Závěrečná zpráva: Zážitkový vzdělávací program Odyssea Alfa pro 9. třídu Týmová spolupráce. Kurz RS Smršťov, Louňovice pod Blaníkem,

Základní škola Šestajovice ve spolupráci s občanským sdružením Projekt Odyssea www.odyssea.cz, email: [email protected], mobil: 777 666 712 nebo 606 364 717

Závěrečná zpráva: Zážitkový vzdělávací program Odyssea Alfa pro 9. třídu Týmová spolupráce Kurz RS Smršťov, Louňovice pod Blaníkem, 4. – 6. 9. 2009

Obsah Úvod………………………………………………………………………………………………..1 Cíle kurzu…………………………………………………………………………………………..1 Časová organizace a obsah programových bloků………………………………………………….2 Postřehy instruktorů o interakci dětí……………………………………………………………….3 Evaluace kurzu…………………………………………………………………………………......4 Analýza evaluačních dotazníků……………………………………………………………………4 Závěrečné slovo……………………………………………………………………………………6

Úvod

Třída 9. absolvovala vzdělávací program Odyssea ALFA – Zážitkový vzdělávací program. Program realizovali instruktoři Mgr. Ivana Šircová a Bc. Dobroslav Šrámek z občanského sdružení Projekt Odyssea. Programu se účastnilo 22 žáků a třídní učitelka Mgr. Helena Černochová.

Cíle kurzu •

Stmelit třídu, vytvořit zážitek společného úspěchu, pozitivně naladit vztahy

Základní škola Šestajovice ve spolupráci s občanským sdružením Projekt Odyssea www.odyssea.cz, email: [email protected], mobil: 777 666 712 nebo 606 364 717 • • • • •

Zdokonalit dovednost spolupracovat se spolužáky Motivovat a inspirovat žáky k práci na vztazích ve třídě Připravit žáky na změnu po ukončení ZŠ Umožnit žákům formulaci obav ze situací, které mohou nastat v jejich životě po ukončení školní docházky a návodů na jejich řešení Vypracovat text pro průvodce deváťáka po ukončení docházky do základní školy

Časová organizace a obsah jednotlivých programových bloků

A/ programové bloky Každý den programu byl rozčleněn do tří programových bloků: a) dopoledne (8:30 – 11:30) b) odpoledne (14:00 – 17:30) c) večer (19:00 – 22:00)

Každý blok se skládal z několika podprogramů. Každý podprogram sledoval specifické cíle.

Sled jednotlivých bloků a jejich podprogramů je znázorněn v následující tabulce: Dopoledne

odpoledne 16 příjezd do střediska, ubytování, konzultace s třídní učitelkou představení lektorů a dětí, cíle kurzu, Cítíte se být ještě dětmi, nebo již ne? – anketa, Vizitky Kdo z nás – bližší seznámení s lektory Organizační pravidla kurzu, připomenutí pravidel z minula 5. 9. 8.30 – 11.30 lámání ledů a 14 – 17.30 dobrodružná cesta – kooperace – 1,2,3 tlesk, vycházka do terénu a 4. 9.

Večer 19- 22 seznámení s okolím – Plánek okolí ve skupinách, tvorba básniček na volné téma a jejich hledání podle plánku ve skupinách Obavy z možných životních situací po ukončení ZŠ - vypracování témat ve skupinách, prezentace zážitková aktivita – Příjemné ruce zarámování dne - Svíčka 19.30 – 22Tvorba návodů na životní situace- na flipcharty ve skupinách


Zasedání a vstávání Rozpracování témat situací ve skupinách Kooperace - Žlábky, Býčí srdce

kooperace: Brtníci, Překonání potoka, Duch stromu – výroba obličeje ve dvojicích, Balíky slámy, Návštěva kozí farmy

6. 9. 8.30 – 11.30 pozdrav slunci, Hudební nástroje volná improvizace v lese, kooperace – Housenky – rozbor, týmové role

13.30 – 15.30 Pyramida ve skupinách, Kooperativní míček, týmové role a jejich využití v nových životních situacích evaluační dotazník, tečka za programem Společné foto

„Průvodce deváťáka jak přežít život po 30.6. 2009“- témata ve skupinách, prezentace Hra o čtyřech obrazech na dané téma

B/ dílčí charakteristika jednotlivých podprogramů: •

konzultace s třídním učitelem - vzájemné představení - seznámení s cíli a s průběhem programu - nabídka zapojení třídního učitele do programu (podle zájmu učitele) - v případě zájmu učitele: získání zajímavých informací o učiteli pro část programu

•

úvod - seznámení studentů s instruktory - seznámení s cíli programu - seznámení s průběhem programu a s jeho časovou dimenzí - seznámení s hlavními metodami programu - dohodnutí základních pravidel programu

•

lámání ledů - překonání bariér mezi účastníky - navázání fyzického kontaktu - zapojení pohybu a emocí - motivace pro další aktivity

•

kooperativní činnosti - společné řešení různě náročných úkolů, překonávání překážek - rozbor průběhu jednotlivých aktivit cílený na rychlé učení kooperativním a komunikačním dovednostem

•

dobrodružná cesta - vícehodinový blok zaměřený na rozvoj kooperativních a komunikačních dovedností - probíhá v přírodě

•

důvěra str. 3


-

zvládání situací, které jsou náročné na schopnost důvěřovat druhým zvládání situací, ve kterých druzí důvěřují mně

•

bližší vzájemné seznámení - sdílení podrobnějších informací o účastnících programu, včetně třídního učitele

•

výtvarná dílna - oblíbené malování triček, inspirované tématem týmových dovedností a tématem individuálního přínosu pro tým - podpora přináležitosti ke třídě a zároveň podpora individuality v rámci třídy

•

zarámování dne - shrnutí a hodnocení uskutečněných aktivit - kratičký rituál ukončující program

• -

závěr formulace a odhlasování základních pravidel vzájemného chování (skupinových norem) ve třídě vyhodnocení (odpovídání na evaluační dotazníky) tečka (jednoduchá ukončující aktivita: společná fotografie)

Postřehy instruktorů o interakci dětí Žáci od začátku programu oceňovali přístup lektorů, reagovali na humor a také v diskuzích se projevovali otevřeně. Na otázku, zda se cítí být ještě dětmi, nebo již ne, odpověděli v poměru 13:9 ve prospěch nedětí. I v průběhu kurzu i v závěrečném dotazníku ocenili přístup lektorů. Práce na naplňování cílů kurzu se účastnili ochotně, i když rozpracování témat nových životních situací nebylo zprvu jednoduché uchopit. Kritérium použitelnosti a humoru návodů řešení však bylo motivační. Žáci celkově projevovali zvýšenou ochotu ke spolupráci mezi sebou i s instruktory. Do skupiny se postupně začlenila jedna nová žákyně.

Evaluace kurzu: Z pohledu lektorů K vrcholům programu patřily jednoduché aktivity na dobrodružné cestě (Překonávání potoka, Balíky slámy – seskupování třídy), dále žáci velmi ocenili návštěvu kozí farmy v Herajovicích a aktivity spojené s důvěrou – Příjemné ruce, a především poslední večer hraní divadla na dané téma – jak zvládat nové životní situace. Do vytváření scénářů a hraní divadla se zapojili všichni bez výjimky. Po domluvě s třídní učitelkou text průvodce žáci dotvoří ve škole, tím bude možné ještě navázat na téma kurzu i v budoucnu. Dále žáci také velmi ocenili seznámení s etnickými hudebními nástroji (tibetské mísy a další) a volnou improvizaci na tyto nástroje. Analýza závěrečných dotazníků Dotazník vyplnili všichni žáci, tj. 22 osob a třídní učitelka. str. 4


Ohlasy dětí během programu i analýza závěrečných dotazníků prokazují, že hlavní cíle kurzu byly naplněny. V následujícím textu se můžete seznámit s analýzou závěrečných evaluačních dotazníků, které děti vyplňovaly v samém závěru programu. Cílem závěrečného dotazníku je získat autentické výpovědi o tom, jak celou akci vnímali samotní účastníci. Dotazník se skládal z devíti otázek s možností odpovědí na 5 bodové škále: 1 – výrazně nesouhlasím 2 – nesouhlasím 3 – nevím 4 – souhlasím 5 – výrazně souhlasím Otázky a odpovědi (shrnutí): 1. To, co říkali lektoři bylo srozumitelné, všemu jsem rozuměl/a – souhlasím 18x, výrazně souhlasím 5x 2. Místo a jeho okolí, kde kurz probíhal, se mi líbilo – nevím 3x, souhlasím 15x, výrazně souhlasím 5x 3. Vím přesně, co bylo cílem kurzu – nesouhlasím 1x, nevím 4x, souhlasím 9x, výrazně souhlasím 9x 4. Dle mého názoru kurz splnil všechny cíle, které byly stanoveny – nevím 4x, souhlasím 13x, výrazně souhlasím 6x 5. Přístup lektorů k nám jako účastníkům mi vyhovoval (jejich chování, to jak s námi jednali…) – nevím 1x, souhlasím 5x, výrazně souhlasím 17x 6. Naše třída se díky kurzu více stmelila, jsme teď lepší parta – nevím 5x, souhlasím 11x, výrazně souhlasím 7x 7. Obsah kurzu měl jasnou strukturu či osnovu, byl zkrátka „přehledný“ – nevím 2x, souhlasím 16x, výrazně souhlasím 5x 8. To, co se na kurzu dělo, pomůže naší třídě i po té, až se vrátíme do školy, můžeme to ve škole zkrátka „využít“ – nesouhlasím 1x, nevím 6x, souhlasím 6x, výrazně souhlasím 10x 9. Celkově jsem s tímto kurzem spokojen/a – souhlasím 11x, výrazně souhlasím 12x

Dále je v dotazníku zařazena jedna otázka s odpovědí ano-ne a čtyři otevřené otázky: 10. Uveďte prosím 3 věci, které se Vám na kurzu nejvíce líbily (pokud vůbec): hry 15x, hudební nástroje volná improvizace 8x, večerka 7x, polední klid 3x, básničky u svíčky 2x, sranda 2x, pyramida 2x, jídlo 3x, okolí 3x, lektoři 5x, přístup a chování lektorů 4x, příjemné ruce 2x, dále po jednom hlasu – komunikace, ubytování, dobrá parta, klubovna, pokoj, možnost volby, komunikace, klubovna, vyváženost her a rozborů Z odpovědí: - Hry, večerka, chování Slávka a Ivči k nám jako k dospělým - Hledání rukou, pyramida, večerka, lezení na balíky slámy, DIVADLO - Lektoři, hry, hraní na nástroje v lese - Aktivity a hry, přístup lektorů, místo kde kurz probíhal - Instruktoři, oklí, hry, celkový program, hudební nástroje (nejvíc tibetské misky) str. 5


- Hry od lektorů, to že jsme měli možnost si vybrat jak se s náma bude jednat, hudební hodinka 11. Uveďte prosím 3 věci, které Vám na kurzu vadily (pokud vůbec): sprchy 5x, záchody 5x, zima 5x, budíček 3x, počasí 3x, ubytování 2x, jídlo 2x, po jednom: časy jídla, krátké přestávky, hádky, večerka, nic, Z odpovědí: - To že byli záchody spojeny se sprchou a ve sprše nebyl závěs - V podstatě nic, co by souviselo s Odysseou - Ubytování, stav nábytku - Že se všichni vždycky nespojovali - Vadila zima, ale to nebylo podstatný! Jinak nic! 12. Odnáším si, naučil/a jsem se, zlepšil/a jsem se v (prosím konkrétně vyjmenujte): Z odpovědí: - Odnáším si hezké zážitky - Uvědomit si svoje osobní problémy - Dělat pyramidu - Odnáším si sebou pěkný zážitek, bylo to úžasný - Spolupráci s týmem - Vyjadřování - …týmové spolupráci, komunikaci - Nové informace v oblasti vyspívání 13. Měl/a bych zájem o další podobnou akci či kurz: ano 22x, 1x nevyplněno 14. Na co by se měl případný kurz zaměřit: sebeobrana, život ve volné přírodě, rozloučení se třídou, naučit se lépe řešit problémy, stmelit třídu

15. Volná sdělení: Z odpovědí: - Mám Odysseu ráda! - Jsem ráda, že jsem mohla poznat nové fajn instruktory. - PS: bylo tu s vámi fajn děkuju. - Byla s váma fakt sranda!!!! - Bylo to supr☺

Zájem žáků o zopakování akce s Projektem Odyssea V závěrečných dotaznících projevili téměř všichni žáci zájem zúčastnit se opakování této akce. Vnímáme to jako projev velké spokojenosti ze strany žáků.

str. 6


Závěrečné slovo Oceňujeme vstřícný přístup třídní učitelky v průběhu kurzu. Těšíme se na další spolupráci s Vaší školou.

Za Projekt Odyssea: Mgr. Ivana Šircová, garant kurzu

str. 7

Závěrečná zpráva: Zážitkový vzdělávací program Odyssea Alfa pro 9. třídu Týmová spolupráce. Kurz RS Smršťov, Louňovice pod Blaníkem,

Recommend Documents