Workshop Ouderbetrokkenheid en een positieve leesopvoeding Agenda ● ● ● ● ● ●
Ouderbetrokkenheid Leesopvoeding Meer over ouders Opbouwen van ouderbetrokkenheid Succesvolle aanpak Kansen met / door ouderbetrokkenheid
Ouderbetrokkenheid?
Ouderbetrokkenheid • niet alleen een beweging van ouders richting school (bibliotheek), maar ook een beweging van de school (bibliotheek) richting thuissituatie. • School, (bibliotheek) en ouders zijn gelijkwaardige partners (NB dit is niet hetzelfde als gelijk partnerschap). • wederzijdse betrokkenheid (meeleven, meehelpen, meedenken en meebeslissen) • geen doel op zich, maar in dienst van: • een pedagogisch doel: afstemming in het opvoedend denken en handelen naar kinderen, thuis en op school • een organisatorisch doel: optimaliseren van het reilen en zeilen van de school als organisatie en gemeenschap, • een democratisch doel: informeel en formeel meedenken en meebeslissen van ouders met de school (bibliotheek)
Verschillende modellen ●
CPS: ● 1.0: eenzijdig zenden van info naar ouders ● 2.0: wederzijds zenden van info; actie en reactie ● 3.0: school en ouders delen en zoeken samen nieuwe informatie/communicatievormen met als gezamenlijk doel: ontwikkeling (welbevinden en prestaties) van de leerling
Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie
Ouderbetrokkenheid en lezen Waarom vind jij ouderbetrokkenheid belangrijk? Opdracht: Bespreek in groepjes van 5 de argumenten en formuleer in 1 verleidende zin waarom de bibliotheek ouderbetrokkenheid op de agenda zet. Tijd: 10 minuten Tip: gebruik pagina 5-6 van de notitie ‘ouders betrekken bij het lezen’ ouder
school
kind
bibliotheek
Kenmerken positieve leesopvoeding ● ● ● ● ●
het goede voorbeeld geven voorlezen praten over boeken boeken cadeau geven naar de bibliotheek en boekwinkel gaan
Vraag: Welke heeft/hebben het meeste impact? (Nummeren in volgorde belangrijkheid van 1 tot 5)
Monitor: profiel van de betrokken ouder De betrokken ouder ● ● ● ●
leest thuis geregeld voor gaat met zijn/haar kind naar de bibliotheek praat met zijn/haar kind over boeken geeft zijn/haar kind tips over leuke boeken
Score meting 2014: 14 % van de ouders doet alle 4!
Ouders: voorlezen
Ouders: bibliotheekbezoek
Ouders: praten over boeken
Ouders: boekentips
Differentiëren tussen ouders ●
Lage en hoge SES (sociaal economische status) ● Leesouders, aarzelende leesouders en nietleesouders ● Taalarm en taalrijk (let op: niet te verwarren met allochtoon/autochtoon; kinderen kunnen kennis uit 1e taal overdragen op 2e taal)
CARRIEREMAKER
Opbouwen ouderbetrokkenheid: hoe begin je? Fase 0 ●
Kennis over dit onderwerp om goede gesprekspartner te zijn. Spelers: ● ●
●
●
CPS/KPC: e-books http://www.cps.nl/e-book-ouderbetrokkenheid, Stichting actief ouderschap http://www.actiefouderschap.nl/actiefouderschap/publicaties/ ITS, Expertisecentrum ouders, school en buurt van Radboud universiteit: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/onderzoek/
Ouderbetrokkenheid is een beleidskeuze van de bibliotheek want kost tijd en geld
Fase 0 (vervolg) ●
Kies (indien mogelijk) de school zorgvuldig want ouderbetrokkenheid ‘doe’ je als bibliotheek niet alleen, maar samen met de school. Kansrijk: ● Bibliotheek heeft al een relatie met de school (bijv, dBos) ● School heeft al beleid/intentie om ouders (meer) te betrekken ● School heeft al goede leesomgeving ● Ouderbetrokkenheid is altijd vraaggestuurd, dus wees nieuwsgierig en pro-actief, met een open houding ● Kennis van eigen inbreng (lezen)
Onderzoek behoefte: van welke expertise van de leesconsulent worden ouders blij?
Ouderbetrokkenheid in dBos Leesopvoeding 1.. Leesbetrokkenheidsscan
2. Avond wensen en verwachtingen
Ouderdeskundigheid Scholing OpenBoek voor ouders
3. Leespartnerteam
7. onbereikbare ouders?
6. Uitvoering leespartnerplan
4a. leespartnerplan 5. leren van elkaar
4b. Passend aanbod voor ouder/kind
Wat kenmerkt een succesvolle aanpak? ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Versterkt de band tussen ouder en kind Gericht op de thuissituatie Sluit direct aan bij activiteiten op school (thema, boekkeuze etc.) Ouders worden verleid mee te doen, niet verplicht Praktisch en concreet. Differentiatie: individuele aanpak ‘op maat’ mogelijk Langlopend (een schooljaar of meer) Terugkoppeling op school van gedane activiteiten thuis Zit in alles wat je doet …?
Wat werkt bij welk type ouders? supporter
Leesouders
Aarzelen de leesouders Niet leesouders
afwezige politicus
Carrière maker
kwelgeest Superouder
Kansrijke voorbeelden uit de praktijk
?
Vervolg ●
Wat ga jij doen aan ouderbetrokkenheid? ● ●
● ●
●
Morgen Over 1 week Over 1 maand Over 1 jaar
Wat heb jij hierbij nodig?
Caroline Heijer E:
[email protected] en Nicolien de Pater E:
[email protected] danken jullie voor je aandacht en inbreng en zijn graag verder met jullie in gesprek morgen, over een week, over een maand en over een jaar
