Informatika. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Vzdelávacia oblasť

Matematika a práca s informáciami

Názov predmetu

Informatika

Stupeň vzdelania

ISCED 2

Dátum poslednej zmeny UO

1. september 2012

UO vypracoval

Mgr. Branislav Polacsek

1 Časová dotácia:

5. ročník

6. ročník

7. ročník

8. ročník

9. ročník

Spolu ISCED 2

ŠVP

0,5

0,5

0

0,5

0,5

2

Voliteľné hodiny

0,5

0,5

1

0,5

0,5

3

ŠkVP

1

1

1

1

1

5

Spolu za rok

33

33

33

33

33

Informatika

ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce

-1-

ISCED2 – UO - Informatika

2 Charakteristika predmetu Informatika má dôleţité postavenie vo vzdelávaní, pretoţe podobne ako matematika rozvíja myslenie ţiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúţia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatiky je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník pouţívaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov a celoškolských programov. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a vyuţitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príleţitosť pre produktívny a plnohodnotný ţivot obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Obsah vzdelávania Vzdelávací obsah informatiky v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov:     

Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť


-2-


Učivo v tematických okruhov :  Informácie okolo nás je kľúčové aj pre niţšie sekundárne vzdelávanie. Pojem informácia, typy informácií (textová, multimediálna, atď.), aplikácie na spracovávanie špecifických informácií sú veľmi dôleţité pre pochopenie mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Ţiaci by sa uţ od prvej triedy mali učiť pracovať so základnými počítačovými aplikáciami, aby: 1. vedeli základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou 2. vedeli vytvárať jednoduché tabuľky a grafy 3. získali ďalšie zručnosti kreslenia v grafickom prostredí a spracovávaní grafických informácií 4. porozumeli nahrávaniu a prehrávaniu zvukov a videí 5. prostredníctvom didaktických hier, edukačných prostredí a encyklopédií pochopili vyuţitie IKT v iných predmetoch 6. pomocou IKT dokázali realizovať čiastkové úlohy a výstupy z projektového vyučovania  Pojmy:   typy informácií, reprezentácia, bit, bajt  formátovanie textu, nadpisy, odráţky, obrázky v texte  grafická informácia, fotografia, animácia  informácie v tabuľkách, bunka, vzťahy medzi bunkami, grafy  úprava zvukov, hudobný formát, prehrávanie a vytváranie videa  prezentácia, snímka, prezentačný program, prezentácia na webe  encyklopédia, odkazy  Vzťahy a postupy:   vytvorenie plagátu, vizitky, pozvánky  úprava fotografií, koláţ, texty v obrázkoch  vytvorenie alebo prerozprávanie príbehu ako prezentácia  hľadanie slova, pojmu v tabuľke, v dokumente, v encyklopédii, hľadanie titulu v elektronickej kniţnici


-3-




edukačné prostredia pre iné predmety (napr. dynamická geometria, fyzikálne experimenty, práca s mapami, trenaţéry pre cudzí jazyk)

  Komunikácia prostredníctvom IKT sa venuje vyuţitiu nástrojov internetu na komunikáciu na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Ţiaci 1. by sa mali naučiť pracovať s elektronickou poštou 2. by mali pochopiť spôsob a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete, 3. by mali získať základné vedomosti o priamej komunikácii prostredníctvom IKT (rozhovory, okamţité správy) 4. by mali poznať niektoré základné postupy pri vyuţívaní internetu v informačnej spoločnosti (cestovný poriadok, mapy, internetový obchod) 5. by si mali uvedomovať bezpečnostné riziká pri práci s internetom

Pojmy:   elektronická pošta, adresár príjemcov, príloha správy  webová adresa, katalógy, portály, vyhľadávače  rozhovor (chat), okamţitá správa (ICQ) Vzťahy a postupy:   formátovanie emailovej správy  školský web, weby inštitúcií, edukačný portál, vyhľadávanie pomocou google  rozhovor (chat) so spoluţiakmi v triede, okamţité správy so spoluţiakmi a učiteľom  prechádzanie a hľadanie v internetovom obchode (knihy, filmy, hudba, elektronika, hračky)  Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie sa ţiaci zoznámia so špecifickými postupmi riešenia problémov prostredníctvom IKT. Zoznámia sa s pojmami ako algoritmus, program, programovanie. Najväčším prínosom tohto okruhu bude to, ţe ţiaci získajú základy algoritmického myslenia a schopnosť uvaţovať nad riešením


-4-


problémov pomocou IKT. Naučia sa uvaţovať nad rôznymi parametrami efektívnosti rôznych riešení problémov, naučia sa rôzne postupy a mechanizmy pri riešení úloh z rôznych oblastí.

Pojmy:  postup riešenia, etapy riešenia problémov  programovací jazyk, elementárny príkaz, postupnosť, procedúra, cyklus  zloţitosť riešenia problému Vzťahy a postupy:   v detskom programovacom prostredí riešenie úloh s opakovaním nejakých činností, zoskupovanie častí riešenia do procedúr  porovnanie času trvania rôznych riešení problému  Princípy fungovania IKT sa venuje popisu a pochopeniu mechanizmov informačných a komunikačných technológií. Ţiaci by sa mali zoznámiť s princípmi fungovania 1. jednoduchého hardvéru, 2. rôznych oblastí určenia softvéru, 3. úlohami operačných systémov (napr. práca so súbormi a priečinkami), 4. lokálnej siete a internetu.

Pojmy:   vstupno/výstupné zariadenia, skener  oblasti aplikácií softvéru  operačný systém, pouţívateľ, prihlasovanie do systému, správca úloh  priečinok, disk, CD, usb-pamäťový kľúč, archív  lokálna sieť, zdieľanie súborov v triede


-5-


 

princípy fungovania internetu, adresa, doména, IP, http, ftp, smtp formáty súborov

Vzťahy a postupy:   porovnávanie periférií podľa ich určenia a kapacít  práca so skenerom, jednoduché princípy fungovania skenera  naštartovanie operačného systému, prihlásenie a odhlásenie pouţívateľa  spúšťanie naraz viac aplikácií, sledovanie behu aplikácií v správcovi úloh  ukladanie informácií na rôzne média, porovnanie kapacít a rýchlosti ukladania  vytváranie archívov, výber z archívu, rozbaľovanie archívu  práca so súbormi v lokálnej sieti triedy  logické princípy fungovania internetu, zisťovanie IP čísla počítača  skúmanie rozdielov rôznych formátov súborov  Informačná spoločnosť sa nachádza v prieniku informatiky a občianskej výchovy. Zaoberá sa etickými, morálnymi a spoločenskými aspektmi informatiky. Oboznamuje s moţnými rizikami a metódami na riešenie týchto rizík. Ţiaci by mali 1. sa oboznámiť s vyuţitím IKT v najrôznejších oblastiach znalostnej spoločnosti 2. pochopiť, ţe pouţívanie IKT si vyţaduje kritický a zvaţujúci postoj k dostupným informáciám 3. viesť k zodpovednému pouţívaniu interaktívnych médií – rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú

Pojmy:   informačné technológie vo vedomostnej spoločnosti  riziká technológií, vírusy, antivírusové programy, hackeri  zásady bezpečnosti  platnosť, správnosť informácií, nebezpečný obsah


-6-


 

licencie programov, legálnosť pouţívania, freeware, shareware legálnosť pouţitia obrázkov a textov z internetu

Vzťahy a postupy:     

ako pomáhajú počítače v praktickom ţivote a ţivote spoločnosti, ukáţky jednoduchých aplikácií ako vznikajú a ako sa šíria počítačové vírusy, ako sa odhaľujú a odstraňujú kto, prečo a ako pácha počítačovú kriminalitu, čo môţe spôsobiť rozdiel v pouţívaní a šírení rôznych programov z pohľadu legálnosti diskusia na tému pouţívania obrázkov, textov a hudby stiahnutých z internetu, autorské práva

3 Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom vyučovania informatiky na 2. stupni ZŠ je sprístupniť základné pojmy a techniky pouţívané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a výpočtových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informačnými technológiami vytvára platformu pre všetky ďalšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Výchovno-vzdelávací proces na 2. stupni základnej školy smeruje k tomu, aby ţiaci  sa oboznámili s pojmami údaj a informácia, s rôznymi typmi údajov, s ich zbieraním, uchovávaním, zobrazovaním, spracovaním a prezentovaním  rozumeli pojmom algoritmus a program (formálny zápis automatizovaného spracovania údajov)  sa oboznámili so systémami na spracovanie údajov – z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia, médiá, komunikácie) a logickej štruktúry (napr. operačný systém)  si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské zručnosti, naučili sa pracovať v prostredí beţných aplikačných programov, naučili sa efektívne vyhľadávať informácie uloţené na CD alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť;  nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (t. j. schopnosť realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém), rozvíjali si formálne a logické myslenie, naučili sa viaceré metódy na riešenie problémov  rozvíjali si svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom diskutovať a referovať)


-7-


 rozvíjali si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húţevnatosť, sebakritickosť a snaţili sa o sebavzdelávanie  naučili sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií (aby chápali, ţe informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne, etické a právne aspekty informatiky

4 Kompetencie Kompetencie, ktoré má ţiak získať: 5. ročník :  vytvára textové dokumenty aj s pouţitím obrázkov  kreslí v grafickom prostredí a vytvára jednoduché grafické návrhy  pracuje s elektronickou poštou  pracuje s internetovým prehliadačom  chápe spôsob a mechanizmus vyhľadávania informácií na internete  uvedomuje si dôleţitosť vyuţívania IKT v rôznych oblastiach spoločenského aj súkromného ţivota  uvedomuje si bezpečnostné riziká pri práci s internetom 6. ročník :  vytvára textové dokumenty aj s pouţitím obrázkov a tabuliek  rozumie pojmom algoritmus, program, programovanie  získava základy algoritmického myslenia a schopnosť uvaţovať pomocou IKT  pracuje s elektronickou poštou  pracuje s internetovým prehliadačom  chápe spôsob a mechanizmus vyhľadávania informácií na internete, dokáţe presnejšie a adresnejšie vyhľadať poţadované informácie  pozná spôsob vyuţitia vstupných a výstupných zriadení počítača  spravuje súbory a priečinky  uvedomuje si dôleţitosť vyuţívania IKT v rôznych oblastiach spoločenského aj súkromného ţivota  uvedomuje si bezpečnostné riziká pri práci s internetom


-8-


7. ročník :  vytvára textové dokumenty aj s pouţitím špeciálnych symbolov a matematických vzorcov  vyvára jednoduché tabuľky v tabuľkovom editore  v programovacom jazyku pouţíva premenné, naprogramuje jednoduchú animáciu v programovacom jazyku LogoMotion  pozná rôzne spôsoby interaktívnej komunikácie a vie ich pouţívať  rozlišuje rôzne formáty súborov, podľa prípony im vie priradiť ich určenie  zálohuje údaje  zistí IP adresu počítača  uvedomuje si riziko vírusov, pozná spôsoby ochrany počítača  uvedomuje si dôleţitosť vyuţívania IKT v rôznych oblastiach spoločenského aj súkromného ţivota  uvedomuje si bezpečnostné riziká pri práci s internetom 8. ročník:  vytvára a upravuje zloţité textové dokumenty        

vytvára a upravuje zloţitejšie tabuľkové dokumenty vytvára a upravuje jednoduché prezentácie v PowerPointe ovláda základy práce s grafickým editorom GIMP pracuje s mapami Google Earh pozná riziká počítačovej kriminality a ich dopady vie, čo sú autorské práva, legálny a nelegálny software uvedomuje si dôleţitosť vyuţívania IKT v rôznych oblastiach spoločenského aj súkromného ţivota uvedomuje si bezpečnostné riziká pri práci s internetom


-9-


5 Stratégie vyučovania Vyučovacie metódy: Pri voľbe vyučovacích metód a foriem prihliadať na usporiadanie obsahu vyučovania, vlastné činnosti a činnosti ţiakov zacielené na dosiahnutie stanovených cieľov a kľúčových kompetencií ţiakov. Motivačné metódy:  motivačné rozprávanie (citové pribliţovanie obsahu učenia) 

motivačný rozhovor (aktivizovanie poznatkov a skúseností ţiakov)



motivačný problém (upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému)



motivačnú demonštráciu ( vzbudenie záujmu pomocou ukáţky)

Expozičné metódy:  vysvetľovanie (logické systematické sprostredkovanie učiva) 

rozhovor (verbálna komunikácia formou otázok a odpovedí)



beseda (riešenie aktuálnych otázok celým kolektívom)

Problémové metódy:  heuristická metóda (učenie sa riešením problémov zaloţenom na vymedzení a rozbore problému, tvorbe a výberu moţných riešení a vlastnom riešení) 

projektová metóda (riešenie projektu, komplexná praktická úloha, problém, téma, ktorej riešenie teoretickou aj praktickou činnosťou vedie k vytvoreniu určitého produktu).



prácu s textom ( spracovanie textových informácií, orientácia v štruktúre textu, vyhľadávanie, triedenie, vyuţívanie podstatných informácií)


- 10 -




samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky a experimentovanie (samostatné hľadanie, skúšanie, objavovanie).

Aktivizujúce metódy  vhodná diskusia (vzájomná výmena názorov, uvádzanie argumentov, zdôvodňovanie za účelom riešenia daného problému) 

kooperatívne vyučovanie (forma skupinového vyučovania zaloţená na vzájomnej závislosti členov heterogénnej skupiny)

Fixačné metódy  metódy opakovania a precvičovania, (ústne a praktické opakovanie, opakovanie s vyuţitím počítača

Formy: Z organizačných foriem sa uplatňuje vyučovacia hodina (základného, motivačného, expozičného, fixačného, aplikačného, diagnostického typu).  frontálne vyučovanie  skupinové vyučovanie  individualizované vyučovanie  diferencované vyučovanie  vyučovacia hodina Vyučovacie postupy  analyticko – syntetický postup  induktívno – deduktívny postup  porovnávací postup  analogický postup Učebné zdroje: MŠ Slovenskej republiky: Učebné osnovy informatiky pre ISCED 2 Učebnice:


- 11 -


Informatika okolo nás, I. Kalaš, M. Winczer 1.zošit o obrázkoch, Ľubomír Salanci 1.zošit o práci s textom, Andrej Blaho, Ľubomír Salanci 1.zošit s internetom, Mário Varga, Andrea Hrušecká 1.zošit o číslach a tabuľkách, Ivan Kalaš, Daniela Bezáková V kráľovstve počítačov, Martina Chalachánová – programovanie Multimediálne encyklopédie a výukové programy Internet

6 Hodnotenie žiakov Hodnotenie ţiakov je nevyhnutnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. Ţiaci musia byť v procese vzdelávania hodnotení a majú právo dozvedieť sa výsledok hodnotenia. Hodnotenie sa môţe realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením. Klasifikácia sa vyjadruje stupňami na 5 bodovej stupnici. Výsledky slovného hodnotenia sa vyjadrujú slovným komentárom, ktorý obsahuje klady i nedostatky práce ţiaka. Vyučujúci pri tom vedie evidenciu o kaţdej klasifikácii ţiaka. Riadi sa Metodickými pokynmi na hodnotenie ţiakov základnej školy, ako aj internými metodickými pokynmi schválenými na MZ, ako aj na pokynmi schválenými pedagogickou radou. Na hodinách informatiky sa hodnotia:  menšie písomné previerky s časovou dotáciou do 10 min. Tieto slúţia na overenie zvládnutia konkrétneho učiva, problému. Sú ohodnotené známkou na základe percentuálneho vyhodnotenia a následne odovzdané ţiakom. Nie sú archivované.  hodnotíme ovládanie základných krokov v jednotlivých programoch  praktické zručnosti a vedomosti pri práci s IKT


- 12 -


 

projekty a tvorivé úlohy a referáty (hodnotia sa známkou podľa kritérií, ktoré budú dopredu stanovené. Sú špecifické pre kaţdý projekt a ţiaci budú s nimi vopred oboznámení. tvorivosť, samostatnosť

Hodnotiace kritériá Pri hodnotení previerok, 5 a 10-minútoviek a kontrolných prác sa vyuţíva stupnica schválená pedagogickou radou: 100 % - 90 % 89 % - 75 % 74 % - 50 % 49 % - 25 % 24 % - 0 %


1 - výborný 2 - chválitebný 3 - dobrý 4 - dostatočný 5 – nedostatočný

- 13 -


7 Obsahový a výkonový štandard INFORMATIKA Tematický celok

Obsahový štandard Typy informácií, reprezentácia, bit, bajt Word - vyvorenie, editácia existujúceho, uloţenie dokumentu. Prostredie programu. Typ, rez a veľkosť písma, formátovanie písma, kopírovanie a vystrihovanie textu. Rôzne efekty (wordart). Odstavec, formátovanie, nastavenie strany. Vkladanie obrázkov a klipartov. Plagát vo Worde. Projekt vo Worde.

Informácie okolo nás

Logomotion - vyvorenie, editácia existujúceho, uloţenie dokumentu. Prostredie programu. Panel nástrojov, papier, pero, farba pera, fixka, guma, čiara, hrúbka čiary. Krok späť, mazanie obsahu papiera. Úsečka, obdĺţnik, elipsa, kruţnica, kruh. Výplň, typ hrotu. Práca s oblasťou. Text. Animácia. Pozvánka v Logomotion. Plagát v Logomotion.

5. ročník

Výkonový štandard Vytvoriť, editovať a uloţiť textový dokument programu Word s vyuţitím rôznych veľkostí, rezov a typov písma, vkladaním obrázkov, klipartov a Wordartov. Vytvoriť, editovať a uloţiť grafický dokument program Logomotion s vyuţitím rôznych typov čiar, geometrických útvarov, výplní, nastavení hrúbky a farby, s pouţitím textového poľa a animácie. Poznať a vyhľadávať pojmy, reťazce a odkazy v internetových encyklopédiách. Poznať a orientovať sa vo vybraných edukačných stránkach.

Počet hodín

Prierezové témy

18 RLK 9

DOV 2

Encyklopédie na internete. Edukačné stránky na internete. Komunikácia


Internet - história, princíp fungovania.

9

- 14 -

MUV 1


prostredníctvom IKT

Internetový prehliadač. Nastavenia internetového prehliadača (veľkosť textu, domovská stránka, obľúbené stránky). Internetové vyhľadávače - spoločné znaky, moţnosti vyhľadávania, kľúčové slovo, kľúčový reťazec, jednoduché vyhľadávanie. Ukladanie informácií z webu – ukladanie obrázkov, tlač stránok. Elektronická pošta – popis, poskytovatelia free sluţieb elektronickej pošty, vytvorenie vlastnej mailovej schránky. Adresár príjemcov. Elektronická pošta – jednoduchý mail, mail s prílohou, mail viacerým adresátom, kópia mailu, slepá kópia mailu. Spam, hoax. Zásady slušnej mailovej komunikácie.

Poznať vyuţitie internetu v rôznych oblastiach ţivota. Rozlišovať medzi rôznymi typmi internetových prehliadačov. Nastaviť veľkosť textu, domovská stránka, obľúbené stránky v internetovom prehliadači. Poznať rôzne internetové vyhľadávače, katalógy. Vyhľadať dané informácie. Uloţiť a vytlačiť informácie z internetu. Vytvoriť mailovú schránku. Pracovať s mailovou schránkou. Prijať mail, odpovedať na mail, preposlať mail. Napísať mail, aj s prílohou. Poslať mail jednému alebo viacerým adresátom. Rozoznať spam, hoax. Dodrţiavať etické zásady internetovej komunikácie.

Počítač, jeho súčasti.

Popísať počítač. Zapnúť a vypnúť počítač. Uspať počítať. Prihlásiť sa do systému. Popísať pracovnú plohu. Rozlišovať medzi softvérom a hardvérom. Pouţiť myš na pohyb po obrazovke, správne pouţiť klik a dvojklik. Poznať funkciu operačného systému. Pochopiť pojmy program, súbor, adresár (priečinok). Otvoriť, maximalizovať, minimalizovať, zatvoriť program, súbor, ikonu. Popísať rozloţenie klávesnice. Písať diakritické znaky. Písať veľké písmená. Písať rôzne špeciálne znaky, pri písaní správne pouţiť klávesy Caps Lock, Num Lock, Home, End, Delete, Backspace, PgUp, PgDn. Pouţiť kláves F1 na vyvolanie pomocníka.

Operačný systém, programy, súbory. Klávesnica.

Princípy fungovania IKT


- 15 -

MDV 3 OSR 15

5


Pouţiť mapu znakov na písanie špeciálnych znakov.

Informačná spoločnosť


Pravidlá bezpečeného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka.

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať vyuţitie IKT v beţnom ţivote a znalostnej spoločnosti.

- 16 -

1


INFORMATIKA Tematický celok

Obsahový štandard Word – tabulátory, odráţky a číslovanie, stĺpce, tabuľky. Edukačné stránky na internete.


Neinteraktívna komunikácia. Internetový vyhľadávač, internetový portál. Rozšírené vyhľadávanie. Komunikácia prostredníctvom IKT


6. ročník Výkonový štandard

Word - pouţiť tabulátory v písaní textového dokumentu. Pouţiť odráţky a číslovanie v písaní textového dokumentu. Navrhnúť vlastné odráţky. Vytvoriť dokument s pouţitím preddefinovaných aj vlastných odráţok. Pouţiť stĺpce pri písaní textového dokumentu. Vytvoriť, naplniť údajmi a formátovať tabuľku vo worde. Vytvoriť jednoduchý bulletin. Poznať a orientovať sa vo vybraných edukačných stránkach. Napísať mail aj s vloţením linku, napísať mail viacerým adresátom, napísať mail s prílohou. Vyhľadať informácie podľa podmienky. Nájsť najniţšiu cenu konkrétneho produktu v internetových obchodoch. Poznať princíp nákupu v elektronickom obchode. Vyhľadať presnejšie a adresnejšie informácie pomocou rozšíreného vyhľadávania. Pouţiť operátory rozšíreného vyhľadávania. Vyhľadať určitý súborový typ hľadaných informácií.

- 17 -

Počet hodín

Prierezové témy

11

DOV 4

4

RLK 9 MDV 3 MDV 14 OSR 15


Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

Postup riešenia, formálny zápis riešenia, etapy riešenia problémov. Programovací jazyk, elementárny príkaz, postupnosť, cyklus, procedúra, parametre, premenná, hodnota, priradenie. Zloţitosť riešenia problému. Baltík - programovací jazyk, elementárny príkaz, postupnosť, cyklus, procedúra, parametre, premenná, hodnota, priradenie.

Dokázať zapisovať a interpretovať postupy do formálneho zápisu (napríklad zápis matematických algoritmov, algoritmus na jednoduché zašifrovanie textu).

11

Demonštrovať v detskom programovacom prostredí riešenie úloh s opakovaním nejakých činností, zapamätávanie výpočtov do premenných, zoskupovanie častí riešenia do procedúr . Dokázať porovnať čas trvania rôznych riešení problému.

Vstupno-výstupné zariadenia.


Vnútro počítača (základná doska, procesor, pamäť, grafická karta, sieťová karta, zvuková karta, pevný disk, mechaniky). Správa súborov a priečinkov.

Pravidlá bezpečeného správania sa v počítačovej učebni. Informačná spoločnosť

Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Netiketa. Informácie.


Rozlíšiť a popísať vstupné a výstupné zariadenia počítača. Popísať vnútro počítača, poznať funkcie a parametre jeho jednotlivých súčastí. Vytvoriť priečinok. Kopírovať, presunúť, premenovať, vymazať súbor, priečinok. Zistiť veľkosť a typ súboru, dátum ostatnej editácie. Nastaviť ochranu súboru proti zápisu. Zaheslovať súbor. Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať vyuţitie IKT v beţnom ţivote a znalostnej spoločnosti. Poznať zásady správania sa na internete. Posúdiť a vyhodnotiť spoľahlivosť získaných informácií. Rozlíšiť bezpečný a nebezpečný obsah internetovej stránky.

- 18 -

4

3

MUV 8 OSR 15



Počet hodín

Prierezové témy

Vytvoriť, editovať a uloţiť textový dokument programu Word s vyuţitím naučených vedomostí vrátane vzorcov a špeciálnych symbolov. Vytvoriť, ediovať a uloţiť jednoduchú tabuľku program Excel.

14

MUV 5

Rozlíišovať medzi interaktívnou a neinteraktívnou komunikáciou. Interaktívne komomunikovať pomocou rôznych sluţieb a portálov. Dodrţiavať zásady etickej komunikácie.

2

OSR 15

Imagine – popis prostredia, základné Poznať moţnosti vyuţitia programovacieho príkazy, procedúry, tlačítko, viac jazyka Imagine. Poznať základné prostredie, korytnačiek, tvary korytnačiek. úvodnú obrazovku a moţnosti menu. Pouţiť príkazy dopredu, vzad, vlavo, vpravo, Jednoduchý projek v Imagine. perohore, perodolu, znovu pri pohybe korytnačky. Nakresliť bod rôznej hrúbky. Nastaviť farbu a hrúbku pera. Pouţiť gumu. Poznať a pouţiť príkaz opakuj. Zostrojiť pravidelné n-uholníky pomocou príkazu opakuj. Poznať príkaz viem. Zadefinovať tlačítko. Vytvoriť a upraviť jednoduché procedúry. Vytvoriť jednoduchý projekt v Imagine s pouţitím viacerých korytnačiek a

9

Obsahový štandard Word - vzorce a špeciálne symboly.


Komunikácia prostredníctvom IKT

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie


7. ročník

Projekt vo Worde. Excel – bunky, list, formát bunky, nastavenie stránky, triedenie dát, číslovanie. Interaktívna komunikácia (chat, IM, skype, konferenčný hovor). Google +, Facebook a interaktívna komunikácia.

Výkonový štandard

- 19 -


rôznych tvarov korytnačiek. Formáty súborov, pamäťové médiá, periférne zariadenia, správca úloh, zálohovanie údajov, princíp fungovania internetu, IP počítača.

Rozlíšiť formát súboru. Popísať význam súborovej prípony. Poznať rôzne typy pamäťových médií. Rozlíšiť interné a externé pamäťové médiá. Otvoriť, skopírovať, presunúť súbor z pamäťového média. Posúdiť trvanlivosť / moţnosť prepisu informácií na danom médiu. Formátovať pamäťové médium. Vymenovať, popísať a zaradiť vstupné, výstupné a vstupno – výstupné zariadenia počítača. Poznať moţnosti nastavenia práva jednotlivých pouţívateťov. Zistiť beţiace procesy a stav pamäte, ktorú zaberajú. Ukončiť neodpovedajúce procesy. Zálohovať údaje na server, formou mailu, na externé pamäťové médium. Popísať princíp fungovania internetu. Rozlišovať medzi pojmami doména a adresa. Vysvetliť princíp http, https, ftp a smtp protokolov. Poznať určenie IP adresy. Zistiť IP adresu svojho počítača.

6

Pravidlá bezpečeného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Vírusy.

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať vyuţitie IKT v beţnom ţivote a znalostnej spoločnosti. Poznať rôzne spôsoby šírenia počíta?ových vírusov, spôsoby ich odhalenia a odstránenia. Poznať spôsoby bezpečnosti na internete a ochrany počítača.

2




- 20 -

MUV 9





Počet hodín

Prierezové témy

Vytvoriť, editovať a uloţiť zloţitý textový dokument programu Word s vyuţitím rôznych veľkostí, rezov a typov písma, vkladaním obrázkov, klipartov a Wordartov, tabuliek, stĺpcov, špeciálnych symbolov, číslovania strán, vytvorenia obsahu dokumentu. Adresovať textový document viacerým adresátom s vyuţitím funkcie hromadnej korešpondencie. Vytvoriť, editovať a uloţiť zloţitejší tabuľkový document s vyuţitím základných funkcií, grafov a prepojenia viacerých listov tabuľky. Pouţívať grafický editor GIMP na tvorbu vlastných obrázkov, na úpravu uţ existujúcich obrázkov a fotografií. Vyhľadať konkrétne miesto na mape sveta Google Earth. Zistiť GPS súradnice konkrétneho miesta. Prepínať reţimy máp.

31

OZO 2

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať vyuţitie IKT v beţnom ţivote a znalostnej spoločnosti. Poznať riziko počítačovej kriminality a jej dopady. Poznať supne licencií programov.

2

Obsahový štandard

Word – úprava dokumentu (číslovanie strán, vkladanie dátumu, register, obsah), hromadná korešpondencia. Projekt vo Worde. Excel - základné funkcie, filter, obrázky, grafy, prepojenie dvoch tabuliek, súborov. Projekt v exceli. Powerpoint – základné vlastnosti, jednoduchá prezentácia, prechod snímkov, Informácie okolo animácia, úprava prezentácie, úprava nás grafiky, práca s textom, kreslenie a animácie. Powerpoint – vlastná prezentácia. GIMP – popis programu a prostredia, základné operácie s programom, práca s výberom, kreslenie v programe, transformácia obrázku, úprava obrázkov. Google Earth.

Pravidlá bezpečeného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Legálny a nelegálny software. Licencie programov. Open source systémy.

8. ročník Výkonový štandard

- 21 -

RLK 6

MUV 5



9. ročník Počet hodín

Prierezové témy

Vytvoriť, editovať a uloţiť zloţtejšiu prezentáciu v Powerpointe, aj s pouţitím zvukov a videí. Upravovať fotografie. Sťahovať fotografie z mobile, fotoaparátu. Vytvoriť vlastný fotoalbum na webe. Poznať poskytovateľov sluţieb free web stránok. Poznať zásady vytvárania jednoduchej www stránky. Vytvoriť jednoduchú osobnú web stránku.

29

MUV 9

Archivácia dát, komprimovanie.

Logicky triediť data na disku a externých pamäťových médiách. Archivovať data na pamäťové media, komprimovať data pomocou ZIP a RAR metód komprimácie.

2

Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Legálnosť pouţitia obrázkov a textov z internetu

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať vyuţitie IKT v beţnom ţivote a znalostnej spoločnosti. Rozlíšiť voľne šíriteľné obrázky a texty na internete od obrázkov a textov s copyrightom.

2

Obsahový štandard Powerpoint – zvuky, videá, zloţitejšie prezentácie. Powerpoint – vlastná prezentácia. Texty v obrázkoch. Úprava fotografie. Koláţ.

Fotografie – sťahovanie z fotoaparátu, Informácie okolo mobilu, hromadná úprava veľkosti pre web. nás Fotoalbumy. Zvuk a video. Jednoduché www stránky. Poskytovatelia sluţieb free web stránok.

Výkonový štandard

RLK 6 OSR 7

Vytváranie jednoduchej www stránky – zásady. Osobná www stránka pomocou sites.google.com Princípy fungovania IKT



- 22 -

MUV 1



- 23 -


Informatika. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

Recommend Documents