Welkom bij het Antoniuscollege Bodegraven!

Welkom bij het Antoniuscollege Bodegraven! 2010/2011

vwo havo mavo vmbo-k

Antoniuscollege Bodegraven

Kleinschalig & persoonlijk! Antoniuscollege Gouda Locatiebrochure 2010-2011



Bij ons op school “Op het Antoniuscollege Bodegraven bieden wij het onderbouwprogramma van vwo/havo en het volledige programma tot en met het examen van mavo en vmbo-k, met als beroepsvak handel en administratie. En naar we hopen vanaf 2013 ook het bovenbouwprogramma havo tot en met het eindexamen. Ongeveer de helft van de onderwijstijd werken onze leerlingen zelfstandig, begeleid door docenten, aan hun taken voor de verschillende vakken. De andere helft van de tijd bestaat uit vaklessen. De leerlingen hebben een eigen werkplek met computer. Het kleinschalige karakter van de school en de bijzondere onderwijsaanpak maken leerlingen tot individuen. ‘Onze’ examenresultaten zijn u itstekend. Er is een open en prettige werksfeer in een veilige omgeving. Je bent van harte welkom om eens te komen kijken. Dat kan op elke gewone schooldag. We laten jou en je ouders graag onze school in vol bedrijf zien!” drs. P.A. van Ipenburg directeur

2

Kiezen voor het Antoniuscollege Bodegraven

Je kunt onze school in vol bedrijf zelf beleven en ervaren. Bel de heer Van Ipenburg voor een afspraak.



Een nieuwe wereld De overstap van een basisschool naar de middelbare school brengt kinderen in een nieuwe wereld. De middelbare school is meestal verder van huis, leerlingen krijgen met nieuwe vakken te maken, die allemaal in verschillende lokalen worden gegeven en door meerdere docenten. Ook voor ouders is het even wennen. Daarom is het goed om, samen met uw kind, die school te kiezen die het beste past bij de mogelijkheden en belangstelling van het kind. Dat is een belangrijke voorwaarde voor leerplezier en goede studieresultaten. Het Antoniuscollege Bodegraven is een open katholieke school voor vwo, havo, mavo en vmbo. Godsdienstige, levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die leven binnen de Nederlandse samenleving zijn belangrijke uitgangspunten voor ons onderwijs. Het Antoniuscollege biedt een breed onderwijsprogramma.

Doel van het Antoniuscollege Bodegraven is leerlingen zo goed en realistisch mogelijk voor te bereiden op het vervolgonderwijs en op de samenleving. Voor de leerlingen scheppen we een prettig en veilig leer- en leefmilieu, met veel ruimte voor buitenschoolse activiteiten zoals excursies en sportieve evenementen. Kiezen voor het Antoniuscollege Bodegraven is niet zomaar iets. De vorming en ontwikkeling van de leerling en de toekomstige positie in de maatschappij worden mede door die keus bepaald!

Weet jij wat je wilt worden ?

Het onderwijsniveau blijkt onder meer uit de goede resultaten van onze examenleerlingen. Onze school streeft naar optimale afstemming van het onderwijs op de individuele leerling.

Nieuwbouw! De gemeente Bodegraven nam in oktober 2009 het besluit om definitief met het lang verwachte nieuwbouwtraject te starten. Dit zal waarschijnlijk zomer 2012 resulteren in de oplevering van een fantastisch onderwijsgebouw, dat aansluit bij onze bijzondere onderwijsaanpak.

Ons nieuwe schoolgebouw zal staan aan de rand van de Rijnhoek, op de oever van de Oude Rijn. De lessen starten daar augustus 2012. In augustus 2013 hopen we Antoniuscollege en en av gr de Bo e nt daar vervolgens met een ee gem leggen financiële basis vierde klas havo te beginvoor nieuwbouw nen en het jaar erna met e ondertekenen de gemeent Donderdag 18 februari de van havo vijf. ege van Bestuur Bodegraven en het Coll voor

de intentieverklaring Stichting Carmelcollege en. Antoniuscollege Bodegrav de nieuwbouw van het . Bodegraven behouden blijft onderwijs in de gemeente t tgeze voor . voor hoek ng Rijn de voorzieni ijventerrein bedr het nlijk schij Beide partijen willen dat waar wordt gebouwde nieuwe school De locatie van de duurzaam

3

Leren doe je niet alleen



Onderbouw In de onderbouw ligt veel nadruk op het verwerven van inzicht en vaardigheden. Daarmee wordt de aansluiting naar de bovenbouw, de tweede fase, makkelijker en kan de onderbouw met recht de eerste fase worden genoemd. Zo wordt ook de samenhang in het totale onderwijs groter, van basisschool tot en met beroeps- en universitair onderwijs, en kan goed op veranderingen in de maatschappij worden gereageerd. Het onderwijs blijft daarmee in beweging; dat kan ook niet anders in een maatschappij die zelf volop in beweging is. Scholen hebben meer ruimte gekregen voor eigen initiatieven. Het voortgezet onderwijs wordt steeds beter, meer toepassingsgericht, projectmatiger en staat steeds dichter bij het dagelijks leven van de leerling. Onze onderwijsaanpak in Bodegraven weerspiegelt die ontwikkelingen. Zo leert de leerling bij ons om zelf onderzoek te doen, met anderen samen te werken en standpunten in te nemen.

Ons onderwijs is huiswerkarm. Lesuitval komt niet voor!

4

Begeleiding De mentor is de spil in onze leerlingenbegeleiding. Zij krijgen voor onderlinge problemen tussen leerlingen de hulp van leerlingmediators. Dat zijn leerlingen die in een cursus hebben geleerd hoe je bij problemen kunt bemiddelen. Aan het begin van het eerste leerjaar onderzoeken we welke leerlingen bij lezen en spellen extra hulp nodig hebben. Vervolgens is er individuele remediale hulp voor leerlingen die dat nodig hebben. Later in het brugjaar bekijken we of leerlingen een cursus faalangstvermindering nodig hebben of hulp kunnen gebruiken om hun sociale vaardigheden te vergroten. Uiteraard overlegt de mentor hierover met de ouders. Onze locatie heeft een zorgcoördinator en een Zorg AdviesTeam (ZAT). Bij ernstige problemen worden leerlingen doorverwezen naar gespecialiseerde externe hulpverleners.

Onze aanpak

Een schooldag

We moeten onze leerlingen voorbereiden op een maatschappij waarin flexibiliteit en het voortdurend openstaan voor kennis essentieel zijn. Waar het basisonderwijs al vele jaren werkt met verschillende taken voor leerlingen met verschillende mogelijkheden, lijkt het soms alsof het middelbaar onderwijs niet bij die vruchtbare werkwijze aansluit. Binnen onze onderwijsaanpak staat de leerling daadwerkelijk centraal. Dat resulteert in een doorlopende leerlijn vanaf de basisschool en in leerlingen die goed zijn voorbereid op modern vervolgonderwijs. Wij dagen leerlingen uit zelf actief te zijn in het verwerven van kennis en in het gebruik van moderne communicatiemiddelen. Door taken en opdrachten binnen clusters van vakken, ontwikkelen we bij de leerlingen een samenhangend beeld van de werkelijkheid. Zo kunnen we ook rekening houden met hun individuele mogelijkheden.

Een schooldag verloopt door onze onderwijskundige aanpak anders dan elders. De helft van de tijd werken onze leerlingen zelfstandig aan hun week- en maandtaken. Het plannen daarvan wordt in de brugklas stap voor stap geleerd en de leerlingen worden er vervolgens steeds zelfstandiger in. Elk vak heeft twee korte vak lessen per week. Het verwerken van de behandelde nieuwe stof gebeurt vervolgens via de taken. Leerlingen krijgen tijdens het begeleid werken de nodige begeleiding zonder dat anderen hoeven te wachten. Dagelijks zijn er stiltemomenten; leerlingen werken en studeren dan individueel in stilte. Tijdens het begeleid werken kunnen de mentoren individuele gesprekken voeren over studievoortgang, planning en eventuele problemen.


Antoniuscollege Bodegraven Studietaken Iedere leerling pakt schoolwerk op een eigen manier aan. Dankzij ons systeem met taken kunnen leerlingen zelf plannen wanneer ze wat doen. De opdrachten worden uitgevoerd onder toezicht, met steeds meer zelfstandigheid in de hogere leerjaren. De ervaring leert dat bij goede, motiverende opdrachten vaak ‘vanzelf’ goed gewerkt wordt. De docenten kunnen zich dan concentreren op uitleg en begeleiding. Leerlingen werken bij veel taken in tweetallen en dat leidt automatisch tot elkaar helpen. Elk tweetal beschikt over een eigen werkplek met computeraansluiting. Ook dat zorgt ervoor dat onze docenten tijd kunnen besteden aan individuele leerlingen met vragen en problemen. Enquêtes wijzen uit dat deze manier van werken leidt tot meer begrip en creatieve oplossingen voor problemen. Bovendien is het gezellig en verbetert het de sociale vaardigheden van leerlingen.

Projecten Thema’s als milieu, pesten en verslaving komen bij allerlei vakken aan de orde. Elke vrijdagmiddag krijgen alle leerlingen onderwijs in projectvorm. Zo kunnen vakoverstijgende thema’s worden behandeld. Soms gaat het om een project alleen voor brugklasleerlingen, maar we hebben ook projecten waaraan alle leerjaren meedoen en samenwerken.

Project wetensch

thema: Grafieken

ap

• Bestudeer de th eorie over grafieken (stencil, ook op Telet • Maak de opdrac op). hten over de versc hil lende typen grafiek • Doe de zintuigp en. roeven en mail uiter lijk woensdag je gegevens naar de biologieleraar. • Verwerk de zin tuiggegevens van alle leerlingen tot ee grafieken. n serie • Voer het natuur kundepracticum uit en verwerk de gege tot een grafiek. vens • Bestudeer uit je wiskundeboek het hoofdstuk rechtlijnig verbanden. Maak e de opdrachten. • Maak de diagn ostische toets over grafieken.

Project maatscha

Onderzoek de w

ppij

ijk rond de scho

ol • Beschrijf de ge schiedenis van de w ijk. • Bepaal de prec ieze geografische ligging met behulp van Goog le Earth. • Teken zelf een wijkplattegrond; gebruik zelfgekozen symbolen . • Bepaal de oppe rvlakteverhouding en van groenvoorziening - gebouwen - bestr ating. • Noteer de voor zieningen voor jo ng er en . • Bepaal de verh ouding in aantallen koopwoningen huurwoningen. • Interview een winkelier, een bu urtbewoner, een ‘wijkambtenaar’ (vuilnisman, wijkag ent, postbode). • Maak een versl ag van je resultate n (dat kan in de vorm van een rapp ort, een presenta tie voor de groep, stellingen voor een forumdi scussie).

Ontdek je talenten

Project communic

Groepsinstructie

atie

over ontleden

Maak de algemen e opdrachten over ontleden (ook die over Engels, Frans en Duits). • Maak de opdr achten 23.7 t/m 23 .11 uit het boek Nede rlands. • Maak de opdr achten over Duits e naamvallen. • Recept • Vertaal een re cept uit het Enge ls. • Maak dat rece pt ook klaar. • Maak een afsp raak voor een dialo og met de native spea ker. Voer in het Engels een gespre k over het recept (tekst, bereiding, de smaak).

5

Leren doe je overal



In het kort • eigen werkplek met computer • eigen werktempo • geen lesuitval • docenten als begeleiders • samenwerkend leren • intensieve begeleiding • geen zware schooltassen • korte vaklessen • elektronische leeromgeving • veel eigen verantwoordelijkheid • huiswerkarm • persoonlijk • de enige middelbare school in Bodegraven en Reeuwijk!

6

ICT

Leren doe je overal

Bij onze onderwijskundige aanpak speelt onze elektronische leeromgeving ‘Teletop’ een grote rol. Leerlingen hebben vanaf hun eigen werkplek toegang tot Teletop en ook ouders kunnen thuis meekijken naar de inhoud van de taken. Leerlingen en docenten gebruiken de computer steeds meer om gegevens te verwerken en producten samen te stellen, als informatiebron, als agenda, planningshulp en portfolio, om toetsen te maken, als hulpmiddel bij begeleiding, voortgang, rapportage, enzovoort. Mede daardoor neemt het gebruik van elektronisch lesmateriaal toe. Opdrachten en daarbij benodigde informatie zijn steeds meer te vinden op de schoolsite en niet in boeken. Ouders kunnen alle cijfers van hun kind op elk moment inzien door in te loggen op ons elektronisch cijfersysteem.

Naast de directe onderwijsactiviteiten organiseren we allerlei buitenschoolse activiteiten. Uitgangspunten hierbij zijn dat leerlingen en docenten plezierig met elkaar omgaan en dat leerlingen vooral hun sociale vaardig heden ontwikkelen. Zo zijn er activiteiten waarbij leerlingen hun talenten in muziek, dans, journalistiek, sport en spel tonen en ontplooien. Ook excursies, stages, de veldloop en onze jaarlijkse ‘Doe-dag’ worden door leerlingen zeer gewaardeerd. (en zelf hebben we er ook veel plezier in!).



Onderwijsrichtingen Het eerste jaar We denken dat we met onze aanpak goed aansluiten bij wat de leerlingen zich eigen hebben gemaakt op de basisschool. Maar het eerste leerjaar blijft uiteraard de brugfunctie houden die na de basisschool nodig is om leerlingen te laten wennen aan de middelbare school. Het brugjaar is ook nodig om hen in de best passende onderwijsstroom te plaatsen, maar ook na de brugklas blijft het mogelijk om van onderwijsstroom te wisselen. De mentor begeleidt de leerlingen in het eerste leerjaar zeer intensief, voert individuele gesprekken, begeleidt de studievoortgang, zorgt voor sociale samenhang binnen de eigen groep mentorleerlingen, speelt een centrale rol tijdens het introductiekamp en is dé contactpersoon voor de ouders.

vwo en havo

mavo

Na drie jaar onderbouw maken onze leerlingen in vwo en havo de overstap naar de tweede fase, de bovenbouw. Door de nauwe samenwerking verloopt de doorstroom naar het Antoniuscollege Gouda soepel. Vanaf 2013 wil het Antoniuscollege Bodegraven ook zelf havo bovenbouw aanbieden. Dit zal mogelijk zijn, aangezien we in 2012 ons nieuwe schoolgebouw betrekken. Onze leerlingen zijn prima voorbereid op de grotere zelfstandigheid van de bovenbouw havo en vwo.

Onze examenleerlingen mavo (vmbo-t) doen examen in zeven theoretische vakken. Leerlingen kunnen naast de theoretische examenvakken bij ons ook het beroepsgerichte examenvak handel & administratie kiezen.

vmbo-k handel & administratie Bij ons kunnen leerlingen ook het diploma vmbo-k behalen. Dat is het resultaat van ons succesvolle experiment met het beroepsvak handel & administratie. De praktijkstages worden daarvoor gelopen bij bedrijven in Bodegraven.

Kies de richting die bij je past 7


Aanmelding en informatie Toelating is in de eerste plaats gebaseerd op het advies van de basisschool. Daarnaast wordt gekeken naar een toetsuitslag, bijvoorbeeld van Cito of NIO. Bij vragen of twijfel wordt overlegd met de basisschool en de ouders. Inschrijven kan het hele jaar. Het inschrijfformulier kun je aanvragen bij de basisschool of bij Chris de Zwart: 0172 61 30 54, of downloaden via onze site: www.antoniuscollegebodegraven.nl Voor meer informatie en voor aanmelding voor het eerste leerjaar van het Antoniuscollege Bodegraven kunt u zich wenden tot de directeur, de heer P.A. van Ipenburg. [email protected]

Antoniuscollege Bodegraven Willem de Zwijgerstraat 9 2411 VT Bodegraven T 0172 61 30 54 [email protected] www.antoniuscollegebodegraven.nl

Het Antoniuscollege onderdeel van

Gouda vormt samen met De Meander en het Antoniuscollege Bodegraven het Carmelcollege Gouda. Het Antoniuscollege Bodegraven vormt met het Antonius-

Carmelcollege Gouda

college Gouda en De Meander het Carmelcollege Gouda.

Tot ziens bij het Antoniuscollege Bodegraven!

fotografie: Rick Keus, Oscar van der Wijk • ontwerp en realisatie: AzimDezign.nl


Welkom bij het Antoniuscollege Bodegraven!

Recommend Documents