Wiskunde. Lesmateriaal optimaal benutten

Wiskunde Lesmateriaal optimaal benutten

Heel wat materiaal ter beschikking…

leerplan

 leerwerkschrift  handboek/werkschrift

bordboek

oefeningenbank

ICT

aanvullend oefeningenmateriaal/ taken en toetsen

handleiding

… maar hoe zet je het in om meer uit je les te halen? ... hoe kun je de leerlingen nog beter motiveren? ... hoe bereik je meer leerwinst bij je leerlingen?

Uitgangspunten Doel = leren oplossend denken  Duidelijke structuur in de theorie  Visueel maken waar mogelijk  Link met de realiteit waar mogelijk  Veel en gedifferentieerd oefenmateriaal  Zinvol ICT-gebruik

Uitgangspunten  U kiest de werkvorm in functie van  uw klasgroep  de infrastructuur in uw school  In deze sessie presenteren we u diverse mogelijkheden voor  demonstratie  klassikaal en individueel oefenen  remediëren  differentiatie

Concreet  Een voorbeeld uit het tweede jaar: hoofdstuk ‘Congruentie en gelijkvormigheid’ (leerboek)  Een voorbeeld uit het derde jaar: hoofdstuk ‘Eerstegraadsfuncties’  Voorbeelden uit het vierde jaar  Voorbeelden uit de derde graad

Hoofdstuk CONGRUENTIE EN GELIJKVORMIGHEID Inhoud: 1. Kijken naar figuren 2. Congruente figuren 3. Gelijkvormige figuren Ontdekken dat er figuren zijn met  dezelfde vorm en andere grootte  dezelfde vorm en dezelfde grootte Lesverloop: klassikaal of in groep Leerboek  Werkschrift  Bordboek (p. 156,157,158 leerboek Pienter 2 + oplossing p. 158)

Hoofdstuk CONGRUENTIE EN GELIJKVORMIGHEID Inhoud: inoefenen definitie congruente figuren  Werkboek  Bordboek (p. 280, 281, 282, 283 werkboek)  ICT

Technische fiche ICT-aanbod 

Moderne browser • Internet Explorer 7 of hoger (compatibiliteitsweergave) • Firefox (soms problemen met grafieken)

 JavaScript en Java ingeschakeld  Apple / Mac  ondersteunt helaas Java niet

Hoofdstuk: EERSTEGRAADSFUNCTIES Leerwerkschrift 3de jaar leerplan AB Inhoud: begrip functie definiëren  Bordboek (p. 68-73 LWS 3 B LP AB)  ICT-materiaal

Extra: de oefeningenbank voor taken en toetsen

Voorbeelden uit het vierde jaar  Leerwerkschrift B Pienter 4 blz 139-144  Leerwerkschrift D Pienter 4 blz 164

Voorbeelden uit de derde graad  Leerwerkschrift Statistiek p 100-101  Leerwerkschrift ‘reële functies voor het 5de jaar’ blz 95

Samengevat: ICT Pienter  Onderzoeken  Oefenen  Spelen = oefenen in spelvorm  Toetsen (met remedieertips)  Bestanden

Samengevat: ICT Pienter  Inleiding: om een onderwerp aan te snijden  Visualisatie: om leerstof te verduidelijken (3D)  Motivatie: om verwondering en interesse op te roepen  Realistisch: verbanden met alledaagse dingen tonen  Hulpmiddel: als rekenhulp, ter controle  Actieve werkvormen: zelfstandig werk, groepswerk  Remediëring: oefeningen met feedback  Differentiatie: meerdere niveaus / extra opgaven  Beloning: ludieke oefeningen (in spelvorm)

Samengevat: ICT klas  Visualiseren  Extra voorbeelden oproepen (remediëren)  Extra oefeningen oproepen (differentiëren / remediëren)  Klassikaal spel als beloning  In klas regelmatig tonen als je wil dat de leerling er thuis ook mee aan de slag gaat

 Smartboard = veel extra mogelijkheden

Samengevat: ICT computerklas  Leerstof door leerlingen laten onderzoeken adhv werkbladen / op verkenning (BZL)  Leerlingen zelfstandig laten oefenen (BZW) • eigen tempo / moeilijkheidsgraad / leren van feedback  Leerlingen samen laten oefenen • leren van elkaar / spelvormen voor 2 leerlingen  1 les per week als oefenles indien mogelijk • overzicht van te maken oefeningen (aan te vinken) • voor sterke leerlingen extra’s selecteren

Samengevat: ICT thuis  Leerling kan zichzelf toetsen door extra oefeningen te maken  Opdrachten kan je in beperkte mate controleren via het rapport  ! Leerlingen gebruiken dit thuis enkel indien ze hiertoe aangemoedigd worden (tonen in de klas)  ! Verwerk Pienter-oefeningen in je toetsen

Samengevat: ICT uw databank  Stel toetsvragen op met behulp van Pienter (copy/paste) • vaak mooie uitkomsten • antwoord in te schatten via “Toon de oplossing” • motiveert de leerlingen • in verschillende moeilijkheidsgraden  Schermafdrukken van figuren voor werkbladen / toetsen (diagrammen, grafieken, …)  Volgens leerplandoel

Contactgegevens Provincie Limburg, Vlaams-Brabant, Oost-Vlaanderen (postcodes 9300-9500), Brussels Hoofdstedelijk Gewest Stijn forier – 0498 91 19 10 [email protected]

Provincie Antwerpen (behalve postcode 2800), Oost-Vlaanderen (postcodes 9000-9150) Veronique Verbruggen – 0498 92 11 35 [email protected]

Provincie Oost-Vlaanderen (behalve postcodes 9000-9150 en 9300-9500), West-Vlaanderen, Antwerpen (postcode 2800) Asella De Vos – 0472 40 39 55 [email protected]

Hebt u nog een halfuurtje vrij? Ideaal!