13

Schoolgids 2012/2013

Afdeling HAVO, ATHENEUM EN GYMNASIUM

12/13

Adresgegevens Sint-Maartenscollege HAVO, Atheneum, Gymnasium locatie Noormannensingel Noormannensingel 50 6224 BW Maastricht Telefoon: 043-3526700 Fax: 043-3639492 E-mail: [email protected] Internetsite: www.sint-maartenscollege.nl

1

Inhoudsopgave Voorwoord

4

Katern A Algemeen 1 Één school, twee locaties 5 - De naam 5 - De Pot van Sint Maarten 5 - Identiteit 6 - Missie 6 - Gebouw 6 - Dependance 6 2 Organisatie 8 1. Stichting LVO, bevoegd gezag 8 2. Maastrichtse scholen 8 3. Management 8 4. Inspraak - Medezeggenschapsraad 8 - Ouderraad 9 - Leerlingenraad 9 3 Begeleiding 9 - Mentor 10 - Decaan 10 - Zorgteam en zorgcoördinatie 11 - Dyslexie 12 - Preventieteam 12 - Vertrouwenspersonen en klachtrecht 13 - Ongewenste intimiteiten 13 - Vertrouwensinspecteur 13 - Informatie Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Limburg 13 4 Informatievoorziening 14 5 Schoolregels 16 A. Algemene regels B. Lessen en toetsen C. Schoolgebouw en -terrein D. Ziekte en afwezigheid E. Medicijnverstrekking - Schorsing en verwijdering 20 - Computers en internet 21 - Wet bescherming persoonsgegevens 21 - Foto’s van leerlingen 21 - Cameratoezicht 21 6 Klachtenregeling 22 - Afhandeling klachten 22 - Meldingsplicht zedenmisdrijven 22 - Privacy 21

2

7 Financiële zaken 23 - Ouderbijdrage 23 - Apple Macbook 24 - Betaling 24 - Schoolboeken 25 - Studiefinanciering 25 - Rugzak 25 - Verzekeringen 25 8 Praktische zaken 27 - Aanmelden 27 - 10 gouden regels 27 - Lesuitval 27 - Tussenuren 27 - Verblijfsduur 28 - Ziek en beter melden 28 - Mediatheek 28 9 Een school met extra’s 29 - Buitenschoolse activiteiten 29 - Gymnasiaal onderwijs 30 - Bèta 30 - Jet-Net 31

Katern B Informatie per klas 32 Onderbouw - Havo 33 - Atheneum 41 - Gymnasium 54 Bovenbouw - HAVO 62 - VWO 70 Katern C Organisatorische informatie 75

- Lestijden - Verkorte lestijden - Vakanties en feestdagen - Jaarplanning - Adressenlijst - Lijst mentoren onderbouw

76 76 76 77 81 87

Bijlagen 89 - Dyslexieprotocol 90 - Leerlingenstatuut 97 - Voorbeeld overeenkomst ouderbijdrage 102

3

Woord vooraf Geachte ouders/verzorgers, beste leerlingen,

Welkom (terug) op het Sint-Maartenscollege. De naam Sint-Maartenscollege heeft de school niet zomaar gekozen. U bent vast bekend met het verhaal van Sint Maarten die leefde in de

opleiding. Binnen het Sint- Maartenscollege hoeft een leerling dan dus niet van school te wisselen. Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar

4e eeuw. Hij deelde zijn mantel met een bedelaar. Sint Maarten staat dus voor delen en voor helpen. Als school laten we ons inspireren door Sint Maarten. Natuurlijk willen we graag kennis delen. We werken er hard aan dat leerlingen op school veel leren zodat ze later goede kansen hebben op uitstekend vervolgonderwijs en een goede baan. We bieden daarom een breed vakkenpakket aan waaruit leerlingen kunnen kiezen. Maar dat is niet genoeg. Begeleiding vinden we ook erg belangrijk. Als het eens wat minder goed gaat met de studie, dan zijn we er graag voor onze leerlingen om daar iets aan te doen. En tenslotte willen we samen zorgen voor een goede sfeer op school. Onze school biedt alle vormen van voorgezet onderwijs aan. Daarvoor beschikken we over twee gebouwen. Aan de Bemelerweg is het VMBO gehuisvest. Het HAVO, Atheneum en Gymnasium zijn gevestigd aan de Noormannensingel. Soms veranderen leerlingen van

2012-2013 voor de locatie HAVO/Atheneum/ Gymnasium aan de Noormannensingel 50 in Maastricht. In deze schoolgids vindt u heel veel informatie. De gids begint met een katern met algemene informatie. Dan volgt een katern met informatie per klas. Op de internetsite staat ook informatie over de (dag)roosters. Wij wensen u allen een heel goed schooljaar 2012 - 2013 toe! Veel succes!

C.F. Rijgersbergvan Nispen tot Sevenaer

4

Met vriendelijke groet, C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer, locatiedirecteur HAVO/ Atheneum/Gymnasium

J.M.J. Moes

J.M.J. Moes locatiedirecteur VMBO

1

Algemeen

Eén school, twee locaties

Het Sint-Maartenscollege is een school met ruim 2400 leerlingen, afkomstig uit de hele gemeente Maastricht, het Belgisch grensgebied en vele andere plaatsen zoals Cadier en Keer, Margraten, Berg en Terblijt, Vilt, Sibbe, Valkenburg, Gronsveld, Eijsden, Mheer, Sint Geertruid, Bunde, Meerssen, Geulle en Ulestraten. Zo’n 200 docenten verzorgen de lessen en daarnaast zorgen nog ongeveer 70 medewerkers als conciërges, administratieve medewerkers, technische onderwijsassistenten, mediatheekmedewerkers, mediadeskundigen en vele anderen dat verder alles prima verloopt. Onze school biedt alle vormen van voortgezet onderwijs aan, verspreid over twee locaties. Voor u ligt de schoolgids die u informeert over de locatie Noormannensingel, de HAVO, Atheneum, Gymnasium locatie. De naam Onze school is genoemd naar Sint Maarten. Sint Maarten was een Romeinse soldaat die leefde in de vierde eeuw. Op reis in het huidige Frankrijk kwam hij een bedelaar tegen die geen geld had voor kleding. Sint Maarten besloot

DEEL A

Katern A

de bedelaar de helft van zijn eigen mantel te geven (de andere helft was eigendom van de Romeinse staat): hij sneed de mantel met zijn zwaard in twee delen. Daarom staat Sint Maarten voor “delen”. Onze school ontleent een deel van haar inspiratie aan Sint Maarten. We delen kennis, maar ook de vele gezamenlijke activiteiten en de open, collegiale sfeer. In onze aandacht voor begeleiding komt het delen eveneens tot uitdrukking: we laten leerlingen niet in de kou staan. Op de eerste etage van onze school bevindt zich een kunstwerk van de Maastrichtse kunstenares Desirée Tonnaer. Zij heeft deze mantel van Sint Maarten ontworpen bij de opening van het nieuwe gedeelte van de school. De Pot van Sint Maarten In de geest van Sint Maarten is ook de zogenoemde Pot van Sint Maarten opgericht. Het is een fonds dat bestaat uit vrijwillige bijdragen van ouders, leerlingen en personeelsleden. Met het geld worden projecten in de Derde Wereld gefinancierd, die zijn gericht op verbetering van het onderwijs aldaar. Giften zijn altijd welkom op rekeningnummer 87.89.15.176 t.n.v. Pot van Sint Maarten.

5

DEEL A

Identiteit Het Sint-Maartenscollege is een katholieke school, die zich heeft ontwikkeld tot een opleidingsinstituut met een open karakter, waar leerlingen van verschillende levensovertuiging welkom zijn. De school baseert zich op algemeen-christelijke waarden en normen. We verwachten dat collega’s en leerlingen deze grondslag respecteren. Identiteit komt ook tot uitdrukking in de manier waarop we op school met elkaar omgaan. Respect voor elkaar en een goede sfeer vinden wij van groot belang. Belangrijke momenten zoals het begin van het schooljaar en Kerstmis krijgen een bezinnend accent door in een viering stil te staan bij de essentiële waarden in ons leven. Missie Het Sint-Maartenscollege is een school die vanuit haar katholieke identiteit de mens centraal stelt en niet de formele structuur. Het is een school die doel- en toekomstgericht werkt. We willen leerlingen zo opleiden dat ze uitstekende kansen hebben in het vervolgonderwijs en daarna op de arbeidsmarkt. Onze missie luidt dan ook: ‘Wij leren niet voor school maar voor het leven’. Op onderwijskundig gebied betekent dit dat we ons richten op onderwijs dat de leerling als totale persoon als uitgangspunt neemt. We zien de leerling als zelfstandig persoon, die naast het verwerven van basiskennis ook in staat gesteld wordt tot sociaal leren en samenwerken met anderen. Op het terrein van personeelsbeleid houdt dat in dat we streven naar een klimaat waarin innovatie en traditie hand in hand kunnen gaan. Teamplay en samenwerking vinden we samen met het welbevinden van alle betrokkenen de basis voor goed onderwijs. Wat betreft de organisatie van de school betekent dit dat we korte en heldere lijnen nastreven en dat we leerlingen en personeel moderne voorzieningen willen bieden.

6

Gebouw De school ligt vlakbij het station. We zijn zowel per fiets als met het openbaar vervoer makkelijk bereikbaar. Het schoolgebouw dateert uit 1965. Het is indertijd gebouwd in de tuin van een villa. Een deel van die tuin is in ere hersteld in de vorm van een plantsoen achter de school, waar leerlingen hun pauze kunnen doorbrengen. In 2000 is de school ingrijpend verbouwd. Aan de achterzijde is een nieuw bouwdeel geplaatst. Tussen de twee bouwdelen bevindt zich een vide, die in het hele gebouw een ruime en lichte atmosfeer geeft. Tijdens warme zomerdagen kunnen we het dak van de vide openzetten - het is dan bijzonder aangenaam vertoeven in de school. Dankzij de verbouwing zijn de voorzieningen in de school flink uitgebreid. In het jaar 2007-2008 is er ook grondig verbouwd. Zo zijn onze gevels vernieuwd, zijn er nieuwe kozijnen geplaatst en hebben we een vernieuwde ingang. In bijna alle lokalen zorgt een luchtverversingssysteem voor een goede regulering van de lucht. Ook de bètavleugel is radicaal veranderd. Daar staat ons een nieuw laboratorium met de modernste snufjes ter beschikking. Dependance Tegenover het gebouw, over de A2, beschikken we over het Theresiagebouw, waar we 10 lokalen in gebruik hebben. De leerlingen die daar les hebben dienen altijd te voet daar naar toe te gaan via de tijdelijke brug over de A2.

7

DEEL A

2 Organisatie DEEL A

LVO geeft Limburg toekomst! Het Sint-Maartenscollege is onderdeel van de Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs, beter bekend als LVO, een onderwijsorganisatie met scholen voor voortgezet onderwijs verspreid over heel Limburg. Onze scholen zijn zonder uitzondering kleinschalig. Soms ziet u dat terug in het gebouw, soms in de organisatie binnen het gebouw. In een veilige omgeving ontdekt en ontwikkelt uw kind zijn talenten, onder begeleiding van deskundige docenten. Betrokken mensen die stáán voor onderwijskwaliteit. Die er samen met u voor willen zorgen dat uw kind lekker in zijn vel zit en het maximale uit zichzelf haalt. Kortom: we zetten ons in voor uitstekend onderwijs en bereikbare scholen van alle schooltypes voor Limburgse leerlingen. Daarmee geven we toekomst aan uw kind en aan onze provincie. 1. LVO, bevoegd gezag De Stichting LVO is het bevoegd gezag. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de Stichting LVO. De Stichting LVO kent tevens een Raad van Toezicht. Stichting LVO Bezoekadres Mercator 1 6135 KW Sittard Postadres Postbus 143 6130 AC Sittard Telefoon 046-4201212 College van Bestuur De heer H. A. L. van Hoof, voorzitter De heer drs. R.K.M. Bonekamp, lid Meer informatie? www.stichtinglvo.nl. U kunt ook mailen naar [email protected] 2. Maastrichtse scholen Alle Maastrichtse scholen staan onder leiding van één Centrale Directie (LVO Maastricht), bestaande uit: De heer drs. P. Limpens, voorzitter Mevr. J. Lamoré, lid 8

Te bereiken op: Eenhoornsingel 100 6216 CW Maastricht Telefoon 043-3541234 Email: [email protected] 3. Management De locatiedirectie van het Sint-Maartenscollege locatie Noormannensingel bestaat uit 7 personen:1 locatiedirecteur en 6 teamleiders. Locatiedirecteur Mevrouw ir C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc Teamleiders Elke teamleider heeft de dagelijkse leiding over een team: klassen 1 t/m 3 HAVO De heer N. Duijkers [email protected] klassen 1 t/m 3 Atheneum Mevrouw M. Maes [email protected] tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar [email protected] klassen 1 t/m 3 Gymnasium De heer H. Geboers [email protected] klassen HAVO 4 en 5 Mevrouw H. de Vries [email protected] klassen 4 t/m 6 Atheneum Mevrouw D. Pekelharing [email protected] klas 4 t/m 6 Gymnasium De heer drs. A. Franssen [email protected] Meestal zal uw kind te maken hebben met de eigen teamleider. Die teamleider geeft echter ook een aantal lessen of heeft andere verplichtingen en is daarom niet altijd beschikbaar. 4. Inspraak Naast het management zijn er nog een aantal overlegorganen. Medezeggenschapsraad Goed onderwijs betekent onderwijs waar leerlingen, ouders, personeel, bestuur en management achter staan. Om dat vorm te geven is

Ouderraad Rechtstreeks contact tussen ouders en de school is belangrijk. Op die manier kunnen ouders kennis nemen van problemen waar leerlingen mee te maken kunnen krijgen. Uit het overleg tussen ouders en de schoolleiding komen bovendien vaak zeer nuttige suggesties naar voren, waar de schoolleiding graag iets mee doet. Op initiatief van de ouderraad zijn binnen onze school al veel zaken tot stand gekomen of gewijzigd. De ouderraad kent verschillende sub-raden met hun eigen vergaderingen. In die bijeenkomsten wordt vooral gesproken over kwesties die met de desbetreffende klassen te maken hebben. Bij de vergaderingen is altijd de teamleider van de betrokken laag aanwezig. Daarnaast is er de Centrale Ouderraad. In de Centrale Ouderraad zitten ouders die namens de laag overleggen en enkele ouders die het Dagelijks Bestuur vormen. In de Centrale Ouderraad wordt met de locatiedirecteur overlegd over kwesties die de school als geheel betreffen. De centrale ouderraad heeft nadrukkelijk invloed bij het vaststel

len van het schoolplan. Voor namen en emailadressen van leden van de ouderraad, zie katern C. Zie ook onze website.

DEEL A

medezeggenschap een belangrijk instrument. Volgens de wet moet elke school dan ook een Medezeggenschapsraad (MR) hebben. Door mee te denken en mee te beslissen over wat er op school gebeurt, wordt bijgedragen aan een goed onderwijsklimaat. De MR-vergaderingen zijn openbaar; iedereen die dat wil, kan ze bijwonen. De locatiedirecteur vertegenwoordigt de schoolleiding.

Leerlingenraad Van de totale schoolbevolking vormen de leerlingen de grootste groep. Het ligt derhalve voor de hand dat ook zij hun mening laten horen. Daarom hebben we een leerlingenraad. De raad organiseert diverse activiteiten voor leerlingen, zoals bijvoorbeeld een kerstgala en ‘Five minutes of Fame’. Daarnaast praat de leerlingenraad met de directie over allerlei zaken die leerlingen aangaan. Een belangrijke taak van de raad is het bewaken van het Leerlingenstatuut. Het is de bedoeling dat van elke ‘laag’ ten minste één leerling deelneemt aan de leerlingenraad. Meer informatie bij mevrouw drs. K. Lemeer, [email protected].

3 Begeleiding Het goed begeleiden van leerlingen is heel belangrijk. Een leerling moet zich op school thuis voelen, zich veilig voelen en moet begeleid worden in het maken van keuzes. Bovendien moet een leerling studievaardigheden aan– leren, en individuele zorg ervaren. Samengevat: leren leren, leren leven en leren kiezen. Meestal verloopt de schoolloopbaan van een leerling prima, maar soms zijn er toch pro– blemen. Veelal zijn ze op te lossen door de vakdocent, de mentor of de teamleider. Soms zijn er specialisten binnen de school nodig. Zo hebben wij op onze school een zorgteam dat bestaat uit een counselor, een schoolpsycholoog, een maatschappelijk werker en vertrouwenspersonen, aangestuurd door de zorgcoördinator. Ten slotte kunnen we een beroep doen op jeugdhulpverlening of jeugdgezondheidszorg. De mentor De belangrijkste schoolfunctionaris voor ouders en leerlingen is de mentor. Hij/zij is de vertrouwenspersoon bij uitstek, die de speciale zorg voor een bepaalde klas op zich neemt. Bovendien zorgt hij/zij voor de noodzakelijke contacten tussen ouders en school, wijst op problemen, probeert de leerlingen een aantal 9

DEEL A

studievaardigheden bij te brengen en blijft op de hoogte van de studieresultaten. Verder wordt er aandacht besteed aan samenwerken en plannen van huiswerk. De mentor begeleidt ook de leerlingen bij de profielen beroepskeuze. De namen van de mentoren en de bij– behorende klassen vindt u in katern C. Succes met de studie hangt mede af van een aantal voorwaarden waar de schoolorganisatie weinig of geen invloed op heeft. In dit kader zijn huiswerk en een goede planning voornaam. Het is van belang dat leerlingen regelmatig studeren en ook dat zij op tijd op school komen en zo weinig mogelijk lessen missen. In deze zaken ligt een grote verantwoordelijkheid bij de ouders en de leerlingen zelf: we moeten samen zorgen voor een optimaal klimaat! Het decanaat Visie Zoals in het schoolplan staat, is het doel van het voortgezet onderwijs dat leerlingen de school verlaten met een basis aan kennis en vaardigheden die hen in staat stelt hun talenten optimaal te gebruiken en sturing te geven aan hun loopbaan. De leerlingen leren niet voor school, maar voor het leven. Zowel in het onderwijs als in het werkend leven wordt van mensen verwacht dat zij steeds opnieuw loopbaanbeslissingen nemen. Om te leren de verantwoordelijkheid te nemen voor deze keuzes en zelf sturing te geven aan hun loopbaan is het ontwikkelen van loopbaancompetenties een belangrijk onderdeel van het curriculum in het voortgezet onderwijs. Loopbaancompetenties zijn: - inzicht hebben in kwaliteiten en talenten binnen leren en werk, - onderzoeken van eigen wensen en waar den die van belang zijn binnen leren en werken, - onderzoeken van mogelijkheden en uit- dagingen in studie en werk, - loopbaansturing: het nemen van initiatief en actie om eigen ambities te realiseren, - communiceren met alle partijen die van belang zijn bij het maken van loopbaankeuzes. Vanaf klas drie tot en met klas zes is er een LOB-programma waarin deze competenties ontwikkeld worden.

10

De actoren in dit proces zijn: leerlingen, ouders, mentoren, vakdocenten, de decaan en de schoolleiding. Rol van de actoren Voor alle lagen geldt dat de decaan een visie ontwikkelt en een programma samenstelt. Hij stuurt mentoren aan en stimuleert en bewaakt de belangen van LOB binnen de school in contacten met directie en collega-docenten en ouders. Hij zorgt ervoor dat de mentoren beschikken over de informatie en de middelen die nodig zijn om de leerlingen in hun keuzeproces goed te begeleiden. Hij regelt de noodzakelijke scholing. Samen met de teamleiders, mentoren en vakdocenten verzorgt en organiseert hij de voorlichtingsavonden en andere voorlichtingsactiviteiten voor leerlingen en ouders. Ook voert hij regelmatig overleg met de decanen van andere scholen. Verder onderhoudt hij contacten met het vervolgonderwijs en met beroepsbeoefenaren. De decaan geeft individuele begeleiding aan elke leerling die dat nodig heeft. In de examenklassen krijgen alle leerlingen deze individuele begeleiding. De leerling ontwikkelt de genoemde loopbaancompetenties. De ouders zijn op de hoogte van het programma en zijn betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. Dat houdt o.a. in dat zij informatieavonden bezoeken, op de hoogte zijn van de inhoud van het programma van de tweede fase, van de studiemogelijkheden en van de specifieke regelingen binnen het SintMaartenscollege. Zij praten met hun kind over de uitslagen van vragenlijsten en testen en

DEEL A

De decanen zijn: Havo Mevrouw N. Hoedemakers [email protected] Atheneum & Gymnasium Mevrouw M. Wehrens [email protected]

over de voortgang in het keuzeproces en onderhouden hierover contacten met de mentor, vakdocenten en indien nodig met de decaan. De mentor is de spil in het keuzeproces. Hij voert het programma uit. Hij zorgt ervoor dat de leerling leert zichzelf verantwoordelijk te voelen voor zijn keuzes en voor zijn toekomst. Daartoe stimuleert hij de leerling te praten over zijn loopbaankeuzes met de mensen in zijn omgeving, medeleerlingen, vakleerkrachten, beroepsbeoefenaren, voorlichters van opleidingen en studenten. Hij ziet erop toe dat de leerling kritisch naar zichzelf kijkt en voldoende activiteiten onderneemt om verantwoorde keuzes te kunnen maken en hij informeert ouders hierover. De mentor heeft regelmatig overleg met de decaan en indien nodig ook met vakdocenten. Hij kan de leerling ook verwijzen naar de decaan. De vakdocent zorgt ervoor dat de leerling inzicht krijgt in de maatschappelijke relevantie van zijn vak. In laag drie en in de bovenbouw geeft de vakdocent uitleg over de inhoud van zijn vak in de tweede fase. Hij is in staat aan te geven of de capaciteiten van een leerling toereikend zijn voor zijn vak in de tweede fase. Dit bespreekt hij zo nodig met de leerling en zijn ouders. De schoolleiding is eindverantwoordelijk voor een breed draagvlak voor LOB en voor de correcte uitvoering van het programma.

Zorgteam en zorgcoördinatie In veel gevallen is de ondersteuning van docenten en de heel nabije begeleiding van mentoren voldoende voor leerlingen om zich op school goed te voelen en goede (leer)prestaties te leveren. Als dat niet voldoende is, heeft de school een team van deskundigen achter de hand, dat op belangrijke terreinen meer gespecialiseerd kan werken. Natuurlijk is en blijft een school een opleidingsinstituut en geen hulpverleningsinstelling. Maar de school moet wel alle problemen signaleren die het leren van leerlingen belemmeren en samen met de leerlingen en de ouders intern of extern een weg zoeken om aan die problemen iets te doen. Globaal kunnen we de problemen die we bij leerlingen tegenkomen in drie groepen verdelen: • Leerproblemen: dyslexie, faalangst, concentratie, motivatie, leerstructuur, e.d. • Sociaal-emotionele (ontwikkelings-)problemen, bijvoorbeeld op het terrein van gedrag, pesten of gepest worden, gezinsproblemen, middelengebruik, verliesverwerking, e.d. • Ook problemen die gaan in de richting van psychiatrie komen vaker voor, bijvoorbeeld: depressieve klachten, ADHD, autisme, enz. In het zorgteam zijn verschillende disciplines aanwezig, zodat moeilijkheden vanuit meerdere invalshoeken benaderd kunnen worden. De schoolpsychologe stuurt in de brugklassen de onderzoeken aan waarmee de schoolkeuze van leerlingen wordt ondersteund. Vanuit de overdrachtsgegevens van de basisschool en vanuit die onderzoeken begeleidt de psycholoog zo nodig de brugklasleerlingen en ondersteunt zij de mentoren. Uiteraard staan ook het doen van individuele onderzoeken (bijvoorbeeld naar IQ en capaciteiten) en het begeleiden van jongeren met leerproblemen op de agenda van de schoolpsychologe. Zij is bijvoorbeeld intensief bezig 11

DEEL A

met het uitvoeren van het dyslexiebeleid en met het vaststellen of leerlingen vanwege een handicap een langere toetstijd nodig hebben. Wanneer het leren van jongeren onder druk komt te staan door gezinsproblemen zal de schoolmaat-schappelijk werker in gesprekken met de leerling, met de ouders en zo nodig ook met andere gezinsleden de problemen proberen aan te pakken. Zij zal ook met docenten en mentoren op school (waarbij de privacy uiteraard gewaarborgd is) bespreken hoe een leerling het beste benaderd kan worden. De maatschappelijk werkster speelt uiteraard (evenals de psychologe) een cruciale rol in verwijzing van leerlingen naar de jeugdhulpverlening of de jeugdgezondheidszorg. Een jongere van 12 tot 18 jaar (omdat in die periode de groei van kind naar volwassene plaatsvindt is dat niet voor niets een stormachtige tijd) die een steun in de rug nodig heeft en moeite heeft om het leren in te passen in haar/ zijn woelige ontwikkeling, die de motivatie om goed te werken niet meer kan opbrengen kan voor begeleiding terecht bij de counselor. Het werk van een counselor heeft het karakter van vertrouwelijkheid: jongeren hebben er nu eenmaal soms behoefte aan begeleid te worden zonder ingewikkelde procedures of contacten. Het werk van dit zorgteam wordt aangestuurd door de zorgcoördinator, die verantwoordelijk is voor de organisatie van alles wat er aan extra begeleiding op school gebeurt. De zorgcoördinator is de adviseur van het management op het terrein van begeleiding en zorg, onderhoudt de contacten met de zorgcoördinatoren van andere scholen en met hulpverlenings- en gezondheidszorginstellingen. Wanneer een leerling verwezen moet worden naar gespecialiseerde bovenschoolse hulp loopt dat ook via de zorgcoördinator. Het zorgteam van het Sint-Maartenscollege heeft regelmatig overleg met de verpleegkundige en de schoolarts van de GGD-ZZL, met het GGZ-centrum voor kinderen en jeugdigen, met de schoolagent en het bureau Halt, en met de leerplichtambtenaar. Het spreekt vanzelf dat het zorgteam (behalve wanneer soms korte tijd sprake is van een vertrouwensfunctie) werkt met medeweten van en in veel gevallen in samenwerking met ouders. 12

Dyslexie Leerlingen met dyslexie hebben grote problemen met lezen en/of spellen. Wanneer zij een dyslexieverklaring van een daartoe bevoegde psycholoog of orthopedagoog hebben, krijgen zij hulp in de vorm van meer tijd bij proefwerken of examens of een mildere beoordeling. De leerling krijgt alle toetsen aangereikt in Arial puntgrootte12, ook bij het CSE. Met ingang van het examen 2013 is het niet meer nodig en niet meer toegestaan dat scholen zelf een vergroting van de examens maken. In 2013 worden namelijk alle (papieren) centrale examens geleverd in Arial puntgrootte 12.In een dyslexieprotocol staat beschreven hoe de school dient te handelen en waar de leerling in bepaalde situaties recht op heeft. Dit protocol is als bijlage bij deze schoolgids toegevoegd. Ook leerlingen met andere stoornissen (ADHD, autisme… etc.) kunnen soms gebruik maken van bepaalde faciliteiten. Informatie kan opgevraagd worden bij de desbetreffende teamleider. Preventieteam “Voorkomen is beter dan genezen”. Deze oude en eenvoudige gedachte dient als basis voor veel activiteiten op school die er op gericht zijn jongeren te leren op een gezonde en evenwichtige manier te leven. Deze preventieactiviteiten worden aangestuurd door het preventieteam waarin behalve teamleider, drie docenten, drie ouders en drie leerlingen zitting hebben. Zij stellen jaarlijks een preventieplan op en zorgen (voor zover dat niet al heel lang in de schoolorganisatie is opgenomen) voor de uitvoering van dat plan. Een paar voorbeelden uit een breed en uit-gebreid preventieplan: • In lessen biologie/verzorging worden leerlingen aan het denken gezet over het gebruik van genotmiddelen • De leerlingen van de derde klassen zien een theatervoorstelling over seksualiteit en relaties • Leerlingen worden gescreend op depressieve klachten en zo nodig begeleid of verwezen • Mentoren worden ondersteund wanneer leerlingen door overlijden of scheiding een zwaar verlies lijden • Via meerdere programma’s worden leerlingen ertoe aangezet hun gewicht en hun fitheid in de gaten te houden

Vertrouwenspersonen en klachtrecht Op school zijn twee vertrouwenspersonen, die op heel uiteenlopende terreinen werkzaam zijn, en wel op het terrein van ongewenste intimiteiten/seksuele intimidatie en op het terrein van het klachtrecht. Ongewenste intimiteiten. Leerlingen, medewerkers en andere bij de school betrokkenen die zich op de een of andere manier aangetast voelen in hun intieme levenssfeer kunnen een beroep doen op de vertrouwenspersonen: het verhaal vertellen, helderheid krijgen in de vraag “wil ik hier iets mee” en begeleiding in de procedures die eventueel volgen is wat van vertrouwenspersonen in deze verwacht mag worden. Klachtrecht. Wanneer iemand overweegt een klacht in te dienen tegen welke vorm van ongewenste behandeling/benadering dan ook, kan steun verleend worden door de vertrouwenspersonen (die in dit geval overigens contactpersonen heten) bij het aanhangig maken en de behandeling op school van de klacht. Mocht de procedure op school niet tot het gewenste resultaat leiden, dan wordt de klacht voorgelegd aan de bovenschoolse klachtencommissie en wordt de klager ondersteund door de bovenschoolse vertrouwenspersonen. Zorgcoördinator: Mevrouw G. Marx [email protected] Schoolpsychologe: Mevrouw drs. Y. Rieff [email protected] Schoolmaatschappelijk werkster: Mevrouw G. Waltje [email protected] Counselors De heer L.E. Janssen [email protected] De heer J. Ellenbroek [email protected]

Vertrouwenspersonen De heer G. Klingenstijn [email protected] Mevrouw M. Burggraaff [email protected]

DEEL A

• Mentoren besteden aan het begin van het schooljaar, in de fase van de groepsvorming, aandacht in hun klas/mentorgroep aan pesten.

Door bevoegd gezag aangestelde vertrouwenspersoon Mevrouw drs. E. van Hoorn en de heer D. van de Gazelle van Encare Arbozorg zijn de vertrouwenspersonen voor alle LVOscholen. Zij zijn bereikbaar via Encare Arbozorg, telefoon-nummer 043 325 77 99. Bezoekadres Encare Arbozorg: Lage Kanaaldijk 1 6212 AE Maastricht www.encare.nl De regeling vertrouwenspersonen Stichting LVO is op te vragen via het schoolsecretariaat, of te downloaden van www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Vertrouwenspersonen. Vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteur adviseert en ondersteunt leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen bij scholen bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld. Ook kunt u de vertrouwensinspecteur bellen voor vragen over of meldingen van extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 09001113111 (lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)306706001. Bij een vermoeden van een zedenmisdrijf (zie de tekst onder het kopje meldingsplicht bij zedenmisdrijven) is het bevoegd gezag/de schoolleider wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Informatie Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg zet zich in voor een gezonde lichamelijke en psychosociale ontwikkeling van alle vier- tot negentienjarigen in de regio. Het team JGZ bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige en een doktersassistente. 13

DEEL A

Bij de JGZ kunnen ouders en verzorgers, maar ook de school en de wat oudere kinderen, terecht met de meest uiteenlopende vragenover opvoeden en opgroeien. Bij vragen of zorgen over een kind kan men een afspraak maken voor een gesprek met een van onze JGZmedewerkers. Als uit het gesprek of onderzoek blijkt dat hulp of zorg nodig is, dan zoeken wij samen naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we voor verder onderzoek, advies of hulp verwjzen naar een van onze partners op het gebied van opvoeden en opgroeien. Binnen de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) werken we nauw samen met het consultatiebureau, het welzijnswerk en met andere professionals die zich bezighouden met de zorg voor en de gezondheid van de jeugd. Hierdoor kunnen we kinderen nog beter helpen. Vinger aan de pols Het team JGZ houdt de vinger aan de pols als het gaat om de lichamelijke, psychische en sociale ontwikkeling van het kind tijdens zijn (of haar) schoolcarrière. We kijken bijvoorbeeld naar groei, motoriek en spraak, maar ook - bij oudere kinderen – naar eventueel schoolverzuim en het gebruik van genotmiddelen. Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we ouders en – in het voortgezet onderwijs - leerlingen regelmatig om een vragenlijst in te vullen waarin allerlei gezondheidsaspecten aan bod komen. Daarnaast kijken we natuurlijk in het kinddossier, met informatie over de groei en ontwikkeling van uw kind vanaf zijn eerste bezoek aan het consultatiebureau. Inentingen Als JGZ zorgen we ervoor dat kinderen volledig worden ingeënt tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). De laatste inentingen krijgt het kind op 9-jarige leeftijd. Meisjes van 12 jaar krijgen bovendien de HPV-vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. De GGD doet meer - We kijken of de school of het kinderdagverblijf schoon en veilig is en geven waar nodig advie14

zen om de hygiëne en veiligheid te verbeteren. - We helpen scholen om hoofdluis te voorkomen en/of te bestrijden. - Ook ondersteunen we scholen bij hun lessen en/of projecten over bijvoorbeeld overgewicht, genotmiddelen, pesten en seksuele vorming. Onderzoeksprogramma schooljaar 2012-2013 • PGO 2e klas voortgezet onderwijs • Vaccinatie: Betreft meisjes vanaf 12 jaar (binnen een jaar nadat ze 12 zijn geworden): inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV). Jeugdarts: Sigrid van de Graaf tel: 046-8506644 email: [email protected] Jeugdverpleegkundige: Sabine Schreinemacher email: [email protected] tel: 046-8506644 Doktersassistente: Sonja Yerna email: [email protected] tel: 046-8506644 Algemene gegevens Adres GGD Zuid Limburg, Afdeling Jeugdgezondheidszorg Postbus 2022, 6160 HA Geleen tel: 046-8506644 Website www.ggdzl.nl Email [email protected]

4 Informatievoorziening Het doorgeven van informatie aan leerlingen, personeel en ouders/verzorgers gebeurt op diverse manieren. - E-mail. Ieder personeelslid en leerling heeft een eigen e-mailadres. - Deze schoolgids. De gids bestaat uit drie delen: een algemeen katern, een katern voor iedere afdeling en een praktisch katern met daarin opgenomen onder andere de jaarplanning. - De Mini-Maartens. Een kort overzicht van enkele belangrijke gegevens over de school. - Tv-schermen. Op diverse plekken op school hangen tv-schermen. Daar kunnen leerlin-

Informatieplicht aan ouders na een echtscheiding

Na een echtscheiding gaat een kind meestal bij één van de ouders wonen, en heeft de andere ouder een zorgregeling met het kind. Voor de informatieplicht is dan van belang wie het ouderlijk gezag over het kind uitoefent. Na een echtscheiding behouden beide ouders in beginsel het gezamenlijk gezag en dient de school steeds gelijktijdig aan beide ouders alle informatie te verstrekken. Om dit mogelijk te maken stuurt de ouder die

DEEL A

gen en personeelsleden op kijken voor de dagelijkse informatie. - De website: www.sint-maartenscollege.nl. De site staat vol met actuele informatie en wordt dagelijks up-to-date gehouden. Het lesrooster, roosterwijzigingen, informatie over buitenschoolse zaken, maar ook de uitgaande brieven zijn op de site te vinden. - Rapporten. Alle leerlingen in de onderbouw krijgen 4 rapporten. In de klassen van de Tweede Fase wordt na iedere toetsperiode een cijferlijst uitgereikt. - Ouderavonden. Een goed contact tussen ouders en school vinden wij erg belangrijk. Daarom zijn er regelmatig ouderavonden waarop een gesprek met mentor en/of vakdocenten mogelijk is. Alle ouders kunnen te allen tijde contact opnemen met een mentor of teamleider. Data van de ouderavonden worden in deze schoolgids vermeld. Via de leerling ontvangen ouders ook nog een uitnodiging. - Ouderinformatieavonden. In het eerste trimester staat altijd een ouderinformatieavond op het programma. De ouders kunnen dan kennis maken met de teamleider en mentor. Een uitnodiging ontvangen de ouders door middel van een brief. - Sint-Maartenscourant. Een blad voor ouders met mededelingen vanuit de schoolleiding.

niet is belast met de dagelijkse verzorging een schriftelijk verzoek aan de voorzitter van de Centrale Directie waarin een tweede (het adres van de ouder die niet is belast met de dagelijkse verzorging) adres wordt doorgegeven. De school informeert de andere ouder over een dergelijk verzoek. Indien twijfel bestaat over de vraag of er een wijziging heeft plaatsgevonden in het gezag kan de school het gezagsregister raadplegen. Een wijziging in het gezag is daarin opgenomen. Ook ouders die nooit zijn gehuwd, maar wel samen het gezag hebben, kunnen op dezelfde wijze als hiervoor omschreven informatie opvragen. Indien slechts één ouder met het gezag is belast, dan is deze op grond van de wet verplicht om informatie omtrent gewichtige aangelegenheden met betrekking tot het kind te verstrekken aan de niet met het gezag belaste ouder. Onafhankelijk hiervan kan een ouder zonder gezag de school ook vragen hem/haar omtrent belangrijke feiten op gelijke wijze te informeren als de ouder met gezag. Dit kan door middel van een schriftelijk verzoek gericht aan de voorzitter van de Centrale Directie. De school dient dan wel de ouder met gezag op de hoogte te stellen van het feit dat de andere ouder gelijke informatie ontvangt. De rechter kan bepalen dat informatie die de belangen van het kind schaadt niet hoeft te worden verstrekt door de ouder met gezag en/of de school. De voorzitter van de Centrale Directie, de heer drs. J. Bierman, is te bereiken op het volgende adres: Eenhoornsingel 100, 6216 CW Maastricht.

15

5 Schoolregels DEEL A

Om een goede sfeer en een ordelijke gang van zaken op school te bevorderen zijn regels nodig. Alle LVO-scholen hanteren de “10 gouden regels”. Deze staan in de Mini-Maartens. Deze zijn ruim en algemeen geformuleerd. Het SintMaartenscollege heeft die nader uitgewerkt in onderstaande regels. Natuurlijk zien we toe op naleving daarvan, maar we vinden het eigenlijk vanzelfsprekend dat iedereen die deze scholengemeenschap een warm hart toedraagt zich daaraan houdt. Aan de orde komen achtereenvolgens: A. Algemene regels B. Lessen en toetsen C. Schoolgebouw en –terrein D. Ziekte en afwezigheid E. Medicijnverstrekking

16

A. 1

Algemene regels Je gedraagt je correct tegenover je medeleerlingen en alle personeelsleden; je blijft van andermans eigendommen af. Opdrachten van docenten en leden van het onderwijs ondersteunend personeel volg je zondermeer op. Ben je het met een opdracht niet eens dan voer je hem toch uit en wend je je daarna tot je teamleider.

2.

Je hebt altijd het leerlingenpasje bij je zodat je dat desgevraagd kunt tonen.

3.

In het gebouw of op het schoolterrein wordt niet gerookt. Uitzondering: op de daarvoor speciaal aangewezen rookplek op schoolplein Noord is roken alleen toegestaan aan leerlingen van de klassen 4 t/m 6.

4.

Je mag nergens in het gebouw of op het schoolterrein alcohol drinken of bij je hebben. Een uitzondering maken we tijdens het cabaret, de diploma-uitreiking en de laatste lesdag (na 14.00 uur). De school zorgt voor de alcoholische versnapering. Deze uitzondering geldt alleen voor leerlingen van de klassen 4 t/m 6 die 16 jaar of ouder zijn.

5.

Je mag nóóit (soft)drugs bij je hebben, gebruiken of verstrekken aan anderen. Dit geldt ook vóór, tijdens en na schooltijd

voor het gebied rond de school. In voorkomende gevallen schakelen we de politie in.

6.

Gokken op school doe je niet, dus ook niet kaartspelen met inzet van geld.

7.

Ook mag je in of rond de school geen voorwerpen bij je te hebben die wettelijk vallen onder de categorie verboden voorwerpen, zoals laserpennen, vuurwerk, wapens of alles wat daaraan kan worden gelijkgesteld. Deze voorwerpen nemen we in beslag en overhandigen we aan de politie. Bij overtredingen die vallen onder het strafrecht behoort schorsen en/ of van school verwijderen tot de mogelijke maatregelen die de school kan nemen.

B. Lessen en toetsen 1. Je bent verplicht de lessen te volgen volgens het voor jou geldende lesrooster. Voor lesgebonden activiteiten ben je beschikbaar van 08.30 – 16.15 uur. Daarnaast geldt dat je op alle dagen tot 17.30 uur beschikbaar moeten zijn voor activiteiten op school zoals toetsen, straffen, enz. 2.

Je hebt altijd voor elke les de vereiste boeken, schriften en dergelijke bij je.

3.

In het geval dat een les uitvalt (zie aan het begin van de dag en aan het einde van de pauzes het dagrooster op het tv-scherm of de website www.sint-maartenscollege. nl) heb je als onderbouwleerling een zelfstudie-uur onder toezicht van een docent. Je zorgt er voor dat je altijd studieof lesmateriaal bij je hebt. Als zonder vermelding op dagrooster de docent niet bij het lokaal is, ga je niet weg. De klassenvertegenwoordiger vraagt eerst bij het roosterbureau of de teamleider hoe het zit. Pas na toestemming van de teamleider of het roosterbureau, mag de klas naar de kantine.

4.

Ben je te laat in de les, dan kan de docent je straf geven.

5.

De keuze van een agenda is vrij, mits daarin geen teksten of afbeeldingen voorkomen die kwetsend zijn voor anderen dan wel in strijd met algemene normen van fatsoen.

Heb je als leerling van de onderbouw een werk verzuimd, dan moet je dat zo snel

mogelijk inhalen. Je neemt hierover, zodra je weer op school bent, zelf contact op met de docent. Doe je dit niet, dan kan de docent het cijfer 1 voor dit werk geven.

7. 8.

Spiek je tijdens een toets, dan krijg je een 1. Onder spieken verstaan we ook het gebruiken van elektronische communicatiemiddelen zoals mobiele telefoons. Je mobiel staat altijd uit (zie C11). Gaat je mobiel toch af dan krijg je een 1 voor je toets. Aanvullende straf is mogelijk, af hankelijk van de overlast die je hebt veroorzaakt voor medeleerlingen. Voor absentie tijdens toetsen en de regels met betrekking tot toetsing van bovenbouw-leerlingen verwijzen we naar het examenreglement.

C. 1.

Schoolgebouw en –terrein De toegang tot de school en het schoolterrein is uitsluitend voorbehouden aan de eigen leerlingen: je mag dus geen mensen van buiten school naar het schoolterrein of in het gebouw meenemen.

2.

De hoofdingang is uitsluitend voor bezoekers en personeel. Zit je in klas 1 en 2, dan maak je gebruik van de ingang aan de Professor Pieter Willemsstraat; je stalt je fiets in een fietsenrek in het plantsoen aan de zuidzijde. Klassen drie en hoger maken gebruik van de ingangen aan de noordzijde en stallen hun fiets in een van de andere fietsenrekken. Je mag geen fiets stallen bij de hoofdingang, onder de door gang bij de B vleugel, buiten de rekken, en waar een stallingverbod duidelijk is aangegeven. In verband met de veiligheid van anderen mag je niet fietsen en brommen op het schoolplein.

3.

Tot 08.25 uur, tijdens de pauzes en na je laatste les mag je niet in de gangen zijn.

4.

In de trappenhuizen geldt eenrichtings verkeer. Dit wil zeggen dat na les 1, 3 en 5 en dus bij het begin van les 2, 4 en 6 het verkeer als volgt is geregeld: via het oude stenen trappenhuis Noord lopen we alleen naar boven, en via het stalen trappenhuis Zuid alleen naar beneden.

DEEL A

6.

DEEL A

5.

Met uitzondering van de overblijfruimten mag je nergens in het gebouw eten, drinken of snoepen, dus ook geen kauwgom kauwen …

6.

In de klas heb je geen jas aan. Petten, mutsen e.d. draag je nergens in het gebouw. We maken een uitzondering voor hoofdbedekking op basis van goddienstige overtuiging.

7.

Afval gooi je altijd in de daarvoor aan- wezige prullenbakken.

8. De school is in geen geval aansprakelijk voor diefstal of beschadiging van persoonlijke eigendommen. Voor kluisjes gelden speciale regels. Deze zijn vastgelegd in het huurcontract. 9. We raden iedereen aan om een kluisje te huren. Dan zijn je persoonlijke eigendom men goed beschermd. Laat in ieder geval geen waardevolle spullen in je jas of tas zitten. In sommige lokalen mag je geen tassen en/of jassen mee naar binnen nemen. Berg in die gevallen je tas en jas in je kluisje op. 10. Je gaat altijd te voet naar het Theresiage- bouw via de tijdelijke loopbrug over de A2.

11.

Het gebruik van mobiele telefoons, MP3- spelers etc. is in het hele gebouw verboden, m.u.v. de overblijfruimten. Mobiele telefoons, MP3-spelers e.d. moeten dus uit staan. MP3-spelers, I-pod docks enz. mag je bovendien uitsluitend beluisteren met koptelefoon of oordopjes, ook buiten de overblijfruimten. Het gebruik van een mobiele telefoon als agenda is alleen toegestaan aan het einde van een lesuur of als een docent huiswerk opgeeft. Gebruik je je mobiele telefoon, MP3-speler e.d. toch anders dan hierboven vermeld, dan volgt inbeslagname tot na de laatste les op de volgende schooldag.

12. Het maken van foto- film- of geluidsopna- mes is niet toegestaan zonder uitdrukke- lijke toestemming. Pauzes en tussenuren 1. Je mag tijdens de pauzes alleen verblijven: in de kantine (alleen klassen 1 en 2), op het schoolplein Zuid (alleen klassen 1 en 2), in de aula (alleen de klassen 3 en hoger) en op het schoolplein Noord (alleen de klassen 3 en hoger). 2.

Voetballen op het schoolterrein mag je uitsluitend op het kunstgrasveldje op schoolplein Noord en dan nog alleen met een

bal die door een van onze LO-docenten te leen is gegeven. Alle andere ballen nemen we in beslag en geven we pas aan het einde van het schooljaar weer terug.

3.

Als je naar het toilet gaat pak je de kortste route naar het toilet.

4.

Zit je in klas 3 of hoger dan mag je tijdens de pauzes en in tussenuren een wandeling maken over de stoepen grenzend aan de school (“een blokje om de school”). Tuinmuurtjes, de entree van de villa of de ingangen van de school zijn verboden terrein. Dat geldt ook voor plein Zuid tijdens de lessen.

5.

De liften in het gebouw zijn niet bedoeld voor leerlingen. Kun je door omstandigheden geen gebruik maken van de trap, dan kun je via je teamleider een pasje en een sleutel krijgen die toegang geven tot de liften.

Mediatheek en mediagebruik 1. De mediatheek is geen overblijfruimte. Tijdens de ochtendpauze is de mediatheek alleen bereikbaar via de houten midden trap. 2.

In de mediatheek wordt in alle rust gewerkt. Tassen en jassen doe je in de kluisjes bij de ingang.

Het Sint-Maartenscollege heeft een draadloos netwerk. Daardoor kunnen we op veel plaatsen in de school met computers werken. Wil je zelfstandig werken achter een computer, dan kun je terecht in de mediatheek. Daar staan ook computers waarmee je kan internetten. Je mag internet op school alleen gebruiken voor stu- diedoelen. Internetten is gratis. Voor een goed gebruik gelden de volgende regels:

Zoek op internet alleen naar onderwerpen die met school te maken hebben. E-mail op school alleen over onderwerpen die met school te maken hebben. Wanneer er gevraagd wordt om persoonlijke informatie overleg je dit met je docent.

Niet toegestaan is: 1. Downloaden 2. MSN en andere chatprogramma’s

3.

Het installeren van software Kom je per ongeluk op ongewenste sites (bloot, seks, geweld, racisme of grof taalgebruik), meld je dat bij de docent. Het bewust bezoeken van ongewenste sites zal worden gemeld bij de sectordi recteur. Deze zal je ouders inlichten.

D. 1.

Ziekte en afwezigheid Als een leerling ziek is, dienen ouders/verzorgers dit voor aanvang van de lessen telefonisch te melden bij de receptie. De ouders/verzorgers kunnen hun zoon/ dochter voor maximaal drie dagen ziek melden. Indien dit niet expliciet gemeld wordt, wordt een leerling voor 1 dag afgemeld. Mocht hij/zij na het aantal gemelde dag(en) toch nog ziek zijn, dan moet dit nogmaals worden doorgegeven, in ieder geval dus weer op de vierde ziektedag.

2.

Word je in de loop van de dag ziek, dan meld je je af bij het leerlingenbureau. Deze geeft je toestemming om te vertrekken en belt je ouders of verzorgers. Ben je weer beter meld je dit, met een briefje van huis, bij het leerlingenbureau. Voor alle duidelijkheid: ziek melden kan niet via de mail.

DEEL A

3. Kun je niet mee doen aan de lessen gym nastiek, dan ga je vóór de les naar de docent gymnastiek. Die bepaalt wat je tij dens die uren gaat doen. Je mag nooit zomaar naar huis gaan! Kun je niet mee doen aan de lessen in Wijckerveld of Geusselt-sporthal dan meld je je af bij het leerlingenbureau. 4.

Word je uit de les verwijderd, dan meld je je bij het Leerlingenbureau. Je mag in geen geval naar huis.

E. Medicijnverstrekking Vanaf het schooljaar 2012/2013 wordt er geen paracetamol / aspirine meer verstrekt aan leerlingen, aangezien het medicijnge bruik door de leerlingen dan niet meer te overzien is. Leerlingen dienen de beno digde medicijnen van thuis mee te nemen, zo heeft u als ouder een beter overzicht van het gebruik hiervan. Korte samenvatting: leefregels SMC 1 We benaderen iedereen met respect. 2 Respecteer het gebouw; vernielingen en 19

DEEL A

bekladdingen worden niet geaccepteerd. 3 Troep gooien we niet op de grond, we laten alle ruimtes netjes achter. 4 Petjes, mutsen en hoeden doen we in het gebouw af. Dit geldt niet voor het dragen van hoofddoekjes op basis van religie. 5 Mobiele telefoons en audio-apparaten staan in het schoolgebouw uit. 6 Eten, drinken en kauwgom kauwen doen we alleen in de kantine, in de aula en bui ten. 7 We fietsen/brommen niet op het schoolterrein. 8 We stallen de bromfietsen en fietsen op de daartoe aangewezen plaatsen. 9 We houden ons aan het éénrichtingsver- keer op de trappen. 10 De hoofdingang is uitsluitend voor be zoekers en personeel. Leerlingen maken gebruik van de ingangen aan het school plein. 11 Pendelen naar het Theresiagebouw dient altijd te voet te gebeuren via de tijdelijke loopbrug over de A2. Fietsen moeten te allen tijde in de fietsenstalling aan de Noormannensingel gestald worden. Schorsing en verwijdering Met betrekking tot de schorsing van leerlingen gelden de volgende regels: 1. De schoolleiding kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. 2. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk bekendgemaakt aan de betrokken leerling en ook aan de ouders, voogden of verzorgers als zoon/dochter nog niet de leeftijd van 21 jaar heeft bereikt. 3. De schoolleiding brengt de inspectie op de hoogte van een schorsing voor een periode langer dan één dag schriftelijk en met op-

20

gave van redenen. 4. Het niet naleven van de schoolregels kan leiden tot schorsing en verwijdering. Met betrekking tot de verwijdering van leerlingen geldt: 1. Er kan pas een definitief besluit tot verwijdering worden genomen door de schoolleiding nadat de leerling, en als hij jonger is dan 18 jaar ook zijn ouders/voogden/verzorgers, is/zijn gehoord. Een leerling wordt op grond van onvoldoende vorderingen niet in de loop van een schooljaar verwijderd. 2. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling gebeurt alleen na overleg met de inspectie. Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het overleg is mede bedoeld om na te gaan op welke andere manier de betrokken leerling onderwijs kan volgen. 3. Een leerling op wie de Leerplichtwet van toepassing is, mag alleen worden verwijderd nadat het bevoegd gezag, c.q. de schoolleiding, ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school of instelling bereid is de leerling toe te laten. 4. Het bevoegd gezag brengt de inspectie van een definitieve verwijdering schriftelijk en met opgave van redenen op de hoogte. 5. Het besluit tot definitieve verwijdering van een leerling wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 21 jaren heeft bereikt, ook aan diens ouders, voogden of verzorgers, bekendgemaakt. Hierbij wordt tevens vermeld dat belanghebbenden binnen zes weken na de bekendmaking bezwaar kunnen maken bij het College van Bestuur van de Stichting LVO. 6. Het College van Bestuur beslist binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift, maar niet eerder dan nadat de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt, ook diens ouders, voogden of verzorgers, in de gelegenheid is/zijn gesteld, te worden gehoord en kennis heeft/hebben kunnen nemen van de op die besluiten betrekking hebbende adviezen of rapporten.

Computers en internet Het Sint-Maartenscollege heeft een draadloos netwerk. Daardoor kunnen we op de meeste plaatsen in de school met laptops werken. In de Mediatheek staan ook een aantal computers voor toegang tot o.a. catalogi, databanken en internet. Een leerling mag internet op school alleen gebruiken voor studiedoeleinden. Internetten is bij ons gratis. Voor een goed gebruik gelden de volgende regels: - het is niet toegestaan om te chatten; - het is niet toegestaan om bestanden en/of programma’s te downloaden (bijvoorbeeld films, muziek en andere programma’s en/of bestanden die geen direct raakvlak hebben met de school); - het is niet toegestaan om internetpagina’s te bezoeken die in strijd zijn met de normen en waarden zoals een school als de onze deze hanteert (bijvoorbeeld: internetpagina’s die geweld, seks, racisme en dergelijke bevatten zijn dus niet toegestaan); - het is niet toegestaan om zelf software te installeren, al dan niet van huis meegenomen. Wet Bescherming Persoonsgegevens De school verzamelt informatie van leerlingen die in de leerlingenadministratie zijn ingeschreven. Het doel van deze informatie is om leerlingen passend onderwijs te geven, zodat ze een diploma kunnen halen. Daarnaast is de informatie nodig om ervoor te zorgen dat de leerlingen zo goed mogelijk kunnen worden begeleid en waar nodig extra zorg kan worden geboden. Als gegevens herleidbaar zijn tot een bepaalde persoon, is er sprake van persoonsgegevens. Omdat persoonsgegevens van leerlingen worden verzameld en verwerkt, is de Wet Bes-

Het College van Bestuur heeft een ‘Privacyreglement verwerking leerling-gegevens Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs’ voorlopig vastgesteld. Een aangepast reglement zal nog ter instemming worden voorgelegd aan het leerlingendeel van de GMR. Daarin staat onder meer welke leerling-gegevens worden opgenomen en hoe lang gegevens worden bewaard. Ook het inzage – en correctierecht komt aan bod.

DEEL A

7. H et College van Bestuur kan de desbetreffende leerling, gedurende de behandeling van het bezwaar tegen een besluit tot definitieve verwijdering, de toegang tot de school ontzeggen.

Foto’s van leerlingen De school wil graag een beeld geven van haar activiteiten. Zij gebruikt daarvoor ook foto’s van leerlingen die tijdens schoolactiviteiten worden gemaakt voor bijvoorbeeld open dagen, voorlichtingsmateriaal aan ouders en (toekomstige) leerlingen, de schoolgids en de website van de school. De school gaat zo zorgvuldig mogelijk met de foto’s om en heeft de uitvoering van het beleid met de MR afgestemd. Zo wordt ernaar gestreefd om personen zo min mogelijk herkenbaar op de foto te zetten. Indien u niet wenst dat foto’s waarop uw kind herkenbaar in beeld is, voor deze doeleinden worden gebruikt, dan kunt u uw bezwaar schriftelijk kenbaar maken bij mevrouw S. Szustka ([email protected]). De school zal dan zorgen dat foto’s waarop uw kind herkenbaar in beeld is niet worden gebruikt. Mocht u aanvankelijk geen bezwaar hebben gemaakt, of is ondanks de in acht genomen zorgvuldigheid toch een foto gebruikt waarop uw kind herkenbaar in beeld is en wilt u die verwijderd zien, dan kunt u dat alsnog bij voormelde persoon aangeven. De school zal dan zorgen dat binnen 24 uur, dan wel zo spoedig mogelijk, de foto van de website wordt gehaald. Cameratoezicht In de locatie Noormannensingel bevinden zich camera’s op het schoolplein, in verschillende gangen, bij de ingangen en bij de kluisjes.

cherming Persoonsgegevens van toepassing. Deze wet is enerzijds bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt. Anderzijds dient de wet om misbruik van persoonsgegevens tegen te gaan. 21

DEEL A

6 Klachtenregeling Afhandeling klachten In de regel zult u uw klacht bespreken met de direct betrokkene of de daarvoor aangewezen contactpersoon op de school (bereikbaar via het algemene telefoonnummer). Leidt dit contact niet tot een bevredigende oplossing, dan wendt u zich tot de schooldirectie, die uw klacht in behandeling neemt en een beslissing neemt. Als u het niet eens bent met deze beslissing dan zal de schooldirectie u doorverwijzen naar de Klachtencommissie Stichting LVO. De klachtenregeling Stichting LVO en het Reglement Klachtencommissie Stichting LVO kunt u opvragen via het schoolsecretariaat. Beide regelingen zijn te raadplegen op www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Afhandeling klachten. Meldingsplicht bij zedenmisdrijven Het bevoegd gezag heeft een aangifteplicht bij Justitie bij bekendheid met een zedenmisdrijf. Het personeel heeft een meldplicht bij het bevoegd gezag. Bij een zedenmisdrijf gaat het hier om een misdrijf tegen de zeden als 22

bedoeld in titel XIV van het Wetboek van Strafrecht jegens een minderjarige leerling van de school door een ten behoeve van zijn school met taken belast persoon (hierna: personeelslid). Wanneer het bevoegd gezag/de schoolleider vermoedt dat er sprake is van een dergelijk misdrijf, treedt hij meteen in contact met de vertrouwensinspecteur. Als uit dat overleg blijkt dat het een redelijk vermoeden betreft van een dergelijk misdrijf, doet het bevoegd gezag/de schoolleider aangifte bij Justitie. Het bevoegd gezag/de schoolleider stelt de ouders van de betrokken leerling en het betreffende personeelslid vooraf op de hoogte van de te verrichten aangifte. Privacy Ter bescherming van de privacy van medewerkers en leerlingen zijn bindende regels opgesteld. Die zijn opgenomen in een privacyreglement, dat ter inzage ligt in de mediatheek en bij de administratie. Een commissie van toezicht let er op dat het reglement wordt nageleefd. Medewerkers, ouders en leerlingen kunnen een beroep doen op deze commissie.

Schoolkosten De school conformeert zich aan de ‘Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs’, die onder meer is opgesteld door vertegenwoordigers van ouderorganisaties. De gedragscode is te downloaden op www.vo-raad.nl > Thema’s > Schoolkosten > Gedragscode Schoolkosten. Vrijwillige ouderbijdrage De school kan ouders vragen om mee te betalen aan bepaalde voorzieningen en activiteiten die aanvullend zijn op het normale lesprogramma. Doorgaans wordt dit de “vrijwillige ouderbijdrage” genoemd. Deze ouderbijdrage is vrijwillig, u kunt er als ouder voor kiezen of u de bijdrage wel of niet betaalt. U kunt er ook voor kiezen om alleen te betalen voor bepaalde, door de school gespecificeerde onderdelen van deze ouderbijdrage. Als u de ouderbijdrage niet (volledig) betaalt, kan de school uw kind uitsluiten van de voorzieningen en activiteiten waarvoor u niet betaald heeft, tenzij u in aanmerking komt voor kwijtschelding. Indien uw kind is uitgesloten van een activiteit die plaatsvindt gedurende schooltijd, wordt een vervangend programma aangeboden aan uw

kind, dat hij/zij verplicht is te volgen. De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders, gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding: - indien het gezinsinkomen niet hoger is dan de voor de ouders geldende bijstandnorm; - indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is verklaard; Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te betalen, kunnen de ouders een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen bij de schoolleiding. De schoolleiding beslist in dat geval over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling. De hoogte en de wijze van besteding van de vrijwillige ouderbijdrage is met instemming van het ouderdeel van de medezeggenschapsraad tot stand gekomen.

DEEL A

7 Financiële zaken

Door de overheid bekostigde en niet door de overheid bekostigde lesmaterialen en/of schoolboeken worden door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld zonder dat daarvoor een vergoeding wordt gevraagd. De

23

DEEL A

schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom van de school. Om er voor te zorgen dat leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte boeken omgaan, zal op het moment van inschrijving op de school een gebruikersovereenkomst/schaderegeling met de ouders worden gesloten. Voor sommige lesmaterialen, zoals een atlas of woordenboek, ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school is om die reden niet verplicht dergelijke leermiddelen beschikbaar te stellen. In het overzicht hieronder ziet u welke leermiddelen het bijvoorbeeld betreft.

school een vrijwillige bijdrage vraagt voor het gebruik ervan. Meer informatie over de hoogte en opbouw van de vrijwillige ouderbijdrage en de overige schoolkosten is als bijlage in de schoolgids opgenomen. Apple Macbook De kosten van het gebruik van de Apple Macbook zijn voor de leerjaren 1 t/m 6 verschillend. Ouders/verzorgers ontvangen daarover afzonderlijk bericht. Macbooks kunnen ook in termijnen betaald worden via de Stichting Gespreide Betaling. Zie hieronder bij “Betaling”.

Door de overheid bekostigde lesmaterialen:

Niet door de overheid bekostigde lesmaterialen:

- leerboeken

- atlas

- werkboeken

- woordenboeken

- projectboeken en tabellenboeken

- agenda

- examentrainingen en examenbundels

- rekenmachine

- eigen leermateriaal van de school en

- sportkleding

bijbehorende cd’s en dvd’s - licentiekosten van digitaal leermateriaal

- veiligheidsschoenen - overall - gereedschap - schrift en multomap - pennen en dergelijke - excursies, introductiekamp, werkweken, buitenlandse reizen

De linkerkolom van de tabel bevat voorbeelden van leermiddelen die de school in elk geval beschikbaar moet stellen, omdat ze daarvoor een vergoeding van de overheid ontvangt. De rechterkolom bevat voorbeelden van zaken die ouders zelf op aanwijzing van de school aanschaffen. Soms worden dergelijke leermiddelen door de school centraal ingekocht en aan ouders tegen een vergoeding aangeboden (zie specificatie vrijwillige ouderbijdrage). Ouders hoeven daar echter geen gebruik van te maken: het staat hen vrij om zelf te bepalen waar zij deze lesmaterialen willen kopen. Uw school informeert u aan het begin van het schooljaar welke leermiddelen u voor uw kind dient aan te schaffen. Hierbij wordt ook vermeld of u deze zaken zelf dient aan te schaffen, via de school kunt bestellen of dat de 24

Betaling Sinds 2001 bieden wij de mogelijkheid de studiekosten gespreid te betalen. U betaalt dan per maand een bedrag aan de door de ouders opgerichte stichting ‘Gespreide betaling SintMaartenscollege’. Van de maandinkomsten betaalt de stichting vervolgens: - de kosten van de meeste excursies; - de schoolbijdrage; - de verstrekkingen door de school. Er kunnen zich bijzondere omstandigheden voordoen dat u wel wilt betalen, maar niet op dat moment kunt betalen. U gelieve in een dergelijke situatie meteen aan het begin van het schooljaar contact op te nemen met onze financiële administratie. Ook als u overige vragen over de schoolrekening hebt, bespreek

Schoolboeken Met ingang van het schooljaar 2010-2011 worden de schoolboeken gratis door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld. De schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom van de school. Om er voor te zorgen dat leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte boeken omgaan, zal op het moment van inschrijving op de school een gebruikersovereenkomst/schaderegeling met hun ouders worden gesloten. Eenmalig zal nu ook met ouders van leerlingen die reeds in een hoger leerjaar zitten een gebruikersovereenkomst/schaderegeling worden gesloten. Studiefinanciering Zolang uw kind nog geen 18 is, kunt u een beroep doen op de regeling ‘Tegemoetkoming Studiekosten’. Aanvraagformulieren zijn te downloaden via www.ib-groep.nl. Of u voor een vergoeding in aanmerking komt, hangt af van uw financiële draagkracht. Als uw zoon of dochter 18 of ouder is, is de ‘Wet op de studiefinanciering’ van toepassing. Om studiefinanciering te verkrijgen moet de leerling tijdig een formulier opsturen. Die formulieren zijn verkrijgbaar bij het decanaat. Let op: er wordt niet met terugwerkende kracht betaald! Dien het formulier dus tijdig in, dat wil zeggen minstens drie maanden voor het bereiken van de leeftijd van 18 jaar! Rugzak (leerling-gebonden financiering) De rugzak, of leerling-gebonden financiering, is bedoeld om ouders van kinderen met een handicap of stoornis een grotere keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs

voor hun kind. De extra middelen die voor het kind nodig zijn om regulier voortgezet onderwijs te volgen, evenals het noodzakelijk advies van de basisschool, gaan ‘in een rugzakje’ met het kind mee als het naar een reguliere school gaat.

DEEL A

het dan s.v.p. met onze financiële administratie (043-3526704). Indien u geen contact opneemt met onze financiële administratie, dient u de rekeningen hoe dan ook tijdig en volledig te betalen. Doet u dat niet, dan zal de school u een herinnering sturen. Betaalt u ook die niet binnen drie weken, dan zijn we helaas genoodzaakt om de geleverde materialen in te vorderen. Wij behouden ons het recht voor om via een incasso en/of deurwaardersprocedure het geld alsnog in te vorderen.

Leerling-gebonden financiering is bedoeld voor kinderen die aantoonbaar zonder extra begeleiding geen reguliere school kunnen bezoeken. Om in aanmerking te komen voor deze financiering moet een leerling geïndiceerd te zijn. Dat gebeurt door een Commissie voor Indicatiestelling (CvI). De school beoordeelt bij aanmelding van een ‘rugzakleerling’ of er mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te bieden. Een reguliere school mag een kind alleen weigeren als er geldige redenen voor zijn. Als u vragen heeft over leerling-gebonden financiering, dan kunt u terecht bij de zorgcoördinator op onze school. Ook kunt u meer informatie aanvragen via http://www.50tien-oudersenrugzak.nl/oudersenrugzak via het nummer van de Rugzak Informatielijn 0800-5010. Verzekeringen Stichting LVO heeft als bevoegd gezag voor de scholen een aantal verzekeringen afgesloten. Voor u zijn van belang de verzekeringen die betrekking hebben op leerlingen en vrijwilligers c.q. ouders die participeren bij evenementen etc. Zo is er een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt gedurende schooltijden, tijdens het gaan en komen naar en van school en tijdens excursies, schoolreizen, evenementen, werkweken, stages etc. voor zover die onder verantwoordelijkheid van of door de school worden georganiseerd. Gedekt zijn medische kosten en een uitkering bij blijvende invaliditeit en overlijden, tot een bepaald maximum en onder nader omschreven voorwaarden. Materiële schade is niet gedekt. Tevens is er een (doorlopende) schoolreis- en excursieverzekering (inclusief annulerings-clau25

DEEL A

sule) afgesloten. Deze verzekering biedt dekking voor activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school worden uitgevoerd, op basis van nader omschreven voorwaarden. Ten slotte is er een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Alle verzekeringen zijn in principe op basis van secundaire dekking afgesloten. Dat betekent dat schade of letsel in de meeste gevallen eerst gemeld moet worden bij de persoonlijke verzekeringen van de betrokken leerling of ouder. Als deze verzekering de kosten aantoonbaar niet vergoedt, om welke reden dan ook, kan de verzekering van de school worden aangesproken. Vergoeding van de schade of gemaakte kosten geschiedt uitsluitend via declaratie door de school met daarvoor bestemde declaratieformulieren. In geval van schade kunt u zich wenden tot mevrouw S. Szustka, (s.szustka@ sint-maartenscollege.nl). De school sluit elke aansprakelijkheid ten aanzien van schade aan of diefstal van privéeigendommen uit.

26

Aanmelden Leerlingen voor de 1e klas kunt u aanmelden via de centrale aanmelding van de Maastrichtse scholen van LVO. In 2006 is een centraal inschrijfpunt ingesteld, waar alle aanmeldingen van nieuwe leerlingen voor de Maastrichtse scholen van het Voortgezet Onderwijs worden verzameld. Het doel hiervan is een betere coördinatie van de aanmeldingsprocedure. Die coördinatie is onder andere nodig om een beter zicht te hebben op de verdeling van de leerlingen over de scholen in Maastricht, en bij te kunnen sturen als dat nodig blijkt. Uitgangspunt bij de plaatsing van een leerling op een bepaalde locatie blijft de voorkeur van de leerling voor een bepaalde locatie en het advies van de basisschool over het niveau dat de leerling aan kan. Er wordt alleen bijgestuurd als dat absoluut noodzakelijk is, bijvoorbeeld als een school overvol dreigt te raken. Inschrijven kan digitaal via de website van het LVO Maastricht. Actuele informatie over de procedure en de (definitieve) data zullen te vinden zijn op de website www.lvoMaastricht.nl U kunt een leerling daarnaast onder bepaalde voorwaarden aanmelden voor een andere klas dan klas 1 - mits er in die andere klas plaats is. De teamleider van de desbetreffende klas regelt de toelating. Dit is voor de klassen: - HAVO 1 t/m 3 de heer Duijkers; - Atheneum 1 t/m 3 mevrouw Maes (tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar); - Gymnasium 1 t/m 3 de heer H. Geboers; - HAVO 4 en 5 mevrouw De Vries; - Atheneum 4 t/m 6 mevrouw Pekelharing en - Gymnasium 4 t/m 6 de heer Franssen.

De 10 gouden regels Alle LVO-scholen hanteren de navolgende 10 gouden regels: 1. We hebben respect voor elkaar, elkaars eigendommen en onze omgeving. 2. We zijn samen verantwoordelijk voor een goede sfeer en goede gang van zaken; 3. We helpen elkaar waar dat nodig is.

4.

We dragen allemaal bij aan een open communicatie: we lossen problemen op door erover te praten. 5. We pesten, bedreigen en negeren anderen niet. 6. We vinden dat op school alcohol, drugs, wapens en gokken niet thuishoren. 7. We vinden dat er geen plaats is voor racisme, discriminatie en geweld. 8. We staan voor een positieve houding, correct gedrag en net taalgebruik. 9. We doen altijd melding bij de politie in geval van diefstal, vernieling of geweld. Bij ernstige zaken doen we, de school, aangifte. 10. We houden ons aan bovenstaande gedragsregels en spreken anderen erop aan als ze dat niet doen.

DEEL A

8 Praktisch

Lesuitval Onze school probeert er alles aan te doen om het uitvallen van lessen te beperken. In de klassen 1 t/m 3 komt er bij lesuitval een andere docent. Leerlingen kunnen aan het werk voor het uitvallende vak of hun huiswerk werken. Ieder uur staan daarvoor drie leraren klaar. Op deze manier willen we zeker stellen dat leerlingen aan de onderbouw geen tussenuren krijgen. Wanneer onverhoopt geen vervanger beschikbaar is, wordt de klas gevraagd naar de kantine te gaan. Dat is echter een uitzonderlijke situatie. Leerlingen van klas 1 en 2 mogen het schoolgebouw of het schoolplein niet verlaten. Tussenuren Het Sint-Maartens probeert het aantal tussenuren zoveel mogelijk te beperken. In de klassen 1 t/m 3 zijn er in principe geen tussenuren. In de bovenbouw zijn tussenuren echter niet te vermijden: dat is een gevolg van de vele keuzemogelijkheden die leerlingen hebben. Doordat sommige vakken samen worden gevolgd en andere in kleine groepen, vallen er soms tussenuren. Tijdens tussenuren kunnen leerlingen terecht in de mediatheek of in de aula om te studeren.

27

DEEL A

Verblijfsduur We wijzen u nog op het volgende: gedurende de zogenoemde eerste fase, dat wil zeggen de eerste drie leerjaren van HAVO en VWO, geldt wettelijk een beperking van de verblijfsduur tot 5 jaar. Voor het Sint-Maartenscollege geldt verder dat wie doubleert in een bepaalde klas, in diezelfde klas of in de daarop volgende klas niet nog eens mag doubleren. Voor wie reeds gedoubleerd heeft op een andere school voor voortgezet onderwijs en bij ons verder gaat, geldt dezelfde regel. Ziek en betermelden Als een leerling ziek is, dienen ouders/verzorgers dit voor aanvang van de lessen telefonisch te melden bij de receptie. De ouders/verzorgers kunnen hun zoon/dochter voor maximaal drie dagen ziek melden. Indien dit niet expliciet gemeld wordt, wordt een leerling voor 1 dag afgemeld. Mocht hij/zij na het aantal gemelde dag(en) toch nog ziek zijn, dan moet dit nogmaals worden doorgegeven, in ieder geval dus weer op de vierde ziektedag. Als een leerling in de loop van de dag ziek wordt, moet hij/zij naar het leerlingenbureau gaan. Deze geeft dan toestemming om te vertrekken en belt de ouders of verzorgers. Voor alle duidelijkheid: ziekmeldingen kunnen niet via e-mail gebeuren. Mediatheek Onze school heeft een eigen schoolmediatheek. Het is de plek waar leerlingen zelfstandig en in stilte kunnen werken aan opdrachten. De mediatheek bevindt zich op de eerste verdieping van de school. Wie in groepen wil werken en wil overleggen, kan terecht in de aula of in de kantine. Als een leerling zich niet naar behoren gedraagt in de mediatheek, kan de medewerker van de mediatheek de leerling verwijderen. De leerling dient zich dan te melden bij het leerlingenbureau. In de mediatheek kan de leerling gebruik maken van: • een collectie naslagwerken / informatieve boeken • Nederlandse, Duitse, Engelse, Franse, Spaanse literatuur • jeugdliteratuur 28

• • • • •

vakondersteunende software databestanden kranten en tijdschriften computers met onder andere Office pro grammatuur en internet Print- en kopieerapparatuur

Op vertoon van het leerlingenpasje kan een leerling materialen lenen. De uitleentermijn is drie weken. Daarna betaal je € 0,10 boete per item per dag. Je mag maximaal 2 items lenen. Verlengen kan maximaal drie keer. Verlenging van gereserveerde boeken is niet mogelijk. Het is mogelijk om boekverfilmingen op dvd te lenen. Leerlingen kunnen printen en kopiëren met behulp van een pasje, voor € 2,50 te koop (50 tikken). Zwart-wit print 1 tik, kleurenafdruk 4 tikken. Openingstijden: 08.30 – 12.10 uur 12.40 – 16.30 uur (vrijdag tot 15.30 uur) Bij de trappen op de eerste verdieping staan kluisjes, speciaal bestemd voor mediatheekgebruikers. De leerling is verplicht de tas hierin op te bergen. Afsluiten kan met een muntstuk van € 1,- dat men bij het openen weer terugkrijgt. Eten en drinken is niet toegestaan.

Buitenschoolse activiteiten Naast het gewone lesprogramma biedt onze school diverse sport- en ontspanningsactiviteiten. Aischylos Het Sint-Maartenscollege is de alma mater van het schooltheaterproject Aischylos. Leerlingen van scholen uit de Euregio studeren tijdens een aantal gezamenlijke repetitieweekenden samen een Griekse tragedie in, ieder in zijn eigen taal. In de voorbereidingen krijgen de leerlingen in drietalige groepjes opdrachten, waardoor eigen initiatief en integratie worden bevorderd. Deelname aan deze productie is vrijwillig en valt binnen de keuzemogelijkheden van het vak KCV in gymnasium 5. De begeleidende muziek wordt gecomponeerd en uitgevoerd door leerlingen uit onze bovenbouw VWO-HAVO en het decor wordt gemaakt door leerlingen van ons VMBO. Inmiddels doen 9 scholen uit Nederland, België en Duitsland mee aan dit project. Onze vaste Griekse partnerschool is het Lykeio van Pylos. In de zomervakantie kunnen leerlingen meedoen aan een zomercursus Grieks theater in Pylos. Alle voorstellingen staan onder artistieke leiding van Sjeng Verheijden. Meer informatie op www.aischylos.com of bij de heer Grond. Cabaret of musical Een terugkerend hoogtepunt op onze school: de uitvoering van het cabaret, musical of revue. Onder leiding van een professionele regisseur voert het Sint-Maartens elk jaar een eigen productie op. Koor en orkest, leerlingen en medewerkers - iedereen kan meedoen. Er zijn verschillende voorstellingen, voor data zie jaarplanning. Disco’s Sint Maarten swingt! Elk jaar organiseert het Sint-Maartens voor de onderbouw twee drukbezochte disco’s. Meer informatie bij de teamleiders onderbouw. Excursies en werkweken In de lagere klassen beginnen we dichter bij

huis: we gaan niet langer dan 1 of 2 dagen weg en blijven in de buurt: Zeeland, de Ardennen, Leuven, Bonn/Keulen. In de hogere klassen organiseren we werkweken in onder meer Parijs, Berlijn, Londen, Rome, Griekenland en Bourgondië. Deelname aan excursies is niet verplicht. De school gaat er wel vanuit dat leerlingen deelnemen. Is dat niet het geval, dan kunt u dit melden. De leerling krijgt dan geen vrij, maar volgt een alternatief programma op school. Het kan voorkomen dat de kosten van een excursie een probleem vormen. In dat geval kunt u contact opnemen met de financiële administratie (043-3526704). De school beziet dan of – in uitzonderlijke gevallen – een financiële regeling getroffen kan worden. Bij het afzeggen van deelname door de deelnemer gelden de volgende voorwaarden: tot 6 weken vóór het vertrek bent u 30% van de gemaakte kosten verschuldigd, 6 tot 2 weken vóór vertrek 60% van de reissom en 2 weken of korter vóór de vertrekdatum het hele reisbedrag.

DEEL A

9 Een school met extra’s

Internationalisering Het Sint Maartens organiseert uitwisselingsprogramma’s met scholen in België, Duitsland, Italië en met Spanje. In zo’n uitwisselingsprogramma maakt de leerling een week lang kennis met buitenlandse leeftijdgenoten en hun school. De uitwisselingsprogramma’s zijn georganiseerd rond een bepaald thema, bijvoorbeeld ‘Kunst en literatuur’. Natuurlijk is er ook gelegenheid om de stad waar de leerling verblijft te bezichtigen. Koor Het Sint-Maartens heeft een eigen schoolkoor. Zingen is heerlijk, en dat doen we dan ook: van pop tot musical, van cabaret tot klassiek. Soms is de belangstelling zo groot, dat er twee koren gevormd worden! Meer informatie bij mevrouw Roovers-Camps. Orkest Als je enige speelervaring hebt, het doet er niet toe op welk instrument, kun je lid worden van het schoolorkest. Personeelsleden spelen ook mee! Het orkest treedt op tijdens festiviteiten op school, bijvoorbeeld bij de musical of het 29

DEEL A

cabaret. Soms treden we ook buiten school op. Meer informatie bij de heer Arets of mevrouw Roovers-Camps. Schoolkrant Palet In 2002 én in 2003 werd onze schoolkrant, Palet, uitgeroepen tot ‘de beste schoolkrant van Nederland’! In 2001 en 2006 verkreeg de schoolkrant de prijs voor het beste design. Als een leerling belangstelling heeft, kan hij/zij zich aanmelden als lid van de redactie. Natuurlijk kan elke leerling artikelen aanleveren, ook als men geen lid is van de redactie. Palet verschijnt drie keer per jaar. De redactie vergadert wekelijks, en wordt begeleid door de heer Heiligers. Meer informatie bij de heer Heiligers. Skiweken Al vele jaren biedt onze school leerlingen de mogelijkheid om, begeleid door docenten, op skiweek te gaan. De afgelopen jaren zijn we in Oostenrijk geweest, in Zwitserland en in de Franse Alpen. Bijna elk jaar is de belangstelling zo groot, dat er twee groepen gevormd worden: één in de winter en één in het voorjaar. Uiteraard moet voor deelname de kostprijs worden betaald. Meer informatie bij de heer Paulissen of de heer Oomen. Sport Op school besteed je veel tijd aan leren, maar sport is ook belangrijk. Een leerling krijgt wekelijks lessen lichamelijke opvoeding.

Videoclub Als een leerling geïnteresseerd is in film, kan hij/zij lid worden van de videoclub. De leerling komt zelf met ideeën, maakt samen met andere leerlingen een script en verfilmt dat. Met behulp van moderne apparatuur bewerken ze dan de opnames en voorzien ze van titels en muziek. Meer informatie bij de heer Derks. Gymnasiaal onderwijs Vijf verworvenheden van de klassieke cultuur vormen de kapstok voor het gymnasiaal onderwijsprogramma: - Taal/literatuur - Wetenschap/technologie - Mythologie/historie - Filosofie/theologie - Politiek/retorica Uiteraard leidt het Gymnasium de leerlingen op voor het vwo-diploma. Door de vijf centrale thema’s ook in het reguliere programma te verweven, ontstaat echter meer samenhang en duiding in de verschillende vakken. We trachten het beste uit de leerling te halen door: - klassieke gymnasiale vorming; - extracurriculaire activiteiten van hoog niveau zoals De 9 Muzendagen (www.negenmuzen.nl); - een breed keuzepatroon in de bovenbouw met afsluiting in zoveel mogelijk vakken per leerling; - excellente eindexamencijfers. Bèta Bèta-excellentschool Bèta en technische studies geven jongeren goede kansen op de arbeidsmarkt. Kiezen voor exacte vaardigheden en technologie is kiezen voor perspectief. Daarom kiest onze school ervoor zich te profileren als bètaschool en extra aandacht te besteden aan de aard en het niveau van de exacte vakken. Daarvoor zijn wij aangesloten bij het Jet-Net programma en bij Bèta-excellent. Een Bèta-excellentschool is een school die zich profileert met bèta en is aangesloten bij het Bèta-excellent Programma, een netwerk dat scholen met kennis en middelen ondersteunt om de (aandacht voor) bètavakken op de

30

sante baan kunt vinden. Zodat leerlingen meer plezier krijgen in de exacte vakken en eerder kiezen voor een hogere bèta of technische opleiding. Er zijn op dit moment 30 bedrijven en 147 scholen bij betrokken (= ruim 30% van alle HAVO/VWO scholen in Nederland). Het Jet-Net programma bereikt per jaar in totaal ruim 33.000 HAVO/VWO scholieren. Het Jet-Net bedrijf van onze school is DSM. De activiteiten waar onze school binnen Jet-Net aan meedoet zijn: - Workshop@bedrijf (leerlingen bezoeken het bedrijf en doen daar een inhoudelijke workshop); - Gastles (door een bedrijfsmedewerker op de school, aansluitend bij de inhoud van het vak); - Profielwerkstukbegeleiding - Jet-Net lesmateriaal/ lesmodules ontwikkelen; - Jet-Net Career Day/ Docentenworkshop; - Meet the Boss (debatwedstrijd tussen een topmanager van een Jet-Net bedrijf en scholieren); - Girlsday (meisjes uit de onderbouw bezoeken een bedrijf).

DEEL A

school te ontwikkelen. Er zijn op dit moment ruim honderd HAVO- & VWO Bèta-excellentscholen die ervaringen en useful practices met elkaar delen, samenwerken aan landelijke innovatie en voorop lopen met nieuwe ontwikkelingen rond de bètavakken. In het kader van het Bèta-excellent Programma werkt het SintMaartenscollege aan o.a. de volgende activiteiten en aandachtsgebieden: - Onderwijsvernieuwing (Globe, reizende DNA labs, Pandemonia Science Theater, heart beat survival dag, Electronische Leeromgeving (ELO) teletop, nanotech- nologie, digitale lesmethodes bij biologie en technologie, Engelstalig lesmateriaal, project duurzaamheid); - Onderwijs anders organiseren (invoering NLT, wiskunde D, combinatievak biologie- verzorging, combinatievak technologie, BINAS lab); - Profiel- en studiekeuzebegeleiding (profiel werkstukbegeleiding door kennisinstel- lingen, masterclasses Universiteit Maas tricht, Technische Universiteit Eindhoven, excursies en gastlessen); - Praktijk- en beroepsorganisatie (Jet-Net (Career Day), voorlichting op school door derden); - (Regionale) netwerken: wij werken samen met Universiteit Maastricht, TU Einhoven, Open Universiteit, RWTH Aachen, Hoge School Zuyd, DSM, Technocentrum Zuyd Limburg, Sophianumcollege.

De Jet-Net contactpersoon binnen de school is de heer van der Heiden. Algemene informatie vindt u op: www.jet-net.nl

Ouders die meer willen weten over het Bètaexcellent Programma, de activiteiten binnen onze school of zelf een bètatechnische achtergrond hebben en bij willen dragen kunnen contact opnemen met de heer G. Prevaas en/of A. van der Heiden. Jet-Net Vooraanstaande Nederlandse technologische bedrijven en HAVO/VWO- scholen hebben zich verenigd in Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk Nederland). Samen willen zij HAVO/ VWO-leerlingen laten ervaren dat technologie uitdagend, zinvol en maatschappelijk relevant is. Ze laten de jongeren met eigen ogen zien dat je in de technologie een goede en interes31

DEEL B

Katern B

32

Informatie per klas

ONDERBOUW

Teamleider onderbouw Atheneum Mevrouw M. Maes [email protected] tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar [email protected] Teamleider onderbouw Gymnasium De heer H. Geboers [email protected]

HAVO Brugklas HAVO Inleiding De brugklas is voor bijna alle leerlingen de start van hun schoolcarrière bij ons. In de brugklas worden leerlingen geplaatst overeenkomstig het advies van de basisschool en de testresultaten (van de toetsen van Cito of RPC). Toelatingseisen Tenminste een basisschooladvies HAVO en een uitslag van de test op tenminste HAVO-niveau. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 4 Frans 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Biologie/verzorging 2 Muziek 1 Tekenen 1 Handvaardigheid 2 Technologie 2 Lich. Opvoeding 3 Studieles/mentoruur 1 Levensbeschouwing 1 Informatiekunde 1 Totaal 32

Begeleiding De overstap van de vertrouwde basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor veel leerlingen een grote stap. Intensieve begeleiding van de brugklasleerlingen is onder andere daarom van groot belang. Daartoe werken de mentoren van de brugklassen en de schoolpsycholoog nauw samen. Vanaf oktober wordt gestart met een aantal klassikale testen om gerichte hulp en optimale begeleiding te kunnen aanbieden. Leerlingen worden onder andere getest op woordbeeld, concentratie, faalangst, sociale vaardigheden, welbevinden, motivatie en reken- en taalvaardigheid. Op een speciale testdag in december maken leerlingen een aantal testen voor wat betreft hun studievaardigheden. De testuitslagen worden samen met de resultaten van het kerstrapport met de ouders in een gesprek van een half uur in januari besproken. Met ouders wordt overlegd welke vorm van begeleiding het meest geschikt is voor de leerling. In januari starten de bijwerk- en begeleidingsgroepen voor leerlingen die hiervoor naar aanleiding van de testen en schoolresultaten in aanmerking komen. Begeleidingsgroepen : woordbeeldtraining, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining. Bijwerkgroepen: voor leerlingen die problemen hebben met de vakken Nederlands, Frans, Engels en wiskunde/rekenvaardigheid. Bijwerkgroepen worden intern en door de school georganiseerd. De begeleidingsgroepen zijn extern.

DEEL B

Teamleider onderbouw HAVO De heer N. Duijkers [email protected]

Mentor / mentorles: In de hele begeleiding speelt de mentor een belangrijke rol. Tijdens de wekelijkse mentorles besteedt de mentor aandacht aan de studievaardigheden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. De mentor is de contactpersoon die met u de studievorderingen en de schoolresultaten van uw kind bespreekt. Op de informatieavond aan het begin van het schooljaar maakt u kennis met de mentor van uw kind. Buitenschoolse activiteiten Het jaar begint met de introductieperiode van twee dagen, waarvan één in en rond school 33

en één in de Ardennen om elkaar beter te leren kennen. In het najaar wordt een bezoek gebracht aan de stadsbibliotheek Céramique. In het voorjaar is er een tweedaagse excursie naar Zeeland. Het jaar wordt afgesloten met een eindejaarsfeest. Vaak gaan we dan eerst naar de bioscoop, gevolgd door een barbecue op het schoolplein. Verder zijn er twee jaarlijkse disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

Doubleren in de brugklas staat de school niet toe, tenzij er sprake is van een uitzonderlijke reden. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verlies-

Kosten

DEEL B

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

5

52,00

borg kluisje

€

11,00

algemene/vakgerelateerde activiteiten

€

25,00

Zeeland

€

verbruiksmaterialen

€

totaal:

Bevordering

0

84 of meer

½ - 1

84 of meer

bevorderen 2 HAVO bevorderen 2 HAVO1)

83 of minder

bespreken bevorderen

2 HAVO1) of

2 VMBO-TL

99,00

1½ - 2

84 of meer

bevorderen 2 HAVO 1)

32,50

83 of minder


€ 226,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A. Na de brugklas • Na de brugklas HAVO gaan bijna alle leerlingen verder in de opleiding HAVO. Uiteraard moet je daarvoor aan de bevorderingsnormen voldoen. • Voor leerlingen die uitzonderlijk goed presteren bestaat de mogelijkheid om op te stromen naar Atheneum 2. De docentenvergadering beslist hierover (zie verder onder kopje ‘Voorwaarden opstroom’). • Soms is na de brugklas nog niet helemaal duidelijk of je beter verder kunt gaan binnen de Theoretische leerweg van het VMBO of de HAVO. In dat geval kun je als determinatieleerling HAVO/TL worden bevorderd naar 2 HAVO. • In enkele gevallen moet ook een overstap worden gemaakt naar het VMBO-TL op onze school, locatie Bemelerweg.

34

Punten-

punten totaal

2 HAVO1) 2) of

2 VMBO-TL

2½ - 3

bevorderen

84 of meer

2 HAVO1) 2)


83 of minder

2 HAVO 1) 2)

of 2 VMBO-TL

3½ - 4


84 of meer

2 HAVO1) 2) of

2 VMBO-TL


83 of minder

2 HAVO1) 2)

of 2 VMBO-TL

5 of meer

bevorderen 2 VMBO-

TL

1.

2.

Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 2 HAVO de leerling voor de vakken NE, EN, FA, AK, GS, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. In de regel worden deze leerlingen bevorderd als determinatieleerling HAVO/ VMBO-TL.

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Opstroomnormen Voor opstroom vanuit de brugklas naar Atheneum 2 geldt: - Voor de vakken Nederlands, Frans, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, biologie/ verzorging en technologie is het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of meer; - De rapportcijfers van de overige vakken zijn voldoende; - De docentenvergadering verklaart zich in meerderheid akkoord.

2 HAVO/TL Inleiding Soms is aan het eind van de brugklas niet helemaal duidelijk of een leerling beter verder kan gaan op de HAVO dan wel de TL. Het is dan beter om de keuze nog een jaar uit te stellen. Daarvoor is de determinatie naar 2 HAVO/ TL bedoeld. Er wordt les gegeven op niveau van 2 HAVO. Aan het einde van het jaar zijn er twee mogelijkheden: de leerling voldoet wel aan de overgangsnormen. In dat geval mag hij of zij door naar klas 3 HAVO. Wanneer dit niet het geval is, gaat de leerling meestal verder in klas 3 TL. Doubleren kan ná klas 2 HAVO/TL alleen in 2 TL (=locatie Bemelerweg). 2TL staat overigens voluit voor het tweede leerjaar van het VMBO/ theoretische leerweg. Het VMBO bereidt voor op het vervolgonderwijs in het MBO.

DEEL B

Voorwaarden opstroom Opstroom vindt in de regel plaats aan het einde van een schooljaar. De docentenvergadering kan beslissen dat een HAVO-leerling onder bepaalde voorwaarden mag opstromen naar Atheneum 2. Daarbij zijn de opstroomnormen, zoals die hieronder geformuleerd zijn, richtinggevend. Daarnaast weegt de docentenvergadering nadrukkelijk inzet en motivatie mee. Indien deze overwegingen tot een positief advies leiden licht de mentor de leerling en diens ouders hierover in. De ouders en de leerling besluiten vervolgens of gebruik wordt gemaakt van de geboden mogelijkheid.

Toelatingseisen De docentenvergadering van de brugklas bepaalt welke leerlingen als determinatieleerling HAVO/TL worden toegelaten tot 2 HAVO. Zie onder bevorderingsnormen bij de brugklas. Toelating vanuit een andere school is in uitzonderlijke gevallen alleen mogelijk indien voor de betreffende leerling door de toeleverende school eveneens een HAVO/TL advies is afgegeven, waarbij informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst medebepalend is. Vakkenoverzicht Vak Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Technologie Biologie/Verzorging Muziek Tekenen Lich. Opvoeding Studieles/mentoruur Levensbeschouwing Totaal

uren 3 3 3 3 2 2 4 3 2 1 1 3 1 1 32 35

DEEL B

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie/planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk In dit leerjaar maken voert de mentor verder

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling.

klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Verder kent laag twee de zogenaamde steunlessen. Wekelijks krijgen leerlingen voor wie dat nodig is extra lessen wiskunde of Engels. Tijdens deze lessen wordt gewerkt in groepen en wordt de stof uit de reguliere lessen nog eens herhaald. Leerlingen worden in deze steunlessen geplaatst op grond van hun rapportcijfer voor dat vak.

klas 3 HAVO aan de Noormannensingel of 3 TL op de locatie Bemelerweg. Je doubleert in klas 2 HAVO/TL niet. Doubleren kan wel in 2 TL (locatie Bemelerweg).

Buitenschoolse activiteiten In de eerste lesweek van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar vindt er een historische wandeling in Maastricht plaats. Op deze manier maak je kennis met het rijke verleden van de stad Maastricht. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’ Kosten algemene verstrekkingen incl. huur

36

kluisje

€ 52,00


€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

Verzekeringen Zie katern A. Na klas 2 HAVO/TL Na klas 2 HAVO/TL gaan leerlingen verder in

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verlies-

Punten-

punten

totaal

Bevordering

0

78 of meer

bevorderen 3 HAVO

½ - 1

77 of meer

bevorderen 3 HAVO

1 ½ - 2

77 of meer

bevorderen 3 HAVO

minder dan 77

bevorderen 3 TL

2 ½ - 3

78 of meer

bevorderen 3 HAVO

77

instroom in TL

76 of minder

rapportvergadering

beslist

3 ½ - 4

78 of meer

instroom in TL

77 of minder

instroom in TL

4 ½ of meer

rapportvergadering

beslist


Inleiding HAVO staat voluit voor Hoger Algemeen Vormend Onderwijs. In de onderbouw HAVO leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase HAVO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: het HBO. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO’ vanuit de brugklas. • Een overgangsbewijs ‘HAVO’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten in haar overwegingen te betrekken, evenals informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Niveau van les geven Er wordt les gegeven op het niveau HAVO. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 3 Duits 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Technologie 3 Biologie/Verzorging 2 Muziek 1 Tekenen 1 Lich. Opvoeding 3 Studieles/mentoruur 1 Levensbeschouwing 1 Totaal 32 Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie/planning en het leren leren; 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk;

In dit leerjaar voert de mentor verder klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Verder kent laag twee de zogenaamde steunlessen. Wekelijks krijgen leerlingen voor wie dat nodig is extra lessen wiskunde of Engels. Tijdens deze lessen wordt gewerkt in groepen en wordt de stof uit de reguliere lessen nog eens herhaald. Leerlingen worden in deze steunlessen geplaatst op grond van hun rapportcijfer voor dat vak.

DEEL B

2 HAVO

Buitenschoolse activiteiten In de eerste lesweek van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsdag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar vindt er een historische wandeling in Maastricht plaats. Op deze manier wordt kennis gemaakt met het rijke verleden van de stad Maastricht. In het voorjaar is er een ééndaagse excursie naar Leuven. Verder zijn er twee disco’s en kan worden deelgenomen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

5 52,00


5 25,00

Leuven

5 30,00

Kloosterproject

5 10,00

verbruiksmaterialen

5 32,50

totaal:

5 149,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 37

3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt.

•

Verlies-

Punten-

Bevordering

•

punten

totaal

0

78 of meer

bevorderen 3 HAVO

•

½-1

77 of meer

bevorderen 3 HAVO

1 ½ - 2

77 of meer

bevorderen 3 HAVO

76

bespreken 3TL

of doubleren 2 HAVO

of bevorderen 3 HAVO

2½-3

78 of meer

bevorderen 3 HAVO

77

instroom in TL

of doubleren 2 HAVO

DEEL B

of bevorderen 3 HAVO 76 of minder

3½-4

of doubleren 2 HAVO 78 of meer

instroom in TL instroom in TL of doubleren 2 HAVO

77 of minder

instroom in TL

of doubleren 2 HAVO

4 ½ of meer

rapportvergadering

beslist

Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt. Voorwaarden opstroom Opstroom vindt in de regel plaats aan het einde van een schooljaar. De docentenvergadering kan beslissen dat een HAVO-leerling onder bepaalde voorwaarden mag opstromen naar Atheneum 3. Daarbij zijn de opstroomnormen, zoals die hieronder geformuleerd zijn, richtinggevend. Daarnaast weegt de docentenvergadering nadrukkelijk inzet en motivatie mee. Indien deze overwegingen tot een positief advies leiden licht de mentor de leerling en diens ouders hierover in. De ouders en de leerling besluiten vervolgens of gebruik wordt gemaakt van de geboden mogelijkheid. Opstroomnormen Voor opstroom vanuit HAVO 2 naar Atheneum 3 geldt: • Voor de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijks38

kunde, wiskunde, technologie, scheikunde, economie en biologie/verzorging is het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of meer, De rapportcijfers van de overige vakken zijn voldoende, De docentenvergadering verklaart zich in meerderheid akkoord.

Verzekeringen Zie katern A.

Inleiding HAVO staat voluit voor hoger algemeen vormend onderwijs. In de onderbouw HAVO leg je niet alleen de basis voor de tweede fase HAVO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: het HBO. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO 3’ vanuit klas 2. • Een overgangsbewijs ‘HAVO 3’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscol- lege behoudt zich het recht voor om ook eerder behaalde testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 3 Duits 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Economie 2 Wiskunde 3 Technologie 2 Biologie/Verzorging 2 Scheikunde 2 Tekenen 1 Lich. Opvoeding 2 Studieles/mentoruur 1 HACO 1 Totaal 32 Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. 2. Sociale vaardigheden; puberteitsproblemen. 3. Voorlichting profielkeuze; tijdens een groot aantal lessen, waaronder ook de HACO-uren (zie verder onder het kopje ‘Havisten

Competent’) wordt aandacht besteed aan de toekomstige studie- en beroepskeuze. De profielkeuze en de Tweede Fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt voor een profiel en voor de vakken in het vrije deel. De counselor, maatschappelijk werkster en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vinden de beroepenavonden plaats. Tijdens deze avonden ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studieof beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding staat daarom in het teken hiervan. Leerlingen kunnen verder gebruik maken van de informatie in het decanaat waar ook de decanen beschikbaar zijn voor het geven van verdere voorlichting.

DEEL B

3 HAVO

Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Keulen. Verder kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00


€ 25,00

Keulen - Bonn

€ 30,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 139,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen wij u naar de website: www.sint-maartenscollege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A. Na klas 3 HAVO Na klas 3 HAVO gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 HAVO indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Zij moeten dan een profiel kiezen. De keuze van het profiel is mede afhan39

kelijk van de behaalde resultaten in HAVO 3. Voor leerlingen die uitzonderlijk goed presteren bestaat de mogelijkheid om op te stromen naar Atheneum 4. De docentenvergadering beslist hierover. (zie verder onder kopje ‘Voorwaarden opstroom’) Wie niet voldoet aan de overgangsnormen wordt bevorderd naar 4 TL of doubleert in een enkel geval in HAVO 3.

DEEL B

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover. Bevordering vindt plaats, indien voldaan wordt aan de volgende voorwaarden: Verlies-

Punten-

punten

totaal

Bevorderen

0

78 of meer

bevorderen naar 4HAVO

1

77 of meer


2

77 of meer


minder dan 77

bespreken doubleren 3

HAVO

of bevorderen 4 HAVO

3

78 of meer

bevorderen 4 HAVO

77 bespreken

bespreken 4TL

of doubleren 3 HAVO

of bevorderen 4 HAVO minder dan 77

instroom in 4 TL

78 of meer

bespreken doubleren 3

4

HAVO

of bevorderen 4 HAVO minder dan 78

5

instroom in TL of 3 HAVO

78 of meer

bespreken bevorderen 4

HAVO,

instroom in TL

of doubleren 3 HAVO minder dan 78

instroom in TL

of doubleren 3 HAVO

6 of meer

rapportvergadering

beslist

1. In het gemeenschappelijk deel, in de verplichte profielvakken, in de profielkeuzevakken en keuze-examenvak mogen ten hoogste 3 verliespunten voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde ten hoogste 1 verliespunt voor komen. 40

Voor toelating in een profiel gelden de volgende bepalingen: In verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt. Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer voor wiskunde in de derde klas 6 of meer zijn.


Voorwaarden opstroom: Opstroom vindt in de regel plaats aan het einde van een schooljaar. De docentenvergadering kan beslissen dat een HAVO-leerling onder bepaalde voorwaarden mag opstromen naar Atheneum 4. Daarbij zijn de opstroomnormen, zoals die hieronder geformuleerd zijn, richtinggevend. Daarnaast weegt de docentenvergadering nadrukkelijk inzet en motivatie mee. Indien deze overwegingen tot een positief advies leiden licht de mentor de leerling en diens ouders hierover in. De ouders en de leerling besluiten vervolgens of gebruik wordt gemaakt van de geboden mogelijkheid.

of 3 HAVO

2.

Opstroomnormen Voor opstroom vanuit HAVO 3 naar Atheneum 4 geldt: • Voor de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, technologie, scheikunde, economie en biologie/verzorging is het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of meer, • De rapportcijfers van de overige vakken zijn voldoende, • De docentenvergadering verklaart zich in meerderheid akkoord. Havisten Competent Het project “Havisten Competent” heeft tot doel de leerlingen aan het eind van het 3e leerjaar HAVO een goed beeld te geven van zichzelf, hun vaardigheden en hun competenties om zo een verantwoorde en bij de leerling pas-

Meer informatie? Zie ook www.havistencompetent.nl.

ATHENEUM Brugklas Atheneum/HAVO Inleiding De brugklas is voor bijna alle leerlingen de start van hun schoolcarrière bij ons. In de brugklas worden leerlingen geplaatst overeenkomstig het advies van de basisschool en de testresultaten (Cito of RPC). Onze brugklassen zijn echter voor wat betreft HAVO en Atheneum ‘dakpansgewijs’ opgezet. Dat betekent dat je na de brugklas meestal nog een keuze moet maken. In tegenstelling tot sommige andere scholen is het niveau waarop wij les geven per type brugklas verschillend. Je krijgt in de brugklas Atheneum/HAVO meer en zwaardere stof aangeboden dan in de brugklas HAVO. Er wordt lesgegeven op Atheneumniveau.

DEEL B

sende profielkeuze te kunnen maken. Dit alles gebeurt in een zo realistisch mogelijke context met behulp van zogenaamde Webquests. In leerjaar 4 en 5 gaat het project meer in de richting van competentiegericht leren. Daarbij ligt in leerjaar 4 de nadruk op toepassen en uitvoeren van vaardigheden en competenties en in leerjaar 5 op het zichtbaar maken van die vaardigheden en competenties.

Toelatingseisen Tenminste een basisschooladvies Atheneum/ HAVO en een uitslag van de test op Atheneum-/ HAVO-niveau. In een enkel geval kan in nauw overleg tussen de teamleider en de basisschool van deze regel afgeweken worden. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 4 Frans 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Biologie/verzorging 2 Technologie 2 Muziek 1 Tekenen 1 Handvaardigheid 2 Lich. Opvoeding 3 Levensbeschouwing 1 Informatiekunde 1 Studieles/mentoruur 1 Totaal 32

41

Begeleiding De overstap van de vertrouwde basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor veel leerlingen een grote stap. Intensieve begeleiding van de brugklasleerlingen is onder andere daarom van groot belang. De brugklasmentoren zorgen voor deze begeleiding en werken nauw samen met de schoolpsycholoog. Tijdens mentorenoverleg wordt de ontwikkeling en het welbevinden van de brugklassers besproken. Vanaf oktober starten we met een aantal klassikale testen om indien nodig een optimale begeleiding te kunnen aanbieden.

DEEL B

Leerlingen worden onder andere getest op woordbeeld, faalangst, sociale vaardigheden, welbevinden, motivatie en reken- en taalvaardigheid. Op een speciale testdag in december maken leerlingen een aantal testen voor wat betreft hun studievaardigheden. De testuitslagen worden samen met de resultaten van het kerstrapport met de ouders in een halfuur gesprek in januari besproken. Met de ouders wordt overlegd welke vorm van begeleiding het meest geschikt is voor de leerling. In januari starten de bijwerk- en begeleidingsgroepen voor leerlingen die hiervoor naar aanleiding van de testen en schoolresultaten in aanmerking komen. Begeleidingsgroepen: woordbeeldtraining, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining. Bijwerkgroepen: voor leerlingen die problemen hebben met de vakken Nederlands, Frans, Engels en wiskunde/ rekenvaardigheid. Bijwerkgroepen worden intern en door de school georganiseerd. De begeleidingsgroepen zijn extern. Mentor / mentorles: In de hele begeleiding speelt de mentor een belangrijke rol. Tijdens de wekelijkse mentorles besteedt de mentor aandacht aan de studievaardigheden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. De mentor is de contactpersoon die met u de studievorderingen en de schoolresultaten van uw kind bespreekt. Op de informatieavond aan het begin van het schooljaar maakt u kennis met de mentor van uw kind.

42

Buitenschoolse activiteiten Het jaar begint met de introductieperiode van twee dagen, waarvan één in en rond school en één in de Ardennen om elkaar beter te leren kennen. In het najaar wordt een bezoek gebracht aan de stadsbibliotheek Céramique. In het voorjaar is er een tweedaagse excursie naar Zeeland. Het jaar wordt afgesloten met een eindejaarsfeest. Vaak gaan we dan eerst naar de bioscoop, gevolgd door een barbecue op het schoolplein. Verder zijn er jaarlijks twee disco’s en kan een leerling deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

borg kluisje

€ 11,00


€ 25,00

Zeeland

€ 99,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 226,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A. Na de brugklas Na de brugklas Atheneum/HAVO gaan bijna alle leerlingen verder op de HAVO of het Atheneum, mits je uiteraard aan de bevorderingsnormen voldoet. Soms is aan het eind van de brugklas echter nog niet duidelijk of je beter verder kunt gaan op Atheneum of HAVO. In dat geval kun je worden bevorderd naar het Atheneum/HAVO 2. In enkele gevallen kan een overstap worden gemaakt naar de opleiding TL. Leerlingen die gaandeweg de brugklas Atheneum/HAVO vaststellen dat ze toch graag naar het Gymnasium willen, kunnen dit met kerstmis doen mits de school akkoord is. Er is

Doubleren in de brugklas staat de school niet toe, tenzij er sprake is van een uitzonderlijke reden. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verlies- Punten-

Bevordering

punten totaal 0

84 of meer

bevorderen 2 Atheneum

½ -1

84 of meer

bevorderen 2 Atheneum1)

83½ of minder bespreken bevorderen 2

Atheneum1) of 2 HAVO

1½ - 2

84 of meer

bevorderen 2 Atheneum1)

83½ of minder bespreken bevorderen

Atheneum1) 2) of 2 HAVO

2½- 3

84 of meer

bevorderen 2 Atheneum1) 2)

83½of minder bespreken bevorderen 2 Atheneum1) 2) of 2HAVO

3½- 4

84 of meer

bespreken bevorderen 2 Atheneum1) 2) of 2 HAVO

83½of minder bespreken bevorderen

2 HAVO of 2 VMBO-TL

4½ of meer

n.v.t. bespreken bevorderen

2 HAVO of 2 VMBO-TL

1) Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 2 Atheneum de leerling voor de vakken NE, EN, FA, AK, GS, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is, dan beslist de rapportvergadering. 2) In de regel worden deze leerlingen bevorderd als determinatieleerling Atheneum/ 2 HAVO.


2 Atheneum/HAVO Inleiding Soms is het aan het eind van de brugklas niet helemaal duidelijk of een leerling beter verder kan gaan op het atheneum dan wel de HAVO. Het is dan beter om de keuze nog een jaar uit te stellen. Daarvoor is 2 atheneum/HAVO bedoeld. De leerlingen met een persoonlijke determinatie atheneum/HAVO worden geplaatst bij reguliere atheneumleerlingen. Er wordt les gegeven op niveau van 2 atheneum. Aan het einde van het jaar zijn er twee mogelijkheden. De leerling voldoet wel aan de overgangsnormen. In dat geval mag hij of zij door naar klas 2 atheneum Wanneer dit niet het geval is, gaat de leerling verder in klas 3 HAVO. Doubleren kan na klas 2 atheneum/HAVO alleen in klas 2 HAVO. Toelatingseisen De docentenvergadering van de brugklas bepaalt welke leerlingen worden toegelaten tot 2 atheneum/HAVO. Zie onder bevorderingsnormen bij de brugklas. Toelating vanuit een andere school is alleen mogelijk indien die school eveneens een determinatieklas aanbiedt en de leerling voor die klas is gedetermineerd door de andere school, alsmede op basis van informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst.

DEEL B

voor hen een speciaal inhaal programma (met lessen Latijn en Grieks).

DEEL B

Niveau van les geven Er wordt les gegeven op het niveau atheneum. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 3 Duits 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Biologie/Verzorging 2 Technologie 3 Muziek 1 Tekenen 1 Handvaardigheid 1 Lich. Opvoeding 2 Levensbeschouwing 1 Studieles/mentoruur 1 Totaal 32 Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / plan ning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriend schappen, wat doe ik met groepsdruk. Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de school– psycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke.

Buitenschoolse activiteiten Aan het begin van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een historische wandeling in Maastricht. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00


€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 149,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling

Verzekeringen Zie katern A. Na klas 2 Atheneum/HAVO Na klas 2 Atheneum/HAVO gaan leerlingen verder in klas 3 Atheneum of 3 HAVO. Je doubleert in klas 2 Atheneum/ HAVO niet. Doubleren in klas 2 HAVO is soms mogelijk. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas

Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Atheneum de leerling voor de vakken NE, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Verlies-

Punten-

punten

totaal

0

78 of meer


½ - 1

77 of meer


1½-2

77 of meer


76½ of minder bevorderen 3 HAVO

2½-3

78 of meer

77½ of minder bevorderen 3 HAVO

76 of minder rapportvergadering beslist

3½-4

78 of meer

77½ of minder rapportvergadering beslist

4½-5

78 of meer


5 ½ of meer

Bevordering


bevorderen 3 HAVO

2 Atheneum Inleiding Het atheneum maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw atheneum leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘atheneum’ vanuit de brugklas. • Een overgangsbewijs ‘atheneum’ of ‘VWO’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst.

DEEL B

3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt.

bevorderen 3 HAVO rapportvergadering beslist

Klas 2 Atheneum/havo kent geen bespreekgebied. Een determinatieleerling mag niet doubleren in klas 2 van de Atheneumopleiding (zie inleiding). Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 3 Duits 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Biologie/Verzorging 2 Technologie 3 Muziek 1 Tekenen 1 Handvaardigheid 1 Lich. Opvoeding 2 Levensbeschouwing 1 Studieles/mentoruur 1 Totaal 32 Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriendschappen, wat doe ik met groepsdruk. 45

Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de school– psycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke.

DEEL B

Buitenschoolse activiteiten Aan het begin van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een historische wandeling in Maastricht. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’

3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Verlies-

Punten-

punten

totaal

0

78 of meer


½ - 1

77 of meer


1 ½ - 2 7

7 of meer


76½ of minder bespreken doubleren

2 Atheneum of bevorderen

3 Atheneum

2 ½ - 3

78 of meer


77½ of minder bespreken doubleren 2

Atheneum of bevorderen

3 Atheneum

76 of minder doubleren

3 ½ - 4

78 of meer

algemene verstrekkingen incl. huur kluisje


3 Atheneum of 3 HAVO

7

4 ½ - 5 € 52,00

7½ of minder doubleren 78 of meer


3 HAVO of doubleren

2 Atheneum

77½ of minder bespreken bevorderen


€ 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

3 HAVO of doubleren

€ 149,50

2 Atheneum

totaal:

3 HAVO of doubleren

2 Atheneum

5 ½


De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A. Na klas 2 Atheneum Na klas 2 Atheneum gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 Atheneum, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar 3 HAVO. Een enkele leerling doubleert in klas 2. Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 46

bespreken doubleren

Kosten

Bevordering

78 of meer


Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Atheneum de leerling voor de vakken NE, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Atheneum met keuzevak is hetzelfde als Atheneum, maar er komt een vak bij: Media (zeg maar computerkunde) of Spaans. Zowel Media als Spaans hebben de toekomst. Daarom is een keuze voor Atheneum met keuzevak een verstandige, vooropgesteld natuurlijk dat je de extra hoeveelheid werk aan kunt en wilt. Bij voldoende leerlingen wordt een aparte klas gevormd. Is het aantal leer-

lingen daartoe onvoldoende, dan worden de leerlingen met een keuzevak geplaatst in een reguliere Atheneumklas. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘atheneum met keuzevak’ vanuit de brugklas. • Een overgangsbewijs ‘Atheneum’ of ‘VWO’ vanuit een andere school. In dat geval beoordelen de docenten Spaans en Media of mag worden deelgenomen aan de keuzevak-variant. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook testre sultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst.

DEEL B

2 Atheneum met keuzevak

Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 2 Duits 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Biologie/Verzorging 2 Technologie 3 Muziek 1 Tekenen 1 Lich. Opvoeding 2 Levensbeschouwing 1 Spaans 3 Media 2 Studieles/mentoruur 1 Totaal 32/33 (32 bij keuze voor Media) of (33 bij keuze voor Spaans); Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden; organisatie / planning en het leren leren. 2. Sociale vaardigheden; wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriend schappen, wat doe ik met groepsdruk. 47

DEEL B

Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke.

Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar klas 3 HAVO of doubleert in 3 Atheneum.

Buitenschoolse activiteiten Aan het begin van het schooljaar van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een projectdag Maastricht. Verder zijn er twee disco’s en kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

diploma van die afdeling haalt.

Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00 € 25,00

Leuven

€ 30,00

Kloosterproject verbruiksmaterialen

bevorderen

punten totaal 0

78 of meer


½-1

77 of meer


½-2

77 of meer




3 Atheneum

2 ½ - 3 78 of meer




3 Atheneum

doubleren

76 of minder

3 ½ - 4 78 of meer

bespreken doubleren


€ 10,00


€ 32,50

€ 149,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling.

77½ of minder doubleren

4 ½ - 5 78 of meer

bespreken doubleren


3 HAVO



3 HAVO

5 ½ of 78 of meer

bespreken doubleren

meer



3 HAVO

Na klas 2 Atheneum met keuzevak Na klas 2 Atheneum met keuzevak gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 Atheneum met keuzevak, indien zij voldoen aan de overgangsnormen.

1) Voor Atheneum met keuzevak gelden de bevorderingsnormen van Atheneum onverkort en zonder meetelling van Media of Spaans (keuzevakken). Om in klas 3 te mogen blijven deelnemen aan de keuzevakken, dient voor het vak minstens het cijfer 6 te zijn behaald. 2) Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Atheneum de leerling voor de vakken NE, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6

Wie niet voldoet aan deze eis in de overgangsnorm, maar wel aan de eisen voor 3 Atheneum, mag verder gaan in 3 Atheneum zonder Spaans of Media. 48

verliespunten-


totaal:

Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het



3 Atheneum Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de tweede fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Mentor Aan het begin van het schooljaar wordt bekend gemaakt welke mentor welke klas krijgt. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘Atheneum 3’ vanuit klas 2 of • een overgangsbewijs ‘Atheneum 3’ of ‘VWO 3’ hebben vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de af leverende school.

DEEL B

moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering.

Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 2 Duits 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Economie 2 Wiskunde 4 Technologie 3 Scheikunde 2 Biologie/verzorging 2 Tekenen 1 Lich. Opvoeding 2 Studieles/mentoruur 1 Totaal 32 Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. 2. Sociale vaardigheden; omgaan met 49

elkaar, groepsdruk. 3. Begeleiding profielkeuze: tijdens een groot aantal lessen wordt aandacht besteed aan het verder uitdiepen van het interessegebied van de leerling in relatie tot de toekomstige studieof beroeps keuze. De profielkeuze en de tweede fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond

DEEL B

Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt inzake het profieldeel en de vakken in het vrije deel. Ter ondersteuning van het keuzebegeleidingproces wordt de DAT-test afgenomen. De counselor, maatschappelijk werker en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vindt de beroependag plaats. Op deze dag ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studieof beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding bestaat daarom uit het geven van informatie hierover en over de manier waarop leerlingen zelf hun weg kunnen vinden in de informatie en documentatie. De decanen en de informatie in het decanaat staan ter beschikking van de leerlingen. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Keulen. Verder kunnen leerlingen deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00


€ 25,00

Keulen-Bonn

€ 30,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 139,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege.nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. 50

Verzekeringen Zie katern A. Na klas 3 Atheneum Na klas 3 Atheneum gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 Atheneum, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. De leerling moet kiezen voor een profiel tweede fase. De keuze is mede afhankelijk van de in klas 3 Atheneum behaalde resultaten. ie niet voldoet aan de overgangsnormen, W doubleert meestal in klas Atheneum 3, soms ook in HAVO 3. egelmatig gaan er leerlingen naar klas 4 R HAVO. Overgangsnormen De volgende drie voorwaarden zijn bepalend voor de bevordering en de bijbehorende profielkeuze van klas 3 naar klas 4. (In twijfelgevallen ligt de beslissingsbevoegdheid bij de docentenvergadering.) 1. De bevordering van een leerling geschiedt conform nevenstaande tabel.

Verlies- Punten- Bevorderen

3 Atheneum met keuzevak

Punten totaal 78 of meer

bevorderen naar 4 Atheneum

1

bevorderen naar 4

77 of meer

Atheneum

2

bevorderen naar 4

77 of meer

Atheneum

bespreken doubleren

76

3 Atheneum of bevor-

deren 4 Atheneum

3


78 of meer

77 bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum

76 of minder

4

78 of meer bespreken doubleren

doubleren 3 Atheneum 3 Atheneum bevorderen 4 Atheneum of 4 HAVO

77 of minder

doubleren

5

78 of meer bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 Atheneum of 4HAVO

77 of minder bespreken doubleren 3 Atheneum of bevorderen 4 HAVO

6 of meer rapportvergadering beslist

2. Voor bevordering en toelating tot een bepaalde profiel geldt dat bij gemeenschappelijk deelvakken, verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak er ten hoogste 3 verliespunten mogen voorkomen. Boven dien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde hooguit 1 verliespunt voorkomen. 3. Voor toelating tot een bepaalde profiel geldt daarenboven dat er in de verplichte profielvakken, de profielkeuzevakken en het keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt voorkomt. M.b.t het vak wiskunde wordt er een uitzondering op de regel gesteld: Leerlingen met een 4 voor wiskunde mogen enkel wiskunde C kiezen wat hen tot het profiel cultuur en maatschappij doet verplichten.

Inleiding Het Atheneum maakt deel uit van het VWO: het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Atheneum leg je niet alleen de basis voor de tweede fase atheneum, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. Atheneum met keuzevak is hetzelfde als atheneum, maar er komen een of twee vakken bij: Media (zeg maar computerkunde) en Spaans. Zowel Media als Spaans hebben de toekomst! Daarom is een keuze voor atheneum met keuzevak een verstandige, vooropgesteld natuurlijk dat je de extra hoeveelheid werk aan kunt en wilt. Bij voldoende leerlingen wordt een aparte klas gevormd. Is het aantal leerlingen daartoe onvoldoende, dan worden de leerlingen geplaatst in een Atheneumklas.

DEEL B

0

Toelatingseisen Voldoen aan de overgangsnorm ‘Atheneum 3’ vanuit de klas 2 Atheneum met keuzevak. Tevens dienen leerlingen te voldoen aan de “keuzevak”-eis. Wie daaraan niet voldoet, maar wel aan de overgangseisen naar Atheneum 3, mag Atheneum 3 volgen, echter zonder Media en Spaans. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 2 Duits 2 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Economie 2 Wiskunde 4 Technologie 3 Scheikunde 2 Biologie/Verzorging 2 Lich. opvoeding 2 Spaans of Media 2 Studieles/mentoruur 1 Totaal 32

51

DEEL B

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. 2. Sociale vaardigheden; omgaan met elkaar, groepsdruk. 3. Begeleiding profielkeuze; tijdens een groot aantal lessen wordt aandacht besteed aan het verder uitdiepen van het interessegebied van de leerling in relatie tot de toekomstige studieof beroepskeuze. De profielkeuze en de Tweede Fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt inzake het profieldeel en de vakken in het vrije deel. Ter ondersteuning van het keuzebegeleidingproces wordt de DAT-test afgenomen. De counselor, maatschappelijk werker en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vindt de beroependag plaats. Op deze dag ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studieof beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding bestaat daarom uit het geven van informatie hierover en over de manier waarop leerlingen zelf hun weg kunnen vinden in de informatie en documentatie. De decanen en de informatie van het decanaat staan ter beschikking van de leerlingen.

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling Verzekeringen Zie katern A. Na klas 3 Atheneum met keuzevak Na klas 3 Atheneum met keuzevak gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 VWO, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Zij moeten dan een profiel kiezen. Die keuze is mede afhankelijk van de behaalde resultaten in klas 3 Atheneum met keuzevak. Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, doubleert meestal in klas Atheneum 3 of Atheneum 3 met keuzevak. Ook komt het voor dat er leerlingen gaan naar klas 4 HAVO. Overgangsnormen De volgende drie voorwaarden zijn bepalend voor de bevordering en de bijbehorende profielkeuze van klas 3 naar klas 4. (In twijfelgevallen ligt de beslissingsbevoegdheid bij de docentenvergadering.) 1. De bevordering van een leerling geschiedt conform onderstaande tabel. Verlies- Punten-

Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een ééndaagse excursie naar Keulen. Verder kunnen leerlingen deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje algemene/vakgerelateerde activiteiten

52

€ 52,00 € 25,00

Keulen - Bonn

€ 30,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 139,50

punten

Bevorderen

totaal

0

78 of meer


1

77 of meer


2

77 of meer


76

bespreken doubleren


4 Atheneum

3

78 of meer


77

bespreken doubleren


4 Atheneum

76 of minder

doubleren

4

78 of meer

bespreken doubleren



77 of minder

doubleren

5

78 of meer

bespreken doubleren


4 HAVO

doubleren 3 Atheneum of

77 of minder

bevorderen 4 HAVO

6 of meer

docentenvergadering beslist

Voor bevordering en toelating tot een bepaalde profiel geldt dat bij gemeen schappelijk deelvakken, verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze-examenvak er ten hoogste 3 verliespunten mogen voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde hooguit 1 verliespunt voorkomen. Voor toelating tot een bepaald profiel geldt daarenboven dat er in de verplichte profielvakken, de profielkeuzevakken en het keuze-examenvak samen ten hoogste één verliespunt voorkomt.

DEEL B

2. 3.

M.b.t. het vak wiskunde wordt er een uit zondering op de regel gesteld: • Leerlingen met een 4 voor wiskunde mo gen enkel wiskunde C kiezen wat hen tot het profiel cultuur en maatschappij doet verplichten. • Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer van wiskunde in de derde klas 6 of meer zijn. Het keuzevak Spaans of Media telt niet mee in de bevorderingsnorm van 3 naar 4. Om het keuzevak Spaans (SPTL) of Media (INF) in de bovenbouw te mogen volgen moet tenminste het cijfer 6 voor het equivalente vak in de onderbouw zijn behaald. Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

53

GYMNASIUM 1 Gymnasium

DEEL B

Inleiding De brugklas is voor bijna alle leerlingen de start van hun schoolcarrière bij ons. In de brugklas worden leerlingen geplaatst overeenkomstig het advies van de basisschool en de testresultaten (Cito of RPC). Je kunt bij ons vanaf klas 1 starten met het Gymnasium. Je krijgt dan in de eerste klas het vak Latijn en Grieks. Na de klas 1 Gymnasium gaan de meeste leerlingen door met het Gymnasium. Wie niet aan de bevorderingsnormen voldoet kan ook een stap maken naar het Atheneum. In klas 1 Gymnasium wordt les gegeven op een hoger niveau dan in de brugklas Atheneum/HAVO. Toelatingseisen Een basisschooladvies VWO én een uitslag van de test op VWO niveau. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 3 Engels 3 Latijn 2 Grieks 2 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 3.5 Biologie/verzorging 2 Muziek 1 Tekenen 1 Handvaardigheid 1 Technologie 2 Lich. Opvoeding 3 Studieles/mentoruur 1 Informatiekunde 1 Leren leren 0.5 Sterrenkunde & Mythologie 0.5 Totaal 33,5 D9M Naast het reguliere lesprogramma biedt het Gymnasium het verdiepingsaanbod De 9Muzen aan. Op vooraf in de jaarplanning vastgelegde dagen gaan de gymnasiasten dieper in op 54

thema’s, waarbij aandacht is voor werkvormen als gastcolleges, excursies, practica, presentaties, werkcolleges, lezingen en dramatische expressie. Begeleiding De overstap van de vertrouwde basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor veel leerlingen een grote stap. Intensieve begeleiding van de brugklasleerlingen is onder andere daarom van groot belang. De brugklasmentor zorgt voor deze begeleiding. De mentor werkt nauw samen met de schoolpsychologe. Vanaf oktober starten we met een aantal klassikale testen om indien nodig een optimale begeleiding te kunnen aanbieden. Leerlingen worden onder andere getest op woordbeeld, concentratie, faalangst, sociale vaardigheden, welbevinden, motivatie en reken- en taalvaardigheid. Op een speciale testdag in december maken leerlingen een aantal testen voor wat betreft hun studievaardigheden. De testuitslagen worden samen met de resultaten van het kerstrapport met de ouders in een halfuur gesprek in januari besproken. Met ouders wordt overlegd welke vorm van begeleiding het meest geschikt is voor de leerling. In januari starten de bijwerk- en begeleidingsgroepen voor leerlingen die hiervoor naar aanleiding van de testen en schoolresultaten in aanmer-

Mentor/mentorles In de hele begeleiding speelt de mentor een belangrijke rol. Tijdens de wekelijkse mentorles besteedt de mentor aandacht aan de studievaardigheden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. De mentor is de contactpersoon die met u de studievorderingen en de schoolresultaten van uw kind bespreekt. Op de informatieavond in de eerste schoolweken maakt u kennis met de mentor van uw kind. Leren-leren Om de gymnasiast - die vaak op de basisschool met te kleine inzet hoge scores haalde - een goede leerhouding aan te leren is vanaf schooljaar 2010-2011 het vak ‘leren-leren’ voor klas 1 gymnasium aan de lessentabel toegevoegd. Doel is om de leerling te helpen hoe je gemak-

kelijker, sneller en vooral ook leuker kan leren. Voorbeelden van onderdelen die aan bod komen: het brein, leerstijlen van Kolb, meervoudige intelligentie, onthouden, mindmappen. Maar ook het inpakken van de tas, het inrichten van een goede werkplek en het plannen van een proefwerkweek komen aan bod. Buitenschoolse activiteiten Het jaar begint met de introductieperiode van twee dagen, waarvan één in en rond school en één in de Ardennen om elkaar beter te leren kennen. In het najaar wordt een bezoek gebracht aan de stadsbibliotheek Céramique. In de loop van het jaar wordt een dag besteed aan het klassieke verleden van de stad Tongeren. In het voorjaar is er een tweedaagse excursie naar Zeeland. Het jaar wordt afgesloten met een eindejaarsfeest. Vaak begint dit met een bezoek de bioscoop, gevolgd door een barbecue op het schoolplein. Verder zijn er twee disco’s en kan worden deelgenomen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

DEEL B

king komen. Begeleidingsgroepen: woordbeeldtraining, faalangsttraining en sociale vaardigheidstraining. Bijwerkgroepen: voor leerlingen die problemen hebben met de vakken Nederlands, Frans, Engels en wiskunde/rekenvaardigheid. Bijwerkgroepen worden intern en door de school georganiseerd. De begeleidingsgroepen zijn extern.


€ 52,00

borg kluisje

€ 11,00


€ 25,00

Zeeland

€ 99,00

Tongeren

€ 18,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 244,50

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A. Na klas 1 Gymnasium Na klas 1 Gymnasium gaan leerlingen in de regel verder in klas 2 Gymnasium, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. 55

Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar klas 2 Atheneum of 2 HAVO. Overgangsnormen Verlies- Punten-

Bevordering

punten totaal 0

96 of meer*

bevorderen 2 Gymnasium

½ -1

97 of meer *


1 ½ - 2 98 of meer *


97 ½of minder * bespreken**

94 of minder*

2 ½ - 3 98 of meer *


97 ½of minder* bespreken**

94 of minder*

3 ½ of 98 of meer meer

DEEL B

afwijzen 2 Gymnasium**

afwijzen 2 Gymnasium** bespreken**

97 1⁄2 of minder afwijzen 2 Gymnasium**

* Een leerling met een cijfer lager dan ‘6’ voor Latijn en/of Grieks wordt te allen tijde besproken tijdens de bevorderingsvergadering. Dat wil concreet zeggen dat de bevorderingsvergadering beslist, maar in de regel zal bevorderen naar 2 Atheneum, 2 HAVO/VWO-determinatie, 2 HAVO (of 2 VMBO). ** Indien de leerling door de bevorderingsvergadering wordt besproken en/of indien de leerling door de bevorderingsvergadering wordt afgewezen voor bevordering naar 2 Gymnasium, zal de bevorderingsvergadering bindend bevorderen naar 2 Atheneum, 2 HAVO/VWOdeterminatie, 2 HAVO (of 2 VMBO). Doubleren is alleen mogelijk indien de bevorderingsvergadering is overtuigd van de noodzaak daartoe door vroegtijdige informatie over de omstandigheden die doubleren legitimeren (lees: doubleren is een betere optie dan bevordering naar 2 Atheneum, 2 HAVO/VWOdeterminatie, 2 HAVO (of 2 VMBO). Aanvulling: De rekentoets wordt becijferd met een voldoende of een onvoldoende. Als de beoordeling van de rekentoets op het einde van het schooljaar alsnog onvoldoende is, dan telt deze als 1 verliespunt.

56

2 Gymnasium Inleiding Het Gymnasium maakt deel uit van het VWO, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Gymnasium leg je niet alleen de basis voor de Tweede Fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. In het Gymnasium wordt extra aandacht besteed aan de klassieke oudheid en cultuur die de basis vormt voor onze hedendaagse cultuur. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘Gymnasium’ vanuit de brugklas. • Een overgangsbewijs ‘Gymnasium’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt zich het recht voor om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan wor den, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Niveau van les geven Er wordt les gegeven op het niveau gymnasium. Dat wil zeggen dat alle onderdelen van de basisvorming worden aangeboden en dat er tevens sprake is van verrijkingsstof, een hoger tempo en een strengere beoordeling. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 3 Frans 2 Duits 3 Engels 3 Grieks 2 Latijn 2 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Technologie 3 Biologie/Verzorging 2 Muziek 1 Tekenen 1 Lich. Opvoeding 2 Studieles/mentoruur 1 Levensbeschouwing 1 Totaal 34

In dit leerjaar maken de leerlingen de NIO-test. Deze test onderzoekt aanleg en capaciteiten van de leerling en vormt een hulpmiddel bij de keuzes in de derde en vierde klas. Verder voert de mentor klassengesprekken en ruimt hij tijd in voor persoonlijke gesprekken met de leerling. Daarnaast kan de counselor worden ingeschakeld en/of de maatschappelijk werker. Liggen er problemen op het gebied van de studie dan is het mogelijk dat de schoolpsycholoog om raad wordt gevraagd, testen afneemt en dergelijke. Buitenschoolse activiteiten In de eerste lesweek van het nieuwe schooljaar vindt een kennismakingsmiddag plaats. De leerlingen nemen samen met hun nieuwe mentor deel aan een aantal activiteiten. In het voorjaar is er een eendaagse excursie naar Leuven en is er een historische wandeling in Maastricht. In de loop van het jaar vindt een eendaagse excursie plaats naar Xanten. Daar wordt kennis gemaakt met het Romeinse verleden in het archeologisch park. Verder zijn er twee disco’s en kan worden deelgenomen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Zie ook: www.negenmuzen.nl Kosten algemene verstrekkingen incl. huur kluisje algemene/vakgerelateerde activiteiten

Na klas 2 Gymnasium Na klas 2 Gymnasium gaan leerlingen in de regel verder in klas 3 Gymnasium, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, gaat naar klas 3 Atheneum of 3 HAVO. Soms doubleert men in 2 Gymnasium. Doubleren is echter alleen mogelijk indien de bevorderingsvergadering is overtuigd van de noodzaak daartoe door vroegtijdige informatie over de omstandigheden die doubleren legitimeren (lees: doubleren is betere optie dan bevordering naar 3 Atheneum of 3 HAVO). Overgangsnormen De docentenvergadering beslist hierover, conform de doelstelling uit ons schoolplan: ons doel is dat iedere leerling die wij in klas 3 van een bepaalde afdeling plaatsen ook het diploma van die afdeling haalt. Als aanvullende regel geldt dat om te kunnen worden bevorderd naar 3 Gymnasium de leerling voor de vakken NE, LA, GR, FA, DU, EN, GS, AK, WI, BV en TNL gemiddeld tenminste het cijfer 6 moet hebben gehaald. Indien dit niet het geval is dan beslist de rapportvergadering. Bevorderen

punten totaal € 52,00

0

90 of meer

€ 25,00

½-1

89 of meer


1 ½ - 2 89 of meer


bespreken* doubleren

€ 30,00

Xanten

€ 20,00

Kloosterproject

totaal:


Verlies- Punten-

Leuven

verbruiksmaterialen

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling.

DEEL B

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die wekelijks een mentoruur verzorgt. Dit is opgebouwd uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden: organisatie/plan ning en het ‘leren leren’; 2. Sociale vaardigheden: wie ben ik, hoe ga ik om met andere leerlingen en vriend schappen, wat doe ik met groepsdruk.

88


2 Gymnasium of bevorderen

€ 10,00

3 Gymnasium

€ 32,50

2 ½ - 3 90 of meer


€ 169,50


89

57


3 Gymnasium


3 ½ - 4 90 of meer



3 Gymnasium


4 ½ - 5 90 of meer



3 Atheneum

89 of minder bespreken doubleren*



5 ½ of meer

rapportvergadering beslist

DEEL B

* De bevorderingsvergadering beslist na bespreking over doubleren, bevorderen naar 3 HAVO, 3 Atheneum of 3 Gymnasium. Hiervoor baseert de vergadering zich op de haar bekende informatie.

58


Inleiding Het Gymnasium maakt deel uit van het VWO: het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. In de onderbouw Gymnasium leg je niet alleen de basis voor de tweede fase VWO, maar indirect ook al voor het vervolgonderwijs: de universiteit of het HBO. In aanvulling op het lessenpakket Atheneum krijgt de Gymnasiumleerling de vakken Latijn en Grieks aangeboden. In het Gymnasium wordt tevens extra aandacht besteed aan de klassieke oudheid en cultuur die de basis vormt voor onze hedendaagse cultuur. Mentor De mentor wordt aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Toelatingseisen • Voldoen aan de overgangsnorm ‘Gymnasium 3’. • Een overgangsbewijs ‘Gymnasium 3’ vanuit een andere school. Het Sint-Maartenscol- lege behoudt zich het recht voor om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie m.b.t. gedrag en inzet op de school van herkomst. Vakkenoverzicht Vak uren Nederlands 2 Frans 2 Duits 2 Engels 2 Grieks 3 Latijn 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Biologie/verzorging 2 Economie 2 Wiskunde 3,5 Technologie 3 Scheikunde 2 Lich. opvoeding 2 Kunstgeschiedenis 1 Studieles/mentoruur 1 Totaal 34,5

Begeleiding Elke klas heeft een mentor, die een mentoruur verzorgt, dat bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Studievaardigheden met name gericht op zelfstandig werken. Hierin komen o.a. aan bod de opleidingskeuzebegeleiding, studie vaardighedentraining en de in laag 2 ge starte sociaal-emotionele begeleiding en training. 2. Sociale vaardigheden; puberteitsproblemen. 3. Begeleiding profielkeuze; in een groot aantal lessen wordt aandacht besteed aan het verder uitdiepen van het interessegebied van de leerling in relatie tot de toekomstige studieof beroepskeuze. De profielkeuze en de Tweede Fase vormen belangrijke thema’s in deze lessen. Zo rond Pasen wordt van de leerling verwacht dat er een definitieve keuze wordt gemaakt inzake het profieldeel en de vakken in het vrije deel.

DEEL B

3 Gymnasium

De counselor, maatschappelijk werker en schoolpsycholoog kunnen worden ingeschakeld bij dieper liggende problemen. In het voorjaar vindt de beroependag plaats. Op deze dag ontvangen leerlingen informatie over die beroepen waar hun interesse naar uitgaat. Belangrijk in het derde jaar is de studieof beroepskeuze van de leerling. Een groot deel van de begeleiding bestaat daarom uit het geven van informatie hierover en over de manier waarop leerlingen zelf hun weg kunnen vinden in de informatie en documentatie. De decanen en de informatie in het decanaat staan ter beschikking van de leerlingen. Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar is er een ééndaagse excursie naar Keulen. Tevens vindt een projectdag Trier plaats. Je kunt daar kennis maken met één van de belangrijkste Romeinse steden in onze regio. Verder kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Zie ook: www. negenmuzen.nl

59


€ 52,00


€ 25,00

Keulen - Bonn

€ 30,00

Trier

€ 26,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

Verlies- Punten-

totaal:

€ 165,50

punten totaal

DEEL B

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A. Na klas 3 Gymnasium Na klas 3 Gymnasium gaan leerlingen in de regel verder in klas 4 VWO, indien zij voldoen aan de overgangsnormen. Elke leerling moet dan een profiel kiezen. De keuzemogelijkheden worden mede bepaald door de in klas 3 behaalde resultaten. Wie niet voldoet aan de overgangsnormen, doubleert meestal in klas Gymnasium 3. Soms ook, gaan leerlingen naar klas 4 Atheneum of 4 HAVO. Indien een leerling in klas 3 Gymnasium start, is het een vanzelfsprekendheid dat de onderbouw op Gymnasiumniveau wordt afgerond en men doorstroomt naar de bovenbouw van het Gymnasium. De nadruk in klas 3 ligt vooral op de keuze voor het profiel en niet meer ‘zit de leerling wel op het juiste niveau’. Het is dan ook niet mogelijk (bij zeer hoge uitzondering) om gaandeweg klas 3 alleen de vakken Grieks en Latijn te laten vallen en verder de Gymnasium-opleiding te volgen om zo door te stromen naar Atheneum 4. Overgangsnormen De volgende drie voorwaarden zijn bepalend voor de bevordering en de bijbehorende 60

profielkeuze van klas 3 naar klas 4. (In twijfel gevallen ligt de beslissingsbevoegdheid bij de docentenvergadering.) 1. De bevordering van een leerling geschiedt conform onderstaande tabel. Bevorderen

0

84 of meer


1

83 of meer


2

83 of meer


82

bespreken doubleren


4 Gymnasium of 4 Atheneum.

3

84 of meer


83

bespreken doubleren 3 Gym

nasium of bevorderen

4 Gymnasium of 4 Atheneum


4

84 of meer

bespreken doubleren 3 Gym


4 Atheneum of 4 havo


5

84 of meer

bespreken doubleren 3 Gym-


4Atheneum of 4 HAVO

83 of minder doubleren 3 Gymnasium of

bevorderen 4 HAVO

6 of meer

docentenvergadering beslist

2. Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel geldt dat er bij gemeen schappelijke deelvakken, verplichte profielvakken, profielkeuzevakken en keuze- examenvak ten hoogste 3 verliespunten mogen voorkomen. Bovendien mag bij de vakken Nederlands, Engels en wiskunde hooguit 1 verliespunt voorkomen. 3. Voor toelating tot een bepaald profiel geldt daarenboven dat er in de verplichte profiel vakken, de profielkeuzevakken en het keuze- examenvak samen ten hoogste één verliespunt voorkomt. M.b.t. het vak wiskunde wordt er een uitzondering op de regel gesteld: a. Leerlingen met een 4 voor wiskunde mogen enkel wiskunde C kiezen wat hen tot het profiel cultuur en maatschappij verplicht.

b. Voor het volgen van het vak wiskunde B moet het cijfer van wiskunde in de derde klas 6 of hoger zijn.

DEEL B


61

BOVENBOUW Teamleider HAVO bovenbouw Mevrouw H. de Vries [email protected] Teamleider Atheneum bovenbouw Mevrouw D. Pekelharing [email protected] Teamleider Gymnasium bovenbouw De heer drs. A. Franssen [email protected]

DEEL B

HAVO 4 en 5 Inleiding HAVO staat voluit voor hoger algemeen vormend onderwijs. De klassen 4 en 5 vormen samen de Tweede Fase. De leerling legt dan definitief de basis voor het vervolgonderwijs: het HBO. In zekere zin vormen HAVO 4 en 5 een eenheid: de leerling is namelijk gedurende beide jaren bezig om onderdelen van het schoolexamen af te leggen. Dat betekent niet, dat men niet zou kunnen blijven zitten in 4 HAVO. Profielen en keuzevakken In 4 en 5 HAVO moet een leerling deelnemen aan een van de vier profielen: natuur en techniek, natuur en gezondheid, economie en maatschappij of cultuur en maatschappij. De keuze is vrij, mits een leerling voldoet aan de overgangseisen vanuit HAVO 3. Binnen die overgangseisen zijn voor de toelating tot de profielen bijzondere eisen geformuleerd. Zie verder onder HAVO 3. Alle leerlingen volgen een aantal vakken ongeacht hun keuze. Dit zijn de vakken uit het gemeenschappelijke deel. Daarnaast kent ieder profiel eigen, voor dat profiel bijzondere vakken die verplicht zijn met daarbij een aantal vakken die er logischerwijze bij horen en dan ook profielkeuzevakken heten. Als laatste bestaat de mogelijkheid een wensvak te kiezen. De keuze is volledig vrij en is niet verplicht. Vaak kiest een leerling voor een wensvak om breed georiënteerd te blijven of omdat de leerling dat vak leuk vindt. Alle 62

vakken (dus ook uit andere profielen) kunnen gekozen worden, mits de leerling voldoende voorkennis heeft. Bovendien is er nog een aantal vakken die nergens in een profiel opgenomen zijn, maar zeker de moeite waard kunnen zijn. Denk hierbij onder meer aan Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM), Spaans, Filmkunde en Informatica. De school stelt zich zodanig op dat er veel gekozen moet kunnen worden. Er moet dan wel aan bepaalde eisen worden voldaan. • Vakken die bij een bepaald profiel geen meerwaarde bieden voor de vervolgstudie en/of de beroepskeuze, kun je in de regel niet kiezen. • Soms laat het rooster bepaalde keuzes niet toe, omdat als gevolg van die keuzes een bijzonder slecht rooster met veel tussenuren voor andere leerlingen ontstaat. • Wanneer voor een keuzevak minder dan 10 leerlingen hebben gekozen gaat dit vak niet door of wordt onderzocht of het vak wordt aangeboden op ‘individuele basis’, dat wil zeggen met minder lessen en meer zelf- werkzaamheid. We stellen verder als eis dat het vak minstens een half jaar gevolgd dient te worden en dat er ook een inspanningsverplichting verlangd wordt. De afhandeling om een vak te laten vallen gebeurt volgens een vast omschreven procedure. Dat kan twee keer per schooljaar. Direct na de kerstproefwerkweek en tijdens de laatste weken van een schooljaar. De procedure start bij de mentor en de teamleider van de HAVO bovenbouw. Zomaar een wensvak laten vallen kan in ieder geval niet Toelatingseisen Naar HAVO 4: • Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO 4’ • Een overgangsbewijs ‘HAVO 4’ vanuit een andere school met bepaling welk(e) profiel(en) je mag volgen. Het Sint-Maartenscollege behoudt het recht om ook testresultaten eerder behaald in de overweging te betrekken om te bepalen of de leerling geplaatst kan worden alsmede informatie met betrekking tot het gedrag en de inzet in de school van herkomst. Let op: de resultaten

in HAVO 3 bepalen tot welk(e) profiel(en) een leerling toelaatbaar is.

DEEL B

Naar HAVO 5: De docentenvergadering beslist hierover. • Voldoen aan de overgangsnorm ‘HAVO 5’. • Een overgangsbewijs ‘HAVO 5’ met bepa ling welke profiel(en) je mag volgen van uit een andere school. Het Sint-Maartenscollege behoudt het recht om ook eerder behaalde testresultaten in de overweging te betrekken of de leerling geplaatst kan worden, alsmede informatie met betrekking tot het gedrag en de inzet in de school van herkomst. Ook kan er een blokkade zijn en is het niet mogelijk in te stromen in HAVO 5 vanwege gemiste toetsen / niet gevolgde vakken of onafgesloten vakken in HAVO 4.

63

Formulier profielkeuze HAVO Profielvakken + keuze-examenvak (=verplicht vrije deel)

ha

DEEL B

jk eli pp deel

el

e ht lic n r p ke Ve lvak e ofi

sc

pr

en

ofi

p lo e ee jd nd v r i k va l i n g t ra oe le e r ( 2 ) k Ex rz ve va ns We l” ee ol ed ri j c ho l e v de s dee ri j “v oor ullen v jd v ri i n te k s tu e rk elw ofi pr ak ev u z nv a k ke e l - me ofi xa p r ze e eu

me

+k

Ge

Pr

2 kiezen* : NL&T WISD BIOL IF

PWS

NETL MAAT CKV ENTL LO HACO

WISA of WISB* 2 kiezen* : BIOL NL&T SCHK AK NAT

PWS

Profiel Economie en Maatschappij


WISA of WISB* 2 kiezen* : GES M&O ECON AK MAW DUTL FATL

PWS

Profiel Cultuur en Maatschappij


WISA of WISC* 3 kiezen* : GES (1) maatsc.: ECON AK MAW -------cultuur: DUTL FATL MU TE

PWS

Natuur en Techniek


Profiel Natuur en Gezondheid

WISB NAT SCHK

LBX

(optie is niet verplicht) ……… (1x)

LBX


LBX


LBX


* doorhalen wat niet van toepassing is Voetnoten: (1) Een leerling kiest minimaal 1 vak uit het maatschappijgedeelte, minimaal 1 vak uit het cultuurgedeelte en in het totaal 3 vakken uit beide delen. (2) Een extra vak in het vrije deel wordt toegestaan bij voldoende belangstelling en indien dat roostertechnisch realiseerbaar is. Te kiezen vakken: alle examenvakken uit andere profielen en Bewegen Sport en Maatschappij (BSM), Filmkunde (FK) en Wereldgodsdiensten (WGD).

64

1. Er is geen afgerond eindcijfer 3 of lager be haald voor enig vak. 2. Alle afgeronde eindcijfers zijn 6 of hoger, of a) Er is 1x een afgerond eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken afgeronde eind cijfers van 6 of hoger, of b) Er is 1x 4 of 2x 5 of 1x 5 én 1x 4 behaald als afgerond eindcijfer en voor de overige vakken afgeronde eindcijfers van 6 of hoger. Het totale gemiddelde van alle afgeronde eindcijfers moet minimaal een 6.0 zijn. 3. Er mag ten hoogste één vijf voor het af gerond eindcijfer van de basisvakken Neder lands, Engels en wiskunde gescoord wor den. (HAVO4: Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag wor den.) 4. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. 5. De handelingsdelen zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. Aanvulling: De score voor de toets rekenvaardigheid doet mee in de verliespuntenregeling. Als een leerling niet voldoet aan deze normen doubleert hij, tenzij de docentenvergadering anders besluit. Als een leerling doubleert, vervallen alle practica en handelingsdelen van het vorige schooljaar. In overleg met de vaksectie kan van deze regel worden afgeweken mits dit aan het begin van het schooljaar aan alle gedoubleerden bekend wordt gemaakt. Deze regels gelden uiteraard alléén indien de inhoud van de vakken en de handelingsdelen hetzelfde is gebleven. De cijfers van alle CE-vakken worden afgerond op één decimaal. Hierbij geldt de afronding: alle cijfers eindigend op 0,44 worden afgerond

naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,45 worden afgerond naar boven. Bij afgesloten schoolexamens is deze afronding anders: deze cijfers worden afgerond op hele cijfers. Alle cijfers eindigend op 0,49 of lager worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,50 of hoger worden afgerond naar boven. Zakken of slagen HAVO 5 De slaag-/zakregeling behelst de landelijk vastgestelde regeling die aangeeft wanneer een leerling slaagt voor zijn centraal schriftelijk examen. De exacte regels voor het examenjaar 2012/2013 Een examenkandidaat is geslaagd als de definitieve cijferlijst aan deze eisen voldoet: 1. er is geen eindcijfer 3 of lager behaald voor enig vak. 2. alle eindcijfers zijn 6 of hoger, of - er is 1x een eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger, of - er is 1x4 of 2x5 of 1x5 en 1x4 behaald als eindcijfer en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger en het totale gemiddelde is tenminste 6.0. 3. Het gemiddelde cijfer van alle centraal schriftelijke examens moet minimaal een 5,50 (onafgerond) zijn. 4. Er mag ten hoogste één vijf voor het eindcijfer van de basisvakken Nederlands, Engels en wiskunde gescoord worden. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. 5. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. Voor alle duidelijkheid: als één van de onderdelen van het combinatiecijfer een drie of lager is, is de leerling niet geslaagd, zelfs niet als het gemiddelde (oftewel: het combinatie-cijfer) een zes of hoger is. In alle andere gevallen is de leerling gezakt.

DEEL B

Bevorderingsnormen HAVO 4 De bevorderingsnorm in de bovenbouw HAVO/ VWO van het Sint-Maartenscollege is een afgeleide van de door het ministerie vastgestelde slaag-/zakregeling. Dat betekent dat een leerling van de vierde naar de vijfde klas wordt bevorderd en van de vijfde naar de zesde klas (VWO) als de cijferlijst voldoet aan de volgende eisen:

De uitslag van het examen De examenuitslag wordt vastgesteld op 13 juni 2013. De nog niet geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 18:00 uur en 19:00 uur. De geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 19.30 uur en 20.00 uur. 65

Iedere kandidaat kan na vaststelling van de examenuitslag herexamen doen in één vak waarin hij examen heeft afgelegd. Na het herexamen geldt voor de definitieve uitslag het hoogste cijfer. Het herexamenformulier moet 14 juni 2013 vóór 09.30 uur ondertekend zijn ingeleverd bij de administratie.

DEEL B

Herexamen van een vak waarin centraal examen is afgelegd Een leerling die is gezakt of is geslaagd heeft altijd het recht op één herexamen. De leerling die slaagt doet dat voor cijferverbetering. De leerling die zakt doet een poging alsnog te kunnen slagen of voor cijferverbetering. Hier geldt net als bij herkansing van schoolexamens dat het hoogste cijfer telt. De examens van het tweede tijdvak worden van 17 t/m 21 juni afgenomen. Eindexamenreglement Op de website van de school staat het integrale examenreglement voor HAVO en VWO (Atheneum/Gymnasium). Dit reglement heeft betrekking op de complete gang van zaken van de vierde, vijfde en zesde klas. Het reglement beschrijft uitgebreid hoe het schooljaar in

66

elkaar zit, welke rechten en plichten de leerling heeft en bij wie de leerling voor welke kwestie terecht kan. In de bijlagen van het reglement staat uitgelegd hoeveel studielasturen welk vak heeft en hoeveel lesuren welk vak in elk jaar heeft. Op diezelfde website staan alle Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit PTA bestaat uit aparte programmabeschrijvingen van alle vakken. Downloadbaar in pdf-bestanden kan iedereen zien hoe elk vak toetst, hoe zwaar een dergelijke toets weegt en welke stof zal worden bevraagd. Lesuren Voor de lessentabel verwijzen wij u naar de website van de school bij het examenreglement, bijlage 1. Na de HAVO Na de HAVO gaan de meeste leerlingen verder studeren in het HBO. Bij de samenstelling van het vakkenpakket dient rekening te worden gehouden met de eisen vanuit het HBO! De decanen bieden hulp aan bij die keuze. Een deel van de geslaagden stroomt in op Athe-neum 5. Een klein deel van de geslaagden gaat verder in het MBO. Wie zakt, doubleert in de regel in HAVO 5. Na HAVO 5 naar VWO 5 Voor leerlingen die vanuit het HAVO willen doorstromen naar 5 VWO geldt de volgende toelatingsprocedure: • De kandidaat van 5 HAVO geeft in de aanvang van het schooljaar, maar uiterlijk voor de kerstvakantie bij de decaan aan dat hij of zij geïnteresseerd is in de opleiding VWO, na het behalen van het HAVO-diploma. Deze afspraak is belangrijk omdat daar door al in een vroeg stadium rekening gehouden kan worden met de mogelijkheid van een vervolg op VWO-niveau. In gesprekken van de leerling (en zijn ouders) met de mentor, de decaan en de docenten kan al geanticipeerd worden op de overstap. • In de Paasvergadering waar alle cijfers van de schoolexamens besproken wor den, zal aan de docenten gevraagd wor den wat de kansen zijn voor diegenen die in het begin van het jaar aangegeven

leerling het afgelopen jaar in hun klas of clustergroep hebben gehad en de teamleider (als voorzitter). De behaalde cijfers voor SE en CE zijn daarbij een leidraad maar niet doorslaggevend. Het advies van de docentenvergadering is uiteindelijk bindend. • Voor alle HAVO 5 instromers geldt na aan- name de clausule dat doubleren op 5 Athe- neum niet mogelijk is, tenzij er argumenten zijn die aangeven dat het doubleren voor een groot deel buiten de schuld van de leerling heeft gelegen. Ook hier is de uitslag van de docentenvergadering bindend.

hebben naar het VWO te willen overstappen. Dit voorlopige advies zal aan de betreffende leerlingen meegedeeld worden door de decaan.

• Direct na de bekendmaking van de voor lopige cijferlijsten zal er een vergadering belegd worden, voorgezeten door de afleverende teamleider. Bij die vergadering zijn verder aanwezig: alle betrokken HAVO 5 docenten, de decaan van het HAVO en de teamleider van de bovenbouw Athe- neum. • Bij deze bespreking wordt gekeken naar inzet, leerattitude, gedrag, testresultaten en cijfers waarbij als richtlijn geldt dat het gemiddelde rond de 7 moet liggen. Het is vanzelfsprekend dat een leerling alleen kan overstappen naar het VWO als hij de voor het gekozen profiel benodigde vakken heeft gevolgd op HAVO-niveau. Bij de bespreking van de aangemelde leerlingen wordt in twijfelgevallen gestemd over de toelating tot 5 VWO. Stemgerechtigd zijn daarbij de docenten die de betreffende

DEEL B

Overgangsnormen van 4 naar 5 HAVO De docentenvergadering beslist hierover. Zie het examenreglement. Begeleiding In de bovenbouw HAVO worden leerlingen begeleid bij de studievoortgang, de loopbaanoriëntatie en met eventuele sociaal-emotionele problemen. De mentor neemt de studievoortgang voor zijn rekening. Wekelijks bestaat de mogelijkheid met de mentor te overleggen hoe de studie verloopt. De aanpak van de mentor heeft vaak een persoonlijk karakter. Het programma loopbaanoriëntatie loopt door de twee jaren bovenbouw HAVO heen en is bedoeld om iedere leerling na zijn SMC carrière een goed beeld van zichzelf en zijn loopbaanplannen te geven. Dit programma start in HAVO 4 met oriënterende gesprekken in samenspraak met decaan, mentor en leerling. Waar liggen de interesses van de leerling en hoe verhouden die interesses zich tot vervolgopleidingen? De mentor stimuleert de loopbaanoriëntatie en de decaan verleent – op afspraak – deskundige ondersteuning. Uiteraard is het mogelijk dat de schoolpsycholoog een onderzoek doet naar dyslexie, intelligentie en faalangst. Dat soort onderzoeken geschiedt alleen als er aanwijzingen zijn en als er overleg is geweest met de mentor en de teamleider. De leerling maakt een stappenplan waarin hij een aantal activiteiten opneemt waarmee hij zich kan oriënteren op zijn vervolgopleidingen en beroepen. Na die oriëntatie zullen die activi67

teiten van de leerlingen weer liggen op het gebied van verkennen, verdiepen en de knoop doorhakken. Indien een leerling sociaal-emotionele begeleiding nodig heeft, verwijst de mentor of de teamleider door naar de counselor of de schoolmaatschappelijk werkster. Deze deskundige begeleiders ondersteunen de leerling en begeleiden hem/haar door regelmatig gesprekken te voeren. In voorkomende gevallen worden leerlingen verwezen naar externe

DEEL B

instanties. Op school blijft de counselor of de schoolmaatschappelijk werkster natuurlijk bereikbaar. In het rooster van HAVO 4 wordt een wekelijks mentoruur ingepland. Tijdens dit uur kunnen leerlingen en mentor met elkaar praten over de voortgang. In HAVO 5 geschiedt dat op individuele basis. Havisten Competent Het Sint-Maartens College participeert in de Stichting Havisten Competent, een samenwerkingsverband tussen meerdere havoscholen. De Stichting Havisten Competent heeft tot doel om de leerlingen aan het eind van het derde leerjaar een goed beeld te geven van zichzelf, hun vaardigheden en hun competenties, om zo een verantwoorde en bij de leerling passende profielkeuze te kunnen maken. Dit alles gebeurt tijdens een wekelijks lesuur in realistische contexten. Met behulp van de opdrachten op de website van de Stichting ontwikkelen en trainen de leerlingen een aantal vaardigheden. In leerjaar vier en vijf gaat het project meer in de richting van competentiegericht leren. Daarbij is het belangrijkste doel dat de overgang van havo naar hbo wordt vereenvoudigd en dat de leerling heel bewust en intensief zoekt naar een passende vervolgopleiding. De scholen in het netwerk van Havisten Competent houden zich nadrukkelijk bezig met het pedagogisch-didactisch klimaat in de klas en in de school. De school streeft ernaar om het aanleren van kennis te combineren met motiverend onderwijs. De Stichting Havisten Competent heeft lesmateriaal ontwikkeld dat specifiek op de kenmerken van de havoleerlingen is toegespitst. Belangrijke pijlers daarbij zijn ‘learning by doing’, het leren nemen van eigen verantwoor68

delijkheid en het bieden van voldoende afwisseling in het lesmateriaal. In samenwerking met hbo-instellingen is een competentieprofiel opgesteld voor de havist. In het competentieprofiel zijn vijf competenties opgenomen waarover de havoleerling zou moeten beschikken als hij naar het hbo gaat. In de bovenbouw van het havo worden deze competenties middels activerende opdrachten ontwikkeld en getraind. Meer informatie? Zie ook www.havistencompetent.nl. Mentor Iedere leerling wordt door een mentor begeleid. Die begeleiding gaat van heel klein tot heel groot en van schoolspecifiek tot persoonlijk. Teneinde de mentor zoveel mogelijk in staat te stellen de begeleiding goed te doen, staat er voor elke leerling een mentoruur op het roos-ter. Tijdens dat uur wordt onder andere gewerkt aan loopbaanoriëntatie, maar in het begin staat het mentoruur vooral op het rooster om veel informatie te geven over het PTA, het examenreglement, etc. Zoveel mogelijk proberen we de mentoren te vinden in het profiel van de leerling. Aan het begin van het schooljaar wordt bekend gemaakt wie de mentoren zijn. Maatschappelijke stage Met ingang van het schooljaar 2011-2012 is de maatschappelijke stage voor leerlingen verplicht gesteld door het ministerie van OC en W. Die leerlingen volgen in hun opleiding een of meer maatschappelijke stages. Het primaire doel is jongeren tijdens hun schooltijd kennis te laten maken met de samenleving en daar een onbetaalde bijdrage aan te leveren. Een bijkomend doel van de maatschappelijke stage is dat jongeren belangstelling kunnen ontwikkelen om zelf (nu of later) vrijwilligerswerk te doen. Alle leerlingen gaan dus, afhankelijk van de leerstroom waarin zij onderwijs krijgen, stage lopen. Voor HAVO leerlingen betekent dit dat ze 40 uur vrijwilligerswerk gaan doen. In het schooljaar 2009-2010 is een start ge-

maakt met de invoering van de maatschappelijke stage in 4 HAVO. De leerlingen gaan na een informatieve bijeenkomst en aan de hand van een reader zoveel mogelijk zelfstandig aan de slag en op zoek naar een stageplaats. De onderwijsdoelen van de maatschappelijke stage worden in het curriculum geformuleerd. Voor meer informatie kunt u terecht bij de coördinator de heer B. Heiligers.

De kosten zijn onder voorbehoud en kunnen iets afwijken. Voor de kosten verwijzen we u naar onze website: www.sint-maartenscolllege. nl > informatie voor ouders > gespreide betaling. Verzekeringen Zie katern A.

DEEL B

Buitenschoolse activiteiten In het voorjaar vindt in HAVO 4 een werkweek plaats naar de lichtstad Parijs. Deze werkweek wordt door leerlingen altijd enorm gewaardeerd. Vlak voor de examens vindt de Laatste School Dag (LSD) plaats. Een omvangrijk spektakel van leerlingen voor leerlingen. Ook is er in dezelfde week een gala avond. Zowel de LSD als het gala worden georganiseerd door de leerlingen zelf. Verder kun je deelnemen aan vele activiteiten en clubs. Zie in katern A onder ‘buitenschoolse activiteiten’. Kosten HAVO 4 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

Parijs

€ 245,00

Gaiapark - leerlingen met biologie

€ 20,00

Brussel - leerlingen met tekenen

€ 35,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 389,50

HAVO 5 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

fotojaarboek

€ 10,00

Praag: leerlingen met tekenen

€ 140,00

Den Haag leerlingen met MAW

€ 35,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal:

€ 283,50

69

VWO 4, 5 en 6 Inleiding Een diploma VWO (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) geeft leerlingen de mogelijkheid door te stromen naar vervolgstudies aan universiteiten of HBO-instellingen. Om de aansluiting met het hoger onderwijs te verbeteren, wordt het vakkenpakket aan de hand van profielen samengesteld. In deze zogenaamde Tweede Fase (klassen 4 t/m 6) werkt de leerling naar het diploma toe. Examenonderdelen worden vanaf de vierde klas afgelegd.

DEEL B

Profielen en keuzevakken In de derde klas kiest een leerling voor één van de vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid en natuur en techniek. De keuze wordt bepaald door de interesses en de capaciteiten van de leerling. Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel gelden specifieke normen (zie verder onder Atheneum 3 en Gymnasium 3). Een profiel wordt opgedeeld in een gemeenschappelijk deel bestaande uit vakken die voor alle profielen verplicht zijn (zie profiel-keuzeformulier). Daarnaast zijn er per profiel bepaalde verplichte vakken. De leerling kan zijn pakket een eigen invulling geven door een keuze te maken uit verschillende profielgerelateerde vakken, zogenaamde profielkeuzevakken. Atheneum en gymnasium, samen VWO Ondanks dat de wet alleen het VWO kent en dus niet de daaronder van elkaar verschillende afdelingen Atheneum en Gymnasium, is er op het Sint-Maartenscollege vanaf de vierde klas een duidelijk onderscheid. Op het Atheneum bestaat vanaf de vierde klas het geïntegreerd gammavak, op het Gymnasium retorica en studium generale. De Atheneumklassen en gymnasiumklassen zijn voor de verplichte vakken (Nederlands, Engels, Maatschappij, CKV, LO, ANW) ge-

70

scheiden en verder daar waar organisatorisch en financieel mogelijk. Extra Vakken Een leerling die extra uitdaging zoekt mag een extra vak ook kiezen. Het volgen van een extra vak kent een aantal restricties: - Indien minder dan tien leerlingen voor een keuzevak hebben ingeschreven, wordt het vak niet aangeboden. - Indien een leerling voor twee of meer extra vakken kiest, wordt alleen het eerste vak in hun rooster geplaatst. Het tweede en eventueel derde vak kan dus ‘botsen’ met andere vakken. - Roostertechnische zaken laten bepaalde keuzes soms niet toe. - De school doet moeite om extra vakken in te roosteren. Daarom is het laten vallen van een extra vak alleen op bepaalde tijdstippen en onder bepaalde voorwaarde toegelaten (zie examenreglement). Toelatingseisen Atheneum/Gymnasium 4 vanuit Atheneum/Gymnasium3 Voor bevordering en toelating tot een bepaald profiel gelden specifieke normen, zie verder onder Atheneum 3 en Gymnasium 3. Toelatingseisen voor instromers uit HAVO 5, zie onder HAVO 4,5. Toelatingseisen voor instromers uit andere scholen Leerlingen moeten in bezit zijn van een geldig overgangsbewijs. Daarbovenop behoudt het Sint-Maartenscollege het recht om eerder behaalde testresultaten en informatie over gedrag bij de afleverende school op te vragen en deze informatie in de overweging tot toelating te betrekken. Formulier profielkeuze Atheneum Zie nevenstaande tabel.

Profielvakken (6) + keuze-examenvak (=verplicht vrije deel)

jk eli pp deel

PWS

DUTL of FATL of SPTL (1) * NETL MAAT LO ENTL CKV ANW

WISA of WISB* 2 kiezen* : NL&T (4) BIOL SCHK AK ECON NAT

PWS



WISA of WISB* 2 kiezen* : M&O GES AK ECON MAW DUTL FATL SPTL (1)

PWS


DUTL of FATL of SPTL* NETL MAAT LO ENTL CKV ANW

WISA of WISC* 3 kiezen* : (2) GES maatsc.: ECON (5) AK MAW -------cultuur: DUTL FATL SPTL (1) FI MU TE

PWS



WISB NAT SCHK

γ-vak LBX

(optie is niet verplicht)

γ-vak LBX


γ-vak LBX


γ-vak LBX


……… (1x)

DEEL B

ha

el


sc

pr

en

ofi

p lo e ee jd nd v r i k va l i n g t ra oe le e r ( 3 ) k Ex rz ve va ns We l” ee ol ed ri j c ho l e v de s dee ri j “v oor llen u v jd v ri i n te k s tu e rk elw ofi pr ak ev u z nv a k ke e l - me ofi xa p r ze e eu

me

+k

Ge

Pr

2 kiezen* : NL&T WISD BIOL IN

Natuur en Techniek

……… (1x)

……… (1x)

……… (1x)

* doorhalen wat niet van toepassing is. Voetnoten: (1) Het examenvak Spaans (SPTL) kan alleen gekozen worden als ook Spaans in Atheneum 2+ 3 gevolgd is. Het schoolexamenvak Spaans elementair (S-E) kan door iedere leerling als wensvak gekozen worden. (2) Een leerling kiest minimaal 1 vak uit het maatschappijgedeelte, minimaal 1 vak uit het cultuurgedeelte en in het totaal 3 vakken uit beide delen. (3) Een extra vak in het vrije deel wordt toegestaan bij voldoende belangstelling en indien dat roostertechnisch realiseerbaar is. Te kiezen vakken: alle examenvakken uit andere profielen en Bewegen Sport en Maatschappij (BSM), Filmkunde (FK), Spaans Elementair (S-E) en Wereldgodsdiensten (WGD). (4) Er wordt dringend geadviseerd wordt om het vak NL&T in het profiel N&G te kiezen in combinatie met WISB (5) Er wordt dringend geadviseerd wordt om het vak ECON in het profiel C&M te kiezen in combinatie met WISA (6) Indien minder dan 10 leerlingen voor een profielvak kiezen, kan de school beslissen het vak niet aan te bieden.

71

Formulier profielkeuze Gymnasium Profielvakken (5) + keuze-examenvak (=verplicht vrije deel)

ha

DEEL B

jk eli pp deel

el


sc

pr

en

ofi

p lo e ee jd nd v r i k va l i n g t ra oe le e r ( 2 ) k Ex rz ve va ns We l” ee ol ed ri j c ho l e v de s dee ri j “v oor ullen v jd v ri i n te k s tu e rk elw ofi pr ak ev u z nv a k ke e l - me ofi xa p r ze e eu

me

+k

Ge

Pr Natuur en Techniek

GRTL of LATL* NETL MAAT LO ENTL KCV ANW

2 kiezen* : PWST NL&T WISD IN BIOL

SG LBX



GRTL of LATL* WISA of WISB* 2 kiezen* : PWST NETL BIOL NL&T*3 MAAT SCHK AK LO ECON ENTL NAT KCV ANW

SG LBX



GRTL of LATL* WISA of WISB* 2 kiezen* : PWST NETL GES M&O MAAT ECON AK LO MAW ENTL DUTL KCV FATL ANW

SG LBX



GRTL of LATL* WISA of WISC* 3 kiezen PWST NETL GES (1)* : MAAT ECON maatsch.: LO ECON (4) ENTL AK KCV MAW ANW -------cultuur: DUTL FATL GRTL LATL FI MU TE

SG LBX


WISB NAT SCHK

* doorhalen wat niet van toepassing is. Voetnoten: (1) Een leerling kiest minimaal 1 vak uit het maatschappijgedeelte, minimaal één vak uit het cultuurgedeelte en in het totaal drie vakken uit beide delen. (2) Een extra vak in het vrije deel wordt toegestaan bij voldoende belangstelling en indien dat roostertechnisch realiseerbaar is. Te kiezen vakken: alle examenvakken uit andere profielen en Bewegen Sport en Maatschappij (BSM), Filmkunde (FK), Spaans Elementair (S-E) en Wereldgodsdiensten (WGD). (3) Er wordt dringend geadviseerd wordt om het vak NL&T in het profiel N&G te kiezen in combinatie met WISB (4) Er wordt dringend geadviseerd wordt om het vak ECON in het profiel C&M te kiezen in combinatie met WISA (5) Indien minder dan 10 leerlingen voor een profielvak kiezen, kan de school beslissen het vak niet aan te bieden.

72

Aanvulling: De score voor de toets rekenvaardigheid doet mee in de verliespuntenregeling. Als een leerling niet voldoet aan deze normen doubleert hij, tenzij de docentenvergadering anders besluit. Als een leerling doubleert, vervallen alle practica en handelingsdelen van het vorige schooljaar. In overleg met de vaksectie kan van deze regel worden afgeweken mits dit aan het begin van het schooljaar aan alle gedoubleerden be-kend wordt gemaakt. Deze regels gelden uiteraard alléén indien de inhoud van de vakken en de handelingsdelen hetzelfde is gebleven.

De cijfers van alle CE-vakken worden afgerond op één decimaal. Hierbij geldt de afronding: alle cijfers eindigend op 0,44 worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,45 worden afgerond naar boven. Bij afgesloten schoolexamens is deze afronding anders: deze cijfers worden afgerond op hele cijfers. Alle cijfers eindigend op 0,49 of lager worden afgerond naar beneden. Alle cijfers eindigend op 0,50 of hoger worden afgerond naar boven. Zakken of slagen Atheneum/Gymnasium 6 De slaag-/zakregeling behelst de landelijk vastgestelde regeling die aangeeft wanneer een leerling slaagt voor zijn centraal schriftelijk examen.

DEEL B

Bevorderingsnorm van Atheneum/Gymnasium 4 naar Atheneum/Gymnasium 5 en van Atheneum/Gymnasium 5 naar Atheneum/ Gymnasium 6 De bevorderingsnorm in de bovenbouw HAVO/ VWO van het Sint-Maartenscollege is een afgeleide van de door het ministerie vastgestelde slaag-/zakregeling. Dat betekent dat een leerling van de vierde naar de vijfde klas wordt bevorderd en van de vijfde naar de zesde klas (VWO) als de cijferlijst voldoet aan de volgende eisen: 1. Er is geen afgerond eindcijfer 3 of lager be haald voor enig vak. 2. Alle afgeronde eindcijfers zijn 6 of hoger, of a) Er is 1x een afgerond eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken afgeronde eind cijfers van 6 of hoger, of b) Er is 1x 4 of 2x 5 of 1x 5 én 1x 4 behaald als afgerond eindcijfer en voor de overige vakken afgeronde eindcijfers van 6 of hoger. Het totale gemiddelde van alle afgeronde eindcijfers moet minimaal een 6.0 zijn. 3. Er mag ten hoogste één vijf voor het af gerond eindcijfer van de basisvakken Neder lands, Engels en wiskunde gescoord wor den. (HAVO4: Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag wor den.) 4. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. 5. De handelingsdelen zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’.

De exacte regels voor het examenjaar 2012/2013 Een examenkandidaat is geslaagd als de definitieve cijferlijst aan deze eisen voldoet: 1. er is geen eindcijfer 3 of lager behaald voor enig vak; 2. alle eindcijfers zijn 6 of hoger, of - er is 1x een eindcijfer 5 behaald en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger, - of er is 1x4 of 2x5 of 1x5 en 1x4 behaald als eindcijfer en voor de overige vakken eindcijfers van 6 of hoger en het totale gemiddelde is tenminste 6.0. 3. Het gemiddelde cijfer van alle centraal schriftelijke examens moet minimaal een 5,50 (onafgerond) zijn. 4. Er mag ten hoogste één vijf voor het eind cijfer van de basisvakken Nederlands, En- gels en wiskunde gescoord worden. Voor leerlingen zonder wiskunde geldt dat ten hoogste één vijf voor Nederlands en Engels behaald mag worden. 5. CKV en LO zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. Voor alle duidelijkheid: als één van de onder-delen van het combinatiecijfer een drie of lager is, is de leerling niet geslaagd, zelfs niet als het gemiddelde (oftewel: het combinatiecijfer) een zes of hoger is. In alle andere gevallen is de leerling gezakt.

73

De uitslag van het examen De examenuitslag wordt vastgesteld op 13 juni 2013. De nog niet geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 18:00 uur en 19:00 uur. De geslaagden ontvangen hun cijferlijst en het herexamenformulier tussen 19.30 uur en 20.00 uur. Iedere kandidaat kan na vaststelling van de examenuitslag herexamen doen in één vak waarin hij examen heeft afgelegd. Na het herexamen geldt voor de definitieve uitslag het hoogste cijfer. Het herexamenformulier moet 14 juni 2013 vóór 09.30 uur ondertekend zijn ingeleverd bij de administratie.

DEEL B

Herexamen van een vak waarin centraal examen is afgelegd Een leerling die is gezakt of is geslaagd heeft altijd het recht op één herexamen. De leerling die slaagt doet dat voor cijferverbetering. De leerling die zakt doet een poging alsnog te kunnen slagen of voor cijferverbetering. Hier geldt net als bij herkansing van schoolexamens dat het hoogste cijfer telt. De examens van het tweede tijdvak worden van 17 t/m 21 juni afgenomen. Eindexamenreglement Op de website van de school staat het integrale examenreglement voor HAVO en VWO (Atheneum/Gymnasium). Dit reglement heeft

74

betrekking op de complete gang van zaken van de vierde, vijfde en zesde klas. Het reglement beschrijft uitgebreid hoe het schooljaar in elkaar zit, welke rechten en plichten de leerling heeft en bij wie de leerling voor welke kwestie terecht kan. In de bijlagen van het reglement staat uitgelegd hoeveel studielasturen welk vak heeft en hoeveel lesuren welk vak in elk jaar heeft. Op diezelfde website staan alle Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit PTA bestaat uit aparte programmabeschrijvingen van alle vakken. Downloadbaar in pdf-bestanden kan iedereen zien hoe elk vak toetst, hoe zwaar een dergelijke toets weegt en welke stof zal worden bevraagd. Begeleiding Tussen de vierde en zesde klas verandert de leerling van puber naar jong volwassen. In dit kader bieden wij leerlingen begeleiding op zowel studievoortgang als loopbaanoriëntatie/ planning. Ook bieden we ondersteuning bij eventuele sociaal-emotionele problemen. Alle leerlingen van de vierde, vijfde en zesde klas hebben hun mentor als vakdocent. De mentor heeft dus meerdere contactmomenten met leerlingen en kan hierdoor de studievoortgang in de gaten houden. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Indien er zich problemen op sociaalemotioneel gebied voordoen, kan de mentor

Maatschappelijke stage. Met ingang van het schooljaar 2011-2012 wordt de maatschappelijke stage voor instromende leerlingen verplicht gesteld door het ministerie van OC en W. Die leerlingen volgen in hun opleiding een of meer maatschappelijke stages. Het primaire doel is jongeren tijdens hun schooltijd kennis te laten maken met de samenleving en daar een onbetaalde bijdrage aan te leveren. Een bijkomend doel van de maatschappelijke stage is dat jongeren belangstelling kunnen ontwikkelen om zelf (nu of later) vrijwilligerswerk te doen. Alle leerlingen gaan dus, afhankelijk van de leerstroom waarin zij onderwijs krijgen, stage lopen. Voor VWO leerlingen betekent dit dat ze 40 uur vrijwilligerswerk gaan doen. In het schooljaar 2009/2010 is een start gemaakt met de invoering van de maatschappelijke stage in 5 VWO. Ook dit jaar zullen de leerlingen in 5 VWO in de gelegenheid gesteld worden een maatschappelijke stage te lopen. De leerlingen gaan na een informatieve bijeenkomst en aan de hand van een reader zoveel mogelijk zelfstandig aan de slag en op zoek naar een stageplaats.

De onderwijsdoelen van de maatschappelijke stage zijn in het curriculum geformuleerd. Voor meer informatie kunt u terecht bij de coördinator . Voor Atheneum is dit de heer E. Ensinck, voor Gymnasium is dit de heer J Görtzen. Buitenschoolse activiteiten In de bovenbouw VWO wordt een overvloed aan buitenschoolse activiteiten aangeboden. De afdeling Gymnasium gaat naar Bourgondië, Rome en Griekenland in respectievelijk de vierde, vijfde en zesde klas. Op de afdeling Atheneum worden reizen naar Berlijn en London georganiseerd. Los van de grote excursies kunnen leerlingen aan verschillende activiteiten deelnemen, o.a. filmclub, cabaret, reizende practica, masterclasses, eendaagse excursies, model europees parlement, debat, schoolkrant Palet, enz. Zie ook in deel A onder ‘buitenschoolse activiteiten’.

DEEL B

een leerling bij het zorgteam aanmelden. De professionele begeleiders van het zorgteam (counselor, psycholoog, maatschappelijk werkster) ondersteunen de leerling en begeleiden hem door na een intake een PVA op te stellen. In sommige gevallen worden leerlingen aan externe instanties doorverwezen. Het zorgteam houdt ook contact met de schoolagente en de leerplichtambtenaar. Het programma loopbaanoriëntatie loopt door de drie jaren bovenbouw VWO heen en is bedoeld om iedere leerling na zijn SMC carrière een goed beeld van zichzelf en van zijn loopbaanplannen te geven. De mentor stimuleert de loopbaanoriëntatie en de decaan verleent – op afspraak – deskundige ondersteuning. De leerlingen verdiepen zich in hun eigen leerstijlen en interesses en koppelen deze aan mogelijke vervolgstudies. Leerlingen worden gestimuleerd om deel te nemen aan opendagen, meeloopdagen en andere georganiseerde voorlichtingsactiviteiten.

Kosten Atheneum 4 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

Brussel – leerlingen met tekenen

€ 35,00

totaal

€ 119,50

Atheneum 5 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

Berlijn

€ 423,00


€ 140,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal

€ 661,50

Atheneum 6 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

Londen

€ 500,00


€ 140,00

Den Haag leerlingen met MAW

€ 35,00

fotojaarboek

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal

€ 77,50

75

Gymnasium 4 algemene verstrekkingen incl. huur kluisje

€ 52,00

Bourgondië

€ 130,00

Brussel - leerlingen met tekenen

€ 35,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal

€ 279,50

DEEL B


€ 52,00


€ 154,00

Rome

€ 450,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal

€ 737,50


€ 52,00

Griekenland

€ 750,00

Praag - leerlingen met tekenen

€ 154,00

Den Haag - leerlingen met MAW

€ 35,00

fotojaarboek

€ 10,00

verbruiksmaterialen

€ 32,50

totaal

€1083,50

Alle kosten in bovenstaande tabellen zijn onder voorbehoud en kunnen afwijken.

76

Verzekeringen. Zie katern A.

Organisatorische informatie

Lestijden 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur Pauze 5e lesuur 6e lesuur Pauze 7e lesuur 8e lesuur

8.30-9.20 uur 9.20-10.10 uur 10.10-10.30 uur 10.30-11.20 uur 11.20-12.10 uur 12.10-12.40 uur 12.40-13.30 uur 13.30-14.20 uur 14.20-14.35 uur 14.35-15.25 uur 15.25-16.15 uur

Verkort lesrooster 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur Pauze 5e lesuur 6e lesuur Pauze 7e lesuur 8e lesuur

8.30-9.10 uur 9.10-9.50 uur 9.50-10.10 uur 10.10-10.50 uur 10.50-11.30 uur 11.30-11.50 uur 11.50-12.30 uur 12.30-13.10 uur 13.10-13.30 uur 13.30-14.10 uur 14.10-14.50 uur

Vakanties en feestdagen

deren en op een studiedag voor het personeel. De beslissing over bevorderen of afwijzen wordt voor de zomervakantie genomen. Twee dagen voor de aanvang van de zomervakantie worden herexamens afgenomen. Houdt u dus goed rekening met deze data! herfstvakantie ma 15 oktober tot en met vrij 19 oktober 2012 kerstvakantie ma 24 december tot en met vrij 4 januari 2013 krokusvakantie ma 11 februari tot en met vrij 15 februari 2013 paasmaandag ma 1 april 2013 voorjaarsvakantie ma 29 april tot en met vrij 10 mei 2013 pinkstermaandag ma 20 mei 2013 zomervakantie ma 29 juni tot en met vrij 18 augustus 2013

DEEL C

Katern C

De ouders wordt dringend verzocht bij het plannen van hun vakanties met deze data rekening te houden. Vakantieverlof op andere tijden bijvoorbeeld voor de wintersport wordt niet alleen door de inspectie verboden, maar extra verlof buiten de normale vakanties om, verstoort het ritme van onze lesprogramma’s zeer. Extra verlof wordt dus niet verleend. Voor afwezigheid, anders dan ten gevolge van ziekte, doktersbezoek en dergelijke buiten de reguliere vakantiedagen moet bovendien melding worden gemaakt bij de afdeling leerplicht van de gemeente die in voorkomende gevallen maatregelen kan nemen. Dit geldt eveneens voor verlof tijdens vergaderdagen. De leerlingen zijn vaak ook vrij als de docenten over de rapporten moeten verga77

Jaaragenda ma ma ma ma ma ma di di di wo do

augustus 20-08-12 20-08-12 20-08-12 20-08-12 20-08-12 20-08-12 21-08-12 21-08-12 21-08-12 22-08-12 23-08-12

ma di ma di wo wo do di di wo di di di do do do

september 03-09-12 04-09-12 10-09-12 11-09-12 12-09-12 12-09-12 13-09-12 18-09-12 18-09-12 19-09-12 25-09-12 25-09-12 25-09-12 27-09-12 27-09-12 27-09-12

8.30 u 10.00 u 10.15 - 11.45 u 11.00 u 11.45 u 13.30 - 15.30 u 9.00 u 10.00 u 8.30 u 10.15 - 10.30 u 15.30 u

1e introductiedag brugklassers Mentorenoverleg#1 klassen 2 t/m 6 Uitreiken roosters klassen 2 en 4 Voorlichting Londen Atheneum 6 in de aula Uitreiken roosters klassen 3 en 5 Uitreiken roosters klassen 6 2e introductiedag brugklassers Introductiedag 2e klassen Start lessen schooljaar 2012/2013 Inleveren Taken bij teamleiders van de klas van herkomst D9M gymnasium1 Aeneas & Rome

19.30 u 19.30 u 19.30 u 19.30 u

Ouderinformatieavond HAVO4 Ouderinformatieavond Ath + Gymn 4 Ouderinformatieavond Gymnasium 123 Ouderinformatieavond Atheneum 123 D9M gymnasium1 Aeneas & Rome Ouderinformatieavond HAVO 123 Scholing mentoren H4 en V5 - Profiel ASL Ouderinformatieavond HAVO5 MR-vergadering Ouderinformatieavond Ath + Gymn 5 Centrale Ouderraad (C.O.R.) LOB Gymn5 o.l.v. Profiel ASL MAS Ath5 opstarten LOB Ath5 o.l.v. Profiel ASL MAS Gymn5+ HAVO4 opstarten LOB startactiviteit HAVO4 +5

19.30 u 15.30 u / 17.00 u 19.30 u 19.30 u - 22.00u 19.30 u 12.40-15.40 u 12.40-15.40 u 12.40-15.40 u

Nog in te plannen EHBO trainingen- 2 lessen voor de

DEEL C

herfstvakantie+ 2 lessen jan/mrt Nog in te plannen BHV training

wo do do/vr do vr ma ma wo wo vr vr ma zo ma ma ma ma di vr

78

oktober 03-10-12 04-10-12 4 en 5 okt 04-10-12 05-10-12 08-10-12 08-10-12 10-10-12 10-10-12 12-10-12 12-10-12 15-10-12 21-10-12 22-10-12 22-10-12 22-10-12 22-10-12 22-10-12 23-10-12 25-10-12

8.30-10.10 u

15.30 u 12-10-12 12-10-12

14.30 u

19-10-12 zo 4-11-2012 26-10-12

26-10-12 15.30 u

Meet&Greet HAVO5/Zuyd Hogeschool. H4/5 en VWO4/5 : les t/m 5e uur Hele dag gewoon les volgens rooster voor VWO6 Afscheid oudcollega's/feest jubilarissen Toetsweek tweede fase klassen - H4/5 en V4/5 starten op vrijd 5 okt Toetsweek tweede fase klassen - V6 start op ma 8 okt Excursie Xanten gymnasium 2 Excursie Tongeren gymnasium 1 pMR-vergadering Rapportvergaderingen onderbouwklassen+HAVO4 Lesvrijedag onderbouwklassen HERFSTVAKANTIE Excursie Griekenland gymnasium 6 Excursie Londen Atheneum 6 Excursie waterzuivering/Jetnet-DSM-HAVO5-biologie Activiteitendag - D9M gymnasium 1 - Planetarium - Genk Activiteitendag - D9M gymnasium 2 - verhaal/filmanalyse Activiteitendag - D9M gymnasium 3 - Telescoop Excursie Parijs HAVO 4 Schaakkampioenschap

vr di di wo

26-10-12 30-10-12 30-10-12 31-10-12

do vr vr di di do vr ma di di wo wo vr wo do vr

november 01-11-12 02-11-12 02-11-12 06-11-12 06-11-12 08-11-12 09-11-12 12-11-12 13-11-12 13-11-12 14-11-13 14-11-12 16-11-12 21-11-12 22-11-12 30-11-12

Rapportuitreiking onderbouwklassen MR-vergadering Reanimatie 4e klassen : les + test - 2x15 lln - 4 VWO Reanimatie 4e klassen : les + test - 2x15 lln - 4 VWO

19.30 u - 22.00 u 8.30-12.00 8.30-12.00

8.30-12.00 u 8.30-12.00 u 19.30 u

vanaf 16.15 u 14.30 u

12.40-16.10 u Reanimatie 4e klassen : les + test - 2x15 lln - 4 VWO 12.40-16.10 u Reanimatie 4e klassen : les + test - 2x15 lln - 4 VWO Rapportuitreiking tweede fase klassen NIEUW! MR-vergadering Ouderraadvergadering PO/HD Inleverdag periode 1 De Mantel van Sint-Maarten Ouderinformatieavond HAVO3- profielkeuze Ouderinformatieavond VWO6 - studeren Ouderavond klas 1t/m6 op verzoek mentor Herakles - D9M gymnasium 1 NIEUW! pMR-vergadering Disco klas 123 JetnetCareerDay - 5VWO N&T/N&G Info-avond MBO/HBO Porta Mosana College 5 Minutes of Fame

04-12-12 06-12-12 10-12-12 11-12-12 18-12-12 19-12-12 19-12-12 19-12-12 20-12-12 21-12-12 21-12-12 24-12-12 01-01-13

19.30 u - 22.00 u

04-01-13 06-01-13

MR-vergadering Info-avond W.O. Porta Mosana College Toetsweek tweede fase klassen + onderbouw Centrale Ouderraad (C.O.R.) Meeloopdag/Snuffelstage HAVO3 pMR-vergadering Rapportvergaderingen onderbouwklassen Handvaardigheidsprojecten HAVO2 Kerstviering Rapportuitreiking onderbouwklassen Kerstontbijt KERSTVAKANTIE Ski-werkweek

wo vr ma di

januari 09-01-13 11-01-13 14-01-13 15-01-13

t/m 16-1-2013 8.30-12.10 u

Herakles - B.S. groep 7 en 8 Reanimatie 3x derde klas - blokuur per klas Rapportvergaderingen bovenbouwklassen Afname DAT-test HAVO3, en

wo di

16-01-13 15-01-13

Taaldorp - Frans - HAVO3 Taaldorp - Frans - Atheneum 3

di wo do vr vr

15-01-13 16-01-13 17-01-13 18-01-13 18-01-13

en reanimatie 2x derde klas ATH - 2x blokuur D9M - gymnasium 3 - Avenue 2 Afname DAT-test A3/G3 Activiteitendag: excursie - Breendonk/Antwerpen - A3/G3 Reanimatie 3x derde klas - blokuur per klas Historische filmdag - geschiedenis 3eklassen

ma di di

14-01-13 15-01-13 15-01-13

20-12-12 19-12-12 14.30 u 20-12-12

NIEUW!

19.00 u

DEEL C

december di do ma di di wo wo wo do vr vr ma di

Reanimatie 1x derde klas HAVO-blokuur in de middag

8.30-12.10 u

vanaf 7e uur

tot 19.00 u

Na afloop aula inrichten voor CITO LT21 jan. Filmdag Ath 4/Gymn 4 + CKV workshops HAVO4 Filmdag HAVO4 + CKV workshops Ath 4 D9M - gymnasium 4 - vertaaldag N.T.

79

wo

DEEL C

wo do do di di do vr vr ma ma di di di wo wo ma do di wo ma di di wo

80

16-01-13

8.30 -12.00 u

Reanimatietrainingen 4e klassenHAVO 2X15 lln. zonder TEK

12.40 -16.10 u

do

16-01-13 17-01-13 17-01-13 15-01-13 15-01-13 17-01-13 18-01-13 18-01-13 21-01-13 21-01-13 22-01-13 22-01-13 22-01-13 23-01-13 23-01-13 21-01-13 24-01-13 22-01-13 23-01-13 28-01-13 29-01-13 29-01-13 30-01-13 30-01-13 31-01-13

ma di wo do ma di di wo di do

februari 04-02-13 05-02-13 06-02-13 07-02-13 11-02-13 18-02-13 19-02-13 20-02-13 21-02-13 21-02-13

do vr

21-02-13 22-02-13

15.30 u 8.30-11.00 u

vr zo ma di do

22-02-13 24-02-13 25-02-13 26-02-13 28-02-13

6 verkorte lessen

ma di wo wo do ma di di wo

maart 04-03-13 05-03-12 06-03-13 06-03-13 07-03-13 11-03-13 12-03-13 12-03-13 13-03-13

2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend 19.30 u - 22.00 u 2 lesuren ochtend 2 lesuren ochtend t/m 30-1-2013 vanaf 16.15 u vanaf 16.15 u vanaf 16.15 u vanaf 16.15 u 02-02-13 14.30 u 15.30 u

NIEUW!

19.00 u 19.00 u 19.00 u

Ouder- en leerlinginformatiebijeenkomst voor 3 Atheneum Ouder- en leerlinginformatiebijeenkomst voor 3 Gymnasium Ouder- en leerlinginformatiebijeenkomst voor 3 HAVO Doorsteektoets HAVO5 biologie (7e/8e uur) CARNAVAL/KROKUSVAKANTIE D9M - gymnasium 2 - Wetenschap Model European Parliament (M.E.P.) - 4 Gymnasium - aula Model European Parliament (M.E.P.) - 4 Atheneum - aula D9M - gymnasium 3 - Scheikunde Diagnostische rekentoets H4 en V5 -

15-02-13 lesuur 5 t/m 8 lesuur 5 t/m 8

doorsteektoets 7e en 8e uur in de aula en in lokalen. Sectieberaad#4 MAW/V6 - College criminaliteit/Recht -extern: Universiteit Maastricht Lokalen inrichten OPEN DAG OPEN DAG Aischylos-Premiere ma 25-2:AULA SMC Beroepenavond (SMC gastheer) PO/HD Inleverdag periode 3

t/m 28-2-2013 avond t/m 19-5-2013

t/m 3/15/2013 19.30 u - 22.00 u 20.00 u

10.30-12.10 u 14.30 u

Excursie Brussel/tekenen leerlingen H4/V4 Activiteitendag: Traffic Informers H4/V4 Activiteitendag: LOB activiteit o.l.v.mentor V4 D9M - gymnasium 5 - Shakespeare ExperienceDay ATH5 - LEF/ENTL & MSM Activiteitendag: LOB activiteit o.l.v.mentor V4/5 en H5 PO/HD Inleverdag periode 2 Rapportuitreiking tweede fase klassen CITO LT, HAVO - Frans CITO LT, VWO - Duits CITO LT, HAVO - Duits CITO LT, VWO - Engels MR-vergadering CITO LT, HAVO - Engels CITO LT, VWO - Frans Mondelinge examens MAW V6 en H5 Herkansing toetsperiode 1 en 2 bovenbouw Ouderavond 1 t/m 6 Ouderavond 1 t/m 6 Ouderavond 1 t/m 6 Ouderavond 1 t/m 6 Ouderraadvergadering CABARET/REVUE pMR-vergadering L.O.B.-activiteit 4VWO o.l.v. de mentor

NIEUW!

Afname pilot rekentoets 2013 H4 en V5 MR-vergadering Proeflessenmiddag Informatieavond ouders nieuwe brugklassers HAVO/ATH/GYM. D9M - gymnasium 1 - Toneel D9M - gymnasium 2 - Toneel Centrale Ouderraad (C.O.R.) MAW/V6 en H5 - workshop criminaliteit-aula pMR-vergadering

do vrij ma di di di di di di wo wo vr vr

ma di wo do do ma vr ma ma di wo wo do do vr vr vr

14-03-13 15-03-13 18-03-13 19-03-13 19-03-13 19-03-13 20-03-13 26-03-13 26-03-13 27-03-13 27-03-13 29-03-13 29-03-13 maart/april april 01-04-13 02-04-13 03-04-13 04-04-13 04-04-13 08-04-13 05-04-13 08-04-13 08-04-13 09-04-12 10-04-12 10-04-13 11-04-13 11-04-13 11-04-13 12-04-13 12-04-13

15.30 u

L.O.B.-activiteit 4VWO o.l.v. de mentor Inleveren definitieve profielkeuze 3e klassen Les t/m 5e uur - 2e fase klassen en gymn o.b. Les t/m 5e uur - h/ath onderbouwklassen Toetsweek tweede fase klassen + gymn ob Debatten - derde klassen HAVO/Ath. -'t Pesthuys Toetsweek onderbouw Debatten - derde klassen Gymnasium. -'t Pesthuys Reanimatietraining - derde klassen rapportvergaderingen onderbouwklassen De veilige school - 2e klassen HAVO, Ath, Gym - 2 uur per klas Goede Vrijdag: rapportuitreiking onderbouwklassen Bezoek St.Servaas Basiliek - klas H1,A1,G1 2e x Reizend DNA-lab - HAVO5 - biologie - datum volgt z.s.m.

28-03-13 26-03-13 27-03-13 28-03-13 28-03-13

Paasmaandag - vrij D9M gymnasium 5 - Bezems & Emmers (o.v.) Muziekavond NIEUW! D9M - gymnasium 4 - Mattheus Inleveren cijfers bovenbouw Rapportvergaderingen bovenbouwklassen Ski-reis+sportprogramma thuisblijvers - derde klassen 2 uur per klas De veilige school - 4e klassen HAVO, Ath, Gymn Excursie Praag - tekenen V5, V6 en H5 Reanimatie 4e klassen : les + test - 2x15 lln - 4 HAVO Reanimatie 4e klassen : les + test - 2x15 lln - 4 HAVO Film VWO5 - ENTL Activiteitendag: voorlichting Berlijnreis A5 Activiteitendag: Excursie Trier - gymnasium 3 Activiteitendag - D9M gymnasium 4 - Retorica Nacht van de Mythen - vrijdag: repetitiedag deelnemers datum onder Excursie Den-Haag/Tweede Kamer - MAW - V6/H5 NIEUW!

12.30 u t/m 10-4-2013 t/m 10-4-2013 09-04-13 t/m 10-4-2013 8.30-12.00 8.30-12.00

voorbehoud

ma ma zo ma di wo ma wo

12-04-13 16-04-13 17-04-13 17-04-13 18-04-13 19-04-13 23-04-13 24-04-13 22-04-13 23-04-13 24-04-13 26-04-13 eind april mei 29-04-13 13-05-13 12-05-13 13-05-13 14-05-13 15-05-13 13-05-13 15-05-13

14.30 u

t/m 25-4-2013 19.30 u - 22.00 u

NIEUW!

10-05-13 29-05-13 19-05-13 18-05-13

17-05-13

PO/HD Inleverdag periode 4 Ouderavond 1 t/m 6 Ouderavond 1 t/m 6 pMR-vergadering Herkansing toetsperiode 3 en 4 bovenbouw - H5, V6 Herkansing toetsperiode 3 en 4 bovenbouw - H4, V4/5 Ouderavond 1 t/m 6 Ouderavond 1 t/m 6 Integratieweek Conservatorium - lln. met eindexamenvak MUZ MR-vergadering Ouderraadvergadering LSD D9M gymnasium 5 - Jetnet

DEEL C

vr di wo wo do vr di wo ma di wo vr

MEIVAKANTIE CSE Excursie Rome - gymn 5 Informatiebijeenkomst Excursie Berlijn - Ath 5 Excursie Berlijn - Atheneum 5 Excursie GAIA-park - HAVO4 - biologie Sponsorloop Explore - brugklassen Kloosterproject Gesch/LEF - brugklassen

81

DEEL C

(di) wo (14-5-13) do vr di do vr ma di wo wo wo di di vr

15-5-13 16-05-13 17-05-13 14-05-13 16-05-13 17-05-13 20-05-13 21-05-13 22-05-13 22-05-13 22-05-13 28-05-13 28-05-12 31-05-12

do di ma wo do di wo wo vr ma di di wo wo wo wo do do do vr zat

juni 30-05-13 04-06-13 10-06-13 12-06-13 13-06-13 18-06-13 19-06-13 19-06-13 21-06-13 24-06-13 25-06-13 25-06-13 26-06-13 26-06-13 26-06-13 26-06-13 27-06-13 27-06-13 27-06-13 28-06-13 29-06-13

17-05-13

14.30 u

Excursie Zeeland - brugklassen (data onder voorbehoud)

NIEUW!

19.30 u - 22.00 u

t/m wo 5-6-2013 t/m di 18-6-2013 t/m wo 19-6-2013 19.30 u 14.30 u 21-06-13 9.00 u 25-06-13

18-08-13

NIEUW! NIEUW!

Excursie Leuven- 2e klassen Gesch project: Historische wandeling Maastricht - 2e klassen Reanimatie 3 x derde klas - blokuur per klas (o.v.) Activiteitendag: excursie - Breendonk/Antwerpen - H3 Excursie Bonn - 3e klassen Pinksteren - vrij Reanimatie 3 x derde klas - blokuur per klas Reanimatie 3 x derde klas - blokuur per klas PO/HD Inleverdag periode 5 pMR-vergadering LOB VWO5 - eindevaluatie MR-vergadering Disco klas 123

Herkansing Rekentoets 2013 Ouderraden afsluitende bijeenkomst Toetsweek bovenbouw Toetsweek onderbouw Uitslag CSE 1e tijdvak MR-vergadering (o.v.) pMR-vergadering Rapportvergaderingen bovenbouwklassen Inleveren cijfers onderbouw Rapportvergaderingen onderbouwklassen Herkansing toetsperiode 5 bovenbouw Diplomauitreiking Gymnasium6 Uitslag CSE 2e tijdvak Diplomauitreiking Atheneum 6 Slotfeest brugklassen Gymnasiumcup Diplomauitreiking HAVO5 Herkansingen onderbouw Revisievergaderingen Rapportuitreiking + slotvergadering ZOMERVAKANTIE

Nog in te plannen: 2x studiemiddag

82

Adressenlijst

DIRECTIE

LEDEN MEDEZEGGENSCHAPSRAAD E-mail: [email protected] Voorzitter: De heer B. Heijnens

Locatiedirecteur Mevrouw ir. C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc

Vicevoorzitter: De heer drs. L. Wiertz

TEAMLEIDERS

Personeel: Mevrouw S. Szustka-Jacob De heer J. Vroemen Ouders: De heer J. Geraerds De heer J. Janssen Leerlingen: Charles de Cocq Joline Soomers

SAMENSTELLING CENTRALE OUDERRAAD 2012-2013 E-mail: [email protected] Voorzitter: De heer R. Freens (Atheneum bovenbouw) Secretaris: De heer S. Oostwegel (Gymnasium bovenbouw)

Elke teamleider heeft de dagelijkse leiding over een team: klassen 1 t/m 3 HAVO De heer N. Duijkers [email protected] klassen 1 t/m 3 Atheneum Mevrouw M. Maes [email protected] tijdelijk vervangen door de heer F. van den Bighelaar [email protected] klassen 1 t/m 3 Gymnasium De heer H. Geboers [email protected] klassen HAVO 4 en 5 Mevrouw H. de Vries [email protected]

DEEL C

Secretaris: Mevrouw M-J. Lommers

klassen 4 t/m 6 Atheneum Mevrouw D. Pekelharing [email protected] klas 4 t/m 6 Gymnasium De heer drs. A. Franssen [email protected]

Penningmeester: De heer V. van Hall (Gymnasium onderbouw) Leden: René Belderbos (Gymnasium bovenbouw), Olga Firssova (Atheneum bovenbouw), Emilie Hilbers (Atheneum onderbouw), Jim Janssen (Atheneum onderbouw)

DECANAAT De decanen verzorgen de vakkenpakketkeuze en de voorlichting over studie en beroep. decaan HAVO Mevrouw N.H.H. Hoedemakers [email protected] decaan VWO Mevrouw drs. M.A.M.F. Wehrens [email protected] 83

ZORGCOÖRDINATOR/SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERKSTER Mevrouw G. Marx [email protected]

De heer J.H.J. Austen Engels [email protected]

Mevrouw F. Kianersy [email protected]

Mevrouw drs. H. Baeten-Radschilder Nederlands [email protected]

Mevrouw G. Waltje [email protected]

De heer drs. J.M.M. Baggen economie / M&O [email protected]

COUNSELOR De heer B. Janssen [email protected] De heer J. Ellenbroek [email protected]

SCHOOLPSYCHOLOGE Mevrouw drs. Y.H.J.M. Rieff [email protected]

De heer drs. R.H.G.M. Bardoul klassieke talen [email protected] De heer G. Beunis tekenen [email protected] De heer F.P.A. v.d. Bighelaar levensbeschouwing [email protected] Mevrouw M.M.T. Boer-Frijns Nederlands [email protected]

DEEL C

VERTROUWENSPERSONEN Mevrouw M. Burggraaff-Sistermans [email protected] De heer G. Klingenstijn [email protected]

Mevrouw M.C.A. Burggraaff-Sistermans lichamelijke opvoeding [email protected]

DOCENTEN

Mevrouw M.H.M. Coenegracht lic. biologie [email protected]

Mevrouw drs. W.J. Aarts biologie/verzorging [email protected] Mevrouw drs. C.J. Alting Engels [email protected] De heer W.J.J. Arets muziek / CKV / filmkunde [email protected] 84

Mevrouw drs. ir. V.E.J.W. Boumans NLT / technologie [email protected]

De heer drs. R.J.I. Cornips Nederlands [email protected] De heer M. Crol scheikunde [email protected]

Mevrouw S.H.J. Gulikers scheikunde [email protected]

Mevrouw C. Dijkman biologie/verzorging [email protected]

De heer ir. G.W.H. Habets technologie [email protected]

De heer J.A.J. Ellenbroek lichamelijke opvoeding

De heer drs. P.S.H. Habets economie / M&O

[email protected]

[email protected]

De heer E.L.J.M. Ensinck scheikunde [email protected]

Mevrouw V.I.N. Haenen Frans [email protected]

Mevrouw drs. J.M.L. van der Esch Spaans [email protected]

De heer P.J.J. Hahn aardrijkskunde [email protected]

De heer drs. A.R.P.S. Franssen filosofie [email protected]

De heer dr. ir. A.P. van der Heiden scheikunde / NLT [email protected]

De heer drs. H.M.J. Francort maatschappijleer [email protected]

De heer drs. B.J.E. Heiligers Engels [email protected]

De heer dr. J.A.L.J.J. Geijsen filosofie [email protected]

De heer J.C. Hielema Engels [email protected]

De heer drs. J.H.M. Geraedts aardrijkskunde/informatiekunde [email protected]

Mevrouw N.H.H. Hoedemakers lichamelijke opvoeding [email protected]

De heer drs. J.W.M. Görtzen klassieke talen [email protected]

Mevrouw F.N.M.V. Honings-Reignier Frans [email protected]

De heer drs. M.J. Grond klassieke talen [email protected].

De heer G.M.D. Huntjens wiskunde / scheikunde [email protected]

Mevrouw M.A.C.E. de Groot-Zeguers Nederlands [email protected]

De heer G.T.M. Janssen Nederlands [email protected]

DEEL C

De heer N.G.P. Derks wiskunde [email protected]

85

DEEL C 86

De heer H.P.M. Janssen tekenen / handvaardigheid [email protected]

Mevrouw M. Larrañeta Goldáraz Spaans [email protected]

De heer J.M.J. Janssen wiskunde [email protected]

De heer drs. M.H.A. Lechner economie [email protected]

De heer L.E. Janssen Duits

De heer G. Leenders Duits

[email protected]

[email protected]

Mevrouw drs. J.H. Kars Engels [email protected]

Mevrouw drs. K.P.L. Lemeer biologie / NLT / ANW [email protected]

Mevrouw M.L.M. Kerkhofs Engels [email protected]

Mevrouw M.J.A. Lommers economie / M&O [email protected]

De heer A.A.M. Kersten wiskunde / technologie [email protected]

Mevrouw M.E.J.Maes wiskunde [email protected]

Mevrouw T.J.H.M. Keuren-Roemen wiskunde [email protected]

De heer ir. J.F.M. Martens natuurkunde / NLT [email protected]

De heer G.J.B. Klingenstijn biologie/verzorging [email protected]

Mevrouw I. Meessen Frans [email protected]

De heer J.G.M. Kluten natuurkunde [email protected]

De heer J.A.M. Miesen Engels [email protected]

Mevrouw drs. G.A.J.M. Koning-Vluggen Nederlands [email protected]

Mevrouw A.J. Nijveen Engels [email protected]

Mevrouw B. Kroon-van Soest wiskunde [email protected]

De heer H.H. Oomen lichamelijke opvoeding [email protected]

Mevrouw G.M.P. van ‘t Land Geschiedenis m.van’[email protected]

Mevrouw M.E.A.C.Oosterbaan biologie/verzorging [email protected]

Mevrouw I.M.J. Roovers-Camps muziek [email protected]

Mevrouw S.T.J.M. Paulissen lichamelijke opvoeding [email protected]

Mevrouw J.A.M.P. Rozenhout handvaardigheid [email protected]

Mevrouw F.E. Peeters Nederlands

Mevrouw M.J.C. de los Santos geschiedenis / aardrijkskunde

[email protected]

[email protected]

Mevrouw D.R.M.J. Pekelharing Engels [email protected]

Mevrouw B.T.J.M. Savelberg maatschappijleer [email protected]

Mevrouw G.A.E. Philippen Nederlands [email protected]

De heer R.G.M.G. Scheffers wiskunde [email protected]

Mevrouw J. Poncelet lic. Frans [email protected]

De heer C.T.P. Sondeijker Duits [email protected]

Mevrouw E. Postma tekenen [email protected]

De heer drs. H.M.J. Steinbusch aardrijkskunde [email protected]

De heer drs. G.A.M. Prevaas wiskunde [email protected]

Mevrouw M.H.E.A.G. Stroucken-Zeguers Nederlands [email protected]

De heer M.P.N. Prickaerts technologie [email protected]

Mevrouw drs. L.H.C.M. Thissen Frans [email protected]

De heer J.H.W. van der Put wiskunde [email protected]

Mevrouw I.C.W. Trippaers biologie / ANW [email protected]

Mevrouw M.F.G. Quesada Nederlands [email protected]

De heer J.J.P. Troquet natuurkunde / technologie [email protected]

De heer W.R.B. Robben lichamelijke opvoeding [email protected]

De heer S.H.M. Vaessen geschiedenis [email protected]

DEEL C

De heer F.H.J.A. Paulissen aardrijkskunde/geschiedenis [email protected]

87

Mevrouw D.A.J.M. Verlaar Frans [email protected]

Mevrouw G.M.H. Yerna - Moonen CKV / tekenen [email protected]

Mevrouw G.M.H. Vleugels geschiedenis [email protected]

ADMINISTRATIE

Mevrouw M.W. de Vries levensbeschouwing [email protected] De heer C.J.M. Vroemen informatica [email protected] Mevrouw D.H.C. Vroemen Duits / geschiedenis / Nederlands [email protected]

DEEL C

De heer drs. J.W.J.G. Vroemen geschiedenis [email protected]

Mevrouw M.A.J. Bremer - de Lange [email protected] Mevrouw A. Colombain [email protected] Mevrouw S.H.J. Heiliger [email protected] Mevrouw M.J.M. Hendrikx-Ter Horst [email protected] Mevrouw S.A.J. Huntjens- Humblet [email protected] Mevrouw S.M.J. Szustka-Jacob [email protected]

Mevrouw P.M.A. Wagemans Duits [email protected]

Mevrouw E.T.A. Tielemans [email protected]

De heer drs. R. Welkenhuizen Nederlands [email protected]

ROOSTERBUREAU

De heer R.J. Wes geschiedenis [email protected]

De heer W.J.M. van de Wiel [email protected] 043 – 3526705

MEDIATHEEK De heer drs. L.W.M. Wiertz economie [email protected]

88

Mevrouw W.A.H. Peeters-Verhees [email protected]

De heer drs. M.A.M. Wijshoff wiskunde [email protected]

Mevrouw H.G.T. Voncken-Limpens [email protected]

De heer R.E.J. van Wissen wiskunde [email protected]

CONCIËRGES De heer A. Beijer [email protected]

De heer F.H.M. Houben [email protected] De heer M. Rangé [email protected] De heer J.M.A.W. Sijen [email protected]

ICT De heer H. Heckmans [email protected] De heer H.M.J.L. Koekelkoren [email protected] STAFMEDEWERKER De heer drs. B. van Est [email protected]

TECHNISCHE ONDERWIJSASSISTENTEN De heer G.J.C. Frambach [email protected] Mevrouw S. Jongen [email protected] De heer W. van Kempen [email protected]

HUISHOUDELIJK PERSONEEL Mevrouw E.F. Jongen - Hermans [email protected]

MENTOREN SCHOOLJAAR 2012-2013 Onderbouw H1A mevr. D.A.J.M. Verlaar H1B dhr. W.R.B. Robben A1C dhr. G.J.B. Klingenstijn A1D mevr. M.C.A. Burggraaff-Sistermans A1E dhr. F.P.A. v.d. Bighelaar G1F dhr. J.H.W. van der Put G1G dhr. J.W.M. Görtzen H2A H2B H2C H2D A2A A2B A2C G2A G2B G2C H3A H3B H3C H3D A3A A3B A3C G3A G3B

mevr. G.M.P. van ‘t Land mevr. A.J. Nijveen mevr. F.E. Peeters mevr. D.H.C. Vroemen dhr. J.C. Hielema mevr. F.N.M.V. Honings-Reignier mevr. M.J.C. de los Santos dhr. A.A.M. Kersten mevr. G.A.E. Philippen mevr. V.I.N. Haenen dhr. dhr. F.H.J.A. Paulissen R.G.M.G. Scheffers dhr.G.M.D. Huntjens mevr. J. Poncelet mevr. M.F.G. Quesada dhr. J.J.P. Troquet dhr. R.E.J. van Wissen mevr. M.A.E.C. Hautvast-Oosterbaan mevr. V.E.J.W. Boumans

DEEL C

De heer R. Cruts [email protected]

Bovenbouw H4A Ellenbroek, J. H4B Stroucken, M. H4C Heiligers,B. H4D Janssen, J. H4E Cornips, R A4A Trippaers, I. A4B Austen, J. A4C Ensinck, E. G4D Alting, C. G4E Thissen, L. H5A Hahn, P. H5B Sondeijker, C. H5C Savelberg, T./Van de Vorst, J. H5D Kluten, J. H5E Baeten-Radschilder, H. A5A Austen, J. A5B Derks, N. A5C Kars, J. A5D Prevaas, G. 89

DEEL C 90

A5E A5F A5G G5A G5B G5C G5D A6A A6B A6C

Welkenhuizen, R. Wiertz, L. Wissen, R. van Bardoul, R. Boumans, V. Grond, M. Heiden, A. van der Derks, N. Ensinck, E. Kars, J.

A6D A6E A6F A6G G6A G6B G6C G6D

Prevaas, G. Vries, M. de Welkenhuizen, R Wissen, R. van Bardoul, R. Boumans, V. Grond, M. Heiden, A. van der

Bijlagen •

Protocol voor leerlingen met dyslexie op het Sint Maartenscollege

•

Leerlingenstatuut

•

Voorbeeld overeenkomst ouderbijdrage

DEEL C

HAVO/Atheneum/Gymnasium

91

Bijlagen Omgaan met dyslexie Aanvraag van faciliteiten 89 Verlenging 89 Lettertype, lettergrootte, regelafstand 89 Spellingscontrole 90 Laptopgebruik tijdens toetsen 90 Zitplaats tijdens toetsweek 90 Toetsinzage 90 Boeken 91 Daisyspelers en voorleessoftware 92 Centraal schriftelijk examen en schoolexamens 92 Bijlage 1: Protocol voor leerlingen met dyslexie op het Sint Maartenscollege Havo/VWO 94 Bijlage 2. Faciliteiten voor leerlingen met een andere leerbeperking dan dyslexie 95

Aanvraag van faciliteiten Aanvraag van faciliteiten dient te gebeuren via een aanvraagformulier. De mentor (of teamleider) vult deze in en dient deze bij het zorgteam in. Het zorgteam adviseert de locatiedirecteur. Indien het verzoek is goedgekeurd, gaat het formulier naar de roostermaker en de administratie. De leerling wordt vervolgens in het bestand “faciliteiten” opgenomen. De mentor ontvangt het formulier terug en licht de ouders en de leerling in. Het formulier wordt in het dossier van de leerling opgeborgen. De verklaringen blijven in het bezit van het zorgteam. Aanvragen dienen 3 weken voorafgaande aan de toetsweek te worden ingediend (m.u.v. spoedgevallen). Verlenging Dyslectische leerlingen hebben recht op extra tijd: 15 minuten bij toetsen t/m 60 minuten. Bij langere toetsen geldt maximaal 30 minuten verlenging.

DEEL C

Tijdens toetsweken ontvangen dyslectische leerlingen altijd verlenging. Tijdens toetsen gepland gedurende de gewone lesweken is het niet mogelijk verlening aan te beiden. Daarom wordt de toets voor dyslectische leerlingen ingekort. De regel is dat een redelijke hoeveelheid niet gemaakt hoeft te worden. De docent zet boven het proefwerk welke vragen niet gemaakt hoeven te worden door de dyslectische leerlingen of andere leerlingen, die ook recht op verlenging hebben. Tijdens luistertoetsen hebben dyslectische leerlingen recht op een verlengd interval. Lettertype, lettergrootte, regelafstand Toetsen worden op lettergrootte 12 van een duidelijke lettertype (“arial” of “times roman”) aangeboden. Op basis van ervaringen en contacten met het College van Examens is besloten om de toetsen met een standaard regelafstand 1,2 aan alle leerlingen aan te bieden. Omdat we het lettertype en de regelafstand 92

“Met ingang van het examen 2013 is het niet meer nodig en niet meer toegestaan dat scholen zelf een vergroting van de (school)examens maken. In 2013 worden namelijk alle (papieren) centrale examens geleverd in Arial puntgrootte 12. Tot en met het examen 2012 is de puntgrootte standaard Arial 11. Puntgrootte 12 wordt internationaal beschouwd als een lettergrootte die ook voor kandidaten met een leesbeperking werkbaar is. Door de levering in puntgrootte 12 vervalt de noodzaak voor scholen om zelf te vergroten. Met deze wijziging zijn de centrale examens in lijn met wat op grond van het dyslexieprotocol op veel scholen al gebruikelijk is. Voor scholen betekent dit een vermindering van de organisatielast rondom het examen. De dyslectische kandidaat kan voortaan zijn examen maken vanaf het originele papier en is niet meer aangewezen op de A3-vergroting. De letters in tabellen en grafieken worden niet tot puntgrootte 12 vergroot. Een loep (lineaal) kan voor de gewenste vergroting zorgen. Als kandidaten in de jaren voorafgaand aan het examen werken met op de kopieermachine vergrote toetsen (vaak ongeveer puntgrootte 15), dan kan gewenning aan deze zeer grote letter ontstaan waardoor de op zichzelf voldoende grote letter in puntgrootte 12 als te klein wordt ervaren. Het College voor Examens beveelt scholen daarom aan om in lijn met het dyslexieprotocol zoveel mogelijk ook in de toetsen voorafgaand aan het examen uit te gaan van punt 12 voor alle kandidaten, en niet (extra) te vergroten.” bron: Wijziging hulpmiddelen voor dyslectische kandidaten donderdag 29 september 2011 www.examenblad.nl

Spellingscontrole Bij andere vakken dan de talen worden dyslectische leerlingen niet beoordeeld op spelling. Dit geldt niet bij formules binnen de exacte vakken. Bij de talen worden dyslectische leerlingen die de spellingscontrole gebruiken, in de normering hetzelfde beoordeeld als niet-dyslectische leerlingen. Indien de leerling ervoor kiest een toets zonder laptop te maken, gelden de oude regels van de sectie m.b.t. spelling. Idioomtoetsen worden nooit op de laptop gemaakt. Spelling telt dus mee in de beoordeling. Laptopgebruik tijdens toetsen Alle leerlingen met dyslexie mogen hun toetsen, m.u.v. idioomtoetsen op de laptop schrijven. De leerling mag beslissen bij welk vak hij de laptop gaat gebruiken. Het kan zijn dat het niet handig is een toets op de laptop te maken, bv. bij wiskunde of natuurkunde. Indien leerlingen een laptop in de toetsweek willen gebruiken, moeten zij en hun ouders een contract hierover ondertekenen. In dit contract staan de voorwaarden voor laptopgebruik en de consequenties van misbruik genoemd. Het contract wordt bij de teamleider ingediend.

DEEL C

aanpassen, is het niet langer nodig het lettertype te vergroten. Sterker nog, vanaf 2012-2013 verbiedt het College van Examens het om de examens nog verder te vergroten.

Onderbouw Dyslectische leerling van de onderbouw mogen op hun eigen laptop werken. Het is de verantwoordelijkheid van de leerling een opgeladen laptop mee te brengen. De leerlingen die op de laptop werken, gaan op een aangewezen plaats in het lokaal zitten. Toetsen buiten de toetsweken worden ingeleverd zoals de docent dat aangeeft (bv. email). Tijdens toetsweken worden toetsen via email ingeleverd. De leerling stuurt op het einde van de toetstijd samen met de surveillant zijn werk in een email aan de docent en ook aan

93

[email protected]. Op deze manier hebben we 2 adressen waar de toets aankomt. Ook moet de leerling de toets via de schoolmail opsturen; er blijft dan ook een kopie in “verzonden berichten”. Bovenbouw De leerling schrijft zich in voor laptopgebruik via teletop. Op de dag van de toets dient de leerlingen 15 minuten voorafgaande aan de toets aanwezig te zijn. De leerling plaatst zijn laptop in de zaal op zijn zitplek. De laptop moet opgeladen en afgesloten zijn. Er zijn geen stroomvoorzieningen. Indien de accu van de laptop dreigt uit te vallen, moet de leerling snel zijn toetsgegevens opslaan en op papier verder werken. De laptop wordt opgestart via een USB-stick, die door de school wordt aangeschaft en waarvan de kosten aan de ouders worden doorberekend (minder dan 20 euro).

DEEL C

Als de leerling met de toets klaar is, dient hij de toets op de USB-stick op te slaan en de laptop geheel af te sluiten voordat hij de stick verwijdert. Indien de USB-stick wordt verwijderd voordat hij correct is afgesloten, kunnen data verloren gaan. Dit is de verantwoordelijkheid van de leerling. Na afloop van de toetszitting gaat de leerling met de USB-stick naar het administratie/roosterbureau om zijn toets uit te printen. Als de toets is uitgeprint, moet de leerling een paraaf op elk blad zetten. De USB-stick blijft in de bezit van de school.

94

een diagnose anders dan dyslexie of met een dubbel diagnose (bv. dyslexie + ADD) zitten in V1/V2. In de toetszalen zitten de dyslectische leerlingen zitten bij elkaar en zo ver mogelijk van de deur verwijderd. Dyslectische leerlingen die gebruik van de laptop maken, zitten ook in de toetszalen. Leerlingen, die van een laptop gebruik maken, zitten in de achterste rij van de zaal. Alleen tijdens luistertoetsen komen dyslectische leerlingen apart te zitten, dit wegens het verlengde interval (d.w.z. extra tijd om de antwoorden op de meerkeuze vragen te lezen). Toetsinzage De sectie bepaalt of een leerling het antwoordvel of de vragenblaadjes van een toets mag meenemen. Indien één of beiden op school moeten blijven, kan de leerling de toets/antwoorden/correctiemodel (evt. met zijn RT) inzien. In dit geval is het maken van een kopie niet toegestaan. Boeken De school is verplicht leerlingen met dyslexie gesproken boeken (voor Daisy speler) of gescande boeken, die met voorleessoftware verklankt kunnen worden (bv Kurzweil of Sprint), aan te bieden.

Zitplaats tijdens toetsweek Tijdens de toetsweek zitten onderbouw leerlingen met recht op faciliteiten in hetzelfde lokaal als hun klasgenoten. Ze mogen langer doorwerken. De surveillant dient te zorgen dat de klas rustig blijft.

“Scholen stellen ook aangepaste schoolboeken beschikbaar, zoals gesproken boeken, brailleboeken en vergrotingen. Deze boeken worden speciaal gemaakt voor leerlingen met een beperking zoals visueel gehandicapten of voor leerlingen met dyslexie. Meer informatie over aangepaste boeken is te vinden op de website van de stichting Dedicon.” bron: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/ voortgezet-onderwijs/lesgeld-en-schoolkostenvoortgezet-onderwijs

Bovenbouw leerlingen met enkel en alleen dyslexie zitten in de toetszalen. Leerlingen met

Een lijst met beschikbare titels (liefst 91 bladzijden) van gescande boeken is op de web-

De lijst met ingesproken boeken (Daisy) is niet op de website van Dedicon beschikbaar; de school heeft deze lijst opgevraagd. Leerlingen met een officiële dyslexieverklaring kunnen een lijst van de titels in de vorm die ze wensen te ontvangen aan hun teamleider bekend maken. De boeken worden daarna op aanvraag besteld. Deze boeken dienen net als de papieren versies aan het einde van het schooljaar te worden ingeleverd. Daisyspelers en voorleessoftware Daisy staat voor Digital Accessible Information System en is een internationale standaard voor digitale audioboeken. Daisy spelers kunnen bestanden via een CD/USB of SD-kaart accessen. De meest ziektekostenverzekeringen vergoeden een Daisyspeler: http://www.lexima.nl/artikelen/ dyslexie/vergoeding-daisy Ook is er software die Daisybestanden kan afspelen. Amis is gratis beschikbaar – ook in het Nederlands. Deze werkt echter alleen onder Windows (dus Parallels of Bootcamp). http:// www.daisy.org/amis Ook is er een aantal voorleesprogramma’s beschikbaar. Op de MacBook draaien er twee, namelijk Ghostreader (http://www.convenienceware.com/ghostreader.php) en Claroread (http://www.lexima.nl/ouders/categorie/ claroread). De school doet geen uitspraak over de kwaliteit/functionaliteit van de programma’s. Indien Parallels of Bootcamp is gestart, kunnen Kurzweil en Sprint op de Macbook functioneren. Op de MacBook is een programma dat voorleest (VoiceOver). http://support.apple.com/kb/ HT2529?viewlocale=nl_NL

Deze stem leest alleen Engelse teksten correct voor. Voorleessoftware is van de inkomstenbelasting aftrekbaar (http://www.lexima.nl/artikelen/dyslexie/fiscaal-voordeel). Centraal schriftelijk examen (CSE) en schoolexamens De school is verplicht leerlingen auditieve ondersteuning bij het CSE aan te bieden. De inspectie levert zowel een Daisy CD als een PDF bestand voor voorleessoftware. In dit kader is een brief naar de ouders van de dyslectische examenkandidaten uitgegaan om te informeren of ze hiervan gebruik willen maken. Er ligt een vraag bij de College van Examens of we de geleverde CD-ROM mogen kopiëren en overzetten naar USB of SD voor leerlingen met een Daisy speler die geen CD-ROMs kan lezen. Tevens is oefenmateriaal opgevraagd. Het gebruik van een PDF voor voorlezen gaat mogelijkerwijs problemen opleveren met de vereiste beveiliging van computergebruik tijdens examens. Daisy en PDF-bestanden zijn alleen voor het eerste tijdvak beschikbaar. Indien een leerling een herexamen in het tweede tijdvak doet en auditieve ondersteuning wenst, moet de school hiervoor zorgen.

DEEL C

site van Dedicon te downloaden http://www. dedicon.nl/home . De boeken zijn in Kurzweil of Sprint te verkrijgen. De programma’s Kurzweil en Sprint draaien alleen onder Windows (dus onder Parallels of Bootcamp op de Mac).

De school moet auditieve ondersteuning van schoolexamens aanbieden. Op dit moment valt deze faciliteit buiten de organisatorische mogelijkheden van de school. De school onderzoekt of een voorleesprogramma hiervoor kan worden ingezet, maar vindt het van het uiterste belang dat de validiteit van de schoolexamens wordt gewaarborgd. “De levering ten behoeve van kandidaten met een leesbeperking wijkt in 2012 niet af van die in voorgaande jaren. Hieronder wordt dit nader uitgewerkt. Naar aanleiding van vragen in 2010 wordt ten aanzien van de Daisy nogmaals extra de aandacht gevestigd op het volgende: 95

De kandidaat heeft op grond van zijn beperking recht op audio (= voorlezen). De school dient het voorlezen zelf te regelen door een individuele voorleeshulp in te zetten. Alleen voor het eerste tijdvak wordt als service aan de school deze individuele voorleeshulp als Daisy geleverd. Bij de grote aantallen kandidaten in het eerste tijdvak immers is het organiseren van individuele voorleeshulpen voor de school organisatorisch heel moeilijk.

DEEL C

a. Voor kandidaten die o.g.v. het deskundigenrapport recht hebben op auditieve ondersteuning, is op bestelling een DaisyCD met ingesproken tekst beschikbaar, of een pdf (tekstbestand) voor audio middels spraaksynthese (kunstmatige stem). De Daisy is beschikbaar voor het eerste tijdvak. Als een kandidaat recht heeft op auditieve ondersteuning, geldt dat voor eerste én tweede tijdvak en moet de school in het tweede tijdvak zelf een voorziening treffen. Overigens geldt het recht op audio dan ook voor het schoolexamen; ook daar moet de school dan een met de gesproken tekst gelijkwaardige voorziening hebben getroffen. Daisy en pdf worden (indien besteld) geleverd voor alle examens met papier, ook voor de examens kunst (beeldende vormgeving/dans/drama/ muziek/algemeen) in Autoplay. De pdf of Daisy betreft dan uitsluitend het papieren deel (dat bij deze examens het meeste leeswerk bevat). b. Sinds het centraal examen 2007 worden de examens geleverd in een grotere letter (punt 11) en voor havo en vwo in een ander lettertype dan voorheen. Waar voorheen dyslectische kandidaten grootschrift nodig hadden, is dat door de grotere letter en het andere lettertype voor een deel van de kandidaten niet meer nodig. Scholen wordt dringend aangeraden, met de kandidaten aan de hand van een centraal examen (vanaf 2007) na te gaan of vergroting nodig is, en alleen zelf te vergroten indien nodig. Als les- en toetsmateriaal voorafgaand aan het centraal examen 96

in letterpunt 11 was, is er geen reden om tot vergroting over te gaan. Als de dyslectische kandidaat zijn examen maakt aan de computer, kan hem ook in plaats van een papieren vergroting de digitale pdf worden aangeboden. Daarbij kan hij steeds op maat en naar wens vergroten. c. Bij vergroting kan het zijn dat de maatvoering van een tekening niet meer klopt. Ook zijn soms essentiële grijsnuances in de vergrote kopie niet zichtbaar. De algemene regel is dan ook: de kandidaat met een leesbeperking gebruikt het vergrote werk voor het lezen, en gebruikt voor afbeeldingen en tekeningen een origineel examen. Incidenteel blijkt ook informatie uit tabellen e.d. weg te vallen. Dat laatste kan worden voorkomen door de pdf niet rechtstreeks vergroot af te drukken maar eerst 1 op 1, en daarna op de kopieermachine te vergroten. Ook daarom moet het grootschrift als leeshulp bij tekstmateriaal worden gebruikt, en het origineel voor alle tabel- en grafiekwerk. d. Bij beperkingen mag de school aanpassingen treffen in de vorm waarin het examen wordt aangeboden. Een voorbeeld daarvan is audio of grootschrift. De exameneisen zelf echter gelden onverkort. Dat geldt ook voor de spellingseisen bij Nederlands, en bij Engels GL/TL. De school mag de kandidaat echter wel hulpmiddelen aanreiken. Een vaak functioneel hulpmiddel is de computer als schrijfgerei. De spellingscontrole (Nederlands of Engels) mag door de kandidaat worden gebruikt. Als de kandidaat een zeer ernstige leesbeperking heeft die het toetsenbord van de computer onbruikbaar maakt, kan de school contact opnemen met de inspectie. “ bron: www.examenblad.nl septembermededeling

PROTOCOL VOOR LEERLINGEN MET DYSLEXIE OP HET SINT MAARTENSCOLLEGE HAVO/VWO Leerlingen, die van extra faciliteiten gebruik willen maken, moeten een dyslexieverklaring hebben. De verklaring dient door een erkend specialist te worden opgesteld. Deze regeling geldt voor zowel de onderbouw als de bovenbouw. Dus eerst de verklaring, dan de faciliteiten. De faciliteiten worden via het ‘aanvraagformulier faciliteiten’ door de mentor aangevraagd. Alle aanvragen dienen minstens 3 weken voorafgaand aan een toetsweek te worden ingeleverd. Indien een aanvraag te laat is ingediend, gaat een evt. honorering van de faciliteiten pas aan het begin van de daaropvolgende toetsweek van start. Faciliteiten voor leerlingen met dyslexie Leerlingen met dyslexie mogen de laptop ook bij toetsen gebruiken (m.u.v. idioomtoetsen). Tijdens laptopgebruik mag te allen tijde de spellingscontrole aanstaan. Indien leerlingen m.b.v. de laptop tijdens een toets fraude plegen, wordt hun gebruik van de laptop tijdens toetsen voor de rest van het schooljaar ontzegd. Bovendien worden de leerlingen geconfronteerd met een sanctie conform het examenreglement.

Tijdens toetsweken ontvangen dyslectische leerlingen altijd verlenging. Tijdens toetsen gepland gedurende de gewone lesweken is het niet mogelijk verlening aan te beiden. Daarom wordt de toets voor dyslectische leerlingen ingekort. De regel is dat een redelijke hoeveelheid niet gemaakt hoeft te worden. De docent zet boven het proefwerk welke vragen niet gemaakt hoeven te worden door de dyslectische leerlingen of andere leerlingen die ook recht op verlenging hebben. Tijdens luistertoetsen hebben dyslectische leerlingen recht op een verlengd interval. Lesmateriaal, proefwerken en schriftelijke overhoringen moeten duidelijk, overzichtelijk en in getypte vorm aangeboden worden in minimaal lettergrootte 12 van een duidelijke lettertype en regelafstand 1,2. Hiermee vervalt de noodzaak om een toets in zijn geheel te vergroten. Voor alle leerlingen geldt dat, conform het examenreglement, RT-ers en/of huiswerkbegeleiders samen met de leerlingen de gemaakte toetsen op school mogen inzien.

DEEL C

BIJLAGE 1:

Bij andere vakken dan de talen worden dyslectische leerlingen niet beoordeeld op spelling. Dit geldt niet bij formules binnen de exacte vakken. Bij de talen worden dyslectische leerlingen die de spellingscontrole gebruiken, in de normering hetzelfde beoordeeld als niet-dyslectische leerlingen. De docent maakt de leerling duidelijk hoe het cijfer tot stand is gekomen. Dyslectische leerlingen hebben recht op extra tijd: 15 minuten bij toetsen t/m 60 minuten. Bij langere toetsen geldt maximaal 30 minuten verlenging. 97

BIJLAGE 2: FACILITEITEN VOOR LEERLINGEN MET EEN ANDERE LEERBEPERKING DAN DYSLEXIE Er wordt onderscheid gemaakt tussen een tijdelijke en een blijvende toekenning van faciliteiten.

DEEL C

• Permanente toekenning Er zijn leerlingen die wel de capaciteiten hebben voor ons niveau van onderwijs, maar gehinderd worden door een leerprobleem, zoals bijv. autisme, dyscalcu lie, ADHD, ADD. Voor alle (niet dyslectische) leerlingen die aanspraak willen maken op extra faciliteiten geldt dat zij eveneens een officiële verklaring van een gecertificeerd specialist moeten overhandigen, een zogeheten DSM-IV verklaring. • Tijdelijke toekenning Wegens bijzondere psychologische of medische situaties kan een leerling in aanmerking komen voor de tijdelijke toekenning van faciliteiten. Tenzij er sprake is van een objectief waarneem bare lichamelijke handicap (bv. gebroken arm), moet er een verklaring die door een ter zake deskundige psycholoog of or thopedagoog is opgesteld, ingeleverd worden. In alle gevallen voegt de mentor deze verklaringen aan het aanvraagformulier toe. Het toekennen van faciliteiten geschiedt op de persoon, op basis van de aard van het leerprobleem. De procedure voor toekenning staat vermeld op het aanvraagformulier. Net als bij dyslexie moeten, behalve in spoedgevallen, alle aanvragen minstens 3 weken voorafgaand een toetsweek worden ingediend. Indien een aanvraag te laat is ingeleverd, gaat een evt. honorering van faciliteiten pas met ingang van de daaropvolgende toetsweek van start.

98

Dyslexieprotocol Tips voor docenten voor leerlingen met dyslexie • Bied lesmateriaal, proefwerken en schriftelijke overhoringen duidelijk, overzichtelijk en in getypte vorm aan in lettergrootte 12 Arial ( of een ander duidelijk lettertype bij de exacte vakken) en regelafstand 1½. Hiermee vervalt de noodzaak om een proefwerk in zijn geheel te vergroten. • Geef voor aanvang van de les aan wat in de les behandeld wordt (aan de hand van studiewijzer of PTA) •

Schrijf duidelijk op het bord.

• Werk schematisch. Schrijf de hoofdzaken van een tekst op het bord. • Bespreek hoe een opdracht het beste aangepakt kan worden. • Geef nooit zomaar een leesbeurt: bespreek dit altijd van tevoren met de leerling. • Beoordeel de vakinhoudelijke kennis: negeer (indien van toepassing) spellingsfouten. • Pas de beoordeling bij Nederlands en vreemde talen (voor wat betreft de spelling) aan (¼ fout i.p.v.½ fout), geef een maximale puntenaftrek voor spelling en reken spelling niet in alle onderdelen van een schriftelijk werk mee. • Geef bij talen twee cijfers: een voor kennis en een voor de spelling. Na middeling komt je dan toch tot een voor de leerling reëler cijfer. Maak hierover binnen de sectie duidelijke afspraken en zet deze op papier. •

Bied luistertoetsen individueel aan.

• Geef extra tijd voor toetsen. Is extra tijd niet mogelijk, bespreek dan welke opdracht(en) de leerling mag overslaan. Een redelijk verdeling zou dan 80/20 zijn. Spreek dit per sectie af en zet boven het proefwerk welke regeling van toepassing is. (Voor de bovenbouw geldt alleen verlenging.)

• Alle leerlingen krijgen een dyslexiepas waarop de met hen afgesproken faciliteiten worden vermeld. Bespreek met elke leerling welke faciliteiten voor jouw vak van belang zijn en maak hiervan een aantekening. • Laat de leerling gebruik maken van een tekstverwerker, woordenboek, ingesproken studieboeken, spellingskaarten, regelkaarten, etc. • Geef de leerling een kopie van jouw eigen aantekeningen of de mogelijkheid de aantekeningen van een klasgenoot te kopiëren. • Overleg met collega’s over proefwerken en overhoringen. Plan geen twee taalproefwerken op één dag. • Geef de leerling recht op nabespreking van schriftelijke overhoringen, zodat hij kan aantonen dat hij de leerstof beheerst. • Geef de leerling na de les de ruimte om extra uitleg te komen vragen. •

Noteer het huiswerk op het bord.

DEEL C

Het doel van dit alles is, de leerling de opleiding te laten volgen waar hij/zij de capaciteiten voor heeft, ondanks de handicap die dyslexie is.

99

LEERLINGENSTATUUT Leerlingenstatuut van het Sint-Maartenscollege te Maastricht, geldend vanaf 01.08.2007.

INLEIDING 1. Het doel van het leerlingenstatuut is het vaststellen van de rechten en plichten van leerlingen. 2. Begripsbepaling: Alle begrippen die in art. 1 van het medezeggenschapsraadreglement worden uitgelegd, worden ook als zodanig in dit leerlingenstatuut gebruikt. Verder wordt er in dit statuut bedoeld met:

DEEL C

a. De scholengemeenschap: Het Sint-Maartenscollege te Maastricht. b. Leerlingen: Alle leerlingen die bij het Sint Maartens-college als zodanig zijn ingeschreven; c. Docenten: Personeelsleden met een onderwijs– taak; d. Onderwijs ondersteunend personeel: Personeelsleden die geen onderwijsgevende taak hebben en die ook geen lid van de schoolleiding zijn. e. Schoolleiding: Centrale directie, locatiedirecteuren, sectordirecteuren en teamleiders f. Leerlingenraad: Een uit en door leerlingen gekozen groep die de belangen van de leerlingen behartigt volgens art. 53 van het medezeggen-schapsraadreglement en volgens het regle-ment van deze leerlingenraad. g. Vertrouwenspersoon: Een door de school aangewezen persoon die de leerling kan ondersteunen. h. Cluster: Verzameling leerlingen, uit verschillende klassen die een zelfde vak volgen. i. Privacyreglement: Een aantal bindende regels, die ter 100

bescherming van de privacy van medewerkers en leerlingen van de school is opgesteld. j. Teamleider: Lid van de schoolleiding die de voortgang van goed onderwijs bewaakt en coördineert in een bepaald segment van de school. 3. Het leerlingenstatuut wordt voor een periode van twee jaar vastgesteld. Daarna wordt het opnieuw besproken in alle geledingen en weer - al dan niet gewijzigd voor een periode van twee jaar vastgesteld. De eventuele wijzigingen geschieden na instemming van de geleding ouders/leerlingen van de medezeggenschapsraad. Het opnieuw vaststellen van het statuut geschiedt namens het bevoegd gezag door de locatiedirecteur (zie art. 33d van het medezeggenschapsreglement). 4. T ussentijdse wijzigingen van het leerlingenstatuut zijn ook mogelijk: deze wijzigingen geschieden met instemming van de geleding ouders/leerlingen van de medezeggenschapsraad, waarna vaststelling volgt. 5. D e volledige tekst van dit statuut staat in de schoolgids.

HET ONDERWIJSPROCES Voortgang van de lessen 6.1 De leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om goed onderwijs te geven en respectvol omgaan met de leerlingen en eigendommen. 6.2 Een leerling dient de goede voortgang van de lessen te bevorderen en respect te tonen voor de personeelsleden en eigendommen. 7.1 Leerlingen hebben de plicht om op tijd in de lessen aanwezig te zijn. Indien een leerling zonder geldige reden te laat in

de les verschijnt, kan hij hiervoor gestraft worden door den schoolleiding of door een docent. 7.2 Als een docent niet op tijd in de les aanwezig is dan wordt er door één leerling navraag gedaan naar de achtergronden bij het roosterbureau of de teamleider van de dag.

10. Leerlingen hebben er recht op dat proefwerken en overhoringen aan bepaalde regels voldoen. Deze regels gelden voor leerjaar 1 tot en met 3 van HAVO/VWO en voor leerlaar 1 tot en met 4 van VMBO. De regels 10.3, 10.5, 10.6 en 10.7 gelden uitsluitend voor de leerjaren 1 tot en met 3 van HAVO/VWO. 10.1 Een proefwerk is een van tevoren opge-

8.2 Als een leerling ziek is of om een andere geldige reden de lessen niet kan volgen, dient hij zijn ouders/verzorgers te vragen dit schriftelijk of telefonisch aan de school mede te delen. Als de school geen bericht krijgt, worden de ouders/verzorgers op de hoogte gesteld. 8.3 Op het moment dat de leerling weer beter is dient hij/zij schriftelijk beter gemeld te worden door de ouders/verzorgers. 8.4 Als een leerling onder schooltijd de school wil verlaten, mag hij alleen weggaan na akkoord van een lid van de schoolleiding. Hij moet de reden van zijn vertrek door zijn ouders/verzorgers laten bevestigen. Huiswerk, toetsing en beoordeling 9.1 Leerlingen hebben er recht op dat de totale hoeveelheid huiswerk per dag voor alle vakken aanvaardbaar is. 9.2 Leerlingen zijn verplicht het opgegeven huiswerk te maken, tenzij zij niet in de gelegenheid zijn geweest dit te doen. In dat geval zijn zij verplicht dit aan het begin van de les aan de docent te melden met opgaaf van reden.

geven schriftelijke toets van een stuk leerstof. 10.2 Een overhoring is een toets van de leerstof die betrekking heeft op het voor die dag opgegeven huiswerk alsmede de daarmee samenhangende basiskennis. Een overhoring mag iedere les gegeven worden. De hoeveelheid tijd die nodig is om voor een overhoring te leren, mag niet meer zijn dan die, die nodig zou zijn wanneer er géén overhoring zou plaats vinden. 10.3 Er moet buiten de proefwerkweek minstens één proefwerk gegeven worden, of een andere meting die meetelt voor het rapportcijfer (bijzondere situaties uitgezonderd). In de proefwerkweek bedraagt het maximale aantal proefwerken per dag 2 in klas 1, en 3 in de klassen 2 en hoger. De school streeft ernaar om de proefwerken waarvoor overwegend geleerd moet worden en de proefwerken waarvoor overwegend inzicht getoetst wordt zo te verdelen dat er niet meer dan 2 proefwerken per dag zijn waarvoor overwegend geleerd moet worden.

DEEL C

8.1 Leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen volgens het voor hen geldende lesrooster en hiervoor beschikbaar te zijn. Bemelerweg van 08.15 tot 16.50 uur, Bemelergrubbe van 08.30 tot 15.40 en Noormannensingel van 8.30-16.10 uur.

10.4 Een proefwerk moet minstens een week van tevoren opgegeven worden. Datum, lesstof en aard van de toetsing moeten dan vaststaan. 10.5 In de vijf schooldagen voorafgaand aan de proefwerkweek mag er geen proefwerk gegeven worden in een vak, dat tijdens de proefwerkweek getoetst wordt. Een uitzondering op deze regel vormen individuele inhaalwerken. 101

10.6 Een leerling kan als er een tweede proefwerk of een andere meting voor een bepaalde dag wordt opgegeven in beroep gaan op de manier zoals die in art. 23 en verder wordt omschreven. 10.7 Een leerling die een beroep doet op art. 10.6 en wiens beroep wordt toegewezen, kan geen beroep meer doen op art. 10.3. 10.8 De stof voor een proefwerk moet uiterlijk in de vóórlaatste les behandeld zijn, zodat de leerlingen in de laatste les vóór het proefwerk nog de kans hebben vragen te stellen over de opgegeven stof. 10.9 Het proefwerkrooster moet minstens 7 schooldagen vóór de proefwerkweek worden uitgereikt. De stof voor dit proefwerk moet worden opgegeven voordat het proefwerk-rooster wordt uitgedeeld en uiterlijk 10 schooldagen voor aanvang van de proefwerkweek.

DEEL C

10.10 E en leraar beoordeelt een afgenomen proefwerk of overhoring binnen 7 schooldagen. Vóór een proefwerkweek moet een voorafgaand proefwerk nagekeken en besproken zijn. 10.11 Uitgaande van het recht op herkansing voor een leerling die een proefwerk niet heeft kunnen meemaken, beoordeelt de docent of en zo ja wanneer het werk moet worden ingehaald; de leerling dient contact op te nemen met de docent om hierover een afspraak te maken. 11. Wanneer het maken van werkstukken onderdeel is van het lesprogramma en meetelt in de beoordeling van het rapportcijfer, dan heeft de leerling er recht op dat de opdracht ruim van tevoren wordt opgegeven, de beoordelingscriteria bekend zijn en dat de uiterste inleverdatum bekend is. 11.1 D e regels met betrekking tot de toetsing in leerjaar 4 tot en met 6 HAVO/VWO en 102

leerjaar 3 en 4 VMBO worden opgenomen in het examenreglement. 12.2 Het examenreglement wordt met de bijbehorende bijlagen samen met het plan van toetsing en afsluiting (PTA) op de website gepubliceerd. 13.1 Een rapport geeft een leerling een overzicht van zijn prestaties voor alle vakken in een bepaalde periode. 13.2 Een leerling heeft er recht op dat de wijze waarop een rapportpunt wordt samengesteld van tevoren duidelijk is en besproken kan worden. 13.3 Een rapportcijfer kan als regel maximaal 2 punten lager zijn dan het cijfer van het voorafgaand rapport. Dit geldt voor laag 1+2 en 3 havo en 3 vwo. Een val van meer dan 2 punten kan alleen in uitzonderlijke gevallen en in het laatste trimester alleen, als tussentijds met de teamleider, mentor, leerling en/of diens ouders is gesproken over het studieverloop. 13.4 In de brugklassen, tweede klassen, 3 havo en 3 vwo wordt het rapportcijfer 3 of 3 ½ enkel en alleen gegeven bij vakverwaarlozing en ook dan geldt dat vooraf met de teamleider, de mentor, de leerling en/of diens ouders contact is opgenomen over het studieverloop. Cijfers lager dan 3 worden niet op het rapport vermeld. 14.1 De leerlingen hebben het recht om de bevorderingsnormen in te zien vanaf het begin van het schooljaar. 14.2 Leerlingen hebben er recht op dat deze normen in de loop van het schooljaar niet gewijzigd worden. 14.3 Als een leerling in HAVO/VWO tweemaal in de onderbouw, zijnde klas 1, 2 en 3, niet bevorderd is, of als hij tweemaal in de bovenbouw niet bevorderd is, kan

De gang van zaken buiten de lessen om 15. Er is een schoolreglement dat vastgesteld en gewijzigd wordt door de voorzitter centrale directie na instemming van de medezeggenschapsraad. 16. Uitsluitend voor locatie Noormannen–singel: leerlingen uit het derde leerjaar en hoger mogen het schoolterrein verlaten tijdens de pauzes en gebruik maken van de wandelroute rondom de school. Er mag echter geen overlast aan de buurtbewoners bezorgd worden, daarom mag er niet stilgestaan of gezeten worden op de stoepen of trappen vóór het schoolgebouw aan de Noormannensingel en op de stoepen en muurtjes vóór de huizen aan het Thorbeckeplantsoen en P.P.W. straat.

door de schoolleiding na overleg met de subgeledingenraden. 19. Met inachtneming van hetgeen daaromtrent in het privacyreglement van de school is bepaald, wordt onder verantwoordelijkheid van de schoolleider een leerlingenregistratie bijgehouden. Deze registratie is op de voet van het bepaalde in artikel 9 van het privacyreglement ter inzage voor de leerlingen en indien zij de leeftijd van 18 jaar nog niet hebben bereikt, voor hun wettelijke vertegenwoordigers. Sancties 20.1 Wanneer een leerling zich niet aan het schoolreglement of het leerlingenstatuut heeft gehouden, moet hij een aan hem opgelegde straf uitvoeren. 20.2 Een leerling heeft het recht om tegen een opgelegde straf in beroep te gaan. 21. Lijfstraffen zijn ten strengste verboden.

17. Uitsluitend voor locatie Noormannen–singel: Als er een les uitvalt en er wordt niet voor vervanging gezorgd, dan moeten de leerlingen van de klassen 1 t/m 3 tijdens dat lesuur in het schoolgebouw aan het werk zijn, tenzij dat hun eerste of laatste lesuur van die dag is. De leerlingen van klas 4, 5 en 6 zijn lesvrij.

Het in beroep gaan

18.1 Een leerling heeft het recht zijn mening te uiten volgens de in Nederland geldende vrijheid van meningsuiting, mits deze mening niet kwetsend is.

23. Als men het niet eens wordt, kan de schoolleiding op verzoek van de leerling hierover een uitspraak doen, of beslissing nemen.

18.2 Een leerling heeft er recht op dat ieder ander lid van de scholengemeenschap zich daadwerkelijk aan het bovenstaande houdt.

24.1 Er is een commissie van advies die tijdens de laatste vergadering van het schooljaar wordt ingesteld door de medezeggenschapsraad en bestaat uit één personeelslid, één ouder en één leerling. De namen van de commissieleden worden vermeld in de school-gids.

18.3 Er kan een redactiestatuut van de schoolkrant zijn dat vastgesteld wordt

DEEL C

hij naar een andere school verwezen worden. Dit kan ook gebeuren als hij twee opeenvolgende jaren niet bevorderd is. Als een leerling in VMBO tweemaal niet bevorderd is, kan hij naar een andere school verwezen worden.

22. Als een leerling van mening is dat een ander lid van de scholengemeenschap niet in overeenstemming met het leerlingenstatuut heeft gehandeld, moet hij, eventueel vergezeld van een vertrouwenspersoon, eerst, met de betrokkene tot een oplossing proberen te komen.

103

24.2 De leerling die in beroep gaat bij de schoolleiding kan de commissie van advies vragen ook een uitspraak te doen, waarvan de schoolleiding als advies kennis moet nemen. 24.3 De commissie van advies kan de leerling ook helpen bij het doen van verdere stappen als de leerling het niet met de

DEEL C

uitspraak van de schoolleiding eens is.

104

Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage 2012-2013 Partijen 1. het bevoegd gezag van het Sint-Maartenscollege, locatie HAVO, Atheneum, Gymnasium, gevestigd te Maastricht, vertegenwoordigd door ir C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc, locatiedirecteur hierna te noemen: de school en 2. ………………………………………………….., wonende te ……………………………… , als ouder(s) en/of verzorger(s) van de leerling ….…………….. ……………………………, hierna te noemen: de ouders, komen als volgt overeen: Artikel 1 De ouderbijdrage De school organiseert gedurende het schooljaar activiteiten voor de leerlingen die niet tot het gewone lesprogramma behoren en die dus niet door de overheid worden vergoed. Ook stelt de school een aantal voorzieningen ter beschikking aan de leerlingen. Voor de dekking van deze kosten heeft de school in overleg met de (oudergeleding van de) medezeggenschapsraad een bedrag aan ouderbijdrage vastgesteld. Artikel 2 Karakter overeenkomst De ouderbijdrage is vrijwillig. De ouders zijn vrij in het al dan niet ondertekenen van deze overeenkomst. Na ondertekening van deze overeenkomst zijn de ouders verplicht de hierin overeengekomen ouderbijdrage te betalen.

DEEL C

Artikel 3 Specificatie activiteiten en voorzieningen De activiteiten en voorzieningen waarvoor de ouderbijdrage wordt gebruikt en de daarbij behorende kosten, staan in de bijlage bij deze overeenkomst vermeld. Met het ondertekenen van deze overeenkomst geven ouders aan akkoord te gaan met deelname aan de genoemde activiteiten en het gebruik van de aangeboden voorzieningen. Ouders zullen de daarbij horende kosten voldoen. Ouders die slechts gedeeltelijk gebruik willen maken van de aangeboden activiteiten en voorzieningen, geven op een bijlage aan van welke activiteiten of voorzieningen zij geen gebruik wensen te maken. Ter informatie: deelnemers aan de Stichting Gespreide Betaling hebben zich door deelname verplicht de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Ouders die de overeenkomst niet (ondertekend) terugsturen geven daarmee aan geen gebruik te willen maken van de aangeboden activiteiten en voorzieningen. De leerling wordt uitgesloten van iedere activiteit of voorziening waar ouders niet voor willen betalen. Vindt die activiteit plaats gedurende schooltijd, dan biedt de school een vervangend programma aan dat de leerling verplicht is te volgen. Artikel 4 Onverwachte evenementen Het is mogelijk dat voor onverwachte evenementen gedurende het schooljaar - na overleg met de (oudergeleding van de) Medezeggenschapsraad - een extra bijdrage op vrijwillige basis aan de ouders wordt verzocht. De voorwaarden van deze overeenkomst zijn daarop van toepassing. Artikel 5 Reductie- en kwijtscheldingsregeling De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders, gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding: • indien het gezinsinkomen niet hoger is dan de voor de ouders geldende bijstandnorm; • indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is 105

verklaard; Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te betalen, kunnen zij een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen bij de schoolleiding. De schoolleiding beslist in alle gevallen over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling. Artikel 6 Betaling van de ouderbijdrage Het totaalbedrag waarvoor de ouder een bijdrage betaalt ten behoeve van activiteiten, voorzieningen en verbruikmaterialen wordt berekend op basis van de in overleg met de MR vastgestelde lijst, waarbij rekening wordt gehouden met de uitzonderingen die ouders op de bijlage hebben aangegeven. Voor dit bedrag ontvangt de ouder een factuur namens de school. Deze dient binnen 35 dagen na ontvangst te worden betaald. Als u deelneemt aan de Stichting Gespreide Betaling wordt deze rekening door de Stichting voor u betaald. Als de aan een activiteit of voorziening verbonden kosten niet (tijdig) worden betaald, betekent dit dat de leerling van de desbetreffende activiteit of voorziening kan worden uitgesloten. Artikel 7 Duur van de overeenkomst De overeenkomst is aangegaan voor de duur van één schooljaar, te weten het schooljaar 2012/2013. Bijlage met uitzonderingen conform artikel 3 is wel/niet bijgesloten (doorhalen wat niet van toepassing is) Aldus overeengekomen te …………………………… op ……………………………..

DEEL C

…………………………………….. ir C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc, locatiedirecteur …………………………………….. De ouders

106

Toelichting Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage Maastricht, augustus 2012 Geachte ouder(s), verzorger(s), Het onderwijs in Nederland wordt in principe door de overheid betaald. Met de bedragen die de school hiervoor van de overheid krijgt kunnen helaas niet alle kosten gedekt worden. Hierbij gaat het om (extra) activiteiten, voorzieningen (verstrekkingen) en verbruiksmaterialen. De school kan u hiervoor om een vergoeding vragen; dit noemen we de ouderbijdrage. Activiteiten De school organiseert veel activiteiten voor de leerlingen die de overheid niet betaalt, zoals schoolreisjes en vieringen. Hiervoor vraagt de school u om een bijdrage. Zonder die bijdrage is het niet mogelijk deze activiteiten te organiseren. Voorzieningen verstrekkingen Met leermiddelen bedoelen we de schoolboeken en computerprogramma ’s, etc. die we gebruiken in de les. De meeste leermiddelen worden sinds enkele jaren door de overheid betaald en door de school aan uw kind beschikbaar gesteld. De school hoeft echter niet voor alle boeken en gereed¬schappen die in de klas gebruikt worden te zorgen. Hierbij moet u denken aan lesmateriaal dat langer dan een jaar meegaat, weinig op school gebruikt wordt en/of relatief kostbaar is. De school kan u vragen om die spullen zelf aan te schaffen. Soms is het handiger als de school daarvoor zorgt en u daarvoor een bedrag in rekening brengt. Denk bijvoorbeeld aan een zware en dure atlas en woordenboeken. Dit noemen we voorzieningen of verstrekkingen.

DEEL C

Verbruiksmaterialen De school maakt extra kosten om lessen aantrekkelijker te maken door de leerlingen zelf proeven te laten uitvoeren in vakken als natuurkunde, scheikunde en biologie. Ook creatieve vakken als tekenen, muziek en handvaardigheid leveren extra kosten op doordat veel duur materiaal gebruikt wordt. Dat geldt ook voor de praktijklessen in het VMBO en Praktijkonderwijs. De school vraagt u hiervoor om een bijdrage verbruiksmaterialen. Zonder uw bijdrage voor deze verbruiksmaterialen zullen die lessen veel soberder ingericht moeten worden en dat vinden wij niet in het belang van uw kind. Ouderbijdrage De school vraagt u dus om mee te betalen aan bepaalde activiteiten, verstrekkingen en verbruiks¬materialen. Dat noemen we de ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig. U kunt er voor kiezen of u wel of niet betaalt voor een bepaalde verstrekking of activiteit. De school kan uw kind wel uitsluiten van de activiteiten waar u niet voor wilt betalen. Uw kind krijgt dan een vervangend programma aangeboden als de activiteit binnen schooltijd plaats¬vindt. Als u niet wilt betalen voor de voorzieningen die de school aanbiedt, zult u zelf moeten zorgen voor de naslagwerken en/of gereedschappen die nodig zijn in de les. Overeenkomst ouderbijdrage De school maakt graag met u een duidelijke afspraak over de bijdrage die u wilt betalen. Daarvoor dient bijgevoegde “Overeenkomst Ouderbijdrage”. U bent niet verplicht om deze overeenkomst

107

aan te gaan. Als u de overeenkomst niet ondertekent of deze niet inlevert, gaat de school ervan uit dat uw kind afziet van deelname aan alle extra activiteiten en mogelijke verstrekkingen. Als u in een bijlage aangeeft voor een bepaalde activiteit niet te willen betalen, dan kunt u daar later niet op terugkomen als u uw kind alsnog aan deze activiteit wilt laten meedoen. Na ondertekening van de overeenkomst bent u wel verplicht de overeengekomen bijdrage te betalen. Alle activiteiten, verstrekkingen en verbruiksmaterialen en de bijdrage die daarvoor wordt gevraagd zijn goedgekeurd door de (oudergeleding van de) Medezeggenschapsraad. Ze staan allemaal duidelijk vermeld op de bijlage die bij de overeenkomst ouderbijdrage is gevoegd. Wat moet u verder doen? • • • • •

Wilt u van bepaalde activiteiten, verstrekkingen of verbruiksmaterialen geen gebruik maken, geef dan op een eigen bijlage aan voor welke activiteiten, verstrekkingen of verbruiksmaterialen dat geldt, en geef op de overeenkomst aan dat een dergelijke bijlage bij de over eenkomst is gevoegd (direct boven uw handtekening). Onderteken het formulier. Vul de overeenkomst ouderbijdrage in en onderteken hem. Advies: maak een kopie voor uzelf. Stuur de overeenkomst uiterlijk 1 september 2012 naar de school.

Op basis van de keuzes die u maakt stuurt de school u in het begin van het schooljaar een rekening die u binnen 35 dagen na ontvangst moet betalen. Als u deelneemt aan de Stichting Gespreide Betaling wordt deze rekening door de Stichting voor u betaald.

DEEL C

Van een aantal activiteiten (schoolreisjes en excursies) is nog niet bekend of en wanneer deze worden georganiseerd en wat ze gaan kosten. Hierover wordt u later geïnformeerd. U krijgt dan de gelegenheid om te kiezen of uw kind wel of niet meedoet met deze activiteit. Misschien wilt u de rekening wel betalen, maar lukt dat niet omdat uw inkomen te laag is. U kunt dan een beroep doen op de kwijtscheldingsregeling die in de overeenkomst is opgenomen. De kwijtscheldings-overeenkomst is niet van toepassing op bijzondere opleidingen als TTO (Porta Mosana) of de Dansopleiding van het Bonnefanten College. Naast de overeenkomst krijgt u ook een lijst van zaken die uw kind in de les nodig heeft, maar die niet vallen onder de regeling gratis lesmateriaal en die ook niet via de school aangeschaft kunnen worden. Denk hierbij aan pennen, papier, rekenmachines, tekendozen, gymkleding en dergelijke. U dient deze zaken zelf aan te schaffen. Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de Schoolgids, die u kunt downloaden op de site van de school www.sint-maartenscollege.nl. Met vragen kunt u terecht vanaf 20 augustus 2012 via [email protected] of telefoon 043-3526700 Met vriendelijke groet, Namens de directie van het Sint-Maartenscollege, locatie HAVO, Atheneum, Gymnasium ir C.F. Rijgersberg-van Nispen tot Sevenaer MSc, Locatiedirecteur 108

NB. Voor een tegemoetkoming in deze kosten kunt u ook een beroep doen op de declaratieregeling van de Gemeente Maastricht die geldt voor kinderen tot 18 jaar in het voortgezet onderwijs. Ook kunt u wellicht een ondersteuning aanvragen bij de Stichting Leergeld ( www.leergeldmaastricht.nl)

DEEL C

locatie Noormannensingel

Centrum

locatie Bemelerweg

109

Schoolgids 2012/2013

110

DEEL C

13

Recommend Documents