d’Oultremontcollege 2014
Donderdag, 18 december 2014
Nummer 4
juli 2015
Van de schoolleiding
IN DIT NUMMER Schoolleiding
Examenresultaten Deze week zijn de diploma-uitreikingen. Het resultaat van de mooie uitslagen van onze geslaagde leerlingen. Op vrijdag 26 juni kwamen ook de resultaten van het tweede tijdvak binnen, zodat we de balans definitief konden opmaken.
Ontlezing
Hieronder de resultaten van onze school:
Succesverhaal
Afdeling vmbo basis vmbo kader vmbo theoretisch Totaal vmbo havo vwo
Geslaagd 100% 95.8% 95.5% 96.1% 81.4% 87%
Project water Internetcafé Zonnebbloemers Zonnebloem in de Efteling Technasium England trip Stageweek ICT-route Kunstkalender
Open LeerCentrum Promotie de heer Banning
Ook dit jaar zijn er helaas een aantal leerlingen niet geslaagd in verband met de aanscherping van de examenregels: het minimaal halen van het gemiddelde cijfer 5,5 voor het centraal examen. De rekentoets telde nog niet mee. Voor de examenleerlingen die het komend jaar examen doen, geldt de verplichte rekentoets echter wel. Het komend jaar moeten zij de rekentoets minimaal afsluiten met het cijfer 4,5. Een groot gedeelte van de voor-examenklassen is hier inmiddels al in geslaagd. Het cijfer 4,5 wordt de jaren daarna 1 verhoogd naar het cijfer 5,5.
Zomerschool Eerder berichtten wij de ouders van de voor-examenklassen (3 mavo, 4 havo en 5 vwo) over de pilot van de zomerschool waarmee we dit jaar, samen met het dr. Mollercollege, gaan starten. Leerlingen in de voor-examenklas die op grond van de norm niet worden bevorderd en via de zomerschool een kans hebben om bij een van de vakken Nederlands, Engels en wiskunde alsnog een voldoende te halen waardoor bevordering wel mogelijk is, komen mogelijk in aanmerking voor deelname aan de zomerschool. De docentenvergadering na de proefwerkweek besluit of een leerling wel of niet de kans krijgt deel te nemen aan de zomerschool. Op woensdag 15 juli vindt de intake plaats voor deze geselecteerde leerlingen. De zomerschool duurt van donderdag 16 tot en met donderdag 23 juli en vindt plaats op het dr. Mollercollege in Waalwijk.
Sluiten vmbo basis en kader De afdeling vmbo basisberoepsgerichte leerweg en kaderberoepsgerichte leerweg op onze school is een kleine afdeling. De afgelopen jaren kwamen er, ook mede door de leerlingenkrimp in de regio, minder leerlingen naar deze afdeling. Bij de aanmelding in maart 2015 bleken er te weinig leerlingen te zijn aangemeld voor klas 1 en werd besloten het komend jaar geen klas 1 basis/kader meer aan te bieden. Daarna is het besluit genomen om deze afdeling, met de vakken zorg & welzijn breed en de ict-route, af te gaan bouwen. De reden van deze maatregel ligt mede in de invoering van de nieuwe beroepsgerichte vakken binnen 10 profielen. Dit betekent onder andere voor onze school dat we de ICT-route niet meer als beroepsgericht vak mogen aanbieden. Dit heeft gevolgen voor met name de leerlingen die het komend jaar in 2 basis/kader zitten. In een ouderavond met deze ouders is uitgelegd dat de toekomstige leerlingen van 2 basis/ kader (klas 2m) aan het eind van het schooljaar 2015-2016 naar een nieuwe school gaan om daar de bovenbouw in hun gekozen beroepsgerichte vak af te ronden. Met collega-scholen zijn er goede contacten hierover. Voor de leerlingen die het komend schooljaar in klas 3 en 4 basis/kader zitten verandert er niets. Zij doen in 2015/2016 en 2016/2017 hun examen in de bestaande beroepsgerichte vakken. Het sluiten van deze afdeling was geen gemakkelijk besluit. Het d’Oultremontcollege wordt hierdoor een mavo-havo-vwo school, waarbij technasium, gymnasium, Cambridge Engels en het vak onderzoek & ontwerpen op de mavo herkenbaar aanwezig is. 2
Tjon A San Award Eerder dit jaar moesten we helaas afscheid nemen van onze gewaardeerde collega Arnold Tjon A San. Arnold was op onze school de promotor, stimulator en inspirator van ons technasium. In deze hoedanigheid heeft hij veel voor de school betekent. Helaas zorgde een herseninfarct voor het te vroeg afscheid moeten nemen van Arnold. Bij een informeel afscheid, eerder dit jaar, kreeg hij onder andere het cadeau dat er ieder jaar een Tjon A San Award wordt uitgereikt aan die leerling van een de technasium klassen waarbij de competentie ‘doorzettingsvermogen’ het hoogst scoorde. Op vrijdag 3 juli reikt Arnold het eerste exemplaar persoonlijk uit aan de winnaar.
De heer Tjon A San reikt prijs uit aan de Eva Witlox
Denken & Doen wordt Onderzoek & Ontwerpen Dit schooljaar zijn we gestart met de invoering van het vak Denken & Doen in de klassen 1 mavo. Het vak Denken & Doen is een variant op het vak Onderzoek & Ontwerpen wat het basisvak is voor ons technasium. Leerlingen en ouders zijn enthousiast over dit nieuwe vak op de mavo. Dit bleek overduidelijk uit de enquêtes die dit jaar zijn afgenomen bij ouders en leerlingen. We gaan het komend schooljaar verder met deze lessen in klas 1 en 2, maar met ingang van het komend schooljaar noemen we deze lessen ook Onderzoek & Ontwerpen (O&O). Hoewel de benadering van de diverse opdrachten aangepast is aan de mavo-, havo- en vwo leerlingen, geeft het nu beter de eenduidigheid weer. De naam technasium blijft exclusief voorbehouden voor het havo en het vwo. 3
Opvolging directeur Janette Riedstra U bent eerder op de hoogte gebracht van het feit dat onze directeur, mevrouw Janette Riedstra, besloten heeft terug te treden als directeur van het d’Oultremontcollege. Op dit moment is mevrouw Lidy Kooij-Blok directeur ad interim. Samen met de diverse geledingen is een profielschets opgesteld voor onze nieuwe directeur. We hopen zo spoedig mogelijk aan het begin van het schooljaar u te kunnen berichten over de stand van zaken van de procedure.
Afscheid collega’s Aan het eind van het jaar nemen we afscheid van een aantal collega’s. Soms omdat de vervanging van een collega is afgelopen, soms vanwege het beëindigen van het dienstverband. Het betreft de volgende docenten: Ruud van Berkel, Caroline de Bouter, Anchelina Griffin, Maarten van Heijningen, Amy Jacobs, Jasper Klerks, Peter Kortz, Saskia Laval, Johan Potters, Hens ten Thije, Emma de Wit en Nicole in ’t Zand. We danken hen voor hun inzet en collegialiteit en wensen hen een mooie en uitdagende voortzetting van hun loopbaan elders. Ook nemen we afscheid van een viertal stagiaires die gedurende het afgelopen jaar hun stage op onze school hebben gelopen. Het betreft Joris Goossens, Merel Arts, Martine Huijbregts en Bob Boom. Ook zijn er dit jaar collega’s die hun pensioengerechtigde leeftijd hebben bereikt. Het betreft hierbij: Ad Veltman, Yolanda Schenk-Brill, Ger Kooij, Toon de Valk en Kees Krebbekx. Uiteraard nemen we van hen op een passende manier afscheid. Uiteraard zijn er ook weer de nodige vacatures op school. Op dit moment zijn we bezig met de afronding hiervan.
Vakantie We naderen het eind van het schooljaar 2014-2015. Binnenkort heerlijk vakantie. Na de proefwerkweek volgen de rapportvergaderingen op maandag 13 juli tot en met woensdag 15 juli. De leerlingen leveren op dinsdag 14 juli hun boeken in. U ontvangt hierover bericht van de firma Iddink. Daarna kunnen leerlingen hun gemaakte proefwerken inzien.
Op donderdag 16 juli komen de leerlingen naar school om hun rapport op te halen. Dit is tevens het laatste moment om met hun klas en mentor samen te zijn. Vrijdag 17 juli is er tussen 9.00 en 10.00 uur gelegenheid een van de leerling-coördinatoren te spreken. Ook de directie is beschikbaar tijdens een inloop spreekuur. We wensen u een mooie, zonnige en welverdiende zomervakantie. De school is vanaf donderdag 27 augustus weer bereikbaar. 4
Ontlezing Beste ouders, Zeker tijdens de eindexamentijd verschijnen er bijna dagelijks artikelen in kranten en tijdschriften over de ‘ontlezing’ van Nederland. Ook op televisie en radio wordt hier uitgebreid aandacht aan besteed. De ervaring van de docenten Nederlands is ook dat er veel ontbreekt aan de schriftelijke taalvaardigheid van de leerlingen, die te wijten is aan het feit dat leerlingen een steeds geringere woordenschat bezitten. Bovendien kunnen zij heel moeilijk hun gedachten en antwoorden op papier formuleren, vorm geven. Dit belemmert hen ook bij alle andere vakken. Zelfs de exacte vakken worden steeds taliger. Natuurlijk is het niet aan de docenten Nederlands alleen om hier verandering in te brengen. De aandacht voor taalbeleid is er niet voor niets: alle docenten spelen hierin een rol. Ook ouders kunnen een belangrijke bijdrage leveren aan de taalvaardigheid van hun kinderen; misschien wel de allerbelangrijkste: taalontwikkeling begint immers al voor de geboorte. De sectie Nederlands van het d’Oultremontcollege heeft het initiatief genomen voor de volgende stap naar verbetering van taalbeheersing. Vanaf het komende schooljaar worden alle brugklassers verplicht om een leesboek bij zich te hebben. Dat mag een Nederlandstalig maar ook Engelstalig boek zijn; in de hogere klassen ook Frans of Duits. De bedoeling is dat de leerlingen na beëindiging van hun toets of proefwerk gaan lezen tot de les voorbij is. Dat er bij gelegenheid voorgelezen kan worden, dat tussenuren gebruikt kunnen worden om te lezen. Wellicht dat er los van verplicht lezen voor de lijst, meer plezier in lezen gekweekt kan worden. Ouders kunnen ook het lezen (en dus leren) stimuleren door hieraan thuis aandacht te besteden. Niet in een verplichte vorm, we weten allemaal dat dat niet werkt, maar door op momenten van ontspanning en vermaak, ook het leesboek als vrijetijdsbesteding onder de aandacht te brengen. We hopen dat we met deze gezamenlijke inspanning de leerlingen weer een beetje beter kunnen voorbereiden op de toekomst. Maria van Riel / docent Nederlands /sectievoorzitter/ en sectie Nederlands
5
Project water en duurzaamheid Basisschool De Olof Palme Op 18, 19 en 20 mei hebben de groep 8 leerlingen van de Olof Palme een bezoek gebracht aan het d’Oultremontcollege. In het kader van hun project “Water en duurzaamheid” hebben ze bij de vakken biologie en scheikunde allerlei onderzoeken gedaan. Patrick en Bernard hebben hier samen met de toa's en enkele hulpleerlingen 3 hele mooie PR ochtenden van gemaakt!
In de biologie houden we ons bezig met alles wat om ons heen leeft en op welke wijze de omgeving van invloed is op het leven. De leerlingen van het Olof Palme hebben we dan ook in laten zien dat organismen afhankelijk zijn van (negatieve) factoren uit de omgeving. Er is onderzoek gedaan naar de invloed van de temperatuur en de hoeveelheid koolstof dioxide op de waterplant Cabomba. Hierbij hebben de leerlingen gekeken naar de zuurstofproductie van de plant, door de daarbij vrijkomende zuurstofbelletjes te tellen. Ook hebben ze inzicht gekregen in de anatomie van de watervlo m.b.v. microscopie. Bij scheikunde is het onderwerp hard water aan de orde gekomen. Hard water is water waar (veel) calciumdeeltjes aanwezig zijn. Een van de meest bekende nadelen van hard water is de vorming van kalkaanslag op verwarmingselementen waardoor deze stuk gaan.
6
Na analyse van de door de leerlingen meegebrachte watermonsters kwamen ze tot de conclusie dat het water in Drunen (zeer) zacht is. De leerlingen waren erg enthousiast en wat opviel was hun leergierigheid! Ze waren gefascineerd door het leven en onderzoek dat ze aangeboden kregen en ook de leerkrachten waren erg positief! Het uitvoeren van een dergelijk project, tussen basis-en middelbare school, is een verrijking van het onderwijs. Daarnaast hebben Patrick, Bernard en leerlingen uit klas 1 en 2 Technasium op donderdagavond 28 mei onze school vertegenwoordigd op de voorjaarsmarkt van de Olof Palme. Alle leerlingen, van groep 1 t/m groep 8, hebben kennis kunnen maken hoe we hier op school aandacht besteden aan onder meer het onderwerp water (Singapore, Technasium opdrachten, zuurstofplan, microscopie, etc.). En een mooie bijkomstigheid: leerkrachten en leerlingen kwamen die avond nog expliciet vermelden dat ze het zo'n geweldig leuke ochtend gevonden hadden! Heel erg bedankt Patrick Kempe/docent scheikunde/wiskunde, Bernard Klerks/ docent biologie, toa's en leerlingen!
Claudia Bolluijt/adjunctdirecteur HAVO
7
Drunense scholieren organiseren internetcafé voor Zonnebloemers 28 mei 2015 Hoe haal je meer uit je smartphone, tablet of laptop? In Drunen kunnen Zonnebloemdeelnemers voor praktische hulp en deskundige begeleiding terecht op het d’Oultremontcollege. Daar organiseren scholieren elke maand een internetcafé. Het is dinsdagmiddag: tijd voor de leerlingen van de vmbo-opleiding ICT om hun maandelijkse internetcafé in te richten. Alper Sen (16) begroet meneer Buijst, die zijn tablet bij zich heeft. Hij heeft gehoord dat je er een biljartspelletje op kunt zetten, en aan Alper de vraag hoe dat moet. In een mum van tijd is de app gedownload en geïnstalleerd. Van mailtje tot manicure Het internetcafé is één van de activiteiten die de scholieren van het d'Oultremontcollege voor Zonnebloem-deelnemers uit Drunen organiseren. Elders in het gebouw wordt er voor deelnemers gekookt en kunnen ze terecht voor een gratis manicure- of pedicurebehandeling. Vragenlijstje Alper beleeft veel plezier aan de maandelijkse middag. Hij ziet dat het internetcafé in een behoefte voorziet. “Sommige mensen zijn al een paar keer teruggekomen. Soms hebben ze een heel lijstje bij zich met vragen. We helpen ze met van alles: een mailtje versturen, foto's van de (klein)kinderen downloaden, mapjes aanmaken op de computer...”
Alper Sen
8
Verhalen vertellen Voor de Zonnebloemdeelnemers een mooie manier om meer uit hun smartphone, tablet of computer te halen. Omgekeerd leren de scholieren een bijzondere groep mensen kennen, zegt Alper. “Verschillende mensen zijn al een paar keer teruggekomen. En terwijl we bezig zijn, vertellen ze allerlei mooie verhalen. Voor ons is het natuurlijk ook gewoon leuk om deze mensen te kunnen helpen.”
Reep Ook voor de school zelf is het initiatief nu al meer dan geslaagd. Het is een de kans om zich op een leerzame manier in te zetten voor hun omgeving. En die omgeving stelt dat op prijs. Voordat meneer Buijst met zijn tablet onder de arm de school verlaat, krijgt Alper bij wijze van dankjewel een flinke reep chocolade. Jong en oud hebben elkaar vanmiddag duidelijk gevonden! Elly Heshof / docent Zorg en Welzijn Roland Kop / Ontwikkelaar/Docent Engels/ICT
Ervaring Efteling met de Zonnebloem We zijn maandag 18 mei met de sectie Zorg & Welzijn naar de Efteling geweest om te ervaren hoe het is om een hele dag voor iemand verantwoordelijk te zijn en te zorgen. In een woord: Fantastisch Het is een geweldige ervaring om te zien hoe blij de mensen zijn met een kind dat lacht of herinneringen op te doen van vroeger. En ook de kleinste dingen die mensen helemaal gelukkig maken. En wat me ook heel erg opviel was dat de mensen erg dankbaar waren, maar ook mensen die in het park liepen die vonden dat we goed werk deden. En ook medewerkers van de Efteling die zeiden goed bezig. En dat geeft ook heel veel voldoening. Je kunt met de mensen lachen en ze hebben het naar hun zin en dat is echt Fantastisch! Kim Daane dk3a 9
Zonnebloem in de Efteling Maandag 18 mei Op deze dag had de zonnebloem een jaarlijkse uitstapje. Ongeveer 35 gasten hadden zich aangemeld om mee naar de Efteling te gaan. Om deze mensen een gezellig dagje uit te bezorgen is er veel extra hulp nodig. Wij de leerlingen van zorg en welzijn waren de hele dag aanwezig om hulp te bieden aan de ouderen. Deze hulp bestond uit: Alle gasten zaten in een rolstoel en die hebben we de hele dag begeleid. Goed overleggen met de gasten in welke attractie ze wilden. De mensen helpen als ze ergens in werden gezet. Het contact met de mensen deze dag was ook heel belangrijk. Samen koffie drinken en lunchen. We moesten om 10:00 bij de Efteling zijn om de ouderen op te kunnen wachten. Daarna moesten we ze in de rolstoelen plaatsen en naar de ingang begeleiden, toen we compleet waren, gingen we in een hele grote groep koffie drinken. Daar werden ook de groepjes ingedeeld. In elk groepje zat een verpleegster en een aantal vrijwilligers. Wij hadden met mij er bij 3 leerlingen in ons groepje die ook begeleidden. We mochten daarna zelf weten waar we heen gingen en wat we gingen doen. Om 13:30 moesten we weer op een plek zijn waar we allemaal gingen lunchen met die mensen. Daarna mochten we weer het park in en hebben we ook verschillende dingen gedaan, we zijn in verschillende attracties geweest en ook naar Raveleijn. Dat vonden ze super leuk! Om 17.00 uur moesten we weer bij de uitgang zijn en gingen ze allemaal weer naar huis. Het was een super leuke dag en aan de reacties van de ouderen te horen hadden ze ook echt genoten! “Het kan niet anders dan een leuke dag geweest zijn met zo’n leuke jongedame.” Dat hoorde ik bijvoorbeeld. Ik vond het een super gezellige dag en ook een super leerzame ervaring!
Amber van Doremalen db3a
10
Succesverhaal Vorige week ontmoette ik in de docentenkamer een voormalig leerling, Kenneth Sotthewes, van onze school. Ik kende hem ‘van de gang’ - hij is nooit een leerling van me geweest – en vroeg hem hoe het met hem ging en waar hij mee bezig was. Altijd boeiend om te weten immers hoe het onze voormalige leerlingen is vergaan sinds de diploma-uitreiking. Op het mbo, vertelde hij, doet hij de opleiding voor jeugd- en jongerenwerk. In dat kader was hij bij ons op school, omdat hij ook vrijwilliger is bij het jeugdvoetbal. Hij is van plan om na het mbo naar het hbo te gaan om de opleiding SPH of SPW te gaan volgen. Een successtory om door te vertellen, vond ik en ik vroeg hem dan ook of hij bereid zou zijn om die tijdens een mentorles aan mijn leerlingen van D1m te vertellen. Zonder aarzelen ging hij akkoord en na wat e-mailcorrespondentie had hij zijn verhaal klaar. Maandag 29 juni was hij er, tot genoegen van de leerlingen, van wie sommigen Kenneth al kennen van het voetbal. Na een voorstelrondje vroeg Kenneth elke leerling afzonderlijk waarom hij/zij voor onze school had gekozen. Tja, toen de eerste zei dat onze school haar leuk leek en dat dat haar keuze had bepaald, was dat ook meteen het antwoord van de rest van de klas. Maar op Kenneths vraag: ‘En wie is hiernaartoe gekomen omdat je vriendjes, broers of zusjes hier ook naartoe gingen of omdat eerder al vriendjes hierheen zijn gegaan?’, gingen ook bijna alle vingers de lucht in. Bijna allemaal willen ze na de eerste twee jaren hier op school naar de Overlaat of het Van Maerlant gaan, ook nu weer – zo bleek - vanwege de keuze van vrienden/vriendinnen. Wat ze daar dan voor opleiding zouden gaan doen, daar had eigenlijk maar één leerling een antwoord op: Tim wil later kok worden. En Ridvan wil net als zijn vader auto’s gaan repareren, liever nog vandaag dan morgen, dus hij wilde weten wanneer hij mocht stoppen met school.
11
Tijd voor Kenneths schoolcarrière. Begonnen op het havo/vwo ging het al snel bergafwaarts. Mavo volgde en uiteindelijk werd het vmbo-kader. En zelfs dat diploma zou hij niet hebben gehaald, als meneer Musters hem niet zo goed had begeleid, vertelde hij. Want altijd ging alles voor, zoals vrienden en sport. Leren, school, daar had hij geen zin in. Zijn falen was aan zichzelf te wijten, daarin was hij duidelijk. En toen kwam de volgende hobbel, vertelde hij, want op het mbo moet je echt alles zelf doen. Óf je dat doet en wanneer, dat is je eigen keuze, terwijl Kenneth nou juist zo gebaat was geweest bij de discipline van meneer Musters (opsteker, Mathieu). Maar goed, uiteindelijk was hij oud (20) en wijs genoeg om door te pakken, beseffend dat zijn eigen inzet bepalend zou worden voor zijn loopbaan. Hij weet nu wat hij wil en gaat ervoor. Kenneth wees de leerlingen erop vooral goed na te denken over de keuze van de volgende school, zich te oriënteren op de toekomst (profiel) en zich daarbij vooral niet te laten leiden door de keuze van vrienden zoals hij had gedaan, maar zich in te zetten en te beseffen dat het om hun eigen toekomst gaat. Alles is mogelijk, liet hij weten, maar jij moet het doen. Sommige wijsheden kun je als docent goed overlaten aan ervaringsdeskundigen. De tijd zal leren hoe bepalend de woorden van deze gastdocent zullen zijn voor de toekomst van leerlingen uit d1m. Ter afsluiting beloofde Kenneth zijn hulp bij de organisatie van bijvoorbeeld een dropping. Groot enthousiasme, totdat Kenneth zei dat het initiatief van de leerlingen zelf moest uitgaan. Het enthousiasme temperde zienderogen, maar wie weet… Dimph Vos
12
Technasium activiteiten
Informatie afgekoppelde wijken Technasiumopdracht klas 1
In april zijn we gestart met de laatste opdracht voor O&O in klas 1. De leerlingen gaan een informatiemiddel ontwikkelen voor de gemeente Heusden om inwoners en bezoekers van afgekoppelde wijken bewust te maken van het feit dat er in deze wijken anders met watergebruik en waterafvoer omgegaan wordt. De gemeente heeft de aftrap van het project gedaan en zal straks de ontwerpen gaan beoordelen. Op 11 en 21 mei heeft Dré Lommers signmaking een gastles gegeven over materialen en mogelijkheden om zo’n informatiemiddel te ontwikkelen.
13
Finaledag Technasium Top Award Almere 2015 (2e jaars leerlingen) Vrijdagochtend zijn we vroeg met zijn vieren aangekomen op school omdat wij op tijd moesten vertrekken vanwege de afstand. Het onderwerp van de wedstrijd was Biomimicry. Voor de Agrarische Hogeschool in Almere wordt een nieuw gebouw ontworpen en men wil dit gebouw energie opleverend maken. Inspiratie moet komen uit oplossingen die afgekeken zijn van de natuur. Ons idee is een combinatie van het draaien van de zonnebloem naar het licht, het opvangen van water door planten en het beheren van de temperatuur van bijen in een bijenkast. Toen wij de werkruimte betraden kwamen wij er al gauw achter dat de werktafels te klein waren. We zijn direct aan de slag gegaan en het ging voor ons gevoel vrij snel, want wij hadden ons prototype al op de eerste dag klaar. Tussen de middag hebben wij kunnen genieten van een broodje kroket. s’ Avonds was er een hamburgerbuffet.
14
Die avond hij wij nog in het café wat zitten drinken en wat klasgenoten gewatsappt om te vertellen hoe onze dag was verlopen. We sliepen pas vrij laat, want het was onderling wel erg gezellig. De volgende ochtend vroeg op. Ontbijt om 7:30 uur. Na het ontbijt zijn we direct weer met de bus terug gegaan naar de schouwburg om verder te gaan met ons project. Na het middageten arriveerde er al een aantal van onze ouders om ons aan te komen moedigen. Als eerste hebben wij de demonstratie moeten doen waar wij ons prototype hebben laten zien hoe het werkte. Ten tweede was er de grote presentatie in de schouwburg zelf. Wij hadden het gevoel dat we goed voorbereid waren, tot dat we er achter kwamen dat de presentatie maar drie minuten mocht duren. We hebben veel dingen over geslagen om zo nog net uit te kunnen leggen wat ons idee was. Eigenlijk wisten we na de presentatie al dat het moeilijk zou worden, de concurrentie was groot. Een podiumplek hebben we niet gehaald, maar wij zijn toch een mooie ervaring rijker en best trots op het feit dat we het zo ver geschopt hebben. 24 Juni zijn wij door de architecten uitgenodigd om ook aan hen ons idee te presenteren. Zij gaan proberen om van alle finalisten iets mee te nemen in hun uiteindelijke eindontwerp.
Tim van Hemert Dave de Boer Jurgen van Rosmalen Raúl Bruurmijn
15
Infomiddag PO Vertegenwoordigers van de basisscholen uit de regio bezochten het d’Oultremontcollege. De technatoren gaven tekst en uitleg. De bijeenkomst werd als bijzonder nuttig ervaren. Basisschoolleraren zijn zodoende weer beter in staat aan hun leerlingen informatie te verstrekken over het onderwijs op het technasium. Doe avond groep 8 De doe-avond -tevens op woensdag- werd bijzonder druk bezocht. Omdat maar liefst 120 toekomstige brugklassers zich hadden aangemeld, werd de avond in twee rondes georganiseerd. De huidige groep 8 leerlingen werkten aan een verkorte technasiumopdracht over biomimicry. Aan het eind van de avond presenteerden de leerlingen trots hun werkstuk aan de vele aanwezige vaders en moeders. Forumdiscussie Techniekpact Een enerverend onderdeel van de week van het technasium was de forumdiscussie Techniekpact. Het Techniekpact is een samenwerking van lokale overheid, bedrijfsleven en school met als doelstelling meer technici t.b.v het bedrijfsleven op te leiden. Op het d’Oultremontcollege vond a.d.h.v. stellingen een pittige discussie plaats, waarbij de leerlingen van het debatteam van het d’Oul zich niet onbetuigd lieten. Over o.a. de stelling “de gemeente Heusden onderneemt voldoende activiteiten om scholen en bedrijfsleven bij elkaar te brengen en zo de doelstelling van het techniekpact te realiseren” gingen ze in debat met de twee wethouders die de gemeente vertegenwoordigden, alsmede met vertegenwoordigers van de fa. Kuipers en Wärtsila. Alle leerlingen van het technasium -van klas 2 t/m 6- waren getuige van de levendige discussie. Techno Development Day Op donderdag vond speciaal voor de 2e klassers de Techno Development Day plaats. De twee workshops die werden gegeven, resulteerden uiteindelijk in een technisch kunstwerk dat later een plaats krijgt in de hal van de school. U vindt in deze info een kort verslag over die middag door een leerling , Stephanie Smarius, uit klas 2 havo technasium. Informatiebijeenkomst meesterproef Op de vrijdag sloten we de week af met een bezoek van Lars Kool (een oud-leerling van onze school). Hij gaf uitleg over zijn meesterproef en deelde zijn ervaringen met de leerlingen die aan de vooravond van hun eigen meesterproef staan. We kijken terug op een succesvolle week en danken iedereen die het tot een succes hebben gemaakt! Miriam Geboers Leerling coördinator onderbouw havo/vwo Technator onderbouw 16
Techno Development Day door Stephanie Smarius d2C
“Op donderdagmiddag kregen we een workshop werd ons verteld, we wisten niet wat voor iets dat dan zou zijn. Toen we naar het O&O lokaal liepen lagen er veel spullen klaar en we hadden ook al van de andere klas gehoord dat het heel erg leuk was. Een meneer legde ons uit wat hij hier kwam doen. Hij vertelde dat hij eerst een opleiding HTS had gedaan en dat eigenlijk niet alles vond, daarna had hij de kunstacademie gedaan ook dat vond hij niet alles dus heeft hij ze gecombineerd. Hij liet ons eerst een paar dingen zien die we niet moesten na maken maar wel heel cool waren. Er was een hovercraft waar we op mochten zweven. Het was wel een kleine, want een hele grote past misschien net in het O&O lokaal. Ook liet hij ons een plastic zak zien waar een ventilator in zat, ik moest er op gaan zitten en een vriendin van me moest de stekker in het stopcontact stoppen. Toen ze dat deed vulde de zak zich heel erg snel met lucht en ik vloog de lucht in, maar dat was niet wat we gingen maken. We moesten namelijk een plastic zak aan elkaar laten smelten door met een verfbrander een paar keer over het plastic te gaan. Hierdoor smolten de twee delen aan elkaar. We moesten daarna een vierkant gat in het midden van de plastic zak maken. Het gat was voor een klein motortje dat uit zichzelf wind kan blazen en zuigen en waar led verlichting in zit. Er zaten twee draadjes aan het motortje en als je die aan een batterijtje deed gingen de vier lampjes licht geven. De twee losse draadjes die aan het motortje zaten gingen we solderen en dat was best gevaarlijk omdat het staafje waarmee je moest solderen heel erg heet werd. Onze eigen O&O leraar had me uitgelegd wat het verschil is tussen ijzerdraad en tin, omdat ik ijzerdraad wou smelten in plaats van tin. Er werd ons verteld dat als je de draadjes van het motortje aan een langer draadje maakte door het met tin aan elkaar te laten smelten er toch stroom doorheen kon en het motortje toch kon werken. Toen we erachter kwamen dat hij het deed waren we heel erg trots op ons zelf. Maar het allerleukste is toch wel dat het in onze eigen school komt te hangen en we er elke dag naar mogen kijken. Zelf vond ik dit een heel erg gezellige en leerzame workshop en hoop dat we het nog een keer mogen doen en ook anderen, zodat je ook op andere manieren goed kan leren wat O&O is.” stephanie 17
England trip Cambridge group On Tuesday the 26th of May we, the English Cambridge group, went on our four day trip to England. On the 26th itself we went with the bus to Calais in France and took the ferry to Dover in England. Further on that day, we went to visit Canterbury, a nice touristic city with lots of shops and it’s wellknown cathedral. In the evening we went to Hastings, where our guest-families lived. We met our guest-families and had our dinner there. At Wednesday we visited the cliffs of Beachy Head and had a long walk along these high cliffs. The cliffs were beautiful but one of the cons was that on top of the cliff a lot of tiny flies zoomed everywhere, what annoyed the majority of the group. After Beachy Head, we went to visit the city of Brighton. Brighton is a big city at the sea and is very touristic. In Brighton we had our free time to explore the city a bit and had a guided tour in the Royal Pavilion. The Royal Pavilion was built and owned by the Royal Family until it was given to the council of Brighton. The Royal Pavilion is a palace that was used by the Royal Family of England. After our long day, we went back to our guestfamilies.
18
On the 28th we went with the bus to Greenwich and took a ferry over the Thames to the amazing city of London. In London, there were three groups made to spent their time in the city. One of the groups went to see museums, these were the Imperial War Museum and the British Museum. The second group went to the stadium of the footballclub Chelsea and had a tour there. The last group went shopping in different parts of London. In the evening, all three groups met up and we all went to see the musical Billy Elliot, a musical about a boy who wants to be a dancer, but who’s father doesn’t support his choises. On the last day of our trip we went to see Battle Abbey. Battle Abbey is the place where the Battle of Hasting took place in the year of 1066 about who would become the new king of Great-Britain. After our visit, we hopped back on the bus and went to our good old homes, luckily we were 2 hours early and were back by nine-thirty P.M.. Our trip to England was nice and got us to talk and listen to a lot of English, which helps us to improve our English. Lots of love, The English Cambridge Group. (written by Myrthe Buist)
19
Stageweek vmbo kb ICT-route Op maandag zijn we naar het KW1 college geweest met de bus. We kregen daar een rondleiding op de ICT Academie. Vervolgens kregen we een presentatie over wat je op de ICT Academie allemaal kunt leren. Na de frisdrank kregen we nog een lesje Visio : plattegronden maken met een speciaal programma. We konden dat al best goed volgens de leraar. Om 14.00 uur waren we vrij en zijn we nog even Den Bosch in geweest.
Enkele opmerkingen uit de stageverslagen van de leerlingen:
Ik denk dat Bas (Gijsbers) te tevreden is in mij komt ook mede door de anderen leraren want die gaven ons constant complimentjes. Hij vertrouwde erop dat we continu aan het werk zijn en niet een beetje rondwaggelen maar aan de waren. Jay, BS De vijfhoeven
Ik denk dat mijn stage begeleider heel tevreden is we hebben alles af we Hebben uiterst goed gewerkt en alles wat we af hadden was mooi en goed dus daar is hij zeker tevreden mee dat weet ik zeker en ik heb dat gemerkt aan hoe hij het aan ons bracht toen hij het ondertekende toen benoemde hij het ook ff dat we goed hadden gewerkt . Onno, 't Kompas
20
Volgens mij zijn er wel mensen die tevreden zijn over ons (ik heb het over de mensen die weten wat wij aan het doen waren) en de directrice zij dat wij hard werkten tegen ons. Furkan, Lambertusschool
Ik vind het een leuke stage. De school is erg leuk. Je bent altijd aan het werk er is geen moment dat je niks te doen hebt. Tijdens de pauzes mag je koffie, thee of cho-comel pakken in de team kamer en daar met de leraren wat eten. We worden het zelfde behandeld als normale leraren op school. Bas, BS De Vijfhoeven Ik ben 4 dagen stage gaan lopen op de school De Hoef. Van 2 juni tot en met 5 juli was ik op stage. De leraar waar ik bij was heb ik al gezegd, dat is Robert op bladzijde 7. Ik heb er goed op gelet dat ik normaal gekleed naar de school kwam en normaal taalgebruik gebruikte tegen iedereen op de school. Ik denk dat ik later niet iets met ICT wil doen dus aan deze stage heb ik niet heel veel maar het is toch even leuk om te kijken hoe het nou is als le-raar. Ik denk dat het beter was als je zelf mocht kiezen waar je stage liep. Al-leen dan zijn er ook waarschijnlijk weer mensen die de stage niet vinden en dan met niks zitten. Met alles bij elkaar opgeteld vond ik het een goede en leuke stage. Quinten, De Hoef Roland Kop/ ontwikkelaar/docent engels/ict 21
Kunstkalender d’ Oultre d’Art EXPO 2015 Donderdagmiddag 25 juni vond in de middag in de vernieuwde entree de uitreiking plaats van de cultuurprijzen d’Oultre d’Art. Tijdens de opening van deze expositie met werk van onze leerlingen uit onder- en bovenbouw werden de genomineerden in het zonnetje gezet en werden de winnaars bekend gemaakt van de d’Oultre d’Arts, een bronzen beeld. Onder het genot van heerlijke ‘kunstpunch’ werd er genoten van de prachtige inzendingen. Ook was er werk te zien in de Salon des Réfuses. Géén ‘geweigerd’ werk, maar net niet genomineerd, en ook zéér de moeite waard. De expositie is nog tot aan de zomervakantie te zien tijdens openingsuren van de school. Leerlingen en belangstellenden in afwachting van de uitreiking in de expositieruimte.
De winnaars:
22
2-dm onderbouw:
Katy Ndashimy uit 2d
2-dm bovenbouw:
Tim van Iersel uit h5d
3-dm onderbouw:
Bram Scheepers uit 1d
3-dm bovenbouw:
Kim van Valkenburg uit v3b
Nieuws van de decaan De eindexamens zijn achter de rug en studiekeuzes zijn gemaakt. Adviesgesprekken met de decaan zijn gevoerd. Leerlingen in de examenklassen havo en vwo hebben open dagen van hogescholen en universiteiten bezocht en daarop aansluitende meeloopdagen bezocht. Deze laatste bezoeken zijn erg belangrijk geweest om een goed beeld te kunnen vormen van de eventueel te gaan volgen studie.
Wat het LOB (Loopbaanoriëntatie en begeleiding) betreft gaat er wel het een en ander veranderen op het d’Oultremontcollege. De rol van decaan en mentoren wordt steeds veelomvattender. Zij kunnen samen met de decaan leerlingen helpen ontdekken welke talenten, passies en kwaliteiten zij hebben en om deze te ontwikkelen. Doel is om samen met hogescholen en universiteiten het aantal switchers en uitvallers in het hoger- en wetenschappelijk onderwijs terug te dringen, want ondanks het feit dat cijfers van hogescholen laten zien dat onze oud-leerlingen qua uitval aanzienlijk onder het landelijk gemiddelde scoren, valt ook hier nog winst te behalen in de toekomst. Dit heeft geleid tot een uitbreiding van het huidige LOB-programma. Samen met Merel Aarts, stagiaire afgelopen jaar op het decanaat, is in overleg met de decaan een impuls gegeven aan het huidige programma, waarin de rol van de mentor steeds belangrijker gaat worden. De mentor is degene die over het algemeen het dichtst bij de leerling staat en ze dus vaak het beste kent, wat een voordeel kan zijn bij de loopbaanbegeleiding.
23
Tijdens drie ingeplande LOB-middagen op drie verschillende dinsdagen in het jaar gaan onze bovenbouwleerlingen werken aan een programma onder begeleiding van mentoren en decaan. De mentor kan zo samen met de decaan een belangrijke bijdrage leveren aan het LOB-traject dat er uiteindelijk voor moet zorgen dat leerlingen actiever onderzoek doen naar: wat kan ik, wat wil ik, wat past bij mij, waar ben ik goed in en welke studies sluiten daarbij aan? Om ervoor te zorgen dat scholieren een weloverwogen en passende keuze kunnen maken. Het werkplan is vanaf schooljaar 2015-2016 te vinden in Magister, onder het kopje ‘studiewijzers’. Bovendien vinden er weer al dan niet gezamenlijk georganiseerde bezoeken plaats aan verschillende hogescholen en universiteiten.
25 en 26 september 18 of 19 november 2015 6 januari 2016 29 januari 2016
3 februari 2016
: : : :
Onderwijsbeurs Zuid in Eindhoven (op eigen gelegenheid) 5 vwo met NT/NG-profiel Jet Net Career Day Tu Eindhoven, 4 havo, Avans ’s-Hertogenbosch, 4 vwo Radboud Universiteit Nijmegen, een eerste kennismaking, : 4 havo en 5 vwo, regionale Studievoorlichtingsavond ‘s- Hertogenbosch,
Wij wensen u een prettige vakantie, Wilfred Bardoul, decaan havo – vwo
24
Open LeerCentrum In het Open Leercentrum zijn de leerlingen afgelopen jaar druk doende geweest om hun OLC-uren te halen. Het was voor iedereen nieuw, leerlingen en ook voor mij als coördinator Open LeerCentrum. Toch vonden de meeste leerlingen hun weg in studeren, samenwerken en lezen. Voor het maken van boekverslagen, een betoog, Sectorwerkstuk en Profielwerkstuk kunnen de leerlingen de digitale abonnementen raadplegen: (alleen mogelijk in het OpenLeerCentrum) krantenbank actuele documentatiebank literom en uittrekselbank De boeken De leerlingen kunnen een account aanmaken of een app downloaden op hun telefoon. Zo kunnen ze zien welke boeken thuis zijn, in de catalogus kijken en hun boeken zelf verlengen. (3x is max) Zie schoolsite: Open LeerCentrum. Momenteel zijn wij bezig met het saneren van de C-boeken (12-15). De collectie is veroudert en wordt weer up-to-date gemaakt. Het idee van de sectie Nederlands ( zie eerder in deze info: ontlezing) sluit hier mooi bij aan. De keuze aan boeken wordt aantrekkelijker en hopelijk gaan de leerlingen meer plezier in het lezen krijgen! Met de schoolpas kunnen de leerlingen ook in de plaatselijke Bibliotheek terecht. Tijdens de introductieweek, de 1e week na de Zomervakantie, gaan wij met de nieuwe brugklassers aan de slag om wegwijs te worden met het inloggen op hun eigen account, met magister en de mogelijkheden in het Open LeerCentrum. Jacomien Janssen/coördinator Open Leercentrum
25
Promotie Bill Banning De heer banning heeft op woensdag 22 april j.l. succesvol zijn dissertatie verdedigd aan de Tilburg University ten overstaan van een zestal binnen- en buitenlandse hoogleraren en een lector. Op grond daarvan is hem de graad van Doctor in Philosophy toegekend. De titel van zijn proefschrift luidt: Leraren, wat boeit jullie? Theoretisch en empirisch onderzoek naar roeping binnen het professioneel zelfverstaan Vroeger hoorde je dat leraren vaak uit een vorm van roeping voor het onderwijs kozen. Maar hoe zit dat nu? En wat valt überhaupt onder roeping te verstaan? In dit proefschrift gaat Bill op deze vragen in. De uitkomsten van dit onderzoek (literatuur, enquêtes en diepteinterviews) hebben geleid tot een vernieuwend model van de professionaliteit van de leraar, waarbinnen betekenisgeving en menswaardigheid centraal staan. Hiermee neemt Bill afstand van het op beheersing gerichte instrumentele denken binnen het onderwijs. In deze studie komen de leraren zelf eens diepgaand en systematisch aan het woord. Zie ook google.books: https://books.google.nl/books? id=bqe9BgAAQBAJ&pg=PA233&dq=professioneel+zelfverstaan&hl=nl&sa=X&ei=fFA5Vb6BLYzvar7GgLAB&ved=0C CYQ6AEwAQ#v=onepage&q=professioneel%20zelfverstaan&f=false
Info voor ouders verschijnt 4x per jaar.
[email protected] Jacomien Janssen/Open LeerCentrum 26
