SCHOOLGIDS SCHOOLJAAR 2014 – 2015
1
2
3
4
5
6
7
Inleiding 1.1 Voorwoord Dhr. H. Poels 1.2 De school, identiteit en visie
2 3
Schoolprogramma 2.1 Lesrooster onderbouw 2.1 Lesrooster bovenbouw 2.2 Dagrooster 2.3 Specifiek aanbod 2.4 Stage/cursussen 2.5 Nazorg 2.6 Regionale samenwerking 2.7 Buitenschoolse activiteiten
5 6 7 7 8 10 12 13
Ouders 3.1 3.2 3.3 3.4
14 14 14 15
en verzorgers Medezeggenschapsraad Oudercomité Leerlingenraad Schoolnieuws
Overleg- en zorgstructuur 4.1 Overlegstructuur 4.2 Zorgstructuur
16 17
Aanmelden 5.1 Open dag 5.2 Toelatingsprocedure 5.3 Wat de leerlingen nodig hebben 5.4 Financiën 5.5 Vervoer
20 20 20 22 23
Resultaten van de school 6.1 Uitstroomgegevens
24
Bijlagen 7.1 Algemene gegevens, adressen 7.2 Jaarrooster/vakantierooster 7.3 Veiligheid 7.4 Schoolreglement 7.5 Verzekering 7.6 Klachtenregeling
26 28 28 29 30 31
1
1.1
De Rijzert, voor leerlingen in het praktijkonderwijs
De Rijzert, School voor Praktijkonderwijs, heet alle leerlingen en hun ouders/verzorgers van harte welkom. In het komende jaar zullen de leerlingen, naast hun aanwezigheid thuis, de meeste tijd op de Rijzert doorbrengen. Wij willen dan ook alles in het werk stellen om uw zoon/dochter zich zo goed mogelijk thuis te laten voelen op onze school. De Rijzert is voor de maatstaven van praktijkonderwijs een grote school: dit schooljaar zullen er ± 265 leerlingen op onze school aanwezig zijn, in leeftijd variërend tussen 12 en 18 jaar. Er staat een enthousiast team klaar om iedere individuele leerling een stap dichter naar een passende plek in de samenleving te leiden. Want dat is onze opdracht: door middel van onderwijs, vorming, training en oriëntatie op de arbeidsmarkt de leerlingen begeleiden naar een zo optimaal mogelijke deelname aan de samenleving voor wat betreft wonen, werken, vrije tijd en actief burgerschap. Daarnaast gaan sommige van onze leerlingen verder leren op het R.O.C. Of dit in de toekomst nog mogelijk is hangt af van de veranderende toelatingseisen van het ROC. Uiteraard zullen ook dit jaar weer zaken anders lopen dan verwacht. Onze intentie is om deze problemen zoveel mogelijk te voorkomen. Daarbij hebben we ook steeds de hulp en steun van de ouders/verzorgers nodig. Hebt u vragen, opmerkingen of problemen met uw zoon/dochter of met de school: laat ze ons weten. Met uw steun en onze inzet gaan we er weer een leerzaam en mooi schooljaar van maken.
De Schoolgids Deze schoolgids is bedoeld voor iedereen die informatie wil over de Rijzert, School voor Praktijkonderwijs. Hiermee brengen wij u op de hoogte van het onderwijs- en begeleidingsaanbod op de Rijzert. Wij informeren u over de zorg die wij aan de leerlingen bieden en stellen u op de hoogte van wat wij van de leerlingen en hun ouders/verzorgers verwachten. Daarnaast geven we een overzicht van de resultaten van onze leerlingen. Welke leerlingen hebben de school verlaten en met welk resultaat (werk en/of scholing). Gedurende het schooljaar kunnen er foto’s kunnen worden gemaakt bij evenementen en lessen. Deze foto’s kunnen na toestemming van de leerling gebruikt worden in de schoolgids, brochures of de website van de school. Mocht u meer informatie willen, dan kunt u altijd contact opnemen met de school. U bent van harte welkom. Namens het team van de Rijzert, H. Poels, directeur
2
1.2
De School
De identiteit van de school De Rijzert is een school, waarop leerlingen van alle gezindten van harte welkom zijn. Lessen en begeleiding worden dan ook gegeven vanuit een interculturele achtergrond.
Situering van de school De Rijzert is een school met een streekfunctie. Dit betekent dat leerlingen uit verschillende gemeenten komen: ‘s-Hertogenbosch, Vught, St. Michielsgestel, Maasdriel, Heusden en soms ook uit andere gemeenten. De school is gelegen in ‘s-Hertogenbosch-west, wijk de Kruiskamp. Het adres is Hedikhuizerweg 3.
Schoolorganisatie De school telt dit jaar ± 265 leerlingen, verdeeld over 2 teams: onderbouw (klassen 1 en 2) en bovenbouw (klassen 3, 4 en 5). In de onderbouw wordt gewerkt aan basisvaardigheden en een basisprogramma. In de bovenbouw van de school wordt sector-gericht gewerkt. De leerlingen van leerjaar 3, 4 en 5 zitten samen in een mentorgroep en kunnen ook samen bij lessen worden ingeroosterd. De teamleiders vormen samen met de directeur het managementteam (MT). De teamleiders hebben de dagelijkse leiding over de school. Iedere leerling heeft een vaste mentor die de eerstverantwoordelijke is voor de betreffende leerling. Daarnaast beschikt de school over leerkrachten en technisch onderwijs assistenten, die samen met de docenten verantwoordelijk zijn voor het onderwijsaanbod. Ter ondersteuning van het onderwijs zijn er een psycholoog, zorgcoördinator, psychologisch assistente, maatschappelijk deskundige, jobcoaches, pedagogisch medewerker, systeembeheerder, administratieve medewerkers, managementondersteuner, decaan, aulabeheerder, roostermaker, conciërges en interieurverzorgster aan de school verbonden.
3
Visie van de Rijzert In 2012 is samen met het gehele team de visie van de school voor de komende jaren opnieuw gedefinieerd:
Vanuit mijn passie en talent geef ik sturing aan mijn leven Daarbij zijn kernwaarden geformuleerd die deze visie op de Rijzert altijd ondersteunen Integriteit Verantwoordelijkheid Creativiteit Respect en waardering
De Rijzert, School voor Praktijkonderwijs
Naast de lessen algemeen vormend onderwijs heeft het leren in de praktijk een belangrijke rol. Om deel te kunnen nemen aan alle facetten van het maatschappelijk leven heeft de leerling veel vaardigheden (competenties) nodig. Het leren in het praktijkonderwijs is dan ook competentiegericht. Een groot deel van deze competenties heeft betrekking op de sociaal-emotionele vaardigheden van de leerling. Voor iedere leerling is er een individueel ontwikkelingsplan dat, naast de ontwikkeling in de avo-vakken, op de ontwikkeling van deze vaardigheden is gericht. Vanaf het schooljaar 2014-2015 hebben alle nieuwe leerlingen ook een ontwikkelingsperspectief waarin het uitstroomperspectief van de leerling wordt beschreven. Het pedagogisch klimaat is gebaseerd op coaching van de leerling vanuit de visie: vanuit mijn passie en talent geef ik sturing aan mijn leven. Het pedagogisch klimaat wordt ondersteund door vijf kernwaarden die op de Rijzert gelden: integriteit, verantwoordelijkheid, creativiteit, respect en waardering. Doordat de Rijzert een relatief kleine school is, is het onderwijsgebeuren voor de leerlingen erg overzichtelijk. Er is een grote betrokkenheid tussen leerlingen onderling en tussen de leerling en leerkracht, hetgeen vertrouwen in elkaar stimuleert. Er heerst een open sfeer, waarin veel zaken bespreekbaar zijn. Mede dankzij dit vertrouwen wordt de leerling in staat gesteld stappen te zetten op weg naar zelfstandigheid. Dat dit met vallen en opstaan gepaard gaat is voor ons vanzelfsprekend. Goede contacten met ouders/verzorgers zijn hierbij van uitermate groot belang. Daarom worden er in de onderbouw huisbezoeken, ouderavonden en verplichte gesprekken over het individueel ontwikkelingsplan (I.O.P.) georganiseerd.
4
2.1 Lesrooster Er wordt op de Rijzert gewerkt met lessen van 50 en 55 minuten. Hieronder treft u de lessentabellen aan van de onder- en bovenbouw. Lessentabel onderbouw
Lessentabel klassen 1 en 2
Praktijklessen
lesuren klas 1 8
lesuren klas 2
Informatie
10
AVO lessen
14
12
Expressie/creatief
3,5
3
Mentortijd , coaching en sociale vaardigheid.
3
3
Lesuren worden gemaakt in opstart voor schooltijd en in mentormaatwerktijd.
Bewegingsonderwijs
2
2
Gymles door de gymnastiekdocenten
Meisjes/jongenstijd
-
1
Extra : Rots& Water
0,5
-
Voor jongens en meisjes een apart programma waarin o.a. aandacht voor voorlichting, persoonlijke verzorging . Voor jongens ook : extra gymles. Cursus voor alle 1e jaars leerlingen over weerbaarheid en omgaan met elkaar.
Totaal aantal lesuren
31
31
houtbewerking, algemene techniek, fietstechniek, winkelpraktijk, zorg voor jezelf en je omgeving , textiele werkvormen, tuin en dier, koken, algemene arbeidsvorming Nederlands , Rekenen/wiskunde, computerkennis, burgerschap, oriëntatie op de wereld, actualiteit, Engels, kennis van het verkeer , sociale vaardigheden. drama , dans , sport & fun , tekenen, handvaardigheid ,
Dit programma biedt ruimte in tweede semester 1 les minder aan te bieden, afhankelijk van de lesuitval in het eerste semester.
5
Lessentabel leerlingen klas 3, 4, 5 en 5Pre-entree
AVO-lessen
Lesuren
Lesuren
Lesuren
Lesuren
Klas 3
Klas 4
Klas 5
Klas 5preentree
8
6
2
Nederlands, rekenen/wiskunde, burgerschap, Engels, verkeer, keuzevakken
AKA-lessen
6
Uitstroomcursus
Praktijklessen
Informatie
4
10
4
(Externe) cursussen in NPOverband Praktijklessen behorende bij de sectorkeuze
6
Praktijklessen AKA
2
Stage
9
18
27
18
Bewegingsonderwijs
2
2
2
2
Maatwerkuur
1
1
1
1
Mentortijd
0,5
0,5
0,5
0,5
Totaal
30,5
33,5
36,5
33,5
Gymles door vakleraar
Opstarttijd en mentoraatwerkuren
Dit programma biedt ruimte in tweede semester 1 les minder aan te bieden, afhankelijk van de lesuitval in het eerste semester. 2.2 Lestijden rooster:
Les mentortijd 1 2 pauze 3 4 Pauze 5 6 Pauze 7 8
NORMAAL ROOSTER Tijd 08:25 – 08.45 08:45 – 09:40 09:40 – 10:30 10:30 – 10:45 10:45 – 11:40 11:40 – 12:30 12:30 – 12:50 12:50 – 13:45 13:45 – 14:35 14:35- 14:45 14:45 – 15:35 15:35 – 16:25
Les mentortijd 1 2 pauze 3 4 5 pauze 6 7 8
40 MINUTEN ROOSTER Tijd 08.25 – 08.45 08.45 – 09.25 09.25 – 10.05 10.05 – 10.20 10.20 – 11.05 11.05 – 11.45 11.45 – 12.25 12.25 – 12.45 12.45 – 13.30 13.30 – 14.10 14.10 – 14.50
Op een beperkt aantal dagen per jaar zal er een 40-minutenrooster zijn. Dit biedt ruimte tot overleg en administratief werk voor docenten.
6
2.3
Specifiek aanbod
Sport en Fun (alleen klassen 1 en 2) Het team van de Rijzert heeft een prachtig activiteitenprogramma gerealiseerd. Dit programma noemen we ‘Sport en Fun’. Het Sport en Funproject is op de vrijdagmiddag. De titel van het programma zegt het eigenlijk al: sport- en andere activiteiten met als doel een vloeiend verloop van bewegingsonderwijs naar sportief bezig zijn in de vrije tijd en de leerling beter begeleiden naar een sportvereniging. Bovendien is het de bedoeling dat de leerlingen nu en in de toekomst een goed beeld krijgen van wat er mogelijk is op het gebied van sport en vrije tijd. Het Sport en Fun project werkt in periodes van 5 á 6 weken, waarin de leerling één van de gekozen activiteiten gaat uitvoeren. Bij de uitvoering van deze activiteiten zijn wij op zoek naar ouders die mee kunnen helpen. Bijvoorbeeld bij het vervoeren van leerlingen of assisteren tijdens een van de activiteiten. U kunt hiervoor contact opnemen met de mentor van uw zoon of dochter. Een aantal activiteiten is: Sport Boksen Tennis Watersport Voetbal
American football (Diploma) zwemmen Klimmen Mountainbiken
Volleybal Breakdance Paardrijden Streetdance
Gezelschapspelletjes Vissen Creatief Boogschieten
Uiterlijke verzorging Cursus DJ Biljarten
Fun - Hobby Koken Bowlen Haarverzorging Mozaïek
Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) CKV heeft als doel leerlingen actief en passief met cultuur in aanraking te brengen. Het gaat bij kunstzinnige oriëntatie ook om het verwerven van enige kennis van de hedendaagse kunstzinnige en culturele diversiteit. Een leerling moet ervaren wat kunst en cultuur is. Culturele en kunstzinnige vorming is belangrijk voor alle leerlingen.
Algemene Arbeidstraining en Vorming (AAV) Een van de wettelijke taken die het praktijkonderwijs heeft, is voorbereiding op het arbeidsproces. Werken behoeft een aantal vaardigheden dat voor leerlingen niet onmiddellijk voor de hand ligt. Kwaliteit en tempo zijn daarvan o.a. belangrijke zaken. Van een leerling, die stage gaat lopen, wordt verder verwacht dat hij/zij een hele werkdag (8 uur) aan het werk kan blijven. Dat betekent, dat er verder een beroep wordt gedaan op concentratie en uithoudingsvermogen. Het leren omgaan met collega’s en leiding vereist goede sociale vaardigheden en inzicht. In het vak AAV krijgen de leerlingen feedback op bovenstaande zaken en worden ze gecoacht om zich hierin te ontwikkelen. Overig aanbod: • •
Theorie rijvaardigheid VCA1 (veiligheidscertificaat)
7
2.4
Stage/cursussen
De stage vormt een van de pijlers van het praktijkonderwijs op de Rijzert. De hoofddoelstelling van de stage is: een instrument dat de school hanteert bij de voorbereiding van de leerling op zijn deelname aan het maatschappelijk leven en het leveren van een bijdrage aan de persoonlijkheidsvorming.
Algemene doelstellingen • • • • • • •
Kennismaken met het arbeidsproces. Het opdoen van werkervaring. Het oriënteren op diverse werksituaties. Het bevorderen van een geleidelijke overgang van school naar werk. Het ondersteunen van de leerlingen bij het verkrijgen en behouden van een plaats op de arbeidsmarkt, in overleg met ouders, C.W.I. en UWV-Werkbedrijf. Het zich kunnen handhaven als werknemer in loondienst, op lichamelijk, verstandelijk en sociaal-emotioneel gebied. Het vergroten van de kans op het verkrijgen van werk na de schoolperiode.
Specifieke doelstellingen • • • • • • • • • • •
Leiding accepteren in een werksituatie. Openstaan voor kritiek en adviezen van anderen. Verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkelen. Eigen juiste initiatieven tonen. Zelfstandig en nauwkeurig werken. Geconcentreerd kunnen werken. Kunnen doorzetten. Een redelijk tempo op kunnen brengen. Kunnen samenwerken. Inzicht hebben in eigen mogelijkheden. Problemen kunnen bespreken.
Stagemodellen Maatschappelijke stage (klas 2) Een maatschappelijke stage is een vorm van leren binnen het voortgezet onderwijs (vo). Leerlingen doen vrijwilligerswerk om anderen te helpen. Het is de bedoeling dat leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd kennismaken met allerlei aspecten van de samenleving. De maatschappelijke stage duurt voor alle schooltypen in het voortgezet onderwijs minimaal 30 uur. Vanaf het schooljaar 2014- 2015 vervalt de wettelijke verplichting voor maatschappelijke stage en op dit moment is het nog niet bekend doe de maatschappelijke stage in de toekomst op onze school zal worden ingevuld. Oriënterende stage (klas 3) Een eerste kennismaking met stage vanuit school begint in de 3e klas. Deze stage vindt in principe plaats vanaf 14/15-jarige leeftijd, mits wordt voldaan aan de arbeidsvaardigheden, voor 1 dag in de week, voor een bepaalde periode. (Incidenteel hebben we interne stages). Deze stage wordt afgesloten met een evaluatie (uitwisseling van ervaringen).De richting van de stage sluit zoveel mogelijk aan bij de richting van het vakkenpakket wat de leerling heeft gekozen.
8
Het vakkenpakket bestaan ook nog uit verschillende richtingen, vandaar dat de leerling ook deze verschillende richtingen moet gaan ervaren op stage. De eerste kennismaking met beroepsvaardigheden, zoals omgaan met collega’s, tijd, verantwoordelijkheid, doorzettingsvermogen, staat hier centraal, zodat een eerste keuze voor wat betreft beroep gemaakt kan worden.
Beroepsoriënterende stage (klas 4) Twee of meer stages gedurende minimaal 12 weken, 2 dagen per week. Deze periode kan verlengd worden. Een en ander wordt steeds in overleg met ouders/verzorgers, leerlingen en stagedocent besloten. De stage vindt plaats in de 4e klas en heeft tot doel: • • • • • •
wennen aan werk ingroeien in het arbeidsritme verder kennismaken met de beroepssector(en) het zich eigen maken van een arbeidsethos (omgaan met collega’s, verantwoordelijkheid ten aanzien van werk, doorzettingsvermogen, sociale vaardigheden, enz.) in kaart brengen van de mogelijk- en onmogelijkheden van de stagiair het toetsen van de beroepsinteresse en/of voorkeur aan de praktijk
Beroepsvoorbereidende stage (klas 4/5) Bij voorkeur een stage gericht op mogelijk toekomstig werk. Men loopt 2 of 3 dagen per week stage. Aan deze stage kan indien mogelijk en/of wenselijk een beroepsgerichte cursus gekoppeld zijn van een halve dag per week gedurende het hele schooljaar. De plaatsing geschiedt mede i.s.m. de praktijk-vakdocent. Deze stage kan plaatsvinden vanaf de 4e klas en heeft tot doel: • • • •
uitbreiden van werkervaring uitbouw van werkritme uitgroei naar zelfstandigheid/arbeidsethos opdoen/toepassen van benodigde vakkennis
Plaatsingsstage (klas 5) Een stage die het karakter heeft van een proef en/of inwerkperiode. Uiteindelijk moet die leiden tot een plaatsing binnen dat bedrijf of instelling (of vergelijkend). De stage kan plaats vinden vanaf hun 16e jaar. Een dergelijke stage kan uitgebouwd worden van 3 naar resp. 4, en zelfs naar 5 dagen om zo geleidelijk over te gaan in een dienstverband (al dan niet met subsidies ondersteund). De begeleiding is hier minder gestructureerd en op de achtergrond. De stagiair zal meer zelfstandig moeten laten zien en de begeleiding is meer aanwezig op de achtergrond.
9
Begeleiding naar werk/scholing De arbeidstoeleiding en/of verdere scholing wordt gecoördineerd door de schooldecaan, Mevr. F. Gremmen in nauwe samenwerking stagebegeleiders
• • • • • • •
werkgevers ROC / Koning Willem 1 College Gemeente MEE Weener-groep XL UWV - werkbedrijf (Uitvoeringsinstituut – Werknemers - Verzekeringen) re-integratiebureaus
2.5
Nazorg
Jobcoach Leerlingen die de school verlaten en een betaalde baan hebben, kunnen gebruik maken van ondersteuning door een jobcoach. Dit geldt ook voor leerlingen die het zogeheten BBL-traject (“1 dag school en 4 dagen werken”) gaan volgen. Als een leerling via stage gaat werken zorgt de decaan in samenwerking met een jobcoach voor een goede voortzetting van de begeleiding op de werkvloer. De jobcoachtrajecten worden gefinancierd door het UWV. Met het ingaan van de participatiewet zal deze taak bij de gemeenten komen liggen. Ook worden er externe re-integratiebureaus ingeschakeld om met een leerling werk te gaan zoeken en ook om jobcoach te zijn van de leerling.
UWV-werkbedrijf Er is intensief contact met het UWV-werkbedrijf via de arbeidskundigen. Leerlingen die nog geen 18 jaar zijn en zelf geen werk kunnen vinden worden via een traject begeleidt naar werk. Als een leerling een BBLopleiding gaat volgen zal deze voor het project “leerbanen” worden aangemeld. Enkele medewerkers van het leerbanenproject gaan in overleg met de leerling en school op zoek naar een erkend leerbedrijf waar de leerling een baan kan krijgen. Het bedrijf krijgt daarvoor een subsidie.
MEE Een leerling kan na het verlaten van de Rijzert een beroep (blijven) doen op hulp vanuit MEE. Dat is een organisatie waarmee de school een convenant heeft afgesloten. Daarin staat dat leerlingen die van onze school komen zeker een jaar gevolgd worden. De leerlingen zullen telefonisch of door middel van een enquête benaderd worden nadat ze de school verlaten hebben. Op deze manier kan direct ondersteuning geboden worden indien de leerling daar behoefte aan heeft. Daarnaast zal de consulent van MEE die zich speciaal op ‘arbeid’ richt de leerling helpen met het uitzetten van trajecten naar werk en/ of uitkering (bv. WAJONG). Het laatste schooljaar heeft de decaan en consulent arbeid van MEE meerdere malen contact. Op deze manier kan er een passend traject richting werk of scholing in samenspraak met de leerling en ouders/verzorgers worden uitgezet.
10
Monitoren Twee jaar lang zijn wij verplicht om leerlingen die onze school verlaten te “volgen”. De decaan zal 4 x de oudleerlingen benaderen met de vraag wat ze op dat moment aan het doen zijn, van wie ze eventueel hulp krijgen etc. Dit doen we in samenwerking met MEE. Terugkomavond De school staat altijd open voor oud-leerlingen om ze met raad en daad bij te staan. Daarnaast organiseert de Rijzert elk schooljaar een avond waarop oud-leerlingen en leerkrachten naar school kunnen komen om onder het genot van een hapje en een drankje met elkaar herinneringen en belevenissen uit te wisselen.
11
2.6 Project Maak er werk van in klas 5 Het project Maak er werk van biedt cursussen aan, waarin de leerling een vak leert dat hij/zij leuk vindt en dat goed bij de leerling past. De cursussen zijn speciaal bedoeld voor leerlingen van het praktijkonderwijs. Aan het eind van de meeste cursussen worden de leerlingen geëxamineerd door de vakbranches en kan er een door de branches erkend certificaat of diploma worden behaald. Die worden op het einde van het schooljaar uitgereikt tijdens een feestelijke slotmanifestatie. Het project Maak er werk van is een samenwerkingsproject van vier scholen voor praktijkonderwijs in de regio noord-oost Noord Brabant. Leerlingen van de volgende scholen kunnen meedoen: 1 De Rijzert ’s-Hertogenbosch 2 Het Hooghuis De Singel Oss 3 Eldecollege Praktijkonderwijs Schijndel 4 Fioretticollege PraktijkonderwijsVeghel Voor wie zijn de cursussen bedoeld? Leerlingen van het Praktijkonderwijs hebben meer kans op een baan, wanneer ze een vakgerichte cursus hebben gevolgd en een certificaat of diploma hebt gehaald. Omdat leerlingen van vier verschillende scholen meedoen, worden de cursussen niet altijd op de eigen school gegeven, maar op verschillende plaatsen. Der leerling volgt de cursus dus samen met leerlingen van andere scholen voor praktijkonderwijs. Welke cursussen kun je volgen? Het bureau Maak er werk van biedt verschillende cursussen aan. Dit zijn de cursussen waaruit gekozen kan worden: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Vorkheftruckchauffeur (alleen in combinatie met de cursus magazijnmedewerker) Keukenmedewerker Voertuigentechniek Machinaal houtbewerken Winkelassistent Medewerker groen Magazijnmedewerker Mig-mag lassen Schilderen, Stukadoren, Tegelzetten, Installatie en Elektro Bouwtechniek Facilitair medewerker
De cursussen duren ongeveer 35 weken en men gaat één keer per week een halve dag naar de cursus toe. Op de andere dagen van de week volgt de leerling les op de eigen school of loop hij/zij stage in de richting waarin de cursus wordt gevolgd. In de cursussen krijg de leerling theorie, maar leert men vooral veel in de praktijk. Het is dus een combinatie van werken en leren. Maar omdat men echt wordt voorbereid op een baan, ligt het accent op werken. De cursussen zijn grotendeels gratis. De ouders en leerlingen dienen zelf de vervoerskosten te betalen. De leermiddelen, gereedschappen en werkkleding, die voor de cursus nodig zijn, kosten je niets. De leerling moet zelf met de fiets, de brommer of openbaar vervoer naar de cursus gaan. In samenwerking met het ROC Koning Willem 1 College worden een aantal leerlingen op de Rijzert opgeleid voor een Entree certificaat (Arbeidsmarkt Kwalificerend). Dit is het vroegere niveau 1 van het ROC. Leerlingen krijgen een selectietoets om vanaf klas 4 hieraan deel te nemen. De leerlingen worden aan het eind van het traject geëxamineerd door een examinator van het ROC.
12
Netwerk Praktijkonderwijs Het Netwerk Praktijkonderwijs bestaat uit de volgende vijf scholen: Fioretti College te Veghel Praktijkonderwijs te Boxtel - Elde College te Schijndel - Hooghuis Lyceum (locatie de Singel) te Oss en Praktijkonderwijs de Rijzert te ’s-Hertogenbosch. De bovenstaande vijf scholen voor Praktijkonderwijs werken verder nog samen in het project Netwerk, waarin de structuur en het stappenplan van de scholen beschreven wordt op het gebied van arbeidsintegratie, cursussen en verdere schoolontwikkeling. Daarnaast organiseren ze elk jaar een sport- en speldag voor de scholen.
2.7
Buitenschoolse activiteiten
De leerlingen van de 1e klassen gaan in het begin van het schooljaar op kennismakingskamp. Dit kamp is van uitermate groot belang voor de groepsvorming gedurende de rest van de tijd op de Rijzert. Dit schoolkamp is een wezenlijk onderdeel van het onderwijsprogramma en wordt van alle leerlingen verwacht dat zij deelnemen aan dit kamp. Voor de overige leerjaren worden (afhankelijk van aanbod en mogelijkheden) schoolkampen georganiseerd. Hierover worden ouders en leerlingen afzonderlijk geïnformeerd. Deze activiteiten kunnen alleen doorgaan als er voldoende aanmeldingen zijn. Hieraan zijn wel kosten verbonden. De deelname is op vrijwillige basis. De klassen 1 t/m 4 gaan jaarlijks naar culturele voorstellingen. Enkele malen per jaar wordt door de school in samenwerking met de oudervereniging een disco georganiseerd. Gedurende het schooljaar vinden er klassikaal een aantal excursies plaats. De school organiseert interne sportactiviteiten en neemt deel aan sporttoernooien in samenwerking met andere scholen. ‘S-PORT op school De Rijzert werkt nauw samen met de stichting ’S-PORT waarin wordt samengewerkt met sportverenigingen en andere sportaanbieders om een aanbod op maat te realiseren. Wekelijks is de ’S-PORT-coach op school om leerlingen te helpen in de eigen omgeving te zoeken naar een passende sport. Daarnaast organiseert deze stichting projecten zoals een Beach-Adventure, Urban Dance Battle, Schoolzwemkampioenschappen, let’s Play Darts, Watersportdag en de FC Den Bosch Soccercup.
13
3.1
Medezeggenschapsraad
Aan de Rijzert is een medezeggenschapsraad verbonden welke bestaat uit acht leden: twee ouders, twee leerlingen en vier personeelsleden. De MR is binnen de schoolorganisatie een belangrijk orgaan. Zij bewaakt en behartigt in het contact met de directie de belangen van de diverse geledingen. Er is een reglement waarin precies is vastgelegd welke bevoegdheden zij heeft. Voor veel zaken is instemming of advies van de MR nodig. De leden van de MR praten over veel zaken mee en er moet naar hen geluisterd worden. De MR is via de schooladministratie te bereiken. Samenstelling MR: Namens het personeel:
Dhr C. Stoof, voorzitter Mevr. A. Bekkers, secretaris Dhr J.W. Kuipers Dhr. L. Weber
Namens de ouders:
Mevr. A. van Hemert Dhr C. Dirks
Door jaarlijkse verkiezingen kan de samenstelling van de MR wijzigen.
3.2
Oudercomité
De school kent ook een oudercomité die als doel heeft een schakel te zijn tussen ouders en school op alle mogelijke gebieden, waarin de leerling centraal staat. Het oudercomité vergadert regelmatig, waarbij zaken worden besproken die van belang zijn voor de leerling. Het oudercomité ondersteunt de school bij een aantal activiteiten en heeft een klankbord functie naar het schoolteam. Het oudercomité vraagt een financiële bijdrage van € 15,- per jaar. Dit bedrag dient rechtstreeks overgemaakt te worden op girorekening 258413. Hiervoor ontvangt u in het begin van het schooljaar een acceptgiro. S.V.P. kluisjesnummer van de leerling bij betaling vermelden. Van deze bijdrage worden activiteiten als: kerstviering, sportdagen, disco’s, open dag en andere festiviteiten deels mee georganiseerd. Jaarlijks is er een algemene ouderavond, waarbij net oudercomité onder meer verantwoording aflegt over deze financiële middelen.
3.3
Leerlingenraad
De leerlingen op de Rijzert zijn vertegenwoordigd door een Leerlingenraad. De LR is een overlegorgaan voor en door leerlingen. Leerlingen kunnen langs deze weg meepraten en beslissen over zaken die hen aangaan zoals: • • • •
Inrichting schoolplein Schoolregels Organisatie feesten Aankoop leerling-materiaal
14
De LR wordt begeleid door een of meerdere leerkrachten. Zij helpen de leerlingen met de vergadering. Leerlingen uit alle klassen kunnen zich verkiesbaar stellen voor de LR. Per leerjaar worden er twee leerlingen benoemd voor de LR. De zittingsduur van de LR is twee jaar. Aan het begin van het schooljaar worden er verkiezingen gehouden. Leerlingen uit klas 1 kunnen in januari hun vertegenwoordigers kiezen. We hebben daarvoor gekozen omdat we leerlingen uit klas 1 eerst willen laten kennismaken met de school.
3.4
Schoolnieuws
Op de website van de school verschijnt aan het einde/begin van iedere maand de info “Rijzertnieuws”, waarin u de activiteiten, verjaardagen, nieuwtjes, etc. voor de komende maand aantreft. U kunt het “Rijzertnieuws” op onze site vinden op www.rijzert.nl. Op deze website zijn ook de dagelijkse roosterwijzigingen te vinden.
15
4.1
Overlegstructuur
Het schoolplan Voortdurend wordt ernaar gestreefd de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. In het schoolplan worden het onderwijs en de ontwikkelingen voor de komende jaren beschreven. Het komende schooljaar zullen we ons sterk blijven richten op de individuele ontwikkelingsplannen voor de leerlingen. Daarnaast zullen we ons richten op de verdere digitalisering van het onderwijs en de ontwikkeling van de lesstof. Ook voor het praktijkonderwijs is er steeds meer digitaal lesmateriaal beschikbaar, met name voor de optimalisering van de vakken Nederlands en rekenen. Ook zal er de komende jaren veel gewerkt worden aan de concepten “De Veilige School” en “de Gezonde School”.
Het leerlingvolgsysteem en dossiervorming De mentor houdt in het leerlingvolgsysteem de vorderingen van de individuele leerling bij. Ook verzamelt de mentor de gegevens van de vakleerkrachten. De mentor van klas 1 gaat in principe ook eenmaal per jaar op huisbezoek om een en ander door te spreken. De dossiers met de persoonlijke gegevens van de leerlingen zijn alleen toegankelijk voor derden na toestemming van de ouders/verzorgers. De ouders/verzorgers kunnen na een schriftelijk verzoek inzage krijgen in het dossier. De mentor van klas 1 gaat, als de organisatie dat toestaat, met de leerlingen mee naar klas 2.
Rapporten Tweemaal per jaar (na het 1e en 2e semester) krijgen de leerlingen een rapport. Het rapport bestaat uit een gedeelte met rapportpunten en uit een gedeelte met beoordeling van de competenties van de leerling. Alle leerlingen op de Rijzert beschikken over een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). Op onze school wordt dit plan “mijn plan” genoemd. Dit plan van de leerling wordt minimaal twee maal per jaar besproken. Ouders, leerling en mentor zijn bij dit I.O.P.-gesprek aanwezig. De gesprekken vallen niet altijd samen met het rapport. In dit plan geeft de leerling richting aan zijn ontwikkeling. Ouders/verzorgers kunnen uiteraard ook een afspraak maken met andere leerkrachten.
Dagevaluatie Dagelijks na het laatste lesuur komen alle teamleden bij elkaar voor een bespreking van de afgelopen schooldag. Dit ervaren zij als erg nuttig, omdat veel teamleden met veel leerlingen te maken krijgen. Mocht een leerling extra zorg of begeleiding nodig hebben of op een andere manier opvallen, dan kan er snel actie ondernomen worden. Het team kan ook vlot tot uitwisseling van gegevens over leerlingen komen. De bevindingen worden elke dag genoteerd en wekelijks geëvalueerd, zodat men op genomen maatregelen en afspraken kan terugkomen.
16
4.2
Zorgstructuur
Kennismakingsgesprek Aan het begin van elk schooljaar worden de ouders/verzorgers uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de groepsleraar. Daar wordt uiteengezet wat er dit schooljaar met de leerlingen gaat gebeuren.
Gesprekken over het individueel ontwikkelingsplan (I.O.P.= Mijn Plan) en ontwikkelingsperspectief (O.P.P.) Minimaal 2 keer per jaar vinden er Mijn Plan.-gesprekken plaats. Dit zijn gesprekken tussen leerling, ouders/verzorgers en school om een betere afstemming te krijgen over de toekomstmogelijkheden en wensen van de individuele leerling. De school hecht grote waarde aan deze gesprekken en zal daartoe ouders/verzorgers persoonlijk uitnodigen. Het gesprek zal ongeveer een half uur in beslag nemen. Ontwikkelingsperspectief (OPP) Bij de start op de Rijzert wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) vastgesteld. Dit wordt door de school opgesteld en tijdens het intakegesprek besproken en vastgesteld door de ouders/verzorgers. In het OPP staat het volgende: De capaciteiten De bevorderende en belemmerende factoren De verwachte uitstroomprognose (ouders en school) De ondersteuningsbehoefte De ondersteuningshandelingen Het OPP zal eens per jaar geëvalueerd en mogelijk aangepast worden.
Leerlingbesprekingen Minstens tweemaal per jaar bespreekt de mentor de leerlingen individueel door met de zorgcoördinator. In deze besprekingen komen leervorderingen, toekomstverwachting en pedagogische zaken aan de orde. Naar aanleiding van deze besprekingen kan het individuele Mijn Plan van de leerling worden bijgesteld.
Zorgteam Naast de leerlingbespreking kunnen leerkrachten leerlingen ook aanmelden bij de zorgteams. Dit gebeurt wanneer er sprake is van vragen en/of problemen, waarbij de leerkracht graag extra ondersteuning heeft. De vragen kunnen betrekking hebben op sociaal- emotioneel functioneren, onderwijskundige zaken, groepsfunctioneren, en dergelijke. Er is een intern zorgteam (ZIT), dat de meeste vragen in eerste instantie oppakt. Hierin zitten: de zorgcoördinator, de schoolmaatschappelijk deskundige en de schoolpsycholoog. Indien er zorgen zijn omtrent een leerling, kan het zijn dat er een netwerkoverleg ingepland wordt. Dat wil zeggen dat er, los van de interne zorgfunctionarissen en ouders (evt kind), een externe partner vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin zal aansluiten. Daarbij kun je bijvoorbeeld denken aan een jeugdarts van de GGD, een leerplichtconsulent of een schoolcontactpersoon van politie. Ouders/verzorgers worden op de hoogte gesteld indien hun zoon/dochter besproken zal worden. Tevens zal er een terugkoppeling plaatsvinden. Alle informatie zal vertrouwelijk behandeld worden.
17
De overheid verplicht het onderwijs een Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld te gebruiken. Deze Meldcode bestaat uit een overzichtelijk stappenplan waarin staat wat school moet doen wanneer ze te maken krijgen met (vermoedens van) geweld, en draagt zo bij aan zorgvuldig handelen. Het doel van de meldcode is kinderen/jongeren te beschermen tegen geweld, geweld zo snel mogelijk te stoppen en onderwijs (ondersteunende) medewerkers te ondersteunen in het nemen van de juiste besluiten in deze complexe problematiek. Zorgsignaleringssysteem Het zorgsignaleringssysteem “Zorg voor Jeugd” is een beveiligd softwareprogramma waarin organisaties, die betrokken zijn bij jongeren, hun zorgen over een jongere kunnen aangeven en kunnen zien welke andere organisaties nog meer bij een bepaalde jongere of gezin betrokken zijn, als zij zelf als organisatie een signaal afgeven. Als twee of meerdere organisaties hun zorg over een bepaalde jongere uitspreken, wijst het systeem automatisch een organisatie aan die de zorg gaat coördineren. In Zorg voor Jeugd komt geen informatie te staan over welke hulp wordt geboden of om welke problemen het gaat. Er komt alleen in te staan dat er zorgen zijn over een jongere of dat er hulp wordt geboden door een instelling. Sociale vaardigheden Onze school hecht veel waarde aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen. Goede omgangsvormen, het op een goede manier uiten van emoties en kunnen samenwerken zijn nodig om als mens volwaardig te functioneren. Vaak struikelen onze leerlingen op doorzettingsvermogen, omgaan met kritiek en omgaan met autoriteit. Ook hiermee willen wij ze helpen. In de afgelopen jaren is de methode Leefstijl gebruikt. Klassikale lessen met de eigen mentor. In de eerste klassen zullen daarnaast nog lessen gegeven worden volgens de methode Rots en Water. Daarnaast zijn er mogelijkheden om leerlingen in een specifieke training te plaatsen die afgestemd is op de behoefte van de individuele leerling. Er zijn mogelijkheden voor faalangstigen, voor leerlingen die zich moeilijk uiten, leerlingen met verminderde weerbaarheid en voor leerlingen die basale sociale vaardigheden nog niet hebben. Al met al een breed aanbod waarmee we elke leerling kunnen geven wat hij/zij nodig heeft. Onderzoeksfaciliteiten Binnen de Rijzert kunnen, indien gewenst, een aantal extra onderzoeken afgenomen worden. Dit geldt bij bepaalde onderwijskundige vragen. Er kan dan zo nodig een eerste bepaling van onderwijsniveau plaatsvinden om specifieke handelingsplanning te kunnen maken. Ook kan er naar aanleiding van de leerlingbesprekingen of gerichte vragen van mentoren nader psychologisch onderzoek gedaan worden. Voor psychologisch onderzoek wordt aan de ouders/verzorgers toestemming gevraagd. Na afronding van het onderzoek worden ouders in principe op de hoogte gesteld van de uitkomsten van het onderzoek. Coaching Elke leerling krijgt met zijn mentor een aantal gesprekken per jaar. In die gesprekken wordt gesproken over de toekomstwensen en mogelijkheden van de leerling. Het is een manier om zicht te krijgen op de leerling en vooral de leerling zicht te laten krijgen op zichzelf. Coachen is een middel om de leerling van standpunt naar doel te begeleiden (hoe kom ik waar ik zijn wil?). De coaching gesprekken vormen de basis voor het individueel ontwikkelingsplan Mijn Plan van de leerling. Deze gesprekken vinden meestal plaats in de mentor maatwerktijd in het rooster. Naast de normale zorgstructuur die de leerling omringt, kent de Rijzert een aantal specifieke begeleidingsvormen:
18
• • • • •
Medische advisering Orthodidactische begeleiding Arbeidstraining Stagebegeleiding Arbeidskundige begeleiding Psychologische begeleiding
• • • • •
Jobcoaching Arbeidsoriëntatie Maatschappelijke begeleiding Mijn Plan-gesprekken Vertrouwenspersoon voor leerlingen
Onderwijsondersteuningsprofiel Voor het onderwijsondersteuningsprofiel verwijzen wij u naar de website van de Rijzert: www.rijzert.nl
19
5.1
Open dag
Om ouders/verzorgers, leerlingen en andere belangstellenden de gelegenheid te geven om de school in bedrijf te zien zijn er twee mogelijkheden: jaarlijks is er een open dag (in januari) op afspraak kan een kennismakingbezoek aan de school gebracht worden
5.2
Toelatingsprocedure
Een aanvraag voor toelating tot de Rijzert kan geschieden door ouders of andere wettelijke vertegenwoordigers. Er volgt dan een afspraak waarin informatie wordt gegeven en tevens wordt er een aanmeldingsformulier en een OPP ingevuld.(ontwikkelingsperspectief) Indien nodig volgt een didactisch en/of psychologisch onderzoek. De maatschappelijke deskundige kan op huisbezoek komen. De school waar de leerling vandaan komt maakt een onderwijskundig rapport, wat mede ondertekend moet zijn door de ouders/verzorgers. De resultaten van de gegevens worden besproken in de Commissie van Onderzoek en Begeleiding. Als blijkt dat de leerling toelaatbaar is, beslist de commissie positief. In de wet is geregeld dat leerlingen voor praktijkonderwijs een beschikking dienen te hebben van de Regionale Verwijzingscommissie (RVC) om toegelaten te worden tot deze vorm van voortgezet onderwijs. Twee criteria worden door de RVC voor de beschikking getoetst: 1 De Leerling heeft een IQ dat ligt tussen de 55 en 75/80 2 De leerling heeft een leerachterstand van minimaal 50% op twee van de volgende vier domeinen: begrijpend lezen technisch lezen spelling inzichtelijk rekenen Naast deze twee criteria kan ook een stoornis in de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling worden meegewogen. De Rijzert biedt onderwijs aan leerling tussen 12 en 18 jaar. Ouders/verzorgers krijgen bericht over de toelating van de RVC en de school. Meer informatie over de toelatingsprocedure is te vinden in ons onderwijsondersteuningsprofiel.
5.3
Wat de leerlingen nodig hebben
Voor de theorievakken: Multomap 23-rings, 2 balpennen, 2 potloden, een gum, een liniaal en een schoolagenda. De boeken worden door de school geleverd en betaald.
20
Voor gymnastiek: Sportbroek, T-shirt, gymschoenen (niet met zwarte zolen) en een handdoek.
Voor koken, catering en/of horeca koken: Koken: wit T-shirt (krijgen leerlingen van school) dichte schoenen met platte zool. Catering: wit T-shirt (krijgen leerlingen van school) zwarte broek/rok, dichte schoenen met platte zool.
Voor de praktijkvakken: Passende overall (nieuwe leerlingen krijgen een overall van school). De overall wordt op school van een naam voorzien. Stevige, dichte schoenen! Bij het volgen van een lascursus of heftruckopleiding zijn veiligheidsschoenen verplicht!
Voor het werken in de groene ruimte: Passende overall, klompen, laarzen, of stevige schoenen die vuil mogen worden. Voor de bovenbouw: Amerikaanse overall, kleur groen en werkschoenen met stalen neus/zool
Veiligheid van waardevolle spullen We merken dat het steeds meer voorkomt dat leerlingen waardevolle spullen mee naar school nemen: telefoons, i-pods, mp3-spelers, dure horloges, sieraden, zeer dure kleding, schoenen van meer dan 200 euro, etc. Al deze spullen zijn veelal voortdurend zichtbaar aanwezig en er zijn altijd mensen die erop uit zijn om deze van een ander te stelen. Vandaar dat we streng zullen toezien op de volgende regels: Iedere leerling krijgt een kluisje met een unieke sleutel. Als de sleutel kwijt is, wordt er een ander slot in het kluisje geplaatst met een nieuwe unieke sleutel. Bij verlies wordt een bedrag van € 8,- in rekening gebracht. Gebruik van een kluisje van een ander is verboden. In de gymlessen kunnen waardevolle spullen aan de gymleraar ter bewaring afgegeven worden. Als leerlingen een activiteit buiten de school hebben, dan geldt ook dat deze spullen in het kluisje kunnen worden opgeborgen. De school heeft een bewaakte fietsenstalling. Als leerlingen hun fiets of brommer bij de gymzaal neerzetten, dan is dat op eigen risico. Gebruik van telefoons is tijdens de lessen verboden. De leerling kan altijd, indien noodzakelijk, bereikt worden via het telefoonnummer van de school. DE LEERLING IS ALTIJD ZELF VERANTWOORDELIJK VOOR DE SPULLEN DIE HIJ/ZIJ MEE NAAR SCHOOL BRENGT. BUITEN DEZE REGELS IS DE SCHOOL NIET AANSPRAKELIJK VOOR VERLIES OF DIEFSTAL.
21
Voor stage: Mogelijk worden er door stagebedrijven speciale kleding- en veiligheidsvoorschriften gevraagd. Werkschoenen/veiligheidsschoenen worden verplicht vanaf het moment dat een leerling stage gaat lopen
5.4
Financiën
Aan het onderwijs op de Rijzert zijn geen kosten verbonden. Wel wordt voor werkweken, waaraan vrijwillig kan worden deelgenomen, een kostendekkende bijdrage gevraagd.
LEERLINGEN TOT 18 JAAR Kindgebonden budget 2014 Als u in 2014 recht heeft op kindgebonden budget, krijgt u vanzelf bericht van de Belastingdienst Toeslagen.
Voorwaarden kind gebonden budget 2014 U moet voldoen aan een aantal voorwaarden om in 2014 kind gebonden budget te krijgen. Dit zijn:
U heeft 1 of meer kinderen die jonger zijn dan 18 jaar. U of de andere ouder krijgt kinderbijslag. Het gezamenlijke inkomen van uzelf en uw eventuele partner is niet te hoog. Het hangt van het aantal kinderen af welke inkomensgrens voor u geldt. U kunt dit checken via de proefberekening toeslagen op de website van de Belastingdienst Toeslagen. U heeft de Nederlandse nationaliteit of een geldige verblijfsvergunning. Uw (gezamenlijke) vermogen (zoals spaargeld of beleggingen) is niet te hoog. Hoeveel vermogen u per persoon mag hebben om kind gebonden budget te krijgen kunt u nakijken op de website van de Belastingdienst Toeslagen.
Extra regels voor bepaalde situaties Voor sommige situaties zijn er aanvullende regels. Bijvoorbeeld als u een stiefkind, pleegkind of adoptiekind heeft. Of als u in het buitenland woont of werkt. Kijk voor de aanvullende regels voor kind gebonden budget op de website van Belastingdienst Toeslagen.
Hoogte kind gebonden budget berekenen Wilt u weten hoeveel kind gebonden budget u kunt krijgen? Dan kunt u de proefberekening toeslagen doen op de website van de Belastingdienst Toeslagen.
Geen bericht ontvangen van de Belastingdienst? U krijgt vanzelf bericht van de Belastingdienst als u recht heeft op kind gebonden budget. Heeft u geen bericht ontvangen en denkt u dat u wel recht heeft op kind gebonden budget? Dan kunt u contact opnemen met de Belastingdienst Toeslagen. Of kind gebonden budget aanvragen via Mijn toeslagen op de website van de Belastingdienst Toeslagen. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken.
22
LEERLINGEN OUDER DAN 18 JAAR Tegemoetkoming scholieren Of je in aanmerking komt voor een tegemoetkoming scholieren hangt af van je school, je leeftijd en je nationaliteit. Je school Je komt in aanmerking als je in Nederland een voltijd opleiding volgt in het: • • •
voortgezet onderwijs (mavo, havo, vwo, vmbo-tl, lwoo, praktijkonderwijs) vavo (één- en tweejarige mavo, havo, vwo) * voortgezet speciaal onderwijs (vso)
Je nationaliteit Je moet in principe de Nederlandse nationaliteit hebben om voor een tegemoetkoming scholieren in aanmerking te komen. Heb je niet de Nederlandse nationaliteit, maar woon je wel in Nederland? Dan kun je in een aantal gevallen tóch een tegemoetkoming krijgen. Met behulp van het nationaliteitenschema kun je nagaan of je in aanmerking komt. Heb je nu nog geen verblijfsdocument? Dan is het verstandig om je tegemoetkoming wel alvast aan te vragen.
Meer informatie www.rijksoverheid.nl U kunt ook bellen met het gratis telefoonnummer 0800-8051 op werkdagen van 08.00 tot 20.00 uur. www.duo.nl Over de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdragen en schoolkosten.
5.5
Vervoer
Wij gaan er van uit dat de leerlingen zelfstandig naar school komen. Dat kan zijn: te voet, met de fiets, bromfiets (bromfietscertificaat verplicht) of met de bus. Wanneer de leerling niet zelfstandig naar school kan komen, moet u in principe zelf voor begeleiding zorgen. Wanneer de leerling gebruik maakt van het openbaar vervoer, kunt u soms een bijdrage in de kosten krijgen. Dat is afhankelijk van de afstand van uw huis naar de school en uw inkomen. Een aanvraag daartoe moet u zelf tijdig indienen bij de gemeente waar u woont.
23
6.1
Uitstroomgegevens 2011 - 2012 en 2012 – 2013
Bijzonderheden
2011-2012 2012- 2013
Kon. Willem I College
BBL elektrotechniek niv 2
1
idem
BBL winkel niv 1
1
1
idem
BBL winkel niv 2
1
3
idem
BOL zorg niv 2
4
1
idem
BOL autotechniek niv 2
idem
BBL autotechniek niv 1
2
Idem
BBL schilder niv 1
1
idem
BBL transport/logistiek niv 1 BBL transport/logistiek niv 2
1
1
1
2
idem
BOL gastvrouw niv 2
1
idem
BOL AKA-(Droom)
7
De Rooi Pannen
BOL niv 1 keukenassistent
1
idem
BOL niv 2 gastvrouw
2
ROC Tilburg
BOL niv 1 AKA
1
ROC Tilburg
BOL niv 2 administratie
1
ROC Tilburg
BOL niv 2 mode/maat
1
ROC Tilburg
BOL niv 1 winkel
1
24
11
1
Bijzonderheden
2011-2012 2012-2013
ROC de Leijgraaf
BBL niv 2 kok
2
idem
BBL goederenvervoer niv 2
1
idem
BBL logistiek niv 2
1
Summa College (vh ROC Eindhoven0
BOL niv 1 AKA
idem
Bol facilitair medew. niv 2
1
idem
BBL kok niv 2
1
2
Soc. Werkvoorziening
2
1
Arbeidsproces
17
9
Traject begeleiding
7
10
Anders
4
4
BOL = Beroeps opleidende leerweg op het MBO (1 dag werken, 4 dagen naar school) BBL= Beroeps begeleidende leerweg op het MBO ( 4 dagen werken, 1 dag naar school)
25
7.1
Algemene gegevens
De school De Rijzert School voor Praktijkonderwijs Hedikhuizerweg 3 5222 BC ’s-Hertogenbosch telefoon: telefoon stage: email: email stage: website:
073-6217623 073-6233764
[email protected] [email protected] www.rijzert.nl
Het schoolbestuur De school staat onder bestuur van Stichting Praktijkonderwijs ’s-Hertogenbosch Hedikhuizerweg 3 5222 BC ’s-Hertogenbosch Bestuursleden:
Dhr. P. de Gier, voorzitter Dhr. M. van de Burgt, penningmeester Dhr J. Schobben, secretaris Mevr. E. Brendel Dhr. E. A. Smits
Inspectie van het onderwijs email:
[email protected] website: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)
Commissie van Onderzoek en Begeleiding Voorzitter: Psycholoog: Maatschappelijk deskundige:
Dhr J. Jacobs Drs M. van Baal Mw J. van Herwijnen
Jeugdarts
26
GGD St. Teunislaan 11 5231 BS ’s-Hertogenbosch telefoon: 073-6404500
Schoolarts: Mevr. A. Verhagen Jeugdverpleegkundige: Mevr. K. Haans
Klachtencommissie De Rijzert is aangesloten bij de landelijke klachten- en geschillencommissie Postbus 82324 2508 EH Den Haag telefoon: 070 – 3925508 fax: 070 – 3020836 website: www.geschillencies-klachtencies.nl De klachtenprocedure kan via de administratie van de school worden opgevraagd Schoolleiding Directeur: Dhr H. Poels telefoon privé: 06-24696084 Teamleider onderbouw: Dhr J. Jacobs Teamleider bovenbouw: Dhr K. Jacobs
Zorgcoördinator Dhr. P. van Lamoen
Decaan Mw. F Gremmen Vertrouwenspersonen voor leerlingen Mw. J. van Herwijnen Dhr. B. v.d. Heuvel
27
7.2
Jaarrooster/ vakantierooster
Eerste schooldag klas 1
ma 25 aug 2014 09.00 tot 10.30 uur
Eerste schooldag klas 2
ma 25 aug 2014 11.00 tot 12.00 uur
Eerste schooldag klas 3, 4 en 5
ma 25 aug 2014 13.00 tot 14.00 uur
Herfstvakantie
ma 20 okt t/m vr 24 okt 2014
Kerstvakantie
ma 22 dec 14 t/m vr 2 jan 2015
Voorjaarsvakantie
ma 16 febr t/m vr 20 febr 2015
Tweede Paasdag
ma 6 april 2015
Meivakantie
ma 27 apr t/m vr 8 mei 2015
Hemelvaart
do 14 mei en vr 15 mei 2015
Tweede Pinksterdag
ma 25 mei 2015
Zomervakantie
ma 20 juli t/m vr 28 aug 2015
Buiten de geplande vakanties kunnen we de leerlingen geen toestemming geven om van school te verzuimen om op andere tijden op vakantie te gaan. Wilt u daar bij de planning van uw vakantie rekening mee houden. Ouders ontvangen schriftelijk informatie over ouderavonden, kampen, sportdagen, rapporten, I.O.P.gesprekken, schoolverlatersdagen, studiedagen, etc. Dit wordt ook vermeld in het Rijzertnieuws en op de schoolsite.
7.3
Veiligheid
Veiligheidsbeleid van de school Schoolveiligheidscoördinator: Dhr. N. Smits Om te kunnen leren hebben mensen een veilige omgeving nodig. Onze school moet dus een veilige plek zijn voor iedereen die er ingeschreven staat, werkt of gast is. De veiligheid van leerlingen en personeel is de laatste jaren veel besproken in de media. Ook op school is hier veel aandacht voor. Natuurlijk in de klas maar zeker ook op gemeentelijk niveau en in samenwerking met brandweer en politie. Wij willen op onze school met respect omgaan met anderen en met materiaal. Soms is het dan nodig om leerlingen te wijzen op grenzen en op verantwoordelijkheden. De Rijzert staat midden in de samenleving en de regels die daar gelden, gelden natuurlijk ook voor ons. Concreet wil dat zeggen dat we aangifte of melding doen van grensoverschrijdend gedrag. In de praktijklessen is het dragen van gepaste werkkleding verplicht. Gevaarlijke voorwerpen (vuurwerk, messen e.d.), drugs en alcohol zijn op school ten strengste verboden. Van diefstal en geweld doen wij altijd aangifte.
28
Op het schoolplein wordt niet gefietst. Oorbellen, ringen, etc. zijn niet toegestaan tijdens de gymlessen. De leerling is verplicht aangepaste kleding te dragen. Kluiscontroles: de kluisjes kunnen onder verantwoordelijkheid van de directie gecontroleerd worden i.v.m. hygiëne en veiligheid. Gezichtsbedekking is op school niet toegestaan. 7.4
Schoolreglement
Om te zorgen voor een goede sfeer op de Rijzert, heeft de school een aantal afspraken met leerlingen, waarvan hieronder de voornaamste punten worden genoemd: Gedraag je zodat anderen er geen last van ondervinden, doe een ander niet aan wat jezelf ook niet zou willen. De school is open vanaf 08.00 uur. Vanaf 08.00 uur is er toezicht op het schoolplein en in de aula. Als een leerling driemaal te laat is gekomen meldt hij/zij zich de volgende morgen om 8.00 uur en blijft in de aula. Bij regelmatig te laat komen volgt melding bij de leerplichtconsulent. Bij een 2e melding kan een HALTstraf worden opgelegd. Iedere leerling draagt zorg voor zijn/haar eigen spullen en zijn daar zelf verantwoordelijk voor. Iedereen draagt zorg voor orde en netheid in en om de school. Binnen de les wordt het gebruik van petten, jassen, mp3-speler, i-pod, mobiele telefoon, digitale camera etc. niet toegestaan. Deze gaan tijdens de lessen in het kluisje. Foto’s mogen alleen met toestemming van leerling gemaakt worden. In de aula zijn “5 gouden afspraken” gepubliceerd die onderdeel vormen van de gezonde schoolkantine.
Verzuim Alle kinderen in de leeftijd van 5 tot 18 jaar vallen onder de Leerplichtwet. Dat betekent, dat ze verplicht zijn om naar school te gaan. Scholen houden daar samen met leerplichtambtenaren toezicht op. De school heeft een vaste leerplichtambtenaar als contactpersoon. Luxeverzuim Het buiten de schoolvakanties op vakantie gaan noemt de leerplicht luxeverzuim. Dit kan en mag niet, tenzij daar een heel bijzondere reden voor is. ‘Mijn vlucht is al geboekt’ of ‘buiten de vakantie is de vlucht goedkoper’ zijn geen geldige argumenten. De leerplichtambtenaren hebben scholen bezocht en hier samen afspraken over gemaakt. Te laat komen/afwezigheid zonder geldige reden Sommige kinderen komen met grote regelmaat te laat op school. Dat is vervelend voor de klas, voor de leraar, maar zeker ook voor het kind zelf. Scholen zullen te laat komen en afwezigheid zonder geldige reden melden bij de leerplichtambtenaar. Deze kan hier vervolgens maatregelen voor treffen.
29
Procedure bij te laat komen en spijbelen De leerplicht van Den Bosch stelt, dat zowel bij te laat komen als bij ongeoorloofd schoolverzuim eerst de interne procedure van de school wordt gevolgd. ‘Te laat komen’ gaat tot maximaal één lesuur, daarna valt het onder de noemer ‘ongeoorloofd schoolverzuim’ (twee lesuren verslapen is dus twee uur ongeoorloofd schoolverzuim en niet tweemaal te laat). De regel bij te laat komen is: • • •
3x te laat is de volgende dag om 8.00 melden meldt de leerling zich niet, dan wordt dat ook als te laat geregistreerd na de 5e keer te laat binnen 8 schoolweken, krijgen de ouders daarvan bericht en volgt de eerste melding bij de leerplicht, die een HALT-straf kan opleggen
De Rijzert registreert leerlingen, die zonder geldige reden afwezig zijn. De mentor neemt daarover contact op met de ouders/verzorgers. Als het om spijbelen gaat, kan de school dit melden bij de leerplicht. Gepaste Kleding Er is zomerkleding, winterkleding, uitgaanskleding, strandkleding, sportkleding en kleding voor school. Leerlingen kiezen de kleding die bij het seizoen of de gelegenheid hoort. En natuurlijk willen ze ook aan de mode meedoen. Dat mag allemaal, als ze maar blijven bedenken of de kleding die ze aantrekken wel past op school. Of het niet TE is. We verwachten dat leerlingen daar op school rekening mee willen houden. We hoeven daarvoor geen regels te maken. Leerlingen weten wel wat we bedoelen. Kleding die aanstoot geeft of onrust veroorzaakt zien we liever niet. Als we aan de kleding zien, dat de leerling het toch niet heeft begrepen, kan de schoolleiding ingrijpen. In de praktijkvakken We willen dat de leerlingen tijdens alle vakken goed beschermd en hygiënisch werken. Dit geldt met name voor de praktijkvakken.In de schoolgids is precies te lezen wat de leerling voor elk vak nodig heeft . Is deze kleding , om wat voor reden dan ook , niet in orde , dan kan de leerling de toegang tot de les geweigerd worden.De verloren tijd moet dan worden ingehaald. Is de kleding bij herhaling niet in orde dan kan de leerling naar huis worden gestuurd om de juiste spullen te halen. Ook dan wordt de verloren tijd ingehaald. 7.5
Verzekering
Ongevallen Door het bestuur van onze school (Stichting Praktijkonderwijs) zijn de leerlingen collectief verzekerd tegen ongevallen. De geldigheid van de dekking is: op school, onderweg van en naar school en tijdens de schoolactiviteiten. Ook zijn de leerlingen op hun stageplaatsen verzekerd (W.A. en ongevallenverzekering). Deze collectieve schoolverzekering is echter een basisvoorziening. U kunt zich hiervoor en voor andere risico’s zoals diefstal en materiële schade aan kleding en andere eigendommen vrijwillig bijverzekeren bij AON. Hierover ontvangt iedere leerling bij aanvang van het schooljaar een folder of u kunt meer informatie lezen op www.leerlingenverzekeringen.nl.
30
Wettelijke aansprakelijkheid De school is niet aansprakelijk voor eventuele schade die uw kind aan gebouw of goederen (van de school of van een ander) toebrengt. Voor schade aan derden kunt u een WA verzekering afsluiten. Wij verwachten dat alle leerlingen W.A. verzekerd zijn. 7.6
Klachtenregeling
Overal waar mensen samenwerken, kan er iets fout lopen, ook op school. Degenen die zich het slachtoffer voelen van gedragingen of beslissingen van anderen, kunnen dat als klacht beschouwen. De school is voor haar klachtenregeling aangesloten bij de KBVO (zie adreslijst). We gaan ervan uit dat u met deze klachten in eerste instantie naar de betrokkene(n) gaat. Komt u er samen niet uit, dan kunt u terecht bij de directie van de school of bij het bevoegd gezag: Stichting Praktijkonderwijs ’s-Hertogenbosch (zie adreslijst). De volledige klachtenregeling ligt op de school voor eenieder ter inzage.
31
