Škola: Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace:
Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tereza Novosadová Systematická biologie Měkkýši, kroužkovci VY_32_INOVACE_BI.3.15 1.7.2013 Žáci středních škol anatomie a systém měkkýšů a kroužkovců, coelom, ganglia, metanefridie, radula, hemocyanin, plášťová dutina, hepatopankreas, parapodia, trochofora, hirudin, hermafrodit Tato prezentace slouží k opakování učiva o měkkýších a kroužkovcích. Do výuky je vhodné ji zařadit v rámci opakovaného učiva. Žáci pracují samostatně a časová dotace na vypracování je asi 15 minut.
1. Doplňte chybějící informace o měkkýších • • •
typ cévní soustavy: ………………. typ nervové soustavy: ………………. typ vylučovací soustavy: ……………….
2. Doplňte chybějící pojmy: a) Prostor mezi pláštěm a tělem se nazývá …………………… b) Měkkýši strouhají potravu pomocí pilníkovitého orgánu v dutině ústní zvaného …………………… c) Namodralé krevní barvivo obsahující měď se nazývá …………………… d) Do žaludku měkkýšů ústí trávicí žláza zvaná ……………………
1. Doplňte chybějící informace o měkkýších • • •
otevřená typ cévní soustavy: ………………. gangliová typ nervové soustavy: ………………. metanefridie typ vylučovací soustavy: ……………….
2. Doplňte chybějící pojmy: a) Prostor mezi pláštěm a tělem se nazývá plášťová dutina …………………… b) Měkkýši strouhají potravu pomocí pilníkovitého radula orgánu v dutině ústní zvaného …………………… c) Namodralé krevní barvivo obsahující měď se nazývá hemocyanin …………………… d) Do žaludku měkkýšů ústí trávicí žláza zvaná hepatopankreas ……………………
3. Vyberte zástupce měkkýšů, kteří nemají vytvořenou schránku: a) b) c) d) e) f) g) h)
páskovka keřová zej obecný loděnka hlubinná plzák lesní slimák popelavý ostranka jaderská okružák ploský škulovec široký
3. Vyberte zástupce měkkýšů, kteří nemají vytvořenou schránku: a) b) c) d) e) f) g) h)
páskovka keřová zej obecný loděnka hlubinná plzák lesní slimák popelavý ostranka jaderská okružák ploský škulovec široký
4. Vyberte zástupce měkkýšů, kteří dýchají žábry: a) b) c) d) e) f) g) h)
homolice středomořská bahnatka malá zavinutec tygrovaný škeble rybničná plamatka lesní bahenka živorodá okružák ploský zej obrovský
4. Vyberte zástupce měkkýšů, kteří dýchají žábry: a) b) c) d) e) f) g) h)
homolice středomořská bahnatka malá zavinutec tygrovaný škeble rybničná plamatka lesní bahenka živorodá okružák ploský zej obrovský
5. Vysvětlete následující pojmy: a) b) c) d) e)
parapodia trochofora hirudin metanefridie hermafrodit
6. Rozhodněte o správnosti tvrzení: a) Opasek žížaly vylučuje tuhnoucí tekutinu, která vytváří kolem oplozených vajíček kokon. b) Tělo kroužkovců je heteronomně segmentované. c) Nervová soustava kroužkovců je složená z párovitých uzlin v každém tělním článku
5. Vysvětlete následující pojmy: a)
parapodia •
b)
specializované pohybové orgány se štětinkami
trochofora •
c)
larva mnohoštětinatců
hirudin •
d)
látka zabraňující srážení krve, pijavky
metanefridie •
e)
vylučovací soustava, obrvená nálevka
hermafrodit •
obojetník
6. Rozhodněte o správnosti tvrzení: a) b) c)
Opasek žížaly vylučuje tuhnoucí tekutinu, která vytváří kolem oplozených vajíček kokon. ANO Tělo kroužkovců je heteronomně segmentované. NE, homonomně Nervová soustava kroužkovců je složená z párovitých uzlin v každém tělním článku. ANO, gangliová žebříčkovitého typu
7. Někteří zástupci měkkýšů a kroužkovců mají pro člověka pozitivní/negativní význam. Uveďte jaký: a) b) c) d) e) f)
slávka šášeň lodní nitěnka perlotvorka mořská ústřice sépie obecná
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………….
7. Někteří zástupci měkkýšů a kroužkovců mají pro člověka pozitivní/negativní význam. Uveďte jaký: a) b) c) d) e) f)
potrava slávka ……………………. ničí……………………. dřevěné konstrukce lodí, mol šášeň lodní potrava pro akvarijní rybičky nitěnka ……………………. tvorba perel perlotvorka mořská ……………………. potrava ústřice ……………………. doplněk potravy exotického ptactva sépie obecná …………………….
Tento digitální učební materiál byl vytvořen pomocí software: •
Microsoft Office 2010
Použitý zdroj: • •
JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. 8.rozšířené vydání.Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2006, ISBN 80-7182-217-5. BENEŠOVÁ, Marika a kol. Odmaturuj z biologie. 1.vydání.Brno: Didaktis, 2003, ISBN 80-86285-67-7.
Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
