Voorwoord. We gaan weer ons best doen om er een goed jaar van te maken. We horen het graag als u vragen of opmerkingen heeft

Voorwoord Hierbij ontvangt u de nieuwe kalender/schoolgids voor het schooljaar 2013-2014. Alle activiteiten die we al konden plannen voor het komend schooljaar, zijn opgenomen in de kalender (de helft van deze uitgave). U heeft daarmee een overzicht van de meeste excursies, feestdagen, vrije dagen enzovoort, zodat u desgewenst uw eigen agenda hier op af kunt stemmen. Het tweede deel bevat een verkorte versie van de schoolgids. U kunt op onze site meer informatie vinden. Daar waar dit van toepassing is, wordt dit aangegeven in de tekst. Het team gaat verder met de ontwikkeling die we hebben ingezet: werken vanuit onderwijsbehoeften van het kind. We volgen de landelijke ontwikkelingen op het gebied van Passend Onderwijs. Aan het begin van het schooljaar starten we met het opstellen van ons ondersteuningsprofiel. In dat profiel geven we aan welke ondersteuning wij aan leerlingen kunnen bieden. Uit dat profiel wordt duidelijk welke expertise we in huis hebben en hoe we ons verder willen bekwamen. Alle ontwikkelingen starten vanuit onze overtuiging dat kinderen en teamleden leren vanuit de erkenning van hun talenten. We delen de visie van Gardner (Meervoudige Intelligentie) en blijven ons richten op het goed leren kijken naar wat kinderen kunnen, wat ze willen en hoe ze willen leren. We gaan weer ons best doen om er een goed jaar van te maken. We horen het graag als u vragen of opmerkingen heeft. Namens het team, Annelieke van Geffen Directeur

1

Inhoudsopgave 1. Algemene gegevens

3

2. Onderwijsinhoud

6

3. Kwaliteit en resultaten

9

4. Leerlingenzorg

13

5. Organisatie

15

6. Samenwerkende instellingen

22

Gemaakt door:www.thepaperfactory.nl

2

1. Algemene gegevens Gebouwen Onderbouw: Groepen 1 t/m 4 Goudsbloem 66 5071 EZ Udenhout Tel: 013-5113802

Bovenbouw (tevens correspondentie-adres): Groepen 5 t/m 8 Van Heeswijkstraat 1b 5071 CT Udenhout tel: 013-5111692

[email protected] Internetsite: www.dewichelroede.nl

Schooltijden Maandag, dinsdag, donderdag: van 8.30 tot 12.00 uur en van 12.45 tot 14.45 uur. Op woensdag én vrijdag: 8.30 tot 12.30 uur en (alle groepen) ’s middags vrij.

Het team Managementteam (MT) Annelieke van Geffen, directeur (voor dringende zaken: Tel. 06-46788218) U kunt altijd bellen om een afspraak te maken Bregje Maas (coördinator onderbouw, leerkracht groep 3A) Rik Veekens (coördinator bovenbouw, leerkracht groep 7B) Beatrijs Werkhoven, adviseur managementteam (Interne Begeleider)

3

Groepsleerkrachten Groep 1/2 A

Loes Verwijmeren en Nicolette van Rosmalen

Groep 1/2 B

Renate Brands en Joke Nouwens

Groep 1/2 C

Ingrid Damwijk

Groep 3A

Iefke Miltenburg en Bregje Maas

Groep 3B

Shanon Schellekens en Rian Noordijk

Groep 4

Marianne Broers

Groep 4/5

Yvonne van der Bruggen

Groep 5/6

Marieke van Keulen en Yvonne van Kempen

Groep 6

Noortje Kuipers

Groep 7A

Jan-Willem Verhoeven

Groep 7B

Rik Veekens

Groep 8A

Josje van Loon

Groep 8B

Angeliek Vermeer en Maartje van Baest

Interne begeleiding Beatrijs Werkhoven en Martine Cools-Caspers

Remedial Teaching Mirjam Verschuuren

Techniek Coördinatie / begeleiding: Jan van Gorp en Cees Jongen

Vakleerkracht lichamelijke opvoeding Angeliek Vermeer i.s.m. studenten van de lerarenopleiding

Vakleerkracht Druziek: muzikale vorming en dramatische expressie Peter Vervloed t/m november. Vonne Schoonus v.a. november

Huishoudelijke dienst Cris­tina de Jong, Fatima Moughdir, Antonette van Balkom en Niels van Veggel

Schoolassistenten Anita Alpak (administratie), Astrid van Lieverloo (secretariaat), Jan Verschuuren (conciërge)

Medezeggenschapsraad (MR) Oudergeleding: Sjoerd Smits (voorzitter) Adryo Toorians (penningmeester) Petra Brekelmans-Van Aert (lid ) Agma van Riel (lid)

personeelgeleding (secretariaat): Joke Nouwens Yvonne van der Bruggen Noortje Kuipers Bregje Maas

4

Ouderraad (OR) Als u een kind op onze basisschool heeft, bent u automatisch lid van de oudervereniging. De ouderraad is het bestuur van de oudervereniging en regelt, organiseert allerlei activiteiten ten behoeve van de leerlingen. De OR bestaat nu uit de volgende ouders/leden: Tanja Merkx (voorzitter) Monique Arens (secretaris) Harrie van Gorkum (penningmeester) Ingrid Driessen Judith de Greef Marwilleke Bergman Rianne Vugts Geert-Jan van Roessel Mary-Jane Koolen Ellen Nieuwland Ingrid van Strijdhoven Renate Brands (adviseur namens het team) Marieke van Keulen (adviseur namens het team)

Bestuur: Stichting Tangent, Palet van basisscholen en peuterspeelzalen De Wichelroede is een van de 16 Tangentscholen. Daarnaast vallen er ook drie peuterspeelzalen onder het bestuur. De heer C. Dams is voorzitter en de heer T. Godefrooij lid van het bestuur. Stichting Tangent Postbus 85 5070 AB Udenhout Tel: 013-5229250 / Fax: 013-5229259

Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR) Namens de MR van de Wichelroede is onze voorzitter: Sjoerd Smits lid van de GMR (voor schooloverstijgende adviezen/besluiten voor alle scholen van Tangent). Ook op internet kunt u informatie over Tangent vinden: www.tangent.nl

5

2. Onderwijsinhoud Onze visie op onderwijs Basisschool de Wichelroede is een MI-school. MI staat voor meervoudige intelligentie. Professor H. Gardner (Amerika) heeft ontdekt dat mensen op verschillende manieren intelligent zijn. Hij erkent in zijn theorie acht verschillende intelligenties (vandaar de naam Meervoudige Intelligentie) waarop mensen leren. Mensen bezitten alle intelligenties, maar de ene is verder ontwikkeld dan de andere. Het gaat er in het onderwijs niet om hoe knáp je bent, maar hóe je knap bent. In de intelligentiecirkel, die we gebruiken op onze materialen, ziet u de acht verschillende intelligenties benoemd staan. • verbaal/linguïstische intelligentie (woordknap) • logisch/mathematische intelligentie (rekenknap) • visueel/ruimtelijke intelligentie (beeldknap) • muzikaal/ritmische intelligentie (muziekknap) • lichamelijke/kinesthetische intelligentie (beweegknap) • interpersoonlijke intelligentie (samenknap) • intrapersoonlijke intelligentie (zelfknap) • natuurgerichte intelligentie (natuurknap) Elk kind heeft dus voorkeuren voor de wijze van leren en daar houden we rekening mee (‘matchen’). We dagen kinderen ook uit om overige intelligenties te ontwikkelen (‘stretchen’). Met het gehele team hebben wij ons in deze theorie verdiept en dat heeft ertoe geleid dat men nu overal in onze school kenmerken van deze visie op onderwijs terug kan vinden. Opvallende uitwerkingen betreffen het vak techniek en druziek. Techniek heeft veel meer te bieden dan je in eerste instantie zou verwachten. Kinderen leren praktische zaken, maar vooral het werken met de handen biedt kinderen een enorme hulp bij het leren van allerlei onderwerpen en vakken. Druziek is een combinatie van drama en muziek. Niet alleen de muziek- en beweegknappe kinderen genieten van druziek, voor alle kinderen is het belangrijk om zich vrij te leren bewegen op muziek. We werken voor muziek ook samen met de Zuivelfabriek, Harmonie MVC en Fontys podiumkunsten. We proberen om van de school en zijn omgeving een zo uitdagend mogelijk leerlandschap te maken waardoor de kinderen zich thuis voelen en geprikkeld worden om te leren.

Pedagogisch klimaat Het pedagogisch klimaat op onze school berust vooral op respect voor elkaar. Wanneer men ervan uitgaat dat iedereen op een andere manier intelligent is, dan is het niet nodig om verschillen tussen mensen te bekritiseren, maar juist om deze te waarderen. Op het moment dat je beseft dat we met z’n allen een geheel vormen waarbij de verschillen tussen mensen juist een meerwaarde zijn, ontstaat respect voor de ander. Wij laten deze verschillen tussen kinderen van groep 1 t/m groep 8 zien en waarderen. Dit doen wij door middel van allerlei activiteiten en werkvormen, zoals: Kind van de week, het Zonnetje, portfolio. Daarnaast bieden wij als school zoveel mogelijk rust en structuur. We hanteren door de gehele school dezelfde omgangsregels en zijn met z’n allen, ouder, leerlingen en leerkrachten verantwoordelijk voor de manier waarop wij met elkaar en met de materialen omgaan.

6

Didactisch handelen De grootste veranderingen binnen onze school hebben waarschijnlijk plaatsgevonden op het gebied van didactisch handelen. Vanuit de visie van Meervoudige Intelligentie is langzaamaan onze huidige manier van lesgeven ontstaan. Wanneer je er van uit gaat dat kinderen op meerdere manieren intelligent zijn, dan zal je als school ook moeten proberen om je leerstof op meerdere manieren aan te bieden. We maken hiervoor gebruik van verschillende didactische structuren en coöperatieve werkvormen. Dit zijn werkvormen waardoor de leerlingen actiever bij de leerstof betrokken zijn. We gebruiken methodes, maar weten er wel een “eigen draai” aan te geven. Hierdoor blijven de doorgaande leerlijnen van groep 1 tot en met 8 gewaarborgd, maar krijgt ieder kind wel passend onderwijs. De kinderen werken bij ons op school ook in het leerlandschap. In en rondom het gebouw zijn verschillende hoeken, ateliers, werkplekken ontwikkeld waarin verschillende intelligenties centraal staan. Kinderen kunnen zo leerdoelen bereiken door gebruik te maken van verschillende intelligenties.

Identiteit Levensbeschouwelijke vorming draagt bij aan de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen. Daarbij ligt het accent op een samenleving waarin respect en tolerantie de basis vormen. Ons referentiekader is daarbij een katholieke levenshouding. Onze school staat open voor iedereen die met respect omgaat met culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond van anderen.

Burgerschap en integratie Onze maatschappij is sterk geïndividualiseerd en veelkleuriger geworden. Door de noodzaak / behoefte aan meer samenhang en betrokkenheid in de maatschappij is het ook een taak voor de school om leerlingen op te voeden tot een leven in de gemeenschap, om leerlingen voor te bereiden op een actieve rol in de samenleving. We streven er nadrukkelijk naar om leerlingen een stem te geven. We nemen leerlingen serieus én we laten hen leren door te doen. Onderwijs is niet een voorbereiding óp deelname aan de samenleving, het is zélf ook een belangrijke vorm van samenleven. Binnen diverse vakken, thema’s/projecten is aandacht voor actief burgerschap. Hiermee geven we invulling aan de rol van het onderwijs in het bevorderen van wat in de politiek wordt genoemd ‘actief burgerschap’ of ‘burgerschapsvorming’. Voorbeelden van burgerschap en integratie op onze school zijn: • We hebben een leerlingenraad. We nemen de stem van de leerlingen serieus. • Cultureel Educatieve Reizen. De leerlingen ontwikkelen zelf hun “schoolreis”. In kleine groepen onder begeleiding van leerkrachten gaan ze te voet (groepen 5), per fiets (groepen 6), per bus (groepen 7) of per trein (groepen 8) op reis. De Cultuur Educatieve Reizen hebben vooral een lerend karakter en door de verplaatsing van de verantwoordelijkheid van leerkracht naar leerling past deze opzet heel goed binnen de gedachte van meervoudige intelligentie. • Bedrijfsbezoeken. De kinderen bezoeken diverse bedrijven in Udenhout. Bedrijven zijn bijvoorbeeld: Hoppenbrouwers Electrotechniek, Boerenbond, Zorgboerderij van Gorp, Boomkwekerij Udenhout, Apotheek St. Felix, Staalconstructiebedrijf Jos van de Berselaar, De Dobbelhoeve. De school staat midden in het dorp en maakt deel uit van de dorpsgemeenschap. • Weerbaarheidstraining groepen 7: Marietje Kesselsproject. • In de groepen 8 maken kinderen een huis (zie paragraaf ‘techniek’). Ze gaan naar de makelaar en notaris om een contract te tekenen van een tuinhuisje en gaan het vervolgens ‘afmaken’. Met behulp van enkele bedrijven in het dorp wordt de tuin aangelegd, water/elektriciteit aangesloten, muren behangen enz. • We hebben een anti-pestprotocol waarin beschreven staat hoe we omgaan met elkaar en wat we doen als het niet zo goed lukt om respectvol met elkaar om te gaan. • Diverse gastsprekers bezoeken de school: TOG: voorlichting door gehandicapten, medewerkers van Bureau Halt, een medewerker van een gevangenis, een voorlichter van Novadic-Kentron, voorlichter van NS over de gevaren van de trein, enz. Verder vinden er excursies plaats om het gesprek over diverse onderwerpen te ondersteunen, zoals naar kamp Vught. • De school heeft het oorlogsmonument in het Nationaal Park de Loonse en Drunense duinen bij Bosch en Duin geadopteerd. De leerlingen van groep 8 organiseren jaarlijks mede de herdenkingsbijeenkomst WOII in mei.

7

De sociaal veilige school Voor ons is de school sociaal veilig als de psychische (=geestelijke) en fysieke (=lichamelijke) veiligheid van leerlingen en personeel niet door handelingen van andere mensen wordt aangetast. De school waarborgt de sociale veiligheid van leerlingen en personeel. Concreet zijn er beleidsmaatregelen op drie aspecten. 1. We hebben inzicht in de beleving van de sociale veiligheid door leerlingen en personeel en in incidenten die zich op het gebied van de sociale veiligheid voordoen. We bevragen met regelmaat leerlingen en personeel over hun veiligheidsbeleving en waar nodig leidt dat tot concrete actiepunten/doelstellingen. 2. We hebben beleid uitgewerkt dat gericht is op preventie van incidenten. Zo hebben we gedragsregels voor leerlingen en personeel vastgelegd. De regels gelden voor iedereen, maar per klas kunnen leerlingen zelf regels toevoegen. We hebben vertrouwenspersonen (‘contactpersonen’) voor leerlingen, ouders en personeel. In het leerstofaanbod en in ons geheel aan instrumenten om de ontwikkeling van leerlingen te volgen hebben we ook materialen en middelen opgenomen op het gebied van sociale veiligheid. 3. We hebben beleid uitgewerkt dat gericht is op optreden na incidenten. Er zijn afspraken en procedures opgesteld en die zijn bij alle betrokkenen bekend. Op school is ook een anti-pestprotocol aanwezig en desgewenst op te vragen bij de directie of na te lezen op de site: www.dewichelroede.nl.

8

3. Kwaliteit en resultaten Kwaliteitsmetingen Planmatig werken: schoolplan, jaarplan en -evaluatie Leerlingen komen naar school om iets te leren. Hoe wij het leren op onze school hebben georganiseerd, staat beschreven in het schoolplan (Schoolplan 2011-2015). Naast het schoolplan heeft onze school een jaarplan en -evaluatie. In het jaarplan plant het team de ontwikkelonderwerpen voor het lopende schooljaar. Dit schooljaar willen we de volgende onderwerpen aanpakken: • Op Meervoudige Intelligentie raken we nooit uitgekeken en kunnen we ons blijvend ontwikkelen. Afgelopen jaar heeft een werkgroep een cursus ontwikkeld voor nieuwe collega’s. We bieden de cursus iedereen aan, het is een prettige manier om kennis ‘op te frissen’. Dit schooljaar staan de instructies m.b.v. diverse intelligenties en de verdere inrichting van het leerlandschap op de rol; • De leerlijnen zijn leidend. Komend jaar willen we de leerlijnen bestuderen en zelf aan de slag gaan met het inzetten, aanpassen, ontwikkelen van lesmaterialen, met speciale aandacht voor ict (bijvoorbeeld digibord). We willen kritischer kijken naar de leerlijnen en beschikbare materialen. De methodes worden gebruikt als bronnenboeken, we willen verder kijken wat beschikbaar is, beter aansluit op de doelen, efficiënter, hogere opbrengsten geeft en vooral aantrekkelijker voor kinderen is. • De leerkracht oefent in het werken vanuit een model van convergente differentiatie, geeft op drie niveaus instructie en stelt uitdagende doelen. Op het moment dat de doelen helder zijn en de resultaten per leerling in kaart gebracht, wordt vastgesteld wat de leerling nodig heeft om de doelen te bereiken. Komend jaar maken we deze verbinding tussen handelingsgericht en opbrengstgericht werken. De leerkrachten delen de kinderen in drie groepen voor de instructie. Afgelopen jaar zijn deze groepsplannen voor enkele vakken opgesteld, komend jaar ook voor de andere vakken. • Passend Onderwijs is per 1-8-2014 een feit. Passend Onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Ook kinderen die (extra) ondersteuning nodig hebben. Komend jaar starten we met het maken van ons ondersteuningsprofiel. In dat profiel beschrijven we welke kinderen we kunnen opvangen, welke ondersteuning wij aan leerlingen kunnen aanbieden en wat we nog moeten leren om dat zo goed als mogelijk te doen. • In samenwerking met Peuterspeelzaal Duimelotje en met de kinderopvangorganisatie Humanitas gaan we in gesprek om de activiteiten meer op elkaar af te stemmen. We willen over twee jaar kunnen zeggen dat we een Kindcentrum in De Kuil hebben ingericht waar alle bezoekers profiteren van een betere samenwerking. • Met ouders willen we in gesprek blijven/gaan om meer te kunnen profiteren van hun betrokkenheid. De communicatiemiddelen willen we verbeteren, we werken aan een nieuwe indeling van de site. Het schoolplan en jaarplan zijn desgewenst op te vragen bij de administratie van de school of te downloaden van de site.

Kwaliteitszorgsysteem Alle scholen die vallen onder het bestuur van Tangent volgen het kwaliteitszorgsysteem van Tangent. Dit systeem bestaat uit een set kaarten met alle belangrijke thema’s. Elke school rapporteert op deze thema’s in managementrapportages (twee maal per jaar). In het voortgangsgesprek met het bestuur en het managementteam van de school worden de evaluaties besproken (ook twee maal per jaar). In de beleidscommissie Kwaliteitszorg is een integraal kwaliteitszorgsysteem in ontwikkeling waar deze kaarten in de toekomst worden opgenomen.

Tevredenheidsonderzoeken Om het jaar voeren we enquêtes uit onder ouders (eens in de vier jaar), leerlingen (eens in de twee jaar) en personeel (eens in de twee jaar) om de kwaliteit van de school te verbeteren. Afgelopen schooljaar hebben we de kinderen bevraagd. Voor een uitslag van deze enquêtes, zie onze site of rapportage in het Wichelroedejournaal dat iedere maand verschijnt. Voor schooljaar 2013-2014 staat het onderzoek voor het personeel op de rol. Voor bepaalde thema’s houden we incidenteel ook extra peilingen, bijvoorbeeld evaluatie nieuwe rooster (onder ouders), evaluatie overblijven (ouders en leerlingen). 9

Naast dit ‘interne toezicht’ op de kwaliteit houdt de inspectie van het onderwijs namens de minister van onderwijs toezicht. Zij publiceert de kwaliteitsgegevens op internet. In het vierjaarlijks Periodiek Kwaliteits Onderzoek (2011) kwam naar voren dat onze school van goede kwaliteit is. Het verslag van het laatste inspectiebezoek is te lezen op de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl.

Onderwijsresultaten We willen ons graag verantwoorden voor de resultaten die wij in onze school halen. Niet alle resultaten zijn meetbaar. Creativiteit, sociaal-emotionele elementen, maar ook de sfeer op school worden niet omge­zet in resultaten van toetsen en cito-scores, maar hebben daar wel invloed op. Op verschillende manieren volgen wij de resultaten van de kinderen. We observeren de ontwikkeling van kinderen. En we gebruiken de toetsen uit onze methodes. Daarnaast hanteren we voor een groot aantal gebieden de Cito-toetsen. Enkele keren per jaar worden deze toetsen afgenomen en u wordt van de scores op de hoogte gehouden via de rapporten en tijdens de 10-minuten-gesprekken. We bekijken of de gewenste resultaten per leerling, per groep en voor de school als geheel behaald worden. Wij analyseren de resultaten van die toetsen en vergelijken ze dan met de afgelopen jaren en met landelijke normen. De Eindtoets basisonderwijs (‘Cito-toets’) wordt afgenomen in groep 8 en is een hulpmid­del om de ouders te adviseren over het vervolgonderwijs. Het is dus niet dé graadmeter voor het bepalen van de schoolkeuze, om de volgende redenen: • Naast cognitieve vaardigheden is motivatie, werkhouding en sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling bepalend voor wat hij/zij aankan. • Voor bepaalde kinderen kan de gerichtheid op een beroep de be­langrijkste drijfveer zijn om een school te bezoeken. • De Cito-Eindtoets blijft een momentopname. Het onderwijskun­dig rapport van de school, waarin de bevindingen staan van 8 jaar basisschool en de keuze van leerling en ouders zijn medebepalend. Jaartal

Landelijke score (ongecorr.)

2013

534,7

Score Wichelroede (ongecorr.) 535,1

2012

535,1

534,7

2011

535,1

536,0

Uitstroom naar het voortgezet onderwijs In de onderstaande tabel is samengevat welk schooladvies onze kinderen krijgen. 2009

2010

2011

aantal

%

aantal %

aantal

%

2012 aantal

%

aantal

%

VMBO - Basis Beroepsgerichte Leerweg

5

8,6

3

5

5

8

10

9,6

4

1,9

VMBO - Kadergericht Beroepsgericht / Gemengde leerweg

8

13,8

10

19

7

11

7

14,9

VMBO - Theoretische leerweg Havo

15

26,9

15

27

20

32

HAVO HAVO/VWO

30

51,7

26

48

Havo 21 34 VWO 9 15

VWO Gymnasium Totaal

58

54

62

10

2013

6

11,7

13

27,7

18

35,3

3

6,4

14

27,5

20

42,6

1

2

2

3,9

51

47

De scholen waarnaar de leerlingen uitstromen: School

2012

2013

Durendael

33

10

Theresia

2

1

2 College Ruiven

3

16

De Nieuwste school

1

1

Midden Brabant College

1

Mill-Hill college

1

De Bodde

1

St. Odulphuslyceum

3

De school volgt de resultaten van de kinderen in het voortgezet onderwijs om na te gaan of haar adviezen juist zijn geweest. Daar­toe worden door het voortgezet onderwijs de puntenlijsten van de kinderen aan de school gegeven. Over het algemeen zijn de resulta­ten van de kinderen in overeenstemming met onze verwachtingen.

Sociaal emotionele zorg

Naast de leerprestaties is de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen van groot belang. Aspecten daarvan worden door ons nauw­keurig bijgehouden en met de ouders De Rooi Pannen 1 1 besproken. Het lekker in je vel zitten is in hoge mate Cobbenhagen 4 14 bepalend voor de leerresultaten. In de groepen 6,7 en 8 Vakschool 1 4 worden de leerlingen gevraagd om de SAQI (School Attitude 51 47 Questionnaire Internet) in te vullen. Deze lijst geeft een beeld van hoe een leerling zich voelt op school, over de relatie met andere kinderen en leerkrachten, over de motivatie, het welbevinden en het zelfvertrouwen. Deze gegevens kunnen aanleiding geven tot gesprekken met ouders en kinderen. Op vaste momenten in het jaar bespreken de leerkrachten elk kind met een interne begeleider. Het gaat daarbij niet alleen om de cog­nitieve ontwikkelingen, maar ook om hoe het kind in zijn/haar vel zit. Uiteraard zal in elk gesprek met de ouders/verzorgers dit onder­werp aan de orde komen.

Kinderen met bijzondere talenten Door onze visie op Meervoudige Intelligentie kunnen we ook kinde­ren met een voorsprong op een van de intelligenties prikkelen om zich verder te ontwikkelen. Ze kunnen hun eigen sterke intelligen­ties uitbouwen, danwel juist werken aan een van de te ontwikkelen intelligenties (door diverse keuzemogelijkheden, zelfstandig werk-kisten in het leerlandschap, druziek/techniek). We kunnen ook advies inwinnen op gespecialiseerde externe ondersteuning in de bege­leiding van kinderen met bijzondere talenten, zoals hoogbegaafde kinderen.

11

Hoogbegaafde kinderen In iedere groep zit een of meerdere hoogbegaafde leerlingen. In het afgelopen jaar hebben we een protocol opgesteld hoe we deze kinderen kunnen signaleren (kenmerken van hoogbegaafdheid, ook gedragskenmerken), hoe we op zoek gaan naar wat een hoogbegaafd kind nodig heeft (hoogbegaafde kinderen zijn verschillend), hoe we te werk gaan, evalueren en bijstellen, en hoe we ouders op de hoogte brengen. Op onze site kunt u het protocol downloaden. In schooljaar 2012-2013 zijn we gestart met een plusklas. Hierin kunnen kinderen elkaar ontmoeten en uitgedaagd worden op hun intelligenties. Komend schooljaar gaat Jan-Willem Verhoeven deze plusklassen op de woensdag uitbreiden. Ouders van de kinderen die dat betreffen worden op de hoogte gebracht. Gegevens over de kwaliteit van de school, zoals tevredenheidsonderzoeken en benchmarkgegevens worden altijd besproken met de medezeggenschapsraad.

12

4. Leerlingenzorg Intern en extern zorgteam Ouders en medewerkers van de school delen samen de zorg voor uw kind. De leerkracht is prima in staat binnen zijn/haar eigen groep de meeste kinderen te begeleiden. De leerkracht kan, indien nodig, hulp vragen aan een van de experts van de school zoals de gedragspecialist, remedial teacher, expert hoogbegaafdheid, expert taal of rekenen. Voor het volgen van de ontwikkeling van de kinderen, als individu of als groep of als er vragen zijn over de begeleiding van uw kind, komt het interne zorgteam in beeld. Het zorgteam bestaat uit de intern begeleiders (Beatrijs Werkhoven en Martine Cools-Caspers) en de directie (Annelieke van Geffen). Het zorgteam richt zich op de zorg en afstemming van de zorg binnen en buiten de school Mocht het uw kind betreffen, dan wordt er uiteraard overlegd met u. Indien de hulp niet toereikend is, dan kunnen we onze vraag, na overleg met de ouders, voorleggen aan de orthopedagoge van de Schooladviesdienst (Fontys Fydes) of aan het externe zorgteam. Het externe zorgteam bestaat uit: de intern begeleiders, de directie, de schoolmaatschappelijk werkster en een medewerkster van de GGD. Vervolgens worden, indien nodig, de voorgestelde acties opgenomen in het groepsplan, waarin nauwkeurig staat beschreven hoe, wanneer en met welke materialen de leerkracht en/of remedial teacher het kind gaat begeleiden. De plannen worden geëvalueerd met een van de intern begeleiders. Ook hiervoor geldt dat er altijd overleg is met ouders. We kunnen ook een individueel onderzoek adviseren. Ouders moeten (schriftelijk) instemmen met het laten uitvoeren van onderzoek.

‘Rugzakje’ Wanneer een kind op school te maken heeft met een specifieke problematiek, hebben ouders de mogelijkheid een ‘rugzakje’ aan te vragen. Deze aanvraag wordt ondersteund door rapportage vanuit het speciaal onderwijs (meestal), een onderwijskundig rapport van onze school en, indien van toepassing, een medisch rapport. Op basis van dit dossier beslist de Commissie voor Indicatiestelling (CvI) van het Regionaal Expertise Centrum (REC= samenwerkingsverband van scholen voor speciaal onderwijs) of het kind een indicatie krijgt. Het kind kan dan geplaatst worden op een school voor Speciaal Onderwijs. Ook kunnen ouders ervoor kiezen om het kind op onze school te laten (of op onze school te plaatsen). Dan komt het kind in aanmerking voor een ‘rugzakje’. In het ‘rugzakje’ zit een leerlinggebonden financiering (lgf). Daarvan wordt bekostigd: • ambulante begeleiding vanuit een school voor speciaal onderwijs voor de begeleiding van school en ouders, deze personen kunnen de kinderen ook komen observeren in de groep • extra formatie voor de begeleiding van het kind, meestal door de remedial teacher • aangepaste materialen Elke 6 à 8 weken wordt er overlegd tussen ouders, ambulant begeleider, leerkracht, remedial teacher en intern begeleider om de voortgang van de ontwikkeling van het kind te bespreken. Op 1-8-2014 is Passend Onderwijs een feit. Daarmee verdwijnt ook de vorm van de huidige rugzakjes zoals hierboven beschreven. In landelijke publicaties kunt u volgen wat er gaat veranderen. Wij zullen de belangrijkste ontwikkelingen beschrijven op onze site en/of in de maandelijkse uitgave van de school: het Wichelroedejournaal.

School Video Interactie Begeleiding School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een van de begeleidingsmethodieken die onze school hanteert om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. Op onze school is Beatrijs Werkhoven (interne begeleider) opgeleid om SVIB in te zetten om de leraren te ondersteunen bij hun onderwijstaak. De methodiek wordt zowel ingezet bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen rondom onderwijsontwikkelingen. Ook wordt dit middel ingezet om een of meer leerlingen te observeren als daar vanuit de schoolsituatie vraag naar is. Als we een individuele leerling willen filmen, dan worden de ouders hier van te voren van in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

13

De school en de ouders Een goed en regelmatig contact tussen de ouders en school is heel belangrijk. Wij zorgen ervoor dat u op de hoogte blijft van de ontwikkeling die uw kind doormaakt. Uw kind krijgt drie rapporten mee. De kinderen van de groepen 1/2 geldt een andere rapportagevorm. In het afgelopen schooljaar hebben we een volgsysteem geïntroduceerd waarin we alle ontwikkelthema’s hebben opgenomen met daarbij de vermelding in hoeverre uw kind de thema’s beheerst. In een aansluitend gesprek met de leerkracht wordt u geïnformeerd over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind, maar ook op andere tijden is de leerkracht van uw kind uiteraard bereid met u te praten. Als u vooraf even belt, kan de leerkracht na schooltijd rustig met u van gedachten wisselen. De verslag- en rapportbesprekingen duren 10 minuten. Wilt u een leerkracht uitvoeriger spreken, dan kunt u altijd een vervolgafspraak maken. In het algemeen is de leerkracht van uw kind het eerste aanspreekpunt. U bent altijd van harte welkom om uw vragen, zorgen, opmerkingen te delen met de leerkracht. De school nodigt u in ieder geval uit voor: • de informatieavond aan het begin van het schooljaar met specifieke informatie over de groep van uw kind; • de inloopmiddagen die tweemaal per jaar worden georganiseerd. U bent dan vrij om binnen te komen en met de leerkracht (en eventueel uw kind) te praten over wat dan ook; • de verslag- en rapportbesprekingen; • thema-avonden (bijvoorbeeld een thema-avond voor de groepen 7 en 8 over het voortgezet onderwijs).

14

5. Organisatie Start school De zoemer op de bovenbouw is zo afgesteld dat deze vijf minuten voor aanvang van de school voor de eerste maal gaat zodat de lessen tijdig kunnen starten. Ouders/verzorgers die hun kinderen naar school brengen, worden verzocht om eraan mee te werken dat we ook écht op tijd kunnen beginnen. We maken een uitzondering voor de groepen 4 die komend schooljaar voor het eerst naar de bovenbouw komen. De leerlingen (met ouders indien gewenst) kunnen een kwartier voor aanvang van de school naar binnen. Na de herfstvakantie kijken we of dit zo blijft. Er gaat geen zoemer op de onderbouw. Daar bellen we en ook daar gaat de deur 5 minuten voor aanvang van de schooltijd open. We willen u vragen uw kind indien mogelijk alleen naar de klas te laten komen. Dit bevordert de zelfstandigheid en geeft rust in de groep. Als uw kind één jaar op school zit, verwachten we dat het alleen de school binnen komt.

Vakantierooster en vrije dagen Studiedag team woensdag 18 september 2013 Herfstvakantie Ma 14 oktober t/m vr 18 oktober 2013 Studiedag team vrijdag 6 december 2013 Kerstvakantie Ma 23 december t/m vr 3 Januari 2014 Voorjaarsvakantie Ma 3 maart t/m vr 7 maart 2014 studiedag team woensdag 19 maart 2014 Goede Vrijdag Vr 18 april 2014 Tweede Paasdag Ma 21 april 2014 Meivakantie Ma 28 april t/m vr 9 Mei (incl. koningsdag) 2014 Hemelvaart do. 29 en vr. 30 mei 2014 Tweede Pinksterdag Ma 9 juni 2014 studiedag di 10 juni 2014 Zomervakantie Ma 14 juli t/m vr 22 aug In ieder Wichelroedejournaal dat elke woensdag voorafgaand aan een nieuwe maand uitkomt, zal een kalender worden opgenomen met de activiteiten van de komende maand.

Gymrooster De lessen worden (tenzij anders vermeld) gegeven in De Schelf aan het Tongerloplein. maandagochtend: groepen 3 (in de gymzaal van de onderbouw) maandag:

groepen 4, 4/5, 5/6, 6 en 8

dinsdag:

groepen 7, 4/5, en 5/6

woensdag:

groepen 4, 4/5, 5/6 en 6

donderdag: groepen 3, 7 en 8 De combinatiegroepen 4/5 en 5/6 worden in subgroepen verdeeld.

Afwezigheid Wanneer uw kind niet of niet op tijd op school aanwezig kan zijn, wilt u dit dan voor 8.30 uur melden, zodat de groepsleerkracht op de hoogte is. Het telefoonnummer van de school is: onderbouw (groep 1 t/m 3) 511 38 02 bovenbouw (groep 4 t/m 8) 511 16 92 Als u met uw kind onder schooltijd naar een huisarts of het ziekenhuis wilt gaan, moet u uw kind op school komen ophalen. Ook als een kind ziek wordt vragen we u uw kind op te komen halen. De groepsleerkrachten laten de kinderen gedurende de schooltijd NOOIT alleen naar huis gaan. Schat u in dat de afwezigheid langer dan een uur gaat duren, vragen we u om een formulier voor extra verlof in te leveren (zie bij ‘extra verlof’).

15

Extra verlof De directeur van de school kan -buiten de vakanties- extra verlof verlenen, wanneer er sprake is van gewichtige omstandigheden. Met de leerplichtambtenaar van de gemeente Tilburg zijn hierover afspraken gemaakt. Extra verlof dient u altijd (bij voorkeur drie weken van te voren), schriftelijk aan te vragen bij de directie. Hiervoor zijn standaard formulieren beschikbaar die u bij de leerkracht van uw kind kunt afhalen of kunt downloaden van de site. De directeur kan: • het gevraagde verlof verlenen; • het gevraagde verlof niet verlenen; • contact opnemen met de leerplichtambtenaar. Het advies van de leerplichtambtenaar is bindend. Steeds zal elke aanvraag individueel worden beoordeeld. Gewichtige omstandigheden kunnen o.a. zijn: • verhuizing; • huwelijk van een bloedverwant; • overlijden van een bloedverwant; • viering van nationale feesten, gedenkdagen voor leerlingen met een andere culturele achtergrond; • 12 1/2, 25 of 50 jarig huwelijksfeest van (groot-)ouders. Niet gewichtige omstandigheden zijn o.a. (wordt geen verlof voor gegeven): • familiebezoek/reünie in het buitenland; • verjaardagen (over)grootouders; • (over)grootouders geruime tijd of nog nooit gezien; • goedkope tickets buiten hoogseizoen/reguliere vakantie; • reis al geboekt / tickets al betaald; • gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; • reis is/wordt door anderen betaald/aangeboden; • vakantie of reis gewonnen; • vakantiespreiding in Nederland; • verlof omdat een ander kind uit gezin al of nog vrij is; • eerder vertrek/latere terugkomst wegens verkeersdrukte. Het is voor de directie elke keer weer een zeer moeilijke afweging. Neem bij twijfel altijd even contact op met de directeur. Ongeoorloofd verlof moet de directie altijd melden bij de leerplichtambtenaar.

Regeling schorsing en verwijdering van leerlingen Wanneer er sprake is van een ernstige situatie van ongewenst gedrag wordt volgens een vast protocol gehandeld. Bij een eerste keer spreken we van een time-out. De leerling wordt voor de rest van de dag verwijderd uit de groep. Een vaste procedure treedt dan in werking. De ouders krijgen dan het protocol aangereikt. De ouders en de school kunnen dan de stappen volgen die gehanteerd worden om herhaling te voorkomen. Bij herhaling kan sprake zijn van verwijdering. De volledige regeling omtrent schorsing en verwijdering van leerlingen kunt u opvragen bij de directeur van de school, of downloaden van de site.

16

Informatieplicht Wij vinden het belangrijk om ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kinderen. Ook als beide ouders niet bij elkaar wonen. Wij volgen hierbij het protocol dat de overheid heeft opgesteld over informatieplicht, op te vragen bij directie of te downloaden van de site.

Ouderraad (OR) Als u uw kind aanmeldt op school bent u automatisch lid van de oudervereniging. Het bestuur van de oudervereniging wordt gevormd door de ouderraad. De werkzaamheden van de ouderraad hebben betrekking op verschillende gebieden. De ouderraad werkt vanuit de verantwoordelijkheid die alle ouders/verzorgers hebben voor opvoeding en onderwijs van de kinderen. De ouderraad bevordert de contacten tussen school en ouders en omgekeerd. De ouderraad wil dit bereiken door het organiseren van allerlei activiteiten voor de kinderen van de school. Daarnaast verzorgt de OR acties om extra geld op te halen. Al dat geld komt rechtstreeks ten goede aan uw kinderen. Enkele voorbeelden van binnen- en buitenschoolse activiteiten en acties zijn: • Violenactie; • kerstactiviteit; • schoolontbijt; • thema-avonden; • enz. enz. Heeft u vragen, ideeën of opmerkingen voor de ouderraad, neem dan contact op met Tanja Merkx (voorzitter: 5114899) of spreek een van de andere ouderraadleden aan (voor namen, zie hoofdstuk 1). De vrijwillige ouderbijdrage bedroeg in 2012: € 20,= per kind (voor drie of meer kinderen is deze maximaal € 50,=).

Groepsouders Iedere klas heeft één of twee groepsouders. Groepsouders zijn de schakel tussen ouders en de leerkracht wanneer het gaat om het organiseren en begeleiden van activiteiten voor de groep. Sinds kort werken we met emailadressen van ouders. U wordt hierover aan het begin van het schooljaar op de hoogte gebracht en gevraagd of u via mail op de hoogte wil worden gehouden.

Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en leerkrachten. Zij heeft tot taak naar vermogen de openheid, openbaarheid en onderling overleg in school te bevorderen. Daarvoor komt de MR ongeveer 6 maal per jaar bij elkaar. De MR-vergaderingen worden op school gehouden en zijn in principe openbaar. Elk schooljaar wordt in de MR een groot aantal onderwerpen besproken, zoals: formatieplan, begroting, jaarplan, enz. Voor een groot aantal onderwerpen heeft de MR instemmingsrecht; voor een aantal andere onderwerpen heeft de MR adviesrecht. Deze bevoegdheden zijn uitgewerkt in het reglement op de Medezeggenschapsraad, (dit reglement is op school ter inzage).U kunt in hoofdstuk 1 de namen van de MR-leden vinden. Sinds 1997 functioneert binnen ons schoolbestuur een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bespreekt onderwerpen die voor alle scholen van Stichting Tangent van belang zijn.

Tussenschoolse opvang (overblijven) Met ingang van het schooljaar 2012-2013 is een nieuw rooster van kracht, het zogenaamde continu-rooster. We gaan er van uit dat de kinderen drie maal per week overblijven, maar dat moet niet. De kinderen eten vanaf 12.00 uur in hun eigen klas met de leerkracht. Na het eten gaan de kinderen onder toezicht buiten spelen. Indien het regent, wordt er binnen voor een alternatief gezorgd. Om 12.45 uur beginnen de lessen weer. De kosten van het overblijven zijn € 30,00 per leerling per jaar. Bij aanvang van het schooljaar ontvangt u een brief over de betaling. Een leerling die na 1 januari instroomt betaalt € 15,00 voor het eerste jaar. Wilt u dat uw kind altijd thuis komt eten, dan laat u dit bij de start van het schooljaar aan de leerkracht weten. U betaalt dan geen overblijfkosten. (Er zijn tussen de middag geen brigadiers die uw kind helpen oversteken.) Mocht uw kind incidenteel thuis eten, dan meldt u dit ‘s ochtends voor 8.30 uur telefonisch bij de leerkracht. De bijdrage voor het overblijven blijft dan € 30,00 per leerling per jaar. We hopen dat u uw kind een gezonde lunch meegeeft, dus geen snoep, chocolade en koeken. Ook geen koolzuurhoudende dranken. Het drinken (in een beker) kunnen de kinderen ‘s ochtends in de koelkast zetten.

17

Alle informatie over het overblijven kunt u terugvinden in de overblijfbrochure, deze is af te halen op school of te downloaden van de site. Voor meer informatie kunt u terecht bij de overblijfcoördinator: Karin van Dijk, telefoonnummer 06-11784881.

Voor- en naschoolse opvang Hocus Pocus Stichting Humanitas organiseert de voor- en naschoolse opvang in speciaal hiervoor ingerichte ruimten op de onderbouw. Voor meer informatie over de naschoolse opvang verwijzen we u naar Stichting kinderopvang Humanitas. Telefoonnummer 013-5339933 of www.humanitas-kov.nl. Folders van Humanitas zijn op school aanwezig.

Fietsen De meeste kinderen wonen op loopafstand van de school. Nu de meeste kinderen overblijven is de noodzaak om op de fiets te komen nog kleiner geworden. We adviseren de kinderen om zo veel als mogelijk te voet naar school te komen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan de fietsen. Nu de speelplaats op de bovenbouw is ingericht om te spelen, is er ook geen plaats meer binnen de poort om fietsen te stallen. De speelplaats is een plaats voor spelende kinderen. We zijn ons nog aan het beraden of we een andere oplossing voor de fietsen kunnen vinden. We hopen dat er zo weinig mogelijk fietsen gestald hoeven te worden buiten de poort.

Foto’s Tijdens de activiteiten die wij op school organiseren worden er vele foto’s genomen. Deze foto’s worden bijvoorbeeld gebruikt in de schoolgids, in het Wichelroedejournaal en ze worden geplaatst op de website: www. dewichelroede.nl zodat u op de hoogte blijft van de activiteiten van onze school. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat uw kind op foto’s staat, zou u dat dan schriftelijk aan ons kenbaar willen maken. Wij zullen daar dan uiteraard rekening mee houden.

Fruit Iedere morgen hebben we een korte pauze, waarin de kinderen gelegenheid hebben hun meegebrachte fruit of drinken te nuttigen. Niet te grote hoeveelheden, die belanden anders soms in de vuilnisbak. Graag fruit of beker van naam voorzien.

Gevonden voorwerpen Er wordt op school en in de kleedkamers van de sporthal regelmatig kleding achtergelaten. Alle gevonden voorwerpen worden enige tijd bewaard in de daarvoor bestemde plaats dichtbij de hoofdingangen van onderen bovenbouw. Na verloop van tijd wordt alles voor een goed doel ingezameld. We kunnen niet aansprakelijk gesteld worden voor het zoekraken van spullen van kinderen.

Huiswerk Vanaf groep 5 wordt er huiswerk meegegeven. In groep 6 wordt het gebruik van een agenda aangeleerd en deze wordt verder in groep 7 en 8 gebruikt. Het blijkt dat kinderen op de scholen voor Voortgezet Onderwijs hier veel profijt van hebben.

18

Inschrijven Een kind wordt/is op school aangemeld door het invullen en ondertekenen van het inschrijfformulier. Het formulier kan bij de directie of secretariaat worden opgehaald en ingevuld weer afgegeven. Ongeveer drie weken voordat uw kind naar school gaat krijgt u bericht in welke groep en bij welke leerkracht uw kind geplaatst wordt. Verder staat er aangegeven hoe het instromen verloopt in de nieuwe klas. De dag dat kinderen bij ons op school beginnen is de eerste schooldag nadat uw kind vier jaar is geworden. Enkele oefenochtenden vinden in overleg met de ouders in de week vóór de verjaardag plaats. Wij adviseren ouders van wie het kind in de laatste weken van ons schooljaar verjaart om de start op school uit te stellen tot het begin van het nieuwe jaar. Ook is de maand december voor een nieuw kind niet zo prettig om te beginnen. Door alle feesten in deze maand is het dagritme afwijkend, waardoor uw kind niet de aandacht krijgt die het bij de start verdient.

Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of om een klacht in te dienen. Samen streven we naar een goede oplossing en komen wij er niet uit dan bespreken we wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. In eerste instantie richt u uw klacht aan degenen voor wie die klacht bedoeld is. Dit leidt meestal tot een goede oplossing. Ook kunt u altijd de directie benaderen. Mocht de klacht niet naar tevredenheid zijn behandeld, kunt u uw klacht (binnen twee jaar schriftelijk) indienen bij bestuur of bij heel ernstige zaken bij Stichting KOMM. Het bestuur van Tangent heeft zich aangesloten bij de regionale klachtencommissie. Zie voor uitgebreide informatie: “Heeft u een serieuze klacht, kom er dan mee voor de dag!”, te verkrijgen op school of te downloaden van de site. Voor het adres van het bestuur: Klachtencommissie Tangent: t.a.v. de heer F. Schrauwers (voorzitter), Postbus 85, 5070 AB Udenhout, voor adresgegevens van KOMM: www.komm.nl. Voor meer informatie kunt u ook terecht op de volgende site: www.GCBO.nl.

Leerlinggegevens Het komt nog wel eens voor dat we ouders niet kunnen bereiken omdat hun (mobiele) telefoonnummer is gewijzigd of dat we niet op de hoogte zijn van de meest recente adresgegevens. Wilt u zo vriendelijk zijn om alle veranderingen in gegevens door te geven aan de secretaresse of iemand van het team?

Medicijngebruik Het is de bedoeling dat u een toestemmingsformulier invult wanneer uw kind gebruik moet maken van medicijnen/zelfzorgmiddelen. Indien dit incidenteel voorkomt, vult u voor elke keer een formulier in. Heeft uw kind regelmatig/dagelijks medicijnen nodig, dan volstaat één formulier waarop u dit aangeeft. Het formulier levert u in bij de leerkracht van uw kind. Heeft u geen formulier bij zich, dan kunnen wij de medicijnen helaas niet verstrekken. Het formulier is te downloaden van de site. Ook is het op beide locaties te verkrijgen bij de leerkracht.

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Medewerkers in het onderwijs zijn verplicht signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling te melden bij het Algemeen Meldpunt Kindermishandeling (AMK). Het is van belang dat zorgvuldig met deze verantwoordelijkheid wordt omgegaan. Tangent heeft een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling vastgesteld. De meldcode bevat een stappenplan. Zodra leraren zich zorgen maken of signalen herkennen, bespreken zij dit eerst met u als ouder.

19

Het staat een leraar of andere medewerker vrij contact op te nemen met het AMK over uw kind. Als dit het geval is, wordt u hierover geïnformeerd, tenzij in heel uitzonderlijke situaties de veiligheid van de leerling of van een ander in het geding is. Het AMK beslist of de situatie ‘meldenswaardig’ is en of de melding in ontvangst wordt genomen. Het komt voor dat een andere persoon of instantie een melding heeft gedaan bij het AMK over uw kind en dat de school benaderd wordt als informant. In dat geval is de school verplicht informatie te verstrekken. De Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Tangent kunt u downloaden vanaf de site van school of Tangent. Bij vragen kunt u terecht bij de directie van school.

Mobiele telefoons Mocht uw kind in het bezit zijn van een mobiele telefoon dan verzoeken wij u deze niet mee naar school te geven. Een uitzondering hierop kan gemaakt worden wanneer uw kind ver moet fietsen om op school te komen, dit gebeurt dan altijd in samenspraak met de leerkracht. Mocht uw kind toch eens naar huis moeten bellen, dan kan het daarvoor toestemming vragen aan de leerkracht om met de vaste telefoon te bellen.

Parkeren In verband met de veiligheid van uw kinderen, verzoeken wij u om zo min mogelijk uw kind met de auto naar school te brengen. De zoen- en zoefzone in de Goudsbloem mag u niet gebruiken om uw auto te parkeren. De zone is alleen bedoeld om uw kind veilig uit te laten stappen. Zeker bij de onderbouw, ondanks dat de situatie in 2009 is verbeterd, leidt dit tot zeer gevaarlijke situaties. Denkt u ook aan de buurtbewoners! Regelmatig zijn uitritten geblokkeerd. Bij dit alles geldt: Geef uw verstand eens voorrang en parkeer op de daarvoor bestemde plaatsen. Voor de bovenbouw geldt dat als u uw kind haalt en brengt, u uw auto moet parkeren op ’t Plein.

Ouderbijdragen Naast de ouderbijdrage van € 30,00 voor het overblijven, de bijdrage van de Ouderraad en de €0,50 voor de jarige leerkracht wordt een bijdrage gevraagd in de kosten voor het schoolkamp voor de leerlingen uit groep 8. In de loop van dat jaar ontvangt u hierover nadere informatie. De kinderen hoeven geen geld bij zich te hebben op school.

Pesten De school is dé plek waar kinderen hun talenten ontdekken en ontwikkelen. Dit kan alleen als zij zich veilig voelen op school. Daarom hebben we sociale veiligheid hoog op de agenda staan. Toch worden er altijd en overal leerlingen gepest. Pesten vinden we onacceptabel waar en wanneer het ook gebeurt. In de schoolgids vindt u op diverse plaatsen informatie hoe wij ons best doen om de sociale veiligheid te waarborgen. Een gebundelde tekst is te vinden in ons anti-pest-protocol, te downloaden via onze site.

School en commercie Regelmatig wordt de school benaderd door diverse instanties om allerlei zaken te promoten of om reclame mee te geven. Wij vinden dat de kinderen niet “gebruikt” mogen worden als overbrengers van commerciële zaken. Er wordt alleen informatie meegegeven van organisaties die belangeloos activiteiten voor de jeugd ontwikkelen zoals; kindervakantieweek, kinderuitvoeringen. Er is op school een brochure ‘sponsoring’ beschikbaar.

Schoolongevallenverzekering Voor alle kinderen en medewerkende ouders is door het bestuur een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten. De polis start één uur voor schoolaanvang en eindigt één uur na het uitgaan van de school. Tijdens uitstapjes (schoolreis, excursie, schoolkamp) past de dekking zich aan, mits een en ander gebeurt onder toezicht van door de school aangewezen personen en volgens een ononderbroken route is gereisd. Uitkering vindt slechts dan plaats, indien sprake is van een ongeval waarvoor geen andere dekking bestaat (bijvoorbeeld eigen vrijwillige of verplichte verzekering) en voor zover het enkel lichamelijk letsel betreft. Voor meer informatie over de polis (inclusief bedragen), kunt u terecht op de site van de school of bij het secretariaat.

20

Uitnodigingen/kerstkaarten Geeft uw kind een kinderfeestje ter gelegenheid van zijn of haar verjaardag, wilt u er dan op toezien dat de uitnodigingen niet op school uitgedeeld worden. Het kan voor sommige kinderen namelijk pijnlijk zijn om er telkens mee geconfronteerd te worden dat zij niet uitgenodigd worden. Om dezelfde reden vragen we u of u er op wilt toezien dat er ook geen kerstkaarten op school worden uitgedeeld, anders dan voor de hele klas.

Veiligheid: BHV en EHBO Fysieke veiligheid in en rondom de school is al jaren een belangrijk thema. Op school zijn diverse leerkrachten opgeleid tot BedrijfsHulpVerlener/EHBO. We streven ernaar om minimaal eenmaal per jaar op school een ontruimingsoefening te houden zodat iedereen weet wat hij/zij moet doen in het geval dit ooit echt nodig mocht zijn. Na iedere ontruiming zal de groepsleerkracht de oefening in de klas nabespreken zodat de kinderen weten wat er gebeurd is.

Verjaardagen Als een kind jarig is, wordt er in de eigen groep aandacht aan besteed. Een kind mag uitsluitend in de eigen groep trakteren met een gezonde traktatie. Traktaties voor de andere leerkrachten zijn natuurlijk goed bedoeld, maar niet nodig. De traktaties van de kinderen moeten behalve gezond wel KLEIN blijven: het moet een aardigheidje zijn. Ook kleine cadeautjes, zoals potloden of zakdoekjes, moeten achterwege blijven. In de verschillende weekbladen of op internet staan vaak aardige traktatie-ideeën. De leerkracht doet gewoon met de kinderen mee. Iets extra’s is echt niet nodig.

Verjaardag leerkracht Als een leerkracht jarig is, wordt van alle kinderen een (vrijblijvende) bijdrage van € 0,50 gevraagd. Daarvan wordt een gezamenlijk cadeau gekocht door de groepsouder, samen met enkele kinderen. De groepsouders zullen u hierover informeren.

Verkeersbrigadiers We hebben de hulp van verkeersbrigadiers bij de gevaarlijke oversteek Slimstraat – Van Heeswijkstraat. De brigadierouders werken samen met leerlingen van de groepen 8. Samen zorgen ze voor een veilige oversteek. Wijst u uw kind(eren) er op dat ze hier gebruik van maken. Vanaf de oversteek lopen de kinderen met hun fietsen aan de hand naar de speelplaats van de bovenbouw en vise versa. De kinderen worden hierop aangesproken. Het is voor hun veiligheid.

Vertrouwenszaken Het komt wel eens voor dat u, of uw kind, met zaken zit die u graag vertrouwelijk wilt bespreken. Het is goed te weten dat er op onze school twee personen zijn, waar iedereen met problemen van welke aard dan ook naar toe kan gaan: de contact- of vertrouwenspersonen. Ook voor het komend schooljaar zijn dat Beatrijs Werkhoven en Loes Verwijmeren. De contact- of vertrouwenspersoon op school is het eerste aanspreekpunt bij meldingen en klachten over ongewenste omgangsvormen (seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld). Onze vertrouwenspersoon is er voor zowel leerlingen, ouders als personeel. Het spreekt vanzelf dat elk gesprek ook vertrouwelijk behandeld wordt. U kunt de vertrouwenspersoon om hulp vragen als u een informele klacht hebt en deze met de school wilt oplossen. De vertrouwenspersoon wijst de weg en kan adviseren. U kunt ook doorverwezen worden naar een externe vertrouwenspersoon. Dit is voor onze school mevrouw Jacqueline Klerkx van Fontys Fydes. U kunt haar ook zelf bereiken via 08850-7388.

21

6. Samenwerkende instellingen

We werken met veel instellingen en bedrijven samen om ons onderwijs optimaal vorm te kunnen geven. In hoofdstuk 2 leest u over de contacten die we onderhouden met bedrijven en instellingen in de omgeving. Maar er zijn er nog veel meer te noemen, zoals Gemeente Tilburg (bijvoorbeeld leerplichtambtenaar), wijkagent, Heemkundekring. Hieronder treft u nog enkele instellingen met wie we samenwerken.

De Toneelzolder Onze Toneelzolder (zolder van de bovenbouw) is in de omgeving bekend. Al ruim 25 jaar runnen ongeveer tien dames deze fantastische Toneelzolder. Duizenden kledingstukken kunt u hier op donderdagavond in de weken dat de school is geopend, tegen een kleine vergoeding huren. Van deze vergoeding worden nieuwe kledingstukken betaald én worden allerlei goede doelen gesteund. Als de Udenhoutse schoolkinderen voor bijvoorbeeld een uitvoering op school toneelkleding nodig hebben, kunnen zij, onder begeleiding, op dinsdagmiddag gratis kleding lenen van 12.15 tot 12.45 uur.

Jeugdgezondheidszorg GGD De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Hart voor Brabant zet zich in voor de bescherming en bevordering van de gezondheid van de jeugd van 4 tot 19 jaar. Jeugdartsen, sociaal verpleegkundigen, teamassistenten, logopedisten en de jeugdpsycholoog sporen gezondheidsproblemen bij jeugdigen op. Zij geven ook adviezen over de gezondheid en ontwikkeling van uw kind. Ook voert de GGD het rijksvaccinatieprogramma uit, waarbij kinderen worden ingeënt tegen een aantal infectieziekten zoals bof, mazelen, rode hond, difterie, tetanus en polio. Meisjes krijgen op 12-jarige leeftijd een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. De GGD voert op verschillende leeftijden een gezondheidsonderzoek uit: • 5 jaar: de logopedist screent de (door uzelf en school) ingevulde vragenlijsten van kinderen van ongeveer 5 jaar en beoordeelt of uw kind in aanmerking komt voor logopedisch onderzoek. • 5/6 jaar: de jeugdarts en teamassistente onderzoeken de 5/6-jarigen. Aan bod komen: ogen, oren, en een groeimeting. • 10/11 jaar: de teamassistente onderzoekt de 10/11-jarigen (groep 7). Het onderzoek bestaat uit een ogentest, het bepalen van lengte/gewicht en een onderzoekje naar kleurenzien. Heeft u vragen over de opvoeding en wilt tips of adviezen? Of heeft u twijfels over de gezondheid van uw kind? Dan kunt u een extra onderzoek of gesprek aanvragen. De volgende JGZ-medewerkers werken op onze school: Jeske Rentier, jeugdarts Anka Kentie, sociaal verpleegkundige Hanneke Formannoy logopediste Voor meer informatie over het werk van de GGD of voor het maken van een afspraak kunt u bellen naar 09004636 443 (lokaal tarief), elke werkdag van 8.00 - 14.00 uur, kies optie 2 in het keuzemenu. De spreekuren worden gehouden op donderdag 8.30 – 9.30 uur. Deze data kunt u terugvinden op de posters die in de school hangen en worden vermeld in het Wichelroedejournaal. Als u gebruik wilt maken van het spreekuur, kunt u het beste vooraf een afspraak maken middels het afsprakenbureau van de GGD of door een mail te sturen naar: [email protected]

Schoolmaatschappelijk werk De schoolmaatschappelijk werkster die aan onze school is toegewezen, is Rita van Poppel. In overleg met de IB’er van de school ondersteunt zij kinderen en hun familie voor vragen over de opvoeding. U kunt haar hulp inroepen als u vragen heeft over de opvoeding of over de ontwikkeling van uw kind. Er wordt vertrouwelijk omgegaan met alle informatie. Contactleggen geschiedt via de leerkracht of IB’er van onze school.

22

Peuterspeelplaats Duimelotje De Peuterspeelzaal, gelegen naast de onderbouw, is een gezellige plaats waar kinderen van 2 tot 4 jaar zich spelend kunnen ontwikkelen. Helmkruid 2, 5071 GJ, Udenhout Tel: 013-5115330

De Openbare Bibliotheek Voor de ontwikkeling van het kind is het erg belangrijk dat het kennismaakt met boeken. Kinderen kunnen gratis lid worden, en mogen zoveel boeken lezen als ze willen. Verschillende groepen bezoeken ieder jaar in schoolverband de bibliotheek aan het Tongerloplein nummer 5, tel: 013-5116550

Schoolbegeleidingsdiensten en adviesbureaus Diverse instellingen houden de school op de hoogte van vernieuwingen, verzorgen nascholingscursussen, verlenen service op het gebied van leerlingenonderzoek en adviseren bij eventuele problemen. Als er een onderzoek van een leerling moet plaatsvinden door een medewerker van Fontys Fydes, dan wordt vooraf aan de ouders schriftelijk toestemming gevraagd. Zo nodig vindt een observatie van de leerling in de klas plaats. De bevindingen worden vastgelegd in een verslag en dit verslag wordt met de ouders, leerkracht en intern begeleider besproken. Het bezoekadres van Fontys Hogescholen: Prof. Goossenslaan 1-05, Zeijengebouw, 5022DM Tilburg, telefoon: 0877-873888

Inspectie van het Onderwijs De inspectie controleert namens het ministerie de inrichting van het onderwijs en de kwaliteit op scholen. Meer informatie over de onderwijsinspectie en de beoordelingen van De Wichelroede kunt u vinden op: www. onderwijsinspectie.nl, tel: 088-6696060.

Zorg voor Jeugd Onze school is aangesloten bij het gemeenschappelijke signaleringssysteem “Zorg voor Jeugd”. Dit systeem voorkomt dat kinderen tussen wal en schip vallen en niet de juiste zorg ontvangen. Binnen onze school kunnen de directeur en de IB-ers de zorgsignalen afgeven. Op www.zorgvoorjeugd.nl staat alle informatie over dit onderwerp.

Sportbedrijf Tilburg De doelstelling van het schoolsportproject is om de jeugd uit het basisonderwijs te stimuleren tot blijvende sportbeoefening, gedurende een zo lang mogelijke periode van hun leven. Dit gebeurt door de jeugd de gelegenheid te bieden kennis te maken met een groot aantal takken van sport, zodat zij weloverwogen kan kiezen. Onze school doet aan veel toernooien mee die georganiseerd worden door het Sportbedrijf.

Fontys Hogeschool / ROC sport en bewegen Onze school biedt stageplaatsen aan studenten van de Pabo (Pedagogisch Academie Basis Onderwijs), van de Fontys-hogeschool, van het ROC en van de Dansacademie. Het kan dus zijn dat uw zoon en/of dochter les krijgt van studenten. Zij geven alleen les onder verantwoordelijkheid van onze eigen leerkrachten. De stagiaires worden begeleid door twee Algemeen Praktijk Begeleiders, Bregje Maas en Rik Veekens. De stagiaires stellen zich voor in het Wichelroedejournaal dat eenmaal per maand verschijnt.

23