Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce. Predmet: Technika. Charakteristika predmetu

Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Predmet: Technika Charakteristika predmetu Predmet Technika je súčasťou vzdelávacej oblasti Človek a svet práce. Oblasť Človek a svet práce zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti Človek a svet práce vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitou zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vzdelávacích oblastí a je ich určitou protiváhou. Je založená na tvorivej spolupráci žiakov. Technika sa vyučuje ako samostatný voliteľný predmet v 5. 6. 7. 8. a 9. ročníku s časovou dotáciou 0,5 hodiny týždenne v súlade s učebným plánom. Vyučovanie prebieha v školskej dielni, v počítačovej učebni, v učebni s dataprojektorom. Žiaci v triede sa delia na 2 skupiny . Vzdelávací obsah je rozdelený do týchto tematických okruhov Tematické okruhy voliteľného predmetu : pre 5. ročník − Človek a technika − Konštruovanie a navrhovateľské činnosti − Ako veci fungujú − Materiály a technológie Tematické okruhy voliteľného predmetu : pre 6. ročník − Navrhovanie v technike − Technické materiály − Jednoduché stroje – konštrukcia bicykla − Jednoduché elektrické obvody. Elektrické spotrebiče v domácnosti

Tematické okruhy voliteľného predmetu : pre 7. ročník -

Človek a technika

-

Grafická komunikácia

-

Materiály a technológie

Tematické okruhy voliteľného predmetu: pre 8. Ročník -

Elektrická energia Technika – domácnosť - bezpečnosť

Tematické okruhy voliteľného predmetu: pre 9. Ročník - Motivácia, postavenie a význam súkromného podnikania - Organizácia podnikania - Manažment, výroba, marketing Stratégie: Národný štandard finančnej gramotnosti - Človek vo sfére peňazí - 5. ročník - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí – 9. ročník - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb - príjem a práca- 6. ročník - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi – 7. a 8. ročník - Úver a dlh – 9. ročník - Sporenie a investovanie- 9.ročník - Riadenie rizika a poistenie – 9. ročník

Formy organizácie vyučovania : - samostatná práca, - prezentácia dosiahnutých výsledkov, - skupinové vyučovanie, - tímová práca Vyučovacie metódy : - výklad - rozhovor - demonštrácia - Inštruktáž - praktická ukážka Vyučovací predmet pracuje s prierezovými témami : - mediálna výchova ( MV ), - osobnostný a sociálny rozvoj ( OSR ), - ochrana života a zdravia ( OŽZ ), - environmentálna výchova ( EV ), Ciele voliteľného vyučovacieho predmetu Vzdelávanie v tejto oblasti smeruje k vytváraniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií žiakov tým, že vede žiakov k: • pozitívnemu vzťahu k práci a k zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce • osvojení základných pracovných zručností a návykov z rôznych pracovných oblastiach, k organizácii a plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v bežnom živote • vytrvalosti a sústavnosti pri plnení zadaných úloh, k uplatňovaniu tvorivosti a vlastných nápadov pri pracovnej činnosti a k vynakladaniu úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku • autentickému a objektívnemu poznávaniu okolitého sveta, k potrebnej sebadôvere, k novému postoji a hodnotám vo vzťahu k práci človeka, technike a životnému prostrediu

• • •

chápaniu práce a pracovnej činnosti ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávania a k rozvíjaniu podnikateľského myslenia. orientácii v rôznych oboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej a duševnej práce a osvojeniu potrebných poznatkov a zručností významných pre možnosť uplatnenie, pre voľbu vlastného profesijného zamerania a pre ďalšiu životnú a profesijnú orientáciu k schopnosti bezpečne sa správať v doprave a na komunikáciách

Výchovné a vzdelávacie stratégie Všeobecné (univerzálne) kompetencie: − − − −

schopnosť riešiť problém, schopnosť uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci, schopnosť preberať zodpovednosť, schopnosť byt samostatným, schopnosť hodnotiť a vyjadrovať svoj názor schopnosť sebapoznania a seba hodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie, schopnosť flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe čo najlepšie sa uplatniť,

Pracovné kompetencie Žiak • používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržuje stanovené pravidlá, plní povinnosti a záväzky, adaptuje sa na zmenené nebo nové pracovné podmienky • pristupuje k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt • využíva znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoje i svojej prípravy na budúcnosť, robí podložené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste • pozná, že technika ako významná súčasť ľudskej kultúry je vždy úzko spojená s pracovnou činnosťou človeka • orientuje sa v základných aktivitách ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápe podstatu, cieľ a riziko podnikania, rozvíja svoje podnikateľské myslenie

Kompetencia k celoživotnému učeniu sa Žiak • si vyberá vhodné postupy a metódy práce . • je schopný využívať získané schopnosti a zručnosti pre ďalší život Kompetencie sociálne a personálne Žiak • získava sebadôveru a sebauspokojenie z dobre vykonanej práce. • je vedený ku kolegialite a pomoci, rešpektuje prácu druhých. Kompetencie občianske Žiak • dodržiava pravidla bezpečnosti a hygieny pri práci • poskytuje prvú pomoc pri drobnom úraze.

Kritéria hodnotenia pre žiakov 5. ročníka Žiak : • • • • • •

vysvetlil vzťah človeka, techniky, prírody a spoločnosti a stručne charakterizoval dejiny techniky. vysvetlil základy technického zobrazovania a urobil náčrt jednoduchého výrobku. charakterizoval princíp fungovania strojov a zariadení používaných v školskej dielni a v domácnosti. aktívne využíval multimediálne CD na získavanie informácií. využíval poznatky o postupoch obrábania dreva a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. využíval poznatky o postupoch obrábania kovu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie.

•

využíval poznatky o postupoch obrábania plastu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie.

Kritéria hodnotenia pre žiakov 6. ročníka Žiak : • • • • • • •

vysvetlil vzťah človeka, techniky, prírody a spoločnosti a stručne charakterizoval dejiny techniky. vysvetlil základy technického zobrazovania a urobil náčrt jednoduchého výrobku. charakterizoval princíp fungovania strojov a zariadení používaných v školskej dielni a v domácnosti. aktívne využíval multimediálne CD na získavanie informácií. využíval poznatky o postupoch obrábania dreva a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. využíval poznatky o postupoch obrábania kovu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. využíval poznatky o postupoch obrábania plastu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie.

Kritéria hodnotenia pre žiakov 7. ročníka Žiak Ÿ Zapamätať si poznatky – žiaci dokážu poznatky: reprodukovať, vymenovať, definovať, nakresliť. Ÿ Porozumieť poznatkom – žiaci dokážu poznatky: vysvetliť, zadefinovať, opísať, vyjadriť vlastnými slovami. Ÿ Použiť poznatky (špecifický transfer) – žiaci dokážu poznatky: aplikovať, demonštrovať, vyskúšať, vyriešiť. Ÿ Písomná (grafická) forma hodnotenia – odporúča sa pre tematický celok Grafická komunikácia – kreslenie náčrtkov, grafický záznam navrhnutého projektu. Dopĺňanie, prípadne oprava (vyhľadávanie chýb) v spôsoboch zobrazovania. Ÿ

Praktická forma hodnotenia pre tematické celky, kde má žiak zvládnuť pracovné operácie,

Ÿ prípadne pracovné postupy hlavne v tematických celkoch: Materiály a technológie. Rovnako je vhodná na overenie základných zručností pre vytvorenie návrhu pomocou počítača. Ÿ Ústna forma hodnotenia vhodná pre všetky tematické celky hlavne ak žiak prakticky demonštruje, definuje jav, obhajuje spôsob riešenia problému, prezentuje vlastný projekt (Príklady projektov: Slovenský vynálezcova, Technika a spoločnosť, Technika a životné prostredie, a pod.). Ÿ Kritéria hodnotenia pre žiakov 8. Ročníka Žiak . Zapamätanie si poznatkov – žiaci dokážu poznatky: reprodukovať, vymenovať, definovať, nakresliť . Porozumenie poznatkov – žiaci dokážu poznatky: vysvetliť, zadefinovať, opísať, vyjadriť vlastnými slovami . Použitie poznatkov (špecifický transfer) – žiaci dokážu poznatky: aplikovať, demonštrovať, vyskúšať, vyriešiť . Písomná (grafická) forma hodnotenia – odporúča sa pre tematický celok Elektrická energia- kreslenie schematických značiek . Dopĺňanie, prípadne oprava (vyhľadávanie chýb) v spôsoboch zobrazovania.

Kritéria hodnotenia pre žiakov 9. Ročníka Žiak . Zapamätanie si poznatkov – žiaci dokážu poznatky: reprodukovať, vymenovať, definovať, . Porozumenie poznatkov – žiaci dokážu poznatky: vysvetliť, zadefinovať, opísať, vyjadriť vlastnými slovami . Použitie poznatkov (špecifický transfer)- žiaci dokážu poznatky: aplikovať, demonštrovať, vyskúšať, vyriešiť Praktická forma hodnotenia pre tematické celky, kde má žiak vypracovať podnikateľský plán. Vedieť definovať náklady, príjmy ,zisk. Má zorganizovať reklamnú kampaň, vytvoriť reklamné predmety . Ústna forma hodnotenia vhodná pre všetky tematické celky hlavne ak žiak prakticky demonštruje, definuje jav, obhajuje spôsob riešenia problému, prípadne prezentuje vlastný projekt (Príklady projektov: Podnikateľský plán, organizovanie práce zamestnancov ,získanie finančných prostriedkov na podnikanie.)

Metódy a prostriedky hodnotenia : Diskusia, rozhovor. Vyhodnotenie praktickej činnosti a výrobku podľa nákresu. Vyhodnotenie návrhov podnikateľských plánov. Pri hodnotení prihliadať na individuálne a manuálne schopnosti a zručnosti žiakov.

Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 5. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ, Ivan Krušpán a kol.

Obsahový štandard Ciele

Tematický celok

Prierezové témy Téma

Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Oboznámiť sa s technickým prostredím, pochopiť vzťah človek, technika, príroda a spoločnosť

Výkonový štandard Pojmy

Počet hodín

Žiak :

Človek a technika

- Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci

bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá

-

pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi.

OŽZ – ochrana zdravia pri práci

0,5

Človek a technika

- Technika ako spoločenský jav., človek tvorca techniky . - Vzťah medzi technikou, prírodou a spoločnosťou, stručné dejiny techniky

technika, technické prostredie, dejiny techniky

-

pozná vzťah človek, technika, príroda a spoločnosť pozná stručné dejiny techniky

EV – ľudské aktivity, vzťah človeka a prírody

1

Porozumieť technickému zobrazovaniu, zhotovovať jednoduché náčrty výrobkov, získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov

Konštruovanie a navrhovateľské činnosti

- Základy technického zobrazovania, kóta, kótovacia čiara - Použitie jednotlivých druhov čiar, vyhotovenie náčrtu jednoduchého výrobku

technické zobrazovanie, kóta, kótovacia čiara

-

Oboznámiť sa s princípmi činnosti jednoduchých strojov a zariadení

Ako veci fungujú

- Princíp činnosti jednoduchých strojov a zariadení – multimediálne CD Ako veci fungujú - Činnosť a spôsob použitia jednoduchých strojov a zariadení v školskej dielni a v domácnosti - Hygiena a bezpečnosť práce s nástrojmi a náradím - Poskytnutie prvej pomoci pri ľahkom úraze. - Ťažba, štruktúra, vlastnosti, druhy a využitie dreva. Základy ručného obrábania dreva. - Meranie a obrysovanie materiálu. - Rezanie dreva pílkou chvostovkou, dierovkou, lupienkovou pílkou. - Opracovanie dreva pilníkom a rašpľou. - Vŕtanie a brúsenie dreva - Spájanie klincami a lepenie dreva - Povrchová úprava dreva - Vyhotovenie

princíp činnosti, stroj, zariadenie

Oboznámiť sa s vlastnosťami dreva, kovov, plastov, naučiť sa jednoduché ručné opracovanie týchto materiálov a dodržiavať technologickú disciplínu. Riešiť technické problémy súvisiace s vhodným výberom materiálu, pracovných nástrojov a náradia. Dodržiavať všeobecné zásady bezpečnosti a hygieny práce s nástrojmi a náradím. Naučiť sa poskytnúť prvú pomoc pri ľahkom úraze. Orientovať sa v rôznych odboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej

Materiály a technológia

-

-

-

-

hygiena, úraz, prvá pomoc, drevo, kov, plech, drôt, plast , ťažba dreva, štruktúra dreva, obrysovanie, opracovanie, povrchová úprava, pilovania, pílka chvostovka, dierovka, lupienková pílka, , pilník, rašpľa, brúsny papier, nebožiec, vŕtanie, brúsenie,

-

-

pozná základy technického zobrazovania vie urobiť náčrt jednoduchého výrobku realizuje úlohy zamerané na navrhovanie technických produktov zlepšujúcich kvalitu života človeka a prírody má prehľad a poznatky o princípoch fungovania základných strojov a zariadení v školskej dielni a v domácnosti vie využívať multimediálne CD na získavanie informácií

pozná hygienu a bezpečnosť práce s nástrojmi a náradím dokáže poskytnúť prvú pomoc pri ľahkom úraze pozná vlastnosti dreva, kovov, plastov pozná nástroje na opracovanie dreva, kovu a plastov vie opracovať drevo, kov, plasty a dodržiava technologickú disciplínu vie vyhotoviť jednoduchý výrobok z dreva, kovu a plastu rieši technické problémy pri výbere materiálu, nástrojov a náradia pri navrhovaní a vyhotovení výrobku má schopnosti vytvárať a realizovať technické myšlienky pre vlastné potreby pre potreby školy a pod.

1

MV – využívanie informácií FG- finančná gramotnosť

1

OŽZ – ochrana zdravia, poskytnutie prvej pomoci OSR – osobnostný rozvoj ( kreativita ), profesijná orientácia EV – ochrana životného prostredia

13



Tematický celok

Výkonový štandard Prierezové témy

Téma

Pojmy

Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Porozumieť technickému zobrazovaniu, zhotovovať jednoduché náčrty výrobkov, získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov

Človek a technika


bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá technické zobrazovanie, premietňa, tri premietne, princíp zobrazovania na jednotlivých premietňach

Konštruovanie a navrhovateľs ké činnosti

- Základy technického premietanie na tri premietne - Ukážka na PC vyhotovenie náčrtu jednoduchého výrobku

Oboznámiť sa s základnými druhmi materiálov (drevo, kov)

Technické materiály

- Drevo ako technický materiál, makroskopické znaky. Vlastnosti dreva. Doskové drevárske výrobky - Kovové materiály. Vlastnosti kovových materiálov. Kovové polotovary – drôt, plech

Drevo, drevárske výrobky – využívanie odpadu pri výrobe doskových výrobkov, dlabanie, vŕtanie, spájanie Strihanie plechu, ohýbanie Výroba modelu lietadla

Poznať jednotlivé časti bicykla a zvládať jeho jednoduchú údržbu

Jednoduché stroje – konštrukcia bicykla

- Jednoduché stroje – ukážka na PC - História bicykla - Konštrukcia bicykla - Základné opravy a údržba bicykla - Elektrické časti bicykla

Poznať a vedieť zostaviť jednoduché a rozvetvené elektrické obvody

Jednoduché elektrické obvody. Elektrické spotrebiče v domácnosti

- Jednoduché elektrické obvody - Elektrické spotrebiče v domácnosti

Bicykel ako dopravný prostriedok, princíp, konštrukcia Dopravné predpisy Pravidla bezpečnosti, najčastejšie poranenia pri oprave a údržbe Jednoduchý el. obvod. Zdroj, vodiče, spotrebič, vypínač. Jednoduchý a rozvetvený el. obvod Účinky el.prúdu a ich využitie Bezpečnosť pri

Počet hodín

Žiak : - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi.


0,5

- pozná základy technického zobrazovania - vie urobiť náčrt predmetu(súčiastky) stereometricky - realizuje úlohy zamerané na navrhovanie technických produktov zlepšujúcich kvalitu života človeka a prírody - Vymenovať základne druhy drevín, určiť a porovnať vlastnosti dreva ihličnatých a listnatých drevín, poznať doskové drevárske výrobky - Porovnať vlastnosti kovových materiálov. Zvládnuť jednoduché opracovanie materiálov (jednoduchý výrobok)

MV – využívanie informácií

3

OŽZ – ochrana zdravia, poskytnutie prvej pomoci OSR – osobnostný rozvoj ( kreativita ), profesijná orientácia EV – ochrana životného prostredia OZZ – ochrana zdravia EV – ochrana životného prostredia

6

OZZ – ochrana zdravia a poskytnutie prvej pomoci EV – ochrana životného prostredia

4

- Chápať bicykel ako dopr. prostriedok - Pomenovať základné časti bicykla - Aplikovať princípy jednoduchých strojov na bicykli - Osvojiť základné dopravné predpisy

- Vymenovať a popísať funkciu zákl. časti el. obvodu - Zostaviť jednoduchý el. obvod - Demonštrovať účinky el. prúdu (svetlo, teplo ) - Vedieť aplikovať poznatky z el. obvodov v el. spotrebičoch v domácnosti - Vedieť bezpečne používať domáce spotrebiče

FG- finančná gramotnosť

3



Tematický celok


Téma

Pojmy

Žiak :

bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá

- pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi.

- Základy technického premietanie na tri premietne - Ukážka na PC vyhotovenie náčrtu jednoduchého výrobku

technické zobrazovanie, premietňa, tri premietne, princíp zobrazovania na jednotlivých premietňach

Technické materiály

- Drevo ako technický materiál, makroskopické znaky. Vlastnosti dreva. Doskové drevárske výrobky - Kovové materiály. Vlastnosti kovových materiálov. Kovové polotovary – drôt, plech

Drevo, drevárske výrobky – využívanie odpadu pri výrobe doskových výrobkov, dlabanie, vŕtanie, spájanie Strihanie plechu, ohýbanie Výroba modelu lietadla

- pozná základy technického zobrazovania - vie urobiť náčrt predmetu(súčiastky) stereometricky - realizuje úlohy zamerané na navrhovanie technických produktov zlepšujúcich kvalitu života človeka a prírody - Vymenovať základne druhy drevín, určiť a porovnať vlastnosti dreva ihličnatých a listnatých drevín, poznať doskové drevárske výrobky - Porovnať vlastnosti kovových materiálov. Zvládnuť jednoduché opracovanie materiálov (jednoduchý výrobok)

Jednoduché stroje – konštrukcia bicykla

- Jednoduché stroje – ukážka na PC - História bicykla - Konštrukcia bicykla - Základné opravy a údržba bicykla - Elektrické časti bicykla

Bicykel ako dopravný prostriedok, princíp, konštrukcia Dopravné predpisy Pravidla bezpečnosti, najčastejšie poranenia pri oprave a údržbe

Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá

Človek a technika

Porozumieť technickému zobrazovaniu, zhotovovať jednoduché náčrty výrobkov, získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov

Konštruovanie a navrhovateľs ké činnosti

Oboznámiť sa s základnými druhmi materiálov (drevo, kov)

Poznať jednotlivé časti bicykla a zvládať jeho jednoduchú údržbu


Počet hodín


0,5


- Chápať bicykel ako dopr. prostriedok - Pomenovať základné časti bicykla - Aplikovať princípy jednoduchých strojov na bicykli - Osvojiť základné dopravné predpisy

MV – využívanie informácií

5

OŽZ – ochrana zdravia, poskytnutie prvej pomoci OSR – osobnostný rozvoj ( kreativita ), profesijná orientácia EV – ochrana životného prostredia OZZ – ochrana zdravia EV – ochrana životného prostredia

6

5



Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Oboznámiť sa s pojmom energetika Oboznámiť sa s pravidlami bezpečnej práce s el. prúdom a poskytovať prvú pomoc Osvojenie si poznatkov o zdrojoch elektrickej energie a ich využitie Osvojenie si elektrických značiek Poznať základný elek. inštalačný materiál Získať zručnosť pri zapájaní el. obvodov

Poznať bytové inštalácie – kúrenie, rozvod studenej a teplej vody Poznať zloženie a funkciu vodovodného kohútika Orientovať sa v najnovších ekolog. spotrebičoch

Tematický celok

Prierezové témy Téma

Človek a technika


Elektrická energia /IX. – II./

- Zdroje el.energie, Výroba a rozvod - Bezpečnosť práce pri úraze el prúdom - Elektromer - Moderné spotrebiče, údržba a bezpečnosť používania - Schematické značky a zapojenia - Elektroinštalačný materiál

Technika domácnosť bezpečnosť / III. – VI. /

Výkonový štandard

- Práca s elektronickou stavebnicou - Kúrenie v domácnosti, ekologické aspekty - Rozvod teplej a studenej vody v domácnosti, výpočet spotreby a platby - Poruchy vodovodnej batérie a oprava - Princíp WC splachovačaoprava - Ekologické prvky v bytovej inštalácií - Ekologická domácnosť projekt

Pojmy bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá Elektrárne Chem.zdroje Iné zdroje Oboznámiť sa s pravidlami Význam elektromera Poznať funkcie, parametre a správne používanie Technológia montáží Poznať zákl. elek.materiál Poznať stavebnicu Druhy kúrenia Kotolňa Spôsoby rozvodu vody Poznať druhy batérií Vedieť nastaviť výšku hladiny Pozná pojem ekológie a ekonómiky

Počet hodín

Žiak vie - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi.


0,5

opísať zdroje energie využiť alternatívne zdroje el. energie poskytnúť prvú pomoc opísať činnosť spotrebičov vypočítať spotrebu poukázať na ekologické problémy pri výrobe elektriny oboznámiť sa s vývojom domácich spotrebičov

Tvorba a ochrana životného prostredia

10

čítať jednoduché zapojenia manipulovať s domácimi spotrebičmi poznať elektroinštal. materiál

Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova FYZ


získať zručnosť popísať činnosť kúrenia popísať rozvod vody vypočítať náklady na potrebu vody vypočítať náklady na kúrenie uvažovať ekonomicky a ekologicky nájsť najvýhodnejší spôsob šetrenia teplom a vodou poukázať na nedostatky v škole zrealizovať vlastnú myšlienku pracovať v kolektíve

6 Výchova k manželstvu a rodičovstvu

Rozvoj profesionálnej orientácie žiaka

Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 9. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Internet


Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Oboznámiť sa s pojmom Podnikanie

Uviesť príklady úspešných podnikateľov vo svojom okolí

Tematický celok Človek a technika

Motivácia a význam podnikania pre spoločnosť a jednotlivca


Téma - Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci

- Vývoj súkromného podnikania z historického pohľadu. Význam súkromného podnikania v ekonomike SR

Pojmy bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá Podnikanie, vývoj podnikania, trh , potreby trhu

Počet hodín

Žiak vie - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi.


0,5

Poskytnúť žiakom základné informácie o potrebe podnikania v spoločnosti Oboznámiť s informáciami, že podnikanie je zdrojom rozdielov v ekon. raste

Tvorba a ochrana životného prostredia

4

Osobnostný a sociálny rozvoj 4

Motivácia a význam podnikania pre spoločnosť a jednotlivca

Vedieť, čo pri cenovej stratégií znamená dopyt a ponuka. Oboznámiť sa s významom reklamy v podnikaní, rozoznávať druhy reklamných stratégií, poznať prínos a riziko reklamy. Zorganizovať reklamnú kampaň, prípadne vytvoriť propagačný leták.

Organizácia podnikania Manažment

Definovať materiál, výrobok a tovar, uviesť konkrétne príklady z praxe. založiť žiacky podnik, ktorý bude mať konkrétny predmet podnikania

Praktické činnosti

Psychosociálne aspekty podnikania. Osobnosť a vlastnosti podnikateľa.

Etika v podnikaní , Vzťahy medzi odvetviami , technický rozvoj

Vysvetliť žiakom, že podnikanie významne prispieva k technickému a technologickému pokroku spoločnosti a k rozvoju nových technológií

Finančná analýza podnikania. Rôzne formy podnikania Vysvetlenie pojmu „Manažment“, jeho úloha v podnikaní. Plánovanie v podnikaní. Podnikateľ a zamestnanciprijímací pohovor. Agenda podnikateľa

Pojmy v podnikaní – Plán , analýza ,manažment ,podnikateľ , agenda, zamestnanec

Založenie žiackeho podniku. Vytvorenie podnikateľského plánu. Finančná analýza podniku. Reklamná kampaň. Predaj výrobku, služby.

Materiál, výrobok. Výroba, služby ,obchod Kusová výroba, Hromadná výroba,

Ako funguje trhový mechanizmus? Čo je ponuka a dopyt? Ako pripraviť podnikateľský plán? Ako získať finančné prostriedky na podnikanie? Kde bude miesto môjho podnikania?“ Vysvetliť žiakom pojem „ manažment“ podniku, čo inými slovami znamená riadenie podniku, organizovanie práce, zamestnancov, nakupovanie materiálu, výrobkov, strojov, vyplácanie miezd, prijímanie zamestnancov, kontrolovanie, plánovanie . Definovať materiál, výrobok a tovar, uviesť konkrétne príklady z praxe. Porovnať rozdiel medzi podnikaním vo výrobe, službách a obchode. Kusová výroba, hromadná výroba, montážna linka. Vlastnými slovami vysvetliť rozdiel medzi kusovou a hromadnou výrobou, uviesť konkrétne príklady. Na Internete vyhľadať a prehľadne



4


Rozvoj profesionálnej orientácie žiaka Osobnostný a sociálny rozvoj FG- finančná gramotnosť

4

Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce. Predmet: Technika. Charakteristika predmetu

Recommend Documents