Výchova k občanství. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Výchova k občanství Předmět je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a společnost na 2. stupni ZŠ. Výuka vede žáky k získání potřebných znalostí a dovedností, které mu usnadní aktivní zapojení do života v demokratické společnosti. Vědomosti získané v rámci této vyučovací oblasti mají přímý vztah k reálnému životu. Výuka se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací žáků v sociální realitě a s jejich začleňováním do různých společenských vztahů, vede je k realistickému sebepoznávání i poznávání osobnosti druhých lidí, k pochopení vlastního jednání i jednání druhých v kontextu různých životních situací. Seznamuje žáky s hospodářským životem, s činností důležitých politických institucí a orgánů a s možnými způsoby zapojení jednotlivců do občanského života. Výchova k občanství učí žáky respektovat a uplatňovat mravní principy a pravidla společenského soužití, přebírat zodpovědnost za vlastní názory, chování, jednání i jejich důsledky. Dává žákům základy občanského a právního vědomí, posiluje smysl jednotlivců pro osobní i občanskou zodpovědnost a motivuje žáky k aktivní účast na životě demokratické společnosti. Výuka se zaměřuje též na utváření pozitivních občanských postojů, vlastního názoru a rozvíjí vědomí vztahující se k evropskému společenství. Učení v souvislostech napomáhá lepšímu chápání celistvosti světa a vytyčuje tak cestu k vlastnímu celoživotnímu vzdělávání. Časová dotace - 6. – 9. ročník 1 vyučovací hodina týdně

Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 6. – 9. ročníku KOMPETENCE K UČENÍ Při výuce vedeme žáky k(e): 1. vyhledávání a třídění informací, na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je žáci efektivně využívají v procesu učení, tvůrčí činnosti a praktickém životě 2. užívání obecně užívaných termínů, znaků a symbolů 3. uvádění poznatků do souvislostí 4. propojování poznatků z různých vzdělávacích oblastí do širších celků 5. porovnávání získaných informací 6. kritickému zhodnocení výsledků jejich učení a diskusi o nich KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Při výuce vedeme žáky k(e): 7. vnímání problémových situací ve škole i mimo ni, rozpoznání a pochopení problému 8. přemýšlení o příčinách a způsobech řešení problému, k nimž využijí vlastního úsudku a zkušeností 9. ověřování správnosti řešení problémů a aplikaci osvědčených řešení do nových problémových situací 10. kritickému myšlení, obhajobě vlastních názorů, uvědomování si zodpovědnosti za svá rozhodnutí a výsledky svých činů

680

KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Při výuce vedeme žáky k(e): 11. formulování a vyjadřování vlastních myšlenek a názorů v logickém sledu 12. výstižnému, souvislému a kultivovanému vyjadřování v ústním i písemném projevu 13. naslouchání promluvám druhých lidí, porozumění jim a vhodné reakci na ně, účinnému zapojení do diskuse, obhajobě svých názorů a vhodné argumentaci 14. využití informačních a komunikačních prostředků a technologií pro komunikaci s okolním světem 15. využití získaných komunikativních dovedností k vytváření vztahů potřebných k soužití a spolupráci s ostatními lidmi KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Při výuce vedeme žáky k(e): 16. účinné spolupráci ve skupině 17. podílení se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu 18. pozitivnímu ovlivňování kvality společné práce na základě jejich role v pracovní skupině 19. podílení se na utváření příjemné atmosféry v týmu, ohleduplností a úctou při jednání s druhými lidmi přispívat k upevňování dobrých mezilidských vztahů, poskytnutí pomoci nebo požádání o pomoc 20. přispívání k diskusi v malé skupině i celé třídě 21. efektivní spolupráci s druhými při řešení daného problému, k oceňování zkušeností druhých lidí, k respektování různých hledisek, k poučení z jednání a chování druhých lidí 22. vytváření si pozitivní představy o sobě samém, k podpoře sebedůvěry a samostatného rozvoje 23. ovládání a řízení jejich jednání a chování tak, aby dosáhli pocitu sebeuspokojení a sebeúcty KOMPETENCE OBČANSKÉ Při výuce vedeme žáky k(e): 24. respektování přesvědčení druhých lidí, vážení si jejich vnitřních hodnot, schopnosti vcítění se do situací ostatních lidí 25. odmítání útlaku a hrubého zacházení, uvědomění si povinnosti postavit se fyzickému a psychickému násilí 26. chápání základních principů, na nichž spočívají zákony a společenské normy, k uvědomování si svých práv a povinností ve škole i mimo ni 27. respektování, ochraně a ocenění našich tradic a kulturního a historického dědictví 28. chápání základních ekologických a environmentálních problémů KOMPETENCE PRACOVNÍ Při výuce vedeme žáky k(e): 29. ochraně kulturních a společenských hodnot 30. využití získaných poznatků v praxi

681

Očekávané ročníkové výstupy pro 6. ročník Žák: 1. zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje 2. zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají 3. uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem 4. objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám 5. posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci 6. rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky 7. rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu 8. vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů 9. dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování 10. objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu

682

Výchova k občanství ORV školní výstup

6. ročník téma

učivo

VVS

průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky

1-30

2 3 4

vysvětlí pojmy čas, Člověk v rytmu času letní, kvalita času, přístroje čas na měření času vyhledává v kalendáři, orientuje se v letopočtech, používá příklady přísloví, pořekadel, a pranostik

Čas a jeho měření Různé pohledy na čas Hodiny jako přístroj na měření času Cyklus přírody, pořekadla, přísloví, pranostiky Kalendář, letopočty Svátky, významné dny

Př – etapy lidského života Fy – měření času Ze – planeta Země EV OSV

1-30

1 3 5

vysvětlí význam Rodinný život harmonických vztahů mezi členy rodiny (vzájemná pomoc, důvěra) pro zdravý vývoj dítěte rozpozná možné příčiny rodinných problémů a uvede vhodné způsoby řešení popíše, do kterých důležitých oblastí rodina směřuje své výdaje dokáže se rozhodnout, jak vhodně naložit se svým kapesným a s uspořenými penězi

Postavení jedince v rodině Výchova jedince v rodině Role členů rodiny Vztahy v rodině, rodinné problémy Úplná a neúplná rodina Náhradní rodinná péče Hospodaření rodiny Domov – pojem ve vztahu k jedinci a jeho rodině Prostředí domova Bydliště a jeho okolí

Dě – pravěk a pozdější formy lidského soužití Čj – vypravování s využitím tématu rodiny VkZ – náš byt, režim dne, životní styl MuV

683


6. ročník téma

učivo

VVS


vysvětlí pojem domova z hlediska přináležitosti k rodině, obci, regionu, vlasti uvede příklady prvků, které člověku pomáhají vytvořit si osobní vztah ke svému domovu a jeho okolí 1-30

1 2 3 4 9

zhodnotí život a spolupráci Život ve škole mezi žáky v naší škole zhodnotí a používá školní řád vysvětlí význam školní samosprávy spolupracuje ve skupině, přebírá odpovědnost za společné úkoly rozlišuje vhodné a nevhodné způsoby využívání volného času orientuje se v místní nabídce volnočasových aktivit

Život v naší škole Školní řád a režim školy Význam a úkoly školní samosprávy a parlamentu Příprava na vyučování a využití volného času Zájmová činnost ve škole ZŠ – příprava pro život, úkoly všeobecného základního vzdělání

684

VDO


6. ročník téma

učivo

VVS


1-30

2 5 7 8 9 10

navštíví a zjistí strukturu Domov je tam, ÚMČ Praha 13 kde žijeme sleduje výstavbu, ekologii, obchod a služby, zdravotnictví a školství v MČ P-13 zúčastní se některé z akcí pořádaných MČ P-13 vysvětlí význam voleb a jejich demokratické prvky zjistí úkoly obecního zastupitelstva

Místo, kde žijeme Naše obec Obecní zřízení a rozpočet Druhy obcí Životní prostředí

1-30

2 3

v ústním i písemném projevu správně užívá mateřského jazyka vyhledá a rozpozná regionální zvláštnosti pozná a popíše státní symboly zná pojmy: zákonodárná, výkonná a soudní moc i jaké instituce tyto složky st. moci zajišťují

Regiony a život v nich Čj – mateřský jazyk Mateřský jazyk VMEGS Státní symboly a symboly české státnosti VDO ČR – demokratický právní stát Vlastenectví Z historie našeho státu

Má vlast

685

MuV VDO EV


6. ročník téma

učivo

VVS


vyhledá na mapě města a zdroje národ. bohatství 1-30

6 7 8

zjistí významné předky, rodáky, události seznámí se s nějakým českým historickým filmem seznámí se se základními událostmi naší země v 19. a 20. století zná jména našich prezidentů při procházce Prahou poznává známá historická místa a budovy

Z historie naší vlasti Základní historie českého státu Osobnosti, které nás proslavily Naši prezidenti Hlavní město Praha

Dě – stavební slohy Dě – historie českého národa Čj – staré pověsti české MuV

1-30

2 3 4

průběžně se seznamuje s událostmi jednotlivých měsíců šk. roku diskutuje o těchto událostech, ve skupinách připravuje informace pro spolužáky

Kalendář – průběžné Nejdůležitější události jednotlivých téma měsíců

MeV

686

Očekávané ročníkové výstupy pro 7. ročník Žák: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a v situacích ohrožení uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, uvede jejich příklady dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby zacházení s penězi a se svým i svěřeným majetkem, vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi objasní význam právní úpravy důležitých vztahů– vlastnictví, pracovní poměr, manželství uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni - v obci, regionu uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání

687

Výchova k občanství VVS ORV školní výstup 1-30

3 4 5 6 14

7. ročník téma

vysvětlí pojmy společnost, Život mezi lidmi socializace, resocializace, záměrné a nezáměrné působení mezi lidmi dovede vyhledat, které živočišné druhy žijí ve skupinách vyhledá ve slovníku pojmy majorita a minorita zná základní členění sociálních skupin zná úkol rodiny a dovede vyjmenovat její funkce vysvětlí, jaký úkol má škola v jeho životě dokáže vysvětlit význam vrstevníci orientuje se ve vztazích mezi vrstevníky – kamarádství, přátelství, láska definuje a uvede příklad party vrstevníků

učivo

průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, další poznámky

Patříme k lidem Rodina a její vliv Ve škole Mezi vrstevníky Komunikace Média

Př – živočišné druhy VkZ – rodina Čj – práce se slovníkem MuV MeV VDO

688

Výchova k občanství VVS ORV školní výstup

7. ročník téma

učivo


vysvětlí, jaké významy má slovo komunikace vysvětlí pojem komunikace dokáže vyjmenovat druhy komunikace dovede vyjmenovat hromadné sděl. prostředky ze své zkušenosti uvede příklady kladného a záporného působení na člověka 1-30

2 3 4 5 6 14

porovná různé podoby Člověk a kultura a projevy kultury vysvětlí rozdíl mezi pojmy kultura a umění projevuje smysl a cit pro kulturní rozdíly, respektuje odlišné projevy kultury a kultur.zvláštnosti orientuje se v nabídce různých kultur. institucí

Kultura a umění Krása kolem nás Víra a náboženství Slušnost pro každý den

689

VkZ – chování Dě, Vv, Hv – uměl. styly Čj – Bible OSV MeV


7. ročník téma

učivo


vysvětlí pojem náboženství a víra porovná a zhodnotí různé druhy náboženství 1-30

5 10 11 12 13

orientuje se na mapě, Přírodní a kulturní vyhledává přírodní bohatství a kulturní památky orientuje se ve stavebních stylech a pozná jejich základní znaky ve skupině se věnuje jednomu vybranému stylu dovede se správně chovat v přírodě třídí odpad, zná význam třídění dokáže vyjmenovat základ. ekologické problémy

Krásy naší země Architektonické (stavební) styly Ochrana přírodního a kulturního bohatství Zachraňme Zemi – ekologické aspekty

Př – ekologická výchova EV VDO

1-30

3 7 8 9

rozlišuje a porovnává různé druhy majetku zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování

Naše potřeby Majetek a vlastnictví

VkZ – rozpočet OSV

Majetek v našem životě

690


7. ročník téma

učivo


k veřejnému majetku a vysvětlí, jak lze proti němu aktivně vystupovat dokáže se rozhodnout, jak vhodně nakládat s penězi porovná zákonné a nezákonné získávání majetku sestaví svůj osobní rozpočet 1-30

1 3 5 10 13

pozná a popíše státní Řízení společnosti symboly a vysvětlí jejich používání vysvětlí pojem stát pozná různé formy státu a dovede je vyhledat na mapě vysvětlí pojem demokracie zjistí a rozliší druhy voleb vysvětlí, co znamená volební právo

Stát Demokracie Volby Začlenění do veřejného života

691

Dě – státy v naší historii Hv – státní hymna MeV VDO OSV


7. ročník téma

učivo


vyhledá na mapě kraje naší republiky 1-30

4 6 10 11 12 13 14

vysvětlí výhody členství Svět kolem nás naší země v EU posoudí význam ekonom., polit. a bezpečnostní spolupráce mezi státy vyhledá příslušníky jiných národností a zakreslí do mapy imigrační šipky uvede příklady činnosti mezinárodních organizací, ke kterým má ČR vztah (OSN, NATO, UNICEF, WHO) prokáže základní orientaci v problémech současného světa

Spolupráce mezi zeměmi Evropy Národnostní menšiny Nadnárodní společenství Ochrana obyvatel za mimořádných událostí

Tv – ochrana člověka za mimoř. událostí Ze – země Evropy a světa VDO VMEGS

1-30

4 5 6

respektuje práva a zájmy Lidská práva druhých osob uvede příklady dokumentů o lidských právech

Dokumenty o lidských právech Rovnost a nerovnost Svoboda a autorita Morálka a mravnost

Čj – bajky, pohádky MuV OSV VDO

692


7. ročník téma

učivo

vysvětlí pojmy svoboda, autorita, morálka, dobro, zlo dovede tyto pojmy aplikovat na společnost

693


Očekávané ročníkové výstupy pro 8. ročník Žák: 1. uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem 2. rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti 3. objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života 4. posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek 5. rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání 6. popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru 7. objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje ve svém jednání 8. objasní význam právní úpravy důležitých vztahů – vlastnictví, pracovní poměr, manželství

694


1 3 4 5 6

8. ročník téma

Osobnost vysvětlí pojem vývoj, uvede na příkladech definuje pojmy biologický, psychický, sociální vysvětlí pojem osobnost dokáže se zamyslet nad svou budoucností vysvětlí pojmy sebepoznání, sebehodnocení, seberealizace, komunikace, sebeuvědomování dokáže na příkladech uvést situace týkající se vůle zná základní volní vlastnosti vysvětlí pojem temperament a charakter na příkladech dokumentuje čtyři hlavní typy temperamentu podle Hippokrata vysvětlí pojmy introvert, extrovert, egoista, altruista

učivo Co už je za mnou Kde právě jsem Kam jdu Jak se znám Co jsem Co chci Co mohu

695

průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, další poznámky Př – etapy lidského života, CNS


8. ročník téma

učivo


dokáže vysvětlit pojmy motiv, potřeby, zájmy a uvést je na příkladech dokáže na příkladech definovat pojmy vlohy, schopnosti, dovednosti, genialita, empatie, inteligence 1-30

1 3 4 5 6

dokáže pojmenovat Psychické procesy smyslové orgány a stavy vyhledá a dokáže na příkladech doložit pojmy prožitek a vjem dokáže vysvětlit a na příkladech doložit pojmy představa, fantazie, sociální vnímání a sociální hodnocení vyhledá a na příkladech doloží pojmy myšlení a řeč dokáže popsat myšlenkové operace analýza, syntéza, srovnávání, abstrakce a zobecňování, indukce,

Jak poznávám a vnímám Jak myslím a tvořím nové Jak si pamatuji a soustředím se Jak se učím Jak prožívám své city

696

Př - smyslové orgány ČJ - význam slov


8. ročník téma

učivo


dedukce, analogie vyhledá slova: paměťdokáže vyjmenovat fáze, zapomínání, pozornost, uvede na příkladech seznámí se s pojmy učení, hra, práce dokáže vyjmenovat některé city na příkladech doloží porozumění pojmům: afekt, nálada, vášeň 1-30

1 2 3 5 7

dokáže definovat pojmy Člověk v sociálních chování, jednání, prožívání vztazích na příkladech dokáže demonstrovat pojmy pasivita, agresivita, asertivita rozpozná vymezené pojmy na příkladech popíše různé konfliktní a stresové situace porovnáním zjistí projevy stresových situací

Umím se přiměřeně prosadit Náročné životní situace Umím žít zdravě

697

Čj - přísloví a pořekadla VkZ - strava, životní styl VZ VDO OSV


8. ročník téma

učivo


Dělba práce Výroba a výrobek Odvětví národního hospodářství Trh

Pv - výchova k povolání Čj - profesní životopis EV VDO

na vlastním organismu seznámí se se základními pojmy 1-30

7 8 9 10

dokáže vysvětlit pojmy Hospodaření statky a služby porozumí pojmu efektivita práce a specializace dokáže vymezit a doložit pro praxi pojmy týkající se dělby práce na příkladech doloží, co znamenají pojmy výroba a výrobek dokáže vyjmenovat odvětví nár. hospodářství definuje slovo trh, poptávka, nabídka vysvětlí rozdíl mezi pojmy ekonomika a ekonomie vyjmenuje subjekty vystupující na trhu zná základní ekonomické otázky a pokusí se je aplikovat do cvičného

698


8. ročník téma

učivo


podnikatelského záměru diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání 1-30

1 2 3 11 12

dokáže se orientovat Právní minimum v pojmech: právo, morální a právní norma orientuje se v pojmech: právní vztahy, fyzická a právnická osoba, právní způsobilost, zákonný a právní zástupce vysvětlí na příkladu, že neznalost zákona neomlouvá dokáže ostatní spolužáky seznámit s obsahem Ústavy ČR seznámí se s Listinou základních práv a svobod vyhledá pojem ombudsman, popíše jeho úkoly zná nejznámější politické

Právo a morálka Právo je systém Právní řád Ústava ČR Moc zákonodárná Moc výkonná Moc soudní Základní práva a svobody Politika Listina základních práv a svobod

699

Dě - zřízení států a jejich historie Ze - politické zřízení států VDV MuV MeV

Výchova k občanství

VVS ORV školní výstup

8. ročník

téma

učivo


strany orientuje se v pojmu politické spektrum dokáže popsat složení Parlamentu ČR vyhledá, co znamená pojem legislativní proces dokáže popsat složení a úkoly vlády a pravomoci prezidenta ČR dokáže popsat strukturu a rozdíl mezi občansko správním a trestním sporem 1-30

11 12 13

seznámí se se strukturou Právo v Evropě a orgány Evropské unie vysvětlí význam začlenění ČR do evropských struktur

VDO VMEGS

700

Očekávané ročníkové výstupy pro 9. ročník Žák: 1. rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu 2. uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem 3. vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí 4. rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané 5. rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti 6. na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu 7. rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky 8. rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu 9. objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů 10. vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů 11. přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod 12. objasní význam právní úpravy důležitých vztahů – vlastnictví, pracovní poměr, manželství 13. provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy – osobní přeprava; koupě, oprava či pronájem věci 14. dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování 15. rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů 16. rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady 17. popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování 18. uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy 19. uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání

701


9. ročník téma

učivo

1-30

7 10 11 18 19

Občan dovede popsat volby do orgánů všech stupňů na příkladech uvede volby za použití přímé a nepřímé demokracie dovede vysvětlit význam slova petice zná strukturu svého obecního úřadu vysvětlí, kdy vznikne státní občanství vysvětlí, co je občanská společnost, národnost popíše, kterých výhod občanství v EU by chtěl využít vysvětlí, jak se členství ČR v EU promítá do života všech občanů

Já jako občan obce Na úřadě Jsem občanem státu jsem občanem Evropské unie

1-30

12 13 14 15 16

svými slovy nebo pomocí slovníku vysvětlí pojmy: zákon, zákonnost, právní jistota obyvatel, právní vědomí, právní předpis,

Občanskoprávní vztahy, právní řád Občanský zákoník Majetek a vlastnictví a jeho ochrana Smlouvy Odpovědnost za škodu

Občan a právo

702

průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, další poznámky Ze- EU, učivo o ČR OSV VDO VMEGS MuV

Výchova k občanství VVS ORV školní výstup 17

právní norma vysvětlí, kdo je fyzická a právnická osoba vysvětlí, jak lze získat majetek vysvětlí, jaká je zodpovědnost vlastníka vyhledá, co znamená katastr nemovitostí vysvětlí, co znamená pojištění majetku, pojištění odpovědnosti za škodu, autorská práva, navrhne, kdy je využít uvede příklady smluv upravujících občanskoprávní vztahy kupní, smlouva o dílo vysvětlí rozdíl mezi přestupkem a trest. činem vyhledá, co znamenají pojmy: uložená ochranná výchova, probační a mediační služba,

9. ročník téma

učivo Přestupky a správní řízení Občanské soudní řízení Trestní právo Děti a paragrafy

703

průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, další poznámky OSV VDO


9. ročník průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, další poznámky

téma

učivo

V pracovním poměru

Správná volba, každé povolání si žádá své V zaměstnání

OSV EV MuV

Rodina Rodiče a děti

VkZ - rodina OSV VDO MuV

syndrom CAN 1-30

13 15 16

vysvětlí rozdíl mezi povoláním a zaměstnáním vysvětlí a rozpozná vymezené pojmy vysvětlí, co znamená kvalifikace pro výkon povolání ví, co obsahuje pracovní smlouva vysvětlí, kdy začíná a kdy končí pracovní poměr seznámí se se Zákoníkem práce

1-30

12 13 16

vyhledá, objasní a vysvětlí Rodina a zákony pojmy: rodina, zákon o rodině, manželství vysvětlí, co znamená autokratická, liberální a demokratická výchova objasní, jaká zná rodinná poradenství

704


2 3 4 5 6 7

objasní rozdíl mezi tržní a příkazovou ekonomikou objasní pojmy: statky, služby, monopol, kartel, konkurence vysvětlí funkci peněz rozliší druhy daní seznámí se s pojmy týkajících se st. rozpočtu objasní pojmy: akcie, dividenda, deficit, veřejné finance objasní rozdíl mezi povinným a smluvním pojištěním zjistí, které pojišťovny působí v našem městě a jaké produkty nabízejí zjistí, jaké peněžní ústavy působí v okolí bydliště objasní a vysvětlí pojmy: burza, cenné papíry, úrok, hypotéka, zástavní právo

9. ročník téma

učivo

Hospodaření

Stát a národní hospodářství - vymezení pojmů Hospodářská politika státu Státní rozpočet a funkce peněz Záchytná sociální síť Pojištění a sociální politika státu Peněžní ústavy Živnosti a podnikání Právní subjekty podnikání

705

průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, další poznámky Ze - vyspělé a rozvojové státy VDO OSV EV MeV


9. ročník téma

učivo


zná úkoly ČNB vysvětlí použití debetní a kreditní karty vyhledá a vysvětlí podmínky k podnikání vysvětlí, co znamená daňové přiznání 1-30

1 12 16 18 19 20

vysvětlí rozdíl mezi Globální svět globálními a lokálními problémy objasní pojmy rasismus, xenofobie posoudí význam ekonom., politické a bezpečnostní spolupráce mezi státy vysvětlí příčiny a důsledky bipolárního světa, uvede příklady střetávání obou bloků uvede příklady činnosti mez. organizací, ke kterým má ČR vztah: OSN, NATO, WHO, UNICEF

Problémy současného světa Ohrožené životní prostředí Mnoho lidí - mnoho problémů

706

Tv - ochrana člověka za mimořádných situací OSV VDO VMEGS MuV EV MeV

Výchova k občanství. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Recommend Documents