1 Inhoudsopgave Inleiding Onderwijskundig beleid Schoolontwikkeling... 4

Jaarverslag verslag 2011-201 2012

Keizerskroon Duivestein 29 2641 LG Pijnacker 015-3613005

Brinnr 29 XP

1 Inhoudsopgave: 1

Inhoudsopgave .............................................................................................................................. 2

2

Inleiding ......................................................................................................................................... 3

3

Onderwijskundig beleid ................................................................................................................. 4 Schoolontwikkeling .................................................................................................... 4

3.1 4

Opbrengsten

4.1 4.2 5

Personeel ....................................................................................................................................... 7

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6

Formatie ..................................................................................................................... 7 Personeelsbeleid ........................................................................................................ 8 Nascholing .................................................................................................................. 9 Ziekteverzuim ............................................................................................................. 9 ARBO........................................................................................................................... 9

Organisatie .................................................................................................................................. 11

6.1 6.2 6.3 6.4 7

Cito ............................................................................................................................ 6 Leeropbrengsten (Zie bijlage) .................................................................................... 6

Leerlinggegevens ...................................................................................................... 11 Uitstroom naar voortgezet onderwijs ...................................................................... 11 Gebouw .................................................................................................................... 11 Bijzondere activiteiten ............................................................................................. 12

Communicatie .............................................................................................................................. 19

7.1 7.2 7.3 7.4

Interne communicatie .............................................................................................. 19 Contacten met bestuur en directieoverleg ............................................................ 20 Directieoverleg scholen Pijnacker-Nootdorp ........................................................... 20 Externe communicatie ............................................................................................. 20

Jaarverslag De keizerskroon 2011 -2012

Pagina 2

2 Inleiding Dit jaarverslag over onze school is samengesteld onder eigen verantwoordelijkheid: De Keizerskroon Duivestein 29 2641 LG Pijnacker 015-3613005 Directeur: Esther Pleij Het betreft een jaarverslag van het schooljaar 2011-2012. Het doel is een evaluatie van het afgelopen schooljaar. Dit jaarverslag is geschreven voor alle betrokkenen van de school. Om de leesbaarheid te bevorderen, heb ik er naar gestreefd om in het jaarverslag zo weinig mogelijk te verwijzen naar bestaande schooldocumenten en de zaken beknopt te formuleren. In sommige gevallen wordt er verwezen naar een bijlage. De voorgenomen doelen en activiteiten worden steeds kort weergegeven. Daarna wordt ingegaan op de resultaten en ervaringen in het afgelopen jaar. Een goede school maak je met elkaar. De samenwerking en inzet van het team maar ook de ouders en kinderen hebben daar een grote en belangrijke bijdrage aan geleverd. Een woord van dank aan alle betrokkenen en in het bijzonder aan de teamleden is dan ook zeker op z’n plaats. Heel erg bedankt! Esther Pleij Directeur


Pagina 3

3 Onderwijskundig beleid 3.1 Schoolontwikkeling Het schooljaar 2011–2012 was ons derde volledige schooljaar. De vierjarige schoolplancyclus is dit jaar van start gegaan. We hebben gewerkt met een jaarplan, waarin voor dit schooljaar stond omschreven welke onderwerpen we uit gaan werken. In het jaarplan was betreffende het onderwijskundig beleid het volgende opgenomen: • • • • • • •

Verdieping en verdere uitwerking van de vier pijlers Keizersuur-Kroonweek-IPC-Portfolio Implementatie Coöperatieve leerstrategieën Invoeren handelingsgericht werken Opbrengst gericht werken: concrete doelen neerzetten ten aanzien van de opbrengsten die we minimaal willen verwachten van de kinderen De identiteit van de school: Samen werken aan “het verhaal van de school” Inzet ICT binnen het onderwijs Oriëntatie keuze methode Engels

Resultaat schoolontwikkeling in het schooljaar 2011-2012 1. Verdieping en verdere uitwerking van de vier pijlers Keizersuur-Kroonweek-IPCPortfolio • • • •

Keizersuur: We hebben de doorgaande lijn van het Keizersuur besproken. Er is nu een duidelijke opbouw vastgesteld. Ook zijn de regels en routine besproken. Kroonweek: Er zijn dit schooljaar vijf Kroonweken georganiseerd. Deze zijn allemaal succesvol verlopen. Diverse Kroonweekthema’s zullen de komende jaren herhaald gaan worden. IPC: In groep 5-6 is Milepost 2 geïntroduceerd. Portfolio: Met elkaar hebben we de voorbereiding van de gesprekken door genomen en de organisatie van de gesprekken tussen kinderen en ouders geëvalueerd. De gesprekken zijn nog altijd zeer waardevol en het is zichtbaar dat zowel de ouders als de kinderen hier steeds meer in groeien. De ervaring heeft inmiddels geleerd dat een portfoliogesprek ongeveer 20 minuten duurt.

2. Implementatie Coöperatieve Leerstrategieën (CLS) De acht basisstructuren zijn nog weer herhaald en verder aangevuld met andere structuren. Er heeft “moment-coaching” plaatsgevonden bij alle leerkrachten in de groep, door Frank Coert van Onderwijs Advies. Het stilteteken is standaard ingevoerd in de school. CLS zit nog niet helemaal in ons systeem, we zijn ons er nog steeds van bewust dat we bij alle lessen geregeld een structuur moeten inzetten. We blijven elkaar scherp houden hierin.

3. Invoeren handelingsgericht werken / opbrengst gericht werken De leerkrachten hebben een eerste start gemaakt met het maken van groepsplannen. In tegenstelling tot eerdere afspraken, waarbij we alleen voor lezen kozen, hebben we er toch voor gekozen om de vakken rekenen, lezen en spelling in één keer in het groepsplan te zetten. Tijdens groepsbesprekingen zijn deze met de Intern Begeleider geregeld besproken. Het afgelopen schooljaar zijn de groepsplannen drie keer geëvalueerd: in oktober (een eerste bijstelling van het groepsplan), februari en juni. Aan het einde van het schooljaar hebben de groepsleerkrachten de groepsplannen geëvalueerd, onderwijsbehoeften voor de nieuwe leerkracht geformuleerd en dit doorgesproken met de nieuwe leerkracht van de groep. Het neerzetten van concrete doelen t.a.v. de opbrengsten die we minimaal van de kinderen willen verwachten is nog niet gerealiseerd. De “macht van het getal” blijkt hier toch een belangrijke factor in te zijn. De groepen zijn nog erg klein en de gemiddelde cito-score is daardoor vaak vertekend. Immers, als in een groepje Jaarverslag De keizerskroon 2011 -2012

Pagina 4

van 4 leerlingen, 1 leerling een E score heeft, dan is dit al 25 % E. Na gesprek met de inspectie is ons duidelijk geworden dat we de komende jaren dan ook vooral naar de individuele leerlingen moeten blijven kijken. Daarnaast is de minimale gewenste vaardigheidsscore van de inspectie ook leidend voor ons.

4. De identiteit van de school: Samen werken aan “het verhaal van de school” Dit schooljaar hebben we onder begeleiding van Hade Wouters van het IKO een traject gevolgd, waarbij we de identiteit van de school hebben omgezet in een verhaal. Het verhaal van de school vertelt wie wij zijn en waar we voor wij voor staan. Dit verhaal is nog niet helemaal klaar. We hebben gekozen voor een “basisverhaal” waarbij een keizerrijk centraal staat en de keizer met zijn raadgevers het rijk heeft ingericht. De poort van het keizerrijk wordt open gedaan en de kinderen komen naar binnen. De raadgevers nemen de kinderen aan de hand mee en leiden ze door het rijk. Daarbij komen ze langs diverse punten (rivieren, hofjes, wegen, bergen) welke verbonden zijn aan de kernwaarden van de school, die we het schooljaar daarvoor hebben vastgesteld (zie jaarverslag 2010-2011). Zo is er in het keizerrijk een ‘hofje van Humor’’Laan van deskundigheid’’muur van eigenheid’ etc. Bij elk van deze plekken komt nog een verhaal die betrekking heeft op die kernwaarde. Deze zogenaamde “uitklapverhalen” moeten nog uitgewerkt worden. Daarnaast zal ook de vormgeving (een plattegrond/kaart) ook nog uitgewerkt moeten worden. Gaandeweg dit proces is de idee ontstaan om het keizerrijk met de belangrijke plekken in het nieuwe gebouw zichtbaar te maken. Dit heeft ertoe geleid om het traject nog in het schooljaar 2012-2013 verder uit te werken en te presenteren bij de start in het nieuwe gebouw.

5. Inzet ICT binnen het onderwijs. De ondersteunende programma’s op de computer voor rekenen, taal, spelling zijn inmiddels goed geïmplementeerd. Ook het gebruik van het digibord met de daarbij behorende programma’s heeft dit schooljaar gestalte gekregen. Nieuw dit schooljaar was de invoering van de touchscreens bij de kleuters. De leerkrachten van groep 1-2 hebben zich verdiept in de mogelijkheden en dit heeft geresulteerd in de realisatie van diverse activiteiten die de kleuters en de leerkrachten op het touchscreen kunnen uitvoeren. Een verrijking van het lesprogramma!

6. Oriëntatie keuze methode Engels Na een gedegen oriëntatie op diverse methoden Engels, hebben wij uiteindelijk gekozen voor de methode Groove .Me. Groove.me is een digibordmethode Engels voor het basisonderwijs. Het is een complete lesmethode waarbij muziek de basis is van alle lessen. De muziek die gebruikt wordt is ‘echte’ muziek: bekende popsongs en eigentijdse hits in hun oorspronkelijke uitvoering. In de lessen wordt het thema van het liedje gebruikt om leerlingen Engels te leren, daarbij komen alle vaardigheden aan bod. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema. De methode wordt in de toekomst uitgebreid met lessen die vanaf groep 1 in te zetten zijn.


Pagina 5

4. Opbrengsten 4.1 Cito Dit schooljaar worden de Cito-toetsen ingepland voor groep 1 t/m 6. Aangezien wij nog geen groep 7 en 8 hebben, doen wij dus ook niet mee met de Cito-entreetoets en de Cito-eindtoets.

4.2 Leeropbrengsten (Zie bijlage) Volgens de toetskalender zijn in alle groepen de cito-toetsen afgenomen. Na iedere toetsafname zijn deze uitvoerig bekeken en besproken. Met behulp van deze gegevens zijn de eerste groepsplannen gemaakt. Daarnaast zijn ook de methode gebonden toetsen afgenomen.


Pagina 6

5. Personeel 5.1 Formatie In augustus 2011 gingen wij van start met: • Esther Pleij (directeur) • Louise Treffers (intern begeleider + opleider in de school) • Christine de Jongh (groep 5-6) • Michelle vd. Meer (groep 1-2) • Tamara Nickolson (groep 1-2) • Evita Verschoor (groep 1-2) • Tamara Paap (groep 3-4 en gymnastiek) • Jeannette Onstenk (groep 3-4 en invalkracht) • Anneloes Kuipers (groep 5-6) • Han Nelck, ( conciërge, 12 uur ) • Mary van der Helm (administratieve kracht 8 uur)

Esther Pleij

Louise Treffers

Mary vd. Helm

Han Nelck

Team de keizerskroon

Tamara Paap

Anneloes Kuipers

Evita Verschoor

Tamara Nickolson

Christine de Jongh

Michelle Huurman

Jeannette Onstenk

Klassenverdeling In augustus 2011 gingen wij van start met: Groep 1-2A: 14 kleuters Groep 1-2 B: 16 kleuters Groep 3-4: 18 lln. (groep 3: 8 lln. / groep 4: 10 lln.) Groep 5-6: 9 lln. (groep 5: 4 lln. / groep 6: 5 lln.)

Onderwijsondersteunend personeel Han Nelck is onze conciërge voor 12 uur per week. Hij werkt 4 ochtenden in de week en draagt o.a. zorg voor koffie en thee, stencil- en kopieerwerk, schoolwas, beheer gebouw, beantwoordt de telefoon, ontvangt bezoekers en overige voorkomende werkzaamheden. Hij is een vertrouwd gezicht binnen de school en neemt diverse taken uit handen van de leerkrachten en directie.


Pagina 7

Mary van der Helm is onze administratieve kracht. Eén dag in de week is zij bij ons werkzaam. Haar werkzaamheden bestaan uit de leerling-administratie, de financiële administratie en het verwerken van toetsgegevens. Daarnaast levert ook zij geregeld een bijdrage in de groepen als onderwijsassistent. De schoonmaak is in handen van het bedrijf IGM. Brenda Akkerman is onze vaste schoonmaakster. Een probleem is dat de beschikbare tijd onvoldoende is om het arbeidsintensieve werk goed te doen. Veel schoonmaakwerkzaamheden worden ook door de gebruikers (leerkrachten, conciërge en ouders) verricht.

Zorgverbreding Louise Treffers is onze intern begeleidster en zij is van start gegaan met het opzetten van de zorgstructuur op de Keizerskroon. Zij is twee dagen werkzaam en volledig ambulant hiervoor. Zij wordt hierbij bijgestaan door de directeur, Esther Pleij.

Opleiden in de school Louise Treffers is tevens opleider in de school. Zij begeleidt nieuwe leerkrachten en studenten.

Directie De directeur is volledig ambulant en werkt 4 dagen.

ICT Tamara Paap is dit schooljaar ICT- coördinator. Op vrijdagochtend, (van 10 tot 12 uur) heeft zij hier tijd voor.

Stagiaires We vinden het als school tot onze taak horen een bijdrage te leveren aan de opleiding tot nieuwe leerkrachten. In het afgelopen jaar heeft één student de school bezocht. Tevens hebben vier leerlingen uit het voortgezet onderwijs hun maatschappelijke stage bij ons gedaan. Stage:

Pabo Thomas More ROC Mondriaan

Idde Meijs Eva Friebel Maaike Gielisen

groep 1-2 groep 3-4 alle groepen

(combinatie-stage met SKIPPY)

Maatschappelijke stage:

Diverse leerlingen van Stanislas Pijnacker, Montaigne Lyceum, Melanchton

Lief en Leed Het was een rustig jaar op het gebied van Lief en Leed. Juf Louise vierde haar 25-jarig jubileum en dat hebben we met elkaar gevierd.

5.2 Personeelsbeleid Competentiemanagement Dit schooljaar hebben we een vervolg gemaakt met de functionerings/doelengesprekken. Vanwege de instroom van leerkrachten vanuit de diverse scholen, heeft iedere leerkracht zijn eigen starten vervolgmoment. Alle leerkrachten hebben een POP geschreven waar tijdens het gesprek op ingezoomd wordt.


Pagina 8

5.3 Nascholing Individueel Brand en EHBO gedeelte BHV: Basiscursus BHV AVS congres: NSA dag: Studie-tweedaagse met directieteam SKOP Masterclass Andere schooltijden Congres Brede school Masterclass “Gedrag” van Pierre den Hartog Interne opleiding “verzorgen van gymnastiek lessen” Netwerk bijeenkomsten interne begeleider Informatieavond ‘Anders kijken naar ADHD’

Esther Pleij, Michelle vd. Meer, Han Nelck Tamara Paap Esther Pleij Esther Pleij Esther Pleij Esther Pleij Esther Pleij Tamara Nickolson Evita Verschoor Louise Treffers Louise Treffers, Anneloes Kuipers, Michelle Huurman, Tamara Nickolson, Evita Verschoor

Team Met het team hebben we een vier studiedagen gevolgd: Studiedag 1: Coöperatief Leren (ochtend) / Het verhaal van de school (middag) Studiedag 2: Coöperatief leren (ochtend) / Het verhaal van de school (middag) Studiedag 3: Het verhaal van de school (hele dag) Studiedag 4: Handelingsgericht werken: groepsplannen evalueren / overdracht

Daarnaast hebben alle leerkrachten de SKOPstudiemiddag bijgewoond, die in het teken stond van “Hoogbegaafdheid”.

5.4 Ziekteverzuim Gedurende het schooljaar 2011-2012 is er slechts één ziektedag van een leerkracht geweest!

Ziekteverzuim Verzuimdagen Verzuimgevallen Verzuimduur Totaal

08/09

09/10 48 5

10/11 139 4

11/12 1 1

5.5 ARBO De zorg voor arbeidsomstandigheden binnen de school is gericht op veiligheid, gezondheid en welzijn. Deze zorg is vastgelegd in de Arbowet. Binnen onze school hebben we vier BHV’ers. In dit schooljaar hebben alle BHV’ers de verplichte bijscholing gevolgd.

Ontruimingsplan We hebben één keer een ontruimingsoefening gehouden. De ontruiming verliep snel en ordelijk. Met name door de buitendeuren in beide klaslokalen zijn er weinig knelpunten. Het ontruimingsplan is goedgekeurd door de brandweer en is in iedere klas aanwezig.


Pagina 9

Ongevallenregistratie en Risico signalering Leerjaren 1/2 3/4/5/6 Totaal • •

Aantal registraties 0 0 0

School

Buiten spelen

Gym

Vervoer naar gym

Excursies/ schoolreis

Het aantal ongevallen en de spreiding over de groepen en activiteiten hebben geen aanleiding gegeven voor verdere actie. Er zijn geen risico’s via de schriftelijke signalering doorgegeven.


Pagina 10

6. Organisatie 6.1 Leerlinggegevens Schooljaren 1okt t/m 30 sept Aantal leerlingen op 1 okt

2008/ 2009/ 2010/ 2009 2010 2011 18 37

Onderbouw (t/m 7 jaar) Bovenbouw (8 jaar en ouder) Jongens Meisjes Gewicht geen Gewicht 0,25/0,30 Gewicht 0,90/1,20 Rugzakleerling Nederland Uitstroom Verhuizing Instroom verhuizing Overige leerlingen

2011/ 2012 56

17 1

34 3

47 9

7 11 17 1

21 16 36 1

30 26 50 6

1 6

5

4

6.2. Uitstroom naar voortgezet onderwijs Gezien het feit dat wij nog geen groep 8 hebben, kunnen wij nog geen informatie geven over de uitstroom naar het voortgezet onderwijs.

6.3. Gebouw De voorbereidingen voor de bouw van de nieuwe Multifunctionele accommodatie (MFA) is inmiddels in volle gang. g. Gedurende het schooljaar 2011-2012 2011 2 Heeft de aanbesteding plaatsgevonden en is de bouw van de MFA gestart! Volgens planning zal het gebouw aan rond de periode mei/juni 2013 klaar zijn.

Jaarverslag De keizerskroon 2011 -2012 2012

Pagina 11

6.4.Bijzondere activiteiten Augustus / September We starten dit schooljaar met twee groepen 1-2 , groep 3-4 en 5-6. In de zomervakantie is er nieuw buitenspelmateriaal besteld (karren e.d), waar de kinderen heel blij mee zijn. Nieuw is ook de container die geplaatst is op het plein, waar we de spullen in kunnen opbergen. De informatieavonden voor de ouders vinden plaats en worden goed bezocht. Tijdens deze avond krijgen de ouders informatie over het reilen en zeilen gedurende het schooljaar in de groep. De eerste studiedag van het schooljaar vindt plaats. Terwijl de kinderen vrij zijn, buigen de leerkrachten zich in de ochtend over het “coöperatief leren” en ‘s middags staat “Het verhaal van de school” centraal. De algemene ledenvergadering van de oudervereniging wordt georganiseerd. Helaas geen hoge opkomst van ouders, maar wel een avond die plezierig verloopt. Groep 5-6 brengt, in het kader van IPC, een bezoek aan Rotterdam Airport. Daar krijgen zij een uitgebreide excursie over het vliegveld.

Het Verre Oosten De eerste Kroonweek vindt plaats, met als thema “Het Verre Oosten”. Met veel enthousiasme wordt deze ontvangen en de afsluitende Kijkavond wordt bijzonder goed bezocht!

Oktober De tweede Kroonweek gaat van start. Deze keer staat de kinderboekenweek centraal en is het thema: ‘Helden’. Op alle mogelijke manieren lezen, praten, denken, knutselen we over ‘helden’ in kinderboeken. Ook maken alle klassen hun eigen ‘heldenverhaal”. De Kroonweek wordt gestart met een bezoek van boerin Maartje uit Wakkerdam. Zij vertelde de kinderen het verhaal over het varkentje Bastiaan die als held de wijde wereld in trok. De kinderen kregen vervolgens de opdracht om te bedenken welke avonturen hij zoals ging beleven…. Met de hele school doen we een ontruimingsoefening. Dit keer met de ‘slow-whoop’, ofwel de sirene die ook echt af gaat als er brand is. De oefening verloopt goed, in een korte tijd staan alle kinderen met de juf buiten en is het gebouw leeg. De school wordt uitgenodigd om mee te doen met een project om bomen te gaan planeten in de wijk Keijzershof. Hier doen we graag aan mee!


Pagina 12

De inspectie van het onderwijs kwam op donderdag 27 oktober een bezoek brengen aan onze school. Tijdens dit bezoek heeft zij uitgebreid met de directie, de intern begeleider en het team gesproken. Ook heeft zij een bezoek gebracht in de groepen 1-2B, 3-4 en 5-6. Tijdens deze klassenbezoeken is vooral ingezoomd op de groepsplannen die wij gemaakt hebben en de cito-gegevens. In de groepsplannen staat beschreven welke activiteiten ten aanzien van rekenen, taal en lezen wij met alle kinderen doen gedurende een periode. Ook staat erin beschreven welke extra instructie/hulp nodig is bij bepaalde kinderen en hoe wij dit inpassen in het lesprogramma. Na afloop heeft zij haar bevindingen besproken met Esther Pleij en de algemeen directeur van de SKOP. Zij gaf aan dat zij heel tevreden is over het onderwijs op de Keizerskroon en waardeerde vooral ook het enthousiasme van het team. Als positieve punten noemde zij o.a. de visie en de werkwijze van de school, het gebruik van IPC, de portfolio’s en de effectieve leertijd (bv. het feit dat we in de kleutergroepen ’s ochtends direct met het planbord aan de slag gaan). Op basis van haar bevindingen heeft de school het zogenaamde basistoezicht gekregen. Dit betekent dat de inspectie vindt dat de school geen risico’s loopt. Via de internetsite wordt dit ook bekend gemaakt. Als school kijken wij met een goed gevoel terug op dit bezoek!

November Het boomplant-feest vindt plaats. Met alle kinderen gaan we ’s ochtends op pad naar de wijk Keijzershof en gaan we daar samen met de oudere bewoners van de flat Waterhoen aan de slag. Met elkaar worden de bomen geplant en wordt zo de wijk, door een intensieve samenwerking tussen jong en oud, een stukje groener gemaakt.

In groep 3 t/m 6 gaan de eerste rapporten van dit schooljaar mee naar huis. Aansluitend hierop vinden de 10-minutengesprekken plaats voor alle ouders. De leerkrachten van de kleutergroepen hebben het observatiemodel KIJK1-2 ingevuld en ook deze ouders worden uitgenodigd voor de 10minutengesprekken. De voorbereidingen voor het sinterklaasfeest en Kerstmis zijn inmiddels in volle gang!

December Deze maand staat vooral in het teken van Sinterklaas en Kerstmis. Er vinden heel wat activiteiten plaats. We krijgen spontaan bezoek van twee zwarte pieten, die ook nog eens mee doen met de gymles. Op 5 december brengt Sinterklaas een bezoek aan onze school . Een dag waar alle kinderen naar uitkijken en die dan ook heel succesvol verloopt. Alle kinderen voeren met hun ouders een portfoliogesprek. Tijdens dit gesprek laten de kinderen aan hun ouders het werk zien waar ze trots op zijn en waar ze graag over willen vertellen. De wijze waarop ze geleerd hebben staat hierbij centraal. Vrijwel alle ouders zijn aanwezig bij deze gesprekken. De Kerstactiviteiten gaan van start. We maken kerstknutsels en kerststukjes voor de bewoners van Weidevogelhof. Pastor Kuipers brengt een bezoek in alle groepen. Het Kerstverhaal staat hierbij cenJaarverslag De keizerskroon 2011 -2012

Pagina 13

traal. In de laatste week voor de kerstvakantie hebben we op donderdagavond een kerstdiner op school en sluiten we de Kerstweek af met een Kersviering op vrijdagochtend. Ook wordt er gedurende deze maand geregeld aandacht besteed aan het coöperatief leren. Middels de nieuwsbrieven houden we de ouders op de hoogte van de gekozen structuren.

Januari De tweede koffieochtend van dit schooljaar vindt plaats. Dit keer in samenwerking met het Centrum voor Jeugd en Gezin. We wijken dit keer uit naar het gebouw van de SWOP in de wijk Keijzershof. We gaan deze ochtend in gesprek over het opvoeden van kinderen en dan vooral het stellen van grenzen hierbij. De ochtend wordt geleid door twee dames van de GGZ (onderdeel van het CJG). Er is een grote opkomst en de ouders zijn erg enthousiast! Juf Louise zit 25 jaar in het onderwijs en dat vieren we met de hele school. We onthalen haar ‘s ochtends met bloemen en de kinderen bieden haar een film aan, waar ze zelf in meespelen. Met het team sluiten we de dag af met een jubileum etentje in Het Witte Huis. In de kleutergroepen staat het thema Post centraal. De kinderen zijn druk bezig met het schrijven van brieven en deze worden gepost in een heuse brievenbus die in de hal staat. Ook komt er een postbode op bezoek die van alles vertelt over de post!

Februari De Kroonweek Het Goede Doel gaat van start. Deze Kroonweek besteden we aan de stichting WIN in Suriname. De opa van Quinten Mooij uit groep 3-4 werkt voor deze stichting in Suriname en houdt zich onder andere bezig met de inrichting van een bibliotheek aldaar. Met de kinderen spreken we af dat het fijn zou zijn als deze bibliotheek gevuld kan worden met mooie kinderboeken en daar willen wij graag een steentje aan bijdragen. In ruil voor klusjes, zamelen de kinderen geld in om kinderboeken voor te kopen en daarnaast leren we van alles over het leven in Suriname. Met de hele school vieren we de verjaardagen van alle leerkrachten, tijdens de juffenen meesterdag. Het thema is Carnaval en alle kinderen mogen verkleed naar school komen. Door de ouders is geld ingezameld en aan het begin van de ochtend wordt ons een waardebon van 235 euro overhandigd. Dit gaan we besteden aan constructiemateriaal voor alle groepen. De laatste dag van februari staat in het teken van Het verhaal van de school. Het verhaal is tot stand gekomen, maar moet nu nog verder uitgewerkt gaan worden. Vol inspiratie gaan me met elkaar de krokusvakantie in!

Maart Op 16 maart is het de dag van de Leerplicht en op initiatief van de leerplichtambtenaar staan we, samen met een aantal ouders, bij de deur om ‘rode kaarten’ uit te delen voor de te-laat komers. Het zijn er gelukkig niet veel! De Kroonweek Verkeer vindt plaats en de hele week staat in het teken van Verkeerslessen. Vooral de praktijk komt aan bod, door middel van fietsen en wandelen door de wijk. Aan het einde van de Jaarverslag De keizerskroon 2011 -2012

Pagina 14

week vertellen de kinderen de ouders wat ze allemaal geleerd hebben en dat is nogal wat! Deze week worden we ondersteund door Onderwijs Advies. Een leuke en leerzame Kroonweek. Groep 5-6 op de fiets door de wijk

Er vindt een ouderpanel plaats, waarbij het onderwerp ‘Andere schooltijden’ besproken wordt. Van alle SKOP-scholen worden ouders uitgenodigd en met elkaar gaan zij in discussie over de voor- en nadelen van het vijf gelijke dagen model.

April

Het brood is gedeeld…

Met de hele school vieren we Pasen en dit wordt een mooie dag. We knutselen paasbloemen en delen deze uit aan de bewoners in de Weidevogelhof in Keijzershof. De groepen 3-4 en 5-6 zijn naar de kerk geweest om daar, samen met de Johannesschool, Pasen te vieren. Groep 1-2 heeft op school naar het Paasverhaal geluisterd én gekeken. Ook hebben we met elkaar brood gedeeld en hebben de kinderen van groep 5-6, onder de bezielende leiding van meester Han, hapjes gemaakt voor de andere kinderen en uitgedeeld tijdens de lunch. Kortom: het was een geslaagde dag!

De portfoliogesprekken vinden weer plaats en alle kinderen vertellen aan de ouders wat ze hebben geleerd en gedaan op school. We doen voor de eerste keer mee met het schoolvoetbaltoernooi. We schrijven in met één team dat bestaat ui t kinderen van groep 4, 5 en 6. Er wordt gewonnen, verloren en gelijk gespeeld. Een mooi debuut van onze Keizerskroonkinderen! De gemeente heeft na een Europese aanbestedingsprocedure de bouw van de multifunctionele accommodatie in de wijk Keijzershof (Pijnacker Zuid) aan de volgende aannemers gegund: Waal uit Vlaardingen voor de bouw van het complex (tevens hoofdaannemer) Homij uit Nieuwegein, verantwoordelijk voor de aanleg van de elektrische installaties BRI uit Wateringen, die zich zal bezig houden met de werktuigbouwkundige installaties Ondertekening voor de bouw van de MFA Keijzershof. De bouw kan beginnen! Op de dag waarop de meivakantie gaat beginnen, krijgen we de vraag van de wethouder van Onderwijs of wij de demissionair minister van onderwijs (Marja van Bijsterveldt) en de demissionair staatssecretaris van VWS (Marleen Velthuijzen van Zanten) voor een werk-ontbijt willen ontvangen. Een dat willen wij natuurlijk graag!! We krijgen te horen dat de minister en de staatssecretaris de school willen bezoeken op dinsdag 15 mei van 8.15 tot 9.00 uur. Het is deze dag de “Dag van het Gezin” en onder het genot van een ontbijt gaan we met een groep van ongeveer vijftien mensen in gesprek over ouderbetrokkenheid. Aan dit ontbijt schuiven de volgende mensen aan: iemand van Centrum voor Jeugd en Gezin, de wethouder van onderwijs, de schoolmaatschappelijk werkster, leerkracht(en) en een aantal ouders van de school. Het gesprek zal ongeveer een half uur duren en aansluitend zal er door de minister en de staatssecretaris nog een bezoek aan een groep gebracht worden. Wij kijken er naar uit……. Jaarverslag De keizerskroon 2011 -2012

Pagina 15

Mei We genieten de eerste twee weken van een heerlijke vakantie en gaan na de vakantie direct aan de slag met de voorbereiding van het officiële bezoek. Daar komt nogal wat bij kijken! Vol spanning kijken we uit naar de dag dat de minister en de staatssecretaris de school komen bezoeken. En wat hebben we genoten op dinsdagochtend 15 mei. Onder het genot van een ontbijt hebben we met de beide bewindsvrouwen gesproken over het belang van ouderbetrokkenheid. Met veel enthousiasme vertelden de ouders over de koffieochtenden en de portfoliogesprekken. De beide dames gaven aan dat ze genoten hadden van het bezoek en de staatssecretaris heeft dit zelfs nog via een persoonlijke brief aan het team en aan Fenna (die met haar een portfoliogesprek voerde) laten weten.

Nadat het ouderpanel heeft plaatsgevonden, wordt er nu een lerarenpanel over Andere schooltijden georganiseerd. Dit keer gaat een aantal leerkrachten van de SKOPscholen met elkaar in gesprek over dit onderwerp en het levert veel interessante discussie op. Middels de nieuwsbrief houden we de ouders op de hoogte over de voortgang rondom dit onderwerp. We nemen na de meivakantie afscheid van juf Michelle. Zij gaat genieten van haar zwangerschapsverlof. Juf Rozanne zal haar vervangen tot aan de zomervakantie.

Juni De laatste Kroonweek van dit jaar vindt plaats, met als onderwerp de Olympische Spelen. Er wordt een spectaculaire opening voorbereid, waarbij het olympisch vuur wordt aangestoken, maar helaas valt dit letterlijk in het water. Het regent pijpenstelen en halverwege het openingslied besluiten we snel naar binnen te gaan…. Ook de geplande sportdag kan geen doorgang vinden, de weergoden zitten ons niet mee. De afsluiting maakt alles weer goed. Met de hele school wordt er een onder andere een flashmob gedanst, waarbij ook de ouders actief meedoen.

Feest !


Flashmob als afsluiting van de Kroonweek

De bouwplaats wordt geopend! Met alle gebruikers gaan we, gewapend met bouwhelm, kaplaarzen en een schep naar de bouwplaats om daar met elkaar de bouwplaats feestelijk te openen. Het wordt een groot feest, waarbij er ballonnen de lucht in gaan en met veel ‘vuurwerk’ we laten weten dat wij er klaar voor zijn! Pagina 16

Feest op de bouwplaats… Laat de bouw maar beginnen!!

De opa Van Quinten komt op bezoek en we overhandigen hem de boeken die we hebben verzameld én nieuw hebben aangeschaft voor zijn bibliotheek in Suriname. Als dank schenkt hij ons een vogelkooitje. vogelkoo Met daarbij natuurlijk een verhaal dat erbij hoort!

Deze kooi met vogel kregen wij cadeau!

We doen voor de tweede keer mee met het schoolkorfbaltoernooi In wind en regen zetten schoolkorfbaltoernooi. we een prachtige prestatie neer. We worden eerste van de poule en gaan met een beker naar huis. De eerste echte school-sportbeker is binnen!

De laatste studiedag van het schooljaar vindt plaats. Handelingsgericht werken staat de hele dag centraal. We evalueren de groepsplannen, schrijven de onderwijsbehoeften voor de kinderen uit, overleggen met de leerkrachten waar de groep naar toe gaat en maken maken het nieuwe groepsplan voor het volgende schooljaar.

Juli Alle groepen gaan op schoolreisje. De kleuters brengen de dag door in speeltuin De Kievit en de kinderen van groep 3-4 3 en 5-6 gaan naar de Speeldernis in Rotterdam. Mede dankzij het heerlijke weer (dit keer eens niet té warm!) een prachtige dag!

We maken de ouders bekend hoe de formatie voor het nieuwe schooljaar eruit gaat zien. We zijn heel blij dat we het nieuwe schooljaar met vijf groepen van start gaan en inmiddels heeft er ook een sollicitatieronde licitatieronde plaatsgevonden: Petra Maas en Miranda Meesters komen het team van de KeizersKeizer kroon in augustus 2012 versterken. Zij krijgen dan samen groep 4-5 4 5 onder hun hoede. Vanaf het nieuwe schooljaar hebben we twee groepen in het scholencomplex. We kijken kijken uit naar de nieuwnieu bouw…..

Jaarverslag De keizerskroon 2011 -2012 2012

Pagina 17

Al vakantie? Gewoon helpen op de Keizerskroon!

In de laatste week vindt er nog een sportdag plaats. Deze kon immers niet doorgaan vanwege het slechte weer tijdens de Kroonweek Sport en was verschoven naar de laatste woensdag voor de vakantie. Dit keer zit het helemaal mee! De kleuters hebben zich prima vermaakt op het grasveld naast de school en de groepen 3-4 en 5-6 hadden hun sportactiviteiten op het veldje bij het Baken. Mede dankzij de fantastische hulp van ouders en een aantal kinderen van het Stanislas die al vrij waren, was het een geslaagde dag! Op de valreep kunnen we de ouders van groep 1-2 melden dat we iemand hebben gevonden voor het verlof van juf Michelle na de vakantie. Marja de Veldt zal haar gaan vervangen vanaf augustus tot aan de kerstvakantie. We sluiten het schooljaar met het team af met een gezellige barbecue. We kijken met elkaar terug op een heel goed schooljaar en hebben ook al weer zin in het nieuwe schooljaar…. Maar eerst: genieten van een welverdiende vakantie!

Prettige vakantie! Tot maandag 20 augustus!!


Pagina 18

7. Communicatie 7.1 Interne communicatie Teamvergadering Er wordt afwisselend op dinsdag- of donderdagmiddag vergaderd. In totaal zijn het tien vergaderingen. Deze vergaderingen zijn zowel huishoudelijk als onderwijsinhoudelijk.

Zorgteam Het zorgteam bestond dit jaar uit Louise Treffers, Esther Pleij , Ellen Titre en Brigitte Hendriks (Schoolmaatschappelijk werk). Het zorgteam is zes keer bij elkaar geweest. Tijdens deze bijeenkomsten is vooral de leerlingenzorg besproken.

Klachtenafhandeling De externe en interne vertrouwenspersoon zijn dit jaar niet ingeschakeld.

ICT Tamara Paap is degene die binnen het team de ICT in haar takenpakket heeft. Zij wordt ook uitgenodigd bij de ICT-netwerkbijeenkomsten van de SKOP.

Contacten met ouders In het begin van het schooljaar hebben we voor beide klassen een informatieavond georganiseerd. N.a.v. de rapporten en het observatiemodel in groep 1-2 hebben we de zgn. tafeltjesavonden (10 minuten gesprekken) gehouden. Bij het eerste rapport en het tweede rapport worden alle ouders uitgenodigd. Alle ouders hebben twee keer dit schooljaar een portfolio-gesprek gevoerd met hun kind en de leerkracht.

Oudervereniging De oudervereniging heeft zich ingeschreven bij de Kamer van Koophandel en is daarmee teven officieel geïnstalleerd. Dit schooljaar zijn de statuten opgesteld en deze worden officieel vastgesteld. Tijdens de algemene ledenvergadering wordt de ouderbijdrage vastgesteld op 35 euro per kind. De oudervereniging bestaat uit zes enthousiaste ouders: een voorzitter, penningmeester, secretaris en drie leden.

Nieuwsbrief Iedere vrijdag om de week krijgen de ouders een nieuwsbrief met daarin diverse informatie over schoolzaken. Deze nieuwsbrief wordt altijd digitaal verzonden.

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is dit schooljaar verder uitgebreid. In de loop van het schooljaar zijn er twee ouders bijgekomen, waarmee het aantal ouders op vier staat. De personeelsgeleding is uitgebreid met nog een leerkracht. Dit betekent dat er vier ouders en twee leerkrachten in de MR zitting hebben. Niet evenredig natuurlijk, dus maken we de afspraak dat we op zoek gaan naar nog een teamlid en we benomen één van de ouders tot adviserend lid.


Pagina 19

7.2 Contacten met bestuur en directieoverleg De Keizerskroon is een van de vijf scholen van de SKOP (Stichting Katholiek Onderwijs Pijnacker) De directeuren van de vijf scholen zitten in het directieteam. Dit directieteam vergadert een keer in de drie weken onder leiding van de Algemeen Directeur Piet van Adrichem. Dit schooljaar zijn we twaalf keer bij elkaar geweest voor een reguliere vergadering. Daarnaast hebben wij met elkaar een tweedaagse training gevolgd, onder leiding van Ronald Karsdorp en Anneke Veraart van Onderwijs Advies. Tijdens deze tweedaagse hebben we met elkaar gesproken over collegiale visitaties, flitsbezoeken, handelingsgericht werken en je rol als schoolleider hierin. In oktober is er een bijeenkomst met het bestuur. Tijdens deze bijeenkomst doen alle scholen verslag van een onderwerp dat aansluit bij de school. Omdat niet iedereen aan bod komt, door tijdgebrek, krijgt de inhoudelijke bijeenkomst nog een vervolg in december. Aansluitend op de eerste avond hebben we het jaarlijkse etentje met elkaar. Informeel zien we elkaar op de nieuwjaarsreceptie die deze keer in Het Witte Huis georganiseerd wordt.

7.3 Directieoverleg scholen Pijnacker-Nootdorp Binnen de gemeente Pijnacker-Nootdorp komen de directeuren van de basisscholen een aantal keer per jaar bij elkaar om over het lokaal onderwijs te praten/overleggen. Het afgelopen schooljaar zijn we vier keer bij elkaar geweest.

7.4 Externe communicatie Gedurende het schooljaar 2011-2012 waren er kortlopende of langdurige contacten met de volgende personen of instanties: • • • • • • • • • • • • • • •

De onderwijsadviesdienst (OA) in de personen van Ronald Karsdorp (Account Manager), en Frank Court ( begeleiding IPC en coöperatief leren). IKO, onder leiding van Hadwijch Wouters, in het kader van Het Verhaal van de school. De schoolarts over geneeskundige onderzoeken. De logopediste (Tineke de Jong) over logopedische onderzoeken en behandelingen. Schoolmaatschappelijk werk (MEE) in de persoon van Brigitte Hendriks. Diverse scholen i.v.m. aanmeldingen van nieuwe leerlingen. Andere basisscholen over de in- en uitschrijving van leerlingen. Weer Samen Naar School en de Permanente Commissie Leerlingenzorg over de leerlingenzorg en de verwijzing van leerlingen naar het speciaal basisonderwijs. Weer Samen Naar School: Sandra ’t Hart, George de Schepper en Jan de Grauw. De bibliotheek. De Pabo Thomas More over de stagiaires. Sportverenigingen i.v.m. buitenschoolse activiteiten. De parochie i.v.m. communie. Skippy m.b.t. Naschoolse Opvang van een aantal leerlingen en de nieuwe samenwerking rondom de Tussenschoolse Opvang. (TSO) Beheerder(s) sporthal ’t Baken i.v.m. gebruik van de zalen voor onze gymlessen.

Pijnacker, november 2011


Pagina 20

1 Inhoudsopgave Inleiding Onderwijskundig beleid Schoolontwikkeling... 4

Recommend Documents