment dat de ouder(s) géén kinderbijslag meer voor dit kind ontvangen. Concreet betekent dit dat de VO18+, mits tijdig aangevraagd, zal ingaan vanaf het begin van kwartaal dat volgt op het kwartaal waarin de leerling achttien jaar wordt. Geadviseerd tijdstip voor de aanvraag van VO18+: drie maanden vóór het recht op VO18+ ingaat (= drie maanden vóór de eerste dag van het kwartaal volgend op de achttiende verjaardag).

73

Let op: In de praktijk wordt het aanvragen van de VO18+ nogal eens vergeten! De kinder bijslag stopt dan dus zónder dat er een VO18+ uitkering plaatsvindt. Het gaat hier om een bedrag van € 106,20 per maand voor een thuiswonende leerling en voor een uitwonende leerling zelfs om € 247,59 per maand. Aanvragen kan, ook voor al verstreken maanden van het schooljaar, tot uiterlijk 31 juli 2014. Ook hier geldt: via www.duo.nl een formulier downloaden. Het formulier moet worden uitgeprint, ingevuld en ondertekend en vervolgens opgestuurd. Indien downloaden niet mogelijk is, kan het aanvraagformulier telefonisch worden aangevraagd: 050 - 599 77 55. Het studentenreisproduct is geen onderdeel van de tegemoetkoming scholieren/VO 18+. Deze kaart is gekoppeld aan de studiefinanciering. In schema:

Studiefinanciering Aanvragen van studiefinanciering gaat via www.duo.nl. Voor de aanvraag kan men inloggen via deze site. Hiervoor is een DigiD-code nodig. Als het inloggen niet lukt, kan telefonisch een aanvraagformulier worden aangevraagd. Let op: vraag studiefinanciering op tijd aan. In ieder geval minimaal drie maanden voordat het recht op studiefinanciering moet ingaan. Voor steeds meer hoger onderwijs opleidingen in het buitenland kan studiefinanciering worden verkregen. Zeker in deze situatie moet de studie financiering ruim voor de aanvang van de studie worden aangevraagd. Op de website van DUO is hierover een folder beschikbaar: “Studiefinanciering Studeren in het buitenland hoger onderwijs”. Tevens is er een speciaal aanvraagformulier voor studiefinanciering in het buitenland dat gebruikt moet worden. Dit formulier is ook op de website te vinden.

Stel: de leerling wordt 18 tijdens:

de kinderbijslag loopt dan tot:

VO18+ wordt ontvangen in de periode:

De studiefinanciering hbo/wo (WSF2000) gaat in:

4e kwartaal 2013

1 januari 2014

1 januari 2014 – 1 september 2014

vanaf 1 september 2014

1e kwartaal 2014

1 april 2014

1 april 2014 – 1 september 2014


2e kwartaal 2014

1 juli 2014

1 juli 2014 – 1 september 2014


3e kwartaal 2014

1 oktober 2014

Géén

vanaf 1 oktober 2014*

*de “jonge” leerling: De leerling die achttien jaar wordt in het derde kwartaal van het kalenderjaar krijgt dus pas studiefinanciering hbo/wo per 1 oktober. Deze jonge leerling heeft dus in de maand september ook nog geen StudentenOV-chipkaart met abonnement! Voor nóg jongere leerlingen die al beginnen in het hbo/wo geldt dat zij gewoon recht hebben op studiefinanciering maar ook zij maken de overstap van kinderbijslag naar studiefinanciering pas per 1 oktober. Voor de jonge leerlingen, die nog geen achttien zijn die naar hbo of wo gaan, stopt in ieder geval de kinderbijslag. Zij kunnen er dus niet voor kiezen om tot hun achttiende verjaardag kinderbijslag te krijgen en pas daarna over te stappen op studiefinanciering. Meer informatie is te verkrijgen bij de sociale verzekeringsbank op telefoonnummer 0475 - 36 80 20.

74

De leerling moet zelf een persoonlijke OV-chipkaart aanschaffen waarop hij later het studentenreisproduct kan laden. Meer informatie is te vinden op www.studentenreisproduct.nl. Aanmelding hbo/wo Aanmelding voor een opleiding in het hbo en wo moet via de internetsite www.studielink.nl. Voor buitenlandse opleidingen en particuliere opleidingen geldt: aanmelding direct bij de betreffende opleiding zelf. Voor de aanmelding voor de vervolgstudie hbo/wo geldt het volgende: als de leerling mee wil doen met de decentrale selectie van een

opleiding met numerus fixus geldt een uiterste aanmelddatum. Decentrale selectie b etekent dat een opleidingsinstelling voor een gedeelte van de toe te laten studenten zelf bepaalt welke kandidaten het best voldoen aan specifieke selectiecriteria. Deze studenten worden dus toegelaten buiten de normale lotingprocedure om. Ook voor toelating tot opleidingen die “aanvul lende eisen” stellen, zoals kunstopleidingen, hotelonderwijs, design academy et cetera, geldt een uiterste aanmelddatum. Voor bovenstaande opleidingen geldt: neem contact op met desbetreffende opleiding voor informatie over de uiterste aanmelddata. 15 mei 2014*: Als de leerling wil meeloten voor een opleiding met een numerus fixus (bijvoorbeeld geneeskunde, tandheelkunde, fysiotherapie et cetera) moet de aanmelding uiterlijk 15 mei 2014* zijn gedaan. Het aanvragen van de benodigde DigiD kan ook nog een aantal dagen duren. Ook als de leerling een andere dan een van de bovenbedoelde studies wil gaan volgen, is aanmelding vóór 15 mei* raadzaam, zelfs al is er nog geen 100% zekerheid over de studiekeuze. Als alsnog een andere studie gekozen wordt, kan de wijziging via www.studielink.nl worden doorgegeven. Voor studiefinanciering kan de wijziging online worden doorgegeven door in te loggen met DigiD op de site van DUO. NB Aanmelding voor een vervolgstudie via Studielink is niet tegelijk een aanvraag voor studiefinanciering! Via Studielink k rijgen studenten een melding dat de studiefinanciering apart moet worden aangevraagd. * Door een mogelijke wetswijziging, is de vermelde datum onder voorbehoud. Aanmelding mbo Voor mbo-opleidingen geldt: de leerling meldt zich via de website van de betreffende opleiding

rechtstreeks aan en wel bij voorkeur vóór 1 april 2014. Enkele, zeer populaire opleidingen, zoals Sport en Bewegen en ook de school voor vormgeving Sint Lucas in Boxtel, hebben als uiterste aanmeldingsdatum 1 maart 2014. Voor mbo-opleidingen in Eindhoven en omgeving geldt dat zij via een digitaal doorstroom portfolio informatie inwinnen bij de toekomstige leerling en bij de afleverende school. Onze leerlingen krijgen hiervoor via school een inlogcode waarmee zij dan zelf het leerlingen gedeelte kunnen invullen. Voorlichting Het decanaat organiseert voor de eindexamenklassen havo en vwo een voorlichtingsavond in het begin van het schooljaar over de studiefinanciering en de aanmelding voor het vervolgonderwijs. U ontvangt hiervoor tijdig een uitnodiging. Als je je kind wilt laten meedoen, maar het niet kunt betalen Steeds meer ouder(s) kunnen hun kinderen niet mee laten doen met bijvoorbeeld sport, muziekof dansles, hobbyclub et cetera, omdat ze dat niet kunnen betalen. De kosten voor school (bijvoorbeeld schoolbenodigdheden, schoolreis, kamp, excursies) zijn soms niet meer op te brengen. In veel gevallen kunnen gezinnen een ijzondere aanvraag bij de gemeente doen voor b bijstand- of ondersteuningsregelingen. Informeer bij uw gemeente naar de mogelijk heden die uw gemeente biedt en voor welke tegemoetkoming u in aanmerking komt. Daarnaast zijn in Eindhoven vier stichtingen actief die kinderen tussen de vier en achttien jaar kansen bieden om toch mee te kunnen doen: Stichting Leergeld – www.leergeld.nl Het Jeugdsportfonds – www.jeugdsportfonds.nl Het Jeugdcultuurfonds – www.jeugdcultuurfonds.nl Emancipatiefonds Trudo – www.trudo.nl

75

76

Inspectie van het onderwijs

14

Onderwijsinspectie Website: www.onderwijsinspectie.nl Informatie Rijksoverheid: 1400 Algemene contactinformatie: 088 - 669 60 00 Vertrouwensinspecteurs Website: www.onderwijsinspectie.nl Telefoon: 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)

77

Aansprakelijkheid en verzekeringen

15

De Raad van Bestuur van de Vereniging OMO is niet verantwoordelijk voor eigendommen van leerlingen en personeelsleden die op school zoek raken of beschadigd worden. Materiële schade is niet verzekerd en wordt alleen vergoed als ze valt onder de bepalingen van het waarborgfonds. Schade opzettelijk door leerlingen toegebracht aan eigendommen van de school of van anderen, wordt op kosten van de leerling hersteld. Aansprakelijkheidsverzekering voor ondergeschikten De Raad van Bestuur heeft bij Marsh een algemene aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor ondergeschikten (personeel en vrijwilligers). Deze verzekering dekt schade als de onder geschikte aansprakelijk is voor beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade) dan wel letsel of benadeling van gezondheid (personenschade). Schades, waarvoor de school aansprakelijk is, moeten onmiddellijk aan de school worden gemeld. De school meldt de schade bij de verzekeringsmaatschappij. Aansprakelijkheid De schoolleiding aanvaardt geen aansprakelijkheid voor verlies, diefstal of schade aan privéeigendommen van leerlingen en medewerkers. Dit heeft betrekking op alle verblijfsruimtes op het terrein van de school. Hieronder vallen ook de kluisjes, (brom-)fietsstalling en garderobe. Stagiaireverzekering Ten behoeve van scholieren die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen in de algemene aansprakelijkheidsverzekering.

78

Bij werkoriëntatie-opdrachten (korter dan vijftien dagen) wordt de aansprakelijkheid aangenomen als hierover niets afzonderlijks is geregeld in de stageovereenkomst. Voor stages die langer duren dan vijftien dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de aansprakelijkheid van de leerlingen is mee verzekerd voor schade die is toegebracht aan het stageadres, of aan derden tijdens de stageactiviteiten, vanaf het moment dat zij voor het verrichten van die activiteiten zijn gearriveerd, tot het moment dat zij na het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten. Als de stageovereenkomst geen bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de aansprakelijkheid, conform burgerlijk wetboek, bij de werkgever (stagebedrijf). Doorlopende schoolgroepsreisverzekering De Raad van Bestuur heeft een doorlopende reisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade.

De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar bij de schooladministratie. Als ouder(s) de dekking van deze verzekeringen onvoldoende vinden, dient de ouder op eigen initiatief voor bijverzekering zorg te dragen. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de Raad van Bestuur geen aansprakelijkheid. De ouder(s) dienen zelf tijdig een annuleringsverzekering af te sluiten indien hun zoon/ dochter wil deelnemen aan een van de reizen die georganiseerd worden voor de leerlingen in mavo 4, havo 4/5 en vwo 5/6. Schoolongevallenverzekering Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten. In deze verzekering zijn alle leerlingen en alle medewerkers tegen ongevallen verzekerd tijdens schooltijd en op weg van huis naar school en andersom. Deze verzekering is alleen van toepassing op lichamelijk letsel en niet op materiële schade. Het voordeel van deze verzekering ten opzichte van de dekking via de aansprakelijkheidsverzekering is dat de schoolongevallenverzekering voorbij gaat aan het aansprakelijkheidsstuk, waardoor er naar verwachting sneller tot een uitkering kan worden gekomen.

79

Organisatie en bereikbaarheid

16

Op schooldagen zijn wij telefonisch bereikbaar van 07.45 - 16.30 uur op 040 - 211 60 90. Onze medewerkers zijn buiten schooltijd bereikbaar, maar hebben hun privacy. Wij verzoeken u daarom onze medewerkers alleen in uitzonderlijke situaties te bellen (09.00 - 20.00 uur).

Kerndirectie Scholengroep Het Plein mw. drs. C.I.M. Sebregts drs. J.H.J. Taphoorn M.A. de Vugt

rector directeur directeur

06 - 81 022 502 040 - 252 18 62 040 - 283 52 67

[email protected] [email protected] [email protected]

Vestigingsdirectie Sint-Joriscollege Sectordirectie mw. A. Suelmann sectordirecteur onderbouw mw. drs. C.M.W. Michon-Janssen sectordirecteur bovenbouw Teamleiders mw. J.E. Peek-Meeuwsen teamleider brugklas vwo/havo en vwo/havo 2 mw. I. Vogels teamleider brugklas havo/mavo en mavo 2 G.W. van der Heijden teamleider mavo 3/4 H. Derksen teamleider havo/vwo 3 G.A.J. Broeksteeg teamleider havo 4/5 drs. J.J.H.J. van Son teamleider vwo 4/5 en 6

80

040 - 283 81 66 040 - 211 59 79

[email protected] [email protected]

0497 - 51 49 74

[email protected]

0492 - 46 59 69

[email protected]

040 - 221 50 96 06 - 54 711 201 040 - 254 12 91 06 - 55 336 289

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

81

Onderwijzend personeel Alders mw. S. lo [email protected] Adema-van de Gronden mw. drs. B.I. du [email protected] Baijens drs. J.A. ne [email protected] Bakel van MSc LLM mw. J.H.A. ec, mo [email protected] Bakens J.J.G. en [email protected] Bakermans P.H.A. wi [email protected] Barnier J.J.H. wi, exact plus [email protected] Benjaminsen H.J.M. ec, wi [email protected] Berg van den W.T.P. ak [email protected] Bergmans mw. H.C.J. en [email protected] Berkers M.J. lo [email protected] Blankers mw. drs. J.M. gs [email protected] Bogert van den mw. C.J. lo [email protected] Bois du mw. M.M. ne [email protected] Borremans-Baudoin mw. I. fa [email protected] R.A.J. ak [email protected] Broek van den Broeksteeg G.A.J. mu, ckv [email protected] Brouwer de G.R.H.M. wi [email protected] Cuppen A.M.M. ak [email protected] Derksen H.J. lo [email protected] Diepen van C.H.M. wi [email protected] Dinther van L.M.H. ec [email protected] Dirne MEd M.A. wi [email protected] Dragt-Baken mw. C. fa [email protected] mw. P.E.W. ne [email protected] Erve van Foujay MEd M. wi [email protected] Fülöp-Kok mw. M. en [email protected] Gaauw van der mw. K.P.L. be [email protected] Garenfeld P. lo [email protected] Geertman mw. drs. G.M.J.L. fa [email protected] Geerts mw. A.M. lb [email protected] Gijsberts-Christiaans mw. drs. B.E.C. sk [email protected] Glasmacher mw. I.M.M. en [email protected] Greef de-Heijneman mw. J.M. en [email protected] Hehemann M.H.M. bi [email protected] Heijden van der G.W. wi [email protected] Hellebrekers-Jans MEd mw. M.M.C. wi [email protected] Hoff van der-Cichy mw. drs. A.E. en [email protected] Houwaard MEd mw. J.I.H. dr [email protected] mw. C. mu, ckv [email protected] Hulst van der Jacobs mw. M.J. sp [email protected] Jenniskens M.J.K. wi [email protected] Kessels T.J.G. ec [email protected]

82

Klomp-Kempkens mw. M.A.W.C. wi [email protected] Kluijtmans-de Koster mw. A.P.M. fa [email protected] Kol van M.G.H. ec [email protected] mw. K.J.M. dr [email protected] Kooij van MEd Koopman mw. drs. B.A.R. gr, la [email protected] Kuit van de-Spaninks mw. L.C.M. gs [email protected] Legeland P.G.A. te, ckv [email protected] Letang MEd R.F. en [email protected] mw. drs. J.A. gs [email protected] Ligtenberg Lubbers mw. M.L. du [email protected] Maas E.F.A.M. lo [email protected] Maasland J. sk [email protected] P.A. ak [email protected] Made van der Mandemakers H.C.F. dr [email protected] Mandigers T. gs [email protected] mw. E.M.C. ne [email protected] Marneffe mw. T.J. ne [email protected] Mattijssen Meijer J.G.M. te [email protected] Mulders drs. J.A.H. mij, fa [email protected] Muradin MEd mw. A. ne [email protected] Neuraij ir. P.J. na [email protected] Nijssen A.A.M. mu, ckv [email protected] Ool van MEd mw. C.P.M. en [email protected] Oort van drs. J.H.F.M. gs [email protected] Otter A.B.R. ak [email protected] P.H. fa, en [email protected] Oudesluijs Peek-Meeuwsen mw. J.E. ne [email protected] Pontenagel G.J.P. bi [email protected] Prins MSc J.S. sk [email protected] Puts mw. E.E.A. du [email protected] Resing ir. C.C. wi [email protected] Ruiter de mw. K. wi [email protected] Salimans H.G. na [email protected] W.M.J.J. bi [email protected] Savelkouls Sengers mw. drs. S. bi [email protected] Senssen-Houtepen mw. P. lo [email protected] Sikora mw. A.C.H. ne [email protected] Sleenhof mw. J. ne [email protected] Smolecka mw. drs. J.M. bi, anw [email protected] Son van drs. J.J.H.I. ne [email protected] Spooren MEd mw. H.M.M. ec [email protected] Sprengers-Thomassen mw. A.L.G. ak, gs [email protected] Staas mw. N.R.A. wi [email protected] Stokkum van B.E. tc, exact plus [email protected]

83

84

Strating Theeuwes Tilborg van MEd Tillie Toor van Tulp Verbeek Verdult Vogels Waal de-Haan de Walraven Wedding Werf van der Werf van der Wintzen MEd Zonderman

ir. H. wi J.B.G.M. gs mw. L.P.J. wi ir. L.W.M. anw, na mw. I. bi mw. B.M.J. ne drs. C.P.T.M. du mw. drs. D.R.C. ec, mo mw. W.M.H.C. hv mw. A.M. du A.T.H. na, wi mw. A.A. te, ckv, kcv mw. M.I. lo A.S. lb S. dr mw. D.J. mu

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Onderwijs Ondersteunend personeel Aarts mw. M.A.T.H. coörd. leerlingenadministratie Aerssens mr. drs. P.J.J. n@tschoolbeheerder Arts F.M.G. t.o.a. Arts J.C.G. hoofdconciërge Blaszczyk mw. A.M. medew. huish. dienst David J.J.M. medew. systeembeheer Derwig-Groot mw. P. t.o.a. Deurzen-Govers van mw. P.A.M. medew. receptie Dinther van M.J. techn. medew. Dongen van mw. M.A.J. medew. leerlingenadministratie Ebben mw. S.E.A. medew. secretariaat Eekhout van-Bijkerk mw. A. roostermaker Fehlhaber-Louwers mw. M.B. conciërge Naastbeek Fokken mw. I.M.H. conciërge Geffen van mw. G.M.J.L. personeelsfunctionaris Gelder van mw. E. medew. examenbureau Gerritsen W.F.E. coörd. netw.beheer Graaf de-van de Weijer mw. J.A.J. medew. fin. adm. Graaf van der mw. M.P.L.W. medew. pr & communicatie Groot de P.P.J. coörd. netw.beheer Hagenaars mw. J.M. t.o.a. Harhuis- Dassen mw. T.M.M. medew. fin. adm. t.o.a. Heestermans-Scheepers mw. H.M.A. Heijst van-Neggers mw. J. absentenregistratie bovenbouw Hensing-Roessen mw. M.A. hoofd administratie Hooff van-Louwers mw. L.J.G. conciërge Naastbeek

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

85

Hurk van den Jansen-Bogers Jansen-Lijten Janssen-Broekmans Kahmann Karsten Kemenade van Koot-de Louwere Laar van de-Boudewijns Le Large Ledant Lint van-van Kemenade Oud-Thomas Peters Renders-Oosterbosch Retera Raijmakers Rooij van Ruissen Smits-Thijssen Thijssen-van Mensvoort Velden van der-Jonkers Vermeer-Beks Weijers Zuijdendorp

mw. E.J.A. decaan mw. A.W. medewerker leerlingenzaken onderbouw mw. J.C.C.M. medew. mediatheek mw. S.G.J. coördinator pers.zaken I.P.L.M. hoofd facilitaire dienst J.A.M. conciërge mw. C.M.C. medew. secretariaat mw. J.G.J.M. medew. fin. adm. mw. A.W.J.L. medew. huish. dienst mw. E.P.J. medew. leerlingenadministratie mw. E.G.M. medew. receptie mw. I.H.A.T. medew. pr & communicatie mw. A. medew. mediatheek P.H.M.F. beleidsmedew. Personeel mw. M.M.P.L. coördinator fin. adm. J.M.G.C. studiehuisbeheerder N.A.J. instructeur rekenen mw. W.M. medew. receptie mw. L.C. coördinator mediatheek mw. D.T.J. medew. huish. dienst mw. M.J.M. medew. pers. adm. mw. A.E.B. assistent leerlingen mw. M.L.J. medew. receptie A.G.P. conciërge mw. J. ICT-medewerker

Externe Medewerkers Ali Thani K. conciërge Deurzen van H. avondconciërge Elderen van J.A. medewerker reproductie Hof van ‘t- van Marle mw. L. historisch archief Horst van der P. externe medewerker Rodriquéz U. docent CKE Eindhoven Schonenberg M.J.H. avondconciërge Externe medewerkers Hovius-Kneepkens Janssen Sande van de Doumen

86

Zorgteam mw. drs. E.J.L.W.M. orthopedagoog/onderwijskundige dhr. H. ambtenaar leerplicht mw. T. schoolmaatschappelijk werker mw. dr. K. jeugdarts GGD

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] k.vankemenade@sghet plein.nl [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] n.raijmakersghetplein.nl [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Leerlingbegeleiders Fülöp-Kok Ool van MEd Oort van Pontenagel Sprengers-Thomassen

mw. M. docent mw. C.P.M. docent drs. J.H.F.M. docent G.J.P. docent mw. A.L.G. docent

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Deelraad Mandigers Greef de-Heijneman Hehemann Letang Werf van der Orbons Scharloo Steenmetz Verhagen

T. mw. M. R. mw. mw. mw. mw. mw.

[email protected]

J.M. M. D. A. B. A.

onderwijzend (secretaris) onderwijzend onderwijzend onderwijzend ouder ouder ouder ouder

personeel (voorzitter) personeel personeel personeel

Medezeggenschapsraad Scholengroep Beunis A. Dragstra mw. D Flohr mw. R. Geijsen mw. M. Ham van R. Letang R. Mabelis P. Mandigers T. Werf van der mw. M.

Het Plein ouder ASC (voorzitter) onderwijzend personeel PSE onderwijzend personeel ASC ouder SJC ouder PSE onderwijzend personeel SJC onderwijzend personeel VCE onderwijzend personeel SJC (secretaris) onderwijzend personeel SJC

Ouderraad Stratum van Pinxteren van Lammers-Willemsen Ven van de

J. H. mw. Y. mw. M.

voorzitter vice-voorzitter secretaris penningmeester

Bakkers Berkel van Heuvel van den Marks Passel van Potting Rooijackers Roosen Verhagen

mw. mw. mw. mw. mw. mw. mw. mw. mw.

040 040 040 040

-

286 252 222 204

06 60 04 65

[email protected]

17 58 57 72

[email protected]

A. K A. W. R. Y. C. K. E.

87

dingen e k u e l e l Aan al eind komt een

3 gen 201

enleerlin

88

eindexam Galabal

Locatie Postadres Postbus 4083 5604 EB Eindhoven Telefoon : 040 - 211 60 90 Fax : 040 - 211 29 25 E-mail : [email protected] Website : www.sintjoriscollege.info Bank : NL25 RABO 0150 184123 t.n.v. OMO inzake Scholengroep Het Plein Bezoekadres Roostenlaan 296 5644 BS Eindhoven

Sint-Joriscollege

89

Lestijden, vakanties en jaaragenda

18

90

Lestijden Lestijden locatie Roostenlaan

Lestijden locatie Naastbeek

1e uur 08.25 – 09.15 uur 2e uur 09.15 – 10.05 uur 3e uur 10.05 – 10.55 uur


4e uur 11.20 – 12.10 uur 5e uur 12.10 – 13.00 uur

4e uur 11.10 – 12.00 uur 5e uur 12.00 – 12.50 uur



Verkorte lessen Roostenlaan

Verkorte lessen locatie Naastbeek



4e uur 10.50 – 11.30 uur 5e uur 11.30 – 12.10 uur

4e uur 10.40 – 11.20 uur 5e uur 11.20 – 12.00 uur



Vakanties schooljaar 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie Hemelvaart Tweede Pinksterdag Lesvrije dagen leerlingen Lesvrije dag leerlingen Zomervakantie

ma 14 t/m vr 18 oktober 2013 ma 23 december 2013 t/m vr 3 januari 2014 ma 3 t/m vr 7 maart 2014 vr 18 april 2014 ma 21 april 2014 ma 28 april t/m vr 9 mei 2014 do 29 en vr 30 mei 2014 ma 9 juni 2014 ma 7 t/m wo 9 juli 2014 vr 11 juli 2014 ma 14 juli t/m 22 augustus 2014

Jaaragenda maand

datum

Augustus September Oktober

ma ma di di di di wo ma ma di ma ma di wo wo wo di do di do di di ma wo wo ma

activiteit

19 aug Start schooljaar 19 aug Ontvangst nieuwe LGF-leerlingen 20 aug Ontvangst leerlingen 20 aug Informatieavond brugklassers plus ouders kc1 20 aug Schoolfotograaf 20 aug Vergadering Ouderraad 21 aug Start periode één, eerste lesdag 26 aug Informatieavond brugklas 2 sep Informatieavond mavo 3 en mavo 4 3 en wo 4 sep Informatieavond havo 4 en havo 5 9 t/m 13 sep Brugklaskamp 9 sep Informatieavond vwo 4, vwo 5 en vwo 6 10 sep Informatieavond havo 3 en vwo 3 11 sep Schoolfotograaf 11 t/m 13 sep Sectorwerkstuk mavo 4 11 t/m 13 sep Survival mavo 3 17 sep Informatieavond mavo 2, havo 2 en vwo 2 19 sep Herkansing examentoets voor leerlingen m4/h5/v5/v6 2e en 3e uur 1 okt Informatieavond reizen mavo 4, havo 4 en vwo 5 3 okt Bezoek vwo 3 aan TU/e 8 okt Vergadering Ouderraad 8 okt Studiefinanciering infoavond ouders/verzorgers en leerlingen van H5 en V6 14 t/m 18 okt Herfstvakantie 23 t/m 25 okt Toetsvrije dagen 23 en do 24 okt Informatieavond ouders en leerlingen groep 8 28 okt t/m 1 nov Toetsweek

91

92

maand

datum

November December Januari Februari

ma vr di di wo wo wo vr di di wo vr do vr ma wo do ma ma di za ma ma di di wo wo di

Maart

wo di wo wo wo ma ma ma di wo wo wo ma ma

activiteit

4 nov Start periode twee 8 nov Schoolfeest klas 1 en 2 12 t/m 15 nov Verkorte lessen 19 nov HBO voorlichtingsavond op het Stedelijk College 20 nov Rapport 1 20 en do 21 nov Ouderspreekuur 27 nov Fontys voorlichtingsavond 6 dec Orientatiemiddag bij Fontys Hogescholen voor havo 4 10 dec Profielkeuzeproject havo 3/vwo 3 10 dec Vergadering Ouderraad 11 dec Kennismakingsdag KC 13 dec Kerstfeest leerlingen 3e klassen en hoger 19 dec Profieloriëntatie Technologie havo 3 20 dec Lessen t/m 3e uur, daarna kerstactiviteit alle klassen 23 dec t/m 3 jan Kerstvakantie 8 t/m 10 jan Toetsvrije dagen 9 jan Informatie avond mbo en havo 4 voor mavo 3 13 t/m 17 jan Toetsweek 13 jan Luistertoetsen voor mavo 4/havo 5/vwo 6 14 jan Vergadering Ouderraad 18 jan Open Dag 20 jan Start periode drie 20 t/m 24 jan Afname kijken luistertoetsen 28 jan t/m 3 feb Verkorte lessen 28 en do 30 jan WO voorlichtingsavonden op het Stedelijk College 29 jan Minilesjes groep 8 29 jan t/m 4 feb Scheikunde-olympiade voor vwo 6 4 feb Informatieavond profielkeuze havo 3/vwo 3, doorstroom naar mavo 4/havo 4 5 feb Rapport 2 11 feb Vergadering Ouderraad 12 en do 13 feb Ouderspreekuur 19 feb Herkansing examentoets 1e en 2e lesuur 19 feb Beroepenavond op het Sint-Joriscollege. 24 t/m 28 feb Activiteitenweek bovenbouw 3 t/m 7 mrt Voorjaarsvakantie 10 t/m 12 mrt Aanmelding brugklas 11 mrt Vergadering Ouderraad 12 t/m 25 mrt Eerste afname rekentoets mavo 4 19 t/m 21 mrt Toetsvrije dagen 19 mrt t/m 1 apr Eerste afname rekentoets havo 5 en vwo 6 24 t/m 28 mrt Toetsweek 31 mrt Start periode vier

maand

datum

activiteit

April Mei Juli

do vr di di di wo wo vr ma vr vr ma ma di vr ma ma di wo do vr ma di wo do zo ma ma di ma wo do do vr di do ma

Start examentraining mavo 4/havo 5/vwo 6 Voorronde nationale schoolhockeycompetitie Verkorte lessen Herkansing examentoets Vergadering Ouderraad Rapport 3 Mentorspreekuur Goede Vrijdag (vrije dag) Tweede Paasdag (vrije dag) Einde examentraining mavo 4/havo 5/vwo 6 Finale nationale schoolhockeycompetitie Meivakantie Start centraal examen 1e tijdvak Vergadering Ouderraad Einde centraal examen 1e tijdvak VAS-toetsen 1e en 2e klassen Tweede afname rekentoets mavo 4, havo 5 en vwo 6 VAS-toetsen 1e en 2e klassen Kenia-actie Hemelvaart (vrije dag) Vrije dag Tweede Pinksterdag (vrije dag) Vergadering Ouderraad Uitslag centraal examen 1e tijdvak mavo Uitslag centraal examen 1e tijdvak havo en vwo Plankenkoorts in het Parktheater Centraal examen 2e tijdvak Plankenkoorts in het Parktheater Centraal examen 2e tijdvak Toetsvrije dagen Uitslag centraal examen 2e tijdvak Toetsweek alle klassen, geen lessen Diploma uitreiking Inzage toetsen leerlingen Vergadering Ouderraad Rapport 4 Zomervakantie

3 apr 4 apr 8 t/m 14 apr 8 apr 8 apr 16 apr 16 apr 18 apr 21 apr 25 apr 25 apr 28 apr t/m 9 mei 12 mei 13 mei 23 mei 26 mei 26 mei t/m 6 jun 27 mei 28 mei 29 mei 30 mei 9 jun 10 jun 11 jun 12 jun 15 jun 16 jun 16 jun 17 jun 23 t/m 25 jun 25 jun 26 jun t/m 2 jul 26 jun 4 jul 8 jul 10 jul 14 jul t/m 22 aug

Wijzigingen voorbehouden

93

Sponsoring Topsport Talentschool (LOOT)

19

Leerlingen mogen ergens in uitblinken. Het Sint-Joriscollege biedt hun die mogelijkheid met onder andere de Topsport Talentschool (LOOT). Dit project geeft onze school een extra dimensie waarover we veelvuldig communiceren. We laten dan ook graag iedereen kennismaken met de prestaties van onze toptalenten. Tegelijkertijd zijn we ons ervan bewust dat dit project behoorlijk drukt op ons budget. Gelukkig zijn er meerdere kleine en grote sponsors die aan de Stichting Topsport Talentschool (LOOT) een financiële en/of materiële bijdrage leveren. Het Sint-Joriscollege onderhoudt een prima relatie met hen. Vanzelfsprekend zijn de sponsorbijdragen extra en worden ze ingezet voor extra activiteiten voor de aan het project deelnemende leerlingen. Dat betekent dat sponsors geen invloed kunnen hebben op reguliere lessen, activiteiten en het onderwijskundig beleid van de school. Kortom, onze school is op geen enkele manier afhankelijk van sponsors.

Het convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’, dat gedrags-regels bevat die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsorbeleid, ligt op de schooladministratie ter inzage. De volgende sponsors en begunstigers leveren op één of andere manier een bijdrage aan de Stichting Topsport Talenschool (LOOT). Ook Sint-Joriscollege is de sponsors hier uiteraard zeer dankbaar voor. Wilt u meer weten over mogelijkheden van sponsoring? Neemt u dan contact op met de heer P. Bakermans, telefoon 040 - 211 60 90

Sponsors Topsport Talentschool (LOOT) Hoofdsponsor PSV NV Topsponsors Vespo Groep NOC*NSF Meulendijks Rondhout BV

94

Sponsors Drukkerij SNEP Eindhovensche Golf Hotel Eindhoven Markies Catering SKON creative communications Van Happen Containers Van Hout Elektro-Service B.V.

Begunstigers Aris Zwarthoed Viswinkel Waalre Compacom / Kerst voor Kids Feestcentrum Berkenbosch Gemeente Eindhoven itelligence Benelux Holding BV Van Gerwen Touringcar- en Taxibedrijf

Colofon: Redactie en samenstelling : Fotografie : Vormgeving en opmaak : Druk :

Maaike van der Graaf en Ingrid van Lint F red Arts, Mia Jacobs, Jay Nouwen en anderen SKON creative communications – Eindhoven Drukkerij SNEP – Eindhoven

95

13/14

Postadres: Postbus 4083 5604 EB Eindhoven Bezoekadres: Roostenlaan 296 5644 BS Eindhoven T 040 - 211 60 90 F 040 - 211 29 25 E [email protected] W www.sintjoriscollege.info # twitteraccount: @hetjoris Sint-Joriscollege is onderdeel van: –– Scholengroep Het Plein –– Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs

scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en mavo

2014. scholengemeenschap voor: gymnasium. atheneum. havo. mavo. Gecertificeerde Cultuurprofielschool

Recommend Documents