Závěrečná zpráva ze studijní návštěvy SVES

Závěrečná zpráva ze studijní návštěvy SVES 2009 - 2010 Jméno účastníka: Název školy/instituce: Funkce: Adresa instituce: Telefon: Fax: E-mail:

Ing. Eva Ţiţková Česká školní inspekce školní inspektorka Česká školní inspekce, Masarykova 28, 460 01 Liberec 485234412 485234404 [email protected]

Číslo a název studijní návštěvy:

41 Log on to education – Improving methodology and teaching techniques through ICT

Zdroj: vlastní foto

Místo konání, země: Datum:

Córdoba, Spain 03. 05. 2010 – 07. 05. 2010

Organizátor: Název hostitelské instituce: Adresa: Telefon: E-mail:

Francisco Javier Blázquez Ruz Centro del Profesorado (CEP) "Luisa Revuelta", Córdoba Doña Berenguela nº 2, 14006 - Córdoba 957352489, 671567354 [email protected]

O Obbssaahh zzáávvěěrreeččnnéé zzpprráávvyy

1 1.1 1.2 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 4 4.1 4.2 4.3 5

OBSAH STUDIJNÍ NÁVŠTĚVY ............................................................................................................ 3 ZAMĚŘENÍ A CÍLE ................................................................................................................................... 3 ORGANIZACE A ZPŮSOB PRÁCE SKUPINY .............................................................................................. 3 ZÍSKANÉ POZNATKY ........................................................................................................................... 3 POZNATKY Z PREZENTACÍ A DISKUZE ................................................................................................... 3 NAVŠTÍVENÉ ŠKOLY................................................................................................................................ 4 PREZENTACE A PŘEDÁVÁNÍ ZÍSKANÝCH ZKUŠENOSTÍ......................................................... 6 V RÁMCI ČESKÉ ŠKOLNÍ INSPEKCE (ČŠI):............................................................................................ 6 MIMO ORGANIZACI: ............................................................................................................................... 6 HODNOCENÍ............................................................................................................................................ 6 PŘÍNOS PRO PROFESNÍ A OSOBNÍ ROZVOJ ............................................................................................. 6 ZAHRANIČNÍ ORGANIZÁTOR - CEP ....................................................................................................... 6 TUZEMSKÁ ORGANIZACE - NAEP ......................................................................................................... 7 PŘÍLOHY .................................................................................................................................................. 7

PŘÍLOHA 1 SEZNAM ÚČASTNÍKŮ .................................................................................................................... 8 PŘÍLOHA 2 PROGRAM STUDIJNÍ NÁVŠTĚVY ................................................................................................. 10

2

11 O Obbssaahh ssttuuddiijjnníí nnáávvššttěěvvyy 1.1 Zaměření a cíle Název studijní návštěvy, tj. „Log on to education – Improving methodology and teaching techniques through ICT“, volně přeloţeno „Připojme se ke vzdělávání – (Moţnosti) zefektivnění vzdělávacích strategií s vyuţitím informačních a komunikačních technologií“, velmi dobře vystihuje její cíl: hledat, prezentovat, diskutovat metody a techniky, jak zvýšit účinnost vzdělávacího procesu prostřednictvím vyuţití prostředků informačních a komunikačních technologií (ICT). „Log on to education“, psáno také „Log on 2 education“ představuje dvojí význam: „připojme se“ (viz výše), ale také ne zcela správně česky „nalogujme se“ do prostředí, kde vládnou informační a komunikační technologie – k počítači, do prostředí internetu apod.

1.2 Organizace a způsob práce skupiny V rámci oficiálního zahájení studijní návštěvy na půdě studijního střediska CEP "Luisa Revuelta", Córdoba nás pořadatelé seznámili se vzdělávací politikou hostitelské země, resp. Andalusie, a s některými aspekty vyuţívání ICT ve školách regionu. Z přiloţeného programu je patrné, ţe stěţejními metodami práce v rámci studijní skupiny byly prezentace příspěvků jednotlivých účastníků a následující diskuze. Úhel pohledu na dané téma se lišil nejen vzhledem k dílčím odlišnostem ve struktuře vzdělávacích systémů, státní politice ve vzdělávání a preferovaných metodách a formách podpory vyuţívání ICT v jednotlivých zemích Evropské Unie (EU), ale samozřejmě i s ohledem na profesi a ţivotní zkušenosti jednotlivých členů studijní skupiny. Na studijní návštěvu do Córdoby přijelo celkem 15 účastníků ze zemí EU (Bulharsko, Finsko, Itálie, Německo, Maďarsko, Polsko, Rumunsko, Velká Británie a Česká republika) a Turecka (viz Příloha 1) a některých aktivit skupiny se kromě pěti hlavních organizátorů zúčastňovalo průběţně i několik dalších členů střediska CEP. Organizátoři pro nás připravili bohatý doprovodný program, který významně přispěl k poznání hostitelské země a mentality jejích obyvatel a zároveň vytvořil vhodnou platformu pro výměnu informací a poznání specifik ţivota v zemích účastníků. Srdečnost hostitelů a otevřené přátelské jednání všech členů skupiny dokázaly vytvořit po celou dobu pobytu pohodovou pracovní atmosféru. Souhrnné poznatky k tématu byly publikovány v závěrečné skupinové zprávě (Group report), která byla zaslána CEDEFOP a bude zveřejněna na jejích webových stránkách.

22 ZZíísskkaannéé ppoozznnaattkkyy 2.1 Poznatky z prezentací a diskuze Příspěvky jednotlivých účastníků vytvořily velmi dobrý základ pro diskuzi, výměnu zkušeností a konkrétních příkladů dobré praxe. Souhrnné poznatky: 1. Ve většině zemí jsou vytvořeny národní nebo regionální strategie implementace ICT do vzdělávání. Zároveň probíhá podpora tohoto procesu, a to po stránce materiální (zvyšování počtu počítačů, interaktivních tabulí, datových projektorů a dalších prostředků ICT ve školách), tak po stránce personální (vzdělávání učitelů). 2. Historicky nejdříve byly ve školách budovány odborné počítačové učebny, následoval poţadavek výuky základních (uţivatelských) dovedností práce na počítači v rámci specializovaného předmětu. Později byly ICT prostředky postupně rozšiřovány do běţných učeben a vyuţívány jako podpora výuky v téměř všech vzdělávacích oblastech a oborech napříč kurikulem. Tímto vývojem prošly všechny země účastníků studijního pobytu. 3

3. Pouze v některých zemích je výuka základů práce s prostředky ICT povinná pro všechny ţáky. Členové studijní skupiny jsou toho názoru, ţe by povinná být měla. 4. Vyuţívání prostředků ICT ve vzdělávání je dle zkušeností účastníků v některých zemích vnímáno pouze jako výuka v rámci specializovaného předmětu (informatika, výpočetní technika apod.), v jiných k tomu přistupuje širší zaměření – prostředky ICT jsou povaţovány za specifický nástroj, integrující didaktický prostředek. 5. Vynikajícím didaktickým nástrojem v běţné „tradiční“ třídě se stává interaktivní tabule – kombinuje jednoduché zacházení (jako běţná tabule) s vyuţitím všech moţností počítače (včetně přístupu do prostředí internetu apod.). 6. Vývoji prostředků ICT musí odpovídat i vývoj vzdělávacích strategií. Tradiční metody vyuţívání ICT jsou nahrazovány širokým rozšířením platformy Web 2.0 včetně vzdělávacích blogů (Edu-Blogging, Podcasting), sociálních sítí (Ning, Facebook) sdílených médií (YouTube), prostředí WIKI apod. 7. Projevuje se nesporný posun od obsahově orientovaného k problémově orientovanému vzdělávání, zaloţeném na volném přístupu ţáků k různým zdrojům informací. Učitelé by měli být daleko více organizátory („trenéry“, „mentory“) neţ odborníky na vzdělávací obsah. Vzdělávací proces můţe tak probíhat kdekoli s přístupem do prostředí internetu. Výzvy:     

Vzdělávat učitele, jak vyuţívat ICT nově a efektivněji, s cílem podpory rozvoje osobnosti ţáků Zaměřit se více na vyuţívání volně šiřitelného nebo otevřeného programového vybavení (freeware, open source), aby byly vzdělávací instituce nezávislé na dodavatelích softwaru Sdílet příklady dobré praxe mezi zeměmi v rámci EU Vybavit kaţdou třídu interaktivní tabulí, připravit pro učitele vhodnou podporu (software, vzdělávací obsah, metodika) Integrovat ICT do výuky různých předmětů.

Účastníci studijního pobytu shromáţdili a ve skupinové zprávě (viz výše) zveřejnili řadu konkrétních příkladů dobré praxe včetně odkazů na volně přístupné softwarové produkty. V České republice tyto odkazy zveřejním včetně navrhovaných moţností vyuţití v našich podmínkách aţ po důkladném vyzkoušení. 2.2 Navńtívené ńkoly Z letmého pohledu na vyuţívání ICT ve výuce a učení ţáků lze konstatovat, ţe navštívené školy se nelišily od průměru srovnatelných institucí v České republice – ať jiţ jde o materiální základnu, personální zabezpečení nebo o vyuţívané metody a formy práce ve třídách. Po uvítání ředitelem školy jsme většinou zhlédli připravenou prezentaci některého z učitelů. V několika vyučovacích jednotkách, které jsme měli moţnost navštívit, ţáci pracovali s interaktivní tabulí, individuálně řešili úlohy na noteboocích nebo prezentovali výsledky dlouhodobého projektu zaměřeného na vyuţívání zdrojů v prostředí internetu (např. vytvoření „Popisu cesty“ či „Turistické příručky“ v rámci integrace poznatků z předmětů historie, zeměpis, cizí jazyky a ICT apod.). Fotografie z navštívených škol jsou umístěny na další straně.

4

“ANGEL DE SAAVEDRA” SECONDARY SCHOOL.


“AVERROES” PRIMARY SCHOOL.


Ze škol v Córdobě si zároveň odnáším několik dílčích postřehů, které nemají přímo vztah k tématu návštěvy, ale dle mého názoru stojí za zaznamenání: “AVERROES” PRIMARY SCHOOL.



Materiální podpora výuky ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)


 Personální podpora výuky ţáků se SVP (na prvním obrázku vpravo ředitelka školy, vedle učitelka se skupinkou tří ţáků)


5

THE “GRAN CAPITÁN” SECONDARY SCHOOL.



Materiální podpora a průběh praktického vyučování v odborném výcviku ţáků oborů kuchař a číšník


33 P Prreezzeennttaaccee aa ppřřeeddáávváánníí zzíísskkaannýýcchh zzkkuuššeennoossttíí       

3.1 V rámci České ńkolní inspekce (ČŃI): Prezentace závěrů na poradě všech školních inspektorů a kontrolních pracovníků Libereckého inspektorátu ČŠI, popř. v jiných regionech Workshop – příklady dobré praxe (vzdělávací strategie s vyuţitím prostředků ICT) pro školní inspektory Libereckého inspektorátu ČŠI, popř. z jiných regionů Publikace v interním časopisu „Inspectrum“, vydávaném ústředím ČŠI v Praze. 3.2 Mimo organizaci: V navštívených školách v rámci své inspekční činnosti, průběţně od září 2010 Prezentace závěrů pro zájemce z oblasti školství v Libereckém kraji Workshop – příklady dobré praxe (vzdělávací strategie s vyuţitím prostředků ICT) pro zájemce z oblasti školství v Libereckém kraji Publikace v prostředí internetu.

44 H Hooddnnoocceenníí 4.1 Přínos pro profesní a osobní rozvoj Účast v programu SVES je nesporným přínosem pro můj profesní i osobní rozvoj. Přinesla mi řadu poznatků, kontaktů a konkrétních příkladů dobré praxe, které budu předávat členům vedení škol a učitelům při své kaţdodenní práci školní inspektorky i prezentovat v médiích. Studijní návštěva mi přinesla zároveň záţitek efektivní spolupráce mezinárodní skupiny, která pokračovala i po jejím skončení - samozřejmě v prostředí internetu, v rámci software „WIKI“, který jsme vyuţili při zpracování obsahu skupinové zprávy. Vzhledem k tomu, ţe jsme přes rozdílné profese a ţivotní zkušenosti dokázali ve studijní skupině efektivně spolupracovat a vnímat velmi pozitivně vzájemné obohacování, uvítala bych moţnosti další společné práce na projektu, který by byl prohloubením a pokračováním řešeného tématu. 4.2 Zahraniční organizátor - CEP Studijní návštěva byla ze strany pořádající instituce CEP, Córdoba připravená s důrazem na sestavení programu a vytvoření vhodných podmínek pro aktivitu kaţdého člena studijní skupiny. Z pohledu některých účastníků byla organizace volnější – organizátoři však vstřícně reagovali na poţadavky skupiny a navrhovaná upřesnění programu vţdy akceptovali. 6

Pouze u návštěv škol nebylo zcela naplněno mé očekávání. Na rozdíl od minulé studijní návštěvy, které jsem se zúčastnila v roce 2007 v Nizozemí, byly pobyty ve školách kratší a celkově méně promyšlené. Dle mého názoru většinou scházel větší prostor pro diskuzi s řediteli škol, učiteli, koordinátory ICT a ţáky. Důvodem mohla být i jazyková bariéra, protoţe ani všichni ředitelé škol s námi nekomunikovali v anglickém jazyce. Drobnou úvodní nepříjemností byla skutečnost, ţe pořádající instituce tentokrát nepospíchala s předáním informací o pobytu v dostatečném předstihu. Zároveň nezajistila společné ubytování (pouze hotely doporučila), takţe členové skupiny nakonec bydleli na různých místech v Córdobě. Po urgencích ze strany členů skupiny však organizátoři připravili vhodné prostředí v rámci sociální sítě Ning, kde prezentovali základní pokyny a řadu zajímavých informací a odkazů ve vazbě na připravovaný kulturní a společenský program. Shodli jsme se, ţe všichni členové skupiny moţnost vzájemné komunikace ještě před zahájením návštěvy vysoce oceňovali. Příjemná atmosféra, ochota, srdečný a přátelský přístup všech členů organizačního týmu nesporně přispěly k naplnění cílů studijní návštěvy, a to v oblasti odborné i sociální. 4.3 Tuzemská organizace - NAEP V tuzemsku připravuje studijní pobyty SVES Národní agentura pro evropské vzdělávací programy (NAEP) v Praze. Paní Mgr. Danuša Pašiaková vytvořila fungující systém, který je pro kaţdého účastníka programu velkou oporou. Provázela nás od podání přihlášky, přes úvodní seminář aţ po závěrečné vyúčtování. Erudovaně, s entuziazmem i humorným nadhledem odpovídala na kaţdý dotaz a řešila nepředvídatelné situace. Velké poděkování patří všem, kteří se na organizaci studijního pobytu podíleli. Zvlášť bych chtěla poděkovat paní Mgr. Danuše Pašiakové za její profesionální a hluboce lidský přístup.

55 P Přříílloohhyy 5.1

Příloha 1 Seznam účastníků

5.2

Příloha 2 Program studijní návńtěvy

________________________________________________________________________________

V Jablonci nad Nisou, 9. června 2010

Ing. Eva Ţiţková

7

Příloha 1 Seznam účastníků Group general details Year

2009/2010

Country

ES

Group

41

Title

Log on to education - Improving methodology and teaching techniques through ICT

Theme

03 (Use of ICT in learning)

Type of visit

G

Language

EN

Start date

03/05/2010

End date

07/05/2010

Min. number of places

7

Max. number of places

18

City

Córdoba, Spain

Participants Participant

Sex

Employer

Employer address

Professional Tel/Fax/E-mail

KRAFT Lars 2009-SV-01-DE- M LLP-00642

Senatsverwaltung fuer Bildung, Wissenschaft und Forschung - Berlin 2. Schulpraktisches Seminar Mitte

Putbusser Str. 22 DE-13355 Berlin

RANTALA Pasi 2009-SV-01-FILLP-01010

Pasi Olavi Rantala

(+358-) 25 37 59 41 Porintie 13 (+358-) 25 37 59 53 FI-29250 Nakkila [email protected]

M

Schlichenmaier Frank M 2009-SV-01-DELLP-01355

Gestütstraße 10 Regierung von Niederbayern DE-84028 Schulabteilung - SG 40.2 Landshut

WILLIAMS Christine F 2009-SV-01-GBLLP-01391

Stockton Riverside College

FRIESSNEMETSCHEK Anja F 2009-SV-01-DELLP-01883

STUDIENSEMINAR für Lehrämter an Schulen NEUSS

STORINO Giuseppina 2009-SV-01-ITLLP-01960

(+49-30) 46 77 77 97 13 (+49-) [email protected]

(+49-871) 808 15 02 (+49-871) 808 15 99 [email protected]

Harvard Avenue, (+44-1642) 86 55 53 Thornaby (+44-1642) 86 54 04 GB-TS17 6FB [email protected] Stockton-on-tees

Personal address

Waldhueterpfad 59 DE-14169 Berlin (+49-30-) 813 37 80 Tiemestarinkatu 23 FI-32700 Huittinen (+358-) 256 84 33 Am Perlbach 43 DE-94505 Bernried (+49-9905) 702 48 74 Wensleydale Gardens GB-TS17 9BP Stockton-on-tees (+44-1642) 75 06 18

(+49-) (+49-) DE-41469 Neuss [email protected]

Altebrücker Str. 56 DE-41470 Neuss (+49-) 213 77 71 08

F

Istituto Tecnico Commerciale e Turistico "Nicola Stefanelli"

Via Rocca dei Dragoni, 108 IT-81034 Mondragone Ce

(+39-0823) 97 06 08 (+39-0823) 97 07 18 [email protected]

Via Castello, 42 IT-80070 Bacoli - Na (+39-081) 523 53 10

F

Osrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Gorze In-Service Teacher Training Center Zielona Gora

ul. Chopina 15A PL-65-031 Zielona Gora

(+48-) 683 28 64 47 (+48-) [email protected]

Osiedle Przylesie 17 PL-66-008 Wilkanowo (+48-) 683 21 51 32

O'DONNELL William Mark M 2009-SV-01-GBLLP-02076

HARTLEPOOL COLLEGE OF FURTHER EDUCATION

STOCKTON STREET GB-TS24 7NT Hartlepool

(+44-1429) 29 51 11 (+44-) [email protected]

29A The Grove GB-TS7 8AF Middlesbrough (+44-1642) 32 54 18

ŅIŅKOVÁ Eva 2009-SV-01-CZLLP-02825

Czech School Inspectorate, Liberec

Masarykova 28 CZ-CZ-460 01 Liberec

(+420-) 485 23 44 12 (+420-) 485 23 44 04 [email protected]

Mńenská 48 CZ-CZ-466 04 Jablonec Nad Nisou (+420-) 481 02 07

ADASZYŃSKA Halina 2009-SV-01-PLLLP-01964

F

Mainstrasse 85

8

49 TÖRÖK Balázs 2009-SV-01-HU- M LLP-02915

Dorottya u. 8. HU-1051 Budapest

M

General Directorate of Educational Technologies

M.E.B. EĞĠTEK Bilişim Hizmetleri (+90) Daire Başkanlığı (+90312) 417 50 09 TR-06420 [email protected] Ankara

Hürriyet Caddesi Özcan Apartmanı 12/8 A Blok Dikmen Çankaya TR-06420 Ankara (+90312) 447 80 38

TUPAROV Georgi M 2009-SV-01-BGLLP-03338

South West University "Neofit Rilski"

Ivan Mihailov 66 BG-2700 Blagoevgrad

bul. Vasil Levski 39 BG-2700 Blagoevgrad (+359-) 73 83 30 32

DE MARCO Guido 2009-SV-01-ITLLP-03560

Istituto Tecnico Commerciale "Lucio Lombardo Radice"

Piazza Ettore (+39-06) 721 34 94 Viola, 6 (+39-06) 721 80 07 IT-00173 Roma [email protected] Rm

Via Paolo Albera, 49 IT-00181 Roma Rm (+39-06) 782 02 56

DURNALI Mehmet 2009-SV-01-TRLLP-03284

M

(+36-1) 235 72 28 (+36-1) 235 72 22 [email protected]

Őszirózsa utca 5/A HU-2030 Érd (+36-23) 37 40 56

Hungarian Institute for Educational Research and Development

(+359-) (+359-) 88 55 16 [email protected]

TODOR Sorin George M 2009-SV-01-ROLLP-04109

SCOALA GENERAL CLS I-VIII NR 11

Randunicii, nr. 6 RO-331135 Hunedoara

(+40-254) 71 39 22 (+40-354) 81 15 70 [email protected]

B-dul DACIA, nr. 20, bloc 42, sc. C, ap. 21 RO-331136 Hunedoara (+40-354) 40 15 81

Wojtuś Dorota 2009-SV-01-PLLLP-04340

Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

Kopcińskiego 29 PL-90-142 Łódź

(+48-) 4842 6783378 (+48-) 484 26 78 07 98 [email protected]

Mazurska 31/23 PL-93-149 Łódź (+48-) 484 26 43 50 66

F

Zdroj: www.cedefop.eu ________________________________________________________________________________

9

Příloha 2 Program studijní návštěvy OFFICIAL PROGRAMME:

“LOG ON 2 EDUCATION. IMPROVING METHODOLOGY AND TEACHING TECHNIQUES THROUGH ICT” 3rd-7th MAY 2010 Córdoba. Spain

Sunday 2nd May Arrival of participants and registration at the hotels. Meeting at Tendillas Square. 21:00 Monday 3rd May

9:30 Registration: Handling documentation Introduction to the Study Visit at the Teacher Trainning Centre “Luisa Revuelta” - CEP Welcome by the local Educational Authorities. 10:00 LECTURES: “ICT in Andalusia” by Paco España and JC Collantes; "Pioneer Women in the development of Technologies" by Carmen Jalón Ranchal. 11:15 Coffee break 11:30

Presentation of 3 different participants (30 minutes each): “ICT and innovative methods in Educative Systems at every country” (Room 10-CEP).

13:00 Debate and conclusions of the themes proposed: Election of Group reporter. 13.30 Lunch 15:30


18:00 Free time 21:00 Social programme: A walk in Cordoba. Tuesday 4th May

9: 30


11:00 Coffee break 11:30


13:00 Debate and conclusions of the themes proposed: Final Report. 13:30 Lunch 15:00 Presentation of 2 different participants (30 minutes each): “ICT and innovative methods in Educative Systems at every country” (Room 10-CEP).

10

16:00 Social Programme: VISIT TO THE MOSQUE.

20:30 Social programme: VISIT TO THE JARDINES DEL ALCÁZAR. 22:00 Meeting at the main door of the Congress Palace for a Flamenco show.

Wednesday 5th

9: 00

MEETING at the CEP.

9: 30

Study Visit programme: VISIT TO THE “ANGEL DE SAAVEDRA” SECONDARY SCHOOL.

11:00 Coffee break 11:30 Study Visit programme: VISIT TO THE “AVERROES” PRIMARY SCHOOL. 14:00 Lunch 15:30 Free time Thursday 6th

9: 30


10:30 Debate and conclusions of the themes proposed: Final Report. 11:00 Coffee break 11:30

Debate and conclusions of the themes proposed: Final Report.

13:00 Study Visit programme: VISIT TO THE “GRAN CAPITÁN” SECONDARY SCHOOL. 14:00 Lunch at “Gran Capitán” Secondary School

16:00 Social Programme: VISIT TO MEDINA AZAHARA.

21.00 Social programme: VISIT TO THE XVII CATA DEL VINO.

11

Friday 7th

9:30 11:00


Coffee break

11:30


13:00

Official end of the LOG ON 2 Study Visit; Certificates of Attendance.

13:30

Lunch

12

Závěrečná zpráva ze studijní návštěvy SVES

Recommend Documents