Viac ako peniaze. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Vzdelávacia oblasť

Matematika a práca s informáciami

Názov predmetu

Viac ako peniaze

Stupeň vzdelania

ISCED 2

Dátum poslednej zmeny UO

1. september 2014

UO vypracoval

Mgr. Janka Krajčiová

1 Časová dotácia:

5. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

Spolu ISCED 2

ŠVP

0

0

0

0

0

0

Voliteľné hodiny

0

0

0

0

1

1

ŠkVP

0

0

0

0

1

1

Spolu za rok

0

0

0

0

33

Fyzika

ŠkVP - ZŠ s MŠ Kočovce

-1-

ISCED 2 - UO – Viac ako peniaze

2 Charakteristika predmetu Voliteľný predmet viac ako peniaze, rozvíja u žiakov spôsobilosti, ktoré sú potrebné pre orientáciu v súčasnom finančnom svete. Žiaci majú možnosť nadobudnúť znalosti, schopnosti a rozvíjať hodnotové postoje potrebné k tomu, aby mohli efektívne reagovať na osobné udalosti v neustále sa meniacom ekonomickom prostredí. Opodstatnenosť vzdelávania v oblasti finančnej gramotnosti úzko súvisí s potrebou pripraviť žiakov na jednotlivé etapy života jednotlivca a rodiny v spoločnosti, na ktoré mu súčasné rodinné prostredie a obsah vzdelávania neposkytuje dostatok podnetov a príležitostí. Obsah vzdelávania a ciele vyučovacieho predmetu nadväzujú na Národný štandard finančnej gramotnosti, z ktorého vyplývajú ciele a výkonové štandardy. Zaradenie predmetu do vyučovania vytvára predpoklady pre naplnenie Národného štandardu finančnej gramotnosti. Učebné osnovy predmetu vychádzajú z rovnomenného vzdelávacieho programu Junior Achievement Slovensko n. o. (JASR) a Slovenskej bankovej asociácie (SBA). Výučba bude realizovaná s podporou interaktívneho vzdelávacieho portálu www.viacakopeniaze.sk , ktorý je prispôsobený potrebám žiakov na úrovni ISCED 2. Osvojenie vedomostí a získanie spôsobilostí bude prebiehať formou online aplikácií, konkrétnych úloh z reálneho života, hier, cvičení, pracovných listov a aktivít realizovaných s konzultantom z finančnej inštitúcie. S podporou on-line vzdelávania bude mať žiak možnosť komunikovať na konkrétne témy s učiteľom predmetu ako tútorom.

3 Ciele vyučovacieho predmetu Predmet rozvíja schopnosť žiakov orientovať sa vo sfére peňazí, chápať potrebu zabezpečenia peňazí pre uspokojovanie životných potrieb, prijímať finančné rozhodnutia a finančnú zodpovednosť, plánovať tok peňazí a hospodáriť s nimi v každodenných životných situáciách. Všeobecné ciele predmetu Cieľom predmetu viac ako peniaze je, aby žiak vedel vysvetľovať príčiny a súvislosti z oblasti financií, kriticky a selektívne spracovávať informácie, diskutovať o nich a zaujímať k nim stanoviská. Žiak dokáže aplikovať vedomosti a zručnosti pri každodenných finančných rozhodnutiach a činnostiach.


-2-


Špecifické ciele predmetu Žiak je schopný:                  

porozumieť základným pojmom v oblasti sveta peňazí, vedieť ich používať, nájsť, kriticky vyhodnotiť a použiť finančné informácie, poznať základné pravidlá riadenia vlastných financií, naučiť sa rozoznávať riziká v riadení vlastných financií, stanoviť si finančné ciele a naplánovať si ich dosiahnutie, rozvíjať potenciál získania vlastného príjmu a schopnosť sporiť, vyhľadávať a efektívne používať finančné služby, plniť svoje finančné záväzky, porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní základných potrieb, vysvetliť význam financií v život jedinca, rodiny a spoločnosti, byť schopný hodnotiť možnosti a úspešnosť vlastnej sebarealizácie, poznať príklady úspešných jednotlivcov a inšpirovať sa nimi na profesijnej ceste, vedieť vysvetliť význam vzdelávania pre uplatnenie sa na trhu práce, poznať podmienky vylučujúce neúspešnosť jednotlivca a rodiny, vysvetliť základné príčiny a prejavy chudoby a podstatu bohatstva, orientovať sa v oblasti finančných inštitúcií (banky, poisťovne a pod.), orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a byť schopný uplatňovať ich, vysvetliť vzťah morálky a peňazí a význam zodpovedného správania sa.

Medzipredmetové vzťahy Predmet Viac ako peniaze má interdisciplinárnu podstatu. Pri osvojovaní znalostí a spôsobilostí v rámci predmetu žiaci nadviažu na spoločné témy a medzipredmetové vzťahy s predmetmi ostatných vzdelávacích oblastí.


-3-


4 Kompetencie Vo vyučovacom predmete Viac ako peniaze sú pre utváranie a rozvíjanie kľúčových kompetencií potrebných pre osobný rozvoj, spoločenské začlenenie a zamestnanosť a aktívne občianstvo využívané výchovné a vzdelávacie stratégie, ktoré žiakom umožňujú: komunikatívne a sociálno-interakčné spôsobilosti         

kriticky hodnotiť zdroje informácii, vyhľadávať, a vytvárať informácie, analyzovať aktuálne životné situácie, zapamätať si podstatné fakty, sprostredkovať informácie vhodným spôsobom, správne interpretovať fakty a vyvodzovať z nich závery, vyjadrovať sa zrozumiteľne, výstižne prezentovať svoje názory, zdôvodňovať ich, argumentovať a diskutovať na aktuálnu tému, chápať význam učenia sa ako sociálneho procesu.

interpersonálne a intrapersonálne spôsobilosti        

zapájať sa do spoločných aktivít, podieľať sa na tímovej práci, stanoviť si krátkodobé a dlhodobé ciele, predkladať návrhy, preukázať zodpovednosť za vymedzené úlohy a za seba samého, uznávať ľudské práva, objasňovať a aplikovať hodnotový systém a postoje, niesť zodpovednosť za vlastný rozvoj a možnosť aktívneho zapojenia sa do spoločnosti.

schopnosť tvorivo riešiť problémy  

identifikovať problémy a formulovať ich, kriticky posúdiť informácie,


-4-


    

zvoliť vhodné informačné zdroje a metódy na riešenie problému, stanoviť kritériá pre voľbu a realizáciu vhodného riešenia, operatívne korigovať postupy pri riešení problému, vedieť vyhodnocovať dopady uvážených a nerozvážnych rozhodnutí, využívať nadobudnuté poznatky v osobnom živote.

podnikateľské spôsobilosti      

orientovať sa v rôznych informačných zdrojoch a údajoch a vedieť ich využívať, preukázať zodpovedný postoj k vlastnej profesijnej budúcnosti a ďalšiemu vzdelávaniu, poznať podstatu finančného zabezpečenia jedinca, rodiny a spoločnosti, plánovať osobné financie, poznať význam podnikania a uplatnenia sa na trhu práce, poznať možnosti a význam ďalšieho vzdelávania.

spôsobilosť využívať informačné technológie     

vyhľadávať vhodné informačné zdroje z rôznych zdrojov v písomnej, grafickej alebo zvukovej forme, informácie evidovať, triediť, spracovávať a prezentovať vhodnou formou, efektívne využívať informačné a komunikačné technológie, byť mediálne gramotný, poznať základy informačnej bezpečnosti.

spôsobilosť byť demokratickým občanom   

formulovať a prezentovať svoje postoje, preukázať zodpovednosť za svoje správanie, rozhodnutia a zdravie, vyjadriť zodpovedný postoj k životnému prostrediu, globálnym ekonomickým problémom a stavu spoločnosti ako celku.


-5-


5 Stratégie vyučovania Metódy a formy Metódy Pri vyučovaní predmetu viac ako peniaze sa budú využívať moderné interaktívne vyučovacie metódy zamerané na aktívne učenie sa žiakov v prepojení na praktické reálne životné situácie, ktoré vytvoria predpoklady vytváranie a korigovanie názorov žiakov a celoživotné učenie sa. Pre dosiahnutie vzdelávacích cieľov sa bude využívať: •

Heuristická metóda – orientovaná na osvojovanie všeobecných vedomostí a zručností, rozvoj logiky a tvorivosti – brainstorming, riešenie problémov, situačné a inscenačné metódy, diskusia, beseda.

•

Informačno-receptívna metóda – orientovaná na osvojovanie vedomostí - práca so vzdelávacím portálom, a materiálmi s reálnej praxe, s informáciami v periodikách a na internete a s učebným zdrojom.

•

Reproduktívna metóda – orientovaná na upevňovanie vedomostí, rozvoj pamäti a reproduktívneho myslenia - interaktívna prednáška, diskusia, beseda, exkurzia, brainstorming, myšlienkové mapy.

•

Problémový výklad – orientuje sa na logické riešenie problémov a rozvoj vedeckého myslenia po etapách - riešenie problémov, prípadové štúdie, diskusia, beseda, myšlienkové mapy.

Formy •

Frontálna práca – so všetkými žiakmi učiteľ rieši jeden alebo viac problémov.

•

Individuálna práca – každý žiak pracuje individuálne, nezávisle od ostatných žiakov, učiteľ sleduje prácu žiakov pôsobí ako poradca alebo tútor.

•

Skupinová práca – trieda je rozdelená na skupiny podľa riešeného problému, skupiny si organizujú prácu samostatne, učiteľ pozoruje prácu skupín a pôsobí ako koordinátor, poradca alebo tútor.


-6-


Pri vyučovaní sa využívajú didaktické zásady:      

názornosti a spájania teórie s praxou, primeranosti, sústavnosti a postupnosti, aktivity a uvedomelosti, vedeckosti (rešpektovania najnovších informácií), trvácnosti vedomostí všestranného rozvoja poznávacích schopností žiakov.

Učebné zdroje Učebné zdroje predstavujú pomôcky a prostriedky vo vyučovacom procese, ktoré sú nositeľom učiva. Používanie učebných zdrojov vo vyučovacom procese súvisí s didaktickou zásadou názornosti, vytvárania presnejších predstáv, pojmov. Predstavujú zdroj informácií a vytvárania zručností a návykov žiakov, cestu ich motivácie, upevňovania a kontroly nadobudnutých vedomostí, zručností a postojov. Majú funkciu motivačnú, spätnoväzbovú, informačnú, precvičovaciu, aplikačnú a kontrolnú. Učebné zdroje používame podľa účelu a spôsobu práce. • • • • • •

Portál pre učiteľov i žiakov: www.viacakopeniaze.sk Učebný materiál pre učiteľov: www.vzdelavanie.jasr.sk Metodický materiál pre učiteľov: www.vzdelavanie.jasr.sk Aktuálne informácie z periodík, materiálov finančných subjektov a internetu Didaktická technika (dataprojektor, PC, interaktívna tabuľa, výučbové programy, prezentácie) Internet


-7-


6 Hodnotenie žiakov Hodnotenie žiakov vychádza z aktuálneho metodického pokynu na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Zohľadňuje sa nielen sumatívne, ale i formatívne hodnotenie. Hodnotenie a klasifikácia žiaka sa uskutočňuje ako priebežné hodnotenie a celkové hodnotenie. Nehodnotíme len výsledok činnosti, ale celý proces a prístup žiaka v rámci tohto procesu. Nie je nutné známkovať každú aktivitu a každý výkon žiaka. Hodnotí sa aktivita a pripravenosť na vyučovanie, riešenie konkrétnych situácií, ovládanie pojmov, spolupráca so spolužiakmi a vyučujúcim. Žiak vypracuje priebežné testy na konci každej kapitoly na portáli www.viacakopeniaze.sk, ktoré budú hodnotené známkou podľa nasledujúcej stupnice: 1. 2. 3. 4. 5.

.... .... .... .... ....

100% - 85% 84% - 65% 64% - 40% 39% - 15% 14% - 0%

Hodnotenie má v prvom rade funkciu pozitívne motivovať žiaka a usmerniť jeho osobnostný vývoj. Učiteľ musí pri hodnotení zohľadniť osobitosti každého žiaka. U žiakov sa snažíme rozvíjať správne sebahodnotenie i hodnotenie navzájom. V súlade s Národným štandardom finančnej gramotnosti(NŠFG) budeme prihliadať na úroveň osvojenia si nového pojmového aparátu a orientácie v ňom.

7 Obsahový a výkonový štandard


-8-


VIAC AKO PENIAZE Tematický celok

Obsahový štandard Úvod do predmetu

Úvod Vstupný test Vznik peňazí 1. Peniaze Čo je bohatstvo a čo chudoba Vývoj slovenskej meny Euromena

9. ročník Počet hodín 2

Výkonový štandard Registrácia na výukovom portáli. Národný štandard finančnej gramotnosti, www.vzdelavanie.jasr.sk Objasniť význam peňazí v živote človeka.

portál 3

Chápať funkciu peňazí ako prostriedok na zabezpečenie potrieb. Vedieť opísať príklady bohatstva a chudoby vo vzťahu k peniazom. Popísať vývoj peňazí na Slovensku v historickom kontexte. Objasniť význam eura a posúdiť prínosy zavedenia eura pre Slovensko. Posúdiť význam peňazí aj v kontexte európskeho a medzinárodného trhu.

Hodnota peňazí

Vedieť približne určiť finančnú hodnotu vecí, ktoré sa bežne nakupujú. Prezentovať svoj postoj k peniazom podieľaním sa na hospodárení rodiny. Vedieť vysvetliť vzťah členov rodiny k peniazom.

Cena vzdelania

Chápať význam vzdelania z hľadiska možnej sebarealizácie na trhu práce. Uviesť príklady, ako záujmy, poznatky a vzdelanie dokážu ovplyvniť príjem peňazí počas života a nakladanie s nimi.


Prierezové témy

-9-


2. Naše príjmy Príjmy za prácu a výdavky

Posúdiť spôsoby, akými rodičia zabezpečujú životné potreby celej rodiny. Vysvetliť pojem mzda. Vymenovať položky bežne odpočítavané z hrubej mzdy.

Príjmy z podnikania

Opísať riziká, náklady a prínosy v prípade samostatného podnikania.

Príležitostné príjmy žiaka

Žiak bude vedieť diskutovať o svojich vlastných skúsenostiach so získaním peňazí pre vlastné potreby.

Príjmy z majetku

Vysvetliť svoju predstavu o tom, čo je majetok. Opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia.

Iné príjmy domácnosti

Popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným dospelým človekom. Uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou. Uviesť príklady úspešných jednotlivcov na svojej plánovanej profesijnej ceste a inšpirovať sa príkladmi úspešných osobností.

Príjmy od štátu

Uviesť príklad štátneho príspevku rodine. Uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní.

Ľudské potreby

Pomenovať osobné, rodinné a spoločenské potreby a opísať príklady základných životných potrieb. Analyzovať súvislosť filantropie s osobným rozpočtom.

Štruktúra výdavkov rodiny

Vysvetliť základné súvislosti zabezpečenia životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vedieť popísať spôsob zabezpečenia peňazí vo vlastnej rodine a porovnať ho so zabezpečením v inej rodine.

Vplyv inflácie na príjmy a výdavky


3

Vysvetliť vplyv inflácie na príjem.

- 10 -


3. Riadenie osobných a rodinných financií

Finančné plánovanie

Porozprávať, aké môžu byť výdavky na domácnosť a aké môžu byť zdroje príjmov v domácnosti.

Rozpočet

Vypracovať osobný rozpočet mladého žijúceho človeka (príjmy, výdavky a úspory).

Rodinný rozpočet

Opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia. Vypočítať percentá pripadajúce na hlavné kategórie výdavkov v rámci mesačného rodinného rozpočtu.

Šetrenie

Porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch. Uplatniť zodpovedné rozhodovanie, primerané osobnému veku, pri nákupe.

Vznik banky 4. Ako fungujú banky

samostatne

Vysvetliť, prečo finančné inštitúcie požičiavajú peniaze.

Banky na Slovensku

Opísať rôzne typy miestnych finančných inštitúcií. Vysvetliť, čím sa od seba líšia. Rozlišovať bankové a nebankové subjekty a zisk. Vysvetliť, ako ochrana vkladov chráni investorov.

Úrok

Použiť finančnú kalkulačku na výpočet očakávaných príjmov alebo výdavkov pri finančných rozhodnutiach (cena splatenia pôžičky), očakávané úspory s odlišnými úrokovými sadzbami a odlišnou dĺžkou splácania/sporenia. Zhodnotiť výsledky finančného rozhodnutia.

Národná banka Slovenska Informácie o finančnom trhu


3

3

Vysvetliť postavenie a úlohu Národnej banky Slovenska Uviesť príklady zdrojov finančných informácií a dôvody, prečo sa oplatí byť dobre finančne informovaný.

- 11 -


5. Môj prvý účet v banke

6. Ako a čím platíme

Možnosti uloženia peňazí

Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: sporenie, termínovaný vklad, úver, účet, vkladná knižka, vklad, výpovedná lehota, úrok, platobná karta (debetná, kreditná, embosovaná), disponibilný zostatok, ochrana vkladov, povolené (kontokorentný úver) a nepovolené prečerpanie, úroková miera, RPMN, úžera.

Možnosti požičania peňazí

Popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným dospelým človekom. Uviesť príklady finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov. Používať zodpovedné rozhodovanie pri strednodobých a dlhodobých cieľoch

Účet v banke

Vysvetliť pojmy a rozdiel medzi účtom a kontom. Vymenovať kritéria, ktoré je potrebné zvážiť pri výbere banky a účtu.

Študentský účet

Popísať výhody a nevýhody bežného účtu, študentského účtu. Ponúknuť príklady na svoje výdavky, ako sa dajú uhrádzať zo študentského účtu.

Využitie bežného účtu

Vysvetliť praktické využitie bežného účtu. Aplikovať poznatky z kapitoly a vybrať si ten najvhodnejší študentský účet.

Hotovostný platobný styk

Uviesť príklady zodpovedných finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov.

Výdavky rodiny

Posudzovať platby domácností z hľadiska efektívnej formy platby. Diskutovať o výhodách a nevýhodách jednotlivých platobných metód.


- 12 -

2

3


Uviesť príklady zdrojov finančných informácií a dôvody, prečo sa oplatí byť dobre finančne informovaný. Rozlíšiť Hotovostný platobný styk a obchodné banky hotovostný a bezhotovostný platobný styk. používať pojmy: pokladničný doklad, poštový peňažný poukaz. Formy platieb nahradzujúcich hotovosť

Bezhotovostný platobný

Peniaze v banke, druhy vkladov

Výpočet úrokov z vkladov

7. Moderné bankové nástroje

Vysvetliť praktické využitie bežného účtu. Uskuotčniť na simulátore príkaz na úhradu, príkaz na inkaso, používať popjmy konštantný symbol, variabilný symbol, vkladná knižka na meno, termínovaný vklad, netermínovaný vklad. Demonštrovať zručnosti v uskutočňovaní základných finančných úloh. Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: sporenie, termínovaný vklad, neterminovaný účet, vkladná knižka, výpovedná lehota, úrok, ochrana vkladov, úroková miera. Použiť finančnú kalkulačku na výpočet očakávaných príjmov alebo výdavkov pri finančných rozhodnutiach (očakávané úspory s odlišnými úrokovými sadzbami).

Ochrana vkladov

Vymenovať kroky, ktoré môže jednotlivec podniknúť na ochranu svojich osobných údajov.

Elektronické bankovníctvo

Diskutovať o výhodách a nevýhodách využívania elektronického bankovníctva. Uviesť príklady zodpovedných finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov.

Internetbanking

Vysvetliť praktické využitie internetbankingu a iných foriem elektronického bankovníctva.

Platobná karta

Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: debetná a kreditná platobná karta, elektronické bankovníctvo, internetbanking, PIN.


- 13 -

3


Bezpečnosť pri používaní platobných kariet

Aké druhy platobných kariet poznáme

8. Existuje niečo iné ako peniaze

9. Zadlžiť sa rozumne

Rešpektovať zásady bezpečného používania elektronického bankovníctva. Rozlíšiť typy finančných podvodov (internetové, kartové, bankomatové). Popísať výhody a nevýhody jednotlivých druhov platobných kariet. Porovnať náklady na bežný účet a debetnú kartu.

Iné formy peňazí

Uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom. Uviesť spôsoby využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti)

Cenné papiere, akcie, dividendy

Inšpirovať sa príkladmi úspešných osobností. Vysvetliť (analyzovať) vplyv inflácie na príjem. Používať zodpovedné rozhodovanie pri dlhodobých cieľoch.

Obchodovanie na burze

Vysvetliť, čo sú finančné trhy/burzy. Popísať, s čím sa obchoduje na finančných trhoch (akcie, dlhopisy, fondy, komodity a ďalšie). Vysvetliť úlohu brokera. Vysvetliť, ako sa z pohľadu investovania líšia akcie, dlhopisy a iné finančné nástroje.

Úver Spotrebiteľské úvery Umenie požičať si peniaze


Uviesť príklad zodpovedných finančných rozhodnutí a ich možných dôsledkov. Porovnať rôzne typy úverov. Vymenovať príklady nákupov na úver a opísať výhody a nevýhody využívania úveru. Vymenovať kritéria, ktoré je potrebné zvážiť pri výbere banky a úveru. Rozlišovať bankové a nebankové subjekty a ich zisk. Opísať možné dôsledky nadmerného zadlženia.

- 14 -

2

3


10. Životné istoty a riziká

Použitie úverovej kalkulačky

Použiť finančnú kalkulačku na výpočet očakávaných výdavkov pri finančných rozhodnutiach (cena splatenia pôžičky s odlišnými úrokovými sadzbami a odlišnou dĺžkou splácania. Zhodnotiť výsledky finančného rozhodnutia.

Výhody a nevýhody úveru

Vysvetliť základné pojmy z oblasti bankovníctva: úver, úrok, úroková miera, RPMN, rýchla pôžička, nákup na splátky, úžera.

Podmienky získania úver

Demonštrovať zručnosti v uskutočňovaní základných finančných úloh. Uviesť príklady zdrojov finančných informácií a dôvody, prečo sa oplatí byť dobre finančne informovaný.

Rozdiel medzi sporením a investovaním

Opísať svoju predstavu o tom, ako človek môže sporiť. Vysvetliť, prečo je dobré ukladať peniaze vo finančnej inštitúcii.

Ako investovať

Vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie. Opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé a strednodobé ciele.


- 15 -

4


Poistenie

Opakovanie

Opakovanie Výstupný test


Vysvetliť základný účel verejného poistenia, stručne charakterizovať zdravotné poistenie, sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové poistenie a poistenie v nezamestnanosti. Uviesť druhy poistenia, ktoré by sa mohli vzťahovať na náhodné poškodenie majetku inej osoby. Vysvetliť rozdiel medzi poistením bytu, resp. domu a poistením jeho zariadenia. Uviesť príklady, na ktoré sa vzťahuje havarijné poistenie vozidla a povinné zmluvné poistenie vozidla. Identifikovať skutočnosti, ktoré ovplyvňujú cenu poistenia vozidiel . Dokáže získať certifikát JASR. Portál www.vzdelavanie.jasr.sk

- 16 -

2


Viac ako peniaze. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Recommend Documents