VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA 2013

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA – 2013

Část I.

Základní údaje o škole



Název školy :

Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace



Sídlo:

Třešňová 99, 793 99 Osoblaha,



Kontaktní údaje:  554 642 081, 554 642 107 e-mail: [email protected] webové stránky: www.zsosoblaha.cz



Právní forma:

příspěvková organizace



IČ:

00852490



Zřizovatel školy: OBEC OSOBLAHA



Ředitel školy:

Mgr. Jaroslav ZETEL



Součásti školy:

Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna



Celková kapacita školy : Základní škola - 500 žáků Mateřská škola - 44 dětí Školní družina - 100 dětí Školní jídelna - 300 jídel



Datum zápisu do rejstříku škol:

1. září 2011

1

Charakteristika školy: Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace je součástí výchovně vzdělávací soustavy a je zapsána v rejstříku škol. Jejím zřizovatelem je obec Osoblaha, v právních vztazích vystupuje svým jménem jako příspěvková organizace a má právní odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Poskytuje předškolní a základní vzdělání a zajišťuje výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a zajišťuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků. Připravuje žáky pro další studium a praxi. Součástí školy je mateřská škola, školní jídelna, školní družina a základní škola. Základní škola má 9 ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem. Druhý stupeň školy je tvořen šestým až devátým ročníkem, všechny ročníky mají po jedné třídě. Vyučování ve škole probíhá ve všech ročnících podle vlastního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s názvem Otevřená škola. Vzhledem k postupnému rozšiřování učebních plánů o další vyučovací hodiny a zapojení školy do projektu EU peníze školám překročil počet hodin u osmého a devátého ročníku hranici třiceti hodin za týden, což způsobilo, že se musela naše škola vrátit k odpolednímu vyučování s nezbytnou polední třicetiminutovou přestávkou. Na odpolední vyučování byly zařazovány většinou předměty výchovného zaměření, začátek a konec pravidelného odpoledního vyučování a mimoškolních aktivit je přizpůsoben dopravnímu spojení. Tematický celek Ochrana člověka za mimořádných situací byl zařazen do učebních plánů jednotlivých předmětů. V rámci tohoto tematického celku jsou žáci všech ročníků seznamováni se zásadami chování v případě mimořádných situací (živelné pohromy, průmyslové havárie, evakuace aj.) a také s pravidly první pomoci. Ředitel školy podle učebního plánu dělí třídy na skupiny. Počet skupin a počet žáků určuje podle podmínek školy a charakteru daného vyučovacího předmětu a v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví žáků. Na prvním stupni jsou žáci v početných třídách rozděleni na výuku českého jazyka a matematiky. Na druhém stupni se dělí na skupiny žáci při výuce cizích jazyků, tělesné výchovy, pracovní výchovy a v laboratorních pracích z fyziky, přírodopisu a chemie. Nabídka volitelných předmětů vychází ze zájmů žáků a jejich rodičů a z personálního zabezpečení výuky. Volitelné předměty jsou ve školním vzdělávacím programu nahrazovány disponibilními hodinami podle struktury školního vzdělávacího programu a organizačních možností školy. Žákům se specifickými poruchami učení (dysgrafie, dyslexie) je věnována zvláštní pozornost formou individuálního přístupu v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů na druhém stupni a individuální reedukační péče na prvním stupni. V letošním školním roce byl v sedmé třídě vyučován také žák s tělesným postižením. Protože je trvale upoután na invalidní vozík, je vzděláván za pomocí asistenta pedagoga. Výuka a výchova probíhá ve třech budovách školy. Hlavní budova, pavilónová přístavba a budova školní družiny s dílnami. Škola má k dispozici tělocvičnu, víceúčelové školní hřiště, hřiště pro mateřskou školu, žákovskou knihovnu s informačním centrem, kuchyňku a pracovnu pro domácí práce, dílny, a odborné učebny Vv, F, Ch, a Př. V roce 2011 byla vybudována interaktivní učebna a počítačová učebna se 32 počítači a serverem, který propojuje celkem 58 počítačů připojených k internetu. V počítačové učebně je jich 32, ostatní jsou v kabinetech, sborovnách, kancelářích a informačním centru. Součástí školy jsou také tři oddělení školní družiny.

2

Údaje o počtech žáků a pracovníků a) děti v mateřské škole školní rok 2011/2012

školní rok 2012/2013

počet žáků na začátku školního roku

28

28

počet tříd

1

1

počet žáků na třídu

28

28

počet žáků na učitele

14

14



219

206

9

9

počet žáků na třídu

24,33

22,89

počet žáků na učitele

12,16

12,11



Dívčí Hrad

19

18

Hlinka

19

15

Rylovka

5

6

Slezské Rudoltice

8

9

Víno

0

0

Karlov

2

1

Bohušov

20

19

Horní Povelice

0

0

Matějovice

2

0

Pitárné

0

0

Rusín

7

7

Slezské Pavlovice

27

19

Dolní Povelice

11

7

Jindřichov

0

1

CELKEM

120

102

a) žáci v základní škole

počet žáků na začátku školního roku počet tříd

b) přespolní žáci v základní škole

3

c) počty žáků, kteří přišli z jiné školy nebo odešli na jinou školu

třída

přišli z jiné školy

odešli na jinou školu

1.

2

1

2.

2

2

3.

0

1

4.

3

3

5.

1

1

6.

2

0

7.

1

3

8.

1

3

9.

1

1

13

15

celkem

Výše uvedená tabulka potvrzuje trend uplynulých let, který signalizuje úbytek žáků ve spádové oblasti naší školy. Průměrný počet žáků na třídu má v uplynulých letech klesající tendenci. Na prvním stupni se počet žáků na třídu aktuálně stabilizuje nástupem tzv. silných ročníků a zvyšuje průměr školy v neprospěch druhého stupně, kde se pořád ještě projevuje vliv slabších ročníků.

d) pracovníci školy školní rok 2011/2012


učitelé

18

18

vychovatelé + AP

3+1

3+1

správní úsek (uklízečky, školník, topič,THP)

9

9

kuchařky

4

3

CELKEM

35

34

4

Učební plány pro I. stupeň – školní rok 2012-2013

PŘEDMĚTY

ROČNÍK – počty vyučovacích hodin

na I. stupni 1.

2.

3.

4.

5.

celkem

8+1

8+1

7+1

6+1

6+1

35+5

anglický/německý jazyk

0

0

3

3

3

9

prvouka

2

2+1

2+1

0

0

6+2

vlastivěda

0

0

0

2

1+1

3+1

přírodověda

0

0

0

1+1

2

3+1

matematika

4+1

4+1

4+1

4+1

4+1

20+5

tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

hudební výchova

1

1

1

1

1

5

výtvarná výchova

1

1

2

2

1

7

pracovní výchova

1

1

1

1

1

5

základy práce s počítačem

0

0

0

0

1

1

19+2

19+3

22+3

22+3

22+3

104+14

český jazyk a literatura *)

týdenní počet hodin

Ve všech ročnících se vyučuje podle ŠVP ZV – Otevřená škola. Poznámka: *) ve 4. třídě je jedna hodina českého jazyka dělená Jméno, funkce a týdenní úvazky pedagogických pracovníků Vergu

TU

22

Lioliasová J.

TU

22

Lioliasová Zd.

TU

21

Jurčicová

--

4

Záňová

TU

17

Vacula

--

8

Kovalčíková

TU

22

Šromová

--

6

Školní družina: Polách Jiří-vedoucí vychovatel-25, Šromová-vychovatelka-24, Brunclíková-vychovatelka–10

5

Učební plány pro II. stupeň – školní rok 2012 – 2013

PŘEDMĚTY

ROČNÍK – počty vyučovacích hodin

na II. stupni 6.

7.

8.

9.

celkem

český jazyk a literatura

4+1

4+1

4+1

3+2

15+5

anglický/německý jazyk

3

3

3

3

12

německý/anglický jazyk

0

0+2

0+2

0+2

0+6

4+1

4

4+1

3+2

15+4

občanská výchova

1

1

1

1

4

tělesná výchova

3

3

2

2

10

zeměpis

2

1+1

1+1

1+1

5+3

dějepis

2+1

2

1+1

2

7+2

pírodopis

2

1+1

1+1

1

5+2

fyzika

2

1+1

2

2

7+1

chemie

0

0

2

2

4

počítačové aplikace

0

0

0

1

1

hudební výchova

1

1

1

1

4

výtvarná výchova

2

2

1

1

6

pracovní výchova

1

1

1

0+1

3+1

27+3

24+6

24+7

23+8

98+24

matematika

týdenní počet hodin

Ve všech ročnících se vyučuje podle ŠVP ZV – Otevřená škola.

Jméno, funkce a týdenní úvazky pedagogických pracovníků Zetel

ředitel školy

4

Hrabovský

TU

22

Jurčicová

zást.řed.školy

6

Akulšinová

TU

16

Carbolová

TU

22

Vacula

--

14

Kolbeová

TU

22

Záňová

--

5

Jarkulišová

VP

4

Zetelová

--

22

Žmolíková

--

6

6

Přehled pracovníků školy

a) pedagogičtí pracovníci jméno a příjmení, titul

funkce

vyučuje

Jaroslav Zetel, Mgr. Eliška Jurčicová, Mgr. Dagmar Machová Milena Veselková Kateřina Vergu, Mgr. Zdeňka Lioliasová Barbora Kovalčíková, Mgr. Jaroslava Lioliasová Věra Záňová Karolína Brunclíková

ředitel školy zástupce ředitele vedoucí učitelka učitelka třídní učitelka 2. tř. třídní učitelka 1. tř. třídní učitelka 5. tř. třídní učitelka 3. tř. třídní učitelka 4. tř. asistent pedagoga

FY, PC PŘ MŠ MŠ předměty v 2. třídě předměty v 1. třídě předměty v 5. třídě předměty ve 3. třídě předměty ve 4. třídě, NJ, TV předměty v 7. třídě

Marian Hrabovský, Mgr. Jana Kolbeová, Mgr. Alena Carbolová Eva Akulšinová, Mgr. Milada Zetelová, Mgr. Miroslava Jarkulišová, Mgr. Daniel Vacula Mgr. Jaroslava Žmolíková Mgr.

třídní učitel 9. tř. třídní učitelka 6. tř. třídní učitelka 7. tř. třídní učitelka 8. tř. učitelka učitelka, VP učitel učitelka

D, OV, M ČJ, M, PV AJ, Z ČJ, NJ FY, NJ, PV, CH AJ TV, HV, PV VV

Jiří Polách Dana Šromová Karolína Brunclíková

vedoucí vychovatel vychovatelka vychovatelka

ZK PC ZK RP ---

jméno a příjmení, titul

funkce

zajišťuje

Kamila Dardová Jarmila Vaňušová Valentina Lanyiová

vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka kuchařka

řídí školní stravování organizuje práci kuchařek připravuje obědy

jméno a příjmení, titul

funkce

zajišťuje

Zdenka Baránková Ondřej Vaňuš Irena Badurová Věra Papadakisová Lenka Krpcová Stanislava Urbanová sezónní pracovníci

ekonomka školy školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka topič

komplexní účetnictví školy údržbářské a úklidové práce úklid na hlavní budově a ŠD úklid na hlavní budově úklid na pavilonu úklid na pavilonu-MŠ vytápění objektů školy

b) školní jídelna

a) správní úsek

7

Další aktivity zařízení : Základní škola a Mateřská škola Osoblaha také i v tomto školním roce zabezpečovala provoz níže uvedených školských zařízení. Po dohodě s OÚ Osoblaha a s řediteli jmenovaných škol byl i v letošním školním roce opět vyřešen problém dojíždění žáků a s tím pro rodiny spojené problémy finanční a časové. Žáci místní i žáci ze spádových a okolních obcí tak mají možnost navštěvovat zvolenou aktivitu přímo v Osoblaze. I když nabídka oborů není tak široká jako přímo v ZUŠ Město Albrechtice, využívá tuto možnost řada rodičů. Spolupráce se středními školami je zajišťována vytvářením podmínek pro praktickou výuku učňů. Například obor kuchař číšník v oblasti vaření a stravování, ve školní družině nebo mateřské škole vytváříme prostor pro souvislou pedagogickou praxi budoucích vychovatelů a střední školy zaměřené na ICT technologie využívají naši školu k zabezpečení praktické výuky pro své studenty. Z výše uvedených se jedná zejména o: -

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor klavír

-

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor keyboard

-

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor flétna

-

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - výtvarný obor

-

elokovaná třída Základní školy Město Albrechtice

-

SPgŠ a SZŠ Krnov

-

Střední škola zemědělství a služeb, Město Albrechtice

-

školní turistickou ubytovnu – kapacita 30 lůžek - provozovaná v doplňkové činnosti Při naší škole pracuje stále velmi aktivně sdružení rodičů, které školu podporuje jak finančně, tak i materiálně. Pořádá nebo spolupořádá různé akce jako jsou například vánoční besídky, zimní a letní karnevaly, kurzy taneční výchovy a poslední zvonění pro vycházející žáky, pomáhá při organizaci setkání našich a polských dětí a celou řadu jiných akcí. Sdružení rodičů podporuje také mateřskou školu a zájmové útvary na ZŠ a MŠ Osoblaha. V řadě případů zajišťují přepravu žáků na akce i samotní rodiče vlastními auty. Do výše uvedených aktivit se také hojně zapojují sponzoři. Opakovaně se nám osvědčila spolupráce s místní organizací OSZP, VKS Osoblaha a FK Slezan Osoblaha. Od roku 2005 pracuje při Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci tříčlenná školská rada. Aktuálně ve složení: Karla Dymáčková-předseda Mgr. Miroslava Jarkulišová Bohuslava Horňáková Škola má upravené zahájení a ukončení vyučování tak, aby všichni přespolní žáci mohli vždy bez potíží stihnout odpolední vlakové i autobusové spoje. I když to novela vyhlášky o základním vzdělávání umožňuje, o změně času zahájení vyučování na pozdější hodinu a zkrácení přestávek zatím neuvažujeme. Vyučování a přestávky mezi jednotlivými hodinami se řídí tímto rozvrhem:

8

VYUČOVACÍ HODINY

1.

8.15 – 9.00

2.

9.10 – 9.55

PŘESTÁVKY

9.00 – 9.10 9.55 – 10.10 3.

10.10 – 10.55

4.

11.05 – 11.50

5.

12.00 – 12.45

10.55 – 11.05 11.50 – 12.00 12.45 – 12.55 6.

12.55 – 13.40

OBĚD

7.

14.10 – 14.55 14.55-15.05

8.

15.05 – 15.50

9

Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání Studijní průměry v jednotlivých předmětech - I. stupeň studijní průměr

předmět

český jazyk anglický jazyk německý jazyk prvouka vlastivěda přírodověda matematika tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní výchova základy práce s PC

1. třída

2. třída

3. třída

4. třída

5. třída

1,52 1,24 1,44 1,00 1,00 1,04 1,04 -

1,632 1,316 1,368 1,00 1,00 1,053 1,105 -

2,55 2,00 1,65 1,85 1,10 1,00 1,25 1,20 -

2,552 2,207 2,241 2,759 2,138 1,138 1,207 1,172 1,138 -

3,435 3,130 3,174 2,783 2,913 1,348 1,261 1,348 1,609 1,261

Studijní průměry v jednotlivých předmětech - II. stupeň

předmět

český jazyk anglický jazyk německý jazyk matematika občanská výchova tělesná výchova zeměpis dějepis přírodopis hudební výchova výtvarná výchova fyzika chemie pracovní výchova počítačové aplikace

studijní průměr 6. třída

7. třída

8. třída

9. třída

2,810 2,571 2,476 1,381 1,095 2,571 2,667 2,714 1,286 1,238 2,524 1,238 -

2,667 2,238 2,190 2,857 1,286 1,190 2,333 2,667 2,190 1,619 1,190 2,571 1,143 -

3,36 3,04 2,96 3,08 1,56 1,20 3,24 3,04 2,76 1,32 1,52 3,20 2,96 1,28 -

3,773 3,409 3,045 3,955 3,000 1,273 3,545 3,682 3,455 1,636 1,500 3,727 3,409 1,273 1,682

10

Výsledky výchovy a vzdělávání jsou patrné z předcházejících tabulek. Kázeňská opatření jsou uvedena v tabulce srovnání jen souhrnně za celou školu. V níže uvedeném přehledu jsou uvedeni jmenovitě žáci s pochvalou třídního učitele a ředitele školy.

PTU –

1.tř. -

Bajger T. – účast na školních soutěžích Balážová Z. - účast na školních soutěžích Čaflaki Z. - účast na školních soutěžích Dlouhý D. - účast na školních soutěžích Janáčová B. - účast na školních soutěžích Koudelková K. - účast na školních soutěžích Kraut J. - účast na školních soutěžích Simbová K. - účast na školních soutěžích Skotnica O. - účast na školních soutěžích Urban V. - účast na školních soutěžích Vankát P. - účast na školních soutěžích Vergu K. - účast na školních soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost

2. tř. – Červinková S. – výborný prospěch, chování a účast na školních soutěžích Dubová Š. – kulturní vystoupení pro veřejnost Krupa J. – výborný prospěch, chování a aktivita ve vyučování Krupová K. - kulturní vystoupení pro veřejnost Nesvadbová B. – výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost Šimčíková M. – výborný prospěch a účast na školních soutěžích Válková S. – výborný prospěch, práce pro třídu a účast na školních soutěžích Válková V. - výborný prospěch, práce pro třídu a účast na školních soutěžích Veselková S. – výborný prospěch a účast na školních soutěžích 3. tř. – Červinková S. – výborný prospěch, chování a kulturní vystoupení pro veřejnost Hořáková R. – kulturní vystoupení pro veřejnost Stamatiadu M.-výborný prospěch, chování a kulturní vystoupení pro veřejnost 4. tř. – Kováčová S. – kulturní vystoupení pro veřejnost Samcová B. – výborný prospěch Suchánková E. – kulturní vystoupení pro veřejnost 5. tř. – Čihánek V. - výborný prospěch a účast na soutěžích Čihánková A. – výborný prospěch a účast na soutěžích 6. tř. – Grohmanová V. – prospěch s vyznamenáním a práce pro třídu Kuchyňková M. – služba v českém jazyce Rusek L. – práce pro třídu Shánělová N. – práce pro třídu Sulek M. – prospěch s vyznamenáním a kulturní vystoupení pro veřejnost Šodková J. – výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost Koudelková A. – služba v českém jazyce

11

7. tř. – Benešová T. – prospěch s vyznamenáním a služba v českém jazyce Motyčková K. – prospěch s vyznamenáním Müllerová E. – prospěch s vyznamenáním a služba v dějepise Peterková M. – prospěch s vyznamenáním Školová P. – výborný prospěch a služba v matematice a fyzice Urbanová J. – kulturní vystoupení pro veřejnost a služba v anglickém jazyce Vendolská T. – prospěch s vyznamenáním a služba v matematice a fyzice Zemanová T. – prospěch s vyznamenáním 8. tř. – Balážová K. – práce pro třídu Durčáková R. – služba v chemii Kocourek R. – služba ve fyzice Pavlásková B. – služba v jazyce anglickém Procházka J. – služba v dějepise a matematice Stuchlíková P. – služba v chemii Vaculová M. – prospěch s vyznamenáním Veselý D. – služba v jazyce anglickém 9. tř. – Michalisková K. – služba v německém a anglickém jazyce PŘŠ -

1. tř. – Dubová M. – účast na školních soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost 2.tř. – Grček T. – výborný prospěch, aktivita ve vyučování a účast na soutěžích 3. tř. – Dymáček M. – výborný prospěch, aktivita a účast na školních soutěžích Lanyiová G. – výborný prospěch, chování, aktivita a kulturní vystoupení 4. tř. – Dardová K. – prospěch, účast na soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost Houdková N. – účast na soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost Kociánová M. – výborný prospěch, účast na soutěžích a kulturní vystoupení Nesvadbová K. - účast na soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost Poslušná S. B. - účast na soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost Vaculová H. - účast na soutěžích a kulturní vystoupení pro veřejnost 6. tř. – Adamopulosová K. – výborný prospěch a vzorné chování v hodinách i o přestávkách 7. tř. – Poslt K. – výborný prospěch a aktivita v hodinách i mimo vyučování 8. tř. – Kocián M. – prospěch s vyznamenáním a služba v matematice a fyzice

12

Tabulka srovnání školního roku 2011/2012 a školního roku 2012/2013



počet žáků na konci školního roku

209

206

hodnoceno žáků

208

206

neklasifikováno *)

1

1

žáci doplňující si vzdělání na ZŠ

1

0

neprospělo

13

16

opravné zkoušky

6

8

dostateční

59

64

prospělo

195

189

z toho s vyznamenáním

70

73

33,65

35,43

samé výborné 1. – 5. ročník

36

38

samé výborné 1. – 9. ročník

41

42

pochvala ředitele školy

16

13

pochvala třídního učitele

52

53

napomenutí třídního učitele

21

10

důtka třídního učitele

34

14

důtka ředitele školy

20

14

druhý stupeň z chování

6

9

třetí stupeň z chování

6

5

zameškané hodiny-omluvené/žák

48,79

45,79

zameškané hodiny-neomluvené/žák

1,28

0,63

průměrný prospěch

1,93

1,93

15

14

procento žáků s vyznamenáním

počet odpoledních aktivit

*)

uvedený žák nebyl klasifikován pouze v předmětu tělesná výchova (uvolněn ze zdravotních důvodů)

13

Údaje o přijímacím řízení – zápis žáků do ZŠ a MŠ Osoblaha.

a) počty žáků, kteří nastoupili do 1. třídy ZŠ a MŠ Osoblaha

rok 2011

rok 2012

spádová oblast Osoblaha

21

21

spádová oblast Krnov

0

0

spádová oblast Slezské Rudoltice

0

1

spádová oblast Jindřichov

0

1

spádová oblast Třemešná

0

0

spádová oblast Hlučín (Ludgeřovice)

1

0

CELKEM

22

23

b) zápis žáků do prvních tříd 2012

Zápis žáků do prvních ročníků pro školní rok 2012-2013 Celkový počet dětí, které se dostavily k zápisu

celkem 28

Počet dětí, které měly odklad školní docházky z minulého školního roku

2+1 *)

Z toho počet žádostí o odklad školní docházky

3

Z toho doporučeno : MŠ

3

PPP

3

lékařem

0

SPC

0

Dodatečné žádosti o odklad

0

Počet dětí zapsaných do 1.tříd zvláštních škol

0

Předpokládaný počet žáků v 1. třídách

25

*) dva řádné odklady a jeden dodatečný odklad zahájení povinné školní docházky

14

Údaje o rozmisťovacím řízení - přehled umístění vycházejících žáků .

třída

učební obory-SOU

střední školy

nepodali přihlášku

celkem

9. třída

14

8

0

22

8. třída

3

0

1

4

7. třída

0

0

1

1

6. třída

0

0

0

0

celkem vycházejících žáků

Příjmení a jméno

27

střední škola

obor studia

studijní-učební obor

9. třída

Belorit Josef

Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o., Tyršova 59 793 13 Horní Benešov

zedník 36-67-H/01

U

Býma Luboš

Střední škola zemědělství a služeb, Nemocniční 11 793 95 Město Albrechtice

kuchař-číšník 65-51-H/01

U

Dobešová Tereza

Střední škola průmyslová Soukenická 21 794 01 Krnov

uměleckořemeslné zpracování textilu 82-51-L/03

S

Dobrovodská Sandra


uměleckořemeslné zpracování textilu 82-51-L/03

S

Dunková Adéla

Střední škola hotelnictví a služeb, vyšší odborná škola Husova 507/6, Předměstí, 746 01 Opava 1

cukrářka 29-54-H/01

U

Fiedor Lukáš



U

Grajciarová Andrea



U

Halašy Dominik

Střední škola průmyslová Soukenická 2l 794 01 Krnov

uměleckořemeslné zpracování dřeva 82-51-L/02

S

15

Juchelka Jakub

Střední odborné učiliště stavební, Boženy Němcové 22 746 01 Opava33-41-L/01

operátor dřevařské nábytkářské výroby

U

Kočí Dominik


mechanik seřizovač mechatronik 23-45-L/01

S

Kotrč Lukáš

Střední lesnická škola Jurikova 588 753 01 Hranice

lesnictví 41-46—M/01

S

Křištofová Hana


potravinářská výroba 29-51-E/01

U

Kubalová Veronika


zahradník 41-52-H/01

U

Michalisková Kristýna


zahradník 41-52-H/01

U

Peřina Aleš


truhlář 33-56-H/01

U

Přibyla Marek

SŠ automobilní, mechanizace a podnikání Opavská 49 794 01 Krnov

mechanik motorových vozidel U-23-68-H/01

S

Stručka Jakub


uměleckořemeslné zpracování dřeva 82-51-L/02

S

Sulek Marcel

Střední škola technická Kolofíkovo nábřeží 51 744 05 Opava 5

mechanik seřizovač 23-45-L/01

S

Šmídová Kateřina



U

Šušotová Kristýna

Střední škola polygrafická Střední novosadská 87/53 779 00 Olomouc

polygrafie 34-41-M/01

S

Veldschmídt Pavel


obráběč kovů

U

Zetek Jiří

Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o. Tyršova 59 793 12 Horní Benešov


U

16

8. třída Baláž Tomáš



U

Dyl Martin


strojní mechanik 23-51 – H/01

U

Grajciarová Kristýna


strojní mechanik 23-51-H/01

U

Suchý Josef

nepodal si přihlášku

7. třída Benediktová Nikola

nepodala přihlášku

17

Integrace zdravotně postižených dětí a dětí se SPU. Vzdělávání integrovaných zajišťovala Základní škola a Mateřská Osoblaha ve školním roce 2012/2013 celkem pro 8 integrovaných žáků. Jednalo se o šest žáků se SPU a dvě zdravotně postižené děti. Pět žáků bylo vzděláváno podle individuálních vzdělávacích programů, zbývající tři další pak klasickou formou vzdělávání. Vyučující v průběhu vyučovacích hodin přihlíželi k diagnostikovaným vadám žáků tak, aby se jejich vliv na žáka uplatňoval co možná nejméně. Práce žáka s učitelem se ve vyučovacích hodinách většinou opírá o předem připravené materiály, které jsou doslova šité na míru každému žákovi dle jeho SPU. Předtištěné zápisy a cvičení žákovi snižují nutnost soustředit se na psaní textu a umožňují mu věnovat se lépe sledovanému jevu. Reedukační péče je věnována žákům individuálně mimo vyučování. U dvou zdravotně postižených žáků je postupováno podle metodických pokynů SPC v Opavě. Pro žáka „vozíčkáře“ máme zapůjčen „schodolez“. S rodiči většiny těchto žáků je velmi dobrá spolupráce a o výsledky školní práce svých dětí ve škole se zajímají poměrně často. S některými rodiči je ale spolupráce horší. V souvislosti se změnou školských zákonů nemusí rodiče škole hlásit, že byli se svým dítětem na odborném vyšetření ani výsledky tohoto šetření škole předat nebo alespoň třídního učitele s výsledky vyšetření seznámit. V těchto případech má pak individuální péče o žáka méně výrazné výsledky než v případech, kde se postupuje podle odborných posudků. Celkově můžeme říci, že integrace zdravotně postižených žáků a žáků se SPU má pozitivní vliv na jejich zdravotní stav, úroveň vzdělávání a výsledky ve výuce. V letošním školním roce byla práce s těmito žáky na prvním stupni zaměřena především na reedukaci. Na druhém stupni pak byly ve výuce respektovány dané SPU a učitelé se zaměřili na to, jak učit žáky se s tímto handicapem vzdělávat. Další podrobnosti jsou patrné z následujícího přehledu.

třída

počet žáků s SPU

diagnostikované postižení-SPU

reedukace - doporučení

4. třída

1

dysgrafie, dysortografie,dyspraxie

klasická forma vzdělávání

5. třída

2

dyslexie, dysgrafie

klasická forma vzdělávání, IVP

6. třída

1

dyslexie, dysortografie

vzdělávání dle IVP

7. třída

1

DMO – kvadruparetická forma

vzdělávání dle IVP+asistent

8. třída

2

dyslexie, dysgrafie, dysortografie


9. třída

1

DMO – diparetická forma


Logopedická péče pro žáky s vadami řeči byla zajišťována ve spolupráci s klinickým logopedem a mateřskou školou, kam logoped pravidelně dojíždí. Žáci mají možnost také využívat služby logopedické asistentky přímo u nás ve škole.

18

Oblast prevence sociálně patologických jevů. 1. Školními koordinátory prevence sociálně patologický jevů byli ve školním roce 2012-2013 paní učitelka Miroslava Jarkulišová se zaměřením na protidrogovou prevenci a pan učitel Marian Hrabovský na prevenci a řešení problematiky šikany. Úkoly: - účastnit se školení a akcí DVPP s tematikou prevence SPJ - sledovat novinky a aktuality na www.ippp.cz a www.msmt.cz - sledovat akce PPP Bruntál a aktivity Standy Tomana - přenášet na kolegy poznatky a úkoly získané na školeních a seminářích - vyhodnocovat 2x ročně plnění MPP školy a koordinovat činnost při plnění MPP - zajistit preventisty protispolečenských jevů z řad proškolených studentů - sestavit speciální nástěnku k problematice SPJ - kontrola a vyhodnocování obsahu schránek důvěry 2. Oblast analytická - včasné rozpoznání problémů chování a vztahu k návykovým látkám, zjištění daného stavu v oblasti názorů a postojů, zaměřit se na změny v chování a v postojích žáků mezi sebou, na změny v postojích a vztahu k návykovým látkám, k jiným rasám, národům, možnosti kontaktů s návykovými látkami. Úkoly: - znovu propagovat schránky důvěry, vyhodnocovat obsah a citlivě odpovídat - doplňovat výuku různými anketami a dotazníky – mapovat stav ve škole - připomínat žákům e-mailové adresy pracovníků školy ( funkce schránky důvěry ) - při práci na PC sledovat chování žáků a vhodnou motivaní předcházet riziku gamblerství ( vhodné využívat např. program ZAV-zapojení do soutěží ZAV ) 3. Oblast prevence-musí probíhat v jednotlivých vyučovacích hodinách zejména výchovného zaměření a třídnických hodinách, podle možnosti ve volném čase s cílem učit žáky poznávat své okolí, sebe sama a vážit si sebe sama, svého zdraví, každého člověka a národu s využitím všech dostupných podmínek. Pomocí projektů daných volnočasových aktivit mimo vyučování, vycházek, sportovních, kulturních akcí, poznávacích soutěží a podobně. Respektovat fakt, že počátkem zneužívání drog jsou prokazatelně kouření a alkohol. Úkoly: - na 1. stupni zařadit preventivní činnost do hodin PRV, VL, PŘ a ČJ formou rozhovorů, besed a dramatizací témat šikana, agresivita, kouření, osobní hygiena a její význam pro zdravý životní styl a pozitivního ovlivnění zdraví žáků - spolupráce s třídními učiteli, posilování sebevědomí žáků dramatizací situací - učit žáky vzájemné úctě, sebeúctě a důvěře - rozvíjet schopnost komunikovat, diskutovat a řešit problémy a konflikty - rozvíjet schopnost klást otázky, umění vyjádřit svůj názor a umění říci NE - učit žáky vzájemné pomoci a podřízení se možnostem skupiny

-

-

nacvičovat – dramatizovat - řešení zátěžových situací besedy s policií 4.r – na témata negativní projevy chování, šikana, dopravní výchova beseda s armádou ČR- témata: vlastenectví, šikana, pomoc v krizových situací, mezinárodní terorismus na 2. stupni v OV, RV a při vhodných tématech v ostatních předmětech seznamovat žáky s problematikou témat PARTY a ČLOVĚK HLEDÁ SÁM SEBE (bloky učiva, učebnice pro výuku OV vhodné i v jiných předmětech) vést žáky ke vzájemnému poznání hrou s nácvikem verbální a neverbální komunikace stanovit přesná pravidla pro soužití třídní komunity sledovat vývoj a dodržování těchto pravidel ve spolupráci se žákovským parlamentem 19

-

pokusit se formovat skupiny tak, aby žáci měli pocit bezpečí s pocitem mít možnost se vyhnout společensky nežádoucímu chování - šikana, užívání alkoholu a drog apod. upevňovat kolektivní vztahy včasným podchycením nežádoucích projevů chování zaměřit se na pozitivní formování kolektivu třídy nebo skupiny zařazovat modelové a projektové situace poskytující návody k řešení problému nacvičovat řešení zátěžových situací zajistit pro žáky obou stupňů besedu s přednáškou na téma: multikulturalita spojenou s romskou problematikou a agresivitou žáků na škole (okresní metodik prevence)

Pozor na neúčinnou primární prevenci: -

zastrašování citové apely pouhé předávání informací jednorázové – náhodně realizované akce potlačování diskuse

Hromadné aktivity nebo společné promítání filmů by měly být jen doplňkem, na které by měl navazovat vždy rozhovor a diskuse v malých skupinách. 4. Oblast poznávání – zařazovat do jednotlivých vyučovacích hodin základní informace o návykových látkách, zajistit přednášky nebo besedy s odborníky na téma protidrogové prevence samostatně pro vyšší ročníky II. stupně a také samostatně pro učitele, možnost volby problému pro rodiče a pokud projeví zájem, zajistit besedu s „vyléčenými“ narkomany. Učit žáky nenechat bez povšimnutí jakýkoliv náznak nebo projev rasismu a intolerance. Vytvářet pro žáky pozitivní sociální klima ve třídě a ve škole. Úkoly: - na I. stupni pracovat s publikací Slabikář dětských práv - seznamovat žáky s různými etnickými skupinami, v souvislosti s přílivem romských dětí do naší školy předcházet možným projevům rasismu - dramatizovat situace při nabízení a odmítání cigaret a alkoholu - na II. stupni učit žáky čelit nabídce návykových látek a učit je odmítnout nabídku cigarety, alkoholu a drogy, odmítnout podílet se na šikanování spolužáků a sprejerství, odmítnout záškoláctví a výdělek za účasti na páchání trestné činnosti - pozitivní sociální klima vytvářet na základě pocitu důvěry bez tlaku na výkon žáka - zajistit besedy: - Policie ČR - kriminalita mládeže a trestní odpovědnost, šikana - kurátor pro mládež- Právní vědomí a trestní odpovědnost dětí - lékař- dospívání, start do pohlavního života, zdravý životní styl - Láska ano, děti ještě ne! (seminář s besedou pro žáky 9. tříd) - se starostou obce na téma: Soužití občanů a boj se SPJ v obci - beseda s protidrogovou tematikou a zdravým životním stylem - návštěva krnovského K centra 5. Spolupráce s rodiči-na všech úrovních-seznámení rodičů s metodickými materiály, které obsahují základní doporučení rodičům. Učit také rodiče reagovat na projevy násilí, rasismu a intolerance u dětí svých i u dětí na veřejnosti. Prostřednictvím třídních učitelů seznámit rodiče s dostupnou literaturou. Úkoly: - zajistit pro rodiče informační odpoledne s tématikou prevence SPJ včetně šikany- využít nabídky S. Tomana případně K centra - spolupracovat s rodiči při zdravé výchově dětí- nejlevnější prevence - seznámit rodiče s publikacemi: Drogy, jak vlastně vypadají? Hovořte s dětmi otevřeně Likvidační životní styl 20

Spolupráce s POLICIÍ ČR - protidrogové oddělení Bruntál - zajistit přednášku pro žáky 9. tříd spojenou s besedou na téma zneužívání návykových látek a jejich dopad na sociální projevy člověka. 6. Spolupráce s protidrogovým centrem při PPP Bruntál - zajistit alespoň jedno setkání ve školním roce s pracovníkem protidrogového centra - připravit minimálně jednu besedu pro žáky případně i besedu pro rodiče. Úkoly: - zajistit pro žáky devátých tříd návštěvu K centra v Krnově 554620177, 777090776 - zajistit pro pedagogy přednášku s tematikou šikany a agresivity žáků - zajistit pro rodiče přednášku s problematikou drogové závislosti - pan Toman - seznámit rodiče i žáky s obsahem http://www.minimalizacesikany.cz/ 7. Jednotný postup při objevení zneužívání návykových látek žáky ZŠ Osoblaha je v případě potřeby realizován podle této osnovy: A - Žák je patrně pod vlivem drogy- jeho život však není očividně ohrožen: Úkoly: - okamžitě přivolat rodiče a uzavřít dohodu o společné pomoci, to znamená, že rodiče okamžitě se žákem navštíví lékaře a odbornou poradnu pro uživatele drog a zajistí - pro dítě další pravidelné návštěvy poradny nebo terapeuta - v případě, že rodiče nejeví snahu ani ochotu spolupracovat nebo při podezření na opakované požívání návykových látek a při zjištění absencí ve škole oznámí ZŠ Osoblaha tuto skutečnost neprodleně oddělení péče o dítě B - Žák je pod vlivem drogy – jeho život je zjevně ohrožen: Úkoly: - okamžitě přivolat rychlou záchrannou službu – zajistit co nejrychlejší odvoz žáka do nemocnice - neprodleně informovat o dané situaci rodiče žáka a zajistit vždy plnění úkolů bodu A - informovat okresního protidrogového koordinátora při PPP Bruntál C – Žák je odhalen jako dealer drog na škole: Úkoly: - okamžitě přivolat do školy rodiče žáka, informovat je o vzniklé situaci a o nutnosti represivního postupu - ihned informovat o dané situaci POLICII ČR - uvědomit oddělení péče o dítě v Krnově D – První pomoc při otravě návykovými látkami a alkoholem Jak jednat s lidmi, kteří jsou pod vlivem alkoholu nebo drog ? Návykové látky, zejména pervitin a halucinogeny (tripy), zvyšují riziko agresivního jednání. Je třeba zachovávat následující pravidla: - logické argumenty a slovní obsah nemívají u intoxikovaných valný význam, při otravě návykovými látkami a alkoholem nelze příliš spoléhat na komunikaci s poškozeným - intoxikování zejména drogami často prudce reagují na neverbální komunikaci: je vhodné pokud možno vyhnout se prudkým pohybům, mluvit klidně, tišeji, pomaleji a v hlubší hlasové poloze - odklad přivolání lékařské pomoci může člověka vážně ohrozit na zdraví nebo životě: důvodem k okamžitému odbornému zákroku je i pouhé podezření z otravy

21

E - První pomoc při otravě návykovými látkami Zajistěte dostatek čerstvého vzduchu, nepodávejte alkohol, černou kávu ani mléko. Maximální dostatek čerstvého vzduchu je třeba zajistit zejména když k otravě došlo vdechováním škodlivých látek. Pokud možno, je třeba opatřit informace o látce (nebo látku), která byla požita. Informace (látku) předejte přivolanému lékaři. Usnadní to další léčbu, u řady látek jsou známy účinné protijedy Než přijde lékař Důležité je rozpoznat, jakou cestou došlo k intoxikaci a odlišit, zda je intoxikovaný při vědomí nebo v bezvědomí Při vědomí - k otravě došlo ústy - podat větší množství vody (případně s živočišným uhlím, je-li po ruce) - vyvolat stlačením kořene jazyka zvracení - zabránit prochladnutí - zajistit nepřetržitý dohled - ošetřit případná zranění - opatřit pokud možno informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři Při vědomí - k otravě došlo nitrožilní cestou nebo vdechnutím - zajistit maximálně možný dostatek čerstvého vzduchu - zabránit prochladnutí a zajistit nepřetržitý dohled - opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři - zvracení nemá smysl vyvolávat, látka neprošla zažívacím ústrojím !!! Při bezvědomí - Nikdy nepodávat nic ústy ! Nevyvolávat zvracení! - položit postiženého do stabilizované polohy na bok, aby nezapadl jazyk - sledovat dýchání – při zástavě dechu uvolnit dýchací cesty (záklonem hlavy - a odstraněním zvratků nebo cizího tělesa tím, že sáhnete do úst a vyčistíte je) a zahájit dýchání z úst do úst - zajistit nepřetržitý dohled a zabránit prochladnutí - ošetřit případná zranění - opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři 8. Specifika otrav u různých návykových látek Alkohol U těžších otrav je nebezpečí vdechnutí zvratků nebo zástavy dechového centra. Nepodceňujte těžší opilost a volejte lékaře. Marihuana a hašiš Časté jsou úzkostné stavy. Je třeba zajistit dohled, aby osoba pod vlivem drogy neublížila sobě nebo druhému. Lékařskou pomoc je třeba zajistit zejména proto, že po odeznění účinků drogy přetrvávají duševní problémy. Halucinogeny (tripy) Je vhodné zajistit nepřetržitý dohled více osobami, pod vlivem drogy mohou postižení jednat velmi agresivně, nesmyslně a nebezpečně. Poměrně časté jsou úzkostné stavy a pocity pronásledování (pozor na pády z oken).

22

Pervitin I zde je vhodné zajistit dohled více osobami, protože i zde je riziko nesmyslného a nebezpečného jednání. Úzkostné stavy, pocity pronásledování někdy i halucinace. Opioidy (heroin) Předávkování je poměrně časté, dostavuje se tlumivý účinek na dýchání. Časté je bezvědomí a zástava dechu. Účinky se někdy podobají těžké opilosti. Těkavé látky (ředidla, rozpouštědla, lepidla) Intoxikovaný je masivně cítit těmito látkami, při silné otravě může rychle dojít k zástavě dechu a bezvědomí. 9. Testování na přítomnost alkoholu a OPL Existuje-li důvodné podezření z požití alkoholu nebo návykové látky a možného ohrožení zdraví žáka, bude se souhlasem zákonného zástupce žáka provedeno testování na přítomnost alkoholu pomocí dechové zkoušky, v případě přítomnosti OPL pomocí zkoušky ze slin. 10. Prevence a řešení problematiky šikany V oblasti prevence a řešení problematiky šikany postupovat podle pokynu ředitele školy, který je přílohou preventivního programu školy. Řešením této problematiky je pověřen pan učitel Marian Hrabovský, který jako školní metodik prevence šikanování absolvoval odpovídající teoretickou přípravu.

Pokyn ředitele školy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky školy Pedagogičtí pracovníci jsou v rámci plnění tohoto pokynu povinni:  podrobně se seznámit s obsahem metodického pokynu č.j. 28 275/2000-22, který má platnost od 01. 01. 2001, případně s jeho pozdějšími doplňky a novelami, které jsou k dispozici u ředitele školy nebo na www.msmt.cz  ve funkci TU seznámit žáky i rodiče s charakteristikou šikanování, trestní zodpovědností agresora za takové chování, aby si všichni uvědomili, že se nejedná o neškodnou formu legrace a zábavy  udržovat na nástěnkách ve třídě v aktuálním stavu informace pro žáky jejich doporučeném postupu při zjištění projevů agresivního chování či šikany mezi žáky  předcházet všem náznakům agresivity a všem způsobům šikanování mezi žáky  neakceptovat šikanování v jakékoliv formě, okamžitě řešit jakékoliv projevy šikany a každé oběti poskytnout okamžitou pomoc  znát formy projevů šikany (verbální přímé - nepřímé, fyzické přímé - nepřímé, aktivní - pasivní)  ve vzdělávacím procesu vést důkladně a systematicky žáky k osvojování mezilidských vztahů založených na demokratických principech respektujících identitu a individualitu žáka a rozvíjet zejména: - pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka - respekt k individualitě každého jedince - etiku jednání (humanitu a tolerantnost) - jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost člověka

23

 pro zodpovědnost jedince prohlubovat si své znalosti a dovednosti v oboru prevence šikany a dalších SPJ, využívat možnosti osobní, společenské a morální výchovy  zúčastňovat se podle pokynů ředitele školy školení v akreditovaných kurzech k problematice šikanování  sledovat a včas rozpoznat případy: - domácího násilí - týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání - ohrožování mravní výchovy mládeže - poruch příjmu potravy-bulimie, anorexie  sdělit žákům cesty k oznamování i jen zárodků šikanování ( při zachování důvěrnosti takových oznámení ) - 554 642 106, mobil 603 770 177, osobní návštěvou nebo v zastoupení rodiči - výchovné poradkyni do schránky důvěry - dále osobní návštěvou nebo v zastoupení rodiči - rodičům - na Linku bezpečí telefon 800 155 555 - bezplatná linka pro území celé ČR  v souladu s pracovním řádem svědomitě vykonávat dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna, to hlavně v prostorách, kde k šikanování již došlo nebo by mohlo docházet (uzamykat prostory, kam mají žáci povolen vstup pouze za doprovodu učitelů -tělocvična, kabinety a přilehlé prostory) Ředitel školy je povinen:  aktivně se podílet na řešení případů šikanování a napomáhat kolegům zvládnout základní postup (opakovaně seznamovat pracovníky s informací MŠMT ČR č.j. 14 144/98-22 „Spolupráce škol a předškolních zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané“  vést pečlivou evidenci všech případů agresivního chování a šikanování mezi spolužáky ve spolupráci s metodikem prevence, výchovným poradcem a ostatními PP  spolupracovat s psychologickou poradnou a dalšími odbornými službami resortu školství, které se problematikou šikany zabývají  při podezření na šikanování žáka nezbytně spolupracovat jak s rodinou oběti, tak i agresora Nepedagogičtí pracovníci jsou povinni:  uzamykat prostory, kam nemají žáci bez doprovodu či dohledu pedagogického pracovníka povolen přístup (např. sklady, kotelna, tělocvična, cvičná kuchyňka, kabinety a podobně)  hlásit řediteli školy (TU, dozírajícímu učiteli) projevy agresivního chování či šikany žáků

24

Mateřská škola.

Mateřská škola je umístěná na pavilonu školy a ke svému provozu využívá celé jeho přízemí. Při své činnosti dále využívá dvě samostatné třídy s přilehlými kabinety, vlastní tělocvičnu, halu, lehárnu a venkovní dětské hřiště. Rodiče se na provozu a činnosti mateřské školy finančně podílejí podle zákona. Veškerý kontakt s rodiči je buď písemný nebo osobní. Při omlouvání dětí mohou rodiče využívat telefonu se záznamníkem.

Ukazatel

rok 2011/2012

rok 2012/2013

Kapacita schválená MŠMT-cílová kapacita

44

44

Počet zapsaných dětí

28

28

Počet učitelů

2

2

Počet oddělení

1

1

Přepočtený počet učitelů

2

2

Počet žáků na jednoho přepočteného učitele

14

14

Průměrný plat jednoho přepočteného učitele

Kč

26 251

26 215

Mzdový náklad na dítě

Kč

28 166

27 361

25

Školní družina. Školní družina je umístěná v samostatné budově mimo areál základní školy. Ke své pravidelné činnosti využívá 2 oddělení školní družiny v přízemí budovy na ulici Pavlovická 46, také přilehlé dětské hřiště a 1 oddělení na hlavní budově. Pro rozvoj dovedností v oblasti ICT mají žáci trvale k dispozici deset počítačů, z toho pět s připojením k internetu. Služeb školní družiny využívají především přespolní žáci a místní žáci z nižších ročníků. Rodiče na provoz a činnost školní družiny finančně nepřispívají. Školní družina je v provozu vždy ráno od 6.30 do 8.00 hodin. Odpoledne vždy po ukončení vyučování od 11.50 do 16.00 hodin. Po ukončení vyučování přebírají vychovatelé žáky do školní družiny od třídních učitelů prvního stupně. Do školní družiny přecházejí žáci společně s vychovatelem. Žáci ze školní družiny do dalších odpoledních a zájmových aktivit odcházejí podle rozvrhu hodin a jedině na základě písemné žádosti rodičů nebo společně pod dozorem vedoucího příslušného zájmového útvaru. Bez souhlasu vychovatele nesmí žák opustit školní družinu. Veškerý kontakt s rodiči je buď písemný nebo osobní. Při omlouvání žáků mohou rodiče využívat telefonu se záznamníkem.

Ukazatel

rok 2011/2012

rok 2012/2013

Kapacita schválená MŠMT-cílová kapacita

100

100

Počet zapsaných žáků

83

78

Počet vychovatelů

3

3

Počet oddělení

3

3

Přepočtený počet vychovatelů

2,20

2,07

Počet žáků na jednoho přepočteného vychovatele

37,72

36,11

Průměrný plat jednoho přepočteného vychovatele

Kč

20 856

24 175

Mzdový náklad na žáka

Kč

6 634

8 026

26

Přehled zájmových útvarů a odpoledních aktivit školy ve školním roce 2012/2013 Název zájmového

vedoucí

útvaru

místo den schůzek

počet hodin týdně

hodina od - do

Počet žáků

Výtvarná výchova

Žmolíková

Vv

Po

2

14.00-15.30

10

Výtvarná výchova

Pavlacká

Vv

St

2

14.30-16.00

10

ZUŠ flétna

Vajdíková

HB

Po

2

13.35-16.30

6

ZUŠ keyboard

Vajdíková

HB

St

2

13.15-16.15

8

Počítače

Polách

PC

Čt

2

14.15-15.45

15

Dramatický kroužek

Lioliasová + Záňová

4. A

Čt

2

14.00-15.30

10

Mladý zdravotník

Záňová

4. A

Po

2

14.00-15.30

15

Gymnastika

Kovalčíková

Tv

Út

1

13.10-14.05

17

Logopedie

Kovalčíková

5. tř.

St

1

13.10-14.00

7

Pěvecký kroužek

Kovalčíková

5. tř.

nepr.

2

14.00-15.30

14

Odbíjená

Hrabovský

Tv

Čt

2

14.00-15.30

20

Sportovní hry

Vacula

Tv

Po

2

14.00-15.30

16

Hravá angličtina

Vergu

2. A

Čt

2

12.15-13.45

19

ZUŠ flétna

Neuvirtová

2. A

St

2

12.50-14.20

6

ZUŠ klavír

Neuvirtová

2. A

St

2

14.30-17.10

6

Žák. knihovna

Záňová + Zetelová

ŽK

Út

2

14.00-16.00

Ø

Žák. knihovna

Zetelová + Záňová

ŽK

St

2

13.00-15.00

Ø

Žák. knihovna

Záňová + Zetelová

ŽK

Čt

3

13.00-15.00

Ø

Žák. knihovna

Zetelová + Záňová

ŽK

Pá

2

13.00-15.00

Ø

Kroužek paličkování

Šromová

ŠD

Po

2

14.15-15.45

12

Hra na flétnu

Vergu

2. tř.

Út

2

12.15-13.45

9

27

Přehled plánovaných akcí a soutěží na ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce 2012-2013 Měsíc

Odpovídá

Akce-soutěž-stručný popis

Poznámka

září

Honba za pokladem pro žáky I. stupně

Vergu, Lioliasová Jar.

park

říjen

Přespolní běh – I. + II. stupeň. Stonožkový týden-pečení cukrovinek. Malá kopaná-turnaj žáků I. a II. stupně. Drakiáda pro rodiče a žáky 1. třídy.

Lioliasová Z., Vacula Hrabovský, kuchařky ŠJ Vacula, Hrabovský Lioliasová Z.

park TV, hala, hřiště u školy kopec nad obcí

Turnaj ve volejbalu-školní kolo. Stolní tenis – turnaj pro žáky II. stupně. listopad Přehazovaná –turnaj tříd. Divadelní představení pro žáky 6. tříd. Den cizích jazyků-hodina ruštiny.

Hrabovský Vacula Vacula Kolbeová Kovalčíková

Tv Tv Tv Opava hala

Mikulášská nadílka-vánoční besídky. Vánoční trhy a prodej výtvarných prací. prosinec Divadelní představení žáků DK. Šachový turnaj.

Hrabovský, Akulšinová Žmolíková, Šromová Záňová, Lioliasová J. Zetelová, Polách

pavilon – MŠ KD hala ŽK

leden

Olympiáda ČJ a D - školní kolo. Lední hokej-II. stupeň. Školní kolo olympiády AJ.

Akulšinová, Hrabovský Vacula Jarkulišová

Vv park Vv

únor

Odbíjená-turnaj pro II. stupeň. Pythagoriáda - školní kola 6. – 9. ročník. Knihovnické lekce I. stupeň. Divadlo pro 8. – 9. ročník.

Hrabovský, Záňová Kolbeová Zetelová Kolbeová

Tv Vv ŽK Opava

Vacula Žmolíková, ŠJ Kolbeová, Carbolová Záňová učitelky I. stupně

Tv vestibul KD Vv hala pavilon Krnov, Opava

duben

Školní kolo olympiády M. Mc Donald´s Cup + Coca Cola Cup. Turnaj TRENÝRKY a SAKO.

Kolbeová Vacula, Polách Hrabovský

Vv hřiště FK Slezan Zlaté Hory

květen

Mladý zdravotník-okresní kolo. SLAVÍČEK- soutěž ve zpěvu. Kulturní program ke Dni matek. Divadelní představení pro I. stupeň.

Záňová Kovalčíková, kuchařky Lioliasová J., Záňová V. Lioliasová J., Záňová V.

Bruntál hala pavilon hala

červen

Noc s Andersenem. 31.5.-turnaj v kopané o pohár ředitele. Pyžamový večírek ve školní družině. Soutěž zručnosti, Závody koloběžek. Divadelní představení pro veřejnost.

Kolbeová, Brunclíková Vacula, Polách Šromová, Brunclíková Kovalčíková, Lioliasová Z Lioliasová J., Záňová

ŽK hřiště FK Slezan ŠD panelová cesta KD

Florbalový turnaj pro II. stupeň. Jarní-velikonoční-výstava. březen Matematický klokan, olympiáda ZE. Recitační soutěž Hrubínův špalíček. Divadelní představení pro I. stupeň.

28

Školní výlety a exkurze ve školním roce 2012 - 2013 poče

pedagogický

t

doprovod

Bruntál a okolí - bruntálské sopky

dnů 1

Eva Akulšinová

05. 10. 2012

Bruntál a okolí - bruntálské sopky

1

Marian Hrabovský

8. tř.

22. 01. 2013

Opava - divadlo – Sluha dvou pánů

1

Eva Akulšinová

2. st.

18. 02. 2013

Bohemaland Zlaté Hory-lyžařský kurz

5

Jaroslava Žmolíková

6. tř.

27. 03. 2013

Opava - Cesta kolem světa za 80 dní

1

Jana Kolbeová

1. tř.

21. 05. 2013

Orlová - DINOPARK

1

Zdeňka Lioliasová

2. tř.

21. 05. 2013

Orlová - DINOPARK

1

Kateřina Vergu

3. tř.

28. 05. 2013

Lázně Lipová – Javorník

1

Jaroslava Lioliasová

4. tř.

28. 05. 2013

Lázně Lipová - Javorník

1

Věra Záňová

5. tř.

13. 06. 2013

Fulštejn – pěší výlet

1

Barbora Kovalčíková

6. tř.

24. 05. 2013

Olomouc – Javoříčské jeskyně

1

Jana Kolbeová

7. tř.

24. 05. 2013


1

Alena Carbolová

8. tř.

24. 05. 2013


1

Eva Akulšinová

9. tř.

10. 06. 2013

Osvětim – exkurze

1

Marian Hrabovský

7. tř.

14. 06. 2013

Opava – divadlo –Tři mušketýři

1

Alena Carbolová

9. tř.

14. 06. 2013

Bruntál-zámek - wellness centrum

1

Marian Hrabovský

3. tř.

27. 06. 2013

Bohušov–návštěva muzea a Fulštejnu

1

Jaroslava Lioliasová

9. tř.

14. - 15. 06.

Stará Ves u Rýmařova

2

Marian Hrabovský

třída

datum

Místo-trasa výletu-zaměření

8. tř.

05. 10. 2012

9. tř.

29

Zapojení školy do projektů financovaných z jiných zdrojů

Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace je zapojena do projektu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách a v uplynulém školním roce dokončovala realizaci projektu. V duchu motta našeho školního vzdělávacího programu Otevřená škola, které vychází z myšlenky „do školy jednou chodit přestaneme, ale učíme se celý život“ je orientováno i zaměření naší školy. Nechceme být pouze jednostranní a zaměřeni jen na environmentální výchovu. A protože další z našich průřezových témat napříč vzděláváním i výchovou je multikulturní výchova a výchova v evropských souvislostech, chceme být globální a multikulturní i ve vzdělávání a výchově. Cílem našeho snažení by měl být žák nejen citlivý k přírodě, žijící v duchu zdravého životního stylu, ale také citlivý ke vzdělání, počítačově gramotný, jazykově vybavený, fyzicky zdatný, tolerantní, schopný vlastního úsudku a také prosazení se v dalším osobním i profesním životě. Naplnění tohoto cíle chceme dosáhnout zavedením nových předmětů podporujících počítačovou gramotnost již na prvním stupni nebo individualizací výuky u již zavedených předmětů. Klademe také velký důraz na mimoškolní vyžití žáků a nabízíme individualizaci přírodovědných i společenskovědních předmětů. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Záměrem OP VK je rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, sekundárního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji. Globální cíl prioritní osy 1 je rozvoj a zkvalitňování počátečního vzdělávání s důrazem na zlepšení klíčových kompetencí absolventů garantujících uplatnitelnost na trhu práce a zvýšení motivace k dalšímu vzdělávání. Cílem podpory Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost oblasti podpory „OP VK 1.4“ je zvýšení kvality vzdělávání v Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci. Při realizaci OP VK 1.4 byly podpořeny následující cílové skupiny:  

z realizace projektu mají užitek žáci naší školy do projektu je zapojena většina z 18 pedagogických pracovníků školy

V souladu s globálními cíli projektu OP VK 1.4 a se Školním vzdělávacím programem školy, materiálními potřebami a personálními možnostmi školy byly průběžně z možných sedmi podporovaných oblastí v OP VK 1.4. , tzv. šablony, realizovány následující klíčové aktivity: I. II. III. IV. V.

Čtenářská a informační gramotnost Cizí jazyky Využití ICT Matematika Přírodní vědy

Realizací projektového záměru získala Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace finanční částku ve výši 1 214 793 Kč, která bude finálně zúčtována při splnění všech požadovaných výstupů projektu. Aktuálně jsou splněny všechny výstupy. Digitální učební materiály jsou publikovány na www.dumy.cz.

30

Školní jídelna při Základní škole a Mateřské škole Osoblaha. Školní kuchyně připravuje pro děti z mateřské školy přesnídávky, obědy a svačinky a pro žáky a pracovníky základní školy obědy. Dále zajištuje pitný režim pro školní družinu a různé sportovní akce pořádané školou. V rámci doplňkové činnosti připravuje obědy pro cizí strávníky, zajišťuje přípravu občerstvení na různé společenské akce nebo sportovní soustředění a také vaří knedlíky na prodej.

číslo řádku 1 2 3 4 5 6

Ukazatel

rok 2012 1

Kapacita schválená MŠMT (tzv. cílová kapacita zařízení) Počet stravovaných žáků-údaje dle statistického výkazu Přepočtený počet pracovníků ve školní jídelně základní školy Počet žáků na 1 přepočteného pracovníka ŠJ Kč Průměrný plat pracovníka ŠJ Kč Mzdový náklad na žáka Kč

300 133 3,513 37,86 11 496 3643

rok 2011 2 300 157 3,479 45,10 10 613 2822

Počet strávníků a uvařených hlavních jídel

Měsíc Leden Únor Březen Duben Květen Červen Červenec Srpen Září Říjen Listopad Prosinec Celkem 2012 Průměr na měsíc

Počet stravovacích dnů

Počet zapsaných žáků

Počet Počet zapsaných zapsaných zaměstnanců ostatních

Počet uvařených obědů žáci+zam.

Počet uvařených obědů celkem

21 21 22 18 20 21 15 23 19 21 22 15

134 139 140 141 140 139 4 5 155 131 146 140

28 28 28 28 29 29 11 17 27 26 27 28

27 27 27 27 53 90 85 176 22 18 23 48

2908 2556 2852 2424 2952 2981 77 209 2710 2982 3137 2144

3363 2978 3304 2770 3586 3723 699 1023 3108 3327 3539 2466

238

1414

306

623

27932

33886

19,83

117,83

25,50

51,92

2327,67

2823,83

31

Část III.

Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí a kontroly KÚ a OÚ.

Ve školním roce 2012/2013 nebyla provedena na Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci inspekce kontrolního týmu ČŠI.

Z ostatních kontrol byly provedeny:

10. 12. 2012

Kontrola VZP ČR Opava. Kontrola plateb na všeobecné zdravotní pojištění. a dodržování ostatních povinností plátce pojistného.

Poznámka: Kopie kontrolních protokolů jsou přílohou této zprávy.

32

Část IV.

Údaje o pracovnících školy, zařízení – personální podklady dle zahajovacího výkazu

Celkové počty pracovníků: osob / přepočtených pracovníků

Školní rok

2011/2012

2012/2013

20 / 17,02

22/18,57

16 / 13,82

18/15,5

4 / 3,20

4/3,07

Nepedagogů celkem:

13 / 9,72

12/9,12

Ostatní (správní + THP ) zaměstnanci školy

9 / 6,24

9/6,22

Pracovnice ŠJ, je-li ŠJ součástí školy

4 / 3,48

3/2,9

33 / 26,74

34/27,69

Pedagogů celkem: učitelů vychovatelů+ AP

Zaměstnanců celkem:

Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických pracovníků

Jak již bylo na tomto místě řečeno mnohokrát, potýká se Základní škola a Mateřská škola Osoblaha již řadu let s problémem odborné a pedagogické způsobilosti. Neutěšená situace s kvalifikovanými pedagogy na venkovských školách je obecným jevem a na I. stupni naší školy je doslova kritická. Ve sledovaném školním roce na prvním stupni vyučovalo pět pedagogů, z toho tři vychovatelky, tedy neaprobovaně a pouze dvě učitelky s kvalifikací. Na druhém stupni je situace poněkud lepší, tam vyučuje pouze jeden pedagog bez pedagogické způsobilosti, kterou se v tomto případě rozumí vysokoškolské vzdělání pedagogického směru. Poněkud horší je však situace v aprobovanosti výuky, což je jev na malých školách obvyklý. Učitel totiž musí vyučovat více předmětů než jen ty, ke kterým má odbornou kvalifikaci. Pokračující celorepublikový pokles žáků na základních a středních školách výrazně snižuje potřebu učitelů na obou stupních škol a rázem je na trhu práce pedagogů dost. Otázkou zůstává, zda budou ochotni na malou venkovskou školu nastoupit a trávit denně dvě až tři hodiny dojížděním do zaměstnání. Stávající řešení zaměstnávání učitelů bez pedagogické způsobilosti nelze prodlužovat do nekonečna. Tato možnost je omezena zákonem o pedagogických pracovnících, který tuto výjimku omezuje do 31.12.2015. Po tomto datu, pokud učitel nezahájí studium pedagogiky na vysoké škole, bude muset pracovní pozici učitele opustit. Přehled kvalifikace pedagogů a aprobovanost výuky je patrná z následujících přehledů a tabulek.

33

Obsazení ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce 2012-2013

jméno

funkce

vzdělání

škola

aprobace

poznámka

J.Zetel E.Jurčicová

ředitel zást.řed

VŠ VŠ

PdF PdF

F - Zpv 1.- 4. roč

VP-1. stupeň

ved. učit. učitelka

SŠ SŠ

SPgŠ SPgŠ

učitelství pro MŠ učitelství pro MŠ

PdF SPgŠ SPgŠ PdF SPgŠ

učitelství pro I. stupeň vychovatelství vychovatelství učitelství pro I. stupeň vychovatelství

SPgŠ PdF PdF PdF PdF PdF PdF PdF SŠZS

vychovatelství Jč – D D – Pg Jč - M F – Zpv Jr – Vv Jf – Jr VP-2. stupeň učitelství pro I. stupeň pedagog volného času

SPgŠ SŠ SŠZS

vychovatelství SPgŠ vychovatelství pedagog volného času

MŠ D. Machová M. Veselková

kvalifikovanost na MŠ - 100 % I. stupeň K. Vergu Z. Lioliasová V. Záňová B. Kovalčíková J. Lioliasová

2. tř. 1. tř. 4. tř. 5. tř. 3. tř.

VŠ SŠ SŠ VŠ SŠ

kvalifikovanost na I. stupni - 40 % II. stupeň A. Carbolová E. Akulšinová M. Hrabovský J. Kolbeová M. Zetelová J. Žmolíková M. Jarkulišová D. Vacula K. Brunclíková

7. tř. 8. tř. 9. tř. 6. tř. ----7. tř.

SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ

kvalifikovanost na II. stupni - 91 % Vychovatelé J. Polách D. Šromová K. Brunclíková

ved. vych. SŠ vych. vych. SŠ

kvalifikovanost ŠD - 100 % Poznámka: Kvalifikovanost v tomto případě uvádí, zda má učitel vzdělání pro výuku na ZŠ.

34

Pedagogická způsobilost pedagogů na celé škole v %.

2011/2012

2012/2013

75,0

82,75%

Aprobovanost pedagogů na celé škole v % - výuka jednotlivých předmětů.

Předmět



I.stupeň

41,6

45,9

Jč

100

100

Cj

0

0

D

100

100

Ov

0

0

Z

0

0

M

50

52,63

Př

0

0

F

100

100

Ch

0

0

Hv

0

0

Vv

100

100

Tv

0

0

PC

0

0

Pv

37,5

37,5

Absolventi, jejich počet, kteří nastoupili na školu, zařízení.

Nastoupili



0

0

35

Počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli.



1

0

Nastoupili na jinou školu Odešli

mimo školství

0

na jinou školu

0

mimo školství

0

1 *)

*) Žmolíková Počet pracovníků v důchodovém věku a bez pedagogické nebo odborné způsobilosti.



Důchodový věk

2

3

bez způsobilosti

5

4

Počet ostatních zaměstnanců, kteří nastoupili nebo odešli.



0

0

Nastoupili na jinou školu Odešli

mimo školství

0

na jinou školu

0

mimo školství

0

1

Mzdové podmínky pracovníků. Celkový počet pracovníků

a

b

Průměrná výše Počet měsíční mzdy pedagog. pedagogických pracovníků pracovníků a

b

a

b

Průměrná výše Průměrná výše Průměrná výše měsíční mzdy měsíční mzdy měsíční mzdy nenárokové složky nenárokové složky nepedagog. mzdy pedagog. mzdy nepedagog. pracovníků pracovníků pracovníků a

b

26,4 28,8 17,7 18,7 25 623 27 821 12 764 12 943

a

b

a

b

2 989

3 397

1 228

1 003

a) přepočtené počty pracovníků a mzdové ukazatele za rok 2011 b) přepočtené počty pracovníků a mzdové ukazatele za rok 2012

36

Hodnocení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školy v roce 2012 I v tomto roce jsme se zúčastňovali jen těch akcí DVPP, které byly nutné ke splnění výstupů projektu EU peníze školám. Většina těchto vzdělávacích akcí byla hrazena z prostředků tohoto projektu. V dalším volném čase se pak pedagogové zaměřili na tvorbu digitálních učebních materiálů, které jsou rovněž nutné ke splnění projektových podmínek. Hlavním smyslem tvorby byly prezentace a jejich efektivní využití při opakování a procvičování učiva. Konkrétní vzdělávací akce a zapojení pedagogů jsou patrné z následujícího přehledu.

Číslo akce

Jméno a příjmení pedagoga

Název akce

5277411200 Burza nápadů pro výuku AJ na 2. stupni ZŠ

Alena Carbolová

5277301200 Zábavná angličtina-metodika-verše-malování

Alena Carbolová


Mgr. Vergu Kateřina

5294891200 Kurz angličtiny pro začátečníky-2. část

Mgr. Kovalčíková Barbora


Mgr. Vergu Kateřina


Lioliasová Jaroslava

5102354428 Změny ve financování škol pro rok 2012

Mgr. Zetel Jaroslav


Lioliasová Jaroslava


Mgr. Kovalčíková Barbora

5298511250 Slovní úlohy kořeněné životem I

Mgr. Jana Kolbeová

5298511250 Slovní úlohy kořeněné životem I

Mgr. Marian Hrabovský


Mgr. Miroslava Jarkulišová

5298801251 Jak vyučovat přírodovědné předměty jinak

Mgr. Milada Zetelová

6298541250 Geometrické objevy a mozaiky

Mgr. Jana Kolbeová

6298541250 Geometrické objevy a mozaiky

Mgr. Marian Hrabovský

529320120

Mentální mapy ve výuce matematiky

5296811252 Přírodniny jako nástroj kresby a malby

Mgr. Marian Hrabovský Mgr. Jaroslava Žmolíková

5276121250 Zajímavé techniky a nápady ve výtvarné práci Mgr. Jaroslava Žmolíková 529320120


Mgr. Jana Kolbeová

5296811252 Přírodniny jako nástroj kresby a malby

Karolína Brunclíková

5298801251 Jak vyučovat přírodovědné předměty jinak

Mgr. Jaroslav Zetel

37

Přehled počtu zapojených pedagogů na akce DVPP včetně jejich hodnocení.

Metodická

Počet

akce

učitelů

Burza nápadů pro výuku AJ

5

Výměna metod, ukázky pomůcek a sdílení zkušeností ve výuce angličtiny na prvním stupni.

Zábavná angličtina-říkanky metodika

1

Nové formy a metody uplatňované a prověřené experimentálně na ostravských základních školách.

Jak vyučovat přírodovědné předměty jinak

2

Prezentace, frontální experimenty, interaktivní prvky ve výuce, skupinová dramatizace a nové výukové programy a jejich použití.

Přírodniny jako nástroj kresby a malby

2

Netradiční materiály a jejich použití při práci ve výtvarné výchově na základních školách.

Geometrické objevy a mozaiky

2

Obvyklé i neobvyklé tvary kolem nás a jejich aplikace do výuky matematiky na druhém stupni základní školy.


2

Mentální mapování jako jedna z metod, která překonává nechuť žáků k matematice.

Kurz angličtiny pro začátečníky-2.část

3

Jazykový kurz pro začínající učitele angličtiny. Pokračování kurzu na přípravu nových učitelů angličtiny na základních školách.

Změny ve financování škol pro rok 2012

1

Rozpočtová pravidla, účelové prostředky, nové normativy 2012, projekty a vyúčtování státních dotací. Změna školského zákona a zákona o pedagogických pracovnících.

Slovní úlohy kořeněné životem

2

Využití zajímavých námětů pro slovní úlohy jako motivace žáků pro výuku matematiky na druhém stupni základní školy.

Zajímavé techniky a nápady ve výtvarné práci

1

Zpracování netradičních materiálů a jejich použití při práci ve výtvarné výchově na základních školách.

Stručné hodnocení akce z pohledu učitelů

Čerpání finančních prostředků na DVPP v roce 2012 položka

částka v Kč

příděl na DVPP ( dle doporučení na žáka – 206 x 50 ) účelové prostředky na ICT

10300 0

celkový příděl ( limit na rok 2012 )

10300

čerpání poplatky za kurzy a školení

30592

odborná literatura

720

zastupování

0

cestovné

3631

celkem na DVPP v roce 2012

34943 38

Část V. Výkon státní správy Uvádí se přehledný výčet rozhodnutí ředitele podle § 36, odstavce 3 zákona číslo 561/2004 Sb., (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, případně počet odvolání proti tomuto rozhodnutí.

číslo Rozhodnutí ředitele

Počet

Počet odvolání

1

odklad povinné školní docházky

3

0

2

dodatečný odklad povinné školní docházky

0

0

3

osvobození od výuky některých předmětů *)

1

0

4

pokračování ve školní docházce

0

0

5

opakování ročníku

4

0

6

osvobození od povinné školní docházky

0

0

*) Bajger Poskytování informací podle zákona č. 106/99 Sb. o svobodném přístupu k informacím ve znění pozdějších předpisů.

Sledovaná kategorie dle zákona

počet

Počet podaných žádostí o informace

14

Počet podaných odvolání proti rozhodnutí

0

Opis podstatných částí každého rozsudku soudu

2

Výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona

0

Další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona

3

39

Část VI. Další údaje o zařízení

Prezentace školy na veřejnosti, výsledky v soutěžích a další aktivity školy Školní soutěže místního významu jsou uvedeny v tabulce na straně 28 s názvem Přehled plánovaných akcí a soutěží ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce 2012/13. V rámci okrsku a okresu jsme se dále zapojili do celé řady soutěží a kulturních akcí, z nichž uvádím zejména ty, na kterých jsme se dobře umístili nebo účast na nich má pro nás značný význam :

1) sportovní akce a soutěže - okrskové kolo futsalu – 1. místo-starší žáci - okrskové kolo florbalu – 3. místo-starší žáci - oblastní liga ve stolním tenisu – 2. místo - okresní kolo futsalu – 3. místo-starší žáci - okresní kolo ČEZ Street Hockey – 2. místo - okrskové kolo Mc Donald´s Cupu – 3. místo-starší žáci - okresní kolo Mc Donald´s Cupu – 3. místo-mladší žáci - turnaj v kopané O pohár ředitele ZŠ Osoblaha – 1. místo - okrskový přebor ve vybíjené – 1. místo starší žáci - mezinárodní volejbalový turnaj Zlaté trenky – 4. místo

2) naukové a vědomostní soutěže - okresní kolo dějepisné olympiády – 3. Místo a postup do kraje - okresní kolo soutěže mladých zdravotníků-starší žáci – 3. místo - okresní kolo olympiády českého jazyka – 21. místo

3) zapojení do života v obci, spolupráce s jinými subjekty - podzimní dopoledne aneb hrátky s drakem 23. 10. 2012 s rodiči žáků první třídy - Stonožkové odpoledne 29. 11. 2012 s vytvořením rekordu o nejdelší časovou přímku - mikulášská nadílka pro děti z MŠ a žáky I. stupně - pokračování spolupráce s OS MINIFARMA Osoblaha - zahájení spolupráce s občanským sdružením ALTHAIA, které poskytují sociální služby a poradenství s hlavním zaměřením na dlouhodobě nezaměstnané skupiny obyvatel - VÁNOČNÍ TRHY v KD ve spolupráci s místními organizacemi - vystoupení pěveckého kroužku na společenských plesech v obci a okolí - velikonoční zvyky a výstava v KD ve spolupráci s místními organizacemi - zapojení žáků a pedagogů v ekologickém projektu ke Dni Země 2013 - ekologická akce Barevný den ve spolupráci s Althaia - organizační spolupráce a vystoupení žáků na akci OSZP v Osoblaze - celkem 6 veřejných vystoupení dramatického kroužku

40

4) veřejně prospěšná činnost, spolupráce a zapojení do veřejných sbírek Kromě výše popsaných aktivit jsme také zapojeni do spolupráce s okolními obcemi v rámci komunitního plánování, které je zaměřené na skupinu obyvatelstva, zejména rodiny s dětmi, mládež a další osoby ohrožené sociálním vyloučením. Byla také zahájena činnost pracovní skupiny Vzdělávání, která se zabývá problematickou výchovy a vzdělávání ve vztahu k sociálním podmínkám rodin v našem regionu. Žáci i pedagogové se i letos zapojili do řady veřejných sbírek aktivit zaměřených na podporu zejména dětí, které mají zdravotní či existenční problémy a jejich rodiny je samostatně neumí finančně zabezpečit. Níže uvádím okruhy podpory a částky, které byly odeslány. Sbírka Projekt šance – odesláno 2 256 Kč Dejte šanci dětem ulice je sbírka na podporu dětí a mladých lidí bez zázemí a domova. Nástup do zaměstnání bez sociálních návyků je pro většinu z nich neuskutečnitelný. Pracovní dílna PROJEKTU ŠANCE slouží klientům jako „přestupní stanice“, v níž získají potřebné sociální návyky. Život dětem - odesláno 2 635 Kč Posláním občanského sdružení Život dětem je pomoc nemocným dětem v rámci celé České republiky Fond SIDUS - odesláno 1 638 Kč Je veřejně prospěšná společnost, která si klade za cíl dlouhodobě podporovat nemocné a potřebné, a to po finanční i materiální stránce. Stonožka – odesláno 728 Kč Stonožkové hnutí-NA VLASTNÍCH NOHOU-v roce 2012 podpořilo z finančních prostředků získaných od mnoha zapojených škol na další nákup školních a sportovních potřeb a vybavení nemocnic pro děti z válkami poničených vesnic a měst. Podpora hipoterapie – odesláno 2 500 Kč Hiporehabilitace je moderní metoda, při které využíváme koně – jeho osobnosti a pohybu jeho hřbetu k rehabilitaci pacientů s různými typy nemocí. Slouží hlavně ke zlepšení, obnově a stabilizaci duševní a tělesné kondice. Nadace Charty 77 – konto BARIÉRY – odesláno 500 Kč Tato organizace pomáhá lidem, kteří kromě svého zdravotního handicapu patří často k sociálně slabším skupinám společnosti, vyrovnat finanční rozdíl mezi platbami zdravotních pojišťoven nebo sociálními příspěvky a reálnou cenou pomůcek, které ke svému životu nezbytně potřebují.

41

Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Bezpečnosti a ochraně zdraví pracovníků je věnována náležitá pozornost. Stanovená komise každoročně kontroluje stav budov a vybavení školy a zjišťuje závady ohrožující bezpečnost pracovníků při práci. Součástí prověrek je také kontrola revizních lhůt stanovených předpisy BOZP a kontrola příručních lékárniček. Na základě zápisu prověrkové komise a zápisů učitelů v knize závad jsou pak závady odstraňovány v pořadí důležitosti. Některé, opakovaně uváděné závady, snesou další odklad a budou řešeny v okamžiku zajištění finančních prostředků. Závady z roku 2012: celkový počet : odstraněno : neodstraněno :

21 7 14

opadaná omítka v předsíňce chodby ŠD-hlavní vstup, poškozené nátěry oken tělocvičny, zkorodované větrací komínky na střeše na hlavní budově, poškozené dřevěné obložení mezi žebřinami v tělocvičně, chybějící kliky na oknech v odděleních ŠD, dokončení GO fasády na zadní části hlavní budovy, děravá střecha na skladu nářadí na školním pozemku, děravý okap nad popelovým výtahem ŠD, výměna oken na pavilonu, oprava fasády na budově ŠD, děravý okap na střeše ŠJ (v atriu nad okny kuchyně), oplocení areálu školy, generální oprava hlavního přívodu a rozvodu vody, poškozená zídka pod budovou školní družiny u silnice Zjištěné závady v roce 2013 – celkový počet závad – 20 a) závady odstranitelné do konce kalendářního roku: - vadná drtička potravinového odpadu - vadný robot ve školní kuchyni - opadaná omítka na boudě na nářadí u školní družiny - nevyhovující sítě proti hlodavcům ve sklepě ŠJ - zasklít rozbitá okna na celé budově b) závady vyžadující dodavatele a delší termín odstranění - poškozené dřevěné obložení mezi žebřinami v tělocvičně - časté ucpávání kanalizace ze škrabky ŠJ - poškozená zídka pod budovou školní družiny (část u silnice) - chybějící kliky na oknech v odděleních ŠD - děravý okap nad popelovým výtahem ŠD - poškozené nátěry oken na tělocvičně a pavilonu - zkorodované větrací komínky - střecha na hlavní budově – výměna - děravá střecha na skladu nářadí na školním pozemku - nově oplotit celý areál budovy ZŠ a MŠ Osoblaha včetně hřiště - výměna dalších shnilých oken na pavilonu c) závady většího rozsahu-generální opravy - dokončení GO fasády na zadní části hlavní budovy - nutná výměna oken na pavilonu - nutná generální rekonstrukce hlavního přívodu a rozvodu pitné vody - oprava fasády na budově ŠD - nátěry oken na budově ŠD 42

Revizní prohlídky dle stanovených termínů

druh revize

časový interval

elektro budovy hromosvody tlakové nádoby kotelny komíny výtahy hasicí přístroje Tv nářadí

3 roky 5 let 1 rok 1 rok 1 rok čtvrtletně 1 rok 1 rok

poslední provedení 2012 2009 2012 2012 2012 3/2013 2013 2013

platí do: 2015 2014 2013 2013 2013 7/2013 2014 2014

Příruční lékárničky Na pracovišti se používá celkem 8 příručních lékárniček (pavilon, kotelna, ŠJ, hlavní budova, správní zaměstnanci, ŠD, školní dílna a tělocvična), které jsou pravidelně kontrolovány. Všechny léky a zdravotnický materiál s prošlou expirační dobou byly nahrazeny vyhovujícími přípravky. Úrazy v roce 2012 - 2013: zapsáno – 7 se záznamem bez absence – 1

se záznamem s absencí - 3 pracovní úrazy - 0

Druh pojištěného majetku nebo činnosti Nemovitosti – budovy *) Movitý majetek: zařízení školy didaktická technika osobní majetek pracovníků Odpovědnost za pracovní úrazy Odpovědnost za školní úrazy žáků Rizika nákazy při školním stravování *)

pojištěno

žáků-

nemovitosti - budovy jsou majetkem zřizovatele

43

NE ANO ANO ANO ANO ANO ANO

počet pojistných událostí 0 0 0 0 0 3 0

celková výše plnění v Kč 0 0 0 0 0 4 800 0

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2012 - PŘEHLED

Výnosy

Celkové výnosy

14 249 921

Státní dotace

10 523 438

Dotace od obce

2 000 004

Poplatky od zletilých žáků, rodičů a zákonných zástupců (stravné + kroužky + poplatky MŠ)

750 935

Příjmy z hospodářské činnosti

754 695

Ostatní příjmy ( jaké ) úroky, ostatní služby, vlastní zdroje

220 849

Náklady

Neinvestiční výdaje

14 011 107

Investiční výdaje

0

Náklady na mzdy pracovníků

8 025 372

Odvody zdravot. a sociál. pojištění

2 717 768

Výdaje na učebnice

22 330

Výdaje na další vzdělávání pracovníků:

34 943

z toho kursovné z toho odborná literatura z toho cestovné Stipendia

30 592 720 3 631 0

Ostatní provozní náklady

3 210 694

44

Část VII.

Zhodnocení a závěr.

Učební plány zpracované podle tabulek ŠVP Otevřená škola pro jednotlivé ročníky byly splněny, učivo bylo probráno, procvičeno a zopakováno. Integrovaní žáci byli vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů. Vlastní výuka probíhala v klasických kmenových nebo odborných učebnách. Škola má celkem třináct kmenových učeben, tři odborné učebny, počítačovou učebnu s trvalým připojením k internetu, školní dílnu a informační centrum v žákovské knihovně. O přestávkách mají všichni žáci možnost volného pohybu po celé škole, při pěkném počasí mohou i ven na nádvoří školy. Každý den o velké přestávce mají žáci možnost, pochopitelně pod dozorem pedagoga, pobytu v tělocvičně nebo na víceúčelovém hřišti. Během přestávek mohou žáci také využívat počítače umístěné v hale nebo na chodbách pro první stupeň a v odborných třídách na druhém stupni. S přihlédnutím k bezpečnému využívání internetu a sociálních sítí byl na počítačích přístupných žákům zablokován Facebook. Pro žáky na prvním stupni byl zajištěn plavecký výcvik pro druhé a třetí třídy a pro žáky čtvrtých tříd byl realizován kurz dopravní výchovy v celkovém rozsahu 24 vyučovacích hodin. K 30. červnu 2013 ukončilo povinnou školní docházku 27 žáků. Dvacet dva žáků z deváté třídy, čtyři žáci z osmé třídy a jedna žákyně ze třídy sedmé. Všichni žáci deváté třídy i tři z 8. třídy byli bez problémů umístění na střední školy, jeden žák z 8. třídy a žákyně 7. třídy vůbec nepodali přihlášku. Během celého školního roku pracovalo ve škole pět předmětových komisí: předmětová komise pro první stupeň, předmětová komise českého jazyka, předmětová komise fyzika, chemie a pracovní výchova, předmětová komise cizích jazyků a předmětová komise matematiky. Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace zabezpečovala také provoz dalších školských zařízení uvedených na straně 8. Každoročně po dohodě s OÚ Osoblaha a s řediteli uvedených škol tak řešíme problém dojíždění žáků a s tím spojené problémy finanční a časové. Žáci místní i ostatní žáci ze spádových obcí tak mají možnost navštěvovat uvedená školská zařízení přímo v Osoblaze. V případech nevyužitých učeben našimi žáky a v odpoledních hodinách využívají výukové prostory lektoři Úřadu práce Bruntál a dalších vzdělávacích agentur k rekvalifikaci nezaměstnaných spoluobčanů nebo jiné vzdělávací instituce, jako je například autoškola, případně zájmové organizace obce.

45

V materiální oblasti je situace školy zatím celkem přijatelná. Základní škola a Mateřská škola Osoblaha v současné době disponuje třemi budovami, které plně využívá ke svému provozu. Jsou to hlavní budova, k ní připojená pavilónová přístavba a budova školní družiny s novým, moderně vybaveným dětským hřištěm. Součástí objektu je také školní turistická ubytovna. Hlavní, dnes již padesát let stará budova je zatím, stejně jako ostatní dvě, v provozuschopném stavu. Akutní je také stav vymalování některých obtížně přístupných sektorů jako jsou schodišťové prostory, školní dílna a chodby. Nadále zůstává nedokončená fasáda na zadní části hlavní budovy a je nezbytné provést nátěry oken na tělocvičně. Podobně i fasáda na budově školní družiny bude vyžadovat generální opravu. Další postup všech oprav bude závislý na množství získaných finančních prostředků a ostatních celkových nákladech na provoz a údržbu. Otevřenou otázkou stále zůstává stav oken na pavilonu a obecně na celé škole včetně luxferových ploch schodišťového prostoru na hlavní budově. Byly namontovány nové vodovodní baterie v umývárně u školní jídelny a nainstalovány nové vysoušeče rukou tamtéž a na WC na pavilonu. Na budově školní družiny byla opravena opadaná omítka na chodbách, které byly rovněž vymalovány. Plánovaný nákup nového nábytku pokračoval vybavením poslední kmenové třídy na druhém stupni učebny novými stavitelnými lavicemi a byla nainstalována další nová keramická tabule. Pro první stupeň máme zatím dostatek dobrých lavic v potřebných velikostech. V provozní oblasti dosluhují rozvody pitné vody do učeben a kanceláří na hlavní budově, hlavní přívod vody do celého objektu. Bylo provedeno několik oprav poškozené kanalizace a odpadů v ŠJ. Je nezbytné postavit nové oplocení kolem budovy školy a provést generální opravu vstupního schodiště. Další nedostatky jsou uvedeny podrobněji ve výroční zprávě v části BOZP. Nákup učebnic, učebních pomůcek a školních potřeb probíhal podle plánu a požadavků pedagogů. Máme dostatečný počet počítačů pro provozní potřeby školy a také dostatek didaktické techniky pro žáky i pedagogy. Je na místě připomenout, že některé uvedené opravy a nákupy by nebylo možné realizovat bez použití výnosů turistické ubytovny a doplňkové činnosti školní kuchyně, které značnou měrou přispívají ke zlepšení finanční situace školy. Pedagogická rada schválila výroční zprávu v předloženém znění 23. 09. 2013 Školská rada schválila výroční zprávu v předloženém znění 19. 11. 2013 Mgr. Jaroslav Zetel, ředitel školy

V Osoblaze 19. 11. 2013

46

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA 2013

Recommend Documents