13

2012/13 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Jičín, Pod Koželuhy 100

Výroční zpráva 2012/13

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Jičín, Pod Koželuhy 100

Tato výroční zpráva byla předložena k projednání pedagogické radě dne 21. 10. 2013 a školské radě dne 22. 10. 2013

Vyjádření za pedagogickou radu: projednáno

Mgr. Lea Vojtěchová

Vyjádření za školskou radu SPŠ: schváleno

Mgr. Pavel Velešovský

Vyjádření za školskou radu VOŠ: schváleno

Ing. Miroslav Vavroušek

2



Obsah ÚVOD ....................................................................................................................................................... 6 1.

Základní údaje o škole ................................................................................................................... 11 1.1

Základní údaje o škole ........................................................................................................... 11

1.2

Údaje o zřizovateli školy ........................................................................................................ 11

1.3

Ředitelka školy ....................................................................................................................... 11

1.4

Druh školy a součásti školy .................................................................................................... 11

1.5

Rozhodnutí o zařazení do sítě škol ........................................................................................ 12

1.6

Kapacita školy a jejích součástí.............................................................................................. 12

1.7

Školská rada ........................................................................................................................... 12

2

Přehled oborů vzdělávání .............................................................................................................. 14

3

Personální zabezpečení činnosti školy .......................................................................................... 16 3.1

3.1 Souhrnné údaje za školu o počtu pedagogických pracovníků, jejich odborné

a pedagogické způsobilosti (zákon č. 563/2004 Sb.) ......................................................................... 16 3.2

Souhrnné údaje o počtu nepedagogických pracovníků, jejich kvalifikaci a odborné

způsobilosti........................................................................................................................................ 19 4

Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2013/2014 ..................................................................... 21

5

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ve školním roce 2012/2013 .................................................. 22

6

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů............................................................................... 25 6.1

Minimální preventivní program ............................................................................................ 25

6.2

Preventivní opatření proti rizikovému chování žáků ve škole ............................................... 27

7

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................. 28

8

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ...................................................................... 30 8.1

Cisco ve školním roce 2012-13 .............................................................................................. 30

8.2

Sportovní akce ....................................................................................................................... 31

8.3

Soutěže .................................................................................................................................. 34

8.3.1

Daniel Vaníček, žák třídy ST4A, se stal absolutním vítězem soutěže v kategorii

frézování (systém společnosti Siemens) ....................................................................................... 34 3



8.3.2

Středoškolská odborná činnost ..................................................................................... 35

8.3.3

V pátek 14. prosince 2012 se žáci VOŠ a SPŠ, Jičín zúčastnili soutěže KYBER robot 2012

na TU v Liberci ............................................................................................................................... 37 8.3.4

Druhý ročník soutěže NAG na naší škole ....................................................................... 38

8.3.5

Elektrotechnická olympiáda 2013 ................................................................................. 39

8.3.6

Úspěch našich studentů v Net Riders 2013 ................................................................... 40

8.3.7

Matematická soutěž 2012/2013 ................................................................................... 40

8.3.8

AWARDS 2013 ............................................................................................................... 41

8.4

Exkurze, přednášky, výstavy, divadelní představení ............................................................. 41

8.5

Volnočasové aktivity .............................................................................................................. 45

8.6

Spolupráce se střední průmyslovou školou v Martině .......................................................... 46

8.7

Prezentace ............................................................................................................................. 46

9

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí .................................... 49

10

Základní údaje o hospodaření školy .......................................................................................... 49

11

Údaje o zapojení školy do rozvojových mezinárodních programů ........................................... 50

11.1

Cesta k uplatnění na současném trhu práce – praktická znalost obrábění CNC technologií 50

11.2

Environmentální vzdělávání v technických oborech ............................................................. 51

11.3

Blended learning v mechatronice.......................................................................................... 52

11.4

Mechatronika prakticky......................................................................................................... 53

11.5

Modulový vzdělávací program zámečník podle NSK ............................................................. 54

11.6

Praktické dovednosti – klíč ke konkurenceschopnosti .......................................................... 55

11.7

Interaktivní výuka .................................................................................................................. 57

11.8

Aplikovaná elektrotechnika ................................................................................................... 58

11.9

Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů ve školách

Královéhradeckého kraje................................................................................................................... 59 12

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení .............................. 61

12.1

Akreditace k uznávání dílčích kvalifikací................................................................................ 61

12.2

UNIV 3.................................................................................................................................... 61 4



12.3

Školicí středisko firmy Siemens ............................................................................................. 62

12.4

Přehled programů dalšího vzdělávání ................................................................................... 62

13

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů ........ 64

13.1

Rosnička................................................................................................................................. 64

13.2

Naučte se řemeslu ................................................................................................................. 65

13.3

Recyklohraní .......................................................................................................................... 65

13.4

Nadaní žáci v oblasti matematiky .......................................................................................... 66

13.5

Preventivní opatření proti rizikovému chování žáků ve škole ............................................... 67

14

Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími

partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ................................................................................................ 69 14.1

Spolupráce s podniky............................................................................................................. 69

14.2

Spolupráce s Úřadem práce Jičín........................................................................................... 70

5



ÚVOD Školní rok 2012/2013 byl opět velmi náročný. Proběhl znovu v přípravách na nové maturity a v očekávání jejich změn. A tak vzhledem k častým změnám, legislativním nedostatkům a velké administrativní zátěži pro vedení školy i učitele, bylo toto období opět opravdu velmi těžké. Odměnou ale bylo, že u státní části maturitní zkoušky měli naši žáci 100% úspěšnost. Ve škole se konaly maturitní zkoušky pro 105 žáků, závěrečné zkoušky pro učně oborů obráběč kovů a strojní mechanik a absolutoria pro studenty VOŠ. Součástí maturitních zkoušek byly praktické zkoušky a obhajoby individuálních maturitních prací. V roce 2012/2013 se i nadále vyučovalo podle ŠVP, které byly v předcházejících letech vytvořeny pro učební obory – 23-51-H/01 strojní mechanik (zámečník) a 23-56-H/01 obráběč kovů (obráběč kovů) a pro maturitní obory – 23-41-M/01 strojírenství (mechatronika a programování CNC strojů), 18-20-M/01 informační technologie (informační technologie) a 26-41-M/01 elektrotechnika (automatizace a aplikovaná elektrotechnika). Obor 78-42-M/01 technické lyceum (technické lyceum) byl pro malý zájem žáků nabídnut k optimalizaci a v tomto školním roce maturovala poslední třída lycea. Pro obor 23-41-N/02 strojírenství s využitím CAD a CAM – forma denní studium byla MŠMT prodloužena akreditace do roku 2016. Škola je i nadále zastupována v Asociaci průmyslových škol ČR, účastní se celostátního setkání ředitelů průmyslových škol a na Valné hromadě asociace. Dále je členem Asociace aktivních škol. Jednání asociace se vedení školy taktéž pravidelně zúčastňuje. Ve škole se opět pořádalo školní a okresní kolo SOČ. Do krajského kola se probojovalo sedm žáků. Ve velké konkurenci středoškoláků Královéhradeckého kraje byli soutěžící z naší školy velice úspěšní. Výrazného úspěchu dosáhl v oboru „Informatika“, kde bylo nejvíce soutěžících a tedy velká konkurence, Matěj Řehák (I4A) s prací „Regulace vytápění pomocí mikroprocesorové techniky“, který obsadil 1. místo a postoupil tak do celostátního kola v Brně. Rovněž v oboru „Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace“ dosáhl nejvyššího ohodnocení a tím i 1. místa David Novotný (EA4) s prací „Analogový robot“. Také on postupuje do celostátního kola SOČ. Daniel Vaníček, žák třídy ST4A, se stal absolutním vítězem soutěže v kategorii frézování (systém společnosti Siemens). Převzal ocenění z rukou ředitele Svazu strojírenské technologie Ing. Petra Zemánka. Předání ceny proběhlo za přítomnosti Ing. Michala Horáčka z Ministerstva průmyslu obchodu ČR 6



V prosinci se žáci VOŠ a SPŠ, Jičín zúčastnili soutěže KYBER robot 2012 na TU v Liberci a stejně jako v uplynulých letech v konkurenci účastníků i z vysokých škol, obstáli velmi dobře – obsadili 3. místo. Také v mezinárodním šetření PISA 2012 dosáhli žáci naší školy nadprůměrných výsledků. Škola i nadále pokračuje s výukou programu Cisto Networking Academy Program (Netacad) – stejně jako v uplynulých letech byli vyškoleni další učitelé a stávající učitelé si zvýšili kvalifikaci. V celonárodním školském kole soutěže NetRiders 2013 ve znalostech IT se náš žák Filip Nedbal umístil v kategorii ITESS na 3. místě. Pěkného umístění dosáhli i další zúčastnění žáci. Radek Pánek a Tomáš Majer se umístili mezi prvními dvaceti v republice v matematické soutěži. Uskutečnilo se mnoho prezentací školy, většina na ZŠ, 4 dny byly organizovány jako dny otevřených dveří na všech třech budovách školy, škola se zúčastnila akce ÚP v Jičíně Burza škol, burzy v Nymburce, v Mladé Boleslavi a v Turnově, v místním tisku bylo otištěno několik článků o činnostech školy, reklama byla i v rádiu Černá Hora. Žáci se účastnili projektových dnů, jednodenních a týdenních ekologických aktivit. V rámci akce Svět práce se účastnili besed na ÚP v Jičíně. S partnerskou školou Striednou priemyselnou školou v Martině se uskutečnily výměnné pobyty pro žáky 3. ročníků v rámci odborné praxe. Obě strany byly s výměnou velmi spokojené a naplánovaly stejné akce i pro další roky. V tomto školním roce se konala také návštěva našich učitelů v partnerské škole v Martině. Učitelé si prohlédli vybavení školy a prodiskutovali se slovenskými partnery další možnosti spolupráce a výměny zkušeností. Stali jsme se spolupořadateli krajského a celorepublikového finále v kopané. Organizovali jsme okresního kola v košíkové a volejbalu a dále také krajské kolo v košíkové. Všech soutěží se zúčastnili naši žáci a většinou skončili na předních místech. V předvánočním týdnu se konal v tělocvičně naší školy už pátý ročník mezitřídního turnaje v sálové kopané a na jaře 12. ročník Memoriálu Petra Letošníka ve volejbale. Byla uspořádána školní kola olympiády v anglickém a německém jazyce a matematické olympiády, vítězové se zúčastnili okresního kola. Opět jsme se zúčastnili soutěže v Ostravě - Napájení sluncem, celostátního kola soutěže Genius Logicus a celostátní matematické soutěže. Uskutečnil se jednodenní zájezd pro žáky a studenty do Německa - exkurze do německé firmy DEPRAG v Ambergu a jednodenní zájezd do Drážďan. Konaly se vodácké kurzy pro 2. ročníky a byla zajištěna praxe pro 2. a 3. ročníky, z toho 12 žáků bylo na výměnné praxi ve slovenském Martině. Pořádaly se přípravné kurzy pro žáky ZŠ, přijímací zkoušky 7



nanečisto a adaptační kurzy pro žáky 1. ročníků. Proběhla výstavka maturitních prací žáků v areálu školy. V rámci projektu "Praktické dovednosti - klíč ke konkurenceschopnosti" se konaly průběžně workshopy pro žáky ZŠ. Ve

školním

roce

2012/2013

pokračovaly

ve

své

práci

školské

rady

(jedna

pro střední odbornou školu a střední odborné učiliště a druhá pro vyšší odbornou školu) i studentská rada. Stejně jako vloni i letos získali všichni absolventi školy Europassy, (tj. je soubor dokumentů, které popisují nabyté kompetence a pracovní zkušenosti svého držitele), které přispějí k jejich větší profesní integraci na evropském trhu práce. Mimo výše uvedeného dále organizuje škola pro své žáky a studenty lyžařské výchovně vzdělávací zájezdy, turistické kurzy, sportovní dny ředitelky školy, exkurze, praxe v podnicích, návštěvy divadel, kin, sportovní odpoledne, pořádá sportovní turnaje např. vánoční mezitřídní turnaj v malé kopané, poskytuje žákům a studentům třikrát týdně prostor v tělocvičně, kde pod vedením učitelů, případně vychovatelek domova mládeže mohou sportovat, jednou týdně se konají sportovní hry žáků a studentů v tělocvičně školy za dozoru učitelů tělesné výchovy, dále na škole pracuje kroužek „Robotů“, fotokroužek, meteokroužek – Rosnička, kroužek programování v C# a kroužek serverových OS. Produktivní práce žáků je i nadále realizována jednak v dílnách školy, jednak ve spolupracujících podnicích – především ve firmách Emuge s.r.o, Elitex TM s.r.o., Deprag CZ a.s., LPM s.r.o., SECO Group a.s., Vapos s.r.o a v dalších. Průběžně škola realizuje, případně zajišťuje udržitelnost níže uvedených projektů - projekt mobility „Odborná stáž českých studentů technických oborů v Anglii = zvýhodnění na domácím trhu práce“ v rámci programu Leonardo da Vinci – 375 000,- Kč, projekt Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Šablony) v hodnotě 1 520 570,- Kč, projekt Aplikovaná elektrotechnika v hodnotě 5 776 700,- Kč, Preventivní opatření proti rizikovému chování žáků ve škole 12 000,- Kč, Rosnička - meteorologická stanice 20 000,- Kč. ke konkurenceschopnosti 4 572 000,- Kč,

Projekty - Praktické dovednosti - klíč

Mechatronika prakticky - 5 101 850,-Kč, Modulový

vzdělávací program zámečník dle SNK 2 267 098,- Kč, Environmentální vzdělávání v technických oborech - 2 443 338,- Kč, Blended learning v mechatronice - 5 932 545,- Kč. Škola je dále zapojena do projektu 10 lekcí techniky, do projektu UNIV2 KRAJE – zpracovala materiály pro pilotní ověření dalšího vzdělávání a pilotně je ověřila, UNIV3 Kraje – zpracovala materiály pro pilotní ověření dalšího vzdělávání a do projektu Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů 8



ve školách Královéhradeckého kraje. Účastní se projektu „ Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Královéhradeckém kraji“ – 2,5 mil. Kč. Dále je škole zapojena do projektu Recyklohraní, který se zabývá sběrem a recyklací vysloužilých elektrozařízení, baterií a obalů. Škola spolupracuje se Striednou priemyselnou školou v Martině na Slovensku (výměnné praxe studentů - týdenní výměnná praxe se uskutečnila v květnu) a se školou v Staatskanalu v Holandsku. Je také partnerskou školou University v Hradci Králové a dále škola spolupracuje s Technickou univerzitou v Liberci, fakultou mechatroniky, informatiky a mezioborových studií, mimo jiné i v rámci projektu Blended learning v mechatronice. Na VOŠ a SPŠ v Jičíně se konal závěrečný propagační seminář k projektu „Zámečník“ - Modulový vzdělávací program zámečník podle NSK. V projektu bylo odpilotováno 264 hodin, úspěšně byli vyškoleni 2 svářečští instruktoři, vznikla řada podpůrných výukových materiálů. Od září 2012 má škola akreditovanou svářečskou školu. Kvalifikaci svářeče je možné získat během 160 hodin usilovné práce v základním kurzu svařování. Moderní pracoviště a individuální přístup lektorů jsou samozřejmostí. V prostorách školy se i letos uskutečnilo školení na systémy ShopTurn a Shop Mill od firmy Siemens, ale tentokrát byli školiteli již naši vyučující a to pan Vraštil a pan Kořínek. V uplynulém školním roce bylo realizováno výběrové řízení na stavební práce – zjednodušené podlimitní řízení na „Víceúčelové sportoviště“ v hodnotě 5,5 mil. Kč, zakázky malého rozsahu – výběrové řízení na kopírku, na nábytek a na ICT. V doplňkové činnosti škola ve školní kuchyni vaří i pro cizí strávníky, pronajímá pokoje na domově mládeže, pořádá školení pro pracovníky firem Continental TEVES, SECO Group, Siemens a další. Ve školním roce 2012/2013 byl vytvořen zisk 380 tisíc korun. Získané prostředky se použijí opět částečně na zlepšení podmínek na domově mládeže a částečně ke zkvalitnění výchovně vzdělávacího procesu. V hlavní činnosti pronajímáme tělocvičny a učebny, pronajímáme prostory pro firmu VODAFON, s níž máme smlouvu na 90 tisíc korun ročně, získáváme prostředky z ubytování žáků a studentů na domově mládeže a dále z plateb od studentů na vyšší odborné škole. Škole byly také poskytnuty sponzorské dary v hodnotě téměř 150 tisíc korun. V následujícím školním roce budeme i nadále více aktivit věnovat environmentální výchově a prevenci sociálně patologických jevů. Uvědomujeme si také, že vytvoření školských vzdělávacích programů je pouze jednou z částí kutikulární reformy, dalším je změna vlastního procesu výuky. Proto bylo v letošním roce zorganizováno mnoho akcí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a v dalších letech budeme v této činnosti pokračovat a zajišťovat další vzdělávání pedagogických 9



pracovníků, zejména v používání nových metod a forem výuky, v tvorbě a zpracování projektů, apod. I dále se zaměříme na získávání nových plně kvalifikovaných pedagogických pracovníků a to především učitelů odborných předmětů. V příštím roce chceme i nadále pokračovat v modernizaci učeben, především elektro a strojních laboratoří a to především z prostředků získaných z evropských fondů. Rádi bychom také dokončili vybudování víceúčelového sportoviště, jehož realizace začala v srpnu 2013.

Domníváme se,

že vzhledem k neustále se zhoršujícímu zdravotnímu stavu studentů a také jako způsob prevence a předcházení vzniku patologických jevů je možnost nabídky pohybových aktivit pro naše žáky a studenty velmi důležitá. Výroční zpráva byla zpracována v souladu s § 11 zákona č.561/2004 Sb. a s § 5 vyhlášky č. 15/2005 Sb. v platném znění.

Ing. Alena Žalská

V Jičíně dne 11. 10. 2013

10



1.

Základní údaje o škole

1.1

Základní údaje o škole

Název školy:


Sídlo:

Pod Koželuhy 100, 506 41 Jičín

Právní forma: příspěvková organizace IČ:

601 16 820

DIČ:

CZ60116820

Adresa pro dálkový přístup: www.vos-sps-jicin.cz [email protected]

1.2

Údaje o zřizovateli školy

Název zřizovatele:

Královéhradecký kraj

Adresa zřizovatele:

Pivovarské náměstí 1245, 500 03 Hradec Králové

1.3

Ředitelka školy

Ředitelka:

od 1. 3. 2005 Ing. Alena Žalská, bytem Podůlší 18, 506 01 Jičín

1.4

Druh školy a součásti školy

Součásti školy: Vyšší odborná škola Střední průmyslová škola Střední odborné učiliště Domov mládeže Školní jídelna Pracoviště:

Komenského náměstí 45, 506 41 Jičín Denisova 212, 506 41 Jičín

11



1.5

Rozhodnutí o zařazení do sítě škol

Č.j. rozhodnutí zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a ŠZ 31 168/03-21 platné od 1. 9. 2004.

1.6

Kapacita školy a jejích součástí

Vyšší odborná škola

kapacita: 120 žáků

Střední průmyslová škola

kapacita: 975 žáků

Domov mládeže

kapacita: 96 lůžek

Školní jídelna

kapacita: 500 jídel

1.7

Školská rada

Školská rada SPŠ ve školním roce 2012/2013 Školská rada zřízena 20. 12. 2005 Složení školské rady za zřizovatele:

Ing. Vladimír Soběslav (vedoucí ekonomického odboru KÚ KHK) Josef Bernard (jednatel, firma Vapos)

za nezletilé studenty:

Martin Říha

za zletilé studenty:

Michal Klacik

za pedagogy:

Ing. Zdeněk Pokorný (místopředseda Školské rady) Mgr. Pavel Velešovský (předseda Školské rady)

Školská rada: 

ve své činnosti se řídí § 167 a §168 zákona č. 561/2004 Sb.



schází se 2x ročně, schůzky svolává předseda Školské rady



schvaluje školní a klasifikační řád



schvaluje rozpočet školy



schvaluje výroční zprávu školy



vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů



projednává inspekční zprávy České školní inspekce

12



Školská rada VOŠ ve školním roce 2012/2013 Školská rada zřízena 19. 12. 2005 Složení školské rady za zřizovatele:

Radek Bulíček (zástupce firmy Swell s.r.o.)

za zletilé studenty:

Vojtěch Čáslava

za pedagogy:

Ing. Miroslav Vavroušek (předseda Školské rady)

Školská rada: 

ve své činnosti se řídí § 167 a §168 zákona č. 5612004 Sb.



schází se 2x ročně, schůzky svolává předseda Školské rady



schvaluje školní a klasifikační řád



schvaluje rozpočet školy



schvaluje výroční zprávu školy



vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů



projednává inspekční zprávy České školní inspekce



pomáhá s praxí studentů VOŠ a zpracovává podměty z průmyslu

13



2 Přehled oborů vzdělávání Kód oboru

Název oboru

Kdo vydal učební

Pod č. j.

dokumenty

23-41-N/02

Strojírenství s využitím CAD MŠMT ČR

Platnost od

12 047/2006-23

3. 5. 2006

a CAM 23-41-M/001

Strojírenství

MŠMT ČR

37747/97-23

1. 9. 1998

26-43-M/004

Slaboproudá elektrotechnika

MŠMT ČR

28026/99-23

1. 9. 1999

26-44-M/001

Automatizační technika

MŠMT ČR

29162/99-23

1. 9. 1999

26-47-M/003

Informační technologie

MŠMT ČR

25996/2007-21

1. 9. 2008

26-47-M/002

Elektronické počítačové

MŠMT ČR

29161/99-23

1. 9. 1999

systémy 78-42-M/001

Technické lyceum

MŠMT ČR

24959/99-23

1. 9. 1999

23-41-M/01

Strojírenství (ŠVP Počítačová

VOŠ a SPŠ, Jičín,

SPŠ:JC/100/2009/RED

1. 9. 2009

grafika a programování

Pod Koželuhy

CNC strojů)

100

Strojírenství


SPŠ:JC/77/2010/RED

1. 9. 2010

SPŠ:JC/98/2009/RED

1. 9. 2009

SPŠ:JC/99/2009/RED

1. 9. 2009


1. 9. 2009

23-41-M/01

(ŠVP Mechatronika a programování CNC strojů) 26-41-M/01

Elektrotechnika (ŠVP Automatizace a aplikovaná

Pod Koželuhy 100 VOŠ a SPŠ, Jičín, Pod Koželuhy 100

elektrotechnika) 18-20-M/01

Informační technologie (ŠVP Informační technologie)

VOŠ a SPŠ, Jičín, Pod Koželuhy 100

78-42-M/01

Technické lyceum (ŠVP Technické lyceum)


14



23-56-H/01

Obráběč kovů (ŠVP Obráběč kovů)



1. 9. 2009


1. 9. 2009

Pod Koželuhy 100

23-51-H/01

Strojní mechanik (ŠVP Zámečník)


15



3 Personální zabezpečení činnosti školy 3.1

3.1

Souhrnné údaje za školu o počtu

pedagogických pracovníků, jejich odborné a pedagogické způsobilosti (zákon č. 563/2004 Sb.)

Jméno pracovníka

Pracovní zařazení

Pedagogická a odborná kvalifikace učitelů, učitelů odborného výcviku, vychovatelů Vyučení

Odborné

Pedagog.

u UOV

(vysokoškolské, ÚSO)

(PF,

FF,

Délka praxe

DPS)

(obor) Augustinová, R., RNDr.

pedagog

MFF UK Praha

PF

26

Bílková, Z.

pedagog

FF UJEP Brno

FF

34

Bílková, I., PhDr.

pedagog

FF UP Olomouc

FF

26

Blažek, J., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

37

Bret, M., Bc.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

5

Drobníková, M., Mgr.

pedagog

UK Praha

PF

29

Dürrhammer, P.

externí

SPŠ Jičín

2

pedagog Fišera, B., Ing.

pedagog

VŠST Liberec

DPS

39

Fišerová, I., Ing.

pedagog

UK Praha

PF

16

Havlík, E., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

43

Hejna, P., Ing.

pedagog

UK Praha

DPS

24

Hrdý, J., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

33

Chlumská, A., PaedDr.

pedagog

PF HK, VŠP HK

PF

26

Chlumská, T., PaedDr.

pedagog

PF HK, VŠP HK

PF

24

Jandová, H., Mgr.

pedagog

PF Hradec králové

PF

4

Junková, R., Ing.

pedagog

TUL

PF

7

16

studuje



Kněz, M., Ing.

pedagog

Univerzita Hradec Králové

DPS

3

Kořínek, O., Mgr.

pedagog

UHK

PF

2

Kořínek, Z.

pedagog

SPŠ strojní

DPS

24

Kořínek, Z., Ing.

pedagog

Kubín, F., Dis.

pedagog

Kučera, V., Mgr.

soustružník

TUL studuje

2

VOŠ, Jičín

DPS

7

pedagog

FTVS UK-Praha, VSP HK

PF

35

Kvapilová, A., Ing.

pedagog

VŠST Liberec

DPS

29

Mádlová, I., Mgr.

pedagog

FP UP Olomouc

PF

33

Mašek, J., Bc.

pedagog

VŠO Praha

NE

2

Matyáš, J., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

NE

25

Mazáčková, K., Mgr.

pedagog

UK Praha FTVS

ANO

26

Mejsnar, F., Mgr.

pedagog

PF Hradec Králové

PF

2

Nováková, R., Mgr.

pedagog

PF, Univerzita Hradec Králové

PF

5

Otte, J., Ing.

externí

ČVUT PRAHA

DPS

34

pedagog Pokorný, Z., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

26

Poláková, M., Mgr.

pedagog

PF Hradec Králové

PF

31

Pour, J.

pedagog

SPŠ Jičín

NE

32

Smolík, J.

pedagog

FTVS UK Praha

PF

32

Šafránek, J., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

28

Šikýřová, L., Mgr.

pedagog

PF Hradec Králové

PF

22

Šolcová, Z., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

30

Špicarová J., Mgr.

pedagog

Universita

PF

19

Komenského

Bratislava Švanda, O., Mgr.

pedagog

TUL

PF

2

Urban, V., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

26

Vancl, P., Ing.

pedagog

VŠ strojní a textilní Liberec

DPS

24

Vaníček, J.

pedagog

Ostravská univerzita

DPS

7

17



Vávra, J.

pedagog

SPŠ Jičín

NE

32

Vavroušek, M., Ing.

pedagog

VŠ strojní Liberec

DPS

31

Vavroušek, M., Ing., ml.

externí

TUL

NE

3

SPŠ strojní Jičín

DPS

42

pedagog Velart, L.

UOV

kovář

Velešovský, P., Mgr.

pedagog

VŠP HK

PF

13

Vik, V., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

DPS

34

Vodičková, A., Mgr.

pedagog

MFF UK Praha

PF

41

Vraštil, J., Ing.

pedagog

VŠST Liberec

DPS

23

Vrba, J.

UOV

SPŠ strojní Jičín

DPS

37

Zajac, R., Ing.

pedagog

VŠST Liberec

NE

32

Zikeš, Z., Ing.

pedagog

ČVUT Praha

NE

37

Žalská, A., Ing.

pedagog

VŠE Praha

DPS

34

Dufková, I.

vychovat.

SZTŠ

PF

31

Kvapilová, V.

vedoucí

SEŠ, PF, Hradec Králové

DPS

36

Gymnázium, SPg.Š Litomyšl

PF

26

soustružník

vychovat. Šimánková, I.

vychovat.

Pozn.: UOV – učitel odborného výcviku

18



3.2

Souhrnné údaje o počtu nepedagogických pracovníků, jejich kvalifikaci a odborné způsobilosti

Jméno

Pracovní zařazení Odborná kvalifikace nepedagogických pracovníků

pracovníka

Vyučení

Odborné

Jiné

u UOV

(vysokoškolské, ÚSO)

(základní)

nebo pořadové číslo

(obor)

Geršlová, H.

rozpočtářka

SEŠ

Patková, R.

mzdová účetní

SEŠ

Horčičková, M., účetní

OA, VOŠ a SOŠ Nový

DiS.

Bydžov

Kořínková, B.

hospodářka

soustružnice

SŠP

Janeček, J.

spr.poč.sítě

SPŠ

Plíšková, I.

kuchařka

SZTŠ Kopidlno

Mařan, J.

domovník

automechanik

Klodnerová

uklizečka

kuchařka

Klímová, J.

uklizečka

Dobeš, M.

domovník

ZŠ strojní zámečník

Sluková, S.

uklizečka

ZŠ

Čapková, M.

uklizečka

ZŠ

Klamrtová, G.

ved. jídelny

Pěničková, P.

kuchařka

Hudecová, N.

kuchařka

Kolocová, B.

pomocná

SHŠ Praha 4 kuchařka ZDŠ Jičín

ZŠ ZŠ

kuchařka Novotná, M.

19

pomocná


přadlena

ZŠ


kuchařka Svobodová, M.

pomocná

kuchařka

kuchařka Batelková, M.

uklizečka

rodinná škola

Prajs, J.

bezpečnostní

stroj. a stav.

pracovník DM

zámečník

domovník

VOŠ

Vávra Josef DiS.

a

SPŠ

Jičín Penteková, M.

pomocná

SOU číšnice

kuchařka Hazdrová L.

kuchařka

SOU - kuchař

Kazdová Dana

uklízečka

pánská krejčová

20



4 Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2013/2014 Vyšší odborná škola: Kód oboru

Název oboru

1. kolo – počet

další kola – počet

přihlášených

přihlášených

36

8

počet přijatých celkem

23-41-N/02

Strojírenství s využitím CAD a CAM

34

Střední průmyslová škola: kód oboru

název oboru

počet přihlášených 1. kolo

další kola

počet zápisových lístků

26-41-M/01

Elektrotechnika

39

1

23

18-20-M/01


69

0

49

23-41-M/01

Strojírenství

49

0

30

Střední odborné učiliště: kód oboru

název oboru

počet přihlášených 1. kolo

další kola

počet zápisových lístků

23-56-H/01

Obráběč kovů

9

4

13

23-51-H/01

Strojní mechanik

4

0

0

21



5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ve školním roce 2012/2013 Výsledky vzdělávání jsou v souladu s očekávanými výsledky dle příslušných ŠVP. V oblasti obecných kompetencí se vzdělávání zaměřuje zejména na: dodržování obecných a pro jednotlivé obory specifických zásad bezpečnosti práce, ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární prevence; práci v týmu a adekvátní jednání s lidmi; využívání prostředků informačních a komunikačních technologií v pracovním i v osobním životě; využívání cizího jazyka v odborné i osobní komunikaci na úrovni úplného středního odborného vzdělání. V profesní oblasti jsou žáci vedeni k identifikování a analýze problémů, zvažování možností jejich řešení, vybírání a navrhování řešení optimální v daném kontextu, stanovování efektivních postupů při realizaci řešení a jejich dodržování. Kód oboru

Název oboru

Ročník

Celkem

1.

2.

3.

4.

žáků

26-41-M/01

Elektrotechnika

10

16

17

18

61

18-20-M/01


41

50

53

42

184

23-41-M/01

Strojírenství

26

27

19

29

101

78-42-M/01

Technické lyceum

14

14

23-56-H/01

Obráběč kovů

7

8

10

25

23-51-H/01

Strojní mechanik

8

5

7

20

23-41-N/02

Strojírenství s využitím CAD

23

19

23

65

a CAM

Střední průmyslová škola Ročník

Počet žáků

Prospěl s vyznamenáním

Prospěl

Neprospěl

1. ročník

77

3

69

5

2. ročník

93

7

79

7

3. ročník

89

7

81

1

4. ročník

103

4

98

1

22



Celkem

362

21

327

14

Střední odborné učiliště Ročník

Počet žáků

Prospěl s vyznamenáním

Prospěl

Neprospěl

1. ročník

15

1

13

1

2. ročník

13

0

13

0

3. ročník

17

2

15

0

Celkem

45

3

41

1

Vyšší odborná škola Ročník

Počet žáků

Prospěl

Neprospěl

1. ročník

18

18

0

2. ročník

19

19

0

3. ročník

23

21

2

Celkem

60

58

2

Souhrnný údaj o výsledcích maturitních a závěrečných zkoušek Maturitní zkoušky – školní rok 2012/13 Kód oboru

Název oboru celkem

vyznamenaných

prospělo

neprospělo

26-41-M/01

Elektrotechnika

18

2

16

0

18-20-M/01

Informační

42

4

38

0

technologie 23-41-M/01

Strojírenství

28

3

24

1

78-42-M/01

Technické lyceum

14

1

13

0

23



Závěrečné zkoušky – školní rok 2012/13 Kód oboru

Název oboru celkem

vyznamenaných

prospělo

neprospělo

23-56-H/01

Obráběč kovů

10

1

9

0

23-51-H/01

Strojní zámečník

7

0

6

1

Absolutorium – školní rok 2012/13 Kód oboru

23-41-N/02

Název oboru

Strojírenství

s využitím

CAD a CAM

24


celkem

vyznamenaných

21

2

prospělo

18

neprospělo

1


6 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 6.1

Minimální preventivní program

Školní metodik prevence sociálně patologických jevů: Mgr. Milena Drobníková Základní představitelé primární prevence ve škole: -

ředitelka školy Ing. Alena Žalská - vytváří podmínky pro realizaci prevence, pověřuje vhodného pracovníka funkcí školního metodika prevence, zodpovídá za soustavné vzdělávání pracovníků školy v oblasti prevence, zajišťuje spolupráci s rodiči, sleduje efektivitu jednotlivých preventivních aktivit, zajistí zakotvení preventivních opatření proti SPJ v řádu školy, provádí příslušná opatření při SPJ ve škole

-

školní metodik prevence Mgr. Milena Drobníková – koordinuje realizaci MPP ve škole, podílí se na vzdělávání pracovníků školy v oblasti prevence, zajišťuje hodnocení procesu a výsledků MPP, spolupracuje s okresním a krajským metodikem preventivních aktivit, podílí se na opatřeních při výskytu SPJ ve škole

-

výchovný poradce Mgr. Jaroslav Smolík – zaměřuje se spíše na individuální kontakt a hledání řešení problémů jednotlivých jedinců, zejména problémy výukového a částečně i výchovného charakteru, má na starosti kariérové poradenství

-

třídní učitelé – nezastupitelné osoby ve sféře vlivu na atmosféru třídy, na vytváření důvěry ve třídě, na podporu otevřené komunikace mezi žáky ve třídě

1. Školní metodik prevence SPJ, výchovný poradce a další vyučující, učitelé odborného výcviku a vychovatelé na domově mládeže se budou účastnit seminářů a přednášek zaměřených na prevenci SPJ. S nimi pak seznámí ostatní pedagogické pracovníky. 2. Školní metodik prevence nabídne vyučujícím materiály zaměřené proti SPJ, které obsahují různé formy práce s žáky, které získal na seminářích. K aktuálním tématům potřebných pro školu uspořádá pro pedagogické pracovníky přednášku. 3. Pedagogičtí pracovníci mohou využívat i publikace, videokazety, CD, které jsou k dispozici u školního metodika prevence SPJ, výchovné poradkyně, kabinetu humanitních předmětů. Další publikace, videokazety a CD je možné zapůjčit u organizací, které se touto problematikou zabývají. 4. Třídní učitelé seznámí rodiče při konzultačních dnech o problému základních drog, kterými jsou alkohol, cigarety, léky, jejichž konzumaci rodiče běžně tolerují nebo přehlížejí. Také je

25



seznámí s problémem záškoláctví, které také někteří podporují nebo dokonce kryjí. A samozřejmě s velkým problémem současných škol šikanou a postihy za ni. 5. Ve školním roce mají žáci možnost navštěvovat knihovnu ve škole, různá filmová a divadelní představení, zúčastnit se školních i okresních soutěží (všeobecných, odborných, sportovních). 6. V rámci výuky se studenti zúčastní exkurzí a výchovně vzdělávacích akcí týkajících se jejich odborného zaměření. 7. V hodinách občanské nauky a občanské výchovy je zahrnuta též primární prevence drogové závislosti, dalších sociálně patologických jevů a prevence pohlavně přenosných chorob včetně AIDS. Žáci se seznámí s výrazem zdravého životního stylu: se zdravou výživou, nutností pohybových aktivit a jiné zájmové činnosti, se způsoby udržení psychického zdraví, se způsoby zvyšování a udržování sebevědomí a s asertivními technikami (odmítnutí drogy apod.). 8. Na nástěnce výchovného poradce a školního metodika prevence budou důležité informace k této problematice. Také adresy kontaktních center. 9. Budeme odebírat časopis Závislosti a my a školní metodik prevence v případě potřeby seznámí ostatní pedagogické pracovníky s významnými a aktuálními informacemi. 10. V případě nutnosti bude metodik školní prevence informovat PPP, sociální odbory podle bydliště žáka, Probační a mediační službu. Vždy podle věku a bydliště žáka. Pomůže také zařídit odborné konzultace k těmto problémům, pokud bude zájem rodičů nebo zletilých studentů. 11. Škola úzce spolupracuje s domovem mládeže. Denní režim je nastaven tak, aby podporoval zdravý tělesný a duševní vývoj ubytovaných žáků a dával jim dostatek prostoru pro individuální potřeby. Vedením ke zdravému životnímu stylu se budou vychovatelé snažit potírat SPJ a nežádoucí chování žáků. Vychovatelé budou rozvíjet kompetence žáků zejména v komunikaci a spolupráci se spolubydlícími vrstevníky. Převážně jako klubová činnost budou fungovat zájmové útvary, vycházet se bude z principu nabídky a poptávky. Žákům bude nabídnuta pestrá škála zájmových útvarů i příležitostných akcí, na jejichž realizaci se budou podílet z velké části vychovatelé. Pedagogickým ovlivňováním volného času budou výchovní pracovníci podporovat aktivitu žáků, poskytovat prostor pro spontánní činnost, seberealizaci, sociální kontakty. Žáci budou vedeni k účelnému využívání volného času, k aktivnímu stylu života. Ve své práci se vychovatelé zaměří na prevenci SPJ jako je kouření a alkoholismus, různé druhy závislostí, šikana, agresivita,

26



záškoláctví apod. Budou nadále spolupracovat s metodikem prevence a výchovným poradcem. 12. Škola i DM budou pokračovat ve spolupráci s Policií ČR, Regionálním muzeem a galerií Jičín a dalšími subjekty. 13. Školní metodik prevence povede záznamy a přehled realizovaných aktivit v průběhu školního roku. Měřením efektivity může být ohlas žáků, vedení školy, ostatních pedagogů. Využije pro svou práci i dotazníky, slohové práce žáků apod. 14. Program, jeho efektivita, bude vyhodnocen. Hodnocení bude probíhat dotazníkovým šetřením. Porovnáním výsledků zmapujeme situaci na škole. Cílovými skupinami budou všechny třídy.

6.2

Preventivní opatření proti rizikovému chování žáků ve škole

S pomocí dotace Královéhradeckého kraje jsme realizovali řadu aktivit zaměřených na preventivní opatření proti rizikovému chování žáků. Podařilo se nám realizovat následující aktivity: 1. Ve spolupráci s odborníky ze střediska volného času byl v projektu proveden dvakrát monitoring třídních kolektivů 1. ročníku 22. června 2012 a 14. června 2013. Monitorování se celkem účastnilo 84 žáků. 2. Adaptační kurz, který se konal 10. -12. 9. 2012 absolvovalo celkem 77 žáků za účasti výchovného poradce školy, třídních učitelů a osmi lektorů, kteří zajišťovali program formou zážitkové pedagogiky. 3. Ve spolupráci s preventivně informačním oddělením policie ČR byly v šesti třídách 1. a 2. ročníku zrealizovány přednášky na téma kyberšikana, zaměřené na rizika sdělování a zveřejňování osobních údajů na internetu a navazování kontaktů prostřednictvím internetu. Besedy vedl poručík Bc. Janda, zaměstnanec Policie ČR Jičín. Žáci svými dotazy reagovali na konkrétní případy kyberšikany, řešili možnost obrany proti šikaně v mobilním telefonu i na internetu. Měli možnost konzultovat i své osobní zkušenosti s využíváním internetu a dalších komunikačních technologií. 4. Metodička prevence Milena Drobníková se vzdělávala v červnu 2013 na dvoudenním semináři, který zajišťovala pedagogicko-psychologická porada Královéhradeckého kraje, pracoviště Jičín za finanční podpory MŠMT. Akce byla zaměřena na vztahy ve školní třídě, patologii školní třídy, metody poznávání vztahů ve třídě aj. Poznatky se semináře předala metodička ostatním vyučujícím školy. 5. Školní knihovna byla z projektu doplněna o dva nové tituly a to: Jak na šikanu a Sociální dovednosti ve škole.

27



7 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků směřuje k prohlubování odborných, pedagogických, jazykových a ICT kompetencí. Dále se výrazně zaměřuje na vzdělávání v oblasti implementace kurikulární reformy do vzdělávacích programů. Podporována je účast na seminářích, exkurzích, přednáškách, konferencích, workshopech i e-learningových programech. Vedení školy cíleně podporuje profesní rozvoj svých zaměstnanců pomocí cílených vzdělávacích aktivit, motivuje jednotlivce, aby se do dalšího vzdělávání více zapojili. Vzdělávání má tedy konkrétně podporovat rozvoj „znalostní společnosti“. Jedincům má dopomoci k rozšiřování a prohlubování jejich kvalifikace, k možnosti nechat si formálně uznat v praxi získané znalosti a dovednosti či k získání nových kompetencí, které následně zvýší konkurenceschopnost jedince. termín 18. 9. 2012 24. 9. 2012 18. 10. 2012 25. 10. 2012 12. - 16. 11. 2012 13. 11. 2012 14. 11. 2012 16. 11. 2012 19. 11. 2012 20. 11. 2012 18. 10. - 19. 10. 2012 18. 9. - 22. 9. 2012 18. 10., 1. 11., 15. 11., 29. 11. 2012 8. 10. - 10. 10. 2012 3. 12. 2012 24. 1. 2013 21. 3. -. 22. 3. 2013

název akce Porada předsedů školních sportovních klubů Konference kreativně k výuce jazyků Matematika ve světle výsledků MZ 2012 Seminář NI Catia Management škol - Nová maturita Konference OP VK Konference AASKOL Aktuální novely zákonů Rozvoj funkčního myšlení studentů ve výuce matematiky Konference UNIV 2 KRAJE Stáž ředitelů škol Angličtina pro strojaře

10. 4. 2013 17. 4. 2013 22. 4. 2013 6. - 7. 6. 2013 11. 6. 2013 24. 4. 2013 18. 6. 2013 8. -9. 4. 2013 2012/13

Konference UNIV 2 KRAJE Seminář - z. č. 373/2011 Sb., o spec. zdravotních službách Školení Fama, energetický manažer Management školní třídy Tematická konference - Leonardo da Vinci /NAEP/ Čeština pro praxi Systém EPC, energetické úspory Školení Matlab, Simulink Praha Doplňkové pedagogické studium

28

Asociace průmyslových škol Problematika sociálně právní ochrany dětí Metodika Aj Vzdělávání průvodců a hodnotitelů pro kvalifikace úrovně H



Odborné vzdělávání v oblasti mechatroniky a strojírenství Školení CAD/CAM/CAE systému CATIA V5 proběhlo v prostorách naší školy 12. - 16. 11. 2012 (5 dní) a 26. - 30. 11. 2012. Školení zajišťovali dva lektoři firmy DYTRON s.r.o. Školení úspěšně absolvovali čtyři učitelé školy, Ing. Vraštil, Ing. Vancl, Bc. Mašek, Z. Kořínek. Cíle aktivity realizace semináře splnila: pedagogové si rozšířili svoje technické znalosti, tím se zvýšila jejich kvalifikovanost. Znalosti a dovednosti získané na semináři implementují učitelé výuky a využili je při tvorbě výukových materiálů. Ing. Šafránek a Ing. Havlík absolvovali v Praze 8. a 9. dubna 2013 školení v programu MATLAB I a II. Obsahem školení MATLAB I bylo: 

ovládání a prvky jazyka, operace s vektory a maticemi,



2D a 3D grafika, datové typy, logické funkce,



import a export dat, základy programování (M-soubory).



Obsahem školení MATLAB II bylo:



definice funkce, handle funkce, typy funkcí v MATLABu,



nástroje pro ladění programů, Handle Graphics,



tvorba GUI, příklad použití nástroje Guide.

10. dubna 2013 Simulink I absolvovali ve stejném školicím středisku školení v programu Simulink I, které zahrnovalo: 

úvod do prostředí Simulink,



základní postup při modelování dynamických systémů,



práce s editorem simulačních schémat,



knihovny bloků, jejich význam, nastavení a využití,



simulace modelů, spouštění, ovládání simulace, krokování,



simulační algoritmy, princip, přehled metod, volba vhodné metody,



tvorba hierarchických modelů, subsystémy,



tvorba uživatelských bloků, maskování subsystémů, předávání parametrů,



tvorba uživatelských knihoven.

29



8 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1

Cisco ve školním roce 2012-13

Výuka, která má vazbu na vzdělávací program CNAP (Cisco Networking Academy Pragram), je realizována u žáků studijního oboru 18-20-M/01 Informační technologie. V uplynulém školním roce dobíhala

výuka

CCNA

(Cisco

Certified

Network

Associate)

a

ITE

(IT

Essentials)

ve verzi 4. Pro následující školní rok se vyučující připravovali k přechodu na nová kurikula verze 5, která respektují vývoj v oblasti IT od vzniku předchozí verze. Naše lokální akademie též prošla procesem Evolution, kdy byla převedena do nového systému a nové organizační struktury, a to od 16. 3. 2013. Následoval i přechod všech lektorů do nového systému pro správu ze starého Academy Connection na nové prostředí NetSpace. Tento přechod vyžadoval od všech lektorů přípravu formou samostudia, ve kterém se seznámili s vlastnostmi a novými možnostmi prostředí NetSpace. Přechod byl ukončen k 30. 6. 2013. Od tohoto data již není staré prostředí funkční. Lektoři: IT Essentials – výuka probíhá v rámci předmětu Technické vybavení v 1. ročníku oboru IT – výuku zajišťovali lektoři M. Bret a J. Špicarová CCNA Exploration – výuka probíhá v předmětu Počítačové sítě od 2. do 4. ročníku. Výuku zajišťovali lektoři J. Špicarová, J. Vaníček, M. Kněz a V. Vik. Do výuky 4. ročníků byl zařazen nový modul CCNA Exploration 3 – LAN Switching and Wireless – vyučující M. Kněz, M. Vaníček, V. Vik. V únoru proběhlo školní kolo soutěže Networking Academy Games, která prověřuje dovednosti studentů v oblasti počítačových sítí. Na základě výsledků se do národního finále tříčlenných hlídek HS3 nominovali studenti Matěj Řehák, Daniel Kendík a Filip Nedbal. To proběhlo v Praze na ČVUT FIT 22. března 2013 a naši zástupci obsadili 12. místo. Další soutěží, na jejíž organizaci se podílí CNAP, byla NetRiders. Za naši školu se do celostátního finále nominovali dva studenti ze třídy I3A, a to Filip Nedbal a Martina Egrtová.

30



8.2

Sportovní akce

datum

akce

počet žáků, umístění

20. 9. 2012 Corny-atletický pohár

10 žáků - 2. místo

25. 9. 2012 Přespolní běh - okresní kolo


26. 9. 2012 Kopaná - okresní kolo


3. 10. 2012 Přespolní běh - krajské kolo


10. 10. 2012 Kopaná -pohár Masopusta, okrskové kolo


11. 10. 2012 Spolupořadatelství - kopaná - krajské kolo


17. 10. 2012 Kopaná - pohár Masopusta, okresní kolo


18. 10. 2012 Stolní tenis - okresní kolo 22. 10. 2012 Florbal - okrskové kolo 1. - 2. 11. 2012

Spolupořadatelství - kopaná - republikové finále

9. 11. 2012 Sálová kopaná-okrskové kolo 16. 11. 2012 Uspořádání okresního kola ve volejbalu

3 žáci - 3. místo 10 žáků - 3. místo 14 žáků - 6. místo 9 žáků - 3. místo 8 žáků - 4. místo

3. 12. 2012 Házená - krajské kolo


6. 12. 2012 Uspořádání okresního kola v košíkové


20. – 21. 12. 2012 Mezitřídní turnaj v kopané 19. 2. 2013 Házená- kvalifikace o RF

19 tříd - I. - IV.ročník 10 žáků - 1. místo

21. 2. 2013 Uspořádání krajského kola v košíkové 19. 3. 2013 Sálová kopaná-krajské kolo 20. - 21. 3. 2013

Házená-republikové finále

únor-březen

Memoriál P. Letošníka

5. 6. 2013 Big shock florbalový turnaj smíšených družstev

9 žáků - 3. místo 10 žáků - 5. místo 17 tříd 9 žáků - 3. místo

25. 6. 2013 mezitřídní turnaj v nohejbale

25 studentů

26. 6. 2013 Sportovní den ředitelky školy

třídy 1. - 3. ročník

31



VÁNOČNÍ MEZITŘÍDNÍ TURNAJE v malé kopané V předvánočním týdnu se konal v tělocvičně naší školy už pátý ročník mezitřídního turnaje v sálové kopané. Ve středu 21. 12. se utkalo 10 tříd z 2. a 4. ročníků, druhý den hrálo 11 tříd z 1. a 3. ročníků. Celkem bylo sehráno 41 utkání. Turnaje byly organizačně zajištěny učiteli TV, rozhodování jednotlivých zápasů prováděli zástupci z řad studentů. Ceny pro nejúspěšnější třídy věnovalo SRPŠ naší školy. Konečná pořadí

1. ročníky

2. ročníky

3. ročníky

4. ročníky

1. místo I1A

1. místo ST2

1. místo I3A

1. místo IT4B

2. místo I1B

2. místo SOU2

2. místo ET3

2. místo IT4A

3. místo ET1

3. místo ET2

3. místo SOU3

3. místo E4M

Všechna utkání měla velice pěknou sportovní úroveň a tak po už tradičním volejbalovém Memoriálu Petra Letošníka, vznikla na naší škole další sportovní akce, která má své pevné místo v kalendáři školy.

LYŽAŘSKÝ VÝCVIKOVÝ KURZ 2013 VE školním roce 2012/13 jsme opět vyjeli na lyžařský výcvik až na hřebeny Krkonoš. Chata Vatra se nachází v nadmořské výšce 1.230 m. Věrni jsme zůstali únorovému termínu (9. – 16. 2.). Sjezdový výcvik byl realizován na sjezdovce Davidovka a na běžkách jsme absolvovali se všemi žáky celodenní výlet na trase Petrova b. – Vosecká b. – Labská b. – Martinova b. - chata Vatra.

32



V průběhu lyžáku jsme zažili různé počasí od mlhy, drobného a většího sněžení až po sluníčko. Lyžařského zájezdu se zúčastnilo 22 studentů ze čtyř tříd 1. ročníku, kteří si týden na horách jistě pěkně užili a budou na něj ještě dlouho vzpomínat.

MEMORIÁL PETRA LETOŠNÍKA - 2013 V tělocvičně VOŠ a SPŠ, Jičín proběhl v měsíci únor a březen 2013 už 12. ročník turnaje ve volejbale, který je věnován vzpomínce na našeho bývalého kolegu Petra Letošníka. Jedná se o mezitřídní turnaj, kdy se v základních kolech mezi sebou utkávají družstva tříd ze stejného ročníku a vítězové postupují do semifinálového kola. Pět vítězů jednotlivých ročníků ST1, I2A, ST3, I4A a V2 bylo v dalším kole doplněno družstvem, které je složené z učitelů a zaměstnanců školy. Vyvrcholením celého turnaje byly finálové zápasy, které se konaly ve středu 27. března za přítomnosti rodičů a manželky našeho bývalého kolegy. V utkání o 3. místo vyhrála ST3 nad I4A v poměru 2 : 1 a ve finálovém klání zvítězilo družstvo učitelů nad I4A v poměru 3 : 0. Družstvo učitelů se tak opět po loňské finálové porážce stalo vítězem tohoto turnaje a už jubilejně po desáté převzalo z rukou manželů Letošníkových putovní pohár. Letošního ročníku se zúčastnilo 17 tříd a v sedmi hracích dnech bylo sehráno celkem 33 utkání.

33



Foto vítězného družstva: zleva stojící: manželé Letošníkovi, J. Smolík, M. Kněz, G. Klamrtová, A. Žalská v popředí: Z. Kořínek, O. Švanda, J. Vraštil, J. Mašek, F. Mejsnar

VODÁCKÝ KURZ - VLTAVA 2013 13. – 17. 5. 2013 a 20. – 24. 5. 2013 Pro žáky druhých ročníků naší školy jsme uspořádali 2 turnusy vodáckého kurzu. Ten každoročně probíhal na řece Vltavě v úseku mezi Vyšším Brodem a Českými Budějovicemi. Letos se dvou turnusů zúčastnilo celkem 56 žáků tříd I2A, I2B, ET2, SC2 a SM2. Pedagogický dozor prováděli učitelé Bret, Kořínek st., Kořínek ml., a Švanda. Oba týdny bylo velice proměnlivé počasí i s nočními mrazy. Při I. turnusu jsme zařadili noční sjetí Českého Krumlova na raftech. Studentům se tato akce velice líbila a získali představu, co je druhý den čeká na jezech v kánoích. Pobyt na řece byl zajištěn vodáckým instruktorem od Ka-servisu, který nám také zajistil vodácké vybavení. Všechny nástrahy jsme zvládli bez úrazu a kázeňských přestupků. Věříme, že se vodácký kurz všem zúčastněným studentům líbil a odnesou si do života cenné poznatky z pobytu v přírodě a zážitky z jízdy po řece.

8.3

Soutěže

8.3.1 Daniel Vaníček, žák třídy ST4A, se stal absolutním vítězem soutěže v kategorii frézování (systém společnosti Siemens) 11. září 2012 se studenti naší školy v rámci strojírenského veletrhu v Brně zúčastnili soutěže mladých strojařů v programování CNC obráběcích strojů pořádané Svazem strojírenské technologie. Za naši školu soutěžilo 6 žáků. 34



První kolo soutěže proběhlo v areálu Výukového centra na brněnském výstavišti v úterý ráno od 9,30hod. do 11,30hod. Žáci dostali technický výkres a slovní zadání úlohy. Autor nejlépe zpracovaného programu získal věcnou cenu. V tomto ranním soutěžním kole se svého úkolu nejlépe zhostil náš student z ST4A, Daniel Vaníček. I ostatní soutěžící si vedli dobře a důstojně reprezentovali naši školu. Zúročili tak znalosti, které získali během studia v odborných předmětech. Daniel Vaníček se nakonec stal i absolutním vítězem soutěže v kategorii frézování (systém společnosti Siemens). Ve čtvrtek 1. listopadu 2012 převzal Daniel Vaníček ocenění z rukou ředitele Svazu strojírenské technologie Ing. Petra Zemánka. Předání ceny proběhlo za přítomnosti Ing. Michala Horáčka z Ministerstva průmyslu a obchodu ČR a zástupců řady firem z našeho regionu, zástupců města Jičína i zřizovatele naší školy KÚ KHK. Daniel získal i první nabídky na zaměstnání od renomovaných firem.

8.3.2

Středoškolská odborná činnost

Okresní kolo studentské odborné činnosti 2013. V pátek 19. dubna 2013 se v prostorách DVPP Jičín, Železnická 460 konalo okresní kolo studentské odborné činnosti. Odborná komise ve složení Mgr. Lüftnerová, Ing. Kunc a Ing. Zikeš hodnotila 8 prací z oboru „Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace“, „Informatika“, „Strojírenství, hutnictví doprava a průmyslový design“, Pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času“, 35



Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie, „Stavebnictví, architektura a design interiérů“ a Fyzika. Z každého oboru mohly postoupit do krajského kola dvě nejlepší práce. V oboru Elektronika soutěžili David Novotný (třída EA 4) s prací:“Analogový robot“ a Ludvík Saska (třída EA 4) s prací:“Digitálně nastavitelný zdroj 0-29,9 V/3 A “ . Z této kategorie postoupili do krajského kola oba soutěžící s tím, že David Novotný obsadil první a Ludvík Saska druhé místo. V oboru Informatika soutěžil Tomáš Biheler (třída I 4A) s prací:“Tvorba aplikace pro školní informační panel

v

pokročilém

program.

jazyce“.

A

ten

také

postoupil

do

krajského

kola.

V oboru Strojírenství soutěžil Jakub Hůlek (třída EA 4) s prací :“Polohování pákového servopohonu. I jeho práce postupuje do krajského kola. V oboru Problematika volného času soutěžili jako jediní Ondřej Lemberk a Vít Šanda (třída I4 B) s prací:“Dokumentarní video“ . I oni dostali šanci postoupit do krajského kola s tím, že svoji práci doplní o informace z průzkumu dat a video přiloží k práci. Jedinou prací byla rovněž i soutěžní práce Matěje Řeháka (třída I4 A):“Regulace vytápění pomocí mikroprocesorové techniky“ v oboru „Stavebnictví“. I tuto prací odborná komise doporučila k postupu do krajského kola. Komise konstatovala, že tato práce nepatří do deklarovaného oboru a přeřadila ji pro krajskou soutěž do oboru „Informatika“. V oboru Tvorba učebních pomůcek soutěžil Ladislav Bíba s prací: „Generátor funkcí, řízený mikroprocesorem“ (třída ES 4). Tuto práci komise nedoporučila k postupu do krajského kola vzhledem k tomu, že soutěžící vložil do práce oproti ostatním účastníkům okresní soutěže málo své vlastní práce. Z oboru Fyzika postoupil se svou prací: „Meteostanice“ Michal Rychlý (třída EA 4). Krajské kolo soutěže Středoškolské odborné činnosti 2013 Krajské kolo se uskutečnilo se 30. dubna 2013 tentokrát v gymnáziu J. K. Tyla Hradec Králové. Slavnostní zahájení soutěže v aule školy provedl její ředitel Mgr. Novák. Tohoto aktu se rovněž zúčastnila radní pro školství Mgr. Šormová a vedoucí odboru školství kraje JUDr. Šulcová. Přítomni byli rovněž zástupci sponzora a členové odborných hodnotitelských komisí. Naši školu reprezentovalo pět žáků ve třech soutěžních oborech. Ve velké konkurenci středoškoláků Královéhradeckého kraje byli soutěžící z naší školy velice úspěšní. Výrazného úspěchu dosáhl v oboru „Informatika“, kde bylo nejvíce soutěžících a tedy velká konkurence, Matěj Řehák (I4A) s prací „Regulace vytápění pomocí mikroprocesorové techniky“, který obsadil 1. místo a postoupil tak do celostátního kola v Brně. Výsledek je o to cennější, že práce Matěje Řeháka byla lepší než práce studentů SŠ aplikované kybernetiky. Druhým soutěžícím v tomto oboru byl Tomáš Biheler (I4 A), 36



který obsadil 7. místo. Rovněž v oboru „Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace“ dosáhl nejvyššího ohodnocení a tím i 1. místa David Novotný (EA4) s prací „Analogový robot“. Také on postupuje do celostátního kola SOČ. I jeho práce měla lepší úroveň než práce studentů SŠ aplikované kybernetiky. V oboru „Pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času“ soutěžili Ondřej Lemberk a Vít Šanda (oba I4 B), kteří se umístili na velmi pěkném 4. místě. Všem studentům, kteří se zúčastnili krajského kola, gratulujeme a postupujícím přejeme, aby jejich práce „zabodovala“ i v náročné celorepublikové konkurenci. Poděkování patří i těm pedagogům naší školy, kteří soutěžícím studentům v jejich práci pomáhali odbornou radou.

8.3.3

V pátek 14. prosince 2012 se žáci VOŠ a SPŠ, Jičín zúčastnili soutěže KYBER robot 2012 na TU v Liberci

Velmi pěkného umístění dosáhl žák David Novotný, který v kategorii "Libovolný robot" obsadil se svým analogovým robotem 3. místo. 37



David Novotný předvádí model vrtulníku Absolvent naší školy, zástupce TU se svým robotem

Ocenění předává doc. Ing. Janeček, CSc.

8.3.4 Druhý ročník soutěže NAG na naší škole Ve čtvrtek 28. února 2013 proběhlo na naší škole podruhé školní kolo soutěže Networking Academy Games, která prověřuje dovednosti studentů v oblasti počítačových sítí. Tentokrát byla soutěž rozdělena do dvou kategorií, a to zvlášť pro studenty třetích ročníků zaměřená na směrování a pro studenty

čtvrtých

ročníků,

kde

bylo

součástí

řešení

i

programování

switchů.

Soutěže se zúčastnilo celkem devět studentů třetího a čtvrtého ročníku. V kategorii 3. ročníků si nejlépe vedl student Filip Nedbal ze třídy I3A. Další dvě místa obsadili studenti Martina Egrtová a Milan Vancl opět ze třídy I3A. V kategorii 4. ročníků zvítězil student Matěj Řehák ze třídy I4A. Za ním mnoho nezaostal i druhý v pořadí Daniel Kendík rovněž ze třídy I4A. Studenti Matěj Řehák, Daniel 38



Kendík a Filip Nedbal se zároveň nominovali do národního finále soutěže tříčlenných hlídek HS3, která se bude konat 22. března na Fakultě informačních technologií ČVUT v Praze.

8.3.5 Elektrotechnická olympiáda 2013 Místo konání: ČVUT, fakulta elektrotechnická, katedra Telekomunikační techniky Dne 8. 3. 2013 bylo finále Elektrotechnické olympiády. Z uchazečů, kterých bylo přes tisíc, se zúčastnilo prvního kola 245 (forma testu) a následně v druhém kole museli účastníci předvést své práce formou prezentací. Po druhém kole porota vybrala 12 finalistů, mezi které se probojovali i dva naši žáci studijního oboru Automatizační technika David Novotný a Ludvík Saska. Finále se konalo přímo v budově ČVUT na katedře telekomunikační techniky. Soutěž byla pod patronací prof. Ing Dušana Maga PhD. Členové poroty byli odborníci z katedry, včetně 39



Doc. Ing. Jaroslava Svobody CSc. V soutěži bylo provedeno vyhodnocení pouze prvních tří úspěšných účastníků, kteří získali ocenění a zároveň i finanční podporu pro školu. Je velkým úspěchem, že dva studenti se probojovali v takto náročné soutěži do finále. Tento úspěch byl završen skvělým třetím místem Davida Novotného s prací Analogový robot. Oběma soutěžícím patří poděkování za vzornou reprezentaci školy a výbornou prezentaci odborných znalostí a dovedností.

8.3.6

Úspěch našich žáků v Net Riders 2013

V pátek 8. března se řada našich žáků zúčastnila on-line celonárodního školského kola soutěže NetRiders 2013 ve znalostech IT. Nejlépe se naši studenti umístili v kategorii ITESS, a to konkrétně Filip Nedbal (3. místo) a Martina Egrtová (9. místo), oba ze třídy I3A. Blahopřejeme těmto studentům, kteří postoupili do celostátního finále.

8.3.7 Matematická soutěž 2012/2013 Dvacátý první ročník Celostátní matematické soutěže se uskutečnil 5. dubna 2013 v několika soutěžních střediscích. Nejlépe si z našich žáků vedli Tomáš Majer z 1. ročníku, který se umístil ve své kategorii na 11. - 12. místě z 307 soutěžících a Radek Pánek ze 4. ročníku, který obsadil 16. -18. místo mezi 200 soutěžícími.

40



8.3.8

AWARDS 2013

Ve dne 25. a 26. června 2013 jsme se zúčastnili předávání cen vítězům soutěže AWARDS 2013, které bylo součástí setkání uživatelů SYSTÉMU Pro/Engineer (Creo) konaném na Seči. Vítězem jedné kategorie byl i náš student třídy V3 Marek Ouhrabka s přípravkem na automatické svařování. Na této akci jsme hovořili o další spolupráci s AV ENGINEERINGem a.s. Přínosem bylo získání odborných vědomostí a dalších aktuálních možností pro použití ve výuce. Na setkání jsem se sešel s pracovníky podniků, které SYSTÉM Pro/Engineer používají. Nechyběli mezi nimi ani absolventi naší vyšší odborné školy. Jedním z nich byl i náš absolvent Milan Bonka z firmy WTTECHCZ, která sídlí v Poděbradech. Tento náš bývalý Student VOŠ zvítězil v prestižním klání ovládání softwaru Pro/Engineer (Creo 2) „Creoman“ a ukázal, tak dobrou připravenost našich absolventů v této oblasti.

8.4

Exkurze, přednášky, výstavy, divadelní představení

Exkurze za odpady Třídy I1A, I1B a ET1 se společně s učiteli M. Bretem a F. Mejsnarem zúčastnili dne 9. ledna 2013 exkurze za odpady. První zastávka byla v Kněžicích, kde se nachází bioplynová stanice. Dostali jsme zde odborný výklad přímo od pana starosty Milana Kazdy. K výrobě tepla a elektřiny využívají místní biologický odpad. Teplou vodu zajišťují pro 90 % domácností v Kněžicích. Z Kněžic jsme se přesunuli na skládku komunálního odpadu v Popovicích - Libci. Kvůli špatnému počasí jsme si skládku prohlédli pouze z autobusu. Informace o fungování skládky si studenti vyslechli v pohodlí autobusu. Na této skládce je postaven plán odpadového hospodářství města Jičína. Další zastávku jsme měli na sběrném dvoře v Jičíně, kde jsme si prohlédli třídírnu odpadu a navštívili jednotlivá místa pro vytříděný odpad. Posledním místem naší exkurze byla firma Pesl, kde se zabývají zpracováním plastů. Z plastového odpadu vytváří granulát, který je dále využit na výrobu plastových desek nebo profilů. Exkurze - GIGA, spol. s.r.o. Příšovice Dne 25. 3. 2013 se žáci 1. a 2. ročníku středního odborného učiliště zúčastnili exkurze do firmy GIGA, spol. s.r.o. Příšovice. Jednalo se o prohlídku provozních prostorů firmy, která se zabývá výrobou jeřábové techniky. Konkrétně jsme shlédli prostory svařovny, obrobny, montáže a konstrukce, technologie a přípravy výroby. Exkurze začínala prezentací týkající se historie a současného výrobního programu firmy. DON´T BE AFRAID TO SPEAK ENGLISH!

41



Dne 12. 4. 2013 navštívil naši školu italský student Angelo Peritore, který působí v České republice v rámci programu agentury AFS, umožňující mladým lidem studium v zahraničí a ubytování v hostitelských rodinách. Naši studenti 2. – 4. ročníků měli tak možnost se během prezentace dozvědět spoustu zajímavých informací o Itálii, včetně nejznámějších míst, historických i současných osobností, kulturních zvyků, mohli porovnat českou a italskou školu či postřehy mladého Itala z jeho pobytu v naší zemi. To vše samozřejmě v angličtině. Naši studenti rovněž neváhali a nebáli se zahrnout italského hosta množstvím mnohdy vtipných dotazů.

Exkurze v ABB Jablonec n. Nisou V dubnu letošního roku navštívili žáci naší školy továrnu a výrobu společnosti ABB nacházející se na severu Čech v Jablonci nad Nisou. Tato společnost, bývalá Elektro - Praga, se zabývá vývojem a konstrukcí produktů nízkého napětí. S jejich výrobky se setkáváme každý den, aniž bychom si to třeba uvědomili. Přesto zde výroba vypínačů a zásuvek velkého množství rozdílných variací má již 145 letou tradici. Účastníci Hlavičkiády měli jedinečnou možnost tuto výjimečnou a moderní společnost navštívit. ABB je známa tím, že pro vývoj i výrobu používá ty nejmodernější systémy a postupy. Účastníci byli uvedeni do problematiky přednáškou o historii a přítomnosti společnosti a představením portfolia výrobků. Následovalo velmi odborné seznámení s vývojem, s postupem a konstrukcí vypínačů, kterým nás provedl pan Kozák. Studentům byla představena moderní podoba postupu při navrhování výrobků a byli do detailu seznámeni se všemi jednotlivými kroky konstrukce i nejmodernějšími 3D technologiemi, které firma pro vývoj používá. Po obědě jsme zavítali do výroby. Zde jsme navštívili nástrojárnu, lisovnu plastů i kovů a finální montážovnu. Náš průvodce nám představil každý důležitý stroj ve výrobě a jeho účel. Názorně představil postup při montáži i úskalí a problémy s ní spojené. Velkou zvláštností výroby v ABB je, že zde vedle sebe pracují jak moderní stroje, tak linky fungující již od padesátých let. V poslední části prohlídky jsme s panem Kozákem navštívili budovu vývoje. V návaznosti na svou předchozí přednášku, nám byly představeny kroky vedoucí od návrhu k finálnímu produktu odesílaného do výroby. Představil nám výrobu forem, testování modelů a vědecké centrum. Zde nám 42



byla předvedena praxe tvorby výkresů, návrhů a účastníci si mohli zblízka prohlédnout 3D scanner, 3D mikroskop a 3D tiskárnu. Domnívám se, že Hlavičkiáda v ABB byla velmi poučná a zajímavá pro všechny účastníky. Dozvěděli se mnoho zajímavých poznatků a poznali v praxi fungování velké nadnárodní společnosti. Zároveň byli seznámeni se systémy vývoje, konstrukce a výroby. Exkurze v ABB Jablonec n. N. všechny účastníky velmi zaujala, obohatila a jistě odjížděli plni nových poznatků. Trutnov Poříčí - Poniklá Hlaváček - „KLASICKÉ ZDROJE ENERGIE“ V rámci výuky předmětů Elektronické počítače a Automatizované systémy řízení jsme navštívili a shlédli 9. 5. 2013 dva provozy pro výrobu elektrické energie klasickým způsobem: tepelnou elektrárnu ČEZ Trutnov Poříčí a malou soukromou vodní elektrárnu na Jizeře v Poniklé Havlíček & Havlíček. V prvém případě jde o druhou nejmenší elektrárnu ČEZu, která zpracovává hnědé uhlí z Bíliny a dřevěné štěpky z regionu s kotly s fluidním spalováním a odsířením, které bylo realizováno jako jedno z prvních ve střední Evropě. Ve druhém případě jde o dřívější lokální zdroj pro zásobení energií

soukromé

textilky,

který

využívá

vody

z Jizery

a

dvojitě

řízené

Kaplanovy

turbíny připojené řemenovým převodem ke generátoru s výkonem 140kW. Je zajímavým doplňkem a ukázkou jak využít původně historický klasický zdroj. Exkurze byla velice cenná z toho důvodu, že dnes už většina podobných akcí probíhá zhlédnutím instruktážního videa v návštěvní místnosti. My jsme se studenty doopravdy prošli všechny nejdůležitější části elektrárny a sáhli si na běžící generátor o výkonu 150MW. Oba klasické zdroje stále představují nejjistější ochranu proti tolik diskutovanému „blackoutu“ světové energetické sítě. Exkurze – Letiště Václava Havla Dne, 10. 5. 2013 se studenti třídy I3B a EA3 pod vedením vyučujících paní M. Polákové a M. Kněze zúčastnili exkurze na letišti V. Havla. K exkurzi byla vybrána trasa č. 5 z nabídky společnosti Letiště Praha, a. s. Během exkurze se studenti seznámili s historií letiště, jeho zázemím, aktuálním stavem 43



a s plány do budoucna. Dále měli možnost vyslechnout informace o organizaci letového provozu a provozu letadel samotných. Exkurze probíhala v autobuse provozovatele letiště, který se pohyboval přímo po letištní ploše mezi jednotlivými body exkurze. Součástí exkurze byla též zastávka u přistávacího stojánku s letadly a přistávací plochy. Exkurze na pracovišti pro tvorbu předpovědi počasí - Český hydrometeorologický ústav Praha Komořany (z projektu 12SMV04 Rosnička)

21. června 2013 jsme navštívili klíčové pracoviště, kde se tvoří hlavní meteorologická předpověď pro všechna média a veřejnost. Pro členy meteorologického kroužku bylo zajímavé sledovat pokojnou činnost každého z dvacetičlenného týmu, který v systému 24/7 zajišťuje a kontroluje všechny naměřené údaje z geostacionárních družic a pozemních stanic. Předpověď se stanovuje 4x během 24 hodin dne (první ve čtyři ráno a poslední v deset večer) a účastní se jí superpočítač, který je schopen předpovědní mapu vyhodnotit po 4 hodinách nepřetržité práce (systém ALADIN).

44



datum 11. 9. 2012 18. 10. 2012 2. 11. 2012 15. 11. 2012 13. 11. 2012 20. 11. 2012 29. 11. 2012 3. 12. 2012 5. 12. 2012 12. 12. 2012 9. 1. 2013 7. 2., 28. 2. 2013 28. 2. 2013 4. 3. 2013 25. 3. 2013 3. 4. 2013 12. 4. 2013 22. 4. 2013 23. 4. 2013 30. 5. 2013 31. 5. 2013 24. 6. 2013 25. 6. 2013 19. 6. 2013 14. 9. 2012 9. 5. 2013 10. 5. 2013 25. 6. 2013 25. 6. 2013

8.5

název akce MSV Brno 2012 Kino - Konfident Exkurze Hydra- Components a.s. Klicperovo divadlo, HK - Věc Čapek Seminář - regulátory a jejich aplikace Exkurze APOELMOS Exkurze Deprag a.s. Senát ČR Exkurze Skopísek Střeleč a.s. Drážďany Ekoexkurze Vstup na trh práce - beseda - Úřad práce Kino - Ve stínu Exkurze Seco Group a.s. Exkurze GIGA Exkurze EMUGE Návštěva A. Peritoriho: prezentace v AJ Exkurze KOBIT Jičín Exkurze ABB Jablotron s.r.o. Exkurze Hydra - Components a.s. Exkurze LPM s.r.o. Hrad Kost + divadlo Zkrocení zlé ženy Židovská synagoga a židovské památky v Jičíně Sběrný dvůr Jičín Bylo nás pět - divadelní představení Bílá nemoc - divadelní představení Exkurze Letiště Václava Havla Exkurze KARSIT Jaroměř Exkurze Skopísek Střeleč a.s.

místo konání Brno Jičín Jičín Hradec Králové Jičín Nová Paka Lázně Bělohrad Praha Střeleč Dresden SRN Jičín, Kněžice, Popovice Jičín Jičín Jičín Příšovice Lauf - SRN SPŠ Jičín Kobit Jičín Jablonec n. N. Jičín Jičín Kost Jičín Jičín Hradec Králové Jičín Praha Jaroměř, Josefov Střeleč

Volnočasové aktivity

Pro naše žáky a studenty jsme během školního roku zorganizovali řadu dlouhodobých volnočasových aktivit. Pro podporu zdravého životního stylu již několik let zajišťujeme v prostorách školy kroužek volejbalu, nově fungoval i kroužek nohejbalu. Na domově mládeže dlouhodobě dobře pracuje kroužek fotografování, kde si naši žáci rozvíjejí svoje zájmy, ale i odborné znalosti a dovednosti z oblasti využití informačních technologií. Odborné znalosti jsme rozvíjeli u žáků v kroužku programování C#, programování robotů, výroby vlastních robotů, rosničce aj. V těchto kroužcích rozvíjejí žáci logické myšlení, aplikují poznatky získané ve výuce a zlepšují svoji manuální zručnost. Do kroužků se zapojují i žáci z jičínských základních škol. 45



8.6

Spolupráce se střední průmyslovou školou v Martině

V červnu 2010 jsme navázali spolupráci se střední průmyslovou školu v Martině ve Slovenské republice (www.spsmt.sk). Cílem partnerství je rozvoj vzájemné spolupráce v oblasti vzdělávání, participace na projektech EU i spolupráce v kulturní oblasti.

Výměnná praxe 3. ročníků – červen 2013 Už třetím rokem naše škola ve spolupráci se Strednou priemyselnou školou v Martině organizuje pro studenty 3. ročníků výměnné praxe. Důvodem není jen možnost poznat způsob výuky a porovnat nároky na studenty, ale i snaha rozšířit obzory našich žáků v krásném prostředí Malé a Velké Fatry. Organizátoři pobytu z martinské průmyslovky si dali opravdu záležet. Starali se o studenty nejen v době výuky, ale připravili zajímavou a pestrou náplň volného času. Základem výměny ovšem byl studijní program. Klasická výuka probíhala ve tříhodinových a dvouhodinových blocích odborných předmětů. Atmosféra byla velmi vstřícná.

8.7

Prezentace

Široké portfolio technických oborů škola představila na velkých burzách škol v Nymburce, Mladé Boleslavi a Jičíně, které jsou organizovány místními úřady práce a v šestnácti základních školách. Škola zde prezentovala nejen nabídku studijních a učebních oborů, ale i úzkou spolupráci s firmami jičínského regionu. Velká pozornost je věnována prezentaci v médiích (internet, regionální tisk a Český rozhlas). V regionálním tisku bylo vydáno několik inzerátů informujících o nabízených oborech, v tisku byly prezentovány projekty realizované školou, o úspěších našich žáků v soutěžích informujeme veřejnost prostřednictvím internetových stránek školy, škola byla dále prezentována na stránkách Královéhradeckého kraje. Ve škole pořádáme propagační semináře pro zástupce zřizovatele, města Jičína, Úřadu práce v Jičíně, partnerských firem a škol.

46



Propagační seminář 30. 1. 2013

Workshopy pro základní školy V rámci workshopů si žáci základních škol prohlédli moderně vybavené laboratoře a v nich si zkusili práci s optickými, induktivními a teplotními snímači, s hydraulickými akčními členy a snímači průtoku. V učebně CNC se seznámili se soustruhem, frézou a frézkou a jejich programováním. Pokusili se sestavit a ovládat radlici. Viděli ukázku tvorby jednoduché webové stránky a seznámili se se současnými operačními systémy. Workshopů se zúčastnili žáci z deseti základních škol.

47



48



9 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2012/13 neproběhla na naší škole žádná inspekční činnost.

10 Základní údaje o hospodaření školy Viz příloha č. 1

49



11 Údaje o zapojení školy do rozvojových mezinárodních programů 11.1

Cesta k uplatnění na současném trhu práce – praktická znalost obrábění CNC technologií

Název programu:

Operační program ROP NUTS II Severovýchod

Celkové náklady:

2 545 348,12Kč

Požadovaná dotace:

2 341 648,12Kč

Přidělená dotace:

2 341 648,12Kč

Realizace projektu:

únor – září 2009

Anotace projektu: Základním cílem projektu je pružná reakce na požadavky trhu práce; tzn. zvýšení uplatnitelnosti absolventů na trhu práce. Projekt se zaměřuje na zkvalitnění praktického vyučování ve škole, zprostředkování praktických zkušeností žákům, rozvoj dobrých pracovních návyků a řemeslnou zručnost se zaměřením na moderní obráběcí CNC technologie. Cíle dosáhneme zajištěním dostatečného materiálního a technického vybavení pro získávání praktických dovedností v oblasti CNC techniky s pomocí intenzivnějšího zapojení partnerů projektu do samotné výuky. Konkrétní cíle projektu – modernizace učebny pro praktickou výuku o rozměrech 9x24x4,5 m: 1. Nákup a instalace CNC soustruhu, personální zajištění obsluhy stroje. 2. Rekonstrukce elektroinstalací pro zajištění vhodného osvětlení jednotlivých pracovišť 3. Úprava povrchu podlahy s protiskluzovou úpravou pro zvýšení bezpečnosti proti úrazům vzniklým uklouznutím Zkvalitnění podmínek pro praktickou přípravu a zavádění nových technologií do výuky zvýší názornost výuky a motivaci žáků k dalšímu vzdělávání, umožní získat více praktických dovedností s využitím nejmodernějších technologií. Předpokládáme, že moderní technologické vybavení a zlepšení psychohygienických podmínek zvýší i zájem žáků o studium strojírenských oborů všech stupňů na naší škole. Výsledkem projektu je pracoviště pro praktickou výuku, které odpovídá současným požadavkům na hygienu a bezpečnost práce. Zároveň svým technologickým vybavením poskytuje možnosti získání praktických dovedností od konvenčních obráběcích strojů až po moderní stroje využívající CNC technologie. 50



Aktuální stav: Fyzická realizace projektu byla úspěšně ukončena v září 2009; projekt je nyní ve fázi udržitelnosti. Výstupy projektu jsou využívány ve výuce strojírenských oborů.

11.2

Environmentální vzdělávání v technických oborech

Poskytovatel dotace: Královéhradecký kraj Název programu:

OP vzdělávání pro konkurenceschopnost

Celkové náklady:

2 670 888,-Kč


2 670 888,-Kč


2 443 388,-Kč

Realizace projektu:

srpen 2009 - leden 2012

Anotace projektu: Záměrem je vytvořit podmínky pro implementaci školních vzdělávacích programů s ohledem na začlenění průřezového tématu "Člověk a životní prostředí". Základním cílem projektu je vytvoření dostatečných podmínek pro získávání dovedností a znalostí žáků o zákonitostech biosféry, o vztazích člověka a prostředí a v různých pracovních činnostech respektovat a tvořivě rozvíjet přístupy pro udržitelný rozvoj. Dílčí cíle: 

vytvořit relevantní učební dokumenty, metodické náměty a doporučení a učební prostředky



věnovat zvláštní pozornost uplatňování integračních (tj. mezipředmětových) přístupů v environmentálním vzdělávání s ohledem na odborné zaměření pedagoga



nabízet žákům nové formy a metody práce i didaktické postupy použitelné v environmentálním vzdělávání a výchově



využívat programy center a středisek ekologické výchovy pro vzdělávání žáků i pedagogů



vytvořit podmínky pro integraci znalostí žáků zejména uplatňováním praktické metody výuky



informovat pedagogické pracovníky o významu, pojetí a řešení environmentálního vzdělávání a výchovy

V rámci realizace projektu byla uskutečněna celá řada praktických environmentálních seminářů na téma odpady a obnovitelné zdroje energie, učitelé absolvovali semináře akreditované MŠMT 51



zaměřené na ekologickou tématiku. Byla uskutečněna i řada exkurzí (CHKO Jeseníky, přečerpávací elektrárna Dlouhé Stráně, vodní elektrárna Dalešice, JE Temelín, Mohelenská hadcová step, informační centrum Hučák Hradec Králové, energeticky soběstačná obec Kněžice, třídička odpadů Jičín). Realizace praktických programů je podpořena vybudováním multimediální učebny, která je vybavena potřebnou ICT technikou, žákům zde jsou k dispozici moderní pomůcky. Aktuální stav: Cíle projektu byly naplněny, projekt byl ukončen v lednu 2012. Nyní se nachází ve fázi udržitelnosti.

11.3

Blended learning v mechatronice



Celkové náklady:

5 932 545,75 Kč


5 932 545,75 Kč


5 932 545,75 Kč

Realizace projektu:

říjen 2010 - březen 2012

Anotace projektu: Smyslem projektu je vytvořit podmínky pro implementování nových školních vzdělávacích programů a to zavedením multimediální podpory teoretické i praktické výuky kombinovanou formou (tzv. blended learning); zvýšit efektivitu vzdělávacího procesu a vytvořit dobrý základ pro přechod absolventů buď přímo na trh práce nebo na vyšší odbornou nebo vysokou školu technického zaměření. Orientace na mechatroniku vychází z potřeb průmyslových organizací v Jičíně a okolí, z nichž některé jsou uživatelé mechatronických systémů a jiné je přímo vyrábí. Cílovou skupinou jsou žáci a učitelé všech studijních oborů na naší škole. Cíle dosáhneme vytvořením výukového modulu (blended learning), který využívá e-learning v konjukci s dalšími formami výuky (praktická výuka ve specializované laboratoři, výuka vedená pedagogem, exkurze). E-learning je nadstavbou, která další formy výuky významně rozvíjí.

Aktivity budeme realizovat spolu s partnerem projektu

Technickou univerzitou Liberec. Blended learning bude využit pro rozvoj odborných, jazykových a klíčových kompetencí a bude zahrnovat: rozvoj specifických i jazykových znalostí a dovedností, které jsou pravidelně podporovány a verifikovány učitelem, práci s edukačním materiálem pod vedením 52



učitele, demonstrační procesy, které probíhají v běžných třídách či laboratořích, poskytnutí emailové podpory žákům, domácí přípravu žáků, zadávání a odevzdávání části úkolů elektronickou formou. Z prostředků projektu byla vybavena laboratoř novými PC, PLC automaty a soupravou pro výuku pneumatiky. Byly zpracovány materiály pro vyučování, které byly pilotně ověřeny a umístěny do prostředí Moodle. V rámci projektu byla realizována i řada exkurzí. Aktuální stav: Projekt byl ukončen v březnu 2012. Nyní je ve stádiu udržitelnosti.

11.4

Mechatronika prakticky

Název programu:

Operační program ROP NUTS II Severovýchod

Celkové náklady:

5 121 050,40 Kč


4 736 971,62 Kč


4 336 572,84 Kč

Realizace projektu:

duben – listopad 2011

Anotace projektu: Základním cílem projektu je pružná reakce na požadavky trhu práce; tzn. zvýšení uplatnitelnosti absolventů na trhu práce. Projekt se zaměřuje na zkvalitnění praktického vyučování ve škole, zprostředkování praktických zkušeností žákům, rozvoj dobrých pracovních návyků se zaměřením na moderní

technologie

v

oblasti

pneumatických,

elektropneumatických,

hydraulických,

elektrohydraulických systémů, senzoriky a programování programovatelných automatů (PLC). Cíle dosáhneme zajištěním dostatečného materiálního a technického vybavení pro získávání praktických dovedností ve jmenovaných oblastech. Zkvalitnění podmínek pro praktickou přípravu a zavádění nových technologií do výuky zvýší názornost výuky a motivaci žáků k dalšímu vzdělávání, umožní získat více praktických dovedností s využitím nejmodernějších technologií. Předpokládáme, že moderní technologické vybavení a zlepšení psychohygienických podmínek zvýší i zájem žáků o studium maturitních oborů na naší škole.

Konkrétní cíle projektu - modernizace laboratoří pro praktickou výuku: 1. Nákup a instalace didaktických sestav pro pneumatiku (2v ks), elektropneumatiku (2 ks), hydrauliku (4 ks), elektrohydrauliku (4 ks) a senzoriku (1 ks), programování PLC automatů, PC 53



2. Rekonstrukce elektroinstalací pro uvedená zařízení a počítačové sítě 3. Úprava povrchu podlahy s protiskluzovou úpravou pro zvýšení bezpečnosti proti úrazům vzniklým uklouznutím a antistatickým efektem 4. Rekonstrukce nevyhovující příčky nyní (sololak) - vystavění sádrokartonové příčky včetně izolace 5. Vybavení laboratoří nábytkem (stoly, židle, skříně, vitríny) Výsledkem projektu bude pracoviště pro praktickou výuku, které bude odpovídat současným požadavkům na hygienu a bezpečnost práce. Zároveň bude svým technologickým vybavením poskytovat možnosti získání praktických dovedností od programování PLC automatů, přes práci s pneumatickými a hydraulickými soustavami až po senzoriku. Aktuální stav: V současné době jsou laboratoře kompletně zrekonstruovány, provedeny nové rozvody elektroinstalace a počítačové sítě. Laboratoře jsou vybaveny novým nábytkem; dovybavené laboratoře jsou vybaveny novými didaktickými soupravami pro výuku elektropneumatiky a hydrauliky. Projekt byl úspěšně ukončen v březnu 2012. Nyní je ve stádiu udržitelnosti.

11.5

Modulový vzdělávací program zámečník podle NSK



Celkové náklady:

2 862 924,02 Kč


2 862 924,02,-Kč


2 267 098,87-Kč

Realizace projektu:

leden 2011 – leden 2013

Anotace projektu: Obecným cílem projektu je rozšířit nabídku dalšího vzdělávání na naší škole se zaměřením na strojírenské profese; tzn. nabídnout vzdělávací programy, které umožní zvýšit kvalifikační vybavenost osob široké populace (např. osoby, které předčasně opustily počáteční vzdělávání nebo osoby starší populace 50+, mezi kterými převládají osoby vyučené a jejich kvalifikace je zastaralá) a nabídnout příležitosti získávat kvalifikace použitelné na trhu práce. Dílčí cíle projektu: 1. Rozšířit nabídku dalšího vzdělávání na škole: 54



- připravit modulově koncipovaný program dalšího vzdělávání pro uznání dílčí kvalifikace Zámečník; - pilotně ověřit alespoň tři z modulů; - spolupracovat při přípravě a posuzování programu dalšího vzdělávání s relevantními zaměstnavateli; - vytvořit a rozvíjet informační systém o nabídce programů dalšího vzdělávání na škole; - podpořit informovanost všech obyvatel ČR o možnostech dalšího vzdělávání, přispět ke zvýšení jejich motivace k zapojení do dalšího vzdělávání. 2. Rozvíjet školu jako centrum celoživotního učení: - motivovat pedagogické pracovníky školy k účasti na celoživotním učení; prohloubit, doplnit či inovovat potřebné profesní kompetence učitelů zapojených do projektu; - pedagogičtí pracovníci zapojení do projektu se zúčastní jak odborných kurzů, tak i seminářů zaměřených na vzdělávání dospělých s ohledem na standardy stanovené v Národní soustavě kvalifikací. Celkovým výstupem projektu je modulárně zpracovaný vzdělávací program, který bude vycházet z kvalifikačních standardů Národní soustavy kvalifikací, 3 moduly budou pilotně ověřeny, pedagogičtí pracovníci získají absolvováním seminářů potřebné odborné i obecné kompetence pro vzdělávání dospělých. V projektu získali certifikát dva svářečští instruktoři, pedagogové se vzdělali v oblasti kvalifikačních standardů NSK. Projekt umožnil vybavení svařovny novou vzduchotechnikou, svářecími boxy a svářecími automaty. Škola získala akreditaci svářečské školy. Aktuální stav: Projekt byl v lednu 2013 úspěšně ukončen. Výstupy projektu jsou dále využívány jak pro vzdělávání dospělých, tak i pro počáteční vzdělávání našich žáků.

11.6

Praktické dovednosti – klíč ke konkurenceschopnosti



Celkové náklady:

4 572 458,04 Kč


4 572 458,04 Kč-Kč

Realizace projektu:

únor 2012 – září 2013

55



Partneři projektu: A.P.O. – ELMOS v.o.s. Společnost A.P.O. – ELMOS v.o.s. nabízí a realizuje nejen dodávky měřicí a regulační techniky, ale i vývoj, technické poradenství, montáž a servis; tj. kompletní služby v oboru měření a regulace s důrazem na kvalitu, technické provedení a spolehlivost. SWELL, spol. s r.o. Společnost SWELL je předním dodavatelem vývojových služeb do automobilového průmyslu v České republice. Zabývá se vývojem dílů a sestav od designových návrhů až po přípravu částí vozu pro sériovou výrobu. Anotace projektu: Smyslem projektu je vytvořit podmínky pro implementování nejnovějších poznatků do výuky strojírenských a elektrotechnických předmětů. Žákům nabídneme nové formy a metody práce, vytvoříme podmínky pro integraci znalostí žáků zejména uplatňováním praktické metody výuky, zvláštní pozornost chceme věnovat návaznosti na praxi. To vše vytvoří dobrý základ pro přechod absolventů přímo na trh práce nebo na vysokou školu technického zaměření. Dílčí cíle projektu: 

motivovat pedagogické pracovníky k vytváření nových forem výuky, zejména rozvíjet praktickou složku výuky - konzultace s odbornými garanty



prohloubit, doplnit či inovovat potřebné profesní kompetence vybraných učitelů - využívání programů firem pro odborné vzdělávání pedagogů



vytvořit či inovovat výukové materiály v oblasti CAD/CAM/CAE a automatizace, pilotně ověřit alespoň dvě třetiny z nich; metodické materiály budou reagovat na aktuální potřeby regionálního trhu práce i trhu vzdělávání



zintenzivnit spolupráci se ZŠ, zvýšit motivaci žáků ZŠ při volbě povolání pro studium technických oborů - cíle dosáhneme konáním workshopů - žáci budou mít možnost vyzkoušet si určité činnosti



prohloubit spolupráci školy se zaměstnavateli - cíle dosáhneme nejen zapojením firem přímo do projektu (poskytnutím konzultací učitelům, zapojením odborníků z praxe přímo do vyučování), ale i uspořádáním tematických exkurzí propojených s teoretickou výukou do dalších firem

56



Aktuální stav: V projektu již byla zpracována řada pracovních listů pro výuku automatizace a CAD/CAM. Byla zrealizována řada workshopů pro základní školy. Řada pedagogů se zúčastnila vícedenních odborných školení v oblasti CAD/CAM softwaru a automatizace. Byla uskutečněna řada exkurzí. V projektu probíhají konzultace se zástupci firemních partnerů projektu. V projektu byly zakoupeny nové prvky pro výuku automatizace a byl zakoupen nový SW pro potřeby žáků a studentů strojírenských oborů.

11.7

Interaktivní výuka

Poskytovatel dotace:

MŠMT

Název programu:


Celkové náklady:

1 520 570,00 Kč


1 520 570,00 Kč

Realizace projektu:

září 2012 – srpen 2014

Anotace projektu: Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na střední škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo zejména tvorbou a následným používáním nových pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Dílčí cíle projektu: 

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Realizace klíčové aktivity zahrnuje vytvoření DUM pro vybrané tematické oblasti podle volby školy, jejich pilotáž, ověření a zajištění sdílení zkušeností získaných z takto ověřených modulů za podmínek daných autorským zákonem. V rámci naplňování klíčové aktivity bude škola naplňovat svůj plán rozvoje, který si nastaví pomocí evaluačního nástroje Profil Škola21. Pro zkvalitňování vyučovacího procesu budou souběžně zajištěny i technické a materiální podmínky pro tvorbu a praktické nasazení DUM při výuce. 

Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol

V rámci aktivity bude podpořena příprava pedagogických pracovníků na vyučovací hodinu zaměřenou na rozvoj odborných kompetencí ve středním odborném vzdělávání. Při vzdělávání na gymnáziu se pro účely této šablony za rozvoj odborných kompetencí považuje rozvoj kompetencí ve vzdělávací 57



oblasti Člověk a příroda a Člověk a společnost. Příprava může být zároveň propojena s rozvojem v oblasti všeobecně vzdělávací. Tato příprava bude v souladu s kurikulární reformou zohledňovat moderní trendy výuky a její realizace bude založena na inovativních vyučovacích metodách a formách práce. Produktem přípravy pedagogických pracovníků na vyučování budou 2 sady vzdělávacích materiálů pro 2 tematické oblasti ve výuce, které budou ověřeny v rámci běžné výuky.

11.8

Aplikovaná elektrotechnika



Název programu:


Celkové náklady:

5 016 517,22 Kč


5 016 517,22 Kč

Realizace projektu:

leden 2013 – únor 2015

Anotace projektu: Projekt má dvě hlavní osy. V první se zaměřuje na žáky a učitele předmětů z oblasti aplikované elektroniky oborů 26-41-M/01 Elektrotechnika, 23-41-M/01 Strojírenství a 18-20-M/01 Informační technologie. Pro žáky budou připraveny výukové materiály, které nyní zcela chybí. Budou sledovat nové trendy, technologie a metody, zaměří se na propojení s praxí. Standardní výuka bude doplněna exkurzemi a odbornými semináři. Pro učitele počítáme s odborným vzděláváním. Školní laboratoře dovybavíme modulárními systémy, zaměříme se na tvorbu praktických úloh. Druhá osa je zaměřena na žáky 7. až 9. ročníků základních škol, kteří se rozhodují o svém budoucím povolání. Pro zvýšení informovanosti žáků ZŠ uspořádáme workshopy a kroužky. Aktivity se zaměří na propagaci technického vzdělání, možnost vyzkoušet si činnosti, rozvíjet manuální zručnost. Plánované aktivity budou realizovat odborní členové realizačního týmu. V týmu budou pracovat nejen učitelé, ale i odborníci z praxe. Dílčí cíle projektu: 

prohloubit, doplnit či inovovat potřebné profesní kompetence vybraných učitelů - využívání programů firem pro odborné vzdělávání pedagogů,



vytvořit výukové materiály v oblasti elektrotechniky a elektroniky; pilotně materiály ověřit; metodické materiály budou reagovat na aktuální potřeby regionálního trhu práce i trhu vzdělávání,

58





zintenzivnit spolupráci se ZŠ, zvýšit motivaci žáků ZŠ při volbě povolání pro studium technických oborů - cíle dosáhneme konáním workshopů a kroužků - podpoříme manuální zručnost,



prohloubit spolupráci školy se zaměstnavateli - cíle dosáhneme nejen zapojením firem přímo do projektu (poskytnutím konzultací učitelům, zapojením odborníků z praxe do realizačního týmu), ale i uspořádáním tematických exkurzí propojených s teoretickou výukou do firem a realizací tematických kurzů pro žáky.

Odborní členové realizačního týmu zpracují výukové materiály, které budou implementovány do výuky, kde budou pilotně ověřeny, evaluovány a doplňovány. Realizace bude podpořena doplněním technického vybavení stávajících laboratoří elektrotechnických měření, z důvodu možnosti praktického ověření teoretických znalostí. Projekt se zaměřuje na zvýšení kvality vzdělávání v technických oborech s ohledem na zvýšení motivace ke studiu těchto oborů. Výstupem projektu bude ověřený výukový objekt, na jehož vytváření se budou podílet i odborníci z praxe. Pro žáky ZŠ budou připraveny interaktivní workshopy a dále kroužky, které jim ve volném čase umožní prohloubit svoje dovednosti radioelektrotechniky a robotiky. Partnerské základní školy, které potvrdily účast svých žáků v projektu: ZŠ, Jičín, Poděbradova 18, Základní škola a Mateřská škola, Studenec, Základní škola Nová Paka, Komenského 555, Základní škola a Mateřská škola, Vysoké Veselí, ZŠ Sobotka, Jičínská 136, Základní škola Nová Paka, Husitská 1695, Základní škola a mateřská škola Na Daliborce, Hořice, Základní škola a Mateřská škola, Smidary, Masarykova základní škola, Železnice, Základní škola Na Habru, Hořice, Jablonského 865, ZŠ, Jičín, Husova 170, Základní škola K. V. Raise, Lázně Bělohrad.

11.9

Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů ve školách Královéhradeckého kraje

Název programu:


Realizace projektu:

únor 2010 – srpen 2012

Cíle projektu: Cílem projektu je standardizace procesů řízení a evaluace škol poskytujících střední vzdělání za účelem zajišťování a zlepšování kvality vzdělávání a udržitelnosti těchto procesů.

59



Dílčí cíle projektu jsou: 

příprava metodiky a provedení vstupního a závěrečného hodnocení kvality středních škol v Královéhradeckém kraji



zavedení systémů řízení kvality dle zásad mezinárodní normy ISO 9001, resp. aplikované směrnice ve školství ISO/IWA 2:2003



vytvoření informačního systému Q-portál pro prezentaci, sběr a vyhodnocení dat kvality školy včetně přidané hodnoty pro podporu řízení škol



vyhodnocení a zajištění udržitelnosti systému řízení kvality

Aktuální stav: Informace o udržitelnosti projektu „Zvyšování kvality vzdělávání standardizací a zlepšováním řídících procesů ve školách Královéhradeckého kraje“ ve Vyšší odborné škole a Střední průmyslové škole, Jičín, Pod Koželuhy 100: Systém hodnocení kvality školy i nadále využíváme. Dle nastavených procesů ukládáme veškeré dokumenty (formuláře) přístupné pedagogům na školní disk k tomu určený. Vlastník procesu nebo dokumentu informuje mailem pedagogy o jeho změně nebo aktualizaci. Dle nastavených kritérií uplatňujeme nejvíce hodnocení kvality ve výchovně vzdělávacím procesu. Pro praxi můžeme kladně zhodnotit popisy procesů, které umožňují nově příchozím pracovníkům lépe poznat naši školu a rychleji se zorientovat v jednotlivých postupech např. přijímací řízení apod.

60



12 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 12.1

Akreditace k uznávání dílčích kvalifikací

Autorizaci:

udělilo

Ministerstvo

průmyslu

a

obchodu

dne

4.

června

2009

pod č.j. 21127/09/03300/626 Podle zákona 179/2006 Sb. se škola stala autorizovanou osobou pro dílčí kvalifikaci

23-003-H

Zámečník, autorizaci udělilo Ministerstvo průmyslu a obchodu dne 4. června 2009 pod č.j. 21127/09/03300/626.

12.2

UNIV 3

Projekt je realizován od 1. 3. 2012 do 31. 7. 2014 UNIV3 - podpora procesů uznávání Ke zkvalitnění a zpřehlednění rekvalifikací přispěje projekt UNIV3 vytvořením modulových rekvalifikačních programů podle standardů NSK, které budou po ukončení projektu k dispozici všem subjektům poskytujícím rekvalifikační vzdělávání. Příprava modulových programů dalšího vzdělávání Cílem aktivity je připravit 350 modulově koncipovaných rekvalifikačních programů. Programy budou připraveny zejména podle kvalifikačních a hodnoticích standardů NSK, popř. podle potřeb odboru VOŠ a dalšího vzdělávání MŠMT (např. programy zaměřené na rozvoj klíčových/přenositelných kompetencí, jazykových kompetencí apod.). Uvedené programy budou po ukončení projektu veřejně přístupné všem žadatelům o akreditaci a budou využívány i pro potřeby akreditace programů dalšího vzdělávání. Programy budou připravovány do projektu zapojenými pracovníky vzdělávacích institucí škol a vzdělávacích společností tak, aby vyhovovaly oběma skupinám poskytovatelů a přitom splňovaly požadavky kladené standardy NSK a zohledňovaly, pokud to bude možné, doporučení ÚP. Realizace programů a pilotní ověřování standardů NSK Připravené rekvalifikační programy budou pro potřeby projektu doplněny o úvodní informačně diagnostický modul. V tomto modulu se účastníci vzdělávání nejprve seznámí s možností ověřování výsledků předchozího učení a následně budou s využitím hodnoticího standardu NSK diagnostikovány jejich kompetence vztahující se ke konkrétnímu standardu. Na základě vstupní diagnostiky budou účastníci zařazováni do jednotlivých modulů připravených programů, výuky těchto modulů se budou účastnit tak, aby mohli celý program podle programem stanovených podmínek ukončit. V rámci 61



informačně diagnostického modulu budou ověřovány i jiné možnosti realizace vstupní diagnostiky účastníka vzdělávání (metoda portfolia) tak, aby jedním z výstupů bylo doporučení pro práci ÚP. Profesní kompetence pracovníků vzdělávacích institucí Pro úspěšnou realizaci klíčových aktivit a projektových činností je nezbytné pracovníky škol i vzdělávacích institucí připravit. K tomu budou realizovány následující semináře. Inovace systému akreditací rekvalifikačních programů Cílem uvedené aktivity je inovovat systém akreditací rekvalifikačních programů tak, aby odpovídal zvyšujícímu se zájmu o akreditace, umožňoval rychlé, přehledné a transparentní zpracování žádostí a současně vytvořil potřebné kontrolní mechanismy. Propagační kampaň na podporu procesů uznávání Aktivity realizované v projektu UNIV 3 směřují k systémovému rozvoji dalšího vzdělávání v ČR mimo jiné tím, že ověřují, a tím uvádějí do života zatím ne příliš rozšířené přístupy uznávání (viz zákon č. 179/2006 Sb.). Zapojení VOŠ a SPŠ, Jičín, Pod Koželuhy 100 2012 – tvorba vzdělávacího programu Obsluha CNC strojů 2013 – tvorba hodnoticího standardu vzdělávacího programu Zámečník 2013 – pilotní ověřování programu Zámečník 2013 – tvorba vzdělávacího programu Rýsovač

12.3

Školicí středisko firmy Siemens

1. prosince 2010 předal ředitel prodeje firmy Siemens ing. Karas ředitelce školy certifikát potvrzující partnerství VOŠ a SPŠ, Jičín s firmou Siemens; škola získala oprávnění k provádění školení v systémech ShopTurn a ShopMill. Spolupráce s firmou Siemens umožnila proškolení dvou našich pedagogů a zároveň uskutečnění kurzů dalšího vzdělávání. Ve sledovaném období byly uskutečněny 2 kurzy programování pro dospělé.

12.4

Přehled programů dalšího vzdělávání

Škola získala akreditaci pro provoz svářečské školy.

62



Vytvořené programy dalšího vzdělávání: Strojírenství a modelování ShopTurn ShopMill Kancelářský software Základní dovednosti v automatizační technice Modulový vzdělávací program zámečník podle NSK Základní kurz svařování: Druh základních kurzů svařování dle ČSN 05 0705: ZK 111.1 ruční obloukové svařování obalenou elektrodou ZK 135.1 ruční svařování v ochranné atmosféře CO2 ZK 311.1 ruční svařování kyslíko-acetylénovým plamenem

O realizaci programů je ze strany firem našeho regionu velký zájem. V dalším školním roce předpokládáme, že v oblasti dalšího vzdělávání zrealizujeme řadu vzdělávacích programů pro dospělé. Na základě poptávky firem, ÚP i fyzických osob se jeví největší zájem o školení v oblasti ovládání a využívání SW vybavení ve strojírenství (CNC programování, modelování), velký zájem je avizován o absolvování základních kurzů ve svářečské škole. Dále připravujeme programy pro firemní vzdělávání.

63



13 Údaje

o

předložených

a

školou

realizovaných

projektech

financovaných z cizích zdrojů 13.1

Rosnička



Název programu:

Zájmová práce se žáky mimo vyučování

Celkové náklady:

68 600,-Kč


20 000,-Kč

Realizace projektu:

červen 2012 – červen 2013

Dílčí cíle: 

Pravidelná setkání meteotýmu nejméně 1 x za 14 dní, jejichž cílem je zaujmout žáky v jejich volném čase zájmovou činností, která nabízí zužitkovat vědomosti nabyté odbornou činností a navíc je velmi atraktivní.



Díky týmové spolupráci na smysluplné činnosti, jakou je vybudování školní meteostanice usilujeme o zkvalitnění vztahů mezi žáky.



Chceme podnítit účastníky projektu k využívání cizích jazyků při navazování kontaktů během začleňování stanice do mezinárodní sítě.



Připravujeme další příležitost pro zpracování individuální praktické maturitní zkoušky nebo volit téma práce středoškolské odborné činnosti.



Aktivizujeme žáky v tématu klimatologie.

Aby byl projekt úspěšný, museli jeho členové společně realizovat tyto činnosti: 

instalace a oživení meteorologické stanice,



nastavení a ocejchování stanice,



publikování naměřených dat na webu,



stálý monitoring správné činnosti stanice,



navázání spolupráce s domácí i zahraniční sítí meteostanic,



týden otevřených dveří (místní prezentace - prospěšnost naměřených údajů),



odborné exkurze,



přehled o činnosti během roku (prezentace pro školu - slavnostní zakončení školní roku),



zajištění dalšího provozu.

Aktuální stav: Cíle projektu byly naplněny a projekt je úspěšně ukončen.

64



13.2

Naučte se řemeslu



Název programu:

Podpora výuky učebních oborů

Celkové náklady:

50 562,-Kč


32 000,-Kč

Realizace projektu:

srpen 2012 – březen 2013

Dílčí cíle: Cílem projektu je podpora zájmu i o studium v tzv. “nedostatkových“ učebních oborech, po kterých je ze stran podnikatelských subjektů dlouhodobá poptávka. Doufáme, že se nám do budoucna podaří obory zaměřené na řemeslnou výrobu co nejvíce naplňovat. Dílčí cíle: 1. vytvoření propagačního videa, které představí nově vybavení prostory pro výuku učebních oborů, 2. sestavení nabídky pracovních pozic u zaměstnavatelů v jičínském regionu, 3. vytvoření propagačních vývěsek pro umístění do ZŠ, 4. umístění informací o uplatnění absolventů tříletých oborů, možnostech studia a videa na webových stránkách školy, 5. realizace prezentací v 5-8 základních školách, 6. realizace prezentací alespoň na dvou burzách škol, 7. setkání s výchovnými poradci z alespoň pěti základních škol, 8. zajištění prezentací pro 5 základních škol přímo v naší škole. Aktuální stav: Projekt byl úspěšně ukončen.

13.3

Recyklohraní Naše škola je již několik let zapojena do školního recyklačního programu Recyklohraní. Program pořádají neziskové společnosti ASEKOL, ECOBAT a EKO-KOM, které zajišťují sběr a recyklaci vysloužilých elektrozařízení, baterií a obalů.

65



Cílem projektu je zvýšit povědomí o třídění odpadů u mladé generace a také zajistit recyklaci drobných vysloužilých elektrozařízení a baterií v co nejvyšší míře. V rámci projektu Recyklohraní je naše škola vybavena sběrnými nádobami na použité baterie a drobné elektrozařízení. Sběrné nádoby poskytnuté společnostmi ASEKOL a ECOBAT jsou umístěny na obou budovách naší školy. Každý žák může nosit do školy nepotřebné drobné elektrospotřebiče (například starý mobil, kalkulačku, telefon, elektrohračku, drobné počítačové

vybavení,

discman

nebo

MP3

přehrávač)

a

baterie

a akumulátory. Naši žáci se mohou zapojit také do zábavných her a soutěží, výtvarných či fotografických úkolů a kvízů z oblasti třídění a recyklace odpadů, které budou organizátoři projektu zadávat. Za nasbírané vysloužilé baterie a drobná elektrozařízení a splněné úkoly získá naše škola body, za něž žákům budeme moci pořídit různé učební pomůcky, hry i vybavení pro volný čas.

13.4

Nadaní žáci v oblasti matematiky



Název programu:

Rozvoj tvůrčích schopností a dovedností dětí a mládeže – rozvoj

talentů Celkové náklady:

58 780,-Kč


41 130,-Kč


26 000,-Kč

Realizace projektu:

srpen 2011 – listopad 2012

Anotace projektu: Tímto projektem chceme navázat na úspěšný projekt z let 2009-10, díky kterému jsme uspěli v celostátním kole Matematické soutěže, kde jsme získali třetí místo. Projektem poskytneme lepší podmínky pro studium nadaných žáků naší školy. Rozšíříme skupinu nadaných žáků o nově příchozí studenty. Projekt bude realizován e-learningovou formou a formou konzultací. Skupinu žáků bude tvořit maximálně 15 osob. Cílem projektu bude příprava žáků na celostátní kolo Matematické soutěže, motivace k účasti na soutěži Klokan. Podpoříme rozvoj logického myšlení a osobnosti žáků.

66



Dílčí cíle: 

úspěšně reprezentovat školu na celostátním kole Matematické soutěže



motivovat studenty k účasti na soutěži Klokan



připravit studenty na přijímací řízení a absolvování vysokých škol (popřípadě VOŠ)



rozvoj logického myšlení a osobnosti studentů



rozvoj klíčových kompetencí a gramotností - porozumění textu, řešení problémových úloh, využití matematického softwaru při řešení úloh apod.



doplnění pomůcek - rýsovací potřeby na tabuli a tablet

Aktuální stav: Dílčí cíle projektu byly naplněny, projekt byl úspěšně ukončen.

13.5

Preventivní opatření proti rizikovému chování žáků ve škole



Název programu:

Programy zaměřené na prevenci rizikového chování

Celkové náklady:

105 000,-Kč


50 000,-Kč


12 000,-Kč

Realizace projektu:

červen 2012 – červen 2013

Dílčí cíle: 

Monitoring chování žáků prvních ročníků ve školním roce 2011-2012, jejich začlenění do kolektivu třídy.



Vyhodnocení vztahů ve vybraných třídách, kdy při jednodenním kurzu budou řešit praktické úkoly, jejichž řešení ukáže postavení jednotlivce ve třídě po jednom roce studia.



Realizace adaptačních kurzů pro první ročníky ve školním roce 2012-2013 ve spolupráci s třídními učiteli, metodikem prevence a výchovným poradcem. Adaptační kurz budou programově zajišťovat lektoři, kteří mají zkušenosti s organizací i s prací s mládeží. Cílem kurzu je vytvoření podmínek pro atmosféru důvěry mezi žáky i mezi žáky a učiteli, tím chceme předcházet nežádoucím jevům v třídním kolektivu, zejména šikaně.



Zkvalitnění práce metodika prevence účastí na seminářích a školeních k sociálně patologickým jevům ve školství.

67





Přímá spolupráce ve výchovném procesu mezi třídními učiteli, metodikem prevence a výchovným poradcem.



Realizace minimálně pěti přednášek na téma kyberšikana.



Doplnění školní knihovny o tituly zaměřené na prevenci rizikového chování a strategii vyšetřování šikany, možnost rozšíření znalostí této problematiky i pro ostatní pedagogické pracovníky.

Aktuální stav: Cíle projektu byly naplněny a projekt je úspěšně ukončen.

68



14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 14.1

Spolupráce s podniky

Ve školním roce 2012/2013 jsme velice úspěšně pokračovali ve spolupráci s firmami SECO Group a.s., Swell spol. s r.o. Hořice, Siemens Praha, EMUGE Lomnice nad Popelkou, aj. Úspěšně jsme prohlubovali spolupráci s firmou MICRORISC s.r.o., Jičín (zde spolupracujeme v oblasti využití mikroprocesorové techniky) a Frezite, s.r.o., Jičín (zde spolupracujeme v oblasti strojírenské výroby). Tvralým firemním partnerem školy zůstala firma A.P.O. – ELMOS v.o.s. Nová Paka, která se školou spolupracuje v oblasti automatizační techniky a v oblasti dalšího vzdělávání. Aktivně jsme začali spolupracovat s firmou Sklopísek Střeleč a firmou GIGA Příšovice. Uvědomujeme se, že spolupráce školy se zaměstnavateli, respektování vzájemných potřeb a požadavků jsou podmínkou oboustranné prosperity. Spolupráci proto vnímáme jako pozitivní aspekt zejména pro zvyšování uplatnitelnosti našich absolventů na trhu práce a pozitivní vývoj míry zaměstnanosti. Cíle spolupráce:



lepší identifikace s oborem, přístup k modernímu vybavení a technologiím



zdůraznění perspektivy pracovního uplatnění



zvýšení konkurenceschopnosti absolventů



jednodušší přechod absolventů do zaměstnání, snížení rizika nezaměstnanosti



urychlení adaptace na pracovní podmínky – znalost výrobního programu firem

Konkrétní příklady spolupráce:



praxi v partnerských firmách absolvovali učni 2. a 3. ročníků, studenti 3. ročníku vyšší odborné školy a žáci 3. ročníku střední průmyslové školy



sponzorské dary byly využity pro zlepšení prostředí pro výuku a nákup učebních pomůcek



žáci a studenti naší školy absolvovali řadu exkurzí do partnerských firem,



exkurze do firmy EMUGE v německém městečku Lauf motivovala studenty k tomu hledat v této perspektivní firmě zaměstnání, ale nabídla i možnost ověřit si svoji znalost němčiny, exkurzi finančně zajistila firma EMUGE,



partnerské firmy poskytly odborné konzultace při tvorbě a realizaci projektů financovaných EU

69





firma SECO Group a.s. zapůjčila škola pro úpravu travnatých ploch žací traktůrek, podílí se na přípravě programů dalšího vzdělávání, poskytuje materiál pro praktickou výuku učňů ve školních dílnách, sponzoruje výuku na naší škole,



firma Swell spol. s r.o. Hořice se téměř pravidelně podílí na financování SW nebo HW vybavení, podílí se na přípravě tvorby projektů i jejich realizaci,



firma KOBIT se podílí na přípravě tvorby projektů, poskytuje odborné konzultace,



firma Siemens umožňuje další vzdělávání našich pedagogů.

14.2

Spolupráce s Úřadem práce Jičín

Ve spolupráci s Úřadem práce Jičín organizujeme pro 4. ročníky studijních oborů a 3. ročník učebních oborů semináře v rámci předmětů ekonomika a cizí jazyk. Žáci a studenti zde získají důležité informace o možnostech uplatnění na trhu práce, o tom jak se ucházet o zaměstnání, jak se připravit na vstupní pohovory. Při se semináři jsou jim poskytnuty i informace o možnosti dalšího zvyšování kvalifikačních předpokladů (jazykové kurzy, rekvalifikační kurzy atp.). S úřadem práce spolupracujeme i při tvorbě projektů, především konzultujeme synergický efekt pro další uplatnění na současném trhu práce.

70


13

Recommend Documents