ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Výstupy dle RVP
Školní výstupy
Žák: - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
Žák: - ovládá plně techniku tichého a hlasitého čtení, čte plynule - orientuje se v textu - reprodukuje přečtený text
- rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává
Učivo
Poznámky, průřezová témata, mezipředmětové vztahy
Komunikační a slohová výchova Praktické čtení, věcné čtení, vyhledávací čtení, klíčová slova Soubory informací Práce s textem
M-slovní úlohy OSVrozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace)
- orientuje se v textu - vybírá podstatné informace z textu a zaznamenává je - vymezí podstatné a nepodstatné - informace - čte s porozuměním
Záznam sdělení, informací Osnova
VL-evropský kontinent PŘ-člověk, životní prostředí OSVnapomáhá k zvládnutí vlastního chování (Kooperace a kompetice)
- posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení
- provádí rozbor textu - vymezí podstatu sdělení - posoudí úplnost, neúplnost textu - doplní text tak, aby byl úplný
Umění naslouchat Otázky a odpovědi Orientace v textu Vyvozování závěrů
VL-dějinné události OSVvede k uvědomování si hodnot spolupráce a pomoci (Mezilidské vztahy)
- reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta
- vybírá fakta z textu - objasní obsah textu - definuje podstatné prvky z textu - reprodukuje obsah sdělení - pamatuje si fakta, dokáže je využít
Popis předmětu a pracovního postupu, postavy Osnova Pojmy podstatné, nepodstatné Fakta = skutečnosti, skutečné informace Významový slovník
PŘ-lidské tělo VMEGSrozvíjí vědomosti potřebné pro porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy (Evropa svět nás zajímá)
ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
- vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku
- používá správně telefonní přístroj - zvládá rozhovor, sdělí podstatu, - telefonuje výstižně a stručně - zvládá manipulaci se záznamníkem - vysvětlí pojem dialog
Přímá řeč Otázky a odpovědi Manipulace s telefonem, záznamníkem Vedení dialogu Vzkaz
- rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě
- chápe podstatu reklamy - postihuje dosah reklamy - formuluje závěry vyplývající z reklamy
Reklama tisková, televizní Rozbor na základě obrazového, filmového, tiskového materiálu
- volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru
- využívá svých komunikačních - schopností - diskutuje na dané téma - správně intonuje - používá vhodně přízvuk - v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodně tempo řeči - vybírá vhodné slovní výrazy a spoje - využívá slovní zásoby - rozliší jazyk spisovný, hovorový, technický, dialekt - mluví spisovným jazykem
Frázování Práce s hlasem Technika mluveného projevu (dýchání, výslovnost) Stavba věty Významový slovník
- rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace - píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry - sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří
- zvládá písemné i jazykové vyjádření - využívá znalostí o formě žánru při psaném projevu - dokáže napsat jednoduchý slohový útvar
Slovní zásoba: technický jazyk, dialekt Spisovný, nespisovný slovník Úprava textu Komunikační žánry Adresa Blahopřání Pozdrav z prázdnin Omluvenka Pozvánka Slovní zásoba
OSVrozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace)
VV-výtvarné zpracování návrhu MKVrozvíjí schopnost analytického přístupu k médiím a kritickému odstupu od nich (Vnímání autora mediálních sdělení) OSVnapomáhá k zvládnutí vlastního chování (Kooperace a kompilace) M - rovinné geometrické útvary OSVvede k porozumění sobě samému a druhým (Mezilidské vztahy) OSVpřispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni (Mezilidské vztahy) VL-etapy evropských dějin
ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti
- využívá osnovu - uspořádá písemný útvar dle osnovy - orientuje se v časové posloupnosti - vytváří na základě osnovy mluvený či psaný projev
- používá mateřský jazyk (spisovnou češtinu) v mluveném i psaném projevu
- průběžné osvojování jazyka jako nástroje dorozumívání. - vytváření vztahu k jazyku
- rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku
- rozpozná kořen slova, předponu, příponu, koncovku - záměnou předpony a přípony vytváří nová slova
- určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramatických správných tvarech ve svém mluveném projevu
- orientuje se v tvarosloví - přiřazuje slovní druhy k daným slovům v textu - pojmenuje jednotlivé slovní druhy - využívá znalostí v mluveném projevu - jeho mluvený projev je přiměřený - dokáže se správně vyjadřovat - rozumí významu slov - odlišuje spisovné a nespisovné tvary - vymezí podstatu slov
- rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné znaky
Vypravování Osnova Práce s textem Časová posloupnost -význam
Jazyková výchova Význam slov: slova jednoznačná slova mnohoznačná slova citově zabarvená, protikladná, souřadná, nadřazená, podřazená slova cizího původu Stavba slova Slovotvorný základ Slova příbuzná, kořen Předpony, přípony Slovní druhy: podstatná jména, ml. kategorie přídavná jména-druhy, pravopis tvrdých a měkkých zájmena, zájmena osobní číslovky, druhy číslovek slovesa- mluvnické kategorie Skloňování podstatných jmen Časování sloves, slovesný způsob Význam slov Slova lichotivá a hanlivá Slova spisovná – nespisovná
MVrozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování (Vnímání autora mediálních sdělení)
HV-krajové písně OSVnapomáhá k zvládnutí vlastního chování (Kooperace a kompetice)
PŘ - nauka o rostlinách a živočiších M - číselná řada, číselná osa OSV – vede k porozumění sobě samému i druhým (Mezilidské vztahy) PŘ-soustavy přírodnin VL-práce s mapou MVučí využívat media jako zdroj informací, kvalitní zábavy i volného času (Fungování a vliv médií ve společnosti) VL-člověk, osobnost, rasismus, intolerance, xenofobie TV-párová cvičení OSV-
ŠVP ZV Královácká škola
- vyhledává základní stavební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty
- odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí
- užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje
- píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy - využívá spisovných slov ve svém mluveném i psaném projevu - rozliší větu neúplnou - definuje základní skladební dvojici - určí přísudek a podmět - označí základ neúplné věty - používá v písemném styku predikaci (shodu přísudku s podmětem) - na základě svých znalostí a dovedností provede změnu věty jednoduché v souvětí - vymezí větnou stavbu - seřadí pořádek slov ve větě - vyjmenuje rozvíjející větné členy v souvětí - píše správně interpunkční znaménka - využívá obměn slov - rozpozná různé druhy spojovacích výrazů - dokáže vyměnit, spojit slova ve větu, v souvislý text
- používá přehled vyjmenovaných slov a slov pří-buzných - vysvětlí význam slov
přispívá k utváření dobrých vztahů ve třídě i mimo ni (Mezilidské vztahy) Věta, neúplná věta Skladba Základní větné členy Podmět – holý, rozvitý, několikanásobný, nevyjádřený Shoda přísudku s podmětem Přísudek slovesný Interpunkce Věta hlavní a vedlejší Význam hlavní věty v hlavním textu Slovní druhy
Neohebné slovní druhy: příslovce předložky s, z, předpony s-, z-, vz-, skupina bě x bje, vě x vje, pě, mě x mně zdvojené souhlásky spojky citoslovce Interpunkce Vyjmenovaná slova a příbuzná slova
M-přímka, úsečka OSVrozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace) VL- dějinná období PŘ- třídění živočichů MVrozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování (Vnímání autora mediálních sdělení) PŘ-sluneční soustava ČJ-členění textu OSVrozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace) M - slovní úlohy VV - kresby OSVrozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace) VL-region, pojmy
ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy - rozpozná slova vyjmenovaná a příbuzná v textu - pojmenuje užívané termíny, znaky, symboly - píše správně i /y po obojetných souhláskách
- zvládá základní příklady syntaktického pravopisu
- vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je
- volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma - rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů - při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy
- určí v textu základní skladební dvojici - využívá znalostí o podstatných jménech, koncovky - určuje správně koncovky v příčestí minulém - reprodukuje čtený text - popíše své dojmy z četby - zhodnotí text - srovnává své hodnoty s normou - provede záznam o svých dojmech - orientuje se v textu - vytváří vlastní literární texty - využívá souhrn informací, poučení, tvrzení - seznámí se s uměleckými texty - rozliší text umělecký od neuměleckého - -vysvětlí typy textu, užití - provádí rozbor textu - zhodnotí text - používá elementární literární pojmy
OSVvede k uvědomování si hodnot spolupráce a pomoci (Mezilidské vztahy) Základní skladební dvojce Shoda přísudku s podmětem, i/y v příčestí minulém Slovesný přísudek Literární výchova Reprodukce textu nebo slyšeného Dramatizace textu Výtvarné vyjádření Slovní zásoba
VL-významné osobnosti dějin OSVnapomáhá k zvládnutí vlastního chování (Kooperace a kompetice)
přečteného
Tvorba vlastního textu: báseň, pohádka, povídka, hádanka Texty umělecké hodnoty Klasické texty Odborné texty Encyklopedické texty Poslech literárních děl hádanka, báseň, pohádka, bajka, povídka, kniha
VL-člověk a životní prostředí MKVrozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování (Interpretace vztahů mediálních sdělení a reality) PŘ-vesmír OSVrozbory textů vede k porozumění, sobě samému a druhým (Poznávání lidí) MKV-rozvíjí schopnost analytického přístupu k médiím a kritického odstupu od nich (Fungování a vliv medií ve společnosti)
