vwo

HAVO Havokans Havo/vwo

Havokans en Havo/vwo op het Eckart In deze informatiefolder proberen we u een completer beeld te geven van wat de havo-brugklassen op het Eckartcollege precies inhouden. Het is een aanvulling op de reeds bestaande folders (Ouder- en Leerlingenfolder) en de schoolgids. Inleiding Een van onze doelstellingen is om uw kind de juiste leerroute tijdens de schoolcarrière te laten volgen. Het is daarbij van groot belang dat uw kind op het voor hem of haar geschikte niveau instroomt in klas 1. Afhankelijk van het basisschooladvies wordt een leerling geplaatst in de volgende klassen: - Mavo/havo (havokans) of - Havo/vwo We spreken dan ook niet van één type havo-brugklas. Hierna omschrijven we de 2 havo-typen en gaan we in op de overeenkomsten en verschillen.

Wat houdt Havokans precies in? Uit ervaring bleek dat leerlingen met een mavo-cito, maar met havo-capaciteiten, vaak na de brugklas terechtkwamen in mavo2. Tussentijds doorstromen naar havo was dan niet mogelijk. Om voor deze leerlingen de kans op het behalen van een havodiploma te vergroten, is havo-kans in het leven geroepen. Criterium voor instromen: gedeeld mavo/havo-advies. De eerste lichting was in 2009-2010. Uitgangspunt voor deze klassen is dat de leerling les krijgt op havoniveau, waarbij het tempo en het lesniveau langzaam worden verhoogd. Cijfers worden gegeven op havoniveau. De havokans-klas wordt geleid door speciaal geselecteerde mentoren, die op regelmatige tijden overleg voeren om het programma op elkaar af te stemmen. Daarnaast hebben we havokans-coaches die het programma toetsen en mentoren en docenten instrueren. Zo blijven de neuzen allemaal in dezelfde richting wijzen.

Een van de speerpunten van de havokans-klassen is structuur. Net als in de mavo1-klassen zijn de lessen gestructureerd van opzet, waarbij docenten aangeven wat ze van de leerling verwachten. Ook proberen docenten zoveel mogelijk aan het begin van een les aan te geven hoe de les eruit zal komen te zien. Natuurlijk zal er langzaamaan meer zelfstandigheid worden ingebouwd in het programma, maar dit doen we mondjesmaat, zodat ook de leerlingen die uiteindelijk naar mavo2 gaan, de stof kunnen bijbenen. In onderstaand diagram is inzichtelijk gemaakt naar welke klas de havokansleerlingen gaan na de brugklas. De resterende 8,1% bestaat uit doubleurs (leerlingen die het brugklasjaar ivm omstandigheden overdoen), verdeeld over de jaren 2009-2013. Van deze doubleurs is de overgang naar klas 2 ook meegenomen in het geheel. Hieruit kunnen we voorzichtig concluderen dat het redelijk in evenwicht is. De kans op een Havodiploma vanuit een havokansklas is dus grofweg 50%.

Leerlingprofiel We hebben de leerlingen uit de havokans-klassen eens onder de loep genomen. We zien dat de gemiddelde havokans-leerling voldoet aan meerdere van de volgende kenmerken.

De havokans-leerling: • Is over het algemeen gedreven en gemotiveerd om havo te willen halen; • Heeft een positief beeld van een carrière op de mavo en weet dat beide mogelijkheden open staan; • Heeft behoefte aan structuur in de lessen; • Heeft behoefte aan regelmatige terugkoppeling van de mentor en docent en stelt zichzelf vragen als: “hoe doe ik het?”, “op welk vlak kan ik mezelf verbeteren?” • Begint zelfstandig met het maken en leren van huiswerk en laat zich graag overhoren; • Wil naast het studeren ook nog tijd overhouden voor hobby’s, maar houdt wel in de gaten of dit niet in de weg van de schoolresultaten komt te staan.

Wat houdt Havo/vwo eigenlijk in? Een leerling met een Havo of Havo/Vwo advies kan terecht komen in een havo/vwo-klas. In deze klas wordt lesgegeven op een gedeeld havo/vwoniveau, zoals de naam al aangeeft. De boeken die de leerling gebruikt zullen grotendeels ook h/v boeken zijn.Een verschil met de havokansklassen is dat er meer uitgegaan wordt van de zelfredzaamheid van de leerling. Er wordt op het gebied van zelfstandigheid dus iets meer verlangd van de leerling. Natuurlijk wordt dit vanaf het begin van het schooljaar langzaamaan opgebouwd. Ook dit type leerling heeft behoefte aan structuur en duidelijkheid en ook in deze klassen wordt tijdens de studielessen hard gewerkt aan “leren leren” en leren plannen.

Uiteindelijk komt ongeveer 70% van de havo/vwo brugklasleerlingen in havo-2 terecht en daarvan stroomt het overgrote deel door naar klas 3 en hoger (onderstaand diagram). Dit maakt het overwegend een havo-stroom, met enkele uitschieters naar vwo. Zie onderstaand diagram (gemiddelde over 20092013). In uitzonderlijke gevallen kan een leerling doorstromen naar mavo-2.

Leerlingprofiel h/v Het profiel van de havo/vwo-leerling verschilt niet gek veel van die van de havo-kansleerling. Toch zijn er enkele verschillen merkbaar: De havo/vwo-leerling: • is gedreven en gemotiveerd om havo of zelfs vwo te willen halen; • heeft een positief beeld van een carrière op de havo; • heeft behoefte aan structuur in de lessen, maar is ook in staat zelfstandig taken uit te voeren; • begint zelfstandig met het maken en leren van huiswerk en laat zich graag overhoren; • heeft een goed beeld van wat er van hem of haar verwacht wordt tijdens de lessen; • wil naast het studeren ook nog tijd overhouden voor hobby’s, maar houdt wel in de gaten of dit niet in de weg van de schoolresultaten komt te staan.

De studielessen in beide havo-stromen • Elke klas heeft tijdens de eerste 2 perioden van het schooljaar 2 studielessen in de week. Tijdens 1 van deze lessen wordt er gewerkt aan Sociale Vaardigheden. De mentor geeft deze lessen en besteedt aandacht aan allerlei onderwerpen, zoals: - Kennismaking en Vrienden - Luisteren - Pestgedrag (speciale methode adhv de film “Spijt!”) - Omgaan met emoties en gevoelens • Het andere studielesuur bestaat uit een Huiswerkles. Tijdens deze lessen wordt er ingegaan op het Leren Leren. De mentor staat samen met de klas stil bij zaken als: “hoe maak ik huiswerk?”, “Hoe leer ik woordjes?”, “hoe kan ik samenvatten”. Ook worden de vorderingen van de leerlingen besproken en de overgang naar klas 2 behandeld. “Wat staat me volgend schooljaar te wachten?” en “welke cijfers moet ik halen om mavo, havo of vwo te volgen?”; • Dan is er nog een speciale Schoolplanner/agenda, ontwikkeld door onze eigen docenten. Deze didactisch verantwoorde planner biedt de leerling een stevig houvast tijdens zijn eerste brugklasjaar. Alle regels en afspraken met betrekking tot ziekmelding, omgangsvormen en roosters staan erin vermeld. Het huiswerk wordt door de vakdocent in Magister geplaatst. De leerling bekijkt het huiswerk en plant alle maak- en leerwerk in de planner in. De leerling wordt vooral in het begin van het schooljaar begeleid om dit te leren. Deze planner is voor de hele eerste klas en is verplicht.

Wenst u meer uitleg, schroom dan niet om contact met ons op te nemen.

Contactpersoon voor de havokans- en havo/vwo-klassen is : Dhr. D. Loijen, leerlingcoördinator van de havo-1 klassen. [email protected]

Eckartcollege Eindhoven Damocleslaan 3 5631 KC Eindhoven 040 – 297 22 22 [email protected] www.eckartcollege.nl