VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA 2012

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA – 2012

Část I.

Základní údaje o škole

•

Název školy :

Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace

•

Sídlo:

Třešňová 99, 793 99 Osoblaha,

•

Kontaktní údaje: 554 642 081, 554 642 107 e-mail: [email protected] webové stránky: www.zsosoblaha.cz

•

Právní forma:

příspěvková organizace

•

IČ:

00852490

•

Zřizovatel školy: OBEC OSOBLAHA

•

Ředitel školy:

Mgr. Jaroslav ZETEL

•

Součásti školy:

Základní škola Mateřská škola Školní družina Školní jídelna

•

Celková kapacita školy : Základní škola - 500 žáků Mateřská škola - 44 dětí Školní družina - 100 dětí Školní jídelna - 300 jídel

•

Datum zápisu do rejstříku škol:

1. září 2011

1

Charakteristika školy: Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace je součástí výchovně vzdělávací soustavy a je zapsána v rejstříku škol. Jejím zřizovatelem je obec Osoblaha, v právních vztazích vystupuje svým jménem jako příspěvková organizace a má právní odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Poskytuje předškolní a základní vzdělání a zajišťuje výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a zajišťuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tělesnou a ekologickou výchovu žáků. Připravuje žáky pro další studium a praxi. Součástí školy je mateřská škola, školní jídelna, školní družina a základní škola. Základní škola má 9 ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem. Druhý stupeň školy je tvořen šestým až devátým ročníkem, všechny ročníky mají po jedné třídě. Vyučování ve škole probíhá ve všech ročnících podle vlastního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s názvem Otevřená škola. Vzhledem k postupnému rozšiřování učebních plánů o další vyučovací hodiny a zapojení školy do projektu EU peníze školám překročil počet hodin u osmého a devátého ročníků hranici třiceti hodin za týden, což způsobilo, že se musela naše škola vrátit k odpolednímu vyučování s nezbytnou polední padesátiminutovou přestávkou. Na odpolední vyučování byly zařazovány většinou předměty výchovného zaměření, začátek a konec odpoledního vyučování a mimoškolních aktivit je přizpůsoben dopravnímu spojení. Tematický celek Ochrana člověka za mimořádných situací - byl zařazen do učebních plánů jednotlivých předmětů. V rámci tohoto tematického celku jsou žáci všech ročníků seznamováni se zásadami chování v případě mimořádných situací ( živelné pohromy, průmyslové havárie, evakuace aj. ) a také s pravidly první pomoci. Ředitel školy podle učebního plánu dělí třídy na skupiny. Počet skupin a počet žáků určuje podle podmínek školy a charakteru daného vyučovacího předmětu a v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví žáků. Na prvním stupni jsou žáci v početných třídách rozděleni na výuku českého jazyka a matematiky. Na druhém stupni se dělí na skupiny žáci při výuce cizích jazyků, tělesné výchovy, pracovní výchovy a v laboratorních pracích z fyziky přírodopisu a chemie. Nabídka volitelných předmětů vychází ze zájmů žáků a jejich rodičů a z personálního zabezpečení výuky. Volitelné předměty jsou ve školním vzdělávacím programu nahrazovány disponibilními hodinami podle struktury školního vzdělávacího programu a organizačních možností školy. Žákům se specifickými poruchami učení (dysgrafie, dyslexie) je věnována zvláštní pozornost formou individuálního přístupu v rámci jednotlivých vyučovacích předmětů na druhém stupni a individuální reedukační péče na prvním stupni. V letošním školním roce byl v šesté třídě vyučován také žák s tělesným postižením. Protože je trvale upoután na invalidní vozík, je vzděláván za pomocí asistenta pedagoga. Výuka a výchova probíhá ve třech budovách školy. Hlavní budova, pavilónová přístavba a budova školní družiny s dílnami. Škola má k dispozici tělocvičnu, víceúčelové školní hřiště, hřiště pro mateřskou školu, žákovskou knihovnu s informačním centrem, kuchyňku a pracovnu pro domácí práce, dílny, a odborné učebny Vv, F, Ch, a Př. V roce 2011 byla vybudována interaktivní učebna a počítačová učebna se 32 počítači a serverem, který propojuje celkem 58 počítačů připojených k internetu. V počítačové učebně je jich 32, ostatní jsou v kabinetech, sborovnách, kancelářích a informačním centru. Součástí školy jsou také tři oddělení školní družiny.

2

Údaje o počtech žáků a pracovníků a) žáci ve škole školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 počet žáků na začátku školního roku

219

200

9

9

počet žáků na třídu

24,33

22,22

počet žáků na učitele

12,16

12,5

počet tříd

b) přespolní žáci školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 Dívčí Hrad

19

17

Hlinka

19

16

Rylovka

5

4

Slezské Rudoltice

8

4

Víno

0

0

Karlov

2

3

Bohušov

20

19

Horní Povelice

0

0

Matějovice

2

3

Vysoká

0

0

Pitárné

0

0

Rusín

7

6

Slezské Pavlovice

27

15

Dolní Povelice

11

10

Amalín

0

0

Liptáň

0

0

120

97

CELKEM

3

c) počty žáků, kteří přišli z jiné školy nebo odešli na jinou školu

třída

přišli z jiné školy

odešli na jinou školu

1.

1

2

2.

1

2

3.

0

3

4.

0

4

5.

0

1

6.

3

3

7.

1

1

8.

1

4

9.

0

1

7

21

celkem

Výše uvedená tabulka potvrzuje trend uplynulých let, který signalizuje úbytek žáků ve spádové oblasti naší školy. Průměrný počet žáků na třídu má v uplynulých letech klesající tendenci. Na prvním stupni se počet žáků na třídu aktuálně stabilizuje nástupem tzv. silných ročníků a zvyšuje průměr školy v neprospěch druhého stupně, kde se pořád ještě projevuje vliv slabších ročníků.

d) pracovníci školy školní rok 2011/2012 školní rok 2010/2011 učitelé

18

16

vychovatelé + AP

4

4

správní úsek (uklízečky, školník, topič,THP)

9

9

kuchařky

4

4

CELKEM

35

33

4

Učební plány pro I. stupeň – školní rok 2011-2012

PŘEDMĚT

ROČNÍK – počty vyučovacích hodin celkem na I. st.

minimum dle RVP

6+1

35+5

35

3

3

9

9

2+1

0

0

6+2

0

0

1+1

2

3+1

0

0

0

1+1

2

3+1

4+1

4+1

4+1

4+1

4+1

20+5

20

tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

10

ICT

0

0

0

0

1

1

1

hudební výchova

1

1

1

1

1

5

výtvarná výchova

1

1

2

2

1

7

pracovní výchova

1

1

1

1

1

5

21

22

25

25

25

1.

2.

3.

4.

5.

ŠVP

ŠVP

ŠVP

ŠVP

ŠVP

8+1

8+1

7+1

6+1

cizí jazyk

0

0

3

prvouka

2

2+1

vlastivěda

0

přírodověda matematika

český jazyk

týdenní počet hodin

12

12 5

104+14 104+14

Poznámka: 1.) ve 3. a 5. třídě je jedna hodina českého jazyka dělená 2.) ve 4. a 5. třídě je jedna hodina cizího jazyka dělená Jméno, funkce a týdenní úvazky pedagogických pracovníků Vergu Lioliasová Zd

TU TU

21 22

Lioliasová J. Žmolíková

TU --

17 3

Záňová Kovalčíková Carbolová Šromová

TU TU ---

17 22 5 3

Vacula Jarkulišová Jurčicová

----

9 4 2

Školní družina: Polách Jiří- vedoucí vychovatel-25, Šromová - vychovatelka-24, Brunclíková- vychovatelka-10 5

Učební plány pro II. stupeň – školní rok 2011 – 2012

ROČNÍK – počty vyučovacích hodin PŘEDMĚT

počty hodin

6. 7.

v nižších

počty hodin

8.

ročnících

výtvarná výchova pracovní výchova počítačové aplikace

5 3 0 5 1 3 3 2 0 2 2 1 2 1 0

týdenní počet hodin

30 30 30

cizí jazyk druhý cizí jazyk matematika občanská výchova dějepis tělesná výchova fyzika chemie zeměpis přírodopis hudební výchova

5 3 2 4 1 2 3 2 0 2 2 1 2 1 0

5 3 0 5 1 3 3 2 0 2 2 1 2 1 0

9.

ročnících

6.

český jazyk a literatura

v nižších

počty hodin

5 3 2 4 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 0

7.

6.

5

5

3

3

2

0

5

5

1

1

2

3

3

3

3

2

0

0

2

2

2

2

1

1

2

2

1

1

0

0

30 30 30

v nižších

celkem minimum na II.st. dle RVP

ročnících

5 3 3 5 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1

8. 7.

6.

5

5

5

17+3

3

3

3

3

0

0

4

5

5

1

1

1

2

3

2

12 +7 16+2 4 8+1

2

2

3

2

3

2

2

0

0

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

2

2

1

1

1

0

0

0

32 31 30 30

15 19 15 11

8+2 7+1 4 5+3

10

21

5+2 4 4+2 3+1

10

1 98+24

1 98+24

3

Jméno, funkce a týdenní úvazky pedagogických pracovníků

Zetel

ředitel školy

4

Hrabovský

TU

22

Jurčicová Carbolová Kolbeová

zást.řed.školy TU TU

8 17 22

Akulšinová Vacula Záňová

TU ---

15 13 5

Jarkulišová Lioliasová J.

VP --

8 5

Zetelová Žmolíková

---

22 6

6

Přehled pracovníků školy

a) pedagogičtí pracovníci jméno a příjmení, titul

funkce

vyučuje

Jaroslav Zetel, Mgr. Eliška Jurčicová, Mgr. Dagmar Machová Milena Veselková Kateřina Vergu, Mgr. Zdeňka Lioliasová Barbora Kovalčíková, Mgr. Jaroslava Lioliasová Věra Záňová Karolína Brunclíková

ředitel školy zástupce ředitele vedoucí učitelka učitelka třídní učitelka 1. tř. třídní učitelka 2. tř. třídní učitelka 4. tř. třídní učitelka 5. tř. třídní učitelka 3. tř. asistent pedagoga

FY, PC PŘ MŠ MŠ předměty v 1. třídě předměty ve 2. třídě předměty ve 4. třídě předměty v 5. třídě, TV předměty ve 3. třídě, NJ předměty v 6. třídě

Marian Hrabovský, Mgr. Jana Kolbeová, Mgr. Alena Carbolová Eva Akulšinová, Mgr. Milada Zetelová, Mgr. Miroslava Jarkulišová, Mgr. Daniel Vacula Jaroslava Žmolíková

třídní učitel 8. tř. třídní učitelka 9. tř. třídní učitelka 6. tř. třídní učitelka 7. tř. učitelka učitelka, VP učitel učitelka

D, OV, M ČJ, M, PV AJ, Z ČJ, NJ FY, JN, PV, CH AJ TV, HV, PV VV

Jiří Polách Dana Šromová Karolína Brunclíková

vedoucí vychovatel vychovatelka vychovatelka

ZK PC ZK RP ---

jméno a příjmení, titul

funkce

zajišťuje

Kamila Dardová Jarmila Vaňušová Valentina Lanyiová Veronika Papajová

vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka kuchařka pomocná kuchařka

řídí školní stravování organizuje práci kuchařek připravuje obědy připravuje svačinky a obědy

jméno a příjmení, titul

funkce

zajišťuje

Zdenka Baránková Ondřej Vaňuš Irena Badurová Kamila Lazarová Lenka Krpcová Stanislava Urbanová sezónní pracovníci

ekonomka školy školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka topič

komplexní účetnictví školy údržbářské a úklidové práce úklid na hlavní budově a ŠD úklid na hlavní budově úklid na pavilonu úklid na pavilonu-MŠ vytápění objektů školy

b) školní jídelna

a) správní úsek

7

Další aktivity zařízení :

Základní škola a Mateřská škola Osoblaha také i v tomto školním roce zabezpečovala provoz níže uvedených školských zařízení. Po dohodě s OÚ Osoblaha a s řediteli jmenovaných škol byl i v letošním školním roce opět vyřešen problém dojíždění žáků a s tím pro rodiny spojené problémy finanční a časové. Žáci místní i žáci ze spádových a okolních obcí tak mají možnost navštěvovat zvolenou aktivitu přímo v Osoblaze. I když nabídka oborů není tak široká jako přímo v ZUŠ Město Albrechtice, využívá tuto možnost řada rodičů. Spolupráce se středními školami je zajišťována vytvářením podmínek pro praktickou výuky učňů. Například obor kuchař číšník v oblasti vaření a stravování, ve školní družině vytváříme prostor pro souvislou pedagogickou praxi budoucích vychovatelů a střední školy zaměřené na ICT technologie využívají naši školu k zabezpečení praktické výuky pro své studenty. Z výše uvedených se jedná zejména o: -

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor klavír

-

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor keyboard

-

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - hudební obor flétna

-

elokovanou třídu ZUŠ Město Albrechtice - výtvarný obor

-

dvě elokované třídy Základní školy Město Albrechtice

-

SPgŠ a SZŠ Krnov

-

Střední škola zemědělství a služeb, Město Albrechtice

-

školní turistickou ubytovnu – kapacita 30 lůžek - provozovaná v doplňkové činnosti Při naší škole pracuje stále velmi aktivně sdružení rodičů, které školu podporuje jak finančně, tak i materiálně. Pořádá nebo spolupořádá různé akce jako jsou například vánoční besídky, zimní a letní karnevaly, kurzy taneční výchovy a poslední zvonění pro vycházející žáky, pomáhá při organizaci setkání našich a polských dětí a celou řadu jiných akcí. Sdružení rodičů podporuje také mateřskou školu a zájmové útvary na ZŠ a MŠ Osoblaha. V řadě případů zajišťují přepravu žáků na akce i samotní rodiče vlastními auty. Do výše uvedených aktivit se také hojně zapojují sponzoři. Opakovaně se nám osvědčila spolupráce s místní organizací OSZP, VKS Osoblaha a FK Slezan Osoblaha.

Od roku 2005 pracuje při Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci tříčlenná školská rada. Aktuálně ve složení: Karla Dymáčková-předseda Mgr. Miroslava Jarkulišová Bohuslava Horňáková

8

Škola má upravené zahájení a ukončení vyučování tak, aby všichni přespolní žáci mohli vždy bez potíží stihnout odpolední vlakové i autobusové spoje. I když to novela vyhlášky o základním vzdělávání umožňuje, o změně času zahájení vyučování na pozdější hodinu a zkrácení přestávek zatím neuvažujeme. Vyučování a přestávky mezi jednotlivými hodinami se řídí tímto rozvrhem:

VYUČOVACÍ HODINY

1.

PŘESTÁVKY

8.15 – 9.00 9.00 – 9.10

2.

9.10 – 9.55 9.55 – 10.10

3.

10.10 – 10.55 10.55 – 11.05

4.

11.05 – 11.50 11.50 – 12.00

5.

12.00 – 12.45 12.45 – 12.55

6.

12.55 – 13.40

OBĚD

7.

14.10 – 14.55 14.55-15.05

8.

15.05 – 15.50

9

Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání Studijní průměry v jednotlivých předmětech - I. stupeň

studijní průměr

předmět český jazyk anglický jazyk německý jazyk prvouka vlastivěda přírodověda matematika tělesná výchova hudební výchova výtvarná výchova pracovní výchova základy práce s PC

1. třída

2. třída

3. třída

4. třída

5. třída

1,714 0 0 1,476 0 0 1,429 1,000 1,000 1,000 1,095 0

1,600 0 0 1,500 0 0 1,450 1,050 1,000 1,100 1,100 0

2,138 1,655 0 1,724 0 0 1,759 1,276 1,103 1,345 1,172 0

3,000 2,850 0 0 3,150 3,000 2,950 1,300 1,000 1,500 1,300 0

2,739 2,913 0 0 2,435 2,783 2,304 1,130 1,217 1348 1,000 1,087

Studijní průměry v jednotlivých předmětech - II. stupeň předmět

český jazyk anglický jazyk německý jazyk matematika občanská výchova tělesná výchova zeměpis dějepis přírodopis hudební výchova výtvarná výchova fyzika chemie pracovní výchova základy práce na PC

studijní průměr 6. třída

7. třída

8. třída

9. třída

2,609 2,313 2,571 2,739 1,087 1,348 2,130 2,217 2,348 1,217 1,348 2,522 0 1,130 0

2,923 1,654 2,615 2,846 2,346 1,077 2,462 2,769 2,577 1,385 1,308 3,038 0 1,038 0

3,640 3,560 3,200 3,600 2,480 1,400 3,240 3,160 3,320 1,480 2,040 3,400 3,480 1,160 0

3,050 2,750 2,850 3,100 1,800 1,050 2,750 2,850 2,850 1,050 1,000 2,750 3,050 1,200 1,300

10

Výsledky výchovy a vzdělávání jsou patrné z předcházejících tabulek. Kázeňská opatření jsou uvedena v tabulce srovnání jen souhrnně za celou školu. V níže uvedeném přehledu jsou uvedeni jmenovitě žáci s pochvalou třídního učitele a ředitele školy.

PTU – 1.tř. - Grček T. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Krkošková D. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Krupa J. – výborný prospěch a vzorné chování Nesvadbová B. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Pavelová E. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Veselková S. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Válková V. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Válková S. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích 2. tř. – Baláž M. – vzorné plnění služby ve třídě Červinková S. – reprezentace třídy na školních soutěžích 3. tř. – Dardová V. – reprezentace třídy na soutěžích Houdková S. – výborný prospěch Nesvadbová K. – výborný prospěch Samcová B. – výborný prospěch Poslušná S. - výborný prospěch 4. tř. – Čihánek V. – výborný prospěch a účast na soutěžích Čihánková A. – výborný prospěch a účast na soutěžích Wolfová K. – účast na soutěžích Krejčí J. – účast na soutěžích Orava V. - účast na soutěžích Rác A. – účast na soutěžích Peterka R. – účast na soutěžích Kočí A. – účast na soutěžích 5. tř. – Červinka O. – služba v AJ Shánělová N. – vzorná služba v AJ, TV a HV 6. tř. –Benešová T. – služba v ČJ a prospěch s vyznamenáním Müllerová E. – práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním Peterková M. – práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním Zemanová T. – práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním Urbanová J. – práce v dramatickém kroužku a služba v TV Školová P. – práce v ZÚ Mladý zdravotník a prospěch s vyznamenáním Vendolská T. - práce v ZÚ Mladý zdravotník a prospěch s vyznamenáním 11

7. tř. – Balážová K. – práce pro třídu Durčáková R. – služba v šatně Dymáčková S. – služba v TV Juřík J. – reprezentace ve sportovních soutěžích a služba v NJ Kocián M. – reprezentace ve sportovních soutěžích a služba v M a NJ Pavlásková B. – služba v AJ Procházka J. – literární soutěž a služba v M Stuchlíková P. – služba v šatně Vaculová M. – prospěch s vyznamenáním Veselý D. – služba v AJ 9. tř. – Bačovská B. – práce pro třídu Darda L. – prospěch s vyznamenáním a práce pro třídu Kotrčová K. – práce pro třídu a služba v předmětech – F, M, AJ Lesáková T. – práce pro třídu, práce v mediálním štábu a služba v AJ Nitschová M. – prospěch s vyznamenáním, práce pro třídu a služba v ČJ Šimčík R. – služba ve fyzice Škola O. – práce pro třídu a v mediálním štábu

PŘŠ -

1. tř. – Červinková S. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích 2. tř. – Lanyiová G. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích Dymáček M. – výborný prospěch a reprezentace třídy na školních soutěžích 3. tř. – Dardová K. – výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost Kociánová M. – výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost Vaculová H. – výborný prospěch a kulturní vystoupení pro veřejnost 5. tř.– Adamopulosová K.– prospěch, chování, aktivita a práce v dramatickém kroužku Šodková J. – prospěch a práce v dramatickém kroužku 6. tř. – Poslt K. – literární soutěž, aktivita a prospěch s vyznamenáním Motyčková K. – práce v dramatickém kroužku a prospěch s vyznamenáním 7.tř. – Hrabovský J.–prospěch s vyznamenáním a reprezentace školy ve sportovních soutěžích 9. tř. – Ivanecká L. – výborný prospěch, práce v mediálním štábu a práce pro třídu

12

Tabulka srovnání školního roku 2011/2012 a školního roku 2010/2011

školní rok 2011/2012


počet žáků na konci školního roku

209

214

hodnoceno žáků

209

214

neklasifikováno *)

0

2

žáci doplňující si vzdělání na ZŠ

0

0

neprospělo

13

18

opravné zkoušky

6

2

dostateční

59

76

prospělo

195

196

z toho s vyznamenáním

70

78

33,65

36,45

samé výborné 1. – 5. ročník

36

40

samé výborné 1. – 9. ročník

41

42

pochvala ředitele školy

16

20

pochvala třídního učitele

52

54

napomenutí třídního učitele

21

22

důtka třídního učitele

34

36

důtka ředitele školy

20

24

druhý stupeň z chování

6

7

třetí stupeň z chování

6

4

zameškané hodiny-omluvené/žák

48,79

53,82

zameškané hodiny-neomluvené/žák

1,28

1,9

průměrný prospěch

1,93

1,93

15

12

procento žáků s vyznamenáním

počet odpoledních aktivit

*)

oba uvedení žáci nebyli klasifikováni pouze v předmětu tělesná výchova (uvolněni ze zdravotních důvodů)

13

Údaje o přijímacím řízení – zápis žáků do ZŠ a MŠ Osoblaha.

a) počty žáků, kteří nastoupili do 1. třídy ZŠ a MŠ Osoblaha

rok 2011

rok 2010

spádová oblast Osoblaha

21

21

spádová oblast Krnov

0

0

spádová oblast Slezské Rudoltice

0

0

spádová oblast Jindřichov

0

0

spádová oblast Třemešná

0

0

spádová oblast Hlučín (Ludgeřovice)

1

0

CELKEM

22

21

b) zápis žáků do prvních tříd 2011

Zápis žáků do prvních ročníků pro školní rok 2012-2013

celkem

Celkový počet dětí, které se dostavily k zápisu

25

Počet dětí, které měly odklad školní docházky z minulého školního roku

2

Z toho počet žádostí o odklad školní docházky

3

Z toho doporučeno : MŠ

0

PPP

3

lékařem

3

SPC

0

Dodatečné žádosti o odklad

1

Počet dětí zapsaných do 1.tříd zvláštních škol

0

Předpokládaný počet žáků v 1. třídách

22

14

Údaje o rozmisťovacím řízení - přehled umístění vycházejících žáků .

třída

učební obory-SOU

střední školy

celkem

9. třída

10

11

21

8. třída

3

0

3

7. třída

1

0

0

6. třída

0

0

0

celkem vycházejících žáků Příjmení a jméno

24 střední škola

obor studia

studijní/učební obor

9. třída Bačovská Barbora

Darda Lukáš

Duda Ondřej

Dylová Radka

Hažíková Marcela

Ivanecká Lucie

Jozek Matěj

Kniezek Jaromír

Kotrčová Karolína

Kubalová Sylvie

Střední odborná škola Dukelská 797/5 BRUNTÁL, 792 01 Gymnázium, KRNOV, Smetanův okruh 2 794 01 Střední škola průmyslová Soukenická 2, KRNOV 794 01 Střední zdravotnická škola Dvořákovy sady 176/2 OPAVA 1 Střední škola zemědělství a služeb, Nemocniční 11 Město Albrechtice, 793 95 Slezské gymnázium Zámecký okruh 848/29 OPAVA 1, 746 01 Střední škola zemědělství a služeb, Nemocniční 11 Město Albrechtice, 793 95 Střední škola technická Kolofíkovo nábřeží 51 OPAVA, 747 05 Obchodní akademie a SOŠ logistická, OPAVA Hany Kvapilové 20, Předměstí, 746 01 Střední škola průmyslová Soukenická 21, KRNOV 794 01 15

kadeřník 69-51-h/01

U

Gymnázium 79-41-K/41

S

uměleckořemeslné zpracování dřeva 82-51-L/02 ošetřovatel 53-41-H/01

S U

kuchař-číšník 65-51-H/01

U

gymnázium 7941-K/41

S

kuchař- číšník 65-51-H/01

U

elektrikář - silnoproud 26-51-H/02

U

obchodní akademie 63-41-M/02

S

uměleckořemeslné zpracování textilu 82-51-L/03

S

Lanyi Petr

Lesáková Tereza

Nitschová Martina

Pavlásková Růžena

Spurná Veronika

Šimčík Roman

Šisler Jiří

Škola Ondřej

Štrbíková Aneta

Tilkeridis Nikolas

Střední odborné učiliště Boženy Němcové 2309/22 Předměstí, OPAVA, 746 01 Střední škola průmyslová Soukenická 21, KRNOV 792 01 Tauferova střední odborná škola veterinární, Koperníkova 1429/22 KROMĚŘÍŽ, 767 01 Střední škola zemědělství a služeb, Nemocniční 11 Město Albrechtice, 793 95 Soukromá střední škola PRAKTIK s.r.o., Tyršova 59, 793 13 HORNÍ BENEŠOV Střední škola rybářská a vyšší odborná škola Jakuba Krčína, TŘEBOŇ Táboritská 941, 379 01 Střední škola automobilní, mechanizace a podnikání Opavská 499/49, KRNOV, Pod Cvilínem, 794 01 Masarykova střední škola zemědělská a VOŠ Purkyňova1654/12 OPAVA, 746 01 Střední škola zemědělství a služeb, Nemocniční 11 Město Albrechtice, 793 95 Střední škola technická Kolofíkovo nábřeží 2268/51 Předměstí, Opava, 747 05

mechanik instalatérských a elektrotechn. zařízení 39-41-L/02 uměleckořemeslné zpracování dřeva 82-51-L/02 veterinářství 43-41-M/01

U M

M

zahradník 1-52-H/01

U

ekonomika a podnikání (multimediální a propagační tvorba)

M

rybář 41-53-M/01

M

autotronik 9-41-L/01

M

agropodnikání 41-41-M/01

M

kuchař-číšník 65-51-H/01

U

elektrikář-silnoproud 26-51-H/02

U

8. třída Škulavíková Lenka

Švejda Jan

Gorol´ Patrik

Střední škola zemědělství kuchař-číšník a služeb, Nemocniční 11 65-51-H/01 Město Albrechtice, 793 95 Střední škola zemědělství strojírenské práce a služeb, Nemocniční 11 23-51-E/01 Město Albrechtice, 793 95 Podal přihlášku - rozhodl se, že nenastoupí na žádnou školu.

16

U

U

Integrace zdravotně postižených dětí a dětí se SPU.

Vzdělávání integrovaných zajišťovala Základní škola a Mateřská Osoblaha ve školním roce 2011/2012 celkem pro 8 integrovaných žáků. Jednalo se o šest žáků se SPU a dvě zdravotně postižené děti. Šest žáků bylo vzděláváno podle individuálních vzdělávacích programů, zbývající dva další pak klasickou formou vzdělávání. Vyučující v průběhu vyučovacích hodin přihlíželi k diagnostikovaným vadám žáků tak, aby se jejich vliv na žáka uplatňoval co možná nejméně. Práce žáka s učitelem se ve vyučovacích hodinách většinou opírá o předem připravené materiály, které jsou doslova šité na míru každému žákovi dle jeho SPU. Předtištěné zápisy a cvičení žákovi snižují nutnost soustředit se na psaní textu a umožňují mu věnovat se lépe sledovanému jevu. Reedukační péče je věnována žákům individuálně mimo vyučování. U dvou zdravotně postižených žáků je postupováno podle metodických pokynů SPC v Opavě. Pro žáka „vozíčkáře“ máme zapůjčen „schodolez“. S rodiči většiny těchto žáků je velmi dobrá spolupráce a o výsledky školní práce svých dětí ve škole se zajímají poměrně často. S některými rodiči je ale spolupráce horší. V souvislosti se změnou školských zákonů nemusí rodiče škole hlásit, že byli se svým dítětem na odborném vyšetření ani výsledky tohoto šetření škole předat nebo alespoň třídního učitele s výsledky vyšetření seznámit. V těchto případech má pak individuální péče o žáka méně výrazné výsledky než v případech, kde se postupuje podle odborných posudků. Celkově můžeme říci, že integrace zdravotně postižených žáků a žáků se SPU má pozitivní vliv na jejich zdravotní stav, úroveň vzdělávání a výsledky ve výuce. V letošním školním roce byla práce s těmito žáky na prvním stupni zaměřena především na reedukaci. Na druhém stupni pak byly ve výuce respektovány dané SPU a učitelé se zaměřili na to, jak učit žáky se s tímto handicapem vzdělávat. Další podrobnosti jsou patrné z následujícího přehledu.

třída

počet žáků s SPU

diagnostikované postižení-SPU

reedukace - doporučení

3. třída

1

dysgrafie, dysortografie,dyspraxie

klasická forma vzdělávání

4. třída

2

dyslexie, dysgrafie

klasická forma vzdělávání, IVP

5. třída

1

dyslexie, dysortografie

vzdělávání dle IVP

6. třída

1

DMO – kvadruparetická forma

vzdělávání dle IVP+asistent

7. třída

2

dyslexie, dysgrafie, dysortografie


8. třída

1

DMO – diparetická forma


Logopedická péče pro žáky s vadami řeči byla zajišťována ve spolupráci s klinickým logopedem a mateřskou školou, kam logoped pravidelně dojíždí. Žáci mají možnost také využívat služby logopedické asistentky přímo u nás ve škole.

17

Oblast prevence sociálně patologických jevů

1. Školními koordinátory prevence sociálně patologický jevů jsou ve školním roce 2011-2012 paní učitelka Miroslava Jarkulišová se zaměřením na protidrogovou prevenci a pan učitel Marian Hrabovský na prevenci a řešení problematiky šikany. Úkoly: - účastnit se školení a akcí DVPP s tematikou prevence SPJ - sledovat novinky a aktuality na www.ippp.cz a www.msmt.cz - sledovat akce PPP Bruntál a aktivity Standy Tomana - přenášet na kolegy poznatky a úkoly získané na školeních a seminářích - vyhodnocovat 2x ročně plnění MPP školy a koordinovat činnost při plnění MPP - zajistit preventisty protispolečenských jevů z řad proškolených studentů - sestavit speciální nástěnku k problematice SPJ - kontrola a vyhodnocování obsahu schránek důvěry 2. Oblast analytická - včasné rozpoznání problémů chování a vztahu k návykovým látkám, zjištění daného stavu v oblasti názorů a postojů, zaměřit se na změny v chování a v postojích žáků mezi sebou, na změny v postojích a vztahu k návykovým látkám, k jiným rasám, národům, možnosti kontaktů s návykovými látkami. Úkoly: - znovu propagovat schránky důvěry, vyhodnocovat obsah a citlivě odpovídat - doplňovat výuku různými anketami a dotazníky – mapovat stav na škole - připomínat žákům e-mailové adresy pracovníků školy ( funkce schránky důvěry ) - při práci na PC sledovat chování žáků a vhodnou motivaní předcházet riziku gamblerství ( vhodné využívat např. program ZAV-zapojení do soutěží ZAV ) 3. Oblast prevence-musí probíhat v jednotlivých vyučovacích hodinách zejména výchovného zaměření a třídnických hodinách, podle možnosti ve volném čase s cílem učit žáky poznávat své okolí, sebe sama a vážit si sebe sama, svého zdraví, každého člověka a národu s využitím všech dostupných podmínek. Pomocí projektů daných volnočasových aktivit mimo vyučování, vycházek, sportovních, kulturních akcí, poznávacích soutěží a podobně. Respektovat fakt, že počátkem zneužívání drog jsou prokazatelně kouření a alkohol. Úkoly: - na 1. stupni zařadit preventivní činnost do hodin PRV, VL, PŘ a ČJ formou rozhovorů, besed a dramatizací témat šikana, agresivita, kouření, osobní hygiena a její význam pro zdravý životní styl a pozitivního ovlivnění zdraví žáků - spolupráce s třídními učiteli, posilování sebevědomí žáků dramatizací situací - učit žáky vzájemné úctě, sebeúctě a důvěře - rozvíjet schopnost komunikovat, diskutovat a řešit problémy a konflikty - rozvíjet schopnost klást otázky, umění vyjádřit svůj názor a umění říci NE - učit žáky vzájemné pomoci a podřízení se možnostem skupiny - nacvičovat – dramatizovat - řešení zátěžových situací - besedy s policií 4.r – na témata negativní projevy chování, šikana, dopravní výchova - beseda s armádou ČR- témata: vlastenectví, šikana, pomoc v krizových situacích, mezinárodní terorismus

18

-

-

na 2. stupni v OV, PV a při vhodných tématech v ostatních předmětech seznamovat žáky s problematikou témat PARTY a ČLOVĚK HLEDÁ SÁM SEBE (bloky učiva, učebnice pro výuku OV vhodné i v jiných předmětech) vést žáky ke vzájemnému poznání hrou s nácvikem verbální a neverbální komunikace stanovit přesná pravidla pro soužití třídní komunity sledovat vývoj a dodržování těchto pravidel ve spolupráci se žákovským parlamentem pokusit se formovat skupiny tak, aby žáci měli pocit bezpečí s pocitem mít možnost se vyhnout společensky nežádoucímu chování - šikana, užívání alkoholu a drog apod. upevňovat kolektivní vztahy včasným podchycením nežádoucích projevů chování zaměřit se na pozitivní formování kolektivu třídy nebo skupiny zařazovat modelové a projektové situace poskytující návody k řešení problému nacvičovat řešení zátěžových situací zajistit pro žáky obou stupňů besedu s přednáškou na téma: multikulturalita spojenou s romskou problematikou a agresivitou žáků na škole (okresní metodik prevence)

Pozor na neúčinnou primární prevenci: -

zastrašování citové apely pouhé předávání informací jednorázové – náhodně realizované akce potlačování diskuse

Hromadné aktivity nebo společné promítání filmů by měly být jen doplňkem, na které by měl navazovat vždy rozhovor a diskuse v malých skupinách. 4. Oblast poznávání – zařazovat do jednotlivých vyučovacích hodin základní informace o návykových látkách, zajistit přednášky nebo besedy s odborníky na téma protidrogové prevence samostatně pro vyšší ročníky II. stupně a také samostatně pro učitele, možnost volby problému pro rodiče a pokud projeví zájem, zajistit besedu s „vyléčenými“ narkomany. Učit žáky nenechat bez povšimnutí jakýkoliv náznak nebo projev rasismu a intolerance. Vytvářet pro žáky pozitivní sociální klima ve třídě a ve škole. Úkoly: - na I. stupni pracovat s publikací Slabikář dětských práv - seznamovat žáky s různými etnickými skupinami, v souvislosti s přílivem romských dětí do naší školy předcházet možným projevům rasismu - dramatizovat situace při nabízení a odmítání cigaret a alkoholu - na II. stupni učit žáky čelit nabídce návykových látek a učit je odmítnout nabídku cigarety, alkoholu a drogy, odmítnout podílet se na šikanování spolužáků a sprejerství, odmítnout záškoláctví a výdělek za účasti na páchání trestné činnosti - pozitivní sociální klima vytvářet na základě pocitu důvěry bez tlaku na výkon žáka - zajistit besedy: - Policie ČR - kriminalita mládeže a trestní odpovědnost, šikana - kurátor pro mládež- Právní vědomí a trestní odpovědnost dětí - lékař- dospívání, start do pohlavního života, zdravý životní styl - Láska ano, děti ještě ne! (seminář s besedou pro žáky 9. tříd) - se zastupitelem obce na téma: Soužití občanů a boj se SPJ v obci - beseda s protidrogovou tematikou a zdravým životním stylem - návštěva krnovského K centra

19

5. Spolupráce s rodiči-na všech úrovních-seznámení rodičů s metodickými materiály, které obsahují základní doporučení rodičům. Učit také rodiče reagovat na projevy násilí, rasismu a intolerance u dětí svých i u dětí na veřejnosti. Prostřednictvím třídních učitelů seznámit rodiče s dostupnou literaturou. Úkoly: - zajistit pro rodiče informační odpoledne s tematikou prevence SPJ včetně šikany- využít nabídky S. Tomana případně K centra - spolupracovat s rodiči při zdravé výchově dětí- nejlevnější prevence - seznámit rodiče s publikacemi: Drogy, jak vlastně vypadají? Hovořte s dětmi otevřeně Likvidační životní styl Spolupráce s POLICIÍ ČR - protidrogové oddělení Bruntál - zajistit přednášku pro žáky 9. tříd spojenou s besedou na téma zneužívání návykových látek a jejich dopad na sociální projevy člověka.

6. Spolupráce s protidrogovým centrem při PPP Bruntál - zajistit alespoň jedno setkání ve školním roce s pracovníkem protidrogového centra - připravit minimálně jednu besedu pro žáky případně i besedu pro rodiče. Úkoly: - zajistit pro žáky devátých tříd návštěvu K centra v Krnově 554620177, 777090776 - zajistit pro pedagogy přednášku s tematikou šikany a agresivity žáků - zajistit pro rodiče přednášku s problematikou drogové závislosti - pan Toman - seznámit rodiče i žáky s obsahem http://www.minimalizacesikany.cz/

7. Jednotný postup při objevení zneužívání návykových látek žáky ZŠ Osoblaha je v případě potřeby realizován podle této osnovy: A - Žák je patrně pod vlivem drogy- jeho život však není očividně ohrožen: Úkoly: - okamžitě přivolat rodiče a uzavřít dohodu o společné pomoci, to znamená, že rodiče ihned se žákem navštíví lékaře a odbornou poradnu pro uživatele drog a zajistí pro dítě další pravidelné návštěvy poradny nebo terapeuta - v případě, že rodiče nejeví snahu ani ochotu spolupracovat nebo při podezření na opakované požívání návykových látek a při zjištění absencí ve škole oznámí ZŠ a MŠ Osoblaha tuto skutečnost neprodleně oddělení péče o dítě B - Žák je pod vlivem drogy – jeho život je zjevně ohrožen: Úkoly: - okamžitě přivolat rychlou záchrannou službu – zajistit co nejrychlejší odvoz žáka do nemocnice - neprodleně informovat o dané situaci rodiče žáka a zajistit vždy plnění úkolů bodu A - informovat okresního protidrogového koordinátora při PPP Bruntál

20

C – Žák je odhalen jako dealer drog na škole: Úkoly: - okamžitě přivolat do školy rodiče žáka, informovat je o vzniklé situaci a o nutnosti represivního postupu - ihned informovat o dané situaci POLICII ČR - uvědomit oddělení péče o dítě v Krnově D – První pomoc při otravě návykovými látkami a alkoholem Jak jednat s lidmi, kteří jsou pod vlivem alkoholu nebo drog ? Návykové látky, zejména pervitin a halucinogeny (tripy), zvyšují riziko agresivního jednání. Je třeba zachovávat následující pravidla: - logické argumenty a slovní obsah nemívají u intoxikovaných valný význam, při otravě návykovými látkami a alkoholem nelze příliš spoléhat na komunikaci s poškozeným - intoxikování zejména drogami často prudce reagují na neverbální komunikaci: je vhodné pokud možno vyhnout se prudkým pohybům, mluvit klidně, tišeji, pomaleji a v hlubší hlasové poloze - odklad přivolání lékařské pomoci může člověka vážně ohrozit na zdraví nebo životě: důvodem k okamžitému odbornému zákroku je i pouhé podezření z otravy E - První pomoc při otravě návykovými látkami Zajistěte dostatek čerstvého vzduchu, nepodávejte alkohol, černou kávu ani mléko. Maximální dostatek čerstvého vzduchu je třeba zajistit zejména když k otravě došlo vdechováním škodlivých látek. Pokud možno, je třeba opatřit informace o látce (nebo látku), která byla požita. Informace (látku) předejte přivolanému lékaři. Usnadní to další léčbu, u řady látek jsou známy účinné protijedy Než přijde lékař Důležité je poznat, jakou cestou došlo k intoxikaci a odlišit, zda je intoxikovaný při vědomí nebo v bezvědomí Při vědomí - k otravě došlo ústy - podat větší množství vody (případně s živočišným uhlím, je-li po ruce) - vyvolat stlačením kořene jazyka zvracení - zabránit prochladnutí - zajistit nepřetržitý dohled - ošetřit případná zranění - opatřit pokud možno informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři Při vědomí - k otravě došlo nitrožilní cestou nebo vdechnutím - zajistit maximálně možný dostatek čerstvého vzduchu - zabránit prochladnutí a zajistit nepřetržitý dohled - opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři - zvracení nemá smysl vyvolávat, látka neprošla zažívacím ústrojím !!!

21

Při bezvědomí - Nikdy nepodávat nic ústy ! Nevyvolávat zvracení ! - položit postiženého do stabilizované polohy na bok, aby nezapadl jazyk - sledovat dýchání – při zástavě dechu uvolnit dýchací cesty (záklonem hlavy a odstraněním zvratků nebo cizího tělesa tím, že sáhnete do úst a vyčistíte je) a zahájit dýchání z úst do úst - zajistit nepřetržitý dohled a zabránit prochladnutí - ošetřit případná zranění - opatřit informace o látce, která byla požita a předat ji přivolanému lékaři 8. Specifika otrav u různých návykových látek Alkohol U těžších otrav je nebezpečí vdechnutí zvratků nebo zástavy dechového centra. Nepodceňujte těžší opilost a volejte lékaře. Marihuana a hašiš Časté jsou úzkostné stavy. Je třeba zajistit dohled, aby osoba pod vlivem drogy neublížila sobě nebo druhému. Lékařskou pomoc je třeba zajistit zejména proto, že po odeznění účinků drogy přetrvávají duševní problémy. Halucinogeny (tripy) Je vhodné zajistit nepřetržitý dohled více osobami, pod vlivem drogy mohou postižení jednat velmi agresivně, nesmyslně a nebezpečně. Poměrně časté jsou úzkostné stavy a pocity pronásledování (pozor na pády z oken). Pervitin I zde je vhodné zajistit dohled více osobami, protože i zde je riziko nesmyslného a nebezpečného jednání. Úzkostné stavy, pocity pronásledování někdy i halucinace. Opioidy (heroin) Předávkování je poměrně časté, dostavuje se tlumivý účinek na dýchání. Časté je bezvědomí a zástava dechu. Účinky se někdy podobají těžké opilosti. Těkavé látky (ředidla, rozpouštědla, lepidla) Intoxikovaný je masivně cítit těmito látkami, při silné otravě může rychle dojít k zástavě dechu a bezvědomí. 9. Testování na přítomnost alkoholu a OPL Existuje-li důvodné podezření z požití alkoholu nebo návykové látky a možného ohrožení zdraví žáka, bude se souhlasem zákonného zástupce žáka provedeno testování na přítomnost alkoholu pomocí dechové zkoušky, v případě přítomnosti OPL pomocí zkoušky ze slin. 10. Prevence a řešení problematiky šikany V oblasti prevence a řešení problematiky šikany postupovat podle pokynu ředitele školy, který je přílohou preventivního programu školy. Řešením této problematiky je pověřen pan učitel Marian Hrabovský, který jako školní metodik prevence šikanování absolvoval odpovídající teoretickou přípravu.

22

Pedagogičtí pracovníci jsou v rámci plnění tohoto pokynu povinni: podrobně se seznámit s obsahem metodického pokynu č.j. 28 275/2000-22, který má platnost od 01. 01. 2001, případně s jeho pozdějšími doplňky a novelami, které jsou k dispozici u ředitele školy nebo na www.msmt.cz ve funkci TU seznámit žáky i rodiče s charakteristikou šikanování, trestní odpovědností agresora za takové chování, aby si všichni uvědomili, že se nejedná o neškodnou formu legrace a zábavy udržovat na nástěnkách ve třídě v aktuálním stavu informace pro žáky, jejich doporučeném postupu při zjištění projevů agresivního chování či šikany mezi žáky předcházet všem náznakům agresivity a všem způsobům šikanování mezi žáky, neakceptovat šikanování v jakékoliv formě, okamžitě řešit jakékoliv projevy šikany a každé oběti poskytnout okamžitou pomoc znát formy projevů šikany (verbální přímé-nepřímé, fyzické přímé-nepřímé, aktivní- pasivní) ve vzdělávacím procesu vést důkladně a systematicky žáky k osvojování mezilidských vztahů založených na demokratických principech respektujících identitu a individualitu žáka a rozvíjet zejména: - pozitivní mezilidské vztahy a úctu k životu druhého člověka - respekt k individualitě každého jedince - etiku jednání (humanitu a tolerantnost) - jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost člověka pro zodpovědnost jedince prohlubovat si své znalosti a dovednosti v oboru prevence šikany a dalších SPJ, využívat možnosti osobní, společenské a morální výchovy rozdat žákům letáky I kyberšikana bolí a pracovat s nimi ve výuce, využívat webové stránky http://www.minimalizacesikany.cz zúčastňovat se podle pokynů ředitele školy akcí a školení DVPP v akreditovaných kurzech k problematice šikanování sledovat a včas rozpoznat případy: - domácího násilí - týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání - ohrožování mravní výchovy mládeže - poruch příjmu potravy - bulimie, anorexie sdělit žákům cesty k oznamování i jen zárodků šikanování (při zachování důvěrnosti takových oznámení) - telefon 554 642 106, mobil 603 770 177, osobní návštěvou nebo v zastoupení rodiči výchovné poradkyni do schránky důvěry, dále osobní návštěvou nebo v zastoupení rodiči oznámení rodičů na Linku bezpečí telefon 800 155 555 - bezplatná linka pro území celé ČR v souladu s pracovním řádem svědomitě vykonávat dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna, to hlavně v prostorách, kde k šikanování již došlo nebo by mohlo docházet (uzamykat prostory, kam mají žáci povolen vstup pouze za doprovodu učitelů - tělocvična, kabinety a přilehlé prostory) 23

Ředitel školy je povinen: aktivně se podílet na řešení případů šikanování a napomáhat kolegům zvládnout základní postup (opakovaně seznamovat pracovníky s informací MŠMT ČR č.j. 14 144/98-22 „Spolupráce škol a předškolních zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané“ vést pečlivou evidenci všech případů agresivního chování a šikanování mezi spolužáky ve spolupráci s metodikem prevence, výchovným poradcem a ostatními PP spolupracovat s psychologickou poradnou a dalšími odbornými službami resortu školství, které se problematikou šikany zabývají, při podezření na šikanování žáka nezbytně spolupracovat jak s rodinou oběti, tak i agresora Nepedagogičtí pracovníci jsou povinni: uzamykat prostory, kam nemají žáci bez doprovodu či dohledu pedagogického pracovníka povolen přístup (např. sklady, kotelna, tělocvična, cvičná kuchyňka, kabinety a podobně) hlásit řediteli školy (TU, dozírajícímu učiteli) projevy agresivního chování či šikany u žáků

Hodnocení minimálního preventivního programu

1. Školním koordinátorem prevence SPJ v oblasti drog a návykových látek ve školním roce 2011-2012 zůstala i nadále výchovná poradkyně školy paní učitelka Miroslava Jarkulišová a v oblasti prevence a řešení problematiky šikany pokračuje v činnosti koordinátora pan učitel Marian Hrabovský. - letos jsme se nezúčastnili setkání koordinátorů v Bruntále ani v Krnově (pokyny návrhy a připomínky jsme dostávali elektronickou poštou - sledovali jsme akce PPP Bruntál a aktivity okresního koordinátora Standy Tomana. - koordinovali jsme činnosti prevence protispolečenských jevů u pedagogických pracovníků - průběžně jsme se zúčastňovali jednání výchovných komisí se žáky i rodiči - řešení problémů šikany a kyberšikany - zúčastňovali jsme se jednání pracovní skupiny pro práci se sociálně znevýhodněnými občany a mládeží, stali jsme se členy této skupiny 2. Oblast analytická-včasné rozpoznání problémů chování a vztahu k návykovým látkám, zjištění daného stavu v oblasti názorů a postojů, zaměřovat se na změny chování a v postojích žáků mezi sebou, na změny v postojích a vztahu k návykovým látkám, k jiným rasám, národům, možnosti kontaktů s návykovými látkami. - v hodinách i na nástěnce ŠPS byla propagovaná schránka důvěry, která se však nesetkala s velkým ohlasem - výuka byla doplněna různými anketami a dotazníky na téma drogové závislosti, zdravý životní styl, šikana a kriminalita mládeže (OV, RV, PRV, PV), - žákům se připomínaly na nástěnce e-mailové adresy pracovníků školy (funkce schránky důvěry)

24

3. Oblast prevence - probíhala v jednotlivých vyučovacích hodinách zejména výchovného zaměření a třídnických hodinách, podle možností ve volném čase (využívaly se školní volnočasové aktivity a ZÚ školy) s cílem učit žáky poznávat své okolí, sebe sama a vážit si sebe sama, svého zdraví, každého člověka a národu s využitím všech dostupných podmínek, daných volnočasových aktivit mimo vyučování, vycházek, sportovních, kulturních akcí, poznávacích soutěží a podobně. Propagoval se zdravý způsob života a životní styl. Žáci byli seznámeni s vzdělávacími projekty „Seznam se bezpečně!“. V hodinách byli seznamováni s riziky kyberšikany a nebezpečí, které číhá na internetu. - na I. i II. stupni byla zařazena preventivní činnost do hodin PRV, VL, PŘ a ČJ, OV, chemie, fyzika, TV, přírodopis formou rozhovorů, kreseb, kulturních vystoupení besed a dramatizací témat šikana, agresivita, kouření, osobní hygiena žáků a její význam pro zdravý životní styl. Ve spolupráci s třídními učiteli proběhly tyto soutěže: - recitační soutěž „O Hrubínův špalíček“ - pěvecká soutěž „O slavíčka I. stupně“ - okresní a krajské kolo hlídek mladých zdravotníků - školní sportovní den - jízda zručnosti - turnaj ve florbalu, přehazované, odbíjené a kopané a jiné 4. Oblast poznávání - do jednotlivých vyučovacích hodin se zařazovaly základní informace o návykových látkách. V rámci školní výuky probíhaly besedy s žáky na téma protidrogové prevence a šikany samostatně pro vyšší ročníky II. stupně. - seznamovali žáky s různými etnickými skupinami v souvislosti s přílivem romských dětí do naší školy a předcházet tak možným projevům rasismu - na II. stupni se žáci učili čelit nabídce návykových látek a odmítnout nabídku cigarety, alkoholu a drogy, odmítnout podílet se na šikanování spolužáků a sprejerství, odmítnout záškoláctví a výdělek za účasti na páchání trestné činnosti - vyučující se snažili vytvářet pozitivní sociální klima na základě pocitu důvěry bez tlaku na výkon žáka - proběhly tyto besedy: - policie ČR- práce policie v obci a prevence v oblasti SPJ - Láska ano, děti ještě ne! (seminář s besedou pro žáky 9. tříd v rámci OV) - beseda s protidrogovou tematikou a zdravým životním stylem - beseda k tématu šikany 5. Spolupráce s rodiči a veřejností: - rodiče byli v průběhu informačního odpoledne (plenární zasedání SRPŠ) seznámeni s tematikou prevence ŠPJ včetně šikany - dále byli opět seznámeni s publikacemi: Drogy, jak vlastně vypadají ? Hovořte s dětmi otevřeně Likvidační životní styl - mnoho rodičů bylo nápomocno při organizování volnočasových aktivit dětí: - ples SRPŠ, turnaje ve volejbale, turistický kroužek vedený rodičem - vystoupení na oslavě MDŽ v Osoblaze - vánoční a velikonoční výstava - ve spolupráci se ZUŠ Město Albrechtice pěvecké vystoupení ke Dni seniorů pod názvem Zahradní slavnost - divadelní vystoupení pro veřejnost i žáky naší ZŠ a MŠ 25

6. Záškoláctví I v letošním školním roce se na naší škole hojně objevovalo záškoláctví. Ve velké většině hlavně u romských dětí, ale také u řady dětí ze sociálně slabších rodin. Problémy záškoláctví byly průběžně řešeny. Pomoc v této oblasti nabídla Slezská diakonie v rámci komunitního plánování sociálních služeb. 7. Závěr: Úkoly v oblasti prevence a řešení problematiky sociálně patologických jevů ve škole byly ve většině plánovaných bodů splněny, byly doplněny i některé akce navíc mimo plán. V oblasti prevence a řešení problematiky šikany bylo postupováno podle pokynu ředitele školy, který je přílohou MPP na tento školní rok.

Školní družina při ZŠ a MŠ škole Osoblaha

Školní družina při Základní škole a Mateřské škole Osoblaha je umístěná v samostatné budově mimo areál základní školy. Ke své pravidelné činnosti využívá 2 oddělení školní družiny v přízemí budovy na ulici Pavlovická 46, také přilehlé dětské hřiště a 1 oddělení na hlavní budově. Pro rozvoj dovedností v oblasti ICT mají žáci trvale k dispozici deset počítačů, z toho pět s připojením k internetu. Služeb školní družiny využívají především přespolní žáci a místní žáci z nižších ročníků. Rodiče na provoz a činnost školní družiny finančně nepřispívají. Školní družina je v provozu vždy ráno od 6.30 do 8.00 hodin. Odpoledne vždy po ukončení vyučování od 11.50 do 16.00 hodin. Po ukončení vyučování přebírají vychovatelé žáky do školní družiny od třídních učitelů prvního stupně. Do školní družiny přecházejí žáci společně s vychovatelem. Žáci ze školní družiny do dalších odpoledních a zájmových aktivit odcházejí podle rozvrhu hodin a jedině na základě písemné žádosti rodičů nebo společně pod dozorem vedoucího příslušného zájmového útvaru. Bez souhlasu vychovatele nesmí žák opustit školní družinu. Veškerý kontakt s rodiči je buď písemný nebo osobní. Při omlouvání žáků mohou rodiče využívat telefonu se záznamníkem.

Ukazatel

rok 2011/2012

rok 2010/2011

Kapacita schválená MŠMT-cílová kapacita

100

100

Počet zapsaných žáků

83

87

Počet vychovatelů

3

3

Počet oddělení

3

3

Přepočtený počet vychovatelů

2,20

2,20

Počet žáků na jednoho přepočteného vychovatele

37,72

39,54

Průměrný plat jednoho přepočteného vychovatele

Kč

20 856

19 712

Mzdový náklad na žáka

Kč

6 634

6 001

26

Přehled zájmových útvarů a odpoledních aktivit školy ve školním roce 2011/2012 Název zájmového útvaru

vedoucí

místo schůzek

den

počet hodin týdně

hodina od - do

Počet žáků

Výtvarná výchova

Jedelská

Vv

St

2

13.30-15.00

10

Hudební nauka

Jedelská

Vv

Čt

2

13.00-15.45

17

Počítače - mladší

Polách

PC

Čt

2

14.15-15.45

15

Dramatický kroužek

Lioliasová, Záňová

3. A

Čt

2

14.00-15.30

20

Mladý zdravotník

Záňová

3. A

Po

2

14.00-15.30

13

Gymnastika - mladší

Kovalčíková

Tv

Čt

1

13.00-14.00

10

Logopedie

Kovalčíková

4. tř.

Po

1

12.45-13.45

7

Pěvecký kroužek

Kovalčíková

4. tř.

nepr.

2

14.00-15.30

10

Odbíjená

Hrabovský

Tv

Čt

2

14.00-15.30

15

Kopaná

Hrabovský

Tv

Po

2

14.00-15.30

15

Sportovní hry

Vacula

Tv

St

2

14.00-15.30

16

Cvičení M

Kolbeová

9. A

Po

1

14.00-14.45

8

ZUŠ keyboard

Kachlík Martin

1. tř.

St

6

12.15-17.30

10

ZUŠ klavír

Kachlík Martin

1. tř.

Čt

4

13.00-16.00

12

ZUŠ flétna

Kachlík Martin

1. tř.

Čt

2

16.15-17.45

8

Žákovská knihovna

Záňová + Zetelová

ŽK

Út

2

14.00-16.00

Ø


Zetelová + Záňová

ŽK

St

2

13.00-15.00

Ø


Záňová + Zetelová

ŽK

Čt

3

13.00-15.00

Ø


Zetelová + Záňová

ŽK

Pá

2

13.00-15.00

Ø

Ruč.práce-paličkování

Šromová

ŠD

Po

2

14.15-15.45

7

Hra na flétnu

Vergu

1. tř

Po

1

12.30-14.00

8

Rytmický kroužek

Grohmanová

TV

Pá

2

14.00-15.30

12

27

Přehled plánovaných akcí a soutěží na ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce 2011-2012

Měsíc

Akce-soutěž-stručný popis

Odpovídá

Poznámka

září

Honba za pokladem-hra pro žáky I. stupně Vergu, Lioliasová Jar.

park

říjen

Přespolní běh – I. + II. stupeň Stonožkový týden-pečení cukrovinek Malá kopaná-turnaj žáků II. stupně Drakiáda pro rodiče a žáky 1. třídy

Lioliasá Z., Lioliasá J. Hrabovský, kuchařky ŠJ Vacula Vergu, Machová

park TV, hala, hřiště FK Slezan kopec nad obcí

Turnaj ve volejbalu-školní kolo Stolní tenis – turnaj pro žáky II. stupně listopad Volejbalový turnaj tříd-start i učitelé Divadelní představení pro žáky 6. – 7. tříd Den cizích jazyků-hodina slovenštiny

Hrabovský Vacula Vacula Kolbeová Kovalčíková

Tv Tv Tv Opava hala

Olympiáda ČJ a D - školní kolo Mikulášská nadílka-vánoční besídky prosinec Vánoční výstava výtvarných prací-jídelna Divadelní představení Šachový turnaj

Akulšinová, Hrabovský Kolbeová Žmolíková Záňová, Lioliasová J. Zetelová, Polách

Vv pavilon – MŠ KD, ŠJ hala ŽK

leden

Turnaj ve vybíjené I.stupeň – školní kolo Taneční program na plese SRPŠ Lední hokej-II. stupeň Školní kolo olympiády JA

Lioliasová Z. Lioliasová J. Vacula Jarkulišová

Tv KD park Vv

únor

Odbíjená-turnaj pro II. stupeň Pythagoriáda školní kola 6. – 9. ročník Knihovnické lekce I. stupeň Projektový den-historické památky

Hrabovský, Carbolová Kolbeová Zetelová Akulšinová

Tv Vv ŽK Praha

březen

Divadlo pro 8. – 9. ročník Jarní-velikonoční-výstava Matematický klokan, olympiáda ZE Recitační soutěž Hrubínův špalíček

Kolbeová Žmolíková, ŠJ Kolbeová, Carbolová Záňová

Opava vestibul KD Vv hala pavilon

duben

Školní kolo olympiády M Výtvarná soutěž-tematické kreslení Mc Donald´s Cup + Coca Cola Cup Turnaj TRENÝRKY a SAKO ve volejbale

Kolbeová Vergu Vacula, Polách Hrabovský

Vv hala hřiště FK Slezan Zlaté Hory

květen

Mladý zdravotník-okresní kolo SLAVÍČEK- soutěž ve zpěvu Kulturní program ke Dni matek Okrskové kolo v atletice I. stupeň Divadelní představení pro I. stupeň

Záňová Kovalčíková, kuchařky Lioliasová J. Vergu

Bruntál hala DD a KD hřiště u školy

Noc s Andersenem 1.6.- 13. ročník kopané o pohár ředitele Pyžamový večírek ve školní družině Soutěž zručnosti, Závody koloběžek Divadelní představení

Kolbeová, Brunclíková Vacula, Polách Šromová, Brunclíková Kovalčíková, Lioliasová Lioliasová J., Záňová

ŽK hřiště FK Slezan ŠD hala panelová cesta

červen

28

Školní výlety a exkurze ve školním roce 2011 - 2012

třída

datum

Místo-trasa výletu-zaměření

počet dnů

pedagogický doprovod

9. tř.

30. 11. 2011

Opava - divadlo – Sluha dvou pánů

1

Jaroslava Žmolíková

2. tř.

24. 05. 2012

Opava – Nový Dvůr - Arboretum

1

Zdeňka Lioliasová

3. tř.

24. 05. 2012

Opava – Nový Dvůr - Arboretum

1

Věra Záňová

4. tř.

23. 05. 2012

Štramberk – Kopřivnice - muzeum

1

Barbora Kovalčíková

5. tř.

23. 05. 2012

Štramberk – Kopřivnice - muzeum

1

Jaroslava Lioliasová

1. tř.

29. 05. 2012

Zlaté Hory – Hynčice - Eldorado

1

Kateřina Vergu

2. st.

06. – 10. 02.

Bohemaland Zlaté Hory-lyžařský kurz

5

BarboraKovalčíková

6. tř.

06. 06. 2012

Ostrava-planetárium-Kopřinice

1

Alena Carbolová

7. tř.

06. 06. 2012

Ostrava-planetárium-Kopřinice

1

Eva Akulšinová

9. tř.

18. - 19. 05.

Stará Ves u Rýmařova-adrenalinový park

2

Jana Kolbeová

6. tř.

30. 05. 2012 Opava-divadlo-Cesta kolem světa za 80 dní

1

Alena Carbolová

7. tř.

30. 05. 2012 Opava-divadlo-Cesta kolem světa za 80 dní

1

Eva Akulšinová

Výlety, vycházky a exkurze jsou součástí vyučování, jejich obsah i rozsah se řídí učebními osnovami. Organizují se v objektech nejbližších škole. Časově náročné exkurze je možno organizovat v rámci školních výletů, které se patřičně prodlouží. Školní výlety se mohou organizovat v průběhu školního roku i v době prázdnin. Plán výletu včetně stručného programu předloží organizátor výletu, zpravidla třídní učitel, písemně řediteli školy, který výlety schvaluje. Pro žáky, kteří se výletu nezúčastní, zajistí třídní učitel náhradní vyučování nebo zaměstnání. Žáci 1. - 7. ročníku konají výlety jednodenní, žákům osmého ročníku lze povolit výlet dvoudenní a žákům devátého ročníku lze dvoudenní výlet spojit s jedním dnem exkurze. Pro žáky 7. ročníku organizuje nebo spoluorganizuje škola lyžařský výcvik, který je možno v případě nepříznivých sněhových podmínek přeložit do 8. ročníku. Druhý a třetí ročník se účastní základního plaveckého výcviku, čtvrtý-zdokonalovacího plavání.

29

Zapojení školy do projektů financovaných z jiných zdrojů

Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace je zapojena do projektu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti podpory Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. V duchu motta našeho školního vzdělávacího programu Otevřená škola, které vychází z myšlenky „do školy jednou chodit přestaneme, ale učíme se celý život“ je orientováno i zaměření naší školy. Nechceme být pouze jednostranní a zaměřeni jen na environmentální výchovu. A protože další z našich průřezových témat napříč vzděláváním i výchovou je multikulturní výchova a výchova v evropských souvislostech, chceme být globální a multikulturní i ve vzdělávání a výchově. Cílem našeho snažení by měl být žák nejen citlivý k přírodě, žijící v duchu zdravého životního stylu, ale také citlivý ke vzdělání, počítačově gramotný, jazykově vybavený, fyzicky zdatný, tolerantní, schopný vlastního úsudku a také prosazení se v dalším osobním i profesním životě. Naplnění tohoto cíle chceme dosáhnout zavedením nových předmětů podporujících počítačovou gramotnost již na prvním stupni nebo individualizací výuky u již zavedených předmětů. Klademe také velký důraz na mimoškolní vyžití žáků a nabízíme individualizaci přírodovědných i společenskovědních předmětů. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole v České republice. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Záměrem OP VK je rozvoj vzdělanostní společnosti za účelem posílení konkurenceschopnosti ČR prostřednictvím modernizace systémů počátečního, sekundárního, terciárního a dalšího vzdělávání, jejich propojení do komplexního systému celoživotního učení a zlepšení podmínek ve výzkumu a vývoji. Globální cíl prioritní osy 1 je rozvoj a zkvalitňování počátečního vzdělávání s důrazem na zlepšení klíčových kompetencí absolventů garantujících uplatnitelnost na trhu práce a zvýšení motivace k dalšímu vzdělávání. Cílem podpory Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost oblasti podpory „OP VK 1.4“ je zvýšení kvality vzdělávání v Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci. Při realizaci OP VK 1.4 budou podpořeny následující cílové skupiny: • •

z realizace projektu mají užitek žáci naší školy do projektu je zapojena většina z 18 pedagogických pracovníků školy

V souladu s globálními cíly projektu OP VK 1.4 a se Školním vzdělávacím programem školy, materiálními potřebami a personálními možnostmi školy jsou průběžně z možných sedmi podporovaných oblastí v OP VK 1.4. , tzv. šablony, realizovány následující klíčové aktivity: I. II. III. IV. V.

Čtenářská a informační gramotnost Cizí jazyky Využití ICT Matematika Přírodní vědy

Realizací projektového záměru získala Základní škola a Mateřská škola Osoblaha, příspěvková organizace finanční částku ve výši 1 214 793 Kč, která bude finálně zúčtována při splnění všech požadovaných výstupů projektu. Aktuálně je splněna většina výstupů. Digitální učební materiály jsou publikovány na www.dumy.cz. 30

Školní jídelna při Základní škole Osoblaha Školní kuchyně připravuje pro žáky a pracovníky školy obědy a svačinky. Dále zajišťuje pitný režim pro školní družinu a různé sportovní akce pořádané školou. V rámci doplňkové činnosti připravuje obědy pro cizí strávníky a také vaří knedlíky na prodej přes ulici.

Ukazatel

číslo řádku

rok 2010

rok 2011

1

2

1

Kapacita schválená MŠMT (tzv. cílová kapacita zařízení)

300

300

2

Počet stravovaných žáků-údaje dle statistického výkazu

138

157

3

Přepočtený počet pracovníků ve školní jídelně základní školy

3,317

3,479

4

Počet žáků na 1 přepočteného pracovníka ŠJ

Kč

41,6

45,1

5

Průměrný plat pracovníka ŠJ

Kč

12982

10613

6

Mzdový náklad na žáka

Kč

3744

2822

Počet strávníků a uvařených hlavních jídel

Počet Měsíc

Počet

stravovacích zapsaných

Počet

Počet

zapsaných

zapsaných

Počet

Počet

uvařených uvařených obědů

obědů

žáci+zam.

celkem

37

3095

3742

25

106

1931

2508

132

25

41

3306

4044

18

128

25

38

2518

3092

Květen

22

153

25

250

3068

4421

Červen

18

149

25

81

2350

3297

Červenec

19

0

9

63

63

634

Srpen

23

0

18

35

147

700

Září

21

185

30

36

3369

3942

Říjen

18

153

28

34

2933

3410

Listopad

20

152

29

30

3231

3689

Prosinec

16

148

28

28

2564

2926

Celkem 2011

233

1471

292

779

28575

36405

Průměr na měsíc

19,42

122,58

24,33

64,92

2381

3034

122,64

156,24

dnů

žáků

zaměstnanců

ostatních

Leden

21

138

25

Únor

14

133

Březen

23

Duben

Průměr na den 31

Část III.

Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí a kontroly KÚ a OÚ.

Ve školním roce 2011/2012 byla provedena na Základní škole a Mateřské škole Osoblaha, příspěvkové organizaci inspekce kontrolního týmu ČŠI v období od 11. 4. 2012 do 13. 4. 2012. Při inspekci nebyly zjištěny žádné závady či nedostatky Inspekční zpráva byla předložena zřizovateli a školské radě. Pro veřejnost je přístupná na našich webových stránkách.

Z ostatních kontrol byly provedeny:

31. 01. 2012

Kontrola OHS Bruntál zaměřená na: Dodržování zákona o hygienických požadavcích na školy a školská zařízení, zejména zajištění teplé vody k umývadlům na všechna WC.

19. 04. 2012

Kontrola ubytovacího zařízení Policií ČR. Kontrola ubytování cizinců podle zákona 326/1999 Sb.

06. 06. 2012

Kontrola OÚ Osoblaha zaměřená na: Veřejnosprávní kontrola čerpání příspěvku zřizovatele a dodržování závazných ukazatelů rozpočtu za rok 2011.

Poznámka: Kopie kontrolních protokolů jsou přílohou této zprávy.

32

Část IV.

Údaje o pracovnících školy, zařízení – personální podklady dle zahajovacího výkazu

Celkové počty pracovníků: osob / přepočtených pracovníků

Školní rok

2011/2012

2010/2011

20 / 17,02

19 / 17,18

16 / 13,82

16 / 15

4 / 3,20

3 / 2,18

Nepedagogů celkem:

13 / 9,72

13 / 10,02

Ostatní (správní + THP ) zaměstnanci školy

9 / 6,24

9 / 6,02

Pracovnice ŠJ, je-li ŠJ součástí školy

4 / 3,48

4/4

33 / 26,74

32 / 27, 20

Pedagogů celkem: učitelů vychovatelů+ AP

Zaměstnanců celkem:

Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických pracovníků

Jak již bylo na tomto místě řečeno mnohokrát, potýká se Základní škola a Mateřská škola Osoblaha již řadu let s problémem odborné a pedagogické způsobilosti. Snaha zajistit výuku našich žáků aprobovanými učiteli se jeví stále jako neřešitelná. Neutěšená situace s kvalifikovanými pedagogy na venkovských školách je obecným jevem a na I. stupni naší školy je doslova kritická. Ve sledovaném školním roce na prvním stupni vyučovalo pět pedagogů, z toho tři vychovatelky, tedy neaprobovaně a dvě učitelky s kvalifikací. Tuto skutečnost neumíme zatím nijak ovlivnit. Jak jsem již uváděl v minulých zprávách, ovlivňujících faktorů je mnoho. Značná vzdálenost od větších měst a komplikace s dojížděním způsobují, že mladí učitelé raději nastoupí kamkoliv jinam než do základní školy v Osoblaze a potřebné pedagogické pracovníky musíme nahrazovat učiteli v důchodovém věku nebo také absolventy středních pedagogických škol, kterých je momentálně na trhu práce celkem dost. Celorepublikový pokles žáků na základních školách teoreticky sice snižuje potřebu učitelů na základních školách a tím se značně zvyšuje pravděpodobnost přebytku učitelů na trhu práce. Opak je však pravdou. Dalším faktorem pro zvýšení aprobovanosti a odbornosti na školách je způsob a kritéria přijímacího řízení pro zájemce o studium na pedagogické fakultě. Stejně jako v minulých letech navrhuji zvýhodnit u přijímacího řízení ty zájemce o studium, kteří opakovaně úspěšně složili přijímací zkoušky, pracují jako učitelé a mají kladná doporučení české školní inspekce a zaměstnavatele. Veškeré naše aktivity v podobě inzerátů, kontaktování pedagogických fakult, nabídky bytů nebo rodinných domků v obci a podobně byly doposud neúspěšné. Konečným řešením je tedy zaměstnávat jako učitele pracovníky bez odborné kvalifikace a celková aprobovanost výuky je pak poměrně nízká, jak je patrné z následujících přehledů a tabulek. 33

Obsazení ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce 2011-2012 jméno

funkce

vzdělání

škola

aprobace

poznámka

J.Zetel E.Jurčicová

ředitel zást.řed

VŠ VŠ

PdF PdF

F - Zpv 1.- 4. roč

VP-1. stupeň

ved. učit. učitelka

SŠ SŠ

SPgŠ SPgŠ

učitelství pro MŠ učitelství pro MŠ

PdF SPgŠ SPgŠ PdF SPgŠ

učitelství pro I. stupeň vychovatelství vychovatelství učitelství pro I. stupeň vychovatelství

SPgŠ PdF PdF PdF PdF PdF PdF SPgŠ SŠZS

--Jč – D D – Pg Jč - M F – Zpv Jr – Vv Jf – Jr VP-2. stupeň studující PdF pedagog volného času

SPgŠ SPgŠ SŠZS

vychovatelství vychovatelství pedagog volného času

MŠ D. Machová M. Veselková

kvalifikovanost na MŠ - 100 % I. stupeň K. Vergu Z. Lioliasová V. Záňová B. Kovalčíková J. Lioliasová

1. tř. 2. tř. 3. tř. 4. tř. 5. tř.

VŠ SŠ SŠ VŠ SŠ

kvalifikovanost na I. stupni - 40 %

II. stupeň A. Carbolová E. Akulšinová M. Hrabovský J. Kolbeová M. Zetelová J. Žmolíková M. Jarkulišová D. Vacula K. Brunclíková

6. tř. 7. tř. 8. tř. 9. tř. ----6. tř.

SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ SŠ

kvalifikovanost na II. stupni - 82 % Vychovatelé J. Polách ved. vych. SŠ D. Šromová vych. SŠ K. Brunclíková vych. SŠ kvalifikovanost ŠD - 100 % Poznámka: Kvalifikovanost v tomto případě uvádí, zda má učitel vzdělání pro výuku na ZŠ 34

Pedagogická způsobilost pedagogů na celé škole v %.

2011/2012

2010/2011

75,0

76,6

Aprobovanost pedagogů na celé škole v % - výuka jednotlivých předmětů.

Předmět



I.stupeň

41,6

50

Jč

100

100

Cj

0

0

D

100

100

Ov

0

0

Z

0

0

M

50

71

Př

0

0

F

100

100

Ch

0

0

Hv

0

0

Vv

100

0

Tv

0

0

PC

0

0

Pv

37,5

25

Absolventi, jejich počet, kteří nastoupili na školu, zařízení.

Nastoupili



0

0

35

Počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli.



1

0

Nastoupili na jinou školu Odešli

mimo školství na jinou školu

0

0

mimo školství 1 *)

0

*) Žmolíková Počet pracovníků v důchodovém věku a bez pedagogické nebo odborné způsobilosti.



Důchodový věk

2

2

bez způsobilosti

5

5

Počet ostatních zaměstnanců, kteří nastoupili nebo odešli.



0

0

Nastoupili na jinou školu Odešli

mimo školství

0

na jinou školu

0

0

mimo školství 1

Mzdové podmínky pracovníků. Celkový Počet Průměrná výše počet pedagog. měsíční mzdy pracovníků pracovníků pedagogických pracovníků a

b

a

26,4 27,4 17,7

b

a

b

Průměrná výše Průměrná výše Průměrná výše měsíční mzdy měsíční mzdy měsíční mzdy nepedagog. nenárokové složky nenárokové složky pracovníků mzdy pedagog. mzdy nepedagog. pracovníků pracovníků a b a b a b

18,4 25 623 22 291 12 764 14 174

2 989

a) přepočtené počty pracovníků a mzdové ukazatele za rok 2011 b) přepočtené počty pracovníků a mzdové ukazatele za rok 2010

36

1 666

1 228

774

Hodnocení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školy v roce 2011 V tomto roce jsme se zúčastňovali jen těch akcí DVPP, které byly nutné ke splnění výstupů projektu EU peníze školám. Většina těchto vzdělávacích akcí byla hrazena z prostředků tohoto projektu. V dalším volném čase se pak pedagogové zaměřili na tvorbu digitálních učebních materiálů, které jsou rovněž nutné ke splnění projektových podmínek.

Číslo akce

Jméno a příjmení pedagoga

Název akce

2011000505 Praktické využití interaktivní tabule

Všichni učitelé-15 osob

2011002606 Tvorba DUM

Učitelé tvořící DUM-12 osob

201110019

Setkání výchovných poradců

Mgr. Jarkulišová Miroslava

305110006

Kurz angličtiny pro začátečníky

Mgr. Kovalčíková Barbora

305110006


Mgr. Vergu Kateřina

305110006


Lioliasová Jaroslava

510235448

Změny ve financování škol pro rok 2011

Mgr. Zetel Jaroslav

2011003110 Tvořivá práce v LV a její propojení se slohem

Mgr. Akulšinová Eva


Mgr, Kolbeová Jana


Lioliasová Jaroslava


Záňová Věra

305110008

Konverzace JA pro pokročilé

Carbolová Alena

37

Přehled počtu zapojených pedagogů na akce DVPP včetně jejich hodnocení. Metodická

Počet

akce

učitelů

Stručné hodnocení akce z pohledu učitelů Seznámení se základní obsluhou interaktivní tabule, použití interaktivního pera a ukázky používaného software pro tvorbu prezentací na interaktivní tabule. Využití programu Q-Draw a PowerPoint pro tvorbu DUM. Základní pravidla prezentací, využití animace a různých efektů při prezentaci a upozornění na požadavky autorského zákona. Tradiční akce pro výchovné poradce zaměřená na přijímací řízení pro žáky základních škol a změny v administrativě při podávání přihlášek na střední školy.

Praktické využití interaktivní tabule

15

Tvorba DUM

12

Setkání výchovných poradců

1


3

Jazykový kurz pro začínající učitele angličtiny. Další rok kurzu na přípravu nových učitelů pro výuku angličtiny na základních školách. Cílem kurzu je vyřešit nedostatek učitelů pro jazyky.

Změny ve financování škol pro rok 2011

1

Rozpočtová pravidla, účelové prostředky, nové normativy 2011, projekty a vyúčtování státních dotací. Změna školského zákona a zákona o pedagogických pracovnících.

Tvořivá práce v LV a její propojení se slohem.

3

Seznámení s metodami pro motivaci žáků v hodinách literární výchovy a slohu zaměřených na čtenářskou gramotnost včetně ukázek práce s texty prózy a poezie.

Konverzace JA pro pokročilé

1

Seminář s rodilým mluvčím zaměřený na základní témata běžné konverzace s ukázkou různých forem práce a využití ve výuce.

Čerpání finančních prostředků na DVPP v roce 2011 položka

částka v Kč

příděl na DVPP ( dle doporučení na žáka – 209 x 50 ) účelové prostředky na ICT

10450 0

celkový příděl ( limit na rok 2010 )

10450

čerpání

20743 ICT

0

poplatky za kurzy a školení

17100

odborná literatura

1258

zastupování

0

cestovné

2385

celkem na DVPP v roce 2011

20743

38

Část V.

Výkon státní správy

Uvádí se přehledný výčet rozhodnutí ředitele podle § 36, odstavce 3 zákona číslo 561/2004 Sb., ( školský zákon ) ve znění pozdějších předpisů, případně počet odvolání proti tomuto rozhodnutí.

číslo Rozhodnutí ředitele

Počet

Počet odvolání

1

odklad povinné školní docházky

2

0

2

dodatečný odklad povinné školní docházky

1

0

3

osvobození od výuky některých předmětů *)

1

0

4

pokračování ve školní docházce **)

1

0

5

opakování ročníku

4

0

6

osvobození od povinné školní docházky

0

0

*) Rumanová

**) Bačovská

39

Část VI.

Další údaje o zařízení Prezentace školy na veřejnosti, výsledky v soutěžích a další aktivity školy Školní soutěže místního významu jsou uvedeny v tabulce na straně 28 s názvem Přehled plánovaných akcí a soutěží ZŠ a MŠ Osoblaha ve školním roce 2011/12. V rámci okrsku a okresu jsme se dále zapojili do celé řady soutěží a kulturních akcí, z nichž uvádím zejména ty, na kterých jsme se dobře umístili nebo účast na nich má pro nás značný význam :

1) sportovní akce a soutěže - okrskové kolo futsalu – 1. místo-starší žáci - okresní kolo futsalu – 1. místo-starší žáci – postup do krajského kola - okrskové kolo florbalu – 2. místo-starší žáci - oblastní liga ve stolním tenisu – 3. místo - okresní kolo ČEZ Street Hockey – 1. místo – postup do krajského finále v ČEZ Aréně - okrskové kolo Mc Donald´s Cupu – 2. místo-starší žáci - okresní kolo Mc Donald´s Cupu – 5. místo-mladší žáci - okresní kolo - Pohár rozhlasu 2011- 3. a 5. místo v běhu - turnaj v kopané O pohár ředitele ZŠ Osoblaha – 1. místo - okrskový přebor ve vybíjené – 1 místo starší žáci - mezinárodní volejbalový turnaj Zlaté trenky – 5. místo

2) naukové a vědomostní soutěže - okresní kolo dějepisné olympiády – 4. místo - okresní kolo soutěže mladých zdravotníků-starší žáci – 5. místo - okresní kolo olympiády českého jazyka – 11. místo - okresní kolo fyzikální olympiády – 12. místo

3) zapojení do života v obci, spolupráce s jinými subjekty - podzimní dopoledne s rodiči žáků první třídy - den cizích jazyků 30. 3. 2012 na téma: hodina slovenštiny - Stonožkové odpoledne 11. 11. 2011 s hallowenskou tematikou - mikulášská nadílka pro děti z MŠ a žáky I. stupně - zahájení spolupráce s OS MINIFARMA Osoblaha - VÁNOČNÍ TRHY v KD ve spolupráci s místními organizacemi - vystoupení tanečního kroužku na společenských plesech v obci a okolí - vystoupení žáků na „Dámské jízdě“ - velikonoční zvyky a výstava v KD ve spolupráci s místními organizacemi - zapojení žáků a pedagogů v ekologickém projektu ke Dni Země 2012 - organizační spolupráce a vystoupení žáků na akci OSZP v Osoblaze - celkem 8 veřejných vystoupení tanečního a dramatického kroužku 40

4) veřejně prospěšná činnost, spolupráce a zapojení do veřejných sbírek Žáci i pedagogové se i letos zapojili do řady veřejných sbírek aktivit zaměřených na podporu zejména dětí, které mají zdravotní či existenční problémy a jejich rodiny je samostatně neumí finančně zabezpečit. Níže uvádím okruhy podpory a částky, které byly odeslány. Dále jsme také zapojeni do spolupráce s okolními obcemi v rámci komunitního plánování, které je zaměřené na skupinu obyvatelstva, zejména rodiny s dětmi, mládež a osoby ohrožené sociálním vyloučením. Sbírka Projekt šance – odesláno 2 798 Kč Dejte šanci dětem ulice je sbírka na podporu dětí a mladých lidí bez zázemí a domova. Nástup do zaměstnání bez sociálních návyků je pro většinu z nich neuskutečnitelný. Pracovní dílna PROJEKTU ŠANCE slouží klientům jako „přestupní stanice“, v níž získají potřebné sociální návyky. Fond UNICEF - odesláno 200 Kč UNICEF ( Dětský fond OSN ) je hlavní světovou organizací, která se zabývá ochranou a zlepšováním životních podmínek dětí a podporou jejich všestranného rozvoje. Stonožka – odesláno 4 602 Kč Stonožkové hnutí-NA VLASTNÍCH NOHOU-v roce 2010 podpořilo z finančních prostředků získaných od mnoha zapojených škol na další nákup školních a sportovních potřeb a vybavení nemocnic pro děti z válkou poničených afghánských vesnic a měst. Podpora hipoterapie – odesláno 2 500 Kč Hiporehabilitace je moderní metoda, při které využíváme koně – jeho osobnosti a pohybu jeho hřbetu k rehabilitaci pacientů s různými typy nemocí. Slouží hlavně ke zlepšení, obnově a stabilizaci duševní a tělesné kondice.

Nadace Charty 77 – konto BARIÉRY – odesláno 200,- Kč

Poskytování informací podle zákona č. 106/99 Sb. o svobodném přístupu k informacím ve znění pozdějších předpisů.

Sledovaná kategorie dle zákona

počet

Počet podaných žádostí o informace

12

Počet podaných odvolání proti rozhodnutí

0

Opis podstatných částí každého rozsudku soudu

1

Výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona

0

Další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona

1

41

Bezpečnost a ochrana zdraví při práci Bezpečnosti a ochraně zdraví pracovníků je věnována náležitá pozornost. Ve školním roce 2011/2012 proběhlo ve škole měření RADONU. Ve všech kontrolovaných místnostech byly naměřeny podlimitní hodnoty. Mezní hodnota v těchto typech staveb je 400 Bq/m3, u nás bylo v průměru naměřeno 34 Bq/m3. Stanovená komise každoročně kontroluje stav budov a vybavení školy a zjišťuje závady ohrožující bezpečnost pracovníků při práci. Součástí prověrek je také kontrola revizních lhůt stanovených předpisy BOZP a kontrola příručních lékárniček. Na základě zápisu prověrkové komise a zápisů učitelů v knize závad jsou pak závady odstraňovány v pořadí důležitosti. Některé, opakovaně uváděné závady, snesou další odklad a budou řešeny v okamžiku zajištění finančních prostředků. Závady z roku 2011: celkový počet :

15

odstraněno :

7

neodstraněno :

8

opadaná omítka v předsíňce chodby ŠD-hlavní vstup, poškozené nátěry oken tělocvičny, zkorodované větrací komínky na střeše na hlavní budově, poškozené dřevěné obložení mezi žebřinami v tělocvičně, chybějící kliky na oknech v odděleních ŠD, dokončení GO fasády na zadní části hlavní budovy, děravá střecha na skladu nářadí na školním pozemku, děravý okap nad popelovým výtahem ŠD Zjištěné závady v roce 2012 – celkový počet závad – 21 a) závady odstranitelné do konce kalendářního roku: - vymalovat chodby a kuchyňku na budově ŠD - opravit a oplechovat atiku na boudě na nářadí u ŠD - oprava dlažby vstupního schodiště na hlavní budově - opravit regál na kompoty ve skladu potravin ŠJ - instalovat síť proti hmyzu na okno ve škrabce brambor - zasklení rozbitých oken v celé škole b) závady vyžadující dodavatele a delší termín odstranění - poškozené dřevěné obložení mezi žebřinami v tělocvičně - poškozená zídka pod budovou školní družiny-u silnice - chybějící kliky na oknech v odděleních ŠD - děravý okap nad popelovým výtahem ŠD - poškozené nátěry oken na tělocvičně a pavilonu - zkorodované větrací komínky - střecha na hlavní budově – výměna - děravá střecha na skladu nářadí na školním pozemku - opadaná omítka v předsíňce chodby ŠD a na komínu - nově oplotit celý areál budovy ZŠ a MŠ Osoblaha včetně hřiště - výměna dalších shnilých oken na pavilonu

42

c) závady většího rozsahu-generální opravy - dokončení GO fasády na zadní části hlavní budovy - nutná výměna oken na pavilonu - nutná generální rekonstrukce hlavního přívodu a rozvodu pitné vody - oprava fasády na budově ŠD - nátěry oken na budově ŠD

Revizní prohlídky dle stanovených termínů druh revize

časový interval

poslední provedení

elektro budovy hromosvody tlakové nádoby kotelny komíny výtahy hasicí přístroje Tv nářadí

3 roky 5 let 1 rok 1 rok 1 rok čtvrtletně 1 rok 1 rok

2012 2009 2011 2011 2011 3/2012 2012 2012

platí do: 2015 2014 2012 2012 2012 7/2012 2013 2013

Příruční lékárničky Na pracovišti se používá celkem 8 příručních lékárniček (pavilon, kotelna, ŠJ, hlavní budova, správní zaměstnanci, ŠD, školní dílna a tělocvična), které jsou dvakrát za rok kontrolovány a doplňovány. Při prověrkách bylo i letos zjištěno několik léčiv s prošlou expirační dobou. Tato léčiva byla operativně nahrazena vyhovujícími přípravky.

Úrazy v roce 2011 - 2012: zapsáno – 9

se záznamem bez absence – 0

se záznamem s absencí - 1 pracovní úrazy - 0

Druh pojištěného majetku nebo činnosti

pojištěno

Nemovitosti – budovy *) Movitý majetek: zařízení školy didaktická technika osobní majetek žáků- pracovníků Odpovědnost za pracovní úrazy Odpovědnost za školní úrazy žáků **) Rizika nákazy při školním stravování

NE ANO ANO ANO ANO ANO ANO

počet pojistných celková výše událostí plnění v Kč 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4350 0 0

*)

nemovitosti - budovy jsou majetkem zřizovatele

**)

jeden z uvedených úrazů se stal 8. 4. 2011, ale odškodněn byl částkou 1200 Kč až v tomto školním roce 43

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2011 - PŘEHLED

Výnosy Celkové výnosy

13 412 326

Státní dotace

9 775 845

Dotace od obce

1 800 000

Poplatky od žáků, rodičů a zákonných zástupců (stravné + kroužky )

729 384

Příjmy z hospodářské činnosti

777 006

Ostatní příjmy ( jaké ) úroky, ostatní služby, vlastní zdroje

330 091

Náklady Neinvestiční výdaje

13 309 515

Investiční výdaje

0

Náklady na mzdy pracovníků

7 072 046

Odvody zdravot. a sociál. pojištění

2 384 585

Výdaje na učebnice

30 346

Výdaje na další vzdělávání pracovníků:

20 743

z toho kurzovné

17 100

z toho odborná literatura

1 258

z toho cestovné

2 385

Stipendia Ostatní provozní náklady

3 801 795

44

Část VII.

Zhodnocení a závěr. Učební plány zpracované podle tabulek ŠVP Otevřená škola pro jednotlivé ročníky byly splněny, učivo bylo probráno, procvičeno a zopakováno. Integrovaní žáci byli vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů. Vlastní výuka probíhala v klasických kmenových nebo odborných učebnách. Škola má celkem 13 kmenových učeben, tři odborné učebny, počítačovou učebnu s trvalým připojením k internetu, školní dílnu a informační centrum v žákovské knihovně. O přestávkách mají žáci možnost volného pohybu po celé škole, při pěkném počasí mohou i ven na nádvoří školy. Každý den o velké přestávce mají žáci možnost, pochopitelně pod dozorem pedagoga, pobytu v tělocvičně nebo na víceúčelovém hřišti. O přestávkách mohou žáci také využívat počítače umístěné v hale nebo na chodbách pro první stupeň a v kmenových třídách na druhém stupni. Na prvním stupni byl zajištěn plavecký výcvik pro žáky druhé a třetí třídy a pro žáky čtvrtých tříd byl realizován kurz dopravní výchovy v celkovém rozsahu 24 vyučovacích hodin. K 30. červnu 2012 ukončilo povinnou školní docházku 24 žáků. Dvacet jedna žáků z 9. třídy a tři žáci z osmé třídy. Všichni žáci deváté třídy i osmé třídy byli bez problémů umístění na střední školy, jeden žák z 8. třídy odmítl podat přihlášku k dalšímu studiu. Během celého školního roku pracovalo ve škole pět předmětových komisí: předmětová komise pro první stupeň, předmětová komise českého jazyka, předmětová komise fyzika, chemie a pracovní výchova, předmětová komise cizích jazyků a předmětová komise matematiky. Základní škola Osoblaha zabezpečovala také provoz dalších školských zařízení uvedených na straně 8. Každoročně po dohodě s OÚ Osoblaha a s řediteli uvedených škol tak řešíme problém dojíždění žáků a s tím spojené problémy finanční a časové. Žáci místní i ostatní žáci ze spádových obcí tak mají možnost navštěvovat uvedená školská zařízení přímo v Osoblaze. V případech nevyužitých učeben našimi žáky a v odpoledních hodinách využívají výukové prostory lektoři Úřadu práce Bruntál k rekvalifikaci nezaměstnaných spoluobčanů nebo jiné vzdělávací instituce, jako je například autoškola, případně zájmové organizace obce. V materiální oblasti, díky pochopení a maximální vstřícnosti zřizovatele, je situace školy zatím přijatelná. Základní škola a Mateřská škola Osoblaha v současné době disponuje třemi budovami, které plně využívá ke svému provozu. Jsou to hlavní budova, k ní připojená pavilónová přístavba a budova školní družiny, jejíž součástí je také školní turistická ubytovna. Hlavní, dnes již padesát let stará budova je, stejně jako ostatní dvě, zatím v provozuschopném stavu. Nadále zůstává nedokončená fasáda na zadní části hlavní budovy a je nezbytné provést nátěry oken na tělocvičně. Další postup oprav bude závislý na množství získaných finančních prostředků a ostatních celkových nákladech na provoz a údržbu. Otevřenou otázkou stále zůstává stav oken na pavilonu. Podařilo se sice vyměnit v hale u knihovny šest oken, která byla v havarijním stavu, ale je nezbytné v této výměně pokračovat. Do dalších let počítáme využívat na tyto opravy peníze z pronájmu střechy na solární elektrárnu. Podařilo se také zajištění rozvodů teplé vody na všechny umývárny na pavilonu a na WC u tělocvičny. Obě tyto akce byly vyřešeny společně s rekonstrukcí přízemí pavilonu pro MŠ. Plánovaný nákup nového nábytku pokračoval vybavením další učebny novými stavitelnými lavicemi a byla nainstalována nová keramická tabule. V oblasti vybavení novým nábytkem zůstává na druhém stupni jedna kmenová učebna. Pro první stupeň máme zatím dostatek dobrých lavic v potřebných velikostech. Podařilo se nám vyměnit část plotu kolem hřiště u školní družiny a do kotelny byly namontovány dva nové automatické kotle včetně moderní regulace topných větví. Bohužel zatím chybí termohlavice k regulaci výkonu topných těles v místnostech.

45

V provozní oblasti dosluhují rozvody pitné vody do učeben a kanceláří na hlavní budově, hlavní přívod vody do celého objektu a oplocení kolem budovy školy a hřiště ŠD. Je třeba také vyřešit technicky i organizačně zamykání objektu školy a jinak zabezpečit ukládání věcí žáků v šatnách. Ideálním řešením by byly samostatné skříňky pro každého žáka, což přestavuje finanční náklad kolem půl milionu korun. Nevyhovující je také vstupní schodiště do hlavní budovy, jehož dlažba je také značně poškozena povětrnostními vlivy. Další nedostatky a závady jsou uvedeny podrobněji ve výroční zprávě v části BOZP. Nákup učebních pomůcek a školních potřeb probíhal podle plánu a požadavků pedagogů. Aktuálně nám chybí peníze na nákup nových učebnic a dosavadní fond učebnic začíná dosluhovat. Některé učebnice jsou již doslova v dezolátním stavu. Máme dostatečný počet počítačů pro provozní potřeby školy a také dostatek didaktické techniky pro žáky i pedagogy. Nová počítačová učebna byla osazena třiceti dvěma výkonnými stanicemi s operačním systémem Windows 7 a interaktivní tabulí. Po roce provozu se plně osvědčila. V příštím školním roce plánujeme zajistit WIFI pokrytí dalších prostor a učeben školy. Stávající rychlost připojení školy k internetu byla zvýšena na 15 Mb/s a telefonní spojení je řešeno levněji přes internet. Je na místě připomenout, že některé uvedené opravy a nákupy by nebylo možné realizovat bez použití výnosů turistické ubytovny a doplňkové činnosti školní kuchyně, které značnou měrou přispívají ke zlepšení finanční situace školy.

Pedagogická rada školy schválila výroční zprávu v předloženém znění 19. 09. 2011.

Školská rada schválila výroční zprávu v předloženém znění dne 30. 10. 2011.

V Osoblaze 01. 11. 2011

Přílohy:

Mgr. Jaroslav ZETEL ředitel školy

Tabulková část výroční zprávy. Inspekční zpráva a protokol z inspekce ve dnech od 11. do 13. 04. 2012. Zápisy o výsledcích kontroly OHS Bruntál ze dne 31. 01. 2012. Zápisy o výsledcích kontroly OÚ Osoblaha ze dne 06. 06. 2012. Rozvaha příspěvkové organizace ke dni 31. 12. 2011. Výkaz zisku a ztráty ke dni 31. 12. 2011.

46

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ a MŠ OSOBLAHA 2012

Recommend Documents