Výro ní zpráva o innosti školy

.

Základní škola StĜíbro, Gagarinova 1039, pĜíspČvková organizace

Výroþní zpráva o þinnosti školy

školní rok 2012 - 2013
. j.: ZSG-397/2013

Obsah 1

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

2

Základní údaje

Základní škola ZĜizovatel Souþásti školy Poþet evidovaných stížností NaplĖování zákona þ. 106/1999 Sb. Rozhodnutí Ĝeditele školy dle zákona þ. 564/1990 Sb., ve znČní pozdČjších pĜedpisĤ Individuální integrace žákĤ Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojíždČjí

PĜehled vzdČlávání

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.7.1 2.7.2 2.8

VzdČlávací program školy Uþební plán PĜehled vyuþovaných volitelných pĜedmČtĤ Zájmové vzdČlávání ve školní družinČ MateriálnČ technické podmínky školy Psychohygienické podmínky vzdČlávání VzdČlávání žákĤ se speciálními vzdČlávacími potĜebami a žákĤ nadaných Žáci se speciálními vzdČlávacími potĜebami Péþe o žáky nadané Výkon funkce výchovného poradenství – pedagogicko-psychologické poradenství

3

PĜehled pracovníkĤ školy

3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Základní údaje o pracovnících školy k 31. 5. 2013 Pedagogiþtí pracovníci podle vČkové skladby Uþitelé Vychovatelky školní družiny PrĤmČrná délka pedagogické praxe Kvalifikovanost pedagogických pracovníkĤ Výuka vedená odbornČ zpĤsobilým uþitelem - plnČ aprobovaná výuka KomentáĜ k pĜehledu pracovníkĤ školy

4

PĜijímací Ĝízení a další zaĜazení absolventĤ škol

4.1 4.2 4.3

Zápis žákĤ do 1. roþníku pro školní rok 2013-2014 Absolventi školy a jejich další uplatnČní po ukonþení povinné školní docházky Žáci, kteĜí odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia

5

Výsledky výchovy a vzdČlávání žákĤ

5.1 5.2 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.5 5.5.1 5.5.2

Celkový prĤmČrný prospČch školy KomentáĜ k problematice prospČchu PĜehled prospČchu školy dle prospČchového prĤmČru ve vyuþovacích pĜedmČtech Souhrnná statistika tĜíd dle dosaženého prospČchového prĤmČru Souhrnná statistika tĜíd dle prĤmČrného prospČchu - 1. pololetí školního roku Souhrnná statistika tĜíd dle prĤmČrného prospČchu - 2. pololetí školního roku Chování žákĤ Výchovná opatĜení Klasifikace chování

5.6

6.

6.1 6.2 6.3

7

7.1 7.1.1 7.1.2 7.2 7.3 7.4 7.5 7.5.1 7.5.2 7.5.3 7.5.4 7.6 7.6.1 7.6.2 7.6.3

Docházka žákĤ

Další vzdČlávání pedagogických pracovníkĤ

Studium k získání kvalifikaþních pĜedpokladĤ PrĤbČžné vzdČlávání pedagogických pracovníkĤ Samostudium

Aktivity školy

Mezinárodní spolupráce Spoleþné aktivity žákĤ a pedagogĤ partnerských škol ZŠ StĜíbro Gagarinova a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: Spoleþné aktivity žákĤ a pedagogĤ partnerských škol ZŠ StĜíbro Gagarinova a Hauptschule Vohenstrauss: Aktivity v oblasti environmentální výchovy Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevĤ Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiþe PĜíprava a úþast žákĤ v soutČžích: PĜíprava a úþast žákĤ ve školních kolech sportovních soutČží dle kalendáĜe školního sportovního klubu PĜíprava a úþast žákĤ v soutČžích organizovaných školní družinou PĜíprava a úþast žákĤ ve školních kolech soutČží organizovaných metodickými sekcemi Úþast žákĤ školy v okresních a krajských soutČžích Další aktivity Aktivity k ukonþení povinné školní docházky žákĤ Aktivity organizované školním sportovním klubem

8

Formy spolupráce se zákonnými zástupci žákĤ

9

Spolupráce školy s další komunitou

10

Údaje o výsledcích inspekce provedené ýŠI

11

Základní údaje o hospodaĜení školy v roce 2012

Výroþní zpráva o þinnosti školy za školní rok 2012/2013 Výroþní zpráva o þinnosti školy za školní rok 2012 – 2013 je zpracována na základČ § 10 zákona þ. 561/2004 Sb., zákon o pĜedškolním, základním, stĜedním, vyšším odborném a jiném vzdČlávání (školský zákon), ve znČní pozdČjších pĜedpisĤ a dle § 7 vyhlášky MŠMT ýR þ. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých zámČrĤ výroþních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znČní pozdČjších pĜedpisĤ.

1

Základní údaje

1.1 Organizace Název organizace: Adresa organizace: Právní forma: Typ školy: Identifikaþní þíslo: DIý:

Základní škola StĜíbro, Gagarinova 1039, pĜíspČvková organizace StĜíbro, Gagarinova ulice 1039, PSý 349 01 StĜíbro, okres Tachov Od 1. 1. 2002 samostatný právní subjekt - pĜíspČvková organizace úplná 70 937 613 70 937 613

Poslední zaĜazení do sítČ škol:

rozhodnutí þj.: 37 112/2005-21 ze dne 9. 3.2006 s úþinností od 10. 3.2006

Organizace sdružuje: Základní škola IZO: 102 464 278 Školní družina IZO: 115 900 101 Školní jídelna IZO: 102 628 785

Telefonní spojení: sekretariát školy kanceláĜ Ĝeditele školy kanceláĜ vedoucí školní jídelny Faxové spojení: E-mailové spojení: [email protected] Webové stránky: www.zsgagarinova.cz ěeditel školy: Zástupce Ĝeditele: Vedoucí školní jídelny: Výchovná poradkynČ: Školská rada: Datum zĜízení: PĜedseda: ýlenové:

374 622 484 374 622 981 374 622 688 374 622 484

Mgr. KvČtoslava Špilerová Mgr. Olga Kožená pí Miroslava Žemliþková Mgr. Miroslava Boudová 30. 1. 2012 p. Radek Šedivý pí ZdeĖka Hlaváþková, Mgr. Olga Kožená, PhDr. Jitka Soukupová, Mgr. Jana Petrová, Bc. Karel Lukeš

1.2 ZĜizovatel Název: Adresa: Telefonní spojení: e-mailové spojení: 1.3

MČsto StĜíbro StĜíbro, Masarykovo námČstí 1, okres Tachov, PSý 349 01 374 801 111 [email protected]

ýásti organizace Kapacita žákĤ

Základní škola Školní družina Školní jídelna 1.4

810 100 600

Poþet tĜíd, oddČlení 18 3 -

Poþet evidovaných stížností

Celkový poþet evidovaných stížností - z toho oprávnČných - z toho neoprávnČných 1.5

Poþet žákĤ k 30. 9. 2012 387 90 398

1 0 1

NaplĖování zákona þ. 106/1999 Sb., o svobodném pĜístupu k informacím

poþet podaných žádostí o informace poþet podaných odvolání proti rozhodnutí

0 0

1.6 Rozhodnutí Ĝeditele školy (podle zákona. þ. 561/2004 Sb., o pĜedškolním, základním, stĜedním, vyšším odborném a jiném vzdČlávání (školský zákon), ve znČní pozdČjších pĜedpisĤ) Rozhodnutí Ĝeditele školy dle úþelu Poþet Poþet odvolání Odklad povinné školní docházky 4 0 Dodateþný odklad povinné školní docházky 1 0 PĜijetí do ZŠ 64 0 Rozhodnutí o pĜestupu žákĤ 17 0 Rozhodnutí o vzdČlávání podle IVP 23 0 Rozhodnutí o pĜestupu do vyššího roþníku 0 0 1.7

Individuální integrace žákĤ

TČlesnČ postižení žáci MentálnČ postižení žáci Žáci s více vadami Žáci se sluchovým postižením Žáci s vývojovou poruchou uþení

2 0 1 1 9

Žáci s vývojovou poruchou chování Žáci s vadou Ĝeþi Autismus Celkem:

3 1 4 21

1.8 Spádový obvod a obce, ze kterých žáci do školy dojíždČli Spádový obvod školy je stanoven obecnČ závaznou vyhláškou MČsta StĜíbra þ. 9/2005. Pro zákonné zástupce žákĤ však není v pĜípadČ volné kapacity školy závazný. Školu navštČvovalo 104 žákĤ s trvalým bydlištČm mimo území mČsta StĜíbra.

Obec

Poþet žákĤ

Obec

Poþet žákĤ

Obec

Poþet žákĤ

Benešovice

1

Krsov

1

ěebĜí

1

Blahousty Bor u Tachova Butov

1

Kšice

13

Sulislav

0

0

Láz

1

Svinná

2

2

Lhota

1

SviĖomazy

5

Cebiv

2

Malovice

1

Svojšín

2

Domažlice

0

Milíkov

4

Sytno

3

Erpužice HeĜmanova HuĢ Horní Kozolupy Horní Kozolupy Oþín Chotíkov

14

Nová Ves Ostrov u StĜíbra

1

TČchlovice

5

1

Trpísty

10

1 1

Ošelín

0

Únehle

13

3

Pernarec

4

Víchov

2

1

PlzeĖ

1

Záchlumí

1

Kladruby

1

ProstiboĜ

1

ZhoĜ

1

Kostelec

1

Svinná

2

2

PĜehled vzdČlávání

2.1

VzdČlávací programy školy

Školní vzdČlávací program pro základní vzdČlávání Zdravá škola pro každého þ.j. ZSG-383/2009

1 - 4. a 6.- 9. roþník

ŠVP ZV „Zdravá škola pro každého“ þ.j.116/2007

5. roþník

2.2 Uþební plány Uþební plán prvního stupnČ školy VzdČlávací oblasti

Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informaþní a komunikaþní technologie ýlovČk a jeho svČt ýlovČk a spoleþnost ýlovČk a pĜíroda

UmČní a kultura ýlovČk a zdraví

VzdČlávací obory

Vyuþovací pĜedmČty

ýeský jazyk a literatura ýeský jazyk Anglický jazyk Cizí jazyk NČmecký jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informaþní a komunikaþní technologie Informatika Prvouka ýlovČk a jeho svČt PĜírodovČda VlastivČda DČjepis ýlovČk Obþanská a spoleþnost výchova Fyzika Chemie ýlovČk a pĜíroda PĜírodopis ZemČpis Hudební Hudební výchova výchova Výtvarná Výtvarná výchova výchova TČlesná TČlesná výchova výchova Výchova Výchova ke zdraví ke zdraví

1. r. 7+2

4

2

1. stupeĖ 2. r. 3. r. 4. r. þasové dotace

5. r.

8+2

4+1

2

souþet DýD

8 +2

6+1

6+1

43

3

3

3

9

4+1

4+1

4+1

24

1

1

2 1+1

14 (6+4+ 4)

2 1+1 2

8

4

1 1

-

-

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

12 (5+7) 10 -

ýlovČk a ýlovČk Praktické svČt práce a svČt práce þinnosti Celková povinná þasová dotace

1

1

1

1

1

5

20

22

25

25

26

118

Disponibilní þasová dotace (DýD)

2

3

3

3

3

14

Uþební plán druhého stupnČ školy VzdČlávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace

VzdČlávací obory ýeský jazyk a literatura Cizí jazyk

Vyuþovací pĜedmČty ýeský jazyk Anglický jazyk NČmecký jazyk

Matematika Matematika a její a její aplikace aplikace Matematika Informaþní a Informaþní komunikaþní a komunikaþní technologie technologie Informatika Prvouka ýlovČk ýlovČk a jeho PĜírodovČda a jeho svČt svČt VlastivČda DČjepis ýlovČk ýlovČk Obþanská a spoleþnost a spoleþnost výchova Fyzika Chemie ýlovČk ýlovČk a pĜíroda a pĜíroda PĜírodopis ZemČpis Hudební Hudební výchova výchova UmČní a kultura Výtvarná Výtvarná výchova výchova ýlovČk TČlesná TČlesná a zdraví výchova výchova Výchova Výchova ke zdraví ke zdraví ýlovČk ýlovČk a svČt a svČt práce práce

Praktické þinnosti

2.stupeĖ 6.roþ. 7.roþ. 8.roþ. 9.roþ. þasové dotace souþet DýD 4+1

4

4+1

3+1

18

3

3

3

3

12

3+1

4

4

4

16

1

1

0+1

0+1

0+1

4

3

1+1

2

2

2

1

1

1

1

12(8+4)

1

1 2 2

2 2 2

2 1+1 0+1 2

2 1+1 1 1

7 4 7 7

2 2

1

1

1

1

4

2

2

1

1

6

2+1

2

2

2

9

1

1

0+1

1

0+1

4

2

1

0+1

1

1

4

1

0+2

0+2

0+4

8

8

122

Volitelné pĜedmČty Celková povinná þasová dotace

29

30

31

32

Disponibilní þasová dotace (DýD)

4

5

6

9

3

24

2.3

PĜehled vyuþovaných volitelných pĜedmČtĤ k 30. 6. 2013 Volitelné pĜedmČty 7. - 9. roþník

7. roþník:

LiterárnČ dramatická výchova Užité výtvarné þinnosti Sportovní aktivity Druhý cizí jazyk – nČmecký jazyk

8 žákĤ 7 žákĤ 14 žákĤ 13 žákĤ

8. roþník:

Užité výtvarné þinnosti LiterárnČ dramatická výchova Sportovní aktivity Konverzace v anglickém jazyce

3 žákĤ 19 žákĤ 8 žákĤ 9 žákĤ

9. roþník:

Informatika Sportovní aktivity Konverzace v anglickém jazyce Užité výtvarné þinnosti

19 žákĤ 23 žákĤ 8 žákĤ 12 žákĤ

Ve skupinČ volitelného pĜedmČtu Užité výtvarné þinnosti pracovali žáci ze 7. až 9. roþníku. V jedné skupinČ Sportovních aktivit pracovali žáci ze 7. a 8. roþníku, druhou skupinu Sportovních aktivit navštČvovali pouze žáci 9. roþníku. Skupina žákĤ z 9. roþníku si zvolila Informatiku. Výuka LiterárnČ dramatické výchovy probíhala v jedné skupinČ tvoĜené žáky 7. a 8. roþníkĤ. Konverzaci v anglickém jazyce navštČvovali žáci 8. a 9. roþníkĤ.

2.4

Zájmové vzdČlávání ve školní družinČ

Školní družina realizovala zájmové vzdČlávání žákĤ dle vlastního vzdČlávacího programu. ýinnosti tĜí oddČlení školní družiny se zúþastnili žáci prvního stupnČ školy s tím, že vzhledem ke kapacitČ školní družiny a velkému poþtu zájemcĤ byli do pravidelné odpolední þinnosti zapojeni pĜednostnČ žáci 1. - 3. roþníku. KromČ hlavní pravidelné každodenní odpolední þinnosti školní družiny byla organizována i pĜíležitostná zájmová a tematická rekreaþní þinnost (návštČvy filmových pĜedstavení, besedy, besídky, sportovní akce, maškarní rej, projektové dny, návštČvy a akce ve školní i mČstské knihovnČ apod.). Zájmová þinnost žákĤ byla realizovaná i formou pravidelnČ pracujících kroužkĤ zamČĜených na oblast sportovní a výtvarnou. Této þinnosti, stejnČ jako pĜíležitostní zájmové a rekreaþní þinnosti a þinnosti jednoho oddČlení pĜed zaþátkem výuky, se zúþastĖovali i žáci 4. a 5. roþníku školy, kteĜí nebyli k pravidelné þinnosti ŠD zapsáni. Zájmové útvary:

„Kutilové“ „Sportoveþek“ „Šikulové“

1 skupina 1 skupina 1 skupina

15 žákĤ 24 žákĤ 16 žákĤ

2.5

MateriálnČ technické podmínky školy Základní škola byla otevĜena v roce 1977 jako 27 tĜídní škola. Má vybudovaný bezbariérový pĜístup a celkovČ splĖuje prostorové a hygienické požadavky stanovené platnými legislativními normami. VytápČní je realizováno prostĜednictvím školní plnČ automatické kotelny, která spoleþnČ s vnitĜním centrálnČ Ĝízeným systémem tepelné regulace topných tČles v každém vnitĜním prostoru budovy umožĖuje hospodárné vytápČní dle skuteþné potĜeby. K zlepšení hygieny prostĜedí a zvČtšení efektivity výuky ve všech kmenových tĜídách i odborných uþebnách pĜispívají keramické tabule. Ve dvou uþebnách jsou instalovány tabule interaktivní. Uþebny výpoþetní techniky, fyziky, výtvarné výchovy, pĜírodopisu, oddČlení školní družiny a nČkteré kmenové tĜídy jsou vybaveny výškovČ nastavitelným žákovským nábytkem, který umožĖuje respektování ergonomických zásad práce žákĤ. Škola provozuje vlastní kuchyĖ, která zabezpeþuje nejenom kvalitní stravování žákĤ a pracovníkĤ školy, ale i ostatních zájemcĤ v rámci své doplĖkové þinnosti. V areálu šatnových skĜínČk žákĤ je k dispozici žákĤm i pracovníkĤm školy bufet poskytující drobné obþerstvení a v prvním podlaží uþebního areálu pravidelnČ doplĖovaný prodejní automat.

Pracovníci školy mohou též využívat místnost vybavenou základním zaĜízením pro kondiþní cviþení. Zvyšovat efektivitu vzdČlávání umožĖuje možnost výuky v dobĜe vybavených odborných uþebnách – školní tČlocviþna, uþebna výpoþetní techniky pro první stupeĖ, uþebna výpoþetní techniky pro druhý stupeĖ, dvČ multifunkþní uþebny, dále uþebny: jazyková, pĜírodopisu, fyziky, chemie, výtvarné výchovy, cviþná kuchyĖka, víceúþelová uþebna prvního stupnČ, specializovaná uþebna praktického vyuþování pro žáky druhého stupnČ, uþebna pČstitelských prací, školní žákovská dílna. K naplnČní úkolĤ výchovnČ vzdČlávací þinnosti je využívána i klubovna školy. Školní informaþní a komunikaþní technologie pĜekraþuje ukazatele doporuþené MŠMT ýR ve Standardu ICT služeb ve škole. SpoleþnČ s obsáhlým výukovým softwarem umožĖuje pedagogĤm využívat efektivní metody vyuþování nejen pĜi výuce a zájmové þinnosti informatiky, ale i pĜi výuce dalších vyuþovacích pĜedmČtĤ na obou stupních ZŠ a pĜi zájmové þinnosti žákĤ. V odborné uþebnČ informatiky druhého stupnČ je 18 pracovních stanic žákĤ, pracovní stanice uþitele a server. V odborné uþebnČ výpoþetní techniky pro využívání žáky prvního stupnČ vybavené 16 pracovními stanicemi žákĤ a pracovní stanicí uþitele pokraþovala i v tomto školním roce prĤbČžná obmČna poþítaþových stanic. SamozĜejmým vybavením tČchto uþeben, uþeben multifunkþních, uþebny fyziky a sborovny jsou i datové projektory. Poþítaþe v odborné uþebnČ informatiky druhého stupnČ i poþítaþe v síti LAN pro pedagogické pracovníky, které jsou umístČné v kabinetech na každém podlaží školy, umožĖují pĜipojení k internetu a tím pĜispívají k zlepšení podmínek pro komunikaci napĜ. využíváním webové aplikace programu „BakaláĜ“, které umožĖuje pedagogickým pracovníkĤm zadávat a zákonným zástupcĤm žákĤ kontrolovat klasifikaci svých dČtí i touto formou. SpoleþnČ s dvanácti pĜenosnými poþítaþi lze ke zkvalitnČní výuky využít i možnost bezdrátového pĜipojení k internetu v odborných uþebnách pĜírodopisu, fyziky, chemie, jazykové výchovy a výtvarné výchovy. PĜenosné poþítaþe jsou mimo jiné využívány i pĜi individuální práci žákĤ a pĜi aktivitách žákĤ se speciálními vzdČlávacími potĜebami. K výuce žákĤ jsou využívány i venkovní prostory v areálu školy. Rozlehlý sportovní areál s bČžeckou dráhou s umČlým povrchem, dvČma hĜišti s umČlým povrchem, hĜištČm na kopanou s povrchem travnatým, zmodernizovaný sektor

pro skok daleký i sektor pro vrh koulí poskytuje žákĤm nadstandardní možnosti k realizaci vzdČlávacích i zájmových pohybových a sportovních aktivit. Také dopravní hĜištČ s asfaltovým povrchem v areálu školy vytváĜí nadstandardní podmínky pro aktivity v oblasti dopravní výchovy žákĤ. Je využíváno pĜi povinné výuce žákĤ i pĜi zájmové þinnosti pĜedevším školní družinou. Školní pozemek se zeleninovou i ovocnou þástí v areálu školy umožĖuje standardní výuku pracovních þinností a dalších zájmových aktivit. PozitivnČ pĤsobí rozsáhlé travní plochy v areálu školy sobČstaþnČ pravidelnČ udržované. 2.6

Psychohygienické podmínky vzdČlávání ýinnosti školy vycházely i v tomto školním roce z principĤ a zásad zdravé komunikativní školy. Základní pravidla života školy byla stanovena ve Školním Ĝádu, který vycházel z mezinárodní úmluvy o právech dítČte a dalších platných legislativních pĜedpisĤ. Stanovoval nejenom povinnosti, ale i práva žákĤ a jejich zákonných zástupcĤ. ŽákĤm umožĖoval ovlivĖovat život školy prostĜednictvím schránky dĤvČry, osobnČ pĜi jednáních na úrovni vyuþujících, tĜídních uþitelĤ, þlenĤ vedení školy, nebo prostĜednictvím svých zástupcĤ ve školním žákovském parlamentu, který se scházel pravidelnČ, minimálnČ jednou mČsíþnČ, s vedením školy. Žáci i pracovníci školy využívali k nákupu nápojĤ a drobného obþerstvení bufet v areálu šatnových skĜíní žákĤ. V uþebním areálu byl k dispozici prodejní pravidelnČ doplĖovaný automat. Všichni žáci prvního stupnČ dostávali minimálnČ jednou týdne ovoce a ovocné výrobky v rámci akce „Ovoce do škol“. Zájemci mohli odebírat i zlevnČná „školní mléka“. Žáci pĜihlášení k zájmovému vzdČlávání mČli v rámci „pitného režimu“ možnost konzumace nápoje pĜipraveného pracovnicemi školní jídelny v prĤbČhu celého pobytu ve školní družinČ. Rozvrh hodin výuky žákĤ byl sestaven tak, aby v co možná nejvČtší míĜe naplĖoval nejenom požadavky stanovené legislativními pĜedpisy, ale i pedagogicko psychologické zásady a požadavky. PĜi výuce byl dĤraz kladen pĜedevším na propojení obsahu uþiva s jeho praktickým použitím, na individuální pĜístup k žákĤm a na odpovídající rozvoj kompetencí jednotlivých žákĤ. Kladem byla snaha vyuþujících využívat netradiþní formy a metody výuky napĜ. pĜi jednodenním, týdenním i déletrvajícím projektovém vyuþování v jednotlivých tĜídách i celé školy. 2.7 VzdČlávání žákĤ se speciálními vzdČlávacími potĜebami a žákĤ nadaných 2.7.1 Žáci se speciálními vzdČlávacími potĜebami Škola má velmi dobré podmínky pro vzdČlávání žákĤ se zdravotním znevýhodnČním þi zdravotním postižením. TČmto žákĤm byla v souladu s doporuþením školských poradenských zaĜízení systematicky vČnována velká pozornost. Ve školním roce 2012/2013 se ve škole vzdČlávalo 15 žákĤ se specifickými poruchami uþení a chování. Dalších 8 žákĤ bylo vzdČláváno dle individuálního vzdČlávacího plánu z dĤvodu zdravotního postižení tČlesného (2 lehká, 1 tČžké), vady sluchu (1), autismu (3) a vady Ĝeþi (1). Skladba, funkþnost a míra plnČní tČchto plánĤ byla vedením školy kontrolována, tĜídními uþiteli prĤbČžnČ koordinována a ve spolupráci s rodiþi vyhodnocována. Žáci s tČlesným postižením, žák s vadou sluchu a žáci s autismem se vzdČlávali

na základČ žádosti vedení školy odsouhlasené Krajským úĜadem PlzeĖského kraje nejen podle individuálního vzdČlávacího plánu, ale také za pomoci asistenta pedagoga. 2.7.2 Péþe o žáky nadané Péþe o nadané žáky byla realizována konkrétní individuální prací pĜi vyuþovacích hodinách jednotlivých vyuþovacích pĜedmČtĤ, diferenciací, pĜípravou a úþastí žákĤ v soutČžích a na dalších specializovaných þinnostech. 2.8 Výkon funkce výchovného poradenství Ve školním roce 2012/2013 využívali žáci krátkodobou i dlouhodobou pomoc VP pĜi Ĝešení adaptaþních, osobnostních, sociálnČ - vztahových a podobných problémĤ. ProbČhly také individuální konzultace se zákonnými zástupci. Individuální práce s jednotlivci a skupinami: - s jednotlivci (konzultace s tĜídními uþiteli pĜed nebo po vyšetĜení žáka v pedagogickopsychologické poradnČ), - integrovaní žáci – na zaþátku roku realizovali tĜídní uþitelé tvorbu dvaceti IVP, v prĤbČhu roku TU ve spolupráci s VP doplnili IVP u dalších tĜí žákĤ - na konci roku bylo 23 žákĤ vzdČláváno dle IVP a jedna integrace, v prĤbČhu roku byl vytvoĜen TU jeden dodatek k IVP, - práce se skupinou (dlouhodobá intervence) - byli vybráni tĜi žáci I. stupnČ, u kterých poradna konstatovala ADHD a byla jim nabídnuta pravidelná spolupráce, dva žáci s konstatovanou poruchou pozornosti pracovali podle doporuþených pracovních listĤ, - krátkodobá intervence probíhala u sedmi žákĤ, kdy se Ĝešily vztahy žák-žák, žák-uþitel, rodinné a sourozenecké vztahy. Spolupráce s rodiþi: - probíhala pĜevážnČ v rámci práce na individuálnČ vzdČlávacích plánech a jejich zmČnách (5 rodiþĤ), - v oblasti výchovných problémĤ probíhala opakovanČ jednání se 2 rodiþi, - v rámci pĜijímacího Ĝízení probíhala spolupráce s 15 rodiþi.

2

PĜehled pracovníkĤ školy

3.1 Základní údaje o pracovnících školy k 31. 5. 2013 Poþet fyzický poþet pĜepoþtený poþet Poþet pracovníkĤ celkem 47 39,564 Poþet uþitelĤ ZŠ 27 23,895 Poþet vychovatelek ŠD 3 2,262 Poþet asistentek pedagoga 5 3,501 Poþet správních zamČstnancĤ vþetnČ doplĖkové þinnosti 12 9,906 + 1 uþitelka druhého stupnČ a 1 uþitelka prvního stupnČ byla na rodiþovské dovolené.

3.2 Pedagogiþtí pracovníci v aktivním pracovním pomČru podle vČkové skladby 3.2.1 Uþitelé Do 35 let muži ženy 0 3

35 – 45 let muži ženy 0 6

45 – 55 let muži ženy 2 11

nad 55 let muži ženy 0 1

dĤchod.vČku celkem muži ženy muži ženy 1 3 3 24

nad 55 let muži ženy 0 0

dĤchod.vČku celkem muži ženy muži ženy 0 2 0 3

3.2.2 Vychovatelky školní družiny Do 35 let muži ženy 0 0

35 – 45 let muži ženy 0 1

45 – 55 let muži ženy 0 0

3.3 PrĤmČrná délka pedagogické praxe Pedagogický pracovník Uþitelé Vychovatelé Asistenti pedagoga

Poþet let pedagogické praxe 23,96 30,39 11,4

3.4 Kvalifikovanost pedagogických pracovníkĤ- uþitelé, vychovatelky ŠD (fyzický poþet/pĜepoþtený poþet) StĜední BakaláĜské Vysoká škola pedagogická StĜední škola studium - PF škola Základní škola 0/0,000 1/1 3/2,122 23/20,773 Školní družina 3/2,262 3.5 Výuka vedená odbornČ zpĤsobilým uþitelem - plnČ aprobovaná výuka: Aprobovanost výuky – 1. stupeĖ Poþet vyuþovacích hodin celkem za týden - z toho poþet neaprobovanČ oduþ. hodin

256 23

% 100 8,98

Aprobovanost výuky – 2. stupeĖ Poþet vyuþovacích hodin celkem za týden - z toho poþet neaprobovanČ oduþ. hodin

215 89

% 100 41,40

Aprobovanost výuky - škola: Poþet vyuþovacích hodin celkem za týden - z toho poþet neaprobovanČ oduþ. hodin

471 112

% 100 23,78

plnČ aprobovaná výuka pĜedmČtĤ na 1. stupni: plnČ aprobovaná výuka pĜedmČtĤ na 2. stupni: plnČ neaprobovaná výuka pĜedmČtĤ:

ýJ, M, PR, Pě, VL, VV, Pý,TV PP, NJ, CH, LDV, ýJ, Z AJ, Pý, INF, HV, VV, VZ

3.5 KomentáĜ k pĜehledu pracovníkĤ školy Pedagogický sbor i kolektiv správních zamČstnancĤ je stabilizovaný. Dlouhodobý populaþní pokles poþtu žákĤ a tím i snižující se potĜebný poþet pedagogických pracovníkĤ spoleþnČ se stanoveným závazným ukazatelem – limitem pracovníkĤ výrazným zpĤsobem i v tomto školním roce ovlivnil složení pedagogického sboru školy. NeumožĖoval prĤbČžnou obnovu, i pĜestože v tomto školním roce nastoupil na první stupeĖ muž a jedna asistentka pedagoga. Nebylo možné v plné míĜe eliminovat urþitý nedostatek sboru, malé zastoupení mužĤ pedagogĤ.

4 PĜijímací Ĝízení a další zaĜazení absolventĤ škol 4.1

Zápis žákĤ do 1. roþníku pro školní rok 2012 – 2013

Poþet zapsaných 68

Nenastoupí pĜestup 0

DodateþnČ zaĜazení odklady pĜestup opakuje 4 0 0

Skuteþný poþet žákĤ 1. roþníku 64

Poþet 1. tĜíd 3

Zápis žákĤ do prvního roþníku byl stejnČ jako v pĜedcházejících letech organizován ve stejném termínu na obou základních školách ve StĜíbĜe. Oproti pĜedcházejícímu školnímu roku se zvýšil poþet žákĤ v 1. roþníku naší školy o 16 žákĤ. 4.2 Absolventi školy a jejich další uplatnČní po ukonþení povinné školní docházky Poþet celkem

Z toho pĜijatých na Gymnázia

SŠ s maturitou

SŠ (VL)

SOU

5

6

34 0 23 Z toho poþet žákĤ, kteĜí dokonþili docházku do ZŠ v nižším než 9. roþníku Poþet žákĤ, kteĜí nepokraþují v dalším vzdČlávání

4 0

Na stĜední školy zĜizované krajem, které jsou ukonþeny maturitní roþníkĤ bylo pĜijato celkem 23 žákĤ: gymnázia 0 žákĤ obchodní akademie zdravotní školy 2 žáci prĤmyslové školy ostatní stĜední školy - 19 žákĤ stĜední odborná uþilištČ Do uþebních oborĤ ukonþených závČreþnou zkouškou:

zkouškou, z devátých -

1 žák 1 žák 7 žákĤ 0 žákĤ

Do výuþních oborĤ na stĜedních školách bylo pĜijato 5 žákĤ a do uþebních oborĤ na stĜedních odborných uþilištích bylo pĜijato 6 žákĤ. Celkem bylo pĜijato do uþebních oborĤ 11 žákĤ. VČtšina žákĤ byla pĜijata v prvním kole pĜijímacího Ĝízení, pouze dva žáci se umístili až po odvolacím Ĝízení. 4.3

Žáci, kteĜí odešli plnit povinnou školní docházku na víceletá gymnázia Poþet žákĤ pĜihlášených na víceletá gymnázia pĜijatých na víceletá gymnázia

osmileté 12 10

sedmileté 0 0

5 Výsledky výchovy a vzdČlávání žákĤ

5.1 Celkový prĤmČrný prospČch školy Celkový prĤmČrný prospČch školy PrĤmČrný prospČch

StupeĖ hodnocení prospČchu

1. pololetí 1,680 ProspČlo 228 žákĤ s vyznamenáním

2. pololetí 1,765 ProspČlo 207žákĤ s vyznamenáním

ProspČlo

149 žákĤ

ProspČlo

171 žákĤ

NeprospČlo

11 žákĤ

NeprospČlo

12 žákĤ

5.2

KomentáĜ k problematice prospČchu Ve srovnání se školním rokem 2011/2012 došlo v prvním pololetí ke zlepšení prospČchu o 0,031, ve druhém pololetí ke zlepšení o 0,05. SouþasnČ došlo ke snížení poþtu žákĤ, kteĜí neprospČli. V prvním pololetí o 11 žákĤ, v druhém pololetí k nárĤstu neprospívajících žákĤ o 1 žáka. Na opravnou zkoušku bylo v souladu s legislativním pĜedpisem pozváno pČt žákĤ. Všichni pozvaní se ke zkoušce dostavili. Pouze jeden žák složil opravnou zkoušku úspČšnČ. 5.3

PĜehled prospČchu školy dle prospČchového prĤmČru ve vyuþovacích pĜedmČtech

PĜedmČt Chování ýeský jazyk a literatura Anglický jazyk NČmecký jazyk VlastivČda Obþanská výchova DČjepis ZemČpis Výchova ke zdraví Informatika Matematika Fyzika Chemie PĜírodopis TČlesná výchova PĜírodovČda Prvouka Výtvarná výchova Hudební výchova Praktické þinnosti Informatika vol. Sportovní aktivity Užité výtvarné þinnosti LiterárnČ dramatická výchova

1.pololetí 1,013 2,052 2,031 3,048 1,828 1,926 2,934 2,471 1,728 1,544 1,969 2,750 2,435 2,294 1,034 1,697 1,261 1,131 1,175 1,198 1,789 1,023 1,190 1,040

2. pololetí 1,036 2,131 2,043 2,952 1,920 2,058 3,022 2,522 2,029 1,588 2,187 3,094 2,522 2,594 1,034 1,600 1,408 1,218 1,164 1,141 1,684 1,000 1,522 1,560

5.4 Souhrnná statistika tĜíd dle dosaženého prospČchového prĤmČru 5.4.1 Souhrnná statistika tĜíd - prĤmČrný prospČch - 1. pololetí školního roku

tĜída 1.A 1.B 1.C 2.A

poþet celkový žákĤ prospČch V P 5 23 22 1 20 20 0 21 20 1 27 26 1 -

2. a 3. stupeĖ z chov. -

absence na prĤmČrný žáka prospČch oml. neom. 1,043 1,043 1,082 1,185

08,52 21,75 32,95 41,51

tĜídní uþitel/ka

-

Mgr. . Koutová Jana Mgr. Rejdová Ivana Mgr. Svobodová JiĜina Mgr. Oberajtrová Šárka 2.B 22 17 5 1,338 39,27 Mgr.Vanþiková Marcela 3.A 19 18 1 1,197 30,68 Mgr. Charousková ZdeĖka 3.B 21 17 4 1,268 42,42 Mgr. et Bc. Slívová Jitka 4.A 26 12 13 1 1,782 39,03 Mgr. Boudová Miroslava 4.B 29 21 8 1,410 25,27 Mgr. Koblen Daniel 5.A 25 18 7 1,430 49,72 Mgr. Nepustilová Zlatuše 5.B 19 11 8 1,466 45,47 Mgr. Petrová Jana 6.A 27 6 - 1,976 47,59 Mgr.Marková Marie 7.A 20 4 15 1 1(1+0) 1,953 47,30 0,15 Bc. Pitrová Jana 7.B 20 2 16 2 1(1+0) 2,13 43,10 0,85 Mgr.Lindová Tereza 8.A 18 7 11 1,677 46,38 0,06 Mgr. NČmeþková Eva 8.B 21 4 12 5 2(2+0) 2,313 69,42 Mgr. Štruncová Alena 9.A 16 1 13 2 2,022 42,31 0,31 Mgr. Kordíková Marcela 9.B 14 2 12 1(1+0) 1,937 62,57 0,57 Kubincová Alexandra Legenda: V - prospČl s vyznamenáním, P – prospČl, 5 – neprospČl

5.4.2 Souhrnná statistika tĜíd - prĤmČrný prospČch - 2. pololetí školního roku

tĜída 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B

poþet celkový žákĤ prospČch V P 23 22 1 20 20 0 19 18 1 27 23 4 22

17

5

5 -

2. a 3. absence na stupeĖ prĤmČrný žáka z prospČch oml. neom. chov. 1,099 38,82 1,057 42,65 1,113 44,57 1,201 45,29 -

1,383

53,59

-

tĜídní uþitel/ka Mgr. Koutová Jana Mgr. Rejdová Ivana Mgr. Svobodová JiĜina Mgr. Oberajtrová Šárka Mgr. Vanþiková

3.A

20

13

7

-

-

1,356

39,20

-

3.B

21

14

7

-

-

1,419

52,33

-

4.A

28

12 14

2

2(2+0)

1,762

50,60

0.18

4.B 5.A

28 25

18 10 17 8

-

-

1,484 1,446

38,03 60,64

-

5.B 6.A 7.A 7.B 8.A

19 27 20 22 18

12 4 3 1 6

7 21 16 20 11

2 1 1 1

1(1+0) 1(0+1) 1(1+0) -

1,450 2,180 2,070 2,276 1,771

51,15 54,51 64,05 61.04 72,50

0,10 0,32 -

8.B 9.A

21 16

4 2

12 14

5 -

2(1+1) 4(3+1)

2,402 2,029

77,80 73,93

1,13

Marcela Mgr. Charousková ZdeĖka Mgr. et Bc. Slívová Jitka Mgr. Boudová Miroslava Mgr. Koblen Daniel Mgr. Nepustilová Zlatuše Mgr. Petrová Jana Mgr. Marková Marie Bc. Pitrová Jana Mgr. Lindová Terezie Mgr. NČmeþková Eva

Mgr. Štruncová Alena Mgr. Kordíková Marcela 9.B 14 1 13 2,126 81,35 0,14 Mgr. Kubincová Alexandra Legenda: V - prospČl s vyznamenáním, P – prospČl, 5 – neprospČl 5.5 Chování žákĤ 5.5.1 Výchovná opatĜení V hodnoceném školním roce bylo udČleno 31 pochval, které byly projednány pĜi jednání pedagogických rad a žákĤm zapsány na vysvČdþení. DĤvodem k udČlení tČchto výchovných opatĜení byla pĜevážnČ úspČšná reprezentace školy v rĤzných významnČjších soutČžích. ěada dalších úspČchĤ žákĤ byla ocenČna pochvalami v žákovských knížkách a pochvalnými listy. V oblasti opatĜení k posílení káznČ bylo Napomenutí tĜídního uþitele udČleno 68 krát, vČtšinou za zapomínání a neplnČní školních povinností. DĤtku tĜídního uþitele udČlili tĜídní uþitelé svým žákĤm v 47 pĜípadech, vČtšinou za nevhodné chování pĜi výuce. DĤtka Ĝeditele školy byla uložena 17 žákĤm pĜevážnČ za neomluvenou absenci ve výuce a pĜíchod na výuku po požití návykové látky (nikotinu). Ve srovnání s minulým školním rokem došlo k poklesu poþtu udČlených Pochval Ĝeditele školy o 2 a k poklesu udČlených Napomenutí tĜídního uþitele o 14. Naproti tomu DĤtek tĜídního uþitele bylo udČleno o 10 více a DĤtek Ĝeditele školy o 1 ménČ. PĜíþinu tohoto hodnocení chování žákĤ lze vidČt v dĤslednČ provádČné prevenci negativních jevĤ, ve snaze o zvýšení odpovČdnosti žákĤ za svoji školní þinnost a v systematickém projednávání dĤvodĤ udČlení každého opatĜení k posílení káznČ s rodiþi žákĤ ve školní výchovné komisi, které v ĜadČ pĜípadĤ pĜispČlo k vČtší spolupráci mezi školou a rodinou žáka. 5.5.2 Klasifikace chování Snížený stupeĖ z chování

Poþet žákĤ 1. pololetí

2. pololetí

2. stupeĖ

5

8

3. stupeĖ

0

3

Hodnocení chování žákĤ 3. stupnČm bylo podobnČ jako v pĜedcházejícím školním roce podloženo jejich opakující se neomluvenou absencí a nevhodným chováním k pracovníkĤm školy. PĜevládajícím dĤvodem klasifikace chování žákĤ druhým stupnČm byla zejména neomluvená absence, neplnČní povinností žáka ve spojení s narušováním prĤbČhu vyuþování a v nČkolika pĜípadech i zjištČný pĜíchod na výuku po konzumaci návykové látky (nikotinu).

5.6

Docházka žákĤ

Zameškané hodiny Omluvené hodiny Neomluvené hodiny

1. pololetí Celkem Na žáka 15806 40,737 34

0,088

2. pololetí Celkem Na žáka 21205 54,372 34

0,087

Ve srovnání s rokem 2011/2012 stoupl poþet zameškaných a omluvených hodin v prvním pololetí v prĤmČru na žáka o 0,653 hodin v druhém pololetí o 6.082 hod. V pĜípadČ neomluvené absence došlo v prvním i druhém pololetí k poklesu zameškaných hodin. V prvním pololetí o 0,21 hod. v prĤmČru na žáka, v druhém pololetí o 0,76 hod. CelkovČ došlo ke snížení poþtu hodin prĤmČrné neomluvené absence o 0,97 hod. Toto snížení bylo ovlivnČno dĤslednou prací tĜídních uþitelĤ a úzkou spoluprací s pracovnicemi sociálního odboru mČsta.

6

Další vzdČlávání pedagogických pracovníkĤ

Další vzdČlávání pedagogických pracovníkĤ bylo organizováno dle plánu vzdČlávání pedagogických pracovníkĤ aktualizovaného dle podmínek školy a studijního zájmu pedagogických pracovníkĤ. Velká þást školení byla zamČĜena na problematiku ICT a používání moderních technologií pĜi výuce. StejnČ jako v pĜedcházejícím školním roce však bylo výraznČ ovlivnČno finanþními možnostmi školy. Vycházelo z koncepce, kdy v jednotlivých metodických sekcích se vzdČlávají pedagogové specificky v urþité oblasti, ve které pracují jako garanti „odbornosti a metodiky“ a kdy vzdČlávání pedagogĤ v oblasti pedagogiky, psychologie a dalších specifických témat je Ĝešeno formou samostudia, úþastí pedagoga na jednotlivých vzdČlávacích akcích nebo v pĜípadČ výraznČjší aktuálnosti a potĜeby vzdČláváním celého pedagogického sboru. 6.1

Studium k získání kvalifikaþních pĜedpokladĤ ěeditelka školy, výchovná poradkynČ i pĜevážná vČtšina pedagogických pracovníkĤ plnČ splĖují požadované kvalifikaþní pĜedpoklady. Kvalifikaþní pĜedpoklady nesplĖovali 4 pedagogiþtí pracovníci, což v pĜepoþtu na celý úvazek bylo 3,122 pedagoga. 2 pedagogiþtí pracovníci z tohoto poþtu si doplĖují kvalifikaci studiem na pedagogické fakultČ. 4 asistentky pedagoga pĤsobící na škole v souþasné dobČ splĖují kvalifikaþní pĜedpoklady (absolvovaly požadované studium pro asistenty pedagoga, jedna má stĜedoškolské pedagogické vzdČlání). 1 asistentka pedagoga má stĜedoškolské vzdČlání s maturitou a požadovanou kvalifikaci si doplní ve školním roce 2013/14, kdy zahájí Studium pro asistenty pedagoga podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona þ. 563/2004 Sb.

6.2

PrĤbČžné vzdČlávání pedagogických pracovníkĤ

Oblast VzdČlávání pracovníkĤ pro 1. stupeĖ Cizí jazyky (anglický jazyk) Speciální pedagogika ěízení ICT Matematika ŠVP Prevence ve škole Bezpeþný internet

Poþet úþastníkĤ 1 pracovnice 1 pracovnice 3 pracovnice 2 pracovníci 3 pracovníci 1 pracovnice 1 pracovníci 1 pracovníci 18 pracovníkĤ

Poþet vzdČlávací akce 1 akce 1 akce 3 akce 2 akce 2 akce 1 akce 1 akce 2 akce 1 akce

VýbČr vzdČlávacích akcí a pĜihlášky jednotlivých pracovníkĤ byly projednávány a doporuþovány v metodických sekcích školy. Po absolvování vzdČlávací akce byl provádČn pĜenos získaných nových poznatkĤ ostatním pedagogickým pracovníkĤm, a to nejenom þlenĤm sekce. Ze strany zamČstnancĤ byl vČtší zájem o vzdČlávání, než je výše uvedeno. Úþast byla výrazným zpĤsobem ovlivnČna finanþní možností školy. KromČ uvedených vzdČlávacích akcí jednotlivcĤ byly vedením školy zorganizovány i vzdČlávací akce v budovČ školy pro všechny pedagogické pracovníky. 6.3

Samostudium Samostudium bylo organizováno dle § 24 odst. 4 písmena b) zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o zmČnČ nČkterých zákonĤ v dobČ prázdnin žákĤ v rozsahu 12 dnĤ. Nebylo centrálnČ Ĝízeno. Dle individuálních potĜeb jednotlivých pedagogĤ bylo zamČĜeno pĜedevším na problematiku efektivity školních vzdČlávacích programĤ a pedagogickou a psychologickou oblast výchovnČ vzdČlávací þinnosti školy.

7

7.1

Aktivity školy

Mezinárodní spolupráce ÚspČšnČ pokraþovala dlouholetá spolupráce žákĤ a pracovníkĤ školy s žáky a pedagogy partnerských škol Hauptschule Vohenstrauss - spolupráce byla navázána v roce 1990 a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz – neformální kontakty probíhají od roku 1972. 7.1.1 Spoleþné aktivity žákĤ a pedagogĤ partnerských škol ZŠ StĜíbro, Gagarinova 1039, pĜíspČvková org. a Pestalozzi Mittelschule Oelsnitz: 5. 12. 2012 byla 6. tĜída v Olešnici. VyrábČli ozdoby z ovþí vlny, v tČlocviþnČ hráli závodivé hry smíšených družstev a poté šli na vánoþní trhy. 30. 5.2013 se uskuteþnil sportovní den ve StĜíbĜe, kterého se zúþastnilo 21 žákĤ ze školy v Olešnici. Porovnávali své síly v atletických disciplínách a ve fotbale.

18. 6. 2013 pĜijeli nČmeþtí žáci k nám. Nejprve probČhlo uvítání ve tĜídČ 6. A. Všichni spoleþnČ navštívili dvČ stĜíbrské památky – muzeum a dČkanský kostel. Poté ve smíšených skupinkách zjišĢovali odpovČdi na otázky týkající se mČsta StĜíbra. Po obČdČ probíhaly ve škole zábavné soutČže (jazykové, hlavolamy) opČt ve smíšených skupinkách. Na závČr byly všechny úkoly vyhodnoceny. 7.1.2 Spoleþné aktivity žákĤ a pedagogĤ partnerských škol ZŠ StĜíbro, Gagarinova 1039, pĜíspČvková org. a Hauptschule Vohenstrauss: 23. 4. 2013 probČhlo 2. setkání a vzdČlávání pracovní skupiny týkající se spolupráce þeských a nČmeckých škol na ZŠ StĜíbro, Mánesova, kterého se za naši školu zúþastnily zástupkynČ Ĝeditele školy a pí. uþitelka Eva NČmeþková. 30. 4. 2013 probČhla návštČva žákĤ 8. tĜíd ve Vohenstraussu. SpoleþnČ navštívili strojírenský závod Kennametal, kde pro nČ byla pĜipravena zajímavá prezentace a prohlídka závodu. Odpoledne si zahráli fotbal a volejbal. 7.2

Aktivity v oblasti environmentální výchovy

Aktivity v oblasti environmentální výchovy prolínaly životem školy v dobČ vyuþování i v její mimoškolní þinnosti. Žáci a zamČstnanci školy tĜídili každodenní þinností vyprodukovaný domovní odpad a stejnČ jako v pĜedcházejících þtyĜech letech se aktivnČ zapojili do celostátnČ vyhlášeného 4. roþníku programu „Recyklohraní“ organizovaného spoleþnostmi ASEKOL s.r.o., ECOBAT s.r.o. a EKO-KOM a.s. Jedná se o program, jehož cílem je realizace zpČtného odbČru baterií a elektrozaĜízení spojeného s osvČtovou þinností v oblasti nakládání s odpady ve školních zaĜízeních v ýeské republice. V rámci tohoto programu žáci a pracovníci školy odevzdali 146 kg baterií, 37 kg elektrozaĜízení a 23 mobilních telefonĤ. sekce 1. – 3. Celoroþní projekt Indiánský rok - 149 žákĤ. 1. – 3. tĜíd -výstava chovatelĤ drobného domácího zvíĜectva a okrasného ptactva - 128 žákĤ 1. – 3. tĜídy -návštČva školního statku S0Š StĜíbro – Dny zahrady 148 žákĤ 1. – 3. tĜídy Listopad - 3. tĜídy- dušiþkový Halloween – tvoĜivá dílna pro žáky a rodiþe 26 žákĤ 1– 2. tĜída 62 žákĤ – výroba totemĤ – práce rodiþĤ a dČtí BĜezen – Zdravé zuby 2. – 3. tĜídy 134 žákĤ Duben- Den ZemČ 3. tĜídy- 36 žákĤ Chytrá hlava – 2. – 3. tĜída – celoroþní projekt 40 žákĤ Svátky jara – 1. tĜídy – 59 žákĤ ýerven – Na indiánské stezce - 1. - 3. tĜídy 98 žákĤ- spolupráce s rodiþi Ekologická stezka -1. - 2. tĜídy – 62 žákĤ – sbČrný dvĤr StĜíbro sekce 4- 5.

4. – 5. roþník: - Celoroþní projekt „PlzeĖský kraj“ 98 žákĤ Den ZemČ – 90 žákĤ EV- ohrožené druhy živoþichĤ a rostlin na planetČ Zemi (ýervená kniha ohrožených druhĤ)projekt 5. roþník- v rámci výuky pĜírodovČdy 44 žákĤ EV centrum PlzeĖ ZOO - Vánoþní akce (dle nabídky) 4. a 5. roþník 98 žákĤ EV- výtvarná soutČž z oblasti ekologie 4. a 5. roþník 9 žákĤ EV- návštČva – KĜivoklát, PlzeĖ, Rokycany – 44 žákĤ Péþe o zeleĖ na školním pozemku Ekoystémy – v rámci pĜírodovČdy – 4. roþník - 54 žákĤ Recyklohaní Dny školní zahrady SOŠ – 98 žákĤ 2. stupeĖ NávštČva chovatelské výstavy - 40 žákĤ SoutČž GLOBE- starší žáci, mladší žáci - Ĝíjen 8 žákĤ Biologická olympiáda- školní a okresní kolo – bĜezen – 9 žákĤ / 2 žáci Mladý zahrádkáĜ – duben 14 žákĤ /3 žáci BČhem roku využívání nabídek ekologických center (Tereza, ZOO PlzeĖ…) Den ZemČ - celý 2. stupeĖ 130 žákĤ NávštČva muzea- zkamenČliny – 9. roþník 30 žákĤ Celá škola je zapojena do projektu Recyklohraní.

7.3

Aktivity školy v oblasti zdravého životního stylu a prevence negativních jevĤ V souladu s koncepcí školy, jejímž východiskem je modelový program „Škola podporující zdraví v MŠ a ZŠ“, se školními vzdČlávacími programy nazvanými „Zdravá škola pro každého“, byly aktivity Minimálního preventivního programu a další akce školy zamČĜeny na výchovu žákĤ ke zdravému životnímu stylu. SouþasnČ byl v celém životČ školy kladen velký dĤraz na prevenci patologických sociálních jevĤ. Škola vycházela z pĜedpokladu, že základem úspČchu prevence je vþasný monitoring a Ĝešení i náznakĤ nežádoucích vztahĤ a jevĤ mezi žáky, zapojení do této þinnosti co možná nejširší skupiny osob, poskytování potĜebných informací a organizace pestré nabídky volnoþasových aktiv, která pĜispívá k smysluplnému využití volného þasu. Proto mimo jiné ve všech tĜídách probíhaly akce pĜedevším v režii tĜídních uþitelĤ a metodických sekcí, pĜipravené pro žáky nebo žáky a jejich rodiþe k posílení zájmu o dané téma, rozvíjení sociálních schopností, dovedností dítČte (dílny, projektové dny, soutČže, olympiády, exkurze, besedy zájezdy na divadelní pĜedstavení, turnaje apod.)

Hlavním cílem MPP je zabránit výskytu rizikového chování žákĤ v oblastech jako jsou záškoláctví, šikana, vandalismus, kriminalita, užívání návykových látek, onemocnČní HIV/AIDS, patologické hráþství. Dále pak rozpoznání a zajištČní vþasné intervence zejména v pĜípadech domácího násilí, týrání a zneužívání dČtí, poruch pĜíjmu potravy. Toho dosahujeme mimo jiné naplĖováním dílþích cílĤ, tedy rozvíjením sociálních dovedností a odpovČdnosti žákĤ za své chování, zdraví a život, poskytnutím dostateþného množství informací o problematice a následcích, pČstováním jejich

mravních a morálních hodnot. Snažíme se podporovat mimoškolní þinnosti, zájmy, záliby žákĤ a pĜedávat rodiþĤm vhodné podnČty k zamyšlení nad výchovou dČtí v rodinČ. V letošním roce se velmi osvČdþila patronace jednotlivých tĜíd v rámci celé školy. Uskuteþnilo se nČkolik akcí, pĜi kterých mladší a starší dČti výbornČ spolupracovaly, þasto se zapojili i rodiþe. Tyto akce pĜispívají k posílení dobrých vztahĤ, prevenci šikany a podporují zájmovou þinnost žákĤ. V rámci jednotlivých metodických sekcí se konaly akce pro žáky školy a jejich rodiþe (dílny, soutČže, projektové dny). Tyto þinnosti byly naplánovány na zaþátku školního roku a uvedeny v minimálním preventivním programu školy. Celoroþní projekty: Indiánský rok, Chytrá hlava Pololetní projekty: PlzeĖský kraj V prĤbČhu roku pĜibylo pro žáky nČkolik dalších akcí jako napĜ.: besedy Jižní Amerika pro žáky 7. roþníkĤ a Austrálie pro žáky 5. - 9. roþníkĤ soutČž Rubikon, Solasido beseda se zástupci Policie ýR-2., 4., 5., 7. a 8. roþníky V záĜí probČhl jednodenní seznamovací kurz žákĤ 6. roþníku v okolí StĜíbra. V rámci komunikace s rodiþi se konaly tĜi tĜídní schĤzky, v pĜípadČ potĜeby pak byli rodiþe do školy zváni uþiteli þi vedením školy. Dalšími úspČšnými akcemi pĜipravenými školou pro širší veĜejnost jsou „Den otevĜených dveĜí“ a „Den deváĢákĤ“, již zmiĖované Solasido a Rubikon. RodiþĤm byla dále nabídnuta beseda s názvem „Nebezpeþí internetu“. Pro pedagogy bylo pĜipraveno školení: Bezpeþný internet. Metodik prevence se v prĤbČhu roku úþastnil 4 pravidelných setkání metodikĤ prevence. Uþitelé v rámci prevence podchycují a Ĝeší kázeĖské pĜestupky, využívají tĜídnické hodiny k Ĝešení problémĤ v kolektivu, v hodinách a o pĜestávkách u žákĤ dbají na prevenci rizikových projevĤ chování, provádČjí prĤbČžný monitoring tĜíd. Škola využívá nabízených programĤ: Policie ýR – beseda o drogách (postihy, postupy Ĝešení policií…) IZS – Hasiþský sbor (StĜíbro) – exkurze, besedy PlzeĖský kraj – projekt e-bezpeþný kraj - školení pedagogických pracovníkĤ – Kyberšikana Besip – Dopravní výchova- Mladý cyklista Mgr. Zuzana Kolenská- Etické dílny Záchranný kruh – online interaktivní výuka (mimoĜádné situace) Škola vypracovává vlastní projekty, programy aj., jejichž organizátory jsou uþitelé: Stmelovací kurzy 6. tĜíd „GO kurzy“ Kroužky- Dopravní výchova Besedy pro rodiþe, besedy pro žáky – Nebezpeþí internetu

7.4

Aktivity organizované metodickými sekcemi pro žáky a jejich rodiþe

Název akce Drakiáda Výlet na Ronšperk Vánoþní slavnost Vánoþní dílna Haloweenská dílna ýertování Svátky jara SOLASIDO Vlaštovkiáda Pohádková cesta Pasování na þtenáĜe Na indiánské stezce Rubikon Velikonoþní dílna Recitaþní soutČž StĜíbro a jeho památky Velikonoce Den ZemČ Chytrá hlava Pasování na prvĖáka SnČhulákiáda Indiánský rok TĜeĢák cestovatel

Poþet žákĤ 37 20 44 22 51 85 34 30 48 70 48 53 130 12 20 39 39 36 51 61 20 149 17

Poþet rodiþĤ 33 10 53 18 23 3 31 200 2 1 43 72 8 8 4 0 0 0 0 0 0 0 0

7.5 PĜíprava a úþast žákĤ v soutČžích 7.5.1 PĜíprava a úþast žákĤ ve školních kolech sportovních soutČží dle kalendáĜe školního sportovního klubu Název akce Šplhavec Volejbal PĜehazovaná Vánoþní laĢka Malá kopaná Zátopkovy štafety Turnaj ve vybíjené Mc Donalds´Cup Košíková (7. – 9.)

Poþet žákĤ 47 18 25 12 29 30 56 6 20

7.5.2 PĜíprava a úþast žákĤ na akcích a soutČžích organizovaných školní družinou Název akce Poþet žákĤ Letecký den - drakiáda 70 Základ první pomoci 45 Dopravní soutČž 60 Vánoþní þas 42 Vlaštovkiáda 48 Karnevalové odpoledne 30 Víþkování 65 NávštČvy ve školní knihovnČ 89

Kuliþkiáda Den dČtí SnČhové hrátky Pohádková cesta Den ZemČ

65 40 85 70 25

7.5.3 PĜíprava a úþast žákĤ ve školních kolech soutČží organizovaných metodickými sekcemi Název akce Matematika je hra (5. roþ.) Recitaþní soutČž (1. – 3. roþ.) ýtenáĜská soutČž (1. – 3. roþ.) Násobilka (4. – 5. roþ.) Zpíváme pro radost (4. – 5.) Matematická olympiáda (5. roþ.) Klokan (4. – 5. roþ.) ýtenáĜská soutČž (4. – 5. roþ.) PČtiboj (4. – 5. roþ.) Nové logo školy Výt. soutČž – Zdravý strom Pythagoriáda (5. roþ.) Mladý zahrádkáĜ Srdce 100x jinak Matemat. Klokan „Cvrþek“ SoutČž v umČleckém pĜednesu Zpíváme si pro radost Konverzace v AJ ZemČpisná olympiáda Biologická olympiáda Zajímavá matematika PĜírodovČdný klokan

Poþet žákĤ 10 37 16 18 6 15 80 20 40 15 10 28 13 60 77 23 17 7 10 9 26 29

7.5.4 Úþast žákĤ školy v okresních a krajských soutČžích SoutČž Okresní:

Název soutČže Matematická olympiáda Klokan UmČlecký pĜednes ZemČpisná olympiáda Biologická olympiáda Pythagoriáda Mini globe games Mladý zahrádkáĜ PodmoĜský svČt oþima dČtí PĜírodovČdný klokan Náš život na zahrádce Olympiáda z þeského jazyka

Poþet žákĤ 8 111 5 2 2 9 10 3 6 29 10 3

1. místo

2. místo

1

3.místo

StĜíbrská lampa Cestou necestou Dopravní soutČž mladých cyklistĤ SoutČž v anglickém jazyce

12 13 10

1

1

1

SoutČže sportovní SoutČž Okresní:

Název soutČže Pohár rozhlasu Atletické závody 1. stupnČ Mc Donalć s Cup Florbal Halová kopaná Coca Cola Cup

Poþet žákĤ 33 24 16 26 22 13

1. místo 2

2. místo

3.místo

6

1 4 1

7.6 Další aktivity 7.6.1 Aktivity k ukonþení povinné školní docházky žákĤ 9. roþníku - „Den deváĢákĤ“ – dopolední i odpolední kulturnČ spoleþenská akce pro žáky a jejich rodiþe nacviþená a realizovaná žáky školy a jejich uþiteli. - „Slavnostní pĜijetí na radnici“ – oficiální rozlouþení pĜedstavitelĤ školy a pĜedstavitelĤ mČsta s vycházejícími žáky školy v obĜadní síni radnice s pĜedáním pamČtních listĤ. 7.6.2 Aktivity organizované školním sportovním klubem V oblasti sportovních a tČlovýchovných aktivit pracoval neformálnČ na škole klub AŠSK, který tČlovýchovné a sportovní akce organizoval dle zpracovaného školního sportovního kalendáĜe minimálnČ jednou za mČsíc. Florbal – Orion Florbal Cup – III. kategorie (mladší žáci) Florbal – Orion Florbal Cup – IV. kategorie (starší žáci) Halová kopaná - III. kategorie (mladší žáci) Halová kopaná - IV. kategorie (starší žáci) Pohár rozhlasu v atletice s ýS - III. kategorie (mladší žáci) Pohár rozhlasu v atletice s ýS - IV. kategorie (starší žáci) Minifotbal Mc Donalds Cup – I. kategorie (mladší žáci) Minifotbal Mc Donalds Cup – II. kategorie (starší žáci) Atletická všestrannost – I. a II. Kategorie

8

Formy spolupráce se zákonnými zástupci žákĤ

Spolupráce s rodiþovskou veĜejností byla i v tomto školním roce jedním z hlavních úkolĤ školy. RodiþĤm, zákonným zástupcĤm žákĤ nabízela škola zejména tyto aktivity: informace o prĤbČhu a výsledcích vzdČlávání jejich dČtí v dobČ centrálnČ organizovaných schĤzek, v dobČ individuálnČ sjednaných konzultací i prostĜednictvím elektronické žákovské knížky, úþast na výuce dČtí formou hospitace ve vyuþovací hodinČ dle svého výbČru, poradenskou þinnost a spolupráci pĜi Ĝešení výchovných otázek dČtí,

-

možnost využití volného þasu se svými dČtmi na akcích organizovaných pracovníky školy, možnost výbČru spolužákĤ svého dítČte a dle možnosti i volbu tĜídního uþitele pĜi vstupu žákĤ do prvního roþníku, poradenskou službu v oblasti prevence negativních jevĤ žákĤ.

PĜípadné výchovné a vzdČlávací problémy žákĤ byly Ĝešeny dle závažnosti na spoleþných setkáních zúþastnČných stran - rodiþe žáka, žák, výchovná poradkynČ, tĜídní uþitel, Ĝeditelka školy pĜípadnČ i zástupce PPP a sociální pracovnice sociálního odboru MÚ StĜíbro. Cílem jednání, ze kterého byl poĜizován zápis, bylo nalézt cestu, jak do budoucna problémĤm pĜedcházet, stanovení pravidel, která budou dodržována ze strany školy, žáka i rodiþĤ. Lze konstatovat, že škola má i mezi pĜevážnou vČtšinou rodiþovské veĜejnosti odpovídající podporu projevující se hojnou úþastí na akcích školy, napĜ.:„Dny otevĜených dveĜí“, „Den deváĢákĤ“.

9

Spolupráce školy s další komunitou

V rĤzných oblastech þinnosti školy (vzdČlávání, výchova, poradenství, hospodaĜení, tvorba a financování projektĤ) spolupracovala škola a její pracovníci úspČšnČ s Ĝadou organizací a sdružení. Jsou to napĜ.: MateĜská škola StĜíbro a MateĜská škola Erpužice Spolupráce s tČmito organizacemi je na velmi dobré úrovni. Budoucí žáci prvního roþníku navštívili základní školu a úþastnili se „motivaþní“ výuky spoleþnČ se žáky prvního roþníku. PozitivnČ lze vyhodnotit i výtvarnou soutČž „Moje nejoblíbenČjší hraþka“, kterou škola zorganizovala pro žáky prvního roþníku a žáky mateĜských škol. ZĜizovatel školy Vztahy mezi školou a zĜizovatelem jsou funkþní, spolupráce je na dobré úrovni. BČhem posledních let byl škole poskytnut objem finanþních prostĜedkĤ na provoz, který pĜi úsporné þinnosti školy umožnil vytvoĜení dostateþné finanþní rezervy. Další organizace: Oblast dalšího vzdČlávání pedagogĤ Národní institut pro další vzdČlávání PlzeĖ Krajské centrum vzdČlávání a Jazyková škola PlzeĖ Poradenská þinnost Speciální pedagogické centrum pĜi ZŠ a OŠ ZbĤch, V Sídlišti 3498 APLA Praha Pedagogicko-psychologická poradna PlzeĖ: pracovištČ Tachov, PlzeĖ-mČsto a PlzeĖ-sever, Speciální pedagogické centrum PlzeĖ, Nad Týncem 38, SpeciálnČ pedagogické centrum pro sluchovČ postižené PlzeĖ, Mohylová 90, ÚĜad práce Tachov. Prevence sociálnČ patologických jevĤ a jejich Ĝešení MČstský úĜad StĜíbro, odbor sociální ochrany dČtí Policie ýR, Ĝeditelství Tachov OŠMS KÚ PlzeĖského kraje Hasiþský záchranný sbor StĜíbro

Environmentální výchova Sdružení pro ekologickou výchovu „TEREZA“ Záchranná stanice ohrožených živoþichĤ, Tachov Hornický spolek StĜíbro SOŠ StĜíbro ZO ýSCH StĜíbro ASEKOL s.r.o., ECOBAT s.r.o. a EKO-KOM a.s., Kulturní oblast Divadlo ALFA PlzeĖ MČstské kulturní stĜedisko StĜíbro MČstská knihovna StĜíbro Bezpeþnost a ochrana zdraví Krajská hygienická stanice PlzeĖ – stĜedisko Tachov Zdravotnická záchranná služba PlzeĖského kraje - výjezdové stanovištČ StĜíbro Integrovaný záchranný systém okresu Tachov

10 Údaje o inspekci provedené ýŠI V tomto školním roce pracovníci ýeské školní inspekce PlzeĖského inspektorátu na škole periodickou inspekci nekonali.

11

Základní údaje o hospodaĜení školy v roce 2012

Celkové náklady organizace vþetnČ doplĖkové þinnosti

19 735 500,13 K

z toho:

náklady hlavní innosti

18 863 277,61 K

z toho:

náklady hrazené ze státní dotace

14 546 000,00 K

z toho:

náklady na platy pracovník školy ostatní osobní náklady náhrady mzdy za PN (52130-33) zákonné odvody zdrav.,sociál.pojištní,FKSP 524,5,7 náklady na uebnice náklady na uební texty a uební pomcky Cestovné 512 Vzdlávání 518 52 ostatní provozní náklady (služby) hrazené ze stát. dotace, náklady za zamstnance (obdy)

45 825,83 K

zákonné pojištní ze státní dotace ochranné pomcky ze státní dotace

33 174,34 K 0K

náklady hrazené ze státní dotace ostatní 33123 z toho:

10 639 000,00 K 20 000,00 K 48 741,66 K 3 716 902,17 K 14 726,00 K 18 713,00 K 3 037,00 K 5 880,00 K

39 910,00 K

programy vzdlávání náklady hrazené strávníky potraviny vcné náklady (voda, elektina, plyn, ost. nákl.)

38 990,00 K 920,00 K 970 061,29K 970 061,29K - K

náklady hrazené dtmi – ost. výnosy

348,00 K

náklady hrazené z dotace zizovatele

3 307 306,32 K

z toho:

spoteba materiálu(bez kap.06) spoteba energie (502 10) spoteba vody (503 10) spoteba plynu (503 20) opravy a udržování (511 10) Zamstnanci stravné (521 37) služby (poštovné, telefony, revize atd.) náklady z dlouhod. majetku (558 10, 558 30) náklady na platy provozních zamstnanc zákon. odvody ZP, SP, FKSP z provoz. Ostatní soc. nákl (528 10) ostatní náklady ( pojištní, atd.) náklady hrazené z píspvku na mimoškol. aktivity odpisy náklady hospodá ské innosti

Celkové výnosy orgnizace vþetnČ doplĖkové þinnosti

390 275,33 K 361472,20 K 138 527,20 K 1 271 822,84 K 285 987,40 K 73 301,18 K 319 810,77 K 132 887,00 K 100 000,00 K 47 421,00 K 12 741,40 K 44 895,00 K 30 000,00 K 98 165,00 K 872 222,57 K 19 961 419,68 K

z toho:

výnosy hlavní innosti

19 068 254,68 K

z toho:

státní dotace - kraj 33353 státní dotace - kraj 33123 dotace od zizovatele (msta) dotace od zizovatele (msta) - mimoškolní innost výnosy - za snímací karty výnosy z pronájm výnosy z prodeje obd výnosy z bankovních úrok zútování fond – uebnice+tabule ostatní výnosy platby za školní družinu výnosy hospodá ské innosti Hospodá ský výsledek z hlavní innosti za rok 2012 Hospodá ský výsledek z hospodá ské innosti za rok 2012

14 546 000,00 K 39 910,00 K 3 337 488,00 K 30 000,00 K 7 770,00 K 2 000,00 K 972 049,50 K 12 421,18 K 31 168,00 K 348,00 K 89 100,00 K 893 165,00 K 204 977,07 K 20 942,48 K

Školskou radou pĜi ZŠ StĜíbro, Gagarinova 1039, pĜíspČvková organizace byla tato výroþní zpráva o þinnosti školy ve školním roce 2012/2013 projednána a schválena dne 7. 10. 2013.

Mgr. KvČtoslava Špilerová Ĝeditelka školy