DAFTAR ISI Hal. PERSETUJUAN PEMBIMBING.................................................................
i
PERNYATAAN............................................................................................
ii
KATA PENGANTAR...................................................................................
iii
UCAPAN TERIMA KASIH.........................................................................
iv
ABSTRAK....................................................................................................
vi
ABSTRACT..................................................................................................
vii
DAFTAR ISI.................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Rumusan Masalah.........................................................................
15
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
16
D. Manfaat Penelitian........................................................................
16
E. Penjelasan Istilah..........................................................................
17
BAB II UPAYA MEMBANGUN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA
MELALUI
PEMBELAJARAN
FISIKA
DI
SEKOLAH....................................................................................
20
A. Pentingnya Sumber Daya Manusia Berkualitas.........................
20
B. Tujuan Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Pertama..
26
C. Kemampuan-kemampuan Fisika yang Dapat Dikembangkan Melalui Pembelajaran Fisika di Tingkat SMP........................... D. Identifikasi
Kemampuan
Generik
Sains
yang
28
Dapat
Dikembangkan Melalui Materi Gerak Lurus.............................
35
E. Kemampuan-kemampuan yang Dapat Ditumbuhkembangkan Melalui Upaya Peningkatan Kemampuan Generik Sains..........
47
F. Proses Belajar-Mengajar Fisika di Sekolah...............................
48
G. Program
Pembelajaran
Fisika
viii
Berbasis
IT2PK
untuk
Meningkatkan PK dan KGS Siswa............................................
51
H. Strategi Pembelajaran yang Dapat Dikembangkan....................
53
I.
Model Evaluasi..........................................................................
58
J.
Hipotesis-hipotesis Statistik......................................................
59
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
62
A. Pendekatan Penelitian..................................................................
62
B. Subyek Penelitian.........................................................................
68
C. Instrumen Penelitian.....................................................................
69
D. Teknik Pengumpulan Data...........................................................
78
E. Teknik Analisis Data....................................................................
79
F. Analisis Hasil Uji Coba................................................................
83
G. Perbaikan Rancangan Program Pembelajaran.............................
86
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
90
A. Hasil Penelitian............................................................................
90
1.
Uji Persyaratan Analisis......................................................
2.
Deskripsi Pemahaman Konsep (PK) dan
Kemampuan
Generik Sains (KGS) Awal Siswa....................................... 3.
Sains
(KGS)
Siswa
Setelah
Memperoleh
Pengalaman Belajar............................................................. Efektivitas
Program
Pembelajaran
Fisika
100
Berbasis
Inkuiri Terbimbing Tipe Penyelidikan Kelompok (IT2PK) 5.
96
Deskripsi Pemahaman Konsep (PK) dan Kemampuan Generik
4.
95
104
Kemampuan Kerja Laboratorium (KKL) Siswa Kelompok Eksperimen........................................................................... 109
6.
Respon Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Program Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Tipe Penyelidikan Kelompok (IT2PK)........................................
111
B. Pembahasan..................................................................................
114
1.
Efektivitas Program Pembelajaran Fisika Berbasis IT2PK dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Generik Sains Siswa......................................
ix
114
2.
Kemampuan Kerja Laboratorium Siswa.............................. 124
3.
Keunggulan dan Keterbatasan Program Pembelajaran Fisika Berbasis IT2PK Berdasarkan Hasil Implementasi....
4.
5.
126
Respon Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Program Pembelajaran Fisika Berbasis IT2PK..................................
128
Kendala-kendala dalam Implementasi Program.................
130
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................
133
A. Kesimpulan..................................................................................
133
B. Saran.............................................................................................
134
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................
136
RIWAYAT HIDUP.......................................................................................
258
x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1.
Kelangsungan Studi Anak-anak Indonesia...............................
Tabel 2.1.
Identifikasi
Kemampuan
Generik
Sains
yang
Dapat
Dikembangkan Melalui Topik Gerak Lurus ............................. Tabel 2.2.
5
46
Kemampuan-kemampuan yang Dapat Ditumbuhkembangkan Melalui Kemampuan Generik Sains..........................................
47
Tabel 3.1.
Rancangan Penelitian Eksperimen Kuasi..................................
67
Tabel 3.2.
Distribusi Sampel Penelitian.....................................................
69
Tabel 3.3.
Kisi-kisi Tes Pemahaman Konsep (PK)...................................
71
Tabel 3.4.
Kisi-kisi Tes Kemampuan Generik Sains (KGS) yang Dikembangkan Melalui topik Gerak Lurus...............................
72
Tabel 3.5.
Pedoman Konversi Norma Absolut Skala Lima.......................
79
Tabel 3.6.
Pedoman Konversi Norma Absolut Skala Lima untuk Skor PK dan Skor KGS......................................................................
80
Tabel 3.7.
Pedoman Konversi Peningkatan Perolehan Skor PK dan KGS.
81
Tabel 3.8.
Pedoman Konversi Norma Absolut Skala Lima untuk Skor Kemampuan Kerja Laboratorium dan Skor Respon Siswa.......
83
Analisis Deskriptif Hasil Uji Coba............................................
83
Tabel 3.10. Rangkuman Analisis Deskriptif Perkonsep Skor PK................
84
Tabel 3.9.
Tabel 3.11. Rangkuman Analisis Deskriptif Aspek-aspek Kemampuan Generik Sains (KGS).................................................................
85
Tabel 4.1.
Data Skor PK Siswa Kelompok Eksperimen dan Kontrol.......
91
Tabel 4.2.
Data Skor KGS Siswa Kelompok Eksperimen dan Kontrol.....
93
Tabel 4.3.
Hasil Analisis Uji Normalitas Data Pemahaman Konsep dan Kemampuan Generik Sains Siswa.............................................
Tabel 4.4.
Hasil Analisis Uji Homogenitas Varians Kemampuan Awal Siswa...........................................................................................
Tabel 4.5.
95
96
Hasil Analisis Uji Perbedaan Rerata Skor Pretest PK antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol............
xi
97
Tabel 4.6.
Hasil Analisis Uji Perbedaan Rerata Skor Pretest KGS antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol..............
Tabel 4.7.
Hasil Analisis Uji Perbedaan Rerata Skor Posttest PK antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol..............
Tabel 4.8.
101
Hasil Analisis Uji Perbedaan Rerata Skor Posttest KGS antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol..............
Tabel 4.9.
99
103
Hasil Analisis Uji Perbedaan Rerata Skor N-Gain PK antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol..............
105
Tabel 4.10. Hasil Analisis Uji Perbedaan Rerata Skor N-Gain KGS antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol..............
107
Tabel 4.11. Hasil Analisis Data Skor Kemampuan Kerja Laboratorium 109
(KKL) Siswa Kelompok Tabel 4.12. Eksperimen......................................... Variasi Respon Siswa Terhadap Program Pembelajaran Fisika Berbasis IT2PK..........................................................................
xii
111
DAFTAR GAMBAR Hal. Gambar 2.1. Lintasan Gerak Benda..........................................................
36
Gambar 2.2. Hubungan Kemiringan Garis Lurus P1P2 dengan Kecepatan Rata-rata.............................................................
38
Gambar 2.3. Grafik Gerakan Benda yang Bergerak Lurus Beraturan......
40
Gambar 2.4. Hubungan Kemiringan Garis Lurus P1P2 dengan Percepatan Rata-rata............................................................
42
Gambar 2.5. Grafik Gerakan Benda yang Bergerak Lurus Berubah Beraturan.............................................................................
43
Gambar 3.1. Kaitan Antar Komponen-Komponen Program Pembelajaran Fisika.............................................................
64
Gambar 3.2. Langkah-Langkah Penelitian...............................................
68
Gambar 4.1. Perbedaan Rerata Skor Pretest PK antara Siswa Kelompok Eksperimen dan Siswa Kelompok
98
Gambar 4.2. Kontrol.......................... Perbedaan Rerata Skor Pretest KGS antara Siswa
100
Gambar 4.3. Kelompok Eksperimen dan Siswa Kelompok Kontrol........ Perbedaan Rerata Skor Posttest PK antara Siswa
102
Gambar 4.4. Kelompok Eksperimen dan Siswa Kelompok Kontrol........ Perbedaan Rerata Skor Posttest KGS antara Siswa
104
Gambar 4.5. Kelompok Eksperimen dan Siswa Kelompok Kontrol......... Perbedaan Rerata Skor N-Gain PK antara Siswa Kelompok
106
Gambar 4.6. Eksperimen dan Siswa Kelompok Kontrol.......................... Perbedaan Rerata Skor N-Gain KGS antara Siswa
108
Gambar 4.7. Kelompok Eksperimen dan Siswa Kelompok Kontrol......... Variasi Respon Siswa terhadap Program Pembelajaran Fisika Berbasis IT2PK..........................................................
xiii
112
DAFTAR LAMPIRAN Hal. Lampiran 01. Perangkat Pembelajaran-01 (Subtopik Gerak Benda)............ 140 Lampiran 02. Perangkat Pembelajaran-02 (Subtopik Gerak Benda)............ 145 Lampiran 03. Perangkat Pembelajaran-03 (Subtopik Gerak Lurus Beraturan)............................................................................... 151 Lampiran 04. Perangkat Pembelajaran-04 (Subtopik Gerak Lurus Berubah Beraturan)............................................................................... 157 Lampiran 05. Petunjuk-Petunjuk Praktikum................................................. 163 Lampiran 06. Tes Pemahaman Konsep (PK)................................................ 177 Lampiran 07. Tes Kemampuan Generik Sains (KGS).................................. 182 Lampiran 08. Kunci Jawaban Tes kemampuan Generik Sains (KGS).......... 186 Lampiran 09. Kuesioner untuk Siswa........................................................... 191 Lampiran 10. Data Skor Pretest Pemahaman Konsep (PK) Tiap Butir Soal Siswa Kelompok Eksperimen................................................. 192 Lampiran 11. Data Skor Pretest Pemahaman Konsep (PK) Tiap Butir Soal Siswa Kelompok Kontrol........................................................ 195 Lampiran 12. Data Skor Posttest Pemahaman Konsep (PK) Tiap Butir Soal Siswa Kelompok Eksperimen......................................... 198 Lampiran 13. Data Skor Posttest Pemahaman Konsep (PK) Tiap Butir Soal Siswa Kelompok Kontrol................................................ 201 Lampiran 14. Analisis Nilai N-Gain (
) Pemahaman Konsep Perkonsep Siswa Kelompok Eksperimen............................... 204 Lampiran 15. Analisis Nilai N-Gain () Pemahaman Konsep Perkonsep Siswa Kelompok Kontrol...................................... 207 Lampiran 16. Hasil Tes Pemahaman Konsep Pada Masing-Masing Kelompok Siswa..................................................................... 211 Lampiran 17. Menguji Reliabilitas dan Validitas Item Tes Pemahaman Konsep (PK) Pasca Implementasi........................................... 214 Lampiran 18. Data Skor Pretest Kemampuan Generik Sains (KGS) Tiap
xiv
Butir Soal untuk Siswa Kelompok Eksperimen...................... 218 Lampiran 19. Data Skor Pretest Kemampuan Generik Sains (KGS) Tiap Butir Soal untuk Siswa Kelompok Kontrol............................ 221 Lampiran 20. Data Skor Posttest Kemampuan Generik Sains (KGS) Tiap Butir Soal untuk Siswa Kelompok Eksperimen...................... 224 Lampiran 21. Data Skor Posttest Kemampuan Generik Sains (KGS) Tiap Butir Soal untuk Siswa Kelompok Kontrol............................ 227 Lampiran 22. Data Skor KGS dan Nilai N-Gain ( ) Tiap Aspek Kemampuan Untuk Siswa Kelompok Eksperimen................. 230 Lampiran 23. Data Skor KGS dan Nilai N-Gain ( ) Tiap Aspek Kemampuan Untuk Siswa Kelompok Kontrol....................... 233 Lampiran 24. Data Hasil Tes KGS dan Nilai N-Gain Secara Keseluruhan pada Masing-Masing Kelompok Siswa.................................. 237 Lampiran 25. Menguji Validitas Tes KGS Pasca Implementasi................... 240 Lampiran 26. Menguji Reliabilitas Tes KGS Pasca Implementasi............... 243 Lampiran 27. Data Skor Respon Siswa Kelompok Eksperimen Terhadap Program Pembelajaran yang Dikembangkan.......................... 246 Lampiran 28. Data Skor Kemampuan Kerja Laboratorium (KKL) Siswa Kelompok Eksperimen............................................................ 249 Lampiran 29. Hasil Analisis Respon Siswa terhadap Pembelajaran dengan Program Pembelajaran Fisika Berbasis IT2PK....................... 253 Lampiran 30. Uji Normalitas Data Hasil Penelitian...................................... 256
xv
