Kompetence k učení. Kompetence Cíle školy (k čemu směřujeme) Strategie. Výchovné a vzdělávací strategie

Výchovné a vzdělávací strategie viz souhrnná tabulka V následujících tabulkách je zformulováno, na jakou úroveň chceme ve škole rozvíjet jednotlivé klíčové kompetence u ţáků 1. – 5. ročníku vzdělávaných podle ŠvP ZV- LMP. (Cíle školy – zaměření – formulováno pro kaţdou klíčovou kompetenci.)

Kompetence

Cíle školy (k čemu směřujeme)

Strategie

 ţáci mají kladný vztah ke vzdělávání a jsou podporováni a motivováni k celoţivotnímu vzdělávání

vysvětlujeme smysl a cíl učení posilujeme pozitivní vztah k učení zařazujeme do výuky didaktické hry a soutěţe jednotlivců i skupin organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda vedeme ţáky k samostatnému vyhledávání poznatků a informací v encyklopediích či na internetu s ohledem na věk dětí organizujeme exkurze a tematické výlety¨ individuálním přístupem k ţákům se snaţíme zvětšovat moţnost úspěchu ve školní práci vzhledem k individuálním zvláštnostem ţáků častěji obměňujeme a střídáme činnosti, jimiţ se snaţíme udrţet pozornost ţáků

 ţáci dovedou pracovat s informacemi, umí je vyhledávat, třídit, rozlišovat na podstatné a doplňující

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda vedeme ţáky k samostatnému vyhledávání poznatků a informací v encyklopediích či na internetu s ohledem na věk dětí zadáváme ţákům s ohledem na věk samostatné úkoly, zahrnující samostatné vyhledávání informací k danému tématu hledáme se ţáky informace v praxi (návštěvy obce, města)

Kompetence k učení

 ţáci jsou rozvíjeni všestranně

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda pořádáme školní výlety navštěvujeme divadelní představení pořádáme výchovné koncerty organizujeme besedy se zdravotní, bezpečnostní, záchranářskou tematikou nacvičujeme a prezentujeme 2x ročně školní akademie umoţňujeme ţákům experimentovat k daným tématům při vhodných příleţitostech umoţňujeme ţákům realizovat vlastní nápady a podněcujeme jejich tvořivost

 ţáci aktivně vyuţívají svůj volný čas

vedeme ţáky k organizování a plánování činností vytváříme podmínky pro činnost zájmových krouţků a vedeme jejich činnost v odpoledních hodinách

Kompetence

Cíle školy (k čemu směřujeme)

Strategie

 ţáci uvaţují logicky, myslí tvořivě a umí se vypořádat s problémy přiměřeně svému věku

stavíme ve vyučování problém jako výzvu nikoli jako hrozbu organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda úměrně věku ţáků podporujeme samostatnost podporujeme ţáky, aby se podle svých schopností a moţností zapojujovali do různých soutěţí vedeme ţáky k otevřené diskusi nad problémem jak se spoluţáky tak s vyučujícími podporujeme tvůrčí řešení problémů podporujeme týmovou spolupráci vedeme ţáky úměrně jejich věku k předpokládání negativních problémů a předcházení jejich vyhrocení

Kompetence k řešení problémů

 ţáci dokáţí rozpoznat a uvědomit si kvalitu svých výsledků (sebehodnocení)

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda vedeme ţáky ke zdravé sebekritice i k rozpoznání kvality ve výsledcích vedeme ţáky ke schopnosti zdravého sebehodnocení pěstujeme u ţáků schopnost objektivně hodnotit práci spoluţáků umíme v pozici pracovníků školy přiznat vlastní chybu jako příklad pro zdravé sebehodnocení ţáků hovoříme se ţáky o úspěších i neúspěších v učení i v běţném ţivotě, jsme schopni ţáka vyslechnout a případně poradit

Kompetence

 Strategie

Cíle školy (k čemu směřujeme)

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda nacvičujeme a pořádáme školní akademie jako prezentace ţáků ve veřejnosti obce zařazujeme jako metodu práci ve skupinách či dvojicích vyuţíváme jako metodu činnosti v hodině dramatizaci, besedu, rozhovor vedeme ţáky ke schopnosti argumentovat a diskutovat rozhovory, argumentaci či diskusi směřujeme k asertivní komunikaci pomáháme rozvíjení přátelských vztahů ve třídách i mezi třídami vedeme ţáky k běţné komunikaci v obchodě, na poště, na úřadě…..

 ţáci umí všestranně a otevřeně komunikovat

Kompetence komunikativní

 ţáci prakticky ovládají a vyuţívají výpočetní techniku ve výuce

    

vyuţíváme PC ve výuce zpestřujeme výuku metodou práce s výukovými programy připravujeme hodiny s cíleným vyhledáváním informací na internetu pracujeme se ţáky s praktickými internetovými aplikacemi práce na počítači je pro nás cílem pouze při poznávání nového v hodinách výpočetní techniky, v ostatních hodinách je prostředkem

Kompetence

Cíle školy (k čemu směřujeme)  ţáci spolupracují v různorodém kolektivu (kooperace), uvědomují si výhody spolupráce v týmu

Kompetence sociální a personální

Strategie organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda propojujeme ročníky ve výchovných předmětech při akcích školy pracujeme se týmy ţáků napříč ročníky a třídami

 ţáci kladně vnímají bezpečné prostředí, chrání si zdraví své i ostatních a váţí si nestresujícího prostředí s pozitivním sociálním klimatem

 ţáky oslovujeme křestními jmény, čímţ vytváříme příznivé klima komunikace  vytváříme ve škole příjemnou atmosféru, která je příjemná ţákům i učitelům  nepouţíváme zvýšeného hlasu ke zjednání kázně a vytváření autority strachem, pouze v ţivotu či zdraví nebezpečných situacích  vytváříme příjemné pracovní prostředí ţáků vybavením a uspořádáním tříd  pořádáme besedy s peer aktivisty  pořádáme besedy se sloţkami IZS

 ţáci jsou vedeni k pozitivnímu náhledu na svět

 vyprávíme si s ţáky záţitky z volných dní (víkendy, prázdniny)  organizujeme výlety jako proţitkové akce

 ţáci se nebojí otevřeně vyjádřit své názory a respektovat názory jiných

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda nasloucháme dětem a vedeme je ke schopnosti poslouchat konfliktní situace řešíme společně či individuálně dle povahy konfliktu

Kompetence

Cíle školy (k čemu směřujeme)

Ţáci znají svá práva i povinnosti

Kompetence občanské

 ţáci poznávají jiné národnostní kultury, zvyky, pěstování tolerance k odlišnostem

 ţáci si vytváří vztah k místu bydliště, k regionu, k zemi, ve které ţijí

 kladení důrazu na praktické poznávání přírody, souţití s ní a aktivní ochranu přírody

Strategie seznamujeme ţáky se školním řádem, jejich právy a povinnostmi upozorňujeme ţáky na smysl pravidel a povinností obsaţených ve školním řádu a na respektování společenských norem vyţadujeme plnění povinností a úkolů zadaných ve škole i v domácí přípravě seznamujeme děti se záměry výuky v daném úkolu vedeme ţáky k otevřenosti při nepochopení úkolu jako celku nebo jeho jednotlivostí poukazujeme a upozorňujeme na nevhodné a rizikové chování učíme ţáky odmítavému postoji ke všemu, co narušuje dobré vztahy ve třídě i ve škole  organizujeme ve škole projektové dny Olympiáda  v rámci akcí a práce školy organizujeme činnosti jako přirozenou integraci a kooperaci dětí zdravých a zdravotně postiţených  zařazujeme do vhodných témat otázky xenofobie, rasismu, násilí  snaţíme se důsledně postupovat proti projevům či náznakům šikany a násilí ve škole  pořádáme poznávací turistické akce do okolí obce  pořádáme poznávací turistické akce do významných míst naší vlasti  připomínáme významné dny i osobnosti regionu a naší země

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda vedeme ţáky k ochraně přírody prakticky (sběr papíru, třídění odpadu) vytváříme u dětí vztah k ţivé přírodě exkurzemi do botanických a zoologických zahrad provádíme s dětmi údrţbu okolí školy a jeho zkrášlování podporujeme u ţáků takové chování a jednání, které nepoškozuje přírodu ani ţivotní prostředí

Kompetence

Cíle školy (k čemu směřujeme)

 snaţíme se u ţáků o všestranný rozvoj, který je předpokladem pro snazší uplatnění v ţivotě (i profesním)

Kompetence pracovní

Strategie    

organizujeme zájmové krouţky výchovné i vzdělávací klademe důraz na rozvoj PC gramotnosti zapojujeme ţáky do soutěţí učíme ţáky základním pracovním dovednostem a snaţíme se v nich vytvářet pozitivní vztah k manuálním činnostem  pro představu o budoucí profesi pořádáme pro ţáky různé exkurze

 ţáci dovedou uplatnit získané znalosti a zkušenosti při dalších činnostech

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda vedeme ţáky k účasti v matematické soutěţi Klokánek vedeme ţáky k účasti ve výtvarné soutěţi DD Číţkovice a Lafarge Cement pořádáme školní akademie a nacvičujeme program s jednotlivými třídami

 ţáci si dovedou zorganizovat a naplánovat práci

organizujeme měsíčně ve škole projektové dny Olympiáda vedeme ţáky k práci s internetem a encyklopediemi vedeme ţáky k práci ve dvojicích a skupinách