school gids 15/16 oostwende COLLEGE voor ondernemend talent
Oostwende College Meerwegen scholengroep
toekomst
oostwende college voor ondernemend talent
INHOUD 1
2
Van de rector
4
2 Waar staan we voor
6
3 Organisatie
8
4 Onderwijs
9
5 Leerlingen
18
6 Ouders
30
7 Bijzondere activiteiten
32
8 ouderbijdrage
34
9
Praktische zaken
40
10
Meerwegen Scholengroep
41
11 Adressen
43
12
44
Medewerkers
3
1 van de rector
oostwende college voor ondernemend talent
Deze schoolgids bevat veel belangrijke informatie.
ruimschoots aan bod. Er zijn bovendien speciale
Hopelijk voorziet dit in uw en jouw behoefte.
programma’s voor doelgroepen van leerlingen in samenwerking met lokale ondernemers. We vinden
Het Oostwende College bestaat al geruime tijd.
het belangrijk dat onze leerlingen ervaring opdoen
Voorheen heette de school mavo Sytwende en
in een groter wordende wereld. Om die reden is er
daarna Farel College Bunschoten. Sinds een aantal
een aanbod van verschillende excursies naar het
jaren voeren we met trots onze huidige naam.
buitenland.
Oostwende staat voor ondernemend leren. We zijn een open christelijke school waar onze medewerkers
Ouderparticipatie is voor ons belangrijk. In zowel
samen met u en onze leerlingen willen werken aan
de medezeggenschapsraad als ouderraad hebben
eigentijds onderwijs.
ouders een belangrijke stem. In deze gids kunt u lezen hoe dit allemaal is geregeld. Wellicht dat we bij
We zien het als onze pedagogische opdracht om te
gelegenheid een beroep op u mogen doen?
werken vanuit eerlijkheid en transparantie. Daarin herkennen we het open christelijke karakter van de
We stellen uw betrokkenheid bij de vorderingen
school. Het betekent dat we een open huis willen
van uw kind en ons onderwijs zeer op prijs. Er zijn
bieden aan een ieder die graag bij ons wil horen met
verschillende momenten in het jaar waarop u hartelijk
respect voor onze christelijke waarden.
welkom bent in onze school om in contact te treden met onze docenten. Een overzicht van belangrijke
We hechten aan duidelijke afspraken met elkaar. Met
data is dan ook opgenomen in deze gids.
do it
onze leefregels streven we naar een prettige leer- en werkomgeving. Dit betekent dat we hier met elkaar
Mochten er nog onduidelijkheden bestaan of vragen
verantwoordelijk voor willen zijn.
zijn, dan kunt u contact met ons opnemen door te bellen naar school: 033-2997400.
Het onderwijs op het Oostwende College is eigentijds en stelt de ontwikkeling van het talent aan
Ik wens u en uw kind een goede tijd bij ons op
een ieder gegeven voorop. Dit betekent o.a. veel
school!
aandacht voor het leren ondernemen. Dit kan op allerlei manieren. Het vraagt in ieder geval om
4
eigen initiatief en de bereidheid om te willen onder-
Drs. Thijs Jan van der Leij
zoeken en reflecteren. Ook sport en cultuur komen
rector
hartelijk welkom op onze school
5
2 Waar staan we voor?
oostwende college voor ondernemend talent
Waar staan we voor?
bedrijfsleven. Dit schooljaar starten we ook met
Het Oostwende College is een open christelijke
het International School College (IBC) voor havo-
middelbare school die zich laat inspireren door
bovenbouw, speciaal voor ondernemend talent.
de Bijbel en de waarden en normen uit de
Daarover later meer in deze schoolgids. Ook
christelijke traditie. Wij zijn een ambitieuze school
bieden wij Versterkt Talen Onderwijs (VTO) aan
en wij streven naar openheid, betrouwbaarheid en
voor havo- en vwo-leerlingen. In dit programma
kwaliteit. Wij zien ons onderwijs als ondernemend,
met extra lessen Engels worden taalbegrip en
uitdagend en kansrijk.
spreekvaardigheid van leerlingen naar een hoger niveau gebracht.
Visie op onderwijs
ambitie uitdagend onderwijs
Bij ondernemend onderwijs draait het om het
Kansrijk onderwijs is de leerlingen maximale
aanleren van een ondernemende houding en
kansen bieden bij het vervolgonderwijs en straks
ondernemend gedrag. We stimuleren de leerlingen
op de arbeidsmarkt. Om onze onderwijsdoelen
om hun talenten zo veel en zo breed mogelijk te
te realiseren werken we op het Oostwende
ontwikkelen. Tijdens projectweken en doorlopende
College met een 70-minutenrooster. Dit maakt
projecten komen de leerlingen regelmatig in
het schoolleven duidelijker voor de leerlingen.
contact met het bedrijfsleven, de overheid en
Zij hebben maximaal 6 lessen per dag. De
overige instanties buiten de school. Op die manier
planning en het huiswerk worden overzichtelijker
ontwikkelen zij ook hun eigen nieuwsgierigheid en
en de schooltas een stuk lichter. Daarnaast
ondernemendheid.
biedt het 70-minutenrooster de mogelijkheid om verschillende werkvormen te gebruiken. Er kan zo
Met uitdagend onderwijs bedoelen wij dat we de
dieper op de lesstof worden ingegaan en er kan
leerlingen verder willen brengen dan het gewone
meer aandacht worden besteed aan het toepassen
onderwijspakket. Dat blijkt bijvoorbeeld uit Sport
van de opgedane kennis. Andere positieve gevolgen
Plus in leerjaar 1 en 2 en LO2 in leerjaar 3 en 4
zijn dat de lessen afwisselender worden en het
als extra examenvak. Of Economie Plus, een
leereffect groter wordt.
programma met extra economische vakken en extra modules wiskunde en Nederlands. Daarbij hebben leerlingen de nodige contacten met het
6
7
3 organisatie >
4 onderwijs
NAAST DE RECTOR EN PLV. RECTOR IS DE DIRECTEUR VERANTWOORDELIJK VOOR
>
OP HET OOSTWENDE COLLEGE BIEDEN WE VERSCHILLENDE SOORTEN ONDERWIJS
HET BELEID EN DE UITVOERING HIERVAN. VERDER zijn ER AFDELINGSLEIDERs EN EEN
AAN. IN DIT HOOFDSTUK ZULLEN WE DEZE KORT BESPREKEN. NAAST DE HOOFD
COÖRDINATOR DIE VERANTWOORDELIJK ZIJN VOOR DE GANG VAN ZAKEN BINNEN
STROMEN VMBO, HAVO EN VWO KOMEN OOK DE TWEEDE FASE, IBC, SPORT PLUS,
DE SCHOOLORGANISATIE.
LO2, ECONOMIE PLUS EN MEER AAN BOD.
Rector Farel en Oostwende
Plv. rector OOP , beheer en financiën, communicatie/ PR
VMBO
BASIS- EN KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG
Het Oostwende College biedt de theore-
Bij de meeste scholen kiest een leerling aan het einde
tische leerweg (mavo/tl) en de basis- en
van het 2e leerjaar een richting voor de bovenbouw. Die
kaderberoepsgerichte leerweg aan.
richting bepaalt dan al voor een groot deel welke vervolg-
Na het behalen van het vmbo-diploma
opleiding in het mbo zal worden gevolgd. Leerlingen op het
kan de leerling doorstromen naar het
Oostwende College kunnen kiezen voor de brede richting
middelbaar beroepsonderwijs (mbo).
vmbo dienstverlening & producten. Die richting is een basis voor de meeste mbo-opleidingen.
Farel en Oostwende
Farel en Oostwende
Directeur Oostwende
van alle markten thuis
Afdelingsleiders Oostwende
Coördinator Oostwende
8
9
oostwende college voor ondernemend talent
In de leerweg dienstverlening & producten van het
keuzevakken. Om de doorstroom naar het mbo
DE TWEEDE FASE
vmbo worden competenties en vaardigheden aange-
soepeler te maken, werken we samen met ROC
Het onderwijs in de bovenbouw van havo en vwo
leerd, die later goed van pas komen in het mbo.
ASA. Afhankelijk van de vakkencombinatie, de cijfer-
wordt de tweede fase genoemd. Aan het einde
Denk aan samenwerken, informatie opzoeken en
lijst en het advies van de docenten is het mogelijk
van de derde klas kiezen de leerlingen een profiel:
werken met ICT (bijvoorbeeld tabellen maken en
om door te stromen naar havo-4.
cultuur en maatschappij, economie en maat-
presentaties geven). Leerlingen zijn letterlijk ‘van alle
schappij, natuur en gezondheid, of natuur en
markten thuis’, waarbij wel een accent gelegd wordt
HAVO
techniek. Vanaf klas 4 hebben zij dan een vakken-
op toekomstig werk in dienstverlenende en commer-
Het hoger algemeen vormend onderwijs (havo) duurt
pakket dat bestaat uit een gemeenschappelijk deel,
ciële beroepen. Leerlingen lopen veel stage bij
vijf jaar en stelt hoge eisen aan de leerlingen. Zij
een vrij deel en een profieldeel. Het gemeenschap-
ondernemers in het dorp en draaien ook intern mee
moeten heel wat kunnen en een brede belangstel-
pelijke deel bestaat uit de vakken Nederlands,
met de uitbating van de aula.
ling hebben. Met een havodiploma op zak kan een
Engels, algemene natuurwetenschappen (alleen
leerling een opleiding in het hoger beroepsonderwijs
vwo), culturele kunstzinnige vorming, maatschap-
De praktische leerweg van het vmbo kent een
volgen. Ook in het mbo vinden veel gediplomeerden
pijleer, godsdienst en lichamelijke opvoeding. Voor
basis- en een kaderberoepsgerichte leerweg. Met
een plek. Voor eerdere instroom in het mbo is vaak
het vrije deel kiest de leerling een examenvak om
het vmbo-diploma basisberoepsgericht (bbl) kun je
een overgangsbewijs vereist van 3 naar 4 havo.
hiermee het profiel aan te vullen. De keuzemogelijk-
doorstromen naar het mbo (niveau 2 en 3). Met het
Ook kunnen leerlingen met een havodiploma door-
heden hangen af van het profiel dat gekozen wordt.
kaderberoepsgerichte diploma (kbl) is het mogelijk
stromen naar vwo-5. Het Oostwende College
door te stromen naar niveau 3 en 4 van het mbo.
biedt de volledige havo-opleiding met het profiel
Het profieldeel is een samenhangend pakket van
Economie en Maatschappij aan.
vakken dat voorbereidt op de vervolgopleiding. Dit
MAVO/TL
deel bestaat uit een aantal verplichte profielvakken,
Mavo/tl geeft de vmbo-leerling toegang tot mbo-
VWO
aangevuld met een aantal profielkeuzevakken. Ook
niveau 3 en 4. Na het tweede leerjaar kiest de
Het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo)
moet er bij ieder profiel een profielwerkstuk worden
leerling een pakket van twaalf vakken. Afhankelijk
duurt zes jaar. Hier worden de leerlingen voorbereid
gemaakt. Meer informatie over de verschillende
van het pakket blijft de mogelijkheid open om aan
op het wetenschappelijk onderwijs aan een universi-
profielen en de daarbij behorende vakkenpakketten
het einde van het derde jaar te kiezen uit twee van
teit. Dit onderwijs is bedoeld voor leerlingen met een
kunt u vinden op onze website. De decaan kan u
de vier sectoren: techniek, landbouw, economie of
behoorlijk abstractievermogen en een brede belang-
desgevraagd meer informatie verstrekken.
zorg & welzijn.
stelling. Ook op het vwo kiezen de leerlingen aan het einde van het derde leerjaar voor een bepaald
Ondernemend leren
In het vierde jaar doet de leerling examen in zes
profiel. Dit wordt hieronder uitgebreid besproken bij
Het Oostwende College heeft de afgelopen jaren
vakken in één bepaalde sector. Behalve Nederlands
‘de tweede fase.’ Voor de bovenbouw van het vwo
een brede invulling gegeven aan het concept
en Engels zijn dat twee vakken die horen bij
kan de leerling naar het Farel College in Amersfoort.
Ondernemend leren. Wij laten met de keuze voor
do it leren in en van de praktijk
de betreffende sector. Daarnaast zijn er twee
10
11
oostwende college voor ondernemend talent
Ondernemend leren zien dat wij leerlingen echt vooruit willen
Al doende leren
LOOPBAANORIËNTATIE EN BEGELEIDING
hun verdere loopbaan. Het vmbo kent de beroeps-
helpen in hun leven. Het ontwikkelen van door ons centraal
Leren door te doen! Dat vinden wij belangrijk op het
(LOB)
gerichte en beroepsoriënterende stages, die lijn
gestelde (ondernemende) vaardigheden, zoals bijvoorbeeld
Oostwende College, dat is ook ondernemend leren. Het
Als je wilt leren van dat wat je doet, dan is het
willen wij voortzetten en uitbouwen.
samenwerken, initiatief nemen, reflecteren en jezelf presen-
Oostwende College heeft een lange ervaring met de
belangrijk dat je feedback krijgt en dat je leert om
teren, gaat hand in hand met kennisoverdracht. Het één is
Maatschappelijke stage. We werken al jaren samen met
zelf te reflecteren. Op het Oostwende College is
Ondernemend leren op de havo, dat is de business-
niet los te zien van het ander. Een diploma is belangrijk, een
kerken, het lokale verenigingsleven en met plaatselijke zorg-
Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) een vast
school, waarbij leerlingen een deel van de week
gedegen voorbereiding op het examen staat natuurlijk voorop.
en onderwijsinstellingen. En er is meer: alle leerlingen uit klas
onderdeel van het contact tussen mentor en leer-
vakoverstijgend werken aan Ondernemend leren.
3 vmbo tl gaan ieder jaar een week op stage met het doel zich
ling. Het Oostwende College maakt deel uit van een
Ook op de havo willen wij dat een stage een vast
LeerWerkTijd
te oriënteren op een studierichting. Leerlingen uit klas 3 en 4
netwerk van scholen in de regio die werk maken van
onderdeel gaat worden van de opleiding.
Ondernemend leren krijgt niet alleen in de lessen vorm en
basis en kader zijn een half jaar lang een dag in de week op
een gedegen opzet van LOB in het onderwijs.
inhoud, maar zeker in de LeerWerkTijd, zoals die voor alle
een beroepsgerichte stage. Twee dingen vallen hierbij op.
Elke leerling, op elk niveau, wordt door zijn of haar
Een goede samenwerking met bedrijven en instel-
leerlingen in het rooster is ingepland. Leerlingen worden
Ten eerste: leerlingen vinden het geweldig!
mentor begeleid bij het keuzeproces voor een
lingen is cruciaal voor het verder ontwikkelen van
gemotiveerd en uitgedaagd om werk te maken van onder-
Ten tweede: het netwerk van bedrijven en instellingen waar
vakkenpakket of een vervolgopleiding. Een mentor
Ondernemend leren. Het Oostwende College heeft
nemend leren, waarbij zij door mensen binnen en buiten
onze leerlingen naar toe gaan groeit. Elk jaar is een groot
coacht, geeft feedback en leert een leerling kiezen
alle vertrouwen in die samenwerking met de lokale
school begeleid worden. Dit komt in alle klassen tot uiting
aantal mensen bereid om onze leerlingen te ontvangen en te
en reflecteren.
partners. Samen werken wij aan het voorbereiden
in projecten, gastlessen, workshops, excursies, bedrijfsbe-
begeleiden en daar zijn we heel erg blij mee.
zoeken en stages. En in de havo bovenbouw door het werken
verdere loopbaan.
in de International Business College. De manier van werken
LEREN IN EN VAN DE PRAKTIJK
(school-)loopbaan. Een vervolgopleiding kies je niet
in de LeerWerkTijd is anders dan in de reguliere lessen. Van
De koppeling van theorie en praktijk werkt, die ervaring
zomaar, wisselen van studie kost veel (tijd en geld)
Een ondernemende gemeente vraagt
de leerlingen verwachten wij dat ze zelf initiatieven en verant-
hebben wij. En op school dragen wij er zorg voor dat leer-
en de juiste motivatie is een onmisbare basis voor
om ondernemend onderwijs
woordelijkheid nemen, leidinggeven maar ook opdrachten
lingen leren van wat ze doen, doordat onze docenten in staat
een succesvolle start. Het Oostwende College werkt
De gemeente Bunschoten-Spakenburg kent een
aanvaarden van klasgenoten. Leerlingen worden niet alleen
zijn leerlingen te coachen en te begeleiden bij het ontwikkelen
in het kader van LOB samen met het mbo en HBO.
grote groep ondernemers. Kennis en deskundig-
beoordeeld op het resultaat van hun werk, maar ook op de
van (ondernemende) vaardigheden. Dat vormt de basis voor
Ondernemend leren is ook LOB. Bij Ondernemend
heid op hoog niveau in tal van sectoren. Bunschoter
manier waarop ze gewerkt hebben. Met dat doel wordt een
een succesvolle loopbaan. Het Oostwende College wil voort-
leren wordt de door leerling opgedane ervaring in de
bedrijven opereren inmiddels regionaal, nationaal
portfolio aangelegd, een digitale map waarin wordt vastgelegd
bouwen op de tot nu toe opgedane, zeer positieve, ervaring bij
praktijk tot een leerervaring, dankzij LOB.
en internationaal. De gemeente omarmt het lokale
welke competenties en vaardigheden de leerlingen ontwikkeld
maatschappelijke en beroepsgerichte stages en LOB. Het plan
hebben. Door de jaren heen groeit dat portfolio steeds meer
is leerlingen op elk niveau in aanraking te laten komen met het
Een ondernemende stage op
ontwikkeling van het bedrijfsleven. Onze leerlingen
op het gebied van inhoud en kwaliteit. De ondernemendheid
bedrijfsleven en de instellingen in Bunschoten/Spakenburg.
elk niveau
worden op het Oostwende vroegtijdig toege-
wordt zichtbaar in de bewijsstukken in het portfolio. Stages
Wij doen dit nu door middel van projectonderwijs, door de
Zowel in het vmbo (basis, kader en theoretisch)
rust met kennis en vaardigheden in samenhang
vormen een belangrijk middel leerlingen te laten leren van
stages en door waar mogelijk tijdens lessen gebruik te maken
als op de havo en op het vwo willen we ook in de
met het bedrijfsleven. De gemeente Bunschoten-
ondernemers en bestuurders. Daarnaast krijgen de leerlingen
van de mogelijkheden in de regio.
toekomst de stage inzetten als belangrijk middel om
Spakenburg participeert als stakeholder in ons
de leerlingen zo goed mogelijk toe te rusten voor
netwerk en geeft advies als hoedster van het
een beter beeld van de wereld na school.
12
van onze jongeren op een succesvolle start van hun Een goede oriëntatie is van groot belang voor de
ondernemend onderwijs vanwege de duurzame
13
oostwende college voor ondernemend talent
bedrijfsleven. Samen met de school wordt door de
integratieve wijze aangeboden door de docenten
In de extra les Engels wordt vooral meer aandacht
gemeente Bunschoten-Spakenburg werk gemaakt
aan de leerlingen. En daarbij wordt van zowel de
besteed aan spreekvaardigheid. Om leerlingen te
van de (maatschappelijke) stage als fundament van
leerling als docent een ondernemende houding
stimuleren zoveel mogelijk Engels te spreken is er
latere participatie in de lokale gemeenschap.
gevraagd en geëist.
naast de docent een lesassistent die ‘native speaker’ is. Zo worden de leerlingen nog meer uitgedaagd om
Ondernemend onderwijs komt gedeeltelijk tot uiting
Kortom: De verbinding tussen leren op school en
hun schroom te overwinnen en met elkaar Engels
in de genoemde projecten, maar we vinden het nog
buitenschools leren in binnen- en buitenland.
te spreken. Door het intensieve onderwijs gaat het
belangrijker dat het doorgevoerd wordt in het hele
Doel van deze vorm van leren is dat de leerling
niveau met sprongen vooruit. We vinden het versterkt
onderwijs: dat in elke les en bij elke opdracht de
uitgedaagd wordt om beter te presteren, om onder-
taalonderwijs een grote verrijking voor ons onderwijs
leerlingen worden uitgedaagd om initiatief te nemen.
nemendheid te genereren en om tot een passende
en daarom doen alle leerlingen in de havo/vwo brug-
De ouder(s)/verzorger(s) worden regelmatig
keuze te komen in het HBO.
klas, 2e en 3e jaar mee.
Een IBC-leerling doet de laatste twee jaar van de
SPORT PLUS
betrokken bij de vorderingen en resultaten van hun kinderen.
havo in 4 à 4 1/2 dagen. Op de (halve) dag die vrij-
Op het Oostwende College is Sport Plus al een
International Business College
komt werkt hij of zij aan zes modules, die leiden
aantal jaren in klas 1 en klas 2 een keuzemogelijk-
Het Oostwende College is in beweging voor
tot het door het ministerieel erkende certificaat
heid. In de huidige maatschappij is er een brede
ondernemend talent; het Oostwende College
van het International Business College. Een uitda-
interesse voor bewegen en sport als vrijetijdsbeste-
heeft zich aangesloten bij het landelijke netwerk
ging vol idealisme. Je studeert dan 10-20% van je
ding, maar ook als onderdeel van een gezond leven.
20-80Learning.
havo-studie op hbo-niveau. Je proeft de vervolg-
Daarnaast is er een groeiende belangstelling voor
fase van je studieloopbaan. Het verhoogt je inzicht
beroepen binnen de sport. De docenten bewegings-
De havoleerlingen van klas 4 en 5 met het profiel
en je ambitie om een eigen bedrijf te gaan runnen.
onderwijs van het Oostwende College constateren
Economie & Maatschappij, hèt profiel voor de havist
De toevoeging van het IBC-certificaat biedt een
bij hun leerlingen een meer dan gemiddelde belang-
in de ondernemende wereld van Bunschoten-
herkenbare meerwaarde voor je havo-diploma. Een
stelling voor sport.
Spakenburg, maken actief werk van ondernemend
waardevolle investering in jezelf en in je toekomst.
leren. Kies je voor E&M, dan ga je voor het
14
clinics
Voor mavo/tl leerlingen die Sport Plus kiezen wordt
International Business College, afgekort IBC.
VTO - VERSTERKT TAAL ONDERWIJS
een verbreding en verdieping van het reguliere
In deze innovatieve afdeling werk je aan onder-
VTO staat voor versterkt taalonderwijs. Havo- en
lesprogramma gegeven. Zij krijgen 1 extra lesuur LO
nemend leren: competentieontwikkeling, de
vwo-leerlingen krijgen een extra les Engels. Op die
in de week.
toepassing van de moderne vreemde talen Duits en
manier komen taalbegrip en spreekvaardigheid op
Engels en vervolgstudie. Inclusief stages, excursies,
een hoger niveau. De leerlingen leggen een interna-
bedrijfs- en instellingenbezoeken, lezingen en work-
tionaal examen af om zo de toegang tot Engelstalig
shops. De schoolvakken worden meer en meer op
onderwijs te vergemakkelijken.
competentieontwikkeling
15
oostwende college voor ondernemend talent
gekozen. Voor de vmbo-basis/kader leerlingen telt
ECONOMIE PLUS
LO2 niet mee voor hun examen. Wel krijgen ze een
Economie Plus is een facultatief vak voor leer-
certificaat bij hun diploma.
lingen van het Oostwende College in klas 3 en 4 van mavo/tl. Anders dan de gewone economielessen is
actie
De leerlingen die LO2 kiezen, maken deze keus voor
Economie Plus praktijk oriënterend. De leerlingen
twee jaar. Het examenprogramma start namelijk al
doen kennis op en leren vaardigheden die recht-
in leerjaar 3 en zal eindigen in leerjaar 4. Ze krijgen
streeks gebruikt kunnen worden op kantoor of in
Via clinics worden alle leerlingen uit mavo/tl, vmbo
zowel in leerjaar 3 als in leerjaar 4, 2 extra lesuren
een winkel. Voor alle leerlingen is Economie Plus
basis/ kader en havo/vwo die Sport Plus kiezen,
LO (LO2) in de week.
heel aantrekkelijk. Een leerling leert werken met
bekend gemaakt met minder makkelijk toegankelijke
Ook zijn er aan LO2 clinics verbonden. Voorbeelden
Excel, leert de basisvaardigheden van boekhouden,
sporten. Voorbeelden van de aangeboden clinics zijn:
van de aangeboden clinics zijn: rugby, zelfverdedi-
leert een bedrijfsplan schrijven en leert dit verder uit
zeilen, golfen, squashen, schaatsen, skiën, wake-
ging (judo, boksen), zwemmen, trampoline springen,
te werken. Economie Plus is ontwikkeld in samen-
boarden, surfen, kanoën, kickboksen, etc. Tijdens dit
cursus reanimatie/AED, turnen, wintersportweek in
werking met ROC ASA, een school voor middelbaar
uitgebreide programma komen ook nadrukkelijk alge-
Oostenrijk, etc. Tevens krijgen de leerlingen gespon-
beroepsonderwijs in Amersfoort.
mene vaardigheden als samenwerken, leidinggeven
sorde sportkleding (sportshirt en sportbroek) om te
en organiseren aan de orde.
dragen tijdens de lessen LO2 en de aangeboden
KWALITEITSBELEID
clinics.
Op het Oostwende College stellen we ons constant
LO2
de vraag: zijn we nog goed bezig? Op verschillende
Aan het eind van klas 2 kunnen de leerlingen uit
Wil jij straks naar het CIOS of naar de oplei-
terreinen en momenten brengen we de ontwik-
vmbo-basis/kader en mavo/tl het vak LO als extra
ding ‘sport en bewegen’? Wil je later een beroep
kelingen in beeld en waar nodig wordt het beleid
examenvak kiezen (LO2). De leerlingen die LO2 kiezen
waarin leidinggeven belangrijk is? Ga je misschien
bijgesteld.
hebben vaak in klas 1 en klas 2 al voor Sport Plus
werken in de gezondheidszorg of het welzijnswerk,
We kijken hierbij onder andere naar:
bijvoorbeeld als activiteitenbegeleider, verpleegkundige of spelbegeleider? Is de politie of het leger iets voor jou of denk je erover om onderwijsassistent te worden? Lijkt het je interessant om later – of nu al – als vrijwilliger in een sportvereniging aan de slag te gaan als jeugdtrainer, als begeleider
> de resultaten van het onderwijs > de tevredenheid van de leerlingen > de tevredenheid van de ouder(s)/ verzorger(s)
> communicatie en voorlichting
of scheidsrechter? Of vind je het gewoon erg leuk
sport en bewegen 16
om met sport en alles wat daarmee te maken heeft bezig te zijn en zou je je er best wat meer in willen verdiepen? Kies dan voor het extra vak LO2!
17
5 leerlingen >
oostwende college voor ondernemend talent
BIJ DE OVERSTAP VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS VERANDERT ER NOGAL WAT: NIEUWE VAKKEN, VEEL VERSCHILLENDE DOCENTEN EN
MENTOR De mentor is de centrale figuur in de persoonlijke begeleiding van de leerlingen en de klas. Elke
IEDERE 70 MINUTEN EEN ANDER LOKAAL.
leerling heeft een eigen mentor met wie hij/zij de schoolresultaten bespreekt, maar ook het welzijn van de leerling/klas is een belangrijk onderwerp. Daarnaast is de mentor de eerste contactpersoon voor ouder(s)/verzorger(s). Zowel in de onder- als de
Introductie
gevallen kan er eerst een nader onderzoek worden
bovenbouw is er iedere week een mentoruur inge-
Om leerlingen aan elkaar en aan school te laten
gevraagd.
roosterd. Ook organiseren de mentoren activiteiten
wennen, beginnen wij de brugklas met een intro-
Voor toelating in hogere leerjaren gelden de wette-
om een goede sfeer in de groep te behouden dan
ductieperiode. Tijdens de introductie trekt de
lijke eisen, zoals een overgangsbewijs. Indien een
wel te bevorderen.
mentor veel met de klas op. De leerlingen krijgen
leerling niet tot de gewenste klas wordt toegelaten,
informatie over hoe de zaken op school geregeld
krijgen de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling te
STUDIELESSEN
zijn en er zijn veel activiteiten waardoor de leerlingen
horen waarom dat besluit is genomen.
Op de middelbare school wordt er veel zelfstandig-
hun klasgenoten beter leren kennen en een prettige groepssfeer wordt bevorderd.
LEERWEGONDERSTEUNING
leerlingen daar goed in te begeleiden. In de brugklas
Sommige leerlingen krijgen naast het vmbo-
geeft de mentor daarom studielessen. Hier worden
TOELATING
advies ook de mededeling dat zij wel wat extra
studievaardigheden aangeleerd, bijvoorbeeld hoe
Leerlingen die hebben gekozen voor het Oostwende
steun kunnen gebruiken: voor hen is het leerweg-
leerlingen hun huiswerk kunnen plannen. Maar ook
College worden geplaatst binnen het vmbo op
ondersteunend onderwijs (lwoo) zeer geschikt.
aan sociale vaardigheden wordt aandacht besteed.
basis, kader of mavo/tl brugklas niveau, of op havo/
De vmbo afdeling van het Oostwende College
vwo niveau.
biedt deze mogelijkheid. Voor toelating is een
HELPDESK
positieve beschikking nodig van de Regionale
Voor leerlingen die toch nog behoefte hebben
Bij de toelating en plaatsing is het advies van de
Verwijzingscommissie (RVC). De basisschool regelt
aan extra ondersteuning is er een beperkt aantal
basisschool leidend. Ouders/verzorgers die het niet
de aanmelding bij de Permanente Commissie
helpdeskuren. Hierbij gaat een vakdocent in kleine
eens zijn met dat advies richten zich tot de basis-
Leerlingzorg van het samenwerkingsverband, regio
groepjes nader in op onderdelen die voor een
school voor het gesprek hierover.
Eemland. Dit is een wettelijk verplichte instelling.
leerling nog niet helemaal duidelijk zijn. Deze uren
Deze indicatie is geldig zolang de leerling het VMBO
zijn alleen bedoeld voor leerlingen die veel moeite
onderwijs volgt.
hebben met een bepaald onderdeel van de leerstof
Uiteindelijk neemt de toelatingscommissie van het Oostwende College de beslissing. In bijzondere
18
heid verwacht van leerlingen. Het is belangrijk om
of die bijvoorbeeld door ziekte achterop zijn geraakt.
welzijn Elke leerling een eigen mentor
19
oostwende college voor ondernemend talent
Onvoldoende inzet is nooit een reden om van deze
een keuze moet maken voor een bepaald school-
Daarnaast maken wij werk van beter rekenen. Wij
FAALANGST
uren gebruik te kunnen maken.
type. Eén van onze schooldecanen begeleidt de
zorgen ervoor dat de rekenprestaties van alle leerlin-
Faalangst wordt nogal eens onderschat. Bij faalangst
leerlingen tijdens het oriëntatieproces op studie en
gen verbeteren. Leerlingen in het voortgezet onderwijs
komt een leerling niet goed uit de verf, omdat hij/zij
LEERLING- EN ZORGDOSSIER
beroep. De decaan schetst een duidelijk beeld van
maken in het schooljaar 2015-2016 een rekentoets.
denkt bepaalde zaken niet te kunnen. Vooral in tijden
Om iedere leerling gericht te kunnen begeleiden en
de mogelijkheden en wat een keuze verder inhoudt.
Leerlingen die examen doen, kunnen nog niet zakken
van extra spanning komt faalangst naar voren. Daarom
de benodigde zorg te geven, worden de gegevens
Hij of zij adviseert over schooltypen, profielen, laat
op de rekentoets, maar het cijfer van de (verplichte)
biedt de school begeleiding voor degenen die dat nodig
van de leerling bijgehouden. We hebben hiervoor
interesse- en beroepstesten afnemen, organiseert
rekentoets komt wel op de cijferlijst bij het diploma,
hebben. Twee keer per jaar wordt er op het Oostwende
twee verschillende dossiers: het leerlingdossier
keuzelessen en beschikt over informatie van alle
zodat het vervolgonderwijs weet welk rekenniveau een
College een faalangstreductiecursus gegeven. Hier
en het zorgdossier. In het leerlingdossier staat
vormen van vervolgonderwijs. Deze begeleiding
leerling beheerst en de leerling wordt gestimuleerd om
leren kinderen hoe zij beter met dit probleem kunnen
algemene informatie, zoals naam, adres, cijfers,
vindt zowel individueel als klassikaal plaats.
in rekenen goed te presteren. Beter rekenen geeft leer-
omgaan. Doorverwijzing naar deze cursus gebeurt door
lingen een steviger basis om succesvol door te kunnen
de mentor.
absentie en dergelijke. In het zorgdossier staat SPELLINGPROBLEMEN
Hierin staan zaken als testresultaten en informatie
Ieder jaar blijkt dat een deel van de brugklasleer-
uit leerlingbesprekingen. Voor eventuele vragen over
lingen de spelling van het Nederlands nog niet in
REMEDIAL TEACHING
Soms kan een leerling een duwtje in de rug goed
het leerling- en/of zorgdossier kunt u altijd contact
voldoende mate beheerst. Als blijkt dat leerlingen
Ook leerlingen met specifieke leerproblemen kunnen
gebruiken. In de sociale vaardigheidstraining worden
opnemen met de zorgcoördinator of coördinator
een achterstand hebben, krijgen zij extra hulp in
hulp krijgen op het Oostwende College. Bijvoorbeeld
deze vaardigheden aangeleerd en geoefend. De training
leerlingzaken.
aparte groepjes. Bij dyslexie verwijst de school door
als ze moeite hebben met rekenen, lezen of spellen. Als
bestaat uit zeven bijeenkomsten en vindt onder school-
naar onze remedial teacher of externe deskundigen.
dit het geval is, komt het bij de vaklessen vaak duidelijk
tijd plaats. De bijeenkomsten hebben verschillende
SOCIALE VAARDIGHEIDSTRAINING
naar voren. Via de mentor en de afdelingsleider wordt
thema’s, zoals contact maken en voor jezelf opkomen.
Hoogbegaafde leerlingen kunnen veel en hebben
TAAL- EN REKENBELEID
de leerling doorverwezen. Eens per week komen de
Vaak komt een leerling na het volgen van deze training
vaak meer uitdaging nodig dan de gewone lesstof
Het Oostwende College besteedt extra aandacht
remedial teacher en de leerling bij elkaar.
beter tot zijn recht.
hen kan bieden. Op het Oostwende College worden
aan de ontwikkeling van een goede taalvaardig-
individuele afspraken gemaakt met hoogbegaafde
heid. Onderzoek laat zien dat een te laag taalniveau
FACILITEITENPAS
VERTROUWENSPERSOON
leerlingen, zodat ook zij het beste uit zichzelf
een groot struikelblok is voor (examen-)resultaten.
Leerlingen krijgen een faciliteitenpas als zij om welke
Als een leerling of een medewerker te maken krijgt
kunnen halen. Deze afspraken worden gemaakt met
Leerlingen lopen het risico onder hun niveau te
reden dan ook extra voorzieningen nodig hebben bij
met onacceptabele situaties (zoals agressie) kan dit
de verantwoordelijke afdelingsleider.
presteren, doordat ze bijvoorbeeld teksten en toets-
het maken van toetsen (zoals meer tijd, vergroting
gemeld worden bij één van de vertrouwenspersonen.
HOOGBEGAAFDHEID
20
stromen naar een vervolgopleiding.
informatie die nodig is voor de juiste begeleiding.
vragen niet goed begrijpen. Het bevorderen van
of gebruik van laptop). Op deze pas staan de extra
In een gesprek wordt vastgesteld of er een klacht bij
KEUZEBEGELEIDING/DECANAAT
taalvaardigheid wordt niet alleen overgelaten aan
faciliteiten vermeld waarop de leerling recht heeft. Op
de externe vertrouwenspersoon wordt ingediend. De
In het voortgezet onderwijs moet op verschil-
docenten Nederlands: in ieder vak speelt taal een
vertoon van deze kaart geeft de docent de afgesproken
vertrouwenspersonen op het Oostwende College zijn
lende momenten een keuze worden gemaakt. Dat
belangrijke rol. Het is daarom noodzakelijk dat alle
ondersteuning.
mevrouw H.M. Jansen en de heer K.J. de Graaf.
begint al tijdens de brugklasperiode als de leerling
vakdocenten taalbewust zijn.
21
oostwende college voor ondernemend talent
DE EXTERNE
Op afroep kunnen externe specialis-
hebben we een veiligheidsbeleid opgesteld, dat zich
werksfeer. Overtreding van de regels heeft gevol-
VERTROUWENSPERSONEN ZIJN:
ten ingeschakeld worden, zoals de
richt op de volgende terreinen:
gen. Dit kan zijn verwijdering uit de les, maar ook
Mevrouw J.W. Tuininga-Bottema
schoolverpleegkundige, leden van “De Boei” of van “SOVEE”.
> veiligheid en gebouwen > calamiteiten en ongelukken > agressie en geweld (waaronder vandalisme en
schorsing, overplaatsing naar een andere vestiging
Essex 15, 3831 EL Leusden T: (033) 707 45 08 E-mail:
[email protected]
LEERPLICHT Sinds februari van het schooljaar
gesprek
22
> seksuele intimidatie > discriminatie en racisme
school. De regeling ‘Schorsing en verwijdering’ is opvraagbaar via het secretariaat. SCHOOLTIJDEN
De heer drs. M.P.J. Beeres
2012-2013 houdt de leerplicht
Pastoorakker 10, 3871 MP Hoevelaken
ambtenaar van de gemeente
T: (033) 257 05 67
Bunschoten één keer per twee weken
SOCIALE MEDIA
E-mail:
[email protected]
spreekuur op school, met als doel
Sociale media als Twitter en Facebook bieden de
vroegtijdige signalering van (onge-
mogelijkheid om te laten zien dat je trots bent op je
LEERLINGENRAAD
SCHOOLVERPLEEGKUNDIGE
oorloofd) verzuim. Veelvuldig verzuim
school en kunnen bijdragen aan een positief imago
Aan het begin van ieder schooljaar wordt er een
Een schoolverpleegkundige van de
kan leiden tot vroegtijdig schoolver-
van het Oostwende College. Van belang is te besef-
leerlingenraad gekozen. Hierin zijn zowel onder-
GGD houdt regelmatig spreekuur op
laten, met dit spreekuur hopen wij
fen dat je met berichten op sociale media (onbewust)
als bovenbouwleerlingen vertegenwoordigd. Een
het Oostwende College. Leerlingen
dit (zoveel mogelijk) te voorkomen.
de goede naam van de school en betrokkenen ook
docent helpt de raad, bijvoorbeeld bij bepaalde
kunnen ook zelf een afspraak maken.
Meer informatie over dit spreekuur
kunt schaden. Het Oostwende College vertrouwt
activiteiten die worden georganiseerd. De feestcom-
en de procedures rondom verzuim
erop dat zijn medewerkers, leerlingen, ouder(s)/
missie en schoolkrantredactie zijn onderdeel van de
ZORGLEERLINGOVERLEG
kunt u vinden op onze website of
verzorger(s) en andere betrokkenen verantwoord
leerlingenraad.
Wekelijks komt dit team bij elkaar om
u kunt terecht bij de coördinator
omgaan met sociale media en heeft een protocol
leerlingen te bespreken die zorg nodig
leerlingzaken.
opgezet om een ieder die bij het Oostwende College
LEERLINGENSTATUUT
betrokken is of zich daarbij betrokken voelt daarvoor
Bij aanvang van het cursusjaar krijgen alle nieuwe
hebben. In dit overleg zit de afdelings-
Sociale media en onze school
pesten)
of, in het ergste geval, definitieve verwijdering van
Leerlingen zijn in principe alle schooldagen van 8.00 tot 17.00 uur beschikbaar voor school.
leider VMBO, de leerlingcoördinator,
VEILIGHEID
richtlijnen te geven. Het volledige protocol sociale
leerlingen een exemplaar van het leerlingenstatuut.
zorgcoördinator, de interne gedrags-
Het Oostwende College wil een school
media kunt u lezen op onze website.
Samen met de leefregels van de school geeft dit
deskundige en de vertegenwoordiger
zijn, die zich primair richt op het actief
van het sociaal team “De Lingt”.
en zelfstandig leren door de leerling
SCHOOLREGELS
Het overleg kan gaan over leerlingen
in een veilig schoolklimaat. Onder een
Alle leerlingen ontvangen aan het begin van het
die dreigen vast te lopen of waarover
veilig schoolklimaat verstaan we een
schooljaar een overzicht van de schoolregels.
ernstige zorgen bestaan. Ook worden
leeromgeving waarin alle leerlingen
Uitgangspunt is dat onze school een leefgemeen-
soms bepaalde thema’s besproken die
en medewerkers vrij zijn van verbaal,
schap is waarin iedereen elkaar respecteert en
op school een rol spelen.
psychisch of fysiek geweld. Hiertoe
medeverantwoordelijk is voor een goede leef- en
een duidelijk beeld van de rechten en plichten van de leerlingen.
23
oostwende college voor ondernemend talent
Lessentabel In-, door- en uitstroomgegevens
Lestijden oostwende college
Aantal nieuwe leerlingen 2014 - 2015
lesuur 1
08.25 - 09.35
Afdeling: 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1
Leerjaar
1 2 3 4
lesuur 2
09.35 - 10.45
108 4 2 5
pauze
10.45 - 11.05
lesuur 3
11.05 - 12.15
lunchpauze
12.15 - 12.45
du
0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2,75
lesuur 4
12.45 - 13.55
gs
1 1 1,5 1,5 0,5 0,5 1 1 1,25 1 2,25 2 2
lesuur 5
13.55 - 15.05
ak
1 1 1,5 1,5 0,5 0,5 1 1 1,25 1 2,5
pauze
15.05 - 15.15
lesuur 6
15.15 - 16.25
Percentages bevorderde leerlingen Oostwende College 2014 - 2015 Klas 4
92
Klas 3
97
Klas 2
96
Klas 1
100
Leerroutes
1 basis 1 kader 1 mavo 1 hv
2 basis 2 kader 2 mavo 2 hv 3 mavo 3 hv
3 v 3 basis 3 kader 4 basis 4 kader 4 mavo 4 havo 5 havo
gd
0,75 0,75 0,75 1
ne
2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,25 0,5 2 2 2,5 2,5 2,5 3 2,5
en
2
0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5
2 2,75 2,75 2
2 2,5 2,25 2,5 2,25 0 2
2
2
1
0
2 2,5 2,25 2,25
fa 0 1,75 0 2 2 2 2
wi/wisA 2,5 2,5 2,75 2,75 2,25 2,25 2,25 2,25 2,5 2,25 0,5 2
2
2
2 2,75 2,5 2
rekenen 0,5 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 na•/ns1
1,25
1,25
0,75
1,75
1,25
1,25
2,25
sk•/ns2
1,25
1,25
2
bi
1 1 1 1 1 1 1,25 1,25 1,25 0,25 1,75 1,75 2 2 2 1 2,5
Slagingspercentages
vz
2014 - 2015 vmbo basis 100 vmbo kader 89 vmbo-tl /mavo 92 Havo 82
ec
1,25 1,25 0,5 0,5 0,75 0,75 1,25 1,5 1,5 0 1,5 1 1,75 1,75 2
2 2,25 2,5 2,75
ec+ 2 0,75 m&o 2 2 ckv 0,75 0,75 0,75 1 0 mu
0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25
te/acd/kbv 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0 0,5
6
vwo
5
vwo
havo(em)
4
vwo
havo(em)
vmbo-tl/mavo
vmbo-k
vmbo-b
vmbo-b
tn+ 2 0,75
3
vwo
havo
vmbo-tl/mavo
vmbo-k
vmbo-b
vmbo-b
LO+/LO-ex. 1 0 0 1 2 0 0 0 0 1,5
2
vwo
havo
vmbo-tl/mavo
vmbo-k
vmbo-b
lwoo
lo
mavo
vmbo-k
vmbo-b
lwoo
ma/ma1 1 1 1 1
1
vwo/havo
ha
0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 1 0,5 0,5 0,5
tn
2 1,5 0,5 0,5 2 1,25 1 0,75 0,5 0,5
2
2 2
2
2 1,5 1,25 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 0,75 0,75 0,75 1,5 0,5
d&c 5,5 5,5 5,5 5,5
Oostwende College
mt/sl/bzw 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Farel College Amersfoort
24
25
oostwende college voor ondernemend talent
Mentoren 2015 - 2016
Vakanties 2015 - 2016
LeerCentrum
1A
Mw. H. Hartog en dhr. P. van den Brink
Herfstvakantie
Uitgangspunten
periode aan competenties, zoals o.a. betrouwbaarheid,
1B
Mw. A. Koelewijn en mw. J. Hofman
Speciaal voor het leerwegondersteunend onderwijs
omgaan met anderen, zelfvertrouwen, samenwerken en
1C
Dhr. J.van Triest
(lwoo) en de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg
organiseren. Leerlingen houden zelf hun vorderingen
1D
Dhr. N. Olij
heeft het Oostwende College een leercentrum inge-
bij in een digitaal portfolio. De leerlingen hebben regel-
richt. Dit is een grote ruimte waar twee klassen tegelijk
matig gesprekken met hun mentor over hun vorderingen.
kunnen werken onder begeleiding van twee leercentrum-
Daarnaast wordt er in het portfolio aandacht besteed aan
docenten. Het leercentrum heeft een didactische aanpak
vaardigheden, zoals het werken met een tekstverwer-
die past bij de behoefte van de leerlingen: zelfstandig
kingsprogramma of een digitale presentatie. Ook hierbij
werken als het kan, hulp vragen als het moet. De leer-
spelen de mentoren een belangrijke rol.
1E/F
Dhr. J. Waardenburg
2A
Mw. J. Koelewijn
2B
Mw. P. Wamper
2C
Mw. I. Boekhorst
2D/E
Mw. H. Hoogland
3A
Mw. G. Koelewijn
3B
Dhr. R. van Beek
3C
Dhr. B. van Triest
3D
Mw. H. Jansen
3E
Dhr. F. Prins
3F/G
Dhr. H. Kroon
4A
maandag 19 oktober t/m vrijdag 23 oktober 2015 Kerstvakantie maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie maandag 22 februari t/m vrijdag 26 februari 2016 Paasweekeinde vrijdag 25 maart t/m maandag 28 maart 2016 Meivakantie maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 Tweede Pinksterweekdag maandag 16 mei 2016
lingen ontvangen per vak een planner, die zij zelfstandig, maar onder het toeziend oog van docenten, aan het eind van de week hebben afgewerkt.
DOEL De opbrengst van het leercentrum zit vooral in de voorbereiding op vervolgonderwijs en de bijbehorende
WERKWIJZE
praktijk. De leerlingen leren plannen, zelfstandig werken,
Leerlingen krijgen een lesstructuur aangeboden waarbij
samenwerken en hulpvragen formuleren. Met deze vaar-
zij naar eigen inzicht hun planning kunnen uitvoeren. Dit
digheden en competenties willen we de leerlingen
leert hen zelfstandigheid en verantwoordelijkheid aan.
naast leerstof ook een ondernemende houding
Mw. A. van Kuil
Daarbij leren leerlingen om zelf hulp te vragen en hun
aanleren. Op deze wijze voelen leerlingen zich
4B
Mw. N. Brugman
vraag vorm te geven, zodat het duidelijk is wat zij precies
niet alleen verantwoordelijk voor de cijfers,
4C
Dhr. K.J. de Graaf
willen weten. Deze structuur geeft hen veel ruimte tot
maar ook voor zaken als werkhouding
4D
Mw. M. Diender
samenwerken en bereidt hen voor op de werkwijze in
en samenwerken. De leerlingen zijn
4E /4F
Mw. A. Bouwman
leerjaar 3 en 4. De leercentrumdocenten leveren week-
zelf verantwoordelijk voor het
5A
Dhr. C. Koelewijn
planners en verzorgen instructie voorafgaand aan een
bijhouden van het digitaal
bepaald onderwerp. Vervolgens gaat de leerling zelf
portfolio.
Zomervakantie maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus 2016
bepalen in welke volgorde het werk wordt gemaakt. De leerlingen maken onderling afspraken over samenwerken en vragen de leercentrumdocenten om hulp als zij er zelf niet uit komen. Zodra een taak af is, wordt deze nagekeken en afgetekend door de docent en kan de leerling verder met de volgende taak. Leerlingen werken per
26
27
oostwende college voor ondernemend talent
Zorgteam Oostwende Het Oostwende College is een kleine school en
Goede contacten tussen ouder(s)/verzorger(s)
iedereen telt mee. Dit betekent dat leerlingen en
en school zijn hierbij van groot belang. Ouder(s)/
leerkrachten zich gekend mogen weten. Het bete-
verzorger(s) delen immers met ons de verantwoor-
kent ook dat een leerling zo de juiste begeleiding
delijkheid om de leerling (hun kind) te begeleiden op
en zorg kan worden geboden die nodig is om het
weg naar zelfstandigheid.
diploma te behalen. Om voldoende tegemoet te komen aan bovenVoor het onderwijs op het Oostwende College
staande uitgangspunten heeft het Oostwende
gaan we uit van medeverantwoordelijkheid van
College een uitgebreid zorgplan opgesteld. Dit
alle betrokkenen: leerlingen, leerkrachten en
plan omvat de meest voorkomende gevallen
ouder(s)/ verzorger(s). Ieder mens heeft keuzemo-
waarbij zorg verleend kan worden aan leerlingen:
gelijkheden en hierdoor heeft iedereen zijn eigen
vanaf lwoo-indicatie en handelingsplannen tot aan
verantwoordelijkheid.
vertrouwenspersonen. Het plan beschrijft hoe er wordt gehandeld bij de verschillende zorgvragen
Dit zien we terug in het gedrag van leerlingen: zij
en welke instrumenten ter beschikking staan van
bereiden hun werk voor en leveren op eigen wijze
ouder(s)/verzorger(s), school en zorgverleners.
een bijdrage aan de kwaliteit van de lessen. Niet alleen de docent is verantwoordelijk voor die kwali-
Om de zorg op Oostwende te waarborgen is er
teit, de leerlingen net zo goed. Van de docenten
een Zorgleerlingoverleg (ZLO) opgericht om aan
wordt verwacht dat de lessen zo worden voor-
de handelingen, zoals beschreven in het Zorgplan
bereid, dat er sprake is van uitdagingen voor de
Oostwende, uitvoering te geven. Deze groep
leerlingen. In de huidige maatschappij is er een
interne en externe specialisten heeft een consulte-
toenemende behoefte aan gemotiveerde mensen
rende, adviserende, zorg verlenende en verwijzende
die de nodige beroepscompetenties en professi-
functie.
kwaliteit
onaliteit hebben. Het gaat om de houding en de bereidheid tot leren. Met andere woorden, het gaat om sociale vaardigheden, emotionele vaardigheden en kennis opdoen.
28
houding en bereidheid tot leren
29
6 ouders >
oostwende college voor ondernemend talent
OP HET OOSTWENDE COLLEGE HECHTEN WE VEEL WAARDE AAN HET CONTACT MET DE OUDER(S)/VERZORGER(S). WE WERKEN IMMERS SAMEN AAN HETZELFDE DOEL: HET LATEN SLAGEN VAN DE LEERLING.
Overgang
ouder(s)/verzorger(s). Iedereen die
Ieder jaar verschijnt in november de brochure bevor-
kinderen op school heeft kan lid worden van
deringsnormen. Deze brochure kunt u vinden op
de ouderraad. Speciale kennis van de school of
onze website. Hierin is te lezen hoe eindcijfers tot
van het onderwijs is niet nodig.
stand komen en wat de bevorderingsnormen zijn. Zo weet iedereen waar hij of zij aan toe is.
Medezeggenschap De medezeggenschapsraad van het Oostwende
30
OostwendeNieuws
College is een zelfstandig orgaan voor inspraak.
Daarom stellen we het ook zeer op prijs als u de
Docentenspreekuur
Eenmaal per maand (meestal de eerste donderdag
Deze deelraad bestaat uit een personeels-,
mentor informeert over zaken die op een of andere
Tweemaal per schooljaar is er gelegenheid om met
van de maand) verschijnt het OostwendeNieuws
ouder- en leerlinggeleding. In deze medezeg-
manier van invloed kunnen zijn op de schoolpresta-
de docenten te spreken. Iedere docent is dan te
digitaal. Hierin vindt u onder andere aankondigingen
genschapsraad spreken ouder(s)/verzorger(s) en
ties van uw kind. Doe dit bij voorkeur per telefoon of
spreken, desgewenst in aanwezigheid van de leer-
van bijzondere activiteiten, decanaatinformatie,
leerkrachten over de inhoud en de uitvoering van
via de mail. Indien u dat wenst kan vervolgens een
ling. Deze spreekuren worden aangekondigd via het
uitnodigingen voor ouderavonden en oudergroepen.
het onderwijs op het Oostwende College. Op
persoonlijke afspraak worden geregeld. Wij staan
OostwendeNieuws. U ontvangt de uitnodiging en
Het OostwendeNieuws wordt verspreid via Magister.
Meerwegen-niveau bestaat één gemeenschappe-
voor u klaar!
het opgaveformulier per e-mail.
lijke medezeggenschapsraad (GMR). Daarnaast Website
kent iedere vestiging een eigen deelmedezeggen-
Ouderavonden
Rapportage
Op onze website (www.oostwende.nl) treft u alle
schapsraad (DMR). De GMR houdt zich bezig met
Op een aantal vaste momenten in het schooljaar
De leerlingen houden zelf hun cijfers bij van zowel
relevante informatie aan over de school, zoals
zaken die voor de Meerwegen scholengroep als
is er de mogelijkheid voor ouder(s)/verzorger(s)
repetities als schriftelijke overhoringen. Daarnaast
lesroosters, roosterwijzigingen, datalijsten en het
geheel geregeld moeten worden of die voor alle
om persoonlijk contact te hebben met de school.
is het mogelijk de cijfers van uw zoon/dochter
OostwendeNieuws.
vestigingen van belang zijn. De leden van de GMR
Minstens één keer per schooljaar is er een alge-
te volgen in het schoolprogramma Magister. De
mene ouderavond. Na een plenair gedeelte met
leerlingen krijgen hiervoor instructies en een wacht-
Ouderraad
van alle raden is aan het begin van het cursusjaar
algemene informatie over de school gaat men
woord. Gedurende het hele schooljaar zijn de cijfers
De Ouderraad is er om een goed evenwicht te
te lezen in het OostwendeNieuws. Hierin staan ook
verder in klassenverband. De mentor is hierbij erg
online in te zien. Op vaste momenten bespreekt de
vinden tussen de vakbekwaamheid van de school
eventuele vacatures vermeld en de wijze waarop
belangrijk, want hij/zij vervult op school een centrale
mentor de resultaten met de leerling. De docenten en
en de betrokkenheid van de ouder(s)/verzorger(s)
daarin wordt voorzien. De reglementen van de
rol in de begeleiding van de leerling. Ouder(s)/
de mentoren letten niet alleen op de cijfers, maar ook
bij de opleiding van hun kinderen. De Ouderraad
GMR en de deelraden zijn verkrijgbaar bij
verzorger(s) van brugklasleerlingen worden rond het
op andere aspecten, zoals zelfstandig werken, huis-
onderhoudt contacten met de directie en mag
het secretariaat van de vestiging.
eerste rapport door de mentor uitgenodigd voor een
werkverzorging, motivatie, doorzettingsvermogen,
gevraagd en ongevraagd advies geven op alle
gesprek. Het doel van dit gesprek is het bespreken
interesse, samenwerken, het aankunnen van steeds
beleidsterreinen. In de vergaderingen reageren de
van de vorderingen en het welzijn van de nieuwe
grotere leerstofeenheden en de overgang van de
ouder(s)/verzorger(s) op ideeën van de schoollei-
leerlingen.
basisschool naar het Oostwende College.
ding en de schoolleiding reageert op ideeën van de
worden gekozen uit de deelraden. De samenstelling
31
7 bijzondere activiteiten >
oostwende college voor ondernemend talent
OP HET OOSTWENDE COLLEGE VINDEN WE DAT JE OOK BUITEN DE KLASSIKALE LESSEN VEEL KUNT LEREN. DAAROM WORDEN ER DIVERSE ACTIVITEITEN GEORGANISEERD MET AANDACHT VOOR EEN ANDERE VERWERKING VAN DE LEERSTOF, VOOR BEWUSTWORDING EN VOOR GROEPSVORMING. DEZE ACTIVITEITEN VORMEN EEN
Dagopeningen en vieringen
Excursies
Ieder eerste lesuur begint met een moment van
De excursies die door het Oostwende College
bezinning: de dagopening. Daarnaast viert het
worden georganiseerd zijn allemaal een belangrijk
Oostwende College de feestdagen van het kerke-
onderdeel van het onderwijsprogramma. Daarom
lijk jaar. Deze activiteiten staan in het teken van de
zijn deze excursies voor iedereen een verplicht
betekenis van het evangelie voor ons doen en laten,
onderdeel van het jaarprogramma. Voor de brug-
binnen de school en in de samenleving.
klassen begint het jaar met een introductieweek. Het schooljaar wordt afgesloten met een bezoek
BELANGRIJK ONDERDEEL VAN HET SCHOOLPROGRAMMA.
Projecten en themadagen
aan Amsterdam. Voor de leerlingen van klas 2 wordt
Veel activiteiten op het Oostwende College vinden
een vakinhoudelijke dagexcursie aangeboden. In
plaats in de vorm van projecten of themadagen.
het kader van Ondernemendheid worden het hele
Zo geeft de school voorlichting over zaken als
jaar door kleine excursies georganiseerd.
gokverslaving, alcoholgebruik, geweld, drugs en seksualiteit.
Internationalisering/excursies buitenland
Voorlichting en vorming
In de bovenbouw worden in schooljaar 2015-2016
In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen uitge-
diverse internationale excursies georganiseerd:
breide voorlichting over alcohol en (internet-)
Vmbo 4 basis en kader: een week naar Londen
pesten. In klas 2 is er een project in het teken van
(zonder LO2) of een week wintersport (met LO2).
het gebruik van (soft-)drugs. Daarbij wordt ingegaan
Vmbo 4 mavo: leerlingen met LO2 gaan op winter-
op de achtergronden en de mogelijke gevaren, zoals
sport, de overige leerlingen gaan een week naar
de verslavende werking ervan. Voor de meisjes uit
Londen. Havo/vwo 3: een week naar Londen.
de derde klas is er speciale voorlichting over het
Havo 4: een week naar Berlijn.
verschijnsel loverboys. Arbeids-ervarend leren
ontspanning en gezelligheid
32
Sport, cultuur en ontspanning
Leerlingen van mavo/tl 3 maken kennis met het
Klassenavonden en feestavonden zorgen voor de
bedrijfsleven tijdens een stage van vijf dagen: dit is
broodnodige ontspanning en gezelligheid. Voor
de AEL week (arbeidservarend leren). Vooraf leren
alle leerlingen is er tweemaal per jaar een school-
ze een sollicitatiebrief schrijven en oefenen ze een
feest. Verder zijn er sporttoernooien, toneel- en
sollicitatiegesprek. Ter afsluiting van de stage wordt
muziekactiviteiten.
een verslag geschreven.
33
8 Ouderbijdrage Ouderbijdrage
zogenaamde doelheffingen (zie tabel). Aan het begin
Alle geldelijke bijdragen die de school aan ouder(s)/
van ieder schooljaar ontvangt u een overzicht van alle
verzorger(s) vraagt, vallen onder de term ouderbij-
kosten voor het betreffende schooljaar. We bieden
drage. De ouderbijdrage heeft het karakter van een
de mogelijkheid om de rekening ineens of in drie
vrijwillige bijdrage. Met andere woorden de toelating
termijnen te voldoen. Bij betaling in termijnen vragen
tot de school, het onderwijs of de examens is niet
wij u een machtiging te tekenen.
afhankelijk van deze bijdrage. Met de opbrengst van de ouderbijdrage worden veel
Sponsoring
nuttige en noodzakelijke activiteiten gefinancierd. U
De school is hecht gegrondvest in de maatschappij
kunt daarbij denken aan leer- en hulpmiddelen ICT,
en ontvangt geregeld sponsoring. U kunt hierbij
bijzondere leerlingbegeleiding, een collectieve onge-
denken aan bijvoorbeeld sportshirts en sport-
vallenverzekering, maar ook aan activiteiten zoals
broeken voor de LO2 klas. Ons beleid met betrekking
excursies. De overheid vergoedt deze activiteiten
tot sponsoring is gebaseerd op het Convenant
niet, maar de school en de ouderraad vinden deze
Sponsoring dat is opgesteld door de Rijksoverheid,
zaken wel heel belangrijk. De modelovereenkomst
de VO-raad en bedrijfsorganisaties.
waarmee u wordt verzocht de ouderbijdrage te voldoen, ontvangt u bij aanmelding op onze school.
Verzekeringen en aansprakelijkheid
In deze overeenkomst staat welke activiteiten plaats-
De school heeft een verzekeringspakket afge-
vinden en waar de ouderbijdrage aan wordt besteed.
sloten, bestaande uit een ongevallen- en een
Ouder(s)/verzorger(s) van nieuwe leerlingen wordt
aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de
verzocht de overeenkomst te ondertekenen en terug
ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij
te sturen.
schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilli-
activiteiten
gers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een
34
Doelheffingen
vergoeding van medische kosten als gevolg van
Naast de activiteiten die worden betaald via de vrij-
een ongeval, voor zover deze kosten niet vergoed
willige ouderbijdrage zijn er voor alle leerjaren diverse
worden door de eigen ziektekostenverzekering, en
extra activiteiten. Het gaat hierbij om activiteiten
een (beperkte) uitkering, indien een ongeval leidt tot
die deel uitmaken van het onderwijsprogramma en
blijvende invaliditeit of overlijden. Materiële schade
daarom voor iedereen verplicht zijn. De kosten die
(kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking.
verbonden zijn aan deze extra activiteiten worden
Wanneer zich een ongeval voordoet, dienen de
doorberekend aan de ouder(s)/verzorger(s) via de
ouder(s)/verzorger(s) dit direct te melden aan de
35
oostwende college voor ondernemend talent
school. De aansprakelijkheidsverzekering biedt
achtste vak te volgen, dan komen de kosten van
door hen na afloop teruggestort mits er goed met
zowel de school zelf, als zij die ten behoeve van de
deze extra boeken en/of leermiddelen voor rekening
de schoolboeken is omgegaan.
school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwil-
van de ouder(s)/verzorger(s). Ouderbijdrage schooljaar
ligers), dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen van deze personen. Onrechtmatig handelen van leerlingen wordt niet gedekt door deze verzekering. Wanneer de school schade lijdt door onrechtmatig handelen van een
Het onderstaande dienen scholen kosteloos aan
2015/2016
leerlingen te verstrekken:
De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Wij
> leerboeken > werkboeken > eigen leermateriaal van de school en
hebben die bijdrage wel hard nodig voor het
bijbehorende cd’s en dvd’s
leerling, zullen de ouder(s)/verzorger(s) daarvoor aansprakelijk worden gesteld.
> licentiekosten van digitaal leermateriaal (mits verplicht voorgeschreven)
aankopen van zaken waarvoor de overheid geen of onvoldoende vergoeding beschikbaar stelt. Wij doen dan ook een dringend beroep op u deze ouderbijdrage te betalen. Op basis van de overheidsvergoeding alleen zijn wij niet in staat het onderwijs op een goede wijze vorm te geven.
Financieel verantwoordelijk Of een leerling nu meerderjarig is of niet, de school
Scholen kunnen ouder(s)/verzorger(s) vragen om een
Uw bijdrage is onmisbaar bij het realiseren van
blijft de ouder(s)/verzorger(s) altijd aanspreken op
aantal zaken zelf aan te schaffen. Ook kan de school
onze onderwijsdoelstellingen en bij het op verant-
financiële zaken. De wet bepaalt immers dat de
voor het gebruik hiervan een bedrag vragen via de
woorde wijze geven van onderwijs aan uw zoon/
ouder(s)/verzorger(s) financieel verantwoordelijk
vrijwillige ouderbijdrage. Het gaat hierbij om:
dochter.
blijven voor meerderjarige kinderen van 18, 19 en 20
> > > > > > > >
atlas
Op de volgende pagina staan de activiteiten waar
woordenboeken
de school u een bijdrage voor vraagt.
jaar voor wat betreft de kosten van levensonderhoud en studie. (Gratis) Schoolboeken Alle leerlingen die bekostigd regulier voortgezet onderwijs volgen (zoals basis/kader, mavo/ tl of havo/vwo), krijgen gratis schoolboeken. Deze
bijdrage
agenda rekenmachine sportkleding gereedschap schrift en multomap pennen en dergelijke
regeling geldt dus niet voor vavo-leerlingen. Alle
36
schoolboeken en al het lesmateriaal, behalve de
De Meerwegen scholengroep werkt samen met de
werkboeken als daarin geschreven wordt, dat
firma Iddink uit Ede. De schoolboeken worden door
door het schoolbestuur voor een specifiek leerjaar
ouder(s)/verzorger(s)/leerlingen zelf besteld op www.
wordt voorgeschreven, worden gratis aangeboden.
iddink.nl. Voor deze boeken wordt door de firma
Wanneer een leerling ervoor kiest een zevende of
Iddink een borg in rekening gebracht. De borg wordt
37
oostwende college voor ondernemend talent
ouderbIjdrAge oostwende 2015 - 2016 Ouderbijdrage Bestuurskosten en kosten i.v.m. Christelijke identiteit Leer- en hulpmiddelen ICT Drukwerk Bijzondere leerlingactiviteiten Leer- en hulpmiddelen Solidariteitsfonds Overige (bijvoorbeeld collectieve ongevallenverzekering) Borg kluissleutel (alle nieuwe leerlingen) Huur kluissleutel Cultuurkaart Projecten Introductiedagen Leerlingactiviteiten Sportoriëntatie Sportdagen VTO (alleen voor de H/V klassen) Excursies (dagactiviteit) Excursie dierentuin (alleen leerlingen met biologie) Excursie Londen Vas toetsen (Cito) Sport+ (keuzevak) Economie+ (keuzevak) Lo-examenkeuzevak excursie wintersport Excursie Berlijn
38
1 6 20 5 6 7 4 2 10 10 10 15 6 13
2 6 20 5 6 7 4 2 10 10 15
3 vmbo 3 havo 3 vwo 4 vmbo 4 havo 6 6 6 6 6 20 20 20 20 20 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 10 10
10 10
10 10
10 10 3
10 10 3
10 100
10 10
13 25
5 45 30
5 havo 6 20 5 6 7 4 2
5 45 30
10 100
10
10 35 20
10 85 30 285 10
10 85 30 285 10
35 10 45 80
45 20
30 275 35 100 495
275 (bedragen in euro’s, onder voorbehoud van zetfouten)
39
9 Praktische zaken
10 meerwegen scholengroep >
De Meerwegen scholengroep verzorgt christelijk voortgezet onderwijs in Amersfoort, Bunschoten en Nijkerk. Onze scholen verzorgen een breed
Kluisjes
het niet zo zijn dat kleding de communicatie tussen
Elke leerling op het Oostwende College huurt een
leerlingen onderling en tussen leerlingen en docen-
kluisje voor het veilig opbergen van waardevolle
ten bemoeilijkt.
spullen. De huurprijs is opgenomen in de ouder bijdrage en de borg bedraagt € 10,- per sleutel.
Internet
De kluisjes zijn alleen toegankelijk voor de leerlin-
In de mediatheek is het mogelijk bronnen te raad-
gen en in bijzondere gevallen voor de directie.
plegen via internet.
Taalcentrum.
De Meerwegen scholengroep legt in haar onder-
Medezeggenschap
Fietsenstalling
Uitvallende lesuren
wijs de nadruk op waarden die direct samenhangen
De scholengroep heeft een gemeenschappelijke
Alle leerlingen zetten hun (brom)fiets in de daartoe
Lesuren kunnen uitvallen door ziekte of, in bijzon-
met bijbelse uitgangspunten. Dit vind je niet alleen
medezeggenschapsraad (GMR). Elke school kent
bestemde stalling. De school is niet aansprakelijk
dere gevallen, vanwege andere schoolactiviteiten.
terug in de dag- en weekopeningen en christe-
een eigen deelmedezeggenschapsraad (DMR)
voor schade aan en/of diefstal van (brom)fietsen.
Indien mogelijk wordt het rooster dan ‘in elkaar
lijke vieringen, maar vooral ook in de dagelijkse
die zich bezighoudt met alle zaken die de school
geschoven’ zodat er geen tussenuren ontstaan
praktijk. Elke school functioneert als een gemeen-
betreffen. De GMR houdt zich bezig met zaken
Eten en drinken
voor de leerlingen. Als er toch tussenuren ont-
schap waarin aandacht voor elkaar en respect voor
die voor de Meerwegen scholengroep als geheel
In de aula van het Oostwende College staan
staan, dan wordt voor de eerste en tweede klassen
de ander voorop staat. Dit is vooral merkbaar in de
geregeld moeten worden of voor alle scholen van
automaten waar de leerlingen frisdrank en versna-
zoveel mogelijk gezorgd voor opvang in een
manier waarop wij binnen de Meerwegen scho-
belang zijn.
peringen kunnen kopen. Eten en drinken kunnen
klaslokaal door een (andere) docent tijdens een
lengroep met elkaar omgaan en maatschappelijke
alleen contant worden betaald. De leerlingen van
zogenaamd stipuur. Zij blijven in ieder geval op
ontwikkelingen met elkaar bespreken.
de opleiding D&C binnen onze school maken regel-
school.
Internet Op de website van de school of via
Organisatie en beleid
www.meerwegen.nl vindt u uitgebreidere informatie
Vanaf klas drie kan een uitvallend lesuur omgezet
De Meerwegen scholengroep valt onder de Stichting
over de organisatie van de Meerwegen scholen-
worden in een verplicht zelfstandig studie-uur.
voor Protestants Christelijk Voortgezet Onderwijs
groep en o.a. financiële zaken als ouderbijdrage en
Energiedrankjes en soortgelijke producten zijn
Geplande en verwachte roosterwijzigingen staan
Eemland (PCVOE). Het college van bestuur van de
verzekeringen.
op school niet toegestaan.
één dag van tevoren vermeld op het publica-
stichting is eindverantwoordelijk voor het gevoerde
matig gezonde lunchhapjes, die in de aula worden verkocht.
40
onderwijsaanbod van gymnasium tot en met praktijkonderwijs en het
tiebord in de hal van de school én op Magister.
beleid op de scholen. Het college is tevens de
Klachtenregeling
Kleding
Onverwachte roosterwijzigingen worden aan het
formele gesprekspartner van de gemeenschappelijke
Op www.meerwegen.nl kunt u vinden welke stappen
Uit het oogpunt van respect voor elkaar verwach-
begin van de schooldag bekend gemaakt.
medezeggenschapsraad (GMR) voor alle zaken die
genomen kunnen worden wanneer u te maken
ten wij van leerlingen dat zij kleding dragen die niet
de scholengroep betreffen.
heeft met problemen of klachten of in geval van een
als aanstootgevend wordt ervaren. Daarnaast mag
De raad van toezicht houdt toezicht op het gevoerde
vermoeden van misstanden binnen de organisatie.
beleid van het college van bestuur.
Ook treft u daar de klachtenregeling aan.
41
11 adressenoostwende college voor ondernemend talent
voor ondernemend talent
Oostwende College
College van bestuur
atheneum (1 t/m 3), havo (1 t/m 5),
postadres:
vmbo basis, kader en TL/mavo (1 t/m 4)
Postbus 194, 3800 AD Amersfoort
Plecht 1
bezoekadres:
3751 WB Bunschoten
J.P. Sweelinckstraat 4, Amersfoort
T (033) 299 74 00
T (033) 479 40 40
[email protected]
F (033) 479 40 44
www.oostwende.nl
[email protected] www.meerwegen.nl
move on
Farel College
Rabobank 37.78.96.047
atheneum, havo en vmbo (theoretisch)
KvK 320 89 520
Paladijnenweg 101 3813 DC Amersfoort T (033) 422 90 20 F (033) 472 86 01
[email protected] www.farel.nl Farel College Sweelinckstraat J.P. Sweelinckstraat 4 3816 PB Amersfoort T (033) 422 90 20
42
43
→
12 medewerkers
onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel
dhr. K.j. de Graaf (Grk)
MW. J. HAASAKKER (HKR)
MW. H. HARTOG (HHT)
MW. J. HOFMAN (HFJ)
Nederlands
ECONOMIE, M&O
NEDERLANDS
BIOLOGIE
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
ALLE MEDEWERKERS
MW. F. Allaway (Awy)
dhr. R. van Beek (Bkv)
DHR. J.R. Beukers (bsj)
Dhr. T. van den Hooff (Hff)
MW. L. HOOGINK (HGK)
Mw. H. Hoogland (HOH)
mw. A. Huijgen - DE GRAAF (Hug)
VTO Engels
wiskunde,
godsdienst
Toa
ENGELS
Muziek, ckv,
Duits, coördinator toetskwaliteit
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
coördinator ondernemend onderwijs
[email protected]
[email protected]
44
Mw. I. Boekhorst (BHT)
mw. A. Bouwman (Bou)
dhr. P. van den Brink (Brw)
Mw. N. Brugman (Bun)
dhr. M. Hup (Hup)
mw. H. Jansen (JAN)
mw. F. Klarenbeek (Kla)
mw. A. Koelewijn (Kln)
biologie
Nederlands, Engels
d&c, biologie
coördinator leerlingzaken,
lichamelijke opvoeding
wiskunde, decaan VMBO
verzorging
[email protected]
[email protected]
lwoo, wiskunde, zorgcoördinator
[email protected]
lichamelijke opvoeding
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
dhr. E. Brummel (Bru)
mw. E. den Dekker (Dek)
MW. M. DIENDER (DDR)
mw. B. Van Eeken (EEB)
Dhr. C. Koelewijn (KLC)
MW. g. koelewin (KWG)
mw. j. koelewijn (KWJ)
dhr. H. Kraak (krk)
geschiedenis, maatschappijleer
handvaardigheid, tekenen
NEDERLANDS
DUITS
wiskunde, rekencoördinator
onderwijsassistent, D&C
Nederlands
Directeur
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
45
→
onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel
dhr. H. Kroon (Krn)
Mw. A. van Kuil (KUI)
MW. A. KWAKERNAAK (KKA)
MW. j. laks (lks)
dhr. t.j. van Triest (Tri)
dhr. J. van Triest (TrJ)
dhr. C. Veldhuizen (Vld)
dhr. J. Waardenburg (Wdg)
aardrijkskunde
wiskunde, D&C
FRANS
Hoofd mediatheek
economie
Engels
pedagogisch conciërge
biologie
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
dhr. T.j. van der Leij (Leij)
MW. J. LENTINK (LKJ)
mw. A. van deR Mheen (Mhe)
dhr. P. VAN Middelaar (Mid)
mw. G. Wagenaar (Wgn)
dhr. P. van Wijk (WKP)
rector
ROOSTER, ONDERWIJSASSISTENT
lichamelijke opvoeding,
pedagogisch conciërge
Engels
systeembeheer
[email protected]
[email protected]
decaan havo/vwo, sova-trainer
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
46
mw. H. Nawijn (Naw)
DHR. N. Olij (Oln)
dhr. M. Passchier (Pas)
Dhr. F. Prins (PNS)
management assistente
techniek
systeembeheer
Engels
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
mw. C. Ridder (Rid)
Mw. T. van Leeuwen-Talen (TLN)
MW. C. VAN DER STELT-KOREVAAR (STC) Mw. A. Teule
administratief medewerkster
kwaliteitsmedewerker
COMMUNICATIEMEDEWERKER
afdelingsleider, godsdienst
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
47
school gids 15/16 start Oostwende College Meerwegen scholengroep
Plecht 1 3751 WB Bunschoten T (033) 299 74 00 F (033) 299 74 10
[email protected] www.oostwende.nl
