13

vmbo, havo, atheneum en gymnasium

de opleiding die je toekomst biedt!

12/13

Locatie Weerdingerstraat vmbo (basis-kader) Weerdingerstraat 241 Onder- en bovenbouw 7811 CH Emmen

Tel 088-0009630 Email [email protected] Website www.vakcollege-emmen.nl

Esdal Vakcollege Emmen Doen!

Inhoudsopgave

Locatie Vakcollege 1 2 3 4 5

Esdal Vakcollege Emmen Het Esdal Vakcollege Emmen Leerlingbegeleiding Contacten ouders en school De dagelijkse schooldag

Algemeen gedeelte Voorwoord 1 Het Esdal College 2 Inrichting van het onderwijs 2.1 Verklaring van de afkortingen 3 Doelstellingen van de school 4 Kwaliteit 4.1 Leerresultaten van leerlingen 4.2 Bevordering en verblijfsduur 4.3 Kwaliteit onderwijzend personeel 5 Aansluiting op de basisschool 5.1 Taalklassen 5.2 TaalWerkPlaats voor leerlingen 6 Toelating en vrijstelling 6.1 Toelating tot 4 havo 6.2 Aanmelding door het Regionaal Expertise Centrum (REC) / Leerlinggebonden financiering 6.3 Het OPDC 6.4 Rebound 6.5 Vrijstellingen in de onderbouw 6.6 Uitbesteding aan het ROC

2 3 4 5 6 10

14 15 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 19 19 20 20 21 21 21

7 8 9 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 10 10.1 10.2 10.3 11 11.1 11.2 11.3 11.4 12 12.1 12.2 13 14

Leerlingbegeleiding Talenten Betrokken bij het onderwijs Bevoegd gezag en directie Inspectie van het voortgezet onderwijs Klachtencommissie www.5010.nl Jeugdgezondheidszorg Informatie aan gescheiden ouders Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Schoolregels Schorsing en verwijdering Waar kunt u terecht voor uw klacht? Leerplicht Schoolkosten 2012-2013 Schoolkosten Tegemoetkoming studiekosten Schoolverzekeringen voor leerlingen Sponsoring Regeling vakanties en verlof Vakantieregeling 2012-2013 Verlofregelingen Examenresultaten Verwijzingen

21 21 22 22 22 22 22 22 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 27 28 28 28 30 31

Geachte ouders/verzorgers, beste jongens en meisjes, Dit is de schoolgids van het Esdal Vakcollege Emmen. In het eerste gedeelte van deze gids staat veel informatie over ons Vakcollege. In het laatste deel van deze schoolgids is algemene informatie te vinden over het Esdal College. In deze schoolgids is veel informatie te vinden over de school. Mochten er nog vragen of onduidelijkheden zijn, dan is de mentor altijd bereid extra uitleg te geven. De locatieleiding is uiteraard ook bereikbaar voor vragen die nog onbeantwoord zijn na lezing van dit boekje. Onze school is een plek waar mensen intensief met elkaar samenwerken. Om deze samenwerking goed te laten verlopen, is het belangrijk dat iedereen zich houdt aan bepaalde regels en afspraken. De basisregels en afspraken zijn terug te vinden in deze schoolgids. Daarnaast heeft de school een aantal documenten opgesteld waarin regels en afspraken nader worden uitgewerkt. In het laatste hoofdstuk van het algemeen gedeelte staan deze documenten vermeld. Onder het motto ‘’vmbo: Doen!’’ wensen we iedereen veel succes in het komend cursusjaar.

Met vriendelijke groet,

het Vakcollege-team

2

01 Esdal Vakcollege Emmen Postadres Postbus 2041 7801 CA Emmen Website www.vakcollege-emmen.nl Locatie Weerdingerstraat Bezoekadres Weerdingerstraat 241 7811 CH EMMEN Telefoonnummer 088-0009630 Email [email protected] Schoolleiding Locatiedirecteur: Dhr. R. Louwsma Adjunct-locatiedirecteur: Dhr. F.D.R. Hueting Teamleiders Dhr. H. Spijkerman (onderbouw) Dhr. R. Spitzers (bovenbouw) Mevr. J.A. van Baekel (bovenbouw)

3

02 Het Esdal Vakcollege Emmen Op onze school leren circa 500 leerlingen door veel te doen en dus veel zelf te ervaren. Wij weten dat veel leerlingen op deze manier prima leren: niet alleen vanuit een boek, maar ook door veel zelf te ontdekken. Ons onderwijs is dan ook vooral praktisch opgezet, de theorie wordt zoveel mogelijk aan de praktijk gekoppeld. De onderbouw huisvest ongeveer 150 leerlingen, de bovenbouw wordt door zo’n 350 leerlingen bezocht. Alles onder één dak met ingang van schooljaar 2012-2013. Oriënteren in leerjaar 1 en 2 Het Esdal Vakcollege Emmen bestaat uit 2 vakcolleges: het Vakcollege zorg en dienstverlening en het Vakcollege techniek. Al in leerjaar 1 wordt gestart met eigentijds, beroepsgericht onderwijs. Na twee jaar maken de leerlingen een keuze om het traject te vervolgen. Gastsprekers, snuffelstages en bedrijfsbezoeken maken deel uit van het onderwijsprogramma en zijn, verspreid over het schooljaar, ingepland. De ervaring heeft ons geleerd dat leerlingen op 12 tot 14 jarige leeftijd moeite hebben met het maken van weloverwogen keuzes. De keuze hangt af van bijvoorbeeld de docent, vriendjes of vriendinnetjes. Daarom hoeven de leerlingen pas na twee jaar een definitieve keuze te maken. Mocht een leerling, aan het einde van het eerste leerjaar, toch liever overstappen van het ene naar het andere vakcollege, dan kan dat. Vakcollege Zorg en Dienstverlening Leerlingen die kiezen voor het Vakcollege zorg en dienstverlening maken kennis met vijf profielen te weten: • creatief • handel en administratie • techniek • horeca, toerisme en voeding • zorg en welzijn 4

Gedurende acht uur per week zijn de leerlingen praktisch (DOEN) en theoretisch bezig om zich te oriënteren en voor te bereiden op hun keuze na klas 2. Vakcollege techniek Leerlingen die in leerjaar 1 kiezen voor het Vakcollege techniek, richten zich vanaf het begin volledig op de techniek. Acht lesuren per week worden ingevuld met technisch onderwijs, waar behalve DOEN ook de theorie aan de orde komt. Zij maken kennis met alle facetten van de techniek, waardoor zij goed voorbereid worden op het kiezen van een technische afdeling na klas 2. Specialiseren in leerjaar 3 en 4 In leerjaar 3 en 4 gaan leerlingen zich specialiseren in de gekozen richting en zij bereiden zich voor op het examen aan het eind van leerjaar 4. Ook hier is de theorie zoveel mogelijk een ondersteuning van het leren in de praktijk. In klas 3 en 4 zijn ook stages gepland: leren in de praktijk bij bedrijven of instellingen waar de school contacten heeft. In het derde jaar lopen de leerlingen twee of drie weken stage in juni, in het vierde jaar eenzelfde periode in november. Het Esdal Vakcollege Emmen biedt ruime mogelijkheden om heel praktisch aan het werk te gaan. Afdelingen Binnen onze school kennen we de volgende afdelingen: voertuigentechniek, werktuigbouw/metaaltechniek, installatietechniek en elektrotechniek, handel/administratie, htv (horeca, toerisme en voeding), creatief en verzorging. Leren binnen en buiten de school Een deel van het lesprogramma speelt zich buiten de school af. De leerlingen leggen bijvoorbeeld bedrijfsbezoeken af. Ook voor de workshops en andere activiteiten zijn de leerlingen soms buiten het gebouw.

Basis veiligheidscertificaat Bij veel technische bedrijven is het basis veiligheidscertificaat (vca) verplicht om stage te mogen lopen. Tijdens de lessen worden de leerlingen voorbereid op het examen voor dit certificaat. Het lesmateriaal wordt door school verstrekt, de kosten voor het examen komen voor eigen rekening.

03 Leerlingbegeleiding Leerlingbegeleiding In het rooster zijn uren opgenomen waarin we aandacht besteden aan leerachterstanden op het gebied van taal en rekenen, dyslexie, verbetering van het schrijven en achterstanden op het gebied van beweging. De docenten maken een plan om te helpen. Uiteraard in overleg met alle betrokkenen. Ook is er de mogelijkheid deel te nemen aan een sociale vaardigheidstraining en/of faalangstreductie training. De klas moet een prettige groep zijn waarin iedereen zich zoveel mogelijk thuis voelt. De volgende personen kunnen helpen bij allerlei vragen: • De klassenmentor Op school heeft elke groep een mentor. De mentor is de contactpersoon tussen school, leerling en ouder(s)/verzorger(s). In klas 1 geeft de mentor een begeleidingsuur om er voor te zorgen dat leerlingen zo goed mogelijk kunnen deelnemen aan de lessen. • De vertrouwenscontactpersoon De vertrouwenscontactpersoon biedt een luisterend oor en geeft advies. Alleen in overleg worden deze zaken met anderen besproken. De contactpersonen zijn: mevr. J. Berends, mevr. H. Boer en dhr. G. Duinkerken. • De decaan De decaan is mevrouw M.T.A. Kok. Bij haar kunnen leerlingen terecht met vragen over het vervolg van hun schoolloopbaan. Mevrouw Kok

is tevens onze examensecretaris. Voor vragen en/of opmerkingen rondom het examen en het PTA kunnen ouders en leerlingen bij haar terecht. • De schoolarts De schoolarts heeft iedere maand spreekuur op de locatie. Alle leerlingen van de 2e klas worden door de schoolarts onderzocht als vervolg op het onderzoek in de basisschoolperiode. Mevrouw J. Sanders is onze schoolarts. • De schoolmaatschappelijk werker De schoolmaatschappelijk werker houdt op afspraak spreekuur op de locatie. Wanneer er vragen of problemen zijn die te maken hebben met school, thuis of in de omgang met anderen kan altijd een afspraak gemaakt worden met de heer J. Huizenga. • Motorische Remedial Teacher Wanneer extra hulp op motorisch gebied nodig is (bijv. schrijven of bij sport) dan regelt de heer F. van der Werf dat. Er wordt vooraf altijd contact opgenomen met de ouder(s)/verzorger(s). • De Preventief Ambulant Begeleider Iedere week komt de Preventief Ambulant Begeleider op school om leerlingen te helpen. Hij geeft ondersteuning bij het schoolwerk. Hij probeert ervoor te zorgen dat leerlingen zo goed mogelijk kunnen presteren. • Toezichthouders/wijkagent Hun taak is het scheppen van een sfeer van orde, rust en veiligheid. • Zorgadviesteam (ZAT) Deze groep komt bij elkaar om te kijken of we als school de goede begeleiding aan de leerling geven. Ook worden daar afspraken gemaakt om leerlingen beter te kunnen begeleiden. Alle leerlingen die speciale begeleiding krijgen of nodig hebben, worden hier besproken. We gaan dan niet in op de inhoud, maar kijken of de juiste begeleiding geboden wordt of kan worden. De leden van het zorgteam zijn: de maatschappelijk werker, de schoolarts, de leerplichtambtenaar, de wijkagent, een vertegenwoordiger van Jeugdzorg, de preventief ambulant begeleider en de zorgcoördinatoren.

5

04 Contacten ouders en school Mentor4you Mentor4You is een mentorproject voor leerlingen die bang zijn dat ze het niet gaan redden en die dreigen vast te lopen in hun schoolloopbaan. Om te voorkomen dat deze leerlingen achterop raken kunnen ze zich laten begeleiden door een mentor van Mentor4You. Mentor4You zorgt voor getrainde mentoren die de leerlingen, gedurende een periode van maximaal anderhalf jaar, thuis ondersteunen. Zo’n vrijwillige en buitenschoolse mentor heeft eens per week contact met de leerling, bij voorkeur bij de leerling thuis. Hij of zij ondersteunt de leerling bij het organiseren van het huiswerk en bespreekt schoolkwesties en andere (levens)vragen. De mentor biedt de leerling de kans om zijn talenten aan te boren en helpt hem reële doelen te stellen en te bereiken. Meer informatie over het project kunt u krijgen bij de schoolcontactpersonen: mevrouw J. Berends voor de onderbouw, of mevrouw K. Maatje voor de bovenbouw. Zij kunnen ook de aanmelding regelen. Er zijn voor ouders en leerlingen geen kosten verbonden aan dit project. De leerling moet wel gemotiveerd zijn om deel te nemen. Meer informatie: www.mentor4you.nl

Contacten ouders en school We hechten groot belang aan een regelmatig contact met ouder(s)/ verzorger(s). Voor klas 1 is de eerste ouderavond al voor de zomervakantie. Deze avond is bedoeld als eerste kennismaking met de mentor. Tevens wordt uitgebreid informatie gegeven over benodigdheden en de start van het nieuwe schooljaar. Voor de andere leerjaren is de algemene informatieavond voor de herfstvakantie. Een aantal keren per jaar is er voor ouder(s)/verzorger(s) gelegenheid om te spreken met de mentor en/of andere docenten. Deze 10-minuten gesprekken worden georganiseerd naar aanleiding van de rapporten. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen altijd contact opnemen met de mentor. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt. Elke docent heeft een Esdal mailadres, hierdoor kunnen contacten snel gelegd worden. Cijfers raadplegen Om als ouders/verzorgers op de hoogte te blijven van de vorderingen van de leerling, kunnen, via het internet, de cijfermatige vorderingen gevolgd worden. Aan deze informatie kunnen geen rechten ontleend worden. Ook kan altijd worden bekeken welk huiswerk is opgegeven. Werkstukken/opdrachten Een leerling die zonder geldige reden een werkstuk/opdracht niet op het aangegeven tijdstip inlevert, krijgt een 1 (één) voor dat werkstuk. Hij/zij wordt vervolgens verplicht om het werkstuk alsnog op een door de docent vastgesteld moment in te leveren. Het cijfer voor dit onderdeel wordt een gemiddelde van de één en het reëel behaalde cijfer. Levert de leerling het werkstuk of de opdracht ook op dat tweede vastgestelde moment niet in, dan krijgt de leerling hiervoor het cijfer 1.

6

Van klas 3 naar klas 4 De leerling is over naar klas 4 indien hij/zij: a) voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger, of b) voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger, of c) voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger. d) voor de vakken lichamelijke opvoeding en CKV de kwalificatie voldoende of goed is behaald. Opgelet Het eindcijfer van het beroepsgerichte vak telt tweemaal mee. Indien een leerling hiervoor een 5 scoort, staan er dus twee 5-en. Het vak maatschappijleer wordt afgesloten in klas 3. Dit is dus al één van de eindexamencijfers. Er bestaat in leerjaar 4 geen mogelijkheid dit vak te herkansen of herexamineren.

7

Determinatie van klas 1 en 2

Van

Naar

Regeling eindrapport (5e rapport)

Klas 1b/k

PRO/OPDC

3 minpunten (bespreekgeval) 4 minpunten (testen noodzakelijk)

Klas 1b/k

Klas 2b

Normale route

Klas 1b/k

Klas 2k

6 (of meer) x het eindcijfer 8 of hoger

Klas 1k/t

Klas 2b

3 minpunten (bespreekgeval) 4 minpunten

Klas 1k/t

2k

Normale route

Klas 1k/t

Klas 2tl

Alle AVO-cijfers 6 of hoger Totaal 45 punten behaald op AVO (bespreekgeval) Totaal 46 punten of meer, direct toegang

Klas 2b

Klas 2b

3 of meer minpunten (bespreekgeval), doubleren of alternatieve route

Klas 2b

Klas 3b

Normale route

Klas 2b

Klas 3k

6 (of meer) x eindcijfer 8 of hoger

Klas 2k

Klas 3b

3 minpunten (bespreekgeval) 4 minpunten

Klas 2k

Klas 3k

Normale route

• De cijfers op het eindrapport zijn het afgerond gemiddelde (naar hele cijfers) van rapport 2 en 4. • Alleen vanuit klas 1 kan een overstap naar tl worden gemaakt. • De vakken Ne/En/wi/m&n/m&m en rti worden AVO genoemd. • Cijfer 5 is 1 minpunt, 4 is 2 minpunten. • Op het eindrapport is het laagst mogelijke cijfer een 4.

8

Examendossier: het PTA Vanaf het begin van het derde leerjaar bouwen leerlingen hun examendossier op. Dit examendossier bestaat uit de cijfers van toetsen en schriftelijke overhoringen. Het resultaat van het derde jaar telt voor 25% mee in het vierde jaar. De toetsen en overhoringen zijn geregeld in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Leerlingen krijgen dit PTA aan het begin van het derde en het vierde jaar. In dit PTA staat wanneer bepaalde stof afgerond moet zijn en hoe zwaar toetsen meewegen in het gemiddelde. Ouders/verzorgers en derdejaars leerlingen krijgen in september uitleg over het PTA tijdens een informatiebijeenkomst. Revisie van het besluit van de eindrapportvergadering Ouders/verzorgers van minderjarige leerlingen, docenten die de betrokken leerling lesgeven, teamleiders en de locatiedirecteur kunnen tegen de beslissing van de eindrapportvergadering inzake het al dan niet bevorderen in beroep gaan. Hiertoe wordt een revisievergadering gehouden. Ten aanzien van deze vergadering wordt de volgende procedure gevolgd: • De revisie wordt schriftelijk bij de locatiedirecteur aangevraagd. • Revisie kan alleen worden aangevraagd als er nieuwe gegevens zijn, waarvan de rapportvergadering niet op de hoogte was, of, als er procedurele fouten gemaakt zijn. • Het verzoek tot revisie wordt op het bovenstaande getoetst door de locatiedirecteur, nadat hij de mentor en betreffende teamleider heeft gehoord. • Indien de locatiedirecteur van mening is dat revisie gerechtvaardigd is, wordt de leerling opnieuw besproken. Onmiddellijk na de revisievergadering worden de ouders/verzorgers telefonisch door de mentor van de uitslag op de hoogte gebracht. Vervolgens wordt de uitslag schriftelijk aan de ouders/verzorgers meegedeeld.

Lessentabellen Esdal Vakcollege Emmen 2012-2013 Vakken/Leergebieden Vakcollege Nederlands Engels Duits Wiskunde Mens en Natuur Mens en Maatschappij Rekenen Informatiekunde Kunst en Cultuur Sport en Bewegen Workshop Mentoruur Sport Adventure* Totaal aantal lesuren per week

Klas 1 b/k 8 4 3 3 3 2 2 1 1 3 1 1 2 32/34*

Klas 1 k/tl 8 4 2 2 3 3 2 1 1 1 3 1 1 2 32/34*

Klas 2 b 8 4 3 3 3 2 2 1 2 3 1 32

Klas 2 k 8 4 3 2 3 3 2 1 1 1 3 1 32

Vakken/Leergebieden Nederlands Engels Lichamelijke opv. KV1 (ckv) Maatschappijleer Wiskunde (techniek) Nask (techniek) Economie (economie) Biologie (z&w) Ak of wisk. (z&w)* Wisk. (basis economie) Du of wisk. (kader eco)* Praktijkvak (incl. rekenen)

Klas 3b 3 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3

Klas 3k 3 3 2 1 2 3 3 3 3 3

Klas 4b 3 3 2

Klas 4k 3 3 2

3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3

15

3 15

16

3 16

* = keuzevak 9

05 De dagelijkse schooldag Schooltijden De school is dagelijks geopend van 08.00 uur tot 16.30 uur. De lestijden zijn voor leerjaar 1 en 2 als volgt: 1e uur 08.25 - 09.15 uur 2e uur 09.15 - 10.05 uur pauze 3e uur 10.20 - 11.10 uur 4e uur 11.10 - 12.00 uur pauze 5e uur 12.30 - 13.20 uur 6e uur 13.20 - 14.10 uur pauze 7e uur 14.25 - 15.15 uur 8e uur 15.15 - 16.05 uur Voor de leerlingen van klas 3 en 4 gelden de volgende lestijden: 1e uur 08.25 - 09.15 uur 2e uur 09.15 - 10.05 uur 3e uur 10.05 - 10.55 uur pauze 4e uur 11.10 - 12.00 uur 5e uur 12.00 - 12.50 uur pauze 6e uur 13.20 - 14.10 uur 7e uur 14.10 - 15.00 uur 8e uur 15.00 - 15.50 uur Ziekmelden Een ziekmelding doet de ouder of verzorger tussen 08.00 en 09.00 uur door de school te bellen. Wordt een leerling op school ziek, dan moet deze zich altijd afmelden bij een teamleider of de directie. 10

Eerder weg vanwege bus of trein Sommige leerlingen komen met de bus of trein naar school. Dat kan soms voor problemen zorgen, want de schooltijden sluiten niet altijd aan op de aankomst- of vertrektijden van bus of trein. In bijzondere gevallen kan hier rekening mee gehouden worden. Dit geldt alleen voor het 1e en het 8e uur. Een schriftelijk verzoek dient bij de teamleider ingeleverd te worden. Leerplicht, kwalificatieplicht, verzuim en te laat komen De volledige leerplicht houdt op aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is geworden. Na het laatste schooljaar van de leerplicht begint de kwalificatieplicht voor jongeren die nog geen startkwalificatie hebben gehaald. Door de kwalificatieplicht moeten meer jongeren een startkwalificatie halen. Een startkwalificatie is een havo-, vwo- of mbo-diploma (niet niveau 1). De overheid ziet dit niveau als minimumvereiste voor een goede participatie in de maatschappij. Met de kwalificatieplicht wordt de leerplicht verlengd tot de dag dat de jongere een startkwalificatie heeft gehaald, of tot de dag dat de jongere 18 jaar wordt. De kwalificatieplicht verplicht alle jongeren een volledig onderwijsprogramma te volgen. De kwalificatieplicht betekent niet altijd vijf dagen per week in de schoolbanken; het is ook mogelijk om met combinaties van leren en werken aan de kwalificatieplicht te voldoen, zoals de beroepsbegeleidende leerweg in het mbo. Ouders/verzorgers en de leerling zijn verplicht ervoor te zorgen dat de school wordt bezocht. Wij vinden aanwezigheid op school noodzakelijk. Het maakt de kans op een succesvolle schoolloopbaan groter. De scholen in Emmen hebben samen met de leerplichtambtenaar van de gemeente Emmen een aanpak ontwikkeld om het verzuim terug te dringen. Daarom houden we het verzuim nauwkeurig bij. We letten natuurlijk op ongeoorloofd afwezig zijn (spijbelen), maar ook op verlofaanvragen, het aantal ziekmeldingen en het aantal keren dat een leerling te laat komt. Als een leerling veel ziek is, zullen we dat doorgeven aan de schoolarts. Die kan uw zoon of dochter voor een

gesprek uitnodigen. Als een leerling veel te laat komt of (meerdere keren) zonder toestemming afwezig is geweest, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Met deze aanpak hopen we het verzuim terug te dringen en eventuele problemen snel te signaleren.

Internationalisering Onze school heeft contacten met scholen in Duitsland. Dit betekent dat we bij elkaar op bezoek gaan. We gaan naar de Harz, Keulen en Norderney.

Verlofaanvraag Voor bezoek aan bijvoorbeeld de tandarts, huisarts of orthodontist, moet vrij gevraagd worden. Ouders/verzorgers dienen hiervoor contact op te nemen met de school. Een verlofaanvraag voor bijzondere gevallen moet schriftelijk ingediend worden bij de teamleider. Bij verlofaanvragen hanteren we zonder uitzondering de regels zoals die door de gemeentelijke afdeling leerplicht worden voorgeschreven. Meer informatie hierover vindt u op de volgende site: www.emmen.nl/wonen-en-leven/onderwijs-enstuderen/leerplicht-rmc/verlof.

DMR Ouders hebben ook zitting in de Deelmedezeggenschapsraad (DMR). De DMR adviseert de locatiedirectie en stemt in met zaken die de school, de ouders of de leerlingen aangaan.

Gedragsregels We streven naar een open leerklimaat waarbij wij eisen stellen aan de leerlingen op het gebied van houding, gedrag en inzet. Wat we van groot belang vinden zijn normen en waarden als: vertrouwen geven en nemen, respect voor elkaar hebben en eerlijk zijn tegenover elkaar. Er wordt toegezien op naleving van de huis- en gedragsregels. Deze worden aan het begin van het schooljaar met de leerlingen doorgenomen.

Schoolkosten Naast de jaarlijkse vrijwillige ouderbijdrage van € 47,50: zijn er kosten voor: • Kennismakingsactiviteiten van klas 1 • Uitwisseling klas 2 • Meerdaagse excursie bovenbouw • Skidag bovenbouw • Andere leer- en hulpmiddelen variërend per leerjaar en afdeling • Huur kluisje € 14,00 (€ 5,00 borg) • Esdal Sporttenue, € 20,00 (verkrijgbaar bij Intersport aan de Noorderstraat te Emmen)

Aansprakelijkheid Elk schooljaar organiseren we een aantal activiteiten op onze school. We bezoeken toneel- en muziekvoorstellingen en gaan naar tentoonstellingen. Er zijn sportdagen en sporttoernooien, klassenavonden enz. Aan het begin van het schooljaar gaan alle 1e klassers op introductiekamp. In de bovenbouw staan diverse activiteiten op het programma, zoals een bezoek aan een Weihnachtsmarkt in Duitsland, bezoek aan Parijs en diverse activiteiten die verbonden zijn aan de afdelingen.

Nieuwsbrief Regelmatig verschijnt een nieuwsbrief voor ouders en verzorgers van onze leerlingen. Zo houden we iedereen op de hoogte van wat er gebeurt op onze school. Deze nieuwsbrieven worden erg op prijs gesteld.

Actuele informatie hierover is te vinden op de website van de school.

11

Algemeen gedeelte

Aangenaam kennis te maken, Voor u ligt de schoolgids 2012 – 2013 van het Esdal College. Voor ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen een boekwerkje om nader kennis met ons te maken. Voor ouders/verzorgers die al leerlingen op onze school hebben een nuttig naslagwerk. Het Esdal College is een scholengemeenschap met zes afzonderlijke locaties. Iedere locatie heeft haar eigen cultuur, haar eigen studierichtingen en bijzonderheden. Het onderwijs op het Esdal College met zijn zes locaties is kleinschalig georganiseerd. Dit betekent dat wij onze leerlingen kennen, dat er sociale controle is en dat we aan iedere leerling aandacht kunnen besteden. Onze locaties zijn gevestigd in Emmen, Borger, Klazienaveen en Oosterhesselen. Ondanks deze verscheidenheid is er een grote binding tussen de locaties. Wij zijn een school waar iemands levensovertuiging, cultuur, ras of maatschappelijke positie geen rol speelt bij de toelating. Iedereen is welkom. Leerlingen en personeel hebben respect voor anderen en hun opvattingen. Dit betekent dat in de lessen maatschappelijke en levensbeschouwelijke vraagstukken zoveel mogelijk vanuit verschillende invalshoeken worden benaderd. Verschillen in opvattingen worden op tafel gelegd en in een sfeer van verdraagzaamheid besproken. De verschillen tussen mensen maken de school bruisend, leerzaam en soms ook lastig. In ieder geval is onze school een goede voorbereiding op het samenleven en samenwerken met verschillende mensen. Naast respect zijn verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en gemeenschapszin centrale waarden van waaruit wij op school handelen en leren. Deze waarden liggen ten grondslag aan de omgangsvormen die wij op school hanteren. Deze omgangsvormen, en de daaruit voortvloeiende regels, geven duidelijke grenzen aan. Onderwijsinhoudelijk zijn alle locaties gehouden aan de verplichting de doorstroming tussen locaties, afdelingen en leerjaren van onze school te garanderen. 14

Onze school wil het maximale uit de leerlingen halen. Daarom houden wij op onze school rekening met verschillen tussen leerlingen: de school wil alle leerlingen extra uitdagingen bieden; zwakke leerlingen een vangnet en begeleiding, ten einde een zo hoog mogelijk diploma te behalen. Het Esdal College is voortdurend bezig om zijn onderwijs te evalueren en te verbeteren. Wij voelen daartoe de noodzaak, omdat onze leerlingen en vooral de wijze waarop zij informatie opnemen, veranderen. In dit proces van evalueren en verbeteren maken we gebruik van enquêtes onder leerlingen, ouders/verzorgers en personeel. Ook het basisonderwijs speelt een belangrijke rol. Door middel van overleg en uitwisseling van gegevens proberen Esdal College en basisscholen het onderwijs op elkaar af te stemmen. De beoogde verbeteringen en veranderingen zullen wij op een verantwoorde wijze aanbrengen, met het belang van onze leerlingen voorop en met behoud van onze goede examenresultaten. Directie en medewerkers van onze school spannen zich tot het uiterste in om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen, de sfeer op de locaties te bevorderen en de belangen van zowel leerlingen als ouders/verzorgers te behartigen. Na het eindexamen moeten de leerlingen met voldoening en tevredenheid terug kunnen kijken op hun middelbare schooltijd. Bij het lezen van deze schoolgids komen ongetwijfeld vragen bij u op. Aarzel niet en neem contact op met de collega’s op de locaties. Wij zijn namelijk altijd bereid om in te gaan op uw vragen en opmerkingen. Ik hoop dat deze schoolgids voor het schooljaar 2012 – 2013 als leidraad mag dienen voor leerlingen, ouders/verzorgers en collega’s.

J.C. van der Veen, directeur/bestuurder

01 Het Esdal College Het Esdal College is een openbare school met vwo (atheneum en gymnasium), havo, mavo en vmbo-beroepsgericht. Deze regionale scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs vervult een belangrijke functie in Zuidoost Drenthe. Het onderwijsaanbod op de zes locaties is op elkaar afgestemd, waardoor de aansluiting tussen de ene en andere locatie prima is geregeld. Het Esdal College biedt de volgende opleidingen: Locatie Oosterstraat Emmen T 088 000 9610 havo Volledige opleiding (klas 1-5) vwo Volledige atheneum- en gymnasiumopleiding (klas 1-6) Locatie Boermarkeweg Emmen, ingang Angelsloërdijk T 088 000 9620 havo Onderbouw (klas 1-2) mavo Volledige opleiding (klas 1-4) vmbo Bovenbouw gemengde leerweg met het vak technologie (klas 3-4) Locatie Esdal Vakcollege Emmen Onderbouw Angelsloërdijk T 088 000 9630 vmbo onderbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg (klas 1-2) Bovenbouw Weerdingerstraat T 088 000 9630 vmbo Onderbouw kader-en basisberoepsgerichte leerweg (klas 1 en 2). Bovenbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg (klas 3 en 4) in de sectoren zorg en welzijn, techniek, economie; intersectoraal programma dienstverlening en commercie (klas 3-4), ook wel creatief genaamd. In zowel de onder- als bovenbouw wordt het Vakcollege aangeboden. Op de locaties met mavo/vmbo is leerwegondersteuning mogelijk.

Locatie Borger T 088 000 9650 havo-vwo Onderbouw (klas 1-2) mavo Volledige opleiding (klas 1-4) vmbo Onderbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg (klas 1-2) Bovenbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg dienstverlening en commercie (klas 3-4) Locatie Klazienaveen T 088 000 9660 havo-vwo Onderbouw (klas 1-2) mavo Volledige opleiding (klas 1-4) vmbo Onderbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg (klas 1-2) Bovenbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg bouw en zorg en welzijn (klas 3-4), technologie en commercie en dienstverlening en commercie (klas 3-4) Bovenbouw gemengde leerweg met het vak technologie (klas 3-4) In zowel de onder- als bovenbouw wordt het Vakcollege aangeboden. Locatie Oosterhesselen T 088 000 9670 havo Onderbouw (klas 1-2) mavo Volledige opleiding (klas 1-4) vmbo Onderbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg (klas 1-2) Bovenbouw kader- en basisberoepsgerichte leerweg dienstverlening en commercie (klas 3-4)

15

02 Inrichting van het onderwijs wetenschappelijk onderwijs wo

Schema leertrajecten

hoger beroepsonderwijs hbo

middelbaar beroepsonderwijs mbo

2 jaar

Onderbouw

vwo-6 havo-5

vwo-5 vwo-4

bbl-4

kbl-4

gl-4

mavo-4

havo-4

bbls-3

kbl-3

gl-3

mavo-3

havo-3

ath-3

gym-3

bbls-2

kbl-2

gl-2

mavo-2

havo-2

ath-2

gym-2

bbls-1

kbl-1

gl-1

mavo-1

havo/vwo-1

voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs (vmbo) al dan niet met lwoo

gym-1

havo/vwo

basisonderwijs (8 jaar) 2.1 Verklaring van de afkortingen onderbouw een groot aantal algemene vakken in het 1e en 2e jaar. havo hoger algemeen voortgezet onderwijs vwo voorbereidend wetenschappelijk onderwijs ath. atheneum gym. gymnasium

16

vmbo

voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs, waarin de volgende opleidingen: mavo middelbaar algemeen voortgezet onderwijs gl gemengde leerweg kbl kaderberoepsgerichte leerweg bbl basisberoepsgerichte leerweg lwoo leerwegondersteuning is mogelijk op alle locaties met mavo/vmbo

03 Doelstellingen van de school Het Esdal College is een veilige school met zes vestigingen waar het onderwijs kleinschalig is georganiseerd. Het is een openbare school waar alle leerlingen uit de wijde regio thuishoren. Iemands levensovertuiging, cultuur, ras of maatschappelijke positie speelt geen rol bij de toelating. Iedereen is welkom. Leerlingen en personeel hebben respect voor anderen en hun opvattingen. Naast respect zijn verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en gemeenschapszin waarden die aan onze omgangsvormen en regels ten grondslag liggen. De school is voortdurend in ontwikkeling. Leerlingen, ouders/verzorgers en basisscholen worden bij de ontwikkeling van de school betrokken. Het Esdal College wil leerlingen ondersteunen bij de ontwikkeling van al hun talenten. Het wil het hoogst haalbare uit de leerlingen halen, waarbij we alle leerlingen extra uitdagingen bieden en zwakke leerlingen extra begeleiding. Onze school staat middenin de samenleving. Daarom willen wij dat leerlingen maatschappelijke verantwoordelijkheid leren dragen. Het Esdal College wil uitdagend onderwijs verzorgen, dat aansluit bij de ervaringen van de leerlingen zelf. De leerling maakt gebruik van moderne onderwijsprogramma’s en media. Samenwerking is een belangrijk onderdeel van het leerproces.

Kwaliteit

04

De kwaliteit van ons onderwijs is een uitkomst van feitelijke gegevens, indrukken van docenten en van leerlingen. De feitelijke gegevens als bevorderingspercentages, slagingspercentages en verblijfsduur geven een goed beeld. We streven naar een zo hoog

mogelijk aantal leerlingen dat overgaat of slaagt. Daarnaast richten we ons ook op sociaal-emotionele aspecten, zoals het welbevinden van leerlingen dat onder andere aan de orde komt in mentorenbesprekingen en docentenvergaderingen. 4.1 Leerresultaten van leerlingen Aan het eind van dit algemene deel treft u de examenresultaten van 2008, 2009, 2010 en 2011 aan. Verder kunt u op www.owinsp.nl de kwaliteitskaarten van de school raadplegen. 4.2 Bevordering en verblijfsduur Leerlingen die goed hun best doen en de juiste cijfers halen, worden bevorderd naar het volgende leerjaar. Voor bevordering en verblijfsduur gelden de volgende regels: 1. Over de bevordering naar een hoger leerjaar beslist de docentenvergadering; 2. Aan het eind van het eerste leerjaar worden leerlingen gericht naar het tweede leerjaar van een schooltype dan wel een leerweg bevorderd; 3. Voor de gehele schoolloopbaan gelden de volgende regels: A. Een leerling mag niet meer dan drie jaar besteden aan twee opeenvolgende leerjaren in hetzelfde schooltype dan wel dezelfde leerweg; B. Voor de leerling geldt de volgende maximale verblijfsduur: a. de maximale verblijfsduur voor de leerjaren 1 tot en met 4 mavo/vmbo-b/k bedraagt 5 jaar; b. de maximale verblijfsduur voor de leerjaren 1 tot en met 3 havo/vwo bedraagt 4 jaar; c. de maximale verblijfsduur voor de leerjaren 4 en 5 havo bedraagt 3 jaar; d. de maximale verblijfsduur voor de leerjaren 4, 5 en 6 vwo bedraagt 4 jaar. Indien een leerling onder c. of d. in de voorexamenklas doubleert en hij vervolgens voor het eindexamen zakt, dan heeft de leerling het recht om de eindexamenklas te herhalen. Het bepaalde onder A. en B. is dan niet van toepassing. 4. Indien een leerling niet voldoet aan A. of B., is hij verplicht door te stromen naar een ander schooltype dan wel andere leerweg. 17

05 Aansluiting op de basisschool 5. De jaren, die een leerling op een ander schooltype/leerweg en/of op een andere school heeft doorgebracht tellen hierbij mee alsof ze op zijn of haar huidige schooltype zijn doorgebracht. 6. In afwijking van het onder 3.B.a, 3.B.b en 3.B.c. en 4 gestelde gelden voor leerlingen die vanuit 4 bbl naar 4 kbl, vanuit 4 kbl naar 4 mavo, vanuit 4 mavo naar 4 havo en vanuit 5 havo naar 5 atheneum doorstromen respectievelijk de volgende afwijkende regels: a. leerlingen die vanuit 4 bbl naar 4 kbl of vanuit 4 kbl naar 4 mavo doorstromen, mogen respectievelijk maximaal één jaar over leerjaar 4 kbl of 4 mavo doen; b. leerlingen die doorstromen van 4 mavo naar 4 havo mogen maximaal 3 jaar over de leerjaren 4 en 5 havo doen; c. leerlingen die doorstromen van 5 havo naar 5 atheneum mogen maximaal 3 jaar over de leerjaren 5 en 6 atheneum doen. Indien een leerling onder b. of c. in de voorexamenklas doubleert en hij vervolgens voor het eindexamen zakt, dan heeft de leerling het recht om de eindexamenklas te herhalen. 7. In zeer bijzondere omstandigheden kan van de bovenstaande regels worden afgeweken, onder kennisgeving aan de directeur/ bestuurder. 4.3 Kwaliteit onderwijzend personeel Docenten zijn optimaal op hun taak berekend. Een eerste vereiste is, dat zij bevoegd zijn voor de lessen die zij geven. Omdat bevoegdheid alleen nog geen garantie is voor goed onderwijs, worden nieuwe docenten begeleid door ervaren docenten en worden er met alle docenten functioneringsgesprekken gevoerd. Natuurlijk is er scholing voor het personeel. Scholing is onmisbaar bij alle veranderingen in het onderwijs. Docenten moeten de veranderingen op de voet volgen en hun lessen steeds aanpassen aan de vernieuwingen. De resultaten van het onderwijs zelf worden jaarlijks door de inspectie beoordeeld. Mede aan de hand daarvan kan het onderwijs worden verbeterd. 18

We hebben intensief contact met basisscholen. Daarbij kijken we ook naar de wijze waarop leerlingen gewend zijn te werken. Het onderwijs dat wij bieden, stemmen we daarop af. Daarnaast vragen wij ook van leerlingen dat ze meer zelfstandig hun werk kunnen doen. Eigen werk plannen komt al in de brugklassen aan de orde. Leerlingen krijgen te maken met meer docenten dan op de basisschool. Maar ze ervaren dat niet als hinderlijk, eerder spannend. Onze onderbouwdocenten hebben veel ervaring met de jongste leerlingen. Daardoor spelen zij goed in op datgene wat de leerlingen bezig houdt. 5.1 Taalklassen De locaties Oosterhesselen en Esdal Vakcollege Emmen hebben een taalklas. In deze klas worden leerlingen opgevangen die nog maar kort in Nederland wonen. Zij krijgen een aangepast lesprogramma, waarin het vak Nederlands de belangrijkste plaats inneemt. 5.2 TaalWerkPlaats voor leerlingen In de TaalWerkPlaats krijgen anderstalige leerlingen, die het Nederlands nog niet op het vereiste niveau beheersen, extra taalondersteuning. De taalondersteuning wordt, naar behoefte, een aantal uren per week aangeboden. De TaalWerkPlaats is op vaste tijden geopend en er is een ervaren NT2 docent aanwezig. Door deze taalondersteuning kunnen de leerlingen: • sneller en beter integreren; • de reguliere vakken beter volgen; • doorstromen naar het juiste niveau. Ook dit schooljaar kunnen leerlingen terecht in de TaalWerkPlaats.

06 Toelating en vrijstelling Voor alle schooltypes binnen het Esdal College zijn voor de toelating twee gegevens van belang: • het advies van het basisonderwijs; • de uitslag van de plaatsingswijzer, de CITO-toets of een vergelijkbare toets. De toelatingscommissie van het Esdal College, waarin ook twee directeuren van basisscholen zitting hebben, beoordeelt op basis van bovenstaande gegevens tot welk type onderwijs de leerling wordt toegelaten. Na besluitvorming ontvangen de ouders/verzorgers per brief het oordeel van de toelatingscommissie. Aanvullend onderzoek voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Samen met de basisscholen is het onze zorg dat leerlingen in het juiste type onderwijs komen. Voor toelating tot het lwoo is aanvullend onderzoek noodzakelijk. Dit gaat in overleg met de ouders/verzorgers en het basisonderwijs. Na het onderzoek brengt de Permanente Commissie Leerlingenzorg advies uit aan de Regionale Verwijzingscommissie (RVC). Deze commissie besluit over toelating tot het leerweg ondersteunend onderwijs. Tegen het besluit van de RVC kunnen de ouders/ verzorgers in beroep gaan. Voor leerlingen die in aanmerking komen voor lwoo wordt een zorgplan opgesteld. In dit plan staat welke zorg de leerling nodig heeft en hoe deze zorg het best kan worden verleend. 6.1 Toelating tot 4 havo Tot 4 havo kan als leerling slechts worden toegelaten degene die in bezit is van het diploma vmbo-theoretische leerweg of vmbo-gemengde leerweg, onder de hieronder vermelde voorwaarden, waarbij voor theoretische leerweg ook gemengde leerweg gelezen kan worden. Voor de toelating tot 4 havo voor het schooljaar 2012 – 2013 geldt de volgende regeling: 1. A. Met elke leerling die wil doorstromen van theoretische leerweg (mavo) 4 naar havo 4 wordt een toelatingsgesprek gehouden. In dit gesprek komen de volgende onderwerpen aan de orde: a. de toelatingseis; b. motivatie en werkhouding; c. het advies van de toeleverende school.

De docentenvergadering van de toeleverende tl-locatie of tl-school geeft een eenduidig advies: positief of negatief. Dit advies wordt op de eindlijst van SE-cijfers vermeld. De leerling die wil doorstromen, voert dit gesprek bij een positief advies met de decaan havo; in geval van een negatief advies met de voornoemde decaan en één van de teamleiders van de bovenbouw havo. B. Leerlingen uit theoretische leerweg 4 die een positief advies hebben gekregen en ook aan de overige toelatingscriteria voldoen, worden toegelaten tot havo 4. C. Leerlingen die een negatief advies hebben gekregen, maar wel aan de overige toelatingscriteria (zie hieronder) voldoen, worden in het toelatingsgesprek getoetst op werkhouding en motivatie. Indien de decaan en de teamleider van oordeel zijn dat motivatie en werkhouding onvoldoende zijn, dan wordt de leerling niet tot havo 4 toegelaten. De uitslag van het toelatingsgesprek wordt binnen een week aan de leerling meegedeeld. 2. Het gemiddelde van de eindcijfers op de definitieve cijferlijst moet een 6,5 (afgekapt) of hoger zijn; 3. Voor elk van de vakken Nederlands, Engels en wiskunde (indien zij dit vak wensen te kiezen op het havo) halen zij op het Centraal Examen minimaal een 5,5 (afgekapt). Voor het vak wiskunde B (in alle gevallen) en de vakken Frans, Duits scheikunde en economie (indien deze vier vakken geen deel uitmaken van het vakkenpakket in theoretische leerweg 4) dienen de leerlingen een opstroommodule te volgen. Deze module wordt afgesloten met een toets op de ontvangende school, waarop een voldoende (cijfer 5,5 of hoger) moet worden gehaald om het vak te kunnen kiezen in havo. 4. Indien het vak nask1 geen deel heeft uitgemaakt van het vakkenpakket in theoretische leerweg 4, kan de leerling het vak natuurkunde niet kiezen in 4 havo. Voor toelating voor het schooljaar 2012 – 2013 is de volgende regeling, die de scholen in de regio met elkaar hebben afgesproken, van kracht: 1. A. Met elke leerling die wil doorstromen van theoretische leerweg (mavo) 4 naar havo 4 wordt een toelatingsgesprek gehouden. In dit gesprek komen de volgende onderwerpen aan de orde: a. de toelatingseis; b. motivatie en werkhouding; c. het advies van de toeleverende school.

19

De docentenvergadering van de toeleverende tl-locatie of tl-school geeft een eenduidig advies: positief of negatief. Dit advies wordt op de eindlijst van SE-cijfers vermeld. De leerling die wil doorstromen, voert dit gesprek bij een positief advies met de decaan havo; in geval van een negatief advies met de voornoemde decaan en één van de teamleiders van de bovenbouw havo. B. Leerlingen van theoretische leerweg 4 die een positief advies hebben gekregen en ook aan de overige toelatingscriteria voldoen, worden toegelaten tot havo 4. C. Leerlingen die een negatief advies hebben gekregen, maar wel aan de overige toelatingscriteria (zie hieronder) voldoen, worden in het toelatingsgesprek getoetst op werkhouding en motivatie. Indien de decaan en de teamleider van oordeel zijn dat motivatie en werkhouding onvoldoende zijn, dan wordt de leerling niet tot havo 4 toegelaten. De uitslag van het toelatingsgesprek wordt binnen een week aan de leerling meegedeeld. 2. Het gemiddelde van de eindcijfers schoolexamen, zoals deze naar de inspectie worden gezonden, moet een 6,8 (afgerond) of hoger zijn; indien het gemiddelde van de cijfers voor het centraal examen alsnog 6,8 (afgerond) bedraagt, dan wordt van dit laatste gemiddelde uitgegaan; 3. De opnemende havo-locatie of havo-school kan aanvullende eisen stellen aan de aansluiting van vakken. Voor het Esdal College zijn deze: voor het vak wiskunde B (in alle gevallen) en de vakken Frans, Duits, scheikunde en economie (indien deze vier vakken geen deel uitmaken van het vakkenpakket in theoretische leerweg 4) dienen de leerlingen een opstroommodule te volgen. Deze module wordt afgesloten met een toets op de ontvangende school, waarop een voldoende (cijfer 5,5 of hoger) moet worden gehaald om het vak te kunnen kiezen in havo 4. Indien het vak nask1, geen deel heeft uitgemaakt van het vakkenpakket in theoretische leerweg 4, kan de leerling het vak natuurkunde niet kiezen in 4 havo. Met betrekking tot de toelating van gediplomeerde bbl tot leerjaar 4 van de kaderberoepsgerichte leerweg en van gediplomeerden kbl tot leerjaar 4 theoretische leerweg (mavo) zijn regels van kracht die op de website staan. Over de toelating van geslaagden 4 kader- en basisberoepsgerichte leerweg tot 4 mavo en over de toelating van basisberoepsgerichte 20

leerweg naar kaderberoepsgerichte leerweg volgen nadere mededelingen. 6.2 Aanmelding door het Regionaal Expertise Centrum (REC)/ Leerlinggebonden financiering Als ouders/verzorgers van een leerling die onderwijs heeft gevolgd in een geïndiceerd cluster 1, 2, 3 of 4, hun kind aanmelden bij een school voor voortgezet onderwijs, dan verwachten ze dat de school: • een adequaat antwoord kan geven op vragen naar aparte voorzieningen en • kan ingaan op specifieke pedagogisch-didactische behoeften. Voor de toelating van deze leerlingen geldt een specifieke toelatingsprocedure. Deze procedure ligt ter inzage op de locaties en wordt bij aanmelding met de ouders/verzorgers besproken. Na toelating volgt een aantal van deze leerlingen het onderwijs op het OPDC, het orthopedagogisch didactisch centrum. 6.3 Het OPDC Na het verdwijnen van de speciale scholen voor leer- en opvoedingsmoeilijkheden, heeft het Samenwerkingsverband Zuidoost Drenthe voor leerlingen die leerproblemen en/of gedragsproblemen hebben, een orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC) opgericht. Dit is een zorglocatie waarin specifieke hulp voor deze leerlingen aanwezig is, o.a. een orthopedagoog. De leerlingen, die tijdelijk worden geplaatst op het OPDC, worden dusdanig opgevangen en begeleid, dat zij na verloop van tijd kunnen terugkeren in het reguliere onderwijs om daar met succes hun schoolloopbaan te kunnen afsluiten. Het OPDC beschikt over de expertise die noodzakelijk is om deze leerlingen op adequate wijze onderwijs te laten volgen. Het gaat daarbij om de volgende punten: • technische voorzieningen. Welke voorzieningen of aanpassingen zijn nodig voor deze leerling? • specifieke pedagogisch - didactische voorzieningen. Afhankelijk van de indicatie van de leerling kan aan de hand van de uitslag van de diverse onderzoeken worden aangegeven of er een reële kans is dat de leerling in staat is een startkwalificatie te behalen. Het REC (Regionaal Expertise Centrum) kan hierbij

ondersteuning bieden. In gesprekken hierover worden ouders/ verzorgers en de betreffende leerling betrokken. Deze gesprekken worden schriftelijk vastgelegd en ondertekend door ouders/verzorgers en de directie van het OPDC.

Als de schoolloopbaan van een leerling normaal verloopt, is vavo (voortgezet algemeen volwassenen onderwijs) of een sprintopleiding niet aan de orde; ook niet na het behalen van het tl-diploma. Zie hiervoor ook paragraaf 6.1.

6.4 Rebound Het Esdal College werkt samen met de gemeente en scholen in de regio in een onderwijsproject voor opvang en begeleiding van probleemjongeren. Bij ernstige problemen kunnen deze leerlingen tijdelijk worden geplaatst in de Rebound. Zij krijgen een aangepast onderwijsprogramma en intensieve begeleiding door een gespecialiseerd team. Doel hierbij is de leerlingen weer terug te brengen in het “gewone” onderwijs, zodat de schoolcarrière niet in gevaar komt. De Rebound is ondergebracht bij het OPDC.

Voor de goede orde wordt erop gewezen dat de schoolleiding bepaalt wat uitzonderlijke gevallen zijn.

6.5 Vrijstellingen in de onderbouw De school kan, met name voor leerlingen die verder gaan in de basisberoepsgerichte leerweg met lwoo, vrijstelling verlenen voor bepaalde vakken. Dit gebeurt altijd na overleg met ouders/ verzorgers en de locatie. Uiteraard moet de wet- en regelgeving een dergelijke vrijstelling mogelijk maken. Meer informatie hierover vindt u in het locatiedeel van de schoolgids. 6.6 Uitbesteding aan het ROC Het is wettelijk toegestaan dat een reguliere dagschool leerlingen onder bepaalde voorwaarden uitbesteedt bij een andere school, bijvoorbeeld een ROC. Zo vragen jaarlijks enkele leerlingen en/of hun ouders/verzorgers toestemming voor uitbesteding bij het volwassenenonderwijs om daar een sprintopleiding te volgen.

07 Leerlingbegeleiding Het Esdal College besteedt veel aandacht en zorg aan het begeleiden van leerlingen. In de begeleiding onderscheiden we drie soorten van begeleiding: • sociaal-emotionele begeleiding; • studiebegeleiding; • keuzebegeleiding. De inrichting van de begeleiding is afhankelijk van het niveau en van de leeftijd van de leerling. In het locatiedeel van deze gids wordt hier nader op ingegaan.

08 Talenten

De directie van het Esdal College geeft deze toestemming in zeer uitzonderlijke gevallen: • alleen als een leerling niet meer op onze school terecht kan, bijvoorbeeld omdat hij/zij de maximale verblijfsduur heeft overschreden en van school moet; • bij zeer bijzondere persoonlijke omstandigheden staan wij het tevens toe, bijvoorbeeld als een leerling als gevolg van ziekte of familieomstandigheden op een leeftijd is gekomen dat het niet verantwoord is om de leerling in een reguliere klas te plaatsen.

Onze school is een afspiegeling van de samenleving en dus telt onze school ook leerlingen met specifieke talenten. Hierbij valt te denken aan intellectuele begaafdheid, aan sport- en creatief talent. Wij huldigen het standpunt dat het Esdal College deze leerlingen in staat moet stellen hun talenten verder te ontwikkelen. Daartoe worden in overleg met ouders/verzorgers en leerlingen afspraken over faciliteiten gemaakt. De locaties geven nadere invulling aan dit talentenbeleid.

21

09 Betrokken bij het onderwijs 9.1 Bevoegd gezag en directie Met ingang van 1 januari 2010 hebben de gemeenten BorgerOdoorn, Coevorden en Emmen de school ondergebracht in de Stichting Esdal College, Scholengemeenschap voor openbaar voortgezet onderwijs in Emmen en omstreken. Deze stichting wordt bestuurd door de heer J.C. van der Veen, directeur/bestuurder. Samen met het lid kerndirectie vormt de directeur/bestuurder de kerndirectie. Het postadres van de directeur/bestuurder: Postbus 2041 7801 CA Emmen T 088 000 9600 Directie Het Esdal College heeft een kerndirectie, bestaande uit twee leden: • de heer J.C. van der Veen, directeur/bestuurder; • de heer L.M.M. Kooistra, lid kerndirectie met de portefeuille personeel, financiën en beheer. Elke locatie heeft een eigen locatiedirectie. 9.2 Inspectie van het voortgezet onderwijs Het Esdal College valt onder de inspectie te Zwolle. Het postadres is: Inspectie van het Onderwijs, Toezicht VO, Postbus 10048, 8000 GA Zwolle Telefonisch is de inspectie te bereiken op het volgende nummer: 088 – 669 60 60. Meldpunt vertrouwensinspecteur Is uw kind op school op een erg onaangename manier lastiggevallen? Misschien kunt u dan de hulp gebruiken van een vertrouwensinspecteur. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van: 22

• • • •

seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering. De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief). Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte. 9.3 Klachtencommissie Het Esdal College is aangesloten bij: De Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191, 3508 AD Utrecht T [030] 28 09 590 - W www.onderwijsgeschillen.nl 9.4 www.5010.nl Deze website bevat veel informatie over onderwijs, speciaal voor ouders/verzorgers. Ook kunt u een groot aantal veel gestelde vragen en antwoorden lezen. U kunt op de site uw vraag per mail stellen. 9.5 Jeugdgezondheidszorg De leerlingen van klas 2 worden door de assistente van de jeugdgezondheidszorg gescreend. Ouders/verzorgers zijn hierbij in principe niet aanwezig. De leerlingen wordt gevraagd een landelijke vragenlijst over gezondheid en leefstijl in te vullen. Bij de screening worden de leerlingen gemeten en gewogen, en er wordt een gehoortest gedaan. De ingevulde vragenlijst wordt eveneens besproken. Voorafgaande aan de screening ontvangen ouders/verzorgers nadere informatie. De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school. Deze spreekuren zijn bedoeld voor alle leerlingen. Leerlingen en ook ouders/verzorgers kunnen zelf een afspraak maken voor het spreekuur of hiervoor worden uitgenodigd naar aanleiding van de screening.

Ook mentoren en leerlingbegeleiders kunnen een leerling aanmelden voor het spreekuur, mits zij daarvoor toestemming hebben van de leerling en/of de ouders/verzorgers. Het spreekuur is in principe op de eigen school of op een nabijgelegen locatie. Vragen over gezichtsvermogen, gehoor, groei, ontwikkeling, gedrag en chronische ziektes kunnen met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en seksualiteit. De school weet op welke dagen het spreekuur van de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige wordt gehouden. Aanmelden kan via onderstaand telefoonnummer of e-mail adres. Wel graag naam en geboortedatum van de leerling en de naam van de school vermelden. Hebt u vragen of wilt u advies dan kunt u altijd contact met ons opnemen via onderstaand e-mailadres of telefoonnummer: • JGZ Emmen: 0591-656 573 op werkdagen tussen 8.30 – 14.00 uur, of [email protected] 9.6 Informatie aan gescheiden ouders In geval van een echtscheiding komen ouders soms tegenover elkaar te staan. De school wil de leerling in een dergelijke situatie een rustige en beschermde omgeving bieden. Een conflict tussen de ouders mag dat niet in de weg staan. De school speelt daarbij een neutrale rol, is niet bevooroordeeld en kiest geen partij. Het belang van de leerling komt op de eerste plaats. De school is zich bewust van de rechten van beide ouders, zowel bij inschrijving van leerlingen als met betrekking tot de informatieverstrekking aan ouders. Waar gescheiden ouders gezamenlijk met het gezag over hun kinderen belast zijn, heeft de school met beide ouders te maken: beide ouders moeten in beginsel instemmen met de inschrijving, beide ouders hebben in beginsel in gelijke mate recht op informatie. De school volgt ten aanzien van de inschrijving

de leidraad die daarvoor door het ministerie van OCW is opgesteld. Inschrijving door een van de ouders is toegestaan. Instemming van de andere ouder wordt verondersteld. In het geval van gezamenlijk ouderlijk gezag is er voor de school geen aanleiding voor gescheiden ouders een andere wijze van inschrijving te hanteren dan bij gehuwde ouders. Aan gezamenlijk ouderlijk gezag ligt immers het uitgangspunt ten grondslag dat ouders overeenstemmen, althans tot overeenstemming kunnen komen over de hoofdlijnen van de opvoeding van hun kinderen. Of zij gehuwd dan wel gescheiden zijn, is hierbij niet van belang. Op grond van dit beleid krijgen beide ouders dezelfde informatie over de schoolprestaties van hun kind. Onder omstandigheden kan het wenselijk zijn bij de gesprekken met een van de ouders een derde persoon aanwezig te laten zijn. De informatie zal niet verstrekt te worden als de school in verband met een beroepsgeheim de informatie ook niet aan de andere ouder zou geven. Ook wordt de informatie niet verstrekt als die in strijd is met de belangen van het kind. 9.7 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Het Esdal College hanteert bij signalen rond huiselijk geweld en kindermishandeling de verplicht ingevoerde Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Doel van deze wettelijke regeling is sneller en adequater ingrijpen bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling. Elke school moet in een stappenplan hebben vastgelegd wat er gebeurt met een melding van kindermishandeling en/ of huiselijk geweld die op school binnenkomt. En heel belangrijk, wie wat op welke moment doet. Elk personeelslid van de school is op de hoogte van de meldcode en de eigen verantwoordelijkheid daarin. Vanuit de meldcode worden organisaties geadviseerd een aandachtsfunctionaris kindermishandeling aan te stellen, die zorg kan dragen voor de implementatie en de borging van de meldcode. De aandachtsfunctionaris is de aangewezen persoon in het signaleringsproces. Dit betekent dat als signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling docenten bereiken, deze de aandachtsfunctionaris zullen 23

consulteren. De aandachtsfunctionaris is vraagbaak voor collega’s, draagt zorg voor de scholing van collega’s, weegt signalen van huiselijk geweld of kindermishandeling, raadpleegt zo nodig het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) of het Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG) en beslist zo nodig om voor betrokkenen hulp te organiseren dan wel bij het AMK / SHG een melding te doen.

Naleving van de regels Als een leerling de regels overtreedt, wordt een passende maatregel getroffen. De rechten en plichten van de leerlingen zijn vastgelegd in het Leerlingenstatuut. Tevens willen wij u wijzen op het Genotmiddelenreglement van de gezamenlijke scholen voor voortgezet onderwijs in Emmen. Het Leerlingenstatuut staat op de website.

Aandachtsfunctionaris bij het Esdal College is de heer E. Voorberg (T. 088 - 0009600; [email protected]).

10.1 Schorsing en verwijdering Ernstige schending van gedragsregels kan leiden tot schorsing van de leerling. Hierbij kunt u denken aan diefstal, gewelddadig gedrag, pesten, bedreiging, discriminatie enz. In het geval van schorsing stelt de locatiedirectie de ouders/verzorgers onmiddellijk op de hoogte. Bij schorsing langer dan één dag worden de onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar geïnformeerd. In het kader van de privacy gebeurt de melding bij de inspectie geanonimiseerd. Leerplicht krijgt een kopie van het schorsingsbesluit. De meest verregaande maatregel is verwijdering van de school. Indien na schorsing het gedrag van een leerling niet daadwerkelijk verbetert, kan er tot verwijdering van school worden overgegaan. Overigens kan dit ook geschieden, als een leerling zich, zonder ooit geschorst te zijn geweest, aan zeer ernstig wangedrag schuldig maakt. De procedure “Schorsing en verwijdering” is vastgelegd in het “Inrichtingsbesluit vwohavo-mavo-vbo”. Dit besluit ligt ter inzage op de locatie. Een leerling kan ook van school worden verwijderd, indien het gedrag van ouders/verzorgers een gevaar vormt voor leerlingen en/of medewerkers van de school.

10 Schoolregels Het Esdal College hanteert een beperkt aantal basisregels die voor zowel leerlingen als personeel vanzelfsprekend zijn. Deze regels liggen ten grondslag aan het veilige leef- en leerklimaat in onze school: 1. We respecteren de ander. Pesten en discrimineren worden niet geaccepteerd. 2. We gaan zorgvuldig om met eigendommen van een ander. 3. We vallen elkaar niet lastig en we sluiten elkaar niet opzettelijk buiten. 4. We zoeken bij onenigheid samen naar een oplossing. 5. We gebruiken geen taal die anderen kwetst. 6. We houden de school en de omgeving ervan schoon. 7. Alcohol- en drugsgebruik in en in de omgeving van de school is verboden. Uiteraard ook de handel erin. 8. Voorwerpen die gevaar kunnen opleveren voor anderen zijn verboden.

24

10.2 Waar kunt u terecht voor uw klacht? De school kent een officiële klachtenregeling. Deze regeling biedt de mogelijkheid om een officiële klacht in te dienen. Het Esdal College is zich er echter van bewust dat mogelijke klachten ook een signaalfunctie hebben, waarmee we de klantgerichte kwaliteit van ons onderwijs kunnen verbeteren. Vandaar dat wij ervoor pleiten het in geval van misverstanden en ongenoegen niet zover te laten komen dat er een officiële klacht wordt ingediend. Officiële procedures zijn nodig, maar wij geven er de voorkeur aan problemen bespreekbaar te maken. Veelal zal dan blijken dat klachten op locatieniveau tot volle tevredenheid kunnen worden afgehandeld. In eerste instantie is de mentor altijd de eerstaangewezen persoon bij wie u terecht kunt. Hij of zij zal de klacht in eerste instantie met u bespreken. Afhankelijk van de klacht kan het echter ook voorkomen dat uw klacht behandeld wordt door iemand anders uit de schoolorganisatie, zoals een teamleider of een lid van de locatieleiding. Komt u er niet uit met de locatieleiding dan kunt u zich tot de directeur/bestuurder wenden. De procedure m.b.t. klagen bij de directeur/bestuurder ligt ter inzage op de locaties. Het kan ook voorkomen dat de klacht van dien aard is dat u met een externe, niet aan de school verbonden vertrouwenspersoon wilt spreken. De aan de locaties verbonden contactpersonen kunnen u hierbij de weg wijzen. Als u vindt dat uw klacht niet naar volle tevredenheid is behandeld, kunt u zich wenden tot het bevoegd gezag en uiteindelijk tot de Landelijke Klachtencommissie. Klacht

1e lijn 2e lijn 3e lijn

Mentor Teamleider Schoolleiding

Contactpersoon

Behandeling van de klacht

Externe verrouwenspersoon

Uitspraak

Bestuur

Behandeling van de klacht Uitspraak Landelijke klachtencommissie

Deze commissie geeft, nadat de partijen zijn gehoord, een advies over hoe de klacht opgelost zou kunnen worden. De klachtenregeling ligt op de locaties ter inzage. Klachten die in ieder geval niet worden behandeld door de klachtencommissie, zijn klachten waarbij u beroep of bezwaar kunt aantekenen tegen een besluit. Het gaat hierbij om de volgende besluiten: • een besluit tot (niet) toelating tot de school; • een besluit tot verwijdering als disciplinaire maatregel; • een besluit in het kader van toepassing van de Leerplichtwet; • een besluit in het kader van de Wet bescherming persoonsgegevens. In de betreffende besluiten staat altijd vermeld bij wie en binnen welke termijn u bezwaar/beroep kunt aantekenen. Klachten in geval van • het eindexamen over sancties naar aanleiding van onregelmatigheden kunnen worden ingediend bij de Commissie van Beroep, zoals omschreven in het Examenreglement; • een besluit van de rapportenvergadering aangaande de overgang kunnen worden ingediend bij de locatieleiding; • een geschil aangaande de medezeggenschap kan worden ingediend bij de Landelijke Commissie Geschillen WMS. Over het indienen van de bovengenoemde klachten kan de locatieleiding u inlichten. 10.3 Leerplicht De volledige leerplicht houdt op aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is geworden. Tot die tijd moet het kind vijf dagen per week naar school. Hierna geldt voor jongeren die nog geen startkwalificatie hebben behaald, tot het bereiken van de leeftijd van 18 jaar de zogenaamde kwalificatieplicht. De kwalificatieplicht houdt het behalen van een mbo-, een havo- of een vwodiploma in. In de jaren dat het kind leerplichtig is, moeten de ouder(s)/ verzorger(s) ervoor zorgen dat het kind de school bezoekt en alle lessen volgt. De schoolleiding is wettelijk verplicht de afwezigheid bij te houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente en via het digitaal verzuimloket bij DUO-IB-Groep. 25

11 Schoolkosten 2012–2013 11.1 Schoolkosten Het streven van het Esdal College is om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden. Daarnaast vinden we het erg belangrijk dat ouders/verzorgers voorafgaand aan het schooljaar weten wat de schoolkosten zijn. Als school hebben we dan ook de gedragscode schoolkosten ondertekend. Deze code is opgesteld door de ouderorganisaties, bestuursorganisaties, alsmede de VO-raad. Wat bedoelen we met schoolkosten? Voor een goed begrip onderscheiden we twee soorten schoolkosten, te weten: 1. Noodzakelijke schoolkosten (leerlinggebonden kosten): Dit zijn kosten voor de aanschaf van zaken en de vergoeding voor diensten waarvoor de school geen vergoeding van de overheid krijgt. De aanschaf van zaken en de vergoeding van deze diensten is vrijwillig. Op de website van de locatie is het overzicht opgenomen van de kosten. 2. De vrijwillige ouderbijdrage: Deze bijdrage wordt aan ouders/verzorgers gevraagd voor zaken en diensten waar de ouders/verzorgers voor kunnen kiezen, die niet essentieel zijn voor het volgen van onderwijs en waarvoor de school geen bekostiging ontvangt, deze bijdrage is vrijwillig. De vrijwillige ouderbijdrage is dit jaar met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapraad vastgesteld op € 47,50. Kwijtschelding, reductie, betalingsregeling voor de schoolkosten Indien u van één van deze mogelijkheden gebruik wilt maken, dient u eerst contact met de locatiedirecteur op te nemen. De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden gehele of gedeeltelijke kwijtschelding van de verschuldigde ouderbijdrage, op verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger, indien: a. het gezinsinkomen niet hoger is dan 100% van de voor de wettelijke vertegenwoordiger geldende bijstandsnorm;

26

b. op de wettelijke vertegenwoordiger de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen van toepassing is verklaard; c. of er aantoonbare financiële problemen zijn, ter beoordeling aan de locatiedirectie. Voor de schoolkosten hanteert het Esdal College de volgende uitgangspunten: 1. De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit. 2. De locatiedirectie bespreekt jaarlijks voorafgaand aan het nieuwe schooljaar de hoogte, bestemming en de ontwikkeling van de schoolkosten met de oudergeleding van de deelraad. Na instemming door de oudergeleding van de deelraad worden de schoolkosten vastgesteld. 3. De locatiedirectie bespreekt jaarlijks voor het einde schooljaar de inkomsten en uitgaven van de schoolkosten van dat schooljaar met de oudergeleding van de deelraad. 4. De kerndirectie bespreekt jaarlijks voorafgaand aan het nieuwe schooljaar de hoogte, bestemming en de ontwikkeling van de vrijwillige ouderbijdrage met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Na instemming door de oudergeleding van de medezeggenschapsraad worden de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld. 5. De school informeert via de schoolgids de ouders/verzorgers op een inzichtelijke wijze over de schoolkosten en de vrijwillige ouderbijdrage. 6. De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke specificatie van de noodzakelijke schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. 7. De school heeft een reductie- en kwijtscheldingsregeling voor de vrijwillige ouderbijdrage. Deze regelingen kunt u vinden op pagina 14 van de schoolgids.

Hoe gaat de inning van de schoolkosten? Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van de school een brief over de schoolkosten met daarin een overeenkomst, een specificatie van de schoolkosten en een verzoek tot éénmalige machtiging. Om de administratieve kosten zo laag mogelijk te houden, verzoeken we ouders/verzorgers dringend gebruik te maken van deze éénmalige machtiging. De kosten voor excursies worden in loop van het schooljaar via een aparte brief al dan niet met een verzoek tot éénmalige machtiging bij de ouders/verzorgers in rekening gebracht. 11.2 Tegemoetkoming studiekosten Voor leerlingen onder de 18 jaar kan vóór het eind van het kalenderjaar een tegemoetkoming in de studiekosten worden aangevraagd. Deze vergoeding is afhankelijk van het belastbare inkomen van de ouders/verzorgers. Leerlingen in het voortgezet onderwijs van 18 jaar en ouder en ouders/verzorgers kunnen zelf in aanmerking komen voor een tegemoetkoming. Aanvraagformulieren zijn op school verkrijgbaar. Nader informatie vindt u op de website van de IB-Groep: www.ib-groep.nl 11.3 Schoolverzekeringen voor leerlingen Aansprakelijkheidsverzekering Als onder schooltijd een leerling schade wordt toegebracht waarvoor de school aansprakelijk kan worden gesteld, is de aansprakelijkheidsverzekering van school van toepassing. Daarnaast is meeverzekerd de aansprakelijkheid van de leerlingen ten gevolge van handelen of nalaten ervan gedurende en/of verband houdende met schoolse activiteiten, zoals excursies, werkweken, stages e.d. Deze aansprakelijkheid is uitdrukkelijk secundair verzekerd; dit betekent dat andere verzekeringen, zoals de aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren, voorgaan.

Ongevallenverzekering Ten behoeve van de leerlingen is een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering biedt dekking in geval van blijvende invaliditeit en overlijden als gevolg van een ongeval. Het ongeval dient gebeurd te zijn tijdens het verblijf op school of tijdens het komen en gaan van/naar school, echter met een maximum van een uur voor en na schooltijd. In het geval u als ouders/verzorgers een beroep wilt doen op een verzekering van de school dan het verzoek om contact op te nemen met dhr. J. Jagt van de centrale administratie, T. 088-0009600 en email [email protected] 11.4 Sponsoring De school voert een terughoudend beleid m.b.t. sponsoring. De school onderschrijft het Convenant “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring”. De kern van dit convenant, dat het ministerie van OCW in 2009 met veertien organisaties heeft afgesloten, is: • nieuwe sponsorcontracten moeten zich richten op een gezonde levensstijl van leerlingen; • bedrijven mogen alleen met scholen samenwerken vanuit een maatschappelijke betrokkenheid; • de samenwerking tussen scholen en bedrijven mag geen nadelige invloed hebben op de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van leerlingen; • de kernactiviteiten van de school mogen niet afhankelijk worden van sponsoring. Indien de school voornemens is om sponsorgelden en donaties te ontvangen, dan heeft de medezeggenschapsraad of deelraad voorafgaand instemmingsrecht.

27

12 Regeling vakanties en verlof 12.1 Vakantieregeling 2012 – 2013 Herfstvakantie

20 t/m 28 oktober 2012

Kerstvakantie

22 december 2012 t/m 6 januari 2013

Voorjaarsvakantie

15 februari t/m 24 februari 2013

Goede Vrijdag/Pasen

29 maart en 1 april 2013

Meivakantie

27 april t/m 5 mei 2013

Hemelvaart

9 en 10 mei 2013

Pinksteren

20 mei 2013

Zomervakantie

6 juli tot en met 25 augustus 2013

12.2 Verlofregelingen Verlof wegens bijzondere familieomstandigheden vraagt u aan bij de locatieleiding. Het is gewenst om een uitnodiging of een kaart mee te nemen. Vervroegde vakantie of verlate terugkomst van vakantie is in principe niet mogelijk, de wet staat dit niet toe. We wijzen u erop dat slechts in zeer hoge uitzonderingsgevallen van de normale vakantieregeling afgeweken kan worden.

28

29

13 Examenresultaten

havo/vwo OOSTERSTRAAT vwo havo BOERMARKEWEG vmbo-theoretische leerweg WEERDINGERSTRAAT vmbo Basisberoepsgericht Consumptief-breed Elektrotechniek Handel en Administratie Instalektro Installatietechniek Metaaltechniek Technologie en Commercie Dienstverlening en Commercie Voertuigentechniek Verzorging Totaal Basisberoepsgericht vmbo Kaderberoepsgericht Consumptief-breed Elektrotechniek Handel en Administratie Instalektro Metaaltechniek Technologie en Commercie Dienstverlening en Commercie Voertuigentechniek Verzorging Totaal Kaderberoepsgericht

30

% geslaagd 2008 98,9 90,2

% geslaagd 2009 91.2 84,0

% geslaagd 2010 83,9 79,1

% geslaagd 2011 85,8 81,8

97,3

100

94,8

94

100

90

81,8 80 100 100 50 100

100 100 100 100 100 100 100

100 100 98,6

100 100 90,6

100 100 100

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

100 100 92,7 100 100

100 87,5 86,2

94,4 75 95 75 94,1 100

100 84,6 94

100 95,0 90,3

100 100

83,3

100 87,5 93,1

100 90 92,9 100 100 100 100 95,2 97

KLAZIENAVEEN VMBO Basisberoepsgericht Basisberoepsgericht: vmbo Bouwtechniek Bouwtechniek Leer-werktraject Verzorging Dienstverlening en Commercie Verzorging Leer-werktraject Totaal Basisberoepsgericht Verzorging Leer-werktraject VMBO Kaderberoepsgericht: Totaal Basisberoepsgericht Bouw-breed vmbo Kaderberoepsgericht Bouwtechniek Verzorging Dienstverlening en Commercie Totaal Kaderberoepsgericht Technologie en Commercie VMBO Theoretische leerweg: Verzorging Totaal Kaderberoepsgericht OOSTERHESSELEN vmbo Gemengde leerweg VMBO Theoretische Basisberoepsgericht: vmbo leerweg Verzorging OOSTERHESSELEN VMBO Basisberoepsgericht Kaderberoepsgericht: vmbo Verzorging Theoretische leerweg vmbo Kaderberoepsgericht Verzorging BORGER Theoretische leerweg VMBO Gemengde Leerweg: BORGER Handel en Administratie vmbo Basisberoepsgericht VMBO Theoretische leerweg: Handel en Administratie vmbo Kaderberoepsgericht Handel en Administratie vmbo gemende leerweg vmbo theoretische leerweg

14 Verwijzingen

% geslaagd 2004 2008

% geslaagd 2009 2005

% geslaagd 2006 2010

% geslaagd 2007 2011

100 100 85,7 100 100 100 97,9 100 100 100 93,8 96,0 100 100

100 100 100 100 100 100 100 81,8 100 100 100 93,1

100 78 100 100 100 100 90,5 100 100 100 100 100 100

93,8 100 100 100 100 100 97,4

100

100

98,2

100 100 100 100

100 96,2 100 100

100 96,0 100 90,5

100 100 100 100

100 84,0

90,9 100

100 90,3

33,3 100 86,7 100

100 100

100 100 100

100 100

81,8 100 87,5 100 100 0 87,5 100 82,1 100 98,7 100

In deze schoolgids wordt naar een aantal documenten verwezen. Het voert te ver deze allemaal toe te voegen als bijlagen. U kunt ze op school, op alle locaties, ter inzage krijgen of ze daar bestellen. Deze documenten zijn: Documenten betreffend begeleiding 1. Schoolplan 2011 – 2015 2. Genotmiddelenreglement 3. Klachtenregeling Esdal College Interne Klachtenregeling Esdal College 4. Leerlingenstatuut Esdal College 5. Stappenplan vertrouwenspersonen Documenten betreffend het onderwijs 1. Schoolplan 2011 – 2015 2. Examenreglementen 3. Inrichtingsbesluit vwo-havo-mavo-vbo 4. Lessentabellen 5. Nota Jeugdige talenten 6. Taalbeleidsplan 7. Dyslexieprotocol 8. Toelatingsprocedure leerjaar één 9. Toelatingsprocedure hogere leerjaren Overige documenten 1. Pestprotocol 2. Protocol tegen agressie en geweld 3. Verzekeringspolissen

2011 2002 2010 2005 2010 2001

2011 2012 2012 2002 2001/2002 2008 2011 2011

2012 2006

De belangrijkste documenten staan op de website van de school, onder algemeen, documenten.

100

31

Notities

32

33

12/13 34