Škola: Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace:
Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tereza Novosadová Systematická biologie Obojživelníci VY_32_INOVACE_BI.3.17 30.6.2013 Žáci středních škol anatomie těla, systém obojživelníků, urostyl, pulec, neotenie, rezonanční vaky, endemit, parotidy, kožní dýchání Tato prezentace slouží k opakování učiva o obojživelnících. Do výuky je vhodné ji zařadit v rámci opakovaného učiva. Žáci pracují samostatně a časová dotace na vypracování je asi 15 minut.
1. Doplňte chybějící pojmy: a) Ocasní obratle žab srůstají v tyčinkovitou kůstku zvanou ………………. b) Larva žab se nazývá …………………… c) Schopnost pohlavního rozmnožování v larválním stádiu se nazývá ……………….. d) Samci žab mají po stranách hlavy uloženy …………………………. , které slouží k zesilování skřehotavých zvuků.
2. Neotenie je typická pro: a) b) c) d) e)
skokana hnědého ropuchu obecnou červora vodního axolotla mexického čolka horského
1. Doplňte chybějící pojmy: a) Ocasní obratle žab srůstají v tyčinkovitou kůstku zvanou urostyl ………………. pulec b) Larva žab se nazývá …………………… c) Schopnost pohlavního rozmnožování v larválním stádiu se neotenie nazývá ……………….. d) Samci žab mají po stranách hlavy uloženy rezonanční vaky …………………………. , které slouží k zesilování skřehotavých zvuků.
2. Neotenie je typická pro: a) b) c) d) e)
skokana hnědého ropuchu obecnou červora vodního axolotla mexického čolka horského
3. Napište správné pořadí (seřaďte čísla), ve kterém probíhá metamorfóza žab:
1. pulec se zadními nohami
2. pulec s ocáskem lemovaný plovací blánou
4. oplozené vajíčko
5. zánik ocásku
3. pulec s předními končetinami
3. Napište správné pořadí (seřaďte čísla), ve kterém probíhá metamorfóza žab: 1. pulec se zadními nohami
2. pulec s ocáskem lemovaný plovací blánou
4. oplozené vajíčko
5. zánik ocásku
Správné pořadí: 4 2 1 3 5
3. pulec s předními končetinami
4. K podtřídám obojživelníků přiřaďte charakteristické znaky:
1. ocasatí
A. tělo zkrácené, dorzaventrálně zploštělé, bez ocasu, zadní končetiny mohutnější a delší
2. beznozí
B. dva páry stejně vyvinutých končetin, tělo protáhlé s ocasem, který bává opatřen kožním lemem, hlava zřetelně oddělená od těla
3. bezocasí
C. válcovité tělo bez končetin, pokožka zvrásněna do kruhovitých záhybů, žijí v tropech v podzemí
4. K podtřídám obojživelníků přiřaďte charakteristické znaky:
1. ocasatí
A. tělo zkrácené, dorzaventrálně zploštělé, bez ocasu, zadní končetiny mohutnější a delší
2. beznozí
B. dva páry stejně vyvinutých končetin, tělo protáhlé s ocasem, který bává opatřen kožním lemem, hlava zřetelně oddělená od těla
3. bezocasí
C. válcovité tělo bez končetin, pokožka zvrásněna do kruhovitých záhybů, žijí v tropech v podzemí
5. Přiřaďte zástupcům obojživelníků charakteristické znaky: 1. macarát jeskynní 2. ropucha obecná 3. skokan zelený a) b) c) d) e)
vajíčka klade v podobě dvouřadých šňůrek endemit bradavičnatá kůže nepigmentovaný a slepý trvale žije u stojatých či mírně tekoucích nadzemních vod f) vajíčka klade v chomáčcích g) jedové žlázy (parotidy)
5. Přiřaďte zástupcům obojživelníků charakteristické znaky: 1. macarát jeskynní 2. ropucha obecná 3. skokan zelený a) b) c) d) e)
1 b, d; 2 a, c, g; 3e,f
vajíčka klade v podobě dvouřadých šňůrek endemit bradavičnatá kůže nepigmentovaný a slepý trvale žije u stojatých či mírně tekoucích nadzemních vod f) vajíčka klade v chomáčcích g) jedové žlázy (parotidy)
Tento digitální učební materiál byl vytvořen pomocí software: •
Microsoft Office 2010
Použitý zdroj: • •
JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. 8.rozšířené vydání.Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2006, ISBN 80-7182-217-5. BENEŠOVÁ, Marika a kol. Odmaturuj z biologie. 1.vydání.Brno: Didaktis, 2003, ISBN 80-86285-67-7.
Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
